РОЗВИТОК МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ В УКРАЇНІ В ЛІНГВОДИДАКТИЧНІЙ СПАДЩИНІ Л.А. БУЛАХОВСЬКОГО (1888 – 1961 рр.)

Краткое описание

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені М. П. ДРАГОМАНОВА

На правах рукопису

УДК: 372.8.811.161.1’44 (092)(477)

ПУТІЙ ТЕТЯНА МИКОЛАЇВНА

РОЗВИТОК МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ
РОСІЙСЬКОЇ МОВИ В УКРАЇНІ
В ЛІНГВОДИДАКТИЧНІЙ СПАДЩИНІ Л.А. БУЛАХОВСЬКОГО
(1888 – 1961 рр.)

13.00.02 - теорія та методика навчання (російська мова)

ДИСЕРТАЦІЯ
на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук

Науковий керівник –
Давидюк Людмила Володимирівна,
кандидат педагогічних наук, доцент

Київ – 2012

З М І С Т

ВСТУП …………………………………………………………………… 4
Розділ 1. НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ Л.А. БУЛАХОВСЬКОГО ЯК ВІДОБРАЖЕННЯ ЛІНГВОДИДАКТИЧНИХ ПОГЛЯДІВ УЧЕНОГО ………..

15
1.1. Становлення Л. А. Булаховського як ученого – лінгвіста та методиста ………………………………………………………………
16
1.2. Теоретичні аспекти розвитку лінгводидактичних поглядів Л.А. Булаховського …………………………………………………...
27
1.2.1. Аналіз лінгводидактичної спадщини Ф. І. Буслаєва, І. І. Срезневського, О. О. Потебні ……….…………………
29
1.2.2. Рецензування методичних праць сучасників ………………. 41
1.2.3. Визначення змісту шкільного курсу російської мови …….. 49
1.3. Практичні аспекти розвитку лінгводидактичних поглядів Л.А. Булаховського ………...………………………………………….
53
1.3.1. Розробка стратегії фахової підготовки студента-філолога ... 53
1.3.2. Підвищення кваліфікації вчителя-мовника ………………… 64
1.3.3. Укладання шкільних програм з російської мови ………….. 71
Висновки до першого розділу ……………….…………………………….. 77
Розділ 2. МЕТОДИЧНІ РОЗВІДКИ Л. А. БУЛАХОВСЬКОГО
З ТЕОРІЇ ТА ПРАКТИКИ НАВЧАННЯ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ В ШКОЛІ ……………………………………………..

80
2.1. Вивчення граматики та формування орфографічної грамотності учнів .........................................................................................................
81
2.2. Розвиток зв’язного мовлення школярів …………………………….. 97
2.3. Методика паралельного викладання української та російської мов … 123
2.4. Проблема підручникотворення в рецепції Л. А. Булаховського ….. 137
2.4.1. Теоретичні засади укладання підручника з мови …………. 139
2.4.2. Наукова експертиза шкільного підручника з російської мови ……………………………………………………….…..
150
2.4.3. Досвід підручникотворення …………………….…………… 160
Висновки до другого розділу ………..……………………….………….…. 170
ВИСНОВКИ .……...…………………………………………......................... 174
ДОДАТКИ ……………...…………………………………………….…..….. 180
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ …….………………………...…... 192

ВСТУП

Інтеграція і глобалізація соціокультурних процесів, що відбуваються на початку ХХІ століття, перспективи розвитку української держави вимагають глибокого оновлення системи освіти. Національна доктрина розвитку освіти в Україні у ХХІ столітті з реформуванням системи освіти пов’язує відродження національної системи виховання, широке використання надбань педагогічного досвіду [220].
Для сучасної педагогічної теорії і практики пріоритетними є дослідження, в яких вивчаються фундаментальні проблеми становлення і розвитку системи освіти і виховання в Україні. Аналіз педагогічної спадщини збагачує вітчизняну науку, дає змогу прогнозувати її майбутнє, сприяє розумінню новітніх феноменів і процесів у соціокультурній сфері.
Шкільна мовна освіта виступає важливою складовою сучасної освітньої системи. Поступальний рух лінгводидактичної думки на межі тисячоліть ознаменований орієнтацією дослідницьких пріоритетів на пізнання закономірностей і особливостей становлення та розвитку процесу викладання мови у школах України, що допомагає виявити фундаментальні ідеї, принципи, реалізація яких забезпечує високу ефективність навчання і виховання.
Розробка сучасних підходів до навчання мови можлива лише за умов всебічного висвітлення і оцінки ґенези розвитку вітчизняної лінгводидактики з урахуванням здобутків минулого та переосмислення їх з позицій потреб сьогодення для творчого використання найбільш раціональних ідей, збагачення ними арсеналу педагогічних засобів сучасної школи.
За визначенням О. В. Сухомлинської, "педагогічна думка завжди персоніфікована – на ній лежить відбиток особистості її носія, з його смаками, поглядами, віруваннями та уподобаннями" [257, с. 36]. Сучасна лінгводидактика, розширюючись і поглиблюючись у своєму розвитку, залучає нові факти, які раніше не були об’єктом вивчення, тому значна частина творчих поглядів видатних персоналій уперше стає об’єктом наукової рефлексії.
Історія вітчизняної методики навчання української та російської мов перебуває у фокусі уваги багатьох дослідників. Зокрема, предметом вивчення С. Т. Яворської стало порівняння ефективності змісту, форм, методів і прийомів навчання української мови в різні періоди розвитку вітчизняної середньої освіти (2005 р.) [275].
У працях І. М. Непомнящої (1996 р.) [221], Т. А. Садової (1997 р.) [250], Н. В. Маліновської (1997 р.) [199] здійснено системний, цілісний опис української дошкільної лінгводидактики як наукової галузі, обґрунтовано перспективи використання методичних ідей вітчизняних учених.
Рецепцію лінгводидактичної спадщини Ф. І. Буслаєва, К. Д. Ушинського та І. І. Срезнєвського в сучасній методичній практиці вищих навчальних закладів освіти України представлено І. М. Бакаленко (2000 р.) [8].
Зацікавленість дослідників викликають і загальні проблеми навчання, й аналіз наукових доробків вчених, а саме, І. І. Срезневського (О. В. Ткачук, 1994 р.) [263]; О. О. Потебні (Н. І. Зайченко, 2006 р. [166], І. М. Кардаш, 2009 р.) [173]; С. Х. Чавдарова (З. П. Бакум, 1996 р. [9], Н. В. Палатна, 2009 р. [223]); І. І. Огієнка (О. С. Гривнак, 1999 р. [138], Л. Л. Ляхоцька, 2000 р.) [198]); В. О. Сухомлинського (Л. І. Мамчур, 1998 р.) [202]; В. І. Масальського (Н. І. Воловик, 2009 р.) [133]) та ін.
Водночас поза увагою науковців залишається процес становлення та розвитку методики викладання російської мови в Україні. Відсутність таких досліджень збіднює методику як галузь педагогічної науки, не дає можливості прогнозувати її майбутнє.
Значний внесок у розвиток лінгводидактики в Україні зробив Л. А. Булаховський (1888–1961рр.) – видатний лінгвіст, академік Академії наук України, член-кореспондент АН СРСР. Мовознавчий доробок ученого вивчали, зокрема, В. І. Борковський [27; 29], В. В. Виноградов [130, 131], Є. М. Галкіна-Федорук [135], М. Ю. Карацуба [172], М. А. Карпенко [174], В. В. Колесов [176], Є. В. Кротевич [179], П. С. Кузнецов [180], Т. Б. Лукінова [193], О. С.Мельничук [211], В. І. Ярмак [277].
Історико-біографічний матеріал подано в працях І. К. Білодіда [24; 25, 97], Л. Д. Березівської [21], В. І. Борковського [28], Ю. Л. Булаховської [92; 93], Л. Л. Гумецької [144], А. В. Десницької [158], Л. О. Кадомцевої [171], Г. М. Колесника [175], Т. Б. Лукінової [191, 193], А. М. Матвієнко [207; 208], О. А. Рожнятовської [242], В. М. Русанівського [247]. Всі ці джерела висвітлюють окремі епізоди науково-педагогічної діяльності Л. А. Булаховського.
Педагогічній діяльності вченого присвячено лише поодинокі статті (С. Г. Бархударов [17-19], Л. В. Давидюк [146, 147], М. М. Дурново [164], Г. П. Іжакевич [169], Л. О. Курилова [183], В. І. Масальський [204; 205], О. О. Прозоровський [229], А. Б. Шапіро [273]). Всебічний аналіз лінгводидактичного доробку вченого досі не був предметом наукових розвідок.
Науково-педагогічну спадщину Л. А. Булаховського становлять статті, лекції, рецензії, посібники, підручники для студентів педагогічних навчальних закладів та учнів школи, які мають значну цінність для розв’язання проблем сучасної мовної освіти і мовленнєвого розвитку школярів. У науково-методичних працях ученого обґрунтовано концептуальні підходи до навчання російської та української мов, широко висвітлено ряд методичних проблем (визначення змісту шкільного курсу російської мови, вивчення граматики та формування орфографічної грамотності учнів, розвиток зв’язного мовлення школярів, паралельне викладання української та російської мов у школі, теоретичні засади укладання підручника з мови), глибоко проаналізовано лінгводидактичну спадщину мовознавців Ф. І. Буслаєва, І. І. Срезневського, О. О. Потебні. Л. А. Булаховський послідовно реалізував свої лінгводидактичні погляди у стратегії фахової підготовки студента-філолога, підвищення кваліфікації вчителя-мовника, а також у багатьох підручниках, посібниках і програмах з російської мови.
Отже, актуальність теми дисертаційного дослідження: "Розвиток методики викладання російської мови в Україні в лінгводидактичній спадщині Л. А. Булаховського (1888 – 1961 рр.)" зумовлена пошуком ефективних способів модернізації сучасної освіти, величезним потенціалом наукового доробку Л. А. Булаховського, потребою його осмислення та раціонального застосування.
Зв'язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційне дослідження виконано відповідно до тематичного плану наукових досліджень і є складовою комплексної науково-дослідної теми кафедри методики викладання російської мови та світової літератури Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова "Актуальні проблеми методики викладання російської мови та світової літератури". Тему затверджено Вченою радою Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова (протокол № 4 від 25 листопада 2010 року) та узгоджено рішенням бюро Міжвідомчої ради з координації наукових досліджень педагогічних і психологічних наук НАПН України (витяг із рішення № 1 від 25.01.2011 року).
Основна мета дослідження полягає у визначенні внеску Л. А. Булаховського у становлення і розвиток методики викладання російської мови в Україні та актуалізації ідей, положень, рекомендацій ученого в контексті сучасної освіти. Реалізація поставленої мети передбачає розв’язання таких завдань:
– на основі аналізу і класифікації різноманітних джерел дослідити процес становлення лінгводидактичних поглядів Л. А. Булаховського;
– проаналізувати науково-методичні розвідки Л. А. Булаховського з теорії та практики навчання російської мови в школі і визначити їх роль і місце в історії розвитку методики мови;
– висвітлити ідеї Л. А. Булаховського щодо викладання російської мови в загальноосвітній школі, визначити передові на той час освітні ідеї ученого, шляхи впровадження їх у шкільну практику;
– розкрити внесок Л. А. Булаховського у розвиток вітчизняної лінгводидактики;
– показати значення праць ученого з лінгводидактики для сучасної методики навчання російської мови в школах України.
Об’єктом дослідження є науково-педагогічна спадщина Леоніда Арсенійовича Булаховського (1888–1961рр.).
Предмет дослідження – методичні ідеї вченого, лінгводидактична концепція Л. А. Булаховського.
Для розв’язання поставлених завдань використано такі методи, а саме:
загальнонаукові (аналіз, синтез, порівняльно-зіставний метод, узагальнення, систематизація):
– аналіз, синтез та порівняльно-зіставний метод використовували для порівняння методичних ідей Л. А. Булаховського з поглядами інших методистів;
– аксіологічний дав змогу сформулювати оцінку діяльності та наукових здобутків ученого для визначення шляхів впровадження його педагогічних ідей і положень, що стосуються навчання російської мови, у практику сучасної школи;
– логіко-системний аналіз науково-методичної спадщини Л. А. Булаховського у поєднані із синтезом дав можливість узагальнити напрацьовані матеріали та зробити необхідні висновки;
історико-педагогічні:
– бібліографічно-пошуковий і структурно-хронологічний дали змогу віднайти й упорядкувати розрізнену в часі науково-педагогічну інформацію та фактологічний матеріал про життя і діяльність Л. А. Булаховського;
– персоналістично-біографічний застосовувався для вивчення життєвого шляху і творчої діяльності вченого у поєднанні з методами класифікації та систематизації архівних документів, публікацій досліджуваної персоналії, що дало змогу визначити внесок науковця у розвиток теорії та практики методики навчання мови.
Джерельною базою дослідження послужили:
– матеріали особової справи академіка Л.А. Булаховського;
– праці вченого (посібники, підручники, курси лекцій, програми, наукові статті, рецензії, методичні листи з питань викладання російської мови в школі);
– статті біографічного характеру в енциклопедичних та бібліографічних виданнях;
– рецензії на одноосібні праці Л.А. Булаховського, а також на ті, що написані ним у співавторстві з іншими науковцями;
– наукові видання, статті, в яких містяться посилання на праці вченого;
– сучасні видання – автореферати, дисертаційні дослідження, монографії з теорії та історії педагогіки, в яких проаналізовано особливості розвитку і становлення національної системи освіти, педагогічної і методичної думки в Україні; сучасна педагогічна періодика.
У процесі дослідження використовувалися фонди Наукового архіву Президії Національної академії наук України, Національної бібліотеки України НАН України ім. В. І. Вернадського, Національної парламентської бібліотеки України, Державної науково-педагогічної бібліотеки України ім. В. Сухомлинського, Центральної наукової бібліотеки Харківського національного університету ім. В. Н. Каразіна, Російської державної бібліотеки (Москва), Російської національної бібліотеки (С.-Петербург), Президентської бібліотеки ім. Б. М. Єльцина (С.-Петербург). Опрацьовано педагогічну періодику досліджуваного періоду ("Вестник просвещения", "Мовознавство", "Путь просвещения" (Москва), "Радянська освіта", "Радянська школа", "Родной язык и литература в трудовой школе", "Русский язык в советской школе", "Русский язык в школе", "Українська мова в школі", "Червоний шлях", "Шлях освіти" (Київ) та ін.).
Дослідження першоджерел проводилося у контексті історико-культурної доби, визнання невичерпності автентичного тексту, співвідношення із сучасними оцінками досвіду минулого, неперервності традиції тощо.
Організація дослідження. Дослідження виконувалося протягом 2007–2012 років у кілька етапів:
На першому етапі (2007–2008 рр.) визначено вихідні теоретичні параметри дослідження: проблема, мета, завдання, об’єкт, предмет, методи дослідження, проаналізовано літературу, біографічні матеріали, проведено систематизацію та первинне опрацювання отриманих даних.
На другому етапі (2009-2010 рр.) здійснювався поглиблений аналіз лінгводидактичної спадщини Л.А. Булаховського, визначались основні напрямки його наукових інтересів та наукової діяльності, проводилося системне опрацювання всього масиву джерел та апробація попередніх результатів дослідження у доповідях на конференціях та публікаціях.
На третьому етапі (2011-2012 рр.) проведено інтерпретацію отриманих матеріалів, створено модель лінгводидактичної концепції Л. А. Булаховського, проаналізовано теоретичні і практичні результати дослідження, здійснено доповнення та уточнення матеріалів дисертаційної роботи, узагальнено кінцеві результати дослідження та сформульовано висновки, проведено оформлення матеріалів дослідження.
Наукова новизна одержаних результатів полягає у тому, що вперше на основі численних архівних, літературних, історико-педагогічних та інших джерел
– здійснено цілісне дослідження науково-педагогічної діяльності Л. А. Булаховського в контексті освітніх реалій першої половини ХХ століття та систематизовано методичну спадщину вченого;
– визначено модель лінгводидактичної концепції науковця;
– розкрито вагому роль Л. А. Булаховського у становленні та розвитку вітчизняної лінгводидактики;
– з’ясовано сутність і значення його творчого доробку.
Теоретичне значення дослідження: збагачено педагогічну теорію науковими знаннями про еволюцію мети, змісту освіти, форм, методів і прийомів навчання російської мови в Україні, критично переосмислено окремі методичні положення вченого з урахуванням вимог сучасної науки; обґрунтовано необхідність використання методичної спадщини сучасною лінгводидактикою; визначено напрямки актуалізації і реалізації лінгводидактичного доробку Л. А. Булаховського.
До наукового обігу введено маловідомі джерела, а саме: посібники, підручники, курси лекцій, програми, наукові статті, рецензії, методичні листи Л. А. Булаховського з питань викладання російської мови в школі.
Практичне значення одержаних результатів полягає у можливості використання основних положень, фактичного матеріалу та висновків дослідження для цілісного відтворення особливостей розвитку історії вітчизняної лінгводидактики.
Запропонована в дисертації модель дослідження педагогічної діяльності Л. А. Булаховського може бути використана для аналогічних історико-педагогічних розвідок, а також при укладанні навчальних посібників з історії методики мови в Україні; в курсі лекцій з історії методики викладання мови в середній школі для студентів філологічних факультетів університетів та слухачів курсів інститутів післядипломної педагогічної освіти.
Пропоноване дослідження сприятиме підвищенню наукового рівня, загальної культури і професійної майстерності вчителів-словесників, зміцненню теоретичних основ методики російської мови як педагогічної науки.
Особистий внесок здобувача – в узагальненні лінгводидактичних поглядів Л. А. Булаховського на принципи та методи навчання російської мови, у визначенні й аналізі ідей ученого щодо змісту шкільної мовної освіти, викладання граматики, засвоєння правопису, розвитку мовлення учнів, паралельного вивчення української та російської мов у школі, теорії та практики підручникотворення; у створенні моделі лінгводидактичної концепції Л. А. Булаховського.
На захист виноситься визначення і оцінка внеску Л. А. Булаховського в теорію і практику навчання російської мови у школах України.
Апробація результатів дисертації. Основні теоретичні положення й результати дисертаційного дослідження представлено в доповідях на міжнародних наукових конференціях: "Русский язык и литература в школе и вузе: проблемы изучения и преподавания" (Горлівка, 2010), "Функционирование русского языка в двуязычном образовательном пространстве" (С.-Петербург, 2010), "Русский язык в поликультурном мире" (Київ – Ялта, 2010, 2011), "Севастопольские Кирилло-Мефодиевские чтения" (Севастополь, 2010, 2011), "Постдипломное педагогическое образование: традиции и новации" (С.-Петербург, 2011), "Риторика как предмет и средство обучения" (Москва, 2011), "Русская словесная культура: теденции развития и проблемы преподавания в современных условиях" (Запоріжжя, 2011), "Русский язык и литература: проблемы изучения и преподавания в школе и вузе" (Київ, 2011), "Теория и технология иноязычного образования" (Київ, 2011), "Освіта і особистість: нові підходи, сучасна дидактика, інноваційні технології та якість освіти" (Запоріжжя, 2012).
Публікації. Основні положення й результати дослідження висвітлено в 12 одноосібних статтях, 6 із яких – у фахових виданнях України.
Структура та обсяг дисертації. Дисертація складається зі вступу, двох розділів з висновками до кожного з них, загальних висновків, додатків, бібліографічного покажчика (278 позицій). Обсяг роботи – 221 сторінка, основний текст – 179 сторінок. Дисертація містить 12 рисунків, 4 таблиці і 3 додатки.
У вступі обґрунтовується актуальність дослідження, формулюються його об’єкт, предмет, мета і завдання, вказуються методика й матеріал, застосовані при її виконанні, окреслюється наукова новизна разом з положеннями, винесеними на захист, зазначаються теоретична значущість і практична цінність, наводяться дані про апробацію результатів та про публікації.
У першому розділі розглянуто життєвий шлях і науково-педагогічну діяльність Л. А. Булаховського; визначено й проаналізовано теоретичні та практичні аспекти формування лінгводидактичних поглядів ученого.
У другому розділі досліджено лінгводидактичну систему науковця, розглянуто ідеї вченого як джерело збагачення сучасної теорії та практики навчання російської мови в Україні.
У загальних висновках представлено основні результати проведеного дослідження, визначено внесок Л.А. Булаховського у розвиток методики викладання російської мови у школах України, окреслено перспективи подальших розвідок.

Список литературы

ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ

Дослідження методики викладання російської мови в лінгводидактичній спадщині Л. А. Булаховського зумовлено передусім необхідністю з’ясування закономірностей і особливостей становлення і розвитку процесу викладання російської мови в школах України, яке все ще не знайшло свого належного наукового висвітлення в лінгводидактичних працях.
На підставі вивчення історико-педагогічної, психолого-педагогічної, лінгводидактичної літератури та інтерпретації архівних джерел доведено, що наукова спадщина видатного лінгвіста та методиста ХХ ст. Л. А. Булаховського є цінним джерелом для розкриття непересічного наукового і педагогічного таланту вченого, визначення його внеску у розвиток методики викладання російської мови в Україні.
Становлення особистості Л. А. Булаховського-лігводидакта відбулося за часів активного реформування освіти на початку минулого століття під впливом Харківської лінгвістичної школи; лігводидактичної спадщини видатних мовознавців Ф. І. Буслаєва, І. І. Срезневського, О. О. Потебні; методичних праць сучасників; а також у процесі власних наукових пошуків і активної педагогічної діяльності. Досвід роботи у вищій та середній школі, широка лінгвістична ерудиція вченого зумовили наукову і практичну цінність його творчого доробку.
Аспектами науково-педагогічної діяльності Л. А. Булаховського є оновлення, збагачення й удосконалення змісту, методів і форм викладання мовознавчих дисциплін; написання підручників і посібників для вищої школи; надання методичної допомоги викладачам і студентам-філологам. Глибокі й оригінальні дослідження науковця сприяли становленню нової самостійної наукової і навчальної дисципліни – історії російської літературної мови. Л. А. Булаховський одним із перших висловив пропозиції щодо інтеграції дисциплін у навчальному процесі.
Вагомим є внесок Л. А. Булаховського у становлення вітчизняної системи підвищення кваліфікації вчителів-мовників. Пошук шляхів і засобів удосконалення кваліфікації вчителя мови наприкінці 20-х років ХХ століття був одним з пріоритетних напрямків науково-педагогічної діяльності Л. А. Булаховського, професора Харківського університету, завідувача кафедри мовознавства Всеукраїнського заочного інституту народної освіти. Він уперше визначив обов’язкові складові перманентного процесу фахового розвитку вчителя мови. У численних методичних статтях, рецензіях, оглядах, які відіграли важливу роль у професійному становленні словесників, автор зосереджував увагу на формах та методах навчання, що активізують мислення, пізнавальну діяльність, мотивують слухачів, їхні комунікативні здібності.
Надзвичайно важливим для теорії та практики навчання російської мови в школі є практичний внесок Л. А. Булаховського у вирішення проблеми визначення змісту шкільного мовного курсу. Він полягає у безпосередній участі вченого в укладанні та редагуванні шкільних програм з російської мови.
Вчений по-новому поставив та успішно вирішив теоретичні й практичні питання змісту навчання російської мови, місця граматики в системі викладання мови; предмета й обсягу граматики як навчальної дисципліни; ролі теорії в оволодінні мовою; місця спостережень, аналізу у викладанні мови; взаємозв’язків граматики, правопису і розвитку мовлення; специфіки книжкової та живої розмовної мови.
Відмінність шкільної граматики від наукової вчений вбачав не в змісті, а в обсязі матеріалу, у відборі для школи найбільш важливого і необхідного та обмежував роль шкільної граматики прикладними завданнями. У програмі знайшли відображення методичні ідеї Л. А. Булаховського про значну освітню і практичну цінність подання учням старших класів відомостей про взаємозв'язок мови і мислення, розвиток російської та української мов, пояснення норм сучасної літературної мови та її естетичних властивостей, пов'язаних з практичною стилістикою. Учений акцентував увагу на необхідності навчати застосовувати знання для розв’язання практичних і прикладних завдань на всіх етапах навчання; надав методичні рекомендації щодо вивчення окремих розділів; визначив необхідні методи навчання, роль контролю за засвоєнням навчального матеріалу.
Висвітлюючи зв’язки наукової та шкільної граматики, дослідник порушував питання дефініцій і термінології, позитивно розв'язував такі методологічні та методичні проблеми, як визначення іменника, прикметника, дієслова, займенникових слів. Він одним із перших запропонував вивчення морфології на синтаксичній основі.
Поради вченого вчителеві щодо способів і методів роботи з учнями над граматичним матеріалом охоплюють основні етапи навчання. Вчений відстоював необхідність розрізнення особливостей системи засвоєння граматики учнями молодшої і старшої школи, своєрідності викладу граматичного матеріалу в підручнику і на уроці.
Методичні праці Л. А. Булаховського з формування культури усного та писемного мовлення, розвитку культури розумової праці передували системно-мовленнєвому, функціонально-комунікативному, комунікативно-діяльнісному етапам розвитку вітчизняної методики мови.
Учений дослідив методику навчання норм усного (зокрема орфоепічних) та писемного мовлення, збагачення словникового запасу школярів; прийоми формування мовного стилю; слушного застосування мовної естетики, дотримання правил ритмомелодики. Він наголошував на великому значенні виразного читання та наслідування кращих літературних зразків для формування стилістичних навичок учнів.
Л. А. Булаховський був першим у вітчизняній лінгводидактиці, хто розглядав питання порівняльного вивчення близькоспоріднених мов і запропонував теоретичне та практичне вирішення проблеми. Факторами, які мають забезпечувати успіх взаємопов’язаного навчання української та російської мов за Л. А. Булаховським, є ґрунтовна лінгвістична та методична підготовка вчителів-мовників, а також структурування навчального матеріалу з української та російської мов у шкільних програмах. Методичні ідеї паралельного вивчення близькоспоріднених мов учений практично реалізував у створених ним підручниках.
Л. А. Булаховський зробив вагомий внесок у розвиток теорії навчальної книги та практику створення шкільного підручника з мови. Він не тільки запропонував перший теоретичний посібник з питань підручникотворення, а й презентував новий погляд на призначення навчальної книги з російської мови, її інформативну, трансформативну, систематизувальну та виховну функції; підходи до визначення обсягу та структурування навчального матеріалу, методичні принципи його подання.
Новаторські ідеї Л. А. Булаховського щодо методів викладу теоретичного матеріалу у навчальній книзі; реалізації принципу доступності; впорядкування використання термінології, ілюстративного матеріалу; активізації діяльності учнів; співвідношення теоретичного і практичного матеріалу, зв'язку уроків мови з уроками літератури відображені у численних рецензіях ученого на навчальні посібники та шкільні підручники з російської мови.
Науково-методичні настанови, висвітлені у теоретичних статтях та рецензіях, Л. А. Булаховський реалізував у створених ним підручниках з російської мови. Його досвід підручникотворення, пов'язаний із пошуками системного підходу до навчання російської мови, передував появі перших стабільних підручників, сприяв визнанню практичного курсу граматики, демонстрував можливість зближення шкільної та наукової граматики, істотно змінював догматичні методи викладання мови, посилював увагу до культури мовлення, сприяв реалізації виховної функції предмета.
Окремі питання теорії та практики навчання російської мови в школі, які були предметом лінгводидактичних досліджень Л. А. Булаховського, залишаються невирішеними й у ХХІ ст., зокрема, впровадження курсу зіставної граматики російської та української мов як одного з основних мовних курсів у підготовці вчителя-мовника в Україні, реалізація у сучасних програмах з мови порівняльного підходу до вивчення близькоспоріднених російської й української мов, визначення нагальних проблем, пов’язаних з використанням зіставлення в умовах комунікативної спрямованості навчання, доцільність викладання в школі курсу історії російської мови.
Пріоритетними напрямками впровадження лінгводидактичних ідей та досвіду Л. А. Булаховського в сучасну освітню практику можна вважати введення до навчальних планів філологічних факультетів курсу з вітчизняної історії методики мови та літератури; вивчення творчої спадщини вченого у вищих навчальних закладах, дослідження маловідомих фактів його життя й діяльності, пропаганду творчих надбань науковця в педагогічних фахових виданнях, розвиток й актуалізацію педагогічних ідей у досвіді педагогів-практиків, публікацію окремим виданням методичних праць академіка Л. А. Булаховського тощо.
Здійснений у дисертації цілісний і системний аналіз лінгводидактичної спадщини Л. А. Булаховського розкриває перспективи подальшого вивчення проблеми. Предметом подальших розвідок може стати всебічний аналіз навчальних курсів з мови і літератури у різних типах закладів освіти (університетах, інститутах, середніх навчальних закладах, початковій школі тощо) на різних етапах їх функціонування за різних суспільних та соціокультурних умов, питання створення шкільних підручників з мовних дисциплін.
Усе це буде не лише сприяти верифікації лінгводидактичних концепцій, а й становитиме серйозну перспективу для системних досліджень у галузі історії вітчизняної методики навчання російської мови.

СПИСОК
ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков) / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин – СПб : "Златоуст", 1999. – 472 с.
2. Антонова Е.С. Методика преподавания русского языка: коммуникативно-деятельностный поход: учебное пособие / Е.С. Антонова. – М. : КНОРУС, 2007. – 464 с.
3. Арват Н. Н., Арват Ф. С. Сопоставительное изучение русского и украинского языков в школе: Пособие для учителя / Н.Н. Арват, Ф.С. Арват. – К. : Рад. школа, 1989. – 192 с.
4. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе / Ю.К. Бабанский. – М. : Просвещение, 1985. – 208 с.
5. Баженов Н.М., Булаховский Л.А. Краткий учебник русского языка и правописания. Для школ взрослых и подростков / Н. М. Баженов, Л.А. Булаховский. – Х. : "Пролетарий", 1928. – 96 с.
6. Баженов Н.М., Булаховский Л.А. Мова й література в масовій школі профосу. (Програмово-бібліографічний довідник) / Н.М. Баженов, Л.А. Булаховский. – Х. : Держвидав України, 1929. – 80 с.
7. Базилевич Л.И. Русский язык как предмет преподавания в советской средней школе / Л.И.Базилевич // Русский язык в школе. – 1947. – № 5. – С. 20-35.
8. Бакаленко І.М. Використання спадщини Ф.І. Буслаєва, К.Д. Ушинського та І.І. Срезневського у фаховій підготовці майбутніх учителів-словесників: дис. канд. пед. наук: 13.00.02 / І. М. Бакаленко / Запорізький держ. ун-т. – Запоріжжя, 2000. – 280 с.
9. Бакум З.П. Лінгводидактична спадщина С.Х. Чавдарова: дис. канд. пед. наук: 13.00.02 / З. П. Бакум / Криворізький держ. педагогічний ін-т. – Кривий Ріг, 1996. – 157 с.
10. Баландина Н.Ф. Программа как информационная модель языкового обучения / Н.Ф. Баландина // Русский язык в поликультурном мире: ІІІ Международная научно-практическая конференция : Сб. науч. тр. – Киев-Ялта, 2010. – С. 252-256.
11. Баландина Н.Ф. Учебник как средство гармонизации учебного сознания / Н.Ф. Баландина // Русский язык в поликультурном мире: ІІІ Международная научно-практическая конференция : Сб. науч. тр. – Киев-Ялта, 2009. – С. 148-153.
12. Баландіна Н. Ф., Дегтярьова К. В., Російська мова : підручник для 10-го класу / Н. Ф.Баландіна, К. В. Дегтярьова. – К. : Грамота, 2010. – 248 с.
13. Баландіна Н.Ф. Російська мова: 5–12 класи: програма для загальноосвітніх закладів з українською мовою навчання / Н.Ф. Баландіна, К.В. Дегтярьова, С.О. Лебеденко. – Чернівці : Букрек, 2005. – 132 с.
14. Баранов М.Т. От риторики к развитию речи в школах России / М. Т. Баранов // Русский язык в школе. –1998. - №4. – с. 50-57.
15. Баранов М.Т. Русский язык: к 210-летию включения в учебные планы. / М.Т. Баранов // Русский язык в школе. – 1996. – № 4. – C. 59-65.
16. Баранов М.Т. У истоков методики русского языка ХХ века (К 90–летию Первого съезда преподавателей русского языка военно-учебных заведений России. – 1903–1993) / М.Т. Баранов // Русский язык в школе. – 1994. – № 1. – С. 58-63.
17. Бархударов С.Г. Л.А. Булаховский. (К 70-летию со дня рождения) / С.Г. Бархударов // Русский язык в национальной школе. – 1958. – № 2. – С. 84-85.
18. Бархударов С.Г. Л.А. Булаховский и советская школа / С.Г. Бархударов // Русский язык в школе. – 1962. – № 2. – С. 96-102.
19. Бархударов С.Г. О состоянии методики преподавания русского языка. / С.Г. Бархударов // Русский язык в школе. – 1959. – № 4. – С. 34-41.
20. Белодед И.К. Леонид Арсеньевич Булаховский: к 70-летию со дня рождения / И.К. Белодед // Известия Академии наук СССР. Отделение литературы и языка. – 1958. – Т. XVII, вып. 2, март – апрель. – С. 176–182.
21. Березівська Л.Д. Булаховський Леонід Арсенійович (1888 – 1961) : Українська педагогіка в персоналіях: У 2-х кн. Кн.2: навч. посібник / за ред. О.В. Сухомлинської. – К. : Либідь, 2005. – С. 316-321.
22. Бикова К.І., Давидюк Л.В. Російська мова: Підруч. для 9 кл. загальноосвіт. навч. закл. з рос. мовою навчання – К. : Зодіак – ЕКО, 2009. – 232 с.
23. Біла О.М. Реалізація "рідномовних обов’язків" Івана Огієнка в позакласній роботі з учнями 5-7-х класів : автореф. дис. на соискание уч. степени канд. филол. наук : спец. 13.00.02 "теорія і методика навчання" (укр.. мова) / О.М. Біла / Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К.Д.Ушинського. – Одеса, 2002. – 20 с.
24. Білодід І.К. Л.А. Булаховський. (До 65-річчя з дня народження) / І.К.Білодід // Українська мова в школі. – 1953. – № 5. – С. 27-33.
25. Білодід І.К. Леонід Арсенійович Булаховський / І.К.Білодід / АН УРСР, Ін-т мовознавства ім. О.О. Потебні. – К. : Наук. думка, 1968. – 80 с.
26. Богуш А.М. Теорія і методика розвитку мовлення дітей раннього віку : Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / А.М. Богуш. – К. : Слово, 2004. – 341 с.
27. Борковский В.И. Леонид Арсеньевич Булаховский / В.И.Борковский // Русский язык и литература в учебных заведениях. – 1998. – № 2-3. – С. 3-5.
28. Борковский В.И. Семидесятилетие Л.А.Булаховского / В.И. Борковский // Вопросы языкознания. –1958. – № 2. – С. 81-86.
29. Борковский В.И., Кузнецов П.С. Рецензия. Булаховський Л. А. Исторический комментарий к русскому литературному языку, изд.3 / В.И. Борковский, П.С. Кузнєцов // Русский язык в школе. – 1951. – № 2. – С. 66-76.
30. Браже Т.Г. Гуманитарная культура взрослых как андрагогическая проблема: монография. / Т.Г. Браже. – СПб : СПбАППО, 2008. – 156 с.
31. Булаховский Л., Феоктистов А. Учебник русского языка для школы с украинским языком преподавания. Учебник для трудовой школы. Второй концентр. VІІ год обучения / Л. Булаховский, А. Феоктистов. – Х. : Госиздат Украины, 1930. – 82 с.
32. Булаховский Л., Феоктистов А., Финкель А. Учебник русского языка для школы с украинским языком преподавания. Учебник для трудовой школы. Второй концентр. V год обучения / Л. Булаховский, А.Феоктистов, А. Финкель. – X. : Госиздат Украины, 1930. – 77 с.
33. Булаховский Л., Феоктистов А., Финкель А. Учебник русского языка для школы с украинским языком преподавания. Учебник для трудовой школы. Второй концентр. VІІ год обучения / Л. Булаховский, А. Феоктистов, А. Финкель. – X. : Госиздат Украины, 1931. – 75 с.
34. Булаховский Л.А. Введение в языкознание. Ч. ІІ. / Л.А. Булаховский. – М. : Учпедгиз, 1953. – 178 с.
35. Булаховский Л.А. Грамматика в новой школе / Л.А. Булаховский // Путь просвещения. – 1926. – № 4-5. – С. 126-133.
36. Булаховский Л.А. Замечания по вопросу усовершенствования русского правописания / Л.А. Булаховский // Русский язык в школе. – 1954. – № 6. – С. 20-24.
37. Булаховский Л.А. Из новой литературы по русскому языку. [Обзор] / Л.А.Булаховский // Путь просвещения. – 1924. – № 1. – С. 191-196.
38. Булаховский Л.А. Из учебной литературы по русскому и украинскому языкам для рабфаков. [Обзор] / Л.А.Булаховский // – Путь просвещения. – 1923. – № 6. – С. 228-234.
39. Булаховский Л.А. Измаил Иванович Срезневский (1812–1880) / Л.А. Булаховский // Русский язык в школе. – 1940. – № 6. – С. 76-81.
40. Булаховский Л.А. Исторический комментарий к русскому литературному языку. / Л.А. Булаховский. – К. : Радянська школа, 1936. – 324 с.
41. Булаховский Л.А. К реформе русской пунктуации / Л.А. Булаховский // Русский язык в советской школе. – 1930. – № 4. – С. 118-130.
42. Булаховский Л.А. Как следует читать поэтов первой половины ХІХ века / Л.А. Булаховский // Русский язык в школе. – 1959. – № 5. – С. 69-76.
43. Булаховский Л.А. Краткий учебник русского языка и правописания. Для школ взрослых. Ч.1 / Л.А. Булаховский. – Х. : "Научная мысль", 1923. – 41 с.
44. Булаховский Л.А. Курс русского литературного языка / Л.А. Булаховский. – Х. : Радянська школа, 1935 – 308 с.
45. Булаховский Л.А. Лингвистическое и методическое наследство Ф.И. Буслаева (1897 – 1937) / Л.А. Булаховский // Русский язык в школе. – 1937. – № 5. – С. 119-134.
46. Булаховский Л.А. Лингвистическое наследство А.А. Потебни / Л.А. Булаховский // Русский язык в школе. – 1952. – № 2. – С. 72-81.
47. Булаховский Л.А. Местоимение как предмет синтаксического анализа и школьного усвоения / Л.А. Булаховский // Русский язык в школе. – 1958. – № 4. – С. 30-36.
48. Булаховский Л.А. Методическое письмо к курсу "Исторический комментарий к современному литературному русскому языку" / Л.А. Булаховский. – Х. : Всеукраїнський інститут підвищення кваліфікації педагогів, 1932 – 10 с.
49. Булаховский Л.А. На путях материалистического языковедения. [Электронный ресурс]. – Режим доступа : – http://stalinism.ru/Dokumentyi/ Diskussiya-po-voprosam-yazyikoznaniya/L.-Bulahovskiy-Na-putyah- materialisticheskogo -yazyikovedeniya.html
50. Булаховский Л.А. Некоторые вопросы общего языкознания в практике школы / Л.А. Булаховский // Родной язык и литература в трудовой школе. – 1928. – № 2. – С. 58-67.
51. Булаховский Л.А. Несколько слов о юморе в школе / Л.А. Булаховский // Родной язык в школе. – 1924. – № 6. – С. 127-134.
52. Булаховский Л.А. Опыт схемы учебника русского языка / Л.А. Булаховский // Путь просвещения. – 1923. – № 2 – С. 133-148.
53. Булаховский Л.А. Опыт схемы учебника русского языка / Л.А. Булаховский // Путь просвещения. – 1923. – № 3. – С. 85-114.
54. Булаховский Л.А. Рецензия: Афанасьев П.А. Методика родного языка в трудовой школе, 1923 / Л.А. Булаховский // Путь просвещения. – 1924. – № 4-5. – С. 260-262.
55. Булаховский Л.А. Рецензия: Бельчиков Н. и Шапиро А. Грамматика в школе для взрослых. – М.–Пг., 1923 / Л.А. Булаховский // Путь просвещения. – 1924. – № 3. – С. 213-214.
56. Булаховский Л.А. Рецензия: Бродский Н., Якубович М. Русский язык М.-Л. 1926 / Л.А. Булаховский // Путь просвещения. – 1926. – № 10. – С. 173-175.
57. Булаховский Л.А. Рецензия: Виноградов В.В. Современный русский язык. Вып. 1. – М., 1938 / Л.А. Булаховский // Русский язык в школе. – 1938. – № 4. – С. 105-108.
58. Булаховский Л.А. Рецензия: Винокур Г. Культура речи. М., 1925 / Л.А. Булаховский // Путь просвещения. – 1925. – № 11. – С. 254-255.
59. Булаховский Л.А. Рецензия: Гиппиус В. Учебник русской грамматики. М. 1924 / Л.А. Булаховский // Родной язык в школе. – 1926. – № 10. – С. 112-113.
60. Булаховский Л.А. Рецензия: Грамматика русского языка. Т. 1. Фонетика и морфология. М., 1952 / Л.А. Булаховский // Русский язык в школе. – 1953. – № 1. – С. 68-76.
61. Булаховский Л.А. Рецензия: Грамматика русского языка. Т. 2. Синтаксис. Ч. 1., М., 1952 / Л.А. Булаховский // Русский язык в школе. – 1955. – № 3. – С. 69-74.
62. Булаховский Л.А. Рецензия: Дудель П. Грамматика русского языка. М., 1924. / Л.А. Булаховский // Родной язык в школе. – 1925. – № 8. – С. 205-206.
63. Булаховский Л.А. Рецензия: Дурново Н. Грамматический словарь. М. – Пr, 1924 / Л.А. Булаховский // Путь просвещения. – 1924. – № 9. – С. 238-240.
64. Булаховский Л.А. Рецензия: Из вопросов преподавания родного языка. [По поводу книги А. Пешковского "Наш язык". – М., 1922] / Л.А. Булаховский // Вестник просвещения. – 1923. – № 1. – С. 177-182.
65. Булаховский Л.А. Рецензия: Куликов Д., Якубович М. Рабочая книга по русскому языку для школ крестьянской молодежи. – М.–Л., 1927 / Л.А. Булаховский // Родной язык и литература в трудовой школе. – 1928. – № 3. – С. 138-140.
66. Булаховский Л.А. Рецензия: Машкин А. Литература и язык в современной школе. – Х., 1923. / Л.А. Булаховский // Путь просвещения. – 1923. – № 11–12. – С. 175-178.
67. Булаховский Л.А. Рецензия: Обнорский С.П., Бархударов С.Г. Хрестоматия по истории русского языка. Ч. 2. вып. 2. – М., 1948 / Л.А. Булаховский // Мовознавство. – 1949. – т. 8. – С. 110-111.
68. Булаховский Л.А. Рецензия: Пешковский А. М. "Наш язык" и "Методическое приложение к книге "Наш язык". – М., 1923. / Л.А. Булаховский // Путь просвещения. – 1924. – № 3. – С. 187-189.
69. Булаховский Л.А. Рецензия: Пешковский А. М., Андреевская М. Н., Губская А.П. Первые уроки русского языка. Ч. 1. Книга для ученика. – М.–Л., 1928 / Л.А. Булаховский // Радянська освіта. – 1929. – № 5. – С. 73.
70. Булаховский Л.А. Рецензия: Пешковский А. Школьная и научная грамматика. – Берлин, 1922. / Л.А. Булаховский // Путь просвещения. – 1923. – № 2. – С. 244-249.
71. Булаховский Л.А. Рецензия: Развитие речи [под ред. А. М. Лебедева], 1923 / Л.А. Булаховский // Путь просвещения. –1924. – № 3. – С. 185-186.
72. Булаховский Л.А. Рецензия: Родной язык в школе, 1926, № 11-12 / Л.А. Булаховский // Путь просвещения. – 1927. – № 2-3. – С. 167-168.
73. Булаховский Л.А. Рецензия: Родной язык в школе. Кн. 1. – М.–Пr, 1923 / Л.А. Булаховский // Путь просвещения. – 1923. – № 3. – С. 238-241.
74. Булаховский Л.А. Рецензия: Родной язык в школе. Кн. 2, 3. – М.–Пr, 1923 / Л.А. Булаховский // Путь просвещения. – 1923. – № 9–10. – С. 188-189.
75. Булаховский Л.А. Рецензия: Родной язык в школе. Кн. 4. М.–Пr, 1924 / Л.А. Булаховский // Путь просвещения. – 1924. – № 2. – С. 208-209.
76. Булаховский Л.А. Рецензия: Родной язык в школе. Кн. 5, 6. – М., 1924; Кн. 7, 8. – М.–Л., 1925 / Л.А. Булаховский // Путь просвещения. – 1925. – № 9. – С. 203-204.
77. Булаховский Л.А. Рецензия: Русский язык в школе. Вып. 1. – М.–Пr, 1923 / Л.А. Булаховский // Путь просвещения. – 1923. – № 7-8. – С. 239-243.
78. Булаховский Л.А. Рецензия: Рыбников Н. А. Язык ребенка / Л.А. Булаховский // Путь просвещения. – 1926. – № 4-5. – С. 304-306.
79. Булаховский Л.А. Рецензия: Сережников В. Искусство художественного чтения. – М.–Пr, 1923; Озаровская О. Школа чтеца, 1923. / Л.А. Булаховский // Путь просвещения. – 1923. – № 9-10. – С. 192-193.
80. Булаховский Л.А. Рецензия: Соколовы В. и О. Грамматика русского языка. – Пr, 1922 / Л.А. Булаховский // Путь просвещения. – 1922. – № 7-8. – С. 226-229.
81. Булаховский Л.А. Рецензия: Черных П.Я. Историческая грамматика русского языка. – М., 1952. / Л.А. Булаховский // Вопросы языкознания. – 1953. – № 1. – С. 131-139.
82. Булаховский Л.А. Рецензия: Шапиро А. Русский язык. – М., 1925 / Л.А. Булаховский // Путь просвещения. – 1925. – № 7-8. – С. 238-240.
83. Булаховский Л.А. Рецензия: Шапиро А., Флезов В. Самодиктанты и свободные диктанты. – М. – Пr, 1923 / Л.А. Булаховский // Путь просвещения. – 1924. – № 4-5. – С. 286-288.
84. Булаховский Л.А. Рецензия: Шапошников И. Н. Живые звуки. – М., 1922 / Л.А. Булаховский // Путь просвещения. – 1923. – № 3. – С. 241-242.
85. Булаховский Л.А. Рецензия: Шор Р. Язык и общество. Изд. 2. – М., 1926 / Л.А. Булаховский // Путь просвещения. – 1926. – № 11. – С. 219-224.
86. Булаховский Л.А. Русский литературный язык первой половины XIX века. Т. ІІ. Фонетика. Морфология. Ударение. Синтаксис: Пособие для студентов филол. фак-тов ун-тов / Л.А. Булаховский. – К. : Радянська школа, 1948. – 468 с.
87. Булаховский Л.А. Русский язык: Лекции / Л.А. Булаховський. – Х. : Всеукраїнський інститут підвищення кваліфікації педагогів, 1928. – 48 с.
88. Булаховский Л.А. Словесные средства комического у русских писателей первой половины ХІХ века / Л.А. Булаховский // Русский язык в школе. – 1939. – № 5-6. – С. 44-58.
89. Булаховский Л.А. Сравнительно-исторический метод и изучение славянских языков / Л.А. Булаховский // Вопросы теории и истории языка. – М. : Учпедгиз, 1952. – с. 242.
90. Булаховский Л.А. Учет авторского опыта в классной работе / Л.А. Булаховский // Родной язык в школе. – 1927. – № 2. – С. 277-287.
91. Булаховский Л.А. Художественный язык А.С. Пушкина : Лекция для учителей-заочников / Л.А. Булаховский. – К. : Радянська школа, 1947. – 31 с.
92. Булаховська Ю.Л. Леонід Булаховський (До 120-річчя від дня народження) / Ю.Л.Булаховська // Інформаційний збірник Академії наук вищої освіти України. – 2009. – № 2 (63). – С. 138-142.
93. Булаховська Ю.Л. Слово наукове, слово поетичне / Ю.Л.Булаховська // Мовознавство. – 1985. – № 2. – С. 37-39.
94. Булаховський Л. Нариси з загального мовознавства / Л. А. Булаховський. – К.. : Радянська освіта,1959. – 300 с.
95. Булаховський Л. А. // Енциклопедія Сучасної України. – Т.3. – К. : Національна Академія наук України, Наукове товариство ім.Т.Шевченка, Координаційне бюро Енциклопедії Сучасної України НАН України, 2004. – С. 577.
96. Булаховський Л.А. Великий російський письменник (Про мову і стиль А.П. Чехова) / Л.А. Булаховський // Радянська Україна. – 1924, 14 липня.
97. Булаховський Л.А. Вибрані праці: В 5 т. / Л.А. Булаховский. – К. : Наук. думка, 1975–1983 – Т.1. – 1975. – 495 с.
98. Булаховський Л.А. Виразні та образотворчі засоби мови / Л.А. Булаховський // Методичні уваги для вчителя старшого концентру трудшколи. – Х. : Харківський ін-т народної освіти, 1927. – С. 25-34.
99. Булаховський Л.А. Вступ до порівняльної граматики слов'янських мов. Фонетика праслов'янської мови. /Л.А. Булаховський. – Х. : Харківський ін-т народної освіти, 1927. – 84с.
100. Булаховський Л.А. Гордість радянської літератури / Л. А. Булаховський // Літературна газета. – 1946. – 24 січня.
101. Булаховський Л.А. Граматика в новій школі / Л.А. Булаховський // Методичні уваги для вчителя старшого концентру трудшколи. – Х. : Харківський ін-т народної освіти, 1927. – С. 3-15.
102. Булаховський Л.А. Динаміка слова / Л.А. Булаховський // Червоний шлях. – 1926. – № 9. – С. 196-212.
103. Булаховський Л.А. Значення мовознавства / Л.А. Булаховський. – К. : Радянська освіта, 1962. – 39 с.
104. Булаховський Л.А. Кілька уваг до програм рідної мови для 2-го концентру шкіл соцвиху / Л.А. Булаховський // Шлях освіти. – 1926. – № 11. – С. 46-52.
105. Булаховський Л.А. Лекція V. Розвиток писемної мови. Твори з художнім ухилом / Л.А. Булаховський // Методика мови і літератури. – Х. : Всеукраїнський заочний ін-т народної освіти, 1930. – 23 с.
106. Булаховський Л.А. Лекція VI. Розвиток писемної мови. Ділові та взагалі прозові типи / Л.А. Булаховський // Методика мови і літератури. – Х. : Всеукраїнський заочний ін-т народної освіти, 1930. – 17 с.
107. Булаховський Л.А. Лекція X. Методика грамматики / Л.А. Булаховський // Методика мови і літератури. – Х. : Всеукраїнський заочний ін-т народної освіти, 1930. – 37 с.
108. Булаховський Л.А. Лекція XI. Елементи загального мовознавства в другому концентрі / Л.А. Булаховський // Методика мови і літератури. – Х. : Всеукраїнський заочний ін-т народної освіти, 1930. – 10 с.
109. Булаховський Л.А. Лінгвістика на факультеті профосу ІНО / Л.А. Булаховський. – Х. : Харківський ін-т народної освіти, 1926. – т. 1. – с. 39-41.
110. Булаховський Л.А. Мовні засоби інтимізації в поезії Т.Г. Шевченка / Л.А. Булаховський // Українська література. – 1943. – № 3–4. – С. 131-156.
111. Булаховський Л.А. О.О. Потебня, великий мовознавець нашої Батьківщини / Л.А. Булаховський // Українська мова в школі. – 1951. – № 5 – С. 7-15.
112. Булаховський Л.А. Облік авторського досвіду в шкільній роботі / Л.А. Булаховський // Шлях освіти. – 1926. – № 8-9. – С. 94-105.
113. Булаховський Л.А. Олександр Опанасович Потебня / Л. А. Булаховський // Соц. Харківщина. – 1939. – 22 листопада.
114. Булаховський Л.А. Основи мовознавства / Л.А. Булаховський. – Х. : Всеукраїнський заочний ін-т народної освіти, 1928–1929. – 87 с.
115. Булаховський Л.А. Питання історичного розвитку мов / Л.А. Булаховський. – К. : Радянська освіта, 1951. – С. 14-15.
116. Булаховський Л.А. Підготовлення викладача мови / Л.А. Булаховський // Шлях освіти. – 1928. – № 4. – С. 125-132.
117. Булаховський Л.А. Підручники з української мови для середньої школи / Л.А. Булаховський // Українська мова в школі. – 1952. – № 2. – С. 30-39.
118. Булаховський Л.А. Порівняльне вивчення української і російської мов / Л.А. Булаховський // Шлях освіти. – 1924. – № 11-12. – С. 74-85.
119. Булаховський Л.А. Практика семінарської роботи по курсу “Основи мовознавства“ / Л.А. Булаховский // Сесії Всеукраїнського заочного ін-ту народної освіти 1930 року : статті. – Харків, 1930. – С. 72-80.
120. Булаховський Л.А. Проблема мовного розвитку / Л.А. Булаховський. – Х. : Харківський ін-т народної освіти, 1927. – Т. 2 – С. 46-57.
121. Булаховський Л.А. Проф. О. О. Потебня. (Промова на засіданні Відділу суспільних наук АН УРСР, присвяченому 125-річчю з дня народження О.О. Потебні) / Л.А. Булаховський // – Мовознавство. – 1961 – Т. 16. – с. 100-104.
122. Булаховський Л.А. Ритмомелодійний бік мови та пунктуація / Л.А. Булаховський // Шлях освіти. – 1926. – № 2. – С. 52-65.
123. Булаховський Л.А. Російські поеми Т. Шевченка та їх місце в системі поетичної мови першої половини ХІХ століття / Л.А.Булаховський //Памяті Т. Г. Шевченка – М. : Учпедгиз, 1944. – С. 63–81.
124. Булаховський Л.А. Соціальна природа мови. / Л.А.Булаховський // Радянська освіта. – 1928. – № 1. – С. 47-56.
125. Булаховський Л.А. Уваги до програм рідної мови для другого концентру трудових шкіл / Л.А. Булаховский // Радянська освіта. –1927. – № 2 – С. 43-49.
126. Буслаев Ф.И. О преподавании отечественного языка / Ф.И. Буслаев. – М. : Унив. тип., 1844. – 2 т.; – 23 с.
127. Быкова Е.И. Общение – основа жизнедеятельности людей / Е.И.Быкова // Русский язык в учебных заведениях. – 2008. – № 1. – №. 23-32.
128. Быкова, Е.И. Диалог культур при обучении русскому языку в школах Украины и его реализация в программе и учебниках для 12-летней школы / Е.И. Быкова // Русский язык и литература в учебных заведениях. – 2009. – № 2. – С. 74-77.
129. Вершловский С.Г. Непрерывное образование: Историко-теоретический анализ феномена / С. Г. Вершловский. – СПб: СПбАППО, 2008. – 167 с.
130. Виноградов В.В. Русская наука о русском литературном языке / В.В. Виноградов // Роль русской науки в развитии мировой науки и культуры : уч. зап. Москов. ордена Ленина гос. ун-та им. М. В. Ломоносова. – М. : МГУ,1946. – Вып. 106. – Т. III. – кн. 1. – С. 22-147.
131. Виноградов В.В. Синтаксическая концепция академика Л.А. Булаховского / В.В. Виноградов // Русский язык в школе. – 1965. – № 4. – С. 78-83.
132. Вознюк Л.В. Методика изучения состава слова и словообразования в школе с украинским языком обучения : автореф. дис. канд. пед. наук. – М.: 1974. – 23 с.
133. Воловик Н.І. Внесок В. І. Масальського у становлення і розвиток методики російської мови в Україні : дис. на соискание уч. степени канд. филол. наук : спец. 13.00.02 "теорія і методика навчання" / Н. І. Воловик / Нац. пед. ун–т ім. М. П. Драгоманова. – Київ, 2010. – 186 с.
134. Воронцова В. Г. Гуманитарно-аксиологические основы постдипломного образования педагога : Монография / В.Г. Воронцова. – Псков : Изд-во ПОИПКРО, 1997. – 421 с.
135. Галкина-Федорук Е.М. Рец.: Л.А. Булаховский. Введение в языкознание, часть 2, учпедгиз Министерства просвещения РСФСР, М., 1953. / Е.М. Галкина-Федорук // Русский язык в школе. – 1954. – № 1. – С.73-76.
136. Голобородько Е.П. Методологические аспекты преподавания русского языка в школах Украины на современном этапе / Е.П. Голобородько // Русский язык и литература: Проблемы изучения и преподавания в школе и вузе: Сб. науч. тр. – К., 2009. – С. 362-368.
137. Голобородько Е.П. Особенности упражнений по русскому языку в условиях близкородственного украино-русского двуязычия / Е.П. Голобородько // Методика преподавания русского языка и литературы: сборник. – 1985. – Вып.17. – С. 38-43.
138. Гривнак О.С. Лінгводидактичні ідеї Івана Огієнка : дис. канд. пед. наук : 13.00.02 / О.С. Гривнак/ Національний педагогічний ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 1999. – 157 с.
139. Грищенко П.Ю. Пам’яті Л.А. Булаховського // Українська мова і література в школі. – 1983. – № 7. – С. 28-30.
140. Гудзик И.Ф. Компетентностно ориентированное обучение русскому языку в начальных классах (в школах с украинским языком обучения) / И.Ф. Гудзик. – Чернівці : Видавничий дім "Букрек", 2007. – 496 с.
141. Гудзик И.Ф. Русский язык в школах с украинским языком обучения / И.Ф. Гудзик // Русский язык в поликультурном мире. Материалы международной научно-практической конференции. – Симферополь : СОНАТ, 2007. – С. 359- 365.
142. Гудзик И.Ф. Современные тенденции обучения русскому языку в школах Украины / И.Ф. Гудзик // Русский язык и литература: проблемы изучения и преподавания: Сб. научн. трудов. – К.: КГПУ им. Б.Д. Гринченко : ИПЦ, 2002. – С. 121-125.
143. Ґудзик І.П. Російська мова: програма для 5 – 12 класів загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання (початок вивчення з 5 класу) / Ґудзик І.П., Корсаков В.О. – Чернівці : Видавничий дім "Букрек", 2006. – 192 с.
144. Гумецька Л.Л. Л.А. Булаховський / Л.Л. Гумецька // Українська мова в школі. – 1958. – № 2. – С.83-85.
145. Давидюк Л. В., Статівка В. І. Російська мова (підручник для 8-го класу). – К.: Прем’єр, 2008. – 231 с.
146. Давидюк Л.В. Взаимосвязь изучения украинского и русского языков на современном этапе / Л.В. Давидюк // Русский язык и литература: Проблемы изучения и преподавания в школе и вузе : Сб. науч. тр. – К., 2009. – С. 368-371.
147. Давидюк Л.В. Вклад Л.А. Булаховского в развитие теории школьного учебника русского языка. / Л.В. Давидюк // Русский язык и література в школе и вузе: проблемы изучения и преподавания : [cб. науч. тр.]. – Горловка : Изд-во ГГПИИЯ, 2010. – С. 85- 88.
148. Давидюк Л.В. Из истории создания учебников по русскому языку для школ Украины (ХХ век) / Л.В. Давидюк // Русский язык в поликультурном мире: ІІІ Международная научно-практическая конференция : Сб. науч. тр. – Киев-Ялта, 2010. – С. 311-313.
149. Давидюк Л.В. Реализация принципов диалога культур на уроках русского языка в украинской школе. / Л.В. Давидюк // Русский язык в поликультурном мире: ІІІ Международная научно-практическая конференция : Сб. науч. тр. – Киев-Ялта, 2010. – С. 176-179.
150. Давидюк Л.В. Концептуальные основы преподавания русского языка в школах Украины / Л.В. Давидюк // Русский язык и литература: Проблемы изучения и преподавания в школе и вузе: Сб. науч. тр. – К., 2006. – С. 448- 452.
151. Давидюк Л.В. Современный урок русского языка / Л.В. Давидюк // Русский язык, литература, культура в школе и вузе. – 2008. – № 1. – С. 13-18.
152. Дарцев В. Академік Л.А. Булаховський / В.Дарцев // – Комуніст. – 1941. – 10 січня.
153. Дейкина А.Д. Истоки методики русского языка и литературы в ХХ веке / А.Д. Дейкина // Русский язык в школе. – 1994 – № 2. – С.122-123.
154. Дейкина А.Д., Ходякова Л.А. Методика преподавания русского языка в развитии отечественного образования / А.Д. Дейкина, Л.А. Ходякова // Русский язык в школе. – 2011. – № 3. – С.3-7.
155. Дейкина А.Д., Янченко В.Д. Истоки методики русского языка (К 90-летию Первого Всероссийского съезда преподавателей русского языка средней школы) / А.Д. Дейкина, В.Д. Янченко // Русский язык в школе. – 2007. – № 1. – С.48-51.
156. Державна національна програма «Освіта». Україна ХХІ століття. – К. : Райдуга, 1994. – 61 с.
157. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти // Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – № 1 – 2. – К.: Педагогічна преса, 2004. – 64 с.
158. Десницкая А.В. Булаховский в ряду классиков советского языкознания / А.В. Десницкая // Л.А. Булаховский и современное языкознание : Сб. научн. трудов. - К.: Наук. думка, 1987. – С. 11-27.
159. Дійсний член АН УРСР Л.А. Булаховський : Особова справа № 3. / Науковий архів Президії НАН України . – Фонд 251. – Опис № 3. – 260 арк.
160. Добромыслов В.А. Советская методика за 40 лет / В.А. Добромыслов // Русский язык в школе. – 1957. – №5. – С. 19-27.
161. Донская Т.К. Краткие очерки по истории методики русского языка. / Т.К. Донская – СПб. : "Сударыня", 2003. – 144 с.
162. Дудников А.В. Взаимосвязь между морфологией и синтаксисом как ведущий тактический принцип изучения грамматики в школе / А.В. Дудников // Русский язык в школе. – 1975. – № 5. – С. 18-21.
163. Дудников А.В. Методика изучения грамматики в восьмилетней школе / А.В. Дудников. – М. : Просвещение, 1977. – 304 с.
164. Дурново Н.Н. Рец.: Булаховский Л.А. Краткий учебник русского языка и правописания. Для школ взрослых. Ч.1. – Х., "Научная мысль", 1923. 21 стр. / Н. Н. Дурново // Родной язык в школе. –1924.– Кн. 5. – С. 21-23.
165. Зайцева О.Н. История языка как структурно-содержательный компонент школьного курса : дис. канд. пед. наук : 13.00.02 / О. Н. Зайцева / МПГУ. – М., 2002. – 210 c.
166. Зайченко Н.І. Педагогічні ідеї та науково-просвітницька діяльність О.О. Потебні (1835–1891): дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Н.І.Зайченко / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 2006. – 17с.
167. Иваницкая Г.М., Пашковская Н.А. Методика изучения русского языка / Г.М. Иваницкая, Н.А. Пашковская. – М. : Высш. шк., 2007. – 443 с.
168. Иваницкая Г.М. Уроки развития связной речи : Пособие для учителя. / Г.М. Иваницкая. – [2-е изд., перераб. и доп.] – К. : Рад. школа, 1990. – 224 с.
169. Ижакевич Г.П. Л.А. Булаховский. (К 70-летию со дня рождения) / Г.П. Ижакевич // Русский язык в школе. – 1958. – № 2. – С. 96–99.
170. Кагароз Е. Рец.: Булаховский Л.А. Краткий учебник русского языка и правописания. Для школ взролых. Ч.1. – Х. : Научная мысль, 1923. 21 с. / Е. Кагароз // Родной язык в школе. – 1923. – № 5. – С. 202-204.
171. Кадомцева Л.О. Л.А. Булаховский (до 90-річчя з дня народження мовознавця) / Л.О. Кадомцева // Українська мова і л-ра в школі. – 1978. – № 4. – С. 27–29.
172. Карацуба М.Ю. До питання омонімії у слов'янських мовах у світлі праць Л. Булаховського / М. Ю. Карацуба // Компаративні дослідження слов'янських мов і літератур. Пам'яті академіка Леоніда Булаховського : Збірник наукових праць. – Киів, 2008. – вип. 7. – с. 4