Мірошник Світлана Іванівна. Розвиток творчої діяльності старшокласників у процесі вивчення української літератури

brief description

Мірошник Світлана Іванівна. Розвиток творчої діяльності старшокласників у процесі вивчення української літератури: дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / Національний педагогічний ун-т ім. М.П.Драгоманова. - К., 2004
Мірошник С.І. Розвиток творчої діяльності старшокласників у процесі вивчення української літератури. Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 теорія і методика навчання (українська література). Інститут педагогіки АПН України. Київ, 2004.
Робота присвячена теоретико-експериментальним дослідженням процесу розвитку творчої діяльності учнів 9-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів на уроках української літератури.
У дисертації визначено критерії та рівні сформованості вмінь і навичок творчо вчитися у школярів під час вивчення ними життєпису письменника, аналізу художнього твору чи образу-персонажа, дослідження творчої лабораторії митця та виконання інших навчальних завдань; визначено психолого-педагогічні та методичні умови формування й удосконалення в учнів відповідних здатностей.
Розроблено та експериментально перевірено теоретично обґрунтовану методичну систему розвитку творчоїдіяльності старшокласників у процесі вивчення української літератури. Сутність методики навчання полягає в удосконаленні умінь і навичок творчо вчитися у школярів на уроках літератури на основі використання проблемності у навчанні, методу евристичної бесіди, завдань критично-творчого та творчого рівнів.
Презентована методика передбачає поетапний розвиток творчої діяльності учнів: формування в них потреби творчо вивчати літературу, усвідомлення ними творчого становлення особистості як її самозростання у відповідній діяльності; підготовку старшокласників до вивчення предмета за розробленою методичною системою; навчання, у процесі якого здійснюється повноцінний розвиток творчих умінь і навичок у школярів.
Установлено, що запропонована методика значно підвищує продуктивність розумової діяльності учнів, рівень їхніх знань із предмета, сприяє особистісному становленню старшокласників. Система створює умови для розвитку пізнавальної активності, ініціативності та самостійності, творчих здібностей і можливостей школярів, набуття ними досвіду відповідної роботи.