Жильцов Владимир Александрович Компьютерное моделирование языковой среды в дистанционном обучении РКИ (уровни А2-В1)

brief description

Жильцов Владимир Александрович Компьютерное моделирование языковой среды в дистанционном обучении РКИ (уровни А2-В1)
ОГЛАВЛЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
кандидат наук Жильцов Владимир Александрович
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Виды дистанционного обучения и особенности реализации удаленного доступа к образованию

1.1.Основные этапы развития дистанционного обучения и

компьютерной лингводидактики

1.2.Виды и формы дистанционного обучения в современном

образовании и его основные компоненты

1.3.Основные категории иностранных учащихся в системе ДО РКИ

1.4.Типология дистанционных средств обучения и их характеристика

Выводы по главе

ГЛАВА 2. Особенности реализации коммуникативно-ориентированной ДСО РКИ с помощью образовательных виртуальных миров

2.1. Лингводидактический потенциал языковой среды и возможности его реализации в формате дистанционного обучения

2.2. Использование технологий виртуальных миров в образовании

2.3. Аватары и их роль в организации виртуальной среды при обучении РКИ

2.4. Технологии создания образовательных виртуальных миров

Выводы по главе

ГЛАВА 3. Методика создания и использования виртуальной образовательной среды в обучении РКИ (уровни А2-В1)

3.1. Концепция экспериментального лингводидактического проекта

«Трехмерная активно-коммуникативная образовательная среда»

3.2. Функции преподавателя и виды учебной деятельности в ТАКОС

3.3 Формирование искусственной языковой среды в условиях виртуальных миров

3.4 Геймификация и киберквест как форма организации самостоятельной и групповой работы в виртуальных мирах

3.5 Особенности и специфика разработки игровых приложений для

обучения РКИ на основе киберквеста

Выводы по главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1. Классификационная модель форм реализации ДСО

Приложение 1.2. Анализ ДСО методом аналитической индексации

Приложение 2. Речевые ситуации в виртуальной языковой среде

Приложение 3. «Русский клуб» в ТАКОС

Приложение 4. Аудирование для уровня А2. Образец предъявления

диалогической речи

Приложение 5. Аудирование для уровня А2. Образец предъявления

монологической речи

Приложение 6. Образец предъявления материалов виртуального

разговорника

Приложение 7. Методическая разработка урока на основе киберквеста в

системе ТАКОС

Приложение 8. Описание механики и системы контроля киберквеста

«Операция Смарткот»

Приложение 9. Модели логической механики киберквестов в русле

стратегии «Дриллинг»

Приложение 10. Процесс обучения японскому языку в компьютерной

игре «Learn Japanese To Survive! Hiragana Battle»

Приложение 11. Демонстрация киберквеста «Побег из Еррории»

Приложение 12. Данные нейрокоммуникативных исследований психофизиологических реакций целевой аудитории при работе с

тестовой версией приложения «Киберквест»

Приложение 13. Требования государственного стандарта по русскому языку как иностранному к уровням владения языком А2 и В1