ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧІТЕЛІВ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ СПОРТИВНО-МАСОВОЇ РОБОТИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

Краткое содержание

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ

У вступі обґрунтовано актуальність проблеми, визначено мету, завдання, об’єкт, предмет, методи дослідження, визначено наукову новизну, практичну значущість дослідження; подано інформацію про публікації автора та структуру роботи.

Перший розділ – „Теоретичні засади проблеми підготовки майбутніх учителів до організації спортивно-масової роботи в початковій школі” – присвячено висвітленню теоретичного аналізу сучасного стану проблеми професійної підготовки майбутніх учителів до організації спортивно-масової роботи в початковій школі у вітчизняній і зарубіжній літературі; з’ясуванню теоретичних засад і специфіки процесу професійної підготовки майбутніх педагогів до організації спортивно-масової роботи з учнями початкових класів; розкрито своєрідність змісту й організації зазначеного виду роботи в початковій школі. Уточнено зміст понять „спортивно-масова робота в початковій школі”, „готовність до організації спортивно-масової роботи в початковій школі”, визначено зміст, форми та методи підготовки майбутніх учителів до організації спортивно-масової роботи з учнями початкових класів.

Спортивно-масова робота в початковій школі – діяльність щодо залучення максимально можливої кількості школярів до занять фізичними вправами, спрямованих на їхню підготовку до участі в змагальній діяльності, формування здорового способу життя. Спортивно-масова робота сприяє залученню школярів до систематичних занять фізичною культурою та спортом із метою підвищення рівня фізичного розвитку та фізичної підготовленості, зміцнення стану здоров’я.

Готовність майбутнього вчителя до організації спортивно-масової роботи в початковій школі – складне структурне утворення, центральним ядром якого є позитивні установки, мотиви, професійно важливі риси характеру, педагогічні здібності, сукупність професійно-педагогічних знань, умінь, навичок, досвід їх застосування на практиці при організації спортивно-масових заходів.

У розділі розкрито сутність і специфіку підготовки майбутніх учителів до організації спортивно-масової роботи в початковій школі. Специфіка підготовки майбутніх педагогів до організації спортивно-масової роботи в початковій школі розкривається в таких положеннях: чітке усвідомлення та врахування показників фізичного розвитку, фізіологічних, психологічних особливостей молодших школярів; практична спрямованість професійної підготовки майбутніх фахівців початкової освіти з організації спортивно-масової роботи в початковій школі; урізноманітнення форм організації спортивно-масової роботи в початковій ланці освіти; сформованість організаторських здібностей, уміння організовувати спортивно-масові заходи з молодшими школярами; обізнаність майбутніх учителів щодо видів спорту.

На основі вивчення й аналізу теорії та практики стану досліджуваної проблеми, розроблено модель підготовки майбутніх учителів до організації спортивно-масової роботи в початковій школі. Зміст моделі полягає у виявленні актуальних і перспективних завдань навчально-виховного процесу, вивченні та науковому обґрунтуванні умов можливого зближення між імовірними, очікуваними та бажаними змінами у формуванні готовності студентів педагогічних вищих навчальних закладів до організації спортивно-масової роботи в школі.