ПІДГОТОВКА ДО ПРОФЕСІЙНОЇ АДАПТАЦІЇ МАЙБУТНІХ ПРАВООХОРОНЦІВ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ МВС УКРАЇНИ

brief description

Міністерство освіти і науки України
Міжрегіональна Академія управління персоналом

На правах рукопису

ЦАРЬОВ ОЛЕКСАНДР ДМИТРОВИЧ

УДК 37.013.42:[378:351.74] (043.3)

ПІДГОТОВКА ДО ПРОФЕСІЙНОЇ АДАПТАЦІЇ
МАЙБУТНІХ ПРАВООХОРОНЦІВ
У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ МВС УКРАЇНИ

13.00.04 – теорія і методика професійної освіти

Дисертація на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук

Науковий керівник –
доктор педагогічних наук, професор
Чернуха Надія Миколаївна

Київ – 2013

ЗМІСТ

ВСТУП……………………………………………………………….................

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ПІДГОТОВКИ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ АДАПТАЦІЇ МАЙБУТНІХ ПРАВООХОРОНЦІВ……………
1.1. Визначення поняття „професійна адаптація” в педагогічній теорії.....................................................................................................................
1.2. Сутність підготовки до професійної адаптації майбутніх фахівців у процесі навчання у вищому навчальному закладі...........................................
1.3. Обґрунтування структури готовності до професійної адаптації майбутніх правоохоронців-випускників вищих навчальних закладів системи МВС України………………………………………………………...
1.4. Критерії ефективності підготовки до професійної адаптації майбутніх правоохоронців………………………………………………………….….....
Висновки до розділу 1………………………………………….......................

РОЗДІЛ 2. ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПІДГОТОВКИ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ АДАПТАЦІЇ МАЙБУТНІХ ПРАВООХОРОНЦІВ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ МВС УКРАЇНИ…………………
2.1. Сучасний стан готовності до професійної адаптації майбутніх
правоохоронців………………………….………............................................
2.2 Характеристика педагогічних умов підготовки до професійної адаптації майбутніх правоохоронців у вищих навчальних закладах МВС України…..........................................................................................................
2.3. Зміст та етапи підготовки до професійної адаптації майбутніх правоохоронців у вищих навчальних закладах МВС України.....................
Висновки до розділу 2......................……..........……………….....................

РОЗДІЛ 3. ОРГАНІЗАЦІЯ ТА ПРОВЕДЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ........................................................................
3.1. Експериментальна програма з упровадження педагогічних умов підготовки до професійної адаптації майбутніх правоохоронців….............
3.2. Оцінка та аналіз результатів експериментальної роботи.........................
3.3. Рекомендації щодо оптимізації процесу підготовки до професійної адаптації майбутніх правоохоронців у вищих навчальних закладах МВС України…………………………………………….…………..………….........
Висновки до розділу 3………………………………..…….............................

ВИСНОВКИ……………….………………………………...............................
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ …………………………..……......
ДОДАТКИ…………………...……………………….…….............................

ВСТУП

Актуальність теми дослідження. Розбудова України як демократичної держави висуває перед вищими навчальними закладами системи МВС України принципово нові й важливі завдання. Від рівня підготовки майбутніх правоохоронців залежить майбутнє не лише держави, а й кожного члена суспільства. Щороку органи й підрозділи внутрішніх справ поповнюють молоді працівники, які приходять на зміну старшому поколінню правоохоронців. Нерідко їхня адаптація до умов професійної діяльності відбувається важко, про що свідчить висока кількість звільнених на першому році служби, порушення дисципліни й законності, недостатня результативність роботи молодих працівників. Тому одним із найважливіших напрямів роботи вищих навчальних закладів системи МВС України є підготовка майбутніх правоохоронців до професійної адаптації як умови їх професійної надійності, здатності успішно й ефективно, з дотриманням вимог чинного законодавства та службової дисципліни виконувати свої функціональні обов’язки як у звичних, так і в екстремальних умовах професійної діяльності.
Концептуальні положення щодо сучасної професійної підготовки майбутніх правоохоронців визначені Конституцією України, законами України „Про освіту” (1996), „Про вищу освіту” (2002), Державною національною програмою „Освіта (Україна ХХІ століття)” (1993), Національною доктриною розвитку освіти України (2001), Болонською декларацією Євросоюзу (1999 ); постановою КМ України „Про заходи щодо оптимізації мережі вищих військових навчальних закладів і військових навчальних підрозділів вищих навчальних закладів” від 26.05.2005 (№ 381), Програмою реформування системи освіти МВС України (наказ МВС України від 15 березня 2006 р. № 263), Угодою про асоціацію між Євросоюзом і Україною (Брюссель, 2012), Кримінально-процесуальним кодексом України (2012) та ін.
Разом з тим у підготовці до професійної адаптації майбутніх правоохоронців у вищих навчальних закладах МВС України існує низка суперечностей, зокрема між:
- високими вимогами суспільства до результативної професійної діяльності майбутніх правоохоронців і низьким рівнем їхньої особистісної готовності й відповідальності за наслідки професійних дій;
- необхідністю впровадження сучасних педагогічних технологій щодо підготовки до професійної адаптації майбутніх правоохоронців та недостатньою підготовкою викладачів вищих навчальних закладів МВС України до їх реалізації;
- чітким визначенням статуту, що регламентує зміст професійної діяльності майбутніх правоохоронців, і недостатньою готовністю до роботи в непередбачуваних ситуаціях, які спонукають правоохоронців до прийняття високопрофесійних рішень;
- необхідністю розвитку адаптаційного потенціалу у майбутнього правоохоронця, формування у нього професійно важливих знань, мотивації до професійної діяльності, особистісних якостей та відсутністю необхідних педагогічних умов для їх прояву та стимулювання у навчальному процесі.
Необхідність вирішення цих суперечностей підсилює актуальність обраної теми дослідження.
У дослідженнях останніх років розглянуто різні аспекти професійної підготовки у вищих навчальних закладах МВС України: проблеми психологічного супроводу навчальної діяльності курсантів (В. Барко, Т. Бичкова та ін.), формування професійно значущих якостей майбутніх правоохоронців (О. Конуп, О. Косаревська, І. Марчук, В. Монастирський, М. Шерман та ін.); формування професійної компетентності та професійних умінь (Т. Трегубенко, С. Усков та ін.), актуальні проблеми виховання курсантів (В. Ортинський, В. Ряшко та ін.).
Окремі аспекти професійної підготовки майбутніх правоохоронців до професійної діяльності розглянуто також у дисертаційних роботах докторського рівня: підготовка майбутніх працівників органів внутрішніх справ до соціальної та виховної роботи з підлітками (О. Федоренко), теоретичні та методичні засади формування соціально-професійної зрілості курсантів вищих навчальних закладів МВС України (Г. Яворська), та кандидатських дисертаціях: формування комунікативних якостей особистості майбутнього фахівця податкової міліції у вищому навчальному закладі (С. Богдан), підготовка курсантів вищих навчальних закладів МВС України до роботи в міжнародних правоохоронних організаціях (Л. Дягілєва), формування комунікативних умінь у курсантів вищих закладів освіти МВС (М. Ісаєнко), формування професійної правової свідомості курсантів на початковому етапі навчання у вищих навчальних закладах МВС України (О. Косаревська), педагогічні умови формування професійної культури працівників органів внутрішніх справ (І. Михайліченко) та ін.
Вивчення особливостей адаптації в освітньому середовищі вищого навчального закладу є предметом дослідження у працях Л. Зданевич (у педагогічному училищі), О. Литовченко (у позашкільних навчальних закладах), А. Каплі (у вищих навчальних закладах МНС), В. Рютіна (у Збройних Силах України), Ю. Чернецької (в інтернатах) та ін. Проблеми професійної адаптації у вищих навчальних закладах висвітлено в працях О. Галуса, О. Гури, О. Удалової, М. Шика та ін.
Незважаючи на значну кількість наукових праць, у яких ідеться про різні аспекти професійної підготовки майбутніх фахівців, проблема підготовки до професійної адаптації майбутніх правоохоронців у вищих навчальних закладах МВС України та розробка педагогічних умов ефективності цього процесу ще не були предметом окремого наукового дослідження.
Разом з тим адаптація багато в чому залежить від особливостей того середовища, з яким взаємодіє суб’єкт. З цих позицій підготовка до професійної адаптації майбутніх правоохоронців у вищих навчальних закладах набуває особливого значення.
Об’єктивна суспільна значущість ефективної підготовки майбутніх правоохоронців до професійної діяльності, недостатній рівень теоретичного вивчення проблеми підготовки до професійної адаптації майбутніх правоохоронців у вищих навчальних закладах МВС України та її практичного впровадження зумовили вибір теми дослідження: „Підготовка до професійної адаптації майбутніх правоохоронців у вищих навчальних закладах МВС України”.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційне дослідження виконано відповідно до п.п. 18, 23, 24 додатку № 14 до Переліку пріоритетних напрямів наукового забезпечення діяльності органів внутрішніх справ України на період 2010 – 2014 років, який затверджено Наказом МВС України № 347 від 29.07.2010, Концепції Державної програми профілактики правопорушень на період до 2015 р., схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 29 вересня 2010 р. № 1911-р, а також Плану науково-дослідних та конструкторських робіт Луганського державного університету внутрішніх справ імені Е. О. Дідоренка.
Тема дисертації затверджена Вченою радою Міжрегіональної Академії управління персоналом 31 жовтня 2012 р. (протокол № 5) та узгоджена в Раді з координації наукових досліджень у галузі педагогіки та психології НАПН України 27 листопада 2012 року (протокол № 9).
Об’єкт дослідження – професійна підготовка майбутніх правоохоронців у вищих навчальних закладах МВС України.
Предмет дослідження – педагогічні умови підготовки до професійної адаптації майбутніх правоохоронців у вищих навчальних закладах МВС України.
Мета дослідження полягає в обґрунтуванні педагогічних умов підготовки до професійної адаптації майбутніх правоохоронців у вищих навчальних закладах системи МВС України.
Відповідно до мети визначено такі завдання дослідження:
1) Проаналізувати стан дослідження обраної проблеми в педагогічній теорії та практичній діяльності вищих навчальних закладів системи МВС України.
2) Обґрунтувати структуру готовності до професійної адаптації правоохоронців-випускників вищих навчальних закладів системи МВС України.
3) Визначити критерії готовності до професійної адаптації майбутніх правоохоронців.
4) Обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови підготовки до професійної адаптації майбутніх правоохоронців у процесі навчання у вищих навчальних закладах системи МВС України.
5) Розробити методичні рекомендації щодо підготовки до професійної адаптації майбутніх правоохоронців.
Методологічні засади дослідження: концепція неперервної освіти, положення щодо наукового пізнання, філософії, психології, педагогіки щодо розвитку і всебічного формування особистості; принцип системності в організації педагогічного процесу; основні положення психолого-педагогічної науки про адаптаційний потенціал особистості. У ході дослідження враховувалися положення особистісно орієнтованого підходу щодо підготовки до професійної адаптації як індивідуалізованого процесу для кожного курсанта.
Теоретичну основу дослідження становлять наукові положення та висновки щодо: сучасної філософії освіти (В. Андрющенко, І. Зязюн, В. Кремень, В. Огнев’юк); теоретико-методологічного обґрунтування неперервної професійної освіти і прогнозування її розвитку (С. Гончаренко, А. Лігоцький, В. Курило, С. Сисоєва); розробки та впровадження сучасних педагогічних технологій у професійну підготовку фахівців (О. Пєхота, С. Сисоєва); сучасні положення щодо організації навчального процесу у вищих навчальних закладах (С. Савченко, С. Харченко, Л. Хоружа, Н. Чернуха); фундаментальні ідеї особистісно орієнтованого (Г. Балл, І. Бех, М. Чобітько), середовищного (Б. Ельконін, Ю. Мануйлов) підходів; сучасної військової педагогіки (В. Ягупов, О. Діденко); наукові підходи до розв’язання проблеми вдосконалення професійної підготовки майбутніх правоохоронців (М. Ануфрієв, О. Бандурка, Я. Кондратьєв, Н. Матюхіна, А. Папкін, В. Пліско, О. Столяренко, Г. Яворська) та формування готовності до професійної діяльності (М. Дьяченко, Л. Кандибович, О. Кучерявий, К. Платонов).
Методи дослідження. Для розв’язання поставлених завдань були використані методи: а) теоретичні: аналіз (системний, ретроспективний, порівняльний) для визначення поняттєво-категоріального апарату дослідження; обґрунтування педагогічних умов професійної адаптації майбутніх правоохоронців; аналізу нормативних джерел; змісту навчальних програм фахових предметів, тем, завдань для практичної та самостійної роботи курсантів щодо виявлення впливу на підготовку до професійної адаптації майбутніх правоохоронців. б) емпіричні: діагностичні (анкетування, опитування, ранжирування, наративні методики); обсерваційні (включене та опосередковане спостереження); метод незалежних експертних оцінок – для визначення динаміки у підготовці до професійної адаптації майбутніх правоохоронців; констатувальний і формувальний експерименти, аналіз педагогічного досвіду автора – для виявлення ефективності запропонованих педагогічних умов та їх упровадження в процес професійної підготовки у вищих навчальних закладах вищих навчальних закладів МВС України; в) математичної статистики – для встановлення статистичної значущості результатів дослідження, їх кількісно-якісної інтерпретації.
Експериментальна база дослідження. Дослідно-експериментальну роботу було проведено в Луганському державному університеті внутрішніх справ імені Е. О. Дідоренка. У дослідженні були задіяні 450 майбутніх правоохоронців І – ІV курсів спеціальності 7.060102 „Правоохоронна діяльність”, 58 випускників вищих навчальних закладів МВС України, 25 офіцерів командного складу.
Наукова новизна і теоретичне значення дослідження: вперше розроблено і обґрунтовано структуру готовності до професійної адаптації правоохоронців-випускників вищих навчальних закладів МВС України (мотиваційний, когнітивний, процесуально-діяльнісний, особистісний компоненти); педагогічні умови підготовки до професійної адаптації майбутніх правоохоронців у вищих навчальних закладах МВС України (оволодіння змістом, формами й методами для успішної професійної діяльності; формування мотивації до професійної діяльності; цілеспрямоване управління навчально-пізнавальною діяльністю щодо формування готовності до професійної адаптації майбутніх правоохоронців; індивідуалізація навчального процесу); визначено критерії готовності до професійної адаптації майбутніх правоохоронців; уточнено теоретичний зміст поняття „підготовка до професійної адаптації”; удосконалено зміст освітньо-професійних програм підготовки майбутніх правоохоронців у вищих навчальних закладах МВС України; подальшого розвитку набули методи й форми організації навчально-виховного процесу у вищих навчальних закладах МВС України.
Практичне значення одержаних результатів полягає в тому, що розроблено та впроваджено спецкурс „Професійна адаптація майбутніх правоохоронців”, та навчально-методичні рекомендації для курсантів, магістрантів, ад’юнктів, викладачів і працівників практичних підрозділів системи МВС України.
Висновки та результати дослідження можуть бути використані для розробки Державного галузевого стандарту спеціальності „Правоохоронна діяльність”, програм теоретичної та практичної підготовки працівників органів внутрішніх справ, для науково-методичного забезпечення професійної підготовки майбутніх працівників міліції спеціальності „Правоохоронна діяльність” вищих навчальних закладів МВС України.
Основні положення та результати дослідження впроваджено в навчально-виховний процес Луганського державного університету внутрішніх справ імені Е. О. Дідоренка (довідка про впровадження № 206 від 30.01.2013), Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького (акт впровадження від 07.03.2013), Луганського училища професійної підготовки працівників міліції при ГУМВС України у Луганській області (акт впровадження № 27/5 від 19.12.2012), у систему службової підготовки Управління громадської безпеки ГУМВС України у Луганській області (акт впровадження від 18.12. 2012).
Апробація результатів дисертації. Основні теоретичні й практичні положення роботи та результати дисертаційної роботи обговорено на науково-практичних конференціях різного рівня: міжнародних: „Соціально-гуманітарні дисципліни у творчому ВНЗ: світоглядний аспект” (Луганськ, 2010), „Ціннісні пріоритети освіти у XXІ ст.: соціалізація та соціальна адаптація особистості” (Київ, 2010), „Ціннісні пріоритети освіти у XXІ ст.: формування міжкультурної комунікації” (Київ, 2011), „Ціннісні пріоритети освіти у XXІ ст.: європейський вектор розвитку і національний контекст” (Київ, 2012), „Релігія, релігійність, філософія та гуманітарні знання у сучасному інформаційному просторі: національний та інтернаціональний аспекти” (Луганськ – Рубіжне, 2010), „Розвиток особистості в умовах трансформаційного суспільства” (Київ, 2012); всеукраїнській „Проблеми конституційно-правової модернізації держави в контексті сучасних глобалізацій них викликів” (Київ, 2012); регіональній „Створення системи менеджменту якості освітніх послуг: досягнення та перспективи” (Луганськ, 2009). Основні результати й висновки дослідження було обговорено на щорічних (2007 – 2012) звітних науково-практичних конференціях професорсько-викладацького складу та на засіданнях кафедри управління навчальним закладом Міжрегіональної Академії управління персоналом.
Публікації. Результати дослідження опубліковано в 11 наукових працях, із них 6 статей у наукових фахових виданнях.
Структура дисертації. Робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків до розділів, загальних висновків, списку використаних джерел (265 позицій) та 16 додатків на 47 сторінках; містить 12 таблиць і один рисунок. Загальний обсяг роботи – 275 сторінок, із них 200 сторінок основного тексту.

bibliography

ВИСНОВКИ

1. Науковий аналіз показав, що проблеми підготовки до професійної адаптації майбутніх правоохоронців у вищих навчальних закладах МВС України не знайшли повного відображення в педагогічній теорії та практичній діяльності вищих навчальних закладів МВС України. Професійну адаптацію охарактеризовано як компонент соціальної адаптації; складний, багатофакторний, поетапний педагогічний процес входження особистості у сферу професійної діяльності та пристосування до її умов і специфіки. Професійну підготовку у вищому навчальному закладі розглянуто як вирішальний етап підготовки до професійної адаптації, під час якого формуються такі професійні й особистісні якості, які задовольнятимуть вимоги майбутньої професійної діяльності. Підготовку до професійної адаптації в умовах вищого навчального закладу охарактеризовано як процес формування готовності до професійної адаптації через формування мотивації, відповідних знань, умінь і навичок, особистісних якостей, які забезпечують успішне входження в професійне середовище та пристосування до реальних умов і специфіки професійної діяльності. Готовність є результатом підготовки до професійної адаптації і передбачає емоційну стійкість, що забезпечує витримку й самовитримку; професійне мислення, яке дозволяє заглибитися в причинно-наслідкові зв’язки, аналізувати власну діяльність, відшукувати наукове пояснення успіхів і невдач, передбачати результати роботи.
2. Розкрито сутність і особливості підготовки до професійної адаптації майбутніх правоохоронців у вищих навчальних закладах МВС України. Показано, що адаптація майбутнього правоохоронця відбувається під впливом педагогічних умов, що сприяє формуванню мотиваційних, когнітивних, процесуально-діяльнісних та особистісних показників. Особливості підготовки до професійної адаптації майбутніх правоохоронців у вищих навчальних закладах МВС України класифіковано як: нормативно-правові, соціально-психологічні та морально-етичні.
3. Для педагогічної оцінки професійної адаптації майбутніх правоохоронців обґрунтовано критерії готовності до професійної адаптації майбутніх працівників правоохоронних органів: мотиваційний, когнітивний, процесуально-діяльнісний, особистісний. Визначено три рівні професійної адаптації майбутнього правоохоронця у вищому навчальному закладі: достатній (рівень достатньої адаптованості), середній (рівень ситуативної адаптованості), низький (рівень мінімальної адаптованості).
4. Обґрунтовано базові педагогічні умови підготовки до професійної адаптації майбутніх правоохоронців: оволодіння змістом, формами й методами для успішної професійної діяльності; формування мотивації до професійної діяльності; управлінська навчально-пізнавальна діяльність, спрямована на формування готовності до професійної діяльності; індивідуалізація навчального процесу. З метою перевірки ефективності педагогічних умов підготовки до професійної адаптації майбутніх правоохоронців у навчально-виховному процесі вищого навчального закладу МВС України розроблено й упроваджено експериментальну програму, яка визначає зміст, форми, методи підготовки до професійної адаптації майбутніх правоохоронців у вищих навчальних закладах МВС України.
5. Аналіз результатів експериментальної роботи показав наявність позитивної динаміки у підготовці до професійної адаптації майбутніх правоохоронців за всіма визначеними критеріями. Розроблені методичні рекомендації щодо оптимізації процесу підготовки до професійної адаптації майбутніх правоохоронців у вищих навчальних закладах МВС України розкривають специфіку підготовки до професійної адаптації майбутніх правоохоронців на етапі навчання у вищому навчальному закладі, час проходження стажування за фахом в органах внутрішніх справ та на етапі прибуття в органи внутрішніх справ після закінчення вищого навчального закладу МВС України, входження в посаду та її освоєння.
Однак проблема підготовки до професійної адаптації майбутніх правоохоронців у вищих навчальних закладах МВС України не вичерпується проведеним дослідженням. Перспективними, зокрема, можуть стати дослідження професійної підготовки офіцерів МВС України до роботи за цим напрямом; розробка теоретико-методичних засад професійної адаптації майбутніх правоохоронців на рівні магістратури (ад’юнктури); вивчення зарубіжного досвіду професійної адаптації майбутніх працівників поліції.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Абульханова-Славская К. М. Деятельность и психология личности / К. М. Абульханова-Славская. – М. : Наука, 1980. – 336 с.
2. Александров Г. Н. Проблемы дидактической адаптации студентов / Г. Н. Александров // Проблемы адаптации студентов. – Вильнюс, 1978. – С. 47 – 50.
3. Алексеева В. Г. На пороге самостоятельной жизни / В. Г. Алексеева. – М. : Моск. рабочий, 1979. – 114 с.
4. Алексеева О. Ф. Индивидуально-психологический фактор адаптации субъекта учебной деятельности : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Алексеева Ольга Федоровна. – М., 1994. – 139 с.
5. Ананьев Б. Г. Некоторые проблемы психологии взрослых / Б. Г. Ананьев. – М. : Педагогика, 1972. – 192 с.
6. Ананьев Б. Г. Психология и проблемы человекознания : избр. психол. тр. / Б. Г. Ананьев ; под. ред. А. А. Бодалева. – М. : Акад. пед. и соц. наук, 1996. – 384 с.
7. Андреев В. И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности / В. И. Андреев. – М. : Высш. шк.,
1981. – 240 с.
8. Андреев В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности / В. И. Андреев. – Казань : Изд-во Казан. ун-та, 1988. – 229 с.
9. Андреева Д. А. О понятии адаптации. Исследования адаптации студентов к условиям учебы в вузе / Д. А. Андреева // Человек и общество. – Л., 1973. – Вып. XІІІ. – С. 62 – 69.
10. Ануфрієв М. І. Вищий заклад освіти МВС України / М. І. Ануфрієв, О. М. Бандурка, О. Н. Ярмиш. – Х. : Ун-т внутр. справ, 1999. – 369 с.
11. Ануфрієв М. І. Основні напрямки кадрового забезпечення органів внутрішніх справ України : організаційно правовий аспект : монографія / М. І. Ануфрієв. – Х. : Вид-во НУВС, 2001. – 238 с.
12. Армаш Н. О. Адміністративно-правовий статус керівників органів виконавчої влади : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.07 / Армаш Надія Олександрівна. – К., 2005. – 200 с.
13. Артемов С. Д. Социальные проблемы адаптации молодого рабочего на промышленном предприятии / С. Д. Артемов // Молодежь и труд. – М. : Мол. гвардия, 1970. – С. 135 – 148.
14. Асеев В. Г. Теоретические аспекты проблемы адаптации / В. Г. Асеев // Адаптация учащихся и молодежи к трудовой и учебной деятельности. – Иркутск, 1986.
15. Ащепков В. Т. Профессиональная адаптация преподавателей высшей школы / В. Т. Ащепков. – Армавир : АПТИ, 1989. – 140 с.
16. Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды / М. Ю. Бабанский. – М. : Педагогика, 1989. – 560 с.
17. Баклицкая О. П. Социально-психологическая адаптация молодых рабочих в трудовом коллективе : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук : спец. 19.00.07 „Педагогическая психология” / О. П. Баклицкая. – М., 1998. – 17 с.
18. Балл Г. А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности / Г. А. Балл // Вопр. психологии. – 1989. – № 1. – С. 92 – 100.
19. Бандурка О. М. Управління в органах внутрішніх справ України : підручник / Бандурка Олександр Маркович. – Х. : Ун-т внутр. справ, 1998. – 480 с.
20. Бандурка О. М. Партнерські взаємовідносини між населенням та міліцією : підручник / О. М. Бандурка, В. О. Соболєв, В. І. Московець. – Х. : Вид-во Нац. ун-ту внутр. справ, 2003. – 352 с.
21. Барабанщиков А. В. Психология и педагогика высшей военной школы : учеб. пособие / А. В. Барабанщиков. – М. : Воен. изд-во, 1989. – 365 с.
22. Бароян P. О. Труд и здоровье / Р. О. Бароян. – М. : Знание, 1979. – 256 с.
23. Безносов С. П. Профессиональная подготовка и ее влияние на личность : учеб. пособие / С. П. Безносов, А. Т. Иваницкий, В. Я. Кикоть. – СПб. : СПбВВКУ МВД РФ, 1996. – 158 с.
24. Безпалько О. В. Соціальна педагогіка в схемах і таблицях / О. В. Безпалько. – К. : Центр навч. л-ри, 2003. – 138 с.
25. Бергер П. Социальное конструирование реальности / П. Бергер, Т. Лукман. – М. : Медиум, 1995. – 279 с.
26. Березин Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф. Б. Березин. – М. : Наука, 1988. – 270 с.
27. Бех І. Д. Виховання особистості : у 2 кн. / І. Д. Бех. – К. : Либідь, 2003.
Кн. 1. Особистісно орієнтований підхід : теоретико-технологічні засади. – 2003. – 280 с.
28. Большой толковый психологический словарь / пер. с англ. Ребер Артур. – М. : АСТ : Вече, 2001. –
Т. 1. – 2001. – 592 с.
29. Бондаренко Я. Г. Деякі аспекти впливу особистісної мотивації фахівців спеціальних підрозділів МВС України на психологічну готовність до дій в особливих умовах / Я. Г. Бондаренко // Психологічна безпека особового складу силових структур та персоналу екстремальних професій : матеріали Міжнар. наук.-практ. конф., 18 листоп. 2009 р. – Х. : Акад. внутр. військ МВС України, 2009. – С. 140 – 143.
30. Бордовская Н. В. Педагогика : учеб. для вузов / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. – СПб. : Питер, 2000. – 304 с.
31. Борытко Н. М. Пространство воспитания: образ бытия / Н. М. Борытко. – Волгоград : Перемена, 2000. – 225 с.
32. Брудный В. И. Профессиональная и социально-психологическая адаптация студентов и молодых специалистов / В. И. Брудный. – М. : Педагогика, 1975. – 43 с.
33. Будякина М. П. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации новичков на предприятии / М. П. Будякина, А. А. Русалинова // Социальная психология и социальное планирование. – Л. : Изд-во ЛГУ, 1973. – С. 92 – 97.
34. Бузунов Р. А. Проблеми організації навчального процесу у вищому навчальному закладі системи МВС / Р. А. Бузунов // Право і безпека. – 2006. – № 5. – С. 31 – 35.
35. Бурлачук Л. Ф. Психология жизненных ситуаций : учеб. пособие / Л. Ф. Бурлачук, Е. Ю. Коржова. – М. : Роспедагенство, 1998. – 262 с.
36. Бызов В. М. Психолого-педагогические условия социально-профессиональной адаптации учащихся в школе-лицее : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Бызов Владимир Михайлович. – Брянск, 1993. – 207 с.
37. Васильев В. В. Социально-педагогические проблемы управления адаптацией выпускников ПТУ на предприятиях металлургической промышленности : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Васильев Владимир Васильевич. – Киев, 1989. – 182 с.
38. Васильев В. Л. Юридическая психология / В. Л. Васильев. – М. : Юрид. лит., 1991. – 464 с.
39. Весна Е. Б. Социализация индивида и смысловые уровни её осуществление / Е. Б. Весна // Мир психологии. – 2001. – № 2. –
С. 31 – 37.
40. Воробьев А. Н. Психологический анализ деятельности учителя труда / А. Н. Воробьев // Профессиональное обучение и профориентация. – Курск : КГПИ, 1990. – С.17 – 25.
41. Воропаев М. В. Выявление личностных факторов, связанных с успешностью профессиональной деятельности / М. В. Воропаев, А. В. Козодаев // Психопедагогика в правоохран. органах. – 1996. – № 1. – С. 17 – 26.
42. Гапонова С. А. Особенности адаптации студентов вузов в процессе обучения / С. А. Гапонова // Психол. журн. – 1994. – № 3. – С. 131 – 135.
43. Гейжан Н. Ф. Педагогика в деятельности оперативных и следственных работников : учеб. пособие / Н. Ф. Гейжан, Г. А. Витольник. – СПб. : Б. и., 2004. – 70 с.
44. Гелбрейт Дж. Новое индустриальное общество / Дж. Гелбрейт. – М. : Прогресс, 1969. – 480 с.
45. Георгиева И. В. Социально-психологические факторы адаптации личности в коллективе : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук : спец. 19.00.01 „Общая психология, психология личности, история психологии” / И. В. Георгиева. – Л., 1986. – 22 с.
46. Георгиевский А. Б. Дарвинизм : учеб. пособие для студентов биол. и хим. спец. пед. ин-тов / А. Б. Георгиевский. – М. : Просвещение, 1985. – 271 с.
47. Гершунский Б. С. Философия образования для XXІ века (в поисках практико-ориентированных образовательных концепций) / РАН; Ин-т теории образования и педагогики ; Б. С. Гершунский. – М. : Совершенство, 1998. – 608 с.
48. Гнутель Я. Виховна робота в сучасних умовах : теорія і методика / Я. Гнутель. – К. : Астон, 1998. – 262 с.
49. Голобородько С. А. Совершенствование профессиональной адаптации курсантов вузов внутренних войск МВД России : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Голобородько Сергей Александрович. – СПб., 1998. – 226 с.
50. Голубев В. Н. Военно-профессиональная адаптация : лекция для курсантов и слушателей / В. Н. Голубев, Н. И. Косенко. – Л. : ВИФК, 1991. – 39 с.
51. Горбачева Э. Г. Профессиональная адаптация выпускников профтехучилищ на предприятиях легкой промышленности (на примере профессии швея) : дис. канд. пед. наук : 13.00.01 / Горбачева Эрна Герасимовна. – Абакан, 1994. – 244 с.
52. Гришанов Л. К. Социологические проблемы адаптации студентов младших курсов / Л. К. Гришанов, В. Д. Цуркан // Психолого-педагогические аспекты адаптации студентов к учебному процессу в вузе : сб. ст. / отв. ред. В. А. Гаврилов – Кишинев : Изд-во Кишенев. гос. ун-та, 1990. – С. 3 – 17.
53. Гриншпун С. С. Роль классного руководителя в профориентации учеников / С. С. Гриншпун // Школа и производство. – 1984. – № 1. – С. 48 – 50.
54. Гусаров С. Визначення понять адміністративної процедури та адміністративного процесу в адміністративному праві України / Сергій Гусаров, Віктор Білоус // Вісн. Акад. управління МВС. – 2008. – № 3. –
С. 6 – 18.
55. Давыдов В. В. Особенности воспитания курсантов различных курсов обучения / В. В. Давыдов, И. И. Мороз. – М. : ВПА, 1983. – 72 с.
56. Державне управління : проблеми адміністративно-правової теорії та практики / за заг. ред. В. Б. Авер’янова. – К. : Факт, 2003. – 384 с.
57. Дисциплінарний статут органів внутрішніх справ України : затв. Законом України від 22 лютого 2006 р. // Уряд. кур’єр. – 2006. – 20 квіт.
58. Диденко О. В. До проблеми професійної адаптації викладачів вищих військових навчальних закладів / О. В. Діденко // Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України : електрон. наук. фах. вид. / гол. ред. Грязнов І. О.  2010.  Вип. 4. – Режим доступу : http://www.nbuv.gov.ua/e-journals/Vnadps/2010_4/zmist.html.
59. Дичев Т. Г. Проблема адаптации человека в условиях научно-технической революции / Т. Г. Дичев // Научно-техническая революция, общество и медицина. – М. : Медицина, 1973. – С. 94 – 95.
60. Добряк С. Ю. Динамика психологической адаптации курсантов на первом и втором году обучения в военном вузе : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук : 19.00.01 „Общая психология, психология личности, история психологии” / С. Ю. Добряк. – СПб., 2004. – 21 с.
61. Дуфенюк О. М. Недоліки юридичної термінології у галузі нормативного регулювання правоохоронної діяльності / О. М. Дуфенюк // Проблеми української термінології. – Л. : Нац. ун-т „Львівська політехніка”, 2006. –
№ 559. – С. 138 – 140.
62. Дуфенюк О. М. Філософсько-правова спадщина С. Оріховського: феномен професіоналізму правоохоронця : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. юрид. наук : спец. 12.00.12 „Філософія права” / О. М. Дуфенюк. – Л., 2007. – 16 с.
63. Дьюї Д. Моральні принципи в освіті / Дьюї Джон ; пер. з англ. Мирослави Олійник. – Л. : Літопис, 2001. – 32 с.
64. Дьяченко М. И. Адаптация / М. И. Дьяченко // Советская военная энциклопедия. – Т. 1. – М. : Воениздат, 1976. – С. 109 – 174.
65. Дьяченко М. И. Психологические проблемы готовности к деятельности / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. – Минск : БГУ, 1976. – 173 с.
66. Егоров Л. Г. Методические указания по социальной и профессиональной адаптации студентов в техническом вузе / Л. Г. Егоров. – Казань : Б. и., 1983. – 19 с.
67. Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України ; голов. ред. В. Г. Кремень. – К. : Юрінком Інтер, 2008. – 1040 с.
68. Есарева З. Ф. Взаимодействие научной и педагогической деятельности преподавателя университета : автореф. дис. на соиск. учен. степ. д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 „Общая педагогика, история педагогики и образования” / З. Ф. Есарева. – Л., 1975. – 22 с.
69. Єфремова Г. Фактори професійної адаптації студентів в умовах ВНЗ / Єфремова Г. // Пед. альм. – Вип. 11. – Донецьк : ДНУ.– С. 121 – 124.
70. Железняк Л. Ф. Проблемы формирования военно-профессиональной пригодности и направленности личности будущих офицеров / Л. Ф. Железняк, Л. А. Кандыбович, А. Т. Ростунов. – Минск : ВПА, 1976. – 170 с.
71. Жмыриков А. Н. Диагностика социально-психологической адаптированности личности в новых условиях деятельности и общения : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук : спец. 19.00.05 „Социальная психология” / А. Н. Жмыриков. – Л., 1989. – 22 с.
72. Захаров Н. Н. Профессиональная ориентация школьников / Н. Н. Захаров. – М. : Просвещение, 1988. – 272 с.
73. Звєрєва І. Д. Соціальна педагогіка: мала енциклопедія / за заг. ред. проф. І. Д. Звєрєвої. – К. : Центр учб. л-ри, 2008. – 336 с.
74. Зданевич Л. В. Адаптація студентів педагогічних училищ до нових умов життєдіяльності : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Зданевич Лариса Володимирівна. – К., 2003. – 196 с.
75. Зотова О. И. Методы исследования социально-психологических аспектов адаптации личности / О. И. Зотова, И. К. Кряжева // Методология и методы социальной психологии. – М. : Наука, 1977. – С. 195 – 200.
76. Иваницкий А. Т. Адаптация воинов к службе / А. Т. Иваницкий // На боевом посту. – 1985. – № 8. – С. 50 – 52.
77. Иваницкий А. Т. Организационно-педагогическая система профессионального развития и саморазвития курсантов (слушателей) вузов МВД России : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.01 / Иваницкий Анатолий Тихонович. – СПб., 2000. – 354 с.
78. Иванов Н. А. Психологический анализ деятельности / Н. А. Иванов, А. Д. Наследов. – М. : Наука, 1992. – 158 с.
79. Казначеев В. П. Современные аспекты адаптации / В. П. Казначеев. – Новосибирск : Наука, 1980. – 191 с.
80. Калугин Н. Н. Профессиональная ориентация учащихся / Н. Н. Калугин, А. Д. Сазонов, В. Д. Симоненко. – М. : Просвещение, 1983. – 191 с.
81. Капська А. Й. Самореалізація особистості в системі ціннісних орієнтацій / А. Й. Капська // Високі технології виховання. – Х. – К. : ІСДО, 1995. – С. 23 – 26.
82. Карпов В. В. Конструирование учебной телеинформации для средних профтехучилищ : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Карпов Виктор Васильевич. – Л., 1982. – 229 с.
83. Карпова Г. А. Методы педагогической диагностики : учеб. пособие / Карпова Г. А. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т., 2001. – 43 с.
84. Кикоть В. Я. Формирование культуры профессионального общения у курсантов училищ МВД России : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Кикоть Владимир Яковлевич. – СПб. : ВВКУ ВВ МВД России, 1994. – 257 с.
85. Кирильцева А. А. Психологические особенности производственной адаптации выпускников профтехучилищ и средних школ : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук : 19.00.14 „Психология труда в особых условиях” / А. А. Кирильцева. – М., 1981. – 16 с.
86. Климов Е. А. Введение в психологию труда / Е. А. Климов. – М. : МГУ, 1988. – 199 с.
87. Клубов Е. П. Профессионально-важные условия деятельности и основные требования к личности милиционера / Е. П. Клубов. – М. : Изд-во МГУ, 1987. – 114 с.
88. Кобернік О. Г. Мотиваційна готовність працівника ОВС до виконання професійної діяльності / О. Г. Кобернік // Психологічні тренінгові технології у правоохоронній діяльності : науково-методичні та організаційно-практичні проблеми впровадження і використання, перспективи розвитку : матеріали Міжнар. наук.-практ. конф., 27 – 28 трав. 2005 р. : у 2 ч. .– Донецьк : ДЮІ МВС при ДонНУ, 2005. – Ч. 1. – С. 216 – 224.
89. Ковальчишина Н. І. Формування мотиваційної готовності курсантів ВНЗ МВС України до дій в екстремальних умовах праці / Н. І. Ковальчишина // Проблеми сучасної педагогічної освіти : зб. ст. – Сер. : Педагогіка і психологія. – Вип. 6. – Ялта : РВВ КГУ, 2007. – Ч. 1. – C. 179 – 184.
90. Коджаспирова Г. М. Педагогический словарь : учеб. пособие / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. – М. : Академия – 2000. – 175 с.
91. Кожевников В. В. Современные проблемы профессионализма сотрудников ОВД / В. В. Кожевников // Психопедагогика в правоохранительных органах : науч.-практ. журн. – Омск : ОмЮИ МВД России, 1999. – № 2. – С. 26 – 30.
92. Козаков В. А. Інновації у навчанні і компетентність викладача: методологія і досвід / В. А. Козаков, Д. І. Дзвінчук // Навчальні інновації та їхній вплив на якість університетської освіти : зб. матеріалів наук.-метод. конф. – К. : КНЕУ, 2003. – С. 15 – 26.
93. Колесников Л. Ф. Эффективность образования / Л. Ф. Колесников, В. Н. Турченко, Л. Г. Борисова. – М. : Педагогика, 1991. – 272 с.
94. Кон И. С. Социализация / И. С. Кон // Большая советская энциклопедия. – 3-е изд. – М. , 1967. – Т. 24. – С. 221.
95. Кондратова А. В. Аналітичний погляд на проблему професійного самовизначення правоохоронців / А. В. Кондратова // Проблеми екстремальної та кризової психології. – Х. : ХНУВС, 2010. – Вип. 7. – С. 191 – 198.
96. Кондратова В. П. Некоторые психологические показатели адаптации студентов первокурсников к условиям обучения в вузе / В. П. Кондратова // Вопросы вузовской педагогики, психологии и дидактики. – Воронеж : Изд-во НГПИ, 1972. – С. 111 – 133.
97. Конопльов В. В. Місце керівника у процесі підготовки та прийняття управлінських рішень в адміністративній діяльності органів внутрішніх справ [Електронний ресурс] / В. В. Конопльов // Крим. юрид. вісн. – Сімферополь, 2009. – Вип. 1. – Режим доступу : http://archive.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Kyuv/2009_1/1-5/01.pdf
98. Кочин А. А. Повышение эффективности процесса формирования офицеров-профессионалов в вузах внутренних войск МВД России : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Кочин Андрей Анатольевич. – СПб., 1996. – 234 с.
99. Кремень В. Г. Освіта і наука України : шляхи модернізації : факти, роздуми, перспективи / В. Г. Кремень. – К. : Грамота, 2003. – 216 с.
100. Крижко В. В. Менеджмент в освіті : навч.-метод. посіб. / В. В. Крижко, Є. М. Павлютенков. – К. : Юрінком Інтер, 1998. – 192 с.
101. Кряжева И. К. Социально-психологические факторы адаптированности личности : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук : спец. 19.00.05 „Социальная психология” / И. К. Кряжева. – М., 1980. – 24 с.
102. Кудряшов А. В. Педагогические условия социальной и профессиональной адаптации молодых рабочих в производственных коллективах : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук : спец. 13.00.08 „Теория и методика профессионального образования” / А. В. Кудряшов. – М., 1989. – 23 с.
103. Кузнецов М. Н. Адаптация выпускников вузов МВД РФ пенитенциарного профиля к воспитательной деятельности в колонии : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Кузнецов Михаил Николаевич. – М., 1996. – 244 с.
104. Кузьменко О. А. Соціальне становлення особистості в умовах відкритої педагогічної системи : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Кузьменко Олександр Анатолійович. – К., 1998. – 183 с.
105. Кузьмин Е. С. О системном подходе к исследованию процесса адаптации / Е. С. Кузьмин, А. А. Прохватилов // Психологические проблемы повышения эффективности коллектива. – Курган : Изд-во Курган. гос.
ун-та, 1981. – С. 155 – 159.
106. Кузьмина Н. В. Моделирование. Методы системного педагогического исследования : учеб. пособие / Н. В. Кузьмина, Е. А. Григорьева, В. А. Якунин. – Л. : Изд-во ЛГУ, 1980. – 114 с.
107. Кулагин Б. Ф. Основы профессиональной психодиагностики / Б. Ф. Кулагин. – Л. : Медицина, 1984. – 216 с.
108. Лазурский А. Ф. Классификация личности / А. Ф. Лазурский. – Л. : ГИЗ, 1924. – 290 с.
109. Ламар Ж. Б. Избранные произведения : в 2 т. / Ж. Б. Ламарк. – М. :
Изд-во АН СССР, 1955 – 1959. –
Т. 1. – 1955. – 968 с.
Т. 2. – 1959. – 895 с.
110. Ларионова Л. И. Взаимосвязь психологической адаптации учащихся в условиях ПТУ и на производстве : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук : спец. 19.00.07 „Педагогическая психология” / Л. И. Ларионова. – М., 1986. – 16 с.
111. Латкова И. А. Педагогические условия профессиональной адаптации молодых сотрудников ОВД : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук : спец. 13.00.01 „Общая педагогика, история педагогики и образования” / И. А. Латкова. – М., 1987. – 20 с.
112. Леонова А. Б. Психологические средства оценки и регуляции функциональных состояний человека / А. Б. Леонова. – М. : Изд-во МГУ, 1998. – 161 с.
113. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. – 2-е изд. – М. : Политиздат, 1977. – 304 с.
114. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения : в 2 т. / А. Н. Леонтьев. – М. : Педагогика, 1990. –
Т. 1. – 1990. – 304 с.
115. Леонтьев Д. А. Тест смысложизненных ориентации : СЖО / Д. А. Леонтьев. – М. : Смысл, 1992. – 15 с.
116. Липский И. А. Социальная педагогика. Методологический анализ : учеб. пособие / И. А. Липский. – М. : ТЦ Сфера, 2004. – 320 с.
117. Лігоцький А. О.Теоретичні основи проектування сучасних освітніх систем / А. О. Лігоцький. – К. : Техніка, 1997. – л 210 с.
118. Лукашевич Н. П. Молодежь и труд. Проблемы производственной адаптации / Н. П. Лукашевич. – Харьков : Выща шк., 1987. – 183 с.
119. Лукашевич Н. П. Социология воспитания / Н. П. Лукашевич. – Киев : МАУП, 1996. – 180 с.
120. Лукьянов Н. Ф. О динамике свойств личности курсантов летных училищ / Н. Ф. Лукьянов, Е. Н. Лобова, Н. В. Третьяков // Психол. журн. – 1990. – Т. 11. – С. 138 – 146.
121. Маклаков А. Г. Общая психология / А. Г. Маклаков, С. В. Чермянин. – СПб. : Питер, 2000. – 582 с.
122. Маклаков А. Г. Личностный адаптационный потенциал : его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях / А. Г. Маклаков // Психол. журн. – 2001. – Т. 22. – № 1. – С. 16 – 24.
123. Маковецький А. М. Формування морального світу молоді та її ціннісних орієнтацій у кризовий період життя суспільства : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра соціол. наук : спец. 22.00.04 „Сеціальні та галузеві соціології” / А. М. Маковецький. – К., 1994. – 37 с.
124. Мануйлов Ю. О стихии, стихийности и стихийности в образовании / Ю. Мануйлов // Альма-матер : вестн. высш. шк. – 2004. – №10. –
С. 11 – 14.
125. Маркова А. К. Пути исследования мотивации учебной деятельности школьников / А. К. Маркова // Вопр. психологии. – 1980. – № 5. –
С. 44 – 59.
126. Маркс К. Из ранних произведений / Маркс К. и Энгельс Ф. – М. : Госполитиздат, 1956. – 566 с.
127. Марьенко И. С. Классификация методов воспитания / И. С. Марьенко // Сов. педагогика. – 1971. – № 10. – С. 28 – 38.
128. Маслоу А. Самоактуализация / А. Маслоу // Психология личности : тексты / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и А. А. Пузырея. – М. : Б. и., 1982. – С. 108 – 117.
129. Машаров И. М. Педагогические основы формирования профессиональной мотивации у преподавателей негосударственных вузов : монография / И. М. Машаров. – СПб. : Б. и., 2001. – 320 с.
130. Меерсон Ф. Э. Адаптация, стресс и профилактика / Ф. Э. Меерсон. – М. : Наука, 1981. – 278 с.
131. Мельникова Н. Н. Стратегии поведения в процессе социально-психологической адаптации : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук : спец. 19.00.05 „Социальная психология” / Н. Н. Мельникова. – СПб., 1999. – 22 с.
132. Мерлин B. C. Лекции по психологии мотивов / В. С. Мерлин. – Пермь : Изд-во Перм. ун-та, 1971. – 120 с.
133. Методика воспитательной работы : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / Л. А. Байкова и др. ; под ред. В. А. Сластенина. – М. : Академия, 2002. – 144 с.
134. Милославова И. А. Адаптация как социально-психологическое явление / И. А. Милославова // Социальная психология и философия / под ред. Б. Ф. Парыгина. – Л. : ЛГУ, 1973. – С. 17 – 39.
135. Милославова И. А. Социальная адаптация : анализ понятия / И. А. Милославова // Принципы, категории (опыт философских и социально-психологических исследований). – Л. : Изд-во ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1975. – С. 140 – 143.
136. Милославова И. А. Адаптация как социально-психологическое явление / И. А. Милославова // Социология, психология и философия. – М. : Профиздат, 1979. – С. 111 – 120.
137. Мирошниченко И. К. Система профессиональной ориентации и адаптационной работы с молодежью в условиях города : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Мирошниченко Илья Константинович. – Челябинск, 1980. – 216 с.
138. Моляко В. О. Творча діяльність в ускладнених умовах : наук.-метод. посіб. / Моляко В. О., Коваленко А. Б., Мойсеєнко Л. А. та ін. ; за заг. ред. В. О. Моляко. – К. : Б. в., 2007. – 308 с.
139. Мороз А. Г. Профессиональная адаптация выпускника педагогического вуза : автореф. дис. на соиск. учен. степ. д-ра. пед. наук : спец. 13.00.01 „Общая педагогика, история педагогики и образования” / А. Г. Мороз. – К., 1983. – 50 с.
140. Мороз О. Г. Навчальний процес у вищій педагогічній школі : навч. посіб. / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова; Ін-т вищої освіти АПН України ; О. Г. Мороз, В. О. Сластьонін, Н. І. Філіпенко та ін. ; О. Г. Мороз (ред.). – К. : НПУ, 2001. – 338 с.
141. Мудрик А. В. Социальная педагогика / под ред. В. А. Сластенина. – 4-е изд., доп. – М. : Академия, 2003. – 200 с.
142. Мунтьян Т. Як стати керівником-професіоналом? / Т. Мунтьян // Директор шк. – 2005. – № 13. – С. 5 – 7.
143. Назаренкова Г. А. Модель выпускника школы / Г. А. Назаренкова, Н. С. Иванюк, И. А. Борзенко // Педагогика. – 1998. – № 1. – С.24 – 25.
144. Назимов И. Н. Профессиональная ориентация в системе непрерывного образования / И. Н. Назимов и др. ; под ред. Б. С. Гершунского. – М. : Б. и., 1990. – 224 с.
145. Налчаджян А. А. Социально-психическая адаптация личности (формы, механизмы и стратегии) / А. А. Налчаджян. – Ереван : Изд-во АН Арм. ССР, 1988. – 264 с.
146. Наследов А. Д. Применение математических методов в психологи : основы применения, многомерные методы : учеб. пособие / А. Д. Наследов, С. Г. Тарасов. – СПб. : Изд-во С.-петерб. ун-та, 2001. – 207 с.
147. Наурузбаев Д. Д. Педагогическое руководство адаптацией учащихся к условиям ПТУ : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук : спец. 13.00.01 „Общая педагогика, история педагогики и образования” / Д. Д. Наурузбаев. – Казань, 1988. – 15 с.
148. Николаев А. Н. Психологическая адаптация человека к усложненным условиям деятельности (на примере адаптации спортсменов к условиям соревнований) : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Николаев Алексей Николаевич. – Л., 1984. – 258 с.
149. Ничкало Н. Г. Сучасна вища школа: психолого-педагогічний аспект : монографія / за ред. Н. Г. Ничкало. – К. : ІПППО, 1999. – 450 с.
150. Ничкало Н. Г. Адаптація професійна / Н. Г. Ничкало // Енциклопедія сучасної України : у 9 т. – К. : Б. в., 2001. – Т. 1. – С. 179 – 180.
151. Олейников B. C. Методологический анализ социально-психологической адаптации личности : дис. … канд. филос. наук : 09.00.11 / В. С. Олейников. – Л., 1972. – 156 с.
152. Олейников B. C. Адаптация солдат внутренних войск / В. С. Олейников, Ю. В. Манько. – Л. : ЛВПУ МВД СССР, 1976. – 38 с.
153. Олейников B. C. Теоретические основы нравственно-правового воспитания сотрудников ОВД : автореф. дис. на соиск. учен. степ. д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 „Общая педагогика, история педагогики и образования” / В. С. Олейников. – СПб., 1993. – 34 с.
154. Олексюк О. М. Формування духовного потенціалу студентської молоді у процесі професійної підготовки : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Олексюк Ольга Миколаївна. – К., 1997. – 171 с.
155. Основные виды деятельности и психологическая пригодность к службе в системе органов внутренних дел : справ. пособие / под ред. Б. Г. Бовина, Н. И. Мягких, А. Д. Сафронова. – М. : НИЦ МВД, 1997. – С. 51 – 52.
156. Основы педагогики и психологии высшей школы : учеб. пособие / В. С. Аванесов и др. ; под ред. А. В. Петровского. – М. : Изд-во Моск.
ун-та, 1986. – 304 с.
157. Основы управления в органах внутренних дел : учебник / под ред. А. П. Коренева. – М. : Моск. ун-т МВД России ; Изд-во „Щит-М”, 2003. – 396 с.
158. Отрешко В. С. Соціально-педагогічні умови професійного становлення працівника правоохоронних органів на початковому етапі службової кар’єри : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.05 / Отрешко Володимир Сергійович. – Луганськ, 2004. – 180 с.
159. Павлов И. П. Избранные труды / И. П. Павлов ; под ред. акад. Ю. В. Наточина. – М. : Медицина, 1999. – 442 с.
160. Педагогический энциклопедический словарь / под ред. Еим-Бад. – М. : Большая рос. энцикл., 2002. – 386 с.
161. Педаяс М. И. Роль различных факторов развития в профессиональной деятельности учителя : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук : спец. 19.00.01 „Общая психология, психология личности., история психологии” / М. И. Педаяс. – Тарту, 1973. – 22 с.
162. Петров В. П. Военно-профессиональная ориентация молодежи / В. П. Петров, А. Т. Ростунов. – М. : Воениздат, 1988. – 220 с.
163. Пиаже Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже. – М. : Просвещение, 1969. – 659 с.
164. Платонов К. К. Краткий словарь системы психологических понятий / К. К. Платонов. – М. : Высш. шк., 1984. – 174 с.
165. Полетаев А. Т. Некоторые особенности обеспечения социально-психологической адаптации курсантов первого курса к условиям учебной и служебной деятельности / А. Т. Полетаев, Н. В. Яджин // Научные исследования высшей школы. – Тюмень : ТЮИ МВД РФ, 1999. – С. 45 – 46.
166. Популярна юридична енциклопедія / В. К. Гіжевський, В. В. Головченко, В. С. Ковальський та ін. – К. : Юрінком Інтер, 2002. – 528 с.
167. Про боротьбу з корупцією : Закон України від 5 жовт. 1995 р. // Відом. Верхов. Ради України. – 1995. – № 34. – Ст. 266.
168. Про державну службу : Закон України від 16 груд. 1993 р. // Відом. Верхов. Ради України. – 1993. – № 52. – Ст. 490.
169. Про міліцію : Закон України від 20 груд. 1990 р. // Відом. Верхов. Ради УРСР. – 1991. – № 4. – Ст. 20.
170. Про реформування галузевої системи освіти та забезпечення ступеневої підготовки фахівців для органів внутрішніх справ : Наказ МВС України від 15 берез. 2006 р. № 263.
171. Профессиональная ориентация учащихся / под ред. А. Д. Сазонова. – М. : Просвещение, 1988. – 272 с.
172. Психология. Педагогика. Этика : учеб. для вузов / И. И. Аминов, О. В. Афанасьева, А. Т. Васков и др. ; под ред. проф. Ю. В. Наумкина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ -ДАНА, 2002. – 551 с.
173. Психология : словарь / А. В. Петровский ; под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – М. : Политиздат, 1990. – 494 с.
174. Психологический словарь / сост. В. В. Давыдов, А. В. Запорожец, Б. Ф. Ломов и др. – М. : Педагогика, 1983. – 448 с.
175. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Г. С. Никифоров, М. А. Дмитриева, Л. Н. Корнеева и др. ; под ред. Г. С. Никифорова. – СПб. : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1991. – 152 с.
176. Реан А. А. Психология адаптации личности : учеб.-науч. изд. / А. А. Реан, А. Р. Кудашев, А. А. Баранов. – СПб. : Медпресса, 2002. – 352 с.
177. Рижанова А. О. Розвиток соціальної педагогіки в соціокультурному контексті : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.05 „Соціальна педагогіка” / А. О. Рижанова. – Луганськ, 2005. – 44 с.
178. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании : учеб. пособие. / Е. И. Рогов. – М. : ВЛАДОС, 1996. – 529 с.
179. Розум С. И. Психология социализации и социальной адаптации человека / С. И. Розум. – СПб. : Речь, 2006. – 356 с.
180. Ростунов А. Т. Формирование профессиональной пригодности будущих офицеров / А. Т. Ростунов, М. И. Аношкин, Л. Ф. Железняк. – М. : Воениздат, 1982. – 246 с.
181. Ростунов A. T. Формирование профессиональной пригодности / А. Т. Ростунов. – Минск : Высш. шк., 1984. – 176 с.
182. Роша А. Н. Профессиональная ориентация и профессиональный отбор в ОВД : учеб. пособие / А. Н. Роша. – М. : Акад. МВД СССР, 1989. – 162 с.
183. Рубин Б. Г. Студент глазами социолога / Б. Г. Рубин, Ю. С. Колесников. – Ростов-н/Д. : Б. и., 1968. – 277 с.
184. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2000. – 705 с.
185. Рыбников В. Ю. Психологическое прогнозирование надежности деятельности и коррекция дезадаптивных нервно-психических состояний специалистов экстремального профиля : монография / В. Ю. Рыбников. – СПб. : С.-петерб. ун-т, 2000. – 205 с.
186. Рывкина Р. В. К изучению социально-психологических аспектов трудовой мобильности / Р. В. Рывкина // Методологические проблемы социологического исследования мобильности трудовых ресурсов. – Новосибирск : Наука, 1974. – С. 79 – 107.
187. Савченко С. В. Науково-теоретичні засади соціалізації студентської молоді в позанавчальній діяльності в умовах регіонального освітнього простору : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.05 / Савченко Сергій Вікторович. – Луганськ, 2004. – 455 с.
188. Самойлова В. А. К проблеме оптимизации процесса адаптации молодых специалистов в производственном коллективе / В. А. Самойлова // Социально-психологические проблемы производственного коллектива. – М. : Наука, 1983. – С. 145 – 153.
189. Сантроян К. О. К вопросу адаптации первокурсника / К. О. Сантроян // Психология и социально-психологические особенности адаптации студента. – Ереван : Б. и., 1973. – С. 52.
190. Свенцицкий А. Л. Социальная психология управления / А. Л. Свенцицкий. – Л. : ЛГУ, 1986. – 176 с.
191. Свиридов Н. А. Социальная адаптация личности в коллективе / Н. А. Свиридов // Социол. исслед. – 1980. – №3. – С. 44 – 51.
192. Севаст’янова О. А. Соціально-педагогічні умови соціалізації студентської молоді у виховному процесі вищого навчального закладу : дис. … канд. пед. наук : 13.00.05 / Севаст’янова Олена Анатоліївна. – Луганськ, 2007. – 205 с.
193. Сейтешев А. П. Пути профессионального становления учащейся молодежи / А. П. Сейтешев. – М. : Высш. шк., 1988. – 336 с.
194. Селиванов В. С. Основы общей педагогіки : теория и методика воспитания : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / В. С. Селиванов ; под ред. В. А. Сластенина. – М. : Академия, 2002. – 336 с.
195. Селіверстов С. І. Соціально-педагогічні умови адаптації студентів до навчання у вищому навчальному закладі : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти” / С. І. Селіверстов. – К., 2000. – 20 с.
196. Сенокосов Ж. Г. Социально-психологическая адаптация молодых солдат к военной службе : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук. : спец. 19.00.11 „Психология личности” / Ж. Г. Сенокосов. – М., 1989. – 22 с.
197. Сергієнко Н. П. Психолого-правові засади формування особистості майбутніх працівників ОВС у процесі професійної підготовки : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Сергієнко Надія Павлівна. – Х., 2005. –
234 c.
198. Сеченов И. М. Избранные философские и психологические произведения / И. М. Сеченов. – М. : Госполитиздат, 1947. – 398 с.
199. Силкин Н. Н. Формирование психологической подготовленности у сотрудников МВД к служебной деятельности в экстремальных условиях : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Силкин Николай Николаевич. – СПб., 1996. – 198 с.
200. Синявский В. В. Психолого-педагогические вопросы профессиональной адаптации выпускников профт