Каталог / ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ / Коррекционная педагогика
скачать файл:
- Название:
- Каткова Ирина Александровна Технология обучения чтению умственно отсталых детей со сложными нарушениями развития
- Альтернативное название:
- Каткова Ірина Олександрівна Технологія навчання читання розумово відсталих дітей зі складними порушеннями розвитку
- ВУЗ:
- Московский педагогический государственный университет
- Краткое описание:
- Каткова Ирина Александровна Технология обучения чтению умственно отсталых детей со сложными нарушениями развития
ОГЛАВЛЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
кандидат наук Каткова Ирина Александровна
Введение..........................................................................................4
Глава I. Научный анализ проблемы обучения и воспитания детей со сложными нарушениями развития.......................................................16
1.1. История становления научных взглядов на проблему развития, обучения и воспитания детей со сложными нарушениями..........................................16
1.2. Клинико-психолого-педагогическая характеристика умственно отсталых детей со сложными нарушениями развития.............................................29
1.3. Современное состояние проблемы оказания психолого-педагогической помощи умственно отсталым детям со сложными нарушениями развития..........................................................................................42
1.4. Особенности овладения чтением умственно отсталыми детьми со сложными
нарушениями развития и анализ программных требований.........................45
Выводы по 1 главе...........................................................................56
Глава 2. Экспериментальное изучение психолого-педагогических условий формирования навыка чтения у умственно отсталых детей со сложными нарушениями развития (констатирующий эксперимент)........................57
2.1. Характеристика участников эксперимента............................................57
2.2. Цель, задачи и ход констатирующего эксперимента.............................62
2.3. Диагностический комплекс по изучению психолого-педагогических условий, обеспечивающих формирование и развитие навыков чтения у умственно отсталых обучающихся со сложным дефектом (умственно отсталых с нарушениями опорно-двигательного аппарата, умственно отсталых с нарушениями зрения, умственно отсталых с расстройствами аутистического спектра).............................................................................................63
2.4. Результаты изучения психолого-педагогических условий формирования
навыка чтения у умственно отсталых детей со сложным дефектом................74
Выводы по 2 главе............................................................................104
Глава 3. Технология обучения чтению умственно отсталых детей со сложными нарушениями развития (обучающий эксперимент).................106
3.1. Научные основы формирования навыка чтения у умственно отсталых детей со сложным дефектом.............................................................................106
3.2. Цель, задачи, направления работы, характеристика детей, участвовавших в обучающем эксперименте.....................................................................108
3.3. Описание технологии обучения чтению и содержание методических рекомендаций....................................................................................112
3.4. Анализ трудностей при формировании навыка чтения у детей с умственной отсталостью и сложными нарушениями развития......................................165
3.5. Оценка эффективности коррекционной работы....................................169
3.6. Рекомендации для родителей по закреплению навыка чтения у детей со
сложными нарушениями в домашних условиях.........................................177
Выводы по 3 главе............................................................................189
Заключение.....................................................................................191
Список литературы...........................................................................196
Приложения.....................................................................................222
Приложение А Состав участников эксперимента........................................222
Приложение Б Схема обследования обучающихся в классах для детей со сложным
дефектом........................................................................................239
Приложение В Выписки из медицинских карт и личных дел, характеризующие
особенности психического развития детей экспериментальной группы.........262
Приложение Г Результаты проведения констатирующего и формирующего
экспериментов..................................................................................265
Приложение Д Результаты анкетирования специалистов и родителей...........267
Приложение Е Статистическая обработка данных...................................269
Приложение Ж Этапы работы по формированию навыка чтения................275
Приложение И Рекомендации по формированию навыка чтения у разных
категорий умственно отсталых детей со сложным дефектом.......................280
Приложение К Дидактический материал по формированию навыка чтения......286
- Стоимость доставки:
- 230.00 руб