ТВОРЧИЙ РОЗВИТОК ФІЛОЛОГІЧНОЇ СПАДЩИНИ О.ПОТЕБНІ В СУЧАСНІЙ ЛІНГВОДИДАКТИЦІ

Краткое описание

МИКОЛАЇВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені В.О.СУХОМЛИНСЬКОГО

На правах рукопису

Кардаш Ірина Миколаївна

УДК 410+491.79+372.651

ТВОРЧИЙ РОЗВИТОК ФІЛОЛОГІЧНОЇ СПАДЩИНИ О.ПОТЕБНІ
В СУЧАСНІЙ ЛІНГВОДИДАКТИЦІ

13.00.02 – теорія і методика навчання (українська мова)
Дисертація
на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук

Науковий керівник
Богуш Алла Михайлівна
доктор педагогічних наук, професор,
дійсний член АПН України

Миколаїв – 2009

ЗМІСТ

Вступ………………………………………………………………………...
Розділ І. Передумови становлення особистості О.Потебні як ученого…
1.1. Соціально-політичні умови становлення особистості О.Потебні…………………………………………………………………….
1.2. Характеристика періодів наукової творчості О.Потебні……..
1.3. Лінгвістичний аспект діяльності вченого …………………….
1.4. Філософсько-психологічні погляди О.Потебні ……………..
Висновки з першого розділу……………………………………………….
Розділ ІІ. Педагогічні та лінгводидактичні погляди О.Потебні…………
2.1. Взаємозв’язок етичного й естетичного в навчанні мови…….
2.2. Феномен “образне мовлення” у педагогічній спадщині О.Потебні ……………………………………………………………………
2.3. Місце фольклору в процесі навчання рідної мови………………………………………………………………………….
Висновки з другого розділу………………………………………………..
Розділ ІІІ. О.Потебня і сучасність…………………………………………
3.1. Розвиток ідей О.Потебні в сучасній лінгводидактиці………...
3.2. Місце вчення О. Потебні в сучасній педагогічній практиці…
3.3. Упровадження ідей О.Потебні в навчально-виховний процес вищих навчальних закладів………………………………………………...
Висновки з третього розділу……………………………………………….
Висновки…………………………………………………………………….
Список використаних джерел……………………………………………...
Додатки……………………………………………………………………… 3

ВСТУП

Актуальність дослідження зумовлена концептуальними положеннями Національної доктрини розвитку освіти України у ХХІ столітті. У сучасних умовах розвитку українського суспільства необхідним є формування інтелектуального та культурного потенціалу як найвищої цінності нації, розвиток гуманітарного мислення, глибоке вивчення, критичне осмислення і творче використання національного духовного здобутку минулого для розуміння новітніх феноменів і процесів у соціокультурній сфері. Сучасна лінгводидактика, розширюючись і поглиблюючись у своєму розвитку, залучає нові факти, які раніше не були об’єктом вивчення, тому значна частина творчих поглядів видатних персоналій уперше стає об’єктом педагогічних досліджень. Це стосується постаті Олександра Опанасовича Потебні, філологічна спадщина якого є джерелом для виявлення його лінгводидактичних ідей та обґрунтування внеску в розвиток лінгводидактики.
Наукові інтереси О.Потебні надзвичайно різноманітні. Він був не лише мовознавцем, але й ученим-ерудитом у царині літературознавства, фольклористики, естетики, який висловив чимало слушних думок і щодо загальних проблем культури, одним з перших почав розробляти проблеми закономірностей розвитку та еволюції мислення, психології творчості, людської свідомості, впливу мови на розвиток нації. Плідні розмірковування ученого з приводу походження міфології, людського спілкування, утворення та функціонування мистецтва, формування поетичних образів, розкриття природи символів. Та передусім він був лінгвістом. Основні його праці присвячені дослідженню актуальних для свого часу проблем науки про мову. Розгляд цих проблем О.Потебня засновував на засадах своєї мовної теорії, у якій пов’язав методологію філософії з мовою.
Філософську спадщину науковця досліджували Ф.Березин, І.Богачевська, Р.Будагов, Ю.Вільчинський, М.Скорик, К.Чехович. Мовознавчі та літературознавчі проблеми наукових праць О.Потебні привертали увагу таких дослідників, як І.Айзеншток, О.Білодід, Л.Булаховський, В.Виноградов, М.Гланц, В.Гутякулова, Л.Зубкова, С.Кримський, Ю.Мінералов, О.Пресняков, М.Сумцов, С.Сухих, В.Франчук. До етнологічних, культурологічних аспектів спадщини науковця зверталися М.Скорик, Л.Довбня, Н.Жайворонок, А.Колодна, В.Маслова, М.Чобітко та ін. Психолінгвістичні погляди науковця розглядали М.Мацейків, В.Селянин, О.Снітко, І.Фізер. Естетичні погляди О.Потебні досліджували В.Єфимець, М.Тенянко, Ю.Тенянко. Фольклористична спадщину мовознавця привертала увагу М.Дмитренко, Т.Лукінової. Останнім часом до творчого доробку видатного мовознавця звертаються українські педагоги (В.Вихрущ, Л.Вовк, Є.Коваленко, Н.Побірченко, Н.Зайченко). Натомість слід зазначити, що творчий доробок О.Потебні вивчений ще недостатньо. Ученого не часто згадують серед видатних методистів-мовників. І хоча проблеми викладання мови не привертали його увагу, однак у процесі вивчення мовних явищ О.Потебня не міг не торкнутися проблем розвитку та засвоєння мови. Тому нове ґрунтовне висвітлення і використання філологічної спадщини вченого в сучасній лінгводидактиці важливе насамперед для навчання й розвитку рідної мови дітей.
Водночас, лінгводидактична спадщина О.Потебні та визначення її місця у сучасній практиці навчання рідної мови в закладах освіти на етапі розбудови національної освіти в Україні залишилося поза увагою спеціальних досліджень і вимагає пошуків свого вирішення. Протиріччя, що виникло між величезним потенціалом наукової спадщини науковця і обмеженим її використанням, відсутністю системного аналізу лінгводидактичної спадщини О.Потебні, пошуком форм і напрямів актуалізації творчого розвитку її в сучасній освітянській практиці зумовило вибір теми дисертаційного дослідження: “Творчий розвиток філологічної спадщини О.Потебні в сучасній лінгводидактиці”.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, програмами. Дисертаційне дослідження є складовою частиною планів і програм науково-дослідної діяльності університету і виконано згідно з держбюджетною темою “Освітні технології”, що виконувалася за замовленням Міністерства освіти і науки України (державний реєстраційний №0101U003759) кафедрою освітніх технологій Миколаївського державного університету імені В.О.Сухомлинського. Автором досліджувалися напрями і форми творчого розвитку філологічної спадщини О.Потебні в сучасній лінгводидактиці. Тема дисертації затверджена Вченою радою Миколаївського державного університету імені В.О.Сухомлинського (протокол № 8 від 01 березня 2004 року) й Радою з координації психолого-педагогічних досліджень АПН України (протокол № 1 від 25 січня 2005 року).
Мета дослідження: визначити, проаналізувати та науково обґрунтувати напрями і форми творчого розвитку філологічної спадщини О.Потебні в сучасній лінгводидактичній практиці закладів освіти.
Завдання дослідження:
1. Вивчити і систематизувати наукову, філософську, філологічну та лінгводидактичну спадщину О.Потебні відповідно до соціально-історичних умов того часу.
2. Уточнити періоди та етапи розвитку наукових поглядів О.Потебні.
3. Визначити місце філологічної спадщини О.Потебні в лінгводидактичній теорії і практиці сучасних закладів освіти.
4. Виявити показники і рівні обізнаності студентів з філологічною спадщиною О.Потебні.
5. Виокремити напрями актуалізації творчого розвитку філологічної спадщини О.Потебні в сучасній освітянській практиці.
Об’єкт дослідження – філологічна спадщина О.Потебні.
Предмет дослідження – напрями і форми творчого розвитку філологічної спадщини О.Потебні в сучасній лінгводидактиці.
Методи дослідження: теоретичні – вивчення й аналіз філософських, психолого-педагогічних, лінгвістичних, лінгводидактичних праць вітчизняних і зарубіжних авторів, підручників, програм, методичних посібників з проблеми дослідження; емпіричні – анкетування вихователів дошкільних закладів, учителів початкової та середньої школи, студентів вищих навчальних закладів; статистичні – кількісний і якісний аналізи одержаних результатів про використання філологічної спадщини О.Потебні у практиці закладів освіти.
Базою дослідження виступили Миколаївський державний університет імені В.О.Сухомлинського і Південноукраїнський державний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського. Усього в пошуково-розвідувальному експерименті взяли участь 220 студентів спеціальностей “Дошкільне виховання”, “Початкове навчання”, “Українська мова та література”.
Джерельною базою дослідження слугували праці О.Потебні (монографії, наукові статті, листи, рецензії); публікації дослідників його життя і творчості; автореферати, дисертаційні дослідження, монографії, публікації.
Наукова новизна дослідження. Уперше вивчено, систематизовано, науково обґрунтовано лінгводидактичну спадщину О.Потебні; визначено її місце на етапі розбудови національної освіти в Україні; виявлено та обґрунтовано напрями (широка пропаганда лінгводидактичних ідей О.Потебні в періодичних та фахових виданнях України; ознайомлення педагогів з науковою спадщиною О.Потебні в інститутах післядипломної освіти; доповнення наявних програм і підручників з лінгводидактики початкової школи науковими положеннями лінгводидактичної спадщини О.Потебні; розробка і публікація навчально-методичних посібників як для студентів різних спеціальностей, так і для педагогів шкіл і дошкільних закладів щодо використання лінгводидактичної спадщини О.Потебні; запровадження студентських потебніанських читань державного масштабу) і форми (спецкурс, гурток, конференції, педагогічна практика, курсові, дипломні та магістерські роботи за творчістю О.Потебні) актуалізації творчого розвитку філологічної та лінгводидактичної спадщини О.Потебні в сучасній освітянській практиці; уточнено періоди (перший – з 1850 до 1870 рік – розробка філософсько-психологічної теорії мови на базі критичного осмислення ідей німецьких філософів-романтиків, період накопичення етнографічного та філологічного матеріалу, вражень, ідей, задумів, формування спрямованості світогляду вченого, його позиції гуманіста й демократа; другий – з 1870 до 1891 року – наукова діяльність у сфері граматики і фонетики, діалектології російської, української та інших слов’янських мов і психології словесно-художньої творчості) та етапи становлення наукової спадщини вченого; одержали подальшого розвитку підходи до розвитку і впровадження історико-педагогічного наукового досвіду в лінгводидактичну теорію і практику.
Практична значущість дослідження пов’язана з можливістю використання його основних теоретичних положень для подальших наукових пошуків вивчення історико-мовного досвіду лінгводидактичної та педагогічної науки України, а саме: мова – засіб спілкування; взаємозв’язок мовної, мисленнєвої і мовленнєвої діяльності, думки і слова; закономірності засвоєння значення слова і розуміння мови дитиною, формування мовних узагальнень; розвиток поетичного слуху в дітей; шлях формування понять: довкілля – уявлення – образ – слово – поняття – пізнання; фольклор і художня література як засоби розвитку мовлення дітей.
Розроблено спецкурс “Використання спадщини О.Потебні в сучасній лінгводидактиці” для студентів філологічного та педагогічного факультетів. Основні положення дисертації і висновки можуть бути використані у процесі викладання лекційних курсів лінгвістичного та лінгводидактичного циклів у вищих навчальних закладах (філологічні і педагогічні (початкові класи і дошкільна освіта) факультети), у системі післядипломної освіти; в роботі студентських наукових гуртків і факультативів; в оновленні навчальних програм, планів курсів, бібліографічних баз для підготовки педагогічних кадрів в умовах сучасної модернізації освіти в Україні.
Основні положення, результати дослідження впроваджувались у практику роботи Миколаївського державного університету імені В.О.Сухомлинського (акт № 01/554-1 від 18.06.2008), Південноукраїнського державного педагогічного університету імені К.Д.Ушинського (акт № 1675 від 10.09.2008), Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника (акт № 01-08/465 від 11.04.2008), Херсонського державного університету (акт № 476/18-07 від 05.06.2008) та в роботу курсів підвищення кваліфікації вчителів української мови та літератури середніх шкіл при Миколаївському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти (акт № 750/16-11 від 16.09.2008).
Апробація результатів дослідження. Результати дослідження доповідалися на міжнародній “Передшкільна освіта: проблеми та перспективи” (Миколаїв, 2008); всеукраїнських “Оновлення змісту та форм дошкільної і початкової освіти України” (Миколаїв, 2003), “Модернізація вищої освіти України: історія, досвід, перспективи” (Київ-Миколаїв, 2005), “Дошкільне дитинство: інноваційний досвід освіти, проблеми, традиції та перспективи” (Переяслав-Хмельницький, 2008) науково-практичних конференціях; на всеукраїнських науково-практичних читаннях студентів і молодих науковців (Одеса, 2005, 2006, 2007).
Публікації. Результати дослідження висвітлено у 15 одноосібних публікаціях автора (з них 9 – у наукових фахових виданнях).
Структура й обсяг роботи. Дисертація складається зі вступу, трьох розділів, загальних висновків, списку використаних джерел (213 найменувань) і 5 додатків. Робота містить 13 таблиць, що обіймають 9 сторінок основного тексту. Загальний обсяг дисертації складає 178 сторінок. Обсяг додатків – 36 сторінок.

Список литературы

ВИСНОВКИ

У дисертації вперше досліджено, проаналізовано та науково обґрунтовано напрями і форми творчого розвитку філологічної спадщини О.Потебні в сучасній лінгводидактичній практиці закладів освіти.
1. У дисертації доведено, що філологічна спадщина О.Потебні є цінним джерелом для вивчення його лінгводидактичних ідей, визначення внеску вченого в розвиток вітчизняної лінгводидактики. Його основні праці присвячені дослідженню актуальних проблем науки про мову. Він створив глибоко матеріалістичну філологічну концепцію, у якій підійшов до мови і поетичної творчості як до безперервної діяльності, зумів показати їх у русі і водночас побачив її конкретну своєрідність, системно-типологічні принципи в кожній точці руху.
2. Періодизація творчої діяльності мовознавця (перший – з 1850 до 1870 року – розробка філософсько-психологічної теорії мови на базі критичного осмислення ідей німецьких філософів-романтиків, період накопичення етнографічного та філологічного матеріалу, вражень, ідей, задумів, формування спрямованості світогляду вченого, його позиції гуманіста й демократа; другий – з 1870 до 1891 року – наукова діяльність у сфері граматики і фонетики, діалектології російської, української та інших слов’янських мов і психології словесно-художньої творчості) та визначення етапів творчості О.Потебні дозволила ґрунтовніше розкрити його лінгвістичні, філософсько-психологічні та лінгводидактичні ідеї.
3. Надзвичайно важливим для педагогіки є принцип народності виховання, який дослідник розтлумачує через розуміння мови як компонента культури, духовного життя народу. Для О.Потебні поняття народність визначається мовою, традиція народу міститься “переважно у мові”. Ця думка є могутнім засобом національного виховання, плідна і завжди буде зберігати свою актуальність. Розвиток рідного мовлення та навчання мови слід пов’язувати з ознайомленням дітей із національною культурою.
4. Для наукового обґрунтування найважливіших засад структури художнього мовлення, розуміння образної сутності слова особливо значущим є вчення мовознавця про “внутрішню форму”. Образ, внутрішня форма – це, за О.Потебнею, є спосіб згущення, спосіб збільшення ємкості думки. Наукове осмислення внутрішньої форми слова та обґрунтування цього поняття було виключно важливим для формування та розвитку філологічної концепції мовознавця.
5. З філософських та психологічних поглядів О.Потебні можемо сформулювати важливі методологічні концепти розбудови лінгводидактичної науки: єдність свідомості, мови і мислення; взаємозв’язок діяльності і мови; взаємозв’язок слова, поняття, національних традицій; закономірності становлення звука в дітей; закономірності оволодіння словом, поняттям у дитячому віці; усвідомлення дитиною мови і мовних значень; мова як засіб розвитку в дітей національної психіки (менталітету) та духовності.
6. Матеріали дисертації свідчать, що ідеї О.Потебні покладені в основу Закону про мову, сучасних мовних концепцій (“Концепція шкільної мовної освіти національних спільнот в Україні”, “Концепція навчання державної мови в школах України”, “Концепція навчання української мови в системі профільної освіти”), навчальних програм для студентів спеціальностей “Українська мова і література”, “Початкове навчання”, “Дошкільне виховання” (“Загальне мовознавство”, “Культура мови”, “Прикладна лінгвістика”, “Методика викладання української мови в початковій школі”, “Дошкільна лінгводидактика. Теорія і методика навчання дітей рідної мови в дошкільному закладі освіти”, “Методика ознайомлення дітей з українським народознавством у дошкільному закладі”).
7. У ході пошуково-розвідувального експерименту було визначено когнітивно-репродуктивний критерій з показниками (обізнаність із напрямами творчості О.Потебні; обізнаність із працями О.Потебні; вміння використовувати філологічні ідеї О.Потебні в педагогічній практиці) і виявлено рівні обізнаності з науковою спадщиною О.Потебні. Результати експерименту засвідчили, що після впровадження у навчання студентів різних форм актуалізації наукової спадщини О.Потебні в сучасній лінгводидактиці (спецкурси, гурток, конференції, написання дипломних, курсових та магістерських робіт, педагогічна практика) достатнього рівня обізнаності досягли 38% (було 6%) студентів спеціальності “Українська мова і література”; 26% (цей рівень був відсутній) – “Початкове навчання” і 30% (було 4%) – “Дошкільне виховання”. Як з’ясувалося, більшість студентів перебували відтепер на задовільному рівні: 50% (було 42%) – “Українська мова і література”; 54% (було 20,4%) – “Початкове навчання” і 62% (було 40%) – “Дошкільне виховання”. На низькому рівні залишились 12% (було 52%) студентів спеціальності “Українська мова і література”; 20% (було 79.6%) – “Початкове навчання” і 8% (було 56%) – “Дошкільне виховання”.
8. Одержані результати дослідження дозволили визначити основні напрями актуалізації наукової спадщини О.Потебні в сучасну лінгводидактику: широка пропаганда лінгводидактичних ідей О.Потебні в періодичних та фахових виданнях України; ознайомлення педагогів з науковою спадщиною О.Потебні в інститутах післядипломної освіти; доповнення наявних програм і підручників з лінгводидактики початкової школи науковими положеннями лінгводидактичної спадщини О.Потебні; розробка і публікація навчально-методичних посібників як для студентів різних спеціальностей, так і для педагогів шкіл і дошкільних закладів щодо використання лінгводидактичної спадщини О.Потебні; запровадження студентських потебніанських читань державного масштабу.
Водночас проведене дослідження не вичерпує розкриття всіх питань творчого розвитку філологічної спадщини О.Потебні в сучасній лінгводидактиці. Воно відкриває перспективу для більш глибокого вивчення умов, факторів, закономірностей, особливостей підготовки студентів спеціальності “Початкове навчання” до використання філологічної спадщини О.Потебні у педагогічній діяльності.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Азадовский М.К. История русской фольклористики / М.К.Азадовский. – М.: Учпедгиз, 1963. – Т.2. – 363 с.
2. Айзеншток И. Из истории научного исследования А.А.Потебни / А.Айзеншток // О.О.Потебня і проблеми сучасної філології: зб. наук. праць /АН України, Інститут мовознавства ім.О.О.Потебні / відп. ред. В.Ю.Франчук. – К.: Наукова думка, 1991. – С. 194-243.
3. Академические школы в русском литературоведении / [авт. текста П.А.Николаев] // Інститут мировой литературы им. А.М.Горького АН СССР. – М.: Наука, 1975. – 514 с.
4. Александр Потебня // Сто великих украинцев. – К.: Орфей, 2001. – С.277-281.
5. Аристотель. Об искусстве поэзии. / Аристотель; [пер. с древнегреч. В.Г.Аппельрота. Ред. пер. и коммент. Ф.А.Петровского. Ст. А.С.Ахматова и Ф.А.Петровского]. – М.: Гослитиздат, 1957. – 183 с.
6. Бакаленко І.М. Становлення і розвиток вітчизняної лінгводидактики як самостійної дисципліни / І.М.Бакаленко. – Запоріжжя: ЗДУ, 2001. – 114с.
7. Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. Исслед. разных лет: лит. обзор / М.М.Бахтин. – М.: Худож. лит., 1975. – 504 с.
8. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества / М.М.Бахтин. – 2-е изд. – М.: Искусство, 1986. – 444 с.
9. Бацевич Ф.С. Філософія мови: історія лінгвофілософських учень: підручник [для студентів вищих навч. закладів] / Ф.С. Бацевич. – Київ: Академія, 2008. – 240с. – ( Альма-матер ).
10. Бевзенко С.П. Вступ до мовознавства. Короткий нарис: навчальний посібник для студентів філологічних спеціальностей вищих навчальних закладів / С.П. Бевзенко. – Київ: Вища школа, 2006. – 143с.
11. Бевзенко С.П. Історія українського мовознавства: Історія вивчення української мови: навч. посібник / С.П. Бевзенко. – Київ: Вища школа, 1991. – 231с.
12. Белодед А.И. Вопросы становления украинского вокализма в лингвистической интерпретации А.А.Потебни: Автореф. дис. на соискание науч. степени канд. филолог. наук / А.И.Белодед. – К., 1964. – 19 с.
13. Белодед А.И. Грамматическая концепция А.А.Потебни: Автореф. дис. на соискание науч. степени доктора филол. наук: 10.02.01 “Русский язык” / А.И.Белодед. – М., 1977. – 50 с.
14. Белянин В.П. Психолингвистика: учебник / В.П.Белянин. – М.: Флинта; Московский психолого-социальный институт, 2003. – 232 с.
15. Березин Ф.М. К вопросу о философских основаниях лингвистической концепции А.А.Потебни / Ф.М.Березин // Методологические проблемы истории языкознания / Інститут науч. информации по обществ. наукам АН СРСР. – М., 1974. – С.65-83.
16. Білодід І.К. Вклад О.О.Потебні у вітчизняну мовознавчу науку / до 60-річчя з дня смерті (1891-1951) / І.К.Білодід // Київський держ. університет ім.Т.Г.Шевченка: філолог. зб. – 1951. – №3. – С.85-96.
17. Білодід О.І. Вчення О.О.Потебні про розвиток структури речення / О.І.Білодід // Мовознавство. – 1977. – №2. – С.35-55.
18. Білодід О.І. Граматична концепція О.О.Потебні / О.І.Білодід. – К.: Вища школа, 1977. – 303 с.
19. Білодід О.І. О.О.Потебня і філософська традиція / О.І.Білодід, С.Б.Кримський // Наукова спадщина О.О.Потебні і сучасна філологія: зб. наук. пр. /відп. ред. В.Ю.Франчук. – К.: Наук. думка, 1985. – С. 4-10.
20. Білодід О.І. Твір О.О.Потебні “Язык и народность” у світлі сучасності // Тези доповідей та повідомлень ІІІ республіканської славістичної конференції, присвяченої 125-річчю з дня народження О.О.Потебні [“О.О.Потебня і деякі питання сучасної славістики”]. – Харків, 1960. – С.3-6.
21. Біляєв О. Концепція мовної освіти в Україні / О.Біляєв, М.Вашуленко, В.Плахотник // Рідна школа. – 1994. – № 9. – С.71-73.
22. Біляєв О. Концепція навчання державної мови в школах України / О.Біляєв, Л.Скуратівський, Л.Симоненкова [та ін.] // Дивослово. – 1996. – №1. – С.16-21.
23. Богачевська І.В. Філософський аналіз мови релігії в контексті вчення О.О.Потебні: Автореф. дис. на здобуття нак. ступеня канд. філософ. наук: 09.00.11 “Філософія релігії” / І.В.Богачевська. – К., 1998. – 19 с.
24. Богуш А.М. Дошкільна лінгводидактика: теорія і практика / А.М.Богуш. – Запоріжжя : Просвіта, 2000. – 228 с.
25. Богуш А.М. Дошкільна лінгводидактика. Теорія і методика навчання дітей рідної мови і дошкільному закладі освіти / Гавриш Н.В., Котик Т.М. – Одеса: ПНЦ АПН України, 2002. – 48 с.
26. Богуш А.М. Дошкільна лінгводидактика: Теорія і методика навчання дітей рідної мови: підручник [для студ. вищ. навч. закл.] / А.М.Богуш, Н.В.Гавриш / За ред. А.М.Богуш. – К.: Вища школа, 2007. – 542с.
27. Богуш А. Моє довкілля: Програма ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з довкіллям / А.М.Богуш. – К.: Шкільний світ, 2006. – 112с.
28. Богуш А.М. Українське народознавство в дошкільному закладі: навч. посібник [для студ. вищ. навч. закл.] / А.М.Богуш, Н.В.Лисенко. – 2-ге вид., пер. і доп. – К.: Вища шк., 2002. – 407с.
29. Бондаренко Н.В. Державна мова у контексті мовної освіти / Н.В.Бондаренко // Дивослово, 1996. – №4. – С.30-33.
30. Бондаренко Н.В. Концепція шкільної мовної освіти національних спільнот в Україні / Н.В.Бондаренко // Педагогіка і психологія. – 1995 – №3. – С.12-22.
31. Борев Ю.Б. Введение в эстетику / Ю.Б.Борев. – М.: Советский художник, 1965. – 327 с.
32. Будагов Р. Из истории языкознания: Материалы к курсам языкознания / Р.Будагов / Под общ. ред. В.А.Звегинцева: Моск. гос. ун-т им. М.В.Ломоносова – М.: Изд-во МГУ, 1954. – 31 с.
33. Булахов М.Г. Основные этапы развития славянского языкознания (до 1917 г.) / М.Г.Булахов // Методологические проблемы истории славистики / Ред. В.А.Дьяков (отв. ред.) [и др.]. – М.: Наука, 1978. – С.56-87.
34. Булаховский Л.А. Александр Афанасьевич Потебня (К 60-летию со дня смерти) / Л.А.Булаховский / КДУ им.Т.Г.Шевченка. – К .: Изд-во КДУ, 1952. – 46 с.
35. Бутырин К.М. Проблема эстетического символа в русском литературоведении (ХІХ-ХХ вв.) / К.М.Бутырин // Исследование по поэтике и стилистике / В.Г.Базанов, В.В.Виноградов, Г.М.Фридлендер. – Л.: Наука, 1972. – 277 с.
36. Вільчинський Ю.М. Етнокультурні проблеми філософії мови О.Потебні: Автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора філософ. наук: 09.00.05 “Історія філософії” / Ю.М.Вільчинський. – К., 1997. – 38с.
37. Вільчинський Ю.М. Олександр Потебня як філософ / Ю.М.Вільчинський. – Львів: ЛДУ, 1995. – 127 с.
38. Виноградов В.В. Из истории изучения русского синтаксиса / В.В.Виноградов. – М.: Изд. МГУ, 1958. – 400 с.
39. Витоки мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку: Програма та методичні рекомендації / Упор. А.М.Богуш. – Одесса: Маяк, 1999. – 84с.
40. Выготский Л.С. Психология искусства / Л.С.Выготский. – Ростов-на-Дону: “Феникс”, 1998. – 480 с.
41. Гавриш Н.В. Формирование образности речи старших дошкольников в процессе обучения родному языку: Дис. на соискание науч. степени канд. пед. наук: 13.00.02 / Гавриш Наталія Василівна. – М., 1991. – 188с.
42. Гавриш Н. Художнє слово і дитяче мовлення / Н.Гавриш. – К.: Ред. загальнопед. газ., 2005. – 128 с.
43. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования / И.Р.Гальперин. – М.: Наука, 1981. – 139с.
44. Гегель Г.В.Ф. Энциклопедия философских наук: В 3-х томах: научное изд. Т.3 / Г.В.Ф.Гегель. – М.: Мысль, 1977. – 471 с.
45. Гете И.В. Собрание сочинений: В 10-ти томах / И.В.Гете. – Т.10: Об искусстве и литературе / [пер. c нем.] – М.: Худ. лит., 1980. – 510 с. – (в пер.).
46. Гланц М.М.А.А.Потебня о внутренней форме художественного образа: Автореф. дис. на соискание науч. степени канд. философ. наук / М.М.Гланц. – Л., 1974. – 20 с.
47. Гумбольдт В. Избранные труды по языкознанию / В.Гумбольдт ; [пер. с нем и под ред. и с предисл. Г.В.Рамишвили]. – М.: Прогресс, 1984. – 397 с.
48. Гутякулова В.А. Проблема художественной образности в теоретическом наследии А.А.Потебни: Автореф. дис. на соискание науч. степени канд. философ. наук. – М., 1971.– 20 с.
49. Дзюбишина-Мельник Н. Мова і духовність / Н.Дзюбишина-Мельник // Дошк. виховання. – 1990. – № 12. – С. 6.
50. Дитина. Програма виховання і навчання дітей від 3 до 7 років – 2-ге вид., доопрац. і доп. – К.: Богдана, 2003. – 328 с.
51. Дмитренко Н.К. Теория народной словесности как направление отечественной филологичной науки 60-80 гг. ХІХ века: фольклористические труды А.А.Потебни: Автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. филолог. наук: 10.01.09 “Фольклористика”– К., 1983. – 24 с.
52. Дмитренко М.К. Українська фольклористика другої половини ХІХ століття: методологічний дискурс: Автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора філолог. наук: 10.01.07 “Фольклористика”– К., 2006. – 32 с.
53. Дошкільна лінгводидактика. Хрестоматія: навчальний посібник [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / Упорядник Богуш А.М. Частина І та ІІ. – К.: Слово, 2005. – 720 с.
54. Дружененко Р.С. Етнопедагогічні засади формування мовленнєвих умінь і навичок учнів основної школи: Автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: 13.00.02 “Теорія та методика навчання (українська мова)” / Р.С.Дружененко. – Херсон, 2005. – 18 с.
55. Дудка О.О. Питання українського наголосу в науковій і видавничій діяльності О.Потебні // Матеріали міжнародних читань, присв. 170-річчю від дня народження фундатора Харківської філол. школи [“Олександр Потебня: сучасний погляд”], (11-12 жовтня 2005р.) / В.С.Калашник (відп.ред.) [та ін.]; Харківський нац. ун-т ім. В.Н.Каразіна [та ін.]. – Х.: Майдан, 2006. – С.82-91.
56. Єрмоленко С., Мацько Л. Навчально-виховна концепція вивчення української (державної) мови / С.Єрмоленко, Л.Мацько //Поч. школа. – №1, 1995. – С.33-37.
57. Жайворонок Н.В. Українська етнолінгвістика: Нариси: навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Н.В.Жайворонок. – К.: Довіра, 2007. – 262 с.
58. Жовтобрюх М.А. О.О.Потебня і школа / М.А.Жовтобрюх // Наукова спадщина О.О.Потебні і сучасна філологія: До 150-річчя з дня народження О.Потебні: збір. наук. пр. /відп. редактор В.Ю.Франчук. – К.: Наукова думка, 1985. – С.97-118.
59. Зайченко Н.І. Педагогічні ідеї та науково-просвітницька діяльність О.О.Потебні (1835-1891): Автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: 13.00.01 “Загальна педагогіка та історія педагогіки” / Н.І.Зайченко. – К., 2006. – 17 с.
60. Закон про мови в Українській РСР //Укр. мова і літ. в школі. – 1990. – №5. – С.3-10.
61. Записки Императорский Академии наук. – Спб, 1876. – Т.27: Записки русского отделения. – Кн.1. – С.78-121.
62. Зубкова Л.Г. Общая теория развития языка:учебное пособие [для студ. высших учеб. завед., обучающихся по спец. “Филология”] / Л.Г.Зубкова. – М.: Издательство РУДН, 2003. – 472 с.
63. Иваньо И.В., Колодная А.И. Эстетическая концепція А.А.Потебни И.В.Иваньо, А.И.Колодная // Потебня А.А. Естетика и поэтика / А.А.Потебня. – М.: Искусство, 1976. – С.9-31.
64. История эстетики. Памятники мировой эстетической мысли: В 5-ти томах. – М.: Искусство, 1962-1970. – Т. 4: Эстетические идеи народов России. Эстетические идеи народов Восточной Европы ХІХ – начала ХХ века (домарксистский период), Ч.2 / Ред.В.В.Ванслов, З.И.Гершкович, Б.С.Мейлах. – М.: Искусство, 1969. – 783 с. – (в пер.)
65. Каргин А. Нравственно-эстетическое формирование личности / А.Каргин // Знание. – 1981. – №7. – С.7
66. Кардаш І.М. Використання поглядів О.Потебні в розвитку образного мовлення школярів / І.М.Кардаш // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи: Збір. наук. пр. Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини / Ред. кол.: Побірченко Н.С. (гол.ред.) [та ін.]. – Умань: РВЦ “Софія”, 2008. – Випуск 25. – С.40-45.
67. Кардаш І.М. Використання фольклору в навчанні мови (за концепцією О.О.Потебні) / І.М.Кардаш // Науковий вісник Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К.Д.Ушинського: Зб. наук. пр. – Одеса, 2004. – № 3-4. – С.130-138.
68. Кардаш І.М. Виховання культури мовлення студентів як складова готовності майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів / І.М.Кардаш // Науковий вісник Миколаївського державного університету. – Випуск 16 (міжнародний). Педагогічні науки: Зб. наук. пр. / За заг.ред. В.Д.Будака, О.М.Пєхоти. – Миколаїв: МДУ, 2007. – С.68-74.
69. Кардаш І.М. Естетика мовлення як складова естетичної культури майбутніх педагогів / І.М.Кардаш // Вісник Луганського національного педагогічного університету імені Тараса Шевченка: Педагогічні науки. – Луганськ: Луганський національний педагогічний університет імені Тараса Шевченка, 2008. – № 7 (146). – С. 119-125.
70. Кардаш І.М. Естетичне й етичне в навчанні мови (за концепцією О.О.Потебні) / І.М.Кардаш // Науковий вісник Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К.Д.Ушинського: Зб. наук. пр. – Одеса, 2004. – № 3-4. – С.122-130.
71. Кардаш І.М. Значення спадщини О.О.Потебні у лінгводидактичній підготовці майбутніх учителів //Нові технології навчання: наук.-метод. зб.: Спеціальний випуск: Матеріали всеукр. наук.-практ. конф. [“Модернізація вищої освіти України: історія, досвід, перспективи”], (9-11 листопада 2004 р). – Київ-Миколаїв, 2005. – С.122-126.
72. Кардаш І.М. Ідея народності у навчанні й вихованні у спадщині К.Д.Ушинського й О.О.Потебні: Всеукр. наук.-практ. читання студентів і молодих науковців, присвячені педагогічній спадщині К.Д.Ушинського (Одеса, 17-18 травня 2005 року). – Одеса, 2005. – С.50-52.
73. Кардаш І.М. Історія мови у філологічній спадщині О.О.Потебні / І.М.Кардаш // Наука і освіта. – Одеса, 2004. – №8-9, листопад-грудень. – С.214-216.
74. Кардаш І.М. Образне мовлення в педагогічній спадщині О.Потебні / І.М.Кардаш //Гуманітарний вісник Державного вищого навчального закладу “Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди”: Науково-теоретичний зб.: Педагогіка, психологія, філософія, філологія. – Переяслав-Хмельницький, 2008. – Вип. 14.– С.96-100.
75. Кардаш І.М. Питання етнолінгвістики у спадщині О.О.Потебні та К.Д.Ушинського: ІV всеукр. наук.-практ. читання студентів і молодих науковців, присвячені педагогічній спадщині К.Д.Ушинського (Одеса, 16-17 травня 2006 року). – Одеса, 2006. – С.22-24.
76. Кардаш І.М. Питання психології мови в науковій спадщині О.О.Потебні / І.М.Кардаш // Науковий вісник Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К.Д.Ушинського: Зб. наук. пр. – Одеса, 2004. – № 10-11. – С.84-89.
77. Кардаш І.М. Розвиток мовлення дітей дошкільного та молодшого шкільного віку засобами українського фольклору / І.М.Кардаш // Науковий вісник Миколаївського державного університету: Зб. наук. пр. – Спецвипуск: Педагогічні науки. – У 2-х т. – Т.1: Психолого-педагогічне забезпечення передшкільної освіти / За заг.ред. В.Д.Будака, О.М.Пєхоти. – Миколаїв: МДУ, 2008. – С.82-88.
78. Кардаш І.М. Соціально-філософська концепція мови О.О.Потебні / І.М.Кардаш // Наука і освіта. – Одеса, 2004. – №8-9, листопад-грудень. – С.216-219.
79. Кардаш І.М. Формування естетичної культури майбутніх педагогів засобами рідної мови: V всеукр. наук.-практ. читання студентів і молодих науковців, присвячені педагогічній спадщині Костянтина Дмитровича Ушинського (Одеса, 15-16 травня 2007 р.). – Одеса: ПДПУ ім.К.Д.Ушинського, 2007. – С.256-258.
80. Кириченко Г.С. Нариси загального мовознавства: навч. посіб. для студ. філол. спец. вищ. навч. закл.: у 2 ч. / Г.С.Кириченко, С.В.Кириченко, А.П.Супрун; за ред. А.П.Супрун. – К.: Видавничий Дім „Ін Юре”, 2008. – Ч.ІІ:Основні етапи розвитку науки про мову. – 2008. – 224 с.
81. Коваль А.П. Практична стилістика української мови / А.П.Коваль. – К.: Вища школа, 1987. – 351 с.
82. Колодна А.І. Філософсько-соціологічні погляди громадівців (О.О.Потебня) / А.І.Колодна // Історія філософії на Україні: Філософська думка на Україні в період занепаду і панування капіталістичних відносин (ХІХ – поч. ХХ ст.): В 3 т. / В.І.Шинкарук, Інститут філософії АН Укр. РСР. – К.: Наукова думка, 1987. – Т.2. – С.149-150.
83. Колодная А.И. Мировоззрение А.А.Потебни и некоторые философские вопросы его лингвистической концепции: Автореф. дис. на соискание науч. степени канд. философ. наук / А.И.Колодная. – Львов, 1967.– 20 с.
84. Кононенко О. Тріумф і трагедія великого мовознавця (до сторіччя від дня смерті Олександра Потебні) / О.Кононенко // Дзвін. – 1992. – №3-4. – С.155-157.
85. Кочерган М.П. Загальне мовознавство: підручник [для студ. філол. спец. внз] / М.П.Кочерган. –2-ге вид., випр. і доп. – К.: Вид. центр “Академія”, 2006. – 464 с. – (Альма-матер).
86. Кочерган М.П. Основи зіставного мовознавства: підручник / М.П.Кочерган. – К.: Вид. центр “Академія”, 2006. – 424 с. – (Альма-матер).
87. Крутоголова О.В. Естетичне виховання учнів у процесі вивчення української мови в школі (5-7 кл.): Дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: 13.00.02 “Теорія та методика навчання (українська мова)” / О.В.Крутоголова. – К.,1994. – 195 с.
88. Крымский С. Потебня //Филос. энциклопедия. – М., 1967. – Т.4. – С.327.
89. Кулибчук Л.М. Розвиток образного мовлення учнів 5-7 класів: Дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: 13.00.02 “Теорія та методика навчання (українська мова)” / Л.М.Кулибчук. – Одеса, 1999. – 260 с.
90. Кучерук О.А. Естетичне виховання на уроках української мови в школі (8-9кл.): Автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: 13.00.02 “Теорія та методика навчання (українська мова)” / О.А.Кучерук. – К., 2000. – 19 с.
91. Лінгводидактика в сучасних закладах освіти / [за заг.ред. А.М.Богуш]. – Одеса: ПНЦ АПН України, 2001. – 269с.
92. Лиманский В.И. А.А.Потебня. Некролог // Журнал министерства народного просвещения, 1892. – №1.
93. Лопушинський І.П. Лінгводидактичні основи методики роботи над художнім стилем мовлення у 5-7 класах середньої школи: Автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: 13.00.02 “Теорія та методика навчання (українська мова)” / І.П.Лопушинський. – К., 1996. – 24 с.
94. Лукінова Т.Б. О.О.Потебня як дослідник слов’янського язичництва. / Т.Б.Лукінова // Наукова спадщина О.О.Потебні і сучасна філологія: зб. наук. пр. / (відп. редактор В.Ю.Франчук). – К.: Наукова думка, 1985. – С.54-65.
95. Львівська потебніана: Матеріали наук. читань, присв. 160-річчю з дня народж. О.О.Потебні 21 вересня 1995 р. / Ю.Вільчинський (відп. ред.) [та ін.]: Львівський держ. ун-т ім. І.Франка. Філософ. факультет. Філолог. факультет. – Львів: Світ, 1997. – 176 с.
96. Марко В. Основи аналізу літературного твору / В.Марко // Дивослово. – 1998. – №2. – С.37-42.
97. Маслова В.А. Лингвокультурология: уч. пособие для студ. вузов / В.А.Маслова. – М.: Академия, 2001. – 208 с.
98. Мацейків М.А. Питання психології в науковій спадщині О.О.Потебні (до 165-річчя з дня народження) // Педагогіка і психологія. – 2000. – №3. – С.119-127.
99. Мацейків М.А. Психолого-педагогічні погляди О.О.Потебні (до 150-річчя з дня народження) / М.А.Мацейків // Радянська школа. – 1985. – №9. – С.82-84.
100. Мацько Л. Стратегія мовної освіти в Україні / Л.Мацько // Педагогічна газета, 2004. – № 5(118). – С.3.
101. Медведєв Ф.П. О.О.Потебня та його наукова діяльність / Ф.П.Медведєв // Тези доповідей та повідомлень ІІІ Республіканської славістичної конференції, присвяченої 125-річчю з дня народження О.О.Потебні [“О.О.Потебня і деякі питання сучавної славістики”], (23-27 грудня 1960р.). – Харків, 1960. – С.6-14.
102. Мельник Т.В. Розвиток образного мовлення учнів 5-9 класів шкіл з російською мовою викладання: Автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: 13.00.02 “Теорія та методика навчання (українська мова)” / Т.В.Мельник. – Херсон, 2004. – 20 с.
103. Мельничук О.С. Світогляд О.О.Потебні / О.С.Мельничук // Потебнянські читання / Відп. ред. В.Ю.Франчук. – К.: Наукова думка, 1981. – С.5-14.
104. Методика навчання української мови в середніх освітніх закладах: підручник [для студ. філолог. спец. ун-тів] / За редакцією М.І.Пентилюк. – К.: Ленвіт, 2005. – 400 с.
105. Методика організації художньо-мовленнєвої діяльності дітей у дошкільних закладах освіти: програма [для студ. вищих пед. навч. закл.] / Упор. А.М.Богуш, Н.В. Гавриш, Котик Т.М. – Одеса: ПНЦ АПН України, 2002. – 30 с.
106. Мечковская Н.Б. Язык и религия: лекции по филологии и истории религий: учеб. пособие [для студентов гуманитарных вузов] / Н.Б.Мечковская. – М.: Агентство “Фаир”, 1998. – 352 с.
107. Миропольская Н.Е. Вслушиваясь в слово: пособие [для уч.] / Н.Е.Миропольская. – К.: Рад. шк., 1989. – 195 с.
108. Миропольська Н.Є. Мистецтво слова в структурі художньої культури учня: теорія і практика / Н.Є.Миропольська. – К.: Парламент.вид-во, 2002. – 204с.
109. Мовленнєвий компонент дошкільної освіти: навч.-метод. посібник / Укл. А.М.Богуш. – Одеса: Ярослав, 2004. – 176с.
110. Мойсієнко В. Проблема народності в науковій спадщині О.Потебні / В.Мойсієнко, Г.Фареній // Спадщина О.О.Потебні і розвиток сучасної філологічної науки /Укр. мова і літ., 1998. – № 3. – С.
111. Муратов А.Б. Теоретическая поэтика А.А.Потебни. / А.Б.Муратов // Потебня А.А. Теоретическая поэтика / А.А.Потебня / Сост. А.Б.Муратов. – М.: Высшая школа, 1990. – С.7-21.
112. Наукова спадщина О.О.Потебні в контексті сучасності: Тези доповідей ІV Міжнародного конгресу україністів 26-29 серпня 1999р. / В.Акуленко, В.Франчук (відп.ред.); Міжнародна асоціація україністів [та ін.]. – К.: Вид. Дім Дмитра Будаго, 2002. – 85 с.
113. Наукова спадщина О.О.Потебні в контексті сучасності: [Тексти доп., включених до прогр. V Міжнародного конгресу україністів 26-29 серпня 2002] / В.Франчук (відп. ред.); міжнар. асоціація україністів [та ін.]. – К.: Вид. Дім Дмитра Будаго, 2005. – 84 с.
114. Наукова спадщина О.О.Потебні і сучасна філологія: До 150-річчя з дня народження О.Потебні: [збір. наук. пр. / відп. редактор В.Ю.Франчук]. – К.: Наукова думка, 1985. – 248 с.
115. Невідома автобіографія О.О.Потебні / Вступ і підгот. текстів В.Франчук // Слово і час. – 1992. – №12. – С.51-55.
116. Нестерук В. А.А.Потебня: жизнь – научный подвиг / В.Нестерук // Частный бизнес, 1995. – №10-11. – С.28.
117. Новиков Л.А. Искусство слова / Л.А.Новиков. – 2-е изд., доп. – М.: Педагогика, 1991. – 144 с. – (Б-чка детской энциклопедии “Ученые – школьнику”).
118. Овсянико-Куликовский Д.Н. А.А.Потебня как языковед-мыслитель // Киевская старина. – 1893. – Т.2. – июль. – С.30-46; август. – С.269-289; сентябрь. – С.342-360.
119. Олександр Опанасович Потебня: Ювілейний збірник до 125-річчя з дня народження / АНУРСР, Інститут мовознавства ім.О.О.Потебні / Редкол.: Цілуйко К.К. [та ін.]. – К.: Вид-во АН УРСР, 1962. – 112 с.
120. Олександр Потебня. Мова, національність, денаціоналізація. (Статті і фрагменти) / Упорядкування і вступна стаття Ю.Шевельова. – Українська Вільна Академія Наук у США. – Нью-Йорк, 1992. – 155 с.
121. Олександр Потебня: сучасний погляд: [матеріали міжнародних читань, присв. 170-річчю від дня народження фундатора Харківської філол. школи], (Харків, 11-12 жовтня 2005р.) / В.С.Калашник (відп.ред.) [та ін.]; Харківський нац.ун-т ім. В.Н.Каразіна [та ін.]. – Х.: Майдан, 2006. – 224 с.
122. О.О.Потебня й актуальні питання мови та культури: [зб. наук. праць / В.Ю.Франчук (відп.ред.)] /Інститут мовознавства ім.О.О.Потебні НАН України. – К.: Вид. Дім Дмитра Будаго, 2004. – 368 с.
123. О.О.Потебня і проблеми сучасної філології: [зб. наук. праць / АН України, Інститут мовознавства ім.О.О.Потебні / Відп. ред В.Ю.Франчук]. – К.: Наукова думка, 1991. – 248 с.
124. Пабат В.В. Формування естетичних почуттів дітей дошкільного віку засобами народної казки: Автореф. дис. на здобуття наук.ступеня канд. пед. наук: 13.00.02 “Теорія та методика навчання (українська мова)” / В.В.Пабат. – К., 1997. – С.14. – 24 с.
125. Палиевский П.В. Литература и теория / П.В.Палиевский. – [2-е изд., доп.]. – М.: Современник, 1978. – 283 с.
126. Памяти А.А.Потебни (29 ноября 1891 г.). – Харьков, 1892. – 90 с.
127. Пасічник Є.А. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах: навчальний посібник [для студентів вищих навчальних закладів освіти] / Є.А.Пасічник. – К.: Ленвіт, 2000. – 384 с.
128. Пентилюк М. Концепція навчання української мови в системі профільної освіти (проект) / М.Пентилюк, О.Горошкіна, А. Нікітіна // Укр. мова й літ в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2006. – № 9-10. – С.76-84.
129. Пентилюк М.І. Теоретичні основи навчання стилістики в середній школі: Дис. у формі наук. доповіді на здобуття наук.ступеня докт. пед. наук: 13.00.02 / Пентилюк Марія Іванівна.– К., 1996. – 56 с.
130. Побірченко Н.С. Потебня Олександр Опанасович / Н.С.Побірченко // Педагогіка і психологія. – 2004. – №2. – С.120-129.
131. Попов П.М. До характеристики наукової діяльності О.О.Потебні П.М.Попов // Рад. літературознавство. – 1946. – С.63-82
132. Попова І.І. Розвиток образного мовлення дітей старшого дошкільного віку засобами поетичного гумору: Автореф. дис. на здобуття наук.ступеня канд. пед. наук: 13.00.02 “Теорія та методика навчання (українська мова)” / І.І.Попова. – Одеса, 2006. – 20 с.
133. Потебня А.А. Автобиографическое письмо // Слово и миф: из истории отечественной философской мысли / А.А.Потебня, А.Л.Топорков, А.К.Байбурин. – М.: Правда, 1989. – С. 3-14.
134. Потебня А.А. Из записок по теории словесности / А.А.Потебня. – Харьков: Изд. М.В.Потебни, 1905. – 489 с.
135. Потебня А.А. Из записок по русской грамматике / А.А.Потебня. – М.: Учпедгиз, 1958. – Т.1-2. –536 с.
136. Потебня А.А. Из записок по русской грамматике / А.А.Потебня. – М.: Просвещение, 1968. – Т.3. – 551 с.
137. Потебня А.А. Из записок по русской грамматике: к изучению дисциплины. Т.4. Вып. 1. Существительное. Прилагательное. Числительное. Местоимение. Член. Союз. Предлог / А.А.Потебня. – М.: Просвещение, 1985. – 319 с.
138. Потебня А.А. Из записок по теории словесности (Поэзия и проза. Тропы и фигуры. Мышление поэтическое и мифическое) / А.А.Потебня. – Харьков: Изд. М.В.Потебни, 1905. – 649 с.
139. А.А.Потебня. Из записок по теории словесности / А.А.Потебня. – Харьков: Изд. М.В.Потебни, 1914. – 645с.
140. Потебня А.А. Из лекций по теории словесности: Басня. Пословица. Поговорка / А.А.Потебня / Под ред.. В.Харциева, со вступ. ст.Багалея [и др.]. – [3-е изд.]. – Харьков: Госиздат Украины, 1930. – 130 с.
141. Потебня А.А. Из записок по теории словесности: Фрагменты // Слово и миф: из истории отечественной философской мысли / А.А.Потебня, А.Л.Топорков, А.К.Байбурин. – М., 1989. – С.
142. Потебня А.А. Мысль и язык / А.А.Потебня. – [3-е изд., доп. ст. “Язык и народность” и “О национализме”]. – Харьков: Изд. М.В.Потебни, 1913. – 225 с.
143. Потебня А.А. Полное собр. соч. / А.А.Потебня. – [5-е узд., пересм. и испр.] / Ввод. ст. В.И.Харциева. – Х.: Госиздат Украины, 1926. – Том І: Мысль и язык. – 1926. – ХХХ, 205 с.
144. Потебня А.А. Мысль и язык. // Слово и миф: из истории отечественной философской мысли / А.А.Потебня, А.Л.Топорков, А.К.Байбурин. – М.: Правда, 1989. – С.
145. Потебня А.А. Мысль и язык / А.А.Потебня. – К.: СИНТО, 1993. – 191 с.
146. Потебня А.А. О мифическом значении некоторых обрядов и поверий / А.А.Потебня. – М., 1865. – 238 с.
147. Потебня А.А. О национализме / А.А.Потебня // Мысль и язык. – [3-е изд.]. – Харьков: Изд. М.В.Потебни, 1913. – С.378-398.
148. Потебня А.А. Психология поэтического и прозаического мышления. // Слово и миф: из истории отечественной философской мысли / А.А.Потебня, А.Л.Топорков, А.К.Байбурин. – М.: Правда, 1989. – С.127-132.
149. Потебня А.А. Слово и миф: из истории отечественной философской мысли / А.А.Потебня, А.Л.Топорков, А.К.Байбурин. – М.: Правда, 1989. – 622 с.
150. Потебня А.А. Слово о полку Игореве. – / [Сост., подгот. текста и примеч. М.В.Потебни, изд. 2-е]. – Харьков: Изд. М.В.Потебни, 1914. – 243 с.
151. Потебня А.А. Теоретическая поэтика / А.А.Потебня; [Сост., авт. вступ. ст. и ком мент. А.Б.Муратов]. – М.: Высшая школа. – 1990. – 344 с. (Класика литературной науки).
152. Потебня А.А. Ударение / А.А.Потебня. [Подгот. к изд. и авт. вступ. ст. В.Ю.Франчук]. – К.: Наукова думка, 1973. – 172 с.
153. Потебня А.А. Эстетика и поэтика / А.А.Потебня. – М.: Искусство, 1976. – 613 с.
154. Потебня А.А. Язык и народность // Эстетика и поэтика / А.А.Потебня. – М.: Искусство, 1976. – С.253-285.
155. Потебня О.О. Естетика і поетика слова / О.О.Потебня; [зб.; пер.з рос. / упоряд, вступ. ст., приміт. І.В.Іваньо, А.І.Колодної]. – К.: Мистецтво, 1985. – 302 с. (Пам’ятки естетичної думки).
156. Потебнянські читання / Інститут мовознавства ім.О.О.Потебні / [Г.П.Іжакевич]. – К.: Наукова думка, 1981. – 184 с.
157. Пресняков О.П. А.А.Потебня и русское литературоведение конца ХІХ-начала ХХ века / [науч. редактор А.В.Чичерин]. – Саратов: Изд-во Саратовського ун-та, 1978. – 229 с.
158. Пресняков О.П. А.А.Потебня об особенностях художественной речи. // Потебнянські читання / Інститут мовознавства ім.О.О.Потебні / [Г.П.Іжакевич]. – К.: Наукова думка, 1981. – С.82-102.
159. Пресняков О.П. Поэтика познания и творчества: Теория словесности А.А.Потебни / О.П.Пресняков. – М.: Худ. лит. – 1980. – 218 с.
160. Пресняков О.П. Слово, думка, образ (Про філологічну спадщину О.О.Потебні) / О.П.Пресняков. – К.: Наук.думка, 1974. – 48 с.
161. Пресняков О.П. Филологическая концепция А.А.Потебни и его теория словесности: Автореф. дис. на соискание науч. степени докт. филол. наук.– К., 1979. – 45с.
162. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Українська мова. 5-12 кл. / За ред. Л.Скуратівського . – К.: Ірпінь, 2005. – 176 с.
163. Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1-4 класи. – К.: Початкова школа, 2006. – 432 с.
164. Програма з курсу “Методика викладання української мови в початковій школі”. Спеціальність: учитель початкових класів / Уклад. М.С.Вашуленко, А.П.Каніщенко. – К.: Рута, 2000. – 80 с.
165. Програма курсу “Загальне мовознавство” для студентів філологічних спеціальностей /Укл. О.Р.Полонська, Т.І.Соколова. – К.: ІСДО, 1996. – 32 с. (Рос.мовою).
166. Програма з курсу “Культура мови” для філологічних факультетів вищих навчальних закладів України / Уклад. Л.В.Струганець. – Тернопіль: Терноп. держ. пед. ун-т, 1997. – 20 с.
167. Програми педагогічних інститутів. Методика ознайомлення дітей з українським народознавством у дошкільному закладі / Укл. А.М.Богуш, Н.В.Лисенко. – К.: ІСДО, 1993. – 32 с.
168. Програми та навчальний план спеціальності “Прикладна лінгвістика”. – Вип. 1-й. – Одеса: Астропринт, 2002. – 130 с.
169. Психолінгвістика // Програми та навчальний план спеціальності “Прикладна лінгвістика”. – Вип. 1-й. – Одеса: Астропринт, 2002. – С.88-102.
170. Райнов Т. А.А.Потебня / Т.Райнов. – Петроград: Колос, 1924. – 110 с.
171. Рідна мова: Програми експериментальні для середньої загальноосвітньої школи (5-11 кл.) / Уклад. І.П.Ющук. – К.: Перун, 1996. – 39 с.
172. Рожавин М. Вклад А.А.Потебни в развитие теории литературы с точки зрения западных ученых // Наукова спадщина О.О.Потебні в контексті сучасності: [Тексти доп., включених до прогр. V Міжнародного конгресу україністів 26-29 серпня 2002] / В.Франчук (відп.ред.); між нар.асоціація україністів [та ін.] – К.: Вид. Дім Дмитра Будаго, 2005. – С.23-36.
173. Рыбаков Б.А. Язычество древних славян / Б.А.Рыбаков. – М.: Наука, 1981. – 607 с.
174. Садова Т.А. Становлення і розвиток вітчизняної дошкільної лінгводидактики (ІІ пол.ХІХ ст. – І пол.ХХ ст). – Дис. на здобуття наук.ступеня канд. пед. наук: 13.00.02 / Садова Т.А. – Одеса, 1997. – 214 с.
175. Скорик М.М. Теорія мови О.Потебні: Автореф. дис. на здобуття наук.ступеня канд. філос. наук: 09.00.04 “Філософська антропологія і філософія культури”. – К., 1996. – 20 с.
176. Словник української мови: В 11-ти томах. Т.2. Г-Ж. – К.: Наукова думка, 1971. – 550 с.
177. Срезневский И.И. Запорожская старовина / И.И.Срезневский. – Ч.1 – Вып.1. – Харьков: В ун-ской тип-ии, 1833. – 108 с.
178. Срезневский И.И. Мысли об истории русского языка / И.И.Срезневский. – М., 1959. – 135 с.
179. Стельмахович М.Г. Українська народна педагогіка: навч. посібник / М.Г.Стельмахович. – К.: МО України, 1996. – 288 с.
180. Степанов Ю.С. Основы общего языкознания:учеб. пособие / Ю.С.Степанов. – [2-е изд., перераб.]. – М.: Просвещение, 1975. – 271с.
181. Сумцов М.Ф. Велетень думки й слова (О.Потебня) / М.Ф.Сумцов. – Харків, 1922. – 68 с.
182. Сумцов Н.Ф. Современная малорусская этнография. (посвящается памяти А.Потебни). / М.Ф.Сумцов // “Киевская старина”, 1892. – 240 с.
183. Сухих С.И. Теоретическая поэтика А.А.Потебни / С.И.Сухих. – Нижний Новгород: Китиздат, 2001. –287 с.
184. Творча спадщина О.О.Потебні й сучасні філологічні науки (До 150-річчя з дня народження О.О.Потебні): [Тези Республіканської наукової конференції]. – Харків, 1985. – 313 с.
185. Тенянко Ю.П. Эстетическая концепция А.А.Потебни: Автореф. дис. на здобуття наук.ступеня канд. философ. наук: 09.00.03 “История философии” / Ю.П.Тенянко. – К., 1976. – 18 с.
186. Трифонова О.С. Методика виховання