Изучение в процессе расследования личности несовершеннолетнего, совершившего преступление :уголовно-процессуальный и криминалистический аспекты

brief description

Год:

2008

Автор научной работы:

Тимошенко, Светлана Евгеньевна

Ученая cтепень:

кандидат юридических наук

Место защиты диссертации:

Тюмень

Код cпециальности ВАК:

12.00.09

Специальность:

Уголовный процесс; криминалистика и судебная экспертиза; оперативно-розыскная деятельность

Количество cтраниц:

200

Оглавление диссертациикандидат юридических наук Тимошенко, Светлана Евгеньевна

Эсновы изученияличностинесовершеннолетнего, ннего преступление. жание и правовая природа личностинесовершеннолетнего, солю преступление. жно-процессуальные предпосылки изучения личности несовернего,совершившегопреступление. иналистическое назначение изучения личности несовершенноовершившегопреступление.
Получение информации о личности несовершеннолетнего, лыего преступление.

Введение диссертации (часть автореферата)На тему "Изучение в процессе расследования личности несовершеннолетнего, совершившего преступление :уголовно-процессуальный и криминалистический аспекты"

Актуальность темы исследования. Согласно положению ст. 38КонституцииРоссийской Федерации, детство находится под защитой государства. Федеральным законом «Об основныхгарантияхправ ребенка в РФ» 1998 г. и Федеральным законом «Об основах системы профилактикибезнадзорностиправонарушений несовершеннолетних» 1999 г. былзакрепленкомплекс правовых и социальныхгарантий, законных интересов несовершеннолетних, их безопасность, способы защиты их прав.
Вместе с тем произошедшие в России в конце прошлого столетия социально-экономические преобразования, вызвали такие негативные тенденции, какимущественноенеравенство, резкое снижение востребованности духовных ценностей, безработица, сложнаякриминальнаяобстановка, нарастание процессов деформации семьи. Все это особенно болезненно сказалось на жизни детей и подростков. По данным Министерства внутренних дел Российской Федерации, в 2006 году каждое двенадцатое (8,4 %), в 2007 - каждое тринадцатое (7,8 %) из оконченныхрасследованиемпреступлений сорершено несовершеннолетними или при ихсоучастии. Состояние преступности несовершеннолетних остается одним из важнейших индикаторов социального неблагополучия подрастающего поколения в обществе.
Российская Федерация, вступив в Совет Европы, согласно ч. 4 ст. 15 Конституции РФ, начала процесс приведения законодательства опреступленияхнесовершеннолетних в соответствие с международными нормами. В частности, п. 5.1 Минимальных стандартных правилООН, касающихся отправления правосудия в отношениинесовершеннолетних, принятых резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН 40/33 от 10 декабря 1985 г. (Пекинских правил), гласит: «Системаправосудияв отношении несовершеннолетних направлена в первую очередь на обеспечение благополучиянесовершеннолетнегои обеспечение того, чтобы любые воздействия на несовершеннолетнихправонарушителейвсегда были соизмеримы как с особенностями личностиправонарушителя, так и с обстоятельствамиправонарушения».
В связи с этим при производстве по уголовнымделамв отношении несовершеннолетних требуется исследование свойств личности, выяснение условий их жизни и воспитания, других обстоятельств, которые оказывают большое влияние на формирование мировоззрения подростка. Выявлению факторов, влияющих насовершениенесовершеннолетним преступления, способствует тщательное изучение его личности, что в свою очередь позволяет разработать и осуществить комплекс необходимых профилактических мер, а также повысить качество предварительногорасследования.
При производстве по уголовным делам в отношении несовершеннолетних,должностныелица ограничиваются лишь истребованием и приобщением характеристик с места учебы ижительстваподростка, протоколов допросов свидетелей, и различных справок. Это приводит к некачественномурасследованиюуголовных дел, в частности, производству отдельныхследственныхдействий, проводимых формально, по шаблону, без учета особенностей личностисовершившегопреступление, что оказывает существенное влияние на эффективностьсудопроизводства.
Определяющим фактором научных исследований в сфере изучения личности подростков,совершившихпреступление, являются потребности практики: отсутствие четкого теоретического осмысления целей, задач, объема изучения личности рассматриваемой категории лиц, системы сбора необходимых сведений онесовершеннолетнем, совершившем преступление, и способов использования полученной информации, порождает ряд теоретических и практических вопросов, которые требуют разрешения.
Несмотря на возрастающее значение изучения личности несовершеннолетнего, совершившегопреступлениев процессе предварительного расследования исудебногоразбирательства, степень научной разработанности проблем в данной сфере в целом низка.
Вопросы, касающиеся изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, фрагментарно рассматривались в работах:
П. Д.Биленчука, Н. Т. Ведерникова, В. К.Вуколова, Ф. В. Глазырина, Н. И.Гуковской, А. П. Гуськовой, С. П.Ефимичева, А. А. Закатова, В. П.Илларионова, В. В. Кальницкого, М. Г.Коршика, А. С. Кривошеева,
A. П.Кругликова, И. А. Макаренко, Н. И.Малыхиной, П. Г. Марфицина,
B. В.Николюка, В. Т. Очередина, А. И.Рощина, В. Я. Рыбальской, С. С. Сте-пичева, П. П.Цветковаи других авторов.
Отмечая безусловную значимость проведенных научных исследований, полагаем, что данная тема до конца не исследована. Развитие научных знаний в области уголовного процесса,криминалистики, качественные изменения в обществе, создают необходимость обращения к данной теме с целью дополнения и совершенствования;
Цель и задачи исследования. Целью исследования является поиск путей оптимизации деятельности органов расследования по изучению личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, и использованию полученных сведений в процессе производства по уголовномуделу.
Данная цель обусловила постановку следующих задач:
1. Рассмотреть содержание и правовую природу личности несовершеннолетнего, совершившего преступление.
2. Определить и провести анализ уголовно-правовых предпосылок изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, систематизировав сведения, имеющие уголовно-процессуальное значение."
3. Установить структуру икриминалистическоеназначение изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление.
4. Сформировать систему средств изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, классифицировав источники, информации, выделив способы ее получения и методы исследования.
5. Исследоватьзаконодательноерегулирование изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, разработать предложения по его совершенствованию.
6. Раскрыть особенности использования сведений о личности несовершеннолетнего при принятиипроцессуальныхрешений.
7. Предложить рекомендации по использованию информации о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, при проведении следственных действий.
Объект исследования. Объектом исследования выступает комплекс общественных отношений, складывающихся в процессе изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, и использования полученных сведений при производстве расследования по уголовному делу.
Предмет исследования. Предметом исследования являются нормы международного,конституционного, уголовного, уголовно-процессуального, гражданского законодательства, регулирующие общественные отношения, складывающиеся в сфере расследованияпреступлений, совершенных несовершеннолетними, а также деятельность лица, производящегорасследованиепо выяснению обстоятельств, характеризующих личность, средства изучения личности подростка и особенности использования полученных сведений при производстве по уголовному делу.
Методология и методика исследования. Исследование проводилось с использованием диалектического метода познания реальной действительности. Наряду с этим, при проведении исследования были использованы системно-структурный, исторический, формально-логический, сравнительно-правовой, социологический методы. В рамках последнего из названных методов широко использовалось анкетирование, интервьюирование, метод обобщенияследственнойи судебной практики.
Теоретической основой работы являются научные труды ученых в области философии, социологии, педагогики, теории государства и права, научные труды ученых-специалистов по уголовному праву, уголовному процессу,криминалистике, криминологии, психологии, исследовавших проблемы, относящиеся к изучению личности несовершеннолетнего, совершившего преступление; международные акты:КонвенцияООН о правах ребенка от 20 ноября 1989 года, Минимальные стандартные правила ООН, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних, принятые резолюцией ГенеральнойАссамблеиООН 40/33 от 10 декабря 1985 г.; действующее российское —конституционное, уголовное, уголовно-процессуальное, гражданское законодательство, Федеральный закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», решения Конституционного Суда РФ,постановленияПленума Верховного Суда РФ, ведомственные нормативно-правовые акты.
Эмпирическая база исследования. В ходе исследования изучены 275 уголовных дел, находящихся в архивах судов Омской, Новосибирской областей, Ханты-Мансийского автономного округа, опрошено 195 практических работников (прокуроров, начальников следственных отделов и подразделенийдознания, следователей и дознавателей, инспекторовПДН) Омской, Новосибирской областей, Ханты-Мансийского автономного округа, 158 подростков, состоящих на учете в ПДН. При решении ряда проблем диссертант опирался на статистические данные, полученные другими авторами. Использован также личный опыт работы автора в качествеследователя.
Научная новизна исследования заключается в том, что впервые на монографическом уровне в результате комплексного исследования вопросов, касающихся изучения в процессе расследования личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, используя системный подход, целостно решаются теоретические и практические проблемы.
В диссертации обобщены и развиты научные представления о сущности и правовой природе личности несовершеннолетнего, предложено авторское видение уголовно-процессуальных предпосылок,криминалистическогоназначения и средств изучения личности совершившего преступление, сформулированы предложения по совершенствованию законодательства по вопросам, касающимся изучения личности несовершеннолетнего, а также направления использования полученных сведений в процессе расследования преступлений.
Проведенное исследование дополняет теоретические знания, касающиеся не только института изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, но и в целом уголовного процесса и криминалистики как наук.
Основные положения, выносимые на защиту:
1. Уголовно-процессуальными предпосылками изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, является содержание норм уголовно-процессуального закона, предопределяющих выяснение определенной совокупности характеризующих сведений. Требования ст.ст. 73, 421УПКРФ не являются исчерпывающими предпосылками для выяснения обстоятельств, характеризующих личность несовершеннолетнего, совершившего преступление. Необходимость изучения личности вытекает из более, чем ста иных норм уголовно-процессуального закона, так или иначе связывающих деятельность органов расследования и суда с выяснением широкого круга характеризующих личность обстоятельств.
2. Сведения о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, имеющие уголовно-процессуальное значение, включают в себя: биог графические; биологические (постоянные, временные); психические особенности; особенности проявления (реализации) способностей; уголовно-правовые признаки; социальные связи (родственные или иные); данные о поведении (прошлом, ожидаемом); направленность личности (сведения о личности, дающие основание для принятия соответствующих решений), данные обимуществе.
3. Деятельность по изучению личности несовершеннолетнего лица, заподозренного всовершениипреступления, может осуществляться как до, так и послевынесенияпостановления о возбуждении уголовного дела. В связи с этим п. 3 ч. 1 ст. 73 УПК РФ предлагаем изложить в следующей редакции: «обстоятельства, характеризующие личность лица, в отношении которого ведется уголовноепреследование».
Обстоятельства, подлежащие установлению, изложенные в ст. 421 УПК РФ следует доказывать наряду с обстоятельствами, указанными в ст. 73 УПК
РФ, в связи с чем ч. 1 ст. 421 УПК РФ нуждается в изменении и может быть изложена в следующем виде: «При производстве предварительного расследования и судебногоразбирательствапо уголовному делу опреступлении, совершенном несовершеннолетним, наряду с обстоятельствами, указанными в ст. 73 настоящегоКодекса, доказыванию подлежат: (далее - по тексту закона)».
4. В связи с необходимостью выяснения условий жизни и воспитания несовершеннолетнего, следует рассматривать взаимосвязанные между собой и взаимозависимые составляющие анализируемых понятий, отражающие материальную, а также психологическую, социальную и иные стороны жизни подростка. Условия жизни - обстоятельства, от которых зависит материальная часть жизни несовершеннолетнего: жилищная обстановка (характеристика жилищной площади и количество проживающих в нем лиц; наличие у несовершеннолетнего собственных рабочего и спального места); материальное положение семьи; количество и характер одежды и обуви подростка; наличие собственного заработка или денег на карманные расходы; качество питания несовершеннолетнего и т. д.
При выяснении условий воспитания следует учитывать наличие и количество родителей или лиц, их заменяющих; их образовательный, культурный уровень, нравственные качества; отношения, складывающиеся между каждым из родителей или лиц, их заменяющих, инесовершеннолетним; способность оказывать на подростка влияние; наличие со стороны родителей или лиц, их заменяющих, контроля за работой, учебой, организацией досуга подростка и др.
5. Средствами изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, является совокупность способов получения информации изнадлежащихисточников и методов ее исследования.
Способамисобиранияинформации о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, является система действийдолжностныхлиц органов предварительного расследования,прокуратурыи суда в рамках уголовного дела, направленных на выяснение данных о его личности.
Классифицировать источники информации о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, следует в зависимости от вида носителя сведений:
1) источники информации, носителями которой являются лица;
2) источники информации, носителями которой являются документы;
3) источники информации, носителями которой являются предметы.
Источниками информации о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, являются объяснения и показания лиц, документы и предметы, содержащие сведения о подростке, имеющие значение для расследованиясовершенногоим преступления.
6. Использование сведений о личности несовершеннолетнего, характере его взаимоотношений с родственниками, иными лицами, возможно как при решении вопроса о проведенииследственногодействия, так и для определения времени, места производства, круга участников, возможностей установления психологического контакта, тактических приемов, подлежащих применению для достижения целей конкретного следственного действия.
Теоретическое и практическое значение диссертационного исследования. Теоретические выводы и практические рекомендации, содержащиеся в диссертационном исследовании, обогащают научные познания о правовой природе личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, уголовно-процессуальных предпосылках ее изучения, а также расширяют и углубляют представление о средствах изучения личности рассматриваемой категории лиц и использовании полученных результатов в целях повышения эффективности судопроизводства.
Предложения, сформулированные на основе проведенного исследования, позволяют устранитьпробелырегулирования вопросов, связанных с получением и использованием в ходе предварительного расследования сведений о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление.
В диссертации содержатся научно обоснованные рекомендации, которые могут быть использованы работниками органов предварительного расследования, а также теоретические материалы, способствующие углубленному изучению студентами (слушателями и курсантами) юридических вузов отдельных тем дисциплин «Уголовный процесс», «Криминалистика», «Организация и тактика процесса расследования», «Методика расследования отдельных видов преступлений».
Апробация результатов исследования. Результаты проведенного исследования обсуждались на заседании кафедры уголовного права и процессаНОУВПО «Омский юридический институт». Основные положения и выводы диссертации были рассмотрены на заседании круглого стола «Изучение личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, в процессе расследования (уголовно-процессуальный икриминалистическийаспекты)», проходившего в НОУВПО«Омский юридический институт» 16 ноября 2005 г. с участием практических работников, а также опубликованы в семнадцати научных работах общим объемом 4,5 печ. л.
Теоретические и прикладные положения диссертации обсуждались на ежегодных международных научно-практических конференциях, в том числе проводимых в Омском юридическом институте (апрель 2002 г., апрель 2003 г., апрель 2004 г., апрель 2005 г., апрель 2006г., апрель 2007 г.), в Новосибирске (ноябрь 2004 г.).
По итогам исследования разработаны методические рекомендации, которые внедрены в практическую деятельностьУВДХанты-Мансийского автономного округа - Югры, УВД Омской области, прокуратуры г. Омска, а также в учебный процесс Омского юридического института и Омской академииМВДРоссии.
Структура и объем работы. Структура диссертации предопределена целями и задачами исследования и состоит из введения, трех глав, включающих семь параграфов, заключения, списка использованной литературы и приложений

bibliography

Заключение диссертациипо теме "Уголовный процесс; криминалистика и судебная экспертиза; оперативно-розыскная деятельность", Тимошенко, Светлана Евгеньевна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проведенное в рамках обозначенной темы исследование позволяет сформулировать выводы и предложения, которые дают возможность оценить актуальность выполненной работы, степень реализации поставленных целей и задач, теоретическую и практическую ценность ее результатов для развития уголовно-процессуальной икриминалистическойтеории и практики изучения личностинесовершеннолетнего, совершившего преступление.
Изучение личности несовершеннолетнего,совершившегопреступление -процесс познания лицом, производящимрасследованиепо уголовному делу в отношении несовершеннолетнего, признаков, свойств, состояний, наиболее полно характеризующих его, путемсобирания, оценки и использования в процессерасследованияинформации о нем в порядке и формах, установленных законом для достижения целей уголовногосудопроизводства, выбора средств расследования, принятияпроцессуальныхрешений, а также выбора тактики производства отдельныхследственныхдействий.
Личность несовершеннолетнего, совершившегопреступление, - социальный тип человека в возрасте от шестнадцати (четырнадцати) до восемнадцати лет, обладающий особыми психическими свойствами, сформированный специфическими условиями жизни и воспитания, социальные свойства которого выразились всовершенииобщественно опасного деяния, предусмотренного уголовным законом и вытекающими из него правовыми последствиями.
Личность несовершеннолетнего, совершившего преступление, обладает особой, присущей только ей правовой природой, т. е. отличительными признаками, такими как возраст, особенности психики, частичнаядееспособность, способность нести материальную ответственность запричиненныйими вред и, как следствие, отличающимся от взрослого правовым статусом. Уровень осознания существующих правовых отношений унесовершеннолетнихочень низкий. Поэтому, учитывая возрастные и психические особенности несовершеннолетних,совершившихпреступление законодатель, защищая их интересы, определил для них особый правовой статус, которыйзакрепленв нормах международного, конституционного, уголовного, уголовно-процессуального, гражданского права.
Уголовно-процессуальными предпосылками изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, является содержание норм уголовно-процессуального закона, предопределяющих выяснение определенной совокупности сведений о нем.
Система сведений о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, имеющих уголовно-процессуальное значение, включает в себя: установочные биографические (или персонографические) данные: фамилия, имя, отчество; пол; возраст; место рождения;гражданство; родной язык;
-уголовно-правовые признаки: возраст;виновность; форма вины; мотивы; обстоятельства, исключающиепреступностьи наказуемость деяния; обстоятельства, которые могут повлечьосвобождениеот уголовной ответственности инаказания; обстоятельства, смягчающие или отягчающиенаказание; наличие судимости;
- биологические данные: постоянные (врожденные или приобретенные): приметы, особенности; индивидуальные следы; физические недостатки; временные: состояние здоровья; физическое состояние; временное тяжелое заболевание; тяжелая болезнь;
- психические особенности: соответствие уровня психического развития несовершеннолетнего его возрасту; психические недостатки; психическое состояние; психическое расстройство;вменяемость; невменяемость; уровень психического развития;
- направленность личности (сведения о личности, дающие основание для принятия соответствующих решений): обуславливающие возможность примененияпринудительныхмер воспитательного воздействия; заслуживаетснисхождения; возможность исправления несовершеннолетнего без применения наказания; возможностьосвобождениянесовершеннолетнего от наказания в случаях, предусмотренных ст. 92 УК РФ (возможность помещения в специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа в целях исправления несовершеннолетнего, нуждающегося в особых условиях воспитания, обучения и требующего специального педагогического подхода); возможность исправления без применения уголовного наказания;
- социальные связи: родственные (состав семьи; родственники и близкие родственники (родители;опекуны, попечители; иждивенцы; несовершеннолетние дети; престарелые родители;законныепредставители); иные социальные связи (опекуны, попечители, законные представители, не являющиеся родственниками лица, привлекаемого к уголовной ответственности; лица, несущие по закону ответственность за действияподозреваемого; отношение к участвующему вделеспециалисту); социальное окружение (условия воспитания; влияние на несовершеннолетнего старших по возрасту лиц; обстоятельства, способствовавшиесовершениюпреступления;
-особенности проявления (реализации) способностей: владение языком, на котором ведетсясудопроизводство; образование; место учебы или работы; род занятий; наличие соответствующих трудовых навыков; должность);
- данные о поведении: скрылся от органов предварительного расследования или суда; нарушена ранее избранная мерапресечения; совершил побег;
- данные об ожидаемом поведении (прогнозируемое исходя из наличия фактических данных о поведении в прошлом): может скрыться; может продолжать заниматьсяпреступнойдеятельностью; может угрожать или иным путем воспрепятствовать производству поделу;
- данные обимуществе: условия жизни, наличие имущества или жилища, оставшегося без присмотра; местонахождениеимущества.
Непосредственным указанием закона на необходимость изучения личности совершившего преступление лица является положение п. 3 ч. 1 ст. 73
УПКРФ. Это подчеркивает значимость данных о личности для выполнения назначения судопроизводства на всех его этапах, в том числе придоказыванииобстоятельств, относящихся к субъектупреступления. При исследовании остальных положений ст. 73 УПК РФ заметно отсутствие прямого указания на исследования обстоятельств, относительнообвиняемого, речь в них идет о лице,совершившемпреступление, независимо от егопроцессуальногостатуса. Таким образом, при получении информации о готовящемся илисовершенномпреступлении, интерес может проявляться лишь к личности лица, совершившего преступление, заподозренного, еще не обладающегопроцессуальнымстатусом подозреваемого (ст. 46 УПК РФ), обвиняемого (ст. 47 УПК РФ). Несмотря на возведение лица в статус подозреваемого, а затем обвиняемого, такой «интерес» не пропадает и не появляется вновь.Допрашиваясвидетелей по уголовному делу,следовательзадает вопросы относительно личности еще не установленногопреступника, при появлении подозреваемого необходимость в таких сведениях актуализируется, во-первых, в связи с необходимостью принятия процессуальных решений (например, о применении меры пресечения), во-вторых, для использования сведений о личности припредъявленииподозреваемому обвинения, и в-третьих, уголовноепреследованиепроизводится в отношении конкретного, как уже неоднократно было замечено, человека, выяснить личность которого первостепеннаяобязанностьследователя.
Таким образом, деятельность по изучению личности несовершеннолетнего лица, заподозренного в совершении преступления, может начинаться до уголовногопреследования, продолжаться после вынесения постановления о возбуждении уголовного дела. В связи с этим п. 3 ч. 1 ст.73 УПК РФ предлагаем изложить в следующей редакции: «обстоятельства, характеризующие личность лица, в отношении которого ведется уголовное судопроизводство».
Несомненно, обстоятельства, подлежащие установлению в соответствии со ст. 421 УПК РФ, должны отвечать требованиям, предъявляемым кдоказательствам. При «установлении» таких обстоятельств в качестве источников сведений (в соответствии сразъяснениямивысших судебных органов), требованиями сложившейся практики, допускаются лишь те, которые в соответствии с ч. 2 ст. 74 УПК РФ определены какдоказательства. Общеизвестно, что доказывание имеетудостоверительныйхарактер, ввиду этого обстоятельства, перечисленные в ст. 421 УПК РФ, следователь,дознавательне просто устанавливает «для себя», он должен доказать их «дляпрокурора», а прокурор -«для суда», причем для этого допускаются только средства, предусмотренные УПК РФ.
Обстоятельства, подлежащие установлению, изложенные в ст. 421 УПК РФ подлежатдоказываниюнаряду с обстоятельствами, указанными в ст. 73 УПК РФ, в связи с чем ч. 1 ст. 421 УПК РФ нуждается в изменении и может быть изложена в следующей редакции: «При производстве предварительного расследования исудебногоразбирательства по уголовному делу опреступлении, совершенном несовершеннолетним, наряду с обстоятельствами, указанными в ст. 73 настоящегоКодекса, доказыванию подлежат: (далее -по тексту закона)».
Деятельность по изучению личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, имееткриминалистическуюсущность. Под криминалистическим назначением изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, следует понимать процесс познания лицом, производящим расследование по уголовному делу, в отношении несовершеннолетнего, признаков, свойств, состояний подростка, наиболее полно характеризующих его, путем собирания, изучения и использования в процессе расследования сведений о нем в порядке и формах, установленных законом с целью использования полученных данных для успешного раскрытия преступления, выбора и использования наиболее эффективных приемов при проведении отдельных следственных действий, скорейшегорозыскаобвиняемого (подозреваемого), в случае егоуклоненияот следствия и суда, а также профилактикипреступлений, совершенных несовершеннолетними.
Структура личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, имеющая криминалистическую сущность, представляет собой совокупность биографических (демографических или персонографических) данных: имя, отчество, фамилия, пол, возраст (дата рождения), национальность, родной язык; биологических свойств: физическойконституции, физических недостатков, особых примет, состояния здоровья и пр.; социальных свойств: а) направленность личности: мировоззрение, убеждения, принципы, ценности, интересы, идеалы и пр.; б) сведения об условиях и образе жизни, социальных связях: производственная характеристика, бытовая характеристика, круг знакомств и пр.; психологических свойств: а) психические формы отражения: ощущение, восприятие, помять, мышление и пр.; б) биологически обусловленные свойства: темперамент, характер, воля и пр.; способностей (возможности, опыт): объема и качества знаний; навыки, умения, привычки и пр.
Способами собирания информации о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, является система действийдолжностныхлиц органов предварительного расследования,прокуратурыи суда, а также иных должностных лиц в рамках уголовного дела.
Источник информации представляет собой совокупность носителя информации и формы ее передачи. Носителем информации может являться лицо, предмет, документ. Формой передачи информации следует признать устную, письменную или визуальную. Информация от источника может передаваться непосредственно или опосредовано (с использованием специальных технических средств).
Классификация источников информации о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, в зависимости от вида носителя информации, может выглядеть следующим образом:
1. Источники информации, носителями которой являются лица.
2. Источники информации, носителями которой являются документы (личные, медицинские, характеризующие личность, отражающие сведения о прошлой преступной илипротивоправнойдеятельности, отражающие производственную и материальную и бытовую сторону жизни, об индивидуально-психологических особенностях, протоколы следственных действий, справки и рапорты, заключениясудебныхэкспертиз).
3. Источники информации, носителями которой являются предметы.
Таким образом, источниками информации о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, являются показания лиц, облагающих сведениями о нем, документы- предметы, содержащие сведения о личности подростка, необходимые длядоказыванияобстоятельств, перечисленных в ст.ст. 73, 421 УПК РФ, носящие ориентирующий характер и являющиеся -вспомогательными при решении ряда вопросов (принятии процессуальных решений, выбора тактических приемов при производстве следственных действий и т. д.).
При изучении личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, могут применяться такие методы, как: , наблюдение, беседа, биографический метод, анализ результатов деятельности, общение независимых характеристик, эксперимент, изучение групп и коллективов.
Средствами изучения личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, является совокупность способов получения информации изнадлежащихисточников и методов ее исследования.
Процессуальныерешения, принимаемые в ходе расследования• уголовного дела в. отношении несовершеннолетнего, имеют следующие совокупные признаки: дифференциацияпроцессуальнойформы в зависимости от возрастного ценза; глубокий юридический анализ соответствия специфических условий, предусмотренных в уголовно-процессуальном законе и обстоятельств дела; повышенное количествогарантийзащиты прав и интересов несовершеннолетнего и обеспечение возможности ими воспользоваться; приоритет решений, реализация которых связана с применением наименьшегопринуждения.
Процессуальные решения в отношении несовершеннолетних являютсяправоустанавливающимфактом, посредством которого возникают, изменяются или прекращаютсяправоотношения. По делам данной категории может приниматься лишь часть от общего числа процессуальных решений.
Использование сведений о личности несовершеннолетнего, характере его взаимоотношений с близкими родственниками, иными лицами, возможно как при решении вопроса о проведенииследственногодействия, так и для определения времени, места производства, круга участников, возможностей установлении психологического контакта, тактических приемов, подлежащих применению для достижения целей конкретного следственного действия. Сведения о личности несовершеннолетнего, совершившего преступления могут использоваться как при проведении вербальных, так и невербальных следственных действий. '
Проект
Федеральный закон
О внесении изменений и дополнений в Уголовно-процессуальныйкодексРоссийской Федерации»
Статья1. Внести в Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 2001, № 52, ст. 4921; 2002, № 22, ст. 2027; № 30, ст. 3015.) следующие изменения:
1. п. 3 ч. 1 ст. 73 УПК РФ «обстоятельства, характеризующие личность обвиняемого», изложить в следующей редакции: «обстоятельства, характеризующие личность лица, в отношении которого ведется уголовное судопроизводство».
2. наименование ст. 421 УПК РФ «Обстоятельства, подлежащие установлению» изложить в редакции: «Обстоятельства, подлежащие доказыванию» ч. 1 ст. 421 изложить в следующей редакции:
При производстве предварительного расследования и судебногоразбирательствапо уголовному делу о преступлении, совершенномнесовершеннолетним, наряду с обстоятельствами, указанными в ст. 73 настоящего Кодекса, доказыванию подлежат:
Статья 2. Настоящий Федеральный закон вступает в силу со дня его официальногоопубликования.

Список литературы диссертационного исследованиякандидат юридических наук Тимошенко, Светлана Евгеньевна, 2008 год

1.Законодательныеи иные нормативные акты, официальные материалы
2.КонституцияРоссийской Федерации : принята 12 декабря 1993 г. всенароднымголосованием. М. : Известия, 1995. - 63 с.
3. ГражданскийкодексРФ : принят 30 ноября 1994 г. № 51-ФЗ // СЗ РФ. 1996. - № 9 - Ст. 773 (с последующими изм. и доп.).
4. Трудовой кодекс Российской Федерации : принят 30 декабря 2001 г. № 197-ФЗ // СЗ РФ. 2002. - № 1 (часть I). - Ст. 3 (с последующими изм. и доп.)
5. Семейный кодекс РФ : принят 29 декабря 1995 г. № 223-Ф3 // СЗ РФ. 1997. - № 46 - Ст. 5243 (с последующими изм. и доп.).
6. Уголовный кодекс РФ : принят 27 декабря 1996 г. № 161-ФЗ // СЗ РФ. 1996. - № 25 - Ст. 2954 (с последующими изм. и доп.).
7. Уголовно-процессуальный кодекс РФ : принят 5 декабря 2001 г. № 174-ФЗ // СЗ РФ. 2001. - № 52 (часть I). - Ст. 4921 (с последующими изм. и доп.).
8. О содержании подстражейподозреваемых и обвиняемых всовершениипреступлений : федер. закон от 15 июля 1995 г. № ЮЗ-ФЗ (с изм. и доп.) // Российская газета. 1995. - 20 июля.
9. Об основныхгарантияхправ ребенка в РФ : федер. закон от 24 июля 1998 г. // Российская газета. 1998. - 5 августа.
10.КонвенцияООН о правах ребенка от 20 ноября 1989 г. //ВедомостиСНД СССР и ВССССР. 7 ноября 1990г. - № 45. - Ст. 955.
11. Осудебнойпрактике по делам опреступленияхнесовершеннолетних лиц : постановлениеПленумаВерховного суда РФ от 14 февраля 2000 г. № 7 // Российская газета. 2000. - 14 марта.
12. Минимальные стандартные правилаООН, касающиеся отправления правосудия в отношениинесовершеннолетних(Пекинские правила). Резолюция ГенеральнойАссамблеиООН от 29 ноября 1985 г. //СПС«Консультант».
13.БюллетеньВерховного Суда РСФСР, 1994. № 9.
14.ПостановлениеПленума Верховного суда РФ от 20 декабря 1973 г. № 10 // СборникпостановленийПленумов по уголовным делам. М., 1994.1.. Книги и монографии
15.БалакшинВ. С. Доказательства в российском уголовном процессе: понятие, сущность, классификация. Екатеринбург : Урал. гос.юрид. акад., 2002. - 70 с.
16.БедняковД. И. Непроцессуальная информация ирасследованиепреступлений. М., 1991. - 205 с.
17.БелкинР. С. Криминалистика: проблемы, тенденции, перспективы. Общая и частные теории. М., 1987. - 272 с.
18.БелкинР. С. Собирание, исследование и оценкадоказательств(сущность и методы). М., 1966. - 295 с.
19.БелкинР. С. Тактика следственных действий / Р. СГБелкин, Е. М.Лившиц. М., 1997. - 176 с.
20.БелкинА. Р. Теория доказывания в уголовномсудопроизводстве. -М.: Норма, 2005.
21.ВасильевА. М. Правовые категории. Методологические аспекты разработки системы категорий теории права. М., 1976. - 263 с.
22.ВасильевА. Н. Следственная тактика. М., 1976. - 350 с.
23.ВедерниковН. Т. Личность обвиняемого иподсудимого(понятие, предмет и методика изучения). Томск, 1978.- 174 с.
24.ВуколовВ. К. Производство поделамнесовершеннолетних. -Ростов н/Д, 1982.-48 с.
25.ГалкинВ. М. Средства доказывания в уголовном процессе. 4.1. -М., 1967.-50 с.
26.ГуськоваА. П. Выявление судом обстоятельств, характеризующих личностьобвиняемого. М., 1984. - 61 с.
27.ДавлетовА. А. Основы уголовно-процессуального познания. -Екатеринбург, 1997. 191 с.
28.ДрапкинЛ. Я. Тактика отдельныхследственныхдействий: следователь: теория и практика деятельности / Л. Я.Драпкин, В. Н. Долин. — Екатеринбург, 1994. 25 с.
29.ЖеребятьевИ. В. Личность потерпевшего в современном уголовном судопроизводстве России : моногр. Оренбург, 2004. - 220 с.
30.ИконниковаГ. И. Основы философии права / Г. И. Иконникова, В. П.Ляшенко. -М., 2001.-252 с.
31. Казиян Г. С. Проблемы эффективности следственных действий / Г. С. Казиян, А. Б.Соловьев. Ереван, 1987. - 168 с.
32.КаневскийЛ. Л. Криминалистические проблемырасследованияи профилактики преступлений несовершеннолетних. Красноярск : Изд-во Красноярского ун-та, 1991. - 283 с.
33.КоршикМ. Г. Изучение личности обвиняемого на предварительном следствии / М. Г. Коршик, С. С.Степичев. М., 1969. - 80 с.
34.КривошеевА. С. Изучение личности обвиняемого в процессе расследования М. : Юрид. лит., 1971. - 80 с.
35.КурашвилиГ. К. Изучение следователем личности обвиняемого. -М.: Юрид. лит., 1982. 96 с.
36.ЛукьяноваЕ. Г. Теория процессуального права. М. : Норма, 2003.-234 с.
37.ЛупинскаяП. А. Решения в уголовном судопроизводстве. Их виды, содержание и формы. М., 1976. - 270 с.
38.МакаренкоИ. А. Личность несовершеннолетнего обвиняемого как объекткриминалистическогоисследования. М.: Юрлитинформ, 2006. - 350 с.
39.ПавловВ. Г. Субъект преступления. СПб. : Юрид. центр Пресс, 2001.-316 с.
40.ПрошляковА. Д. Взаимосвязь материального ипроцессуальногоуголовного права. Екатеринбург, 1997. - 208 с.
41.ПучковО. А. Антропологическое постижение права : моногр. — Екатеринбург б. и., 1999. 384 с.
42.РоссийскаяЕ. Р. Судебная экспертиза в гражданском,арбитражном, административном и уголовном процессе. М. : Норма, 2005. - 655 с.
43. Российское законодательство Х-ХХ веков. В 9 т. Т. 4. Законодательство периода становления абсолютизма. М., 1986. - 511 с.
44. Реале Д., Западная философия от истоков до наших дней / Д. Реале, Д. Антисер. Т. 4. От романтизма до наших дней. СПб., 1997. - 868 с.
45.РыбальскаяВ. Я. Особенности производства по делам о преступлениях несовершеннолетних. Иркутск, 1972. - 119 с.
46.РыжаковА. П. Уголовно-процессуальное доказывание: понятие и средства М. : Филинъ, 1997. - 410 с.
47.СеливановН. А. Советская криминалистика: система понятий. -М, 1982.-152 с.
48. Состояниепреступностиза 1997-2005 г.г. в Сибирском федеральном округе : аналитический обзор / ред. С. М. Мальков. Красноярск, 2006.- 150 с.
49.Судебныеэкспертизы : науч.-практ. пособие / В. В. Колкутин и др.. М. :Юрлитинформ, 2001. - 284 с.
50. Теория доказательств всоветскомуголовном процессе. Часть общая. М. : Юрид. лит., 1966. - 584 с.
51.ТретьяковН. Ф. Философия человека и общества. Пятнадцать очерков по социальной философии и философской антропологии. Омск, 1997.-280 с.
52.ФаткуллинФ. Н. Общие проблемы процессуальногодоказывания. Казань, 1976. - 196 с.
53.ХлынцовМ. Н. Криминалистическая информация и моделирование прирасследованиипреступлений. Саратов, 1982. - 160 с.
54.ХлынцовМ. Н. Проверка показаний на месте. Саратов, 1971.120 с.
55.ЦветковП. П. Исследование личности обвиняемого. — Ленинград, 1973.- 132 с.
56.ЧулаховВ. Н. Криминалистическое исследование навыков и привычек человека. М. : Юрлитинформ, 2004. - 175 с.
57.ШаламовМ. П. Некоторые проблемы советскойкриминалистики. М., 1965.-62 с.
58.ШейферС. А. Следственные действия. Основания,процессуальныйпорядок и доказательственное значение. М. : Юрлитинформ, 2004. - 183 с.
59. ШептулинаН. Н. Российское законодательство об охране труда. — М. : ИНФРА-М : КОНТРАКТ, 2001.- 196 с.
60.ЯкубМ. Л. Показания обвиняемого как источник доказательств в советском уголовном процессе. М., 1963. - 80 с.1.I.Статьи
61.АгутинА. В. К проблемедопустимостиисточника доказательств в российском уголовном процессе // Российскийследователь. 2004. - № 12. -С. 6-9.
62.АйнетдиноваН. X. Типичная информация о личностипреступникаи жертвы // Следователь. 2004. - № 10. - С. 14-17.
63.АминевМ. М. Природа, сущность и права человека // Рационализм и культура на пороге третьего тысячелетия : материалы третьего рос. филос. конгресса. Ростов н/Д, 2002. - Т. 3. - С. 33.
64.АминовИ. И. Педагогическая деятельность органов следствия ипрокуратуры. // Юридическое образование и наука. 2007. - № 1. - С. 29-30.
65. Балакшин Б. «Асимметрия» правил оценки допустимости доказательств //Законность. 2007. - № 3. - С. 2-4.
66.БасикВ. П. Эволюция правового статуса личности и его отражение в Российской правовой науке //Правоведение. 2005. - № 1. - С. 21-35.
67.БондареваМ. В. Криминалистические средства и методы получения информации, необходимой длярозыскаскрывшегося обвиняемого // Законодательство и практика. 2002. - № 1. - С. 42-43.
68.БоруленковЮ. Понятие «вещественное доказательство» // Законность. 2006. - № 2. - С. 2-5.
69.БудниковВ. Л. Некоторые вопросы обеспечения правнесовершеннолетнегообвиняемого на предварительном следствии // Уголовно-процессуальная деятельность иправоотношенияв стадии предварительного расследования : сб. науч. тр. Волгоград, 1981. - С. 50-54.
70. Быков В. Принятиеследователемрешения о производстве следственных действий // Законность. 2005. - № 10. - С. 8-10.
71.ВолковВ. Н. Психологические особенности проведениядопросав свете судебных реформ // Закон и право. 2005. — № 1. - С. 13-17.
72.ВедерниковН. Т. Место и роль личности обвиняемого в предмете доказывания по уголовномуделу// Государство и право 2003. - № 6. -С. 45-49.
73.ГецмановаИ. Реформирование судопроизводства по делам несовершеннолетних // Уголовный процесс. 2005. - № 2. - С. 77-80.
74.ГлисковА. Г. Труд несовершеннолетних // Трудовое право. -2004. № 1 - С. 47-52.
75.ГуковскаяН. И. Меры пресечения, применяемые в отношении несовершеннолетнихправонарушителей// Вопросы борьбы спреступностью— Юрид. лит. М., 1972 - С. 127-130.
76.ГуськоваА. П. Обстоятельства, характеризующие личность обвиняемого, в предмете доказывания // Российскийсудья. 2002. - № 2. -С. 28-29.
77.ДаниловаЛ. С. К вопросу об источниках доказательств в уголовном судопроизводстве / Л. С. Данилова, Н. А.Громов// Уголовное судопроизводство. 2006. - № 1. - С. 20-23.
78.ДежневА. С. Особенности учета родственных отношений при производстве следственных действий // Российский следователь. 2005. -№ 11.-С. 15-17.
79.ДымовГ. А. Некоторые аспекты совершенствования деятельности органов внутренних дел в борьбе с преступностью несовершеннолетних // Черные дыры в российском законодательстве. 2005. - № 1. - С. 444-446.
80.ДымовГ. А. Психологические методы активизации памяти несовершеннолетних впредупреждениии раскрытии грабежей иразбоев, совершаемых несовершеннолетними // Российский следователь. 2005. - № 5. -С. 43-47.
81.ДымовГ. А. Социально-правовой анализ личности несовершеннолетних,совершающихграбежи и разбои // Черные дыры в российском законодательстве. 2005. - № 2. - С. 288-294.
82.ДьячковЮ. Е. Основные источники для построения психологического прогноза поведения лиц, участвующих в следственных действиях // Следователь. 2004. - № 1. - С. 47-49.
83.ЕвтушенкоЛ. П. Мотивационная структура личности: прогностический аспект развития общества в России // Рационализм и культура на пороге третьего тысячелетия : материалы третьего рос. филос. конгресса. — Ростов н/Д, 2002. Т. 3. - С. 60.
84.ЕреминС. Б. Использование информации о внешности человека прирозыскескрывшегося обвиняемого // Человек как источниккриминалистическизначимой информации : материалы всерос. межведомств, науч.-практ. конф. Саратов, 2003. - Ч. 2. - С. 58-60.
85.ЗиядоваД. 3. Органы внутренних дел как субъекты профилактикиправонарушенийнесовершеннолетних: проблемы и некоторые пути совершенствования // Российский следователь. 2005. - № 4. - С. 37-38.
86. Зиядова Д. 3. Роль суда в профилактикепреступленийсреди несовершеннолетних // Российский судья. 2005. - № 6. - С. 8-11.
87.ЗуевС. В. Основные направления использования оперативной информации в уголовном процессе // Следователь. 2003. - № 1. - С. 57-60.
88. Ибрагимова А. Новые подходы в регулированиилишениясвободы несовершеннолетних // Уголовное право. 2006. - № 4. - С. 19-21.
89. Изучение следователем психологии обвиняемого / М. М.Коченови др. [Электрон, ресурс]. Режим доступа : http://yurpsy.by.ru/help/bib/kochen/kochen.htm. - 1 декабря 2005 г.
90. Иванов А. Использование вдоказыванииинформации, полученной у операторов связи / А. Иванов, О. Корниенко // Уголовное право. -2006.-№ 1.-С. 111-115.
91.ИвановИ. И. Криминалистическая профилактика в системе отечественной криминалистики // История государства и права, 2004. — № 1. — С. 25-27.
92.ИвановЛ. Н. Полисистемный анализ личности в уголовном судопроизводстве // Закон и право. 2005. - № 7. - С. 32-37.
93.ИвановЛ. Н. Полисистемный анализ личности как основа минимизации тактического риска следственных действий / Л. Н. Иванов, Ю. Ю.Осипов// Право и политика. 2003. - № 8. - С. 79-85.
94. Использование методики «Словесного портрета»: практикум // Участковый. 2005. - № 5. - С. 27-36.
95.КарабановС. Н. Студенческая молодежь в поисках ценностных ориентиров: социально-философский анализ // Рационализм и культура на пороге третьего тысячелетия : материалы третьего рос. филос. конгресса. -Ростов н/Д, 2002. Т. 3. - С. 73-74.
96. Киреева Н. Категории преступлений и проблемы уголовной ответственности несовершеннолетних // Уголовное право. 2006. - № 4. - С. 22-26.
97.КузнецовП. С. Некоторые вопросы изучения личности преступника при осмотре местапроисшествия// Проблемы изучения личности участников уголовногосудопроизводства: межвуз. сб. науч. тр. Свердловск : УрГУ, 1980.- 145 с.
98. КуликовА. В. Соотношение процессуального положения специалиста, психолога, педагога и переводчика в уголовном судопроизводстве России // Российский судья. 2007. - № 1. - С. 32-34.
99.ЛаврухинС. В. Технико-криминалистические аспекты моделирования преступника // Человек как источник криминалистически значимой информации : материалы всерос. межведомств, науч.-практ. конф. В 2 ч. -Саратов, 2003. Ч. 2. - С. 91-93.
100.ЛебедевС. Я. Традиционное в преступности несовершеннолетних: новая идеологияпредупреждения// Российский следователь. 2004. — №2.-С. 33-35.
101.ЛевушкинА. Н. Правовое регулирование некоторыхимущественныхправ несовершеннолетних детей по законодательству Российской Федерации //Юрист. 2003 - № Ю. - С. 14.
102. Макаренко И. Заключение подстражуи производство некоторых следственных действий с участием несовершеннолетнихподозреваемых, обвиняемых // Законность. 2004. - № 6. - С. 44-46.
103.МакаренкоИ. А. Личность несовершеннолетнего обвиняемого как объект изучения криминалистики. // Актуальные проблемы права России и странСНГ-2006 : материалы VIII междунар. науч.-практ. конф: (3031 марта 2006 г.). Челябинск. - Ч. II. - С. 443^45.
104.МакаренкоИ. А. Условия жизни и воспитаниянесовершеннолет-. него правонарушителя как один из аспектов изучения его личности // Актуальные проблемы права России и стран СНГ. Челябинск, 2004. - Ч. 1. -С. 157-158.
105.МалыхинаН. И. Личность преступника как объект исследования вкриминалистике// Следователь. 2004. - № 8. - С. 30-31.
106.МелешкоН. П. Методика проведения практических занятий по дисциплине «Основыювенальнойюстиции» // Юридическое образование и наука. 2007. - № 1. - С. 24-28.
107. Мировский Э. JI.Преступноеи виктимное поведение несовершеннолетних. Проблемы их вовлечения вкриминальнуюдеятельность // Закон и право. 2004. - № 7. - С. 17-20.
108.МироновВ. Ю.Оценка доказательств при проведении предварительного слушания. // Российский судья. 2007. - № 1. - С. 10-13.
109.НиколюкВ. В. Развитие отечественной доктрины и законодательства оправосудиидля несовершеннолетних // Правовая наука на рубеже XXI столетия : сб. науч. тр. Омск : Ом. акад.МВДРоссии, 2000. - С. 135-165.
110.ОрловаЮ. Р. Актуальные вопросы взаимодействияследователейи сотрудников ПДН ОВД при расследовании преступлений,совершаемыхнесовершеннолетними // Российский следователь. 2005. - № 10. - С. 6-10.
111.ОстапенкоН. И. Индивидуальная профилактическая работа как элемент управления профилактикой правонарушений несовершеннолетних // Российский следователь. 2003. - № 12. - С. 2-3.
112.ПапковаТ. П. Международные стандарты и нормы ООН в области предупреждения правонарушений несовершеннолетних // Российский следователь. 2004. - № 10. - С. 29-33.
113.ПевцоваЕ. А. Теория правосознания молодежи: современные правовые аспекты //Гражданини право. 2007. - № 3. - С. 9-21.
114.ПоврезнюкГ. И. Криминалистические признаки личности и их классификация // «Черные дыры» в Российском законодательстве. 2004. -№ 4. - С. 246-250.
115. Понятие доказательств как сред