СТАТЕВЕ ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ У ВІТЧИЗНЯНІЙ ПЕДАГОГІЧНІЙ ТЕОРІЇ ТА ПРАКТИЦІ 20-30 РОКІВ ХХ СТОЛІТТЯ

Краткое описание

ХЕРСОНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

На правах рукопису

КРАВЧЕНКО Тетяна Володимирівна

УДК 37.013

СТАТЕВЕ ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ У ВІТЧИЗНЯНІЙ
ПЕДАГОГІЧНІЙ ТЕОРІЇ ТА ПРАКТИЦІ 20-30 РОКІВ ХХ СТОЛІТТЯ

13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки

Дисертація
на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук

Науковий керівник:
кандидат педагогічних наук, професор, Федяєва Валентина Леонідівна

ХЕРСОН – 2009

ЗМІСТ

ВСТУП ........................................................................................................... 3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ДОСЛІДЖЕННЯ
1.1. Статеве виховання як історико-педагогічна проблема ....…....…. 13
1.2. Історіографія дослідження .............................................................. 40
1.3. Питання статевого виховання дітей та молоді у
переддосліджуваний період (кінець ХІХ – початок ХХ ст.) ........ 52
Висновки до першого розділу …………………..………….…..… 65

РОЗДІЛ 2. СТАТЕВЕ ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ ЯК ПРОБЛЕМА ПЕДАГОГІЧНОЇ НАУКИ 20-30 РОКІВ ХХ СТОЛІТТЯ
2.1. Статевий підхід – складова соціального виховання школярів ..... 68
2.2. Розробка проблем статевого виховання у педагогічній теорії ...... 89
2.3. Статеве виховання дітей та підлітків у науковій спадщині
А.Залкінда……………………………...……………………........... 117
2.4. Практика статевого виховання школярів у 20-30 роки ХХ ст. .... 136
Висновки до другого розділу……….……...…………………...…. 154

ВИСНОВКИ …………………..……………………….......…….... 157
ДОДАТКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

ВСТУП

Актуальність дослідження. Сучасний світ переживає докорінну зміну підходів до питань освіти і виховання. Це зумовлено переорієнтацією освітньої системи на розвиток людини, її особистісних і моральних якостей. Державні документи з питань національної освітньої політики (Закон України „Про освіту”, Державна національна програма „Освіта” (Україна ХХІ століття) передбачають знання і розуміння учнями загальнолюдських та національних цінностей, цінностей сімейного життя, формування моральності, самостійності прийняття рішень, збереження репродуктивного, фізичного, психічного, соціального та духовного здоров’я нації. Розв’язання цих завдань актуалізує нагальну потребу підвищення ефективності всіх напрямів виховання, зокрема і статевого, у сучасному навчально-виховному процесі школи, сім’ї та громадськості.
Особлива увага до проблем статевого виховання в Україні сьогодні зумовлена кількома причинами, серед яких найважливішими є: прискорений розвиток дітей (акселерація); незадовільний рівень обізнаності неповнолітніх із питань статевої сфери, низька якість та сумнівні шляхи отримання такої інформації (однолітки, вулиця, засоби масової інформації тощо); поширення серед підлітків практики „вільного кохання”; нівелювання моральних цінностей більшістю неповнолітніх та ін. Сучасні соціально-економічні та політичні перетворення породжують протиріччя між вимогами до статевого виховання молоді й неспроможністю більшості соціальних інститутів (сім’ї, навчальних закладів і т. ін.) повноцінно виконувати свої виховні функції. Тому формування статевої культури особистості сьогодні є проблемою як психолого-педагогічною, так і загальнодержавною. Пошук оптимальних шляхів її розв’язання зумовлює необхідність звернення до вітчизняного історико-педагогічного досвіду щодо теорії і практики статевого виховання школярів.
Характерною особливістю розвитку історико-педагогічного пізнання в Україні на сучасному етапі є зростання наукового інтересу до періоду 20-30 рр. ХХ століття. Це підтверджено розробками вчених (Н. Гупан, Н. Дічек, О. Радул, О. Сухомлинська) та низкою дисертаційних досліджень (В. Виноградова-Бондаренко (2001), Л. Дуднік (2002), В. Лук’янова (2002), М. Крук (2004), С. Мазуренко (2004), Г. Черненко (2005) з проблем розвитку педагогічної науки, освіти та виховання виокремленого періоду.
Кардинальні зміни у соціально-економічному та освітньо-культурному розвитку Української Соціалістичної Радянської Республіки виокремленого періоду, зумовлені встановленням радянської моделі суспільства, утвердженням державності, створенням органів влади нового типу, реформуванням освітньої галузі сприяли проведенню суспільно-економічних та соціокультурних перетворень. У 20-30 рр. ХХ століття „відбувалося реформування системи освіти, зароджувалась нова радянська педагогічна наука зі своїми теоретико-методологічними підходами”, формувалася принципово нова освітня система, в якій головну увагу було приділено розвитку природних сил і здібностей дитини. Саме у контексті цих змін здійснювалося виховання дітей та молоді, зокрема й статеве, що обґрунтовувалося у наукових розвідках і теоретичних розробках означеного періоду. Наукова позиція окремих авторів відома сьогодні як завдяки працям із загальних педагогічних проблем, так і з питань статевого виховання (П. Блонський, Л. Виготський, М. Рубінштейн, Г. Сорохтін). Праці інших учених (Д. Азбукін, К. Веселовська, А. Залкінд, А. Єфімов, А. Лобус, Л. Сосюра) були видрукувані лише у 20-30 рр. і до сьогодні лишались маловідомими, забутими внаслідок ідеологічного впливу на освіту, навчання і виховання молоді у визначений і наступні періоди.
Ступінь наукової розробленості. До перших спроб аналізу проблеми статевого виховання школярів 20-30 рр. ХХ століття у вітчизняній педагогіці відноситься публікація М. Тимофеєва „Совместное и раздельное обучение в прошлом и настоящем” („Советская педагогика”, 1945), в якій автор розглянув роль статевого виховання на шляху до емансипації та рівноправ’я жінок, виокремив недоліки спільного виховання хлопчиків та дівчаток у навчально-виховній роботі школи зазначеного періоду.
Окреслена проблема частково представлена у дисертаційному дослідженні Е. Черєпової („Нравственная подготовка учащихся к семейной жизни (1917-1977)”, 1978) та у статті Г. Бельської „Некоторые вопросы полового воспитания в истории педагогики” (Советская педагогика, 1980). У названих наукових працях та публікаціях автори відзначили актуальність цієї проблеми у 20-30 рр., виділили підходи до розв’язання завдань статевого виховання у вказаний період.
Серед педагогічних персоналій 20-30 рр. ХХ століття, які розробляли теоретичні основи та шляхи практичної реалізації завдань статевого виховання школярів, вчені виокремили постать П. Блонського. Вивчення його наукової спадщини здійснив Г. Данильченко, зокрема у дослідженні „Вопросы полового развития и полового воспитания школьников в трудах П. П. Блонского” (1976).
У дисертаційних та наукових працях, що вийшли в Україні після 1991 року (В. Макаров „Формирование нравственных основ семейной жизни у учащейся молодежи”, 1993; В. Кравець „Теорія і практика підготовки учнівської молоді до сімейного життя”, 1997; „Теорія і практика дошлюбної підготовки молоді”, 2000; О. Петренко „Відображення проблем ґендерної освіти та виховання у радянській педагогічній пресі періоду НЕПу (1921-1929 рр.)”, 2006), розглянуто вітчизняну історико-педагогічну спадщину з проблем статевого виховання з сучасних об’єктивних позицій.
Незважаючи на те, що в історико-педагогічній науці є окремі дослідження з питань статевого виховання школярів у 20-30 рр. ХХ століття, цілісний та системний підхід до проблеми відсутній. Таким чином, вибір теми дисертаційного дослідження „Статеве виховання школярів у вітчизняній педагогічній теорії та практиці 20-30 років ХХ століття” зумовлений:
- особливостями розвитку та становлення педагогічної думки у 20-30 рр. ХХ століття, що донині не втратили свого новаційного змісту;
- сучасним станом проблем статевого виховання дітей і молоді, що актуалізують необхідність пошуку шляхів подолання негативних явищ, у тому числі через звернення до вітчизняного історико-педагогічного досвіду.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Робота є складовою комплексної теми Херсонського державного університету „Підготовка вчителя у системі неперервної педагогічної освіти” (Державний реєстраційний номер 0106U000875). Тема дисертаційного дослідження затверджена Вченою радою університету (протокол № 5 від 02.02.2004), узгоджена в такому формулюванні у Раді з координації наукових досліджень у галузі педагогіки та психології в Україні (протокол № 4 від 28.04.2004).
Мета дослідження полягає в об’єктивному аналізі й узагальненні теоретичних надбань та практичного досвіду статевого виховання школярів 20-30 рр. ХХ століття задля формування статевої культури дітей і молоді в сучасних умовах.
Відповідно до мети сформульовано завдання дослідження:
1. Здійснити теоретико-методологічний та історико-генетичний аналіз питань статевого виховання школярів;
2. Узагальнити підходи вітчизняних учених до розв’язання проблем статевого виховання в педагогічній теорії у 20-30 рр. ХХ століття;
3. Охарактеризувати особливості практичної реалізації статевого виховання школярів у 20-30 рр. ХХ століття;
4. Визначити науково-практичний досвід статевого виховання школярів у контексті історико-педагогічного дослідження.
Об’єкт дослідження – розвиток вітчизняної педагогічної науки і шкільної практики 20-30 рр. ХХ століття.
Предмет дослідження – наукові ідеї та положення щодо специфіки статевого виховання школярів, їх практичне розв’язання у досліджуваний період.
Методи дослідження. Для розв’язання поставлених завдань у роботі використано історико-педагогічні методи дослідження, що дозволили провести науковий аналіз проблеми статевого виховання школярів 20-30 рр. ХХ століття у вітчизняній педагогічній теорії та практиці: пошуково-бібліографічний метод вивчення опублікованих і архівних матеріалів дав змогу здійснити теоретичний аналіз, синтез, систематизацію і класифікацію історико-педагогічних джерел із досліджуваної проблеми; порівняльно-історичний метод, логічний та хронологічний аналіз дозволили розглянути динаміку розвитку теоретичних основ статевого виховання школярів зазначеного періоду в часовій послідовності відповідно до соціально-економічних та політичних державних перетворень; метод періодизації дав змогу визначити якісно відмінні етапи в історіографічному розгляді проблеми; метод теоретичного моделювання та наукової реконструкції окремих положень проблеми статевого виховання використано для об’єктивної інтерпретації результатів дослідження; методи систематизації та узагальнення вивчених матеріалів сприяли осмисленню результатів і формулюванню висновків.
Джерельну базу дослідження становлять:
- праці з історії становлення і розбудови шкільництва у 20-30 рр. ХХ століття (Н. Гупан, О. Любар, С. Мельничук, О. Радул, О. Сухомлинська);
- наукові розвідки та посібники 20-30 рр. ХХ століття, в яких розглядалися питання статевого виховання школярів (Є. Аркін, І. Арямов, В. Бехтєрєв, П. Блонський, Л. Василевський, Л. Виготський, І. Гельман, Є. Евергєтова, А. Єфімов, А. Залкінд, О. Коллонтай, Н. Крупська, А. Луначарський, А. Макаренко, Б. Райков, Л. Раскін, М. Рубінштейн, І. Симонов, Г. Сорохтін, Л. Сосюра, Б. Шапіро та ін.);
- матеріали педагогічної преси 20-30 рр. ХХ століття („Друг детей”, „Молодая гвардия”, „Народное просвещение”, „На путях к новой школе”, „Педология”, „Путь просвещения”), періодичних видань другої половини ХХ століття („Здоровье”, „Радянська школа”, „Семья и школа”, „Советская педагогика”, „Советское здравоохранение”), сучасних психолого-педагогічних часописів („Вопросы психологии”, „Початкова школа”, „Педагогіка і психологія”, „Рідна школа”, „Шлях освіти”);
- сучасні наукові праці, монографії, дисертаційні дослідження, присвячені висвітленню різноманітних аспектів статевого виховання школярів (Т. Говорун, М. Гриньова, І. Кон, В. Кравець, О. Кузнецова, А. Нагорна, О. Рибалка та ін.);
- матеріали і фонди архівів та наукових бібліотек (Центрального державного архіву вищих органів влади та управління України у м. Києві (ЦДАВОВУ України) (фонди 166, 264), Державного архіву Херсонської області (ДАХО) (фонд 414), Національної бібліотеки України ім. В. І. Вернадського, Державної науково-педагогічної бібліотеки АПН України ім. В. О. Сухомлинського, Херсонської обласної універсальної наукової бібліотеки ім. О. Гончара).
Хронологічні межі дослідження охоплюють період 20-х – початку 30-х рр. ХХ століття. Нижня межа – початок 1920-х років – обумовлена збільшенням інтересу до питань статевого розвитку дітей, становленням педологічної науки, в центр якої було поставлено „життєдіяльність дитини у всіх її виявах”. Верхня межа – 1936 років – зумовлена постановою ЦК ВКП (б) „Про педологічні перекручення в системі наркомосів” (1936), що поклала край розвитку вітчизняної педологічної науки, яка приділяла багато уваги питанням статевого виховання дітей.
Наукова новизна і теоретичне значення. У дисертації на основі маловідомих джерел і наукової літератури вперше здійснено цілісний історико-педагогічний аналіз проблем статевого виховання дітей шкільного віку в 20-30 рр. ХХ століття у контексті трансформацій вітчизняної освітньо-виховної системи, за якою ці завдання вирішувалися через соціальне виховання, введення обов’язкового спільного навчання хлопчиків та дівчаток, поєднання навчання і виховання з виробничою працею, проведення заходів щодо соціального захисту дітей, залучення до цієї роботи громадських організацій та дитячих об’єднань.
Отримали поглиблене висвітлення ідеї та основні підходи державних діячів і вітчизняних науковців до проблем статевого виховання школярів. Виявлено, що О. Коллонтай, Н. Крупська, В. Ленін, А. Луначарський віддавали перевагу соціально-класовим чинникам у статевому вихованні, визнавали пріоритетним соціальний аспект. Науковці 20-30 рр. ХХ століття (Д. Азбукін, П. Блонський, Л. Виготський, А. Залкінд, М. Рубінштейн, Л. Сосюра та ін.) у контексті розвитку вітчизняної педологічної науки обґрунтовували теоретичні основи та практичну реалізацію завдань статевого виховання через поєднання як соціального, так і біологічного чинника у формуванні і розвитку особистості.
Подальшого розвитку і конкретизації набули педагогічні положення з питань статевого виховання дітей та молоді в науковій спадщині А. Залкінда. Розкрито ідеї вченого щодо організації статевого виховання школярів на принципах: системності, єдності навчання і виховання, врахування вікових особливостей розвитку дитини.
Систематизовано напрями, форми і методи виховного впливу на формування статевої культури школярів у сім’ї, школі й піонерській організації у досліджуваний період.
Пропоноване дослідження розширює та доповнює сутність визначення проблеми статевого виховання як біологічного, соціального й психолого-педагогічного феномену.
У науковий обіг упроваджено маловідомі документи, матеріали публікацій і досліджень 20-30 рр. ХХ століття з досвіду організації статевого виховання школярів означеного періоду у вітчизняній педагогіці.
Практичне значення одержаних результатів полягає в тому, що узагальнені та систематизовані дані, здобуті в процесі вивчення, можуть стати основою для підготовки нових історико-педагогічних розвідок. Систематизована джерельна база, покладена в основу хрестоматії „Статеве виховання школярів: сторінками історії (20-30 рр. ХХ ст.)”, може бути використана у процесі вивчення студентами курсів „Історія педагогіки”, „Педагогіка”, „Соціальна педагогіка”. Виявлені матеріали, зміст та висновки роботи допоможуть об’єктивно підійти до розв’язання сучасних проблем статевого виховання школярів, а також прислужитися у виданні навчально-методичних посібників, підручників, хрестоматій з історії вітчизняної педагогіки.
Особистий внесок здобувача. В опублікованій у співавторстві з В. Л. Федяєвою хрестоматії авторові належить зібрання та систематизація матеріалів.
Вірогідність і наукова обґрунтованість основних положень та висновків дослідження забезпечена залученням широкого спектру історико-педагогічних матеріалів, використанням архівних джерел; опорою на принципи історизму та науковості; системним аналізом фактологічного матеріалу в історико-генетичному, порівняльно-історичному, логічному і проблемному аспектах; сукупністю використаних методів, що відповідають меті та завданням дослідження.
Апробація та впровадження результатів дослідження. Основні положення й результати дослідження доповідались на засіданнях кафедри педагогіки та психології Херсонського державного університету (2003-2008), засіданні школи класного керівника „Сім’я в історико-педагогічному аспекті” (Херсон, 2003), Методологічному семінарі „Виховання дітей та молоді в контексті розвитку громадянського суспільства” (Київ, 2003), ХІ Всеукраїнських педагогічних читаннях „Василь Сухомлинський і сучасність: особистість в навколишньому середовищі” (Миколаїв, 2004), Всеукраїнській науково-практичній конференції „Профільне навчання: історія, теорія, практика” (Вінниця, 2004), Всеукраїнській науково-практичній конференції студентів і молодих учених „Українська культура: питання історії, теорії, методики” (Херсон, 2005), ХІІ Всеукраїнських педагогічних читаннях „В. О. Сухомлинський у діалозі з сучасністю: проблеми свободи і відповідальності у вихованні особистості” (Полтава, 2005), Міжнародній науково-практичній конференції „Історико-педагогічне дослідження: методологія, періодизація, методика” (Херсон, 2005), Всеукраїнській науково-практичній конференції „Удосконалення професійної підготовки вчителя початкових класів засобами дисциплін гуманітарного циклу” (Херсон, 2005), Педагогічних читаннях „Софія Русова – педагог і громадський діяч” (Херсон, 2006), Круглому столі „Українська педагогічна преса у становленні національного шкільництва: на перехресті століть” (Умань, 2006), ХІІІ Всеукраїнських педагогічних читаннях „Василь Сухомлинський у діалозі з сучасністю: культурологічні виміри шкільної й педагогічної освіти” (Переяслав-Хмельницький, 2006), Всеукраїнській науково-практичній конференції „Історико-педагогічні дослідження: регіональний вимір” (Луганськ, 2006), ІІІ Міжнародних й ХV Всеукраїнських педагогічних читаннях „Василь Сухомлинський у діалозі з сучасністю: ідеї, пошуки, перспективи” (Кіровоград, 2008).
Матеріали дисертаційного дослідження було впроваджено у процес викладання педагогічних дисциплін Кіровоградського державного педагогічного університету ім. В. Винниченка, Південноукраїнського регіонального інституту післядипломної освіти педагогічних кадрів (м. Херсон), Уманського державного педагогічного університету ім. П. Тичини, Херсонського державного університету.
Публікації. За темою дослідження опубліковано 10 публікацій, з них 9 – одноосібні наукові статті у фахових виданнях, затверджених ВАК України, 1 – хрестоматія „Статеве виховання школярів: сторінками історії (20-30 рр. ХХ століття)” (у співавторстві).

Список литературы

ВИСНОВКИ

На основі вивчення історико-педагогічної та психолого-педагогічної літератури, архівних джерел, виокремлених теоретичних положень та практики реалізації статевого виховання в 20-30 рр. ХХ століття проведене дослідження дозволило зробити такі висновки:
1. Проблема статевого виховання дітей і молоді турбувала людство від найдавніших часів і до сьогодення. У педагогічній думці Античності та класичної західної педагогіки мета статевого виховання вбачалась у підготовці хлопчиків та дівчаток до подружнього життя з урахуванням конкретних особливостей певного суспільно-історичного періоду. Науково-технічний прогрес, процеси фемінізації, сексуальна революція ХХ століття призвели до розширення кола питань статевого виховання школярів. На сьогодні статеве виховання – це багатоаспектна проблема, що містить у собі морально-психологічний, анатомо-фізіологічний, медико-гігієнічний, психосексуальний та юридичний компоненти. Процес статевого виховання дітей і молоді передбачає забезпечення їх здорового статевого розвитку, оволодіння моральними нормами поведінки з особами протилежної статі. Центральне поняття виокремленої проблеми – „стать” – є предметом дослідження багатьох наук: філософії, педагогіки, психології, соціології, медицини, фізіології та ін.
2. Установлено, що проблеми статевого виховання школярів у 20-30 рр. ХХ століття досліджувалися й обґрунтовувалися у виступах державних діячів з питань освіти і виховання дітей і молоді, у працях учених: педологів, педагогів та психологів. В офіційній педагогіці зазначеного періоду визнавалася виключна роль соціалізму в ефективному розв’язанні завдань статевого виховання, яке розглядалося на основі марксистсько-ленінської концепції побудови освітньо-виховної системи країни. На думку Н. Крупської, В. Леніна, А. Луначарського, статеві потреби особистості мають повністю підпорядковуватися потребам колективу. Найефективнішим засобом статевого виховання державні діячі вважали спільне навчання та виховання хлопчиків і дівчаток, що формує у школярів почуття рівності й товариськості.
Значну увагу питанням статевого виховання школярів приділяли вітчизняні педагоги та психологи 20-30 рр. ХХ століття (Є. Аркін, П. Блонський, Л. Виготський, А. Макаренко), які визнавали необхідність спеціальної підготовки педагогічних кадрів для вирішення завдань статевого виховання; наголошували на потребі підвищення рівня статевої просвіти дорослих; підкреслювали важливість взаємодії сім’ї, школи та громадськості у процесі статевого виховання дітей і молоді. Серед ефективних методів, прийомів та засобів впливу на формування культури статевої поведінки школярів науковці виділяли: навчання, працю, творчість, спорт і фізичні вправи, здоровий спосіб життя, соціальні стосунки (юнацьке кохання, дружба, товариськість і т. ін.).
У науковому полі педологічної науки виокремленого періоду, зокрема в працях І. Арямова, А. Єфімова, А. Лобуса, Б. Райкова, І. Симонова, Л. Сосюри, проблема статевого виховання школярів розглядалася як біо-соціальна.
Провідний теоретик статевого виховання школярів 20-30 рр. ХХ століття, учений-педолог А. Залкінд у своїх працях розробив та обґрунтував теоретичні засади статевого виховання, як провідну визначив сублімацію (переключення статевої енергії дитини на активну суспільно корисну діяльність, творчість, працю, навчання, спорт тощо). Окремі положення його теорії (небажаність раннього початку статевого життя, необхідність системного проведення статевого виховання у загальному навчально-виховному процесі, врахування вікових особливостей дитини тощо) і сьогодні не втратили своєї актуальності.
3. Доведено, що завдання статевого виховання школярів у 20-30 рр. ХХ століття реалізовувалися сім’єю, школою та громадськими організаціями. У сім’ї виховання культури міжстатевої поведінки хлопчиків та дівчаток визначалося, з одного боку, релігійно-християнською традицією, родинно-побутовою культурою, національно-етнічною обрядовістю, а з іншого – руйнацією патріархальних відносин внаслідок пролетаризації сім’ї, процесів емансипації, піднесення ролі жінки в суспільстві, що істотно змінювало усталені стереотипи статеворольової соціалізації та ідентифікації. З початку 30-х років ХХ століття виховні завдання сім’ї унормовуються шкільною освітою і вихованням.
У шкільному навчально-виховному процесі дівчатка та хлопчики отримували спеціальні знання (фізіологічні особливості організму, елементарні гігієнічні навички, дівчата знайомилися з особливостями вагітності та питаннями охорони материнства) як при вивченні навчальних дисциплін, так і в позакласній роботі (лекції, бесіди, диспути, революційні свята тощо).
У піонерській організації формувалися навички спільної міжстатевої діяльності; закладалися основи рівноправ’я між майбутніми чоловіками та жінками; виховувалося почуття товариськості, відповідальності й колективізму в різноманітних формах виховного впливу: екскурсії, туристичні походи, суспільно корисна діяльність (допомога молодшим і людям похилого віку, виконання громадських доручень). Статеве виховання школярів через піонерський рух здійснювалося у контексті соціалістичних перетворень в умовах надмірної політизації та заідеологізованості.
4. Науково-практичний досвід статевого виховання школярів досліджуваного періоду полягає в тому, що на його основі з позицій сьогодення важливим є спрямування роботи на:
- об’єднання зусиль педагогів, учителів-практиків, батьків щодо розв’язання завдань статевого виховання;
- дотримання норм шлюбно-сімейних стосунків, формування в молоді орієнтації на шлюб, сім’ю та усвідомлене батьківство;
- підвищення рівня загальної моральності у дітей та молоді, зокрема й у статевій поведінці;
- використання в сучасній виховній практиці форм роботи щодо статевого виховання у контексті народно-педагогічної традиції.
Здійснений науковий пошук не претендує на вичерпний аналіз проблеми. Окремим дослідженням може стати розгляд впливу релігійних традицій на статеве виховання дітей і молоді. Цікавим, на наш погляд, було б вивчення впливу статевого виховання школярів 20-30 рр. ХХ століття на соціалізацію дитини.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Абрагам К. А. Нотатки про статеве виховання дітей у сім’ї / К. А. Абрагам // Почат. шк. – 1993. – № 10. – С. 58–60.
2. Абрамсон Е. О половом воспитании / Е. Абрамсон // Друг детей. – 1925. – № 9. – С. 39–42.
3. Азбукин Д. И. Половое воспитание и просвещение детей в школе / Д. И. Азбукин. – М., 1928. – 40 с.
4. Андреева Т. В. Психология семьи: уч. пособ. / Т. В. Андреева. – СПб. : Печь, 2007. – 384 с.
5. Андриевская М. Воспитание девочки в переходном возрасте / М. Андриевская // Вестник воспитания. – 1909. – № 9. – С. 28–31.
6. Антология педагогической мысли Украинской ССР. – М. : Педагогика, 1988. – 640 с.
7. Антонов А. О подготовке к материнству в школе / А. Антонов // Наш труд. – 1929. – № 2. – С. 11–14.
8. Аристостель. Политика / Аристотель : в кн. Антология мировой философии : Античность. – Мн. : Харвест, М. : ООО “Издательство АСТ”, 2001. – С. 416–468.
9. Аристостель. Этика / Аристотель : в кн. Антология мировой философии : Античность. – Мн. : Харвест, М. : ООО “Издательство АСТ”, 2001. – С. 377–405.
10. Аркин Е. А. Анатомия и физиология человека / Е. А. Аркин. – М. : Работник просвещения, 1927. – 80 с.
11. Аркин Е. А. О некоторых вопросах воспитания детей : (Переписка с родителями) / Е. А. Аркин. – М., 1935. – Вып. 1. – 96 с.
12. Аркин Е. А. Человек : пособ. для шк. повышен. типа / Е. А. Аркин. – М. – Л. : Гос. изд-во, 1929. – 263 с.
13. Арямов И. Половой вопрос в естественно-историческом освещении / И. Арямов // На путях к новой шк. – 1924. – № 6. – С. 40–46.
14. Бандурка А. М., Этнопсихология : учеб. пособ. / А. М. Бандурка, В. А. Друзь. – Х., 2000. – 240 с.
15. Баранов В. Ф. Педологическая служба в советской школе 20–30-х гг. / В. Ф. Баранов // Вопросы психологии. – 1991. – № 4. – С. 100–112.
16. Баронин А. С. Этническая психология / А. С. Баронин. – К., 2000. – 264 с.
17. Басов М. Я. Общие основы педологии / М. Я. Басов. – М.-Л., 1928. – 744 с.
18. Бебель А. Женщина и социализм / А. Бебель. – М., 1959. – 592 с.
19. Бек А. Основные вехи полового воспитания / А. Бек. – Иркутск, 1929. – 112 с.
20. Бельская Г. А. Некоторые вопросы полового воспитания в истории педагогики / Г. А. Бельская // Сов. педагогика. – 1980. – № 9. – С. 57–62.
21. Бехтерев В. М. Половой вопрос в свете научного знания / В. М. Бехтерев. – М., 1926. – 261 с.
22. Блонский П. П. Избранные педагогические и психологические сочинения : в 2 т. / П. П. Блонский. – М. : Педагогика, 1979.
Т. 1. – 1979. – 304 с.
23. Блонский П. П. Очерки детской сексуальности / П. П. Блонский. – Л., 1935. – 135 с.
24. Блонский П. Половое воспитание / П. Блонский // Нар. просвещение. – 1920. – № 16/17. – С. 44–53.
25. Бляшко А. Сексуальная педагогика / С. Бляшко ; пер. с нем. Е. Г. Лопатиной ; под ред. В. Е. Смирнова. – М., 1926. – 232 с.
26. Большая медицинская энциклопедия : в 30 т. / гл. ред. А. В. Петровский. – 2-е изд. – М., 1962.
Т. 20. – 1962. – 680 с.
27. Большая медицинская энциклопедия : в 30 т. / гл. ред. А. М. Прохоров. – 3-е изд. – М., 1975.
Т. 19. – 1975. – 715 с.
28. Большой толковый психологический словарь : в 2 т. / сост. Ребер Артур ; пер. с англ. – М. : Вече, 2000.
Т. 2. : П-Я. – 2000. – 560 с.
29. Бондар А. Д. Розвиток суспільного виховання в Українській РСР (1919–1967) / А. Д. Бондар. – К. : Вид-во Київського ун-ту, 1968. – 228 с.
30. Бреслав Х. Половые различия и современное школьное образование / Х. Бреслав // Вопросы психологии. – 1990. – № 3. – С. 64–69.
31. Бюллютень Бюро связи врачей-педологов. – 1926. – № 1. – 38 с.
32. Василевский Л. М. Гигиена пионера / Л. М. Василевский. – М. : Новая Москва, 1926. – 64 с.
33. Василевский Л. М. Голгофа ребенка. Беспризорность и дети улицы / Л. М. Василевский. – Л.-М. : Книга, 1924. – 104 с.
34. Василевский Л. М. Половое воспитание ребенка / Л. М. Василевский. – М.-Л. : Изд-во Л. Д. Френкель, 1924. – 104 с.
35. Василевский Л. М. Проституция и рабочая молодежь / Л. М. Василевский. – М., 1926. – 91 с.
36. Ваховський Л. Методологія дослідження історико-педагогічного процесу: постановка проблеми / Л. Ваховський // Шлях освіти. – 2005. – № 2. – С. 7–11.
37. Ващенко Г. Виховання статевої чистоти і стриманості. Вибрані пед. твори / Г. Ващенко. – Дрогобич: Відродження, 1997. – С. 102–112.
38. Ващенко Г. Виховний ідеал / Г. Ващенко. – К., 1992.
39. Ващенко Г. Мораль християнська і комуністична : в 4 т. – К. : “Школяр” - “Фада” ЛТД, 2000.
Т. 4. Праці з педагогіки та психології. – 2000. – 416 с.
40. Вейнингер О. Пол и характер / О. Вейнингер. – М., 1992. – 480 с.
41. Веселовская К. П. Педологические основы полового воспитания / К. П. Веселовская. – М. : Работник просвещения, 1929. – 77 с.
42. Виноградова-Бондаренко В. Є. Виховання безпритульних дітей в Україні 20-х років ХХ століття: дис. …канд. пед. наук : спец. 13.00.01 – Загальна педагогіка та історія педагогіки / Виноградова-Бондаренко Вікторія Євгенівна – К., 2001. – 221 с.
43. Вишневський О. Сучасне українське виховання. Педагогічні нариси / О. Вишневський. – Львів, 1996. – 238 с.
44. Волкова Н. П. Педагогіка : посіб. для студ. вищ. навч. закладів / Н. П. Волкова. – К., 2001. – 576 с.
45. Воспоминания о В. И. Ленине : в 3 т. – М., 1957.
Т. 2. – 1957. – 740 с.
46. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. – М., 1991. – 480 с.
47. Гансон А. Религия, мораль и половой вопрос у детей и юношества / А. Гансон // На путях к новой шк. – 1923. – № 1. – С. 77–82.
48. Ганьшин Н. Один из группы назревших вопросов / Н. Ганьшин // Вожатый. – 1924. – № 9/10. – С. 26–29.
49. Геллер Конрад. Половой вопрос и школа / Конрад Геллер ; пер. И. А. Варшавского. – СПб. : Коммерческая Типо-Литография Виленчик, 1908. – 88 с.
50. Гельман И. Половая жизнь современной молодежи: Опыт социально-биологического обследования / И. Гельман. – Л.- М., 1923. – 150 с.
51. Гепнер Ю. Соціальне виховання в школі профосу / Ю. Гепнер. – Х. : Держ. вид-во України, 1930. – 79 с.
52. Главацька О. Л. Проблема підготовки майбутніх учителів до статевого виховання учнів : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / О. Л. Главацька. – Тернопіль, 2000. – 20 с.
53. Говорун Т. В. Соціалізація статі та сексуальності : моногр. / Т. В. Говорун. – Тернопіль : Богдан, 2001. – 240 с.
54. Говорун Т. В. Батькам про статеве виховання дітей / Т. В. Говорун, О. М. Шарган. – К. : Рад. шк., 1990. – 157 с.
55. Гончаренко С. Український педагогічний словник / С. Гончаренко. – К. : Либідь, 1997. – 376 с.
56. Гориневский В. Л. Совместные игры мальчиков и девочек-подростков / В. Л. Гориневский. – М., 1920. – 91 с.
57. Гриньова М. В. Фактори формування саморегуляції навчальних дій / Гриньова М. В. // Педагогіка і психологія. – 1996. – № 2. – С.71–75.
58. Гупан Н. До періодизації розвитку історико-педагогічної науки в Україні / Н. Гупан // Шлях освіти. – 1999. – № 1. – С. 45–49.
59. Гупан Н. М. Історіографія розвитку історико-педагогічної науки в Україні / Н. М. Гупан. – К. : Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова, 2000. – 222 с.
60. Гупан Н. Розвиток вітчизняної історії педагогіки у 1917–1920-х роках: (історіографічний аналіз) / Н. Гупан // Шлях освіти. – 2000. – № 1. – С. 37–40.
61. Данильченко М. Г. Видатний радянський психолог і педагог П. П. Блонський / М. Г. Данильченко. – Х. : Вид-во Харк. ун-ту, 1971. – 136 с.
62. Данильченко М. Г. Вопросы полового развития и полового воспитания школьников в трудах П. П. Блонского / М. Г. Данильченко // Вопросы нравственного и трудового воспитания. – 1976. – С. 50–62.
63. Дизик Э. Я. К вопросу о детской проституции / Э. Я. Дизик, Е. Г. Довгопол // Путь просвещения. – 1926. – № 1. – С. 93–107.
64. Директивы ВКП (б) по вопросам просвещения. – М.-Л. : ОГИЗ, 1931. – 496 с.
65. Дуднік Л. М. Педологічна служба в школах України (20-ті перша половина 30-х років ХХ століття): дис. … канд. пед. наук : спец. 13.00.01 – Загальна педагогіка та історія педагогіки / Дуднік Людмила Миколаївна – Луганськ, 2002. – 183 с.
66. Заброцький М. М. Основи вікової психології :навч. посіб. / М. М. Заброцький. – Тернопіль : Навч. книга-Богдан, 2002. – 112 с.
67. Залкинд А. Б. Вопросы советской педагогики / А. Б. Залкинд. – Л., 1926. – 178 с.
68. Залкинд А. Б. Педология: Утопия и реальность / А. Б. Залкинд. – М. : Аграф, 2001. – 464 с.
69. Залкинд А. Б. Половой вопрос в условиях советской общественности / А. Б. Залкинд. – Л., 1926. – 128 с.
70. Залкинд А. Половой вопрос с коммунистической точки зрения / А. Залкинд // На путях к новой шк. – 1924. – № 6. – С. 47–57.
71. Залкинд А. Б. Революция и молодежь / А. Б. Залкинд. – М., 1924. – 63 с.
72. Зорин А. Детские дома и детское коммунистическое движение / А. Зорин // Нар. просвещение. – 1925. – № 1. – С. 86–97.
73. Иваненко Г. И. Развитие общественного воспитания детей в Украинской ССР (1917–1930 гг.) : автореф. дисс. на соискание науч. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01 Теория и история педагогики / Г. И. Иваненко. – К., 1966. – 23 с.
74. Ивановский Б. А. Половая жизнь и физкультура / Б. А. Ивановский. – М., 1928. – 78 с.
75. Ильинский В. Переутомление и сексуальный вопрос в школе / В. Ильинский. – СПб. : Типография Монтвида, 1908. – 23 с.
76. Исаев Д. Н. Половое воспитание детей: Медико-психологические аспекты / Д. Н. Исаев, В. Е. Каган. – Л. : Медицина, 1988. – 160 с.
77. Исаев Д. Н. Половое воспитание и психогигиена пола у детей / Д. Н. Исаев, В. Е. Каган. – Л. : Медицина, 1979. – 184 с.
78. Єсіпов Б. П. Педагогіка : підруч. для пед. училищ / Б. П. Єсіпов, М. К. Гончаров. – Х. : Рад. шк., 1947. – 410 с.
79. Єфімов А. А. Як з’ясовувати дітям статеве питання / А. А. Єфімов. – Х. : Наук. думка, 1930. – 32 с.
80. Каган В. Е. Воспитателю о сексологии / В. Е. Каган. – М. : Педагогика, 1991. – 256 с.
81. Калмыкова А. К вопросу о задачах воспитания в области явлений, связанных с половой жизнью человеческого организма / А. Калмыкова // Русская школа, 1892. - № 4. – С. 54 – 59.
82. Канель В. Я. Вопросы воспитания в свете социальной гигиены / В. Я. Канель. – М. : Практические знания, 1915. – 78 с.
83. Канель В. Половой вопрос в жизни детей / В. Канель // Вестник воспитания. – 1909. – № 4. – С. 138–171.
84. Келли Г. Основы современной сексологии / Г. Келли. – СПб. : Питер, 2000. – 896 с.
85. Кетчер Л. М. Пробуждение полового сознания : (Половое созревание и его аномалии) / Л. М. Кетчер ; пер. с нем. Р. Певзнер ; под ред. А. Н. Бернштейна. – М. : Издание Т-ва И. Д. Сытина, 1911. – 174 с.
86. Кириенко А. Первая московская конференция по сексуальной педагогике / А. Кириенко // На путях к новой шк. – 1930. – № 2. – С. 82–86.
87. Ковальчук Л. Ю. Теорія і практика виховання дітей із неповних сімей (20–30-ті роки ХХ сторіччя): дис. … канд. пед. наук : спец. 13.00.01 – Загальна педагогіка та історія педагогіки / Ковальчук Людмила Юзефівна. – Івано-Франківськ, 1998. – 187 с.
88. Ковбас Б., Костів В. Родинна педагогіка: у 3-х т. – Івано-Франківськ, 2006. – 288 с.
Том І. Основи родинних взаємовідносин. – 2006. – 288 с.
89. Колесов Д. В. Физиолого-педагогические аспекты полового созревания / Д. В. Колесов, Н. Б. Сельверова. – М., 1978. – 224 с.
90. Коллонтай А. Дорогу крылатому Эросу! / А. Коллонтай // Молодая гвардия. – 1923. – № 3. – С. 111–124.
91. Коллонтай А. М. Тезисы о коммунистической морали в области брачных отношений / А. М. Коллонтай // Коммунистка. – 1921. – № 12/13. – С. 16–19.
92. Коменский Я. Великая дидактика. В кн. Педагогическое наследие / Сост. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский. – М.: Педагогика, 1988. – С. 11–136.
93. Кон И. С. Введение в сексологию / И. С. Кон. – М. : Медицина, 1989. – 336 с.
94. Кон И. С. Психология половых различий / И. С. Кон // Вопросы психологии. – 1981. – № 2. – С. 47–57.
95. Константинов Н. А. История педагогики / Н. А. Константинов, Е. Н. Медынский, М. Ф. Шабаева– М. : Просвещение, 1974. – 447 с.
96. Королев Ф. Ф. Воспитательные задачи школы / Ф. Ф. Королев, Л. Е. Раскин. – М.-Л. : Молодая гвардия, 1930. – 93 с.
97. Кравець В. П. Психолого-педагогічні аспекти сексуальної підготовки учнівської молоді до подружнього життя / В. П. Кравець // Розвиток педагогічної і психологічної наук в Україні 1992–2002 : зб. наук. пр. до 10-річчя АПН України. – Х., 2002. – Ч. 1. – 640 с.
98. Кравець В. П. Теорія і практика підготовки учнівської молоді до сімейного життя : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.01 – Загальна педагогіка та історія педагогіки / В. П. Кравець. – К., 1997. – 34 с.
99. Кравець В. Теорія і практика дошлюбної підготовки молоді / В. Кравець. – К. : Київська правда, 2000. – 688 с.
100. Кравченко Т. В. Нормативно-правове забезпечення шкільної освіти в Україні 20-30-х років ХХ століття // Наукові записки ВДПУ. Серія : Педагогіка і психологія. Випуск 11. – Вінниця. – 2004. – С. 137–139.
101. Кравченко Т. В. Особливості статевого виховання молоді 20-30-х років ХХ століття в Україні в контексті історико-педагогічного дослідження // Збірник наукових праць. Педагогічні науки. Випуск ХХХХ. – Херсон. – 2005. – С. 320–323.
102. Кравченко Т. В. “Статеве питання” на сторінках вітчизняних періодичних видань 20-х років ХХ століття // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи: Зб. наук. праць УДПУ ім. П.Тичини. – К. : Міленіум, 2006. – Вип. 17. – С. 176–181.
103. Кравченко Т. В. Статеве виховання в Україні у 20-30-ті роки ХХ століття: регіональний аспект // Історико-педагогічні дослідження: регіональний вимір : [зб. наук. праць / наук. ред. Харченко С. Я.]. – Луганськ : Альма-матер, 2006. – С. 201–206.
104. Крупская Н. К. Воспитание молодежи в ленинском духе / Н. К. Крупская. – М. : Педагогика, 1989. – 320 с.
105. Крупская Н. К. Пионерское движение / Н. К. Крупская // Нар. просвещение. – 1925. – № 3. – С. 16–18.
106. Кузнецова О. А. Статеве виховання школярів : навч. посіб. / О. А. Кузнецова. – Миколаїв, 2004. – 176 с.
107. Кузьмінський А. І. Педагогіка родинного виховання : навч. посіб. / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К. : Знання, 2006. – 324 с.
108. Культурне будівництво в УРСР. – К. : Держ. вид. політ. літ., 1959. – Т. 1. – 884 с.
109. Липинський В. Соціальний захист дитинства в Україні у 20-ті роки / В. Липинський // Схід. – 1999. – № 3 (27). – С. 63–65.
110. Літня робота сільського піонерського загону. – Х. : Пролетарій, 1926. – 96 с.
111. Лобус А. И. Методика полового просвещения молодежи: (Для школьно-санитарных врачей, преподавателей и педологов) / А. И. Лобус. – Л. : Изд. д-ра А. И. Лобуса, 1927. – 63 с.
112. Лозинский Е. Насущные вопросы нашей половой жизни и нравственности / Е. Лозинский // Вестник воспитания. – 1906. – № 6. – С. 67–114.
113. Лозинский Е. Новые проблемы воспитания. – СПб., 1912.
Т. 1. : Религия. Нравственность. Сексуальное воспитание. – 1912. – 287 с.
114. Лозинский Е. Проблемы сексуальной педагогики / Е. Лозинский // Вестник воспитания. – 1904. – № 1. – С. 28–74.
115. Лозова В. І. Теоретичні основи виховання і навчання : навч. посіб. / В. І. Лозова, Г. В. Троцко – Х. : „ОВС”, 2002. – 400 с.
116. Локк Д. Мысли о воспитании. В кн. Педагогическое наследие / Сост. В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. – М. : Педагогика, 1988. – С. 145–179.
117. Лук’янова В. А. Розвиток експериментальної педагогіки в Україні (20–30 роки ХХ століття): дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 – Загальна педагогіка та історія педагогіки / Лук’янова Вікторія Анатоліївна. – Х., 2002. – 196 с.
118. Луначарский А. В. Мораль с марксистской точки зрения / А. В. Луначарский. – Х. : Пролетарий, 1925. – 32 с.
119. Любар О. О. Історія української школи і педагогіки : навч. посіб. / О. О. Любар, М. Г. Стельмахович, Д. Т. Федоренко. – К. : Знання, 2003. – 450 с.
120. Маловідомі першоджерела української педагогіки (друга половина ХІХ-ХХ ст.) : хрестом. / упоряд. Л. Д. Березівська [та ін.]. – К. : Наук. світ, 2003. – 418 с.
121. Макаренко А. С. Книга для родителей: лекции о воспитании детей / А. С. Макаренко. – М. : Правда, 1986. – 448 с.
122. Макаров В. И. Формирование нравственных основ семейной жизни у учащейся молодежи: дисс. … канд. пед. наук : 13.00.01 – общая педагогика и история педагогики / Макаров Владимир Иванович. – К., 1993. – 189 с.
123. Материалы для бесед учителей начальной школы с родителями учащихся. – М. : НАРКОМПРОС РСФСР, 1936. – Вып. 1. – 40 с.
124. Материалы к вопросу о преподавании гигиены в средней школе. Программа преподавания анатомии, физиологии, бактериологии и гигиены. – М. : Печатня С.П. Яковлева, 1909. – Вып. II. – 68 с.
125. Мезеря І. В. Актуальні проблеми статевого виховання у школі на сучасному етапі / І. В. Мезеря. – Луганськ, 2003. – 64 с.
126. Мельничук С. Г. Формування естетичної культури майбутніх вчителів (історико-педагогічний аспект, 1860 – 1970 рр.) / С. Г. Мельничук. – К., 1995 – 347 с.
127. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка : навч. посіб. / Н. Є. Мойсеюк. – 2-е вид. – К., 1999. – 350 с.
128. Молль А. Половая жизнь ребенка / А. Молль ; пер. с нем. Л. Рохальского ; под ред. Б. И. Бентовина. – СПб. : И. Лурье и Ко, 1909. – 276 с.
129. Моносзон В. Становление и развитие советской школы / В. Моносзон. – К., 1978. – 392 с.
130. Мосіяшенко В. А. Українська етнопедагогіка : навч. посіб. / В. А. Мосіяшенко. – Суми, 2005. – 176 с.
131. Нагорна А. М. Репродуктивне здоров’я та статеве виховання молоді : моногр. / А. М. Нагорна, В. В. Беспалько. – К., 2004. – 407 с.
132. Нариси історії українського шкільництва. 1905–1933: навч. посіб. / О. В. Сухомлинська [та ін.] ; за ред. О. В. Сухомлинської. – К. : Заповіт, 1996. – 304 с.
133. Очередные задачи охраны здоровья детей и подростков // Бюллетень. – 1926. – № 1. – 45 с.
134. Палагута Л. Зміцнімо антирелігійний фронт на селі / Л. Палагута // Рад. освіта. – 1930. – № 4. – С. 8–11.
135. Палунський І. Родина й школа / І. Палунський // Рад. освіта. – 1929. – № 1. – С. 20–25.
136. Педагогічний словник / за ред. Ярмаченка М. Д. – К. : Пед. думка, 2001. – 514 с.
137. Педагогика среды и методы ее изучения. – М. : Работник просвещения, 1930. – 135 с.
138. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. Бим-Бад. – М., 2002. – 528 с.
139. Петренко О. Б. Відображення проблем ґендерної освіти та виховання у радянській педагогічній пресі періоду НЕПу (1921–1929 рр.) / О. Б. Петренко // Історико-педагогічний альманах. – К., 2006. – Вип. 2. – С. 35–41.
140. Пинкевич А. П. Введение в педагогику / А. П. Пинкевич. – М. : Работник просвещения, 1930. – 176 с.
141. Писарева Л. В. О беседах с учащимися по половому вопросу / Л. В. Писарева // Сов. педагогика. – 1939. – № 6. – С. 82–86.
142. Підготовка молоді до сімейного життя : бібліогр. покажчик : (1900–2001 рр.) / уклад. Кравець В. П. – К.-Тернопіль, 2001. – 136 с.
143. Платон. Учение об обществе и государстве / Платон : в кн. Антология мировой философии : Античность. – Мн. : Харвест, М. : ООО “Издательство АСТ”, 2001. – С. 278–289.
144. Покровская М. И. О половом воспитании и самовоспитании / М. И. Покровская. – СПб., 1913. – 129 с.
145. Половой вопрос в школе и в жизни / под ред. И. С. Симонова. – Л. : Брокгауз-Ефрон, 1927. – 196 с.
146. Пономарьов А.П. Українська етнографія: навч. посіб. / А. П. Пономарьов. – К. : Либідь, 1994. – 316 с.
147. Половцева В. Н. Половой вопрос в жизни ребенка / В. Н. Половцева // Вестник воспитания. – 1903. – № 9. – С. 16–29.
148. Порадник соціального виховання : прогр. для сіл. і міс. труд. шк. першого концентру. – Х. : Держ. вид-во України, 1928. – 155 с.
149. Постановление Оргбюро РКП (б) О пионерском движении // Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа. 1917–1973 гг. : сб. докл. – М. : Педагогика, 1974. – С. 265–267.
150. Постановление НКП О введении обязательного совместного обучения // Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа.1917–1973 гг. : сб. докл. – М. : Педагогика, 1974. – С. 132–133.
151. Постановление СНК СССР и ЦК ВКП (б) О ликвидации детской беспризорности и безнадзорности // Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа.1917–1973 гг. : сб. докл. – М. : Педагогика, 1974. – С. 350–352.
152. Постановление СНК СССР и ЦК ВКП (б) О структуре начальной и средней школы в СССР // Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа.1917–1973 гг. : сб. докл. – М. : Педагогика, 1974. – С. 167.
153. Постановление ЦИК и СНК СССР О мероприятиях по борьбе с детской беспризорностью // Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа.1917–1973 гг. : сб. докл. – М. : Педагогика, 1974. – С. 348–350.
154. Постановление ЦК ВКП (б) О педологических извращениях в системе наркомпросов // Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа.1917–1973 гг. : сб. докл. – М. : Педагогика, 1974. – С. 173–175.
155. Постановление ЦК ВКП (б) О состоянии и ближайших задачах пионер движения // Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа.1917–1973 гг. : сб. докл. – М. : Педагогика, 1974. – С. 275–277.
156. Постановление ЦК ВКП (б) Об учебниках для начальной и средней школы // Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа.1917–1973 гг. : сб. докл. – М. : Педагогика, 1974. – С. 164–165.
157. Проекты программ для второго концентра школ второй ступени. – М. : Стеклография и-та Востоковедения, 1926. – 162 с.
158. Радул О. С. Історія педагогіки України / О. С. Радул. – Кіровоград : Поліграфічно-видавничий центр ТОВ „Імекс ЛТД”, 2008. – 202 с.
159. Райков Б. Е. Половое просвещение в школе / Б. Е. Райков. – Л. : Культурно-просветительное труд. тов-во «Образование», 1927. – 78 с.
160. Раскин Л. Еще о совместном воспитании / Л. Раскин // На путях к новой шк. – 1929. – № 6. – С. 55–58.
161. Раскин Л. Е. Проблема мальчиков и девочек в воспитании / Л. Е. Раскин. – М., 1929. – 113 с.
162. Резолюции Первого Всесоюзного Учительского Съезда // Нар. просвещение. – 1925. – № 2. – С. 169–186.
163. Рибалка О. Формування готовності студентів біологічних факультетів до виховання у підлітків культури міжстатевих стосунків: дис. …канд. пед. наук : спец. 13.00.01 – Загальна педагогіка та історія педагогіки / Рибалка Олена Яківна – Кіровоград, 2005. – 207 с.
164. Роменець В. А. Історія психології ХХ століття / В. А. Роменець, І. П. Маноха. – К., 1998. – 988 с.
165. Рубинштейн М. М. Педагогическая психология в связи с общей педагогикой / М. М. Рубинштейн. – М., 1927. – 310 с.
166. Рубинштейн М. М. Половое воспитание с точки зрения интересов культуры / М. М. Рубинштейн. – М., 1926. – 119 с.
167. Рубинштейн М.М. Психология, педагогика и гигиена юности / М. М. Рубинштейн, В. Е. Игнатьев. – М., 1926. – 264 с.
168. Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или О воспитании. В кн. Педагогическое наследие / Сост. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский. – М. : Педагогика, 1988. – С. 199–296.
169. Рюле Отто. Объяснение половых отношений детям : речь социалиста на собрании рабочих и работниц / Отто Рюле ; пер. с нем. // Зап. обл. упр. «Гомельский рабочий». – 1925. – 24 с.
170. Сапухин П. Школа в безвірницькому поході / П. Сапухин // Рад. освіта. – 1930. – № 3. – С. 23–26.
171. Симонов И. С. Школа и половой вопрос / И. С. Симонов. – Петроград, 1920. – 52 с.
172. Сірополко С. Історія освіти в Україні / С. Сірополко. – К. : Наук. думка, 2001. – 912 с.
173. Советский энциклопедический словарь / Гл. ред. А.М. Прохоров. –М.: Советская энциклопедия, 1980. – 1599 с.
174. Сорохтин Г. Н. Общие вопросы полового воспитания / Г. Н. Сорохтин. – М., 1930. – 49 с.
175. Сорохтин Г. Н. Половое воспитание детей в плане марксистской педагогики. В сб. Половой вопрос в школе и в жизни / Под ред. И. С. Симонова. – Л. : Брокгауз-Ефрон, 1927. – С. 73–91.
176. Сорохтин Г. Н. Строение и работа человеческого тела / Г. Н. Сорохтин. – Л. : Гос. изд-во, 1925. – 148 с.
177. Сосюра Л. Я. Половое воспитание детей / Л. Я. Сосюра. – Одесса : Светоч, 1926. – 32 с.
178. Стельмахович М. Українська родинна педагогіка / М. Стельмахович. – К. : ІСДО, 1996. – 286 с.
179. Субтельний О. Україна: історія / О. Субтельний ; пер. з англ. Ю. І. Шевчука. – К. : Либідь, 1991. – 512 с.
180. Сухомлинська О. В. Деякі питання етимології педагогічного знання / О. В. Сухомлинська // Історико-педагогічний процес: нові підходи до загальних проблем. – К. : А.П.Н., 2003. – С. 3–15.
181. Сухомлинська О. В. Концептуальні засади розвитку історико-педагогічної науки в Україні / О. В. Сухомлинська // Історико-педагогічний процес: нові підходи до загальних проблем. – К. : А.П.Н., 2003. – С. 16–25.
182. Сухомлинська О. В. Періодизація педагогічної думки в Україні: кроки до нового виміру / О. В. Сухомлинська // Історико-педагогічний процес: нові підходи до загальних проблем. – К. : А.П.Н., 2003. – С. 47–66.
183. Сухомлинська О. В. Проблема “Природа-виховання” в педагогічній теорії та шкільній практиці України 20–30-х рр. / О. В. Сухомлинська // Педагогіка і психологія. – 1997. – № 2 (15). – С. 73–80.
184. Сухомлинська О. В. Зарубіжний педагогічний досвід в Україні в 20-ті роки / О. В. Сухомлинська // Рідна шк. – 1992. – № 2. – С. 3–7.
185. Сухомлинський В. О. Батьківська педагогіка / В. О. Сухомлинський.  К. : Рад. школа, 1978.  263с.
186. Сухомлинский В. А. Книга о любви / В. А. Сухомлинский ; сост. А. И. Сухомлинская, Л. В. Голованов. – М. : Мол. гвардия, 1983. – 191 с.
187. Сухомлинский В. А. Мудрость родительской любви / В. А. Сухомлинский ; сост. А. И. Сухомлинская, – М. : Мол.гвардия, 1988. – 304 с.
188. Сухомлинський В. О. Народження громадянина / В. О. Сухомлинський. – К. : Рад. школа, 1970. – 372 с.
189. Сухомлинський В.О. Як виховати справжню людину : тв. в 5 т. – К. : Рад. школа, 1976.
Т. 2. – 1976. – С. 109 – 419.
190. Тер-Гевондян А. Шляхи педагогізації сім’ї / А. Тер-Гевондян // Рад. освіта. – 1929. – № 1. – С. 28–34.
191. Тимофеев М. Г. Совместное и раздельное обучение в прошлом и настоящем / М. Г. Тимофеев // Сов. педагогика. – 1945. – № 4. – С. 6–13.
192. Турченко Ф. Г. Новітня історія України / Ф. Г. Турченко. – К. : Генеза, 2002.
Ч. 1: 1914–1939. – 2002. – 352 с.
194. Федяєва В. Л. Культура, освіта, традиції у сімейному вихованні як об’єкти наукових досліджень / В. Л. Федяєва // Зб. наук. пр. Сер. Пед. науки. – Херсон : Вид-во ХДУ, 2005. – Вип. 39. – С. 10–14.
195. Федяєва В. Л. Сімейне виховання в історико-культурних традиціях України / В. Л. Федяєва // Зб. наук. пр. Сер. Пед. науки. – Херсон : Вид-во ХДУ, 2004. – Вип. 38. – С. 9–13.
196. Федяєва В. Л. Сімейне виховання як об’єкт історико-педагогічних досліджень / В. Л. Федяєва // Шлях освіти. – 2004. – № 2. – С. 50–56.
197. Форель А. Половой вопрос. Естественно-научное, психологическое, гигиеническое и социологическое исследование / А. Форель ; пер. с нем. Б. В. Цуккера. – Житомир : Космос, 1926. – 399 с.
198. Фрейд З. Очерки по психологии сексуальности / З. Фрейд. – М., 1926. – 73 с.
199. Фрейд З. Три статьи о теории полового влечения / З. Фрейд ; пер. с нем. А. В. Вяхирева, И. Е. Полякова. – М. : Наука, 1912. – 117 с.
200. Харчев А. Г. Брак и семья в СССР / А. Г. Харчев. – М. : Мысль, 1979. – 367 с.
201. Хрипкова А. Г. Возрастная физиология и школьная гигиена / А. Г. Хрипкова [и др.]. – М. : Просвещение, 1990. – 319 с.
202. Хрипкова А. Г. Мальчик – подросток – юноша : пособ. для учит. / А. Г. Хрипкова, Д. В. Колесов. – М. : Просвещение, 1982. – 207 с.
203. Цибулько Л. Г. Соціальне виховання у вітчизняній педагогічній теорії та практиці 20–30-х років ХХ століття : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Л. Г. Цибулько. – Луганськ, 2003. – 20 с.
204. Черепова Э. М. Вопросы идейной и нравственной подготовки учащейся молодежи к семейной жизни в теории и практике советской школы (1917–1931 гг.) / Э. М. Черепова // Вопросы теории практики общественно-политического воспитания учащихся : сб. науч. тр. – Пятигорск, 1972. – С.
205. Черепова Э. М. Нравственная подготовка учащихся к семейной жизни (1917-1977) : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «История и теория педагогики» / Э. М. Черепова. – Пятигорск, 1978. – 22 с.
206. Черепова Э. М. О нравственной подготовке учащихся к семейной жизни : библиогр. указ. / Э. М. Черепова. – Пятигорск, 1976. – 30 с.
207. Шапиро Б. Ю. Половое воспитание детей в семье / Б. Ю. Шапиро. – М., 1928. – 47 с.
208. Шахрай О. Педагогізація родини / О. Шахрай // Рад. освіта. – 1929. – № 1. – С. 25–28.
209. Шульгин В. К вопросу о половом воспитании / В. Шульгин // На путях к новой школе. – 1928. – № 12. – С. 37–46.
210. Шура Д. Детская проституция / Д. Шура // Друг детей. – 1925. – № 9. – С. 17–19.
211. Эволюция семьи и семейная политика в СССР. – М., 1992. – 352 с.
212. Эвергетова Е. Н. Мальчики и девочки в советской школе. К вопросу о совместном воспитании и обучении / Е. Н. Эвергетова. – М.-Л. : Гос. изд-во, 1928. – 50 с.

Архівні документи:
Центральний державний архів
вищих органів влади і управління

213. Ф.Р. 166, оп.1, спр. 875, арк. 2.
214. Ф.Р. 166, оп.1, спр. 955, арк. 2.
215. Ф.Р. 166, Положение о согласовании функций Наркомздрава и Наркомпроса в деле охраны здоровья детей, оп.1, спр. 955, арк. 11 об.
216. Ф.Р. 166, Постановление о проведении в жизнь семилетней трудовой школи Наркомпроа УССР, оп.1, спр. 955, арк. 15.
217. Ф.Р. 166, Постановление о детских домах Наркомпроса УССР, оп.1, спр. 955, арк. 19.
218. Ф.Р. 166, оп.1, спр. 955, арк. 28.
219. Ф.Р. 166, оп.1, спр. 955, арк. 50.
220. Ф.Р. 166, Положение о создании Институтов детских инспекций при секциях охраны детства, оп.1, спр. 955, арк. 53.
221. Ф.Р. 166, Учебный план одногодичных курсов по подготовке работников Соцвоса, оп.2, спр. 281, арк. 92.
222. Ф.Р. 166, Учебный план факультета подготовки работников профессионального образования Института народного образования, оп.2, спр. 281, арк. 114.
223. Ф.Р. 166, Объяснительная записка к учебному плану, оп.2, спр. 281, арк. 120-128.
224. Ф.Р. 166, Материалы к отчету о деятельности научно-исследовательской кафедры педологии в Одессе, оп.2, спр. 468, арк. 73.
225. Ф.Р. 166, План и тезисы доклада о центральной опытной станции Главсоцвоса при Наркомосе УССР, оп.2, спр. 1624, арк. 7 об.
226. Ф.Р. 166, Список підручників, дозволених науково0педагогічним колективом Головсоцвиху Наркомосвіти УСРР для вжитку в установах соціаьного виховання на 1923-1924 рік, оп.2, спр. 1670, арк. 2 об.
227. Ф.Р. 166, Учебный план курсов для подготовки вспомогательного персонала «По охране материнства и детства», оп.2, спр. 1673, арк. 373.
228. Ф.Р. 166, Участие врачебно-педагогического кабинета в повышении квалификации педагога,оп.3, спр. 853, арк. 17 об.
229. Ф.Р. 166, Повестка дня заседания Малой Коллегии Наркомпроса УССР, оп.3, спр. 851, арк. 52.
230. Ф.Р. 166, Состояние охраны детства на Украине в 1923 году, оп.3, спр. 938, арк. 36.
231. Ф.Р. 166, Робочий план Українського Державного Інституту Гігієни виховання (на 1928/1929 рік), оп.8, спр. 534, арк. 147-154.
232. Ф.Р. 166, Програма з природознавства 6-го року навчання, оп.9, спр. 1384, арк. 122 об.
233. Ф.Р. 166, П‘ятирічний план роботи (1929/1933 рр.) Українського Державного Інституту Охматдиту ім. Н.К.Крупської, оп.10, спр. 545, арк. 59-62.
234. Ф 264, оп. 1, спр. 480, арк. 51-55.
235. Ф 264, Статут «Друзі дітей» Всеукраїнського товариства охорони дитинства та сприяння комуністичному вихованню, оп. 1, спр. 530, арк. 18.
236. Центральний державний архів вищих органів влади та управління України.  Ф. 5097.  оп. 1.  спр. 930.

Державний архів Херсонської області

237. Ф.Р. 414, оп.1, спр. 7, арк. 154.