РОЗВИТОК КОМЕРЦІЙНОЇ ОСВІТИ НА ЗАХІДНОУКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЛЯХ (ДРУГА ПОЛОВИНА XIX – ПЕРША ТРЕТИНА XX СТОЛІТТЯ) : РАЗВИТИЕ КОММЕРЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ на западноукраинских землях (ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XIX - первой трети XX века)

Краткое описание

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Тернопільський національний педагогічний університет
імені Володимира Гнатюка

На правах рукопису

ШАЙНЕР ГАННА ІГОРІВНА

УДК: 37. 018. 1 (477. 8) “18/19”

РОЗВИТОК КОМЕРЦІЙНОЇ ОСВІТИ НА ЗАХІДНОУКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЛЯХ (ДРУГА ПОЛОВИНА XIX – ПЕРША ТРЕТИНА XX СТОЛІТТЯ)

Спеціальність 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки

Дисертація на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук

Науковий керівник:
Завгородня Тетяна Костянтинівна
доктор педагогічних наук,
професор

Тернопіль – 2012

ЗМІСТ
ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ ………………………………………………...4
ВСТУП ……………………………………………………………………………………5
РОЗДІЛ 1. ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ СИСТЕМИ КОМЕРЦІЙНОЇ ОСВІТИ НА ЗАХІДНОУКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЛЯХ (ДРУГА ПОЛОВИНА XIX – ПЕРША ТРЕТИНА XX СТ.)
1.1. Стан наукової розробки проблеми в історико-педагогічній літературі …..13
1.2. Передумови розвитку комерційної освіти в регіоні ..………………………28
1.3. Вплив діяльності європейських фахових навчальних закладів на розвиток комерційної освіти західноукраїнських земель ……………………………………… 42
Висновки до Розділу 1 …………………………………………………………………. 56
РОЗДІЛ 2. СТРУКТУРНО-ОРГАНІЗАЦІЙНІ ПРИНЦИПИ ДІЯЛЬНОСТІ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ КОМЕРЦІЙНОЇ ОСВІТИ НА ЗАХІДНОУКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЛЯХ ДОСЛІДЖУВАНОГО ПЕРІОДУ
2.1. Законодавча база функціонування комерційної освіти другої половини XIX – першої третини XX ст. …………………………………………………………. 60
2.2. Структура комерційної освіти на західноукраїнських землях досліджуваного періоду ………………………………………………………………...75
Висновки до Розділу 2 ………………………………………………………………...106
РОЗДІЛ 3. ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ У ПРИВАТНИХ КОМЕРЦІЙНИХ ЗАКЛАДАХ УКРАЇНСЬКИХ КУЛЬТУРНО-ПРОСВІТНІХ ТА ГОСПОДАРСЬКИХ ТОВАРИСТВ
3.1. Зміст, форми і методи навчально-виховного процесу в комерційних закладах культурно-просвітніх товариств ……………………………………………110
3.2. Професійно- орієнтаційна роль господарських товариств у вихованні та підготовці фахівців торгівельно-кооперативної справи …………………………….134
3.3. Шляхи творчого використання теорії та досвіду організації комерційної освіти на західноукраїнських землях досліджуваного періоду в навчальних закладах сучасної України ……………………………………………………………………….159
Висновки до Розділу 3………………………………………………………………… 175 ВИСНОВКИ …………………………………………………………………………..179
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ …………………………………………..184
ДОДАТКИ ……………………………………………………………………………..230

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ
ЗУНР – Західноукраїнська Народна Республіка
КДС – Крайовий Дружественний союз
КШР – Крайова шкільна рада
МВО –Міністерство віросповідань та освіти
МВПО – Міністерство віросповідань і публічної освіти
МЗС – Міністерство земельних справ Австро-Угорщини
МОК – Міністерство освіти і культу
МШНО – Міністерство шкільництва і народної освіти
н. р. – навчальний рік
ПСК – Повітовий союз кооперативів
РСУК – Ревізійний союз українських кооперативів
СУКіП – Спілка українських купців і промисловців
УГА – Українська господарська академія
УНДО – Українське національно-демократичне об’єднання
УНР – Українська Народна Республіка
УТГІ – Український Технічно-Господарський Інститут
ХВМ – Хліборобський вишкіл молоді
ЧСР – Чехословацька республіка

ВСТУП

Актуальність теми дослідження. Основним завданням економічного розвитку України на сучасному етапі є подолання кризових явищ та підвищення добробуту й благополуччя народу. До шляхів його реалізації належить модернізація теоретико-методичних засад вищої школи для підготовки професійних кадрів. Головними постулатами новітньої економічної освіти визначено: формування практико-орієнтованого суспільства, у якому засадничими стимулами життя особистості виступають фахові знання та соціальна адаптація; вироблення прогностичних умінь для економічно обґрунтованих та соціально відповідальних рішень. Такі реорганізаційні нововведення у сфері економічної освіти започатковано низкою законодавчих актів та документів, зокрема «Концепцією розвитку економічної освіти» (2003 р.), ціннісними орієнтирами яких окреслено навчання і виховання гармонійної та прагматичної особи, здатної до вдосконалення і нагромадження суспільно корисних економічних знань, умінь та навичок, які становлять основу професійної самореалізації.
Виконання завдань із підготовки висококваліфікованих фахівців економічної галузі можливе лише на основі поєднання сучасних вітчизняних і зарубіжних освітніх технологій та способів організації навчання, що практикувалися у минулому. Передусім заслуговує на увагу вивчення досвіду торгівельного шкільництва на західноукраїнських землях у другій половині XIX – першій третині XX століття, адже його розвиток у цей період відбувався під впливом позитивних здобутків національної та європейської педагогіки. На сучасному етапі творчого використання зарубіжних досягнень ретроспективний аналіз є особливо корисним для визначення шляхів удосконалення навчально-виховного процесу та виявлення перспектив подальшого генезису економічної освіти.
Актуальність обраної теми зумовлюється наявністю низки суперечностей між:
• посиленням інтересу до історичних надбань закладів освіти економічного профілю, що акумулювали європейські і вітчизняні традиції, та відсутністю цілісного наукового дослідження генезису комерційної освіти західноукраїнських земель другої половини ХІХ – першої третини ХХ ст.;
• необхідністю підготовки фахівців для стабілізації національної економіки через раціональне ведення господарства та неналежною професійною кваліфікацією випускників сучасних економічних навчальних закладів, освіта яких не достатньо враховує історико-педагогічний досвід;
• намаганням науковців-економістів застосовувати на практиці європейську педагогічну спадщину та збереженням традиційних технологій у вищій економічній школі.
Українська історіографія комерційної освіти на західноукраїнських землях другої половини XIX – першої третини XX ст. представлена науковими досягненнями відомих громадсько-політичних діячів, ідеологів кооперації та педагогів. Основні засади національного торгівельного шкільництва західноукраїнських земель відображено у працях А. Андроховича, М. Андрусяка, Д. Великановича, М. Галущинського, І. Герасимовича, М. Гулянича, Ю. Гусная, В. Доманицького, Є. Єгрецького, І. Карбулицького, А. Качора, Д. Коренця, К. Левицького, Н. Нижанківського, Ю. Павликовського, В. Сімовича, С. Смаль-Стоцького, Й. Шимека, І. Ющишина, Л. Ясінчука та ін. Актуальними в сучасному педагогічному доробку залишаються дидактико-методологічні розробки К. Коберського, К. Левицького, І. Лучишина, В. Нагірного, М. Холевчука та Є. Храпливого. У фундаментальних розвідках І. Витановича та М. Творидла окреслено пріоритетні напрями діяльності культурно-просвітніх та господарських товариств для виховання національно-свідомих кооператорів.
Підсумком багатогранного наукового вивчення особливостей формування системи національної комерційної освіти краю є праці сучасних науковців Н.Абашкіної, Л. Березівської, А. Василюка, С. Гелея, О. Гурянової, Д. Герцюка, Т. Завгородньої, І. Зуляка, Н. Кошелєвої, І. Курляк, О. Пенішкевич, І. Петрюк, В. Постолатія, Ж. Свєбоди, В. Стинської, Б. Ступарика, Г. Субтельної та ін.
Дотичними до проблеми цієї наукової роботи є дисертаційні розвідки О. Ковальчук (2000 р.), З. Гіптерс (2006 р,) та А. Синявської (2008 р.), у яких розкрито передумови, основні етапи, зміст і форми організації навчально-виховного процесу в комерційних навчальних закладах на західноукраїнських землях.
Водночас поза увагою дослідників залишилися питання, пов’язані з визначенням тенденцій європейського впливу на становлення комерційної освіти в регіоні; не виявлено праць, присвячених типології комерційних навчальних закладів, кооперативному руху і кооперативному шкільництву як завершальному етапу становлення національної комерційної освіти, що еволюціонувала та вдосконалювалась у міжвоєнний період.
Таким чином, актуальність проблеми та недостатній ступінь її дослідженості, необхідність вирішення існуючих суперечностей зумовили вибір теми дисертаційної роботи: «Розвиток комерційної освіти на західноукраїнських землях (друга половина XIX – перша третина XX століття)».
Зв'язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційна робота є складовою дослідницької проблеми кафедри педагогіки імені Богдана Ступарика Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника «Історико-педагогічні проблеми навчання і виховання в системі безперервної освіти в Україні та зарубіжжі» (номер державної реєстрації 0108U009122). Тему дисертаційного дослідження затверджено вченою радою Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника (протокол № 3 від 28 жовтня 2008 р.) та узгоджено в бюро Міжвідомчої ради з координації наукових досліджень з педагогічних та психологічних наук в Україні (протокол № 9 від 25 грудня 2008 р.).
Об’єкт дослідження – фахове шкільництво на західноукраїнських землях другої половини XIX – першої третини XX ст.
Предмет дослідження – комерційна освіта на західноукраїнських землях досліджуваного періоду.
Мета дослідження – на основі ретроспективного аналізу генезису комерційної освіти на західноукраїнських землях у другій половині XIX – першій третині XX століття визначити особливості її розвитку та окреслити перспективи творчого використання позитивних ідей у сучасному економічному освітньому просторі.

Для реалізації мети визначено такі завдання:
• з’ясувати ступінь дослідженості проблеми в історико-педагогічній літературі та охарактеризувати передумови розвитку комерційної освіти на західноукраїнських землях упродовж досліджуваного періоду;
• проаналізувати нормативно-правову базу і структуру та з’ясувати особливості змісту, форм і методів комерційної освіти;
• висвітлити основні напрями роботи культурно-просвітніх та господарських товариств у пропаганді економічних знань;
• виокремити перспективні ідеї діяльності закладів комерційної освіти на західноукраїнських землях та виявити можливості їх творчого використання в сучасних умовах.
Методи дослідження: конкретно-пошуковий (аналіз, синтез, систематизація та класифікація джерел і документів), історико-географічний (дослідження регіональних особливостей розвитку комерційної освіти), хронологічний (відображення динаміки змін у структурній та змістовій частинах системи фахової освіти у хронологічній послідовності), понятійно-термінологічний (визначення змісту робочої дефініції «комерційна освіта»), системний (вивчення освіти як складової частини культурного розвитку суспільства, враховуючи суспільно-політичні й економічні обставини), зіставно-порівняльний (порівняння генезису комерційної освіти у країнах Західної Європи і на досліджуваних територіях) та екстраполяційний (узагальнення висновків, одержаних на основі критичного вивчення джерельної бази, і пошук шляхів творчого використання в сучасних умовах).
Джерельну базу дослідження становлять документи і матеріали фондів Центрального державного історичного архіву України у Львові (ЦДІАУ у Львові, ф. 146, 178, 179, 206, 302, 348, 462), Державного архіву Закарпатської області (ДАЗО, ф. 28, 495, 653, 800, 1513), Державного архіву Івано-Франківської області (ДАІФО, ф. 298, 553), Державного архіву Чернівецької області (ДАЧО, ф. 3, 211, 536, 879, 928), Національної бібліотеки України імені В. І. Вернадського (м. Київ), Львівської національної наукової бібліотеки імені Василя Стефаника, Івано-Франківської державної обласної універсальної наукової бібліотеки імені Івана Франка, бібліотек Прикарпатського, Львівського, Ужгородського та Чернівецького національних університетів, офіційні збірники законодавчих актів, статистичні відомості, звіти про діяльність навчальних закладів (1922–1938 рр.), товариств та кооперативних установ, тогочасні практичні посібники, періодичні видання («Буковина», «Газета школьна», «Господарсько-кооперативний часопис» «Діло», «Економіст», «Календар громадянина-кооператора», «Кооператива», «Кооперативна Республика», «Підгірська Русь», «Рідна школа», «Сільський господар» та «Учитель»).
Хронологічні рамки дослідження – охоплюють другу половину ХІХ – першу третину XX ст. – етап активного становлення комерційної освіти на західноукраїнських землях. Нижня межа дослідження (1867 р.) зумовлена прийняттям конституції дуалістичної Австро-Угорської імперії, на основі якої ратифіковано нормативно-правову базу діяльності комерційних навчальних закладів. Обмежується період 1939–1940 рр., упродовж якого Східна Галичина, Північна Буковина та Південна Бессарабія увійшли до складу СРСР, а Закарпаття, у зв’язку з розчленуванням Чехо-Словаччини, до Угорщини.
Такий цілісний хронологічний підхід, на який припадає найактивніший час розвитку комерційної освіти, дає змогу простежити не лише особливості її становлення, структурно-організаційні засади, культурно-освітню і навчально-виховну діяльність, але й дослідити шляхи та засоби реалізації освітнього процесу в досліджуваний період.
Наукова новизна і теоретичне значення одержаних результатів полягає в тому, що вперше
здійснено ретроспективний аналіз генезису комерційної освіти на західноукраїнських землях у другій половині XIX – першій третині XX ст. в контексті освітніх західноєвропейських тенденцій та визначено особливості її розвитку (неперервність, комплексний підхід до оволодіння фаховою майстерністю, зорієнтованість на формування практичних умінь та навичок, врахування регіональних особливостей економіки; відповідність навчальних планів нормам державного законодавства, організація шкільних кооперативів та творчих економічних об’єднань); охарактеризовано передумови (політико-історичні, економічні, соціокультурні, геополітичні) становлення торгівельного шкільництва; досліджено структуру, зміст, форми (виробничі екскурсії, товарознавчі лабораторні роботи, практика в торгівельних підприємствах, банках тощо) і методи (практичні, пояснювально-ілюстративні, рольові ігри) організації навчально-виховного процесу торгівельних навчальних закладів; окреслено роль приватних торгівельних і кооперативних шкіл у розбудові системи фахового шкільництва регіону (виховання освіченої української господарської еліти, загальнодоступність торгівельної освіти, підвищення національної свідомості представників українського етносу); ідентифіковано та проаналізовано нормативно-правову базу діяльності середніх і вищих торгівельних шкіл Східної Галичини, Північної Буковини та Закарпаття досліджуваного періоду для виявлення закономірностей розвитку комерційної освітньої ланки; висвітлено основні напрями роботи культурно-просвітніх і господарських товариств та їх значення для підвищення економічного і культурного рівня народу (кооперативна пропаганда й ідеологія спілчанства, виробнича практика, профорієнтаційний центр, цілісна система фахових курсів, учнівська кооперація).
Удосконалено інформаційне поле діяльності державних та приватних торгівельних навчальних закладів;
Подальшого розвитку набули перспективні напрями використання досвіду роботи комерційних навчальних закладів на західноукраїнських землях кінця XIX – першої третини XX століття в сучасному економічному освітньому просторі.
До наукового обігу введено маловідомі архівні матеріали (ЦДІАУ у Львові, ф. 146, оп. 66, спр. 55; ф. 302, оп. 1, спр. 384; ф. 178, оп. 4, спр. 321; ф. 206, оп. 1, од. зб. 279; ДАЗО, ф. 1513, оп. 2, спр. 2; ф. 495, оп. 1, спр. 3; ДАЧО, ф. 211, оп.1 спр. 1532; ф. 928, оп. 1, спр. 1, 3; ф. 536, оп. 2, спр. 32).
Практичне значення одержаних результатів. Основні результати дослідження відображено у змісті спецкурсу «Розвиток комерційної освіти на західноукраїнських землях (друга половина XIX – перша третина XX століття)» для студентів педагогічних, економічних, історичних і правничих спеціальностей та в розроблених рекомендаціях щодо можливостей застосування історико-педагогічної спадщини в роботі сучасних навчальних закладів.
Матеріали, основні положення, висновки дисертації можуть бути використані в розробці спецкурсів і спецсемінарів для студентів ВНЗ економічного, історичного та педагогічного профілю різних рівнів акредитації, під час написання дипломних та магістерських робіт.
Положення і висновки дисертаційного дослідження впроваджено у навчальний процес Львівського інституту Міжрегіональної Академії управління персоналом (довідка № 236/10 від 14.12.2010), Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника (довідка № 01-08/03-244 від 01.03.2011), Горлівського державного педагогічного інституту іноземних мов (довідка № 462/01 від 02.03.2011), Херсонського державного університету (довідка № 08-12/443 від 17.03.2011), Львівського національного університету імені Івана Франка (довідка № 6034/105 від 17.11.2011).
Апробація результатів дисертації. Основні положення дослідження доповідалися на міжнародних: «Проблема якості виховання і навчання у системі безперервної освіти (Івано-Франківськ, 2008 р.), «Інтеграція системи безперервної освіти України в європейський освітній простір: етапи, проблеми, перспективи» (Чернівці, 2009 р.), «Професійно-особистісний розвиток і становлення фахівців у сучасних умовах розбудови вищої школи: методологія, теорія і практика» (Ужгород, 2010 р.); закордонних: «Nauka i studia» (Перемишль, 2009 р.), «V mezinarodna vedecko-practicka conference – 2009/2010» (Прага, 2010 р.), «Vedecký prúmysl evropského kontinentu» (Прага, 2010 р.), «VI mezinarodna vedecko-practicka conference Aktuálnȋ wymożenosti vědy» (Прага, 2010 р.); регіональних: «Проблеми гуманітарної освіти в умовах реформування вищої школи України» (Львів, 2008 р., 2009 р.), «Видатні педагоги Буковини: погляд крізь сучасність» (Чернівці, 2010 р.), «Актуальні питання юридичної науки» (Львів, 2010 р.) науково-практичних конференціях, а також на Міжнародних педагогічних читаннях «Українська педагогічна наука у контексті сучасних цивілізаційних процесів» (Івано-Франківськ, 2011 р.), Других українсько-польських історико-педагогічних читаннях «Розвиток української та польської освіти і педагогічної думки (XIX–XXI ст.)» (Львів, 2011 р.) і щорічних звітних конференціях кафедри педагогіки імені Богдана Ступарика Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника (2009–2011 рр.).
Публікації. Основні положення та висновки дисертаційної роботи оприлюднено в 14 одноосібних публікаціях, 8 з яких – у фахових науково-педагогічних виданнях.
Структура і обсяг роботи. Дисертація складається зі списку умовних скорочень, вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел (508 найменувань, із них 25 – іноземними мовами і 48 архівних документів) та додатків. Загальний обсяг дослідження становить 373 сторінки, із яких 183 – основний текст.

Список литературы

ВИСНОВКИ
Становлення комерційної освіти на західноукраїнських землях було важливим етапом у процесі національного та культурного відродження українського народу, оскільки отримання практичних фахових знань стало запорукою економічної просвіти населення, зростання політичної активності, формування громадянської позиції з метою відновлення незалежної української держави.
Об’єктивне вивчення особливостей зародження, еволюції розвитку і діяльності комерційних навчальних закладів Східної Галичини, Північної Буковини і Закарпаття у досліджуваний період дає підстави для ряду висновків та узагальнень:
1. Здійснений історіографічний аналіз виявив прогалини у висвітленні генезису комерційної освіти, що пояснюється: недостатнім вивченням нормативно-правових документів; частковим опрацюванням джерельних матеріалів щодо навчально-виховного процесу в торгівельних школах на західноукраїнських землях у міжвоєнне двадцятиріччя; неповною структуризацією державної комерційної освіти; поверхневим висвітленням державного кваліфікаційного рівня працівників торгівельної й кооперативної сфери. Тому історіографію цього дисертаційного дослідження суттєво доповнено тогочасними працями українських освітян, кооператорів та громадсько-політичних діячів, архівними матеріалами та періодичними виданнями, постановами, статутами, циркулярами, державними розпорядженнями та законами, щорічними звітами торгівельних шкіл, культурно-просвітніх та господарських товариств, що дало змогу об’єктивно й докладно дослідити становлення торгівельного шкільництва на західноукраїнських землях, удосконалити підходи щодо трактування терміна «комерційна освіта». Її розуміємо як структурну групу навчальних закладів, у яких здійснювалася комплексна підготовка молоді (комерсантів, працівників торгівлі, крамарів, бухгалтерів, обліковців, управлінців, адміністраторів, кооператорів та чиновників) для професійної діяльності у фінансових державних відомствах, торгівельно-промислових, кредитних і банківських установах та кооперативних організаціях.
До основних передумов розвитку комерційної освіти регіону віднесено політико-історичні, економічні, соціокультурні та геополітичні.
2. Розвиток комерційної освіти є складним процесом, на який вплинули суспільно-політичні й економічні чинники, європейські та вітчизняні підходи до організації навчально-виховного процесу у фахових школах. Особливостями генезису комерційної освіти на західноукраїнських землях є неперервність, комплексний підхід до оволодіння фаховою майстерністю, зорієнтованість на формування практичних умінь та навичок, врахування регіональних особливостей економіки, відповідність навчальних планів нормам державного законодавства, організація позакласної роботи учнів у формі шкільних кооперативів та творчих економічних об’єднань.
3. Державне регулювання торгівельного шкільництва Австро-Угорщини здійснювалося завдяки створенню апарату управління та ратифікації нормативно-правової бази. На основі Законів «Про торгівельну освіту» (1873 р.), «Про доповнююче навчання» (1885 р.) та уніфікованих навчальних планів (1896 р.) запроваджено наступні типи торгівельних шкіл: виділові, горожанські школи, доповнюючі торгівельні школи як початкова ланка, дво- або трирічні торгівельні школи як середня, торгівельні та технічні академії як вища ланка освіти. Особливістю крайового законодавства було протегування панівним національностям, внаслідок чого, упродовж 1873–1914 рр. не було відкрито жодної україномовної державної торгівельної школи.
У 1918–1939 рр. торгівельне шкільництво розвивалось у контексті чужоземних державних традицій та відзначалося функціонуванням різних типів комерційних навчальних закладів.
На теренах Східної Галичини державні органи влади (Міністерство релігійних віросповідань та публічного просвітництва, шкільні інспектори та кураторії, шкільні громадські, повітові та окружні ради) здійснили масштабну реформу шкільництва (Закони «Про устрій шкільництва» (1932 р.), «Про приватні школи, навчальні та виховні заклади» та «Про академічні школи» (1933 р.)), у результаті якої виокремлено такі типи комерційних шкіл: торгівельні школи гімназійного та ліцейного ступенів, купецькі гімназії та ліцеї, школи торгівельного пристосування, торгівельні і купецькі курси та торгівельно-адміністративні школи і курси.
Толерантна політика Міністерства шкільництва і народної освіти Чехо-Словаччини простежується на Закарпатті, що сприяло продуктивній діяльності рідномовних державних середніх (торгівельні і доповнюючі купецькі школи) та вищих (торгівельні академії) комерційних навчальних закладів, які виховували всебічно розвинених та фахово вишколених національних господарів і підприємців.
В епоху адміністративної автономії Північної Буковини у складі Румунії жорстку державну політику щодо національних меншин здійснювало Міністерство освіти та культу, генеральний директорат, шкільні інспекторати, повітові та місцеві шкільні комітети. Незважаючи на юридичну дію Законів «Про комерційну освіту» (1924 р.), «Про приватну комерційну освіту» (1925 р., 1936 р.) та «Про елементарну та вищу комерційну освіту» (1936 р.), кількість комерційних навчальних закладів була незначною, оскільки держава не вбачала потреби в економічному розвитку регіону. Система комерційної освіти складалась із початкових чоловічих комерційних шкіл, середніх комерційних ліцеїв та гімназій.
На основі історіографічного огляду виокремлено основні педагогічні методики активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів, які застосовували в державних торгівельних навчальних закладах. Вони поєднували пояснювально-ілюстративні методи (лекції, практичні заняття, інсценізація кооперативних свят, бесіди) з товарознавчими лабораторними роботами, зачитуванням та обговоренням рефератів, проведенням рольових ігор та виробничих екскурсій, проходженням практики в торгівельних підприємствах, банках, конторах і крамницях.
Зібрані в процесі дослідження статистичні відомості про наповнюваність торгівельних шкіл свідчать про їх польськомовний характер у Східній Галичині, тоді як у Північній Буковині й на Закарпатті превалював німецький та угорськомовний елемент, залишаючи поза увагою потреби українців у національній фаховій освіті.
4. Відсутність можливостей для українців здобувати комерційну освіту в державних закладах активізувала діяльність культурно-просвітніх («Вільна організація українського учительства на Буковині», «Просвіта», «Рідна школа», «Руська Бесіда») та господарських («Крайовий Дружественний Союз», «Народна торгівля», «Ревізійний союз руських кооперативів», «Ревізійний союз українських кооперативів», «Сільський господар», «Спілка українських купців і промисловців») товариств для виховання нової генерації українських господарників. До основних напрямів роботи національних товариств у пропаганді економічних знань належали: організація мандрівних курсів та шкіл, денних і заочних фахових курсів (сільськогосподарських, господарсько-кооперативно-просвітніх, крамарських, торгівельних, інструкторських та кооперативних), торгівельних та господарських навчальних закладів (у міжвоєнний період реформовано у фахові гімназії та ліцеї), кооперативного ліцею, вищого кооперативного курсу, Української Господарської Академії в Подєбрадах, у яких застосовували різноманітні методи (словесні, практичні та наочні) і форми (урочна, позаурочна і позакласна) навчання; видання періодики, підручників, методичних й практичних посібників, спеціалізованої літератури; укомплектування фахової бібліотеки і фондів; проведення кооперативних з’їздів та свят; заснування шкільних кооперативів, крамниць, ощадних кас; відкриття консультаційного центру для вибору професій; запровадження науки про кооперацію в усіх типах народних шкіл.
Результатом плідної праці українських громадсько-політичних лідерів стало підвищення фінансової спроможності народу завдяки високопрофесійній підготовці молоді, що призвело до пробудження національної свідомості та виявів державницьких домагань у 1991 р. 5. У процесі дисертаційного дослідження виокремлено ключові постулати діяльності торгівельних шкіл на західноукраїнських землях у другій половині XIX – першій третині XX ст., які доцільно творчо використати в сучасних економічних навчальних закладах України:
• вдосконалення професійно-педагогічної майстерності професорсько- викладацького складу шляхом детальної спеціалізації та досягнення високого рівня володіння іноземними мовами;
• врахування регіональних особливостей економіки України у профільній підготовці учнів та студентів для врегулювання проблеми кількісної дестабілізації людського капіталу на ринку праці;
• виділення іменних стипендій для студентів і викладачів комерційними установами та приватними підприємцями, громадськими об’єднаннями, благодійними фондами, представниками наукової та творчої інтелігенції;
• посилення практичної спрямованості підготовки конкурентоспроможних кадрів, завдяки створенню підприємствами та організаціями різних форм власності необхідних умов для проходження практики студентами, відкриття навчально-тренінгових фірм та бізнес-інкубаторів, де розвиватимуть практичні вміння та навички;
• спрямування співпраці між викладацьким складом вищих навчальних закладів і фахівцями-практиками в напрямі взаємоконсультування;
• протегування роботи шкільних кооперативів для формування підприємницьких навичок учнівської молоді;
• активізація діяльності творчих, науково-технічних, культурно-просвітніх та економічних громадських об’єднань;
• організація моніторингу ринку праці та ефективної системи сприяння працевлаштуванню випускників економічних закладів освіти та факультетів.
Проведене дослідження не вичерпує різновекторних проблем розвитку комерційної освіти на західноукраїнських землях другої половини XIX – першої третини XX ст. Подальшого докладного вивчення заслуговують: приватне торгівельне шкільництво національних меншин краю; основні тенденції розвитку комерційної освіти на українських територіях (Західна Волинь і Західне Полісся), які в міжвоєнний період були включені до складу Другої Речі Посполитої; організація навчально-виховного процесу у фахових школах з торгівельними відділеннями.

CПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. А. Ж. Наше економічне становище і вихід з него / А. Ж. // Економіст: економічно-господарский місячник. – Львів, 1911. – Чис. 1. – С. 1–7.
2. Абашкіна Н. В. Принципи розвитку професійної освіти в Німеччині : монографія / Н. В. Абашкіна. – К. : Вища шк., 1998. – 207 с.
3. Андрохович А. Образки з історії середнього шкільництва в Галичині
у XVIII і XIX ст. / А. Андрохович. – Сокаль : [ Без року ]. – 22 с.
4. Андрусяк М. Шкільництво на українських землях в XIX в. і на початку XX /
М. Андрусяк // Рідна школа : ілюстрований часопис. – Львів, 1934. – Чис. 2 –
С. 77–78.
5. Аркуша О. Мудрий М. Русофільство в Галичині в середині XIX – на початку XX ст. : Генеза, етапи розвитку, світогляд / О. Аркуша, М. Мудрий // Вісник Львів. ун-ту. Сер. історична. – Львів, 1999. – Вип. 34. – С. 234–235.
6. Баїк Л. За освіту трудящих / Л. Баїк. – Львів : Вища школа, 1923. – 191 с.
7. Березівська Л. Д. Державна політика щодо диференціації організації і змісту шкільної освіти в Україні в імперську добу (кінець ХІХ ст. – 1917 р.) /
Лариса Дмитрівна Березівська // Історико-педагогічний альманах. – 2011. –
№ 2. – С. 44–52.
8. Березівська Л. Д. Наслідки та досвід реформування шкільної освіти в Україні у ХХ ст. / Лариса Дмитрівна Березівська // Рідна школа. – 2010. – № 1–2. –
С. 45–49.
9. Березівська Л. Д. Основоположні засади історико-педагогічних досліджень: теорія і методологія / Лариса Дмитрівна Березівська // Шлях освіти. – 2010. – № 1. – С. 37–42.
10. Березівська Л. Д. Реформування шкільної освіти в Україні у ХХ столітті : монографія / Лариса Дмитрівна Березівська. – К. : Ін-т педагогіки АПН України, 2008. – 406 с.
11. Бессолицын А. С. С. Ю. Витте и становление коммерческого образования в России / Александр Бессолицын // Платное образование. – 2006. – № 5. –
С. 1–4.
12. Білавич Г. Українське педагогічне товариство «Рідна школа» і розвиток національної освіти в Галичині / Г. Білавич // Педагогіка і психологія. – 1994. –
№ 3. – С. 119–126.
13. Благий В. Б. Шкільництво в Галичині на початку XX ст. : історико-соціологічний аспект / В. Б. Благий. – Львів : Ін-т українознавства
ім. І. Крип'якевича НАН України, 1999. – 76 с. : табл.
14. Бородаєвський С. Історія кооперації / С. Бородаєвський. – Прага, 1925. –
444 с.
15. Ботушанський В. М., Ботушанський О. В. Розвиток сільської кооперації на Буковині у 80-их рр. XIX – на початку XX ст. / В. М. Ботушанський,
О. В. Ботушанський. – Чернівці : Зелена Буковина, 2002. – 260 с.
16. Бочек С. Йосиф Пешек на Подкарпатской Руси / С. Бочек // Учитель. – Ужгородъ, 1925. – Чис. 5–6. – С. 193–225.
17. Бочковський Г. Чеські робітничі кооперативи / Г. Бочковський // Економіст. – Львів, 1911. – Чис. IV–V. – С. 223–227.
18. Будуємо свою політехніку // Рідна школа. – Львів, 1938. – Чис. 7. – С. 142.
19. Буковинець. Румунізаторський наступ на Буковині // Рідна школа. – Львів, 1935.– Чис. 1. – С. 26.
20. Бюргер–Шляупгоф Е. Проблєми новочасного кооперативного виховання /
Е. Бюргер – Шляупгоф // Кооперативна Республика. – Львів, 1933. – Чис. 12. – С. 348–353.
21. В справі українських економічних часописий // Господар і Промисловець. – Стрий, 1910. – Чис. 1. – С. 5–6.
22. Василюк А. В. Реформи шкільної освіти в Польщі : історія і сучасність : монографія / А. В. Василюк. – Ніжин : Вид-во НДУ ім. М. Гоголя, 2007. –
340 с.
23. Васюта І. Перегрупування в західноукраїнському національному русі в перші роки по анексії Східної Галичини (1923−1926) / І. Васюта // Вісник Львів.
ун-ту. Сер. історична. – Львів : ЛНУ ім. І. Франка, 1999. – Вип. 34. – С. 341–354.
24. Вдовенко В. В. Проблеми початкової освіти України в роботі педагогічних з’їздів (1861-1920 рр.) : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / В. В. Вдовенко. – Кіровоград, 2005. – 243 с.
25. Великанович Д. Українське вчительство в Польщі у світлі статистики /
Д. Великанович // Рідна школа. – Львів, 1936. – Чис. 19. – С. 193–195.
26. Верстюк В. Україна від найдавніших часів до сьогодення / В. Верстюк,
М. Дзюба, В. Репринцев. – К.: Наук. думка, 1995. – 688 с.
27. Винярський М., Коренець Д. Курс господарський в Тисьменици /
М. Винярський, Д. Коренець // Діло. – Львів, 1911. – 23 грудня. – Чис. 283. – С. 6.
28. Вислоцький І. На дорогу / І. Вислоцький // Український купець, імпортер, експортер. – Ужгород, 1926. – 1 мая. – Чис. 1. – С. 1.
29. Витанович І. Історія українського кооперативного руху / І. Витанович. –
Нью-Йорк, 1964. – 624 с.
30. Витанович І. Як народжувався український кооперативний рух в Галичині /
І. Витанович // Кооперативна Республика : економічно-суспільний місячник. – Львів, 1936. – Чис. 5. – С. 318–325.
31. Віднянський С. В. Культурно-освітня і наукова діяльність української еміграції в Чехо-Словаччині : Український вільний університет (1921–
1945 рр.) / С. В. Віднянський. – Київ, 1994. – 79 с.
32. VIII. Звѣт держ. 2 кл. торговельноѣ школы в Севлюши за шкòльный рòк 1928–29. – Ужгород, 1929. – 26 с.
33. Вістник законів і розпоряджень для воєводства Буковини. – Чернівці, 1912. – 32 с.
34. Водонос М. Коедукаційна вселюдна школа Рідної Школи в Рогатині /
М. Водонос // Рідна школа. – Львів, 1934. – Чис. 4. – С. 226–227.
35. Волошин А. Карпатська Україна / А. Волошин // Рідна школа. – Львів, 1938. – Чис. 20. – С. 222–225.
36. Ворон А. Народнє шкільництво на Підкарпатті / А. Ворон // Рідна школа. – Львів, 1932. – Чис. 1. – С. 5.
37. Вписи до господарсько садівничої школи т-ва «Просвіта» в Милованню // Сільський Господар. – Львів, 1933. – Чис. 20. – С. 301.
38. Вписи до української торговельної школи // Господарсько-кооперативний часопис. – Львів, 1933. – Чис. 19. – С. 4.
39. Вплив кооперациї на піднесенє господарського добробуту // Економіст. – Львів, 1913. – Чис. 10. – С. 196.
40. Вступайте до фахових шкіл // Рідна школа. – Львів, 1934. – Чис. 5. – С. 164–166.
41. Вышнеградский Н. А. Краткий очерк истории коммерческого училища /
Н. А. Вышнеградский. – СПб. : тип. Я. Трея, 1849. – 84 с.
42. Галущинський М. Фахове організування в заведеннях праці /
М. Галущинський // Рідна школа. – Львів, 1939. – Чис. 11. – С. 173–177.
43. Галущинський М. Кооперація і просвіта / М. Галущинський // Господарсько-кооперативний часопис. – Львів, 1927. – Чис. 1. – С. 1.
44. Галущинський М. Позашкільна освіта / М. Галущинський. – Львів, 1927. –
45 с.
45. Гелей С. Д. Львівська комерційна академія. Нарис історії / Степан Дмитрович Гелей. – Львів : Вид-во ЛКА, 2008. – 624 с.
46. Герасимович І. Не лишаймося позаду калмуків / І. Герасимович. – Чернівці : Шкільний фонд української школи, 1911. – 19 с.
47. Герасимович І. Нова реформа шкільництва в Польщі / І. Герасимович // Рідна школа. – Львів, 1932. – Чис. 2. – С. 17–20.
48. Герасимович І. Подрібний розклад працї укр. народн. учительства по громадах / І. Герасимович // Каменярі. – Мамаївцї, 1909. – Чис. 3. – 20 лютого
С. 4–5; 5 березня. – Чис. 4. – С. 4–5.
49. Герцюк Д. Д. Коренець Денис / Дмитро Герцюк // Енциклопедія Львова :
у 3 т. / за ред. А. Козицького. – Львів : Літопис, 2010. – Т. 3. – С. 407–408.
50. Герцюк Д. Д. Крайова Шкільна Рада / Дмитро Герцюк // Енциклопедія Львова :
у 3 т. / за ред. А. Козицького. – Львів : Літопис, 2010. – Т. 3. – С. 579–581.
51. Герцюк Д. Д. Учительський рух на західноукраїнських землях (ІІ пол. ХІХ – поч. ХХ ст.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Д. Д. Герцюк. – К.,
1996. – 24 с.
52. Гіптерс З. Економічна освіта молоді в Галичині XIX – першої половини XX століть : теорія, досвід, персоналії / Зінаїда Гіптерс. – Львів : ЛБІ НБУ, 2006. – 220 с.
53. Гіптерс З. Економічна освіта молоді в Галичині на поч. XX ст. / Зінаїда Гіптерс // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2005. – № 2. –
С. 128–134.
54. Годовый отчет (звѣт) русской держ. гражд. (горож.) школы в Севлюшѣ за школьный год 1927–28. – Ужгород, 1928. – 43 с.
55. Голіовк Дж. Дж. Історія рочдельських піонерів / Джордж Джейкеб Голіовк /
у скороченні подав В. Левинський. – Львів, 1939. – 72 с.
56. Горбовий М. На якій правній основі улаштовуємо кооперативні курси /
М. Горбовий // Господарсько-кооперативний часопис. – Львів, 1933. –
Чис. 40. – С. 9.
57. Господарсько-кооперативно-просвітній курс в Теребовлі // Сільський Господар. – Львів, 1932. – Чис. 24. – С. 204.
58. Господарсько-кооперативна школа в Милованю // Економіст. – Львів, 1911. – Чис. 3. – С. 58–59.
59. Господарсько-кооперативний курс в Стрию // Сільський Господар. –Львів, 1929. – Чис. 1. – С. 8.
60. Господарсько-кооперативний часопис // Кооперативна Республика. – Львів, 1929. – Лютий. – Чис. 2. – С. 83–84.
61. Господарсько-кооперативно-просвітній курс у Долинщині // Господарсько-кооперативний часопис. – Львів, 1933. – Чис. 6. – С. 13.
62. Господарсько-садівнича школа т-ва «Просвіта» в Милованню // Господарсько-кооперативний часопис. – Львів, 1933. – Чис. 42. – С. 8–9.
63. Господарсько-садівнича школа т-ва «Просвіти» в Милованню // Сільський Господар. – Львів, 1933. – Чис. 20. – С. 331–332.
64. Грабовецький В. Нариси історії Прикарпаття / Володимир Грабовецький. – Івано-Франківськ, 1995. – 47 с.
65. Гулянич М. Стан школьництва в Хустскому окрузї / М. Гулянич // Учитель. – Ужгородъ, 1924. – Чис. 5–6. – С. 178–183.
66. Гур’янова О. Організація навчально-виховного процесу в комерційних училищах України (1894 – 1920 рр.) : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 /
О. Гур’янова ; Ін-т вищої освіти АПН України. – К., 2007. – 256 с.
67. Гуснай Ю. Шкільництво на Підкарпатті / Ю. Гуснай // Українське шкільництво на Буковині, в Галичині, на Закарпатті та в Канаді : праці українського пед. т-ва в Празі. – Прага, 1932. – Т. 1. – С. 49–59.
68. Д. К. Кооперативне навчання / Д. К. // Господарсько-кооперативний часопис. – Львів, 1933. – Чис. 36. – С. 9.
69. Двадцатипятилетие Александровского коммерческого училища, основанного Московским биржевым обществом 1885–1910. – М., 1991. – 353 с.
70. Дванадцятиліття української господарської академії в Подєбрадах // Господарсько-кооперативний часопис. – Львів, 1934. – Чис. 22. – С. 7.
71. XII. Звѣт держ. 2. кл. торговельноѣ школы в Севлюши за шкòльный рòк 1932–33. – Sevlus, 1933. – 30 с.
72. Дводневний господарський курс // Підгірська Рада. – Стрий, 1910. –
15 грудня. – Чис. 22. – С. 6–7.
73. IX. Загальні Збори Товариства «Краєвий Союз ревізійний» у Львові з дня 25 марта 1912 р. // Економіст. – Львів, 1912. – Чис. 3. – С. 66–72.

Державний архів Закарпатської області
74. Ф. 28. Реферат освіти Підкрпатської Русі, м. Ужгород. 1919–1938 рр.
оп. 1.
Спр. 3268. Протокол засідань вчителів Севлюської горожанської школи за 1928–1929 навчальний рік, 11 арк.
75. Ф. 653. Білківська господарська школа, с. Білки Іршавського окугу Бережської Жупи. 1907–1917 рр.
оп. 1.
Спр. 3. Білківська господарська школа, село Білки Іршавського округу Бережської жупи, 12 арк.
76. Ф. 1513. Мукачівська державна торговельна академія, м. Мукачево. 1925–1944 рр.
оп. 1.
Спр. 1. Договір укладений з чехословацькою державою і між містом Мукачево про заснування торговельної академії у 1925 р., 3 арк.
77. Ф. 1513. Мукачівська державна торговельна академія, м. Мукачево. 1925–1944 рр.
оп. 2.
Спр. 2. Умови на організацію торговельної академії та її націоналізацію (1923–1926), 7 арк.
78. Ф. 1513. Мукачівська державна торговельна академія, м. Мукачево. 1925–1944 рр.
оп. 1.
Спр. 3. Річний звіт школи за 1932–1933 н. р., 28 арк.
79. Ф. 495. Севлюшська торгівельна школа, м. Севлюш 1921–1944 рр.
оп. 1.
Спр. 3. Річний звіт школи за 1922–1923 рр., 27 арк.
80. Ф. 800. Севлюшська державна торгівельна школа, м. Севлюш (Виноградів). 1923–1944 рр.
оп. 1.
Спр. 6. Річний звіт школи за 1932–1933 рр., 22 арк.
Державний архів Івано-Франківської області
81. Ф. 298. Приватна торговельна коедукаційна гімназія Українського педагогічного товариства «Рідна школа» у м. Станіслав Станіславського повіту Станіславського воєводства.
оп. 1.
Спр. 1. Звіт про роботу гімназії за 1938 / 1939 н.р., 50 арк.
82. Ф. 553. Коломийська державна вища реальна гімназія, м. Коломия Галицького намісництва.
оп. 1.
Спр. 1. Звіт про роботу гімназії за 1877–1878 н.р., 50 арк.
83. Ф. 553. Коломийська державна вища реальна гімназія, м. Коломия Галицького намісництва.
оп. 1.
Спр. 2. Листування з Кураторією Львівського шкільного округу про видачу дозволу на відкриття гімназії і списки учителів гімназії, 11 арк.

Державний архів Чернівецької області
84. Ф. 3. Буковинська крайова управа.
оп. 1.
Спр. 4070. Статистичні дані про кількість студентів Чернівецького університету в 1875–1876 н. р., 6 арк.
85. Ф. 3. Буковинська крайова управа.
оп. 1.
Спр. 6829. Статути культурно-освітніх товариств, які діяли у буковинських громадах, 1896 р., 21 арк.
86. Ф. 211. Крайова шкільна рада Буковини, м. Чернівці.
оп. 1.
Спр. 210. Листування з Торговою і Промисловою палатою, Чернівецьким міським магістратом та іншими установами про відкриття комерційної і початкової школи в м. Чернівцях, початкової школи в общинах Аугустендорф Молдавська Баніла та інших (1871). 46 арк.
87. Ф. 211. Крайова шкільна рада Буковини, м. Чернівці.
оп. 1.
Спр. 1532. Відношення православної консисторії Буковини про заключення щодо проекту відкриття торгової школи в приміщенні православного реального училища міста Чернівці (1879 р.), 1 арк.
88. Ф. 211. Крайова шкільна рада Буковини, м. Чернівці.
оп. 1.
Спр. 2061. Розпорядження крайової адміністрації Буковини про директивне розпорядження Міністерства освіти і культу, про порядок надання статистичних відомостей про діяльність ремісничих і торговельних навчальних закладів (1883 р.), 2 арк.
89. Ф. 536. Чоловічий комерційний ліцей «Юлій Валаорі» в м. Чернівці. 1921–
1940 рр.
оп. 2.
Спр. 32. Звіти про роботу вищої державної комерційної школи «Прогресул» за 1930–1940, 34 арк.
90. Ф. 879. Чоловіча початкова комерційна школа в м. Новоселиця Хотинського повіту. 1930 р.
оп. 1.
Спр. 1. Відомості про виплату зарплати викладачам та обслуговуючому персоналу за 1930 р., 34 арк.
91. Ф. 928. Чоловічий комерційний ліцей м. Новоселиця Хотинського повіту. 1936–1938 рр.
оп. 1.
Спр. 1. Особисті відомості про викладачів гімназії (1936), 6 арк.
92. Ф. 928. Чоловічий комерційний ліцей м. Новоселиця Хотинського повіту. 1936–1938 рр.
оп. 1.
Спр. 3. Свідоцтво про закінчення ліцею та здачі іспитів на атестат зрілості Карпова Миколая (1938), 2 арк.
93. Десятилітній ювилей української реальної гімназії в Чехословаччині // Рідна школа. – Львів, 1935. – Чис. 6. – С. 307.
94. Десятиліття укр. госп. академії в Ч. С. Р. // Кооперативна Республика – Львів, 1932. – Чис. 9. – С. 230.
95. Діточі кооперативи при школах на українських землях в Польщі // Господарсько-кооперативний часопис. – Львів, 1933. – Чис. 31. – С. 4.
96. До українського купецтва // Український купець, імпортер, експортер. – Ужгород, 1926. – 1 мая. – Чис. 1. – С. 2.
97. Добробут народу приходить через науку і знання // Сільський Господар. – Львів, 1932. – Чис. 5. – С. 65–66.
98. Добрянський І. А., Постолатій В. В. Громадська та приватна ініціатива
в розвитку освіти в Україні (кінець XIX – початок XX ст.) / І. А. Добрянський, В. В. Постолатій. – Кіровоград, 1998. – 143 с.
99. Доманицький В. Про Галичину та життя галицьких українців /
В. Доманицький. – К., 1909. – 80 с.
100. Донік О. М. Родина Терещенків в історії доброчинності / О. М. Донік. –
К. : Ін-т історії України НАН України, 2004. – 314 с.
101. Дропа І. За фахове шкільництво / І. Дропа // Практичний порадник. – Львів, 1934. – 15 грудня. – Чис. 1. – С. 4–5.
102. Другий вакаційний курс РСУК // Кооперативна Республика. – Львів, 1936. – Чис. 4. – С. 242.
103. Другий рік навчання кооперації в «Рідній школі» // Кооперативна Республика. – Львів, 1932. – Чис. 9. – С. 305.
104. Егрецкій Е. Стан школьництва севлюшского округа / Е. Егрецкій // Учитель. – Ужгородъ, 1924. – Чис. 5–6. – С. 174–178.
105. Економічна діяльність «Общества» ім. М. Качковського // Економіст. – Львів, 1910. – Чис. 8–9. – С. 199–201.
106. Економічна діяльність т-ва «Просьвіта» у Львові // Економіст. – Львів, 1910. – Чис. 10. – С. 229–233.
107. Економічна дїяльність філїй т-ва «Просьвіта» // Економіст. – Львів, 1913. –
Чис. 7. – С. 138–139.
108. Економічна робота філїї «Просьвіти» в Стрию // Економіст. – Львів, 1904. –
Чис. 2. – С. 20–21.
109. Жіноцтво Закарпаття теж цікавиться кооперацією // Господарсько-кооперативний часопис. – Львів, 1934. – Чис. 24. – С. 11–12.
110. Жіноча фахова школа у Львові // Рідна школа. – Львів, 1934. – Чис. 13–14. – С. 206.
111. Жук А. Безробітна інтелігенція й кооперація / А. Жук // Господарсько-кооперативний часопис. – Львів, 1933. – Чис. 36. – С. 10–11.
112. Жук А. Діточі кооперативи при школах на українських землях в Польщі /
А. Жук // Господарсько-кооперативний часопис. – Львів, 1933. – Чис. 23. –
С. 4.
113. Жук А. Зріст українських кооперативів-членів РСУК в повоєнних роках /
А. Жук // Господарсько-кооперативний часопис. – Львів, 1933. – Чис. 21. –
С. 4–5.
114. Жук А. Іван Франко про кооперацію / А. Жук // Господарсько-кооперативний часопис. – Львів, 1933. – Чис. 11. – С. 4–6.
115. З «Народної Торговлї» // Економіст. – Львів, 1908. – Чис. 1. – С. 13.
116. З господарско-промислової комісиї т-ва «Просьвіта» у Львові // Економіст. – Львів, 1908. – Чис. 9. – С. 165–166.
117. З діяльности шкільної кооперативи укр. Станиславівської гімназії в 1929
року // Кооперативна Республика. – Львів, 1929. – Чис. 10. – С. 408.
118. З просьвітньо-економічного конгресу // Діло. – Львів, 1909. – Чис. 30. –
С. 1–3; Чис. 31. – С. 1–2; Чис. 32. – С. 1–2.
119. З хліборобського шкільництва // Сільський Господар. – Львів, 1933. –
Чис. 19. – С. 202–204.
120. За вишкіл кооперативного робітника // Кооперативна Республика. – Львів, 1929. – Чис. 7–8. – С. 292–301.
121. За зв'язок купців і промисловців з банками // Торговля і промисл. – Львів, 1935. –
15 лютого. – С. 5.
122. За нашу кращу долю // Свобода. – Львів, 1923. – 18 лютого. – С. 2.
123. За поширення кооперативної освіти // Кооперативна Республика. – Львів, 1928. – Чис. 7–8. – С. 364–365.
124. Завгородня Т. Дидактична думка в Галичині (1919 – 1939 роки) /
Т. Завгородня. – Івано-Франківськ : Плай, 1998. – 167 с.
125. Завгородня Т. Виховання іміджу як важлива складова психолого-педагогічної підготовки викладача вищої школи / Т. Завгородня // Вісник Львів. ун-ту.
Сер. педагогічна. – Львів, 2009. – Вип. 25. – Ч. 1. – С. 87–92.
126. Завгородня Т. Підготовка вчителів для української народної школи Галичини (1919 – 1939) / Т. Завгородня. – Івано-Франківськ : Плай, 1999. – 134 с.
127. Завгородня Т. Виховник народу в широкому розумінню (Іван Ющишин про українського вчителя) / Тетяна Завгородня // Галичина. – 1999. – № 3. –
С. 145–150.
128. Завданя экономичноѣ дѣятельности «Просвѣты» // Господарь : часопись для поднесеня господарства и добробуту селянъ. – Ужгородъ, 1920. – 15 липня. – Чис. 6. – С. 1–3.
129. Завершення організації Хліборобської Молоді при «Сільськім Господарі» // Господарсько-кооперативний часопис. – Львів, 1934. – Чис. 38. – С. 5–6.
130. Загальні збори союзу українських купців і промисловців у Львові // Торговля і промисл. – Львів, 1935. – 15 лютого. – С. 3–5.
131. Задорожний В. Товарне виробництво і торгівля на західноукраїнських землях (кін. XVIII – I пол. XIX ст.) / В. Є. Задорожний. – Львів : Вища шк., 1989. – 148 с.
132. Закон з дня 15 лютого 1905 о раді школьній крайовій // Вісник крайових законів і розпоряджень.– 1905. – Чис. 9. – С. 112–115.
133. Законопроєкт про шкільне самоврядування // Рідна школа. – Львів, 1932. –
Чис. 13–14. – С. 219.
134. Залізняк М. З української літератури про кооперацію та сільське господарство / М. Залізняк // Діло. – Львів, 1909. – 13 лютого. – Чис. 32. – С. 2; 17 лютого. – Чис. 34. – С. 2; 18 лютого. – Чис. 35. – С. 2; 19 лютого. – Чис. 36. – С. 2.
135. Західно-українська кооперація під Польщею в 1928 р. – Львів, 1929. –
29, XIXX с.
136. Зашкільняк Л., Крикун М. Історія Польщі : Від найдавніших часів до наших днів / Л. Зашкільняк, М. Крикун. – Львів : Львів. нац. ун-т імені Івана Франка, 2002. – 752 с. : 8 кол. мап.
137. Звідомлення виділу «Кружка родичів» при державній гімназії з українською мовою навчання в Перемишлі за шкільний рік 1934–1935. – Перемишль,
1935. – 159 с.
138. Звідомлення виділу «Кружка родичів» при державній гімназії з українською мовою навчання в Перемишлі за шкільний рік 1937–1938. – Перемишль,
1938. – 159 с.
139. Звідомлення головної управи Р.Ш. за час від 1 вересня 1936 до 31 серпня
1937 р. // Рідна школа. – Львів, 1937. – Чис. 23–24. – С. 347–384.
140. Звідомлення головної управи українського педагогічного товариства за час від 1 вересня 1923 до 31 серпня 1924 // Додаток до «Діла». – Львів, 1924. – Чис. 236. – С. 2 а.
141. Звідомлення головної управи українського педагогічного товариства за час від 1 вересня 1924 до 31 серпня 1925 // Додаток до «Діла». – Львів, 1925. – Чис. 239. – С. 18.
142. Звідомлення дирекції РСУК за 1938 р. // Господарсько-кооперативний часопис. – Львів, 1939. – Чис. 22–23. – С. 23–26.
143. Звідомлення з діяльности Ревізійного союзу українських кооператив за час від 1.I.1927–30.VI.1928 // Західно-українська кооперація в 1927 році : звідомлення РСУК – загальний огляд і статистика союзних кооперативів. – Львів, 1929. –
22 с.
144. Звідомлення з діяльности Ревізійного союзу українських кооператив за час від 1.VII.1932 до 1.VII.1933 // Господарсько-кооперативний часопис. – Львів,
1933. – Чис. 48–49. – С. 2–17.
145. Звідомлення з діяльности Ревізійного союзу українських кооператив за час від 1.1. до 31.XII.1936. – Львів, 1937. – 40 с.
146. Звідомлення з діяльности Ревізійного союзу українських кооператив за час від 1 липня 1928 р. до 30 червня 1929 р. – Львів, 1929. – 10 с.
147. Звідомлення з діяльности Ревізійного союзу українських кооператив за час від 1 січня до 31 грудня 1936 р. – Львів, 1937. – 37 с.
148. Звідомлення з діяльности Ревізійного союзу українських кооператив за час від 1.1.1938 до 31.ХІІ.1938 р. // Господарсько-кооперативний часопис. – Львів, 1939. – Чис. 22–23. – С. 3–57.
149. Звідомлення із діяльности краєвого товариства господарського «Сільський Господар» у Львові за час від 24 листопада 1924 до 30 листопада 1927 р. – Львів, 1927. – C. 29.
150. Звіт з діяльности товариства «Рідна Школа» за час від 21 травня 1929 р. до
31 серпня 1930 р. – Львів, 1931. – 39 с.
151. Звіт з дїяльности краєвого союза ревізійного у Львові і стану союзних стоваришень за 1910 р. // Економіст. – Львів, 1911. – Чис. 2. – С. 25–37.
152. Звіт з торговельного курсу в Збаражи // Економіст. – Львів, 1908. – Чис. 1. –
С. 12–13.
153. Звіт краєвого товариства господарського «Сільський Господар» у Львові за рік 1911. – Львів, 1912. – C. 20.
154. Звіт товариства «Просьвіта» з діяльности за час від 1 січня 1910 до
31 грудня 1912. – Львів, 1912. – С. 109.
155. Звѣт державноѣ двоклясовоѣ торговельноѣ школы в Мукачевѣ за школьный рòк 1924-1925. – Мукачево : Тип. «Паннонія», 1925. – 31 с.
156. Зуляк І. Видавнича діяльність «Просвіти» Східної Галичини (1920–1939 рр.) / Іван Зуляк // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного
ун-ту імені В. Гнатюка. Серія : Історія. – Тернопіль, 2001. – Вип. 13. –
С. 149–153.
157. Зуляк І. Діяльність товариства «Просвіта» у національно-культурному відродженні українського народу Східної Галичини (друга половина XIX – початок XX ст.) : дис. ... канд. іст. наук : 07.00.01 / Іван Зуляк ; Чернівецький держ. ун-т ім. Ю.Федьковича. – Чернівці, 1997. – 258 с. : табл.
158. Зуляк І. Відновлення і активізація діяльності «Просвіти» Західної України у міжвоєнний період / Іван Зуляк // Питання історії України : зб. наук. статей. – Чернівці : Зелена Буковина, 2004. – Т. 7. – С. 63–69.
159. Зуляк І. Особливості розвитку і характер діяльності фахових шкіл «Просвіти» у міжвоєнний період / Іван Зуляк // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного ун-ту імені Володимира Гнатюка. Серія : Історія / за заг. ред. проф. М. М. Алексієвця ; Національно-державне відродження слов’янських народів Центрально-Східної Європи крізь призму 85-річчя. – Тернопіль : ТДПУ, 2003. – Вип. 3. – С. 288–295.
160. Зуляк І. С. Діяльність «Просвіти» у Західній Україні в міжвоєнний період (1919 – 1939) / Іван Зуляк. – Тернопіль : Воля, 2005. – 946 с.
161. Зуляк І. С. Фахові школи «Просвіти» міжвоєнного періоду – важливий чинник розвитку національної освіти / Іван Зуляк // Наук. праці Кам’янець-Подільського державного ун-ту : історичні. – Кам’янець-Подільський : Оіюм, 2004. – Т. 12. – С. 204–212.
162. Иванов А. Е. Высшая школа России в конце XIX – начале XX века. /
А. Е. Иванов. – М., 1991. – 192 с.
163. Иванов А. Е. Высшая школа России конца XIX – нач. XX вв. Состав и юридический статус / А. Е. Иванов // Историографические и исторические проблемы русской культуры. – М., 1982. – 208 с.
164. Иванова А. В. Формирование советской научной интеллигенции. (1917–
1927 гг.) / А. В. Иванова. – М. : Наука, 1980. – 392 с.
165. Из истории Киевского политехнического института. Т. 1. (1898–1917 гг.). –
Киев, 1961. – С. 3–35.
166. Из русской коопераціи // Русскій Голось. – 1922. – 29 липня. – Чис. 157. –
С. 1.
167. Изъ статистики школьництва на Подкарпатской Руси въ р. 1920/21 //
Учитель. – Ужгородъ, 1921. – Чис. 6. – С. 94–95.
168. Искра П. А. Исторический очерк Одесского коммерческого училища 1862–1887 гг. / П. А. Искра. – Одесса : Тип. Труд, 1887. – 196 с.
169. История Московского купеческого общества. – М., 1914. – Т. IV. – Вып. 1. – 636 c.
170. І. В. Кооперативний ліцей Р.С.У.К. у Львові / І. В. // Рідна школа. – Львів, 1936. – Чис. 19. – С. 192–193.
171. Із статистики економічних відносин в Галичині // Економіст. – Львів, 1910. – Чис. 1–2. – С. 19–25.
172. Історія кооперативного руху : підручник для кооперативних вузів / Бабенко С. Г., Гелей С. Д., Гончарук Я. А. [та ін.] ; Укоопспілка, Львівська комерційна академія. – Львів : Інститут українознавства ПАНУ, 1995. – 410 с.
173. Історія Львова. У трьох томах / [редкол. : Я. Ісаєвич та ін.]. – Львів : Центр Європи, 2007. – Т. 2. : 1772 – жовтень 1918. – 559 с.
174. К вопросу о преобразовании Одесского коммерческого училища (Доклад попечительного совета). – Одесса : Тип. Новоростелеграфа, 1887. – 215 с.
175. Камінецький Я. Г. Управління підготовкою кваліфікованих робітників та фахівців у регіоні : організаційно-педагогічні та економічні засади : монографія / Я. Г. Камінецький, Б. І. Клим, М. П. Копельчак, Л. Я. Криницька, Г. В. Субтельна ; [за ред. Я. Г. Камінецького]. – Львів, 2004. – 384 с.
176. Каплистий М. Господарсько-освітні курси / М. Каплистий // Сільський Господар. – Львів, 1933. – 1 жовтня. – Чис. 19. – С. 341–343.
177. Капуста М. Методи дотеперішньої праці організаторів-інструкторів /
М. Капуста // Господарсько-кооперативний часопис. – Львів, 1934. –
Чис. 24. – С. 10.
178. Карбулицький І. Початкова наука в Румунії / І. Карбулицький // Рідна школа.– Львів, 1932. – Чис. 2. – С. 26.
179. Карбулицький І. Сумерк українського шкільництва на Буковині /
І. Карбулицький // Рідна школа. – Львів, 1932. – Чис. 1. – С. 4–5.
180. Карбулицький І. Устрій народньої школи в Румунії / І. Карбулицький // Рідна школа. – Львів, 1932. – Чис. 7–8. – С. 112–113.
181. Качараба С. Еміграція з Поліського воєводства (1919–1939) / С. Качараба ;
[упорядник Олексій Сухий] // Шляхами історії : наук. зб. історичного факультету ЛНУ ім. І. Франка на пошану професора Костянтина Кондратюка. – Львів : Піраміда, 2004. – С. 348–364.
182. Качараба С. Трудова еміграція з Західної України в Канаду (1919–1939) /
С. Качараба // Вісник Львів. ун-ту. Сер. історична. – Львів : ЛНУ
ім. Ів. Франка, 2002. – Вип. 37. – Ч. 1 : Статті та повідомлення. –
С. 350–363.
183. Качараба С. Щоденник Івана Дорундяка (До історії української еміграції в Канаду) / С. Качараба // Вісник Львів. ун-ту. Сер. історична. – Львів : ЛНУ
ім. І.Франка, 2002. – Вип. 37. – Ч. 2 : Документи і матеріали. Рецензії та огляди. Наукове життя. – С. 128–172.
184. Качор А. Денис Коренець. Начерк його життя та праці на тлі українс