Архитектурная типология учреждений системы непрерывного архитектурно-художественного образования: на примере Самарской области Газизова, Аделя Талибовна

brief description

Газизова, Аделя Талибовна.
Архитектурная типология учреждений системы непрерывного архитектурно-художественного образования : на примере Самарской области : диссертация ... кандидата архитектуры : 18.00.02. - Самара, 2006. - 153 с. + Прил. (103с.: ил.).
Оглавление диссертациикандидат архитектуры Газизова, Аделя Талибовна
Введение.
Глава 1. Архитектурно-градостроительные комплексы учреждений архитектурно-художественного образования в России и за рубежом.
1.1. Архитектурно-градостроительные комплексы учреждений архитектурно-художественного образования. Зарубежный опыт.
1.2.Предыстория развития учебных учреждений архитектурно-художественного образования в России.
1.3.Анализ функционально-планировочной структуры учебных зданий системы архитектурно-художественного образования. Отечественный опыт.
1.4.Тенденции архитектурно-градостроительной организации системы непрерывного архитектурно-художественного образования в регионах России.
1.5.Теоретическая модель системы непрерывного архитектурно-художественного образования (САХО) на современном этапе развития.
Выводы по первой главе.
Глава 2. Анализ социально - пространственных предпосылок организации системы непрерывного архитектурно-художественного образования в Самарской области.
2.1. Ретроспективный анализ народных художественных промыслов Самарской области.
2.2. Тенденции в системе архитектурно-художественного образования Самарской области.
2.3. Анализ функционально-планировочных решений образовательных учреждений.
2.4. Анализ размещения и взаимосвязи учебных заведений системы непрерывного архитектурно-художественного образования в планировочной структуре населенных мест.
2.5. Социально-демографический анализ предпосылок развития системы непрерывного архитектурно-художественного образования в Самарской области.
Выводы по второй главе.
Глава 3. Теоретические основы архитектурной типологии системы непрерывного архитектурно-художественного образования.
3.1. Теоретическая модель развития и поэтапная архитектурно-градостроительная организация учреждений САХО в Самарской области.
3.2. Архитектурно-планировочная типология учреждений САХО
3.2.1. Учреждения дошкольного образования.
3.2.2. Учреждения дополнительного образования.
3.2.3. Учреждения начально-профессионального образования.
3.2.4. Учреждения средне-профессионального образования.
3.2.5. Учреждения высшего образования.
3.3. Рекомендации по реконструкции существующей сети учебных учреждений САХО и нового строительства (на примере Самарской области).
Выводы по третьей главе.