СТРОГАНОВА ГАННА МИКОЛАЇВНА ФУНКЦІОНАЛЬНО-СЕМАНТИЧНИЙ ПІДХІД ДО НАВЧАННЯ ЛЕКСИКИ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ УЧНІВ 5–7 КЛАСІВ НА УРОКАХ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ



Название:
СТРОГАНОВА ГАННА МИКОЛАЇВНА ФУНКЦІОНАЛЬНО-СЕМАНТИЧНИЙ ПІДХІД ДО НАВЧАННЯ ЛЕКСИКИ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ УЧНІВ 5–7 КЛАСІВ НА УРОКАХ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ
Альтернативное Название: СТРОГАНОВАЯ АННА НИКОЛАЕВНАЯ ФУНКЦИОНАЛЬНО-СЕМАНТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К УЧЕНИЮ ЛЕКСИКИ УКРАИНСКОГО ЯЗЫКА УЧАЩИХСЯ 5–7 КЛАССОВ НА УРОКАХ РЕЧНОГО РАЗВИТИЯ
Тип: Автореферат
Краткое содержание: Увступіобґрунтованоактуальністьобраноїтемивизначенометуоб’єктпредметсформульованозавданняз’ясованометодидослідженнярозкритометодологічнітатеоретичнізасадивизначенойогонауковуновизнудоведенотеоретичнеіпрактичнезначеннярозкритоетапиреалізаціїдослідженнятаподановідомостіпроїхапробацію
Упершомурозділі–Науковотеоретичнізасадинавчаннялексикиукраїнськоїмовиучнів–класівосновноїшколи–з’ясованопсихологопедагогічніпсихолінгвістичнілінгвістичнітаметодичнізасадинавчаннялексикиукраїнськоїмовиучнів–класівнаурокахрозвиткумовлення
НаосновіаналізупсихологопедагогічноїлітературиЛВиготськийСРубінштейнОМЛеонтьєвМЖинкінЛАйдароваІСиницятаінвизначенопередумовинавчаннялексикиЕфективністьнавчаннялексикиукраїнськоїмовизалежитьвідрозвиткупсихічнихпроцесівмисленняпам’ятіувагиуявиВрахуванняцихпроцесіввимагаєствореннясистемироботиякапередбачаєзасвоєнняпевногомінімумутеоретичнихзнаньрозробленняпрактичнихзавданьметодичнеобґрунтуванняшляхівформуваннястійкихмовленнєвихуміньінавичокучнів
ВідповіднодонауковихположеньуроботізучнямиважливезначенняузасвоєнніслівмаєпозитивнийемоційнийнастрійучнівбезякогонеможливеуспішненавчанняРоботанадзасвоєннямлексикиукраїнськоїмовиучнями–класівможебутирезультативноюякщобудезапропоновананауковообгрунтованасистемаорганізаціїїхньоїпізнавальноїдіяльностісприйняттяізапам’ятовуванняновихслівколибудутьзадіянівсівидиспонуканьмотивипотребиінтересиустановкищодозбагаченнялексичногозапасушколярів
ОглядпсихолінгвістичнихпрацьЛЩербиОПотебніІСиниціОЗалевськоїІЗимньоїтаінпоказавщоприродалюдськоїсвідомостідаєзмогувербалізуватизадопомогоюмовленнєвоїдіяльностібудьякуінформаціюЗоглядунацеважливовраховуватиособливостімовленнєвоїдіяльностіякітіснопов’язанізмовноюсистемоютамовнимматеріаломСпецифічнимпродуктоммовленнєвоїдіяльностієтекстякийвизначаютьякявищемовноїіпозамовноїдійсностіЗурахуваннямсучаснихдослідженьбулопроаналізованопоняттятекстсловорозглянутопсихолінгвістичніпідходидоз’ясуваннязначеннясловаійогофункціонуванняутекстах
Аналізпсихологопедагогічноїтапсихолінгвістичноїлітературидавможливістьз’ясуватипідґрунтядослідженняпроблемиорганізаціїроботивчителяунавчаннілексикиукраїнськоїмовиучнями–класівнаурокахмовленнєвогорозвиткузосередитиувагуначинникахякізумовлюютьефективненавчання
ЛінгвістичнізасадинавчаннялексикивизначалисявідповіднодофундаментальнихдослідженьмовознавцівВВиноградоваСОжеговаДШмельоваМШанськогоВСтепановоїЛБулаховськогоМЖовтобрюхаІБілодідаМРусанівськогоОТараненкаАГрищенкатаінОсновнимипоняттяминашоїроботибулисловозначеннясловафункціонуванняслова
СловоякодиницюмовирозглядаютьутрьохаспектахструктурномуйогобудовасемантичномулексичнезначеннясловаіфункціональномурольсловавструктурімовиівмовленніЗпоглядуструктурисловорозуміютьякпослідовністьзвуківоб’єднанихнаголосомяканеможевключатиіншузвуковупослідовністьСемантичнийаналізлексичниходиницьєпредметомвивченнялексичноїсемантикиабосемасіологіїякадосліджуєспіввіднесеністьсловазпоняттямйогозначеннямУфункціональномуаспектісловоякодиницюмовианалізуютьзпоглядуйогоролівструктурісловосполученняреченняатакожзпоглядуйогоспіввіднесеннязодиницямиіншихрівнів
УдослідженнірозмежовуютьсяпоняттямоваімовленнящоєважливимдляметодикирозвиткумовленнятомущоулінгводидактицівідокремлюютьзасвоєннясистемимовиіспецифікиїїфункціонуваннявивченнясистемипонятьіїхфункціонуваннявикористаннямовнихзасобівдляспілкуванняНаційосновібуловизначенофункціональносемантичнийтастилістичнийаспектироботизрозвиткумовленняучнівнаурокахрідноїмовиу–класах
Розглядсловазпоглядузакономірностейфункціонуваннядавможливістьчіткішевиявитиособливостіреалізаціїйогозначеньвконкретнихвисловлюванняхтаоцінитийогопотенційніфункціональніможливості
Якзасвідчиваналізвивченнясемантичнихіфункціональнихвластивостеймовниходиницьщооб’єднанісмисловоюспільністюіпроектуютьсянаконкретнийпозамовнийзміст–актуальневлінгвістицібоєскладовоючастиноюописумеханізмувикористаннямовнихзасобівуспілкуванніФункціональносемантичніаспектисловадосліджувалиОПотебняВВиноградовЮАпресянЛЛисиченкоМГоляничтаіншімовознавці
Функціональносемантичнийпідхідумовознавствібазуєтьсянелишенавиділеннімовнихкатегорійтарізнорівневостізасобівїхвираженняфункціонуваннівсистемімовиалейнавизначенніпризначеннясловайогозначенняреалізаціїуконкретномувисловлюванні
ВивченняметодичнихпрацьОБіляєваОДовгоїГІваницькоїНПашковськоїМПентилюкЛСкуратівськогоМСтельмаховичаГШелеховоїтаінпоказавщороботанадформуваннямлексичноїкомпетенціїучнів–класівмаєнадзвичайноважливезначеннядлярозвиткумисленняімовленнясприяєстановленнюмовноїособистостіформуваннюкомунікативноїкомпетенціїпіднесеннюзагальноїмовноїкультуриучнівЗбагаченнямовленняучнівлексичнимизасобамиповиннопроводитисясистематичноіцілеспрямованонакожномууроціЗдійснюєтьсятакароботанелишедляформуванняточноговиразногомовленняалевосновномудлявихованнявучнівпотребидобиратинайбільшдоцільнідлякожногоконкретноговипадкумовнізасобиборізніумовиіціліспілкуваннявимагаютьрізнихзасобівмовленнєвоговираження
 


Обновить код

Заказать выполнение авторской работы:

Поля, отмеченные * обязательны для заполнения:


Заказчик:


ПОИСК ДИССЕРТАЦИИ, АВТОРЕФЕРАТА ИЛИ СТАТЬИ


Доставка любой диссертации из России и Украины