МЕТОДИКА ЗАСТОСУВАННЯ АЦИКЛІЧНИХ НАВАНТАЖЕНЬ З РІЗНИМИ ОБСЯГАМИ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ

brief description

НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ М.П. ДРАГОМАНОВА

На правах рукопису

КАЛІНІЧЕНКО ОЛЕНА МИКОЛАЇВНА

УДК 372.879.6.012

МЕТОДИКА ЗАСТОСУВАННЯ АЦИКЛІЧНИХ НАВАНТАЖЕНЬ З РІЗНИМИ ОБСЯГАМИ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ

13.00.02 – теорія та методика навчання (фізична культура, основи здоров’я)

Дисертація на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук

Науковий керівник:
кандидат педагогічних наук,
доцент
ВОЛКОВ ЄВГЕН ПЕТРОВИЧ

Київ - 2009

ЗМІСТ

СПИСОК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ 4

ВСТУП 5

РОЗДІЛ 1. СУЧАСНІ УЯВЛЕННЯ ПРО ВИКОРИСТАННЯ АЦИКЛІЧНИХ НАВАНТАЖЕНЬ НА ЗАНЯТТЯХ ФІЗИЧНОЮ КУЛЬТУРОЮ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ

14
1.1. Сенситивні періоди, засоби і методи розвитку фізичних здібностей у дітей 6-9 років
16
1.2. Розвиваючий ефект фізичних навантажень і методика їх застосування на уроках фізичної культури у дітей 6-9 років
27
1.3. Аеробіка, хореографія і рухливі ігри як один із спеціальних засобів фізичного розвитку дітей 6-9 років
29
1.4. Закономірності процесу навчання руховим діям школярів молодших класів
36
ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 1 41

РОЗДІЛ 2. МЕТОДИ Й ОРГАНІЗАЦІЯ ДОСЛІДЖЕННЯ 44
2.1. Методи дослідження 44
2.2. Організація дослідження 69

РОЗДІЛ 3. МЕТОДИКА ЗАСТОСУВАННЯ АЦИКЛІЧНИХ НАВАНТАЖЕНЬ З РІЗНИМИ ОБСЯГАМИ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ ШКОЛЯРІВ 6-9 РОКІВ НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ

76
3.1.
Визначення змісту різних режимів рухової активності учнів 6-9 років
77
3.2. Методика навчання спеціальним умінням та руховим навичкам учнів 6-9 років на уроках фізичної культури із застосуванням комплексів вправ з елементами аеробіки, хореографії і рухливих ігор

82
ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 3 102

РОЗДІЛ 4. ВПЛИВ АЦИКЛІЧНИХ НАВАНТАЖЕНЬ НА ПОКАЗНИКИ ФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ, ФІЗИЧНУ ПІДГОТОВЛЕНІСТЬ І ПСИХІЧНИЙ СТАН УЧНІВ МОЛОДШИХ КЛАСІВ

106
4.1. Ефективність методики застосування рухових режимів різного рівня спрямованості на показники фізичного розвитку та педагогічні умови формування функціональних систем організму учнів 6-9 років

106
4.2. Динаміка розвитку рухових здібностей школярів молодших класів із застосуванням методики навчання з різними режимами рухових дій

119
4.3. Визначення впливу ациклічних навантажень на стан фізичної підготовленості школярів 6-9 років на уроках фізичної культури

133
4.4. Ефективність розвитку пізнавальних процесів дітей молодшого шкільного віку згідно методики навчання руховим діям із застосуванням режимів різного рівня спрямованості та успішності навчання

144
ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 4 152

ВИСНОВКИ 155
ПРАКТИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ 157
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 174
ДОДАТКИ 198

СПИСОК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ
ANAС - Асоціація національних аеробічних чемпіонатів
АТ - артеріальний тиск
ДС - дихальна система
ДТ – довжина тіла
Е1 - експериментальна група №1
Е2 - експериментальна група №2
ЖЄЛ - життєва ємкість легенів
ЗОШ - загальноосвітня школа
ЗРА - загальна рухова активність
ЗФП - загальна фізична підготовка
IAF - Міжнародна федерація аеробіки
К - контрольна група
м - метр
мл – мілілітр
МТ – маса тіла
НВК - навчально-виховний комплекс (навчальний заклад нового типу)
ОГК - обхват грудної клітини
ПК - персональний комп’ютер
с - секунда
см - сантиметр
ССС - серцево-судинна система
СФП - спеціальна фізична підготовка
уд./хв – удар за одну хвилину
FISAF - Міжнародна федерація спортивної аеробіки та фітнесу
FIG - Міжнародна федерація гімнастики
ЧД - частота дихання
ЧСС - частота серцевих скорочень

ВСТУП
Актуальність. Національна доктрина розвитку освіти (ІV розділ) пріоритетним завданням системи освіти визначає виховання людини в дусі відповідального ставлення до власного здоров’я і здоров’я оточуючих як до найвищої індивідуальної і суспільної цінності. На вирішення цього завдання спрямована програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Основи здоров’я і фізична культура» [135].
Проте у навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи фізична культура посідає невиправдано скромне місце, в той час як вимоги загальноприйнятої програми з фізичної культури для учнів загальноосвітніх шкіл пред\'являють до учнів виконання дуже високого рівня рухових умінь та навичок. Серед існуючих форм організації позакласних заходів теж не проводиться достатньої роботи спортивної спрямованості. Тому пошук шляхів підвищення ефективності формування рухових умінь та навичок у фізичному вихованні учнів, особливо у молодших школярів, потребує подальшого обґрунтування та розробки дидактичної концепції організації їх навчання. На сучасному етапі одним із завдань дидактики у взаємодії з іншими науками є розробка ефективних педагогічних технологій у відповідності до прийнятих концепцій та пошук нових форм роботи з фізичного виховання.
Педагогічні умови, зазначені в навчальних планах з фізичного виховання дітей та підлітків, націлені на одержання високих показників у навчальному процесі. Але початок ХХІ століття, незважаючи на значні досягнення медицини, досконалість технічних засобів діагностики і лікування хвороб, характеризується зростанням захворюваності й смертності населення.
За останні роки значно зросло навчальне навантаження учнів, зумовлене невідповідністю змісту освіти та навчальних технологій віковим і психофізичним особливостям дітей, що гальмує різнобічний розвиток, негативно впливає на стан їхнього здоров’я, мотивацію учіння. Результати перевірки дітей та підлітків, проведеної Інститутом охорони здоров’я АМН України, виявили, що серед першокласників реєструється тільки близько 30% практично здорових дітей, але на час закінчення школи цей показник знижується до 6%. Дослідженнями В. Бальсевич [9], В. Берзіня [13, 15], О.Дубогай [53, 54], Т. Круцевич [91], О. Худолій [189, 190], Б. Шияна [199] та інших встановлено, що основи здоров’я дитини закладаються у шкільному віці, а це обґрунтовує необхідність пошуку ефективних методів і засобів його збереження та розвитку. Але ця проблема ще недостатньо вивчена і вимагає подальших наукових досліджень.
Необхідно відзначити, що до цього часу існує протиріччя між сучасними даними теорії навчання руховим діям [18, 170, 189] та практичною роботою педагогів у фізичному вихованні, які вирішують завдання навчання руховим діям за рахунок великої кількості повторень вправи в стабільних умовах навчальної діяльності. Також, існуючий на цей час хронічний дефіцит рухової активності дітей гальмує їх фізичний розвиток, що, в свою чергу, загрожує стану здоров’я. Одна з причин цього – залишкова регламентація навчальної програми, яка не дозволяє педагогу враховувати бажання учнів, їх інтереси, а також можливості школи.
Уроки фізичної культури лише на 11-13% компенсують необхідний для дитячого організму обсяг рухової активності. Всі інші обсяги компенсуються за рахунок позакласної та позашкільної роботи.
Необхідність запровадження нових форм організації та проведення уроків фізичної культури призвели до появи ефективних варіантів навчальних програм з фізичного виховання школярів [95, 135, 176].
Однак існуючі програми з фізичної культури не дозволяють сповна врахувати регіональні умови, національні традиції, особливості роботи окремих навчальних закладів, запит конкретного вчителя та дитини. Тому фахівці продовжують проводити дослідження, які спрямовані на подальше вдосконалення існуючих програм з фізичної культури навчальних закладів I–IIІ рівнів акредитації [4, 5, 14, 16, 40, 46, 164].
Аналіз спеціальної літератури показав, що методичних матеріалів із педагогіки фізичного виховання дітей 6-9 років недостатньо, тому необхідно постійно шукати шляхи підвищення ефективності формування рухових умінь та навичок у фізичному вихованні для отримання певних результатів. Це пов’язано з підвищенням творчої ініціативи вчителя, розширенням кола використаних ним засобів та методів, забезпеченням варіативності змісту занять та їх складу, врахуванням існуючих умов їх проведення, особливостями контингенту дітей, пошуком нестандартних організаційно-методичних прийомів, використанням прогресивного навчання [19, 37, 55, 56, 65, 68, 145, 163]. Крім того, ефективність фізичної підготовки дітей 6-9 років підвищиться, якщо методику застосування уроків фізичної культури в навчальних закладах буде побудовано залежно від індивідуального фізичного розвитку учнів початкових класів.
Все це й обумовило актуальність дослідження.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційне дослідження виконано згідно плану науково-дослідної роботи кафедри фізичного виховання, олімпійських та масових видів спорту інституту фізичного виховання і спорту Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова згідно паспорту спеціальності п. 2 «Методичні аспекти навчання культурі в дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних і вищих навчальних закладах різних видів акредитації» і п. 7 «Формування спеціальних знань і рухових навичок у дітей та молоді у процесі навчання фізичної культури, основ здорового способу життя».
Тему дисертаційного дослідження затверджено Вченою радою Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова (протокол №9 від 16 квітня 2008 р.) і узгоджено в Міжвідомчій раді з координації наукових досліджень з педагогічних і психологічних наук в Україні (протокол №9 від 25 листопада 2008 р.).
Мета дослідження - обґрунтувати методику навчання молодших школярів руховим умінням та навичкам з використанням на уроках фізичної культури ациклічних навантажень з урахуванням різнорівневих режимів їх виконання.
Мета обумовила низку певних завдань.
Завдання дослідження полягали у наступному:
1. Здійснити огляд літературних джерел щодо особливостей існуючих методик навчання руховим умінням та навичкам учнів молодших класів різними обсягами рухової активності в умовах шкільних занять фізичною культурою.
2. Визначити вплив різнорівневого рухового навантаження на показники фізичного розвитку та функціонального стану організму учнів молодших класів.
3. Визначити ефективність впливу комплексних уроків фізичної культури на розвиток фізичних здібностей і психічний стан учнів початкових класів.
4. Розробити та впровадити в навчальний процес учнів початкових класів методику навчання руховим умінням та навичкам на уроках фізичної культури з використанням ациклічних навантажень.
Об’єкт дослідження – фізичне виховання учнів початкової школи.
Предметом дослідження є методика навчання учнів руховим умінням та навичкам на уроках фізичної культури у початковій школі з використанням ациклічних навантажень різних обсягів рухової активності.
Методи дослідження. Для вирішення поставлених завдань використовувався такий комплекс методів дослідження:
- теоретичні: аналіз науково-методичної літератури, систематизація, порівняння різних поглядів на досліджувану проблему; контент-аналіз змісту навчальних програм, підручників, навчальних посібників з метою виявлення особливостей фізичного (антропометрії, частоти серцевих скорочень, частоти дихання, життєвої ємкості легенів) і психічного (аналіз рівня психічних процесів та успішності навчання) розвитку у співвідношенні з рівнем фізичних здібностей дітей 6-9 років;
- емпіричні: педагогічні спостереження за навчально-виховним процесом учнів досліджуваних шкіл, аналіз фізкультурно-спортивної діяльності учнів молодших класів, бесіди, анкетування, опитування учнів, батьків, практичних працівників, аналіз шкільної документації з метою об’єктивної оцінки сучасного стану роботи з фізичного виховання; констатувальний та формувальний експерименти для визначення індивідуальних рівнів розвитку учнів (педагогічні тестування і педагогічний експеримент) та перевірки ефективності застосованої методики навчання спеціальним умінням та навичкам;
- методи обробки даних: кількісна та якісна обробка одержаних результатів дослідження за допомогою методів математичної статистики: обрахування за t-критерієм Стьюдента, за критерієм Вілкоксона, кореляційний аналіз.
Експериментальна база дослідження. Аналіз стану роботи з фізичного виховання здійснювався в 16 загальноосвітніх навчальних закладах Комінтернівського району міста Харкова серед учнів початкових класів.
У констатувальному експерименті взяли участь 398 учнів 4 загальноосвітніх навчальних закладів міста Харкова: навчально-виховного комплексу №112, загальноосвітньої школи І-ІІІ ступеню №94 імені М. Островського, гімназії №46 імені М.В. Ломоносова та Харківського колегіуму.
Формувальний експеримент проводився протягом 4 років на базі Харківського навчально-виховного комплексу №112 та Харківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступеню №94 імені М. Островського. У ньому брали участь 76 учнів.
Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що:
вперше:
- одержані дані про вплив дидактичних умов на ефективність навчання руховим діям за допомогою комплексів вправ з елементами аеробіки й хореографії та рухливими іграми з урахуванням різних режимів рухової активності дітей 6-9 років;
- визначено рівні фізичних навантажень з використанням комплексів вправ з аеробіки, хореографії та рухливих ігор на уроках фізичної культури учнів початкових класів, які сприяють їх фізичному та психічному розвитку, поліпшенню стану здоров’я та фізіологічних можливостей;
уточнено:
- алгоритм побудови уроків фізичної культури школярів молодших класів з використанням ациклічних навантажень з урахуванням різних обсягів рухової активності;
дістало подальшого розвитку:
- теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка технології застосування ациклічних навантажень на уроках фізичної культури учнів початкових класів з урахуванням індивідуальних особливостей їх фізичного розвитку та різних обсягів рухової активності;
- застосування на уроках фізичної культури змагального методу на завершальному етапі формування рухових умінь і навичок учнів молодших класів;
доповнено:
- варіативні частини річних планів занять з фізичної культури, що передбачає навчання руховим діям молодших школярів за допомогою комплексів вправ з елементами аеробіки, хореографії і рухливих ігор;
- дані про зміст навчання руховим умінням і навичкам молодших школярів на уроках фізичної культури, які мають різний обсяг рухової активності шляхом застосування практичних методів фізичного виховання (методи регламентованих вправ і частково регламентованих вправ - вивчення вправ по частинах, в цілому, ігрові та змагальні методи).
Практичне значення одержаних результатів полягає у розробці методики навчання руховим умінням та навичкам учнів 6-9 років із застосуванням ациклічних навантажень (вправи з елементами аеробіки і хореографії, рухливі ігри) на уроках фізичної культури, алгоритму побудови змісту уроку фізичної культури з різним обсягом рухової активності, застосуванні експериментальної програми для уроків фізичної культури молодших школярів для вирішення педагогічних задач фізичного виховання в інших навчально-виховних закладах.
Розроблено експериментальну програму для уроків фізичної культури молодших школярів з використанням комплексів вправ аеробіки, хореографії та рухливими іграми, а також методичні рекомендації та статті з проблеми дослідження, призначені для студентів вищих навчальних закладів освіти, методистів, учителів, вихователів, слухачів системи післядипломної педагогічної освіти.
Матеріали дослідження можуть використовуватися в системі спеціальної освіти для вдосконалення програм та створення підручників із дисципліни «Фізична культура і основи здоров’я», навчальних і методичних посібників із питань фізичного виховання молодших школярів на уроках фізичної культури та в позаурочний час.
Обґрунтована нами технологія фізичної підготовки дітей молодшого шкільного віку, що базується на врахуванні рівня їх індивідуальних особливостей фізичного і психічного розвитку, дозволяє покращити не тільки якість уроків з фізичної культури за рахунок їх індивідуалізації та підвищення мотивації дітей до самовдосконалення, але і стан фізичної підготовленості дітей 6-9 років за рахунок впровадження різних рівнів рухових режимів.
Результати проведених досліджень впроваджено в навчальний процес Харківської державної академії фізичної культури, Харківського педагогічного університету імені Г.С. Сковороди, Харківського навчально-виховного комплексу №112, Харківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступеню №94 імені М. Островського, Харківської гімназії №46 імені М.В. Ломоносовата, Харківського колегіуму.
Теоретичні положення та практичні напрацювання, які відображені в дисертаційному дослідженні, розглядалися на педагогічних радах управління освіти Комінтернівської районної в м. Харкові ради і комунального закладу «Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти».
Особистий внесок здобувача. У науковій статті, опублікованій у співавторстві [133], особистого внеску стосується аспект наукового підходу до створення анкет «Про значимість деяких факторів, що вливають на формування в суспільстві потреби в здоровому способі життя» для працівників навчальних закладів, учнів та їх батьків, а також збір та обробка даних анкетування цього дослідження в навчально-виховному комплексі №112 та загальноосвітній школі №94 м. Харкова.
Апробація результатів дисертації. Основні положення й результати дослідження викладено в доповідях і повідомленнях на: Міжнародній науково-практичній конференції (Донецьк, 2005); VIІ, VIIІ, IХ і Х Міжнародних науково-практичних конференціях «Фізична культура, спорт і здоров’я» (Харків, 2005-2008); Всеукраїнській науково-практичній конференції «Актуальні проблеми фізичного виховання та спорту на сучасному етапі» (Чернігів, 2007); IV Міжнародній практичній конференції «Проблеми та перспективи розвитку спортивних ігор та одноборств у ВНЗ» (Харків-Бєлгород-Красноярськ, 2008); Всеукраїнській науково-практичній конференції «Сучасний стан, проблеми і перспективи формування здорового способу життя студентської молоді» (Харків, 2008); ІІ Всеукраїнській конференції «Актуальні проблеми розвитку черліденгу, фітнесу та аеробіки у ВНЗ України» (Харків, 2008).
Результати дисертаційного дослідження стали предметом обговорення на засіданнях кафедри фізичного виховання, олімпійських і масових видів спорту Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова, кафедр теорії і методики фізичного виховання, спортивних танців та фітнесу, спортивних та рухливих ігор Харківської державної академії фізичної культури, методичних радах вчителів фізичної культури шкіл Комінтернівського району м. Харкова.
Публікації. Матеріали дослідження відображено у 14 наукових публікаціях, з них: 10 статей у наукових фахових виданнях України, 2 збірника методичних рекомендацій, 2 тези доповідей у збірниках наукових праць. Одна робота виконана у співавторами - 1.

bibliography

ВИСНОВКИ
1. Аналіз літературних джерел виявив відсутність наукових робіт, присвячених методиці навчання руховим умінням та навичкам учнів 6-9 років з використанням ациклічних навантажень в умовах різних обсягів рухової активності. У зв’язку з цим виникла необхідність пошуку нових підходів до удосконалення педагогічного процесу.
2. На основі аналізу даних нашого педагогічного дослідження доведено різноспрямований вплив дидактичних умов на ефективність навчання руховим діям за допомогою комплексів вправ з елементами аеробіки і хореографії та рухливими іграми з урахуванням різних обсягів рухової активності.
3. Визначено, що ефективність навчання руховим діям учнів молодших класів з використанням вправ з аеробіки, хореографії та рухливих ігор залежить від функціонального стану організму дітей 6-9 років, рухових здібностей та індивідуальних рівнів фізичних навантажень у відповідності з їх віковими особливостями.
У результаті використання розробленої методики навчання руховим діям на уроках фізичної культури молодших школярів з різними обсягами рухової активності в експериментальних групах відмічено значний приріст результатів розвитку рухових здібностей ніж у контрольній. Це позитивно позначилося на виконанні техніки вправ зі спортивної аеробіки та на результатах, які було показано під час залікових змагань з аеробіки і загальної фізичної підготовки на завершальних етапах формування їх рухових умінь та навичок. Використання занять із застосуванням ациклічних навантажень дозволило учням молодших класів покращити фізичний та психічний розвиток, поліпшити стан здоров’я та фізіологічні можливості.
5. Обґрунтовано перспективність спрямованого розвитку рухових якостей дітей молодшого шкільного віку з урахуванням рівня їх фізичного розвитку та стану фізичної підготовленості. Вона ґрунтується на експериментальній методиці навчання руховим діям і результатах нашого експериментального дослідження.
Результати дослідження свідчать про те, що вирішення проблеми розвитку рухових здібностей учнів молодших класів забезпечує комплексний підхід до вибору методик удосконалення фізичної підготовленості дітей 6-9 років. Розроблена експериментальна програма уроків фізичної культури в навчальному процесі учнів початкових класів з урахуванням різних режимів рухової активності дає можливість отримати суттєві зрушення рівня розвитку сили, гнучкості, швидкості, швидкісно-силових якостей, силової та загальної витривалості вже на 5-6 уроці. Тим самим вирішується одне із завдань процесу фізичного виховання молодших школярів.
6. Результати дослідження підтверджують те, що вирішення проблеми навчання руховим умінням та навичкам молодших школярів в системі ациклічних навантажень можливе й більш ефективне при застосуванні першого режиму рухової активності. Урок фізичної культури з дітьми 6-9 років з використанням ациклічних навантажень доцільно проводити 4 рази на тиждень, з тривалістю 45 хвилин і середньою кількістю локомоцій 5000-5500.
7. Експериментально обґрунтовано доцільність застосування ациклічних навантажень під час навчання руховим діям на уроках фізичної культури, що дозволяє отримати більший позитивний ефект адаптації за рахунок взаємодоповнень умов навчальної діяльності.
Водночас, проведене дослідження не претендує на вичерпне вирішення всіх питань вказаної проблеми. Спрямованість подальших досліджень припускає розширення кола засобів контролю, включаючи і психічний, який буде відображати психічний стан учня, що є важливим при його подальшому успішному навчанні в школі.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Активизация темпов физического развития детей 4-5 летнего возраста: В помощь воспитателю / В.К. Бальсевич, Н.Д. Васильев, К.М. Седов, Р.В. Парамонов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1996. - N 3. - С. 55-56.
2. Алисов Н.Я. Исследование гибкости и экспериментальное обоснование методики ее развития: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.734 “Теория и методика физического воспитания и спортивной тренировки” / Алисов Н.Я. - Л.: ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1971. - 20 с.
3. Андреасян К.Б. Моделирование годичного цикла подготовки в спортивной аэробике: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Андреасян Кнарик Борисовна. - М.: РГАФК, 1996. - 160 c.
4. Ареф’єв В.Г. Методика викладання фізичної культури в школі / Валерій Георгієвич Ареф’єв. - К.: ІЗМН, 2006. - 150 с.
5. Ареф’єв В.Г. Фізична культура в школі (молодому спеціалісту) / В.Г. Ареф’єв, Г.А. Єдинак. - Кам’янець-Подільський: Рута, 2007. - 248 с.
6. Ашанин В.С. Комплексные тесты оценки когнитивных способностей спортсменов / Владимир Семенович Ашанин // Слобожанський наук.-практ. вісник. - 2002. - №5. - С. 164-166.
7. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Б.М. Ашмарин. – М.: ФиС, 1978. – 222 с.
8. Аэробика. Теория и методика проведения занятий: учеб.пособие [для студентов вузов физической культуры] / Е.Б. Мякинченко, М.П. Шестакова. - М.: СпортАкадемПресс, 2002. - 304 с.
9. Бальсевич В.К. Концепция физического воспитания с оздоровительной направленностью учащихся начальных классов общеобразовательных школ / В.К. Бальсевич, В.Г. Большенков, Ф.П. Рябинцев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1996. - № 2. - С. 13-18. - Библиогр.: 4 назв.
10. Бальсевич В.К. Физическая активность человека / В.К. Бальсевич, В.А. Запорожанов. – К.: Здоров’я, 1987. – 222 с.
11. Батищева М.Р. Врачебно-педагогический контроль занятий оздоровительной гимнастикой по комбинированной программе / М.Р. Батищева // Теорія і практика фізичного виховання. - 2001. - №1-2. - С. 87-90.
12. Беленькая И.Г. Музыкально-ритмическое воспитание и художественная гимнастика в школе: учеб. пособие / И.Г. Беленькая, Е.Н. Дейнеко. - Харьков: ХГАФК, 2000. - 71с.
13. Берзінь В.І. Досягнення та перспективна оцінка до нозологічного статусу школярів в системі соціально-гігієничного моніторингу здоров’я дітей та підлітків: Зб. наук. праць / НМУ ім. О.О. Богомольця, 2008. – С. 36-39.
14. Берзінь В.І. Медико-педагогічний контроль за фізичним вихованням дітей та учнівської молоді // Практика управління закладами освіти. – 2008. - №11. – С. 48-61.
15. Берзінь В.І. Наукові аспекти оптимізації внутришкільного середовища та моніторінг стану здоров’я школярів: Зб. наук. праць. - Харків: Інститут охорони здоров’я школярів, 2009. – С. 20-24.
16. Берзінь В.І. Наукові засади фізичного виховання дітей та підлітків: підруч. для вищ. навч. медич. закладів. – К.: Міністерство освіти України, 2008. – 307 с.
17. Бермудес Д.В. Музична ритміка і хореографія в системі підготовки вчителів фізичної культури / Д.В. Бермудес, Т.О. Лоза // Актуальні проблеми фіз. виховання та спорту на сучасному етапі: матеріали наук. конференції, 17-18 травн. 2007 р. - Чернігів: ЧДПУ ім. Т.Г. Шевченка, 2007. - №44. - С. 131-133.
18. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности / Бернштейн Н. А. - М.: Медгиз, 1967. - С. 24-37.
19. Беспутчик В.Г. Аэробика в физическом воспитании школьника / Беспутчик В.Г. - Минск: Брест. пед. ин-тут им. А.С. Пушкина, 1995. - 95 с.: ил.
20. Беспутчик В.Г. Круговая аэробика / В.Г. Беспутчик // Физ. культура в школе. - 1996. - № 1.- С. 26-28.
21. Біленька І.Г. Ритміка в курсі гімнастики: навч. посібник / Ірина Григорівна Біленька. - Харків: ХДАФК, 2004. – 83 с.
22. Биохимия мышечной деятельности / Н.И. Волков, Э.Н. Несен, А.А. Осипенко, С.Н. Корсун. – К.: Олимпийская литература, 2000. - С. 77-123.
23. Боген М.М. Физическое воспитание и спортивная тренировка: обучение двигательным действиям. Теория и методика: уч.-метод. пособ. для высш. школы / Михаил Михайлович Боген. – Изд. 2-е, доп. - М.: КД Либроком, 2009. – 193 с.
24. Боляк А.А. Аналіз техніки базових рухів юних спортсменів у спортивній аеробіці / А.А. Боляк // Теорія та практика фізичного виховання. - Харків: ХНПУ, 2007. - №6. - С. 98-99.
25. Боляк А. Моделі фізичної підготовленності юних спортсменів на різних етапах тренувального процесу у спортивній аеробіці / А.А. Боляк // Молода спортивна наука України: зб. наук. праць з галузі фізичної культури та спорту. - Вип.8: У 4-х т. - Львів: НВФ “Українські технології”, 2004. - Т.1. - С. 34-38.
26. Борисенко А.Ф. Руховий режим учнів початкових класів. навчальний посібник / А.Ф. Борисенко, С.Ф. Цвек. – 2-ге вид., перероб. і доп. – К.: Радянська школа, 1989. – 190 с.
27. Васьков Ю.В. Уроки фізичної культури в загальноосвітній школі. 1-4 класи (102 уроки для кожного класу) / Ю.В. Васьков, І.М. Пашков. – Харків: Торсинг, 2003. – 208 с.
28. Вільчковський Е.С. Система фізичного виховання молодших школярів / Е.С. Вільчковський , М.П. Козленко, С.Ф. Цвек. – К.: ІЗМН, 1998. – 232 с.
29. Введение в фанк-аэробику. - М.: Национальная школа аэробики, 2001. - 13 с.
30. Виноградов П.А. Основы физической культуры и здорового образа жизни: учеб. пособие для ВУЗов / Виноградов П.А., Душанин А.П., Жолдак В.И. - М.: Сов. спорт, 1996. - 588 с.: табл.
31. Вовченко І.І. Фізична підготовленість і здоров’я молодших школярів / І.І. Вовченко // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: наукова монографія / за ред. проф. С.С. Єрмакова. - Харків: ХДАДМ, 2001. - № 18. - С. 42-47.
32. Волков Л.В. Теория и методика детского и юношеского спорта / Леонид Викторович Волков. - Київ: “Олімпійська література”, 2002. - 295 с.
33. Врачебно-педагогические наблюдения за школьницами 3-4 классов, занимающихся ритмической гимнастикой в режим продленного дня: методические рекомендации / [В.П. Зайцев, В.Х. Фоменко, П.Б. Ефименко и др.] - Х.: ХГИФК, 1991.- 37 c.
34. Гавердовский Ю.К. Техника гимнастических упражнений: популярное учебное пособие / Юрий Константинович Гавердовский. - М.: Терра-Спорт, 2002. - 512 с.
35. Гаврилюк А.П. Особливості тижневої динаміки фізичної працездатності молодших школярів у весняний період року / А.П. Гаврилюк // Слобожанський науково-спортивний вісник: ІХ міжнар. наук.-практ. конф., 29-30 лист. 2007 р.: зб. статей. - Харків: ХДАФК, 2007. - № 12. - С. 55-57.
36. Гальперин П.Я. Лекции по психологии: учебное пособие для студентов вузов / Петр Яковлевич Гальперин. - 3-е изд. - М.: КДУ, 2007. - 400 с.
37. Герасимова Е. Аэробика для малышей: Семейный спортклуб \"Атлетика\" / Е. Герасимова, Н. Романенко // Физкультура и спорт. - 1996. - № 9. - С. 18-19.
38. Гимнастика: учебник для студ. высш. пед. учеб. завед. / М.Л. Журавина, Н.К. Меньшикова. - [2-е изд., стер.] - М.: изд. Центр. Академия, 2002. - 448 с.
39. Годик М.А. Система общеевропейских тестов для оценки физического состояния человека / М.А. Годик, В.И. Бальсевич, В.Н. Тимошкин // Теория и практика физ. культуры. - 1994. - № 5-6. – С. 24-32.
40. Гончаренко М.С. Формування здорового способу життя школярів та студентської молоді в умовах навчального закладу / М.С. Гончаренко, М.А. Удовенко // Сучасний стан, проблеми і перспективи формування здорового способу життя студентської молоді: матеріали Всеукраїн. наук.-практ. конф., 25-26 берез. 2008 р. - Х.: ХНУ ім. В.Н. Каразіна, 2008. - С. 23-26.
41. Горцев Г. Аэробика. Фитнес. Шейпинг / Геннадий Горцев. - М.: Вече, 2001. - 320 с.
42. Григорьева Е. Степ-аэробика для малышей / Е. Григорьева, Е. Герасимова // Физкультура и спорт. - 1997. - № 9. - С. 28-29.
43. Губа В.П. Возрастные основы формирования спортивных умений: основы теории и методики морфобиомех. исслед. / Губа В.П. - Смоленск: СГИФК, 1996. - 133 с.
44. Губа В.П. Индивидуальные и групповые особенности моторики детей: учеб. пособие [для студентов ин-тов физ. культуры] / Губа В.П. - Смоленск: СГИФК, 1989. - 40 с.: ил.
45. Гужаловский А.А. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема физической подготовки детей школьного возраста: автореф. дис. … доктора пед. наук: спец. 13.00.02 “Теорія та методика навчання ” / Гужаловский Александр Александрович. - М., 1979. - 25 с.
46. Гужаловский А.А. Планирование учебной работы по физическому воспитанию школьников / А.А. Гужаловский, В.Н. Кряж, Л.В. Шукевич // Вестник спортивной Беларуси. - 1993. - № 4. - С. 24-28.
47. Гура Н.О. Оцінка тестових результатів у визначенні особливостей розвитку антропомоторних здібностей дітей і підлітків / Н.О. Гура // Слобожанський науково-спортивний вісник: VIIІ міжнар. наук.-практ. конф., 23-24 лист. 2006 р.: зб. статей. - Харків: ХДАФК, 2007. - № 12. - С. 57-59.
48. Гутуайт О. Методика гнучкості у дівчат, які займаються художньою гімнастикою: проблеми, сучасний досвід / О. Гутуайт // Теорія і методика фізичного виховання і спорту. - 2004. - №2. - С. 24-26.
49. Дейнеко А.Х. Методика проведения уроков гимнастики в средних школах: учеб. пособ. / Дейнеко А.Х. - Харьков: ХГАФК, 2005. - 100 с.
50. Діхтяренко З. Формування наполегливості молодших школярів засобами рухливих ігор (духовно-моральна цінність українського народу) у позакласній роботі / З. Діхтяренко // Спортивний вісник Придніпров’я. - 2004. - № 6. - С. 14-17.
51. Дичковська І.М. Інноваційні технологічні технології: навчальний посібник / Дичковська І.М. - К.: Академвидав, 2004. - 200 с.
52. Довгуй В.В. Роль учителя у процесі формування фізичної складової здоров’я учнів / В.В. Довгуй // Сучасний стан, проблеми і перспективи формування здорового способу життя студентської молоді: матеріали Всеукраїн. наук.-практ. конф., 25-26 берез. 2003 р. - Х.: ХНУ ім. В.Н. Каразіна, 2008. - С. 33-36.
53. Дубогай А.Д. Психолого-педагогические основы формирования здорового образа жизни школьников младших класов: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук: спец. 13.00.01 “Загальна педагогіка і історія педагогіки” / Дубогай Александра Дмитриевна. - К.: КГИФК, 1991. - 38 с.
54. Дубогай О. Навчання в русі: Здоров’язберігаючі педагогічні технології в початковій школі / Олександра Дубогай. – К.: Вид. дім «Шкіл.світ»: Вид. Л. Галіцина, 2005. - 112 с. - (Б-ка «Шкіл. світу»).
55. Євстигнєєва І.В. Навчання та виховання школярів на уроках фізичної культури на підставі гендерного підходу / І.В. Євстигнєєва // Актуальні проблеми фіз. виховання та спорту на сучасному етапі: матеріали наук. конф., 17-18 травн. 2007 р. - Чернігів: ЧДПУ ім. Т. Г. Шевченка, 2007. - №44 - С. 114-116.
56. Жиров О. Деякі аспекти методики викладання ритміки та хореографії у початкової школі / О. Жиров // ПДПУ: зб. наук. праць. - Полтава, 2003. - Вип. 1-2: «Педагогічні науки». - С. 48-52.
57. Жуков А.С. Исследование координационных способностей и методов их совершенствования у юных гимнастов: дис. … канд. пед. наук: / Жуков Александр Сергеевич. - М., 1969. - 183 с.
58. Жуков М. Подвижные игры / Жуков М. - М., 2002. - 130 с.
59. Зайцева Г.А. Оздоровительная аэробика в высших учебных заведениях / Г.А. Зайцева, О.А. Медведєва. - М.: Физкультура и спорт, 2007. - 104 с., ил.
60. Зациорский В.М. Физические качества спортсменов: основы теории и методики воспитания / Зациорский В.М. - [2-е изд.] - М.: Физкультура и спорт, 1970. - 200 с.
61. Иванова О.А. Все о стретчинге / О.А. Иванова, Ж. В. Поддубная. - М.: Национальная школа аэробики, 1991. - 32 с.
62. Иванова О.А. 100 упражнений стретчинга для всех групп мышц / О.А. Иванова, Ж. В. Поддубная. - М.: Национальная школа аэробики, 2002. - 34 с.
63. Іващенко О.В. Загальнорозвиваючі вправи: метод. посібник / О.В. Іващенко, Т.В. Карпунець. - Харків: ХДПУ імені Г.С. Сковороди, “ОВС”, 2000. - 60 с.
64. Каледин С.В. Физическая подготовка юных спортсменов / Сергей Васильевич Каледин. - М.: Физкультура и спорт, 1968. – 54 с.
65. Калініченко О.М. Урок фізичної культури з елементами аеробіки / О.М. Калініченко // Теорія та методика фізичного виховання. - Харків: ХДПУ, “ОВС”, 2005. - №2(18) - С. 20-25.
66. Калініченко О.М. Аеробіка як засіб розвитку рухових здібностей / О.М. Калініченко // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: наукова монографія / за ред. проф. С.С. Єрмакова. - Харків: ХДАДМ, 2005. - №15. - С. 20-26.
67. Калініченко О.М. Розвиток рухових здібностей дітей шкільного віку / О.М. Калініченко // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: наукова монографія / за ред. проф. С.С. Єрмакова. - Харків: ХДАДМ, 2005. - №16. - С. 32-40.
68. Калініченко О.М. Урок фізичної культури з елементами аеробіки (молодший шкільний вік) / О.М. Калініченко // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: зб. наук. праць за матеріалами наук. конф., 24 верес. 2005 р. / за ред. проф. С.С. Єрмакова. - Харків-Донецьк: ХДАДМ, 2005. - №22. - С. 38-42.
69. Калініченко О.М. Керівні принципи аеробних вправ для серцево-судинної системи (9 питань про головне) / О.М. Калініченко // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: VII міжнар. наук.-практ. конф., 08-09 грудн. 2005 р.: зб. статей. - Харків: ХДАДМ, 2005. - №23. - С. 24-27.
70. Калиниченко Е.Н. Роль двигательных режимов в формировании функциональной активности учащихся 6-8 лет в учебных заведениях нового типа / Е.Н. Калиниченко // Слобожанський науково-спортивний вісник: VII міжнар. наук.-практ. конф., 08-09 грудн. 2005 р.: зб. статей. - Харків: ХДАФК, 2006. - № 9. - С. 24-27.
71. Калініченко О.М. Контрольне тестування дітей 6-8 років, які займаються аеробікою: методичний посібник / Олена Миколаївна Калініченко. - Харків: ХДАФК, 2007. - 41 с., іл.
72. Калініченко О.М. Вплив рухового навантаження на показники фізичного розвитку школярів 6-9 років / О.М. Калініченко // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: наук. монографія / за ред. проф. С.С. Єрмакова. - Х: ХДАДМ, 2007. - № 3. - С. 45-48.
73. Калініченко О.М. Вплив рухових режимів на формування функціональної активності молодших школярів 6-9 років у навчальних закладах нового типу / О.М. Калініченко // Актуальні проблеми фіз. виховання та спорту на сучасному етапі: матеріали наук.-практ. конф., 17-18 травн. 2007 р. - Чернігів: ЧДПУ ім. Т.Г. Шевченка, 2007. - №44. - С. 204-207.
74. Калініченко О.М. Розвиток основних фізичних якостей школярів молодших класів із застосуванням різних рухових режимів / О.М. Калініченко // Слобожанський науково-спортивний вісник: ІХ міжнар. наук.-практ. конф., 29-30 лист. 2007 р.: зб. статей. - Харків: ХДАФК, 2007. - № 12. - С. 38-41.
75. Калініченко О. М. Ефективність застосування уроків фізичної культури ігрової спрямованості в I–IV класах у навчальних закладах нового типу / О. М. Калініченко // Проблемы и перспективы развития спортивных игр и единоборств в ВУЗах : матеріали IV міжнарод. наук. конф., 05 лютого 2008 р., Харків-Бєлгород-Красноярськ : зб. статей за ред. проф. С. С. Єрмакова. – Харків, 2008. - № 4. – С. 76-78.
76. Калініченко О.М. Методика застосування комплексних уроків фізичної культури в навчальний процес учнів початкової школи (аеробіка, рухливі ігри, хореографія): методичний посібник / Олена Миколаївна Калініченко. - Харків: ХДАФК, 2008. - 60 с., іл.
77. Козина Ж.Л. Маленькие волшебники. Веселая детская гимнастика в стихах. (Изд. 2-е, доп.) / Ж.Л. Козина, В.Ю. Козин. – Харьков: ХНПУ, 2005. – 80 с.
78. Колесникова С.В. Детская аэробика: методика, базовые комплексы / С.В. Колесникова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 157 с.: ил. – Школа развития.
79. Клепцова Т.Н. Педагогическое значение подвижных спортивних игр в формировании здорового образа жизни / Т.Н. Клепцова // Проблемы и перспективы развития спортивных игр и единоборств в ВУЗах: IV міжнар. наук. конф., 05 лют. 2008 р.: тези допов. - Харків, 2008. - № 4. - С.86-89.
80. Книга вчителя фізичної культури: довідково-методичне видання / [упоряд. С.І. Операйло, А.І. Ільченко та ін.]. - Х.: ТОРСИНГ ПЛЮС, 2005. - 464 с.
81. Козетов І. Ефективний засіб розвитку рухових здібностей / І. Козетов // Фізичне виховання в школі. - 2000. - № 2. - С. 25-30.
82. Козетов І. Урок гімнастики у 5-6 класах (- чверті): методична розробка / І. Козетов // Фізичне виховання в школі. - 2001. - № 1 - С. 22-26.
83. Козлов А.И. Возрастные особенности координации движений у детей школьного возраста и пути ее совершенствования в процессе физвоспитания: дис. … канд. пед. наук: / Козлов А.И. - М., 1964. - С. 30-54.
84. Колесник Ю. Социальные реалии аэробики / Ю. Колесник // Фізична культура, спорт та здоров’я: матеріали ІІІ міжнар. наук. конф. студентів та аспірантів. - Харків: ХДІФК, 2001. - С. 31-32.
85. Корженевский А.Н. Особенности адаптации детей к физическим нагрузкам / А.Н. Корженевский, П.В. Квашук // Теория и практика физической культуры. - 1993. - № 5-6. - С. 19-23. - Библиогр.: 41 назв.
86. Купріянова С.В. Теоретичні аспекти танцювального спорту на сучасному етапі / С.В. Купріянова // Актуальні проблеми фіз. виховання та спорту на сучасному етапі: матеріали наук. конф., 17-18 травн. 2007 р. - Чернігів: ЧДПУ ім. Т.Г. Шевченка, 2007. - №44. - С. 225-227.
87. Куриш В. Оцінювання навчальних досягнень учнів середньої школи з предмета «Фізична культура» / Куриш В., Лук’янченко М., Щербей М. – Дрогобич: Коло, 2004. - 135 с.
88. Курпан Ю.И. Аэробика, шейпинг, калланетика / Ю.И. Курпан // Физична культура в школе. - 1996. - № 5. - С. 49-51.
89. Кругляк О.Я. Від гри до здоров’я нації. Рухливі ігри, естафети на уроках фізичної культури: методичний посібник / О.Я. Кругляк, Н.П. Кругляк. – Тернопіль: “Підручники і посібники”, 2000. – 80 с.
90. Круцевич Т.Ю. Контроль в физическом воспитании детей, подростков и юношей / Т.Ю. Круцевич, М.И. Воробьев. - К., 2005. - 196 с.
91. Круцевич Т.Ю. Методы исследования индивидуального здоровья детей и подростков в процессе физического воспитания: учебное пособие / Татьяна Юрьевна Круцевич. - К.: Олимпийская литература, 1999. - 232 с.
92. Крючек Е.С. Аэробика: содержание и методика оздоровительных занятий: учебно-метод. пособие / Крючек Е.С. - М.: Терра-спорт, 2001. – 64 с.; ил. - (Библиотечка тренера).
93. Лахно О.Г. Аналіз сучасних засобів поєднання фізичного та інтелектуального розвитку дитини / О.Г. Лахно // Слобожанський науково-спортивний вісник: ІХ міжнар. наук. конф., 29-30 лист. 2007 р.: зб. статей. - Харків: ХДАФК, 2007. - № 12. - С. 7-11.
94. Левин М.Я. Гимнастика в хореографической школе / Левин М.Я. - М.: Терра-спорт, 2001. - 96 с.; ил.
95. Левицький В. Сучасні фізкультурно-оздоровчі технології у фізичному вихованні / Левицький В. // Теорія і методика фізичного виховання і спорту. - 2004. - №1. - С. 27-31.
96. Левчук Л. Формування методології спортивної аеробіки / Л. Левчук // Молода спортивна наука України: зб. наук. пр. з галузі фізичної культури та спорту. Вип.8: У 4-х т. - Львів: НВФ “Українські технології”, 2004. - Т.1. - С. 244-247.
97. Лінійні діаграми для оцінки фізичного розвитку школярів: методичні рекомендації. - Х.: 2002. - 23 с.
98. Линець М.М. Основи методики розвитку рухових якостей: навч. посіб. / М.М. Линець. – Львів: «Штабар», 1997. – 207 с.
99. Лисенко Л.Л. Застосування моделювання педагогічних умов діяльності в фізичному вихованні учнів загальноосвітньої школи / Л.Л. Лисенко // Наукові записки: [збірник наукових статей] / М-во освіти і науки України; Нац. пед. ун-т імені М.П. Драгоманова; укл. Л.Л. Макаренко. – К.: Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2008. – С. 124-129.
100. Лисицкая Т.С. Аэробика на все вкусы / Лисицкая Т.С. - М.: Просвещение: Владос, 1994. - 93 с.: ил.
101. Лисицкая Т.С. Система подготовки специалистов по аэробике / Т.С. Лисицкая // Теория и практика физической культуры. - 2003. - №12. - С. 34-38.
102. Лисицкая Т.С. Аэробика: Теория и методика: в 2 т. / Т.С. Лисицкая, Л.В. Сиднева. - М.: \"Федерация аэробики\", 2002. -
Т. 1: Аэробика: Теория и методика. - 2002. - 232с.
Т. 2: Аэробика: Теория и методика. - 2002. - 244с.
103. Литовко Т.В. Компьютерная диагностика при составлении композиции в художественной гимнастике: автореф. дис. на присвоение науч. степени канд. наук по физ. воспитанию и спорту: спец. 24.00.01 “Олимпийский и профессиональный спорт” / Литовко Татьяна Витальевна. - К.: Гос. НИИ физической культуры и спорта, 2002. - 19 с.
104. Логвина Т.Ю. Оптимизация режима двигательной активности дошкольников в зависимости от их возраста: автореф. дис. на присвоение науч. степени канд. пед. наук: спец. 13.00.08 “Дошкільна педагогіка” / Логвина Татьяна Юрьевна. - Минск, 1991. - 21 с.
105. Логвиненко О.Б. Виховання фізичної культури учнів 5-9 класів у позакласній діяльності загальноосвітньої школи: автореф. дис. на здобуття ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.07 “Теорія і методика виховання” / Логвиненко О.Б. - К., 2005. - 22 с.
106. Лозова В.І. Теоретичні основи виховання і навчання: навч. посібн. / В.І. Лозова, Г.В. Троцко. – Харків.: ОВС, 2002. – 400 с.
107. Луковська О. Індивідуалізація підбору виду фітнесу в оздоровчому тренуванні / О. Луковська, С. Гіркіна // Спортивний вісник Придніпров’я. - 2004. - №5. - С. 57-59.
108. Лях В.И. Прыжки в 1-4 классах: Развивая координационные способности / В.И. Лях // Физическая культура в школе. - 1994. - №2. - С. 17-21.
109. Лях В.И. Двигательные способности: Общая характеристика и основы теории и методики их развития в практике физического воспитания / В.И. Лях // Физическая культура в школе. - 1996. - № 2. - С. 2-6.
110. Лях В.И. Развивая координационные способности / В.И. Лях // Физическая культура в школе. - 1996. - № 5. - С. 31-33.
111. Лях В.И. Скоростные способности: основы тестирования и методики развития / В.И. Лях // Физическая культура в школе. - 1997. - № 3. - С. 2-8, 5-6; С. 55-59. - Библиогр.: 29 назв.
112. Макурин Ю. Хореография на этапе начальной подготовки в художественной гимнастике / Ю. Макурин, А. Муллагильдина // Фізична культура, спорт та здоров’я: матеріали ІІІ міжнар. наук. конф. студентів та аспірантів. - Харків: ХДАФК, 2001. - C. 90-91.
113. Маркосян А.А. Вопросы о возрастной физиологии / Акоп Арташесович Маркосян. - М., 1974. - 223 с.
114. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: учебн. для инс-тов физкультуры / Л.П. Матвеев // Под ред. А.С. Иванова. - М.: Физкультура и спорт, 1991. – 543 с.
115. Матвеев Л.П. Обобщающая характеристика содержания, средств и методов подготовки спортсмена: учеб. пособие [для студентов, асп. акад., слушателей ВШТ и фак. повышения квалификации] / Л.П. Матвеев. - М.: РГАФК, 1995. - 49 с.
116. Менхин Ю.В. Физическое воспитание: теория, методика, практика / Менхин Ю.В. - И.: СпортакадемПРЕСС, 2003. – 322 с.
117. Методология управления тренировочной нагрузкой на занятиях по базовой танцевальной аэробике / Е.Б. Мякинченко, М.П. Ивлев, М.П. Шестаков и др. // Теория и практика физ. культуры. - 1997. - N 5. - С. 39-43. - Библиогр.: 13 назв.
118. Методология и методы педагогического исследования: [пер. с чешского]. - М.: Педагогика, 1989. - 224 с.
119. Методы исследования в спорте: учеб. пособие / В.П. Филин, В.Г. Семенов, А.Г. Алабин, А.С. Ровный и др.; под общей ред. В.П. Филина, А.С. Ровного. - Х.: Основа, 1992. - 149 с.
120. Миссет Джуди Шеппард. Джазесайз / Миссет Джуди Шеппард. - М.: Национальная школа аэробики, 2002. - 41 с.
121. Михайлина Т.М. О критериях оценки уровня развития физических качеств у учащихся общеобразовательных школ / Т.М. Михайлина, В.В. Лысенко // Теория и практика физической культуры. - 1994. - N11. - С. 17-19. - Библиогр.: 21 назв.
122. Москаленко О.Н. Використання фізичних вправ для активізації пізнавальних процесів дітей молодшого шкільного віку / О.Н. Москаленко, В.М. Решетілова // Концепція розвитку галузі фізичного виховання і спорту України. - Рівне, 2001. - С. 65-71.
123. Муллагильдина А.Я. Музыкальное сопровождение на занятиях физического воспитания: метод. рекомендации / А.Я. Муллагильдина, И.Г.Беленькая, Е.Н. Дейнеко. - Х.: ХАГИФК, 1999. – 36 с.
124. Назаренко Л.Д. Тестирование уровня развития ритмичности при занятиях оздоровительной аэробикой / Л.Д. Назаренко, Л.И. Костюрина // Теория и практика физической культуры. - 2005. - №4. - С. 57-59.
125. Насонова Л. Самая новая аэробика / Л. Насонова // Физкультура и спорт. - 1993. - № 8. - С. 14-15.
126. Начинская С.В. Основы спортивной статистики / С.В. Начинская. - К.: Вища шк. Головное изд-во, 1987. - 189 с.
127. Начинская С.В. Спортивная метрология: учеб. пособие [для студентов ВУЗов] / С.В. Начинская. – М.: Академия, 2005. – 240 с.
128. Никитюк Б.А. Принципы и приоритеты физического воспитания детей дошкольного возраста / Б.А. Никитюк // Теория и практика физической культуры, 1994. - № 7. – С. 5-7.
129. Ніколайчук І.Ю. Вплив комплексів вправ з аеробіки на духовно-фізичний розвиток особистості / І.Ю. Ніколайчук // Актуальні проблеми фіз. виховання та спорту на сучасному етапі: матеріали наук. конф., 17-18 травн. 2007 р. - Чернігів: ЧДПУ ім. Т.Г. Шевченка, 2007. - №44. - С. 293-295.
130. Нику А.Т. О содержании и методике обязательных занятий и утренней гимнастики с детьми старшей группы дошкольников в детском саду.: автореф. дис. на присвоение науч. степени канд. пед. наук / А.Т. Нику. - Л., 1955. - 24 с.
131. Новохатько В.Н. Диагностика физического состояния как основа эффективности педагогического руководства двигательным развитием детей 5-7 лет.: автореф. дис. на присвоение науч. степени канд. пед. наук: спец. 13.00.04 “Теория и методика профессионального образования” / Новохатько В.Н. - К., 1984. - 24 с.
132. Огнистий А.В. Теоретико-методичні основи фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку (опорні конспекти лекцій) / А.В. Огнистий. – Тернопіль: ТДПУ, 2001. – 60 с.
133. О значимости некоторых факторов, влияющих на формирование в обществе потребности в здоровом образе жизни / В. А. Сутула, И. А. Манжос, И. Г. Беленькая, Е. Н. Калиниченко и др. // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти : зб. наук. праць / за ред. Л. Л. Товажнянського, О. Г. Романовського. – Харків : НТУ «ХПІ», 2008. – Вип. 17 (21). – С. 198-206.
134. Освальд К. Стретчинг для всех / К. Освальд, С. Баско. - М.: Экспо-пресс, 2002. - 172 с.; ил.
135. Основи здоров’я і фізична культура: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів 1-11 класи. / Науково-метод. центр серед. освіти: Інститут проблем виховання АПН України / За ред. М.Д. Зубалій. - К.: Початкова школа. - 2001. - 112 с.
136. Основы математической статистики: учеб. пособ. для ИФК / Под ред. В.С. Иванова. - М.: Физкультура и спорт, 1990. - 232 с.
137. Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду / Татьяна Ивановна Осокина. - М.: Просвещение, 1986. - 304 с.
138. Папуша В.Г. Фізичне виховання школярів: форми, зміст, організація / В.Г. Папуша. – Тернопіль: «Збруч», 2000. – 248 с.
139. Пеньковець В.І. Дослідження впливу фізичних вправ на здоровий спосіб життя учнів загальноосвітніх шкіл / В.І. Пеньковець, Т.І. Марченко, В.І. Малець // Актуальні проблеми фіз. виховання та спорту на сучасному етапі: матеріали наук. конф., 17-18 травн. 2007 р. - Чернігів: ЧДПУ ім. Т.Г. Шевченка, 2007. - №44. - С. 266-269.
140. Попова Е.Г. Общеразвивающие упражнения в гимнастике / Попова Е.Г. - М.: Терра-спорт. - 2000. - 72 с.
141. Правила змагань з аеробічної гімнастики. - К.: ФИЖ, 2009. - 341 с.
142. Прокопюк С. Структура та зміст музично-акробатичних композицій / С. Прокопюк // Теорія і методика фіз. вих. і спорту. - 2000. - № 1. - С. 29-33.
143. Рагозіна В.В. Ритміка і хореографія / В.В. Рагозіна // Директор школи. – 2005.- №4. - С. 15-17.
144. Романенко В.А. Диагностика двигательных способностей: учебное пособие / Романенко В.А. - Донецк: Изд-во ДонНУ, 2005. - 290 с.
145. Ротерс Е.Ф. Результати музикально-ритмічного розвитку школярів у процесі фізичного виховання / Е.Ф. Ротерс // Спортивний вісник Придніпров’я. - 2006. - С. 8-60.
146. Ровний А.С. Сенсорні механізми управління точнісними рухами людини: монографія / Ровний А.С. - Харків.: ХДАФК, 2001. - 280 с.
147. Рибалка Е.Ф. Возрастная дифференциальная психология / Рибалка Е.Ф. - Сиб.: ПИтер, 2001. - 201 с.
148. Савчин С. Характеристика тренувального навантаження юних гімнастів до реакції частоти серцевих скорочень / С. Савчин // Теорія і методика фізичного виховання і спорту. - 2000. - № 1. - С. 56-61.
149. Садовська Ю. Динаміка показників фізичного, психічного і соціального здоров’я при заняттях ритмічною гімнастикою / Ю. Садовська // Теорія і методика фізичного виховання і спорту. - 2000. - № 1. - С. 62-66.
150. Сайкина Е.Г. Фитбол-аэробика и класификация ее упражнений / Е.Г. Сайкина // Теория и практика физической культуры. - 2004. - №7. - С. 43-46.
151. Санжарова Н.М. Рухливі ігри як засіб професійної підготовки студентів факультету фізичної культури / Н.М. Санжарова, В.А. Санжарова // Актуальні проблеми фіз. виховання та спорту: ІХ міжнар. наук.-практ. конф., 29-30 лист. 2007 р. / Слобожанський науково-спортивний вісник. - Х: ХДАФК, 2007. - № 12. - С. 44-46.
152. Селуянов В.Н. Основы теории оздоровительной физической культуры: учеб.пособие для инструкторов оздоровит. физ. культуры / В.Н. Селуянов, Е.Б. Мякинченко. - М.: РГАФК, 1994. - 35 с.: ил.
153. Семенов Л.П. Подготовительная часть урока гимнастики (игровые задания для активизации внимания и повышения эмоционального состояния занимающихся): метод. пособие [для студентов и слушателей фак. повышения квалификации РГАФК] / Семенов Л.П. - М: РГАФК, 1995. - 33 с.
154. Семенов Л.П. Советы тренерам: Сб. упражнений и метод. рекомендаций - [изд. 2-е, перераб.] / Семенов Л.П. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 175 с.
155. Сергиенко Л.П. Структура двигательных способностей человека // Педагогічні проблеми технічної і гуманітарної освіти / Сергиенко Л.П. - Миколаїв: НУК, 2001. - Вип.2. - С. 53-57.
156. Сергієнко Л.П. Тестування рухових здібностей школярів / Сергієнко Л.П. - Київ. - Олімпійська література, - 2001. - 440 с.
157. Сердюк Н.Н. Изучение состояния здоровья школьников Прикарпаття / Сердюк Н.Н., Пальгов В.И. и др.: IV Всесоюз. наук. конф. «Физиология развития человека» : тезисы докл. - М., 2000. - С. 48.
158. Сермеев Б.В. Спортсменам о воспитании гибкости / Сермеев Б.В. - М.: Физкультура и спорт, 1970. – 61 с.
159. Сиднева Л.В. Оздоровительная аэробика и методика ее преподавания / Л.В. Сиднева, С.А. Гониянц, Т.С. Лисицкая. - Троицк : Тровант лтд, 2000. -60 с.
160. Сидорова В.В. Развитие сенсомоторных способностей в структуре специальной двигательной подготовки юных гимнасток / В.В. Сидорова // Теорія і практика фізичного виховання. - 2003. - №2. - С. 52-58.
161. Сидорова В.В. Розвиток рухової пам’яті у гімнасток 8-12 років в процесі реалізації базових композицій вільних вправ / В.В. Сидорова // Теорія і практика фізичного виховання. - 2004. - №1. - С. 39-45.
162. Сидорова В.В. Розвиток спеціальних рухових здібностей у гімнасток 8-12 років засобами вільних вправ: дис. … канд. наук з фіз. вих.: 24.00.01 / Сидорова Вікторія Вікторівна. - Донецьк: Донецький Національний ун-т, 2004. - 225 с.
163. Скворцова Г.И. Шейпинг в школе: программа работы на внеучебных занятиях и на уроках физической культуры / Г.И. Скворцова // Физическая культура в школе. - 1997.- № 5. - С. 65-79; № 6. - С. 72-73; № 7. - С. 67-77.
164. Скворцова Г.И. Шейпинг в школе: Программа работы на внеучебных занятиях и на уроках физической культуры / Г.И. Скворцова // Физическая культура в школе. - 1998. - № 2. - С. 67-72.
165. Собиров Ш. Соревновательный метод в начальных классах / Сабиров Ш., Саидов М. // Физическая культура в школе. – 1985. - №1. – С. 11.
166. Сологубова С.В. Використання умовних позначень базових кроків у роботі тренера-викладача з аеробіки / С.В. Сологубова // Слобожанський науково-спортивний вісник: зб. наук. ст. - Харків: ХДАФК, 2002. - С. 10-14.
167. Сущенко Л.П. Здоровий спосіб життя людини / Людмила Петрівна Сущенко. - Запоріжжя. ЗДУ, 1999. - 324 с.
168. Сущенко Л.П. Професійна підготовка майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту (теоретико-методологічний аспект) / Людмила Петрівна Сущенко. – Запоріжжя. ЗДУ, 2003. – 442 с.
169. Твердохліб О. Історічні й філософські аспекти, зміст та структура древніх європейських танцювальних практик / О. Твердохліб // Теорія і методика фізичного виховання і спорту. - 2005. - №3. - С. 29-34.
170. Теория и методика физического воспитания: в 2 т. / под ред. Т.Ю. Круцевич. - К.: Олимп. лит-ра, 2003. -
Т. 1: Общие основы теории и методики физического воспитания. - 2003. - 422 с.
Т. 2: Методика физического воспитания различных групп населения. - 2003. - 390 с.
171. Теория спорта: учебник для ИФК / [под. ред. В.Н. Платонова]. - К.: Вища школа, 1988. - 424 с.
172. Тесты в спортивной практике: [пер. с нем.] / Бубэ Х., Фэк Г., Штюблер Х., Трогш Ф. – М.: Физкультура и спорт, 1968. – 240 с.
173. Топільська Н. Психологічні детермінанти експресивної поведінки спортсменок в художній гімнастиці / Н. Топільська // Спортивний вісник Придніпров’я, - 2005.- №3. - С. 43-46.
174. Усачов Ю. Навчально-оздоровча спрямованість засобів аква-фітнесу в процесі фізичного виховання дітей, підлітків та юнаків / Ю. Усачов // Теорія і методика фізичного виховання і спорту. - 2004. - №1. - С. 37-40.
175. Фарфель В.С. Физиология человека: учебник для техникумов физической культуры / В.С. Фарфель, Я.М. Коц. - М.: Физкультура и спорт, 1970. - 343 с.
176. Фізична культура для спеціальної медичної групи 1-9 класів середньої загальноосвітньої школи: Програма / Дубовис М.С., Цвек С.Ф., Бондарєв Ф.Ф. – К.: ІЗМН, 1997. – 96 с.
177. Филин В.П. Основы юношеского спорта / В.П. Филин, Н.А. Фомин. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 225 с.
178. Филин В.П. Современные методы исследований в спорте: учеб. пособие / В.П. Филин, В.Г. Семенов, В.Г. Алабин. - ХГИФК. - М.: Основа, 1994. – 131 с.: табл.
179. Фоменко Е. Шейпинг и физическая подготовка / Е. Фоменко // матеріали ІІІ міжнар. наук.-практ. конф. студентів та аспірантів “ Фізична культура, спорт та здоров’я”. - Харків: ХДІФК, 2001. - С. 91-93.
180. Фомин Н.А. Физиология человека: учеб. пособие для студентов фак. физ. культуры пед. инс-тов / Фомин Н.А. - [2-е изд., перераб. и доп.]. - М.: Просвещение, 1991. - 352 с.: ил.
181. Фонда Д. Моя аэробика / Д. Фонда // Физкультура и спорт. - 1985. - № 1. - С. 33-34.
182. Форми і засоби фізичного виховання молодших школярів: методичний посібник / [Леськів А.Д., Андрощук Н.В., Мехоношин С.О., Дзюбановський А.Б.] – Тернопіль: “Астон”, 1997. – 108 с.
183. Формування здорового способу життя української молоді і перспективи. - К.: Державний інститут проблем сім’ї та молоді, 2003. - 250 с.
184. Фурманов А.Г. Оздоровительная физическая культура: учебник для студентов ВУЗов / Фурманов А.Г. - Минск, Тесей, 2003. - 528 с.
185. Хоули Э. Руководство инструктора оздоровительного фитнеса / Э. Хоули, Френкс Б. Дон. - К. : Олимпийская лит-ра, 2004. -