Тимофеева Ольга Владимировна. Повышение эффективности физического воспитания студенток на основе использования подготовки физкультурно-показательных выступлений




  • скачать файл:
  • title:
  • Тимофеева Ольга Владимировна. Повышение эффективности физического воспитания студенток на основе использования подготовки физкультурно-показательных выступлений
  • Альтернативное название:
  • Timofeeva Olga Vladimirovna. Improving the effectiveness of physical education of female students based on the use of preparation of physical education demonstration performances
  • The number of pages:
  • 150
  • university:
  • ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
  • The year of defence:
  • 2010
  • brief description:
  • Тимофеева Ольга Владимировна. Повышение эффективности физического воспитания студенток на основе использования подготовки физкультурно-показательных выступлений : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.04 / Тимофеева Ольга Владимировна; [Место защиты: Моск. гор. пед. ун-т Ком. образования Правительства Москвы].- Омск, 2010.- 150 с.: ил. РГБ ОД, 61 10-13/807


    ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
    На правах рукописи


    ТИМОФЕЕВА Ольга Владимировна
    ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
    СТУДЕНТОК НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ
    ФИЗКУЛЬТУРНО-ПОКАЗАТЕЛЬНЫХ ВЫСТУПЛЕНИЙ
    13.00.04. — Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Диссертация
    на соискание ученой степени
    кандидата педагогических наук
    Научный руководитель:
    доктор педагогических наук,
    профессор В.М. Шулятьев
    Омск — 2010
    Введение 4
    ГЛАВА 1. Теоретические предпосылки к постановке проблемы совершенствования системы физического воспитания студенток 10
    1.1. Проблемы и пути совершенствования физического воспитания в
    высших учебных заведениях 10
    1.2. Программно-нормативные основы физического воспитания в вузах 18
    1.3. Потребностно-мотивационная ориентация двигательной активности
    студенток в области физического воспитания 24
    1.4. Педагогические технологии в сфере физической культуры 30
    1.5. Инновации в системе физического воспитания студенток 32
    Резюме 38
    ГЛАВА 2. Задачи, методы и организация исследования 40
    2.1. Задачи исследования 40
    2.2. Методы исследования 40
    2.3. Организация исследования 47
    ГЛАВА 3. Изучение интересов и мотивов студенток к занятиям физической культурой, исходный уровень их физического развития, физической и функциональной подготовленности 49
    3.1. Интересы студенток к физкультурной деятельности 49
    3.2. Уровень физического развития студенток 1-го курса 51
    3.3. Уровень физической подготовленности студенток 1-го курса 54
    Резюме 57
    ГЛАВА 4. Структура и содержание подготовки физкультурно-показательных выступлений в системе физического воспитания студенток 59
    4.1. Теоретическое обоснование целесообразности использования 59 средств подготовки физкультурно-показательных выступлений в
    физическом воспитании студенток
    4.2. Разработка модели подготовки физкультурно-показательных 63
    выступлений в системе физического воспитания студенток
    4.3. Технология реализации модели подготовки физкультурно¬показательных выступлений 69
    ■«
    4.3.1. Отбор в группы специализации 70
    4.3.2. Распределение учебных часов между разделами учебной программы 72
    4.3.3. Методика обучения танцевальным композициям физкультурно-показательных выступлений 76
    4.4. Содержание подготовки физкультурно-показательных выступлений 81 ГЛАВА 5. Проверка эффективности опытно-экспериментальной модели подготовки физкульгурно-показательных выступлений в системе физического воспитания студенток 86 .
    5.1. Физическое развитие студенток в результате занятий направленных
    на подготовку физкультурно-показательных выступлений 86 ь>х
    5.2. Изменение уровня физической подготовленности студенток в ,«
    результате занятий направленных на подготовку физкультурно- 92
    показательных выступлений
    5.3. Изменение уровня функциональной подготовленности студенток
    при занятиях подготовкой физкультурно-показательных выступлений 97
    5.4. Влияние занятий подготовкой физкультурно-показательных
    выступлений на дифференцированную самооиенку 101
    5.5. Отношение студенток экспериментальной и контрольной групп к
    }
    уроку физического воспитания 103
    Резюме 107
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПО
    ВЫВОДЫ 113
    ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 116
    СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 119
    ПРИЛОЖЕНИЕ 141
  • bibliography:
  • ВЫВОДЫ:
    1. При анализе и обобщении данных научно-методической литературы и в результате собственного исследования выявлено, что одним из перспективных направлений физического воспитания студентов является построение учебного процесса в спортивно-видовой форме. Для создания образовательной среды в области физической культуры необходимо осуществлять физическое воспитание в вузе с учетом состояния здоровья занимающихся, их ценностных ориентаций, интересов и потребностей. Установлено, что различные виды гимнастики танцевальной направленности являются наиболее востребованным средством физического воспитания студенток.
    2. Анализ показателей посещаемости уроков студентками 1-4-х курсов показал, что за период учёбы в университете от курса к курсу падает интерес студенток к занятиям физической культурой. Так, в конце учебного года на первом курсе посещаемость составляла 83%, на втором курсе - 75%, на третьем и четвёртом курсах снизилась до 64%. Данный факт свидетельствует о недопонимании студенток роли физической культуры в их жизнедеятельности. В то же время установлен повышенный интерес к гимнастическим видам танцевальной направленности. Ведущими мотивами к занятиям являются: нравиться и вызывать восхищение, выступая с физкультурно-показательными упражнениями на большой аудитории, научиться красиво двигаться, получить видимый результат от занятий, желание изменить параметры своей фигуры. В связи с этим подтверждается необходимость включения физкультурно-показательных выступлений в вариативную часть программы по дисциплине «Физическая культура» в вузе.
    3. Выявленные показатели физического развития, физической подготовленности студенток первого курса в целом соответствуют возрастным нормам. Однако установлено снижение уровня ЖЕЛ (20%), жизненного индекса (23%), что свидетельствует о недостаточном развитии дыхательной системы; зафиксирован недостаточный уровень развития мышц спины (75%),
    силовой выносливости мышц рук (49%), брюшного пресса (40,4%); скоростно-
    113
    силовых способностей (8,1%), при определении общей выносливости 73% студенток не справились с заданием и прошли тест с оценкой «очень плохо», также было выявлено, что 63% обследуемых имеют низкий уровень работоспособности. Кроме того, исследование координационных способностей студенток показало, что только 14% испытуемых полностью справились с предложенным тестом. На этом фоне выявилась избыточность содержания жира в организме студенток: у 76% испытуемых студенток процентное содержание жира превышало норму (18-24,5%), только у 24 % соответствовало норме. Очевидно, существующая система физического воспитания не обеспечивает достаточного уровня физического развития и подготовленности студенток, что требует его совершенствования.
    4. В результате проведенных исследований разработана модель подготовки физкультурно-показательных выступлений в системе физического воспитания студенток, включающая следующие блоки: информационно-диагностический: изучение интересов студенток к занятиям физической культурой, определение исходного уровня физического развития, физической и функциональной подготовленности; образовательно-тренировочный: освоение теоретического и практического разделов программы подготовки физкультурно-показательных выступлений; контрольно-коррекционный; получение и корректировка текущей и итоговой информации о степени освоения учебного материала, динамике физической и функциональной подготовленности; итогово-презентативный: презентация сформированности у студенток техники танцевальных композиций, участие в физкультурно-показательных выступлениях на соревнованиях по различным видам спорта; индивидуально-самостоятельный: индивидуально разработанные самостоятельные занятия, направленные на коррекцию фигуры, подбор музыкального произведения к будущей танцевальной композиции, подготовка соответствующей экипировки.
    5. Выявлено, что при одних и тех же затратах учебного времени в контрольной и экспериментальной группах применение в экспериментальной
    группе занятий на основе использования подготовки физкультурно-
    114
    показательных выступлений позволило:
    - улучшить физическое развитие студенток экспериментальной группы в достоверно большей степени по сравнению с контрольной, что прослеживалось в достоверном снижении веса на 8,3% (Р<0,05), в уменьшении процентного содержания жира на 6,4% (Р<0,01), что способствовало достоверному уменьшению обхватов тела;
    - повысить физическую подготовленность, что выявилось в достоверном приросте силы мышц спины на 12%, в выносливости мышц брюшного пресса на 31% и мышц рук на 17%, уровня развития гибкости - на 36% (Р<0,01), координации — на 54% (Р<0,01), общей выносливости - на 22% (Р<0,01);
    - улучшить функциональное состояние студенток, что зафиксировано в снижении пульса в покое на 8% (Р<0,01), статистически достоверном улучшении показателей ЖЕЛ на 18% (Р<0,01), жизненного индекса - на 20% (Р<0,05).
    6. Главная особенность подготовки студенток к физкультурно-показательным выступлениям заключается в том, что в структуре и содержании этой подготовки разные блоки взаимно увязаны с учетом основных условий показательных выступлений.
    7. Внедрение в практику занятий, основанных на модели подготовки физкультурно-показательных выступлений, способствовало увеличению дифференцированной самооценки самочувствия, активности и настроения (Р<0,01), развитию устойчивого интереса к физической культуре, что отразилось на повышении посещаемости уроков до 98% (Р<0,01).
  • Стоимость доставки:
  • 200.00 руб


SEARCH READY THESIS OR ARTICLE


Доставка любой диссертации из России и Украины


THE LAST ARTICLES AND ABSTRACTS

ГБУР ЛЮСЯ ВОЛОДИМИРІВНА АДМІНІСТРАТИВНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ЗА ПРАВОПОРУШЕННЯ У СФЕРІ ВИКОРИСТАННЯ ТА ОХОРОНИ ВОДНИХ РЕСУРСІВ УКРАЇНИ
МИШУНЕНКОВА ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА Взаимосвязь теоретической и практической подготовки бакалавров по направлению «Туризм и рекреация» в Республике Польша»
Ржевский Валентин Сергеевич Комплексное применение низкочастотного переменного электростатического поля и широкополосной электромагнитной терапии в реабилитации больных с гнойно-воспалительными заболеваниями челюстно-лицевой области
Орехов Генрих Васильевич НАУЧНОЕ ОБОСНОВАНИЕ И ТЕХНИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭФФЕКТА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ КОАКСИАЛЬНЫХ ЦИРКУЛЯЦИОННЫХ ТЕЧЕНИЙ
СОЛЯНИК Анатолий Иванович МЕТОДОЛОГИЯ И ПРИНЦИПЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЦЕССАМИ САНАТОРНО-КУРОРТНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ НА ОСНОВЕ СИСТЕМЫ МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА