ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ТА СПОРТУ ДО МАРКЕТИНГОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

brief description

НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені М. П. ДРАГОМАНОВА

На правах рукопису
ТИЩЕНКО Тетяна Борисівна

УДК 378.016:796 (043.3)

ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ТА СПОРТУ ДО МАРКЕТИНГОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
13.00.04 – теорія та методика професійної освіти

Дисертація
на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук

Науковий керівник:
Сущенко Людмила Петрівна,
доктор педагогічних наук, професор

Київ - 2012

ЗМІСТ

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ……………………………………... 4
ВСТУП……………………………………………………………………......... 5
РОЗДІЛ 1 ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ТА СПОРТУ ДО МАРКЕТИНГОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ……...

13
1.1. Основні дефініції дослідження………………………............. 13
1.2. Проблема формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності у педагогічній теорії……………………………...

45
1.3. Сутність та структура формування готовності
майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту
до маркетингової діяльності…………………………............

56
Висновки до першого розділу ……………………………………. 64
РОЗДІЛ 2 ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ТА СПОРТУ ДО МАРКЕТИНГОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ …………………………..

67
2.1. Сучасний стан формування готовності майбутніх фахівців
фізичного виховання та спорту до маркетингової
діяльності…………………………….......................................

67
2.2. Педагогічна модель формування готовності майбутніх
фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової
діяльності………………………………………………………

86
2.3. Обґрунтування організаційно-методичних умов формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності…………...

94
Висновки до другого розділу ..........................................................
125
РОЗДІЛ 3 ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНИХ УМОВ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ТА СПОРТУ ДО МАРКЕТИНГОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ……………

129
3.1. Діагностичний інструментарій для моніторингу рівнів сформованості готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності…………...

129
3.2. Організація та методика педагогічного експерименту………. 137
3.3. Аналіз результатів педагогічного експерименту……………... 142
Висновки до третього розділу ........................................................... 162
ВИСНОВКИ………………………………………………………… 166
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ……………………. 170
ДОДАТКИ……………………………………………………….. 198

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ

БДПУ – Бердянський державний педагогічний університет;
ЗНУ – Запорізький національний університет;
К-ПНУ імені Івана Огієнка – Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка;
ЛІРоЛ – Луцький інститут розвитку людини “Україна”;
НПУ імені М.П. Драгоманова – Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова;
ЧНУ імені Богдана Хмельницького – Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького;
Р – вірогідність;
t – t-критерій Стьюдента нормального розподілу.

ВСТУП

Актуальність теми. Економічні, політичні та соціальні перетворення, що ініціюють модернізацію вищої освіти України, зумовлюють необхідність підготовки фахівців нової генерації, знаючих, мислячих, здатних самостійно, швидко і правильно орієнтуватися у постійно змінюваних ринкових умовах. З позицій сьогодення фізичне самовдосконалення і здоров’я розглядаються у суспільстві як чинники, що значною мірою визначають конкурентоспроможність особистості на ринку праці, її успішність у особистому, професійному і суспільному житті.
Становлення вітчизняного ринку і насичення його спортивними товарами, поява нових категорій товарів та іноземних учасників ринкових відносин, досвід споживачів фізкультурно-оздоровчих послуг та їх ознайомлення з цивілізованими формами ринкової діяльності у розвинених країнах, підготовка до проведення Євро-2012 істотно підняли рівень потреби держави у фахівцях фізичного виховання та спорту, спроможних здійснювати маркетингову діяльність. Державі потрібні професіонали, здатні ефективно рекламувати спортивний товар і фізкультурно-оздоровчі послуги. Однією з практично невизначених тем досліджень є окреслення значущості освіченості майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту з питань маркетингової діяльності у галузі фізичної культури та спорту, необхідність і ефективність якої зумовлені сучасним рівнем розвитку ринкових відносин, фізкультурного руху та існуючими соціокультурними традиціями суспільства.
Дослідження базується на засадах Законів України “Про освіту” (2001), “Про вищу освіту” (2003), “Про фізичну культуру і спорт” (2011), Державної національної програми “Освіта” (“Україна XXI століття”) (1994), Національної доктрини розвитку освіти (2002), Національної доктрини розвитку фізичної культури і спорту (2004).
Завдання, сучасний стан та перспективи реформування професійної підготовки майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту розглядали вітчизняні (О.С. Куц 115, Л.П. Сущенко 204, О.В. Тимошенко 209, 210, Б.М. Шиян 245-247, Ю.М. Шкребтій 248 та ін.) та російські
(О.Г. Барабанов 12, В.І. Григор’єв 61, С.В. Єрегіна 72, В.Ф. Костюченко 97-99 та ін.) науковці. Питанням удосконалення економічної освіти студенів вищих навчальних закладів приділили увагу вітчизняні (О.С. Падалка 154, 155, О.Т. Шпак 249-250 та ін.) науковці.
Маркетинг в освіті як предмет філософського аналізу вивчав
Б.В. Братаніч 28. Теоретико-методичні засади формування у майбутніх маркетологів професійних компетенцій досліджував М.В. Вачевський 36. Сучасну концепцію маркетингу у сфері фізичної культури розробили російські науковці Л.В. Жестянников 73 та О.М. Степанова 201. Соціально-психологічне забезпечення маркетингової діяльності в спорті досліджував російський вчений В.Б. Мяконьков 142. Маркетингову діяльність вищих навчальних закладів фізкультурного профілю у системі кадрового забезпечення сфери фізичної культури і спорту вивчала вітчизняна дослідниця
М.М. Приймак 163. Питанням, пов’язаним з маркетингом у сфері фізичної культури і спорту, присвятили свої праці такі науковці, як В.В. Альошин [4], Л.Г. Вакалова 33, В.А. Дудов 69, Ю.О. Зубарєв [83], В.В. Хижняк [238] та ін. Значущість маркетингової діяльності у сфері фізкультурно-оздоровчих послуг відображена у наукових працях І.В. Антипенкової [6], Г.З. Аронова [8],
С.І. Гуськова [65], Н.В. Кандаурової [88] та ін. Різні чинники спортивного маркетингу з’ясовували російські науковці Ю.Б. Голикова [57], С.І. Гуськов [65], В.В. Кузин [108], І.Н. Михайлов [134], Ю.П. Мичуда [135-137], І. Явленін [256] та ін. Значення маркетингу у професійному футболі визначив
С.Г. Лисенчук 116. Організаційно-управлінські основи фізичної культури і спорту з’ясовували В.І. Мудрик та ін. 139.
Деяким аспектам, пов’язаним з підвищенням ефективності підготовки майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту, присвятили свої праці українські науковці Л.П. Арефьєва [8], В.І. Бабич [9], М.Р. Батіщева [14],
Л.В. Безкоровайна [16], Г.Р. Генсерук [53], Є. А. Захаріна [85], Л.І. Іванова [85], С.Л. Ігнатенко [86], М.В. Карченкова [89], Г.Д. Кондрацька [94], В.І. Наумчук [149], В.Г. Омельяненко [152], О.А. Свєртнєв [175] та ін., російські
(О.С. Бочарова [26], О.В. Маткова [131], О.В. Ноговицина [151], О.Н. Песина [158], П.К. Петров [159], І.Ю. Сазонов [173], В.А. Фатеєв [228], А.І. Федоров [229] та ін.) вчені.
У сучасний період виявлено такі суперечності, які виникають між:
- потребою суспільства у кваліфікованих і мобільних фахівцях фізичного виховання та спорту та недостатньою готовністю випускників до маркетингової діяльності в умовах сучасного ринку праці;
- необхідністю формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності і недостатньою розробленістю теоретичних та практичних аспектів цієї проблеми у педагогіці вищої школи;
- необхідністю використання потенціалу професійно орієнтованих дисциплін для ефективного формування структурних компонентів готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності і відсутністю технологій, що дозволяють це зробити.
Практична значущість проблеми формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності, її актуальність і недостатня теоретична розробленість, виявлені суперечності зумовили вибір теми дослідження “Формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності”.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Тема дисертаційного дослідження відповідає тематичному плану наукових досліджень Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова з наукового напряму “Зміст освіти, форми, методи і засоби підготовки вчителів” (протокол № 5 від 27 січня 2004 року).
Тему дисертації затверджено Вченою радою Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова (протокол № 1 від
04 вересня 2008 року) та узгоджено у Міжвідомчій раді з координації наукових досліджень у галузі педагогіки і психології в Україні (протокол № 7 від
30 вересня 2008 року).
Мета дослідження – виявити, обґрунтувати та експериментально перевірити організаційно-методичні умови формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності.
Відповідно до мети визначено завдання дослідження:
1. Проаналізувати проблему формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності у психолого-педагогічний літературі, літературі з фізичної культури та літературі з маркетингу та практичній діяльності вищих навчальних закладів.
2. Визначити сутність та структурні компоненти готовності майбутнього фахівця фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності.
3. Розробити діагностичний інструментарій моніторингу рівнів сформованості готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності.
4. Виявити та обґрунтувати організаційно-методичні умови та педагогічну модель формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності.
5. Експериментально перевірити ефективність виявлених організаційно-методичних умов і педагогічної моделі формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності.
Об’єкт дослідження – професійна підготовка майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту у вищих навчальних закладах.
Предмет дослідження – організаційно-методичні умови формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності.
Методи дослідження. Для досягнення поставленої мети і реалізації завдань були використані такі методи: теоретичні – аналіз відповідної літератури з проблеми дослідження, вивчення документів і нормативних матеріалів, що визначають зміст професійної підготовки майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту у вищих навчальних закладах, аналіз і синтез результатів пошуку в інформаційних системах з метою визначення основних понять дослідження та структури готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності, моделювання з метою розробки та теоретичного обґрунтування педагогічної моделі формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності; емпіричні – анкетування, тестування, бесіди, самооцінка та експертні оцінки, констатувальний і формувальний етапи педагогічного експерименту, ретроспективний аналіз власного педагогічного досвіду з метою виявлення, обґрунтування та експериментальної перевірки організаційно-методичні умов і розробки педагогічної моделі формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності; статистичні – аналітична і статистична обробка даних для кількісного та якісного аналізу результатів педагогічного експерименту.
Наукова новизна одержаних результатів дослідження полягає в тому, що:
- вперше виявлено, обґрунтовано та експериментально перевірено організаційно-методичні умови формування готовності майбутнього фахівця фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності, до яких віднесено: оновлення змісту професійної підготовки майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту у вищих навчальних закладах, зокрема за рахунок введення спецкурсу “Організація маркетингу у сфері фізкультурно-оздоровчих послуг”; спрямування зусиль викладачів на впровадження активних методів навчання студентів у процесі формування їх готовності до маркетингової діяльності; актуалізація аксіологічного потенціалу навчання майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту; розроблено, теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічну модель формування готовності майбутнього фахівця фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності;
- уточнено сутність поняття “готовність майбутнього фахівця фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності”; структурні компоненти готовності майбутнього фахівця фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності;
- подальшого розвитку набули теоретичні засади педагогічної діагностики сформованості готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності, яка включала у собі характеристику критеріїв (мотиваційно-ціннісний, когнітивний, технологічний та комунікативний), показників і рівнів (репродуктивний, достатній, творчий) сформованості готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності та здійснювалася з використанням комп’ютерних технологій.
Практичне значення одержаних результатів полягає у спрямованості його результатів на вдосконалення процесу формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності, у затребуваності навчально-методичних комплексів таких дисциплін, як “Вступ до спеціальності”, “Маркетинг у фізичній культурі і спорті”, “Економіка фізичної культури”, спецкурсу “Організація маркетингу у сфері фізкультурно-оздоровчих послуг” для викладачів і студентів вищих навчальних закладів; у створенні комп’ютерної програми “ТСШ: педагогічна діагностика сформованості готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності” (у співавторстві з Л.П. Сущенко, П.Б. Шмідтом, свідоцтво про реєстрацію авторського права на твір № 36824 від 8.02.2011 р., видане Державним департаментом інтелектуальної власності Міністерства освіти і науки України) для викладачів і студентів вищих навчальних закладів.
Розроблені матеріали можуть бути використані викладачами вищих навчальних закладів для підвищення ефективності процесу підготовки майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту, а також застосовуватися у системі підвищення кваліфікації фізкультурних кадрів.
Основні положення, висновки та рекомендації щодо формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності впроваджено у систему підготовки майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту Бердянського державного педагогічного університету (довідка № 57/2235.01.19 від 23.11.2010 р.), Запорізького національного університету (довідка № 01-25/99 від 11.11.2010 р.), Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка (довідка № 84 від
16.11.2010 р.), Національного педагогічного університету імені
М.П. Драгоманова (довідка № 02-10/2357 від 16.11.2010 р.), Луцького інституту розвитку людини “Україна” (довідка № 124 від 19/11/2010 р.), Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького (довідка № 1664/01-11 від 19.11.2010 р.).
Особистий внесок автора у працях, написаних у співавторстві, полягає: у розробці питань, пов’язаних із сутністю, видами і принципами планування управлінської діяльності у фізкультурно-спортивній організації та зі структурою спортивної організації, особливостями керівництва персоналом організацій фізкультурного напрямку, у навчальному посібнику “Основи менеджменту спорту”, написаному у співавторстві з Л.В. Безкоровайною та
Л.П. Сущенко; у розробці 18 тестових завдань до першого модуля “Теоретичні аспекти маркетингу у сфері фізичної культури та спорті” у тестових завданнях з маркетингу у сфері фізичної культури та спорту, написаних у співавторстві
з Л.П. Сущенко; у розробці 75 питань до першого модуля “Теоретичні аспекти спортивного маркетингу” у тестових завданнях з організації маркетингу у сфері фізичної культури та спорту, написаних у співавторстві з Л.П. Сущенко; у розробці змістового наповнення навчальної програми з дисципліни “Економіка спорту”, написаної у співавторстві з М.І. Матвієнком.
Апробація результатів дослідження. Основні результати та теоретичні положення дисертаційного дослідження висвітлено й обговорено на:
- міжнародних науково-практичних конференціях: “Сучасні тенденції та перспективи розвитку фізичного виховання, здоров’я і професійно-педагогічної підготовки різних верств населення” (Київ, 2009), “Актуальні проблеми розвитку спорту для всіх: досвід, досягнення, тенденції” (Тернопіль, 2009), “Актуальні проблеми сучасної біомеханіки фізичного виховання та спорту” (Чернігів, 2010), “Актуальні проблеми фізичного виховання, реабілітації, спорту та туризму” (Запоріжжя, 2010; Запоріжжя, 2011), “Сучасні проблеми та перспективи розвитку фізичного виховання, здоров’я і професійної підготовки майбутніх фахівців з фізичного виховання та спорту” (Київ, 2011);
- засіданні круглого столу “Сучасні проблеми фізичного виховання і розвитку учнівської та студентської молоді” (Київ, 2009);
- засіданнях кафедри фізичної реабілітації та кафедри фізичного виховання та спорту Інституту фізичного виховання та спорту Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова.
Публікації. Основні теоретичні положення й висновки дисертаційного дослідження відображено в 17 наукових і науково-методичних публікаціях, зокрема у навчальному посібнику, у 2 збірниках тестових завдань, у 3 навчальних програмах з дисциплін, у 8 статтях у наукових фахових виданнях з педагогіки, у 3 статтях у збірниках матеріалів науково-практичних конференцій.
Структура дисертації. Дисертація складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел (257 найменувань) і додатків. Загальний обсяг дисертації – 260 сторінок (основна частина – 169 сторінок). Робота містить 12 таблиць на 12 сторінках, 35 рисунків на 33 сторінках.

bibliography

ВИСНОВКИ

У дисертаційному дослідженні теоретично узагальнено і запропоновано розв’язання проблеми формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності. Проведене дослідження дало підстави зробити узагальнюючі висновки відповідно до поставлених і розв’язаних завдань.
1. На основі узагальнення результатів теоретичного аналізу психолого-педагогічної літератури, літератури з маркетингу та літератури з фізичної культури встановлено, що питання формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності не знаходять належного відображення у науково-методичній літературі; виявлено недостатню розробленість теоретичних і практичних аспектів досліджуваної проблеми. Показано, що суб’єктами маркетингових відносин у сфері фізичної культури і спорту є споживачі фізкультурно-оздоровчих послуг, фізкультурно-спортивні організації як виробники фізкультурно-оздоровчих послуг, органи державного управління фізичної культури і спорту, фахівці-маркетологи, які здійснюють маркетингову діяльність у фізкультурно-спортивних організаціях. Основними напрямками маркетингової діяльності у сфері фізичної культури і спорту є традиційні: product – перелік послуг, які пропонує фізкультурно-спортивна організація, price – цінова політика, plaсe – методи розповсюдження послуг, promotion – рекламна діяльність, створення позитивного іміджу товарів і послуг, та специфічні: вивчення вимог споживачів щодо специфіки надання фізкультурно-оздоровчих послуг, підбір висококваліфікованих тренерів-викладачів з видів спорту, їх маркетингова підготовка для успішної роботи у ринкових умовах, оцінка конкурентоспроможності фізкультурно-спортивної організації.
2. Готовність майбутнього фахівця фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності розглядається як інтегративне утворення особистості, яке передбачає теоретичну обізнаність, володіння вміннями та навичками щодо діяльності з вивчення, формування, нарощування та задоволення потреб людини у заняттях фізичними вправами і спортом на основі проектування, оптимізації та реалізації фізкультурно-оздоровчих послуг. До структурних компонентів готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності віднесено мотиваційно-ціннісний, когнітивний, технологічний та комунікативний. Мотиваційно-ціннісний компонент відображає систему особистісних сенсів, мотивів, інтересів, ціннісних орієнтацій та потреб студентів. Когнітивний компонент характеризує теоретичну обізнаність студентів щодо змісту та організації маркетингової діяльності у сфері фізичної культури і спорту. Технологічний компонент відображає гностичні, проектувальні, конструктивні та організаційні уміння та навички студентів щодо організації та проведення маркетингової діяльності у сфері фізичної культури і спорту. Комунікативний компонент характеризує комунікативні здібності студентів до проведення маркетингової діяльності у сфері фізичної культури і спорту.
3. Розроблено діагностичний інструментарій моніторингу рівнів сформованості готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності, до якого увійшли критерії (мотиваційно-ціннісний, когнітивний, технологічний та комунікативний), показники і рівні (репродуктивний, достатній, творчий) сформованості готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності.
4. Виявлено, обґрунтовано та експериментально перевірено організаційно-методичні умови формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності, до яких віднесено: оновлення змісту професійної підготовки майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту у вищих навчальних закладах, зокрема за рахунок введення спецкурсу “Організація маркетингу у сфері фізкультурно-оздоровчих послуг”; спрямування зусиль викладачів на впровадження активних методів навчання студентів у процесі формування їх готовності до маркетингової діяльності; актуалізація аксіологічного потенціалу навчання майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту.
5. Розроблено, теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічну модель готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності, яка включає цільовий, теоретико-методологічний, змістовий, функціональний, організаційний, оціночно-результативний блоки та організаційно-методичні умови. Цільовий блок відображає мету та завдання формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності. Теоретико-методологічний блок відображає методологічні підходи (системний, особистісно орієнтований, діяльнісний і компетентнісний) і принципи (професійної спрямованості, особистісної активності, креативності, розвитку рефлексії) формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності. Змістовий блок складається зі структурних компонентів готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності, до яких віднесено мотиваційно-ціннісний, когнітивний, технологічний, комунікативний. Функціональний блок складається з освітньої, виховної, розвиваючої та інтегруючої функції. Організаційний блок включає форми, методи і засоби формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності. Оцінювально-результативний блок відображає критерії, показники, рівні та результат – готовність майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності.
6. За результатами педагогічного експерименту встановлено, що збільшилась кількість студентів з творчим рівнем сформованості готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності у контрольній групі на 3,96%, в експериментальній групі – на 13,26%. Збільшилась кількість студентів з достатнім рівнем сформованості готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності у контрольній групі на 5,58%, в експериментальній групі – на 14,83%. Зменшилась кількість студентів з репродуктивним рівнем сформованості готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності у контрольній групі на 9,53%, в експериментальній групі – на 28,06%.
Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів проблеми формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до маркетингової діяльності. Подальшого вивчення потребують питання сучасного навчально-методичного супроводу вищої фізкультурної освіти, створення мультимедійних дидактичних засобів для підвищення ефективності професійної підготовки майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Абдуллина О. А. Мониторинг качества профессиональной подготовки / О. А. Абдуллина // Вестник образования в России. – 1998. – № 3. – С. 35–39.
2. Агеевец В. У. Экономика физической культуры и спорта : [учебное пособие для физкультурно учебных заведений] / под ред. Агеевца В. У. – СПб. : СПбГАФК имени П. Ф. Лесгафта, 1996. – 197 с.
3. Алексеенко В. А. Системный подход к управлению качеством образовательной деятельности вузов России / В. А. Алексеенко. – М. : Нацыональный институт бизнеса, 2007. – 211 с.
4. Алешин В. В. Маркетинг и менеджмент в сфере физической культуры и спорта / В. В. Алешин. – М. : Государственный университет имени М. В. Ломоносова, 2000. – 80 с.
5. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды / Б. Г. Ананьев; под. ред. А. А. Бодалева и др. – М. : Педагогика, 1980. – 480 с.
6. Антипенкова И. В. Маркетинговая деятельность и стратегия спортивно-оздоровительных клубов / И. В. Антипенкова, А. И. Сергеев // Спорт. Олимпизм. Гуманизм : межвузовый сборник научных требываний. – Смоленск, 2007. – Вып. 6. – С. 8–11.
7. Арефьєв В. Г. Основи теорії та методики фізичного виховання : [підручник] / В. Г. Арефьєв. – К. : Видавництво НПУ імені М. П. Драгоманова, 2010. – 268 с.
8. Арефьєва Л. П. Підготовка майбутніх учителів фізичної культури до позакласної виховної роботи у старшій школі : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 “Теорія і методика професійної освіти” / Л. П. Арефьєва. – К., 2010. – 22 с.
9. Бабич В. І. Підготовка майбутніх учителів фізичного виховання до формування культури здоровя школярів: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 /
Бабич Віктор Іванович. – Луганськ, 2006. – 321 с.
10. Бальсевич В. К. Основные параметры прогноза качестеенных характеристик специалиста отрасли “Физическая культура и спорт” /
В. К. Бальсевич, Л. И. Лубышева; под ред. В. В. Кузина, Н. Н. Чеснокова,
И. М. Быховской. – М. : СпортАкадемПресс, 2000. – С. 18–24.
11. Банщикова Т. Н. Профессиональная готовность педагога к управлению педагогическим процессом / Т. Н. Банщикова, С. В. Путеева // cience.ncstu.ru/articles/hs/14/04.pdf/file.
12. Барабанов А. Г. Новые условия – новые кадры физической культуры и спорта / А. Г. Барабанов // Теория и практика физической культуры. – 1995. – № 12. – С. 2–4.
13. Барабанова В. Б. О соотношении спорта и физической культуры /
В. Б. Барабанова, О. С. Васильева // Физическая культура : воспитание, образование, тренировка. – 2005. – № 2. – С. 61–63.
14. Батіщева М. Р. Підготовка майбутніх учителів фізичної культури до проведення оздоровчої гімнастики та фітнесу з дівчатами-старшокласницями : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 “Теорія і методика професійної освіти” / М. Р. Батіщева. – Луганськ, 2009. – 20 с.
15. Безкоровайна Л. В. Основи менеджменту спорту : [навчальний посібник] / Л. В Безкоровайна, Т. Б. Тищенко, Л. П. Сущенко. – К. : ТОВ “Козарі”, 2008. – 140 с.
16. Безкоровайна Л. В. Формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до впровадження технології спортивного менеджменту : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 “Теорія і методика професійної освіти” / Л. В. Безкоровайна. – К., 2009. – 20 с.
17. Белкин А. С. Компетентность. Профессионализм. Мастерство : [микроформа] / А. С. Белкин. – Челябинск : Южно-Уральское кн., 2004. –
171 с.
18. Бех І. Д. Виховання особистості : Особистісно орієнтований підхід : теоретико-технологічні засади : у 2 кн. / І. Д. Бех. – К. : Либідь, Кн. 1. – 2003 – 280 с.
19. Бібік Н. М. Компетентнісний підхід у сучасній освіті : світовий досвід та українські перспективи : Бібліотека з освітньої політики / [Н. М. Бібік, Л. С. Ващенко, О. І. Локшина, О. В. Овчарук, Л. І. Паращенко]; за заг. ред.
О. В. Овчарук. – К. : К.І.С., 2004. – 112 с.
20. Біла О. О. Компетентність саморозвитку фахівця : педагогічні засади формування у вищій школі / [О. О. Біла, Т. Р. Гуменникова, Я. В. Кічук,
М. О. Князян, С. О. Рябушко. Н. В. Кічук]. – Ізмаїл : ІДГУ, 2007. – 236 c.
21. Богословская О. В. Деятельностный подход к обучению в вузе и проблемы профессиональной деятельности преподавател : [учебно-методическое пособие] / О. В. Богословская. – М. : Росийский университет дружбы народов, 2006. – 71 с.
22. Богословская О. П. Мотивация получения высшего образования в контексте выбора профессии / О. П. Богословская // М. : Росийский университет дружбы народов. Высшее образование в России. – 2006. – № 5. – С. 44–47.
23. Большая советская энциклопедия / [под ред. А. М. Прохорова]. –
М. : Советская Энциклопедия, 1977. – 584 с.
24. Большой психологический словарь [сост. Б. Мещеряков,
В. Зинченко] – М. : Олма-пресс, 2004. – 546 с.
25. Борщевский А. А Личностно-ориентированный подход в профессиональной подготовке педагога по физической культуре /
А. А. Борщевский. – Томск : Томский государственный педагогический университет, 2007. – 95 с.
26. Бочарова О. С. Подготовка специалистов по физической культуре и спорту / О. С. Бочарова // Спортивные игры в физическом воспитании, рекреации и спорте : материалы IV Международ. научно-практ. конф., (Смоленск, 24-28 декабря 2005 г.) / Смоленская государственная академия физической культуры, спорта и туризма. – Смоленск : Смоленская государственная академия физической культуры, спорта и туризма, 2006. –
С. 154–156.
27. Брамзина С. А. Личностно-ориентированный подход в
образовании : методология и практика : сборник научно-методических трудов аспирантов и докторантов научной школы В. С. Данюшенкова / С. А. Брамзина,
О. В. Коршунова. – Киров : Вятского государственный гуманитарный унитут, 2008. – 151 с.
28. Братаніч Б. В. Маркетинг в освіті як предмет філософського
аналізу : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора філософ. наук : спец. 09.00.10 “Філософія освіти” / Б. В. Братаніч // АПН України. Інститут вищої освіти. – К., 2006. – 35 с.
29. Бронникова Т. С. Маркетинг : [учебное пособие] / Т. С. Бронникова, А. Г. Чернявский. – Таганрог : ТРТУ, 1999. – 482 с.
30. Брызгалов И. В. Концепция педагогического воспитания экономической культуры студентов физкультурных специальностей /
И. В. Брызгалов, Л. А. Рапопорт // Теория и практика физической культуры. – 2004. – № 6. – С. 14–16.
31. Брякова И. Е. Формирование готовности студентов к развитию творческих способностей учащихся : автореф. дис. на соискание учен. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.08 “Теория и методика профессионального образования” / И. Е. Брякова. – СПб., 1997. – 24 с.
32. Вакалова Л. Г. Маркетинг в физической культуре и спорте : [учебное пособие для институтов физической культуры] / Л. Г. Вакалова,
Е. П. Гетман. – М. : КубГАФК, 2003. – 65 с.
33. Вакалова Л. Г. Маркетинговое управление вузами физической культуры и спорта / Л. Г. Вакалова, Е. П. Гетман // Актуальные вопросы физической культуры и спорта : труды научных-исследываний института о проблема физической культуры и спорта. – Краснодар, Т.7. – 2004. –
С. 225–229.
34. Васильченко Л. В. Управлінська культура і компетентність керівника / Л. В. Васильченко. – Х. : Основа, 2007. – 170 с.
35. Вачевський М. В. Суть і мета рекламної діяльності та заходи удосконалення розвитку профтехосвіти // Молодь і ринок. – 2010. – № 9. –
С. 26–31.
36. Вачевський М. В. Теоретико-методичні засади формування у майбутніх маркетологів професійних компетенцій: дис. ... доктора пед. наук : 13.00.04 / Вачевський Мирон Васильович. – К., 2008. – 492 с.
37. Великий тлумачний словник сучасної української мови / [уклад і голов. ред. В. Т. Бусел]. – К. : ВТФ “Перун”, 2001. – 1440 с.
38. Великий тлумачний словник української мови // http://www.slovnyk. net/swrd.
39. Вигдорович М. Оплата труда и маркетинговые исследования на рынке по категориям специалистов физической культуры и спорта /
М. Вигдорович // Нормирование и оплата труда. – 2006. – № 4. – С. 65–68.
40. Викулина М. А. Личностно-ориентированный подход в педагогике : теоретическое обоснование и пути реализации : [учебное пособие] /
М. А. Викулина. – Н. Новгород : НГЛУ, 2004. – 296 с.
41. Вилькин Я. Р. Экономика физической культуры и спорта : [учебное пособие для вузов по физической культуре и спорту] / Я. Р. Вилькин. – Минск : ИПП Госэкономплана РБ, 1993. – 54 с.
42. Вікіпедія – вільна енциклопедія // http://ru.wikipedia.org/wiki.
43. Вікісловник // http://uk.wiktionary.org.
44. Власова В. Л. Экономика физической культуры и спорта : [учебно-методическое пособие] / В. Л. Власова. – СПб. : Наука, 2008. – 42 с.
45. Волченко И. О. Системный подход в управлении учебным процессом : [научное издание] / И. О. Волченко. – Мурманск : Мурманский государственный технический университет, 2008. – 86 с.
46. Выдрин В. М. Осмысление интегративной сущности физической культуры – магистральный путь формирования ее теории / В. М. Выдрин,
Ю. Ф. Курамшин, Ю. М. Николаев // Теория и практика физической культуры. – 1996. – № 5. – С. 59–62.
47. Вяликова Г. С. Профессиональная компетентность современного учителя : [учебное пособие] / Г. С. Вяликова. – Коломна : Коломенский государственный педагогический иниверситет, 2008. – 124 с.
48. Гайков А. В. Инновационная интерпретация физической культуры и спорта : отпроблем к решению / А. В. Гайков // Теория и практика физической культуры. – 2001. – № 2. – С. 47–48.
49. Гайсина Л. Ф. Готовность студентов вуза к общению в мультикультурной среде и ее формирование: [монография] / Л. Ф. Гайсина. – Оренбург : РИК ГОУОГУ, 2004. – 113 с
50. Гальперин П. Я. Введение в психологию : [учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям] /
П. Я. Гальперин. – М. : психолого-соцыальный институт, 2005. – 327 с.
51. Гаркавенко С. С. Маркетинг : [навчальний посібник] /
С. С. Гаркавенко. – К. : Лібра, 1996. – 384 с.
52. Генике Е. А. Профессиональная компетентность педагога /
Е. А. Генике ; отв. ред. М. А. Ушакова. – М. : Сентябрь, 2008. – 174 с.
53. Генсерук Г. Р. Підготовка майбутніх учителів фізичної культури до застосування інформаційних технологій у професійній діяльності: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Генсерук Галина Романівна. – Т., 2005. – 228 с.
54. Герцик М. С. Вступ до спеціальностей галузі “Фізичне виховання та спорт” : [навчальний посібник] / М. С. Герцик, О. М. Вацеба. – Львів : Українські технології, 2002. – 232 с.
55. Глотов Н. К. Философско-культурологический анализ физической культуры / Н. К. Глотов, С. К. Игнатьев, А. В. Лотоненко // Теория и практика физической культуры. – 1996. – № 1. – С. 4–6.
56. Глухов Г. В. Личностно-ориентированный подход как доминирующая парадигма современного профессионального образования /
Г. В. Глухов, Т. В. Громова. – Самара : Самарский государственный экономический унивенситет, 2006. – 138с.
57. Голикова Ю. Б. Спортивный маркетинг в условиях рыночных преобразований: дис. ... канд. эконом. наук : 08.00.05 / Голикова Юлия Борисовна. – М., 2006. – 170 с.
58. Головко С. И. Специалист : образование, компетентность, новаторство : [научно-практическое пособие] / С. И. Головко. – М. : Либерея-Бибинформ, 2005. – 143 с.
59. Гольдштейн Г. Я. Маркетинг : [учебное пособие для магистрантов] / Г. Я. Гольдштейн, А. В. Катаев. – Таганрог : ТРТУ, 1999. – 107 с.
60. Гончаренко С. У. Український педагогічний словни /
С. У. Гончаренко. – К. : Либідь, 1997. – 376 с.
61. Григорьев В. И. Проблемы физкультурного образования учащейся молодежи на рубеже XXI века : [сборник научных трудов] /
В. И. Григорьев. – СПб. : СПбГАФК, 1999. – 130 с.
62. Губский А. Учтен каждый долар / А. Губский // Ведомости. – 2010. – № 18. – С. 78–98
63. Гудков Е. А. Формирование готовности будущего учителя технологии и предпринимательства к инновационной деятельности : автореф. дис. на соискание учен. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.08 “Теория и методика профессионального образования” / Е. А. Гудков. – Оренбург, 2000. – 20 с.
64. Гуськов С. И. Маркетинг и спорт: зарубежный опыт Ч.1 /
С. И. Гуськов. – М. : РНИИФК, 1992. – 70 с.
65. Гуськов С. И. Маркетинг физкультурно-оздоровительных услуг в зарубежных странах / С. И. Гуськов, А. О. Куратов – М. : РНИИФК ЦООНТИ-ФиС, 1993. – 75 с.
66. Гуськов С. И. Спортивный маркетинг / С. И. Гуськов. – К. : Олимпийская литература, 1995. – 296 с.
67. Гущина Г. А. Профессиональная готовность студента вуза как условие формирования профессиональной культуры / Г. А. Гущина // http://conf.stavsu.ru/_WordDocs/690.doc.
68. Деминский А. Ц. Основы теории и методики физического воспитания. – Донецк : Донеччина, 1995. – 520 с.
69. Дудов В. А. Маркетинг в сфере физической культуры и спорта : содержание, стратегии, коммуникации / В. А. Дудов, О. Н. Степанова. – М. : РАГС, 2003. – 150 с.
70. Економічний словник – довідник / [за ред. доктора економічних наук, професора С. В. Мочерного]. – К. : Феміна, 1995. – 368 с.
71. Енциклопедія освіти. Академія педагогічних наук України / [головний ред. В. Г. Кремень]. – К. : Юрінком Інтер, 2008. – 1040 с.
72. Ерегина С. В. Профессиональная ориентация студентов физкультурных вузов: дис. ... доктора педагогических наук : 13.00.04 / Ерегина Светлана Владимировна. – М., 2006. – 443 с.
73. Жестянников Л. В. Современная концепция маркетинга услуг в сфере физической культуры и спорта / Л. В. Жестянников. – СПб. : СПбГУЭФ, 2000. – 280 с.
74. Жестянников Л. В. Особенности маркетинга услуг в сфере физической культуры и спорта / Л. В. Жестянников. – СПб. : Наука, 2000. –
19 с.
75. Жолдак В. И. “Стратегический менеджмент” и его место в профессиональном образовании специалистов физической культуры /
В. И. Жолдак, C. Г. Сейранов // Теория и практика управления физической культурой и спортом : материалы очно-заочной научной конф. – Малаховка, 2006. – С. 143–154.
76. Жолдак В. И. Общепрофессиональная дисциплина “Менеджмент в физической культуре и спорте” : проблемы, пути их решения, перспективы /
В. И. Жолдак, В. А. Какузин, А. В. Портнов // Теория и практика физической культуры. – 1998. – № 11–12. – С. 34–38.
77. Завадская З. Л. Экономика физической культуры и спорта : [учебное пособие для высших и средних учебных заведений физической культуры] / З. Л. Завадская и др.; под общ. ред. В. В. Кузина. – М. : СпортАкадемПресс, 2001. – 495 с.
78. Зайцева І. В. Мотивація учіння студентів / І. В.Зайцева. – Ірпінь, 2000. – 192 с.
79. Зеер Э. Ф. Психология профессионального образования / Э. Ф. Зеер. – Екатеринбург, 2000. –– 182 с.
80. Зимняя И. А. Компетентность и проблемы ее формирования в системе непрерывного образования (школа - вуз - послевузовское образование) [микроформа] : материалы XVI Всероссийской науч.-методической конф. [“Актуальные проблемы качества образования и пути их решения в контексте европейских и мировых тенденций”] / науч. ред. И. А. Зимняя. – М. : РГБ, 2009. – С. 48–56.
81. Зимняя И. А. Педагогическая психология / И. А. Зимняя. – М. : Логос, 2005. – 384 с.
82. Золотов М. И. Менеджмент и экономика физической культуры и спорта : [учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений] / М. И. Золотов. – М. : Академия, 2004. – 432 с.
83. Зубарєв Ю. О. Менеджмент і маркетинг у сфері фізичної культури і спорту : навчальний посібник для стуентів вищих навчальних закладів /
[Ю. О. Зубарєв, О. І. Шамардін, В. П. Бізін, П. Ф. Христенко]. – Кременчук : ПП Щербатих О. В., 2008. – 192 c.
84. Ишембитова З. Б. Основы профессиональной подготовки будущего педагога в условиях университетского комплекса / З. Б. Ишембитова // ww.vestnik.adygnet.ru/files/2008.4/.../ishembitova2008.
85. Іванова Л. І. Підготовка майбутніх учителів фізичної культури до фізкультурно-оздоровчої роботи з учнями загальноосвітніх навчальних закладів: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Іванова Любов Іванівна. – К. : Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, 2007. – 376 с.
86. Ігнатенко С. О. Підготовка майбутніх учителів фізичного виховання до формування моральних якостей молодших школярів: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Ігнатенко Сузанна Олександрівна. – М., 2007. – 235 с.
87. Какузин В. А. Подготовка физкультурных работников к работе в условиях рынка Ч. 1. / В. А. Какузин // Современные проблемы и концепции развития физ. культуры и спорта. – Челябинск, 1997. – С. 59–71.
88. Кандаурова Н. В. Маркетинг физкультурно-оздоровительных организаций, ориентированных на работу с женщинами : автореф. дис. на соискание науч. ступени канд. пед. наук : спец. 13.00.04 “Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры” / Н. В. Кандаурова. – М., 2005. – 23 с.
89. Карченкова М. В. Педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів фізичної культури до професійної діяльності : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 “Теорія і методика професійної освіти” / М. В. Карченкова. – К. : Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, 2006. – 19 с.
90. Качалова Л. П. Личностно-ориентированный подход в образовании: педагогика личности : [пособие по спецкурсу] / Л. П. Качалова, Д. В. Качалов, А. В. Качалов. – Шадринск : Дом Печати, 2007 – 82 с.
91. Ковалев А. Г. Психология личности / А. Г. Ковалев. – М. : Знание, 1969. – 361 с.
92. Коджаспирова И. М. Педагогический словарь /
И. М. Коджаспирова. – М. : Академия, 2000. – 175 с.
93. Колесникова И. А. Основы технологической культуры педагога /
И. А. Колесникова. – СПб. : Дрофа, 2003. – 285 с.
94. Кондрацька Г. Д. Підготовка майбутніх учителів фізичної культури до викладання основ безпеки життєдіяльності в загальноосвітній школі: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Кондрацька Галина Дмитрівна – Т., 2005. – 294 с.
95. Кондрашова Л. В. Сборник педагогических задач /
Л. В. Кондратова. – М. : Просвещение, 1987. – 142 с.
96. Конопліцький В. А. Економічний словник. / В. А. Конопліцький,
Г. І. Філіна. – К. : КНТ, 2007. – 450 с.
97. Костюченко В. Ф. Концепция специального профессионального образования в вузах физической культуры в современных условиях: дис. ... доктора пед. наук / Костюченко Володимир Федорович. – СПб. : СПбГАФК, 1996. – 419 с.
98. Костюченко В. Ф. Профессионализм в сфере физической культуры : [учебное пособие] / В. Ф. Костюченко. – СПб. : СПбГАФК, 1999. – 159 с.
99. Костюченко В. Ф. Специальное профессиональное образование в сфере физической культуры / В. Ф. Костюченко. – СПб. : Питер, 1996. – 102 с.
100. Котлер Ф. Маркетинг и менеджмент / Ф. Котлер. – СПб. : Питер, 1999. – 896 с.
101. Котлер Ф. Основи маркетинга / Ф. Котлер. – М. : Прогресс, 1991. – 846 с.
102. Котлер Ф. Основы маркетинга / [Ф. Котлер, В. Вонг, Дж. Сондерс,
Г. Армстронг]. – М. : Вильямс, 2007 – 1200 с.
103. Котряхов Н. В. Деятельностный подход к педагогическому процессу : история и современность : [монография для слушателей институтов и факультетов повышения квалификации] / Н. В. Котряхов. – Киров, 2005. –
182 с.
104. Круцевич Т. Ю. Предмет і зміст теорії і методики фізичного виховання / Т. Ю. Круцевич. – К. : НУФВС, 2001. – 25 с.
105. Крылов А. А. Некоторые проблемы психологии спорта в современном мире / А. А. Крылов // Вестник БГТА. – Вып. 14. – 1998. –
С. 46–49.
106. Кудин А. Н. Физкультура и спорт – малая энциклопедия /
А. Н. Кудин – М. : Радуга, 1982. – 120 с.
107. Кузин В. В. Компьютерное тестирование как способ отбора студентов специализации “спортивный менеджмент” и контроля их подготовленности / В. В. Кузин, М. Е. Кутепов, С. Г. Сейранов // Теория и практика физической культуры. – 1997. – № 1. – С. 48–51.
108. Кузин В. В. Методологические основы маркетинга вида спорта /
В. В. Кузин, М. Е. Кутепов. – М., 1993. – С. 76–84.
109. Кузин В. В. От специализации “Спортивный менеджмент” к специальности “Менеджмент организации” / В. В. Кузин // Вестник учебных заведений физической культуры. – 2005. – № 1 (3). – С. 2–8.
110. Кузин В. В. Социально-педагогические аспекты предпринимательской деятельности в сфере физической культуры и спорта : автореф. дис. на здобуття наук. степени доктора пед. наук : спец. 13.00.04 “Теорія і методика професійної освіти” / В. В. Кузин. – М., 1993. – 45 с.
111. Кузин В. В. Специалисты третьего тысячелетия / В. В. Кузин // http://www.infosport.ru/press/sfa/1997N1/p36-39.htm.
112. Кузьмина Н. В. Методы исследования педагоической деятельности / Н. В. Кузьмина. – Л. : ЛГУ, 1970. – 211 с.
113. Кузьмина Н. В. Методы системного педагогического исследования / Н. В. Кузьмина. – Л. : ЛГУ, 1980. – 172 с.
114. Кукушкин Г. Н. Энциклопедический словарь по физической культуре и спорту / Г. Н. Кукушкин. – М. : Физкультура и спорт. – 1963. –
228 с.
115. Куц О. Інтеграція цінностей фізичної культури у професійній підготовці педагога з фізичного виховання (повідомлення третє) / О. Куц,
М. Третьяков, І. Лапичак // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. – 2003. – № 15. – С. 119–124.
116. Лисенчук С. Г. Маркетинг в профессиональном футболе: дис. ... канд. наук по физ. воспитанию и спорту : 24.00.01 / Лисенчук Сергей Геннадиевич. – К., 2002. – 219 c.
117. Литвин А. Особенности маркетинга взаимоотношений в спорте /
А. Литвин // Маркетинг в России и за рубежом. – 2006. – № 1. – С. 65–71
118. Лубышева Л. И. Физическая и спортивная культура : содержание, взаимосвязи и диссоциации / Л. И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. – 2002. – № 3. – С. 11–14.
119. Любимова Ю. В. Мотивация и ценностные ориентации в педагогическом общении на занятиях по физической культуре: дис. ... канд. психол. наук / Любимова Юлия Викторовна. – СПб. : СПбГАФК, 2004. – 173 с.
120. Магин В. А. Контекст модернизации высшего профессионального физкультурного образования / В. А. Магин // Теория и практика физической культуры. – 2005. – № 4. – С. 39–41.
121. Малафіїк І. В. Системний підхід у теорії і практиці навчання /
І. В. Малафіїк. – Рівне : РВВ РДГУ, 2004. – 440 с.
122. Маркетинг : [учебник для студентов вузов, обучаемых по спецыальности “Маркетинг” и “Менеджмент”] / под ред. А. Н. Романова. – М. : Банки и биржи : ЮНИТИ, 1995. – 560 с.
123. Маркетинг : підручник / [В. Руделіус, О. М. Азарян,
О. А. Виноградов та ін; ред.-упоряд. О. І. Сидоренко, П. С. Редько]. – К. : Навчально-видавничий центр “Консоріцум із удосконалення менеджемнт-освіти в Україні”, 2005. – 422 с.
124. Маркетинг : підручник / [В. Руделіус, О. М. Азарян, Н. О. Бабенко та ін; ред.-упоряд. О. Г. Сидоренко, Л. С. Макарова]. – [2-е вид.] – К. : Навчально-видавничий центр “Консоріцум із удосконалення менеджемнт-освіти в Україні”, 2008. – 648 с.
125. Маркетинг : учебник для вузов / [Г. Л. Багиев, В. М. Тарасевич,
Х. Анн; под общ. ред. Г. Л. Багиева]. – М. : ОАО “Экономика”, 2001. – 703 с.
126. Маркетингова діяльність Національного олімпійського комітету України // http://www.noc-ukr.org/ua/marketing_activity.html.
127. Маркова A. К. Психология профессионализма / A. К. Маркова. –
М. : 1996. – 308 с.
128. Маслова Т. Д. Маркетинг : [учебник для студентов] / Т. Д. Маслова,
С. Г. Божук, Л. Н. Ковалик. – [2-е изд.]. – СПб. : Питер, 2003. – 397 с.
129. Матайс О. А. Формирование готовности старшекслассников к обучению в вузе (в условиях начальной инженерной школы) : автореф. дис. на соискание науч. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.08 “Теория и методика профессионального образования” / О. А. Матайс. – Оренбург, 1999. – 20 с.
130. Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры) : [учебник для институтов по физической культуре] / Л. П. Матвеев. – М., 1991. – 340 с.
131. Маткова Е. В. Подготовка специалистов в сфере физической культуры и спорта как социокультурная проблема профессионального образования / Е. В. Маткова // Проблемы совершенствования физической культуры, спорта и олимпизма : материалы Всероссийской науч.-практ. конф. молодых ученых – Омск : Федеральное агентство по физической культуре и спорту, 2006. – С. 186–188.
132. Международный олимпийский комитет // http://ru.wikipedia.org.
133. Мижериков В. А. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений [Текст] / автор-составитель В. А. Мижериков ; под ред. П. И. Пидкасистого. – Ростов-на-Дону : Феникс, 1998. – 540 с.
134. Михайлов И. Н. Спортивный маркетинг / И. Н. Михайлов. – Современные проблемы менеджмента : сборник тезисов студенческой научной конференции, 24 апреля 2004 г. / [ред. О. В. Бандалюк, В. В. Должиков,
М. О. Латуха, Е. Е. Павлова, О. А. Патокина, О. Б. Софронова, Е. Л. Шекова]. – СПб. : СПбГУ, 2004. – С. 19 – 20.
135. Мичуда Ю. П. Закономерности рыночного функционирования сферы физической культуры и спорта / Ю. П. Мичуда // Современный олимпийский спорт и спорт для всех : материалы конф., 24-27 мая 2003 г. :
7 Междунар. науч. конгр. – М. : 2003. – Т. 2. – С. 316–317.
136. Мичуда Ю. П. Современный спортивный маркетинг : предпосылки становления и развития / Ю. П. Мичуда // Актуальные проблемы физической культуры : материалы региональной науч.-практ. конф. – Ростов н/Д, 1995. – Т.1. – С. 133–137.
137. Мичуда Ю. Спортивный маркетинг: проблемы становления в переходном обществе / Ю. Мичуда // Человек в мире спорта : Новые идеи, технологии, перспективы : тез. докл. Междунар. конгр. – М. : 1998. – Т. 2. –
С. 324–325.
138. Мороз Л. А. Маркетинг : [підручник] / Л. А. Мороз, Н. І. Чухрай; за ред. Л. А. Мороз. – Львів : Інтелект-Захід, 2002. – 244 с.
139. Мудрик В. И. Организационно-управленческие основы физической культуры и спорта : [учебные и справочные материалы] / В. И. Мудрик [и др.]. – Х. : ХНАДУ, 2008. – 408 с.
140. Мяконьков В. Б. Маркетинг – экономические и психологические основы : [учебное пособие для вузов по физической культуре] /
В. Б. Мяконьков. – СПб. : СПбГАФК, 2000. – 68 с.
141. Мяконьков В. Б. Социально-психологические аспекты маркетинга в спортивном бизнесе : лекция для студентов / В. Б. Мяконьков. – СПб. : СПбГАФК имени П. Ф. Лесгафта, 1997. – 25 с.
142. Мяконьков В. Б. Социально-психологическое обеспечение маркетинговой деятельности в спорте: дис. ... доктора психол. наук : 13.00.04 / Мяконьков Виктор Борисович. – СПб. : СПбГУ, 2004 – 324 c.
143. Навчальна програма з дисципліни “Економіка фізичної культури” / Т. Б. Тищенко, М. І. Матвієнко. - К. : ТОВ “Козарі”, 2009. - 8 с.
144. Навчальна програма з дисципліни “Маркетинг у сфері фізичної культури та спорту” / Т. Б. Тищенко. - К. : ТОВ “Козарі”, 2009. - 14 с.
145. Навчальна програма з дисципліни “Організація маркетингу у сфері фізкультурно-оздоровчих послуг” / Т. Б. Тищенко. - К. : ТОВ “Козарі”, 2009. - 10 с.
146. Нагорнов М. А. Формирование готовности студентов педагогических университетов к реализации гуманистического подхода к учащимся : автореф. дис. на соискание учен. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.08 “Теория и методика профессионального образования” /
М. А. Нагорнов. – Самара, 2000. – 20 с.
147. Направления подготовки в Национальном университете физического воспитания и спорта Украины // http://www.uni-sport.edu.ua/ru/university/directions_of_training.
148. Наталов Г. Г. Стратегия развития физической культуры и парадигма синергетики / Г. Г. Наталов, В. Е. Козловцев // Теория и практика физической культуры. – 2002. – № 4. – С. 2–11.
149. Наумчук В. І. Професійна підготовка майбутніх вчителів фізичної культури в процесі самостійної роботи зі спортивних ігор: автореф. дис. на здобуття наук. канд. пед. наук : 13.00.04 “Теорія і методика професійної освіти” / В. І. Наумчук. – Т. : Тернопільський державний педагогічний університет імені В. Гнатюка. – 2002. – 19 с.
150. Николаев Ю. М. Теория физической культуры : базовые концепции и основополагающий категориальный аппарат / Ю. М. Николаев // Теория и практика физической культуры. – 2002. – № 3. – С. 15–20.
151. Ноговицина О. В. Формирование готовности студентов университета к самообучению в процессе математической подготовки /
О. В. Ноговицина // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. – 2008. – № 6 (40). – С. 71–74.
152. Омельяненко В. Г. До проблеми підготовки фахівців оздоровчого профілю / В. Г. Омельяненко // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. – 2007. – № 5. – С. 77–80
153. Орлова Р. А. Формирование готовности будущего учителя начальных классов к воспитанию культуры межнационального общения младших школьников : автореф. дис. на соискание науч. ступени канд. пед.
наук : спец. 13.00.08 “Теория и методика професионального образования” /
Р. А. Орлова. – Новосибирск, 2009. – 24 с.
154. Падалка О. С. Професійно-економічна підготовка вчителя /
О. С. Падалка; Національний педагогічниц університет імени
М. П. Драгоманова. – К. : Четверта хвиля, 2001. – 312 с.
155. Падалка О. С. Професійно-економічна підготовка майбутніх учителів у вищих навчальних закладах : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : 13.00.04 “Теорія і методика професійної освіти” /
О. С. Падалка; Інститут педагогіки АПН України. – К., 2009. – 45 с.
156. Переверзин И. И. Институт спортивного менеджмента – новый негосударственный вуз социально-экономического профиля. / И. И. Переверзин // Современные проблемы и концепции развития физической культуры и спорта. – Челябинск, 1997. – С. 71–73.
157. Переверзин И. И. Современный российский спортивный менеджер и модель его подготовки / И. И. Переверзин // Теория и практика физической культуры. – 2003. – № 5. – С. 57–60.
158. Песина О. Н. Формирование готовности преподавателя физического воспитания к оздоровительной деятельности / О. Н. Песина // Теория и практика физической культуры. – 2007. – № 5. – С. 72–73.
159. Петров П. К. Подготовка специалистов по физической культуре и спорту в условиях информатизации общества / П. К. Петров // Физическая культура : воспитание, образование, тренировка. – 2006. – № 5. – С. 45–47.
160. Петунин О. В. Мотивация профессионально-педагогической деятельности специалиста по физической культуре / О. В. Петунин // Физическая культура как вид культуры : межвуовый сборник научных трудов. – Воронеж, 2003. – С. 87–91.
161. Пилоян Р. А. Мотивация спортивной деятельности / Р. А. Пилоян. – М. : Физкультура и спорт, 1984. – 104 с.
162. Платонов К. К. Личностный подход как принцип психологии. Методологические и теоретические проблемы психологи / К. К. Платонов. –
М. : Наука, 1969. – 180 с.
163. Приймак М. М. Маркетингова діяльність вищих навчальних закладів фізкультурного профілю у системі кадрового забезпечення сфери фізичної культури і спорту України : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. наук з фіз. виховання і спорту : спец. 24.00.02 “Фізична культура, фізичне виховання різних груп населення” / М. М. Приймак. – К., 2003. – 17 с.
164. Приймак М. М. Оцінка керівниками структурних підрозділів вищих закладів освіти фізкультурного профілю важливості застосування маркетингу в освітній діяльності / М. М. Приймак // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. – 2004. – № 4. –
С. 68–74.
165. Приймак М. М. Оцінка перспектив випускників вищих закладів освіти фізкультурного профілю на сучасному ринку праці в Україні /
М. Приймак // Теорія і методика фізичного виховання і спорту. – 2002. – № 1. – С. 113–117.
166. Психологические тесты / под ред. А. А. Карелина : в 2 т. – М. : центр ВЛАДОС, 2003. – Т. 2. – 248 с.
167. Психологический толковый словарь центра Адалин // http://adalin.mospsy.ru/dictionarv/di