МОРФОНОЛОГИЯ ОТГЛАГОЛЬНОГО СЛОВООБРАЗОВАНИЯ (НА МАТЕРИАЛЕ ОТГЛАГОЛЬНЫХ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ГНЕЗД С ВЕРШИНАМИ – ГЛАГОЛАМИ И ОТГЛАГОЛЬНЫХ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЗОН)

brief description

Киевский национальный университет имени Тараса Шевченко
Институт филологии

На правах рукописи

Потапова Галина Николаевна

УДК 81’373.611

МОРФОНОЛОГИЯ ОТГЛАГОЛЬНОГО СЛОВООБРАЗОВАНИЯ (НА МАТЕРИАЛЕ ОТГЛАГОЛЬНЫХ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ГНЕЗД
С ВЕРШИНАМИ ГЛАГОЛАМИ И ОТГЛАГОЛЬНЫХ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЗОН)

Специальность 10.02.02 русский язык

Диссертация на соискание ученой степени
кандидата филологических наук

Научный руководитель
доктор филологических наук, профессор
Снитко Елена Степановна

Киев -2008

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.

5

ГЛАВА1.Словообразовательная морфонология в контексте современного языкознания ...

16

1.1.Проблема выделения и описания морфемы в русском и зарубежном языкознании. Соотношение морфемной и словообразовательной структуры в отглагольных производных. Единицы описания словообразовательной морфемики

17

1.2.Теория морфонологии: подходы к изучению и современное состояние. Морфонема, альтернационный ряд как основные единицы морфонологического описания..

33

1.3.Проблема выделения и описания морфонологических чередований как основной морфонологической операции в глагольных словообразовательных гнездах и отглагольных словообразовательных зонах..

42

1.4.Особые виды морфонологических операций: внутренняя флексия, интерфикс

65

Выводы.

78

ГЛАВА2.Морфонология словообразовательных гнезд, отглагольных словообразовательных зон и их морфонологические модели.

81

2.1.Морфонологическая характеристика вершин словообразовательных гнезд..

83

2.2.Морфонологическое описание словообразовательных гнезд, мотивированных глаголами звукообозначения.

97

2.3.Морфонологическое описание отглагольных зон словообразовательных гнезд, мотивированных звукоподражательными словами...

130

2.4.Морфонологические параметры аффиксов словообразовательных формантов и их морфонологические модели

137

2.4.1.Морфонология префиксов словообразовательных формантов...

137

2.4.2.Морфонология суффиксов словообразовательных формантов...

140

2.4.3.Морфонология конфиксов словообразовательных формантов...

156

2.5.Нулевые единицы в системе языка: проблема нулевых формантов в словообразовании, морфонологические чередования с нулевой фонемой..

159

2.6.Смена акцентуации как регулярная морфонологическая операция.

164

2.7.Обусловленность морфонологических операций множественной словообразовательной мотивацией..

170

2.8.Типология словообразовательных гнезд и отглагольных словообразовательных зон по морфонологическим моделям...

172

Выводы...

175

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

187

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

197

ВВЕДЕНИЕ
Несмотря на то, что в последние годы все больше внимания лингвисты уделяют антропоцентрической парадигме, изучение формальных признаков языковых единиц в русле системно-структурного подхода остается по-прежнему актуальным. Бодуэновская «психическая реальность» языка позволяет соотнести формальную сторону языка с семантической. При этом морфонологии отводится важная роль. Морфонологические явления не носят знаковый характер, потому что обусловлены фоно-морфологическим контекстом и сопровождают различные грамматические процессы. Морфонология это та область лингвистического знания, с помощью которой можно, с одной стороны, объяснить связь «знаковых» единиц языка морфем и слов с «незнаковыми» единицами фонемами, с другой попытаться объяснить феномен «накопления» значения. Отличительной чертой морфонологии как раздела языкознания сегодня является то, что в ней почти полностью отсутствуют теоретические положения, которые не вызывали бы разногласий. Ключевые вопросы морфонологии, а именно предмет и задачи этой науки, наличие у нее собственных единиц, существование особого морфонологического уровня все это темы постоянных дискуссий. Исследователи, по-разному видящие связь фонемной и словообразовательной подсистем в языковой системе, соответственно по-разному видят и определяют место морфонологии в этой системе.
В русистике основы морфонологии были заложены Н.В.Крушевским и И.А.Бодуэном де Куртенэ. Н.ВКрушевский, находясь под влиянием философии и логики, не только наблюдал и описывал языковые факты, как делали многие до него, но и впервые попытался раскрыть законы, управляющие языковой системой. Первыми среди таких законов стали законы морфологические. Он описал языковые явления в терминах ассимиляций и среди прочих впервые выделил ассимиляцию морфологическую (морфонологическую) [Крушевский 1883, 4871], сформулировал закон о морфологической абсорбции [Крушевский 1883, 5965], предложил первую классификацию морфонологических чередований [Крушевский 1883, 96195]. И.А.Бодуэн де Куртенэ, работая параллельно и используя выводы своего ученика, описал морфонологический характер звуковых изменений, которые он назвал альтернациями [Бодуэн де Куртенэ 1963, т.1, 265348], объяснил, почему единицей морфонологии необходимо считать алломорф (альтернирующую морфему), а не фонему [Бодуэн де Куртенэ 1963, т. 2, 163 175].
Задачи морфонологии как науки были обобщены и сформулированы Н.С.Трубецким. Среди них он назвал изучение фонологической структуры морфемы, комбинаторных звуковых изменений в морфемных сочетаниях, звуковых чередований, выполняющих морфологическую функцию. Однако широта взглядов Н.C.Трубецкого на морфонологию привела к концептуальному плюрализму в ее определении. Морфонологию считают частью фонологии (М.Халле, В.И.Залхоев), определенным кодом преобразования потока морфем (О.С.Ахманова), парадигматической морфемикой (Е.В.Клобуков).
Над описанием морфонологических преобразований в разных частях речи работали Р.Якобсон, М.В.Панов, М.Халле, Н.Е.Ильина и др. Дальнейшее творческое развитие получили и отдельные пункты программы Н.С.Трубецкого. Так, в 70-е годы ХХ века А.А.Реформатский впервые отметил, что морфонология сопряжена как с парагдиматикой, так и синтагматикой. Р.Лясковский выделил морфонологию синтагматическую и парадигматическую [Laskowski 1975, 144.]. Со временем было выяснено, что в качестве морфонологических средств могут выступать не только сегментные, но и супрасегментные единицы, в частности акцентологические чередования (смена акцентуационной модели) [Редькин 1966]. Это дополнение получило широкое распространение. В.Б.Касевич выделил просодическую морфонологию (сюда относятся явления и процессы, связанные с изменением супрасегментных характеристик слова) в противовес морфонологии сегментной [Касевич 1986].
Всплеск интереса к морфонологии в конце XX века привел к тому, что некоторые спорные вопросы были разрешены, в решении других найдены компромиссы. Особенно очевидной стала роль морфонологии с развитием теорий порождающих грамматик, когда исследователи стали ориентироваться на описание не только готовых словоформ, но и процессов синтеза в языке.
В современной лингвистике морфонологические явления рассматриваются в русле двух подходов, двух разных методов изучения статическом и динамическом. Статический метод изучения языковых явлений долгое время господствовал в русском и зарубежном языкознании, однако при таком подходе из сферы изучения лингвистов выпадали многие языковые явления и процессы: «при статическом подходе мы рассматриваем анализируемое явление как непосредственную данность, при динамическом - как данность, выводимую из исходных единиц и являющуюся следствием определенных операций» [Кудрявцева 2004, 7]. В настоящей диссертации в качестве ведущего был выбран функционально-динамический подход, так как он связан с воссозданием процесса конструирования всех морфонологически маркированных производных одного словообразовательного гнезда, что позволяет представить морфонологию словообразовательного гнезда в целом.
Словообразовательное гнездо (СГ) было избрано объектом исследования в связи с тем, что при изучении морфонологии словообразовательного гнезда границы традиционной морфонологии раздвигаются, сюда включается «вопрос об организации целостных и завершенных морфонологических структур слова, парадигмы, словообразовательного ряда и т. д.» [Кубрякова, Панкрац 1983,12]. Описание морфонологии словообразовательного гнезда можно осуществлять в виде арсенала альтернирующих морфов (алломорфов). Такое описание находим в работах Е.С.Кубряковой и Ю.Г.Панкраца, Н.Е.Ильиной и др. Возможным оказывается на основе анализа морфонологических операций построить морфонологические модели. В диссертации использован именно такой метод описания морфонологии СГ. Подобный способ представления морфонологии словообразовательных гнезд дает возможность проследить характер морфонологических преобразований на разных словообразовательных ступенях, а также обобщить их и найти связь между словообразованием и его морфонологическим сопровождением.
Термин «модель» используется в лингвистике достаточно широко и имеет много трактовок. Впервые он был употреблен математиками, сначала в геометрии, а затем в математической логике. Математическая модель максимально конкретна, ее предназначение объединить в одно целое ряд аксиом. В лингвистике термин «модель» впервые был употреблен в 1944 году американским лингвистом З.Харрисом [Лосев 2004,14], вслед за ним в 1954 году Ч.Хоккеттом, и в 1956 году Н.Хомским. Они понимали под моделью обобщенную и формализованную структуру или процесс тех или иных языковых фактов. К 1960 году были разработаны теории моделирования в области фонологии и синтаксиса. На сегодняшний день существует двадцать семь значений термина «модель» [Лосев 2004, 16], которые употребляются в самых различных областях лингвистики: от общего языкознания до психологии языка. Использование моделирования в лингвистике позволило с одной стороны, по-новому увидеть и оценить языковые факты, с другой, прогнозировать и конструировать возможные языковые элементы. Широко известны модели, предложенные С.М.Шаумяном, И.И.Ревзиным для порождающей грамматики.
В диссертации под динамической моделью понимается схема конструирования языковых элементов. На сегодня существует несколько типов морфонологических моделей. Так, С.М.Толстая, а вслед за ней М.Ю.Федурко классифицируют модели по характеру морфонологических преобразований. Они выделяют модели палатализации/диспалатализации, вокалическую, усечения и др. [Толстая 1998,247; Федурко 2003,73]. С.О.Майская [Майская 2001, 32] выделяет два типа моделей М1 модель с усечением конечной гласной основы и М2 с сохранением конечной гласной основы. Представляется, что морфонологическая модель должна называть словообразовательные формант и включать в себя морфонологические правила. Морфонологическая модель в таком виде отразит закономерности в использовании морфонологических операций и даст возможность определить характерные морфонологические модели для тех или иных словообразовательных гнезд. В свете всего сказанного выше актуальность исследования определяется необходимостью описания динамической морфонологии (морфонологии словообразовательного гнезда) более экономным и информативным способом, а именно посредством морфонологических моделей, которые в свою очередь формулируются морфонологическими правилами.
Материал исследования - словообразовательные гнезда (СГ) с вершинамиглаголами звукообозначения, отглагольные словообразовательные зоны ( ОСЗ) отыменных СГ гóлос, звýк, шýм, шéпот, хрúп, хрýст, стýк, хлúп, кáшель и отглагольные зоны СГ, звукоподражательных слов бýх, бяк, фýк, цóк, бýль, квá, кря, тéньк, тяв, фырк, хмык, хрюк, чмóк, шáрк, чирúк. Всего проанализировано 59 СГ, что составляет 1520 производных, из них 350 морфонологически маркированных. Выбор этого материала был продиктован тем, что данные словообразовательные гнезда и отглагольные словообразовательные зоны компактны, легко выделимы, имеют большой словообразовательный потенциал. Анализ этой лексико-семантической группы дает также выход на другие глагольные лексико-семантические группы, так как звучание сопровождает многие глагольные действия. Например, глаголы звукообозначения свистеть, шипеть в переносном значении рассматриваются как глаголы говорения и т.д.
Предметом исследования в диссертации стали морфонологические операции, происходящие в словообразовательных гнездах, конструирование на их основе морфонологических моделей словообразовательных гнезд и отглагольных словообразовательных зон, а также построение типологии словообразовательных гнезд и отглагольных словообразовательных зон по морфонологическим моделям.
Методы и приемы исследования. Была проведена выборка глаголов звукообозначения и звукоподражания по словарю «Лексико-семантические группы русских глаголов» под редакцией А.М. Прохорова [Прохоров 1988], «Учебному словарю глагольных форм русского языка» В.Д.Толмачевой, С.И.Кокориной [Толмачева, Кокорина 1988] «Толково-грамматическому словарю русского языка» И.К.Сазоновой [Сазонова 2002]. Для отбора словообразовательных гнезд и отглагольных словообразовательных зон использовался метод сплошной выборки из словарей: «Словообразовательного словаря русского языка» [Тихонов 2005], «Словаря служебных морфем» [Цыганенко 1982]. Специфика морфонологических операций исследовалась с использованием принципов морфемного и словообразовательного анализов. Морфонологическое варьирование морфем-основ и морфем-формантов устанавливалась с помощью методов описания, лингвистического конструирования и моделирования.
Цель исследования описание морфонологии словообразовательных гнезд и глагольных словообразовательных зон сквозь призму морфонологических моделей, построение их типологии по морфонологическим моделям.
Достижение поставленной цели предполагает выполнение следующих задач:
· обосновать и доказать, что морфонологические чередования являются основной морфонологической операцией, сопровождающей отглагольное словообразование;
· проследить связь между характером консонантных чередований и их морфонологической ролью;
· определить морфонологический статус внутренней флексии и интерфикса, учитывая их специфику в русском языке;
· проанализировать роль смены акцентуации как морфонологической операции, сконструировать морфонологические модели производных, маркированных сменой акцентуации;
· сконструировать морфонологические модели и построить типологию СГ и ОСЗ по типам морфонологических моделей;
· выявить связь между словообразовательным потенциалом словообразовательного гнезда и его морфонологической маркированностью.
Теоретико-методологическую базу диссертации составляют следующие идеи:
язык это системно-структурное образование (Н.В.Крушевский, И.А.БодуэндеКуртенэ, Ф.Соссюр, В.МСолнцев, Н.ДАрутюнова, Л.Блумфилд, Г.Гийом, Г.Глисон и др.);
морфема минимальная значимая единица языка (Н.В.Крушевский, И.А.БодуэндеКуртенэ, Н.С.Трубецкой, Р.Якобсон, В.Скаличка, А.М.Пешковский, А.А.Реформатский, Е.Д.Поливанов, Л.В.Бондарко, Л.Г.Зубкова, Б.А.Серебренников, Е.С.Кубрякова, В.Б.Касевич, В.В.Лопатин, И.Г.Милославский и др.);
морфонология особый подраздел лингвистики (Н.С.Трубецкой, А.А.Реформатский, Н.Улашин, М.Докулил, Л.Р.Зиндер, Л.Г.Зубкова, В.Б.Касевич, Е.С.Кубрякова, В.А.Редькин, А.А.Кретов и др.);
альтернирующая морфема основная единица морфонологического описания (Л.Г.Зубкова, В.Б.Касевич, Е.С.Кубрякова, Ю.Г.Панкрац и др.);
существует словообразовательная и словоизменительная морфонология (В.В.Лопатин, И.Г.Милославский, В.Б.Касевич, Н.Ф.Клименко и др.);
описание морфонологии словообразовательного гнезда в терминах моделей способ более экономный и рациональный по сравнению с простым перечислением, позволяющий моделировать морфонологические явления (Т.В.Булыгина, Е.С.Кубрякова, Ю.Г.Панкрац, С.М.Толстая, М.Ю.Федурко).
Научная новизна исследования состоит в том, что 1)впервые в русистике описана морфонология отглагольных словообразовательных гнезд с вершинамиглаголами звукообозначения, отглагольных словообразовательных зон отыменных СГ гóлос, звýк, шýм, шéпот, хрúп, хрýст, стýк, хлúп, кáшель и отглагольных зон СГ, звукоподражательных слов бýх, бяк, фýк, цóк, бýль, квá, кря, тéньк, тяв, фырк, хмык, хрюк, чмóк, шáрк, чирúк с помощью типологии морфонологических моделей; 2)установлено, что морфонология СГ и ОСЗ глаголов звукообозначения и звукоподражания неоднородна на разных ступенях словообразования, в этих СГ ти ОСЗ при словообразовании внутри одной части речи (напр., глагола) морфонологические операции на первой ступени словообразования повторяются на последующих ступенях; 3)морфонологическая маркированность угасает по мере затухания процесса словообразования.
Теоретическая значимость диссертации состоит в построении оригинальной модели морфонологических преобразований в формальной структуре производных в отглагольных словообразовательных гнездах, отглагольных словообразовательных зонах отыменных СГ и отглагольных словообразовательных зонах звукоподражательных слов. Установлены аспекты действий этих преобразований, их связь с отдельными моделями и способами словообразования. Разработанный понятийный и процедурный аппарат описания морфонологических преобразований развивает теорию словообразовательной морфонологии современного русского языка в динамическом аспекте.
Практическая значимость работы состоит в том, что 1) полученная типология может рассматриваться как шаг на пути построения типологии морфонологических моделей словообразовательных гнезд; 2) результаты и методики построения типологии морфонологических моделей могут быть использованы в курсах, в спецкурсах, спецсеминарах, а также при обучении русскому языку как иностранному.
Публикации. Основные положения диссертации изложены в шести самостоятельных научных статьях, опубликованных в специализированных лингвистических изданиях Украины:
1.М.Крушевський та актуальні проблеми сучасної морфонології // Мовні і концептуальні картини світу. Київ: КНУ, 2004. Вип.10. С.508513.
2. Интерфикс как морфонологическое средство русского языка // Мовні і концептуальні картини світу. Київ: Видавничий Дім Дмитра Бураго, 2004.Вип.11. Кн.2 С.9498.
3. Морфонологические особенности словообразовательных гнезд имитационных глаголов // Мовні і концептуальні картини світу. Київ: КНУ, 2004.Вип.12. Кн.2 С.189-193.
4. Акцентуационные модели словообразовательных глагольных гнезд глаголов звучания в русском языке // Мовні і концептуальні картини світу. Київ: Видавничий Дім Дмитра Бураго, 2005. Вип.16. Кн.2 С.9397.
5. Морфонологические модели словообразовательных гнезд с вершинами бегать, двигать, ехать // Мовні і концептуальні картини світу.Київ: Видавничий Дім Дмитра Бураго, 2005.Вип.18. Кн.2 С.86-90.
6. О морфонологии русских отглагольных словообразовательных гнезд (на материале СГ с вершинами глаголами звукообозначения и звукоподражания) // Лінгвістичні студії. Зб. наукових праць. Д.:ДонДу., 2007. Вип.15. С. 407411.
Апробация основных положений и результатов диссертации проводилась на международных научных конференциях: «Проблеми розвитку філології в Україні у контексті світової культури» (Киев, КНУ им. Т.Шевченко 2324 октября 2003 г.); «Семіотика культури тексту в етнонаціональних картинах світу» (Киев, КНУ им. Т.Шевченко 14 апреля 2004р.); «Мови та літератури народів світу в контексті глобалізації» (Киев, КНУ ім. Т.Шевченко 12 апреля 2005г.); «Київські філологічні школи:історико-теоретичний спадок і сучасність» (Киев, КНУ ім.Т.Шевченко 11 октября 2005 г.);
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, выводов к каждой главе, заключения, библиографии.
Краткое содержание работы.
Во введении определяется объект и предмет исследования, обосновывается актуальность и научная новизна работы, формулируются ее цели и задачи, определяются методы исследования материала, излагаются основные положения, выносимые на защиту, указывается теоретическая и практическая значимость работы, называются области практического применения полученных результатов.
В первой главе рассмотрены взаимоотношения словообразовательной и морфемной структуры слова, основные единицы словообразования и морфемики, используемые в диссертации; дан обзор основных морфонологических теорий, начиная от Н.В.Крушевского и И.А.Бодуэна де Куртенэ и заканчивая современными работами В.Б.Касевича, Л.Г.Зубковой, С.М.Толстой, А.А.Кретова, С.О.Майской, Е.Н. Шабровой и др. Описана специфика морфонологических единиц: морфонемы и альтернационного ряда. Определены основные условия, при которых звуковые чередования можно считать морфонологическими. Проанализированы типологии морфонологических чередований Н.В.Крушевского и Ю.С.Маслова, констатирован различный характер корневых и аффиксальных чередований. На основе работ Н.С.Трубецкого, Р.Якобсона, М.Халле рассмотрена специфика морфонологических процессов, происходящих в глаголах и именах. Описан основной понятийный аппарат, используемый в диссертации. Определены понятия: альтернационный ряд, морфонологическая позиция, морфонологическая операция, морфонологическое правило, морфонологическая модель. Рассмотрена специфика внутренней флексии и интерфикса как морфонологических средств, дан анализ основных русских интерфиксов.
Во второй главе приводится фонологическая характеристика производящих основ вершин словообразовательных гнезд и отглагольных словообразовательных зон, определены фонологические классы вершин. Описаны морфонологические преобразования в словообразовательных гнездах и отглагольных словообразовательных зонах; даны морфонологические параметры аффиксов-словообразовательных формантов: префиксов, суффиксов, конфиксов; построены морфонологические модели словообразовательных гнезд и отглагольных словообразовательных зон по словообразовательному форманту; рассмотрена проблема нулевых единиц в системе языка и проблема выделения и описания нулевых формантов в словообразовании; описаны модели морфонологических чередований гласной с нулевой фонемой; проанализирована смена акцентуации как регулярная морфонологическая операция; прослежена обусловленность морфонологических операций множественной словообразовательной мотивацией. Построена типология словообразовательных гнезд и отглагольных словообразовательных зон по морфонологическим моделям.

В заключении обобщены основные теоретические положения и практические результаты диссертации, намечены перспективы дальнейшего исследования по выбранной теме.

bibliography

ВЫВОДЫ
Морфонологию производного слова определяют морфонологические характеристики как производящей основы, так и словообразовательного форманта. При фонологическом описании производящих основ - вершин словообразовательного гнезда было выделено четырнадцать классов вершин СГ. Особое внимание уделялось характеристике контактной зоны производящая основа/формант, характеру контактной согласной (твердая-мягкая). Соответственно к одному фонологическому классу (ФКВ) были отнесены гнезда, вершины которых имеют близкую фонологическую структуру, одинаковую контактную зону суффиксальной позиции (стык корень-суффикс), идентичный слоговой контур и акцентную схему.
К 1-11 ФКВ были отнесены словообразовательные гнезда и отглагольные словообразовательные зоны (ОСЗ), мотивированные глаголами звукообозначения; к 12-14 ФКВ были отнесены ОСЗ, мотивированные звукоподражательными словами.
В качестве словообразовательного форманта при отглагольном словообразовании способны выступать префиксы (вышаркать, высвист, вышептать, вызвонить, высвистать, посвист и др.), суффиксы (гаркýн, фыркýн, квакýша и др.), конфиксы (похмыкивать, похрюкивать, побýлькивать, пошáркивать, пофыркивать, потявкивать, покрякивать и др.). Из 1524 производных, представленных в 59 словообразовательных гнездах, морфонологически маркировано 350, т.е. более 41 %. Наиболее морфонологически активны словообразовательные гнезда и отглагольные словобразовательные зоны с вершинами: визжáть, звонúть, свистáть, свистéть, голосúть, трещáть, кричáть, шáркать. При этом морфонологические операции происходят только на первой ступени словообразования в тридцати пяти словообразовательных гнездах, морфонологически маркировано две ступени словообразования в девяти словообразовательных гнездах, три ступени словообразования в двенадцати словообразовательных гнездах, четыре ступени словообразования в трех словообразовательных гнездах, первая и третья ступени словообразования в двух словообразовательных гнездах.
Наиболее выразительной в морфонологическом плане является первая ступень отглагольного словообразования. Морфонологические изменения здесь наблюдаются в более чем половине проанализированных гнезд. По мере удаления производных от вершины гнезда затухает активность морфонологических преобразований в самом гнезде. Проведенный анализ материала показал, что при словообразовании внутри одной части речи характер морфонологических преобразований диктуется морфонологией первой ступени словообразования. С одной стороны, на этой ступени полнее, чем на других, представлены морфонологические операции, свойственные данному словообразовательному гнезду, с другой стороны, морфонология первой ступени задает тип морфонологических операций для остальных словообразовательных ступеней.
Изучение морфонологической структуры словообразовательных гнезд и отглагольных словообразовательных зон показало, что использование в словообразовании морфонологически маркированных префиксов - формантов не зависит ни от словообразовательной ступени, ни от частеречной закрепленности этих морфем-словообразовательных формантов. Количество таких префиксов-формантов ограничено, их три: по-, при-, вы-. Полученные нами результаты полностью подтверждают выводы о чрезвычайной морфонологической устойчивости префиксов, отсутствии у них классифицирующего значения, а также их факультативной роли в морфонологических процессах. Неиспользование усечения как морфонологической операции подтверждает агглютинативный характер префиксации как способа словообразования.
Были получены следующие типичные морфонологические модели по префиксальному форманту: P СА +ВЧ= вышептывать; Р СА = вызвонить; Р У+СА = пóсвист; Р У+СА+КК = пóкрик.
Положение в слове суффикса после корня способствует тому, что «суффиксация неизбежно связана со снабжением производной основы новой морфологической характеристикой» [Докулил 1973, 201]. Суффикс не только способен образовывать новые слова, он также предопределяет морфологическую характеристику слова. Количество суффиксов, принимающих участие в отглагольном словообразовании глаголов, ограничено. Все суффиксы в безударной форме морфонологически маркируются сменой акцентуации, кроме десятого фонологического класса вершин (ФКВ), где представлены гнезда, у которых основа глагола - ударная вершина. Чаще всего употребляется суффикс ну- на первой ступени словообразования, независимо от класса глагола-вершины, морфонологически маркируется усечением производящей основы + консонантным чередованием +сменой акцентуации во всех словообразовательных гнездах, кроме СГ лáять (11ФКВ). В этом словообразовательном гнезде наблюдается лишь усечение производящей основы, так как производящая основа заканчивается на j. В словообразовательном гнезде кáшлять (11ФКВ) в производном кашляну́ть возникает интерфикс а-. Его появление объясняется чисто фонетически - соседством с сонорным [л’]. Исход основы на [п], [т] сопровождается одинаковым набором морфонологических операций: усечением производящей основы + консонантным коррелятивным чередованием + сменой акцентуации (3,I) сóпнуть, (7,I) скрúпнуть, (5,I) хрипнýть; (7,I) свúстнуть, хрýстнуть. Если основа имеет исход на [г], [к],[х] в СГ ýркнуть (9,I), крúкнуть (5,I), кря́кнуть (7,I), вúзгнуть (4,II), кря́хнуть (7,I) то словообразование сопровождается усечением производящей основы + коносонантным некоррелятивным чередованием + сменой акцентуации. При словообразовании часто используются суффиксы: -ать, -ивать, -ывать. Суффикс ать используется после исхода на [к], независимо от ударения, морфонологически маркирован консонантными некоррелятивными чередованиями, так как используется в тех словообразовательных гнездах, где все процессы словообразования сопровождаются консонантными некорелятивными чередованиями гласúть (5ФКВ), изречь (9ФКВ), урчáть (9ФКВ). Исключение составляет гнездо выклúкать (10ФКВ), так как вершинное слово кликáть не требует консонантных некорелятивных чередований и относится к классу ударных основ. Суффикс -ивать употребляется на всех ступенях словообразования, преимущественно после финали основы на [к’]. Маркируется традиционным для образования глаголов набором морфонологических операций: усечением производящей основы + консонантным чередованием +сменой акцентуации, исключение составляют гнезда 10 ФКВ. Суффикс ывать используется после исхода на [в], [т]. Этот суффикс употребляется только на второй ступени словообразования, способен маркироваться вокальным чередованием. Суффикс -ануть используется после исхода на [н’]. В исследуемом материале это единственный глагольный суффикс, используемый для отыменного словообразования. Встречается лишь в пятом, наиболее продуктивном ФКВ, морфонологически маркируется консонантным коррелятивным чередованием: (5, II КК = звонúть), (5, III КК= трезвонúть).
В образовании имен существительных в отглагольных словообразовательных гнездах принимает участие 23 морфонологически маркированных суффикса. Суффиксальное словообразование происходит в первом, третьем, пятом, седьмом и десятом фонологических классах вершин, чаще всего оно встречается в 5 ФКВ на трех ступенях словообразования. Образования от именной основы происходят в первом и пятом ФКВ с помощью суффиксов -j, -ек, морфонологически маркированы консонантными чередованиями: SJ (1,I КК=певýнья), SЕК (5,IV КН = звонóчек), SК ( 5,IV КК = звонáрка).
Все отглагольные производные морфонологически маркированы составными морфонологическими операциями, в состав которых входит усечение производящей основы. Простая морфонологическая операция усечение производящей основы встречается в первом ФКВ при суффиксальном способе словообразования: SОЙ (1,I У= вóй), SЕВАЛ (1,IIУ = запевáла). Использование при словообразовании всех суффиксов морфонологически маркировано составными морфонологическими операциями, в состав которых входит консонантное коррелятивное чередование. Исключение составляют суффиксы -ец-, -иц- и, в некоторых случаях, суффиксы -ун-,-евк-, которые маркируются усечением производящей основы + сменой акцентуации: (7,I У+СА= певéц); (5,III У+ СА = звóница); (1,I У+СА= певýн), (10,I У+СА= гаркýн, кликýн, плакýн), (1,II У+CА= попéвка), (1,IIIУ+CА= припéвка). В третьем ФКВ производные с суффиксами к-, -овк- морфонологически маркированы составными морфонологическими операциями, в состав которых входят вокальные чередования, например, суффиксальное словообразование с помощью суффикса к- морфонологически маркировано усечением производящей основы + консонантным чередованием + вокальным чередование + сменой акцентуации (3,I У+КК+ВЧ+СА=рё́вка); суффиксальное словообразование с помощью суффикса овк- морфонологически маркировано усечением производящей основы + консонантным коррелятивным чередованием + вокальным чередованием (3,I У+КК+ВЧ= сипóвка).
Характер морфонологических операций, которые маркируют отглагольное словообразование с помощью суффиксов-омонимов к-, не зависит от их семантики: например, на второй ступени словообразования в 5 ФКВ этот способ словообразования на всех словообразовательных ступенях морфонологически маркируется усечением производящей основы + консонантным чередованием (5,II У+КК= оглáска); (10,I У+ КН=кличка), (10,III У+ КН = вы'кличка, перекличка), (3,I У+ КК +ВЧ+СА=рёвка), (10,II У+ КН=заплáчка).
Материал исследования показал, что суффиксальный способ словообразования имен прилагательных в отглагольных словообразовательных гнездах чаще всего используется в пятом ФКВ, на всех четырех ступенях словообразования; в десятом ФКВ - на второй и третьей ступени словообразования; в третьем и восьмом ФКВ- на второй ступени словообразования; в седьмом ФКВ - на первой ступени словообразования. При этом отглагольное словообразование на всех словообразовательных ступенях маркировано составными морфонологическими операциями: усечением производящей основы + консонантным чередованием: (5,I У+КН= криклúвый ), (5,III У+КК+СА= звóнчатый), (7,I У+КК= скрипýчий), (7,I У+КК+СА= хрýсткий). Исключение составляет словообразовательное гнездо пéть - (1,I У =певýчий). Отыменное словообразование на всех словообразовательных ступенях морфонологически маркировано сменой акцентуации: (8,II СА верезглúвый), (5,II СА= громовóй), (10,II СА= плачéвный), (10,II СА= плачевóй), (10,III СА= выхлопнóй), исключение составляют СГ звенéть, гудéть (5,3,II СА+ НЧ= звонкóвый, гудкóвый). Суффикс лив- используется при словообразовании как от глагольной производящей основы, так и от именной. В первом случае его употребление морфонологически маркировано усечением производной основы +консонантным некоррелятивным чередованием - криклúвый (5,I), во втором - сменой акцентуации - верезглúвый (8,II). Таким образом, было получено восемь основних морфонологических моделей по суффиксальному форманту: S У+ СА= певéц; S У+ ВЧ+СА= сáп, рёв; S У+КК+ВЧ+СА= рёвка; S У+КК+СА = сóпнуть; S СА = гудкóвый; S У+КН+СА = подзýживать; Sо У+СА+ черед. с [0] = рóпот; S ВЧ+СА = звáнивать; SУ = лайнýть. Следует отметить, что при многочисленной комбинаторики морфонологических операций, морфонологическая операция, включающая вокальное чередование и консонантное некоррелятивное чередование невозможна
Проведенный анализ конфиксального словообразования подтверждает выводы Е.А.Карпиловской о следующих признаках функционирования суффиксов в составе конфиксов: 1) отсутствие однокорневых слов, образованных суффиксом самостоятельно; 2) у суффикса в составе конфикса сформировано новое значение, не присущее отдельно этому суффиксу в однокоренном слове категориально-разрядного значения. [Карпіловська 1999, 37]. Морфонологически маркированное конфиксальное словообразование происходит в первом, третьем, четвертом, пятом, десятом ФКВ на трех ступенях словообразования, чаще всего в четвертом ФКВ. Наиболее частотны морфонологически маркированные следующие конфиксы: (по+ывать) - десять производных в первом, третьем, четвертом, пятом, седьмом ФКВ. (по+ивать) - девять производных в третьем, четвертом, пятом, десятом ФКВ. Чаще всего используются конфиксы (про+ывать), (за+ывать). Использование конфиксов (по+ывать), (про+ывать) ограничивается первой ступенью словообразования.
Были получены следующие морфонологические модели по конфиксальному форманту: K У+ВЧ+СА= постáнывать; К У+КК+СА=посáпывать, K КН+СА=повúзгивать, К У+КК= поклúкивать; К У+ВЧ+СА= простáнывать; K У+ВЧ= одзвáнивать; K У+СА= озвýчить.
В материале исследования представлены следующие нулевые единицы: нулевой словообразовательный суффикс (суффиксальное словообразование), вокальное чередование с нулевой фонемой (морфонологическое средство). В анализируемых гнездах нулевая суффиксация является способом словообразования имен существительных и сопровождается несколькими простыми и сложными морфонологическими операциями. Это сопровождение не зависит от ступени словообразования и морфонологического класса вершинного глагола. Это может быть: усечение производящей основы - перестук (10,ІІ), взвúзг (4,ІІ); усечение производящей основы + смена акцентуации - рóкот, усечение производящей основы + консонантное коррелятивное чередование - зудá(3,І); усечение производящей основы + консонантное некоррелятивное чередование + смена акцентуации - вопль,(3,І) клич, плач,(10,І), усечение + вокальное чередование + смена акцентуации - сап, рев [р'о](3,І). гром, звон(5,І). В отдельных случаях нулевая суффиксация сопровождается использованием каких-либо дополнительных словообразовательных формантов, например, при использовании префикса по- словообразование морфонологически маркируется усечением производящей основы + сменой акцентуации - пóкрик (5,І). Вокальное чередование с нулевой фонемой сопровождается: усечением + чередованием с нулевой фонемой + сменой акцентуации рóпот (4,І).
Материал диссертации показал, что чаще других как морфонологическая операция используется смена акцентуации. Полученные морфонологические модели, включающие в себя смену акцентуации, целиком подтверждают правомерность выделения просодической морфонологии [Касевич 1986]. В исследованном материале из 59 отглагольных словообразовательных гнезд (350 маркированных морфонологически производных) и отглагольных словообразовательных зон не маркировано сменой акцентуации только 10: голосúть, изрéчь, хлúпать, фýкать, бя́кать, хмы́кать, чмόкать, хрю́кать, бýлькать, чирúкать. Из них в словообразовательных гнездах голоси́ть, изре́чь вершина гнезда - глагол звукообозначения; в гнездах хли́пать, фýкать, бя́кать, хмы́кать, чмóкать, хрю́кать, бýлькать, чирúкать вершина гнезда глагол, образованный от звукоподражательного слова.
Проанализированный материал продемонстрировал, что, несмотря на то, что консонантное некоррелятивное чередование как морфонологическая операция встречается в восьми словообразовательных гнездах (пищáть, визжáть, трещáть, кричать, голосúть, верезжáть, изрéчь, урчáть), тип консонантного чередования (корреялятивное/некоррелятивное) для морфонологии отглагольных словообразовательных гнезд не имеет значения, так как и в том и в другом случае выполняет одну и ту же морфонологическую функцию, сигнализирует о появлении нового слова.
Что касается вокальных чередований, следует отметить, что в исследованном материале они маркируют словообразование только в четырех словообразовательных гнездах: роптать-ропот (4ФКВ), реветь-рёв (3 ФКВ), стрекотать - стрёкот(8 ФКВ), греметь-гром (5 ФКВ).
В словообразовательных гнездах: стýкать, хлóпать, клúкать, кáшлять, кря́кать при множественной мотивации отглагольного словообразования морфонологические операции, которые сопровождают тот или иной словообразовательный такт, совпадают. Например, производное пристýкивать выхлóпывать возможно и на второй, и на третьей ступени словообразования, в обоих случаях словообразование сопровождается усечением производящей основы + консонантным коррелятивным чередованием. В словообразовательном гнезде свистèть морфонологическая маркировка при множественной мотивации словообразования на второй ступени не совпадает: в производном пóсвист словообразование от именной основы - свúт-пóсвит сопровождается сменой акцентуации, словообразование от глагольной основы посвúстывать- пóсвист сопровождается усечением производящей основы + сменой акцентуации. Это объясняется тем, что в этом случае словообразование происходит на одной второй - словообразовательной ступени.
Полученные словообразовательные модели дали основания для построения типологии СМГ и ОСЗ по морфонологическим моделям:
1. Морфонологические модели СГ 1-11 ФКВ.
Первый морфонологический тип (S У+СА).
К этому морфонологическому типу относятся СГ И ОСЗ десятого фонологического класса вершин (кроме СГ хлипать), два СГ восьмого ФКВ скрежетать, рокотать; и СГ пéть (1ФКВ)
Второй морфонологический тип (S У+КЧ+СА).
К этому морфонологическому типу относятся СГ и ОСЗ третьего (кроме реветь), шестого ФКВ и СГ хрипеть, трещать(5 ФКВ).
Третий морфонологический тип (S У+СА+ВЧ) этот тип представлен СГ роптáть (4 ФКВ), ревéть(3 ФКВ), стрекотáть (8 ФКВ), грéметь (5 ФКВ); ревèть (3 ФКВ).
Четвертый морфонологический тип (P ВЧ+СА). Этот тип представлен СГ шептáть (4 ФКВ) и стонáть(4 ФКВ).
Пятый морфонологический тип - (S У) представлен СГ рыдáть(2 ФКВ), лáять (11 ФКВ).
Шестой морфонологический тип (P СА ) представлен СГ выть (1ФКВ), кашлять (11ФКВ), свистать ( 4ФКВ)
Особенные морфонологические явления отмечаем в следующих словообразовательных гнездах и отглагольных словообразовательных зонах:
1. В СГ с основой вершины на ж: СГ визжáть (4 ФКВ), СГ верезжáть (8ФКВ), На первой ступени словообразования при суффиксальном способе словообразования (нулевая суффиксация) наблюдается усечение производящей основы+консонатное чередование + смена акцентуации морфонологическая модель (S У+КЧ+СА) визг, верезг, вторая ступень словобразования морфонологическм маркирована сменой акцентуации (S СА): визглúвый, верезглúвый;
2. СГ клúкать (10 ФКВ), плáкать (10 ФКВ), звенéть (5 ФКВ), в связи с образованием на первой ступени отглагольных имен существительных клик, плач, звон,морфонологические операции на последующих ступенях словообразования не повторяются;
3. В СГ гласúть (5 ФКВ), голосúть (7ФКВ), вторая ступень словообразования представлена префиксальным словообразованием (первая суффиксальным), поэтому говорить о типичной морфонологической модели нет оснований;
4. В СГ хлúпать(10 ФКВ) морфонологически маркирована только третья ступень словообразования.
2. Морфонологические модели СГ 12-14 ФКВ.
Для отглагольных словообразовательных зон звукоподражательных слов типичными стали следующие модели: усечение производящей основы (S У) для отглагольных словообразовантельных зон с вершинами бякать, фýкать, фыркать, чирикать; суффиксальная модель усечение производящей основы + смена акцентуации (S У+СА) для отглагольных словообразовантельных зон с вершинами квáкать, тéнькать, тявкать; суффиксальная модель усечение производящей основы + консонантное чередование (S У+КЧ) для отглагольных словообразовантельных зон с вершинами цы́кать, га́ркать, хмы́кать; суффиксальная модель усечение производящей основы + консонантное чередование + смена акцентуации (S У+КЧ+СА) для отглагольных словобразовательных зон с вершинами хрю́кать, бу́лькать; префиксальная модель смена акцентуации (P СА) для отглагольных словобразовательных зон с вершинами бу́хать, ша́ркать, цокать
Особую морфонологию отмечаем в отглагольной словообразовательной зоне: кря́к морфонологически маркирована на первой ступени словобразования: S У= кря́́́́́́к; S У+СА = кряку́ша; P СА+КЧ=покря́́́́́́́́́́́кивать; на второй ступени словообразования представлена морфонологическая модель S СА= кряковной, третья ступеннь словобразования морфонологически маркирована S У+КЧ - вскрякивать. Таким образом, говорить о типичной морфонологической модели невозможно.
Таким образом, проведенное исследование продемонстрировало схожесть и различия в морфонологии СГ и ОСЗ с вершинами глаголами-звукообозначения и ОСЗ с вершинами звукоподражательными словами. Общими стали четыре типа морфонологических моделей:

СГ и ОСЗ 1-11 ФКВ

СГ и ОСЗ 12-14 ФКВ

Тип (S У+СА) - скрежетать, рокотать, гаркать, кликать, плакать, стукать, хлопать, петь.
Тип (S У+КЧ+СА)
вопить, гудеть, гудить. мычать, пищать, зудеть, сопеть, шуметь, шипеть, хрипеть, трещать, кричать, кряхтеть, свистеть, хрустеть, скрипеть.
Тип (S У)
рыдáть, хлúпать, лáять, сипеть
Тип (P СА)
кашлять, выть, свистать

Тип (S У+СА)
квáкать, тéнькать, тявкать;

Тип (S У+КЧ+СА)
хрю́кать, бу́лькать;

Тип (S У)
бякать, фýкать, фыркать, чирикать;
Тип (P СА)
бу́хать, ша́ркать, цокать

Кроме общих, представлены два типа морфонологических моделей, характерных для СГ и ОСЗ 1-11 ФКВ: тип (P ВЧ+СА) стонáть; тип - (S У+СА+ВЧ) - роптáть, ревéть, стрекотáть, грéметь. И одна морфонологическая модель, характерная для 12-14 ФКВ - (S У+КЧ) - цы́кать, га́ркать, хмы́кать.
Особая морфонология отмечена в следующих словообразовательных гнездах и отглагольных словообразовательных зонах:
1. В 1-11 ФКВ - визжáть (4 ФКВ), СГ верезжáть (8ФКВ), клúкать (10ФКВ), плáкать (10 ФКВ), гласúть(5 ФКВ), голосúть (7ФКВ), СГ звенéть(5 ФКВ), звучать, ревèть(3 ФКВ), хлúпать (10 ФКВ)
2. В 12-14 ФКВ крякать.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Специфика морфонологических явлений проявляется в использовании фонологических средств в морфологических целях. Морфонологические правила «служат для того, чтобы поддерживать и усиливать соответствующие грамматические оппозиции и, вместе с тем, отражать одновременно иерархию этих отношений и классов» [Stankiewicz 1966, 505].
Большая роль морфонологических изменений при словообразовании дает основание говорить об одном из разделов морфонологии - морфонологии словообразовательной морфемики, предметом которой стало изучение морфонологических изменений морфемных структур слова в их словообразовательной функции.
В выполненном исследовании в качестве основной единицы морфонологического описания была принята альтернирующая морфема или морфемный (алломорфный) ряд. Однако описание морфонологии в виде алломорфных рядов не экономно и не дает представления обо всех морфонологических процессах, возможных в том или ном производном, поэтому конечным результатом исследования стало описание морфонологии словообразовательных гнезд в терминах словообразовательных моделей и построение типологии морфонологических моделей словообразовательных гнезд. Описание морфонологии в рамках моделей дает возможность не только проследить морфонологические изменения словообразовательного гнезда на разных ступенях словообразования, но и обобщить их, а также выявить взаимосвязь между словообразовательными процессами и морфонологическими операциями.
Все исследуемые словообразовательные гнезда (СГ) и отглагольные словообразовательные зоны (ОСЗ) в зависимости от характеристики вершинного слова были сгруппированы в 14 фонологических классов вершин (ФКВ). Из них 1-11 ФКВ составили словообразовательные гнезда с вершинами глаголами звукообозначения и отглагольные зоны именных словообразовательных гнезд, 1214 классы отглагольные зоны словообразовательных гнезд звукоподражательных слов. Все словообразовательные гнезда имеют различное лексическое наполнение, отображающее объективное распределение этих слов в словарном составе языка. По данным нашего исследования словообразовательные гнезда с вершинами глаголами звукообозначения и отглагольные зоны именных словообразовательных гнезд, объединяют около 1274 производных, отглагольные зоны словообразовательных гнезд звукоподражательных слов - около 250 производных. Для построения морфонологических моделей необходимо было прежде всего выявить и описать морфонологические операции, которые сопровождают каждый словообразовательный шаг в СГ. Материал исследования показал, что все морфонологические операции, происходящие в отглагольных словообразовательных гнездах, могут быть количественными и качественными. В исследуемом материале представлена одна количественная операция - усечение производящей основы; качественные консонантные коррелятивные и некоррелятивные чередования на стыке корень-суффикс, вокальные чередования внутри корня, чередование с нулем звука (нулевой фонемой), смена акцентуации.
Проанализированные классификации морфонологических чередований Н.В.Крушевского и Ю.С.Маслова позволяют считать, что для морфонологии не существенно происхождение и характер консонантных чередований. Материал исследования целиком подтверждает эти выводы. Из всех проанализированных гнезд лишь в словообразовательных гнездах и отглагольных словообразовательных зонах пищáть, визжáть, трещáть, кричáть, голосúть, верезжáть, изрéчь, урчáть словообразование всегда сопровождается консонантными некоррелятивными чередованиями. Это можно объяснить диахроническими процессами.
Анализ русских интерфиксов показал, что интерфиксация как морфонологическая операция не характерна для отглагольных словообразовательных гнезд, интерфиксы появляются у отглагольных существительных при основах на тематический гласный: ль верстальщик, вешальщик, веяльщик, висельщик, видальщина, ваяльный; л жилец, жилище, поилец; м знамо; ж вдежка, вздежка; н дорожанка, гулянка, вязанка.
Морфонологические правила при отглагольном словообразовании четко регламентируют последовательность морфонологических операций в зависимости от их морфонологической значимости: 1)усечение производящей основы; 2)консонантное чередование; 3)вокалическое чередование; 4)смена акцентуации (акцентной схемы слова). Морфонологические модели, подобно морфонологическим операциям, могут быть простыми и составными. Простая модель алломорф в составе альтернационного ряда, полученный вследствие одной морфонологической операции.
В связи с тем, что в исследовании принята точка зрения о регрессивном характере морфонологических изменений в слове (от конца к началу), значимыми для морфонологических изменений словообразовательных гнезд представляются не только морфонологическая характеристики морфемы-основы, но и морфонологическая характеристика морфем-формантов. Она учитывает: фонемно-слоговой состав, акцентуационную позицию в слове, морфонологическую маркированность того или иного словообразовательного форманта.
Построение морфонологических моделей по словообразовательному форманту показало, что количество морфонологически маркированных префиксов-формантов ограничено. В исследованных словообразовательных гнездах и отглагольных словообразовательных зонах используется три префикса, их морфонологическая маркировка не зависит ни от класса изучаемого гнезда, ни от ступени словообразования. Полученные результаты подтверждают выводы о чрезвычайной морфонологической устойчивости префиксов, отсутствия у них классифицирующего значения и, соответственно, их факультативной роли в морфонологических процессах. Были построены следующие типичные морфонологические модели по префиксальному форманту: P СА +ВЧ= вышептывать; Р СА = вызвонить; Р У+СА = пóсвист; Р У+СА+КК = пóкрик,
В отглагольном словообразовании глаголов принимают участие восемь морфонологически маркированных суффиксов. Все суффиксы в безударной форме морфонологически маркируются сменой акцентуации, кроме десятого ФВК, где представлены гнезда, с ударной основой вершины. Наиболее продуктивным является суффикс ну-. Он употребляется только на первой ступени словообразования, независимо от класса глагола-вершины, морфонологически маркируется усечением производящей основы + консонантным чередованием +сменой акцентуации. Это происходит во всех словообразовательных гнездах, кроме СГ лáять (11ФКВ). В этом словообразовательном гнезде наблюдается усечение производящей основы: лаять-лайнуть.
В словообразовании имен существительных в отглагольных словообразовательных гнездах принимает участие 23 морфонологически маркированных суффикса. Словообразование происходит в первом, третьем пятом, седьмом, десятом фонологических классах основ. Чаще всего этот способ словообразования встречается в пятом ФКВ на трех ступенях словообразования. Интересно отметить, что характер морфонологических операций, которые маркируют отглагольное словообразование имен существительных с помощью суффиксов-омонимов к- не зависит от семантики суффикса.
Имена прилагательные могут быть образованы как от глагольной основы, так и от именной. Отглагольное словообразование имен прилагательных чаще всего происходит в пятом ФКВ, на четырех ступенях словообразования; в десятом ФКВ на второй и третьей ступени словообразования; в третьем и восьмом классах на второй ступени словообразования; в седьмом классе на первой ступени словообразования. При этом оно морфонологически маркировано составными морфонологическими операциями: усечением производящей основы + консонантное чередование, например, (5,I У+КН= криклúвый ), исключение составляет СГ пéть. В этом СГ словообразование имен прилагательных морфонологически маркировано усечением производящей основы (1,I У = певýчий). Отыменное словообразование имен прилагательных происходит в словообразовательных гнездах пятого и восьмого ФКВ, при этом оно морфонологически маркировано сменой акцентуации, например, (8,II СА верезглúвый), (5,II СА= громовóй). Особо следует отметить, что суффикс лив- используется при словообразовании как от глагольной производящей основы, так и от именной [Пешковский 1954, 103]. В первом случае его употребление морфонологически маркировано усечением производной основы +консонантным некоррелятивным чередованием криклúвый (5,I), во втором - сменой акцентуации верезглúвый (8,II). Таким образом, было получено восемь основних морфонологических моделей по суффиксальному форманту: S У+ СА= певéц; S У+ ВЧ+СА= сáп, рёв; S У+КК+ВЧ+СА= рёвка; S У+КК+СА = сóпнуть; S СА = гудкóвый; S У+КН+СА = подзýживать; Sо У+СА+ черед. с [0] = рóпот; S ВЧ+СА = звáнивать; SУ = лайнýть.
Морфонологически маркированное конфиксальное словообразование происходит в первом, третьем, четвертом, пятом и десятом ФКВ на трех ступенях словообразования. В словообразовательных гнездах четвертого ФКВ это происходит чаще всего. Как показал материал исследования, чаще всего морфонологически маркированы следующие конфиксы: конфикс (по+ывать) десять производных в первом, третьем, четвертом, пятом, седьмом ФКВ; конфикс (по+ывать) девять производных в третьем, четвертом, пятом, десятом ФКВ.
Материал исследования показал, что большую роль в морфонологии словообразовательных гнезд при отглагольном словообразовании играет первая ступень словообразования. Именно на этой ступени задается тип морфонологических операций, морфонологические операции на этой ступени обязательно повторяются на последующих ступенях словообразования. Сравнение морфонологии словообразовательных гнезд с вершинами глаголами звукообозначения (1-11 ФКВ) и глагольных зон словообразовательных гнезд звукоподражательных слов (12-14 ФКВ) показывает, что морфонология первых значительно богаче, чем морфонология вторых. Так, из 46 словообразовательных гнезд 1- 11 ФКВ на первой ступени морфонологически маркировано 49%, из 16 словообразовательных гнезд 12-14 ФКВ на первой ступени морфонологически маркировано 70%. Наиболее активны морфонологически первая и вторая ступени словообразования, на третьей и последующих ступенях морфонологические процессы затухают.
Три ступени словообразования морфонологически маркированы в 1-11 ФКВ в шести словообразовательных гнездах и отглагольных словобразовательных зонах: визжáть, гласúть, кричáть, клúкать, стýкать, хлопáть, кáшлять); в 12-14 ФКВ - в двух: бýхать, крякать. Четыре ступени словообразования морфонологически маркированы в 1-11 ФКВ в двух СГ: звенéть, пéть, а в 12-14 ФКВ в одном - шáркать. В двух словообразовательных гнездах 1-11 ФКВ морфонологически маркированы первая и третья ступен