Скичко, Ольга Юрьевна Тактико-психологические основы допроса несовершеннолетних свидетелей и потерпевших на предварительном следствии

brief description

Год:

2005

Автор научной работы:

Скичко, Ольга Юрьевна

Ученая cтепень:

кандидат юридических наук

Место защиты диссертации:

Саратов

Код cпециальности ВАК:

12.00.09

Специальность:

Уголовный процесс; криминалистика и судебная экспертиза; оперативно-розыскная деятельность

Количество cтраниц:

222

Оглавление диссертациикандидат юридических наук Скичко, Ольга Юрьевна

Введение.3
Глава 1. Показаниянесовершеннолетнихсвидетелей и потерпевших: значение,процессуальныеи этические особенности получения.14
§1. Развитие основных подходов к оценке значения показаний несовершеннолетнихсвидетелейи потерпевших.14
§2. Процессуальные особенностидопросанесовершеннолетних свидетелей и потерпевших напредварительномследствии.28
§3. Этика допроса несовершеннолетних свидетелей ипотерпевших.47-
Глава 2. Психологические особенности несовершеннолетних и их влияние на формированиесвидетельскихпоказаний.67
§1. Периодизация психического развития несовершеннолетних и ее значение для тактики допроса.67
§2. Особенности подростковой психологии, учитываемые в процессе получения свидетельских показаний.82
§3. Психологические возможности восприятия и передачи информациималолетними.98
Глава 3. Тактическиеосновыдопроса несовершеннолетних свидетелей и потерпевших.114
§1. Подготовка к проведению допроса.114
§2. Особенности тактики получения показаний несовершеннолетних свидетелей и потерпевших.135
§3. Фиксация хода и результатов допроса несовершеннолетних свидетелей и потерпевших.168

Введение диссертации (часть автореферата)На тему "Тактико-психологические основы допроса несовершеннолетних свидетелей и потерпевших на предварительном следствии"

Актуальность темы диссертационного исследования. Масштабные социально-экономические преобразования, проводимые в нашей стране на современном этапе развития, непроизвольно послужили причиной многих отрицательных явлений, сопровождаемых закономерным ростомпреступности. Ее сегодняшнее состояние в России вызывает серьезную озабоченность и тревогу как у населения страны в целом, так и управоохранительныхорганов. В таких условиях надежная защитагражданот общественно опасных посягательств - одно из приоритетных направлений национальной политики, причем объектом особого внимания государства (согласно ст. 19Конвенциио правах ребенка от 20 ноября 1989 г., посвященной защитечестии достоинства детей от всех форм физического и психического насилия) должны стать права изаконныеинтересы несовершеннолетних, попавших в сферу уголовногосудопроизводства.
К сожалению, сегодня дети и подростки в полной мере не защищены от разнообразных проявлений сексуальной,корыстнойи иной эксплуатации со стороны взрослых. Насилию в различных его формах подвергаются ежегодно до двух миллионовнесовершеннолетних; по разным источникам - от 50 до 500 тысяч детей каждый год убегают из семей и специальных учреждений, спасаясь от жестокости родителей, воспитателей, сверстников; участились случаипохищениядетей с целью получения выкупа. Стремительно растет количествограбежейи разбоев, совершаемых в отношении несовершеннолетних как наиболее уязвимых членов общества. Если в 2003 г. открытомухищениюимущества (главным образом, мобильных телефонов - тенденция нашего времени) подверглись 6804 представителя рассматриваемой категории лиц, то уже в первом полугодии 2004 г. - 4719. Что касаетсяразбоев, то здесь статистика не менее трагична: 1686 за 2003 г. и 1250 только за первое полугодие 2004 г.1 По мере увеличения в стране числа беженцев, вынужденных
1 Общее количество раскрытыхсовершенныхв отношении несовершеннолетних тяжких и особотяжкихпреступлений в 2003 г. составило 19993, в первом полугодии 2004 г. - 10601 (по даннымГУООПМВД РФ). переселенцев и других людей, в силу тех или иных причин вырванных из системы нормальных социальных связей, пополняется слой несовершеннолетних «бомжей». Все это объясняет факт участившегося вовлечения не достигших 18 лет в сферу уголовного судопроизводства.
В сложившейся ситуации возникает необходимость совершенствования тактикиследственныхдействий, проводимых с участием представителей указанной категории лиц, и, в частности, тактикидопросанесовершеннолетних свидетелей и потерпевших, нередко оказывающихся единственными очевидцамипреступленийи, в силу этого, располагающих очень важной информацией, определяющей весь ходрасследования(недавние трагические события в г. Беслане наглядный тому пример).
В том или ином аспекте проблемы, связанные с оптимизацией тактики допроса, в том числе и несовершеннолетних, в свое время подвергались глубокому и серьезному исследованию в трудах отечественныхкриминалистов: О.Я. Баева, Р.С. Белкина, А.Н.Васильева, Ф.В. Глазырина, Н.И. Гуковской, А.И.Долговой, Г.Г. Доспулова, А.В. Дулова, А.А.Закатова, Г.А. Зорина, J1.JI. Каневского, JI.M.Карнеевой, В.Е. Коноваловой, И.М. Лузгина, Г.М.Миньковского, Н.И. Порубова, А.Р. Ратинова, Н.Ш.Сафина, А.Б. Соловьева, Е.Е. Центрова, Б.М.Шавера, В.Ю. Шепитько и др. Естественно, в подавляющем большинстве работ, посвященныхдопросунесовершеннолетних, не могли учитываться новые требования Российского законодательства (в частности,УПКРФ), а также достижения современной психологической мысли, которые сегодня активно используются в практике расследования преступлений. Но именно эти труды создали основу для дальнейшего развития теоретических проблем допроса несовершеннолетних и совершенствования средств его реализации.
В последние годы тактические приемы производства следственных действийкриминалистыстали конструировать с учетом следственных,ситуаций и иных факторов, оказывающих существенное влияние на ход расследования уголовных дел. Применительно к тактике допроса несовершеннолетних эти аспекты обстоятельно освещены в диссертационных исследованиях: Д.М. Лосева («Тактика допроса несовершеннолетнихобвиняемыхи подозреваемых» - М., 1982), И.А.Макаренко(«Система тактических приемов допросанесовершеннолетнегообвиняемого с учетом следственных ситуаций и психологических свойствдопрашиваемого» - Уфа, 1998), Ю.П.Михальчук(«Допрос несовершеннолетнего обвиняемого на предварительном следствии» -Краснодар, 2004) и ряда других авторов, как правило, также рассматривающих особенности получения показаний обвиняемых илиподозреваемых. В свое время Г. Гросс писал: «Проводить различие междудопросомсвидетелей и допросом обвиняемых возможно лишь до известной степени». По-видимому, исследователи проблем допроса руководствовались именно этим суждением «отца»криминалистики, традиционно уделяя основное внимание вопросамизобличенияподозреваемых и обвиняемых (тактика допроса несовершеннолетних - не исключение). Однако высказанная Г. Гроссом мысль имеет свое логическое завершение: «В обоих случаях цель допроса заключается в обнаружении истины, но пути, которыми идут к этой цели, различны. разница в оценке показаний этих двух категорий лиц настолько значительна, что на каждой из них следует остановиться особо»1. Поскольку исследование проблем допроса несовершеннолетнихсвидетелейи потерпевших, в отличие от допроса несовершеннолетних обвиняемых и подозреваемых, не получило должного развития вкриминалистике, особенности получения показаний от свидетелей ипотерпевших, не достигших 18 лет, сегодня сводятся, в основном, к положениям, «механически» заимствованным из юридической психологии.2
В этой связи совершенствование существующих приемов тактики допроса несовершеннолетних свидетелей и потерпевших (особенно,малолетних, зачастую выпадающих из поля зренияпроцессуалистови криминалистов), разработка новых и дополнительных научно-практических рекомендаций,
1 Гросс Г. Руководство длясудебныхследователей как система криминалистики. - Новое изд. перепеч. с изд. 1908 г.-М., 2002. С. 78-79.
2 В большинстве современных учебников по криминалистике проблемы допроса несовершеннолетних, если и поднимаются, то лишь фрагментарно - при рассмотрении методики расследования преступлений, совершенныхнесовершеннолетними, и касаются, в основном, обвиняемых и подозреваемых. призванных повысить его эффективность, представляются одним из актуальных направлений дальнейшего развитиякриминалистическойтактики.
После принятия Уголовно-процессуальногокодексаРФ, по справедливому замечанию С.В.Матвеева, возникла потребность «по-новому осмыслить уголовно-процессуальное законодательство как системугарантийдостоверности и полноты показаний несовершеннолетних., как систему обеспечения прав личности названных участников уголовного судопроизводства»1. Хотя работа С.В. Матвеева и выполнена на базе положений нового УПК, проблемы допроса несовершеннолетних свидетелей и потерпевших (в том числе, ипроцессуальные) раскрыты в ней, на наш взгляд, недостаточно полно и нуждаются в дальнейшей разработке. По справедливому замечанию С.А.Шейфера, и после принятия нового УПК продолжает сохранять свое значение давно сформулированное М.С.Строговичемположение: «Предварительное следствие действует до суда и для суда»2, поэтому особенности получениясвидетельскихпоказаний несовершеннолетних именно на предварительном следствии должны стать объектом более пристального внимания. Особое звучание рассматриваемая соискателем проблема приобретает в свете реализации положений Федерального закона от 20 августа 2004 г. №119-ФЗ «О государственной защите потерпевших, свидетелей и иных участников уголовного судопроизводства».
Наконец, как показывает анализ специальной литературы, современная ситуация требует рассмотрения тактических приемов под углом зрения новейших психологических исследований3, что особенно актуально, когда речь идет о получении свидетельских показаний несовершеннолетних. Помимо психологических основ процесса допроса, в свете достижений современной
1МатвеевС.В. Получение информации от несовершеннолетних, ее оценка и использование в уголовно-процессуальномдоказывании: Автореф. дис. . канд.юрид. наук. М., 2003. С. 3.
2 См.:ШейферС.А. Предварительное и судебное следствие по УПК РФ: проблемы соотношения // Проблемы обеспечения прав участников процесса по новому Уголовно-процессуальномукодексуРоссийской Федерации: Материалы Межрегиональной научно-практической конференции 18-19 декабря 2002 г., г. Самара / Под ред. С.А. Шейфера. - Самара, 2003. С.40.
3 См., например:ПолстоваловО.В. Совершенствование тактических приемов криминалистики на основе современных достижений психологической науки: Автореф. дис. . канд. юрид. наук. Уфа, 2000. С. 5. психологической мысли необходимо пересмотреть вопрос о психологическом облике самого допрашиваемого, не достигшего 18 лет.
К сожалению, в последние годы комплексных монографических исследований по данной тематике не проводилось, в то время как 58,3% опрошенных диссертантом работниковследственногоаппарата - по результатам анкетирования1 - заявили, что дальнейшая разработка тактических приемов допроса несовершеннолетних свидетелей и потерпевших (в том числе, основанных на данных психологии) будет способствовать более успешному проведению на практике указанного следственного действия.
Таким образом, настоящее диссертационное исследование - попытка восполнить обозначенный «пробел» в науке и практике расследования преступлений, а свидетельством его несомненной актуальности, помимо отмеченного выше, является высказанное В.П. Лавровым мнение о насущной необходимости стимулирования конкретных научных исследований на стыке криминалистики, уголовного процесса и психологии.2
Объектом исследования является комплекс уголовно-процессуальных, этических, психологических икриминалистическихфакторов, оказывающих существенное влияние на тактику допроса несовершеннолетних свидетелей и потерпевших в стадии предварительного расследования.
Предмет исследования - закономерные взаимосвязи между психологическими особенностями несовершеннолетних свидетелей и потерпевших разного возраста и тактикой их допроса, а также закономерности деятельностиследователяпо наиболее оптимальному ее построению.
Целью настоящего диссертационного исследования является разработка новых и совершенствование имеющихся теоретических положений и научно обоснованных рекомендаций по тактико-психологическим основам получения от несовершеннолетних свидетелей и потерпевших полных и правдивых
1 См.: Приложения 1, 2 (С. 208-218 настоящей работы).
2ЛавровВ.П. Некоторые тенденции и перспективы развития российской криминалистики в XXI веке // Актуальные проблемы теории и практики уголовного судопроизводства и криминалистики: Сб. статей: В III частях. Часть П: Вопросы современной криминалистики. - М., 2004. С. 16. показаний в условиях неукоснительного соблюденияпроцессуальныхи этических норм.
Достижение поставленной цели обеспечивалось путем поэтапного решения следующих задач:
- проанализировать историю исследования особенностей формирования свидетельских показаний несовершеннолетних и развитие основных подходов к оценке их роли в практике расследования преступлений;
- с учетом результатов проведенного среди работников правоохранительных органов социологического исследования определить злободневные проблемы оптимизации допроса несовершеннолетних свидетелей и потерпевших;
- исследовать дискуссионные положения уголовно-процессуального законодательства, регламентирующие порядок допроса несовершеннолетних свидетелей и потерпевших на предварительном следствии, и на основе этого сформулировать рекомендации по совершенствованию отдельных норм УПК РФ;
- раскрыть этические аспекты данного следственного действия и разработать дополнительные критерии реализации практических рекомендаций по его проведению с учетом нравственных требований;
- проанализировать существующие в психологии и педагогике теоретические положения периодизации психического развития несовершеннолетних и уяснить специфику их реализации в тактике допроса указанных лиц;
- исследовать психологические возможности восприятия и передачи информациималолетними, а также особенности подростковой психологии с позиций их учета в тактике допроса;
- обосновать и раскрыть основные элементы тактики подготовки к допросу несовершеннолетних свидетелей и потерпевших;
- на базе изучения суждений ряда известныхюристовразработать предложения по совершенствованию тактики получения свидетельских показаний несовершеннолетних;
- разработать дополнительные рекомендации, направленные на повышение качества фиксации хода и результатов допроса несовершеннолетних свидетелей и потерпевших.
Методологическую основу настоящего диссертационного исследования составляет комплексное применение диалектического метода как всеобщего метода научного познания, а также общенаучных ичастнонаучныхметодов: исторического, логического, сравнительно-правового, системно-структурного, конкретно-социологического, статистического и др.
Основой исследования явились положенияКонституцииРФ, отечественное уголовно-процессуальное законодательство, международно-правовые документы, а также ведомственные нормативные акты.
Теоретическую основу диссертации составили труды виднейших криминалистов, процессуалистов, психологов: Г.С.Абрамовой, A.M. Алексеева, Р.С. Белкина, А.А.Бодалева, А.Е. Брусиловского, А.Н. Васильева,
B.А.Внукова, J1.C. Выготского, Ф.В. Глазырина, А.В.Дулова, А.А. Закатова, JI.J1. Каневского, J1.M. Карнеевой, В.И.Комиссарова, М.М. Коченова, В.П. Лаврова, Д.М.Лосева, С.Г. Любичева, И.А. Макаренко, П.П.Михеева, Л.Ф. Обуховой, А.С. Подшибякина, К.Н.Поливановой, Н.И. Порубова, Р.Д. Рахунова, В.В.Романова, Н.А. Селиванова, В.И. Смыслова, А.Б.Соловьева, М.С. Строговича, Н.П. Хайдукова, М.А.Чельцова, Э.А. Черных, Б.М. Шавера,
C.А.Шейфера, С.П. Щербы, Д.Б. Эльконина, И.Н.Якимоваи др.
Эмпирической базой исследования послужили результаты интервьюирования и анкетирования 300 работников следственных аппаратов Астраханской, Брянской, Владимирской, Волгоградской, Костромской, Московской, Нижегородской, Орловской, Пензенской, Рязанской, Саратовской и Тверской областей. Сформулированные в работе теоретические положения, выводы и практические рекомендации основаны на данных изучения по специально разработанной программе материалов 120 уголовных дел по фактам преступлений, совершенных за период с 1997 по 2003 гг.,свидетелямиили потерпевшими по которым былинесовершеннолетние. Кроме того, в целях сравнительного анализа соискателем изучены и использованы результаты социологических исследований Г.И.Гатауллиной, Е.А. Егорышевой, С.В. Матвеева, А.Р.Ратинова, А.В. Харчикова, Е.Е. Центрова и других авторов, а также материалы опубликованной практики, относящиеся к теме диссертации.
Научная новизна диссертации определяется тем, что в ней впервые в свете требований УПК РФ и современного законодательства по защите прав изаконныхинтересов свидетелей и потерпевших на монографическом уровне в комплексе рассматриваются уголовно-процессуальные, этические, психологические икриминалистическиеосновы допроса несовершеннолетних свидетелей и потерпевших на предварительном следствии. С учетом современных достижений возрастной и юридической психологии, а также на базе изучения общетеоретических положений криминалистической тактики, анализа результатов обобщенияследственнойи судебной практики соискателем на более высоком научном уровне рассматриваются актуальные теоретические и практические проблемы реализации указанного следственного действия. В частности, диссертантом формулируются комплексы новых и дополнительно аргументируются существующие рекомендации, касающиеся совершенствования тактических и психологических основ допроса свидетелей и потерпевших, не достигших 18 лет, вносятся предложения по совершенствованию ряда норм уголовно-процессуального законодательства, призванные повысить эффективность указанного следственного действия.
Основные положения, выносимые на защиту.
1. Авторское видение проблем возможности несовершеннолетних свидетельствовать по уголовнымделами оценки достоверности их показаний, основанное на анализе более чем вековой истории изучения психологических основ их получения в практике расследования преступлений.
2. Обоснованное предложение по совершенствованию и дополнению ряда норм уголовно-процессуального закона в целях повышения эффективностидопросовнесовершеннолетних свидетелей и потерпевших на предварительном следствии.
3. Комплекс дополнительных рекомендаций, обеспечивающих получение от несовершеннолетних свидетелей и потерпевших полных и правдивых показаний этически оправданными средствами, и нравственные критерии реализации таких рекомендаций.
4. Предложение о необходимости учета возрастной периодизации психического развития несовершеннолетних при дальнейшей разработке и совершенствовании системы тактических приемов их допроса.
5. Теоретические положения, раскрывающие сущность закономерных взаимосвязей между психологическими особенностями свидетелей и потерпевших разного возраста и тактикой их допроса, основанные на новейших исследованиях в области детской, подростковой и юношеской психологии.
6. Группу тактических приемов, реализуемых на стадии подготовки и проведения указанного следственного действия, обусловленных психологическими особенностями детей и подростков и направленных на повышение результативности их допросов.
7. Дополнительные предложения по повышению качества фиксации показаний несовершеннолетних свидетелей и потерпевших при проведении допроса.
В работе имеются и другие теоретические положения, практические рекомендации автора, которые, бесспорно, характеризуются научной новизной, практической значимостью и раскрывают обоснованность концептуального подхода к решению рассматриваемой проблемы.
Теоретическая и практическая значимость диссертационного исследования. Теоретические выводы и предложения, сформулированные в настоящей работе, призваны внести определенный вклад в совершенствование уголовно-процессуального законодательства, нравственных основ реализации отдельных норм УПК, а также в дальнейшее развитие криминалистической тактики, в частности, оптимизацию ее приемов на основе достижений современной психологии и более глубокое исследование проблем тактики допроса несовершеннолетних различных возрастных групп.
Практическая значимость работы определяется ее направленностью на повышение эффективности деятельности следователя порасследованиюуголовных дел, свидетелями илипотерпевшимипо которым являются несовершеннолетние. Материалы диссертации могут быть использованы при создании учебных и методических пособий, в разработке спецкурсов в целях углубленного изучения студентами юридических вузов соответствующих разделов криминалистики, а также в системе повышения квалификации работников правоохранительных органов.
Апробация и внедрение в практику результатов исследования. Основные теоретические положения и предлагаемые практические рекомендации неоднократно обсуждались на заседаниях кафедры криминалистики №1ГОУВПО «Саратовская государственная академия права», были одобрены и доведены до читателя в ряде опубликованных работ автора. Результаты исследования докладывались на международной научно-практической конференции «КонституцияРФ и современное законодательство: проблемы реализации и тенденции развития» (Саратов, 1-3 октября 2003 г.), при участии в работе Круглого стола «Вопросы теории и практики применения нового УПК РФ» (Саратов, 29 января 2004 г.).
Содержащиеся в диссертации положения и выводы автор использует в научных исследованиях, при проведении семинарских и практических занятий по разделу «Криминалистическаятактика» в Саратовской государственной академии права, а также в методической работе со студентами. Рекомендации, изложенные в работе, прошли успешную апробацию на практике и активно используются сотрудниками правоохранительных органов, о чем свидетельствует акт внедрения.
Объем и структура работы. Диссертация выполнена в объеме, соответствующем установленным требованиям, и состоит из введения, трех глав, включающих девять параграфов, заключения, списка использованной литературы и приложений. Наименование и расположение глав обусловлены логикой исследования и необходимостью последовательного изложения его результатов.

bibliography

Заключение диссертациипо теме "Уголовный процесс; криминалистика и судебная экспертиза; оперативно-розыскная деятельность", Скичко, Ольга Юрьевна

7. Результаты исследования показали, что в распоряженииследователявсегда есть определенный набор тактических средств, умелое использование которых позволит без особых затруднений и, главное, без угрозы для здоровьядопрашиваемого(конечно, если следователь способен не нарушить границу междуправомернымпсихологическим воздействием и психическим насилием) эффективно провестидопроснесовершеннолетнего свидетеля или потерпевшего. Определение оптимального набора тактических приемов рассматриваемогоследственногодействия, безусловно, должно строиться на основе тщательного анализа индивидуальных качеств допрашиваемого, его психического состояния, категории уголовных дел и ситуациирасследования.
8. Эффективному решению проблемы повышения качества фиксации хода и результатовдопросанесовершеннолетних свидетелей и потерпевших будет способствовать максимальное использование аудио- и видеозаписи (в дополнение к протоколу), которое не только обеспечивает полное и точное отражение речевых особенностейнесовершеннолетних, но и сводит на нет вымышленныезаявлениязаинтересованных лиц о якобы применявшихся кдопрашиваемымв ходе следствия незаконных приемах. Наличие фоновидеограммы позволяет на любом этапе расследования проверить правильность тактики проведения рассматриваемого следственного действия, а также предоставляет суду возможность объективно оценить полученные от несовершеннолетних показания. Однако, говорить о необходимостизаконодательногозакрепления обязательного использования аудио- или видеозаписи придопросенесовершеннолетних свидетелей или потерпевших еще рано, так как, по данным опроса, основной причиной, по которой практические работники не прибегают к указанным способам фиксации, является отсутствие достаточного количества соответствующих технических средств.
Соблюдение сформулированных в диссертации новых и дополнительно аргументированных существующих рекомендаций, касающихся совершенствования тактических и психологических основ допросасвидетелейи потерпевших, не достигших 18 лет, значительно повысит эффективность рассматриваемого следственного действия, будет способствовать получению от несовершеннолетних в течение одного допроса достоверной и исчерпывающей информации и сделает излишними их повторныедопросы.
Заключение.
Комплексное исследование уголовно-процессуальных, этических, психологических икриминалистическихоснов допроса несовершеннолетних свидетелей ипотерпевшихна предварительном следствии позволило нам выявить основные проблемы, связанные с его производством, и наметить ряд направлений по их решению.
1. Проведенный автором анализ более чем вековой истории изучения психологических основ получениясвидетельскихпоказаний несовершеннолетних в практике расследованияпреступленийобозначил недостатки сформировавшихся еще в к. XIX-н. XX вв. и существующих по сей день двух противоположных по своей сути подходов к их оценке, а также наглядно продемонстрировал опасность категоричного положительного или отрицательного отношения к проблеме возможности несовершеннолетних свидетельствовать по уголовнымделам. Предрешение вопроса о достоверности показаний несовершеннолетних свидетелей и потерпевших исходя только из общих закономерностей психофизиологического развитиядопрашиваемых, не достигших 18-летнего возраста, совершенно не оправдано. Современная практика расследования преступлений нуждается в научно обоснованных дифференцированных рекомендациях по тактико-психологическим основам получения, проверки и оценки показаний несовершеннолетних свидетелей и потерпевших в условиях неукоснительного соблюденияпроцессуальныхи этических норм.
2. В целях повышения результативности рассматриваемого следственного действия, а также в качестве дополнительных процессуальныхгарантийобеспечения прав и законных интересов вовлеченных в сферу уголовногосудопроизводстванесовершеннолетних диссертанту видится целесообразным:
- дополнение ст. 168УПКРФ «Участие специалиста» положениями примерно следующего содержания: «При производствеследственныхдействий с участием несовершеннолетнего в возрасте до шестнадцати лет либо достигшего этого возраста, но страдающего психическим расстройством или отстающего в психическом развитии, участие специалиста в области возрастной или педагогической психологии обязательно. При производстве следственных действий с участиемнесовершеннолетнегов возрасте от шестнадцати до восемнадцати лет специалист в области возрастной или педагогической психологии приглашается поусмотрениюследователя»;
- изложение ч.1 ст. 58 УПК РФ «Специалист» в следующей редакции: «Специалист - лицо, обладающее специальными знаниями, привлекаемое к участию в процессуальных действиях в порядке, установленном настоящимКодексом, для оказания помощи в их проведении, для содействия в обнаружении.», что создаст общую правовую основу для привлечения указанных выше специалистов;
- дополнение ст. 191 УПК РФ «Особенности допроса несовершеннолетнегопотерпевшегоили свидетеля» следующим положением: «Допрос несовершеннолетнего потерпевшего илисвидетеляне может продолжаться без перерыва более двух часов, а в общей сложности более четырех часов в день», поскольку в соответствии с ч.1 ст. 6 УПК РФ уголовноесудопроизводствоимеет своим назначением не только защиту личности отнезаконногои необоснованного обвинения (чтозаконодательподтвердил, установив в ч.1 ст. 425 подобное ограничение времени допроса несовершеннолетнегоподозреваемого, обвиняемого), но, прежде всего, защиту прав изаконныхинтересов лиц, потерпевших от преступлений.
Указанное совершенствование норм уголовно-процессуального закона будет способствовать успешной разработке на их основе научно обоснованных рекомендаций по тактике допроса несовершеннолетних (в том числе, свидетелей и потерпевших) и активному их внедрению вследственнуюпрактику.
3. Изучение трудов известныхюристови результатов проведенного социологического исследования позволило соискателю сделать вывод о том, что возможность получения достоверных показаний от несовершеннолетних свидетелей и потерпевших, а такжегарантияохраны их прав и законных интересов при допросе тесно связаны с проблемой строгого соблюдения требований этических норм. Ключевые решения следователя, касающиеся рассматриваемого следственного действия (о вызове на допрос, о месте и времени допроса, лицах, присутствующих при его производстве), а также тактические приемы допроса (в частности, критерии ихдопустимостив ситуациях с различной степеньюсвободывыбора) и методы фиксации его результатов обязательно должны подлежать нравственной оценке, что позволит получить от несовершеннолетних свидетелей и потерпевших полную и правдивую информацию этически оправданными средствами.
4. Результаты анализа взглядов отечественных и зарубежных ученых на проблему повышения эффективности допроса несовершеннолетнего свидетеля (потерпевшего) показали ее прямую зависимость от знанияследователемкак основных психологических характеристик той возрастной группы, к которой принадлежитдопрашиваемый, так и его личностных качеств. И если изучение последних происходит, в основном, на стадии подготовки кдопросу, то получение базовых знаний относительно возрастной периодизации несовершеннолетних - элемент профессиональной подготовки работников следственного аппарата. В этой связи перспективным направлением развитияследственнойтактики автору представляется разработка алгоритмов (рекомендаций) допроса представителей различных возрастных групп несовершеннолетних (дошкольников - от 3 до 6-7 лет; младших школьников -от 6-7 до 11-12 лет; подростков - от 11-12 до 14-15 лет; старших школьников -от 14-15 до 17-18 лет), производимая с учетом существующих в современной психологической науке знаний об особенностях критических возрастов.
5. В ходе исследования прослежены и раскрыты закономерные взаимосвязи между психологическими особенностями и возможностями, характеризующими несовершеннолетних свидетелей и потерпевших разного возраста, и тактикой их допроса, основанные на новейших исследованиях в области детской, подростковой и юношеской психологии. Диссертантом доказывается, что сформулировать тактические рекомендации и, соответственно, выстроить на практике оптимальную тактику допроса свидетеля и потерпевшего, не достигшего 18 лет, невозможно без учета специфических тенденций и психических образований, присущих возрасту допрашиваемого.
6. Успешному решению проблемы результативности допроса несовершеннолетних свидетелей и потерпевших на предварительном следствии будет способствовать максимальное использование предложенной соискателем группы тактических приемов, последовательно реализуемых в ходе составляющих элементов стадии подготовки к рассматриваемомуследственномудействию. Тщательная, всесторонняя и своевременная подготовка к допросу несовершеннолетнего свидетеля или потерпевшего, заключающаяся в обеспечении и пополнении информационной базы допроса (в первую очередь, получении достаточных сведений о личности подлежащего допросу), а также впроцессуальнои тактически обоснованной организации следственного действия, - залог его положительных результатов, необходимое условие для создания атмосферы, благоприятствующей получению от допрашиваемого полных и правдивых показаний по уголовномуделу.

Список литературы диссертационного исследованиякандидат юридических наук Скичко, Ольга Юрьевна, 2005 год

1. Официальные документы. Нормативные акты
2.КонституцияРоссийской Федерации. М.: Юристь, 2001. 56 с.
3. Уголовно-процессуальныйкодексРСФСР. М.: Госюриздат, 1960.247 с.
4. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации. М.: «Омега-Л», 2004. 264 с.
5. Федеральный закон от 20 августа 2004 г. №119-ФЗ «О государственной защитепотерпевших, свидетелей и иных участников уголовногосудопроизводства» // Справочная правовая система ГАРАНТ.
6. ДекретСНКРСФСР от 22 мая 1925 г. «Об утверждении положения о центральной комиссии поделамо несовершеннолетних» // СУ. 1925. №38. Ст. 267.
7. Декрет СНКРСФСРот 26 марта 1926 г. «О местных комиссиях по делам онесовершеннолетних» // СУ. 1926. №19. Ст. 148.
8.ПостановлениеСНК РСФСР от 11 июля 1931 г. «Об утверждении положения о комиссиях по делам о несовершеннолетних» // СУ. 1931. №38. Ст. 301.
9. Постановление СНКСССРи ЦК ВКП(б) от 31 мая 1935 г. «О ликвидации детской беспризорности ибезнадзорности» // СЗ. 1935. №32. Ст. 252.
10.Конвенцияо правах ребенка, принятая ГенеральнойАссамблеейООН 20 ноября 1989 г. // Советский журнал международного права. 1991. №2. С. 151-170.
11.АбрамоваГ.С. Возрастная психология: Учеб. пособие. М.; Екатеринбург: Академический Проект: Деловая книга, 2000. - 624 с.
12.АверьяноваТ.В., Белкин Р.С., Корухов Ю.Г.,РоссийскаяЕ.Р. Криминалистика. Учебник / Под ред. проф. Р.С.Белкина. М.: Норма, 2000. -990 с.
13.АврамцевВ.В. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе: Лекция. Нижний Новгород: Изд-во Нижегородской правовой академии, 2002. - 28 с.
14.АлексеевA.M. Психологические особенности показаний очевидцев. -М.: Юридическая литература, 1972. 104 с.
15.БекешкоС.П., Матвиенко Е.А. Подозреваемый всоветскомуголовном процессе. Минск: Вышэйшая школа, 1969. - 128 с.
16.БелкинР.С. История отечественной криминалистики. М.: Норма, 1999. - 496 с.
17.БелкинР.С. Криминалистика: проблемы сегодняшнего дня. Злободневные вопросы российскойкриминалистики. М.: Норма, 2001. - 240 с.
18.БлонскийП.П. Психология младшего школьника. М.; Воронеж: Изд-во «Ин-т практ. психологии»;НПО«Модек», 1997. - 574 с.
19.БодалевА.А. Восприятие и понимание человека человеком. М.: Изд-во Московского ун-та, 1982. - 200 с.
20.БожовичЛ.И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М.: Междунар. пед. академия, 1995. - 208 с.
21.БрусиловскийА.Е. Судебно-психологическая экспертиза. Ее предмет, методика и пределы. Харьков: Юридическое изд-во Украины, 1929. -104 с.
22.ВасильевА.Н. Следственная тактика. М.: Юридическая литература, 1976. - 200 с.
23.ВасильевА.Н. Тактика отдельных следственных действий. М.: Юридическая литература, 1981. - 176 с.
24.ВасильевА.Н., Карнеева Л.М. Тактикадопросапри расследовании преступлений. М.: Юридическая литература, 1970. - 208 с.
25.ВасильевВ. Л. Юридическая психология. Учебник. М.: Юридическая литература, 1991. - 464 с.
26.ВенгерЛ.А., Мухина B.C. Психология. М.: Просвещение, 1988.335 с.
27.ВикторскийС.И. Русский уголовный процесс. М., 1911. - 338 с.
28. Возрастная и педагогическая психология: Тексты / Сост. М.О. Шуаре. М.: Изд-во Московского ун-та, 1992. - 272 с.
29. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков / Под ред. Д.Б. Эльконина и Т.В. Драгуновой. М.: Просвещение, 1967. - 360 с.
30.ВыготскийЛ.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика-Пресс, 1999.-536 с.
31.ВыготскийЛ.С. Собрание сочинений: В 6 т. / Гл. ред. А.В. Запорожец. М.: Педагогика, 1984. - Т. 4. - 432 с.
32.ВышинскийА.Я. Теория судебных доказательств в советском праве. М.:Юрид. изд-во МЮ СССР, 1946. - 248 с.
33.ГалимовО.Х. Малолетние лица в уголовномсудопроизводстве. -СПб.: Питер, 2001. 224 с.
34.ГлазыринФ.В. Изучение личности обвиняемого и тактикаследственныхдействий: Учеб. пособие. Свердловск:СЮИ, 1973. - 157 с.
35.ГлазыринФ.В. Конспект лекций посудебнойпсихологии. Часть особенная. Свердловск: УрГУ, 1978. - 44 с.
36.ГлазыринФ.В. Психология следственных действий: Учеб. пособие. -Волгоград: ВСШМВДСССР, 1983. 136 с.
37.ГорскийГ.Ф., Кокорев Л.Д., Котов Д.П.Судебнаяэтика. Некоторые проблемы нравственных начал советского уголовного процесса. Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1973. - 272 с.
38. Громов В.Дознаниеи предварительное следствие. Теория и техникарасследованияпреступлений: Руководство для органовдознанияи народных следователей. М.: Юрид. изд-воНКЮРСФСР, 1928. - 364 с.
39. Гросс Г. Руководство красследованиюпреступлений. М.: Изд-во НКВД РСФСР, 1930. - 144 с.
40.ГуковскаяН.И., Долгова А.И., Миньковский Г.М.Расследованиеи судебное разбирательство дел опреступленияхнесовершеннолетних. М.: Юридическая литература, 1974. - 208 с.
41.ДоспуловГ.Г. Психология допроса на предварительном следствии. -М.: Юридическая литература, 1976. 112 с.
42.ДуловА.В., Нестеренко П.Д. Тактика следственных действий. -Минск: Вышэйшая школа, 1971. 272 с.
43.ЕникеевМ.И. Юридическая психология: Учебник для вузов. М.: НОРМА-ИНФРА, 2000. - 517 с.
44.ЗакатовА.А. Ложь и борьба с нею. Волгоград: Ниж.-Волж. кн. изд-во, 1984. -192 с.
45.ЗакатовА.А. Психологические особенности тактики производства следственных действий с участием несовершеннолетних: Учеб. пособие. -Волгоград, 1979. 94 с.
46.ЗапорожецА.В. Психология. М.: Просвещение, 1965. - 240 с.
47.ИщенкоЕ.П., Ищенко П.П., Зотчев В.А.Криминалистическаяфотография и видеозапись: Учеб.-практ. пособие / Под ред. проф. Е.П. Ищенко. М.:Юристь, 1999. - 438 с.
48. Кайл Р. Детская психология:Тайныпсихики ребенка (серия «Психологическая энциклопедия»), СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 416 с.
49.КаневскийЛ.Л. Организация расследования и тактика следственных действий по делам несовершеннолетних. Учеб. пособие Уфа, 1978. - 87 с.
50.КаневскийЛ.Л. Расследование и профилактикапреступленийнесовершеннолетних. -М.: Юридическая литература, 1982. 112 с.
51.КарнееваЛ.М., Ордынский С.С., Розенблит С .Я. Тактика допроса на предварительном следствии. М.:Госюриздат, 1958. - 205 с.
52.КертэсИ. Тактика и психологические основы допроса / Под ред. А.И.Винберга. М.: Юридическая литература, 1965. - 164 с.
53.КитаевН.Н., Китаева В.Н. Экспертные психологические исследования в уголовном процессе: проблемы, практика, перспективы. -Иркутск: Изд-воБГУЭП, 2002. 432 с.
54.КокоревЛ.Д., Котов Д.П. Этика уголовного процесса: Учеб. пособие. Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1993. - 224 с.
55.КольченкоВ.П. Производство допроса в стадии предварительного расследования. Саратов: Надежда, 2003. - 60 с.
56.КомарковB.C. Тактика допроса: Учеб. пособие. Харьков, 1975.67 с.
57.КомиссаровВ.И. Научные, правовые и нравственные основыследственнойтактики. Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1980. - 125 с.
58.КомиссаровВ.И. Теоретические проблемы следственной тактики. -Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1987. 160 с.
59.КонИ.С. Открытие "Я". М.: Политиздат, 1978. - 367 с.
60.КониА.Ф. Йзбранные труды и речи / Сост. И.В. Потапчук. Тула: Автограф, 2000. - 640 с.
61.КотовД.П. Вопросы судебной этики. М.: Знание, 1976. - 64 с.
62.КоченовМ.М., Осипова Н.Р. Психология допросамалолетнихсвидетелей: Методическое пособие. М., 1984. - 35 с.
63.Криминалистика. Книга 1. Техника и тактика расследования преступлений. Учебник / Под ред. А.Я.Вышинского. М.: Советское законодательство, 1935. - 252 с.
64. Криминалистика. Техника и тактика расследования преступлений / Под ред. А.Я. Вышинского. М.: Юрид. изд-во НКЮ СССР, 1938. - 540 с.
65. Криминалистика / Под ред. Р.С.Белкина, Г.Г. Зуйкова. М.: Юридическая литература, 1968. - 696 с.
66. Криминалистика: Учебник / Отв. ред. С.П.Митричев, Н.А. Селиванов, М.П. Шаламов. М.: Юридическая литература, 1973. - 536 с.
67. Криминалистика: Учебник / Под ред. Б.А. Викторова и Р.С. Белкина. М.: Юридическая литература, 1976. - 552 с.
68. Криминалистика: Учебник / Под ред. Р.С. Белкина. М.: Юридическая литература, 1986. - 544 с.
69. Криминалистика: Учебник / Под ред. И.Ф.Пантелеева, Н А. Селиванова. М.: Юридическая литература, 1993. - 592 с.
70. Криминалистика: Учебник для вузов МВД России. Т. 2; Техника, тактика, организация и методика расследования преступлений / Редкол.:СмагоринскийБ.П. (отв. ред.), Волынский А.Ф.,ЗакатовА.А., Филиппов А.Г. -Волгоград: ВСШ МВД России, 1994. 560 с.
71. Криминалистика: Учебник для вузов / А.Ф.Волынский, Т.В. Аверьянова, И.Л. Александрова и др.; под ред. проф. А.Ф. Волынского. М.: Закон и право, ЮНИТИ-ДАНА, 1999. - 615 с.
72. Криминалистика: Учебник / Под ред. Е.П. Ищенко. М.: Юристь, 2000.-751 с.
73. Криминалистика: Учебник / Под ред. А.Г. Филиппова. М.: Спарк,2000.-687 с.
74. Криминалистика / Под ред. В.А. Образцова. М.: Юристь, 2001.760 с.
75. Криминалистика: Учебник / Под ред. Т.А.Седовой, А.А. Эксархопуло. СПб.: Лань, 2001. - 928 с.
76. Криминалистика: Учебник / Отв. ред. Н.П.Яблоков. М.: Юристь,2001.-718 с.
77.ЛавровВ.П., Валеев М.Х., Рахматуллин P.P. Криминалистика: Конспект лекций. Уфа:РИОБашГУ, 2004. - 126 с.
78.ЛюбичевС.Г. Этические основы следственной тактики. М.: Юридическая литература, 1980. - 96 с.
79.ЛюблинскаяА.А. Очерки психического развития ребенка. М.: Просвещение, 1965. - 363 с.
80.МамайчукИ.И. Психологические аспекты следственных действий с участием несовершеннолетних: Учеб. пособие. СПб.: Изд-во Института повышения квалификации прокурорско-следственных работников, 1995. - 64 с.
81.МихеевП.П. Криминалистика в вопросах и ответах. М.: Изд-воНКВД, 1929.-62 с.
82.МухинаB.C. Психология дошкольника: Учеб. пособие / Под ред. Л.А. Венгера. М.: Просвещение, 1975. - 239 с.
83. Новый Уголовно-процессуальный кодекс России в действии: Материалы круглого стола, 13 ноября 2003 г., Москва / Отв. ред. И.Ф. Демидов. М.: ТКВелби, Изд-во Проспект, 2004. - 192 с.
84.ОбуховаЛ.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М.: Тривола, 1995. - 360 с.
85.ОчерединВ.Т. Изучение личности несовершеннолетнегообвиняемогона предварительном следствии: Учеб. пос. Волгоград: ВСШ МВД СССР, 1985.-40 с.
86. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М.: Просвещение, 1969.-659 с.
87. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. СПб.: СОЮЗ, 1997. - 256 с.
88.ПоздноваГ.П., Золотнякова А.С. Индивидуальное изучение личности подростка: Учеб.-метод, пособие. Ростов-на-Дону, 1976. - 35 с.
89.ПоливановаК.Н. Психология возрастных кризисов: Учеб. пос. М.: Академия, 2000. - 184 с.
90.ПолянскийН.Н. Доказательства в иностранном уголовном процессе. М.: Юрид. изд-во МЮ СССР, 1946. - 139 с.
91.ПорубовН.И. Допрос в советском уголовном судопроизводстве. -Минск: Вышэйшая школа, 1973. 368 с.
92.ПорубовН.И. Научные основы допроса на предварительном следствии. Минск: Вышэйшая школа, 1978. - 176 с.
93.ПорубовН.И. Тактика допроса на предварительном следствии: Учеб. пособие. М.: БЕК, 1998. - 208 с.
94.ПриходькоК.И. Когда перед следователемнесовершеннолетний. -М.: Юридическая литература, 1979. 63 с.
95. Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития / Сост. и общ. ред. В.М.Астапова, Ю.В. Микадзе. СПб.: Питер, 2002. -384 с.
96.РатиновА.Р., Скотникова Т.А. Самооговор (происхождение, предотвращение и разоблачение ложных признаний). М., 1973. - 143 с.
97.РахуновР.Д. Свидетельские показания в советском уголовном процессе. -М.: Госюриздат, 1955. 163 с.
98.РомановВ.В. Юридическая психология: Учебник. М.:Юристъ, 1998.-488 с.
99. Руководство дляследователей/ Под ред. Н.А.Селиванова, В.А. Снеткова. М.: ИНФРА-М, 1998. - 732 с.
100. Руководство для следователей. Ч. 1 / Отв. ред. В.В.Найденов, П.А. Олейник. М.: Юридическая литература, 1981. - 527 с.
101.Следственнаятактика: Учебное пособие / Отв. ред. И.Ф. Пантелеев. -М., 1982.-78 с.
102.Следственныедействия (процессуальная характеристика, тактические и психологические особенности): Учеб. пособие. Волгоград, 1984.-238 с.
103.СмысловВ.И. Свидетель в советском уголовном процессе. Учеб. пособие. М.: Высшая школа, 1973. - 160 с.
104.СоловьевА.Б. Допрос свидетеля ипотерпевшего. М., 1974. - 126 с.
105.СоловьевА.Б. Процессуальные, психологические и тактические основы допроса на предварительном следствии. М.:Юрлитинформ, 2002. -192 с.
106.СтроговичМ.С. Курс советского уголовного процесса Т. 1. М.: Наука, 1968. - 470 с.
107.СтроговичМ.С. Уголовный процесс. Учебник. М.: Юрид. изд-во МЮСССР, 1946.-512 с.
108.Статьив сборниках и журналах
109. Васильевский А. Возраст как условие уголовной ответственности //Законность. 2000. № 11. С. 23-25.
110.ВласенкоВ.Г. Взаимодействие следователя и специалистов прирасследованиипреступлений // Теория и практика криминалистики и судебнойэкспертизы: Сб. науч. ст. / Под ред. проф. В.В. Козлова. Саратов:СГАП, 1998. -С. 57-61.
111. Выготский JI.C. Проблемы возрастной периодизации детского развития // Вопросы психологии. 1972. №2. С. 114-123.
112.ГавриловаН.И. О психологических механизмах формированиясвидетельскихпоказаний // Вопросы борьбы спреступностью. Вып. 40. М.: Юридическая литература, 1984. - С. 79-89.
113.ГримакЛ.П., Хабалев В.Д. «Следственный гипноз» и права человека // Государство и право. 1997. №4. С. 46-49.
114.ГуковскаяН.И. Участие третьих лиц вдопросенесовершеннолетнего обвиняемого (в порядке обсуждения) // Вопросы борьбы с преступностью. Вып. 21. М: Юридическая литература, 1974. - С. 106-112.
115.ГуляевГ.А. Как расследовалось дело о растлениималолетней// Следственная практика. Вып. 77. М.: Юридическая литература, 1968. - С. 7781.
116.ДмитриевB.C. Находчивость и настойчивость подростков помогла разоблачитьубийство// Следственная практика. Вып. 73. М.: Юридическая литература, 1967. - С. 41-46.
117.ДрагуноваТ.В. Проблема конфликта в подростковом возрасте // Вопросы психологии. 1972. №2. С. 51-63.
118.ЕлагинаМ.Г. Кризис семи лет и подход к его изучению // Новые исследования в психологии. 1989. №1. С. 37-42.
119. Ермаков В.Юстицияобязана защищать права изаконныеинтересы несовершеннолетних // Российская юстиция. 2000. №10. С. 22-23.
120.КаневскийЛ. Л. Нравственно-психологические начала в деятельностиследователяпо делам несовершеннолетних // Вопросы борьбы с преступностью. Вып. 34. М.: Юридическая литература, 1981. С. 82-88.
121.КониА.Ф. Нравственные начала в уголовном процессе (Общие черты судебной этики) // Собр. соч.: В 8 т. / Под общ. ред. В.Г. Базанова и др. -М.: Юридическая литература, 1967. Т. 4. - С. 33-69.
122.КуницынаВ.Н. К вопросу об оценке возраста другого человека подростками // Проблемы общей, социальной и инженерной психологии. Л., 1966.-С. 32-44.
123.ЛеонтьевА.Н. К теории развития психики ребенка // Избр. психол. произв.: В 2 т. -М., 1983.-Т. 1.-С. 281-303.
124.ЛосевД.М. Некоторые аспекты проблемы психологического контакта при допросенесовершеннолетнего// Проблемы правового статуса личности в уголовном процессе. Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1981. -С. 152-154.
125.ЛосевД.М. Тактические особенности допроса несовершеннолетнихобвиняемыхс учетом их психологии // Актуальные проблемы отраслевых юридических наук. Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1982. - 164-171.
126.МакаренкоИ.А. Участие специалиста-психолога при допросе несовершеннолетнего обвиняемого // Право и рынок: Материалы Всероссийской научной конференции. Барнаул, 1994. - С. 118-120.
127.МихальчукА.Е. Участие третьих лиц в допросе // Законность. 1995. №5.-С. 22-25.
128.ПодшибякинА.С. Допрос как разновидность общения // Актуальные проблемы криминалистики на современном этапе: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Краснодар, 23-24 мая 2002 г. С. 91-98.
129.ПоливановаК.Н. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопросы психологии. 1996. №1. С. 6-14.
130.ПолитовИ.И. Убийство с косвеннымумыслом// Следственная практика. Вып. 41. М.: Гос. изд-во юрид. лит-ры, 1960. - С. 126-129.
131.Примаченок. А.А. Возрастные особенности психологии несовершеннолетних, используемыерецидивистамипри вовлечении их впреступнуюдеятельность // Вопросы судебной психологии. Выпуск первый. -Минск: Изд-воБГУ, 1970. С. 134-144.
132.ПюссаО. Участие педагога в допросе несовершеннолетних //Правоведение. 1966. № 4. С. 163-165.
133. Раинская Л.И.Тактическиправильный допрос подростка помог раскрытьпреступление// Следственная практика. Вып. 68. М.: Юридическая литература, 1965. - С. 70-76.
134.РатиновА.Р., Гаврилова Н.И. Экспериментальные исследования психологии свидетельских показаний (вопросы методики) // Вопросы борьбы с преступностью. Вып. 27. М.: Юридическая литература, 1977. - С. 71-90.
135.СапожниковИ.Г. Некритическая оценка доказательств повлекланеправосудныйприговор // Следственная практика. Вып. 69. М.: Юридическая литература, 1965. - С. 89-96.
136.СлободчиковВ.И. Категория возраста в психологии и педагогике развития // Вопросы психологии. 1991. №2. С. 37-49.
137.СлободчиковВ.И., Цукерман Г.А. Интегральная периодизация общего психического развития // Вопросы психологии. 1996. №5. С. 41-52.
138. Споткай Л.С. Некоторые особенности тактики допроса несовершеннолетних по делам обизнасиловании// Следственная практика. Вып. 40. М.: Гос. изд-во юрид. лит-ры, 1960. - С. 83-89.
139.ТкачукИ.М., Рудницкий И.В. Применение технических средств позволилоуличитьпреступника в изнасиловании малолетней // Следственная практика. Вып. 33. М.: Гос. изд-во юрид. лит-ры, 1958. - С. 77-83.
140. Ченцова JI.B. Некоторые психологические и правовые проблемы расследования преступлений,совершенныхнесовершеннолетними // Следователь. 2000. №7. С. 41-43.
141. Штерн В. Психология свидетельских показаний (экспериментальные исследования верности воспоминания) // Вестник права. 1902. № 2. С. 107131; №3,-С. 120-149.
142.ЩегловМ.Е. Педагог как участник допроса несовершеннолетних //Следовательсегодня: Материалы научно-практической конференции (08.12.1999 г.). Саратов: СГАП, 2000. - С. 74.
143.ЭльконинД.Б. Заметки о развитии предметных действий в раннем детстве // ВестникМГУ. Сер. 14: Психология. 1978. №3. С. 3-12.
144.ЭльконинД.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. 1971. №4. С. 39-51.4. Диссертации
145.ГатауллинаГ.И. Криминалистические особенности расследованияобщеуголовныхкорыстных преступлений, совершенных несовершеннолетними с психическими аномалиями: Дис. . канд. юрид. наук. Уфа, 2003. 216 с.
146.ЕгорышеваЕ.А. Первоначальный этап расследованиякражиз помещений, совершенных несовершеннолетними в группе: Дис. . канд. юрид. наук. Самара, 2004. 199 с.
147.КомиссаровВ.И. Научные, правовые и нравственные основы следственной тактики: Дис. . канд. юрид. наук. Москва, 1977. 191 с.
148.КомиссаровВ.И. Актуальные проблемы следственной тактики: Дис. .докт. юрид. наук. Саратов, 1989. 353 с.
149.КомиссароваЯ.В. Процессуальные и нравственные проблемы производства экспертизы на предварительном следствии: Дис. . канд. юрид. наук. Саратов, 1996. 212 с.
150.ЛакаеваО.А. Особенности допроса потерпевших от преступлений,совершаемыхорганизованными группами: Дис. . канд. юрид. наук. Саратов, 2002. 196 с.
151.МихальчукЮ.П. Допрос несовершеннолетнего обвиняемого на предварительном следствии: Дис. . канд. юрид. наук. Краснодар, 2004. 164 с.
152.ХижнякД.С. Процессуальные и криминалистические проблемы развития тактики следственных действий (теоретический аспект): Дис. . канд. юрид. наук. Саратов, 2003. 191 с.5. Авторефераты
153.БабичВ.А. Проблемы этической допустимости тактических средств при расследовании преступлений: Автореф. дис. . канд. юрид. наук. Минск, 1980.-22 с.
154.ВеселковК.В. Проблемы психологии формирования показаний потерпевшего и особенности тактики его допроса на следствии (по конкретным категориям дел): Автореф. дис. . канд. юрид. наук. Краснодар, 2002. 23 с.
155.ГавриловаН.И. Влияние внушения на формирование свидетельских показаний: Автореф. дис. . канд. юрид. наук. М., 1975. -25 с.
156.ГалимовО.Х. Проблемы правового регулирования уголовного судопроизводства с участием малолетних: Автореф. дис. . канд. юрид. наук. Омск, 1997.-28 с.
157.ДоспуловГ.Г. Процессуальные и психологические основы допросасвидетелейи потерпевших на предварительном следствии: Автореф. дис. . канд. юрид. наук. Алма-Ата, 1968. 19 с.
158.ДражинаИ.В. Нравственные принципы следственной деятельности: Автореф. дис. . канд. юрид. наук. Минск, 1984. 16 с.
159.ЗархинЮ.М. Нравственные основы предварительного следствия в советском уголовном процессе: Автореф. дис. . канд. юрид. наук. М., 1974. -16 с.
160.ЗахарченкоН.А. Роль морали в механизме уголовно-процессуального регулирования: Автореф. дис. . канд. юрид. наук. Л., 1983. 21 с.
161.ЗоринГ.А. Проблемы применения специальных логико-психологических методов при подготовке и проведении следственных действий: Автореф. дис. . докт. юрид. наук. М., 1991. 46 с.
162.КамашевГ.М. Тактические и психологические основы допроса потерпевшего: Автореф. дис. . канд. юрид. наук. Ижевск, 1993. 23 с.
163.КаневскийЛ.Л. Криминалистические проблемы расследования преступлений несовершеннолетних: Автореф. дис. . докт. юрид. наук. М., 1984.-33 с.
164.КомаровВ.К. Психологические и тактические особенности расследования преступлений несовершеннолетних: Автореф. дис. . канд. юрид. наук. Свердловск, 1972. 25 с.
165.КомиссаровВ.И. Актуальные проблемы следственной тактики: Автореф. дис. . докт. юрид. наук. М., 1989. 29 с.
166.КоноваловаВ.Е. Тактика допроса свидетелей в советских органах расследования: Автореф. дис. . канд. юрид. наук. Харьков, 1953. 15 с.
167.КузьминаС.С. Лжесвидетельство (уголовно-правовые, процессуальные икриминалистическиеаспекты): Автореф. дис. . канд. юрид. наук. СПб., 1991.-22 с.
168.ЛазареваВ.А. Охрана прав изаконныхинтересов несовершеннолетних потерпевших в советском уголовном процессе: Автореф. дис. . канд. юрид. наук. М., 1980. 19 с.
169.ЛосевД.М. Тактика допроса несовершеннолетних обвиняемых иподозреваемых: Автореф. дис. . канд. юрид. наук. М., 1982. 18 с.
170.ЛюбичевС.Г. Этические основы следственной тактики: Автореф. дис. . канд. юрид. наук. М., 1976. 22 с.
171.&n