Кузенков Євгеній Олегович Методика застосування технічного обладнання для розвитку рухових якостей студентської молоді у процесі занять баскетболом : Кузенков Евгений Олегович Методика применения технического оборудования для развития двигательных качеств студенческой молодежи в процессе занятий баскетболом Kuzenkov Eugene Olegovich Methods of using technical equipment for the development of motor skills of student youth in the process of playing basketball

ПОСЛЕДНИЕ НОВОСТИ

Бесплатное скачивание авторефератов
СКИДКА НА ДОСТАВКУ РАБОТ!
ВНИМАНИЕ АКЦИЯ! ДОСТАВКА ОТДЕЛЬНЫХ РАЗДЕЛОВ ДИССЕРТАЦИЙ!
Авторские отчисления 70%
Снижение цен на доставку работ 2002-2008 годов

 

ПОСЛЕДНИЕ ОТЗЫВЫ

Порядочные люди. Приятно работать. Хороший сайт.
Спасибо Сергей! Файлы получил. Отличная работа!!! Все быстро как всегда. Мне нравиться с Вами работать!!! Скоро снова буду обращаться.
Отличный сервис mydisser.com. Тут работают честные люди, быстро отвечают, и в случае ошибки, как это случилось со мной, возвращают деньги. В общем все четко и предельно просто. Если еще буду заказывать работы, то только на mydisser.com.
Мне рекомендовали этот сайт, теперь я также советую этот ресурс! Заказывала работу из каталога сайта, доставка осуществилась действительно оперативно, кроме того, ночью, менее чем через час после оплаты! Благодарю за честный профессионализм!
Здравствуйте! Благодарю за качественную и оперативную работу! Особенно поразило, что доставка работ из каталога сайта осуществляется даже в выходные дни. Рекомендую этот ресурс!



  • Название:
  • Кузенков Євгеній Олегович Методика застосування технічного обладнання для розвитку рухових якостей студентської молоді у процесі занять баскетболом
  • Альтернативное название:
  • Кузенков Евгений Олегович Методика применения технического оборудования для развития двигательных качеств студенческой молодежи в процессе занятий баскетболом Kuzenkov Eugene Olegovich Methods of using technical equipment for the development of motor skills of student youth in the process of playing basketball
  • Кол-во страниц:
  • 203
  • ВУЗ:
  • у Національному педагогічному університеті імені М. П. Драгоманова
  • Год защиты:
  • 2019
  • Краткое описание:
  • Кузенков Євгеній Олегович, тимчасово не працює: «Методика застосування технічного обладнання для розвитку рухових якостей студентської молоді у процесі занять баскетболом» (13.00.02 - теорія та методика на­вчання - фізична культура, основи здоров’я). Спецрада Д 26.053.14 у Національному педагогічному університеті імені М. П. Драгоманова





    МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені М. П. ДРАГОМАНОВА НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені М. П. ДРАГОМАНОВА



    Кваліфікаційна наукова праця на правах рукопису




    КУЗЕНКОВ ЄВГЕНІЙ ОЛЕГОВИЧ




    УДК 373.5.091.26:796.332/.333(043.3)
    ДИСЕРТАЦІЯ
    МЕТОДИКА ЗАСТОСУВАННЯ ТЕХНІЧНОГО ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ РОЗВИТКУ РУХОВИХ ЯКОСТЕЙ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ У ПРОЦЕСІ ЗАНЯТЬ БАСКЕТБОЛОМ
    13.0. 02 - теорія та методика навчання (фізична культура, основи здоров’я) Подається на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук. Дисертація містить результати власних досліджень. Використання ідей, результатів і текстів інших авторів мають посилання на відповідне джерело


    Є.О. Кузенков
    Науковий керівник: Тимошенко Олексій Валерійович,
    доктор педагогічних наук, професор
    Київ - 2019





    ЗМІСТ
    стор.
    ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ 13
    ВСТУП 14
    РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ
    РОЗВИТКУ ФІЗИЧНИХ ЯКОСТЕЙ СТУДЕНТІВ У ПРОЦЕСІ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ 20
    1.1. Особливості організації фізичного виховання у закладах вищої освіти на сучасному етапі розвитку 20
    1.2. Баскетбол як один із основних видів фізкультурно-оздоровчої діяльності в системі фізичного виховання студентів 28
    1.3. Сучасні підходи до фізичної підготовки студентської молоді засобами баскетболу 36
    1.4. Використання технічного обладнання у процесі занять
    з баскетболу 44
    Висновки до розділу 1 55
    Список використаних джерел до розділу 1 58
    РОЗДІЛ 2. ОБҐРУНТУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ
    ЗАСТОСУВАННЯ ТЕХНІЧНОГО ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ РОЗВИТКУ РУХОВИХ ЯКОСТЕЙ СТУДЕНТІВ ЗАСОБАМИ БАСКЕТБОЛУ 79
    2.1. Методи та організація дослідження 79
    2.2. Визначення мотивації, фізичного розвитку та рухової
    підготовленості студентської молоді в процесі занять баскетболом 90
    2.3. Модель розвитку рухових якостей студентської молоді на заняттях з баскетболу з використанням тренажерів у процесі фізичного виховання 102
    2.4. Розроблення технічного обладнання для розвитку рухових якостей студентів в процесі занять баскетболом 111 
    2.5. Методика застосування технічного обладнання для розвитку
    рухових якостей студентів в процесі занять з баскетболу 121
    Висновки до розділу 2 152
    Список використаних джерел до розділу 2 156
    РОЗДІЛ 3. ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА
    ПЕРЕВІРКА ЕФЕКТИВНОСТІ ВПРОВАДЖЕННЯ МЕТОДИКИ ЗАСТОСУВАННЯ ТЕХНІЧНОГО ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ РОЗВИТКУ РУХОВИХ ЯКОСТЕЙ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ У ПРОЦЕСІ ЗАНЯТЬ БАСКЕТБОЛОМ 165
    3.1. Критерії оцінювання рухових якостей студентів у процесі занять баскетболом з використанням тренажерів 165
    3.2. Ефективність упровадження методики застосування технічного обладнання для розвитку рухових якостей студентів у процесі занять
    баскетболом на заняттях з фізичного виховання 180
    Висновки до розділу 3 192
    Список використаних джерел до розділу 3 194
    202
    ВИСНОВКИ 197
    ДОДАТКИ
    ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ
    ЖЄЛ життєва ємність легенів
    ЗВО заклади вищої освіти
    ЕГ експериментальна група
    ЖІ життєвий індекс
    ІМТ індекс маси тіла
    КГ контрольна група
    К-ть кількість
    од. вим. одиниці вимірювання
    СІ силовий індекс
    ум.од. умовні одиниці


    ВСТУП
    Актуальність. Фізичне виховання в закладах вищої освіти є складовою частиною системи освіти та виховання майбутніх фахівців. Вирішуючи завдання зміцнення здоров’я, розвитку рухових якостей, формування рухових умінь та навичок студентів, система фізичного виховання повинна вдосконалюватися в руслі сучасної концепції вищої освіти (Г. П. Грибан [37], Т. Ю. Круцевич [71], С. І. Присяжнюк [111], К. В. Пронтенко [116, О. В. Тимошенко [145], С. М. Футорний [151] та ін.). Це передбачає суттєві зміни в сучасній системі фізичного виховання вітчизняних вишів, зокрема з позиції визначення цілей, мотивів, потреб молоді до занять фізичними вправами, а також формування у студентів системи цінностей щодо здоров’я та фізичної досконалості. Тому одним із важливих завдань фізичного виховання сучасних студентів є необхідність творчого засвоєння фізичної культури в умовах раціонально організованої рухової активності, що забезпечує якісну навчальну та майбутню професійну діяльність, високу працездатність та здоровий спосіб життя.
    Рівень рухової підготовленості значною мірою детермінує результативність формування рухового досвіду - умінь та навичок у руховій діяльності, а також успішне їх використання у різноманітних життєвих і професійних ситуаціях. Проте сучасна система фізичного виховання у закладах вищої освіти недостатньо ефективна з позиції фізичного вдосконалення студентів (В. Л. Волков [27], Д. О. Дзензелюк [41],
    О. Т. Кузнєцова [79], Д. І. Цись [158]).
    Одним із ефективних видів фізкультурно-оздоровчої діяльності у закладах вищої освіти є баскетбол, що характеризується високою динамічністю та емоційністю, великим арсеналом рухових дій та варіативністю їх застосування, доступністю для осіб різного рівня підготовленості та простотою умов для організації занять як у приміщенні, так і на відкритих майданчиках, а тому має змогу вирішувати освітні, оздоровчі і виховні завдання фізичного виховання студентів (М. В. Базилевич [11], С. В. Дусь [47], С. Г. Защук [56], В. В. Одайник [99] та ін.). Для виконання баскетбольних рухів потрібні всі рухові якості та властивості рухового апарату людини, тому навчання баскетболу сприяє підвищенню фізичної підготовленості тих, хто займається. Крім того, баскетбол дає можливість виховувати моральні та вольові якості, правила соціальної поведінки, забезпечує формування необхідних і корисних у повсякденному житті та праці рухових умінь і навичок (С. М. Грициляк [39], І. С. Кліш [66], Ж. Л. Козіна [67], А. І. Самусь [125], О. В. Церковна [156], Р. В. Чопик [160]).
    Необхідність підвищення ефективності занять фізичними вправами в умовах закладів вищої освіти вимагає пошуку нових або удосконалення традиційних підходів до рухової підготовки студентів. Упровадження технічного обладнання в освітній процес фізичного виховання підвищує розвивальний ефект фізичних вправ завдяки можливості цілеспрямованого впливу на рухові якості в єдності з навчанням техніки, точного дозування параметрів фізичних навантажень та збільшення моторної щільності занять (О. А. Архипов [9], В. В. Иванов [60], В. В. Шуба [163]) та ін.).
    Існує низка наукових праць П. И. Донченко [45], С. С. Єрмакова [51], В. М. Кудімова [72], И. Х. Халиля [152] .К. М Чарікової [159] та ін. та ін. щодо розробки і впровадження тренажерів у навчально-тренувальний процес у спортивних іграх. Однак питання щодо використання тренажерного устаткування під час занять баскетболом в освітньому процесі фізичного виховання студентів у сучасній педагогічній теорії досліджене недостатньо. Тому розробка технічного обладнання та методики його використання для вирішення завдань рухової підготовки студентської молоді засобами баскетболу є надзвичайно важливою, що й зумовлює актуальність дисертаційного дослідження.
    Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Тема дослідження є складовою частиною тематичного плану та загальної проблеми наукових досліджень Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова «Теорія і технологія навчання та виховання в системі освіти». Робота виконана згідно з планом науково-дослідної роботи кафедри теорії і методики фізичного виховання факультету фізичного виховання, спорту та здоров’я, відповідає паспорту спеціальності п. 13 «Моніторинг, контроль і оцінювання результатів навчання фізичної культури, основ здорового способу життя».
    Тему дисертаційного дослідження затверджено на засіданні Вченої ради НПУ імені М. П. Драгоманова (протокол № 7 від 19 жовтня 2015 року) та узгоджено в Міжвідомчій раді з координації наукових досліджень з педагогічних і психологічних наук в Україні протокол № 3 від 29 березня 2016 року).
    Мета дослідження - розробити, теоретично обґрунтувати методику застосування технічного обладнання для розвитку рухових якостей студентів у процесі занять баскетболом та експериментально перевірити її ефективність.
    Виходячи з мети, поставлені наступні завдання дослідження:
    1. Проаналізувати сучасні тенденції організації занять з фізичного виховання у закладах вищої освіти, особливості розвитку рухових якостей студентської молоді та можливості застосування технічного обладнання під час занять баскетболом.
    2. Дослідити мотивацію, показники фізичного розвитку та рухової підготовленості студентів, що визначають ефективність ігрових дій у баскетболі.
    3. Розробити технічне обладнання та методику його застосування для розвитку рухових якостей студентської молоді під час занять баскетболом.
    4. Визначити критерії оцінювання рухової підготовленості студентів та перевірити ефективність упровадження методики застосування технічного обладнання для розвитку рухових якостей студентської молоді у процесі занять баскетболом.
    Об’єкт дослідження - освітній процес фізичного виховання студентської молоді.
    Предмет дослідження - зміст, засоби, методи і форми розвитку рухових якостей студентів на заняттях баскетболом з використанням технічного обладнання.
    Для вирішення поставлених завдань використовувалися такі методи дослідження:
    - теоретичні: аналіз і узагальнення наукової, навчально -методичної літератури та досвіду передової практики, педагогічне моделювання, що дали можливість з’ясувати сучасний стан досліджуваної проблеми, систематизувати та узагальнити інформацію про об’єкт та предмет дослідження;
    - емпіричні: педагогічне спостереження та опитування для вивчення практичного досвіду організації навчання баскетболу в процесі фізичного виховання у закладах вищої освіти; анкетування студентів для з’ясування їх мотиваційних пріоритетів та суб’єктивної інформації щодо об’єкту дослідження; антропометрія та фізіометрія для оцінки показників фізичного розвитку; педагогічне тестування для оцінки показників рухової підготовленості молоді;
    - педагогічний експеримент: констатувальний етап для вивчення мотивації, фізичного розвитку та рухової підготовленості студентів; формувальний етап з метою апробації методики застосування технічного обладнання для розвитку рухових якостей студентської молоді у процесі занять баскетболом та оцінки її ефективності;
    - методи статистичної обробки даних, зокрема вибірковий метод для опрацювання експериментальних даних, якісного й кількісного аналізу результатів дослідження, перевірки їх достовірності.
    Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що:
    - вперше розроблено портативні тренажерні пристрої для реалізації завдань рухової підготовки студентів засобами баскетболу в освітньому процесі фізичного виховання; розроблено, теоретично обґрунтовано методику застосування технічного обладнання для розвитку рухових якостей студентської молоді у процесі занять баскетболом та експериментально перевірено її ефективність; запропоновано критерії оцінювання рухової підготовленості студентів у процесі занять баскетболом з використанням тренажерів та урахуванням рівня ігрової майстерності; визначено організаційно-педагогічні умови підвищення ефективності розвитку рухових якостей студентів засобами баскетболу із застосуванням тренажерного обладнання;
    - удосконалено процес рухової підготовки студентів закладів вищої освіти на заняттях з фізичного виховання;
    - подальшого розвитку набули питання щодо особливостей навчання баскетболу, підвищення мотивації та рухової підготовленості студентів на заняттях фізичними вправами; застосування тренажерів у фізичному вихованні студентської молоді.
    Практичне значення отриманих результатів полягає у розробці та впровадженні методики застосування технічного обладнання для розвитку рухових якостей студентської молоді у процесі занять баскетболом в освітній процес фізичного виховання закладів вищої освіти: ДВНЗ «Переяслав - Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди» (довідка № 413 від 22 травня 2019 року), Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова (довідка № 19 від 24 червня 2019 року).
    Теоретико-методичні положення та практичні результати дослідження можуть бути використані в процесі фізичного виховання студентів, під час викладання дисциплін «Теорія і методика фізичного виховання», «Теорія і методика викладання баскетболу», «Спортивні споруди та обладнання» для студентів факультетів фізичного виховання, а також для слухачів курсів перепідготовки та підвищення кваліфікації викладачів фізичного виховання. Практичний доробок дослідження може бути адаптований для освітнього процесу фізичної культури учнівської молоді, зокрема впроваджуватися на уроках фізичної культури та секційних заняттях з баскетболу для школярів в умовах закладів загальної середньої освіти.
    Особистий внесок здобувача у роботах, виконаних у співавторстві, полягає у теоретичному обґрунтуванні основних ідей і положень досліджуваної проблеми, формулюванні мети та завдань [1], проведенні експериментальної частини дослідження та обробки її результатів, формулюванні висновків [6; 11].
    Апробація результатів дисертації. Основні результати дисертаційної роботи доповідалися та обговорювалися на УІ, УІІ, УІІІ, Х Міжнародних науково-практичних конференціях «Сучасні проблеми та перспективи розвитку фізичного виховання, здоров’я і професійної підготовки майбутніх фахівців з фізичного виховання та спорту» (Київ, 2015, 2016, 2017, 2019); ІІ Міжнародній науковій електронній конференції «Модернізація освітньої системи: світові тенденції та національні особливості» (м. Каунас, Литва, 2019), щорічних звітних наукових конференціях кафедри теорії і методики фізичного виховання Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова (Київ, 2015-2019).
    Публікації. Основні положення та результати дисертації викладено у 11 публікаціях, серед них 5 статей у фахових наукових виданнях України, 1 стаття в зарубіжному фаховому науковому виданні, 1 публікація апробаційного характеру та 4 публікації, що додатково відображають результати дослідження.
    Структура та обсяг дисертації. Дисертація складається з переліку умовних скорочень, вступу, 3 розділів, висновків, списку використаних джерел (241 найменування, із них 8 іноземною мовою), додатків і викладена на 203 сторінках, з яких 161 сторінка основного тексту. Робота містить 15 таблиць, 11 рисунків та 1 додаток.
  • Список литературы:
  • ВИСНОВКИ
    Результати проведеного теоретичного й експериментального дослідження підтвердили ефективність розв’язання поставлених завдань і дали підстави для формулювання таких висновків:
    1. Аналіз сучасних тенденцій показав, що істотним недоліком системи фізичного виховання у закладах вищої освіти є консервативний зміст, засоби, методи та стандартизовані форми занять фізичними вправами, недостатнє впровадження додаткового обладнання для вирішення педагогічних завдань. Найбільш перспективними шляхами підвищення ефективності фізичного виховання студентів є спортивна орієнтованість освітнього процесу та активізація секційної роботи, оновлення традиційних та залучення нетрадиційних засобів, методів та форм, що комплексно поєднують оздоровчу та прикладну спрямованість, формування дидактичного наповнення змісту занять за вільним вибором та з урахуванням індивідуальних можливостей тих, хто займається, що дозволяє досягти високої варіативності та моторної щільності, підвищити активність студентів. Баскетбол включає в себе широкий арсенал природних рухів та дій з м’ячем, що дозволяє використовувати його у руховій підготовці студентів. Використання тренажерів посилює ефективність фізичних вправ. З позиції сьогодення накопичено досвід створення технічних пристроїв та тренажерів для тренування баскетболістів, однак педагогічний аспект, що включає розробку і використання технічних засобів на заняттях баскетболом зі студентами різного рівня ігрової підготовленості залишається мало вивченим.
    2. Дослідження мотивації студентської молоді виявило гендерні відмінності у структурі мотивів до занять фізичними вправами: у юнаків переважають естетичні, соціальні та спортивні мотиви, дівчата мають у пріоритеті оздоровчі, естетичні та соціальні мотиви. Більше 95% респондентів вважає оптимальною формою організації занять фізичними вправами секційну, причому всі виявили бажання відвідувати секції за вибором. Встановлено, що спортивні ігри займають одне з провідних місць у рейтингу фізкультурно-спортивних інтересів молоді. Підтверджено популярність баскетболу серед молоді, з’ясовано, що 76% студентів мають бажання відвідувати секцію з баскетболу, причому більшість володіє прийомами гри на різному рівні, а 92% молоді проявляє інтерес до застосування тренажерів у процесі занять. Опитуванням встановлено, що у всіх закладах вищої освіти є фахівці з баскетболу та відповідне матеріально -технічне забезпечення, у 93% вишів діють відповідні секції, 42% з них мають збірні баскетбольні команди різного рівня. Щодо використання спеціальних тренажерів на заняттях з баскетболу, то, з огляду на відсутність подібного устаткування у матеріально - технічній базі, їх застосовують лише 13% фахівців, хоча 85% опитаних виявили бажання до застосування технічного обладнання в процесі навчання гри.
    3. Досліджено фізичний розвиток та рухову підготовленість студентів, простежено відмінності у антропометричних, фізіометричних та рухових показниках розвитку організму юнаків та дівчат різного рівня ігрової підготовленості. Визначено, що середньостатистичні показники зросту, маси тіла, ЖЄЛ та динамометрії у технічно підготовлених студентів достовірно вищі, ніж у початківців (р<0,05). Підтверджено, що рухові показники студентів залежать від рівня володіння технікою баскетболу. Так, рівень прояву вибухової сили та спритності студентів, які займаються баскетболом, достовірно вищий, ніж у юнаків та дівчат з початковим рівнем ігрової майстерності (р<0,05), середньостатистичні показники швидкості та гнучкості студентів з високим рівнем володіння технікою баскетболу вищі, проте різниця виявилася недостовірною (р>0,05).
    4. Для підвищення ефективності рухової підготовки молоді засобами баскетболу розроблено чотири портативних тренажерних пристрої: «Shooting duable» для розвитку точності просторово-динамічних та просторово-часових параметрів рухів під час кидків та підбору м'яча; «Dribble stand» для підвищення швидкості і координації рухів під час ведення м’яча; «Соог dination ladder» для розвитку швидкості та координації рухів; «Jump absorber» для розвитку швидкісно-силових якостей. Принцип роботи тренажерів полягає у керованій м’язовій діяльності, що забезпечує психофізичну готовність до ефективного виконання технічних прийомів баскетболу та ігрових дій без м’яча. Дія тренажерів передбачає ефект сполученого впливу, що дає можливості одночасно здійснювати вплив на розвиток спеціальних рухових якостей та навчання техніки баскетболу завдяки удосконаленню структури рухів та м’язового відчуття. Під час розроблення тренажерного обладнання враховувалася необхідність простоти конструкції і технології застосування, максимальної доступності для студентів з різним рівнем ігрової підготовленості.
    5. Розроблено методику застосування технічного обладнання для розвитку рухових якостей студентської молоді у процесі занять баскетболом. Освітній процес передбачав послідовність і взаємозв’язок таких основних завдань: формування мотивації та системи теоретичних знань щодо
    використання тренажерів на заняттях з баскетболу; безпосереднє залучення студентів до занять з баскетболу у різних формах із застосуванням технічного інвентарю. Комплексний характер фізичних навантажень забезпечувався одночасним розвитком різних рухових якостей на основі використання таких засобів: підвідних, підготовчих вправ та технічних прийомів гри. Планування фізичних навантажень базувалося на врахуванні вихідного рівня фізичної підготовленості тих, хто займається, спрямованості впливу фізичних вправ та тренажерних пристроїв на організм, виду рухової якості та характеру виконання рухових завдань, закономірностей адаптаційних перебудов та зростання тренованості студентів. Методика включала використання методів інтервальної вправи (повторно-серійного методу) та комбінованої вправи (колового, ігрового та змагального методів) для переважного впливу на розвиток швидкості, координації і точності рухів, швидкісно-силових якостей та різних видів спеціальної витривалості (швидкісної, силової та координаційної). У процесі зростання розвивального ефекту підвищували обсяг та інтенсивність фізичних навантажень, зменшували час відпочинку, змінювали характер відпочинку з пасивного на активний, підвищували координаційну складність вправ, ускладнювали умови виконання вправ. Визначено організаційно-педагогічні умови ефективності розвитку рухових якостей студентів засобами баскетболу із застосуванням тренажерного обладнання, а саме: дотримання гігієнічних вимог та безпеки місць занять; наявність тренажерного обладнання для розвитку основних рухових якостей у процесі занять баскетболом; використання практичного досвіду впровадження тренажерів в освітньому процесі фізичного виховання; підвищення мотивації студентів до систематичної рухової активності у різних формах занять баскетболом; реалізації індивідуального підходу шляхом урахування рівня ігрової підготовленості студентів; створення системи об’єктивного контролю за розвитком рухових якостей за допомогою тренажерного обладнання у процесі занять баскетболом.
    6. Запропоновано критеріально-діагностичний інструментарій для оцінювання навчальних досягнень студентів у процесі занять баскетболом з використанням тренажерів, що представлено відповідною системою критеріїв, показників і рівнів. Визначено, що результат освітнього процесу розглядається в у єдності трьох компонентів (мотиваційного, когнітивного і діяльнісного), представлено показники, що дозволяють здійснити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень студентів. Виділено три рівні навчальних досягнень молоді - низький, середній, високий. В якості критеріїв оцінки рухової підготовленості студентів розроблено контрольні тести і нормативи з урахуванням ігрової майстерності. Контрольні тести включають вправи для визначення рівня розвитку рухових якостей студентів, рівня засвоєння техніки баскетболу, рівня засвоєння вправ на тренажерах, а нормативи диференційовані за рівнем ігрової майстерності - початковим та високим. Вибір рухових тестів пов'язаний зі спрямованістю дії тренажерного обладнання під час занять баскетболом та інформативністю впливу різних
    рухових якостей на ігрову результативність.
    7. Доведено ефективність методики застосування технічного обладнання для розвитку рухових якостей студентів процесі занять баскетболом з позиції підвищення показників їх рухової підготовленості, технічної майстерності, фізичного розвитку та мотивації. Так, показник відвідування занять з баскетболу протягом навчального року студентами КГ становив 60,7 %, а студентами ЕГ1 та ЕГ2 - 73,6 % і 83,8 % відповідно. Встановлено покращення рівня розвитку рухових якостей студентів усіх досліджуваних груп, проте достовірними виявилися прирости показників швидкості та спритності у студентів ЕГ 1, швидкісно-силових якостей студентів усіх груп, швидкості у студенток ЕГ 1 та ЕГ 2, спритності у студенток ЕГ1, швидкісно-силових якостей у студенток ЕГ1, ЕГ2 та КГ відповідно (р<0,05). Констатовано наявність позитивної достовірної динаміки рівня володіння технікою баскетболу юнаків та дівчат усіх досліджуваних груп (р<0,05). Проте прирости більшості показників у рухових тестах технічних навичок вищі у юнаків та дівчат експериментальних груп. Встановлено наявність позитивної динаміки фізичного розвитку студентів усіх досліджуваних груп, однак достовірними є прирости життєвого та силового індексів (р<0,05), що підтверджує оздоровчий ефект занять баскетболом.
    Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів підвищення ефективності рухової підготовки молоді на основі використання тренажерів у процесі занять баскетболом. Воно розкриває перспективи для розроблення і впровадження технічного обладнання на заняттях різними видами фізкультурно-оздоровчої діяльності студентів у процесі фізичного виховання.
  • Стоимость доставки:
  • 200.00 грн


ПОИСК ДИССЕРТАЦИИ, АВТОРЕФЕРАТА ИЛИ СТАТЬИ


Доставка любой диссертации из России и Украины