Социально-профессиональная идентификация учителя: социологический анализ Шляков, Дмитрий Валерьевич

brief description

Шляков,ДмитрийВалерьевич.Социально-профессиональнаяидентификацияучителя:социологическийанализ: диссертация ... кандидатасоциологическихнаук : 22.00.06 /ШляковДмитрийВалерьевич; [Место защиты: Юж. федер. ун-т]. - Ростов-на-Дону, 2008. - 172 с. : ил.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
Федеральное государственное образовательное учреждение высшегопрофессиональногообразования «Южный федеральный университет» На правах рукописи OU.0O 8 13969"ШЛЯКОВДмитрийВалерьевичСОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯИДЕНТИФИКАЦИЯУЧИТЕЛЯ:СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙАНАЛИЗСпециальность: 22.00.06 - социология культуры,

стр. 2
идентификацииличности 1.3.Профессиональнаяидентификациякаксоциальныйфеномен 16 37 53 Глава 2. Трансформациясоциально-профессиональнойидентификацииучителяв новыхсоциальныхусловиях 67 2.1. Критерии и типологизациясоциально-профессиональнойидентификации2.2.Анализресурсной обеспеченностиучителя

стр. 13
роли. На основании качества критериальных оценок выделяются следующие типысоциально-профессиональнойидентификации: 1) позитивно направленная, ус­ тойчиваясоциально-профессиональнаяидентификация; 2) неустойчивая, час­ тичнаясоциально-профессиональнаяидентификация; 3) негативнаясоциаль­ но-профессиональнаяидентификация. 5. Составными компонентами ресурсной обеспеченностиучителяявля­ ются:...

Оглавление диссертациикандидат социологических наук Шляков, Дмитрий Валерьевич
Введение.
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования социальной и профессиональной идентификации личности.
1.1. Социальная идентификация: концепции, подходы и основные характеристики.
1.2. Детерминанты социальной идентификации личности.
1.3. Профессиональная идентификация как социальный феномен.
Глава 2. Трансформация социально-профессиональной идентификации учителя в новых социальных условиях.
2.1. Критерии и типологизация социально-профессиональной идентификации.
2.2. Анализ ресурсной обеспеченности учителя.
2.3. Деформации социально-профессиональной идентификации учителя: причины и пути их преодоления.