Каткова Александра Сергеевна. Внутренние конфликты в процессе личностного развития в ранней взрослости

brief description

Каткова Александра Сергеевна. Внутренние конфликты в процессе личностного развития в ранней взрослости;[Место защиты: ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет»], 2021

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПСИХОЛОГО-
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
На правах рукописи
Каткова Александра Сергеевна
ВНУТРЕННИЕ КОНФЛИКТЫ В ПРОЦЕССЕ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ В РАННЕЙ ВЗРОСЛОСТИ
19.0. 13 - Психология развития, акмеология
Диссертация на соискание ученой степени
кандидата психологических наук
Научный руководитель доктор психологических наук, профессор Вачков Игорь Викторович
Москва, 2022
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования проблемы личностного развития в ранней взрослости 13
1.1. Исследование феномена личностного развития 13
1.2. Проблема личностного развития в зарубежной научно¬психологической литературе 21
1.3. Проблема личностного развития в отечественной психологии 28
1.4. Личностное развитие в ранней взрослости 40
Выводы по Г лаве 1 47
Глава 2. Методологические основы исследования внутренних конфликтов
в процессе личностного развития в ранней взрослости 50
2.1. Методологические предпосылки исследования внутренних
конфликтов личности 50
2.2. Психологическая сущность внутренних конфликтов 56
2.3. Роль системы психологических защит в возникновении
деструктивных тенденций личности 66
Выводы по Г лаве 2 73
Глава 3. Экспериментальное исследование проблемы личностного развития в процессе осознания внутренних конфликтов 76
3.1. Организация и методы исследования личностного развития в ранней
взрослости 76
3.2. Результаты констатирующего этапа исследования личностного
развития в ранней взрослости 86
3.3. Материализованная репрезентация в процессе осознания внутренних
конфликтов личности 99
3.3.1. Диагностико-развивающая работа с использованием
художественных репродукций 104
3.3.2. Использование комплекса тематических психологических рисунков
в выявлении внутренних конфликтов личности 108
3.3.3. Диагностико-развивающая работа с использованием приемов
топологического моделирования в песочнице 116
3.3.4. Диагностико-развивающая работа с использованием предметных
моделей и камней 121
3.3.5. Особенности использования игрушки в диагностико-развивающем
процессе 125
3.4. Результативность личностного развития в процессе осознания
внутренних конфликтов 129
3.5. Сравнительный анализ констатирующего и контрольного этапа
исследования личностного развития в ранней взрослости 134
Выводы по Г лаве 3 148
Заключение 151
Библиографический список 154
Приложения 181

bibliography

Заключение
В диссертационном исследовании осуществлено теоретическое обобщение проблемы внутренних конфликтов в процессе личностного развития в ранней взрослости, проявляющееся в раскрытии сущности данного феномена, определении составляющих личностного развития, разработке метода осознания внутренних конфликтов и его апробации в тренинговой программе.
1. В ранней взрослости отмечаются конфликтные тенденции между стремлением к независимости и, одновременно, возникающими трудностями вхождения в самостоятельную жизнь, направленность на взаимоотношения с окружающими и, одновременно, избегание взаимодействия с другими, стремлением к профессиональному самоутверждению и трудностями в выборе пути реализации в профессии.
2. При изучении особенностей развития личности в ранней взрослости определены составляющие и показатели личностного развития. Данные особенности включают достаточно высокий уровень осознания себя, своих способностей и потенциала (рефлексивная составляющая), направленность на взаимодействие с социумом и стремление к выстраиванию личных отношений (социальная составляющая), активность и самостоятельность в своих действиях, принятие ответственности за собственную жизнь (поведенческая составляющая).
3. В экспериментальном исследовании составляющих личностного развития молодых людей выявлены конфликтующие тенденции между: уровнем независимости, а также самостоятельности в своих действиях и ответственности за эти действия в различных ситуациях; способностью гибко проявлять себя в ситуациях и способностью оценивать свои действия; направленностью на осознание, понимание себя и способностью оптимально и гибко реагировать на события. Обнаружена взаимосвязь внутренних конфликтов с рефлексивной, социальной и поведенческой составляющими личностного развития у молодых людей.
4. В формирующем эксперименте, проведенном с целью выявления и разрешения внутренних конфликтов, использован метод осознания внутренних конфликтов и разработанная на его основе тренинговая программа. Программа включала три этапа, направленных на самопознание молодых людей с целью осознания собственных внутренних конфликтов, а также на выявление и познание личностной стратегии поведения.
4.1. Анализ результатов эмпирического материала, полученного в тренинговых группах, позволил установить характеристики внутренних конфликтов у молодых людей. Данные характеристики объективируются в двух разнонаправленных тенденциях: жизнеутверждающих (стремление к саморазвитию, достижению успеха, самостоятельности, ощущение своей значимости, потребность в отношениях с окружающими) и деструктивных (блокирование потенциала, избегание неудач, ощущение неполноценности, зависимость от значимых людей, избегание отношений с людьми).
4.2. Наиболее часто проявляются такие характеристики внутренних конфликтов, как стремление к самостоятельности и, одновременно, зависимость от родителей и окружающих (42,9%), стремление к саморазвитию и, одновременно, тенденция к блокированию потенциала (31,7%), ощущение своей значимости и, одновременно, чувство неполноценности (26,1%), потребность в отношениях с окружающими и, одновременно, избегание отношений с другими людьми (24,2%).
5. Сравнительный анализ показателей экспериментальной и контрольной групп демонстрирует положительную динамику показателей личностного развития у молодых людей из экспериментальной группы в результате выявления и разрешения внутренних конфликтов, при отсутствии изменений в контрольной группе.
5.1. Достоверно значимые изменения зафиксированы в рефлексивной и социальной составляющих личностного развития в экспериментальной группе. Значимо возросшие показатели данных составляющих личностного развития у участников экспериментальной группы свидетельствуют о повышении их уровня самопознания, понимания своего поведения, готовности к взаимоотношениям с другими, а также умении контролировать ситуацию при взаимодействии с окружающими.
5.2. Поведенческая составляющая личностного развития характеризуется значимыми изменениями по всем показателям, за исключением двух - гибкости поведения и контактности. Отсутствие достоверной значимости различий данных показателей у участников экспериментальной группы могут указывать на наличие неготовности быстро и оптимально действовать в изменяющийся ситуации. Значимые изменения по остальным показателям свидетельствуют о повышении у молодых людей уровня активности и готовности брать ответственность за свое поведение. Показатели личностного развития их сверстников из контрольной группы в положительную сторону значимо не изменились.
Таким образом, можно утверждать, что гипотеза исследования о том, что осознание собственных внутренних конфликтов способствует личностному развитию в ранней взрослости, подтвердилась.
Диссертационное исследование не исчерпывает всех аспектов обозначенной проблемы. Перспективы дальнейших исследований мы видим в изучении психологических деструкций, проявляющихся в профессиональном выгорании и деформациях личности в ранней взрослости