Интеграция достижений психологии в криминалистику

brief description

Год:

2003

Автор научной работы:

Полтавцева, Лариса Ивановна

Ученая cтепень:

доктор юридических наук

Место защиты диссертации:

Волгоград

Код cпециальности ВАК:

12.00.09

Специальность:

Уголовный процесс; криминалистика и судебная экспертиза; оперативно-розыскная деятельность

Количество cтраниц:

381

Оглавление диссертациидоктор юридических наук Полтавцева, Лариса Ивановна

Введение.
ЧАСТЬ 1. АНАЛИЗ ФАКТОРОВ, ОБУСЛОВЛИВАЮЩИХ ПРОЦЕСС ИНТЕГРАЦИИДОСТИЖЕНИЙПСИХОЛОГИИ В
КРИМИНАЛИСТИКУ
Глава 1. Роль потребностей практики раскрытия ирасследованияпреступлений в использовании достиженийпсихологиикак основной предпосылки их интеграции в криминалистику
1.1. История и современное состояние проблемы интеграции достижений психологии в криминалистику.
1.2. Анализ современной практики использования психологических знаний в процессе раскрытия и расследованияпреступлений.
1.3. Понятие и содержание психологической компетентности субъектов раскрытия и расследования преступлений
1.4. Формирование психологической компетентности как элементкриминалистическойподготовки субъектов раскрытия и расследования преступлений
Глава 2. Теоретические предпосылки интеграции достижений психологии в криминалистику
2.1. Закон дифференциации и интеграции научных знаний как общеметодологическая предпосылка исследования.
2.2. Влияние современных особенностей процесса интеграции научного знания на развитиекриминалистикии психологии.
2.3.Интеграциядостижений психологии в системукриминалистическихзнаний в аспекте современных представлений о природе криминалистики
Часть 2. МЕХАНИЗМ ИНТЕГРАЦИИ ДОСТИЖЕНИЙ ПСИХОЛОГИИ ВКРИМИНАЛИСТИЧЕСКУЮНАУКУ И ПРАКТИКУ
Глава 3. Системный анализ элементов механизма интеграции
3.1. Объект научного познания криминалистики и объективная обусловленность интеграции в нее достижений психологии.
3.2. Предмет криминалистики и задачи интеграции в нее достижений психологии.
3.3. Сущность психологии и ее роль в интеграционных процессах.
Глава 4. Психология в познании закономерностей деятельности, направленной на раскрытие ирасследованиепреступлений
4.1. Основные направления криминалистических исследований деятельности, осуществляемой в процессе расследования преступлений
4.2. Психологическая теория деятельности и ее возможности в познании закономерностей деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений.
4.3. Анализ структуры деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений, в контексте психологической теории деятельности.
4.3.1. Мотив деятельности.
4.3.2. Цель деятельности. Анализ криминалистической теории планирования в контексте целеполагания
4.3.3. Смыслообразующий компонент деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений.
4.3.4. Функциональный компонент деятельности, направленной на раскрытие и расследование преступлений. Действия и операции как структурные элементы деятельности.
4.4. Анализ криминалистической теории тактических операций в контексте теории деятельности.
Глава 5. Психология в познании закономерностей межличностного взаимодействия участников расследования
5.1.Криминалистическаяпроблема взаимодействия субъектов расследования в контексте интеграции достижений психологии в криминалистику
5.2. Психологические аспекты проблемы преодоленияпротиводействиярасследованию криминалистическими методами и средствами
5.3. Научно-технические средства разоблачения лжи. Психологические аспекты использованияполиграфав криминалистической практике.
Глава 6. Прикладные аспекты интеграции достижений психологии в криминалистику
6.1. Психологические основы тактики производства отдельныхследственныхдействий.
6.2. Психология в изучении личностидопрашиваемого.
6.3. Установление психологического контакта.
6.4. Психология общения в тактике производства отдельных следственных действий.

Введение диссертации (часть автореферата)На тему "Интеграция достижений психологии в криминалистику"

Актуальность темы исследования продиктована обстоятельствами практического и теоретического характера, прежде всего, необходимостью более интенсивного использования возможностей психологической науки в современной практике раскрытия ирасследованияпреступлений, целями оптимизации и повышения эффективности борьбы спреступностью. Интерес к данной проблеме имеет давнюю историю и по времени практически совпадает с появлением самойкриминалистическойнауки. Еще Ганс Гросс, один из основоположниковкриминалистики, придавая большое значение "психическим факторам, которые могут идти в расчет при установлении и обсуждениипреступления»1, широко использовал данные экспериментальной психологии в своих научных исследованиях. Не пропал интерес к проблеме интеграции достижений психологии вкриминалистическуютеорию и практику и в настоящее время. Совершенно очевидно, что потребности практики в научных данных психологии изначально определяются, тем, что весь процесс раскрытия и расследованияпреступленийотличается насыщенностью и большой интенсивностью межличностных контактов, межличностного взаимодействия, повышенной конфликтностью и т.д. Таким образом, научное обеспечение практики борьбы с преступностью в целях ее оптимальной организации и эффективного осуществления может и должно строиться на междисциплинарной основе.
Между тем, можно с уверенностью сказать, что в последнее время круг этих потребностей заметно расширился. Развитие рыночных отношений в России, появление новых форм собственности и им соответствующих правовых институтов, а также происшедшие в последние 15-20 лет политические, социальные и экономические реформы вызвали соответствующие изменения вправосознанииграждан России и, в частности,
1 Gross G. Kriminalpshologia. Garz, 1898. - P. 3. в их психологии. Заметные изменения произошли и в отношении людей к проблемамправоисполнительной, правоприменительной и правоохранительной практики, что, конечно же, не могло не сказаться на деятельности их субъектов. В условиях сегодняшнего дня возникла задача разрешения всех проблем, связанных с происшедшими изменениями в правосознании и психологии какпреступныхэлементов, так и субъектов, втянутых в события преступления, с которыми приходится сталкиватьсяправоохранительныморганам в процессе раскрытия и расследования различных преступлений, с уЧетом современных достижений психологии, действенных средств и методов преодоления социальных конфликтов. Следовательно, актуальность настоящего исследования, направленного на конкретное изучение данного вопроса, определяется возросшей потребностью в научном обосновании конкретных способов реализации психологического знания в практике борьбы с преступностью в целях ее оптимизации и повышения эффективности. Это, во-первых.
Во-вторых, актуальность данного исследования в значительной степени определяется и качественными особенностями современнойпреступности1. Преступность характеризуется увеличением темпов ее роста; выраженной корыстно-насильственной направленностью; ростом организованности и профессионализмапреступников; все более усиливающейся тенденциейпротиводействиярасследованию преступлений. Однако ее наиболее существенной особенностью является то, что в настоящее времяпреступностьвсе в большей мере приобретает признаки «научно обоснованного» вида деятельности, в которой все более значительное место занимают психологические приемы, подходы. Немаловажным является и то обстоятельство, что столь значительные
1 См.:Судебнаястатистика (современный анализ данных уголовнойсудебнойстатистики России 1923 - 1997 годов). - М., 1998. - С. 9; Преступность иправонарушения. Статистический сборник. - М. 1999.-С. 37. изменения происходят на фоне "слабой адаптацииправоохранительныхорганов к новым условиям борьбы с преступностью"1.
Отмеченные негативные изменения в динамике и качестве преступности обусловливают повышенные требования к профессиональной, в том числе и к психологически грамотной деятельности сотрудников правоохранительных органов, к их личным качествам, диктуют необходимость поиска путей и средств оптимизации работыправоохранительнойсистемы. Иными словами, современное состояние преступности таково, чтопротиводействиеей вне психологического обеспечения теряет свою эффективность. В целях формирования соответствующей готовности сотрудников правоохранительных органов актуальным становится выявление и изучение на междисциплинарной основе резервов совершенствования, оптимизации и повышения эффективности процесса раскрытия, расследования и предотвращения преступлений.
В-третьих, актуальность исследования обосновывается тем фактом, что психологически изощреннойпреступнойдеятельности в условиях ее роста противостоят, как правило, не всегда опытные и квалифицированные кадры. Текучесть кадров, регулярное обновление составаследователейи оперативных работников, отток специалистов с юридическим образованием из органов внутренних дел, так называемый качественный некомплект, к сожалению, является характерной тенденцией настоящего периода. Состояние и содержание кадрового обеспечения процесса раскрытия и расследования преступлений неоднократно рассматривались наколлегииМВД России, являются предметом пристального внимания ученых-педагогов, находят свое отражение в работе различного уровня научных, научно-практических конференций и семинаров, учебно-методических сборов образовательных учреждений системыМВД, включены в тематику диссертационных исследований и т.д.
1ВолынскийА. Ф. О создании синтезированного учебного курса по методике раскрытия и расследования преступлений. // Профессиональная подготовка кадров в учебных заведениях МВД России: проблемы, пути их решения. М., 2000.- С. 13.
С данной проблемой достаточно тесно связана и другая - проблема профессиональной подготовки в вузах МВД. В рамках сформулированных в Концепции образовательной политики МВД России1 перспективных целей повышения эффективности ведомственной системы профессионального образования и поддержания высокого уровня профессиональных знаний, умений и навыков ведется поиск адекватных путей их достижения. Один из них - преодоление такого очевидного изъяна в подготовке специалистов по раскрытию ирасследованиюпреступлений, как разобщенность по предметному принципу в преподавании, соответственно и в изучении профилирующих, профессионально значимых учебных дисциплин. Идею интегрирования в учебном процессе последовательно развивают такие ученые как А.Ф.Волынский, А.С. Подшибякин, Б.П. Смагоринский, В.Ф.Статкуси др.
В аспекте рассматриваемой нами проблемы интеграции достижений психологии вкриминалистикуидея разработки синтезированной методики обучения приобретает особый смысл. В настоящее время фактическая реализация требований Государственных стандартов приводит скорее к межпредметному разобщению, нежели к формированию у курсантов и слушателей интегрированного комплекса психолого-криминалистических знаний, соответствующих умений и навыков. Совершенно очевидно, что усиление взаимосвязи таких учебных дисциплин каккриминалистикаи психология должно строиться на основе глубокой и содержательной психологической интерпретации актуальных для криминалистической теории и практики проблем. Таким образом, специальное исследование механизма формирования и внедрения в практическую деятельность интегрированного комплекса психолого-криминалистических знаний, способствующего развитию у курсантов и слушателей умений и навыков, адекватных современным потребностям практики борьбы с преступностью
1 Решение коллегии МВД России от 23 декабря 1998 года № 6 км/1 "О состоянии работы с кадрами и кадровой политике в системе МВД России". приобретает особое значение в аспекте оптимизации, повышения эффективности образовательного процесса.
Отдельного внимания заслуживает актуальность междисциплинарного исследования в условиях возрастающего правового нигилизма в Российском обществе. Учеными отмечается, чтокриминализацияне только значительно осложняет работу всей правоохранительной системы, но и оказывает губительное влияние на психику россиян, приводит к переплетению взаимоисключающих тенденций - позитивного и негативного отношения к праву, в целом, к дезинтеграции системы ценностей различных групп населения, формирует негативное, часто пренебрежительное отношение к закону, как со стороныдолжностныхлиц, так и со стороныграждан, к правовому нигилизму. В многочисленных социологических исследованиях общественного мнения отмечается преобладание в массовом сознании консервативно-инертных подходов к оценке деятельностиОВД, формирование отрицательного стереотипа сотрудниковмилиции. Мы не ставим перед собой задачу выяснения причин сложившейся ситуации1, однако, считаем возможным полагать, что повышение уровня профессионализма сотрудников правоохранительной системы может рассматриваться как один из путей ее изменения. Особое значение, в этой связи, имеют не только общая психологическая культура сотрудников милиции, но и их умения квалифицированно решать задачи практической деятельности.
Вышеизложенное позволяет заключить, что в настоящее время назрела необходимость в более интенсивном использовании достижений психологической науки, комплексов психологических знаний в практике борьбы с преступностью. Задачи повышения эффективности современной практики раскрытия и расследования преступлений, а также оптимизации ее научного обеспечения объективно предопределяют актуальность темы
1 Являясь злободневной, эта проблема находится под пристальным вниманием ученых. диссертационного исследования. С учетом современных условий возрастающей и усложняющейсякриминализации, и на фоне, в лучшем случае, безразличного отношения граждан к правоохранительной деятельности особое значение приобретает выявление потребностей современной практики раскрытия и расследования преступлений в использовании психологических знаний, поиск в криминалистической теории тех "психологических ниш", "незаполненность" которых оборачивается недостаточной готовностью практических работников к выполнению своего профессионального долга.
Степень научной разработанности проблемы. Осознание необходимости и возможности прикладного применения данных психологической науки в целях совершенствования процесса раскрытия и расследования преступлений привело к том, что уже в конце XIX - начале XX веков в интегративном с психологией аспекте интенсивной разработке (А. Бине, В. Штерн, М. Вертхеймер, А. Ф.Кони, Д. Завадский, А. Р.Лурияи др.') были подвергнуты многие проблемыследственнойпрактики. При этом изучение данной проблематики имело свои особенности, обусловленные, прежде всего, господствовавшими в рассматриваемый период времени представлениями окриминалистикекак о науке, активно использующей методы других наук в решении задач уголовногосудопроизводства. Эти взгляды на долгие годы определили направления исследований, содержание которых преимущественно составляли приспособление методов психологии к нуждам практики раскрытия и расследования преступлений и разработка на их основе психологических тактических приемов производства отдельныхследственныхдействий.
1 Завадский Д. Обзор работ по психологиисвидетельскихпоказаний// Право. 1904. № 2;КониА. Ф. Свидетели на суде. Проблемы психологии. 1909. - № -JIypm А. Р. Психология в определении следов преступления // Научное слово, 1928, № 3;ЛурияА. Р. Экспериментальная психология в судебно-следственномделе// Право. 1928, № 2;ТагерА. С. О программе экспериментального исследования психологии свидетельских показаний // Психология. Т. 2,1929.
В дальнейшем круг вопросов, решаемых на стыке криминалистики и психологии значительно расширился. Предметом изучения выступали различного уровня сложности и обобщенности вопросы междисциплинарной связи криминалистики и психологии как в конкретно-прикладном, так и в теоретическом аспектах: психологические основы тактики производства отдельных следственных действий (О. Я.Баев, Р. С. Белкин, Ф. В.Глазырин, Г. Г. Доспулов, А. Б.Дулов, А. А. Закатов, М. Е.Еникеев, В. Е. Коновалова, Е. М.Лившиц, Б. П. Смагоринский и др.1); психологическая характеристика предварительного расследования (В. М.Быков, А. Б. Дулов, В. Е.Коновалова, А. Р. Ратинов и др.2); психологияследователя(Д. П. Котов, А. Р.Ратинов, Г. П. Шиханцов и др.3); психологические аспекты взаимодействия субъектов расследования (В. М. Быков, Н. И.Кулагин, А. А. Тарасов и др.4); психологические особенности личностипреступникаи преступных групп (В. П.Бахин, В.М. Быков, В. А.Жбанков, Ф. В. Глазырин,
1БаевО.Я. Тактика отдельных следственных действий. - Воронеж, 1984;ДоспуловГ. Г. Психология допроса на предварительном следствии. - М., 1976;ДуловА. В. Судебная психология. - Минск, 915'Дившиц Е. М,БелкинР. С. Тактика следственных действий. -М., 1997;КоноваловаВ. Е. Допрос: тактика и психология. - Харьков, 1999 и др.
2БыковВ. М. Психологические основы расследования групповых и организованных преступлений //Законность.- М., 1996; Дулов А. В. Судебная психология. - Минск, 1975;КоноваловаВ. Е. Психология врасследованиипреступлений. — Харьков, 1978;РатиновА. Р. Судебная психология для следователей. - М., 2001 и др.
3КотовД. П., Шиханцов Г. П. Психология следователя. - Воронеж, 1987;РатиновА. Р. Судебная психология для следователей. - М., 2001 и др.
4БыковВ. М. Психологические аспекты взаимодействия следователя и органадознания. - Омск, 1976; Его же: Конфликты междуследователямии оперативными работниками органов дознания, взаимодействующими при расследовании// Проблемы совершенствования методики расследования преступлений. — Иркутск, 1980;ВасильевВ. Л. Психологический анализ отношений, возникающих надопросе, очной ставке // Психология личности и малых групп. - JL, 1977;ЕникеевМ. И. Психология общения следователя собвиняемым(подозреваемым) и свидетелями / Современные проблемы расследования ипредупрежденияпреступлений. - М., 1990;КулагинН. И. Планирование ирасследованиесложных многоэпизодных дел. - Волгоград, 1976 и др.
В. JI. Васильев, С. И.Цветкови др.1); проблема противодействия расследованию (А. Ф.Волынский, В. Н. Карагодин, В. П.Лаврови др.2).
Сегодня накоплено достаточно много данных, свидетельствующих о важной роли психологии в решении проблем криминалистической теории и практики раскрытия и расследования преступлений. Однако имеющиеся в этой области работы при их несомненной ценности не исчерпывают собой всей актуальности проблематики, как не могут и полностью удовлетворить современных потребностей следственной и судебной практики. В частности, недостаточное, на наш взгляд, внимание уделено анализу основных факторов, обусловливающих интеграцию достижений психологии в криминалистику, на рубеже XX-XXI вв., не определена роль и значение психологических знаний в аспекте дальнейшего развития общей теории криминалистики, не показано соотношение между обусловленной практикой потребностью в психологических знаниях сотрудников правоохранительных органов и содержанием их профессиональной подготовки и т.д. Все известные нам работы в этой области относятся, в основном, к советскому периоду, написаны без учета изменившейсякриминогеннойобстановки и современного законодательства. Содержащиеся в них научные положения и рекомендации в известной мере устарели и не отражают специфики преступности сегодняшнего дня. Кроме того, обозначенные выше проблемы еще не были предметом системного научного анализа.
Недостаточная научная разработанность и одновременно высокая практическая значимость обусловили выбор настоящей темы
1БахинВ. П., Карпов Н. С.Преступнаядеятельность как объект криминалистического изучения. - Киев, 1999;БыковВ. М. Криминалистическая характеристика преступных групп. Ташкент, 1986;ВасильевВ.Л. Психология терроризма // Серийныеубийстваи социальная агрессия. - Ростов-на-Дону, 2001 и др.
2КарагодинВ Н. Преодоление противодействия предварительному расследованию. - Свердловск, 1992; Волынский А. Ф„ЛавровВ. П. Организованное противодействие раскрытию и расследованию преступлений (проблемы теории и практики) // Организованное противодействие раскрытию и расследованию преступлений и меры его нейтрализации. - М., 1997 и др. диссертационного исследования, в котором рассматривается комплекс вопросов, касающихся интеграции знаний психологической науки в криминалистическую теорию и практику в целях повышения эффективности раскрытия и расследования преступлений.
Объект и предмет диссертационного исследования. Объектом исследования являютсякриминалистическаятеория и практика в контексте интегрирования в них научных достижений психологии.
Предмет исследования составляют закономерности интеграции достижений психологии в криминалистическую теорию и практику, их адаптации в деятельности правоохранительных органов по раскрытию и расследованию преступлений.
Цель и задачи исследования. Основная цель диссертационного исследования заключается в построении теоретической концепции интеграции достижений психологии в криминалистику и реализации данной концепции вкриминалистическомобеспечении практики борьбы с преступностью. При этом в качестве основы выдвигались следующие рабочие гипотезы: интеграция достижений психологии в криминалистику обусловлена потребностями практики борьбы с преступностью и является закономерным отражением развития науки вообще, формирования системыкриминалистическогонаучного знания — в частности; цели оптимизации и совершенствования современной практики раскрытия и расследования преступлений определяют необходимость более интенсивного внедрения в нее достижений психологии; эффективность данного процесса во многом связана с обеспечением готовности субъектов расследования к использованию психологического знания в их профессиональной деятельности; активизации практического использования психологического знания способствует теоретическое, на интегративной (криминалистика и психология) основе, осмысление закономерностей процесса раскрытия и расследования преступлений; реализация подобного подхода в целях совершенствования практики борьбы с преступностью имеет самостоятельное значение в аспекте развития криминалистической теории; существенная роль во внедрении синтетического знания в практику раскрытия и расследования преступлений принадлежиткриминалистическомуобразованию.
Основная цель исследования конкретизируется следующим образом:
-уяснениеместа психологических знаний и их роли в совершенствовании процесса раскрытия и расследования преступлений, решении основных задач криминалистической теории и практики;
- выявление и анализ основных факторов, обусловливающих интеграцию достижений психологии в криминалистику, а именно - изучение практических потребностей органов предварительного расследования преступлений в использовании психологического знания и теоретических предпосылок активизации данного процесса;
- теоретическое осмысление закономерностей процесса интеграции, обоснование наиболее перспективных способов заимствования психологического знания и его внедрения в системукриминалистическихзнаний и, обеспечиваемую последней, практику раскрытия и расследования преступлений;
- разработка конкретных предложений и рекомендаций по совершенствованию процесса раскрытия и расследования преступлений с использованием современных достижений психологической науки.
Достижение цели исследования обеспечивалось решением следующих задач:
- изучить состояние фактического использованиякриминалистикойдостижений психологии, современную практику реализации психологического знания в процессе раскрытия и расследования преступлений;
- проанализировать и обобщить опыт исследования и современное состояние степени научной разработанности проблемы интеграции достижений психологии в криминалистику;
- выявить наиболее перспективные способы заимствования и реализации психологического знания в криминалистической теории и практике на основе изучения основных факторов и современных особенностей интеграционных процессов;
- определить роль и значение психологических знаний в аспекте дальнейшего развития общей теории криминалистики;
- обосновать механизм формирования интегрированного комплекса психолого-криминалистических знаний;
- провести на интегративной с психологией основе содержательный анализ наиболее актуальных (с точки зрения потребностей практики) проблем криминалистической теории;
- показать соотношение между обусловленной практикой потребностью в психологических знаниях сотрудников правоохранительных органов и содержанием их профессиональной подготовки;
- обосновать формы и механизм реализации интегрированного психолого-криминалистического знания в аспекте формирования профессиональной компетентности на различных этапах подготовки соответствующих специалистов;
- разработать предложения и рекомендации по целенаправленному формированию психологической компетентности специалистов в области раскрытия и расследования преступлений.
Методология и методика исследования. Диссертационное исследование базируется на диалектико-методологических принципах и законах научного познания. В их числе - принцип единства познаваемой действительности, обусловливающий целостность системы научного знания; закон интеграции и дифференциации наук; принципы системного, деятельностного и личностного подходов.
Теоретико-методологической основой исследования являются общенаучные положения гносеологии, философии, общей, юридической и социальной психологии, криминалистики, позволяющие рассматривать объектно-предметные отношения этих наук в тесной взаимосвязи.
Методический арсенал исследования включает совокупность таких общенаучных методов, как - исторический, формально-логический, системно-структурный анализ, конкретные социологические методы исследования, метод контент-анализа, а также методы статистической обработки данных и другие.
Теоретическую основу исследования составили труды отечественных и зарубежных ученых по философии, криминалистике, теории уголовного процесса,криминологии, психологии, социологии, науке управления и т др. Непосредственное влияние на формирование теоретических воззрений автора оказали научные работы ученых: философов - Б. М.Кедрова, А. М. Кондакова, П. В.Копнинаи др.; криминалистов - Т. В.Аверьяновой, О. Я. Баева, Р. С.Белкина, В. П. Бахина, В. М.Быкова, А. Н. Васильева, А. И.Винберга, А. Ф. Волынского, В. А.Волынского, И. Ф. Герасимова, JI. Я.Драпкина, А. В. Дулова, В. А.Жбанкова, А. А. Закатова, В. В.Карагодина, М. К. Каминского, В. Я.Колдина, В. Е. Коноваловой, Ю. Г.Корухова, Н. И. Кулагина, В. П.Лаврова, И. М. Лузгина, Б. Я.Петелина, А. С. Подшибякина, А. Р.Ратинова, А. П. Резвана, Е. Р. Российской, Н. А.Селиванова, Б. П. Смагоринского, С. И.Цветкова, Н. П. Яблокова; психологов — Г. А.Андреевой, А. А. Бодалева, П. Я.Гальперина, В. В. Давыдова, А. Н.Леонтьева, А. И. Крупнова, В. А.Лабунской, Б. Ф. Ломова, С. Л.Рубинштейнаи многих других.
Следует упомянуть и тех ученых, В. Н.Григорьев, В. В. Мальцев, С. Л.Мальцев, М. А. Шматов, труды которых послужили концептуальной основой для нашего исследования.
Правовой основой исследования являютсяКонституцияРоссийской Федерации, уголовное и уголовно-процессуальное законодательство, законы России "О милиции", "Об оперативно-розыскной деятельности",подзаконныенормативно-правовые акты министерств и ведомств, а также ведомственные и организационно-управленческие документы по высшему и среднему профессиональному образованию, относящиеся к теме исследования.
Эмпирическую базу исследования составляют результаты: анкетирования 400 практических работников органов внутренних дел Астраханской, Волгоградской и Ростовской областей, Краснодарского края, Калмыкии, Республики Дагестан1;
- изучения содержания и организационно-методического обеспечения учебного процесса, прежде всего, связанного с изучением криминалистики, в вузах МВД России и мнения, обучающихся в них курсантов и слушателей (опрошено 200 человек),
- изучения по специально разработанной программе3 методом включенного наблюдения практики проведения следственных действий, требующих по своей сути использования положений психологии: непосредственное присутствие автора при проведении 139допросов(из них - 60подозреваемыхи обвиняемых, 39 потерпевших; 40свидетелей), 72 очных ставок, 44обысков; 58 опознаний; данные следственные действия проводились по уголовнымделам, возбужденным в 1997-2001 гг. по фактамразбойныхнападений (34), грабежей (52),квартирныхкраж (46), изнасилований (28), иных преступлений (30); результаты этих исследований представлены в виде аналитических справок4.
Автором широко использован личный опыт работы психолога-практика, преподавателя психологии и криминалистики в высших учебных заведениях, чему во многом способствовала его профессиональная квалификация: "психолога"; "юриста".
Обоснованность и достоверность содержащихся в диссертации положений, выводов и предложений обеспечиваются избранной методикой
1 Приложения № I и № 3.
2 Приложения № 2 и № 4.
3 Приложение № 5.
4 Приложение № 6. исследования. В работе использованы апробированные практикой концепции криминалистической и психологической теорий. Обоснованность научных выводов обусловлена глубиной и тщательностью изучения проблемы. По теме диссертационного исследования изучено и проанализировано более 500 источников. Достоверность результатов эмпирической части исследования обеспечивается репрезентативностью выборки, принявших участие в опросе практических работников, а также использованием методов статистической обработки полученных данных.
Научная новизна диссертационного исследования заключается в том, что в нем в единстве теоретического и эмпирического уровней познания на междисциплинарной основе проведен фундаментальный анализ проблемы интеграции достижений психологии в криминалистику. Впервые осуществлен переход от декларативного признания прикладного значения психологической науки в практике борьбы с преступностью к конкретному исследованию данного вопроса. В работе дана оценка фактического состояния использования данных психологической науки в ходе практического решения конкретных тактических задач расследования, предложена системная и подробная характеристика потребностей современной практики раскрытия и расследования преступлений в психологическом знании. Определено понятие психологической компетентности современных специалистов в области раскрытия и расследования преступлений, раскрыта ее сущность как элемента их профессионального мастерства. Результаты проведенного исследования позволили конкретизировать роль и место психологической науки в криминалистической теории и практике раскрытия и расследования преступлений.
Впервые на монографическом уровне проанализированы закономерности интеграции достижений психологии в криминалистику, осуществлено теоретическое осмысление механизма и функций интеграции. На основе изучения генезиса проблемы, ставшей предметом исследования и фактического состояния степени ее научной разработанности показана объективная взаимосвязь и взаимовлияние интегрируемых наук, выявлены конкретно-исторические и наиболее перспективные формы использования психологического знания в криминалистической теории и практике. Обосновано мнение автора о том, что синтез криминалистического и психологического знаний .на теоретическом уровне и в процессе криминалистического образования обеспечивают эффективность внедрения достижений психологии в практику раскрытия и расследования преступлений. В итоге сформулированы существенные теоретические выводы, раскрывающие механизм и функции интеграции достижений психологии в криминалистическую теорию и практику, а также конкретные предложения, направленные на его реализацию в криминалистическом обеспечении процесса раскрытия и расследования преступлений.
На интегративной с психологией основе впервые осуществлено теоретическое осмысление и системное обобщение современного криминалистического знания о закономерностях процесса

bibliography

Заключение диссертациипо теме "Уголовный процесс; криминалистика и судебная экспертиза; оперативно-розыскная деятельность", Полтавцева, Лариса Ивановна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Настоящим диссертационным исследованием проведен фундаментальный анализ теоретико-методологических и прикладных аспектов проблемы интеграции достижений психологии вкриминалистическуютеорию и практику. Осуществлено теоретическое осмысление роли и места психологии в современной практике борьбы спреступностью. Показано, что данные психологии приобретают в настоящее время все большее прикладное значение, оказывая существенное влияние на повышение эффективности практической деятельностиправоохранительныхорганов. Достижения психологии все больше оказываются в числе наиболее действенных средств и методов борьбы с преступностью. Проведенное исследование теоретических и прикладных проблем интеграции знаний психологии в теорию и практикукриминалистикидает возможность подвести итоги и сформулировать некоторые выводы и предложения, способствующие развитиюкриминалистическойтеории и совершенствованию практики работы правоохранительных органов. В общем виде эти выводы и предложения выглядят следующим образом.
1. Решена задача практики использования достижений психологической науки при раскрытия ирасследованияпреступлений с учетом сложившейся в настоящее времякриминогеннойситуации, что значительно расширит возможности более эффективного решения конкретных тактических задач расследования, таких, например, как: изучение личности субъекта - участника уголовногосудопроизводствав процессе производства следственных действий; установление с ним психологического контакта; организация оптимального взаимодействия в целях предотвращения и преодоления конфликтных ситуаций и т.д.
2. Обосновано мнение о том, что владение конкретными психологическими механизмами межличностного взаимодействия, понимание индивидуально психологических, личностных особенностей поведения и т.д., являются достаточно важными составляющими в тактическом отношении при производстве отдельныхследственныхдействий. Достижения современной психологии - один из резервов повышения эффективности деятельности сотрудников правоохранительных органов, что обусловливает необходимость их внедрения и широкого использования в практике раскрытия и расследованияпреступлений. Обоснованию данного утверждения способствовали и выводы автора, сделанные на основе изучения мнения практических работников органов внутренних дел о реальной востребованности и фактическом использовании ими знаний психологии в процессе раскрытия и расследования преступлений. В работе впервые предложена подробная характеристика современных потребностей достижений психологии в практике раскрытия и расследования преступлений. Подробный анализ полученных результатов и их критическая оценка выявили очевидное несоответствие между имеющимися потребностями и реальной практикой использования данных психологии в ходе решения конкретных тактических задач расследования. Обобщая мнение практических работников, автор пришел к выводу о том, что одной из причин сложившейся ситуации является недостаточный уровень владения ими системой теоретических и прикладных психологических знаний.
3. В результате содержательного анализа процесса профессионального обучения специалистов в области раскрытия и расследования преступлений было установлено, что в образовательных учреждениях системыМВДвопросу психологической подготовки курсантов и слушателей уделяется значительное внимание. Можно с уверенностью говорить о том, что в процессе обучения у них формируется необходимый комплекс психологических знаний. Между тем, анализ результатов анкетирования слушателей выпускных курсов выявил, что, овладевая данными знаниями, они не имеют четкого представления о том, как их применять в практической деятельности. В диссертации обосновано мнение о том, что в обеспечении готовности специалистов в области раскрытия и расследования преступлений к использованию психологических знаний на практике имеет значение не только объем соответствующих знаний, но и, что более существенно, степень их включенности в системы тех учебных дисциплин, прежде всего - криминалистики, которые формируют профессиональные навыки, умения, в целом - профессиональное мастерство. Специальные психологические знания, навыки и практические умения, как показали результаты эмпирического исследования, объективно приобретают значение профессионально значимых свойств и качеств субъектов расследования, становятся неотъемлемым элементом их профессионального мастерства и, таким образом, должны рассматриваться и формироваться в органической связи с профессиональными умениями и навыками.
4. Обоснован взгляд на понятие термина «психологическая компетентность» как элемента профессионального мастерства субъекта правоохранительных органов, наиболее точно отражающего содержание требуемой подготовленности последнего. В диссертации дана дефиниция, раскрыты сущность и содержание психологической компетентности специалистов в области раскрытия и расследования преступлений. Проведен комплексный анализ теоретических и прикладных аспектов ее целенаправленного формирования. Исходя из основных положений концепциикриминалистическогообеспечения практики борьбы с преступностью, диссертантом предложен комплекс мероприятий, направленных на формирование психологической компетентности специалистов в области раскрытия и расследования преступлений. Показано, что в целях научно-методического обеспечения данного процесса объективно необходимым является специальное исследование теоретических и прикладных аспектов проблемы интеграции достижений психологии вкриминалистику.
5. Обосновано мнение, согласно которому на теоретическом уровне синтез общих теорий криминалистики и психологии, осуществляемый в целях повышения эффективности практического решения задач уголовного судопроизводства, объективно востребован и обусловлен несомненной близостью объектно-предметных отношений криминалистики и психологии.Криминалистикаи психология изучают одни и те же, по своей сути, явления и процессы объективной действительности: деятельность и субъект деятельности, хотя и в специфическом для каждой аспекте.Криминалистикой— конкретно в аспектепреступнойдеятельности и деятельности, направленной на раскрытие ирасследованиепреступлений. В психологии - в аспекте выявления наиболее общих закономерностей индивидуальной и совместной деятельности человека, особенностей его поведения.
Подобный тип интеграции достижений психологии в систему прикладных и теоретических знаний криминалистики предопределен природой последней. В диссертации показано, что интегративная сущность криминалистики не только обусловлена, но и обусловливает глубокий синтез, сплав знаний в рамках ее предмета и содержания. В этом смысле, синтетический характер общей теории криминалистики делает буквально необходимым осмысление ее основных положений на междисциплинарном с психологией уровне. В свою очередь, синтезу в общую теорию криминалистики, но уже конкретно - положений психологии, способствует, природа последней. На основе анализа психологической и науковедческой литературы в диссертации сделан вывод о том, что в интеграции наук, объектом которых выступает человек и различные виды его деятельности, психология занимает особое положение. Она не только дополняет, но и систематизирует имеющееся в этих науках знание, иначе говоря, является «осью» интеграции.
На основе предпринятого системного анализа общеметодологических предпосылок интеграции достижений психологии в криминалистику был сделан следующий вывод. В целях научного обеспечения практики раскрытия и расследования преступлений и в строгом соответствии с современными тенденциями развития научного знания интеграция психологии в криминалистику должна строиться, прежде всего, на уровне общих теорий данных наук, отражающих функционирование объектов их познания. При этом в результате синтеза основных положений психологии в общую теорию криминалистики последняя может быть не только уточнена и дополнена, но и системно обобщена на основе психологических знаний.
6. Изучение проблемы интеграции достижений психологии в криминалистику в аспекте истории ее возникновения и современного состояния позволило обосновать мнение о том, что преобладающей формой заимствования данных психологии и их приспособления к нуждам уголовного судопроизводства являлось использование отдельных методов психологии в тактике производства отдельных следственных действий. В диссертации проведен анализ объективной обусловленности именно этой формы интеграции — интеграции методов наук. Вместе с тем, было показано, что, воспроизводя логику формирования уже сложившегося, синтетического по своей природе, криминалистического научного знания, например - криминалистической техники, процесс интеграции криминалистики с психологией нуждается в расширении, прежде всего посредством перехода к сочетанию интеграции методов к интеграции на теоретическом уровне.
7. В целях четкогоуяснениясферы приложения психологической теории, основываясь на мнении о том, что основные положения общей теории криминалистики отражают результаты познания объекта данной науки, в диссертации проанализированы и обобщены современные представления об объекте, предмете криминалистики, изучаемых ею закономерностях объективной действительности. На основе изучения понятийного, концептуального и иных аспектов отдельных частныхкриминалистическихтеорий и учений представлено обоснование и конкретные предложения, направленные на уточнение терминологического аппарата современной криминалистики.
С позиций психологической теории деятельности были теоретически осмысленыкриминалистическиетеории организации и планирования расследования, средств и методов расследования, учение оследственнойситуации и т.д. Такой подход позволил критически оценить и провести системное обобщение имеющихся в криминалистической науке результатов разносторонних исследований процесса раскрытия и расследования преступлений. Общим итогом предпринятой попытки междисциплинарного синтеза достижений отечественной криминалистики и психологии служит предложенная автором теоретическая модель системно-структурной организации деятельности, осуществляемой в процессе раскрытия и расследования преступлений.
8. Реализация междисциплинарного подхода к описанию процесса раскрытия и расследования преступлений и анализу совокупности криминалистических теорий подтвердила ранее высказанную гипотезу о том, что, психология способна выполнять функцию систематизации разностороннего научно-прикладного криминалистического знания, способствуя, тем самым, его обобщению.
Междисциплинарный подход был осуществлен в исследовании сущности и содержания частных криминалистических теорий: теории взаимодействия участников раскрытия и расследования преступлений и теории преодоленияпротиводействиярасследованию криминалистическими средствами и методами. Обосновано мнение о необходимости расширения границ традиционной для криминалистики методологии исследования данных проблем в целях оптимизации взаимодействия субъектов раскрытия и расследования преступлений, повышения эффективности их деятельности в условиях противодействиярасследованию. Показано, что основные положения психологии личности и межличностного взаимодействия, раскрывая психологическую сущность взаимодействия участников уголовного процесса, могут дополнять своим содержанием названные криминалистические теории, и, тем самым, формируют готовность практических работников к предотвращению и преодолению конфликтных ситуаций предварительного следствия. Раскрыта сущность интеллектуального противодействия, обосновано мнение о том, что необходимые для его преодоления криминалистические средства и методы должны основываться на раскрытых в психологии закономерностях межличностного взаимодействия. Показано, что научное обоснование средств и методов преодоления психологического, в том числе и интеллектуального противодействия должно осуществляться путем творческого приспособления, интегрирования основных положений психологической теории, отражающих названные закономерности, в теорию криминалистики. Данный вывод лег в основу конкретных предложений автора по совершенствованию процесса взаимодействия участников расследования и тактики производства отдельных следственных действий. Сформулированные с учетом современных достижений в области психологии личности и межличностного взаимодействия, данные предложения дополняют своим содержанием имеющиеся вкриминалистикерекомендации, раскрывающие тактические приемы установления контакта и последующего взаимодействия с участниками расследования, получения и изучения информации о них, преодоления конфликтных ситуаций расследования и т.д. Предложено рассматривать полученные результаты как конкретное подтверждение ранее высказанной гипотезы о том, что в интеграционных с криминалистикой процессах психология своими положениями выполняет функцию дополнения к криминалистической теории.
Более конкретно выводы по диссертации можно сформулировать следующим образом: объективно существующая связь между объектами научного познания криминалистики и психологии логически предопределяет и обусловливает целесообразность синтеза основных результатов их изучения; в силу того, что основные результаты исследования объекта познания криминалистики и психологии находят свое отражение в общей теории каждой из названных наук, актуальной формой интеграции достижений психологии в криминалистику является интеграция на теоретическом уровне. Общая теория криминалистики, отражающая объект и предмет ее научного познания, одновременно выступает как основа и цель интеграции в нее психологических научных знаний. Конечной же целью интеграции является внедрение синтезированного знания в практику раскрытия и расследования преступлений; исторически подобная форма интеграции обусловлена закономерной необходимостью перехода от использования отдельных методов психологии к синтезу на теоретическом уровне; является объективно востребованной, воспроизводя логику развития криминалистической теории, имеющей синтетический характер; синтез психологического знания в общую теорию криминалистики способствует не только уточнению и дополнению ее основных положений, но и их системному обобщению; интеграция достижений психологии в криминалистику на уровне их общих теорий осуществляется в целях научного обеспечения и, в итоге, в целях повышения эффективности практического решения задач уголовногосудопроизво детва; в своей совокупности результаты изучения практических потребностей, возникающих в процессе раскрытия и расследования преступлений, и теоретических предпосылок решения данной проблемы, а также реализация междисциплинарного подхода к анализу конкретного содержания основных положений криминалистической теории позволяют нам предложить целостную концепцию использования достижений психологической науки криминалистикой на современном этапе ее развития. Потребность в такой концепции вызвана необходимостью разрешения комплекса фундаментальных теоретических и прикладных проблем криминалистики с опорой на систему психологических знаний. Данная концепция представляет собой совокупность взглядов на возможность использования достижений психологии вкриминалистическомобеспечении процесса раскрытия и расследования преступлений. Объектом предлагаемой концепции выступаеткриминалистическоеобеспечение практики борьбы с преступностью. Основные положения рассматриваемой концепции обусловливаются содержанием криминалистического обеспечения. Криминалистические (фундаментальные и прикладные) знания, а также криминалистическое образование, являясь центральными элементами системы криминалистического обеспечения, предопределяют основные направления, задачи и конкретное содержание интеграции достижений психологии в криминалистику. Она должна осуществляться как на уровне криминалистической теории, так и на уровне криминалистического образования.
Современное состояние теоретической разработанности интегратив-ных по своей природе проблем криминалистической теории и практики требует осуществления комплекса всесторонних психолого-криминалистических исследовательских работ, предметом которых, в соответствии с предметом научного познания криминалистики, должны выступать:
- закономерности преступной деятельности;
- закономерности образования информации о событиипреступленияи лицах, причастных к нему;
- закономерности деятельности, направленной на раскрытие ирассле-' дование преступлений.
Самостоятельным элементом теоретической концепции использования достижений психологии в криминалистической теории и практике является организационное и научно-методическое обеспечение криминалистического образования. Криминалистическое образование является основным «каналом» внедрения, в том числе, интегрированного с психологией криминалистического знания.
Предлагаемая концепция определяет, на наш взгляд, перспективный подход к исследуемой проблеме использования достижений психологической науки в криминалистической теории и практике, предполагает возможность разработки в рамках концепции научно-прикладных и методических рекомендаций по дальнейшему развитию интеграционных процессов в целях повышения эффективности практики борьбы с преступностью, а также дальнейшего развития криминалистики как науки.
Выносимая на защиту концепция представляет собой:
1. Взгляды соискателя на закономерности процесса интеграции достижений психологии в криминалистическую теорию и практику, в частности на вывод о том, что: а) интеграция достижений психологии в криминалистику является закономерным процессом и обусловлена действием двух основных факторов: с одной стороны, потребностями практики раскрытия и расследования преступлений, с другой, - общими закономерностями развития системы научного знания; б) эффективность практического использования психологических знаний зависит от степени теоретической освещенности процесса раскрытия и расследования преступлений на междисциплинарной основе; в) в настоящее время объективно востребованной формой интеграции достижений психологии в криминалистику является их интеграция на теоретическом уровне в целях научного обеспечения практики борьбы с преступностью; г) подобная форма интеграции наук продиктована историческими традициями решения данной проблемы в криминалистике, современным состоянием ее общей и частных теорий и соответствует характерным для настоящего времени особенностям процессам интеграции в науке.
2. Авторское видение механизма интеграции достижений психологии в криминалистику как сложной динамической системы, включающей в себя: практику раскрытия и расследования преступлений, а также, обеспечивающую эту практику научно обоснованными рекомендациями теорию криминалистики; комплекс теоретических и прикладных психологических знаний; конкретные способы формирования синтетического знания.
3. Аргументацию автора и выводы о том, что содержание механизма интеграции составляет функциональная сторона формирования нового знания. Синтез основных положений криминалистической теории с психологическим знанием осуществляется посредством выполнения двух основных функций:
- функции дополнения психологическим содержанием основных положений криминалистической теории, способствуя, тем самым, полноте и всесторонности криминалистического научного знания. Основные положения общей криминалистической теории, в этом смысле, под влиянием и в результате интеграционных процессов стимулируются и обогащаются в своем развитии, т.е. могут быть дополнены и уточнены;
- функции систематизации разностороннего научно-прикладного криминалистического знания, способствуя, тем самым, его обобщению и обогащению криминалистической практики новыми, более эффективными тактическими приемами и методическими рекомендациями.
Указанные функции (дополнения и систематизации) психологическая наука выполняет не только в отношении криминалистического знания, но и в криминалистическом образовании как наиболее действенном направлении внедрения синтетического знания в практику раскрытия и расследования преступлений.
4. Понятие и содержание психологической компетентности специалистов в области раскрытия и расследования преступлений. Под психологической компетентностью специалистов в области раскрытия и расследования преступлений следует понимать их осведомленность в области теоретических и прикладных психологических знаний, а также владение соответствующими умениями и навыками, необходимость которых обусловлена современными потребностями криминалистической практики.
5. Комплекс предложений, направленных на совершенствование: а) тактики производства отдельных следственных действий с использованием положений психологической науки, раскрывающих закономерности межличностного взаимодействия, в частности, установления психологического контакта, использования средств и методов бесконфликтного общения, преодоления конфликтов и т.д.; б) процесса взаимодействия субъектов раскрытия и расследования преступлений на основе анализа психологических особенностей внутриколлек-тивных и межличностных отношений; в) преодоления противодействия расследованию; г) повышение эффективности использования в раскрытии ирасследованиипреступлений психологических методов и средств изучения личности в уголовном процессе; д) профессиональной подготовки современных специалистов в области раскрытия и расследования преступлений.

Список литературы диссертационного исследованиядоктор юридических наук Полтавцева, Лариса Ивановна, 2003 год

1.Конституция(Основной Закон) Российской Федерации. М.: НОРМА-ИНФРА, 1999. - 80 с. '"
2. УголовныйкодексРоссийской Федерации. М.: НОРМА-ИНФРА, 2001.-254 с.
3. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации. Федеральный закон от 18 декабря 2001 г. № 174-ФЗ. Принят Государственной Думой 22 ноября 2001 года. Одобрен Советом Федерации 5 декабря 2001 года. Екатеринбург: Уралюриздат, 2002. - 224 с.
4. Омилиции: Закон Верховного Совета РСФСР от 18 апреля 1991 г. (с изменениями и дополнениями) //ВедомостиСъезда народных депутатов РСФСР иВерховногоСовета РСФСР. 1991. № 16. Ст. 503.
5. Об оперативно-розыскной деятельности: Закон Российской Федерации № 144-ФЗ от 12 августа 1995 г. // Правовые основы деятельности системыМВД: Сборник нормативных актов. М.: НОРМА-ИНФРА, 1996. — С. 78-95.
6. ОпрокуратуреРоссийской Федерации: Закон Российской Федерации от 17 ноября 1995 г.// Собрание законодательства Российской Федерации. 1995. № 47. Ст. 4472.
7.Комментарийк закону Российской Федерации «О милиции». -М.: Проспект, 2000. 496 с.
8. Научно-практический комментарий к Уголовно-процессуальномукодексуРСФСР. М.: Спарк, 2000. - 830 с.
9. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации. М.:Юристь, 1999. 864 с.
10. Комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу Российской Федерации / Под. Ред. Н.А.Петухова, Г.И. Загорского. Изд. 3-е, перераб. и доп. - М.:ИКФ«ЭКМОС», 2002. - 768 с.
11. РешениеколлегииМВД России от 23 декабря 1998 года № 6 км/1 "О состоянии работы с кадрами и кадровой политике в системе МВД России"
12. Монографии. Учебники. Учебные пособия. Лекции
13.АверьяновА.Н. Системное познание мира: методологические проблемы. — М.: Политиздат, 1985. — 263 с.
14.АверьяноваТ.В. Интеграция и дифференциация научных знаний как источники и основы новых методовсудебнойэкспертизы. М.: Юрид. лит., 1994.-315 с.
15.АверьяноваТ.В., Белкин Р.С., Корухов Ю.Г.,РоссийскаяЕ.Р. Криминалистика. Учебник для вузов. Под ред. Заслуженного деятеля науки Российской Федерации, профессора Р.С.Белкина. М.: НОРМА-ИНФРА, 1999.-990 с.
16.АверьяноваТ.В., Александрова И.Л., Волынский А.Ф. и др.Криминалистика: Учебник для вузов./Под ред. проф. А.Ф. Волынского. М.: Закон и право, ЮНИТИ-ДАНА, 1999.-615 с.
17.АврахЯ.С. Психологические проблемы защиты по уголовнымделам. Казань: Казан. ГУ, 1972. 106 с.
18.АлексеевA.M. Психологические особенности показаний очевидцев. М.:Юрид. лит., 1972. 104 с.
19.АлиевИ.А., Аверьянова Т.В. Концептуальные основы общей теории судебнойэкспертизы. Баку, 1992. - 186 с.
20.АгафоновВ.В., Филиппов А.Г. Криминалистика: Вопросы и ответы: Учебное пособие. М.:Юриспруденция, 2000. - 168 с.
21.АнаньевБ.Г. Избранные психологические труды: В 2- томах. Т. 2 / Под ред. А.А. Бодалева и др. М.: Педагогика, 1980. - 288 с.
22.АндреевИ.С., Грамович Г.И., Порубов Н.И. Криминалистика: Учеб. пособие / Под ред. Н.И.Порубова. Мн.: Выш. шк., 1997. - 344 с.
23.АндреновН.Б. Методологические проблемы науки. Чита: Росток, 1993.- 124 с.
24.АнтонянЮ.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психологияпреступникаи расследование преступлений. М.:Юристъ, 1996. 336 с.
25.АнушатЭ. Искусство раскрытия преступлений и законы логики. М.: Право и жизнь, 1927. 81 с.
26.АфанасьевВ.Г. Системность и общество. М.: Политиздат, 1980. -368 с.• 26.БаевО.Я. Конфликтные ситуации на предварительном следствии (Основыпредупрежденияи разрешения). Воронеж: Воронеж. ГУ, 1984. 132 с.
27.БаевО.Я. Тактика отдельных следственных действий. Воронеж: Воронеж. ГУ, 1985. 204 с.
28.БалашовА.Н. Взаимодействие следователей и органовдознанияпри расследовании преступлений. М.: Юрид. литер., 1979. - 56 с.
29.БахинВ.П., Кузьмичев B.C., Садченко А.А. Природа и сущность преодоленияпротиводействиярасследованию. Киев: КВШ МВДСССР, 1986.-24 с.
30.БахинВ.П., Биленчук П.Д., Кузмичев В.М.Криминалистическиеприемы и средства разрешенияследственнойситуации. Киев: КВШ МВД СССР, 1991.-103 с.
31.БахинВ.П. Предмет науки криминалистики. Лекция. — Киев, 1999.- 23 с.
32.БахинВ.П., Карпов Н.С. Преступная деятельность как объекткриминалистическогоизучения. Киев, 1999. — 22 с.
33.БахинВ.П. Особенности расследования заказныхубийств. Симферополь: Таврический Экологический институт, 1999.-48 с.
34.БелкинР.С. Собирание, исследование и оценкадоказательств. М.: Наука, 1966.-295 с.
35.БелкинР.С., Винберг А.И. Криминалистика идоказывание. (Методологические проблемы). М.: Юрид. лит., 1969. - 216 с.
36.БелкинР.С. Ленинская теория отражения и методологические проблемы советскойкриминалистики. М.: ВШ МВД СССР, 1970. 130 с.
37.БелкинР.С., Винберг А.И. Криминалистика. Общетеоретические проблемы М.: Юрид. лит., 1973. - 264 с.
38.БелкинР.С. Общая теория советской криминалистики. Саратов: Саратовский ГУ, 1986. - 397 с.• 39. Белкин Р.С. Криминалистика: проблемы, тенденции, перспективы. Общая и частная теории. М.: Юрид. лит., 1987. - 272 с.
39.БелкинР.С. Криминалистика: проблемы, тенденции, перспективы. От теории к практике. М.: Юрид. лит., 1988. 304 с.
40.БелкинР.С. Криминалистика: Краткая энциклопедия. М.: Научное издательство Большая Российская Энциклопедия, 1993. - 111 с.
41.БелкинР.С. Очерки криминалистической тактики: Учебное пособие. Волгоград ВСШ МВД РФ, 1993. - 200 с.
42.БелкинР.С. Курс криминалистики в 3 т. Т. 1: Общая теория криминалистики. М.:Юрист, 1997. - 408 с.
43.БелкинР.С. Курс криминалистики в 3 т. Т. 2: Частные криминалистические теории. М.: Юрист, 1997. - 464 с.
44.БелкинР.С. Курс криминалистики в 3 т. Т. 3: Криминалистические средства, приемы и рекомендации. М.: Юрист, 1997. -480с.
45.БелкинР.С. Криминалистика: Учебный словарь-справочник. М.: Юристъ, 1999.-268 с.
46.БелкинР.С. Криминалистика: проблемы сегодняшнего дня. Злободневные проблемы российской криминалистики. М.: НОРМА-ИНФРА, 2001.-240 с.
47.БелоусоваА.К. Самоорганизация совместной мыслительной деятельности. Ростов-на-Дону:РГПУ, 2002.-360 с.
48.БожовичЛ.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Наука, 1968.-178 с.
49.БыковВ.М. Психологические аспекты взаимодействияследователяи органа дознания. Омск, 1976. 59 с.
50.БыковВ.М. Криминалистическая характеристика преступных групп: Учебное пособие. Ташкент: ТВШ МВД СССР, 1986. - 72 с.
51.БыковВ.М. Особенности расследования групповыхпреступлений: Учебное пособие. Ташкент: ТВШ МВД СССР, 1986. - 60 С.
52.БыковВ.М. Преступные группы: криминалистические проблемы.- Ташкент: ТВШ МВД СССР, 1991. 147 с.
53.БыховскийИ.Е. Процессуальные и тактические вопросыследственныхдействий. Волгоград: ВСШ МВД СССР, 1977. 93 с.
54.БыховскийИ.Е., Глазырин Ф.В., Питерцев С.К.Допустимостьтактических приемов при допросе. Волгоград: ВСШ МВД СССР, 1989. 154 с.
55.ВандышевВ.В. Реализация взаимосвязи жертвы и преступника в раскрытии ирасследованиинасильственных преступлений: Учебное пособие.- СПб.: СПб. ВШ МВД РФ, 1992. 114 с.
56.ВасильевА.Н., Мудьюгин Г.Н., Якубович Н.А. Планированиерасследованияпреступлений. М.: Госюриздат, 1957.-199 с.
57.ВасильевА.Н. Советская криминалистика. М.: Знание, 1970.48 с.
58.ВасильевА.Н. Тактика отдельных следственных действий. М.: Юрид. лит., 1976.-197 с.
59.ВасильевА.Н. Проблемы методики расследования отдельных видов преступлений. М.:МГУ, 1978.- 72 с.
60.ВасильевА.Н., Яблоков Н.П. Предмет, система и теоретические основы криминалистики. М.: МГУ, 1984. 144 с.
61. Васильев B.JI. Юридическая психология: учебное пособие. JI.:ЛГУ. 1974. - 96 с.
62.ВасильевВ.Л. Судебная психология. Психологический практикум дляследователей. Л.: ЛГУ, 1979. 56 с.
63.ВасильевВ.Л. Юридическая психология: Учебник для вузов. -М.: Юрид. лит., 1991. 464 с.~ ■
64.ВасильевВ.Л. Юридическая психология: Учебник для вузов. — СПб: Питер, 2000. 624 с.
65.ВедерниковН.Т. Личность обвиняемого иподсудимого(понятие, предмет и методика изучения). Томск: Томск. ГУ, 1978. - 98 с.
66. Взаимодействие следователя и милиции при расследовании ипредупреждениипреступлений. М.: Юрид. лит., 1964. 173 с.
67.ВозгринИ.А. Криминалистическая методика расследования преступлений. Мн: Выш. школа, 1983. 215 с.
68.ВодолазскийБ.Ф., Гутерман М.П. Конфликты и стрессы в деятельности работников органов внутренних дел: Учебное пособие. Омск:ОВШММВД СССР, 1976. 35 с.
69.ВодолазскийБ.Ф. Психология осмотра местапроисшествия: Учебное пособие. Омск: ОВШМ МВД СССР, 1979. 43 с.
70.ВолчецкаяТ.С. Моделирование криминальных и следственных ситуаций: Учебное пособие. Калининград:КГУ, 1994.-47 с.
71.ВолынскийВ.А. Криминалистическая техника: наука техника -общество - человек. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. - 311 с.
72. Вопросы психологии коллектива сотрудников органов внутренних дел: Учебное пособие. М.: Академия МВД, 1981. 84 с.
73. Вопросы социальной психологии в укрепленииправопорядка: Учебное пособие. М.: Академия МВД СССР, 1981. 76 с.
74. Вопросы судебной психологии. Вып. 2-ой. Отв. ред. докт. юрид. наук, профессор А.В.Дулов. Мн: БГУ, 1972. 133 с.
75.ГавлоВ.К. Теоретические проблемы и практика применения методики расследования отдельных видов преступлений. Томск: ТВШ МВД СССР,1985. -333 с.
76.ГапановичН.Н., Мартинович И.И. Основы взаимодействия следователя и органа дознания при расследованиипреступлении. Мн: БГУ, 1983.- 104 С.
77.ГвишианиН.Б. Язык научного общения (Вопросы методологии). М.: Высшая школа, 1986. - 280 с.
78.ГерасимовИ.Ф. Научные исследования. М.: Наука, 1978. 232 с.
79. Гинзбург А .Я. Принципы советской криминалистики. Караганда: Караг. ВШ МВД СССР, 1974. 79 с.
80.ГлазыринФ.В. Изучение личности обвиняемого и тактика следственных действий. Свердловск: УрГУ , 1973. 57с.
81.ГлазыринФ.В. Конспект лекций по судебной психологии. В двух частях. Частьособенная. Свердловск: УрГУ, 1978.- 44 с.
82.ГлоточкинА. Д., Пирожков В.Ф. Исправительно-трудовая психология: Учебник под ред. профессора К.К. Платонова. М.: Академия МВД СССР, 1974.-426 с.
83.ГоловинА.Ю. Теория и практика классификационных исследований вкриминалистическойнауке. Тула: Тул. ГУ, 2000. - 228 с.
84.ГоловинА.Ю. Тактические ошибки в расследовании преступлений. Тула: Тул. ГУ, 2001. - 42 с.
85.ГоршенинЛ.Г. Криминалистическое прогнозирование. М.: Академия МВД РФ, 1992. - 38 с.
86.ГуровА.И. Профессиональная преступность: прошлое и современность. М., 1990. - 316 с.
87.ДербеневА.П. Взаимодействие следователя и органа дознания при расследовании преступлений: Учебное пособие. -М.: Юрид. лит., 1983. -72 с.
88.ДербеневА.П. Психология взаимодействия следователя и оперативного работника: Учебное пособие. М.:МФЮЗОпри Академии МВД СССР, 1983.-72 с.
89. Диалектический и исторический материализм / Под ред. А.П. Шептулина. М.: Политиздат, 1985. - 414 С.
90.ДоронинД.Ф., Егоров Ю.И., Суродин В.И. Психология и педагогика в деятельности сотрудников органов внутренних дел. Курс лекций. М.: ЦИ и НМО КП МВД России, 2000. - 156 с.
91.ДоспуловГ.Г. Психология допроса на предварительном следствии. М.: Юрид. лит., 1976. — 111 с.
92.ДрапкинЛ.Я. Разрешение проблемных ситуаций в процессе расследования. Свердловск:СЮИ, 1985. - 90 с.
93.ДрапкинЛ.Я. Основы теории следствен