Эмоционально-чувственный компонент значения слова: вопросы теории : Емоційно-чуттєвий компонент значення слова: питання теорії

Краткое описание

Изучению эмотивных характеристик слова и текста уделяется в по-следние десятилетия большое внимание (см., например, [Бабенко 1989; Белянин 2000; Кинцель 1997; 2000; Пищальникова 1996; Фомина 1996; Шаховский 1983; 1986; 1987; 1996; Johnson-Laird & Oatley 1989; Thagard 1998] и др.), которое с годами не уменьшается. Наоборот, число работ, так или иначе затрагивающих проблемы эмотивности/эмоциональности слова, за последние годы значительно возросло (ср. [Симпозиум Х] и [Симпозиум XII]). Все еще можно говорить о неясности самого понятия эмотивности/эмоциональности и методов выявления и репрезентации эмотивного субстрата в текстах, функционирующих в коммуникации [Сорокин 1982]. Существующие многочисленные описания и классификации так называемой эмоциональной лексики вряд ли можно назвать исчерпывающими, а опыт работы с разного рода текстами и экспериментальные данные указывают на то, что многие слова, являющиеся эмотивными для носителей языка, в такие классификации просто не попадают [Мягкова 1990]. Кроме того, становится понятным, что без исследования природы и статуса эмотивных/эмоциональных характеристик значения слова могут остаться невыясненными некоторые вопросы, связанные с изучением становления значения и процессов категоризации [Арутюнова 1998; Караулов 1994; Кубрякова 1997; Кубрякова и др. 1996; Леонтьев А.А. 1997; Пищальникова 1996; Стернин 1996; Тарасов 1996; Телия 1996; Шахнарович 1999 и др.].
Актуальность исследования эмоционально-чувственного компонента значения слова обусловлена, в первую очередь, тем, что на современном этапе развития мировая наука достигла такого уровня понимания речевой деятельности человека, когда на первый план выходит рассмотрение проблем, связанных с пониманием реальных процессов использования языка. Поэтому первостепенное значение приобретает решение вопросов о том, как происходит функционирование языковой способности человека, какие механизмы лежат в основе использования индивидом языковых единиц и, в первую очередь, слова. Разработка психолингвистической теории эмоциональности слова важна, с одной стороны, потому, что назрела необходимость интегрирования знаний, накопленных в рамках существующих теорий эмоциональных явлений, а также теоретического обоснования имеющихся экспериментальных данных. С другой стороны, создание такой теории необходимо, поскольку исследование эмоциональных характеристик лексики может пролить свет на универсальные свойства языковой способности человека и на роль слова в ее организации и функционировании.
Целью данной работы явилось формулирование основ психолингви-стической теории эмоциональности слова, способной учесть и объяснить противоречия в существующих представлениях о данном феномене, а также решить вопрос о принципиальной возможности его описания. Для достижения поставленной цели было необходимо решить следующие за-дачи:
- обобщить опыт психологических и когнитивных исследований фено-мена эмоции с точки зрения выяснения сущности эмоции как психического явления и постановки вопроса о предмете исследования психолингвистической теории эмоциональности;
- обобщить опыт лингвистических, когнитивных и психолингвистиче-ских исследований эмоций с точки зрения взаимодействия эмоций и язы-ковых средств, используемых для их обозначения и выражения, а также лингвистических исследований эмотивной лексики с целью обоснования ограниченности трактовки слова как дискретной двусторонней единицы при изучении его как достояния конкретного индивида и необходимости рассмотрения значения слова как совокупности продуктов различных процессов оперирования знаниями разных типов;
- сопоставить разные подходы к изучению феномена эмоции и объяс-нить имеющиеся в них противоречия с точки зрения единства психиче-ских процессов;
- на основании анализа результатов серии экспериментальных иссле-дований обосновать принципиальную возможность выявления некоторых аспектов эмоционально-чувственного компонента значения слова как еди-ницы индивидуального лексикона;
- проанализировать разнообразные экспериментальные данные (мате-риалы ассоциативных экспериментов и экспериментов на многомерное шкалирование) с целью выяснения специфических особенностей отраже-ния словом эмоционально-чувственного опыта человека;
- на основании обобщения теоретических и экспериментальных дан-ных предложить психолингвистическую трактовку эмоционально-чувственного компонента значения слова.
Материалом для исследования послужили:
- результаты анализа разнообразных психологических теорий эмоций, сформировавшихся в разное время и с разными теоретическими установ-ками. Использованные работы включают публикации в основном на рус-ском и английском языках и освещают как ставшие классическими, так и более современные теории эмоций, причем большая часть этих публика-ций вводится в научный обиход впервые;
- результаты анализа значительного количества лингвистических и психолингвистических работ по эмотивности/эмоциональности языковых средств (на русском и английском языках; многие из этих публикаций также впервые стали предметом обсуждения);
- разнообразный фактический (экспериментальный) материал, вклю-чающий данные как собственных экспериментальных исследований авто-ра (всего 8 экспериментов, в которых участвовали 427 испытуемых), так и других исследователей по разным языкам (русскому, английскому, ита-льянскому), а также многолетние (около 20 лет) наблюдения автора в про-цессе преподавания языковедения в вузе и в ходе обучения практике ан-глийского языка студентов и аспирантов разных специальностей.
Методами исследования в данной работе послужили теоретический анализ интегративного типа и обобщение фактов, полученных через наблюдение и эксперимент.
В результате проведенного исследования сформулированы и выно-сятся на защиту следующие теоретические положения:
1.Более или менее полное представление о характере и специфике эмоционально-чувственных характеристик слова как единицы языко-вой/речевой способности человека может быть получено только на осно-вании интегративного подхода к исследованию языка как психического феномена в единстве и сопоставлении с другими явлениями психики.
2.С точки зрения понимания слова как средства доступа к единой ин-формационной базе человека каждое слово в той или иной степени обла-дает определенными эмоционально-чувственными характеристиками, ко-торые могут трактоваться как эмоционально-чувственный компонент зна-чения слова.
3.Феномен, обозначенный в данном исследовании как эмоционально-чувственный компонент значения слова, в целом представляет собой ком-плекс связанных со словом разнообразных переживаний, специфической особенностью которого является одновременное функционирование на разных уровнях осознавания.
4.Особая структурная характеристика эмоционального состояния - его двунаправленность, то есть одновременное переживание состояния объ-екта и субъекта эмоции – должна оказывать влияние на формирование эмоциональных характеристик единиц языка. Поэтому эмоционально-чувственный компонент значения слова, включая одновременно как социально опосредованные, так и специфически личностные/индивидуальные переживания индивида, является амбивалентным.
5.Поскольку сама эмоция как психический феномен представляет со-бой сложное многоуровневое явление, на уровне лингвистического анализа языка, как правило, фиксируются лишь устоявшиеся, опосредованные культурой нормативные эмоции. Поэтому лингвистические описания эмотивной лексики охватывают лишь один из аспектов взаимодействия языка и эмоциональной сферы человека.
6.Характер и специфика эмоционально-чувственного компонента значения слова могут быть выявлены лишь частично с помощью экспериментальных процедур, предусматривающих комплексное использование экспериментальных методик, в том числе шкалирования и ассоциирования.
Научная новизна проведенного исследования состоит в том, что в нем впервые на основании концепции психики как единства психических процессов осуществлен последовательный психолингвистический подход к анализу эмоциональных характеристик слова как единицы индивидуаль-ного лексикона, а в рамках этого подхода четко сформулирована концеп-ция эмоционально-чувственного компонента значения слова. Построение психолингвистической теории эмоциональности слова осуществляется с опорой на новейшие исследования в области психологии эмоций, когни-тивной психологии и когнитивной лингвистики, многие из которых впер-вые вводятся в научный обиход на русском языке. Доказана принципиальная возможность экспериментального выявления специфических характеристик эмоционально-чувственного компонента значения слова, показаны его амбивалентность и комплексность.
Теоретическая значимость работы состоит в следующем.
- На основании анализа данных об эмоциях, представленных в боль-шом количестве публикаций, выявлены возможности и ограничения ис-следования эмоциональных/эмотивных свойств слова с точки зрения раз-ных научных парадигм; показано также, что с точки зрения полноты опи-сания эмоциональных характеристик лексики лингвистический и психо-лингвистический подходы являются взаимодополнительными.
- Сформулированы основы психолингвистической теории эмоциональности слова как единицы индивидуального лексикона в контексте теории единства психических явлений. Показана необходимость четкой постановки вопроса о предмете исследования и необходимости последовательного соблюдения исходных теоретических положений.
- Обоснован тезис о принципиальной возможности описания эмоцио-нально-чувственного компонента психологической структуры значения слова, понимаемого как комплекс связанных со словом переживаний.
- Показана исключительная сложность и амбивалентность исследуемо-го феномена с точки зрения многообразия и многоуровневости задействованных в нем процессов.
Практическая значимость результатов проведенного исследования обусловлена возможностью включения их в учебные курсы по психолингвистике, основам языкознания, лексикологии, а также использования их в качестве теоретической основы для написания студенческих курсовых и дипломных работ; кроме того, результаты исследования могут найти практическое применение в курсах преподавания языка (как родного, так и иностранного).
Апробация результатов исследования: основные положения и резуль-таты работы были изложены в выступлениях и при участии в дискуссиях в ходе международных, всероссийских и региональных симпозиумов, конференций, совещаний в России и за рубежом, включая Х11 Международный симпозиум по психолингвистике и теории коммуникации “Языковое сознание и образ мира” (Москва, 1977), XIII международный симпозиум по психолингвистике и теории коммуникации “Языковое сознание: содержание и функционирование” (Москва 2000), международные конференции и семинары (Москва, 1996; 1998; Тамбов 1997; 1998; Курск 1998; Гданьск, Польша 1998; Уфа 1998; Воронеж 1999), всероссийские (Пятигорск 1996, Архангельск 1998; Казань 1999) и региональные (Курск 1998; Воронеж 1999) конференции. Результаты исследования обсуждались на заседаниях регионального общества психолингвистов (Курск, 1997, 1998, 1999).
По теме диссертации опубликованы 2 монографии, глава в коллектив-ной монографии, 18 статей, тезисы 13 докладов.
Структура диссертации: работа состоит из введения, трех глав, за-ключения, списка литературы и приложений.