ФОРМУВАННЯ РУХОВИХ УМІНЬ ТА НАВИЧОК УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ У ПРОЦЕСІ ЗАНЯТЬ ВЕЛИКИМ ТЕНІСОМ

Краткое содержание

1)                     ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ

У вступі обґрунтовано актуальність і доцільність теми дослідження, розкрито ступінь її розробленості, визначено мету, завдання, об’єкт, предмет, сформульовано гіпотезу, методичні та теоретичні основи дослідження, охарактеризовано методи дослідження, розкрито наукову новизну, теоретичне та практичне значення одержаних результатів та їхнє впровадження, визначено особистий внесок автора, вірогідність і наукову обґрунтованість висновків дослідження, відображено відомості про апробацію його результатів.

У першому розділі “Фізичне виховання як педагогічний процес цілеспрямованого формування рухових умінь та навичок дітей початкової школи” показано аналіз науково-методичної літератури з проблем здоров’я та рухової активності дітей молодшого шкільного віку. За результатами проведеного аналізу встановлено, що попри наявності великої кількості досліджень, присвячених пошуку засобів підвищення ефективності фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку, основною проблемою залишається пошук інноваційних підходів до організації занять фізичними вправами з урахуванням інтересів та вікових особливостей дітей. У проаналізованих дослідженнях відсутній комплексний розгляд структури і змісту уроків з фізичної культури для дітей шести років з використанням великого тенісу під час занять. Не представлено чітких умов навчання, не визначено його послідовності, не систематизовано основні засоби, методи та форми використання великого тенісу.

Сьогодення диктує високі вимоги до рівня фізичного розвитку, працездатності та функціонального стану організму дітей. Українська держава вважає підвищення здоров’я населення засобами та методами фізичного виховання і спорту однією з важливих задач для збереження національного потенціалу. Така спрямованість державної політики в значній мірі активізувала наукову діяльність вчених.

Ґрунтуючись на результатах досліджень, присвячених питанню фізичної культури, з’ясовано, що „Головним завданням фізичної культури і спорту є постійне підвищення рівня здоров’я, фізичного та духовного розвитку населення”                (Т. Круцевич).

У розділі розкриваються основні вимоги до організації уроків фізичної культури з метою збереження і зміцнення здоров’я, розвитку основних фізичних якостей та рухових здібностей, підвищення рівня фізичної підготовленості дітей. Завданнями предмета є: набуття елементарних знань у галузі фізичної культури, гігієни, здорового способу життя; розвиток основних фізичних якостей та рухових здібностей; формування життєво важливих рухових умінь та навичок; виховання інтересу і звички до занять фізичними вправами; виховання морально-вольових якостей особистості.

Незважаючи на те, що вивчення стану здоров’я дітей в Україні проводиться вже багато років. проблема залишається ще недостатньо розкритою. Вивчення стану здоров’я дітей та підлітків у взаємозв’язку з фізичним вихованням є дуже важливим для обґрунтування профілактичних заходів і укріплення здоров’я підростаючого покоління. Не викликає сумнівів твердження про наявність тісної залежності між здоров’ям дітей і організацією та методикою фізичного виховання. Беручи до уваги інтерес дітей до різноманітних засобів фізичної культури, фахівці з фізичного виховання повинні мати систему науково-обґрунтованих методик для використання їх на заняттях у загальноосвітній школі

Спираючись на вище сказане, можемо зробити висновок про те, що для більш ефективної реалізації цілей та завдань фізичного виховання необхідно враховувати нові шляхи розвитку, тобто інноваційні педагогічні технології. Вони поєднують в собі упорядковану сукупність дій, операцій та процесів, які забезпечують створення та коопераційне впровадження різних видів педагогічних нововведень, що викликають позитивні зміни у традиційному педагогічному процесі, модернізують і трансформують його.

У нашому експерименті ми використовували навчання техніки гри у великий теніс. Завдяки грі у великий теніс досягається розвиток рухових якостей і координаційних здібностей дітей, розширюється фонд їхніх рухових умінь і навичок, а також значно збільшується резерв функціональних систем організму. Відбувається активізація розвитку та зміцнення опорно-рухового апарату, функціонування основних систем і внутрішніх органів. Підготовка тенісистів насичена різноманітними засобами, що комплексно впливають на руховий апарат та спрямовані на розвиток здібностей швидкісно-силового характеру. Здійснюється цілеспрямований вплив на різні компоненти рухових здібностей, таких як швидкість зорово-моторної реакції, частота рухів, короткочасні силові напруги.