Філоненко Людмила Миколаївна Система роботи над переказами різних типів і стилів мовлення в 5-7 класах загальноосвітньої школи

brief description

Філоненко Людмила Миколаївна. "Система роботи над переказами різних типів і стилів мовлення в 5-7 класах загальноосвітньої школи" : Дис... канд. наук: 13.00.02 2008
Філоненко Л.М. Система роботи над переказами різних типів і стилів мовлення в 5-7 класах загальноосвітньої школи. Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 теорія і методика навчання української мови. Інститут педагогіки АПН України, Київ, 2007.
Дисертацію присвячено актуальній проблемі роботи над переказами різних типів і стилів мовлення.
У роботі представлені лінгвістичні, психолого-педагогічні і методичні засади формування вмінь і навичок переказувати усно та письмово тексти різних типів і стилів мовлення на уроках української мови в 5-7 класах; з’ясовані шляхи і засоби його реалізації. У дисертації вперше науково обґрунтовано, розроблено й експериментально перевірено розосереджену методику формування вмінь і навичок сприймати, розуміти і відтворювати тексти різних типів і стилів мовлення (з урахуванням сучасних підходів) на уроках української мови в 5-7 класах; науково обґрунтовано і вдосконалено критерії визначення рівнів сформованості вмінь відтворювати тексти в учнів 5-7 класів; з’ясовано етапність роботи над усним і письмовим переказами різних типів і стилів мовлення; місце розосередженої підготовчої роботи до переказів різних видів на уроках української мови в 5-7 класах; види переказів і послідовність роботи над ними з урахуванням вікових особливостей учнів і вивчених типів, стилів мовлення; обсяг тексту переказу певного виду, типу і стилю мовлення для зазначеної вікової категорії учнів; ураховано внутрішньопредметні й міжпредметні зв’язки, а саме: на уроках української мови учні працювали над текстами з підручників історії, географії, біології, української та зарубіжної літератури тощо.
Доведено, що розроблена методика сприяє вдосконаленню сучасного навчально-виховного процесу, розвитку зв’язного мовлення учнів, їх комунікативних здібностей, підвищенню якості роботи над переказами.