Маслюков Андрей Вячеславович. Совершенствование координационных способностей у юных хоккеистов 8-9 лет с учетом типа телосложения на начальном этапе подготовки

brief description

Маслюков Андрей Вячеславович. Совершенствование координационных способностей у юных хоккеистов 8-9 лет с учетом типа телосложения на начальном этапе подготовки : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 : Омск, 2001 199 c. РГБ ОД, 61:02-13/747-X

СИБИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
На правах рукописи
МАСЛЮКОВ АНДРЕЙ ВЯЧЕСЛАВОВИЧ
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ЮНЫХ ХОККЕИСТОВ 8-9 ЛЕТ С УЧЕТОМ ТИПА ТЕЛОСЛОЖЕНИЯ НА
НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ПОДГОТОВКИ
13.00.04. -Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Диссертация
на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук

JlXo^-j

Научный руководитель-кандидат педагогических наук,
^ доцент И.Ю.Горская

Омск 2001

2
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ 9
1.1. Понятие о координационных способностях, классификация,
сенситивные периоды 9
1.1.1. Физиологические механизмы формирования и обеспечения
координационных способностей 20
1.2 Анатомо-физиологические особенности мальчиков 8-9 лет 28
1.3 Особенности развития детей с различным типом телосложения 31
1.4 Специфика координационных способностей при занятиях
хоккеем 36
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 43
2.1. Задачи исследования 43
2.2. Методы исследования 43
2.3. Организация исследования 49 ГЛАВА 3. ВОЗРАСТНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ХОККЕИСТОВ 51

3.1. Возрастная динамика развития некоторых видов координационных способностей хоккеистов 8-14 лет 51
3.2. Дифференцированные шкалы оценки уровня развития, различных видов координационных способностей у хоккеистов
8-14 лет 67
3.3 Изучение уровня развития координационных способностей
у юных хоккеистов 8-9 лет с учетом типа телосложения 71
ГЛАВА 4. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ
ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ЮНЫХ ХОККЕИСТОВ
8-9 ЛЕТ С УЧЕТОМ ТИПА ТЕЛОСЛОЖЕНИЯ 78

#
*

J
4.1.Теоретическое обоснование программы совершенствования
координационных способностей юных хоккеистов 8-9 лет с учетом
типа телосложения 78
4.2 Экспериментальное обоснование программы совершенствования
координационных способностей у юных хоккеистов 8-9 лет 90
4.2.1. Изменение уровня развития координационных способностей юных хоккеистов 8-9 лет после эксперимента 90
4.2.2. Оценка отставленного эффекта развития координационных способностей юных хоккеистов 8-9 лет после воздействия экспериментальной программы 99
4.3 Обсуждение результатов исследования 106
ВЫВОДЫ 110
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 112
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 113
ПРИЛОЖЕНИЯ 134

4
ПЕРЕЧЕНЬ условных обозначений, символов, единиц и терминов КС - координационные способности ПЗМР - простая зрительно-моторная реакция СЗМР - сложная зрительно-моторная реакция ЭГ - экспериментальная группа КГ - контрольная группа

s
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Достижение высоких спортивных результатов в условиях возрастающей конкуренции требует постоянного совер-шенствования технического мастерства спортсменов. Одним из наи-более перспективных направлений технической подготовки высоко-квалифицированных спортсменов является совершенствование коор-динационных способностей (КС).
Техническая подготовка осуществляется за счет скоростно-силовых характеристик, совершенствования координации движений и повышения устойчивости технических действий к различным сбиваю¬щим факторам. Большинство этих аспектов, за исключением совер¬шенствования координационных способностей, получило широкое от¬ражение в современной научной литературе и в практике работы тре¬неров. Вместе с тем, хоккей с шайбой, как один из сложно-координационных видов спорта, нуждается в создании системы целе¬направленного развития различных видов координационных способ¬ностей.
Анализ научно-методической литературы и опрос тренеров показал, что проблема формирования, развития и совершенствования координационных способностей в хоккее с шайбой разработана не¬достаточно.
Сведения о возрастных закономерностях и сенситивных пе-риодах развития различных видов координационных способностей у хоккеистов носят несистематизированный характер. В практике рабо-ты тренеров по хоккею с шайбой отсутствуют научно обоснованные программы совершенствования координационных способностей с уче¬том индивидуально типологических особенностей, что приводит к снижению эффекта тренировочного процесса.
Все это послужило основанием для поиска путей целена-правленного дифференцированного подхода к решению задач, свя-занных с совершенствованием координационных способностей у юных хоккеистов.

6
Работа выполнена в соответствии с проблемой 2.3.1. "Со-вершенствование физического воспитания и спортивной подготовки, систематизация критериев оценки двигательной активности с учетом возрастных закономерностей развития моторики и биологической на-дежности организма". Сводного плана НИР Госкомитета РФ по физи-ческой культуре и туризму на 1996-2000 г. г., номер государственной регистрации 01.9.20006249.
Объектом исследования выбран тренировочный процесс, на-правленный на совершенствование базовых координационных спо-собностей детей,занимающихся хоккеем.
Предметом нсследовашїя^лрограмма совершенствования ба-зовых координационных способностей юных хоккеистов 8-9 лет с уче¬том типа телосложения на начальном этапе подготовки
Цель исследования - теоретическое и экспериментальное обоснование методики совершенствования координационных способ-ностей юных хоккеистов 8-9 лет с учетом типа телосложения на на-чальном этапе подготовки
Гипотеза исследования. Предположено, что изучение возрас-тных закономерностей и уровня развития базовых видов координаци-онных способностей у хоккеистов различного типа телосложения, по-зволит разработать программу совершенствования координационных способностей для юных хоккеистов на начальном этапе подготовки, что повысит техническое мастерство спортсменов и сделает трениро-вочный процесс более эффективным.
Научная новизна заключается в следующем:
- разработана комплексная программа тестирования и шкалы диф-ференцированной оценки уровня развития, различных видов коор-динационных способностей юных хоккеистов;
- выявлены возрастные закономерности развития базовых коорди-национных способностей юных хоккеистов (реагирующей способно¬сти, способности к сохранению равновесия, способности к ориента¬ции в пространстве, кинестетической способности.). Определены

7
периоды, наиболее благоприятные для совершенствования базо¬вых координационных способностей; - теоретически и экспериментально обоснована программа совер¬шенствования координационных способностей у юных хоккеистов 8-9 лет с учетом типа телосложения на начальном этапе подготовь t ки.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что полученный, материал существенно дополняет раздел теории и мето¬дики тренировочного процесса хоккеистов, в частности, дано теорети¬ческое обоснование программы совершенствования координационных способностей юных хоккеистов с учетом типа телосложения.
Практическая значимость заключается в том, что результа¬
ты проведенных исследований позволяют рекомендовать в практику
тренировочного процесса применение комплексной программы тести¬
рования уровня развития координационных способностей, и шкапы
дифференцированной оценки уровня развития разных видов коорди¬
национных проявлений, а так же программу направленную, на совер¬
шенствование координационных способностей хоккеистов 8-9 лет с
учетом типа телосложения на начальном этапе подготовки. /
Основные положения, выносимые на защиту"
1. Выявлены возрастные закономерности развития базовых видов ко¬ординационных способностей у юных хоккеистов. Большинство благо¬приятных периодов для совершенствования различных видов коорди¬национных способностей у юных хоккеистов приходится на возраст 8-9 лет. Однако, уровень развития КС у юных хоккеистов с различным типом телосложения неодинаков.
2. Разделение хоккеистов одного хронологического возраста на мор-фоти по логические группы может служить основой групповой индивидуализации при совершенствовании координационных способностей на начальном этапе; подготовки. .,

3. Дифференцированный подход в благоприятный возрастной период посредством воздействия программы совершенствования координа¬ционных способностей с учетом типов телосложений на начальном этапе подготовкиї повышает уровень развития базовых, специфиче-/ ских координационных проявлений и отдельных показателей двига¬тельных качеств (сила, быстрота) у юных хоккеистов 8-9 лет, что де-лает тренировочный процесс более эффективным.

bibliography

ВЫВОДЫ:
1. Разработанная комплексная программа тестирования позволяет с помощью шкал дифференцированной оценки определить уровень развития различных координационных способностей (реагирующей, ориентировочной, способности к сохранению равновесия, дифферен-цировочной, кинестетической способности) у хоккеистов 8-14 лет, что позволяет индивидуализировать тренировочный процесс в зависимо-сти от результатов тестирования
2. Возрастная динамика уровня развития координационных способно¬стей хоккеистов 8-14 лет носит неравномерный характер: периоды ус¬коренного развития сменяются периодами относительной стабилиза¬ции или снижениям этих способностей. Большинство наиболее благо¬приятных периодов для совершенствования координационных спо¬собностей у юных хоккеистов приходится на возраст 8-9 лет.
3. Выявлено, что у хоккеистов 8-9 лет различного типа телосложения уровень развития базовых КС неодинаков. У хоккеистов мышечного и дигестивного типов телосложения более высокие результаты выявле-ны по уровню развития дифференцировочной и реагирующей способ-ности. Хоккеисты торакального и астенического соматотипа показали более высокие результаты по уровню развития ориентационной и так-тильно-кинестетической способностей. По результатам тестирования оценивающего уровень развития способности к равновесию и к мак-симальной частоте движений кистью, у хоккеистов с различным типом телосложения достоверных различий не выявлено.
4. Разработана и экспериментально апробирована программа совер-шенствования КС у юных хоккеистов 8-9 лет с учетом типа телосложе-ния на начальном этапе подготовки, включающая три этапа и состоя-щая из комплексов упражнений, направленных на совершенствование КС (ориентационной и дифференцированной способности, способно-сти к равновесию, реагирующей способности, кинестетической и рит-мической способности). Программа предусматривает дифференциро-ванный подход совершенствования КС в зависимости от типа тело-

Ill
сложения юных хоккеистов, что делает тренировочный процесс более эффективным.
5. В результате воздействия экспериментальной программы выявле-ны различные темпы прироста координационных способностей: наи-более высокие (>40%) - ориентационной и дифференцировочной спо-собности (пространственные параметры); средние темпы прироста (25%-40%) - кинестетической способности, способности поддерживать максимальный темп движением руки; наиболее низкие темпы прирос¬та <<25%) - способности к сохранению равновесия.
6. Программа совершенствование координационных способностей у юных хоккеистов 8-9 лет с учетом типа телосложения на начальном этапе подготовки способствует не только повышению уровня развития '/ базовых координационных способностей, но и повышению уровня развития специфических координационных проявлений, а также неко-торых показателей двигательных качеств (быстрота, сила), что спо-собствует росту физической и технической подготовленности спорт-сменов.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Акинщикова И.Г., Соматическая и психофизиологическая организа-ция человека. -Л.. Изд-во Ленинградского ун-та, 1977. -160 с.
2. Алябышев А.П., Стандартная программа определения способности детей к сложнокоординированным движениям на этапе начальной спортивной подготовки: Автореф. дис. ... канд. пед. наук.- Омск,1986.-19 с.
3. Андреева И.Г., Васильева О.Н., Леонова Л.А., Филина Н.С. Особен-ности организации простого точного движения у детей 7 лет // Новые исследования по возрастной физиологии.-1978. - №2.- С. 109-110.
4. Анохин П.К. Системогенез как общая закономерность эволюционно¬го процесса // Философские аспекты теории функциональной системы. -М.: Наука, 1978. -С. 125-150.
5. Антропова М.В. Двигательные возможности и связь с физическим развитием детей школьного возраста. // Советская педагогика. - 1967. -№3. -С. 62-72.
6. Антропова М.В. Режим дня, работоспособность и состояние здоро-вья школьников. -М.,1974. - 136 с.
7. Арефьев В.Г. Исследование эффективности дифференцированной физической подготовки школьниц 10-17 лет к сдаче норм всесоюзного комплекса ГТО: Автореф. дис. ... канд. пед. - Киев, 1978. - 24 с.

8. Аршавская Э.И., Розанова В.Д. Физиология и физкультура: о фи-зиологических основах физического воспитания в различные возрас-тные периоды. -М.: Знание, 1968. - 79 с.
9. Аршавский И.А. Очерки по возрастной физиологии - М., 1967.-389 с.

10. Аршавский И.А. Основы возрастной периодизации // Возрастная физиология. - Л.: Наука, 1975. - С. 5-67.
11. Аршавский И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. - М., 1982. - 245 с.
12. Ашмарин Б.А. Теория методика педагогических исследований в физическом воспитании. - М.: Физкультура и спорт, 1978. - 288 с.

114
13. Бабак О.М. Возрастное развитие мышц рук // Возрастная морфоло¬
гия скелетной мускулатуры человека / Под ред. В.И. Пузик. - М.: Из-во
АПН СССР, 1961.-С.117-139.
14. Бабенко Т.Ф. Организация простого произвольного движения у младших школьников // Новые исследования по возрастной физиоло-гии. -1980. - №1 (14). - С. 106-109.
15. Бальсевич В.К. Анализ особенностей опорных реакций у спорт-сменов разной подготовленности // Материалы и итог. науч. Сессии за 1965. - М.: ЦНИИФК, 1965. - С. 271.
16. Бальсевич В.К. Исследования локомоторной функции в постна-тальном онтогенезе человека (5-6 лет): Автореф. дис. ... док. биол. наук.-М., 1971.-38 с.
17. Бальсевич В.К. Проблемы физического воспитания младших
школьников // Советская педагогика. - 1981. - №8. - С. 9-12.
18. Бахрах И.И., Волков В.М. Взаимосвязь некоторых морфофункцио-нальных показателей с пропорциями тела мальчиков пубертатного возраста. - Теория и практика физической культуры. - 1974. №7. -С.44.
19. Башкиров П.Н. Строение тела и спорт. - М.: Изд-во МГУ, 1968. -235 с.
20. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии ак-тивности. - М.: Медицина, 1966. - 349 с.
21. Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 288 с: ил.
22. Бишаева А.А. Совершенствование движений в процессе физиче¬ского воспитания с учетом возрастных возможностей двигательных функций (исследование на детях 5-10 лет): Автореф. дис. ... канд. пед. наук.-М., 1976.-20 с.
23. Благуш П. К теории тестирования двигательных способностей. -М.: Физкультура и спорт, 1975. - 165 с.
24. Бобкин А.И., Сергина СИ. Измерение ловкости у младших школь¬ников // Физкультура в школе, -1973. - №6 - С. 6-8.

115
25. Бобылев Ю.П., Назаров В.П. О развитии точности движений // Ма-териалы I 1 I Всесоюз. науч. конф. По проблеме юношеского спорта: Тезисы докладов. - М., 1973. - С. 11-12.
26. Бойченко С.Д. и др. Координационные способности - веществен¬ные корреляторы технической подготовленности фехтовальщика. -Теория и практика физической культуры. - 1988. - №1. - С. 37-39.
27. Болобан В.Н. Развитие и совершенствование пространственной ориентировки у школьников 8-16 лет на занятиях акробатикой: Авто-реф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1971. - 24 с.
28. Бриль М.С. Отбор в спортивных играх. - М.: Физкультура и спорт, 1980.-127 с.
29. Бубе X. с соавт. Тесты в спортивной практике. - М.: Физкультура и спорт, 1968.-238 с.

30. Букатин А.Ю. и др. Начальное обучение юных хоккеистов (8-10 лет): учебное пособие - М.: Б.И, 1983. - 67 с.
31. Букатин А.Ю., Колузганов В.М. Юный хоккеист: Пособие для тре¬неров. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 208 с.
32. Букреева Д.П., Косилов С.А., Тамбиева А.П. Возрастные особенно-сти циклических движений у детей и подростков. - М., 1975. - 159 с.
33. Бунак В.В. Выделение этапов онтогенеза и хронологические гра¬ницы возрастных периодов // Сов. Педагогика. - 1965. - Т.19. - №11. -С. 45.
34. Бунак В.В. Антропология. - М.: Учпедгиз, 1940. - 376.
35. Бутенко Б.И. "О соотношении оптимальных и максимальных уси-лий при овладении спортивными движениями": Автрореф. дис
канд. пед. наук. - Л., 1962. - 20 с.
36. Былеева Л.В., Короткое И.М. Подвижные игры: Учеб. Пособие для ин-тов физ. Культуры. - М., 1982. - 224 с.
37. Валгмаа Х.В. Об информативности различных тестов при оценке двигательной координации: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. -Тарту, 1972,- 40 с.

116
38. Васильева О.Н., Леонов Л.А. Особенности выработки точностного движения у детей 7 лет // Новые исследования по возрастной физио¬логии. - 1980. - №1 (14). - С. 101-105.
39. Васильков Г.А. Важное средство развития ручной ловкости (млад-ший школьник) // Физкультура в школе. - 1993. - №1. - С. 26-28.
40. Васютина А.И. Развитие пространственной ориентации при движе-ниях у детей и влияние на нее специальной тренировки // Труды ин¬ститута физического воспитания и школьной гигиены. - М.: Из-во АПН РСФСР, 1963. - Вып. 127.-260 с.