Особливості економічної свідомості студентів вищих навчальних закладів

brief description

ІНСТИТУТ ПСИХОЛОГІЇ ІМЕНІ Г.С. КОСТЮКА АПН УКРАЇНИ

На правах рукопису

Комаровська Віра Леонідівна

УДК 159.938

Особливості економічної свідомості студентів
вищих навчальних закладів

19.00.10 організаційна психологія, економічна психологія

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата
психологічних наук

Науковий керівник -
Ложкін Георгій Володимирович,
доктор психологічних наук, професор

Київ 2006

ЗМІСТ
ВСТУП................................................................................................................. 3
РОЗДІЛ 1. ЕКОНОМІЧНА СВІДОМІСТЬ СТУДЕНТІВ ЯК ПСИХОЛОГІЧНИЙ ФЕНОМЕН
1.1. Сутність, форми та функції економічної свідомості ......................... ......9
1.2. Особливості економічної свідомості студентів як фактор розвитку економічної свідомості.............................................29
1.3.Характеристика структурних компонентів та чинників економічної свідомості студентів......................................................................................................36
Висновки до розділу 1....58
РОЗДІЛ 2. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ЕКОНОМІЧНОЇ СВІДОМОСТІ СТУДЕНТІВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
2.1. Мета, завдання, організація та методи дослідження. Характеристика вибірки............................................................................................................................61
2.2. Аналіз впливу суб’єктивно-економічного статусу на компоненти економічної свідомості студентів................................................................................72
2.3. Аналіз результатів дослідження особливостей економічної свідомості студентів вищого технічного навчального закладу.........................................101
2.4. Аналіз впливу гендерного фактора на компоненти економічної свідомості студентів....................................................................................................161
2.5. Рекомендації щодо практичного використання результатів дослідження..200
Висновки до розділу 2..206
ВИСНОВКИ.....................................................................................................214
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ.....................................................218
ДОДАТКИ.........................................................................................................237

ВСТУП

Актуальність теми. Однією з характерних особливостей сучасного стану психологічної науки стала поява та стрімкий розвиток економічної психології нового наукового напрямку, покликаного інтегрувати підходи психологічної та економічної наук у дослідженні взаємодії та взаємовідносин господарюючих суб’єктів та вивченні економіко-психологічних явищ в усій їх сукупності, зокрема: економіко-психологічних процесів, станів та властивостей найрізноманітніших суб’єктів. Найважливішими серед цих явищ є феномени економічної свідомості та економічної поведінки.
Вивчення економічної свідомості необхідне для розуміння психологічних регуляторів економічної поведінки людини та психологічного забезпечення вирішення ряду гострих соціальних проблем, що виникають у зв’язку зі становленням та поглибленням ринкових відносин в українській економіці.
Перші дослідження в галузі вітчизняної економічної психології належать таким вченим як, Г.Авер’янова [2;3], О.Данчева [41], О.Винославська [226;227;228],Л.Карамушка[72;110;111],Г.Ложкін [102;103;104;106; 107], С.Максименко [110;111;113], В.Москаленко [3;123;124;125;126], Т.Петровська [137], Ю.Швалб [41].
На жаль доводиться констатувати, що дослідження економічної свідомості, які здійснюються в наш час, а також застосовувані в них прийоми, характеризуються певною фрагментарністю, тобто своєю спрямованістю лише на один або декілька її компонентів. Це можна сказати, наприклад, про дослідження ставлення особистості до власності (М.Кирюхіна); про дослідження економічної свідомості особистості як власника, яке базувалося на основі методу контент-аналізу преси (Я.Жукова, Є.Журавльова); про вивчення ставлення особистості та групи до соціально-економічних умов їх життєдіяльності на базі сукупності соціально-психологічних шкал (А.Журавльов, В.Позняков, Фам Дан Куанг); про дослідження соціальних та психологічних регуляторів економічної поведінки (В.Автономов, М.Марінова, К.Сабіров); про дослідження ціннісних орієнтацій особистості (Н.Журавльова).
Не дивлячись на виняткову важливість кожного окремо взятого компонента економічної свідомості, економічна поведінка особистості детермінується їх комплексною дією. Саме це свідчить на користь розробки більш загальної комплексної програми дослідження економічної свідомості.
Поза увагою дослідників також залишається ряд важливих теоретичних та емпіричних проблем економічної свідомості, а саме: її форми, функції, механізм функціонування та детальна характеристика структурних компонентів. Очевидна недостатня розробленість теоретичних і прикладних аспектів зазначеної проблеми і зумовили вибір теми та актуальність даного дослідження.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційне дослідження входить до плану науково-дослідної роботи лабораторії соціальної психології Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України (Соціально-психологічні проблеми економічної соціалізації молоді”, реєстраційний номер 010U010880).
Об’єкт дослідження економічна свідомість особистості.
Предмет дослідження особливості економічної свідомості студентів вищих навчальних закладів.
У дослідженні ми виходили з припущення, що соціальна група (в тому числі гендерна) та суб’єктивний економічний статус особистості впливають на різні компоненти її економічної свідомості, обумовлюючи їх особливості.
Мета дослідження полягає у виявленні особливостей економічної свідомості студентів.
Досягнення мети дослідження передбачає розв’язання таких завдань:
1)розкрити сутність економічної свідомості особистості, схарактеризувати взаємозв’язок та взаємовплив різних форм економічної свідомості;
2) визначити основні функції економічної свідомості;
3) емпірично дослідити вплив соціальної (в тому числі гендерної) групи та суб’єктивного економічного статусу на різні структурні компоненти економічної свідомості студентів;
4) на основі результатів емпіричного дослідження та порівняльного аналізу навчальних програм вищих навчальних закладів різного профілю розробити програму та методичні рекомендації з курсу Економічна психологія” для студентів технічних спеціальностей.
Методологічну та теоретичну основу дослідження склали наукові підходи до розгляду свідомості Г.Балла, Л.Виготського, В.Зінченка, В.Лекторського, О.М.Леонтьєва, В.Татенко; принцип єдності свідомості та діяльності С.Рубінштейна, теоретичні засади дослідження рефлексивних механізмів свідомості, розроблені О.Бодальовим, В.Лефевром, Ю.Шрейдером, В.Ядовим; наукові підходи до розгляду структурних компонентів економічної свідомості В.Ганзена, О.Дейнеки, О.Винославської, А.Журавльова, Л.Карамушки, С.Ковальова, А.Купрейченко, Г.Ложкіна, В.Москаленко, В.Спасєннікова, Т.Петровської, А.Філіппова, В.Хащенко, О.Шибанової.
Методи дослідження. Для реалізації завдань та мети дослідження використовувалися такі теоретичні та емпіричні методи: теоретичний аналіз сучасного стану проблеми на базі вивчення науково-методологічної літератури; анкетування; метод семантичного диференціалу та емпіричні методи діагностування компонентів економічної свідомості (методика оцінки особистісного емоційного профілю О.Дейнеки; методика М.Рокича Ціннісні орієнтації”; методика оцінки ступеня альтруїзму О.Дейнеки; методика оцінки рівня задоволеності власним добробутом, рівня економічних прагнень, уявлень особистості про багатство та гроші, рівня задоволеності власною діловою активністю А.Журавльова, А.Купрейченко; тестова методика оцінки причин прагнення громадян уникнути оподаткування В.Соколінського); методи математичної обробки результатів: первинний статистичний аналіз, t-критерій Стьюдента.
Статистична обробка даних здійснювалася за допомогою економетричної комп’ютерної програми Matrixer 5.1.
Дослідженням було охоплено загалом 371 особу у віці від 17 до 28 років, з них: 226 студентів, 52 курсанти, 53 працівника державних організацій та 40 працівників комерційних організацій Житомирської області.
Наукова новизна отриманих результатів:
- уточнено та поглиблено зміст понять «індивідуальна економічна свідомість» та «економічна самосвідомість»;
- здійснено змістову характеристику основних форм економічної свідомості (суспільної, групової та індивідуальної);
- дістало подальшого розвитку уявлення про сутність основних функцій економічної свідомості студентів;
- вперше визначено особливості економічної свідомості студентів вищих навчальних закладів.
Практичне значення дослідження. Здійснений у дослідженні всебічний аналіз компонентів економічної свідомості дає змогу оцінювати економічну поведінку особистості чи групи людей в соціально-детермінованих ситуаціях та прогнозувати її результативність. Результати дисертаційної роботи можуть бути використані при вирішенні маркетингових завдань (наприклад, при створенні дієвих рекламних звернень, розрахованих на студентську молодь).
Розроблену навчальну програму та методичні рекомендації з курсу Економічна психологія” для вищих навчальних закладів технічного профілю впроваджено в навчальний процес Житомирського військового інституту радіоелектроніки ім.С.П.Корольова.
Матеріали дослідження відображено у лекціях та завданнях для семінарських занять з маркетингу, менеджменту, основ економічних теорій, загальної психології для студентів Житомирського економіко-гуманітарного інституту вищого навчального закладу Відкритий Міжнародний університет розвитку людини Україна”.
Надійність і вірогідність отриманих даних забезпечувалися різнобічним теоретичним аналізом досліджуваної проблеми; використанням методик і методичних прийомів, які відповідали меті та завданням дослідження; достатньою репрезентативністю та гомогенністю вибірки; поєднанням якісного і кількісного аналізу отриманих емпіричних фактів; застосуванням методів математичної статистики із залученням сучасних програм обробки даних.
Особистий внесок здобувача. Автором визначено напрямок наукової роботи, цілі, завдання, методи організації дослідження, уточнено елементи структурних компонентів економічної свідомості, підібрано методики для їх вивчення. Здійснене анкетування, його аналіз, формулювання висновків та практичних рекомендацій є самостійним внеском автора в дослідження особливостей економічної свідомості студентів вищих навчальних закладів.
У спільних публікаціях автору належить: у навчальному посібнику Економічна психологія” 50% тексту; в статтях Особливості та структура економічної свідомості”, Особливості та структура економічної самосвідомості” 50% тексту; в статтях Формування економічної свідомості молоді”, Економічна безпека особистості” 60% тексту.
Розробки та ідеї співавторів у дисертації не використовувалися.
Апробація результатів дисертації. Теоретичні підходи дослідження, його експериментальні результати доповідалися та обговорювалися на засіданнях лабораторії соціальної психології та лабораторії організаційної психології Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПНУкраїни.
Головні ідеї дисертаційного дослідження знайшли відображення у виступах автора: на міжнародних науково-практичних конференціях Соціально-психологічні проблеми розробки та прийняття рішень” (Київ, 2004); Формування парадигми самосвідомості у психологічній науці” (Рівне, 2004); на ХІІІ міжвузівській науково-методичній конференції Житомирського військового інституту радіоелектроніки ім.С.П.Корольова Проблеми удосконалення системи підготовки та перепідготовки військових та цивільних фахівців в умовах подальшого реформування Збройних Сил України та інтеграції вітчизняної системи вищої освіти у європейський освітній простір” (Житомир, 2005); на Всеукраїнській науково-практичній конференції Психолого-педагогічні засади природничо-географічної та економічної освіти: досвід, проблеми, перспективи” (Вінниця, 2005) та на засіданнях кафедри гуманітарних дисциплін Житомирського військового інституту радіоелектроніки.
Публікації. Зміст та результати дослідження відображено у 13 публікаціях, з яких 9 у виданнях, рекомендованих ВАК України.
Структура та обсяг роботи. Дисертація складається із вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел, що налічує 229 найменування, та 8 додатків. Основний зміст дисертації викладено на 217 сторінках, у тому числі вміщено 62 таблиці та 11 діаграм.

bibliography

ВИСНОВКИ

Здійснений у даному дослідженні аналіз проблеми економічної свідомості особистості довів, що незважаючи на те, що цей соціально-психологічний феномен упродовж не одного десятиріччя привертає до себе увагу з боку представників різних наукових дисциплін, багато його теоретичних і прикладних аспектів залишилися недостатньо розробленими, що є особливо характерним для вітчизняної економічної психології.
Адекватне розв’язання проблеми дослідження економічної свідомості можливе лише при різнобічному аналізі впливу різноманітних факторів на її структурні компоненти. В даному дослідженні, зважаючи на складність поставленої проблеми, особлива увага при написанні емпіричної частини була зосереджена на аналізі впливу соціальної групи, до якої належить суб’єкт, гендерного фактора та суб’єктивно-економічного статусу на структурні компоненти економічної свідомості студентів.
Узагальнення результатів дослідження дозволяє зробити такі висновки:
1. Встановлено, що економічна свідомість є не просто образом економічної дійсності, а особливою формою психічної діяльності, що зорієнтована на відображення та перетворення економічної дійсності. Вона націлена на осмислення та удосконалення існуючої економічної реальності, відіграє активну та відносно самостійну роль.
Показано, що під економічною самосвідомістю треба розуміти відносно стійку систему уявлень суб’єкта про самого себе в соціально-економічному плані, на основі якої він цілеспрямовано будує поведінку, взаємовідносини з іншими суб’єктами економічної системи і оцінює себе.
2. Продемонстровано взаємозв’язок та взаємовплив форм економічної свідомості (індивідуальної, групової та суспільної). Зокрема показано, що суспільна та групова економічна свідомість складаються на основі індивідуальної свідомості окремих людей, але не є їхньою простою сумою. Це якісно нові явища, органічний, удосконалений синтез тих економічних ідей, поглядів, почуттів, що властиві індивідуальній економічній свідомості. В той же час остання несе на собі відбиток суспільної та групової економічної свідомості. Всі ці форми свідомості існують як суб’єктивна реальність лише в постійній взаємодії одна з одною.
3. Показано, що економічна свідомість є структурно організованою, містить цілісну систему різних компонентів, що перебувають між собою у відношеннях структурного та процесуального характеру. Нами виокремлено та докладно схарактеризовано когнітивні (економічні уявлення, знання, економічне мислення), емоційні (економічні емоції та почуття, що виникають при переживанні людиною економічних процесів), оцінні, вольові (економічні норми, ціннісні орієнтації особистості, економічний інтерес) та мотиваційні структурні компоненти економічної свідомості студентів.
4. На основі теоретичного аналізу виділено та розкрито сутність основних функцій економічної свідомості: відображально-інформаційної, комунікативної, оцінкової, акумулятивної та регулятивної. Всі вони є взаємозалежними та взаємопов’язаними.
5. Доведено, що суб’єктивно-економічний статус достовірно впливає на такі структурні компоненти економічної свідомості студентів, як-от: ставлення до бідних та багатих людей; бажані економічні емоції; цілі, оцінку та ступінь задоволеності людини власною діловою активністю; інтенсивність та самооцінку готовності займатися прибутковими видами діяльності; рівень економічних інтересів; ціннісні орієнтації особистості.
6. Встановлено особливості структурних компонентів економічної свідомості особистості, що обумовлені її приналежністю до певної соціальної групи.
Зокрема, виявлено такі особливості економічної свідомості студентів: максималізм; висока потреба у самоствердженні, готовність до боротьби за високий статус; прагнення до економічної самостійності та незалежності; надмірнасамовпевненість; надвисокий рівень домагань; орієнтація на сьогоднішній день; схильність розглядати вільні гроші, насамперед, як засіб розширення власної справи та надання допомоги близьким; бажання мати власну справу і працювати, в першу чергу, на себе; готовність активно включатися в економічні взаємовідносини з іншими суб’єктами економічної системи та самостійно розпоряджатися своєю економічною долею; турбота про те, як вони виглядають в очах інших людей; прагнення працювати на престижних посадах.
7. Доведено достовірний вплив гендерного фактору на такі структурні компоненти економічної свідомості студентів, як-от: ставлення до багатих та бідних людей; самооцінку рівня власної ділової активності; ціннісний та емоційний компонент ставлення до грошей (значущість грошей, інтенсивність бажання їх мати, ступінь щедрості на гроші); уявлення про бажані напрямки витрачання грошових коштів; самооцінку вміння приймати раціональні економічні рішення; уявлення про бажану економічну модель суспільства; оцінку прагнення людей уникнути оподаткування; уявлення про причини досягнення успіху у житті; ставлення до конкуренції; бажані економічні емоції; переважаючі мотиви заощаджень; переважаючі мотиви здійснення покупок; переважаючі мотиви трудової діяльності; посадові прагнення; уявлення про бажані місця роботи; структуру ціннісних орієнтацій особистості.
8. Оскільки здійснення високоефективної діяльності у сфері бізнесу та управління неможливе без розуміння соціально-психологічних процесів, які супроводжують господарську діяльність, знання підприємцями та керівниками навчальних закладів основних психологічних особливостей студентів-юнаків та студентів-дівчат дозволить правильно використовувати їх потенціал при формуванні навчальних груп, залученні на роботу, розстановці кадрів, організації роботи на підприємстві, створенні оптимального психологічного клімату в колективі.
9. За результатами дослідження та на основі порівняльного аналізу існуючих в Україні та Росії навчальних програм з курсу Економічна психологія” розроблено відповідну програму для студентів технічних спеціальностей, в якій враховано притаманні їм особливості, що дозволить студентам використовувати знання психологічних закономірностей економічної діяльності для аналізу конкретних економічних ситуацій в подальшій професійній діяльності.
Відзначено, що поданий у роботі матеріал не претендує на вичерпне висвітлення досліджуваної проблеми та існуючих варіантів її розв’язку, подальші дослідження можуть проводитися у напрямку наступного порівняння структурних компонентів економічної свідомості суб’єктів з різних регіонів України, та використанні інших організаційних моделей дослідження.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Абрамова С.Б. Деньги в социальном взаимодействии: опыт исследования актуальной денежной культуры. Автореф. дисканд. социолог. наук. Екатеринбург, 2002. 22 с.
2. Авер’янова Г., Дембицька Н., Москаленко В. Особливості соціалізації молоді в умовах трансформації суспільства. К.: «ППП», 2005. 307 с.
3. Авер’янова Г., Москаленко В. Особливості економічної соціалізації молоді в умовах трансформації українського суспільства // Практична психологія та соціальна робота. 2004. № 7. С. 49 - 55.
4. Авраамова Е.М., Овчарова Л.Н. Сбережения населения: перспектива частного инвестирования // Социологические исследования. 1998. № 3. С.25 32.
5. Автономов В.С. Модель человека в экономической науке. СПб., 1998. 125 с.
6. Абульханова К.А. О субъекте психической деятельности. М.: Наука, 1973. 120 с.
7. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. Избранные психологические труды. М.-Воронеж, 1996. 384 с.
8. Балл Г.О. Категорії значення і смислу в аналізі соціальної поведінки. Соціально-психологічний вимір демократичних перетворень в Україні. Науково-практична конференція / За ред. С.Д. Максименка, В.Т. Циби та ін. К.: Український центр політичного менеджменту, 2003. С. 61- 67.
9. Балл Г.О. Спроба уточнення поняття «мотив». Проблеми загальної та педагогічної психології // Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України / За ред. Максименка С.Д. К., 2002. Том ІV, част.4. С. 23 - 33.
10. Баєва О. Чоловік і жінка: два полюси в кадровому менеджменті // Персонал. 2004. № 9. С.74 - 78.
11.Бехтерев В.М. Коллективная рефлексология. Пг., 1921. 120 с.
12. Бехтерев В.М. Роль внушения в общественной жизни. СПб., 1898. 100 с.
13. Блинова О.Є. Гендерні стереотипи студентів щодо реалізації чоловіків та жінок у науковій сфері // Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України / За ред. Максименка С.Д. К., 2005. Том VIІ, вип. 3 С. 24 - 30.
14. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М.: Наука, 1978. 311 с.
15. Бодалев А.А. Формирование понятия о другом человеке как о личности. Л., 1970. 112 с.
16. Большой психологический словарь / Под ред. Б.Мещерикова, В.Зинченко. СПб.: ЕВРОЗНАК, 2003. 672 с.
17. Бондаренко О.Ф. Психологічні особливості сучасної студентської молоді // Практична психологія та соціальна робота. 2003. № 4. С. 8-11.
18. Бондарчук О.І. Психологічні аспекти гендерної просвіти керівників освітніх організацій // Актуальні проблеми психології. Том І.: Економічна психологія. Організаційна психологія. Соціальна психологія: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / За ред. Максименка С.Д., Карамушки Л.М. К.: Міленіум, 2003. Част.11. С. 33-37.
19. Бондарчук О.І. Синдром «професійного вигорання» та професійна кар’єра працівників освітніх організацій: гендерні аспекти: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів та слухачів інститутів післядипломної освіти / За наук. ред. С.Д.Максименка, Л.М.Карамушки К.: Міленіум, 2004. С. 5-100 (розд. 3).
20. Борисов Ю.А., Кудрявцев И.А. Смысловая сфера сознания и самосознания успешных и неуспешных менеджеров среднего звена // Психологический журнал. 2003. том 24. № 1. С. 91 103.
21. Борисюк С.Л., Лиманець О.А. Філософія. Частина І: Навчальний посібник. Житомир: ЖВІРЕ, 2005. 332 с.
22. Бубнова С.С. Принципы и методы исследования ценностных ориентаций личности как системы с нелинейной структурой // Психологическое обозрение. 1997. № 1(4). С. 12-14.
23. Будрина Т.Т. Влияние региональных условий на формирование ценностных ориентаций школьников // Ценностные ориентации и интересы школьников. М.: АПН СССР, 1983. С. 72 - 82.
24. Бункина М.К., Семенов А.М. Экономика и психология. На перекрестке наук. М.: Дело и Сервис, 1999. 263 с.
25. Бункина М.К., Семенов А.М. Экономический человек: в помощь изучающим экономику, психологию, менеджмент: Учебное пособие. − М.: Дело, 2000. 176 с.
26. Велихов Е.П., Зинченко В.П., Лекторский В.А. Сознание: опыт междисциплинарного исследования // Вопросы философии. 1988. № 11. С. 3-30.
27. Вербець В. Формування та реалізація духовно-творчого потенціалу студентства // Соціальна психологія. 2004. № 3 (5). С. 150-162.
28. Вовченко О.М. Проблема ценностей в современном мире // Молодежь в условиях радикальных перемен современного общества. М.: 1990. С. 85-90.
29. Водзинская В.В. Понятие установки, отношения и ценностной ориентации в социологическом исследовании // Философские науки. 1968. - № 2. С. 30-36.
30. Военная психология. Под ред. В.В.Шеляга, А.Д.Глоточкина, К.К.Платонова. М., 1972. 400 с.
31. Волчек Е.З. Философия: Учебное пособие. Минск: ИП «Екоперспектива», 1998. 343 с.
32. Выготский Л. Мышление и речь // Собр. соч. В 6 т. - М., 1984. - Т.2. 400 с.
33. Гальчинський А.С., Єщенко П.С., Палкін Ю.І. Основи економічної теорії: Підручник. К.: Вища школа, 1995. 471 с.
34. Ганзен В.А. Системные описания в психологии. Л., 1984. 100 с.
35. Говорун Т.В., Кікінежді О.М. Гендерна психологія. Навчальний посібник. К.: Видавничий центр Академія”, 2004. 308 с.
36. Говорун Т.В. Соціалізація статті та сексуальності. Монографія. Тернопіль, Навчальна книга” Богдан, 2001. 240 с.
37. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и професиональное самоопределение молодежи. К.: Наукова думка, 1988. 144 с.
38. Головенько В.А. Український молодіжний рух у ХХ столітті. К.:АЛД, 1997. 100 с.
39. Гурьев Д.В. Загадки происхождения сознания. М.: РУДН, 1997. 150 с.
40. Давидова К.Д. Социальная установка и социальная ориентация личности // Социальная психология и философия. Выпуск 3. 1975. С. 35-45.
41. Данчева О.В., Швалб Ю.М. Практична психологія в економіці та бізнесі. Київ.: Лібра, 1998. 270 с.
42. Дейнека О.С. Динамика макроэкономических компонентов образа денег в обыденном сознании // Психологический журнал. 2002. № 6. С.13-21.
43. Дейнека О.С., Бутуйкина О.Ю. Личностные корреляты характеристик выбора в экономическом и политическом поведении / Психология: итоги и преспективы. СПб., 1996. С. 35 42.
44. Дейнека О.С., Локшина Э.Х. Современные тенденции развития экономической психологии в России. В кн. Психология и экономика. Труды 1-ой Всероссийской научно-практической конференции РПО. Калуга: КФ МГЭИ, 2000. С. 31-36.
45.Дейнека О.С. Экономическая психология. СПб.: Издательство С.-Петербургского университета, 1999. 106 с.
46. Дейнека О.С. Экономическая психология: Учебное пособие. СПб.: Издательство С.-Петербургского университета, 2000. 160 с.
47. Дельгадо Х. Мозг и сознание. М., 1991. 200 с.
48. Демин М.В. Проблема ценности и ценностного отношения // Вестник МГУ. Философия. 1974. № 2. С. 23-26.
49. Динамика ценностей населения реформируемой России. Н.И.Лапин, Л.А.Беляева. М.: Эдиториал - УРСС, 1996. С. 17 - 27.
50. Додонов Б.И. Эмоции как ценности. М., 1978. 120 с.
51. Економічний словник-довідник: За ред. док. економ. наук, проф. С.В.Мочерного. Київ.: Феміна, 1995. 368 с.
52. Жандезон Ж., Лансестр А. Методы продажи. М., 1993. 400 с.
53. Жінки Житомирщини: становище, проблеми. Комплексна економічна доповідь Головного управління статистики в Житомирській області. Вих. №09/2-14/105 від 19.01.2006.
54. Жукова Я.И. Изменения в сознаниии людей в связи с приобретением ими статуса собственников // Динамика социально-психологических явлений в изменяющемся обществе. М.: Институт психологии РАН, 1996. С. 103-108.
55. Журавлев А.Л., Журавльова Н.А. Влияние субъективно-экономического статуса на экономическое сознание личности // Социально-психологическая динамика в условиях экономических изменений. М.: Институт психологии РАН, 1998. С. 221-245.
56. Журавлев А.Л., Журавльова Н.А. Динамика ориентации различных социальных групп на экономические ценности в изменяющемся обществе // Экономическая психология: актуальные теоретические и прикладные проблемы. Иркутск: ИГЭА, 2001. С. 19-25.
57. Журавлев А.Л., Журавльова Н.А. Динамика экономического сознания российских предпринимателей в 90-е годы ХХ века // Современные проблемы психологии управления. М.: Институт психологии РАН, 2002. С. 122-144.
58. Журавлев А.Л., Журавлева Н.А. Программа социально-психологического исследования экономического сознания личности // Современная психология: Состояние и перспективы исследований. Часть 5. М.: Институт психологии РАН, 2002. С.11-41.
59. Журавлев А.Л., Журавлева Н.А. Ценностные ориентации личности с различным субъективно-экономическим статусом // Антология современной психологии конца ХХ века. Казань: Мастер Лайн, 2001. С.78 - 91.
60. Журавлев А.Л., Купрейченко А.Б. Нравственно-психологическая регуляция экономической активности. М.: Институт психологии РАН, 2003. 436 с.
61. Журавлев А.Л., Позняков В.П. Отношение жителей к экологическим и экономическим условиям жизнедеятельности радиоактивно загрязненных территориях // Динамика социально психологических явлений в изменяющемся обществе. М.: Институт психологии РАН, 1996. С. 201-209.
62. Журавлев А.Л., Позняков В.П. Социально-психологические трудности развития малого бизнеса в России // Психологический журнал. Нравственно-психологическая регуляция экономической активности. 1993. Том 14. №6. С. 23- 24.
63. Журавлев А.Л. Социально-психологическая динамика в изменяющихся экономических условиях // Психологический журнал. Нравственно-психологическая регуляция экономической активности. 1998. Том 19. № 3. С. 3 - 16.
64. Журавлев А.Л., Фам Данг Куанг. Отношение предпринимателей к экономической политике во Вьетнаме и России: сравнительный анализ // Социальная психология экономического поведения. М.: Наука, 1999. С. 143-150.
65. Журавлева Е.В. Динамика экономических представлений работников в условиях приватизации их предприятий (по материалам прессы) // Социальная психология экономического поведения. М.: Наука, 1999. С. 83-97.
66. Журавлева Н.А. Влияние семейного статуса на структуру ценностных ориентаций личности // Психология созидания. Казань.: Мастер Лайн, 2000. Т.7. С. 81-83.
67. Журавлева Н.А. Динамика ценностных ориентаций различных социальных групп в изменяющихся экономических условиях // Социально-психологические исследования руководства и предпринимательства. М.: Институт психологии РАН, 1999. С. 125-136.
68. Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. М.: Политиздат, 1986. 223 с.
69. Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания // Вопросы психологии. 1991. № 2. С. 16 - 36.
70. Зинченко В.П. Структура сознания и психотерапевтическая парадигма // Человек. 1991. - № 3. С. 25 33.
71. Ильин Е.П. Мотивы человека: теория и методы изучения. Киев., 1998. 181 с.
72. Карамушка Л.М., Чебатарьова О. Психологічні особлиовсті прийняття управлінських рішень українськими менеджерами: результати крос-культурного дослідження // Проблеми загальної та педагогічної психології: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / За ред. Максименка С.Д. К.: Міленіум, 2002. Т ІV. Част.1. С. 154-158.
73. Кейнс Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег. М.: Прогресс, 1988. 580 с.
74. Кікінежді О.М. Особливості гендерної ідентифікації підлітків // Проблеми загальної та педагогічної психології. К., 2006. Т. 8. Випуск 1. С.152-159.
75. Кирюхина М.В. Отношение к собственности как регулятор экономического поведения // Социально-психологическая динамика в условиях экономических изменений. М.: Институт психологии РАН, 1998. С. 286-295.
76. Китов А.И. Введение в экономическую психологию. М., 1983. 200с.
77. Китов А.И. К вопросу об экономико-психологическом исследовании труда // Психологический журнал. 1987. Том 4. № 5. С. 68-80.
78. Китов А.И. Психология хозяйственного управления. М., 1984. 96с.
79. Китов А.И. Экономическая психология. М.: Экономика, 1987. ‑ 302с.
80. Козлова Е.В. Психологические особенности социализации на разных этапах детства: Дис канд. психол. наук. М., 1998. 150 с.
81. Козловець М.А., Федоренко В.О., Маслак П.В. Соціологія. Курс лекцій: Навчальний посібник / За ред. Козловця М.А. Житомир: ЖВІРЕ, 2001. 460 с.
82. Кон И.С. НТР и проблемы социализации молодежи. М.: Знание, 1988. 64 с.
83. Кон И.С. Психология половых различий // Вопросы психологии. 1981. № 2. С. 4757.
84. Кон И.С.Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989. 124с.
85. Кон И.С. Социология личности. М.: Политиздат, 1967. 383 с.
86. Комаровська В.Л. Вплив психологічних факторів на процес прийняття економічних рішень // Актуальні проблеми психології. Том І.: Соціальна психологія. Організаційна психологія. Економічна психологія: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / За ред. Максименка С.Д., Карамушки Л.М. К.: Міленіум, 2005. Част.14. С. 21-23.
87. Комаровська В.Л. Економічний інтерес та економічне мислення як структурні компоненти економічної свідомості суб’єктів соціального простору // Актуальні проблеми психології. Том І.: Соціальна психологія. Організаційна психологія. Економічна психологія: Зб. наук. пр. Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / За ред. Максименка С.Д., Карамушки Л.М. К.: Міленіум, 2004. Вип. 13. С. 153- 155.
88. Комаровська В.Л. Особливості економічної самосвідомості суб’єктів соціального простору // Збірник наукових праць Рівненського державного гуманітарного університету. Рівне, 2004. Випуск 30. С. 87-90.
89. Комаровська В.Л. Психологія економічної поведінки // Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України / За ред. Максименка С.Д. К., 2005. Том VIІ, вип. 4 С. 152 - 158.
90. Комаровська В.Л. Ставлення до грошей як структурний компонент індивідуальної економічної свідомості // Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України / За ред. Максименка С.Д. К., 2005. Том VIІ, вип.3 С. 164 - 170.
91. Комаровська В.Л. Форми та функції економічної свідомості суб’єктів соціального простору // Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / За ред. Максименка С.Д. К., 2004. Том VI, вип. 8 С. 165- 169.
92. Корольчук М.С., Криворучко П.П. Історія психології: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. К.: Ельга, Ніка-Центр, 2004. 248 с.
93. Ларвиченко Н.М. Педагогіка соціалізації: європейські абриси. Київ: ВіРА ІНСАЙТ, 2000. 444 с.
94. Лейбенстайн Х. Эффект присоединения к большинству: эффект сноба и эффект Веблена в теории покупательского спроса / Под ред. В.М.Гальперина. - СПб., 1993. 156 с.
95. Лекторский В.А. Субъект, объект, познание. М., 1980. 200 с.
96. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд. М.: Политиздат, 1977. 336 с.
97. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. М., 1983. 250 с.
98. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1981. 584 с.
99. Леонтьев А.Н. Психология смысла М.: Изд-во «Смысл», 1999. 284с.
100. Леонтьев Д.А. Ценностные представления в индивидуальном и групповом сознании: виды, детерминанты и изменения во времени // Психологическое обозрение. 1998. - № 1. С. 13-25.
101. Лефевр В.А. «Непостижимая» эффективность математики в исследованиях рефлексии // Вопросы философии, 1990. № 7. С. 51-58.
102. Ложкін Г.В., Гущина Т.Ю. Особливості соціалізації в юнацькому віці // Збірник наукових праць «Психологічний ресурс простору вищої освіти». - Випуск 1. К.: ІВЦ Видавництво «Політехніка», 2004. С. 85 - 91.
103. Ложкін Г.В., Комаровська В.Л., Староконь Є.Г. Особливості та структура економічної самосвідомості // Збірник наукових праць «Психологічний ресурс простору вищої освіти». - Випуск 1. К.: ІВЦ Видавництво «Політехніка», 2004. С. 93-99.
104. Ложкін Г.В., Комаровська В.Л. Формування економічної свідомості молоді // Збірник наукових праць Наукові записки”. Випуск 14. Вінниця.: Видавництво «Діло», 2005. С. 35-37.
105. Ложкін Г.В., Спасєнніков В.В., Комаровська В.Л. Економічна психологія: Навчальний посібник. К.: ВД Професіонал”, 2004. 304 с.
106. Ложкін Г., Спасєнніков В., Комаровська В. Особливості та структура економічної свідомості // Соціальна психологія. 2004. № 1 (3) С.8 -16.
107. Ложкін Г., Спасєнніков В., Петровська Т. Навчальна програма дисципліни Економічна психологія” (для спеціалістів). К.: МАУП, 2003. 14с.
108. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. 444 с.
109. Лотар Л.О. О ценностях и ценностных ориентациях в системе идейно-воспитательной работы ССНМ // Молодежь в условиях радикальных перемен современного общества. 1990. С. 148 -155.
110. Максименко С.Д., Карамушка Л.М. Економічна психологія. Навчальна програма та комплекс діагностичних методик для підготовки економістів, менеджерів, практичних психологів. К.: Міленіум, 2004. 36 с.
111. Максименко С.Д., Карамушка Л.М., Креденцер О.В., Філь О.А. Комплекс активних методів та форм психологічної підготовки підприємців до підвищення ефективності підприємницької діяльності // Актуальні проблеми психології. Том І.: Соціальна психологія. Організаційна психологія. Економічна психологія: Зб. наук. пр. Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / За ред. Максименка С.Д., Карамушки Л.М. К.: Міленіум, 2005. Част. 14. С.3 - 10.
112. Максименко С.Д. Общая психология. М.: Рефл-бук, К.: Ваклер, 2001. 528 с.
113. Максименко С. Особистість у вирі економіки // Соціальна психологія. 2004. № 4 (6). С. 184-186.
114. Максименко Ю., Ільїна Т. До проблеми пошуку одиниці аналізу свідомості // Психологія і суспільство. 2003. № 2. С. 50 - 58.
115. Малахов С.В. Основы экономической психологии. М.: Институт социально-политических отношений, 1992. 84 с.
116. Малахов С.В. Экономический человек и рациональность экономической деятельности: обзор зарубежных исследований // Психологический журнал, 1990. Т.11. № 6. С.15-20.
117. Мальковская Т.Н. Теоретические основы исследования ценностных ориентацией и интересов школьников // Ценностные ориентации и интересы школьников.- М.: АПН СССР, 1983. С. 5-19.
118. Маринова М.А. Экономические интересы и процессы их трансформации в условиях переходной российской экономики. Автореф. дис.. канд.социол.наук М., 2001. 25 с.
119. Маршалл А. Приниципы экономической науки: В 2 т. М., 1993. 256с.
120. Мельник Л.П. Психологія управління: Курс лекцій. К.: МАУП, 2002. 176 с.
121. Мельников С.И. Активизация экономических интересов через обновление собственности. Автореф. канд. дис. Л., 1990. 23 с.
122. Монахова Н.В. Гендер як аналітична категорія у сучасній зарубіжній психології // Збірник наукових праць «Психологічний ресурс простору вищої освіти». - Випуск 1. К.: ІВЦ Видавництво «Політтехніка», 2004. С. 112 - 117.
123. Москаленко В. Методологічні засади дослідження економічної соціалізації особистості // Проблеми загальної та педагогічної психології. К., 2006. Т. 8. Випуск 1. С. 250-257.
124. Москаленко В. Проблеми виховання в контексті соціалізації особистості // Соціальна психологія. 2005. № 3 (11). С. 20-32.
125. Москаленко В., Романова В. Особливості статево рольової соціалізації в умовах трансформації суспільства // Соціальна психологія. 2003. № 1. С.107-115.
126. Москаленко В. Сучасні напрямки досліджень в економічній психології // Соціальна психологія. 2004. № 2 (4). С. 3-18.
127. Москаленко В. Сучасні напрямки досліджень в економічній психології // Соціальна психологія. 2004. № 3 (5). С. 3-21.
128. Мочерний С.В. Основи економічних знань: Підручник. К.: Видавний центр Академія”, 2002. 312 с.
129. НаследовА.Д. Математические