НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ БОГОЛЮБОВА МИКОЛИ МИКОЛАЙОВИЧА (1909-1992 рр.) : НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ БОГОЛЮБОВА НИКОЛАЯ Николаевича (1909-1992 гг)



  • Название:
  • НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ БОГОЛЮБОВА МИКОЛИ МИКОЛАЙОВИЧА (1909-1992 рр.)
  • Альтернативное название:
  • НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ БОГОЛЮБОВА НИКОЛАЯ Николаевича (1909-1992 гг)
  • Кол-во страниц:
  • 229
  • ВУЗ:
  • ПОЛТАВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ В. Г. КОРОЛЕНКА
  • Год защиты:
  • 2012
  • Краткое описание:
  • МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
    ПОЛТАВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ В. Г. КОРОЛЕНКА


    На правах рукопису


    Ворона Лариса Іванівна

    УДК 37 (043)

    НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ БОГОЛЮБОВА МИКОЛИ МИКОЛАЙОВИЧА (1909-1992 рр.)

    13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки

    Дисертація
    на здобуття наукового ступеня
    кандидата педагогічних наук


    Науковий керівник:
    Гриньова Марина Вікторівна,
    доктор педагогічних наук, професор




    Полтава–2012


    ПЕРЕЛІК УМОВНИХ ПОЗНАЧЕНЬ

    МАН України Мала академія наук України
    НАН України Національна академія наук України
    НТУ Наукові товариства учнів
    ОДПУ Об’єднане державне політичне управління
    ВКП(б) Всесоюзна комуністична партія (більшовиків)
    ВУАН Всеукраїнська академія наук
    ВАК СРСР Вища атестаційна комісія СРСР
    АН УРСР Академія Наук Української Радянської Соціалістичної Республіки
    АН СРСР Академія Наук Союзу Радянських Соціалістичних Республік
    МДУ Московський державний університет
    ЦК КП Центральний комітет комуністичної партії
    ООТ Організація об’єднаних теоретиків
    ОІЯД Об’єднаний інститут ядерних досліджень
    ХПІ Харківський політехнічний інститут
    ДПУ Донецький політехнічний університет
    ЦЕРН Європейська організація з ядерних досліджень
    ВНЗ Вищий навчальний заклад


    ЗМІСТ
    ВСТУП 4
    РОЗДІЛ 1. ЖИТТЄВИЙ ШЛЯХ, ОСНОВНІ ПЕРІОДИ ТА НАПРЯМИ НАУКОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ М. М. БОГОЛЮБОВА 14
    1.1. Історіографія проблеми дослідження та огляд джерел 14
    1.2. Життєвий шлях та формування наукового світогляду М. М. Боголюбова 25
    1.3. Аналіз періодів та напрямів наукової діяльності М. М. Боголюбова 42
    Висновки до першого розділу 67
    РОЗДІЛ 2. НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ
    ВИКЛАДАЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ТА СТВОРЕННЯ НАУКОВИХ ШКІЛ М. М. БОГОЛЮБОВА 72
    2.1. Характеристика науково-методичних засад викладацької діяльності М. М. Боголюбова в наукових закладах 72
    2.2. Наукові школи М. М. Боголюбова, їх вклад у розвиток вітчизняної та світової науки 85
    2.3. Світові досягнення учнів М. М. Боголюбова та значення їхнього наукового доробку 122
    Висновки до другого розділу 136
    РОЗДІЛ 3 ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ РОБОТИ МИКОЛИ МИКОЛАЙОВИЧА БОГОЛЮБОВА З ОБДАРОВАНОЮ УЧНІВСЬКОЮ МОЛОДДЮ 141
    3.1. Використання науково-педагогічної спадщини М. М. Боголюбова у сучасному освітньому процесі 141
    3.2.Використання досвіду роботи М. М. Боголюбова з обдарованою молоддю в Малій академії наук України 152
    Висновки до третього розділу 174
    ВИСНОВКИ 179
    СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 184
    ДОДАТКИ 215



    ВСТУП

    Актуальність дослідження. На сучасному етапі розвитку України національна система освіти повинна збагачувати молодь необхідним багажем знань для вільної адаптації в самостійному житті, для підготовки до продуктивної інтелектуально – виробничої діяльності в суспільстві. Нова освітня політика молодої української держави має широко використовувати не лише сучасні інноваційні навчально – виховні технології, часто створені на базі досвіду зарубіжних освітніх та наукових шкіл, а й проводити розробку більш ефективних педагогічних технологій і експериментальних моделей методик на базі вже існуючого, але не актуалізованого досвіду передових науковців та педагогів – митців як минулого, так і сучасності. Національна доктрина розвитку освіти (2002) [166], Державна програма «Вчитель» (2002) [184], Закони України «Про освіту» (1996) [101] та «Про загальну середню освіту» [100], Державна національна програма «Освіта» («Україна ХХІ століття») [89, 183] акцентують увагу на необхідності вивчення минулого педагогічного досвіду й здобутків сучасності та їх інтегрування у процес розвитку освіти майбутнього.
    Українська школа повинна гармонійно поєднувати загальнолюдські цінності й ідеали, традиції вітчизняної і світової педагогічної науки. Вивчення досвіду має особливе значення для становлення теорії і практики сучасної школи, оскільки парадигма освіти й виховання потребує критичного осмислення історичної спадщини. Аналіз праць і життєвого шляху педагогів, письменників, громадських діячів, учених, які зробили вагомий внесок у вітчизняну педагогіку, залишається надзвичайно актуальними для розвитку педагогічної науки. У цьому напрямку активізуються наукові пошуки в Україні. Слід константувати, що ні в педагогічній навчальній літературі, ні в навчальній літературі з історії вітчизняної чи зарубіжної педагогіки ім’я визначного науковця-педагогона не згадується. Використання спадщини М. Боголюбова, про що наголошують його учені І. Вакарчук [55] та Г. Васькович [56] сприяло б ефективнішому залученню як учнівської та студентської молоді до наукової роботи, так і якіснішому рівню підготовки кандидатів та докторів наук.
    Усе частіше науковці, звертаючись до історичного досвіду, науково-педагогічної спадщини, наукових концепцій педагогів від освіти та науки, намагаються дати відповідь на запити навчально-виховного процесу сьогодення. Проводяться грунтовні дослідження їх діяльності з метою виявлення та втілення провідних ідей попередників у сучасний освітній простір.
    Тема дослідження пов’язана з науково-педагогічною спадщиною визначного науковця, унікальної за значущістю науково-педагогічних ідей і досягнень викладацької діяльності особистості, видатного вітчизняного вченого – педагога, громадського діяча Миколи Миколайовича Боголюбова (1909 - 1992 рр.). За наукові здобутки світового рівня його було обрано Почесним членом академій наук Болгарії, НДР, Польщі, США та інших академій. За фундаментальні наукові праці в галузі теоретичної і математичної фізики вченому присвоєні Ленінська та дві Державні премії СРСР. Боголюбов двічі Герой Соціалістичної Праці (1969 р., 1979 р.), нагороджений шістьома орденами Леніна (1953 р., 1959 р., 1967 р., 1969 р., 1975 р., 1979 р.), двома орденами Трудового Червоного Прапора (1948 р., 1954 р.), багатьма іншими орденами та медалями. Крім наукової та педагогічної роботи, Микола Миколайович вів активну громадську діяльність, був депутатом Верховної Ради УРСР, членом Президії Академії наук СРСР і Академії наук УРСР, академіком – секретарем Відділення математики АН СРСР. Його дослідження відзначені багатьма престижними вітчизняними та зарубіжними іменними преміями. У 1987 р. Вчена рада Міжнародного центру теоретичної фізики в Трієсті (Італія) заснувала премію імені М. М. Боголюбова за видатні заслуги в справі розвитку наукових досліджень у галузі математики і фізики твердого тіла для вчених країн, що розвиваються [14].
    Стан наукової розробки проблеми. У вітчизняній історії педагогіки до теоретико-методологічних проблем вивчення персоналій звертались О. Адаменко [1], А. Алексюк [2], М. Богуславський [52], Н. Гупан [89], В. Кузь [124, 176], А. Кузьмінський [125, 177], В. Майборода [136], С. Сірополко [218], О. Сухомлинська [245], В. Федяєва [248, 249], М. Ярмаченко [178, 205] та ін. На їх переконання вивчення та узагальнення досвіду роботи видатних педагогів та громадських діячів чи діячів мистецтва, літератури тощо сприяє збагаченню педагогічного досвіду та практики майбутніх та успішно працюючих педагогів. Тому вивчення науково-педагогічної спадщини Миколи Миколайовича Боголюбова є не просто вшануванням видатного вченого, а обумовлено використанням його доробку сьогодні в Малій академії наук, загальноосвітніх навчальних закладах та ВНЗ. Вагомий внесок Боголюбова у розвиток науки відзначають президент Національної Академії наук (НАН) України Б. Патон, ректор Львівського університету І. Вакарчук, директор Інституту математики НАН України А. Самойленко, директор Інституту магнетизму Міністерства освіти і науки молоді та спорту НАН України В. Бар'яхтар, директор Інституту теоретичної фізики ім. М. М. Боголюбова, академік НАН України А. Загородній, академік НАН України І. Юхновський, ректор Київського національного університету ім. Тараса Шевченка, академік НАН України Л. Губерський, історик науки і техніки, доктор історичних наук, кандидат фізико-математичних наук С. Литвинко.
    У наш час справу видатного науковця продовжує великий загін його учнів та наступників, серед яких такі відомі вчені та представники його наукової школи в країні: М. Ваврух [54], І. Вакарчук [55], Р. Гайда [77], М. Головко [82], О. Держко [160, с.68], В. Кадишевський [187, с.92-93], М. Козловський [160, с. 68], М. Кориневський [119; 160, с.68], А. Лагунов [133–135], Р. Левицький [160, с.68], Ю. Митропольський [44, 153–155; 160, с.123], І. Мриглод [160–162], Г. Писаренко [160, с.77], О. Парасюк [34], Д. Петрина [160, с. 77; 209], Ю. Рудавський [160, с.68], М. Стасюк [147], І. Тодоров [41, 42], В. Шелест [160, с.140; 260], Д. Ширков [46, 261, 263], А. Тавхелідзе [43, 237], В. Соловйов [156; 160, с.68], М. Шовгенюк [206, 265], І. Юхновський [148, 174, 175, 269] та ін.
    Водночас, аналіз наукової літератури показує, що науково-педагогічна і викладацька діяльність ученого Миколи Миколайовича Боголюбова неналежно досліджена, узагальнена та висвітлена в літературі, – тому його спадщина, як педагога, засновника наукових шкіл, потребує ще детальнішого вивчення й системного опрацювання, адже вона містить цінний багаж досвіду науково-методичної та педагогічної роботи для становлення нового покоління науковців. Актуальність теми дослідження визначається значимістю доробку Миколи Боголюбова у становлення і розвиток української національної науки в ХХ ст. як ученого – дослідника, організатора наукового життя і педагога, життєвий і творчий шлях якого викликає захоплення та гідний наслідування [189, 190, 191, 192].
    На сьогодні фактично відсутні системно завершені дослідження його педагогічної діяльності, організаційно-методичної роботи по створенню наукових шкіл та по роботі з обдарованою молоддю, тому обрана нами тема «Науково-педагогічна діяльність Боголюбова Миколи Миколайовича (1909 – 1992 рр.)» сприятиме вивченню й узагальненню науково-педагогічного доробку вченого та його використанню в сучасному освітньому просторі.
    Хронологічні межі дисертації визначаються роками життя та діяльності Миколи Миколайовича Боголюбова (1909 – 1992 рр.). Наукова діяльність ученого аналізуєтся з 1922 р. по 1992 р., педагогічна – з 40-х років ХХ ст. по 1992 р. Разом з цим, у дисертації міститься інформація про події, що мали місце поза межами визначеного періоду. Такі відомості подаються в другому розділі, у якому представлене подальше «життя» боголюбівських ідей, наслідки роботи наукових шкіл та розкривається внесок учнів і наступників відомого вченого в педагогіку вищої школи наприкінці ХХ та на початку ХХІ ст.
    Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дослідження виконано на кафедрі педагогічної майстерності та менеджменту Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка як складова держбюджетної фундаментальної теми «Дослідження змістового компонента формування основ педагогічної майстерності» (державний реєстраційний номер 0197U000065). Тема роботи затверджена Вченою радою Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка (протокол № 6 від 28 січня 2010 року) та погоджена Радою з координації наукових досліджень у галузі педагогіки та психології в Україні (протокол № 2 від 30 березня 2010 р.).
    Мета дослідження полягає у здійсненні цілісного аналізу науково-педагогічної діяльності М. М. Боголюбова, вивченні наукового доробку вченого, впровадженні його ідей в розвиток і становлення наукових шкіл та організацію роботи з обдарованою молоддю в Малій академії наук.
    Відповідно до мети дослідження поставлено такі завдання:
    – на основі аналізу історико-педагогічних джерел вивчити життєвий шлях, визначити основні періоди і напрями наукової діяльності, охарактеризувати чинники формування наукового світогляду М. М. Боголюбова;
    – дослідити й теоретично узагальнити науково-методичні засади педагогічної діяльності вченого та виявити особливості розвитку і становлення його наукових шкіл;
    – охарактеризувати плив М. М. Боголюбова на світові досягнення своїх учнів;
    – узагальнити досвід використання науково-педагогічної спадщини М. М. Боголюбова та впровадити її ідеї в роботу з обдарованою молоддю в Малій академії наук.
    Об'єкт дослідження – життєвий шлях, науковий світогляд та науково-педагогічна спадщина М. М. Боголюбова.
    Предмет дослідження – вивчення, узагальнення і впровадження в освітній процес ідей науково-педагогічної діяльності М. М. Боголюбова.
    Для досягнення мети та розв’язання поставлених завдань використано комплекс методів історико-педагогічного дослідження:
    – історико-педагогічний аналіз і синтез застосували для визначення вихідних положень дослідження– об’єкта, предмета, мети, завдань;
    – бібліографічно-пошуковий дав змогу знайти і здійснити аналіз інформації життєвих етапів, впливів на формування наукового світогляду та науково-педагогічної діяльності М. М. Боголюбова;
    – класифікація, систематизація архівних та друкованих джерел з досліджуваної теми дали можливість структуризувати та висвітлити науково-педагогічну спадщину та її сучасний стан;
    – хронологічний дав можливість здійснити дослідження діяльності вченого-педагога в динаміці та часовій послідовності;
    – історико-ретроспективний дав змогу охарактеризувати зміст і напрями наукової діяльності видатного науковця;
    – логіко-системний аналіз діяльності педагога в поєднанні з синтезом дали змогу узагальнити одержані дані та сформулювати висновки;
    – аксіологічний метод застосували для висвітлення значення науково-педагогічної діяльності М. М. Боголюбова в розвитку сучасного освітнього простору.
    Джерельна база дослідження включає кілька груп:
    - праці Миколи Миколайовича Боголюбова;
    - праці й спогади його учнів: О. С. Парасюка, А. О. Лагунова, Ю. О. Митропольського, Г. С. Писаренка, Д. Я. Петрини, В. П. Шелеста, Д. В. Ширкова, А. Н. Тавхелідзе, В. Г. Соловйова, С. В. Тяблікова, Д. М. Зубарєва, Б. М. Медведєва, С. В. Пелетмінського, Б. В. Струмінського, А. В. Свідзинського та ін.;
    - публікації у періодичній пресі: П. Голода, С. Красюка, А. Завгороднього, В. Ігнатюка, А. Самойленко, А. Литвинко, Є. Коршака, І. Ільницького, Ю. Храмова, В. Герасименка та ін., у яких характеризувалися життєвий шлях та наукова спадщина Миколи Миколайовича Боголюбова;
    - наукові праці вітчизняних учених-педагогів: О. Адаменка, Л. Березівської, Л. Ваховського, М. Гриньової, І. Добрянського, І. Зязюна, В. Кадишевського, А. Кузьмінського, О. Микитюка, О. Сухомлинської, В. Федяєвої, В. Сухомлинського та ін.;
    - документи й матеріали Центрального державного архіву вищих органів влади та управління України (ЦДАВОВ України), Фонд 166; Інституту рукопису національної бібліотеки України ім. В. І. Вернадського;
    - довідково-бібліографічна література, педагогічні енциклопедії, підручники з педагогіки та історії педагогічної науки.
    Наукова новизна дослідження полягає в тому, що вперше у вітчизняній історії педагогіки на основі численних джерел:
    – запропоновано періодизацію та охарактеризовано напрями наукової діяльності, виявлено чинники формування наукового світогляду М. М. Боголюбова;
    – розкрито досвід діяльності наукових шкіл М. М. Боголюбова та їх значення для науки;
    – узагальнено досвід використання науково-педагогічної спадщини М. М. Боголюбова та його впровадження в роботу з обдарованою молоддю в Малій академії наук.
    Подальшого розвитку набуло:
    – дослідження науково-методичних засад викладацької діяльності М. М. Боголюбова (залучення студентів до спільної наукової діяльності, виявлення і всебічна підтримка обдарованої учнівської молоді) та викладацького досвіду вченого (упровадження в університетах спецкурсів і факультативів з фізики та математики) для використання в роботі з обдарованою учнівською молоддю.
    У процесі дослідження уточнено:
    – визначення поняття «наукова школа», «боголюбівський метод», «боголюбівський стиль мислення»;
    – вплив наукових та педагогічних ідей М. М. Боголюбова на сучасну наукову діяльність Малої академії наук в організації роботи з обдарованою молоддю.
    Обґрунтованість і достовірність наукових результатів дослідження забезпечується теоретичним визначенням вихідних положень; використанням архівних джерел, матеріалів і першоджерел; застосуванням комплексу методів наукового пошуку, що відповідають меті, предмету й завданням; науковим підходом до аналізу педагогічних явищ і фактів; безпосередньою участю дисертантки в обговоренні проблеми дослідження на науково-практичних конференціях і семінарах.
    Практичне значення роботи полягає в комплексному дослідженні науково-педагогічної діяльності М. М. Боголюбова. Основні положення й висновки дослідження можуть бути використані: науковцями для створення власних наукових шкіл, написання навчальних та методичних посібників; викладачами вищих навчальних закладів під час лекційних, семінарських занять, спецкурсів з фізико-математичних, історичних дисциплін та викладання предметів «Основи наукових досліджень», «Історія педагогіки», «Історія математики», «Педагогіка вищої школи», «Методика викладання математики», «Методика викладання фізики».
    Висновки та рекомендації дослідження, розроблені авторські методичні вказівки та навчально-методичний посібник для проведення Всеукраїнських конкурсів МАН (автори В. Лагно, О. Мельниченко, Н. Карапузова, О. Ільченко) можуть бути використані в практиці роботи вищої школи, загальноосвітніх навчальних закладів та позашкіллі.
    Особистий внесок здобувача в праці, написаній у співавторстві, полягає в аналізі та узагальненні досвіду організації науково-дослідницької роботи, оформленні та презентації наукових робіт в Малій академії наук Полтавської області.
    Апробація результатів та впровадження дослідження. Основні положення та результати дослідження знайшли відображення в доповідях і виступах на науково-практичних конференціях: міжнародних: Міжнародна науково-практична конференція «Традиції та інновації менеджменту навчальних закладів і реалізація управління проектами» (Полтава, 2010); Міжнародна науково-практична конференція «Методика викладання природничих дисциплін у вищій і середній школі. ХVІІ Каришинські читання» (Полтава, 2010); Міжнародна науково-практична конференція «Біблійна історія та християнська етика» (Полтава, 2011); Міжнародна науково-практична конференції «Технології управління освітніми закладами» (Полтава, 2011); Міжнародна науково-практична конференція «Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору» (Київ, 2011); всеукраїнських: Всеукраїнська науково-практична конференція «Перший крок у науку» (Луганськ, 2009); Всеукраїнська науково-методична конференція «Розвиток інтелектуальних умінь і творчих здібностей учнів та студентів у процесі навчання математики» (Суми, 2009); Всеукраїнська науково-практична конференція «Інновації в освіті, науці та виробництві» (Полтава, 2009); Всеукраїнська науково-практична конференція «Перший крок у науку» (Луганськ, 2010); Всеукраїнська науково-практична конференція «Людина, суспільство, економіка: актуальні проблеми та перспективи взаємодії» (Полтава, 2011).
    Упровадження результатів дослідження здійснювалося в навчально - виховний процес підготовки вчителів математики та фізики педагогічних вишів; підготовки фахівців, магістрів, молодих науковців навчальних закладів на базі яких активно діють наукові школи, а саме: Полтавського університету економіки та торгівлі (довідка № 45-259/12 від 19. 12. 2011 р.), Полтавської державної аграрної академії (довідка № 01-07-1354 від 21. 12. 2011 р.), Полтавського національного педагогічного університету ім. В. Г. Короленка (довідка № 6234/01-30/33 від 21. 12. 2011 р.), Херсонського національного технічного університету (довідка № 5168/02-25/18 від 22. 12. 2011 р.), Луганського національного університету імені Тараса Шевченка (довідка № 1/4481 від 21. 12. 2011 р.), Полтавського обласного центру науково-технічної творчості учнівської молоді Полтавської обласної ради, Полтавського територіального відділення МАН (довідка № 425 від 20. 12. 2011 р.).
    Публікації. Основні положення й висновки дослідження висвітлено в 13 одноосібних публікаціях автора. Серед них 4 у провідних фахових виданнях України, 3 статті – у збірниках наукових праць, 6 тез у матеріалах конференцій, 1 навчально-методичний посібник (у співавторстві).
    Структура дисертації. Наукове дослідження складається зі вступу, трьох розділів, висновків до кожного розділу, загальних висновків, списку використаної літератури та 5 додатків. Зміст роботи викладено на 223 сторінках. Обсяг основного тексту 183 сторінки. Список використаних джерел містить 293 найменування. У роботі 3 таблиці та 3 рисунки.
  • Список литературы:
  • ВИСНОВКИ

    Отримані результати проведеного дослідження життєвого шляху, основних періодів та напрямів наукової діяльності, науково-методичних засад викладацької діяльності, організації навчальної роботи М. М. Боголюбова з обдарованою учнівською молоддю дали підставу сформулювати такі висновки, що мають теоретичне і прикладне значення.
    М. М. Боголюбов – визначний учений математик-фізик, освітній та громадський діяч, організатор науки в Україні та за її межами в ХХ ст. Життєвий шлях М. М. Боголюбова пов'язаний з Україною. В Україні пройшли дитячі роки та наукове становлення вченого. Свідоцтво про закінчення Великокручанської семирічки, що на Полтавщині, виявилося єдиним офіційним документом про освіту М. М. Боголюбова. Дитячі та юнацькі роки М. М. Боголюбова – це зразок того, як молода людина наперекір обставинам, завдяки наполегливості і працелюбству може досягти значних успіхів і отримати всесвітнє визнання.
    Встановлено основні чинники, що впливали на формування наукового світогляду вченого: суспільно-політична ситуація в країні; потреба наукових кадрів в СРСР; сім’я та оточення; педагогічний колектив Великокручанської семирічки Пирятинського району Полтавської області; наукові наставники акаміки Д. О. Граве та М. М. Крилова.
    На основі дослідження наукової спадщини М. М. Боголюбова запропоновано періодизацію діяльності вченого: період наукового становлення (1922-1930 рр.); період активного творчого пошуку і педагогічної роботи (1930-1951 рр.) період визнаної плідної науково-організаційної та педагогічної роботи (1951-1992 рр.).
    Запропоновано класифікацію наукових досліджень вченого: варіаційне числення, наближені методи математичного аналізу диференціальних рівнянь, застосування варіаційного числення до математичної фізики; теорія динамічних систем; статистична фізика, квантова теорія поля.
    Виокремлено й актуалізовано провідні науково-методичні засади викладацького досвіду вченого: особистість педагога М. М. Боголюбова; творче викладання навчального матеріалу; методика проведення наукових семінарів.
    Виділено характерні риси педагогічної «боголюбівської методики» роботи зі студентами, аспірантами та співробітниками наукових шкіл:
    - робота за схемою «сприяння залученню талановитих студентів до науки, допомога у формуванні напряму та проведенні наукових досліджень, а потім допомога у реалізації їх потенційних можливостей»;
    - відбір найбільш талановитих учнів та подальше їх навчання на семінарах під безпосереднім керівництвом та опікою М. М. Боголюбова в науковому становленні та зростанні;
    - стиль наукового демократизму, гарантії свободи в науковій творчості (що і сьогодні віддзеркалюється у працях численних вихованих ним учнів та послідовників) у роботі з студентами та аспірантами.
    Проаналізовано та виділено особливі риси стилю викладацької діяльності М. М. Боголюбова:
    - дохідливість і строгий виклад навчального матеріалу лекцій;
    - інтелігентність як в зовнішності, так і в стилі поведінки та спілкування з аудиторією;
    - творча співпраця з студентами, велика довіра до їх знань і можливостей;
    - демократичність і доступність у спілкуванні;
    - величезна працездатність, оптимістичне сприйняття життя, віра у власні сили.
    Микола Боголюбов, як визначний учений-математик та педагог, створив унікальні наукові школи. Завдяки ефективним методам його роботи та особистим якостям учителя і вихователя молодих наукових кадрів, сформував великий загін талановитих науковців. Серед його учнів 6 академіків НАН України та 9 академіків НАН Росії. У відповідності до «боголюбівського методу і стилю» удосконалено визначення наукової школи. Уточнено, що наукова школа одночасно є науково-педагогічною методикою організації системності і наступності науково-прикладних досліджень вибраного напряму.
    Визначено науково-педагогічні особливості роботи наукових шкіл М. М. Боголюбова:
    - панування особливої духовної атмосфери в поєднанні з простим і відкритим ставленням до учнів;
    - відсутність зайвої опіки – самостійність, що давала можливість реалізуватись у колективі в умовах інтелектуальної конкуренції;
    - вимогливість у професійному відборі учнів;
    - творча атмосфера наукового дослідження;
    - процес безперервного наукового спілкування;
    - повага до іншої думки.
    Учений - педагог Микола Миколайович Боголюбов зробив вагомий внесок у світову науку, ставши фундатором ряду успішних наукових шкіл з математики, нелінійної механіки, теоретичної і математичної фізики, фізики конденсованого стану речовини, фізики високих енергій і атомного ядра, квантової теорії поля і теорії елементарних частинок.
    В Україні учні та послідовники Боголюбова отримали результати світового рівня:
    – у математичній фізиці та теорії нелінійних коливань – Ю. О. Метропольський;
    – у галузі статистичної фізики – Д. Я. Петрина, І. Р. Юхновський, С. В. Пелетмінський;
    – у галузі квантової теорії поля та фізики високих енергій – О. С. Парасюк, В. П. Шелест, Г. М. Зінов’єв, Б. В. Струмінський, А. Н. Тавхелідзе.
    М. М. Боголюбов для роботи з обдарованою молоддю використовував проведення предметних олімпіад і залучав до цього найкращих науковців Київського університету. Для фахового зростання учнів використовувались різні форми роботи: ознайомчі лекції на доступному для них рівні; пропонувалися для розв’язання цікаві й складні задачі з елементарної математики. Вчений звертав увагу на розширення географії учнівських олімпіад. Боголюбов вважав, що розвиток таланту значною мірою залежить від умов життя, від працелюбності, від можливостей самої дитини. Інформацію про проведення та підсумки олімпіади повинні знати і батьки, щоб не помилятися в оцінці здібностей своїх дітей. Олімпіади з математики дозволяють порівняти якість математичної підготовки та математичного розвитку учнів, стан викладання математики в окремих класах школи, в школах району, області.
    У роботі з обдарованою молоддю учений М. М. Боголюбов постійно використовував метод індивідуальних занять та наукових семінарів, залучав до активної праці у наукових проектах, пропонував доповнювати свої книги деякими розділами.
    Залучення учнівської молоді до науково-дослідницької роботи нині відбувається через діяльність у Малій академії наук України. Метод Боголюбова - поєднання інтелектуальної індивідуальності та схильності до наукової творчості учня через дослідницьку індивідуальність та за допомоги педагогічного хисту наукового керівника й наявності цікавого для обох об’єктів дослідження - є найбільш ефективним і сьогодні.
    М. М. Боголюбов був не лише всесвітньо відомим ученим, а й видатним державним діячем, творчим керівником і талановитим педагогом. Про це свідчать:
    – значення результатів його наукових досліджень для розвитку науки і практики;
    – створені ним наукові школи (нелінійної механіки, статистичної фізики, квантової теорії поля) та робота його учнів;
    – кількість і вагомість друкованих праць, їх актуальність на сучасному етапі розвитку науки;
    – визнання через міжнародні наукові та державні нагороди і почесні титули.
    Перспективи подальшого дослідження визначаємо у детальнішому вивченні «боголюбівського методу» та «боголюбівської методики» для використання у педагогічній практиці викладачів ВНЗ, для наукових керівників у напрацюванні «боголюбівської» методології підготовки молодих науковців та використання для викладання дисциплін фізико-математичного циклу. Перспективним визнаємо розгляд педагогічної системи М. М. Боголюбова у організації роботи наукових шкіл, підборі наукових співробітників. Варто виокремити «боголюбівські» психологічні прийоми впливу на учнів через власний приклад.


    Список використаних джерел

    1. Адаменко О. В. Розвиток педагогічної науки в Україні в другій половині ХХ століття (1950-2000 рр.): автореф. дис. на здобуття наук ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / О. В. Адаменко. – Луганський національний педагогічний університет імені Тараса Шевченка. – Луганськ : ЛНПУ ім. Т. Шевченка, 2006.–44 с.
    2. Алексюк А. М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія: підруч. [ для студ., аспірант. та молод. викладачів вищ. навч. закл.] / А. М. Алексюк.–К.: Либідь, 1998.–560 с.
    3. Алфимов В. Н. Развиваем умственные и творческие способности старшеклассников / В. Н. Алфимов // Обдарована дитина.– 2003.–№ 5. –С. 30– 41.
    4. Алфимов В. Н. Творческая личность старшеклассника: модель и развитие / Алфимов В. Н., Артемов Н. Е., Тимошенко Г. В.–Киев-Донецк, 1993.–64 с.
    5. Алфімов В. М. Модель творчої особистості ліцеїста /В. М. Алфімов // Рідна школа.–2005.–№ 5. – С. 9–13.
    6. Алфімов В. М. Розвиток обдарованості школярів / В. М. Алфімов // Шлях освіти.– 1999.– № 4.– С. 30–32 .
    7. Амбарцумян В. А. Николай Николаевич Боголюбов: [Физик]: к 75–летию со дня рождения / Амбарцумян В. А., Вартапетян Г. А., Гарибян Г. М. и др.–Изв. АН АРм ССР, 1984.–С. 232–234.–(Серия «Физика»; вып. 4).
    8. Аналітичний звіт. Полтавське територіальне відділення МАН.–Полтава, 2010–115 с.
    9. Аніскіна Н. Педагогічна підтримка обдарованості: К.: Навчальний світ, 2005.–127 с.
    10. Антология педагогической мысли Украинской ССР / [Сост. Н. Калиниченко]. – М.: Педагогика, 1988. – 640 с.
    11. Артемчук Г. І. Методика організації науково-дослідницької роботи : навч. посіб. / Г. І. Артемчук.–К.: Форум, 2000.–147 с.
    12. Баев А. А. О научных школах /А.Баев // Школы в науке.–М.,1977.–С.503–504.
    13. Барьяхтар В. Г. Н. Н. Боголюбов и развитие физической кинетики / В. Г. Барьяхтар // Український фізичний журнал.–2009.–№ 8–9.– С. 909–935.
    14. Бевз Валентина Микола Миколайович Боголюбов–видатний математик, механик і фізик ХХ століття / В. Бевз // Математика в школі.–2009.–№7/8. – С.48–52.
    15. Березівська Л. Д. Він був одним із перших: Яків Феофанович Чепіга (Зеленкевич) (1875-1938) // Чепіга (Зеленкевич) Я. Ф. Вибрані педагогічні твори: навчальний посібник // Інститут педагогіки АПН України.– Харкiв: «ОВС», 2006.–С. 9–24.
    16. Березівська Л. Д. Реформування шкільної освіти в Україні у XX столітті : монографія / Л. Д. Березівська.–К. : Богданова А. М., 2008.–406 с.
    17. Бех І. Д. Виховна компонента позашкільної освіти / І. Д. Бех // Позашкільна освіта та виховання. – 2006.– № 1. – С. 22–24.
    18. Бех І. Д. Виховання особистості: у 2 кн. / Бех І. Д.–К.: Либідь, 2003.–Кн. 1: Особистісно орієнтований підхід: теоретико-технологічні засади.–280 с.
    19. Богдан С. К. Наукова робота в МАН / Богдан С. К.–Луцьк,
    1995.– 26 с.
    20. Боголюбов А. Н. Боголюбови // Праці ІМ НАН України. Т. № 39: Нариси з історії математики і математичного природознаства / Відп. Ред.: М. О. Пустовойтов / А. Н. Боголюбов.–К.: ІМ НАН України, 2001.–С. 86 – 101.
    21. Боголюбов А. Н. Н. Н. Боголюбов. Жизнь. Творчество / А. Н. Боголюбов.–Дубна, 1996.–182 с.
    22. Боголюбов А. Н. Николай Митрофанович Крылов / А. Н. Боголюбов, В. М. Урбанский.–К.: Наук. думка, 1987.–175 с.
    23. Боголюбов М. М. Лекції з квантової статистики / М. М. Боголюбов. – К.: Рад. школа, 1949.–235 с.
    24. Боголюбов М. М. Перспективи розвитку фундаментальних досліджень з ядерної фізики та їх прикладне значення (Перспективы развития фундаментальных исследований по ядерной физике и их практическое значение) / М. М. Боголюбов // Вісник АН УРСР.–1972.–№ 5.–С. 17–25.
    25. Боголюбов М. М. Введение в квантовую статистическую механику. - М.: Наука, 1984. - 384 с.
    26. Боголюбов Н. Н. Введение в нелинейную механику: Приближенные и асимптотические методы нелинейной механики (Introduction a la mecanique non-lineaire: Les methodes approchees et asymptotiques de la mecanique non-lineaire). - М.; Ижевск: РХД, 2004. - 352 с.: ил. - Библиогр.: с. 350-351.
    27. Боголюбов Н. Н. Избранные труды: в 3-х т. / Н. Н. Боголюбов.– К., 1968–1971.
    28. Боголюбов Н. Н. К 80-ю со дня рождения / Н. Н. Боголюбов // Успехи мат. наук.–1989.–Вып. 5–С. 44.
    29. Боголюбов Н. Н. Квантовые поля. Учебн. пособие для вузов. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Физматлит, 2005. - 396с. - Совместно с Д. В. Ширковым.
    30. Боголюбов Н. Н. Лекции по теории симметрии элементарных частиц (Конспект лекций) / Н.Н. Боголюбов. – МГУ им. М. В. Ломоносова. Физ. фак.–М., 1966.–Ч. 1.–С. 1–76.
    31. Боголюбов Н. Н. Лекции по теории симметрии элементарных частиц (Конспект лекций) / Н. Н. Боголюбов.–МГУ им. М. В. Ломоносова. Физ. фак.–М., 1966.–Ч. 2.–С. 77–137.
    32. Боголюбов Н. Н. Николай Митрофанович Крылов (Краткий очерк жизни и научной деятельности): избранные труды: в 3 т. / Н. Н. Боголюбов. –К.: Изд-во АН УССР, 1961.–Т. 1.–С. 7–13.
    33. Боголюбов Н. Н. О некоторых статистических методах в математической физике / Н. Н. Боголюбов.–К.: Изд-во АН УССР, 1945.
    34. Боголюбов Н. Н. Проблемы динамической теории в статистической физике / Н. Н. Боголюбов.–Л.: Гостехиздат, 1946.
    35. Боголюбов Н. Н. Успехи советской математической школы (К международному конгрессу математиков в Москве) / Н. Н. Боголюбов // Вестник АН СССР.–1966.–№ 7.–С. 37–42.
    36. Боголюбов Н. Н. Цветные кварки – новая ступень познания микромира: Доклад, прочитанный на Общем собрании АН СССР 18 марта 1985 г. / Н. Н. Боголюбов // Вестник АН СССР.–1985.–№ 6.–С. 54–62.
    37. Боголюбов Н. Н. Анатолий Алексеевич Логунов (К шестидесятилетию со дня рождения) / Н. Н. Боголюбов, А. П. Александров, В. А. Амбарцумян и д. р.–УФН, 1987.–т. 151.–Вып. 3.–С. 547–549.
    38. Боголюбов Н. Н. Краткий очерк научной и научно-организационной деятельности / Н. Н. Боголюбов, С. Б. Герасимов, А. Б. Говорков // Александр Михайлович Балдин: К шестидесятилетию со дня рождения.–Дубна: ОИЯИ, 1986.–С. 11–23.
    39. Боголюбов Н. Н. Андрей Николаевич Колмогоров (К восьмидесятилетию со дня рождения) / Боголюбов Н. Н., Б. В. Гнеденко, С. Л. Соболев // УМН.–1983.–т. 38. Вып. 4.–С. 11–26.
    40. Боголюбов Н. Н. Общие принципы теории поля / Н. Н. Боголюбов, А. А. Логунов, А. И. Оксак.–2-е изд: Физматлит, 2006. ISBN 5-9221-0612-0.
    41. Боголюбов Н. Н. Основы аксиоматического подхода в квантовой теории поля / Н. Н. Боголюбов, А. А. Логунов, И. Т. Тодоров. – М.: Наука, 1969.
    42. Боголюбов Н. Н Цветные кварки / Н. Н. Боголюбов, В. А. Матвеев, А. Н. Тавхелидзе // Научное сотрудничество социалистических стран в ядерной физике. – М.: Энергоатомиздат, 1986.–С. 33–37.
    43. Боголюбов Н. Н., Митропольский Ю. А. Николай Митрофанович Крылов (К восьмидесятилетию со дня рождения) / Н. Н. Боголюбов, Ю. А. Митропольский // Укр. матем. журн.–1960.–Т. 12.–№ 2.–С. 205–208.
    44. Боголюбов Н. Н. Юрий Алексеевич Митропольский (К семидесятилетию со дня рождения) / Н. Н. Боголюбов, Е. Ф. Мищенко, А. М. Самойленко // УМН.–1987.–Т. 42.–Вып. 4.–С. 193–195.
    45. Боголюбов Н. Н. Введение в теорию квантованных полей / Н. Н. Боголюбов, Д. В. Ширков. – Из-во Наука, 4-е издание, 1984 .
    46. Боголюбов Н. Н. Успехи советской математической школы (К международному конгрессу математиков в Москве) / Н. Н. Боголюбов // Вестник АН СССР.–1966.–№ 7.–С. 37–42.
    47. Боголюбов Николай Николаевич. Автобиография. Архив / Н. Н. Боголюбов // Физики о себе. – Л.: Наука, 1990.–С. 345–347.
    48. Боголюбов Н. 30 лет Объединенному институту ядерных исследований / Н. Боголюбов, А. Сэндулеску, Э. Энтральго // Научное сотрудничество социалистических стран в ядерной физике.–М.: Энерго-атомиздат, 1986.–С. 5–16.
    49. Боголюбов О. Відкриття на нічній смузі: Микола Миколайович Боголюбов / О. Боголюбов // Демократична Україна.–2005.– 4серп.–С. 9.
    50. Боголюбов О. М. Дитинство академіка / Боголюбов О. М. // У світі математики. – 1998. – № 4 – С. 66 – 70.
    51. Боголюбов О. М. Молодість вченого / Боголюбов О. М. // У світі математики.–2000.–Т. 6.–Випуск 2.–С. 76-81.
    52. Богуславский М. В. Развитие общего среднего образования: проблемы и решения. Из истории отечественной педагогики 20-х годов ХХ века / Богуславский М. –Москва, 1994.– 183 с.
    53. Блох А. Д. Нобелиана Николая Николаевича Боголюбова /А. Д. Блох // Природа, 2002.–№ 10.–С. 77–82.
    54. Ваврух М. В. Базисний опис надпровiдного стану сильно неiдеального електроногогазу: препринт / М. В. Ваврух, Н. М. Ваврух.–Київ, 1990.–32 с.
    55. Вакарчук І. О. Сучасна фізико-математична освіта і наука: тенденції та перспективи / І. Вакарчук // Вища шк.–2009.–№ 1–С. 3–22.
    56. Васькович Г. Шкільництво в Україні (1905-1920) / Г. Васькович.– К., 1999.–359 с.
    57. Ваховський Л. Ідеї гуманізму у французькій філософії освіти: історико-педагогічний аспект / Л. Ваховський, Т. Харченко // Шлях освіти. – К., 2010.–№ 3.– С. 39–44.
    58. Вербицький В. В. Формування практичного розуму цілеспрямованого учня (з досвіду сталого розвитку позашкільної еколого-натуралістичної освіти) / В. В. Вербицький.–К.: Деміург, 2002.–232 с.
    59. Верес Б.Секрет академіка Боголюбова / Б. Верес // знання та праця, 1978.–№ 8.–С.10–11.
    60. Верес Б. Сонячна теорема / Б. Верес.–К., 1974.–185 с.
    61. Вернадський В. І. У справі заснування УАН у Києві: [зб. праць комісії для виготовлення законопроекту про заснування УАН у Києві].–К., 1919.–С. 5–7.
    62. Взірець наукового подвигу: ювілейна сесія Загальних зборів, присвячена 100-річчю від дня народження академіка М. Боголюбова // Вісник національної академії наук України.–2009.– №.11.–С. 3–36.
    63. Вісник НАН України / 80-річчя академіка НАН України С. В. Пелетмінського, 2001.–№ 2.–С. 64–65.
    64. Вибрані праці. Економіка / І. Р. Юхновський; ВР України. Тимчас. спец. коміс. з питань майбут., КМ України. Міжвід. аналіт.-консульт. рада з питань розв. продукт. сил і виробн. відносин. – Л.: Вид-во Нац. ун-ту "Львів. політехніка".–2005.–863 с.
    65. Владимиров В. С Николай Николаевич Боголюбов: [Физик]: К 80-летию со дня рождения / В. С. Владимиров, А. А. Логунов, С. П. Новиков // Успехи мат. наук. – 1989.–44.–Вып. 5.–С. 5–12.
    66. Вовк Л. П. Громадсько-педагогічне сподвижництво в Україні. Етапи і особливості / Л. П. Вовк.–К., 1997.–179 с.
    67. Вовк Л. П. Історія освіти дорослих в Україні: Нариси / Л. П. Вовк.–К., 1994.–226 с.
    68. Ворона Л. І. Життєвий і творчий шлях видатного українського науковця і педагога ХХ століття Миколи Миколайовича Боголюбова /Л. І. Ворона // Полтава ПІПО, Постметодика.–2010.–№ 2. с. 58-60.
    69. Ворона Л. І. Мала академія наук–ефективна модель роботи з обдарованою молоддю // Розвиток інтелектуальних умінь і творчих здібностей учнів та студентів у процесі навчання математики: Матеріали Всеукраїнської науково-методичної конференції (3–4 грудня 2009 р., м. Суми).–Суми: СумДПУ імені А. С. Макаренка.–2009.–С. 244.
    70. Ворона Л. І. Микола Боголюбов–науковець, організатор наукових шкіл, педагог–громадянин. Вища освіта України–Додаток 2 до № 3, том V (30).–2011.–Тематичний випуск «Вища школа України в контексті інтеграції до європейського освітнього простору».–К.: Гнозис.–2011.–
    С.80–86.
    71. Ворона Л. І. Наукові школи Миколи Миколайовича Боголюбова // Матеріали сьомої Всеукраїнської науково-практичної конференції [«Людина, суспільство, економіка: актуальні проблеми та перспективні взаємодії»]–Полтава: ПІЕП, 2010–С. 38–39, 137 с.
    72. Ворона Л. І. Організація навчальної роботи М. М. Боголюбова з обдарованою молоддю / Л. І. Ворона : матеріали міжнародної науково-практичної конференції [«Методика викладання природничих дисциплін у вищій школі». ХVІІ Каришинські читання], (Полтава, 27–28 травня 2010 р.) / Полтава. Нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка / за заг. ред. проф. М. В. Гриньової.–П.: Астрая, 2010.–307 с.
    73. Ворона Л. І. Формування особистості великого вченого та педагога Миколи Миколайовича Боголюбова / Л. І. Ворона // Витоки педагогічної майстерност : [зб. наук. праць Полтавського педагогічного університету імені В. Г. Короленка].–Випуск 8.–Частина ІІ.–П., 2011.–(Серія «Педагогічні науки»).–348с.
    74. Вступительное слово председателя оргкомитета академика Н. Н. Боголюбова // Тр. VI Междунар. совещ. по проблемам квантовой теории поля. – Дубна, 1981. – С. 5–6.
    75. Вступительное слово председателя оргкомитета академика Н. Н. Боголюбова на открытии симпозиума // IV Междунар. симп. по избранным проблемам статистической механики.–Дубна, 1987.–С. 10–11.
    76. Выступление лауреата премии им. А. П. Карпинского академика Н. Н. Боголюбова 7сентября 1981г., Ленинград // Alexander-Petrowitsch-Karpinskij-Preis.–Hamburg.–1981.–S. 33–41. То же на англ. яз.–Там же. С. 43.
    77. Гайда Р., Пляцко Р. Іван Пулюй (1845-1918): Життєписно-бібліографічний нарис / Р. Гайда, Р. Пляцко Р. – Львів: НТШ, 1998.–277 с.
    78. Герасименко Виктор Творец современной теоретической и математической физики: 21 августа исполняється 100 лет со дня рождения одного из найболее выдающихся ученых ХХ века – академика Николая Николаевича Боголюбова / В. Герасименко, А. Загородний // День.–2009.–30 июля.–С. 6.
    79. Гільбух Ю. З. Як учитися і працювати ефективно [Текст] : (НОП для учнів гімназій і ліцеїв) / Ю. З. Гільбух.–АПН України // Науково-технічний центр "Психодіагностика і диференційоване навчання".–Київ: ВІПОЛ.–1994.–116 с.
    80. Гільбух Юрій Зіновйович Іноваційний експеримент у школі [Текст] : на допомогу початкуючому дослідникові / Ю. З. Гільбут, М. І. Дробноход.–Київ.–1994.–90 с.
    81. Гнізділова О. «Термінологічне поле» діяльності наукових шкіл Харківщини ХІХ–ХХ століть / О.Гнізділова // збірник наук. праць.,–ПДПУ, Полтава,–2008.– С. 226–274
    82. Головко М. Ф. Статистическая теория классических равновесных систем. / М. Ф. Головко.–К.: Наукова думка, 1980.
    83. Голод Петро. Микола Боголюбов і сучасна теоретична фізика / П. Голод // Світ фізики.–2009.–№4.–С. 28–34.
    84. Гордость земли нижегородской (К 120-летию со дня рождения Николая Михайловича Боголюбова) // Нижегородская правда.–1992.–2 апр.–№ 47.
    85. Гриньова М. В. Педагогічні технології: теорія та практика: Навчально – методичний посібник / М. В. Гриньова.–Полтава: АСМІ. 2006.–230 с.
    86. Гриньова М. В. Труднощі в навчально–виховному процесі, які призводять до виникнення важковихованості учнів.–Витоки : [зб. наук.-педагог. і літерат. публіцистичн. матеріалів] / М. В. Гриньова // Альманах Української асоціації Антона Макаренка.–Вип. І.–Полтава, 2003.–С. 11–12.
    87. Гриньова М. В. Педагогіка з історією педагогіки: Навчально–методичний посібник / М. В. Гриньова, В. С. Опанасенко, К. О. Вовк.–Упор. проф.–Полтава: ІОЦ ПДПУ. 2006.–106 с.
    88. Грезнева О. Ю. Научные школы / О. Ю. Грезнева.–М.: Б.и., 2003.–69 с.
    89. Гупан Н. М. Українська історіографія історії педагогіки / Н. М. Гупан.–К.: А.П.Н., 2002. – 224 с
    90. Десятилетие журнала ОИЯИ «Физика элементарных частиц атомного ядра». Выступление Н. Н. Боголюбова на Ученом совете ОИЯИ // ЭЧАЯ.–1979.–T. 10.–Вып. 6.–С. 1165–1169.
    91. Добрянський І. Громадська та приватна ініціатива в освіті дорослих: історико-педагогічний аспект / І. Добрянський // Соціальна педагогіка: Теорія та практика.–2007.–№ 2.–С. 95–98.
    92. Доклад директора ОИЯИ академика Н. Н. Боголюбова на торжественном собрании 26 марта 1981 г. // ЭЧАЯ.–1981.–Т. 12.–Вып. 5.–С. 1029–1034.
    93. Дорожкевич А. Г. Кинетическая теория нейтрино в анизотропных моделях / А. Г. Дорожкевич, Я. Б. Зельдович, И. Д. Новиков // Проблемы теорет. физики. Сборник, посвященный М. М. Боголюбову в связи с его 60-ти летием.–М.: Наука, 1969.–380 с.
    94. Дрінфельд Гершон І. Вища математична освіта в Києві у 1927 –1941 рр. // У світі математики.–1998.–Т. 4.–Вип. 2.–С. 68–82.
    95. Дроб'язко П. І. Українська національна школа:витоки і сучасність / П. І. Дроб'язко.–К.: Посібник.–1998.–С. 22–35.
    96. Дружинин В. Д. Развитие и диагностика способностей / В. Д. Дружинин.–М. : Наука.– 2006.–181 с.
    97. Загородній А. Микола Боголюбов – фундатор сучасної теоретичної і математичної фізики / Андрій Загородній, Віктор Герасименко // Світогляд.–№ 5.–2009.–С. 6–13.
    98. Загородній А. Життя, присвячене науці: до 100–річчя з дня народження академіка Миколи Миколайовича Боголюбова / А. Загородній, А. Самойленко, Ю. Храмов // Вісник Національної академії наук України.–2009.–№8.–С. 35–41.
    99. Загородній А. Академік Микола Боголюбов / Андрій Загородній, Валерій Хряпа // Світогляд.–№5.–2008.–С.14–15.
    100. Закон України "Про загальну середню освіту" // Відомості Верховної Ради України.–1999.–№ 28 від 16 липня 1999 р.–С. 547–562.
    101. Закон України "Про освіту" //В кн.: Виховна робота в закладах освіти України. Випуск II. Збірник нормативних документів та методичних рекомендацій. - К.: ІЗМН, 1998.–С. 43–75.
    102. Зербіно Д. Д. Наукова школа як феномен / Д. Зербіно // Дзеркало тижня № 15 (490) 17–23 квітня 2004.
    103. Зербино Д. Д. Научная школа как феномен / Д. Зербіно.–К.: Наук. думка, 1994.–135с.
    104. Зязюн І. А. Педагогіка добра: ідеали і реалії: [наук.- метод. посіб.] / Іван Андрійович Зязюн.–К.: МАУП, 2000.–312 с.
    105. Избранные труды: каталог Богомолец А. А..–К.: Изд. АН УССР, 1958, Т. 3.– 359 с.
    106. Ільницький Ілля Розмах думки / Ілля Ільницький // Україна, 1984.–№ 37.–С. 9.
    107. Каримов М. Ф. Вклад научных школ Уфимского государственного нефтяного технического университета в развитие высшего образования [Электронный ресурс].–Режим доступа : // www/ogbus.ru/authors/KarimovMF/KarimovMF_4.pdf.
    108. Краснобокий Ю. М. Словник-довідник науковця-початківця / Ю. М. Краснобокий, К. М. Левківський.–2-е. вид., випр. і допов.–К, 2001.
    109. Капица П. Л. Эксперимент. Теория. Практика / П. Л. Капица–М.: Наука, 1974.–246 с.
    110. Ковбасенко Л. І. Експериментальна структурно-організаційна модель діяльності наукового товариства учнів Малої академії наук України / Л. І. Ковбасенко // Шляхи підвищення інноваційного потенціалу позашкільних навчальних закладів: матеріали обласної науково-практичної конференції, (Київ, 27 квітня 2004 року) [укл. Голубовська Л. В., Ковбасенко Л. І., Павлова Л. М., Шевченко Л. М.].–Біла Церква, 2004.–
    С. 28 –32.
    111. Ковбасенко Л. І. Стимулювання творчої активності членів МАН України засобами науково-дослідницької діяльності / Л. І. Ковбасенко // Теоретико методичні основи виховання творчої особистості учнів в умовах позашкільних навчальних закладів: зб. матеріалів наук.-практ. конф. [кол. авт.].–К.: 2006.–231 с.
    112. Ковбасенко Л. І. Пріоритетні ідеї навчально-виховного процесу в Малій академії наук України / Л. І. Ковбасенко // [укл. Сиротенко А. Й., Пустовіт Г. П., Мачуський В. В. та ін.] Соціально-педагогічні основи діяльності позашкільних закладів у сучасних умовах : [науково-методичний посібник].–Київ: Грамота, 2005.–С. 54–64.
    113. Ковбасенко Л. І. Освітня політика держави щодо творчого розвитку талановитої та обдарованої молоді засобами позашкільної освіти / Л. І. Ковбасенко, Р. А. Науменко // Теоретико-методичні основи виховання творчої особистості учнів в умовах позашкільних навчальних закладів : Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції 30-31 березня 2006 р.–вип. 1.–К.: Грамота, 2006.–С. 50–57.
    114. Ковбасенко Л. Мала академія наук України як пріоритетна форма позашкільної освіти / Л. Ковбасенко // Обдарована дитина, 2008.–№5 С. 31–34.
    115. Колодний А. Микола Боголюбов–фундатор філософії релігії України / А. Колодний // Релігійна панорама.–2009. № 11.– С. 70–71
    116. Кононенко В. О. Математик механік, фізик. До 100-річчя від дня народження М. М. Боголюбова / В. О. Кононенко // Календар знаменних і пам’ятних дат, 2009. № 3.–с. 75–81.
    117. Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа) // Педагогічна газета, 2002.–№ 1 (91).
    118. Концепція національного виховання // Освіта, 1994.–26 жовтня.
    119. Кориневський М. А. Задачі з фізики з розв'язанням: Електромагнетизм / М. А. Кориневський : [навчальний посібник].–Львів: Видавництво Національного університету "Львівська політехніка", 2005.–224 с.
    120. Коршак Євгеній «…Людина, що володіє як математикою, так і фізикою, і готова взятися за складні проблеми…» / Є. Коршак, Т. Буяло // Фізика та астрономія в школі, 2009.–№ 3.–С. 2.
    121. Красюк Сергій З його імям повязана ціла епоха в розвитку математики, фізики / С. Красюк // Науковий світ, 2009.–№ 11.–С.12–16.
    122. Красюк Сергій Талант якому на межі тисячоліть не було рівних: 21 серпня виповнилося 100 років із дня народження М. М. Боголюбова / С. Красюк // Наука і суспільство, 2009.–№ 9/10.–С. 44–51.
    123. Крилов І. Система освіти в Україні (1917-1930) / І. Крилов. –Мюнхен, 1956.–95 с.
    124. Кузь В. Г. Досліджуємо педагогічну спадщину В. О. Сухомлинського/ В. Г. Кузь // Педагогіка і психологія, 2003. т. № 3–4.–С. 6–16.
    125. Кузьмінський А. І. Педагогіка вищої шщколи Навчальний посібник / К.: Знання, 2005.- 486 c..
    126. Ланге К. А. Организация управления научными исследованиями. По материалам развития / Ланге К. А.–Л.: Наука в СССР, 1971.–248 с.
    127. Лебеденко М. Ученый. О физике Н. Н. Боголюбове / М. Лебеденко // Культура и жизнь, 1967.–10.–С. 34–35.
    128. Липова Л., Морозова Л., Луценко Л. Специфіка навчання обдарованих дітей / Л. Липова, Л. Морозова, Л. Луценко // Рідна школа, 2003.–№ 5.–с. 8–11.
    129. Лист директора Інституту технічної механіки К. К. Симінського до зав. укр. науки Озерського // Центральний державний архів вищих органів влади і управління України.–Ф. 166.–Оп. 12.–Т. 1.–Од. Зб. № 662.–Л. 1.
    130. Литвинко А. С. Життєвий та творчий шлях академіка Миколи Миколайовича Боголюбова: (до 100–річчя від дня народження) / А. С.Литвинко // Наука і наукознавство, 2009.–№3.–С. 66–79.
    131. Литвинко А. С. Формування та розвиток наукової школи статистичної фізики академіка І. Р. Юхновського / А. С. Литвинко // Наука та наукознавство, 2007.–№ 2(56).–С. 83–101.
    132. Логинова Н. А. Феномен ученичества: приобщение к научной школе / Н. А. Логинова // Психологический журнал, 2000.–Т. 21.–№ 5.–С. 106–111.
    133. Логунов А. А. Релятивистская теория гравитации / А. А. Логунов – М.: Наука, 2006.
    134. Логунов А. А. В его работах органически сочетаются математика и физика / А. А. Логунов // Природа, 1985.–№ 8.–с. 101–102.
    135. Логунов А. А. Релятивистская теория гравитации / А. А. Логунов, М. А. Мествиришвили.–М.: Наука, 1989.
    136. Майборода В. К. Вища педагогічні освіта в Україні: історія, досвід, уроки (1917-1985 рр.) [за ред. В. І. Лугового] / В. К. Майборода.–К.: Либідь, 1992.–196 с.
    137. Малімон Л. Я. Креативність в структурі обдарованої особистості / Л. Я. Малімон.–Луцьк, 1998.–51 с.
    138. МАН: підготовка науково-дослідницьких проектів.–К.: Редакція загальнопедагогічних газет, 2005.–128 с.
    139. Марінушкіна О. Є. Організація роботи з обдарованими дітьми в закладах освіти / О. Є. Марінушкіна, Г. В. Шубіна.–Х.: Основа, 2008.–138 с.
    140. Марінушкіна О. Є. Родина та обдарована дитина [Текст] / О. Є.
    Марінушкіна, Г. В. Шубіна.–X.: Основа, 2008.–191 с.
    141. Матвеев В. А. Слово об учителе и мастере: к 100-летию со дня рождения академика Н. Н. Боголюбова / В. А. Матвеев, А. Н. Сисакян // Вестник Российской академии наук, 2009.–Т. 79.–№ 7.–С. 43–647.
    142. Матеріали міжнародної науково-практичної конференції [«Методика викладання природничих дисциплін у вищій школі. ХVІІ Каришинські читання], Полтава, 27-28 травня 2010 р.) / Полтава. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка [за заг. ред. проф. М. В. Гриньової]. – Полтава: Астрая, 2010.–307 с.
    143. Матеріали методичної роботи Великокручанської ЗОШ.–Пирятин, 2011.–70 с.
    144. Матеріали методичної роботи Пирятинського ліцею.–Пирятин, 2011.–120 с.
    145. Медведев Б. В. К вопросу о перенормировке операторов поля / Б. В. Медведев, М. К. Поливанов // Проблемы теорет. физики. Сборник, посвященный М. М. Боголюбову в связи с его 60-ти летием.–М.: Наука, 1969.–380 с.
    146. Методичні рекомендації щодо організації науково-дослідницької роботи.–Львів, 2007.–26 с.
    147. Мікроекономіка: [навч. посіб. для студ. екон. спец.] / І. В. Стасюк.–Л.: Афіша, 2004.–230 с.
    148. Мікроскопічна теорія фазових переходів у тривимірних системах / І. Р. Юхновський, М. П. Козловський, І. В. Пилюк.–НАН України.–Л.: Євросвіт, 2001.–592 с.
    149. Микитюк О. М. Наукові дослідження школярів: [навч.-метод. посіб.] / О. М. Микитюк, В. О. Соловйов, С. О. Васильєва.–Х.: Скорпіон, ХДПУ ім. Сковороди, 2003.–80 с.
    150. Микитюк О. М. Становлення та розвиток науково–дослідної роботи у вищих педагогічних закладах України (історико–педадогічний аспект) / О. М. Микитюк–Харків: ОСВ.–2001.–256 с.
    151. Микола Миколайович Боголюбов: (до 100–річчя від дня народження) / Боголюбов М. М., Бар’яхтар В. Г. // Український фізичний журнал, 2009.–Т. 54.–№ 8/9.–С. 750–752.
    152. Мирская Е. З. Научные школы как форма рганизпции науки / Е. З. Мирская // Наука и науковедение, 2002.–№ 3.–С. 8–24.
    153. Митропольский Ю. А. Николай Николаевич Боголюбов: [Математик]; к 75 – летию со дня рождения / Ю. А. Митропольский // Укр. мат. журнал, 1998.– 36.–№ 5.–С. 651–652.
    154. Митропольський Ю. А. Неутомимый искатель нового. К 60-летию со дня рождения М. М. Боголюбова / Ю. А. Митропольский, В. П. Шелест // Математика в школе, 1969.–№ 4 .–С. 83–85.
    155. Митропольський Ю. О. Методи нелінійної механіки : спец. курс: [навч. посіб.] / Ю. О. Митропольський.–К.: Наук. думка, 2005.–527 с.
    156. Михайлов И. Г. Основы молекулярной акустики / И. Г. Михайлов, В. А. Соловьёв, Ю. П. Сырников. – M., 1964.
    157. Моляко В. А. Проблемы психологии творчества и разработка подхода к изучению одаренности / В. А. Моляко // Обдарована дитина, 2002. – № 4.–С. 19–26.
    158. Моляко В. А. Стратегии решения новых задач в процессе творческой деятельности / В. А. Моляко // Обдарована дитина, 2002.–№ 4.–
    С. 33–43.
    159. Мриглод Ігор. З Україною в серці: до 100-річчя з дня народження Миколи Миколайовича Боголюбова / І. Мриглод, В. Ігнатюк // Світ фізики, 2009.–№ 3.–С. 10–25.
    160. Мриглод І. М., Ігнатюк В. В., Головач Ю. В. Микола Боголюбов та Україна.–Львів: Євросвіт, 2009.–192 с.
    161. Мриглод І. М. До статистичної гідродинаміки простих рідин: узагальнені коефіцієнти переносу / І. М. Мриглод, М. В. Токарчук. Львів 1991.–24 с.–(Препринт ІФКС АН України, ІФКС-91-6У).–1991.–24 с.
    162. Мpиглод I. М. Фiзика конденсованих систем / Мpиглод I. М., Токаpчук М. В, 1993.–№ 2.–C. 102–110.
    163. Нариси історії Київського національного університету імені Тараса Шевченка / [В. В. Різун, М. С. Тимошик, А. Є. Конверський та ін.]–К.: Наша культура і наука, 2004.–440с.
    164. Народжені Україною. Меморіальний альманах. У 2-х т.–К.: ЄВРОІМІДЖ, 2002.–Т. 1.–С. 222–223.
    165. Науково-дослідна робота в закладах освіти: метод. посібник / укл. Ю. О. Туранов, В. І. Уруський.–Тернопіль: АСТОН, 2001.–140 с.
    166. Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті // Педагогічна газета, 2001.–№ 7 (85).
    167. Недотатко Н. Технологія формування дослідницьких умінь школяра / Н. Недотока // Рідна школа, 2002.–№ 6.–С. 21–23.
    168. Нікітіна І. П. Науково-дослідна діяльність учнів / І. П. Нікітіна, Ю. О. Нікітін, В. В. Шеліхова.–Харків: Основа, 2006.–144 с.
    169. Николай Николаевич Боголюбов. Математик, механик, физик / П. Н. Боголюбова, В. Г. Кадышевського, А. Н. Сисакяна.–Дубна, 1994.–216 с.
    170. О новом методе в теории сверхпроводимости // Тр. Матем. ин-та им. В. А. Стеклова.–М.: Наука, 1989.–T. 191: Статистическая механика и теория динамических систем. К 80-летию со дня рождения академика Н. Н. Боголюбова.–С. 3–16.
    171. Одаренность. Рабочая концепция / Президентская программа «Дети России» Министерство общего и специального образования Росийской Федерации // Обдарована дитина, 2000.–№3.–С. 2–5.
    172. Онацький В. М. Всі діти обдаровані / Онацький В. М.// Обдарована дитина, 2001.–№ 6.–С. 14–16.
    173. Організація роботи з обдарованими дітьми в системі Малої академії наук: Інструктивно-методичні матеріали.–Луцьк, 2007.–63 с.
    174. Оружие с обедненным ураном: еще одно предупреждение человечеству. /И. Мриглод, И. Юхновский //«Зеркало недели» № 9, 03 марта 2001.
    175. Основи квантової механіки: [навч. посіб. для студ. фіз. спец. вищ. навч. закл.] / І. Р. Юхновський.–2-е вид., перероб. й доповн.–К.: Либідь, 2002.–390 с.
    176. Основи національного виховання: концептуальні положення / В. Г. Кузь, Ю. Д. Руденко, З. О. Сергійчук.–К.: Київ, 1993.–Ч. 1.–152 с.
    177. Педагогіка: Хрестоматія Кузьмінський А. І. / А. І. Кузьмінський .–Знання, 2006.–700 с.
    178. Педагогічна майстерність. Христоматія. Київ, 2008.–462 с.
    179. Педагогічний словник [за ред. дійсного члена АПН України М. Д. Ярмаченка].–К. : Педагогічна думка, 2001.–514 с
    180. Перестюк М. О.Механіко-математичний факультет Київсь- кого університету: минуле і сьогодення / М. Перестюк, М. Ядренко // Усвіті математики, 2000.–Т. 6.–випуск 2.–С. 1–8.
    181. Покровський Андрій. Школа Боголюбова / Андрій Покровський // Наука в СРСР.–1984.–№ 6.–С. 8–46.
    182. Поради юному науковцю: Методичний посібник / Упорядник О.Павленко. – К.: Арій, 2003.–82 с.
    183. Поста нова Кабінету Міністрів України від 3 листопада 1993 р. № 896 Про Державну національну програму "Освіта" ("Україна XXI століття"). Режим доступу: http://zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=896-93-%EF.
    184. Постанова Кабінету Міністрів України від від 28 березня 2002 р. N 379 «Державна програма "Вчитель".
    185. Постернак С. Із історії освітнього руху на Україні за часи революції 1917–1919 рр. / С. Постернак.–К.: Всеукр. кооп. вид-во Союз, 1920.–127 с.
    186. Постолатій В. Без грифа "секретно" / В. Постолатій, В. Глушко // Голос України, 2009.–№ 10.–С. 20–21.
    187. Премія імені М. М. Крилова присуджена М. І. Шкілю, В. Г. Кадишевському, А. Ю. Лучці за цикл робіт “Розвиток аналітичних і асимптотичних методів розв’язання диференціальних, інтегральних та інтегро-диференціальних рівнянь та теоретичної фізики ” // Вісник АН УРСР, 1990.–№ 8.–С. 92–93.
    188. Приветственное слово директора Объединенного института ядерных исследований акад. Н. Н. Боголюбова // Тр. 7-го Всесоюзн. совещ. по ускорителям заряженных частиц. Дубна, 14–16 окт. 1980 г.–Дубна, 1981.–Т. 1.–С. XIX.
    189. Приветствие Н. Н. Боголюбова–председателя научного комитета IX Международной конференции по нелинейным колебаниям : IX Межд. конф. по нелинейным колебаниям.–Киев: Наук. думка, 1984.–Т. 1.
    190. Приветствие председателя научного комитета Н. Н. Боголюбова // Тр. 5-й Междунар. конф. по нелинейным колебаниям, (Киев, 25 авг. - 4сент. 1969) : в 4 т.–Киев: Ин-т математики АН УССР, 1970.–Т. 1.–С. 17–18.
    191. Про відзначення 100–річчя від Дня народження Миколи Боголюбова: указ, 11 груд. № 1154/2008 // Урядовий кур’єр. – 2008. – 24 груд. – С. 5.–(Дод. «Орієнтир», № 46).; Офіційний вісник Президента України. – 2008.–№ 47.–С. 148.
    192. Про затвердження плану заходів на 2009 рік з підготовки та відзначення 100–річчя від дня народження Миколи Боголюбова: розпорядження від 28 квіт. 2009 р. № 465-р. // Урядовий кур’єр.–2009.–3 черв.–С. 13.–(Дод. «Орієнтир», № 24).
    193. Протокол засідання науково-дослідної кафедри сільськогосподарської механіки Інституту технічної механіки від 08.07.1927, присвяченого захист
  • Стоимость доставки:
  • 200.00 грн


ПОИСК ДИССЕРТАЦИИ, АВТОРЕФЕРАТА ИЛИ СТАТЬИ


Доставка любой диссертации из России и Украины