ПЕДАГОГІЧНІ ІДЕЇ ТА ПРОСВІТНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ УКРАЇНСЬКИХ ПИСЬМЕННИКІВ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХІХ СТОЛІТТЯ : ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ И просветительская деятельность УКРАИНСКИХ ПИСАТЕЛЕЙ второй половины XIX века

Краткое описание

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Слов’янський державний педагогічний університет

НА ПРАВАХ РУКОПИСУ

ШЕВЧЕНКО НАТАЛІЯ ІВАНІВНА

УДК 37.014.22(477)”18”

ПЕДАГОГІЧНІ ІДЕЇ ТА ПРОСВІТНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ УКРАЇНСЬКИХ ПИСЬМЕННИКІВ
ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХІХ СТОЛІТТЯ

13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки

Дисертація на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук

Науковий керівник:
доктор педагогічних наук, професор
Омельченко Світлана Олександрівна

Слов’янськ – 2012

Зміст
Вступ 3
Розділ 1. Теоретичні питання просвітницької діяльності українських письменників другої половини ХІХ століття 12
1.1. Джерельна база та стан наукового вивчення проблеми дослідження 12
1.2. Українські письменники у просвітницькому русі другої половини ХІХ століття 35
1.3. Сутність і зміст педагогічних ідей українських письменників другої половини ХІХ століття 67
Висновки до першого розділу 102
Розділ 2. Досвід просвітницької діяльності українських письменників другої половини ХІХ століття 106
2.1. Розвиток просвітницької діяльності українських письменників у період з 1857 р. і до початку 70-х рр. ХІХ століття 106
2.2. Просвітницька діяльність українських письменників у період початку 70-х рр. і до 1890 р. 131
2.3. Використання досвіду просвітницької діяльності українських письменників другої половини ХІХ століття в системі сучасної вітчизняної освіти 149
Висновки до другого розділу 163
Загальні висновки 167
Список використаних джерел 171
Додатки 195

ВСТУП

Актуальність і доцільність дослідження. Сьогодення характеризується глибинними змінами, що відбуваються в різних галузях суспільного життя. Соціально-економічний розвиток України, демократизація суспільної думки, розвиток духовного й інтелектуального потенціалів нації зумовлюють зміни й у царині педагогічної науки. Однією з провідних умов розвитку незалежної держави є набуття молодим поколінням соціального досвіду, успадкування духовних надбань українського народу, досягнення високої культури міжнаціональних взаємин, формування в молодого покоління незалежно від національності особистісних рис громадян України. Пріоритетні цілі національної системи освіти окреслено в Державній національній програмі „Освіта” (Україна ХХІ століття), Концепції національного виховання, Національній доктрині розвитку освіти. Законодавча база освітньої галузі в нашій державі, з одного боку, визначає головним завданням системи освіти її розвиток на національному ґрунті, що повинен забезпечити в подальшому цілісний процес формування людської особистості, а з іншого, – акцентує увагу науковців на необхідності дослідження історико-педагогічного досвіду, пов’язаного з утвердженням і розвитком національної системи освіти в Україні, та використання ідей минулого відповідно до потреб суспільства у формуванні національно свідомої особистості.
Вагомим підґрунтям цього процесу може слугувати просвітницько-педагогічний досвід вітчизняних письменників у боротьбі за національну школу в Україні в другій половині ХІХ століття. Проведений аналіз історико-педагогічних, наукових джерел, публікацій у періодичних виданнях ХІХ століття доводить, що українські письменники цього часу порушували важливі питання реформування вітчизняної школи на засадах демократизації та гуманізації педагогічної думки в Україні, які й сьогодні залишаються актуальними та потребують детального вивчення.
Однією з основних сфер діяльності українських письменників цього періоду була організація наукової, культурно-освітньої, педагогічної та видавничої роботи, зокрема, відкриття недільних шкіл для народу, написання підручників і популярних книжок. Так, Т. Шевченко і П. Куліш підготували й безкоштовно передали недільним школам „Букварь южнорусский” і „Граматику”, М. Гатцук – „Українську абетку”, О. Кониський – „Нотницю”, Леся Українка підготувала підручник „Стародавня історія східних народів” та ін.
Перші публікації з висвітлення питань освітньо-педагогічної діяльності українських письменників другої половини ХІХ століття з’явилися на початку ХХ століття. Окремі напрями діяльності Чернігівської Громади в 1861 – 1863 рр. розкрито в працях М. Возняка; просвітницьку діяльність Київського Наукового Товариства на тлі наукового життя Наддніпрянської України висвітлено в науковому доробку О. Гермайзе; питання розвитку громадського руху 60-х рр. ХІХ століття в Україні вивчав М. Гніп; заснування перших недільних шкіл у Полтавщині (1860 – 1862 рр.) досліджено в наукових працях Д. Граховецького; окремі аспекти діяльності народних учителів у другій половині ХІХ століття проаналізовано Б. Грінченком; вплив соціально-політичних чинників на просвітницький рух українських письменників схарактеризовано О. Грушевським; І. Житецький, С. Єфремов і В. Міяковський дослідили просвітницьку діяльність Київської Громади за 60-х рр. ХІХ століття; у науковому доробку О. Русова, С. Русової, О. Рябініна-Скляревського, Ф. Савченка, С. Сірополка, І. Стешенка висвітлено теоретичні засади просвітницької діяльності в Україні 60-х рр. ХІХ століття.
З урахуванням особливостей розвитку України за часів радянської влади спроби продовжити історико-педагогічні дослідження щодо просвітницької діяльності українських письменників другої половини ХІХ століття вважалися не актуальними, а наукова робота радянських учених у цій площині обмежувалася складністю доступу до архівних документів, що перешкоджало відтворенню реальної історичної картини досліджуваного періоду. Здійснювалося свідоме замовчування вагомого значення педагогічних ідей і просвітницької діяльності вітчизняних письменників другої половини ХІХ століття для розбудови й утвердження національної школи. Проте, окремі постаті українських письменників цього періоду знайшли науково-педагогічне висвітлення в монографіях радянських учених, зокрема О. Лисенка „Про Миколу Лисенка: Спогади сина”, С. Чавдарова та М. Грищенка „Тарас Григорович Шевченко і народна освіта”, І. Шиманської „Леся Українка про освіту та виховання” тощо.
На сучасному етапі вітчизняна науково-педагогічна думка збагатилася науковими працями Л. Вовк, О. Друганової, С. Золотухіної, В. Кравця, Н. Побірченко, Б. Ступарика, у яких висвітлено питання громадсько-педагогічного сподвижництва в Україні, розвитку приватної ініціативи в освіті України кінця ХVІІІ – початку ХХ століття, тенденції розвитку виховуючого навчання, педагогічної та науково-просвітницької діяльності Громад у контексті суспільного руху Наддніпрянської України в другій половині XIX – початку XX століття, розвитку української школи та педагогіки.
Особливої уваги заслуговують дисертаційні роботи С. Дмитренко й О. Борейка, зміст яких полягає в обґрунтуванні основних теоретичних положень науково-педагогічної спадщини учасників громадсько-освітнього руху XIX століття, зокрема тих, що стосуються форм організації громадських інституцій в освітній справі. Разом з тим, педагогічні ідеї та досвід просвітницької діяльності українських письменників другої половини ХІХ століття ще не були предметом окремого історико-педагогічного дослідження.
Усвідомлення об’єктивної потреби дослідження педагогічних ідей і просвітницької діяльності українських письменників другої половини ХІХ століття, недостатня розробленість цієї проблеми в історико-педагогічному плані й зумовили вибір теми дисертаційної роботи „Педагогічні ідеї та просвітницька діяльність українських письменників другої половини ХІХ століття”.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Тема дисертації входить до плану науково-дослідної роботи кафедри педагогіки як складова частина комплексної наукової теми „Гуманізація навчально-виховного процесу” (затверджено на засіданні Вченої ради Слов’янського державного педагогічного інституту протокол № 3 від 28 листопада 2002 року). Тему дисертаційної роботи узгоджено в Раді з координації наукових досліджень у галузі педагогіки і психології в Україні (протокол № 3 від 28.04.2009 р.).
Хронологічні межі дослідження. Нижня межа дослідження датується 1857 р., що пов’язано з поверненням із заслання провідних вітчизняних письменників, а саме: М. Костомарова, П. Куліша, Т. Шевченка, які розколихали суспільне життя України, активізувавши на її території просвітницький рух. Верхня межа роботи окреслюється
90-и рр. ХІХ століття, що зумовлено політизацією просвітницького руху в Україні – засновується перша легальна політична селянська партія (Русько-українська радикальна партія). Сутнісно-змістовний компонент просвітницької діяльності українських письменників проектується з освітнього в політичний контекст.
Об’єкт дослідження – педагогічна й художньо-публіцистична спадщина вітчизняних письменників другої половини ХІХ століття.
Предмет дослідження – сутність і зміст педагогічних ідей українських письменників другої половини ХІХ століття в контексті їхньої просвітницької діяльності.
Мета дослідження – систематизувати педагогічні ідеї та узагальнити досвід просвітницької діяльності українських письменників другої половини ХІХ століття.
Відповідно до об’єкта, предмета й мети сформульовано такі завдання дослідження:
1. На основі аналізу наукової літератури схарактеризувати стан розробки проблеми дослідження педагогічних ідей і просвітницької діяльності українських письменників другої половини ХІХ століття.
2. З’ясувати значення просвітницької діяльності українських письменників досліджуваного періоду.
3. Розкрити сутність і зміст педагогічних поглядів українських письменників другої половини ХІХ століття.
4. Проаналізувати розвиток просвітницької діяльності українських письменників досліджуваного періоду.
5. Окреслити можливості використання педагогічних ідей і досвіду просвітницької діяльності вітчизняних письменників другої половини ХІХ століття у вітчизняній системі освіти.
Методологічною основою дослідження є положення теорії наукового пізнання, філософські положення про єдність історичного та логічного, про взаємозумовленість педагогічних і соціокультурних явищ і процесів; принципи історизму, детермінізму, системності; хронологічний підхід, який уможливив розгляд внутрішньої логіки розвитку педагогічних ідей у досліджуваний період; культурологічний підхід, який дозволив розглянути педагогічні, художні, публіцистичні твори українських письменників у системі координат культури; аксіологічний підхід, що сприяв виявленню ціннісно-змістовних орієнтирів педагогічного, художнього, публіцистичного доробку українських письменників.
Теоретичну основу дослідження становлять:
• ідеї національного й громадянського виховання (С. Гончаренко, О. Любар, Ю. Руденко, М. Стельмахович, Д. Федоренко);
• теоретичні підходи до вивчення історико-педагогічного процесу (Л. Ваховський, Н. Дічек, О. Сухомлинська);
• положення про сутність і шляхи формування просвітницького руху на території українських земель у другій половині ХІХ століття учених минулого (М. Возняк, О. Гермайзе, Д. Дорошенко, М. Драгоманов) і сучасності (Л. Березівська, О. Борейко, Н. Побірченко, О. Сухомлинська, Б. Ступарик);
• ідеї перебудови школи, що знайшли втілення в працях провідних педагогів минулого Х. Алчевської, М. Пирогова, О. Русова, В. Стоюніна, К. Ушинського;
• концептуальні положення щодо розвитку вітчизняної педагогічної думки досліджуваного періоду (Л. Березівська, Л. Вовк, Н. Гупан, С. Золотухіна, Н. Побірченко, О. Сухомлинська).
З метою розв’язання окреслених завдань застосовано комплекс методів дослідження:
• загальнонаукові: аналіз, синтез, узагальнення, класифікація для виявлення сутнісних характеристик, провідних тенденцій і закономірностей розвитку, особливостей просвітницько-педагогічної діяльності вітчизняних письменників досліджуваного періоду;
• науково-історичні: джерелознавчий, історіографічний і контент-аналіз архівних документів, культурологічних, педагогічних, філологічних, літературознавчих джерел для систематизації й узагальнення ідей, відтворення кількісних і якісних показників просвітницько-педагогічної діяльності українських письменників другої половини ХІХ століття в часовій послідовності та конкретно-історичних формах виявлення відповідно до політичних умов в Україні цього періоду; порівняльно-хронологічний метод для аналізу розвитку проблеми педагогічних ідей і просвітницької діяльності українських письменників другої половини ХІХ століття в русі, змінах і часовій послідовності; вивчення й узагальнення досвіду використання педагогічних ідей і просвітницької діяльності українських письменників другої половини ХІХ століття в сучасній системі освіти.
Джерельну базу дослідження склали опубліковані раніше та не введені в науковий обіг джерела, розподілені на кілька груп:
1) архівні документи: фактологічний матеріал Центрального державного історичного архіву України (фонди №№ 172, 274, 336, 442, 707, 1191; Інститут рукописів Національної бібліотеки України імені В. І. Вернадського (фонди: №№ 1, 10, 53);
2) офіційні документи: урядові та законодавчі документи другої половини ХІХ століття, циркуляри Міністерства народної освіти, справи Канцелярії Київського, Подільського та Волинського генерал-губернатора, справи управління попечителя Київського навчального округу, описи справ агентурного відділу за 1892 – 1902 рр., навчальна документація шкіл, статути, положення, статистичні дані шкільних і громадських організацій, що фактологічно відтворюють аспекти нашого дослідження, а також законодавчі акти та державні документи, нормативні документи щодо освітньої галузі в Україні на сучасному етапі її розвитку;
3) науково-теоретичні джерела: роботи з методології педагогіки та історії педагогіки й роботи, у яких простежено історію педагогічної думки досліджуваного періоду; збірники наукових праць, монографії вітчизняних науковців, дисертаційні роботи, автореферати;
4) педагогічна, художня, публіцистична спадщина українських письменників другої половини ХІХ століття;
5) періодичні видання: до 1917 р: „Основа” (1861 – 1862 рр.), „Правда” (1867 – 1893 рр.), „Киевская старина” (1882 – 1906 рр.), „Україна” (1907 р.), „Україна” (1914 – 1932 рр.), „Русское общество” (1908 р.), „Світло” (1911 р.), „Голос минувшого” (1917 р.), „Украинская жизнь” (1915 – 1916 рр.), „Пам’ять століть” (1907 р.); після 1917 р. і дотепер: „Архіви України”, „Рідна школа”, „Український історичний журнал”, „Початкова школа”, „Радянська освіта”, „Наука і культура”, „Педагогіка і психологія”, „Дивослово”, „Українська література”, „Вопросы философии”.
Наукова новизна результатів дослідження полягає в тому, що: вперше здійснено цілісний аналіз педагогічних ідей і просвітницької діяльності українських письменників другої половини ХІХ століття; визначено внесок українських письменників у розвиток вітчизняної педагогічної думки досліджуваного періоду; виявлено й узагальнено сутність і зміст педагогічних поглядів українських письменників на проблему просвітництва українського народу; узагальнено досвід просвітницької діяльності українських письменників другої половини ХІХ століття щодо різноманітності її форм і методів (написання художніх творів для додаткового читання учнів у школі і поза її межами, сприяння поширенню української книжки серед молоді, театралізовані вистави, народні читання); окреслено шляхи використання педагогічних ідей і просвітницької діяльності українських письменників другої половини ХІХ століття в умовах сучасної вітчизняної освіти; подальшого розвитку набули уявлення про сутність і зміст просвітницької діяльності української інтелігенції в галузі збереження національних традицій, культури, мови, школи в другій половині ХІХ століття.
У науковий обіг уведено маловідомі архівні матеріали (18 архівних джерел), які розширюють уявлення про педагогічні ідеї та просвітницьку діяльність вітчизняних письменників другої половини ХІХ століття.
Практичне значення дослідження полягає в тому, що основні положення дисертації доповнюють вітчизняне історико-педагогічне знання й можуть слугувати для подальшої наукової розробки проблем історії освіти та педагогічної думки України, а також сприяють його використанню для розробки навчальних посібників, спецкурсів і методичних рекомендацій з історії педагогіки для вищих педагогічних навчальних закладів різних рівнів акредитації. Матеріали дослідження можуть бути реалізовані в системі післядипломної підготовки та перепідготовки педагогічних працівників, у процесі організації науково-дослідної роботи студентів і науково-методичної роботи викладачів.
Результати дисертаційної праці впроваджено в навчально-виховний процес ДЗ „Луганський національний університет імені Тараса Шевченка” (довідка про впровадження № 1/447 від 18.02.2011 р.), Слов’янського державного педагогічного університету (довідка про впровадження № 68-11-67 від 31.03.2011 р.), Донецької загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів № 29 імені М. Масловського Донецької міської ради Донецької області (довідка про впровадження № 286 від 23.11.2010 р.).
Особистий внесок автора в роботах, написаних у співавторстві, полягає в обґрунтуванні педагогічних ідей українських письменників Галичини другої половини ХІХ століття щодо фізичного виховання молоді.
Апробація результатів дослідження. Основні теоретичні положення та висновки дисертаційної роботи оприлюднено на науково-практичних конференціях різного рівня – Міжнародних: „1020-річчя історії шкільної освіти в Україні: традиції, сучасність, перспективи” (Київ, 2009), „Стан здоров’я: медичні та психолого-педагогічні аспекти” (Слов’янськ – Чита, 2010 2011), „Українство у світі: Україна є там, де живуть українці” (Чернігів, 2010); Всеукраїнських: „Сучасний стан та тенденції розвитку початкової освіти в Україні” (Слов’янськ, 2009), „Актуальні питання сучасної науки й освіти” (Слов’янськ, 2011).
Положення та висновки дисертації обговорювалися й дістали позитивну оцінку на засіданнях кафедри педагогіки Слов’янського державного педагогічного університету протягом 2008 – 2011 рр.
Публікації. Результати дисертаційної роботи висвітлено у
12 публікаціях (з них 11 – одноосібні), зокрема: 8 у наукових фахових виданнях, 4 – у збірниках матеріалів конференцій.
Структура дисертації. Робота складається зі вступу, двох розділів, висновків до розділів, загальних висновків, списку використаних джерел і архівних матеріалів (253 найменування). Загальний обсяг роботи – 261 сторінка.

Список литературы

ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ
Узагальнення й систематизація педагогічних ідей і просвітницької діяльності українських письменників другої половини ХІХ століття дало підстави для таких висновків:
1. У дисертації на основі проблеми дослідження просвітницької діяльності українських письменників другої половини XIX століття схарактеризовано стан її наукової розробки, осмислено й узагальнено педагогічні ідеї Т. Шевченка, П. Куліша, М. Костомарова, І. Нечуя-Левицького, І. Франка, Б. Грінченка, Лесі Українки, визначено особливості й тенденції розвитку педагогічно-просвітницької діяльності українських письменників досліджуваного періоду, з’ясовано її місце в контексті розвитку просвітницького руху в Україні другої половини XIX століття та простежено його розвиток у динаміці.
Історико-педагогічний характер дисертаційної роботи зумовив необхідність структурування джерельної бази в п’ять груп, а саме:
1) архівні документи;
2) офіційні документи;
3) наукова література в галузі історичних, історико-педагогічних, філологічних (українська література) досліджень;
4) педагогічна, художня, публіцистична спадщина українських письменників другої половини XIX століття;
5) періодичні видання.
2. Системний підхід до вивчення проблеми дослідження дозволив установити, що провідною ідеєю в освітньому просторі другої половини XIX століття була національна школа, її відродження та розвиток. Об’єднання кращого наукового й творчого потенціалів нації уможливило появу в середині ХІХ століття громадсько-педагогічного руху. Проведений аналіз архівних матеріалів, періодичних видань досліджуваного періоду дав можливість стверджувати, що українські письменники активно займалися просвітницькою діяльністю: Т. Шевченко, П. Куліш, М. Костомаров, І. Нечуй-Левицький, І. Франко, Б. Грінченко, Леся Українка та ін. популяризували просвітницьку справу, привертаючи до освітніх проблем плеяду національно свідомої інтелігенції, чим збагатили вітчизняну педагогічну думку.
3. У дисертації здійснено теоретичне узагальнення педагогічних ідей вітчизняних письменників аналізованого періоду, визначено їхній сутність і зміст. Доведено, що вони сформувалися в контексті загальноєвропейських традицій епохи Просвітництва, тому відродження й розвиток національної культури, традицій, пробудження історичної пам’яті народу, антропоцентризм свідомості можна вважати сутністю педагогічних поглядів українських письменників другої половини XIX століття.
Зміст педагогічних поглядів вітчизняних письменників досліджуваного періоду становили ідеї, що відображали домінантний вплив середовища на формування особистості; важливість родинного виховання та провідну роль матері у вихованні дитини; необхідність реформування жіночої освіти; застосування в навчально-виховному процесі основних принципів дидактики. Пріоритетне місце в педагогічних поглядах українських письменників відведено особистості вчителя як організатора навчально-виховного процесу.
4. На підставі аналізу архівних матеріалів досліджено, що розвиток просвітницької діяльності українських письменників протягом визначених хронологічних меж мав певні особливості, що спричинило визначення двох періодів. Перший період охоплював час з 1857 р. до поч. 70-х рр. ХІХ століття, другий – з поч. 70-х рр. до 90-х рр. ХІХ століття.
Період з 1857 р. і до поч. 70-х рр. ХІХ століття характеризувався динамічністю та потужністю інтелектуальних і творчих сил українських письменників, а їхня просвітницька діяльність мала яскраво виражений культурницький, соціально-національний характер – поширення освіти серед народу вони розглядали як засіб боротьби нації за рідну мову, школу, культуру, традиції. У процесі роботи нами було виявлено форми просвітницько-педагогічної діяльності українських письменників, що використовувалися в період з 1857 р. і до поч. 70-х рр. ХІХ століття, а саме: написання й друк підручників українською мовою з подальшим їх поширенням на всій території українських земель; написання художніх творів для додаткового читання й у школі, і поза її межами; влаштування народних вистав і публічних читань; відкриття недільних шкіл і участь у їх роботі. Об’єктивним чинником розвитку просвітницької діяльності вітчизняних письменників у період з 1857 р. і до поч. 70-х рр. ХІХ століття стала політика тотальної русифікації з боку Російської імперії, що спричинило зміну вектора просвітницької діяльності з освітньо-культурницького спрямування на контекст громадської роботи.
Період поч. 70-х рр. і до 90-х р. ХІХ століття був позначений такими особливостями просвітницької діяльності вітчизняних письменників: консолідація національних сил просвітницького руху в Україні; підвищення інтересу до етнографічних та історичних досліджень, що зумовлювалося бажанням мати автентичну історію, розумінням важливості патріотичного виховання й самоідентифікації кожного українця як повноправного представника своєї нації; політизація просвітницького руху в Україні у 80 – 90-х рр. ХІХ століття під впливом діяльності новостворених політичних партій. Просвітницька діяльність українських письменників вийшла за межі України, що пов’язано з іменем М. Драгоманова.
5. На основі узагальнення досвіду просвітницької діяльності вітчизняних письменників другої половини XIX століття окреслено можливості його використання в сучасних умовах: вивчення педагогічних ідей і просвітницької діяльності українських письменників другої половини XIX століття у методичних об’єднаннях учителів-літераторів, що сприятиме посиленню навчально-виховного потенціалу української літератури в шкільному курсі; активне використання форм і методів просвітницької діяльності українських письменників другої половини XIX століття сучасними письменниками, що забезпечить культивування національних світоглядних позицій, ідей, поглядів і переконань дітей і молоді на основі цінностей вітчизняної культури. Розроблений нами спецкурс „Теорія і практика просвітницько-педагогічної діяльності українських письменників другої половини ХІХ століття”, який упроваджено в процес фахової підготовки майбутніх педагогів у Луганському національному університеті імені Тараса Шевченка та Слов’янському державному педагогічному університеті, може слугувати прикладом практичного застосування теоретичного доробку проведеного дослідження.
Дисертаційна робота не вичерпує всіх аспектів проблеми дослідження. Предметом уваги подальших наукових пошуків можуть бути педагогічні ідеї української інтелігенції в другій половині ХІХ століття, особливості її просвітницької діяльності в галузі збереження національних традицій в освіті, культурі, мові.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Антонович М. Дві замітки до життєпису О.Я. Кониського / М. Антонович // Український історичний журнал. – 1971. – №1-2. – С. 30-37.
2. Антонович М. Коли постали Громади? / М. Антонович // Київська старовина. – 1998. – №2. – С. 28-29.
3. Архів Михайла Драгоманова : [Ред. Р. Смальстоцький]. – Варшава : Укр. наук. ін-т, 1938. – 258 с.
4. Багаліка Ю.О. Історичні погляди Лесі Українки : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. істор. наук : спец. 07.00.06 „Історія” / Ю.О. Багаліка. – К., 2000. – 16 с.
5. Бакуменко О.О. Земства Російської імперії: історіографія проблеми (ІІ половина ХІХ-ХХ ст.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. істор. наук : спец. 07.00.06 „Історія” / О.О. Бакуменко. – Дніпропетровськ, 2000. – 20 с.
6. Березівська Л.Д. Просвітницькі товариства Київщини: боротьба за національну школу (кінець ХІХ – початок ХХ ст.) / Л.Д. Березівська // Рідна школа. – 1997. – №5 (810), травень. – С. 6-10.
7. Березівська Л.Д. Проблема народного вчителя в діяльності київських просвітницьких організацій (кінець ХІХ – початок ХХ ст.) / Л.Д. Березівська // Рідна школа. – 1998. – №2 (819), лютий. – С. 65-68.
8. Березівська Л.Д. Проблеми освіти та виховання в діяльності київських просвітницьких товариств (друга половина XIX – початок XX ст.) : дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.01 „Загальна педагогічка та історія педагогіки” / Лариса Дмитрівна Березівська. – К., 1998. – 212 с.
9. Білан В. Видання і поширення підручників на Україні (кінець 50-х – початок 60-х рр. ХІХ ст. / В. Білан // Архіви України. – 1965. – №5-6. – С. 14-24.
10. Білан Г. В. Педагогічні погляди і просвітницька діяльність Олександра Кониського : дис. канд. пед. наук : 13.00.01 „Загальна педагогічка та історія педагогіки” / Ганна Валеріївна Білан. – К., 2004. – 190 с.
11. Білозерський В. Програма журналу / В. Білозерський // Основа. – 1861. – №1. – С. 2-8.
12. Блинова Н.М. Функціонально-стилістичний аспект лексичних перенесень у публіцистичних текстах І.Я. Франка (1878 – 1907 рр.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. філ. наук : спец. 0.02.01 „Філологія” / Н.М. Блинова. – Дніпропетровськ, 2007. – 25 с.
13. Борейко О.М. Просвітницько-педагогічна діяльність громадських товариств Волині (др. пол XIX – поч. XX ст.): дис. канд. пед. наук : 13.00.01 „Загальна педагогічка та історія педагогіки” / Олександр Михайлович Борейко. – Житомир, 2004. – 329 с.
14. Борзенко О.І. Становлення нової української літератури в аспекті національної ментальності та біографізму (І. Котляревський, П. Гулак-Артемовський, Г. Квітка-Основяненко) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня докт. філ. наук : спец. 10.01.01 „Філологія” / О.І. Борзенько. – Львів, 2007. – 33 с.
15. Борисенко В.І. Боротьба демократичних сил за народну освіту на Україні в 60-90-х роках ХІХ століття / В.І. Борисенко. – К., 1980. – 155 с.
16. Боронь О.В. Поетика простору в творчості Тараса Шевченка : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. філ наук : спец. 10.01.01 „Філологія” / О.В. Боронь. – К., 2004. – 11 с.
17. Буравський О.А. Поляки Волині у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст. Соціально-економічне становище та культурний розвиток : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. іст. наук : спец. 07.00.01 „Історія” / О.А. Буравський. – Чернівці, 2003. – 20 с.
18. Бухало В.Г. Музей барона Штейнгеля / В.Г. Бухало // Наукові записки. Вип.1. 100-річчю музейної справи на Рівненщині присвячується. – 1996. – №1.– С. 11-16.
19. Вавжинська Ю.М. Тарас Шевченко і польський романтизм (топіка і символіка профетизму, лицарства, тиранії) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. філ наук : спец. 10.01.05 „Філологія” / Ю.М. Вавжинська. – К., 2006. – 24 с.
20. Васянович Г. Педагогічні ідеї Івана Франка (до 150-річчя дня народження Каменяра) / Григорій Васянович // Рідна школа. – 2006. – №10 (921), жовтень. – С. 27-29.
21. Ваховський Л. Філософія виховання західної цивілізації в епоху Просвітництва : дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / Леонід Цезаревич Ваховський. – Луганськ, 2002. – 402 с.
22. Веркалець М.М. Педагогічні ідеї Б.Д. Грінченка / М.М. Веркалець. – К. : Вид-во „Знання” УРСР, 1990. – 48 с. – (Серія „Педагогіка”, №7).
23. Вовк Л.П. Генезис пріоритетних тенденцій освіти дорослих в Україні (ІІ половина ХІХ–20-ті роки ХХ століття : автореф. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / Л.П. Вовк. – К., 1996. – 49 с.
24. Вовк Л.П. Громадсько-педагогічне сподвижництво в Україні [Текст] : (Етапи і особливості) / Л.П. Вовк. – К. : ТОВ „Міжнародна фінансова агенція”, 1997. – 179 с. – (Мін. освіти України. УДПУ ім. М.П.Драгоманова).
25. Возняк М. Листування Костомарова з Кониським / М. Возняк // Україна. – 1925. – №3. – С. 72-78.
26. Возняк М. З життя Чернігівської Громади в 1861-63 рр. Листи Л. Глібова і С. Носа до Ол. Кониського / М. Возняк // Україна. – 1927. – №6. – С. 114-124.
27. Возняк М. До історії місії М. Драгоманова / М. Возняк // Україна. – 1929. – №1-2. – С. 48-71.
28. Волощенко А.К. Нариси історії суспільно-політичного руху на Україні в 70-х на початку 80-х років ХІХ століття / А.К. Волощенко. – К. : Наукова думка, 1974. – 222 с.
29. Геращенко Т. Братство Тарасівців у спогадах і документах / Т. Геращенко // Відбудова держави. – 1996. – № 1. – 69 с.
30. Гермайзе О. Праця Київського Наукового Товариства на тлі наукового життя Наддніпрянської України / О. Гермайзе // Україна. – 1929. – №1-2. – С. 31-37.
31. Гніп М. Громадський рух 1860 рр. на Україні. Книга Перша. Полтавська Громада / М. Гніп – К., 1930. – 234 с.
32. Голубчик Г.Д. Рід Марковичів-Маркевичів у культурно-громадському житті України. „Нова сімейна історія” : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. істор. наук : спец. 07.00.01 „Історія” / Г.Д. Голубчик. – Дніпропетровськ, 2003. – 18 с.
33. Гончаренко С. Український педагогічний словник / Семен Гончаренко. – К. : Либідь, 1997. – 376 с.
34. Гончарова Н.О. Національно-політичний рух студентської та учнівської молоді в Україні (90-ті роки ХІХ ст. – лютий 1917 р.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. істор. наук : спец. 07.00.01 „Історія” / Н.О. Гончарова. – Одеса, 2006. – 27 с.
35. Городівська Н.Г., Городівський В.М. Буквар Т.Г. Шевченка / Н.Г. Городівська, В.М. Городівський // Початкова школа. – 1984. – №3. – С. 15-17.
36. Городиський А. Чему и как учить наш народ / А. Городиський // Основа. – 1862. – №8. – С. 7-13.
37. Горський В.С. Історія української філософії / В.С. Горський. – К. : наукова думка, 1997. – 286 с.
38. Грабович Г. До історії української літератури. Дослідження, есе, полеміка / Г. Грабович. – К. : Основи, 1997. – 604 с.
39. Граховецький Д. Перші недільні школи на Полтавщині та їх діячі (1860-1862 рр.) / Д. Граховецький // Україна. – 1928. – № 4. – С. 51-73.
40. Гринченко Б. Цель народной школи / Б. Гринченко // Русский начальный учитель. – 1885. – №5. – С. 297-299.
41. Грінченко Б.Д. Этнографические материалы, собранные в Черниговской и соседней с ней губерниях [Вып.1-3] / Б.Д. Грінченко – Чернишов, 1895. – 390 с.
42. Грінченко Б. Короткий бібліографічний нарис про Л. Глібова / Б.Д. Грінченко. – К., 1904. – 47 с.
43. Грінченко Б. Народні вчителі і вкраїнська школа / Б. Грінченко. – К. : Відбиток з „Громадської думки”, 1906. – 50 с.
44. Грінченко Б.Д. Вибрані твори : [Упоряд., передм., приміт. П. Хропко] / Борис Грінченко. – К. : Дніпро, 1987. – 461 с.
45. Гродецька Т.М. Освіта в Україні. Збірник нормативних актів / Т.М. Гродецька. – Харків : Світ-Прес, 1999. – 256 с.
46. Грушевский М. Движение политической и общественной украинской мысли / М. Грушевський. – СПб., 1907. – 15 с.
47. Грушевський М. З починів українського соціалістичного руху М. Драгоманова / М. Грушевський. – К., 1922. – 209 с.
48. Грушевський М. П’ятдесят літ „Исторических песен малорусского народа” Антоновича і Драгоманова / М. Грушевський // Україна. – 1924. – №2. – С. 97-109.
49. Грушевський М. Костомаров і Новітня Україна / М. Грушевський // Україна. – 1925. – №3. – С. 3-20.
50. Грушевський М. Місія Драгоманова / М. Грушевський // Україна. – 1926. – №2-3. – С. 3-28.
51. Грушевський М. З соціально-національної концепції В. Антоновича / М. Грушевський // Україна. – 1928. – №5. – С. 3-16.
52. Грушевський М. Велике діло / М. Грушевський // Україна. – 1929. – №1-2. – С. 3-9.
53. Грушевський М.С. Про українську мову і українську школу / М.С. Грушевський. – К. : Веселка, 1991. – 46 с.
54. Девдюк І.В. Англійська література у творчій діяльності Пантелеймона Куліша (Переклади. Критичне сприйняття. Творче засвоєння) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. філ. наук : спец. 10.01.05 „Філологія” / І.В. Девдюк. – К., 1999. – 17 с.
55. Державна національна програма „Освіта” (Україна ХХІ століття). – К. : Райдуга, 1994. – 61 с.
56. Джаман Т.В. Розвиток народної світи на Волині (ХVІІІ – ХІХ ст.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / Т.В. Джаман. – Тернопіль, 1999. – 20 с.
57. Дмитренко С.М. Громадсько-просвітницька діяльність української інтелігенції в Лівобережній Україні другої половини ХІХ століття : дис. канд. пед. наук : 13.00.01 „Загальна педагогічка та історія педагогіки” / С.М. Дмитренко. – Вінниця, 2000. – 200 с.
58. Дмитрієв В.В. Градоначальства Півдня України в ХІХ – на початку ХХ ст. : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. істор. наук : спец. 07.00.01 „Історія” / В.В. Дмитрієв. – Дніпропетровськ, 2003. – 22 с.
59. Дніпрова хвиля : [хрестоматія творів / упоряд. В.Я. Неділько]. – К. : Освіта, 1993. – 672 с.
60. Дорошенко Д. Культурно-просвітня діяльність українського громадянства за останні два роки / Д. Дорошенко // Україна. – 1907. – №10-12. – С. 17-34.
61. Дорошенко Д. На громадській роботі. (Про П. Куліша) / Д. Дорошенко. – К., 1918. – 32 с.
62. Дорошенко Д. Володимир Антонович: його життя й наукова та громадська діяльність / Д. Дорошенко. – Прага, 1942. – 167 с.
63. Драгоманов М. Народні школи на Україні / М. Драгоманов // Громада. – 1877. – №1. – С. 129-132.
64. Драгоманов М. П. Літературно-публіцистичні праці : в 2 т. / М.П. Драгоманов. – К. : Наук. думка, 1970. – Т.1: Публіцистичні статті. Нариси. – 1970. – 528 с.
65. Драгоманов М. П. Вибране… мій задум зложити очерк історії цивілізації на Україні / М.П. Драгоманов. – К. : Либідь, 1991. – 688 с.
66. Дурдуківський В.Ф. Шевченківська школа – Шевченкові (З досвіду Київської 1-ої трудової школи ім. Т. Шевченка) / В.Ф. Дурдуківський // Радянська освіта. – 1924. – Ч.3-4, березень квітень. – С. 37-47.
67. Дяченко О.В. Олександр Якович Кониський і процес українського націотворення другої половини ХІХ століття : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. істор. наук : спец. 07.00.01 „Історія” / О.В. Дяченко. – Дніпропетровськ, 2008. – 24 с.
68. Єршова Л.М. Розвиток жіночої освіти на Волині (кінець ХІХ – початок ХХ ст.) : дис. канд. пед. наук : 13.00.01 „Загальна педагогічка та історія педагогіки” / Л.М. Єршова. – К., 2002. – 307 с.
69. Єфремов С. В борьбе за просвещение / С.О. Єфремов // Киевская старина. – 1902. – № 4. – С. 313-346.
70. Єфремов С. Заметки на текущие темы / С. Єфремов // Киевская старина. – 1905. – №2. – С.158-190; №3. – С.276-299; №4. – С.81-111; №5. – С. 183-212; №6. – С. 270-304.
71. Єфремов С.О. Вони не просять… / С.О. Єфремов // Світло. – 1911. – №4. – С. 21-27.
72. Ефремов С. Из общественной жизни на Украине / С. Ефремов // Русское багатство. – 1908. – №7. – С. 17-56.
73. Жиленкова І.М. Ліберально-демократична течія в суспільному русі України (друга половина XIX – початок ХХ ст.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. істор. наук : спец. 07.00.01 „Історія” / І.М. Жиленкова. – К., 2000. – 15 с.
74. Житецький Ігн. Шевченко і харківська молодь / І. Житецький // Україна. – 1925. – №2. – С. 143-148.
75. Житецький Ігн. Перші роки „Киевской Старины” та М.І. Костомаров / І. Житецький // Україна. – 1926. – №4. – С. 97-120.
76. Житецький Ігн. Київська Громада за 60-х років / І. Житецький // Україна. – 1928. – №1. – С. 91-125.
77. Житецький Ігн. „Киевская Старина” сорок років тому. (Історичні нариси та спомини) / І. Житецький // За сто літ. – 1928. – №3. – С. 125-146.
78. Житецкий Игн. Профессорская деятельность Костомарова / Игн. Житецький // Голос минувшого. – 1917. – №5-6. – С. 236-248.
79. З історії міжнародних зв’язків України: наука, освіта (ХІХ – 30-ті рр. ХХ ст.) : [документи і матеріали / ред. колегія: М.М. Варварцев, С.В. Віднянський, І.В. Євсеєнко та ін.]. – К. : Інститут історії НАН України, 1999. – 203 с.
80. Зарва В.А. Дискурс Просвітництва в російській та українській прозі 60-80-х рр. ХІХ ст. / В.А. Зарва. – К., 2005. – 304 с.
81. Зиль А. Сила чорноземна наш Чубинський / А. Зиль // Наука і культура. – 1989. – №23. – С. 122.
82. Золотухіна С.Т. Тенденції розвитку виховуючого навчання / С.Т. Золотухіна. – Харків : Основа, 1995. – 292 с.
83. Іванишин П.В. Національний сенс екзистенціалів у поезії Т. Шевченка, Є. Маланюка, Л. Костенко (діахронія української літературної герменевтики) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня докт. філ наук : спец. 10.01.01 „Філологія” / П.В. Іванишин. – Львів, 2007. – 36 с.
84. Іонин А. По-поводу народних учебников / А. Іонин // Основа. – 1862. – №10. – С. 6.
85. Иоаниди А.Л. Журнал „Киевская старина” и вопросы фольклористики на Украине в конце ХІХ – начале ХХ вв. : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. філол. наук : спец. 10.01.05 „Філологія” / А.Л. Иоаниди. – К., 1969. – 24 с.
86. Калениченко Н.П., Ільченко Ж.Д. Освітня діяльність Харківського товариства грамотності 1869 р. – поч. ХХ ст. / Н.П. Калениченко, Ж.Д. Ільченко // Педагогіка і психологія. – 1996. – №1 (10). – С. 160-170.
87. Калениченко Н., Калениченко А. Освітня діяльність Київське товариство грамотності (1882-1908) / Н. Калениченко, А. Калениченко // Рідна школа. – 1997. – №12 (817), грудень. – С. 74-76.
88. Каменский З.А. Философские идеи русского Просвещения: Деистическо-материалистическая школа / З.А. Каменский. – М. : Мысль, 1971. – 369 с.
89. Касянович Г. Педагогічні ідеї Івана Франка (до 150-річчя від дня народження Каменяра) / Григорій Касянович // Рідна школа. – 2006. – №10 (921), жовтень. – С. 27.
90. Кваша С.С. Педагогічна система Луцької братської школи : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / С.С. Кваша. – К., 1997. – 24 с.
91. Квіт С. Основи герменевтики / С. Квіт. – К. : Вид. дім „КМ Академія”, 2003. – 192 с.
92. Киричок М.С. П’єса М.Л. Кропивницького „Дай серцю волю, заведе у неволю” в українському літературному і театральному контексті другої половини ХІХ століття : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. філ наук : спец. 10.01.01 „Філологія” / М.С. Киричок. – Харків, 2005. – 20 с.
93. Кістяківський О. Ф. Щоденник (1874-1885 рр.) / Олександр Кістяківський // Київська старовина. – 1996. – №6. – С. 19-26.
94. Климчук О.В. Літературно-художній антропонімікон П. Куліша: склад, джерела, функції : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. філ. наук : спец. 10.02.01 „Філологія” / О.В. Климчук. – Ужгород, 2004. – 21 с.
95. Клим’юк Ю.І. Жанрова система лірики Івана Франка : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня докт. філ наук : спец. 10.01.01. „Філологія” / Ю.І. Клим’юк. – Львів, 2007. – 34 с.
96. Коломієць В. Про освітньо-педагогічні погляди Тараса Шевченка / В. Коломієць // Дивослово. – 1996. – №3 (469), березень. – С. 43-47.
97. Кониський О.Я. Наські граматки / О.Я. Кониський // Основа. – 1862. – № 1. – С. 74.
98. Кониський О. Потреба історичного знання / О. Кониський // Правда. – 1889. – № 3. – С. 4-7.
99. Корнійчук В.С. Поетика лірики Івана Франка : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня док. філ. наук : спец. 10.01.01 „Філологія” / В.С. Корнійчук. – Л., 2006. – 37 с.
100. Костомаров М. Две русские народності / М. Костомаров // Основа. – 1861. – № 4. – С. 33-80.
101. Костомаров Н.И. О преподавании на южнорусском языке / Н.И. Костомаров // Основа. – 1862. – № 5. – С. 1-6.
102. Костомаров М.І. Кілька записок Костомарова М.І. з 1859-1870 років / М.І. Костомаров // Україна. – 1929. – № 10-11. – С. 70.
103. Костомаров М.І. Слов'янська міфологія / М.І. Костомаров : [Вибрані праці з фольклористики і літературознавства]. – К. : Либідь, 1994. – 384 с.
104. Костюк М.П. Німецька колонізація на Волині (60-ті роки ХІХ ст. – 1914 р.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. іст. наук : спец. 07.00.01 „Історія” / М.П. Костюк. – Л., 1998. – 16 с.
105. Куліш П. Граматка / П. Куліш. – Спб, 1857. – 149 с.
106. Куліш П. Устня мова з науки. Слово з боку / П. Куліш // Основа. – 1862. – № 3. – С. 29-30.
107. Куліш П. З Остапового поля / П. Куліш // Правда. – 1868. – № 2. – С. 430.
108. Куліш П.О. Викохування дітей / П.О. Куліш // Правда. – 1868. – № 11. – С. 100-101.
109. Куліш П. Лист Куліш до Каменецького / П. Куліш // Киевская старина. – 1898. – № 6. – С. 46.
110. Куліш П. Твори : в 2 т. / П. Куліш. – К. : Наукова думка, 1998. – Т. 2 : Українська нова література / гол. ред.: М.Д. Бернштейн. – 1998. – 768 с.
111. Культура и культурологія : Словарь / [сост. и ред. А.И. Кравченко]. – М. : Академич. Проект; Екатеринбург, 2003. – 928 с. – („Summa”).
112. Кульчицька О.В. Громадські та політичні організації Півдня України в кінці ХІХ – на початку ХХ ст. (на матеріалах Херсонської губернії) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. іст. наук : спец. 07.00.01 „Історія” / О.В. Кульчицька. – Донецьк, 2007. – 21 с.
113. Купчинський О. Дещо про форми та напрями наукової і науково-видавничої діяльності наукового товариства ім. Шевченка 1892-1940 рр. (Міжнародний аспект) / Олег Купчинський // Праці сесій, конференцій, симпозіумів, круглих столів НТШ. – 2005. – №10. – С. 16-23. – (Наукове видання. З історії наукового товариства імені Шевченка. Збірник доповідей і повідомлень наукових сесій і конференцій НТШ у Львові).
114. Кучинський Н.В. Журнал „Киевская старина” и украинский литературный процесс конца ХІХ – начала ХХ ст. : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. філол. наук : спец. 10.01.01 „Філологія” / Н.В. Кучинський. – К., 1990. – 23 с.
115. Лазаревський Г. „Київська старовина”. Спогади / Г. Лазаревський // Українська література. – 1943. – № 7. – С. 12-15.
116. Ласло-Куцюк М. Метафізика порядку і діалектика прогресу / М. Ласло-Куцюк // Всесвіт. – 1989. – № 4. – С.139–140.
117. Левицький Ор. Сторінка з життя Володимира Антоновича / Ор. Левицький // Літературно-науковий вісник. – 1913. – № 4. – С. 19-27.
118. Лепкий Б. Шевченко про мистецтво / Б. Лепкий // Хроніка 2000. – 2007. – № 71. – С. 588. – (Фонд сприяння розвитку мистецтв).
119. Лисенко О.М. Про Миколу Лисенка: Спогади сина / О.М. Лисенко. – К. : Радянський письменник, 1957. – 156 с.
120. Лисова С. Про народні читання на Україні / С. Лисова // Український історичний журнал. – 1971. – № 2. – С. 74-80.
121. Лукич М. Шевченкова педагогіка / Микола Лукич // Рідна школа. – 1999. – № 3 (832), березень. – С. 19-23.
122. Луців В. Педагогічна праця Тараса Шевченка / Василь Луців // Хроніка 2000. – 2007. – № 71. – С. 592. – (Фонд сприяння розвитку мистецтв).
123. Матях В.М. Проблеми історії України ХVІ-ХVІІІ століття у висвітленні журналу „Киевская старина” : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. іст. наук : спец. 07.00.01 „Історія” / В.М. Матях. – К., 1994. – 17 с.
124. Миньків Г. Не ідеалізуймо минулого / Г. Миньків // Кафедра. – 1989. – № 7. – С. 4-10.
125. Мирний Панас Зібрання творів : в 7 т. / Панас Мирний. – К., 1971. – Т.7: Поезія. публіцистика. Епістолярій. – К. : 1971. – 664 с.
126. Михалевич А. Костомаров в Петербурзькій Громаді 1860-х рр. З споминів Вол. Менчица / А. Михалевич // Україна. – 1925. – № 3. – С. 66-67.
127. Міяковський В. Нові сторінки з біографії В.Б. Антоновича / В. Міяковський // Україна. – 1924. – № 2-4. – С. 151-160.
128. Міяковський В. Костомаров у Рівному / В. Міяковський // Україна. – 1925. – № 3. – С. 156-157.
129. Міяковський В. Б.С. Познанський (Народник 60-х років) / В. Міяковський // Україна. – 1926. – № 1. – С. 72-93.
130. Мияковский В. Киевская Громада / В. Мияковский // Летопись революции. – 1924. – № 4. – С. 129-137.
131. Момот Н.М. Щоденник Т. Шевченка як творчо-психологічний та жанровий феномен : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня док. філ. наук : спец. 10.01.01 „Філологія” / Н.М. Момот. – Кіровоград, 2006. – 19 с.
132. Мороз М. Матеріали до хронології діяльності наукового товариства ім. Шевченка (1873-1944 роки) / Мирослав Мороз // Праці сесій, конференцій, симпозіумів, круглих столів НТШ. – 2005. – № 10. – С. 261-262. (Наукове видання. З історії наукового товариства імені Шевченка. Збірник доповідей і повідомлень наукових сесій і конференцій НТШ у Львові).
133. Надім'янова Т.В. Просвітницька діяльність закарпатських будителів у ХІХ столітті : дис. канд. пед. наук : 13.00.01 „Загальна педагогічка та історія педагогіки” / Тетяна Василівна Надім'янова. – К., 2006. – 430 с.
134. Науменко В.О. Олександр Федорович Кістяківський і українство / В.О. Науменко // Украинская жизнь. – 1915. – № 1. – С. 34-43.
135. Науменко В.О. Олександр Александрович Русов и его общественная и литературно-научная работа на Украине и для Украины / В.О. Науменко // Украинская жизнь. – 1916. – № 1. – С. 32-48; № 3. – С. 14-31.
136. Наумова Т.М. Номінація особи у сатирично-гумористичних текстах Івана Франка та Володимира Самійленка : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. філ. наук : спец. 10.02.01 „Філологія” / Т.М. Наумова. – К., 2005. – 22 с.
137. Національна доктрина розвитку освіти // Освіта України. – 2002. – № 33. – С. 4-6.
138. Національна програма виховання дітей та учнівської молоді в Україні // Освіта України. – 2004. – № 94. – С. 6-10.
139. Національний музей Тараса Шевченка : [альбом / упоряд. Т. Андрущенко та С. Кальченко]. – К. : Мистецтво, 2002. – 224 с. – (Іл. – Текстівки англ., рез. англ., нім., рос., фр.).
140. Новейший философский словарь / [2-е узд., переработ. и дополн. – М. : Интерпрессервис; Книжный Дом, 2001. – 1280 с. – (Мир энциклопедий).
141. Новиков А.О. Марко Кропивницький і українська драматургія другої половини ХІХ – ХХ століття : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня док. філ. наук : спец 10.01.01 „Філологія” / А.О. Новиков. – К., 2007. – 26 с.
142. Обрусна С.Ю. Історичні погляди М.П. Старицького : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. істор. наук : спец. 07.00.01 „Історія” / С.Ю. Обрусна. – Чернівці, 2004. – 25 с.
143. Омельчук В.В. Розвиток освіти на Волині (др. пол. ХІХ – поч. ХХ ст.) : дис. канд. пед. наук : 13.00.01 „Загальна педагогічка та історія педагогіки” / В.В. Омельчук. – К., 2001. – 201 с.
144. Опанасенко Н.І. Виховний ідеал у творчій спадщині українських діячів „Просвіти” кінця ХІХ – початку ХХ ст. : дис. канд. пед. наук : 13.00.01 „Загальна педагогічка та історія педагогіки” / Наталія Іванівна Опанасенко. – Переяслав-Хмельницький, 2002. – 215 с.
145. Опанасенко Н. Виховний ідеал Лесі Українки в сучасній школі / Наталія Опанасенко // Рідна школа. – 2004. – № 6 (893), червень. – С. 31.
146. Освіта в Україні. Нормативна база. – К. : КНТ, 2006. – 484 с.
147. Палієнко М. Журнал „Киевская старина” в громадському та науковому житті України (кінець ХІХ – початок ХХ століття) : дис. канд. іст. наук : 07.00.01 „Історія” / М. Палієнко. – К., 1994. – 182 с.
148. Переходовець О. З Полтави (Декабрь 1860) / Олександр Переходовець // Основа. – 1861. – № 1. – С. 11-14.
149. Петров О.О. Діяльність земських статистичних закладів Південноукраїнських губерній у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст. : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. істор. наук : спец. 07.00.01 „Історія” / О.О. Петров. – Дніпропетровськ, 2003. – 23 с.
150. Петрук Н.П. Південно-Західний Відділ Російського Географічного Товариства в суспільно політичному русі України у другій половині ХІХ століття : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. істор. наук : спец. 07.00.01 „Історія” / Н.П. Петрук. – К., 2002. – 12 с.
151. Пирогов Н.И. Избранные педагогические сочинения : [Книга первак и вторая] / Н.И. Пирогов. – М. : Издательство академии педагогических наук РСФСР, 1952. – 702 с.
152. Пісочинець Д. Просвітньо-видавнича діяльність Б.Грінченка / Д. Пісочинець. Над могилою Бориса Грінченка / Д. Пісочинець. – К. : Вік, 1910. – 97 с.
153. Плачинда В.П. Павло Гнатович Житецький / В.П. Плачинда. – К. : Наукова думка, 1987. – 205 с.
154. Побірченко Н. С. Проблеми національного виховання у творчості І.С.Нечуя-Левицького : дис. канд. пед. наук : 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / Наталія Семенівна Побірченко. – К., 1994. – 204 с.
155. Побірченко Н. Освітні проблеми на сторінках журналу „Основа” (1861-1862) / Наталя Побірченко // Рідна школа. – 1999. – № 11 (839), листопад. – С. 69-73.
156. Побірченко Н. У боротьбі за освіту України „Чернігівський листок” (1861-1863) / Наталя Побірченко // Рідна школа. – 2000. – № 3 (843), березень. – С. 67-70.
157. Побірченко Н.С. Педагогічна й науково-просвітницька діяльність Громад у контексті суспільного руху Наддніпрянської України (друга половина XIX- початок XX століття) : дис. д-ра пед. наук : 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / Наталія Семенівна Побірченко. – К., 2001. – 475 с.
158. Погоський А. Всем грамотным / А. Погоський // Основа. – 1861. – № 10. – С. 10.
159. Познанський Б. Воспоминания / Б. Познанський // Украинская жизнь. – 1913. – № 1. – С. 25-44; № 2. – С. 10-26; № 3. – С. 15-24; № 4. – С. 23-83; № 5. – С. 41-51.
160. Поліщук М.С. Стан початкової освіти на Правобережній Україні в 60-90-х роках ХІХ століття / М.С. Поліщук // Український історичний журнал. – 1971. – № 3. – С. 69-74.
161. Поліщук Ю.М. Система освіти єврейської молоді у Волинській губернії (ХІХ – поч. ХХ ст.) / Ю.М. Поліщук // Євреї в Україні: історія, культура, традиції. – 1997. – № 1. – С. 67-77.
162. Полонська-Василенко Н. Історія України : в 2 т. / Наталія Полонська-Василенко. – К. : Либідь, 2002. – Т.2. Від середини ХVII століття до 1923 року. – 2002. – 608 с.
163. Пономаренко О.Б. Національний міф освіт поезії Б.-І. Антонича: аспект художнього образу символу : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. філ. наук : спец. 10.01.01 „Філологія” / О.Б. Пономаренко. – К., 2007. – 24 с.
164. Попов В.Ж. Громадські та культурні зв’язки народів Австро-Угорщини з українцями в 60-80-х рр. ХІХ ст. : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. істор. наук : спец. 07.00.02 „Історія” / В.Ж. Попов. – Донецьк, 2002. – 17 с.
165. Потоцький П. „Буквар” Шевченка / Павло Потоцький // Хроніка 2000. – 2007. – № 71. – С. 571-574. – (Фонд сприяння розвитку мистецтв)
166. Прийма Ф.Я. Шевченко і студентський рух періоду революційної ситуації в Росії 1859-1861 років / Ф.Я. Прийма // Зб. Праць 9-ї наукової шевченківської конференції. – К., 1961. – С. 127-160.
167. Прийма Ф.Я. Шевченко і недільні школи на Україні / Ф.Я. Прийма // Зб. Праць 14-ї наукової шевченківської конференції. – К., 1966. – С. 170-194.
168. Притолюк С. Жанрові особливості роману виховання / С. Притолюк. – Тернопіль : Видавець Стародубець, 2004. – 48 с.
169. Проблемы русского Просвещения в литературе XVIII века. – М.-Л. : Изд-во Академии наук СССР, 1961. – 272 с.
170. Розумний М. Історико-культурні передумови зародження української ідеї / М. Розумний // Пам'ять століть. – 1907. – № 3. – С. 52-67.
171. Російсько-український словник / [Укладачі: Д.І. Ганич, І.С. Олійник]. – К. : Головна редакція української радянської енциклопедії, 1980. – 1012 с. Стр. 717.
172. Рудниченко С. Борис Грінченко. Популярно-критичний нарис / С. Рудниченко. – Харків : Література та мистецтво, 1931. – 69 с.
173. Русов А. Несколько слов о значении трудов и творчества Н.В. Лисенка для малоруського народа / А. Русов // Киевская старина. – 1903. – № 10-12. – С. 483-517.
174. Русов О. Спомини про празьке видання „Кобзаря” / О. Русов // Україна. – 1907. – № 1-3. – С. 125-135.
175. Русов О. Пам’яті П. Житецького / О. Русов // Світло. – 1911. – № 7. – С. 32-35.
176. Русов А. Как я стал членом Громады / А. Руссов // Украинская жизнь. – 1913. – № 10. – С. 40-49.
177. Русова С. Просвітницький рух на Вкраїні в 60-х роках / С.Ф. Русова // Світло. – 1911. – № 1. – С. 34-42.
178. Русова С. Шевченко и и украинское общество 60-х годов / С. Русова // Украинская жизнь. – 1913. – № 2. – С. 35-53.
179. Русава С. Мої спомини (рр. 1861-1879) / С. Русова // За сто літ. – 1928. – № 2. – С. 125-175.
180. Русава С. Мої спомини (рр. 1879-1915 рр.) / С. Русова // За сто літ. – 1928. – № 3. – С. 146-205.
181. Рябінін-Скляревський О. З революційного українського руху 1870-х років. Одеська громада 1870-х років / О. Рябінін-Скляревський // Україна. – 1926. – № 4. – С. 112-125.
182. Рябінін-Скляревський О. Київська Громада 1870-х років / О. Рябінін-Скляревський // Україна. – 1927. – № 1-2. – С. 144-157.
183. Савченко Ф. Антонович і перша редакція „Киевской старины” / Ф. Савченко // Україна. – 1928. – № 6. – С. 83-85.
184. Савченко Ф. Українське науково-культурне самовизначення 1850-1876 рр. / Ф. Савченко // Україна. – 1929. – № 2. – С. 5-22.
185. Савченко Ф. Заборона українства 1876 р. До історії громадських рухів на Україні 1860-1870 рр. / Ф. Савченко. – Харків-Київ, 1930. – 270 с.
186. Сірополко С. Завдання нової школи / С.О. Сірополко. – Нова Ушиця на Поділлі, 1919. – 20 с.
187. Скільський Д. Проблема освітньо-виховного ідеалу в Шевченковій прозі / Д. Скільський // Українська література в загальноосвітній школі. – 2000. – № 4, липень-серпень. – С. 15-18.
188. Словарь современных понятий и терминов / [авт.: Н.Т. Бунимович, Г.Г. Жаркова, Г.М. Корнилова и др.; сост. общ. ред. В.А. Макаренко]. – 4-те узд., дораб и доп. – М. : Республ., 2002. – 527 с.
189. Соколов Э. Культура и личность / Э. Соколов. – Л. : Наука, 1972. – 227 с.
190. Стельмахович М. „Ми мусимо навчитися чути себе українцями…” / Мирослав Стельмахович // Рідна школа. – 1996. – № 9 (802), вересень. – С. 2-5.
191. Стоянов А. Непрадивость и равнодушие – главнейшие помехи к распространению грамотности / А. Стоянов // Основа. – 1862. – № 3-4. – С. 74-87.
192. Ступарик Б. Національна школа: витоки, становлення / Б. Ступарик. – К. : Віпол, 1998. – 336 с.
193. Субтельний О. Україна. Історія / О. Субтельний. – К. : Либідь, 1992. – 510 с.
194. Cулятицький М.І. Міфологічні парадигми художнього мислення в драматургії Лесі Українки : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. філ. наук : спец. 10.01.01 „Філологія” / М.І. Cулятицький. – К., 2007. – 15 с.
195. Сухомлинська О.В. Історико-педагогічний процес: нові підходи до загальних проблем / Ольга Василівна Сухомлинська. – К. : А.П.Н., 2003. – 68 с.
196. Таубин Р.А. Революционная пропаганда в воскресных школах России в 1860-1862 годах / Р.А. Таубин // Вопросы философии. – 1959. – № 8. – С. 80-90.
197. Тимошенко К. В. Просвітницько-педагогічна діяльність Б.Д. Грінченка на Слобожанщині : дис. канд. пед. наук : 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / Катерина Василівна Тимошенко. – Х., 2008. – 199 с.
198. Тронько Т.В. Діяльність органів державної влади в галузі жіночої середньої освіти в Наддніпрянській Україні другої половини ХІХ століття : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. істор. наук : спец. 07.00.01 „Історія” / Т.В. Тронько. – Запоріжжя, 2001. – 14 с.
199. Українка Леся. Стародавня історія східних народів / Леся Українка. – Катеринослав, 1918. – 15 др. арк..
200. Українка Леся. Вибране / Леся Українка. – К. : Держ. вид. художньої літератури, 1954. – 546 с.
201. Українка Леся. Повне зібрання творів : в 12 т. / Леся Українка. – К. : Наукова думка, 1976. – Т.1: Поезії. – 1976. – 448 с.
202. Українка Леся Повне зібрання творів : в 12 т. / Леся Українка. – К. : Наукова думка, 1976. – Т.7: Прозові твори. Перекладна проза. – 1976. – 568 с.
203. Українка Леся Повне зібрання творів : в 12 т. / Леся Українка. – К. : Наукова думка, 1976. – Т.10: Листи (1876-1897). – 1976. – 544 с.
204. Українка Леся. Бояриня : [Драмат. поема] / Леся Українка. – К. : Молодь, 1991. – 96 с. – (Першотвір).
205. Українська педагогіка в персоналіях – ХІХ століття : у 2 кн. / За редакцією О.В. Сухомлинської. – К. : „Либідь”, 2005. – Кн. 1. – 2005. – 552 с. (Навч