Динамика мотивации профессионального самосовершенствования в инновационном процессе Василенко, Ирина Сергеевна

brief description

Василенко,ИринаСергеевна.Динамикамотивациипрофессиональногосамосовершенствованиявинновационномпроцессе: диссертация ... кандидата социологических наук : 22.00.06. - Ростов-на-Дону, 2003. - 191 с. : ил.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
г- ^ ""'^ РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСРГГЕТ На правах рукописи V '^^ВасиленкоИринаСергеевнаДИНАМИКАМОТИВАЦИИПРОФЕССИОНАЛЬНОГОСАМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯВИННОВАЦИОННОМПРОЦЕССЕСпециальность 22.00.06 - социология культуры, духовной жизни Диссертация на соискание ученой степени

стр. 54
такого видамотивации, какмотива­ цияихпрофессиональногосамосовершенствования. Для решения проблем развития данного видамотивацииу педагогов необходимо рассмотреть об­ щие механизмымотивациипрофессиональногосамосовершенствованияспе­ циалистов. 55 §3. Методика социологического исследования

стр. 64
педагогов через призму выдви­ нутых гипотез. Как правило, проявляются устойчивые коррелятивные связи 65 междумотивациейпрофессиональногосамосовершенствованияпедагогов с результатами ихпрофессиональнойдеятельности. Данная комплексная методика позволяет изучать, диагностироватьмотивациюпрофессиональногосамосовершенствования, оценивать по этому параметру каждого педагога, определять его конкретный "мотивационный профиль" и...

Оглавление диссертациикандидат социологических наук Василенко, Ирина Сергеевна
Введение.
Глава I. Теоретико-методологические основы исследования.
§1. Специфика социологического подхода к анализу мотивационной сферы.
§2.Структура мотивации профессиональной деятельности педагогов.
§3 .Методика социологического исследования профессионального самосовершенствования педагогов.
Глава II. Основные тенденции развития мотивации профессионального самосовершенствования педагогов.
§1 .Инновационная культура педагогов в контексте мотивации.
§2.Мотивы профессионального самосовершенствования в оценках учителей.
Глава III. Мотивационные деформации в педагогической деятельности и возможности их коррекции.
§ 1 Деформации мотивационной сферы личности.
§2."Эмоциональное выгорание" и „Вовлеченность" как элементы мотивационных деформаций.
§3.Структурирование и возможности коррекции мотивационых деформаций у педагогов.