ОСОБЛИВОСТІ ФІЗИЧНОГО ТА ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ м. КИЄВА : ОСОБЕННОСТИ физического и психического РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА м. КИЕВА

Краткое описание

ДЕРЖАВНА УСТАНОВА „ІНСТИТУТ ГІГІЄНИ ТА МЕДИЧНОЇ ЕКОЛОГІЇ
ім. О.М. МАРЗЄЄВА АКАДЕМІЇ МЕДИЧНИХ НАУК УКРАЇНИ”

На правах рукопису

ДЖУРІНСЬКА СВІТЛАНА МИКОЛАЇВНА

УДК 613.95:371.72/78

ОСОБЛИВОСТІ ФІЗИЧНОГО ТА ПСИХІЧНОГО
РОЗВИТКУ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО
ВІКУ м. КИЄВА

14. 02. 01 Гігієна та професійна патологія

Дисертація на здобуття наукового ступеня
кандидата медичних наук

НАУКОВИЙ КЕРІВНИК
ПОЛЬКА НАДІЯ СТЕПАНІВНА
доктор медичних наук

Київ - 2008

ЗМІСТ
Вступ.............................................................................................................................3-8.
Розділ 1 Основні направлення в дослідженнях фізичного і психічного розвитку
дітей дошкільного віку (огляд літератури)............................................. 9-29.
Розділ 2 Методика і обсяг досліджень..30-45.
Розділ 3 Особливості фізичного розвитку дітей дошкільного віку.
3.1 Основні параметри фізичного розвитку дітей дошкільного віку
в динаміці 1998-2005 років...46-57.
3.2 Рівень та ступінь гармонійності фізичного розвитку дітей дошкільного
віку в динаміці 1998-2005 років..57-66.
3.3 Функціональні показники дітей дошкільного віку в динаміці
1998-2005 років66-70.
3.4 Біологічний вік дітей дошкільного віку м. Києва в динаміці
1998-2005 років70-76.
3.5 Динаміка середніх антропометричних показників дітей дошкільного
віку м. Києва за період 1912-2005 років76-95.
Розділ 4 Особливості психічного розвитку дітей дошкільного віку96-101.
4.1 Основні показники та критерії оцінки психічного розвитку дітей
дошкільного віку...........................................101-128.
4.2 Рівень психічного розвитку дітей дошкільного віку м. Києва в
динаміці 1998-2005 років..............................................................................128-135.
Розділ 5 Взаємозв`язок фізичного та психічного розвитку дітей
дошкільного віку..136-151.
Розділ 6 Аналіз і узагальнення результатів досліджень......152-163.
Висновки..........................................................................................................164-165.
Додатки.............................................................................................................166-178.
Список використаних джерел............................................................179-197.

ВСТУП

Актуальність теми. Фізичний та психічний розвиток є одним з головних критеріїв здоров`я дітей і підлітків. Саме розвиток в дитячому віці визначає основні показники здоров`я даного покоління в старшому віці, включаючи потенціальне довголіття і передачу відповідних якостей майбутнім поколінням [1-6]. Тому дослідженням фізичного і психічного розвитку дітей надавалось велике значення не тільки в останні роки, але протягом всієї історії медицини.
Рівень психофізичного розвитку залежить від дії багатьох факторів. Це біологічні, географічні, екологічні, соціально-економічні фактори, але особливе значення мають соціально-гігієнічні умови життя населення, що надає показникам фізичного розвитку стан індикатора соціального благополуччя суспільства [7-11].
Особливостями дошкільного віку є інтенсивне зростання і розвиток організму, морфологічне і функціональне удосконалення його органів і систем та висока чутливість дитячого організму до дії негативних факторів. Тому є дуже важливим своєчасне визначення перших порушень стану здоров`я дітей, особливо дошкільного віку [12-14].
Показники психофізичного розвитку дуже лабільні і змінюються під впливом різноманітних факторів навколишнього та внутрішнього середовища. Тому, для отримання достовірної інформації про стан психофізичного розвитку дітей та підлітків є доцільним використання уніфікованих стандартизованих методів дослідження, розробка стандартизованих показників для оцінки отриманих даних обстеження дітей. Нормативи повинні бути репрезентативними і поновлюватись кожні 10-15 років [15-17].
Антропометричні дослідження дітей, метою яких була розробка стандартів фізичного розвитку, проводилась вітчизняними і закордонними науковцями. Так, в м. Києві за останні 90 років дослідження фізичного розвитку дошкільників проводилися неодноразово: в 1912 році Е. Яницькою; 1925-1927 і 1937-1938 р.р. Казакевич М.П.; 1955 р. Глущенко А.Г., Слепушкіною І.І.; 1961-1962 р.р. Рудковською Н.Е.; 1980 р. Борисенко М.Ф., Слепушкіною І.І., Глущенко А.Г.; 1995 р. Берзінь В. І., Бардов В. Г., Литвинова Ю. О. [18-21].
В 1998 і 2005 роках дослідження фізичного і психічного розвитку дітей 3-х 6-ти річного віку продовжили співробітники відділу гігієни дитинства Інституту гігієни та медичної екології ім. О.М. Марзеєва АМНУ Полька Н.С., Єременко Г.М., Джуринська С.М. [22-32].
За кордоном в 1998 році американськими науковцями проводились аналогічні антропометричні дослідження, які були присвячені розробці стандартів розвитку здорової дитини від моменту зачаття до повноліття, визначенню унікальних аспектів розвитку дітей при специфічних захворюваннях та вроджених вадах розвитку [33-36].
Літературні джерела різних вікових періодів минулого століття вказують, що фізичний розвиток дітей дошкільного віку 50-70-х років характеризується інтенсивними процесами акселерації, а в дослідженнях 80-90-х років вже визначався початок процесів стагнації, тобто призупинення акселерації [37-41]. Про те, визначення сучасних тенденцій фізичного розвитку дітей дошкільного віку виявляється нами своєчасним і необхідним.
Результатами попередніх досліджень фізичного розвитку дітей дошкільного віку (80-х роках минулого століття) встановлені зміни у вікових термінах періодів „витягування” і „закруглення” [42-44]. А тому вважаємо за доцільне уточнення термінів відбування цих процесів у сучасних дошкільників м. Києва.
При проведенні аналізу зростання і розвитку дітей ще недостатньо враховується гармонійність фізичного розвитку. Досить розбіжними є результати попередніх досліджень у визначенні причин диcгармонійності фізичного розвитку дітей. Деякі автори вказують, що цей процес пов`язаний з дефіцитом маси тіла, тоді як дослідження 2005 року московських вчених свідчать про зростання кількості дітей з надлишковою масою тіла [43-46]. В зв`язку з викладеним, дослідження причин диcгармонійності фізичного розвитку сучасних дошкільників є достатньо актуальними.
Інноваційні процеси, які відбуваються в освіті на початку нового століття, характеризуються змінами форм, методів та ускладненням змісту освітянських шкільних програм. Значні зміни спостерігаються і у системі дошкільної освіти. Це варіативність навчальних програм, зростання кількості занять, в тому числі додаткових (до 5-6 на день), зміни вікового складу вихованців за рахунок збільшення кількості дітей раннього віку. Поширення цифрових та комп`ютерних технологій супроводжується появою великої кількості різної складності іграшок, які використовуються дітьми різного віку. Всі ці фактори сприяють розвитку психологічного перенавантаження дітей дошкільного віку, особливо молодшого дошкільного віку. В результаті чого, впродовж останніх років з`являється все більше публікацій, які вказують на погіршення стану психічного здоров`я дітей та підлітків. Відхилення у стані психічного здоров`я навіть на стадії донозоологічних форм супроводжуються стійкими деформаціями особистісних якостей і значно порушують адаптацію дітей до умов навчання в школі. У зв`язку з цим гостро стоїть питання про своєчасне визначення перших психологічних відхилень у дітей та проведення психологічної корекції доклінічних порушень, значна частина яких може переходити у нозоклінічну патологію [47-50]. Тому, розробка зручної методики комплексної оцінки та стандартів психічного розвитку дошкільників є дуже важливим, особливо, в сучасних умовах реформування освіти, що вимагає початок систематичного навчання в школі з 6-річного віку, та майбутніх навчальних і трудових навантажень.
Необхідно відмітити, що гігієністами психічний розвиток дітей, зокрема дошкільного віку вивчався недостатньо. Особливості психічного розвитку дітей грудного віку та періоду раннього дитинства (1-3 роки) переважно досліджували педіатри [51-54]. Психологи проводили дослідження серед різних вікових груп дітей і підлітків, однак спостереження не мали медико-профілактичного напрямку. Досліджень з метою розробки стандартів психічного розвитку дітей дошкільного віку в загалі не проводилось. Ступінь взаємозв`язку між фізичним і психічним розвитком здорових дітей дошкільного віку також визначений не чітко в результатах попередніх досліджень або вони проводилися серед дітей з психічними розладами [55-58].
Таким чином, є актуальним і доцільним вивчити фізичний і психічний розвиток дітей дошкільного віку м. Києва, виявити особливості їх росту і розвитку, удосконалити критерії і методи оцінки психічного розвитку, визначити особливості взаємозв`язку між фізичним та психічним розвитком та розробити стандарти фізичного і психічного розвитку дошкільників.
Зв`язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційна робота виконана відповідно до плану науково-дослідних робіт ДУ „Інституту гігієни та медичної екології ім.. О.М.Мерзєєва АМН України”, м. Київ, у відділі гігієни дитинства в рамках НДР „Розробити стандарти фізичного розвитку дітей дошкільного віку різних регіонів України і впровадити їх у діагностику індивідуального розвитку дитини” (№ Держреєстрації 0198U007378), що проводилась у відповідності із завданням Державної програми «Діти України».
Мета і завдання дослідження. Визначення сучасних особливостей фізичного і психічного розвитку дітей 3-6 років м. Києва на основі динамічних спостережень, встановлення їх взаємозв`язку та розробка відповідних вікових стандартизованих показників для дітей дошкільного віку м. Києва.
Виходячи з поставленої мети, дослідження були спрямовані на вирішення наступних завдань:
1. Вивчити фізичний і психічний розвиток сучасних дошкільників на основі динамічних спостережень протягом 1998-2005 років.
2. Дослідити функціональний стан організму та рівень біологічного розвитку дітей дошкільного віку м. Києва на сучасному етапі.
3. Визначити закономірності фізичного розвитку дітей дошкільного віку м. Києва в динаміці пролонгованого спостереження (1912-2005 років).
4. Визначити взаємозв`язок між фізичним і психічним розвитком дітей дошкільного віку.
5. Розробити сучасні стандартизовані показники фізичного і психічного розвитку дітей дошкільного віку м. Києва.
Об`єктом дослідження є фізичний та психічний розвиток дітей дошкільного віку.
Предметом дослідження є показники фізичного і психічного розвитку дітей дошкільного віку.
Методи дослідження. У відповідності до програми роботи був виконаний комплекс антропометричних, фізіологічних, психологічних і статистичних методів дослідження.
Наукова новизна одержаних результатів: Вперше на підставі застосування комплексної оцінки та динамічного спостереження (1998-2005 років) визначенні особливості та закономірності фізичного і психічного розвитку дітей дошкільного віку м. Києва, встановлений взаємозв`язок між фізичним та психічним розвитком та прогнозовані основні тенденції фізичного розвитку дошкільників у майбутньому.
Практичне значення одержаних результатів. За матеріалами дисертаційної роботи розроблені і впроваджені в практику: стандарти фізичного (1998, 2005 років) і психічного розвитку дошкільників м. Києва та уніфікована методика комплексної оцінки психічного розвитку дітей дошкільного віку. Практичне застосування даної методики оцінки та стандартів фізичного і психічного розвитку дітей дошкільного віку дозволить лікарями-гігієністами, педіатрами, вихователями дитячих дошкільних закладів проводити визначення рівня психофізичного розвитку дітей колективно або індивідуально, що буде сприяти своєчасному виявленню перших ознак порушень у стані здоров`я дітей і надасть можливість розробити та впровадити в практику оздоровчі і профілактичні заходи.
Впровадження результатів дослідження. На основі проведених досліджень розроблені і впроваджені в практичну діяльність педіатрів, лікарів з гігієни дитинства та науковців методичні рекомендації «Оцінка фізичного та психічного розвитку дітей дошкільного віку», «Прогнозування імовірності формування порушень здоров`я у дітей, що проживають у різних екологічних умовах», де наводяться стандартизовані показники фізичного і психічного розвитку сучасних дітей дошкільного віку, комплексна методика оцінки психічного розвитку дошкільників та шкала гігієнічної оцінки умов виховання дітей у дитячих дошкільних закладів. Стандарти фізичного розвитку дітей дошкільного віку м. Києва 1998 року надруковані у монографії «Фізичний розвиток дітей різних регіонів України / під заг. ред. А.М. Сердюка, Н.С. Польки. - Вип.2: Міські дошкільники.».
Особистий внесок здобувача. Авторкою особисто здійснено розробку основних теоретичних і практичних положень дисертаційної роботи, проведено аналіз наукової літератури за темою досліджень, розроблено програму дисертаційної роботи, проведено вибір методик наукових досліджень, зібрано та статистично оброблено одержані матеріали (1998 і 2005 років). Здобувачкою особисто удосконалено комплексну методику оцінки психічного розвитку дітей дошкільного віку, проведено аналіз та узагальнення одержаних результатів, обґрунтовані провідні положення дисертаційного дослідження.
Апробація результатів дослідження. Основні положення дисертаційної роботи доповідались і обговорювались на: науково-практичних конференціях „Актуальні питання гігієни та екологічної безпеки України” (Київ, 2000, 2002, 2003, 2005, 2006, 2007), науково-практичній конференції „Здоров`я школярів на межі тисячоліть” (Харків, 2000), міжнародній науково-практичній конференції „Здоровая образовательная среда здоровый ребенок” (Архангельськ, 2003), засіданні круглого столу АПН „Дитина замовляє розвиток” (Київ, 2007).
Публікації. За матеріалами дисертації опубліковано 13 наукових публікаціях (9 самостійних та 4 у співавторстві), в тому числі 4 у виданнях, рекомендованих ВАК, 2 методичних рекомендації, 1 у тематичної монографії.

Список литературы

ВИСНОВКИ

У дисертація наведені нові тенденції фізичного, психічного і біологічного розвитку сучасних дітей дошкільного віку, визначені основні зміни і закономірності фізичного розвитку та особливості взаємозв`язку фізичного і психічного розвитку дітей цього віку, що покладено в основу методичних рекомендацій та вікових стандартів фізичного і психічного розвитку дітей дошкільного віку м. Києва.
1. Динамічне спостереження за станом фізичного розвитку дітей дошкільного віку протягом 1912-2005 років виявило його нерівномірність періоди прискорення (1912-1938 р.р., 1955 р.) змінювались періодами уповільнення (1940-1949 р.р., 1962 р.), а з 1980 року спостерігається початок розвитку процесів стагнації і астенізації, які відбуваються до теперішнього часу.
2. Встановлено, що протягом останніх років (1998-2005 р.р.) відмічається закономірне поширення процесів стагнації і прискорення темпів процесів астенізації, що супроводжується зростанням дисгармонійності фізичного розвитку дітей дошкільного віку (в 1998 р. 16,4% дисгармонійно розвинутих дітей, 2005 р. 22,6%, р≤0,001). Проведений математичний прогноз (до 2020 р.) цих процесів свідчить про подальше поширення процесів астенізації у фізичному розвитку дітей дошкільного віку, що диктує необхідність розробок відповідних профілактичних заходів стосовно корекції фізичного розвитку дошкільників.
3. Серед дітей дошкільного віку відбувається достовірне зростання кількості дітей із середнім рівнем фізичного розвитку (1998 р. 64,3%, 2005 р. 72,0%, р≤0,001) при одночасному зменшені питомої ваги дітей розвинутих вище середнього (1998 р. 20,2%, 2005 р. 16,1%, р≤0,05), що свідчить про відсутність процесів акселерації.
4. Дослідження біологічного розвитку дітей дошкільного віку свідчить про відповідність у більшості їх біологічного віку паспортному (1998 р. 80,4%, 2005 р. 78,6%). Водночас, відмічається тенденція до збільшення кількості дітей з рівнем біологічного розвитку вище паспортного віку за рахунок зростання рівня їх психічного розвитку (1998 р. 10,9%, 2005 р. 14,6%).
5. Рівень психічного розвитку дітей дошкільного віку усіх статево-вікових груп протягом 1998-2005 років зростає і характеризується достовірним зменшенням питомої ваги дітей із середнім рівнем психічного розвитку (1998 р. 54,4%, 2005 р. 42,2%, р≤0,001) з одночасним підвищенням кількості дітей з високим рівнем психічного розвитку (1998 р. 22,8%, 2005 р. 34,6%, р≤0,001).
6. Психічний і фізичний розвиток дітей дошкільного віку достовірно (р≤0,001) взаємопов`язані, особливо у дітей 3-річного віку (у хлопчиків rS=0,5, r=0,5, χ²=26,51, а у дівчат rS=0,4, r=0,4, χ²=22,73). Поряд з цим, у переважної кількості дітей спостерігається дисгармонійність психофізичного розвитку (1998 р. 55,9%, 2005 р. 59,4%), яка пов`язана з перевагою у сучасних дітей дошкільного віку психічного рівня розвитку над фізичним.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Кучма В.Р. Дети в мегаполисе: некоторые гигиенические проблемы. М.: Издатель НЦЗД РАМН, 2002. 280 с.
2. Сердюковская Г.Н., Баранов А.А. Современные проблемы детей и подростков // VIII Всероссийский съезд гигиенистов и санитарных врачей. М., 1996. Ч.1. С. 24-26.
3. Суханова Н.Н., Катечкина Н.А. Физическое развитие детей и подростков показатель санитарно-эпидемиологического благополучия населения // VIII Всероссийский съезд гигиенистов и санитарных врачей. М., 1996. Ч.2. С. 192-194.
4. Сабирова З.В., Шубина Х.З. Физическое развитие детей как индикатор экологического неблагополучия // Гигиена детей и подростков на пороге третьего тысячелетия. Основные направления развития: Матер. науч.-практ. конф. М., 1999. С. 56-57.
5. Поляков А.Я., Петруличева К.П. Показатели роста и развития детей как критерий социального и экологического неблагополучия // Гигиена детей и подростков на пороге третьего тысячелетия. Основные направления развития: Матер. конф. М., 1999. С. 57.
6. Полька Н.С., Єременко Г.М., Яцковська Н.Я. Гігієна дитинства в Україні: погляд в майбутнє // Актуальні питання гігієни та екологічної безпеки України: Тези доп. наук.-практ. конф. К., 2006. С. 134.
7. Крамаренко Н.М. Особливості фізичного розвитку дітей раннього віку в умовах промислового регіону // Педіатрія, акушерство та гінекологія. 2002. - № 3. С. 20-24.
8. Гигиенические и клинические проблемы экологии детства /С.В. Алексеев, И.М. Воронцов, М.В. Неженцев, О.И. Янушанец // Вестник РАМН. № 5. - 1993. С. 15-19.
9. Бердник О.В., Серых Л.В. Физическое развитие детей как критерий качества окружающей среды // Гигиена населенных мест: Сб. науч. тр. К.: «Здоров`я», 1987. Вып. - С. 8-12.
10. Гребняк Н.П., Вытрищак С.В. Состояние здоровья детского населения мегаполиса //Гигиена и санитария. 2004. - № 2. С. 50-51.
11. Руссова Т.В., Жданова Л.А. Влияние неблагоприятных социальных и биологических факторов на темп физического и интеллектуального развития детей //Гигиена детей и подростков на пороге третьего тысячелетия. Основные направления развития: Матер. конф. М., 1999. С. 154-155.
12. Грачова Т.І., Жуковський О.М. Вплив несприятливих факторів навколишнього середовища на фізичний розвиток дошкільнят //Здоров`я школярів на межі тисячоліть: Матер. наук.-практ. конф. Х., 2000. С. 21.
13. Нервно-психический статус у детей в условиях загрязнения окружающей среды /В.Л. Стародумов, А.Н. Полякова, Н.Б. Денисова //Гигиена и санитария. 1999. - № 6. С. 52-53.
14. Попов О.И. О влиянии окружающей среды на состояние здоровья и развитие детей дошкольного возраста //Довкілля та здоров`я. 1998. - № 2. С. 22-24.
15. Розробка регіональних стандартів фізичного розвитку дітей дошкільного та шкільного віку м. Харкова та харківської області /Т.П. Солонецька, Н.В. Просоленко, Л.М. Кашин та інш. // Актуальні питання гігієни та екологічної безпеки України: Матер. наук.-практ. конф. К., 2003. С. 189-191.
16. Изучение региональных особенностей физического развития детей в системе социально-гигиенического мониторинга /И.В. Семушкина, Н.А. Бабкина, Т.А. Двуреченская // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодежи в ХІ веке: Матер. междунард. конгресса. М., 2004. Ч. 3. С.130-131.
17. Клименко В.В. Розроблення норм психічного розвитку дитини //Журнал АМН України. 2001. т. 7. - №3. С. 459-466.
18. Глущенко А.Г., Слепушкина И.И. Физическое развитие дошкольников, учащихся общеобразовательных школ и ремесленных училищ Киева // Гигиена и санитария. 1959. - № 9. С. 64-67.
19. Казакевич М.Л. Физическое развитие детей дошкольного возраста // Педиатрия. 1940. - № 2-3. С. 85-87.
20. Про деякі закономірності фізичного розвитку дітей дошкільного віку /М.Ф. Борисенко, Л.А. Бугай, А.Г. Глущенко та ін. //Педіатрія, акушерство і гінекологія. 1986. - №2. С. 11-13.
21. Методика гігієнічної оцінки впливу комплексу шкідливих факторів оточуючого середовища на організм дітей дошкільного віку / В.І. Берзінь, В.Г. Бардов, Ю.О. Литвинова та ін. К., 1995. 13 с.
22. Джуринська С.М. Антропометричні показники дітей дошкільного віку м. Києва за період 1912-2005 років // Перинатологія та педіатрія. 2006. - №2. С. 98-101.
23. Фізичний розвиток дітей різних регіонів України / Під заг. ред. А.М. Сердюка, Н.С. Польки. Вип..2: Міські дошкільники. К.: КІМО, 2003. 32 с.
24. Джуринська С.М. Динаміка фізичного розвитку дошкільників м. Києва // Гігієна населених місць: Зб. наук. праць. К., 2003. - вип. 42. С. 340.
25. Полька Н.С., Джуринська С.М. Зміни в фізичному розвитку дошкільників м. Києва за останні 20 років // Актуальні питання гігієни та екологічної безпеки України: Тези доп. конф. К., 2005. С. 192.
26. Джуринська С.М. Фізичний розвиток сучасних дошкільників м. Києва // Гігієна населених місць: Зб. наук. праць. К., 2005. Вип.. 46. С. 337-341.
27. Джуринська С.М. Зміни середніх показників фізичного розвитку дошкільників м. Києва у динаміці спостереження 1998-2005 років // Довкілля та здоров`я. 2006. - №3. С. 59-61.
28. Джуринська С.М. Взаємозв`язок фізичного та психічного розвитку дітей дошкільного віку // Актуальні питання гігієни та екологічної безпеки України: Тез. доп. конф. К., 2007. С. 108.
29. Джуринская С.Н. Нервно-психическое развитие дошкольников г. Киева // Здоров`я школярів на межі тисячоліть: Матер. наук.-практ. конф. Х., 2000. С. 26.
30. Джуринська С.М. Нервово-психічний розвиток та „шкільна зрілість” дошкільників м. Києва // Актуальні питання гігієни та екологічної безпеки України на рубежі століть: Тези доп. науч. практ. конф. К., 2000. Вип.. 3. С. 59.
31. Джуринська С.М. Психофізичний розвиток дітей дошкільного віку м. Києва // Актуальні питання гігієни та екологічної безпеки України на рубежі століть: Тези доп. науч.-практ. конф. К., 2002. Вип..4. С. 72.
32. Прогнозування імовірності формування порушень здоров`я у детей, що проживають у різних екологічних умовах / О.В. Бердник, В.Ю. Зайковська, Н.С. Полька та інш.: Метод. реком. К., 2007. 21 с.
33. Saul Robert A., Geer Joseph S., Seaver Laurie H. Growth References: Third Trimester to Adulthood / Greenwood Genetic Center. Greenwood, 1998. 214 p.
34. Eiben O. G. Secular trend of physical development and its significans in pediatric practice // Arztl. Jugend kd. 1990. V. 81, № 5. P. 361-367.
35. Eveleth P.B. Secular trends in growth: an indication of changing health status // Hum. Biol. 1994. V. 25, № 3. P. 193-204.
36. Gerver W.J., De Bruin R., Drayer N. M. A persisting secular trend for body measurements in Dutch children. The Osterwolde II Study // Acta paediatr. Scand. 1994. V. 83, № 85. P. 812-814.
37. Горюнова А.А. Об ускорении физического развития детей дошкольного возраста // Охрана здоровья детей и подростков: Сб. науч. тр. К.: Здоров`я, 1978. Вып. 3. С. 29-32.
38. Ямпольская Ю.А. Популяционный мониторинг физического развития детского населения // Гигиена и санитария. 1996. - №1. С. 24-27.
39. Изменения в физическом развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста Москвы за последние 20 лет / Ю.А. Ямпольская, Г.П. Юрко, Л.В. Веремкович, В.Г. Ужви // Гигиена и санитария. 1991. - №4. С. 41-44.
40. Динаміка фізичного розвитку міських дітей та підлітків України / П.В. Комлик, Л.П. Булага, О.А. Бєсєдіна та інш. // Педіатрія, акушерство і гінекологія. 1994. - № 2. С. 6-8.
41. Ямпольская Ю.А. Тенденции физического развития девочек Москвы в последние два десятилетия и их прогноз на ближайшие годы // Гигиена и санитария. 1986. - № 9. С. 21-28.
42. Оснач А.В. Физическое развитие детей сельской и городской местностей некоторых регионов Украины: Автореф. дис..канд. мед. наук. К., 1992. 22 с.
43. Нагорная А.М., Грузева Г.С., Зарицкий Д.В. Состояние здоровья детей Украины в динамике 1985-1994 г.г. // Гигиена детей и подростков на пороге третьего тысячелетия. Основные направления развития: Матер. конф. М., 1999. С. 82.
44. Єжова О.О., Баранець Л.М., Іванова О.І. Показники фізичного розвитку дітей дошкільного віку м. Суми // Довкілля та здоров`я. 2000. - № 4. С. 32-34.
45. Єжова О.О., Баранець Л.М., Іванова О.І. Фізичний розвиток дітей та підлітків різних промислових міст Сумської області //Довкілля та здоров`я. 2002. - №1. С. 42-45.
46. Динамика ростовых процессов московских дошкольников за последние 40 лет как индикатор меняющегося образа жизни / А.К. Горбачева, В.Е. Дерябин, Т.К. Федотова, П.И. Храмцова // Профессиональное гигиеническое обучение. Формирование здорового образа жизни детей, подростков и молодежи: Матер. Всерос. науч.-практ. конф. М., 2006. С. 147.
47. Степанова М.И. Здоровьесберегающие основы организации школьного и дошкольного обучения / Под ред. А.А. Баранова, В.Р. Кучмы, Л.М. Сухарева // Здоровье, обучение и воспитание детей: история и современность (1904-1959-2004) М.: Издательский дом «Династия», 2006. С. 184-193.
48. Стародумов В.Л., Полякова А.Н., Денисова Н.Б. Окружающая среда как фактор риска нервно-психического здоровья и обучения детей / Под ред. А.А. Баранова, В.Р. Кучмы, Л.М. Сухарева // Здоровье, обучение и воспитание детей: история и современность (1904-1959-2004) М.: Издательский дом «Династия», 2006. С. 180-183.
49. Чабан О.С., Гуменюк М.М. Досвід лікування непсихотичних психічних розладів у дітей // Здоров`я дитини. 2007. №1. С. 18-22.
50. Сучасна психогігієна дітей і підлітків: методологічні та прогностичні аспекти / І.В. Сергета, Абдельхай Абунада, М.А. Редчіц, С.В. Пудєєв // Актуальні питання гігієни та екологічної безпеки України на рубежі століть: Зб. тез наук.-практ. конф. К., 2001. С. 65-66.
51. Состояние здоровья детей и разработка оздоровительных мероприятий в дошкольных образовательных учреждениях / Г.П. Юрко, И.П. Лашнева, Н.О. Березина и др. // Гигиена и санитария. 2000. - № 2. С. 39-42.
52. Майданник В.Г., Дадакіна М.А. Діагностика порушень фізичного та психічного розвитку дітей. К., 1995. С. 18-41.
53. Майданник В.Г., Дадакіна М.А. Фізичний та психічний розвиток дітей. К.: УДМУ, 1993. 104 с.
54. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней. Санкт-Петербург, 2000. 924 с.
55. Поташнюк І.М. Взаємозв`язок фізичного розвитку, стану психічних функцій і успішності навчання учнів із затримкою психічного розвитку // Довкілля та здоров`я. 2001. - № 3. С. 46-48.
56. Поташнюк І.М. Гігієнічна оцінка психофізичного розвитку та успішності навчання учнів спеціалізованих шкіл: Автореф. дис.....канд. біол.. наук. К., 2002. 20 с.
57. О связи темпов морфологического созревания ребенка с его психическим развитием / Н.А. Матвеева, У.В. Ульенкова, А.В. Леонов // Новые исследования по возрастной физиологии. М.: Педагогика, 1981. С. 7-10.
58. Поташнюк И.Н. Особенности физического и психического здоровья детей с ЗПР // Здоровье, обучение, воспитание детей и молодежи в 21 веке: Матер. международ. конгрес.- М., 2004. С. 409-410.
59. Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека / Под ред. И.В. Равич-Щербо. М.: Педагогика, 1988. 336 с.
60. Уманский В.Я. Гигиенические основы оценки ранних нарушений состояния здоровья детей при воздействии неблагоприятных факторов окружающей среды: Автореф. дисс. д-ра мед. наук. Ростов-на-Дону, 1992. 26 с.
61. Сахарова И.Н., Атрощенко Г.Н. Физическое развитие часто болеющих детей // Гигиена и санитария. 2006. - №2. С. 54-61.
62. Staples B., Pharoah P. Child health statistical review // Archives of Disease in childhood. 1994. Vol. 71, № 6. P. 548-554.
63. Platt M., Pharoah P. Child health statistical review // Archives of Disease in childhood. 1995. Vol. 73, № 6. P. 541-548.
64. The state of Health in the European Community. Brussels, Luxemburg, 1996. 63 p.
65. Newacheck P. Poverty and childhood chronic illness // Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine. 1994. Vol. 148, № 11. P. 143-149.
66. Fudge K., Benzeval M. Health inequalities: new concerns about the children of single mothers // BMI. 1993. Vol. 306, № 6879. P. 677-680.
67. Гигиена детей и подростков: Учеб. / Под ред. В.Н. Кардашенко. М.: Медицина, 1988. 512 с.
68. Властовский В.Г. О комплексной оценке физического развития детских коллективов // Гигиена и санитария. 1966. - № 11. С. 92-93.
69. More broken dones: a 4-year double cohort study of young girls with and without distal forearm fractures / A. Goulding, I. E. Jones, R. W. Taylor et al. // J. Bone. Miner. Res. 2000. - № 15. - P. 2011-2018.
70. Kemper H. Skeletal development during childhood and adolescence and the effects of physical activity // Pediatr. Exerc. Sci. 2000. - № 12. - P. 198-216.
71. . Growth hormone and bone / C. Ohlsson, B. A. Bengtsson, O. G. Isakkson et al. // Endocr. Rev. 1998. - № 19. - P. 55-79.
72. Дронова С.Г. Физическое развитие и состояние здоровья детей дошкольного возраста в г. Орле // Гигиена и санитария. 1993. - № 2. С. 39-40.
73. Суханова Н.Н. Физическое развитие детей и подростков к концу XX века; связь с биологическими и социально-гигиеническими факторами: Автореф. дис. докт. мед. наук. М., 1996. 48 с.
74. Радохонська А. Аналіз змін в процесах фізичного розвитку дітей та молоді в 15-літньому циклі: Автореф.докт. біол. наук. К., 2002. 36 с.
75. Гигуз Т.Л., Поляков А.Я., Богачанов Н.Д. Динамика физического развития учащихся школ города Новосибирска / // Гигиена и санитария. 2003. - №3. С. 50-52.
76. Состояние здоровья и особенности физического развития детей дошкольного возраста Ставрополя / А.С. Калмыкова, Ю.В. Евсигнеева, Н.В. Ткачева, Н.В. Зарытовская // Гигиена и санитария. 2004. - № 3. С. 55-57.
77. Волкова Л.Ю., Копытько М.В., Конь И.Я. Физическое развитие школьников Москвы: современное состояние и методы оценки // Гигиена и санитария. 2004. - № 4. С. 42-45.
78. Haggerty R. Child health 2000: new pediatrics in the changing environment of the children`s need in the 21 st century // Pediatrics. 1995. Vol. 96, № 4. P. 804-812.
79. Hay D.A. New perspectives on genetics of intelligence // Aust. Paediat. 1985. Vol. 21, № 4. P. 313-315.
80. Грицинская В.Л. Динамика развития детей дошкольного возраста Красноярска // Гигиена и санитария. 2002. - № 3. С. 48-49.
81. Єжова О.О., Іванова О.І., Баранець Л.М. Порівняльна характеристика фізичного розвитку дітей та підлітків промислового міста за 10-річний період // Довкілля та здоров`я. 2003. - № 1. С. 63-65.
82. Беляков В.А., Васильев А.В. Влияние загрязненного атмосферного воздуха на физическое развитие детей // Гигиена и санитария. 2003. - № 4. С. 33-34.
83. Буняк Н.А. Вплив забруднення атмосферного повітря на фізичний розвиток дітей дошкільного віку // Вісник наукових досліджень. 2001. - № 3. С. 105-107.
84. Острополець С.С. Екологічні аспекти стану здоров`я дітей і підлітків Донбасу // Педіатрія, акушерство та гинекологія. 1999. - № 4. С. 36-37.
85. Лысенко А.И., Яруллин А.Х., Даутов Ф.Ф. Состояние здоровья детей дошкольного возраста на территориях с различным уровнем антропогенной нагрузки //Гигиена и санитария. 2002. - № 4. С. 41-43.
86. Єжова О.О., Баранець Л.М., Іванова О.І. Фізичний розвиток дітей та підлітків різних промислових міст Сумської області // Довкілля та здоров`я. 2002. - № 1. С. 42-45.
87. Даутов Ф.Ф., Лисенко А.И., Яруллин А.Х. Влияние факторов окружающей среды на физическое развитие детей дошкольного возраста //Гигиена и санитария. 2001. - № 6. С. 49-52.
88. Арабська Л.П. Фізичний розвиток дітей, що постраджали внаслідок аварії на ЧАЄС // Педіатрія, акушерство та гинекологія. 1999. - № 1. С. 44-47.
89. Арабська Л.П., Антипків Ю.Г., Толкач С.І. Особливості фізичного розвитку першого покоління нащадків матерів, радіаційно опромінених у дитячому віці // Перинатологія та педіатрія. 2003. - № 4. С. 28-35.
90. Каюмов А.К. Влияние экстремальных климатических условий на морфофизиологические показатели организма // Гигиена и санитария. 2000. - №5. С. 14-17.
91. Липовецкая Н.Г., Кантонистова Н.С., Холмоганова Т.Г. Наследственность и среда в развитии ряда соматических и психических признаков // Основные вопросы дифференциальной психофизиологии и ее генетическим аспектам: Тез. Док. М., 1975. С. 214-215.
92. Лысенко А.И. Роль социальных и биологических факторов в формировании состояния здоровья детей дошкольного возраста //Гигиена и санитария. 2002. - № 3. С. 46-47.
93. Целиковская Н.Ю. Социально-гигиенические факторы и здоровье детей // Гигиена и санитария. 2001. - № 2. С. 58-60.
94. Влияние экзогенных и эндогенных факторов на уровень соматопсихического развития детей / Е.П. Усанова, Н.А. Матвеева, А.В. Леонов, Л.В. Шулындина //Гигиена и санитария. 1984. - № 12. С. 15-16.
95. Оценка основных параметров физического развития школьников Крыма в 2007 г. / Г.Н. Неуймина, М.Г. Гук, К.С. Болонкин и др. // Гігієна населених місць: Зб. наук. праць. 2007. Вип.. 49. С. 375-377.
96. О тенденциях в состоянии здоровья детей дошкольного возраста / Г.М. Насыбуллина, Н.О. Кочева, Л.Л. Попова, Н.В. Рябова // Гигиена детей и подростков на пороге третьего тысячелетия. Основные направления развития. Матер. конф. М., 1999. С. 39-40.
97. Агафонова Н.А., Храмцова П.И. Физическое развитие и состояние здоровья старших дошкольников компенсирующих ортопедических групп // Гигиена и санитария. 2007. С. 45-47.
98. Якубова И.Ш. Интегральная оценка образа жизни детей дошкольного возраста // Профессиональное гигиеническое обучение. Формирование здорового образа жизни детей, подростков и молодежи: Матер. Всерос. Научно-практ. Конф. М., 2006. С. 89.
99. Капранов С.В. Оценка физического развития детей дошкольного возраста промышленных городов // Гигиена и санитария. 1992. - № 11. С. 49-50.
100. Сетко Н.П., Скрипко И.В. Особенности физического развития и психофизиологического статуса детей, рожденных от матерей, занятых в газохимическом производстве // Гигиена и санитария. 2006. - №4. С. 65-67.
101. Kuchuk A. Health problems of population in different regions of Ukraine (Review) // Toxic. Letters. 1994. Bd. 72. - № 1-3. P. 213-217.
102. Факторы, влияющие на заболеваемость дошкольников города Орска /Л.Г. Коньшина, А.Н. Вараскин, В.Н. Шершнев, Ю.В. Коновалов и др. //Гигиена и санитария. 2002. - № 2. С. 52-54.
103. Ямпольская Ю.А. Оценка физического развития в гигиене детей и подростков // Профессиональное гигиеническое обучение. Формирование здорового образа жизни детей, подростков и молодежи: Матер. н.-п. конф. М., 2006. С. 225.
104. Симонова И.В. Физическое развитие и состояние здоровья детей дошкольного возраста г. Благовещенска // Профессиональное гигиеническое обучение. Формирование здорового образа жизни детей, подростков и молодежи: Матер. н.-п. конф. М., 2006. С. 203-204.
105. Состояние здоровья детей, рожденных вне брака и воспитывающихся в неполных семьях //Профессиональное гигиеническое обучение. Формирование здорового образа жизни детей, подростков и молодежи: Матер. Всерос. Научно-практ. Конф. М., 2006. С. 200.
106. Поворознюк В.В., Фролова Т.В. Фізичний розвиток та стан кісткової тканини дівчаток харківського регіону // Довкілля та здоров`я. 2005. - №3. С. 33-35.
107. Society, stress and health in countries undergoing rapid transition. / An international conference in collaboration with WHO. Moscow, 1995. Р. 70.
108. Tuke J. W. Screening and surveillance of school aged children // Br. Med. J. 1990. V. 300, N. 6733. P. 1180-1182.
109. Чмиль И.Б., Медведев Л.Н. Возрастная динамика антропометрических показателей детского населения Красноярска // Гигиена и санитария. 2002. - № 2. С. 49-51.
110. Kivastik Jana. Pediatric reference values for spirometres // Clin. Physiol. 1998. Vol. 18, N. 6. P. 489-497.
111. Kondova N., Filcheva Z. Age and sex differences in blood pressure and pulse frequency in schoolchildren from the city of Sofia // 13 Nat. Congr. Bulg. Anat. Soc. And Sympl. Angiol. - Varna, 1997. P. 39.
112. Воронцов И.М. Антропометрический скрининг при массовых осмотрах детей: Метод. рекомендации. Л., 1991. 32 с.
113. Аршавский И.А. Основы возрастной периодизации // Возрастная физиология. Л.: Наука, 1975. С. 60.
114. Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста // Под ред. М.В. Антроповой, М.М. Кольцовой. М., 1983. 159 с.
115. Шапошников Е.А. Оценка физического развития: соразмерность морфологических и функциональных показателей детей и подростков // Гигиена и санитария. 1984. - № 9. С. 75-77.
116. Физиология развития ребенка / Под ред. В.И. Козлова, Д.А. Фарбер; НИИ физиологии детей и подростков Акад. пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1983. 296 с.
117. Ильин А. Г., Агапова Л.А. Функциональные возможности организма и их значение в оценке состояния здоровья подростков // Гигиена и санитария. 2000. - № 5. С. 43-46.
118. Аксянова Е.А., Сырцова М.А. Особенности функционального состояния сердечно-сосудистой системы у детей 5-7 лет // Гигиена и санитария. 1990. - № . С 13-14.
119. Mulder G., Mulder L. Information processing and cardiovascular control // Psychphysiology. 1981. Vol. 18, № 4. P. 392.
120. Oja Leila, Jurimae Toivo. Assessment of motor ability of 4- and 5-year-old children // Amer. J. Hum. Biol. 1997. Vol. 9, № 5. P. 659-664.
121. Возрастные особенности психического развития детей / отв. ред. И.В. Дубровина, М.И. Лисина // Сб. науч. тр. АПН СССР, НИИ общ. и пед. психологии. М.: АПН СССР, 1982 164 с.
122. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. СПб.: «Союз», 1997. 224 с.
123. Выготский Л.С. Проблема возрастной периодизации детского развития // Вопросы психологии. 1972. - № 2. С. 100-115.
124. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.: Изд. АПН, 1960. 223 с.
125. Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения. М.: Педагогика-Пресс, 1993. 158 с.
126. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах: Избранные психологические труды / Ред. Д.И. Фельдштейн; Акад. пед. и соц. наук., Московский психолого-социал. ин-т. - М., 1995. 416 с.
127. Пиаже Жан. Речь и мышление