Федорова Марія Анатоліївна. Виховання культури поведінки у дітей 6-7-го років життя (в умовах навчально-виховного комплексу "школа - дитячий садок")

brief description

Федорова Марія Анатоліївна. Виховання культури поведінки у дітей 6-7-го років життя (в умовах навчально-виховного комплексу "школа - дитячий садок") : дис... канд. пед. наук: 13.00.07 / Інститут проблем виховання АПН України. - К., 2005
Федорова М.А. Виховання культури поведінки дітей 6-7-го років життя (в умовах НВК школа дитячий садок”). Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.07 теорія і методика виховання. Інститут проблем виховання АПН України. Київ, 2005.
Дисертація присвячена дослідженню проблеми виховання культури поведінки дітей 6-7-го років життя в умовах діяльності навчально-виховних комплексів загальноосвітній навчальний заклад дошкільний навчальний заклад”. Уточнено педагогічну сутність культури поведінки, яка є одночасно і результатом, і показником відповідності дій і вчинків людини соціальним нормам поведінки. Встановлено особливості її формування у старших дошкільників та першокласників шестирічного віку.
В результаті теоретичного аналізу виявлено компоненти культури поведінки дітей 6-7-го років життя: когнітивний, емоційний, мотиваційно-ціннісний, практичний, які у реальному виховному процесі є взаємопов’язаними та взаємозалежними. Розроблено змістову структури культури поведінки дітей цього віку.
Дисертаційна робота містить обґрунтовані та експериментально перевірені педагогічні умови, що сприяють оптимізації процесу виховання культури поведінки дітей 6-7-го років життя. Апробовано методику виховання культури поведінки старших дошкільників і шестирічних першокласників, яка включала такі форми організації виховного процесу: факультативний курс Від казкової краси до краси життєвих вчинків”, психолого-педагогічний тренінг із формування культури взаємин, практикум Азбука етикету”. Серед методів виховання ефективними виявилися бесіда, групова дискусія, роз’яснення, гра, танцювально-рухові вправи, драматизація, психогімнастичні та пантомімічні вправи, привчання, участь у добродійній діяльності.
Результати дослідно-експериментальної роботи засвідчили ефективність виховання культури поведінки в умовах навчально-виховних комплексів дошкільний навчальний заклад загальноосвітній навчальний заклад”.