ВИХОВАННЯ У СТАРШОКЛАСНИКІВ КУЛЬТУРИ МІЖЕТНІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ : Воспитание у старшеклассников КУЛЬТУРЫ межэтнического общения

Краткое описание

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
СХІДНОУКРАЇНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені ВОЛОДИМИРА ДАЛЯ

На правах рукопису

Кушнір Юлія Володимирівна

УДК [373.5.015.31:796]-055.15-055.25(043.3)

ВИХОВАННЯ У СТАРШОКЛАСНИКІВ
КУЛЬТУРИ МІЖЕТНІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ

13.00.07 – теорія і методика виховання

Д и с е р т а ц і я
на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук

Науковий керівник
Серьожникова Раїса Кузьмівна,
д. пед. н., професор

Луганськ-2012

ЗМІСТ

ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1 ТЕОРЕТИЧНІ ТА ПРАКТИЧНІ ЗАСАДИ ВИХОВАННЯ В СТАРШОКЛАСНИКІВ КУЛЬТУРИ МІЖЕТНІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ 12
1.1 Культура міжетнічного спілкування як наукова проблема 12
1.2 Сутність та педагогічні умови виховання в старшокласників культури міжетнічного спілкування 42
1.3 Структура, критерії та основні показники виховання культури міжетнічного спілкування 68
Висновки до першого розділу 85
РОЗДІЛ 2 ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА З ВИХОВАННЯ В СТАРШОКЛАСНИКІВ КУЛЬТУРИ МІЖЕТНІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ В НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОГО ЗАКЛАДУ 90
2.1 Діагностика вихованості в старшокласників культури міжетнічного спілкування 90
2.2 Програма організації експериментального дослідження з виховання в старшокласників культури міжетнічного спілкування 117
2.3 Аналіз та інтерпретація результатів експериментального дослідження 137
Висновки до другого розділу 163
ВИСНОВКИ 167
ПРИМІТКИ 170
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 214
Додатки 238

ВСТУП

Актуальність дослідження. Процес міжкультурного та, зокрема, міжетнічного спілкування здійснюється протягом усієї історії людства і накопичує багатовіковий досвід загальнолюдських основ співіснування людей із різними ціннісними або етнічними відмінностями. Однією із характерних рис сучасного світу стає зближення країн і народів, посилення їх взаємозалежності і взаємодії, що зумовлює необхідність установлення толерантних відносин між націями, поваги до іншої культури.
Аналіз сьогоднішнього стану культури міжетнічних відносин свідчить про важливість посилення уваги до цієї актуальної проблеми саме в шкільному віці, коли йде активний процес формування духовно-моральних ідеалів, комунікативної культури, якостей людини із загальнопланетарним мисленням [1].
У процесі міжетнічного спілкування важливе місце займає культура – духовно-моральна культура, комунікативна, естетична, культура поведінки, екологічна культура тощо [2]. Під впливом надбань загальнолюдської та національної культури на основі духовно-моральних цінностей, вільних від будь-яких етнічних, національних, класових, політичних, ідеологічних інтересів у старшокласників формується людська гідність, повага до інших цінностей культури та образу життя людей.
Особливості культури міжетнічного спілкування учнів та студентів вивчали С. Арутюнов, Ю. Арутюнян, Ю. Бромлей, M. Джунусов, Л. Дробіжева, І. Сєрова [3], які заклали теоретичну основу подальшого розвитку досліджуваної проблеми, виявили сутність, ознаки, функції культури міжетнічного спілкування.
Аналіз останніх досліджень Т. Атрощенко, В. Горбунової, В. Євтуха, Л. Ляпіної, В. Ліхачова, Г. Назаренко, Н. Паніної, В. Паніотто, Є. Степанова, Б. Слющинського [4] свідчить про те, що важливість формування культури міжетнічного спілкування є для України не лише бажаним орієнтиром, але й необхідною умовою її існування як цілісної суверенної держави, яка прагне миру та злагоди.
Проблема виховання у старшокласників культури міжетнічного спілкування є достатньо складною, адже вона потребує не тільки озброєння учнівської молоді системою знань, що лежать в основі їх світоглядних позицій та відношень до людини, але й високий рівень розвиненості почуттів, духовно-моральних якостей, сформованості чуйності, толерантності. У процесі вирішення цього питання виникає ряд інших.
Певні складнощі полягають у визначенні змісту виховання культури міжетнічного спілкування, педагогічних умов, необхідних для його реалізації, у розробці технологічного забезпечення, що сприяє досягненню бажаного результату щодо виховання культури міжетнічного спілкування.
Складність вирішення питання виховання у старшокласників культури міжетнічного спілкування пов’язана також із необхідністю врахування вікових особливостей старших школярів і впливу специфіки виховної діяльності. Старший шкільний вік – надзвичайно важливий період для виховання культури міжетнічного спілкування, неефективність якого на цьому етапі врешті-решт може призвести до серйозних проблем у подальшому житті, тому що це пора соціального дорослішання, формування соціального «Я» (І. Дубровіна, А. Зосимовський, І. Кон, А. Мудрик, Р. Серьожникова та ін.) [5].
Утім, незважаючи на розмаїття підходів до виховання школярів, все ж таки питання, пов’язані з вихованням у старшокласників культури міжетнічного спілкування вивчені недостатньо. Мало дослідженою залишається проблема використання освітньо-виховного потенціалу загальноосвітньої школи у вихованні у старшокласників культури міжетнічного спілкування, його вплив на формування особистості старшого школяра; чітко не визначені педагогічні умови виховання культури міжетнічного спілкування; не виявлені основні якісні характеристики рівнів прояву вихованості культури міжетнічного спілкування в поведінці старшокласників.
Аналіз наукових досліджень [6], сучасної шкільної практики дозволив виділити протиріччя між потребою виховання в старшокласників культури міжетнічного спілкування й недостатньою розробленістю змісту та шляхів його реалізації. Саме це спонукало нас до вибору теми дисертаційного дослідження «Виховання у старшокласників культури міжетнічного спілкування».
Зв’язок роботи з науковими програмами. Тема дисертаційного дослідження є складовою комплексної програми науково-дослідної роботи секції психології і педагогіки кафедри соціології і політології Донецького національного технічного університету, що виконується за проблемою «Соціально-педагогічні засади особистісно-ціннісного підходу до розвиваючого освітнього середовища» (номер держреєстрації 0110U003021) та входить до наукової проблеми «Соціально-педагогічні засади виховання особистості в сучасних умовах» (державний реєстраційний номер 0103U001163), над якою працює лабораторія соціальної педагогіки Інституту проблем виховання НАПН України.
Тема дисертаційної роботи затверджена Вченою радою Інституту проблем виховання НАПН України (протокол № 7 від 29.06.2006 р.) та Радою з координації наукових досліджень в галузі педагогіки та психології в Україні (протокол № 8 від 31.10.2006 р.).
Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці педагогічних умов виховання культури міжетнічного спілкування в старшокласників у навчально-виховному процесі загальноосвітнього закладу.
Для досягнення мети дослідження визначено завдання дослідження:
 визначити ступінь розробленості проблеми виховання в старшокласників культури міжетнічного спілкування в навчально-виховному процесі загальноосвітнього закладу в теорії та практиці;
 уточнити сутність і структуру поняття «культура міжетнічного спілкування»;
 визначити критерії, показники та рівні сформованості в старшокласників культури міжетнічного спілкування;
 визначити та експериментально перевірити педагогічні умови виховання в старшокласників культури міжетнічного спілкування в навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи.
Об’єкт дослідження – процес виховання в старшокласників культури міжетнічного спілкування.
Предмет дослідження – педагогічні умови виховання культури міжетнічного спілкування в учнів старших класів у навчально-виховному процесі загальноосвітніх шкіл.
Для розв’язання поставлених завдань застосовувались такі методи дослідження:
– теоретичні: аналіз, синтез, порівняння, класифікація, систематизація й узагальнення теоретичних та емпіричних даних філософської, педагогічної, психологічної, соціологічної літератури з питань дослідження, що дало змогу уточнити зміст поняття «культура міжетнічного спілкування» та обґрунтувати педагогічні умови виховання в старшокласників культури міжетнічного спілкування, визначити теоретико-методологічні засади дослідження;
– емпіричні: вибіркове опитування методом анкетування, тестування, спостереження за поведінкою учнів для визначення ефективності педагогічних умов щодо виховання в старшокласників культури міжетнічного спілкування;
– статистичні: методи математичної статистики для обробки результатів дослідження (двовибірковий t-критерій Ст'юдента, критерій χ2, критерій F Фішера).
Методологічну основу дослідження становлять філософські, соціологічні, психологічні та педагогічні підходи щодо взаємозв’язку культурологічних та освітньо-виховних явищ у соціокультурному просторі особистості й поліетнічного середовища; провідні принципи гуманістичної психології й педагогіки; педагогічні ідеї гуманізації освіти та розвитку національного виховання; філософська та соціокультурна теорія культурного релятивізму, яка визнає унікальність та рівнозначність культур, а також етнопедагогічний підхід.
Теоретичну основу дослідження складають розробки зарубіжних та українських дослідників проблем міжетнічних відносин та міжетнічного спілкування.
Загальнонауковою платформою для побудови дослідження є ідеї гуманної педагогіки (Ш. Амонашвілі, В. Сухомлинський) [7], педагогічної антропології (І. Аносов, Б. Бім-Бад, Л. Виготський, В. Максакова) [8] та теорії особистісно-орієнтованої освіти (І. Бех) [9].
Безпосередньо розгляд виховання культури міжетнічного спілкування відбувається на засадах теорії крос-культурної освіти та культурного обміну (Б. М. Сміт) [10], концепції міжкультурного виховання (Д. Хупс) [11] та мультікультурної освіти (Д. Бенкс, У. Боос-Нюннінг, В. Борисов, Г. Дмитрієв, А. Джуринський, В. Матіс) [12].
Проблема розуміння культури та її ролі в розвитку суспільних зв’язків розглядається нами на основі теорій культурного функціоналізму (Е. Дюркгейм, Б. Малиновський, А. Радкліфф-Браун, Г. Спенсер) [13] та культурного релятивізму (Ф. Боас, Р. Бенедикт, А. Кребер, М. Мід, С. Токарєв) [14].
Теоретичним підґрунтям для емпіричного дослідження проблем міжетнічного спілкування серед школярів став етносоціологічний підхід, запропонований російськими та українськими вченими Ю. Арутюняном, Ю. Бромлеєм, Л. Дробіжевою, В. Євтухом, В. Паніотто, Н. Паніною [15]. Особливо важливе місце займає досвід вивчення життя школярів, їх стосунків та відношення до навколишнього середовища в соціології освіти російського дослідника В. Собкіна [16].
Центральне місце в побудові практичної частини дослідження посідає теорія соціальних установок (attitude) та їх структури (Д. Катц, Б. Сміт, Д. Узнадзе та В. Ядов) [17].
Вивчення внутрішніх складових особистості старшокласника, що вступає в міжетнічні стосунки в шкільному середовищі базується на досвіді дослідження психології особистості та соціальної психології (Г. Андрєєва, Л. Анциферова, Л. Божович, І. Кон, О. Леонтьєв, Л. Почебут, Т. Стефаненко) [18]. Знання про структуру спілкування та процес спілкування в полікультурному середовищі нам дають роботи з теорії міжкультурної комунікації М. Беннета та Е. Холла [19].
Наукова новизна дослідження полягає в тому, що:
- вперше науково обґрунтовано педагогічні умови виховання культури міжетнічного спілкування в старшокласників, що передбачають формування в них позитивної мотивації оволодіння й використання знань у сфері міжетнічних відносин; оволодіння системою знань про сутність і значущість культури міжетнічного спілкування та набуття вмінь щодо її реалізації; розвиток у старшокласників емпатичних, комунікативних здібностей; формування установки на позитивне міжетнічне спілкування; розроблений індекс вимірювання установки на міжетнічне спілкування;
- уточнено сутність поняття «культура міжетнічного спілкування старшокласника» як складного інтегративного утворення, що базується на свідомому засвоєнні спеціальних знань про культуру, традиції та звичаї інших народів; поважному й толерантному ставленні до інших точок зору й цінностей, відмінних від власних; умінні долати труднощі в комунікативних та інших формах взаємодії із членами різних етнічних спільнот; критерії, показники та рівні сформованості культури міжетнічного спілкування: когнітивний критерій; перцептивний критерій; поведінковий критерій; рівні сформованості культури міжетнічного спілкування (високий, середній, низький, найнижчий);
- удосконалено форми та методи, що сприяють ефективності виховання культури міжетнічного спілкування в навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи (співробітництво й творчий діалог із позицій багатокультурної перспективи, дискусії, «мозкові штурми», моделювання ситуацій морального вибору, класні години («хвилини спілкування»), аналіз проблемних ситуацій, імітаційно-рольові ігри, тренінги).
Практичне значення отриманих результатів дослідження полягає в достатній готовності до впровадження в навчально-виховний процес програми виховання в старшокласників культури міжетнічного спілкування; індексу вимірювання установки на міжетнічне спілкування; навчального посібника «Формування культури міжетнічного спілкування» для комплексних досліджень проблем виховання.
Теоретичні положення та практичні напрацювання, які викладені в дисертації, можуть бути використані в роботі різноманітних навчальних закладів та громадських організацій, що займаються вирішенням питань виховання національної свідомості та подоланням міжкультурної напруженості. Крім того, результати дослідження можуть бути використані при складанні планів і програм для старшокласників, створенні навчальних і методичних посібників, розробці курсів лекцій із виховання в інститутах підвищення кваліфікації вчителів.
Результати дослідження впроваджено в навчально-виховний процес Донецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 82 (акт про впровадження № 565 від 14.06.2010 р.), Донецької ЗОШ І-ІІІ ступенів № 85 (акт про впровадження № 178 від 08.12.2010 р.), Донецької ЗОШ І-ІІІ ступенів № 59 (акт про впровадження № 162 від 02.12.2010 р.), Донецької ЗОШ І-ІІІ ступенів № 86 (акт про впровадження № 511 від 22.11.2010 р.), Амвросіївського професійного ліцею (акт про впровадження № 140 від 29.07.2009 р.).
Апробація результатів дослідження здійснювалась шляхом публікацій основних положень, висновків та результатів дослідження, їх обговорення на засіданнях секції педагогіки і психології кафедри соціології і політології Донецького національного технічного університету, засіданнях лабораторії соціальної педагогіки Інституту проблем виховання НАПН України, а також у виступах на науково-практичних конференціях: Міжнародна науково-практична конференція «Динаміка наукових досліджень, 2003» (Дніпропетровськ, 2003), II Международная научно-практическая конференция "Молодежь и государство" (Святогорск, 2003), Міжнародная навукова-практычная канферэнцыя студэнтаў і аспірантаў “Асоба ў гісторыі: гераічнае і трагічнае” (Брест, 2004), VII Міжнародна конференція молодих вчених “Проблема особистості в сучасній науці: результати та перспективи досліджень» (Київ, 2004), I Регіональна науково-практична конференція «Внесок молодих учених у розвиток науки регіону» (Луганськ, 2005), VI Всеукраїнська науково-практична конференція «Державна етнонаціональна політика: правовий та культурологічний аспекти в умовах Півдня України» (Запоріжжя, 2005), V та VI науково-практичні конференції «Методологічні проблеми розвитку бізнес-освіти» (Донецьк, 2005), Міжнародна науково-практична конференція «Розвиток творчої особистості студента як суб’єкта педагогічної взаємодії» (Донецьк, 2006), VII науково-практична конференція «Методологічні проблеми розвитку бізнес-освіти» (Донецьк, 2006), Міжнародна науково-практична конференція «Формування цінностей сучасної особистості» (Дрогобич, 2007), Международная научно-практическая конференція «Стратегии развития Украины в глобальной среде» (Симферополь, 2007), Міжнародна науково-практична конференція «Розвиток творчої особистості студента як суб’єкта педагогічної взаємодії» (Донецьк, 2008), Міжнародна науково-практична конференція «Розвиток творчої особистості студента як суб’єкта професійної самоактуалізації: проблеми, пошук, тенденції» (Донецьк, 2009), ІІІ Регіональна науково-практична конференція «Філософсько-педагогічні аспекти формування свідомості технічної інтелігенції» (Красноармійськ, 2009).
Публікації. Основні положення дисертації знайшли відображення у 21 науковій публікації, із них 8 надруковано в наукових фахових виданнях, створено три навчально-методичних посібники.

Список литературы

ВИСНОВКИ

Виховання культури міжетнічного спілкування старшокласників є актуальною проблемою діяльності освітніх закладів України як поліетнічної держави. Ця проблема детермінується необхідністю консолідації зусиль усього українського народу задля утвердження загальнодержавної української нації та є однією з умов рівноправного входження України в європейську спільноту. Проблемі міжетнічних відносин приділяється увага в соціальних, філософських, історичних, етнографічних працях, у них аналізуються як об’єктивні, так і суб’єктивні фактори й передумови міжетнічних відносин, системи патріотичного та громадянського виховання, виховання культури міжетнічних відносин.
На основі проведеного дослідження було зроблено такі висновки:
1. Виявлено, що проблема виховання культури міжетнічного спілкування особистості пройшла у своєму розвитку тривалий історичний шлях, збагачуючись на кожному етапі суспільного життя новими ідеями як щодо його змісту, так і методів реалізації. З’ясовано найбільш поширені в сучасній науковій літературі підходи до вивчення культури міжетнічного спілкування.
2. У результаті аналізу філософської, соціологічної, психологічної та педагогічної літератури з проблеми дослідження уточнено сутність і структуру поняття «культура міжетнічного спілкування» й визначено як сукупність спеціальних знань про культуру, традиції та звичаї інших народів, поважне й толерантне ставлення до інших точок зору й цінностей, відмінних від власних, уміння долати труднощі в комунікативних та інших формах взаємодії із членами різних етнічних спільнот. Ця моральна якість передбачає опанування особистістю культурних цінностей власного етносу, усвідомлення поліетнічності загальнодержавної української нації, взаємозв’язку етнокультур у минулому й майбутньому, спільної для всіх етносів долі та мети, здатність запобігати конфліктам, а у випадку виникнення конфліктних ситуацій – конструктивно та відповідально розв’язувати їх.
3. Визначено критерії вихованості культури міжетнічного спілкування в старшокласників: когнітивний, перцептивний, поведінковий, в основу яких покладена система ціннісних ставлень як показників цих критеріїв. Розроблені критерії дали змогу визначити рівні сформованості культури міжетнічного спілкування старшокласників (високий, середній, низький, найнижчий).
4. Результати формувального етапу експерименту засвідчили, що умовами підвищення ефективності процесу виховання культури міжетнічного спілкування старшокласників є: створення в школі культурного середовища, що сприяє вихованню в старшокласників культури міжетнічного спілкування; надання педагогічної допомоги школярам в оволодінні ними вмінь критично мислити, вести діалог, аналізувати свою та інші точки зору; заохочення принципу різноманіття; міжпредметні зв’язки інтегрованого навчання, тобто в змісті шкільної освіти культура міжетнічного спілкування має бути представлена у вигляді спеціального навчального предмету; розвиток в учнів емоційно-позитивного ставлення до представників інших етносів у процесі спілкування.
5. Діяльність старшокласників у рамках навчально-виховного процесу мала на меті розвиток гуманістичних почуттів у сфері міжетнічних відносин, а також формування навичок правомірної та гуманної поведінки в поліетнічному соціумі. Це досягалося шляхом проведення соціально-педагогічних тренінгів, дискусій, рольових ігор, організації колективних справ у сфері міжетнічних відносин, стимулювання самовиховання школярів.
6. Порівняння результатів констатувального й формувального етапів дослідно-експериментальної роботи дало змогу простежити динаміку рівнів сформованості в старших школярів культури міжетнічного спілкування. Як засвідчили результати діагностики, в експериментальних класах відбулися позитивні зрушення за всіма показниками. Узагальнені вимірювання показали, що завдяки впровадженню розробленої нами програми, дотримання спрогнозованих педагогічних умов кількість учнів із високим рівнем досліджуваної якості досягла після проведення формувального етапу експерименту 19,1 % (на початку роботи до цього рівня було віднесено 4,5 % учнів). У контрольних класах ця тенденція виражена меншою мірою, істотних кількісних і якісних змін тут не відбулося.
Підсумки дослідно-експериментальної роботи, її позитивні результати дають змогу рекомендувати для практичного використання програми виховання культури міжетнічного спілкування старшокласників у навчально-виховному процесі школи.
Проведене дослідження за своєю сутністю є спробою цілісного підходу до виховання культури міжетнічного спілкування старшокласників у навчально-виховному процесі школи в умовах становлення державності України. Воно не вичерпує всієї повноти зазначеної проблеми й передбачає подальший науково-педагогічний пошук, пов’язаний із дослідженням наступності виховання культури міжетнічного спілкування школярів початкової та основної школи, підвищення ефективності післядипломної освіти педагогічних кадрів у цьому аспекті. Перспективними напрямками подальшого дослідження з проблеми виховання культури міжетнічного спілкування є вдосконалення засобів діагностики рівня вихованості означеної категорії, а також трансляція теорії та практики виховання культури міжнаціонального спілкування при викладанні різних шкільних предметів, у позакласній та позашкільній роботі з учнями.

ПРИМІТКИ

Вступ

1. Стаття 56 Закону «Про освіту» одним із основних принципів вітчизняної освіти визначає «органічний зв’язок із світовою та національною історією, культурою, традиціями»; до обов’язків педагогічних та науково-педагогічних працівників відносить виховання в дітей та молоді поваги до народних традицій, звичаїв, національних, історичних, культурних цінностей України, дбайливе ставлення до історико-культурного та природного середовища країни, підготовку учнів і студентів до толерантних стосунків з іншими народами, етнічними групами з метою взаєморозуміння і злагоди [Закон України «Про освіту» / Верховна Рада України ; зі змінами від 11.06.2008 року № 1060-XII [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/1060-12]. Закон України «Про загальну середню освіту» (від 13 травня 1999 року, № 651-XIV) визначає правові, організаційні й фінансові засади системи загальної середньої освіти, сприяння вільному розвитку особистості без порушення основних прав і свобод людини, котрі визнані світовою спільнотою й затверджені міжнародними нормативно-правовими актами, які ратифікувала Україна, та формуванню цінностей демократичного суспільства. Закон стверджує, що виховання й навчання в системі загальної середньої освіти ґрунтуються на загальнолюдських цінностях, полікультурності, на засадах взаємоповаги між націями й народами, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй (статті 3, 5) [Закон України «Про загальну середню освіту» / Верховна Рада України ; № 651-XIV, із змінами вiд 4 червня 2008 р. [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/651-14].
Закон України «Про охорону дитинства» / Верховна Рада України ; № 2402-III, від 26.04.2001 року [Електронний ресурс]. – Режим доступу :http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/2402-14. Державна національна програма «Освіта» («Україна ХХI століття») / Кабмін України ; Постанова від 03.11.1993 року № 896 [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/896-93-п. Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти // Інформ. зб. МОН України. – 1996.– № 13.– С. 2-15 ; Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України / Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України ; Наказ від 31.10.2011 року № 1243 [Електронний ресурс]. – Режим доступу :http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/24565. Загальна декларація прав людини (рос/укр) / ООН; Декларація, Міжнародний документ від 10.12.1948 [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/995_015; Декларация принципов толерантности от 16 ноября 1995 года [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.tolerance.ru/declar.html; Акуленко В. І. Декларація принципів міжнародного культурного співробітництва: [Прийнята 4 листоп. 1966, 14-я сес. Ген. конф. ЮНЕСКО, Париж] / В. І. Акуленко // Юридична енциклопедія / [редкол. : Ю. С. Шемшученко, Ф. Г. Бурчак, М. П. Зяблюк та ін.]. – К., 1999. – Т. 2. – С. 35.
2. Дистервег А. О природосообразности и культуросообразности в обучении / А. Дистервег // Народное образование. – 1998. – № 7. [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://jorigami.narod.ru/PP_corner/Classics/Diesterweg/Diesterweg_Adolf_Nature_and_Culture.htm; Коменский Я. А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И. Г. Педагогическое наследие / [сост. В. М. Кларин, А. Н. Джуринский]. – М. : Педагогика, 1989. – 416 с.; Ушинский К. Д. Избранные педагогические произведения / К. Д. Ушинский. – М. : Просвещение, 1968. – 557 с.; Сухомлинский В. А. Избранные произведения / В. А. Сухомлинский]. – К. : Рад. школа, 1980. – Т. 5. – 680 с.
3. Арутюнов С. А. Народы и культуры. Развитие и взаимодействие / С. А. Арутюнов. – М. : Наука, 1989. – 247 с.; Арутюнян Ю. В. Многообразие культурной жизни народов СССР / Ю. В. Арутюнян, Л. М. Дробижева. – М. : Мысль, 1987. – 303 с.; Бромлей Ю. К вопросу о сущности этноса / Ю. В. Бромлей [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://scepsis.ru/library/id_836.htm; Джунусов М. С. О мере своеобразия национальных культур // Эл. библиотека РГИУ. – 2007. – 10 с. [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://sbiblio.com/biblio/archive/djunusov_o; Дробижева Л. М. Этнополитические конфликты. Причины и типология (конец 80-х-начало 90-х гг.) / Л. М. Дробижева // Россия сегодня: трудные поиски свободы / [отв. ред. Л. Ф. Шевцова]. – М. : ИЭАРАН, 1993. – С. 21-23; Серова И. И. Культура межнационального общения / И. И. Серова. – Минск : Университетское, 1986. – 157 с.
4. Атрощенко Т. О. Розвиток культури міжнаціонального спілкування у студентському колективі / Т. О. Атрощенко // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка. – Тернопіль, 1999. – № 6. – С. 92-95; Горбунова В. В. Основні парадигми дослідження етнічної свідомості в психології / В. В. Горбунова // Психологія. Збірник наукових праць. – К. : НПУ ім. М.П. Драгоманова.– Випуск 17. – 2002. – С. 23-29. ; Етносоціологія: терміни та поняття : [навч. посіб.] / [Євтух В. Б., Трощинський В. П., Галушко К. Ю. та ін.]. – К., 2003 – 280 с. ; Ляпіна Л. А. Роль політичних і громадських інститутів у формуванні культури міжетнічного спілкування в Україні на сучасному етапі : дис. … канд. політ. наук : 23.00.05 / Л. А. Ляпіна. – К., 2003. – 216 с.; Лихачев В. Динамика проявлений антисемитизма в Украине в начале XXI в.: реальность и стереотипы / В. А. Лихачев [Електронний ресурс]. Евроазиатский еврейский конгресс, 01.04.2009. – Режим доступу : http://www.eajc.org/page18/news43.html; Назаренко Г. А. Виховання культури міжетнічних відносин старшокласників у позаурочній діяльності : дис. … канд. пед. наук : 13.00.07 / Г. А. Назаренко. – К., 2007. – 243 с.; Паніна Н. В. Українське суспільство 1992-2006 : соціологічний моніторинг / Н. В. Паніна. – К. : Інститут соціології НАН України, 2006. – 94 с.; Паніотто В. Динаміка ксенофобії й антисемітизму в Україні (1994-2007) / В. І. Паніотто [Електронний ресурс]. – Режим доступу : www.kiis.com.ua; Степанов Є. П. Формування культури міжетнічних відносин у студентів вищих навчальних закладів : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.07 /Є. П. Степанов. – Луганськ, 2004. – 20 с.; Слющинський Б. В. Міжкультурна комунікація як феномен сучасної культури / Б. В. Слющинський // Нова парадигма. – 2004. – Вип. 37. – С. 229-235.
5. Формирование личности старшеклассников / [под ред. И. В. Дубровиной]. – М. : Педагогика, 1989. –181 с.; Зосимовский А. В. Интернационализация высшего образования в современном мире / А. В. Зосимовский // Педагогика. – 2004. – № 3. – С. 83; Кон И. С. Психология ранней юности: [кн. для учителя] / И. С. Кон. – М. : Просвещение, 1989. – 256 с.; Мудрик А. В. Общение школьников / А. В. Мудрик. – М. : Знание, 1987. – 80 с.; Серёжникова Р. К. Особенности процесса социализации школьников и условия повышения его эффективности / Р. К. Серёжникова // Наукові праці Донецького національного технічного університету. Серія: Педагогіка, психологія і соціологія. – Випуск 7 (167). – Донецьк, 2010.– С. 229-236.
6. Стельмахович М. Г. Українська народна педагогіка : [навчально-методичний посібник] / М. Г. Стельмахович. – К. : ІЗІМН, 1997. – 232 с.; Бех І. Д. Концепція виховання особистості / І. Д. Бех] // Рідна школа. – 1991. – № 5. – С. 40-47; Мадзігон В. М. Проблеми і завдання педагогічної науки в умовах розбудови національної школи / В. М. Мадзігон, М. І. Бурда // Педагогіка і психологія. – 1996. – № 3. – С. 3-9; Волков Г. Н. Этнопедагогика: [учеб. для студентов] / Г. Н. Волков. – М. : ACADEMIA, 2000. – 176 с.; Борисов В. В. Теоретико-методологічні засади формування національної самосвідомості учнівської та студентської молоді : автореф. дис... д-ра пед. наук : 13.00.07 / В. В. Борисов. – Тернопіль, 2006. – 40 с. ; Вілчинська І. Ю. Етнічна та національна ідентичність сучасної української молоді : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. політ. наук : 23.00.05 / І. Ю. Вілчинська. – К., 2002. – 20 с.; Щуркова Н. Е. Нежная педагогика : гуманистический подход в воспитании / Н. Е. Щуркова. – М. : Педагогический поиск, 2005. – 160 с.
7. Амонашвили Ш. А. Размышление о гуманной педагогике. – М., 1995. –496 с.; Сухомлинский В. А. Избранные произведения / В. А. Сухомлинский. – К. : Рад. школа, 1980. – Т. 5. – 680 с.
8. Аносов І.П. Антропологічний фактор як системотворчий елемент освітнього процесу / І.П. Аносов // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. - 2003. - № 12. - С. 36-44; Бим-Бад Б. М. Категории современных наук о воспитании / Б. М. Бим-Бад. – М. : МПСИ, 2010. – 208 с.; Выготский Л. С. Психология / Л. С. Выготский. – М. : ЭКСМО-Пресс, 2000. – С. 512-755; Максакова В. И. Педагогическая антропология: [учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений] / В. И. Максакова. – М. : ИЦ «Академия», 2001. – 208 с.
9. Бех І. Д. Концепція виховання особистості / І. Д. Бех] // Рідна школа. – 1991. – № 5. – С. 40-47.
10. Smith M. B. Cross-Cultural Education and Cultural Change / M. Brewster Smith // International Social Science Bulletin / A quarterly bulletin published by UNESCO. – Paris : UNESCO Book Coupons, 1956. – Vol. VIII, Iss. 4. – Р. 585-596.
11. Hoopes D. S. Intercultural communication concepts and the psychology of intercultural experience / David S. Hoopes // Multicultural Education: A Cross-Cultural Training Approach / [in M.D. Pusch (Ed.)]. – La Grange Park, IL : Intercultural Network, Inc., 1979. – P. 10-38.
12. Banks J. A. Multicultural Education: Issues and Perspectives / J. A. Banks. – 4th ed. – N.Y. : John Wiley & Sons, Inc., 2001. – 190 p.; Boos-Nunning U. Aufnahmeunterricht. Muttersprachlicher Unterricht, Interkultureller Unterricht. Ergebnisse einer vergleichenden Untersuchung zum Unterricht für ausländische Kinder in Belgien, England, Frankreich und den Niederlanden / U. Boos-Nünning, H. H. Reich. – Munchen : R. Oldenbourg Verlag, 1983. – 381 s.; Борисов В. В. Теоретико-методологічні засади формування національної самосвідомості учнівської та студентської молоді : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.07 / В. В. Борисов. – Тернопіль, 2006. – 40 с.; Дмитриев Г. Д. Многокультурное образование / Г. Д. Дмитриев. – М. : Народное образование, 1999. – 208 с.; Джуринский А. Н. Политкультурное воспитание: сущность и перспективы развития / А. Н. Джуринский // Педагогика. – 2002. – № 10. – С. 93-96; Матис В. И. Проблема национальной школы в поликультурном обществе. – Барнаул : Диалог – Сибирь, 1997. – 336 с.
13. Дюркгейм Э. Социология : ее предмет, метод, предназначение / Э. Дюркгейм. – М. : Канон, 1995. – 349 c.; Малиновский Б. Научная теория культуры / Б. Малиновский // Scientific Theory of Culture / [пер. И. В. Утехин]. – М. : ОГИ, 2005. – 184 с.; Radcliff-Braun A. R. A Natural Science of Society / A. R. Radcliff-Braun. – Glencoe, 1957. – P. 26; Спенсер Г. Основания социологии / Г. Спенсер //Западно-европейская социология XIX века : тексты / [под ред. В. И. Добренькова]. – М. : Издание Международного университета бизнеса и управления, 1996. – С. 26-55.
14. Boas F. Race, language, and culture / F. Boas. – Chicago : University of Chicago Press, 1982. – XX, 647 p.; Бенедикт Р. Психологические типы в культурах Юго-Запада США / Р. Бенедикт // Антология исследований культуры. – М. : Университетская книга, 1997. – Т. 1. – С. 271-285; Крёбер А. Л. Избранное: Природа культуры / А. Л. Крёбер ; [пер. с англ.]. – М. : РОССПЭН, 2004. – 1008 с.; Мид М. Культура и мир детства / М. Мид. – М. : Наука, 1988. – 429 с.; Токарев С. А. История зарубежной этнографии / С. А. Токарев. – М. : Высшая школа, 1978. – 352 с.
15. Арутюнян Ю. В. Этносоциология / Ю. В. Арутюнян, Л. М. Дробижева, А. А. Сусоколов. – М. : Аспект Пресс, 1999. – 272 с.; Бромлей Ю. В. Очерки теории этноса / Ю. В. Бромлей. – М. : Наука, 1983. – 414 с.; Дробижева Л. М. Этносоциология перед вызовами времени / Л. М. Дробижева // Социс. – 2008. – № 7. – С. 85-95; Євтух В. Б. Етнополітика в Україні: правничий та культурологічний аспекти В. Б. Євтух. – К. : Фенікс, 1997. – 215 с.; Паніотто В. Динаміка ксенофобії й антисемітизму в Україні ( 1994-2007) / В. І. Паніотто [Електронний ресурс]. – Режим доступу : www.kiis.com.ua; Паніна Н. В. Українське суспільство 1992-2006: соціологічний моніторинг / Н. В. Паніна. – К. : Інститут соціології НАН України, 2006. – 94 с.
16. Собкин В. С. Национальная идентичность и межнациональная толерантность в подростковом воздасте / В. С. Собкин, Т. В. Глухова, С. В. Мутерперель; [под ред. В. С. Собкина] // Возрастные особенности формирования толерантности. Труды по социологии образования. – Т. VIII. – Вып. XIV. – М. : Центр социологии образования РАО, 2003. – С. 152-173.
17. Katz D. Preliminary Statement to a Theory of Attitude Structure and Change / D. Katz, E. Stotland // Psychology: A Study of a Science / [ed. Sigmund Koch]. – N. Y. : McGraw-Hill, 1959. – Vol. 3: Formulations of the Person and the Social Context. – P. 423-475; Smith M. B. The Personal Setting of Public Opinions: A Study of Attitudes Toward Russia / M. Brewster Smith // Public Opinion Quarterly, 11 (1947) / American Association for Public Opinion Research. – Oxford : Oxford University Press, 1947. – Vol. 11, Iss. 4. – P. 507-523; Узнадзе Д. Н. Психология установки / Д. Н. Узнадзе. – СПб. : Питер, 2001. – 416 с.; Ядов В. А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности : [учебник для студ. вузов] / В. А. Ядов. – М. : Добросвет, 2000. – 596 с.
18. Андреева Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – М. : Аспект Пресс, 1999. – 375 с.; Анцыферова Л. И. К психологии личности как развивающейся системы / Л. И. Анцыферова // Психология формирования и развития личности / [под ред. Л. И. Анцыферовой]. – М., 1981. – С. 3-19; Божович Л. И. Проблемы формирования личности / Л. И. Божович ; [под редакцией Д. И. Фельдштейна]. – М. : Издательство «Інститут практической психологии», Воронеж : НПО «МОДЭК», 1997. – 352 с.; Кон И. С. Психология ранней юности : [кн. для учителя] / И. С. Кон. – М. : Просвещение, 1989. – 256 с.; Леонтьев А. А. Психология общения / А. Леонтьев ; 4-е изд. – М. : Смысл, 2007. – 368 с.; Почебут Л. Г. Взаимопонимание культур: методология и методы этнической и кросс-культурной психологии. Психология межэтнической толерантности : [учеб. пособ.]. – СПб. : Изд-во СпбУниверситета, 2005. – 281 с. Стефаненко Т. Г. Этнопсихология / Т. Г. Стефаненко. – М. : PИM РАН; Екатеринбург : Деловая книга, 2000. – 320 с.
19. Bennett M. J. (ed.) Basic concepts of intercultural communication. Selected readings. – Boston : Intercultural Press, Inc., 1998. – 272 p.; Hall E. T. Beyond culture / E. T. Hall. – N. Y. : Anchor Books, 1989. – 298 p.;

Розділ 1 Теоретичні та практичні засади виховання в старшокласників культури міжетнічного спілкування

1.1 Культура міжетнічного спілкування як наукова проблема

1. Палаткина Г. В. Мультикультурное образование: современный подход к воспитанию на народных традициях / Г. В. Палаткина // Педагогика. – 2000. – № 5. – С. 41-47.
2. Абдулатипов Р. Г. Человек. Нация. Общество / Р. Г. Абдулатипов. – М. : Политиздат, 1991. – 222 с.; Арутюнов С. А. Народы и культуры. Развитие и взаимодействие / С. А. Арутюнов. – М. : Наука, 1989. – 247 с.; Бердяев Н. А. Судьба России. Опыты по психологии войны и национальности / Н. А. Бердяев. – М. : Мысль, 1990. – 208 с.; Бромлей Ю. К вопросу о сущности этноса / Ю. В. Бромлей [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://scepsis.ru/library/id_836.htm; Етнічні спільноти України : довідник / [редкол.: В. Євтух (голов. ред.), В. Трощинський, Л. Аза та ін.]. – К. : Фенікс, 2001. – 252 с.; Курас І. Ф. Етнополітологія. Перші кроки становлення / І. Ф. Курас. – К. : Ґенеза, 2004. – 736 с.; Монолатій І. Особливості міжетнічних взаємин у західноукраїнському регіоні в Модерну добу / І. Монолатій. – Івано-Франківськ : Лілея-НВ, 2007. – 280 с.; Римаренко Ю. І. Національний розвиток України : проблеми і перспективи / Ю. І. Римаренко. – К. : Юрінком, 1995. – 272 с.
3. Дистервег А. О природосообразности и культуросообразности в обучении / А. Дистервег // Народное образование. – 1998. – № 7. [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://jorigami.narod.ru/PP_corner/Classics/Diesterweg/Diesterweg_Adolf_Nature_and_Culture.htm; Коменский Я. А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И. Г. Педагогическое наследие / [сост. В. М. Кларин, А. Н. Джуринский]. – М. : Педагогика, 1989. – 416 с.; Ушинский К. Д. Избранные педагогические произведения / К. Д. Ушинский. – М. : Просвещение, 1968. – 557 с.; Сухомлинский В. А. Избранные произведения / В. А. Сухомлинский. – К. : Рад. школа, 1980. – Т. 5. – 680 с.
4. Социально-культурный облик советских наций (по материалам этносоциологического исследования) / [отв.ред. Ю. В. Арутюнян]. – М. : Наука, 1986. – 268 с.; Дробижева Л. М. Духовная общность народов СССР. Историко-социологический очерк межнациональных отношений / Л. М. Дробижева. – М. : Мысль, 1981. – 261 с.; Асипова Н. А. Общение школьников в многонациональной среде / Н. А. Асипова // Советская педагогика. – 1991. – № 2. – С. 21-23.; Бондырева С. К. Культура межнационального общения / С. К. Бондырева // Советская педагогика. – 1991. – № 3. – С. 16-29; Васильев Г. С. Проблема коммуникативных способностей членов первичных учебно-воспитательных коллективов : автореф. дисс. на соискание науч. степени канд. псих. наук / Г. С. Васильев. – М., 1977. – 21 с.; Воспитание культуры межнационального общения : [методические рекомендации] / [сост. В. И. Буренко, Н. Е. Иванюшкин, В. В. Меркулов, В. М. Плешивцев]. – М. : Изд-во АПН СССР, 1989. – 44 с.; Горовський Ф. Я. Культура міжнаціонального спілкування / Ф. Я. Горовський, Л. Ф. Лаврова. – К. : Політвидав України, 1988. – 160 с.; Коган Л. Н. Культура межнационального общения / Л. Н. Коган // Интернациональное и национальное в социалистическом образе жизни. – Фрунзе, 1982. – С. 422; Кон И. С. Психология предрассудка. О социально-психологических корнях этнических предубеждений / И. С. Кон // Новый мир. – 1966. – № 9 [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://scepsis.ru/library/id_887.html.; Мягченков С. В. Интернационализм истинный, а не показной / С. В. Мягченков // Педагогика. – 1991. – № 12. – С. 12-18; Паин Э. А. Межэтнические конфликты в СССР / Э. А. Паин, А. А. Попов // Советская этнография. – 1990. – № 1. – С. 3-15; Серова И. И. Культура межнационального общения / И. И. Серова. – Минск : Университетское, 1986. – 157 с.; Эфендиев А. Социальная природа и факторы воспитания (некоторые социол. пробл.) / А. Г. Эфендиев. – М. : Изд-во МГУ, 1983. – 123 с.
5. Волков Г. Н. Этнопедагогика : [учеб. для студентов] / Г. Н. Волков. – М. : ACADEMIA, 2000. – 176 с.; Борисов В. В. Теоретико-методологічні засади формування національної самосвідомості учнівської та студентської молоді : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.07 / В. В. Борисов. — Тернопіль, 2006. – 40 с.; Гасанов З. Т. Воспитание культуры межнационального общения : методология, теория и практика / З. Т. Гасанов. – Махачкала : Издательство ДГПУ, 1998. – 320 c.; Євтух В. Б. Етнопедагогіка. Ч. І : [навч. посібник] / [Євтух В. Б., Марушкевич А. А., Дем’яненко Н. М., Чепак В. В.]. – К. : Видавничо-поліграфічний центр “Київський університет”, 2003. – 150 с.; Дмитриев Г. Д. Многокультурное образование / Г. Д. Дмитриев. – М. : Народное образование, 1999. – 208 с.; Кукушин В. С. Этнопедагогика : [учебное пособие] / В. С. Кукушин. – М. : МПСИ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 2002. – 304 с.; Матис В. И. Проблема национальной школы в поликультурном обществе / В. И. Матис. – Барнаул : Диалог – Сибирь, 1997. – 336 с.; Муналбаева У. Д. Научно-педагогические основы этносоциального воспитания современных школьников : автореф. дисс. на соискание науч. степени докт. пед. наук / У. Д. Муналбаева. – Алматы, 2009. – 49 с.; Поштарева Т. В. Формирование этнокультурной компетентности учащихся в полиэтнической образовательной среде : дис. докт. пед. наук : 13.00.01 / Т. В. Поштарева. – Владикавказ, 2009. – 383 с.; Стельмахович М. Г. Українська народна педагогіка : [навчально-методичний посібник]. – К. : ІЗІМН, 1997. – 232 с.; Філіпчук Г. Г. Українська етнокультура в змісті національної загальної та педагогічної освіти : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д. пед. наук : 13.00.04; 13.00.01 / Г. Г. Філіпчук. – К., 1996. – 50 с.
6. Атрощенко Т. О. Розвиток культури міжнаціонального спілкування у студентському колективі / Т. О. Атрощенко // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка. – Тернопіль, 1999. – № 6. – С. 92-95; Бойченко В. В. Полікультурне виховання молодших школярів у навчально-виховному процесі школи : дис на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.07 / В. В. Бойченко. – Умань, 2006. – 183 с.; Болдецька О. А. Етнічна самосвідомість в українсько-російському прикордонні : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. соціол. наук: 22.00.01 / О. А. Болдецька. – Харьків, 1996. – 24 с.; Васютенкова И. В. Развитие поликультурной компетентности учителя в условиях последипломного образования : автореф. дисс. на соискание науч. степени канд. пед. наук : 13.00.01 / И. В. Васютенкова. – СПб, 2006. – 27 с.; Вілчинська І. Ю. Етнічна та національна ідентичність сучасної української молоді : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. політ. наук : 23.00.05 / І. Ю. Вілчинська. – К., 2002. – 20 с.; Галай О. Ю. Науково-педагогічна діяльність української еміграції у Чехословаччині у міжвоєнний період: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук / О. Ю. Галай. – Луганськ, 1998. – 16 с.; Дигина О. Л. Формирование межкультурной коммуникации студентов гуманитарных вузов (на примере изучения иностранного языка): дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / О. Л. Дигина. – Магнитогорск, 2005. – 168 с.; Комаров В. П. Теоретические основы воспитания культуры межнационального общения учащихся средней профессиональной школы : автореф. дис. на соискание учен. степени д. пед. наук : 13.00.01 / В. П. Комаров. – Казань, 1996. – 32 с.; Котигоренко В. О. Етнічні протиріччя і конфлікти в сучасній Україні: політологічний концепт / В. О. Котигоренко. – К. : Світогляд, 2004. – 722 с.; Кусарбаев Р. И. Формирование культуры межнационального взаимодействия у студентов высших учебных заведений : автореф. дис. на соискание учен. степени канд. пед. наук : 13.00.01. – М., 2001. – 15 с.; Ляпіна Л. А. Роль політичних і громадських інститутів у формуванні культури міжетнічного спілкування в Україні на сучасному етапі: дис. … канд. політ. наук : 23.00.05 / Л. А. Ляпіна. – К., 2003. – 216 с.; Назаренко Г. А. Виховання культури міжетнічних відносин старшокласників у позаурочній діяльності : дис. … канд. пед. наук : 13.00.07 / Г. А. Назаренко. – Київ, 2007. – 243 с.; Новикова И. А. Воспитание культуры межнационального общения старшеклассников : дис. … канд. пед. наук. : 13.00.01 / И. А. Новикова. – Барнаул, 2006. – 214 с.; Попова О. Н. Формирование у школьников культуры межнационального общения : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / О. Н. Попова. – Волгоград, 2004. – 210 с.; Степанов Є. П. Формування культури міжетнічних відносин у студентів вищих навчальних закладів : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня. канд. пед. наук : 13.00.07 / Є. П. Степанов. – Луганськ, 2004. – 20 с.; Умаханов М. Б. Культура межэтнического общения как политическая проблема : автореф. дис. на соискание учен. степени канд. полит. наук : 23.00.02 / М. Б. Умаханов. – М., 2009. – 27 с.
7. Brown R. Group processes: dynamics within and between groups / R. Brown. – Oxford, England : Wiley-Blackwell, 2000. – Р. 236-241; Лазарсфельд П. Массовая коммуникация, массовые вкусы и организованное социальное действие / П. Лазарсфельд, Р. Мертон ; [пер. с англ.] // Назаров М. М. Массовая коммуникация в современном мире / М. М. Назаров. – М. : АВАНТИ ПЛЮС, 2000. – С.243-256.
8. Banks J. A. Multicultural Education: Issues and Perspectives / J. A. Banks ; 4th ed. – N. Y. : John Wiley & Sons, Inc., 2001. – 190 p.; Bennett M. J. Basic concepts of intercultural communication. Selected readings / M. J. Bennett. – Intercultural Press, Inc., 1998. – 272 p.; Berry J. W. Cross-cultural psychology: research and applications / John W. Berry, Ype H. Poortinga, Marshall H. Segall, Pierre R. Dasen. – N. Y. : Cambridge University Press, 1992. – 475 p.; Cross-cultural education / [editor Robert L. Williams]. – The Academic Building, West Haven, 1977. – 64 p.; Edward T. Hall and The History of Intercultural Communication: The United States and Japan / [by Everett M. Rogers, William B. Hart, Yoshitaka Miike] // Keio Communication Review. – 2002. – No. 24. – Р. 3-26; Hoopes D. S. Intercultural communication concepts and the psychology of intercultural experience / David S. Hoopes // Multicultural Education: A Cross Cultural Training Approach / in M.D. Pusch (Ed.). – La Grange Park, IL : Intercultural Network, Inc., 1979. – P. 10-38 ; Мид М. Культура и мир детства /М. Мид. – М. : Наука, 1988 – 429 с.; Interethnic communication / [edited by E. Lamar Ross]. – Athens : University of Georgia Press, 1978. – 148 p.
9. Boas F. Anthropology & modern life / F. Boas, Herbert S. Lewis. – Piscataway, NJ : Transaction Publishers, 2004. – IX, 333 p.; Cross-cultural education / [editor Robert L. Williams]. – The Academic Building, West Haven, 1977. – 64 p.; Trager G. Culture and Communication: A Model and an Analysis / G. L. Trager, E. Hall // Explorations and Communication. – New York, 1954. – № 3. – Р. 137-149.
10. Boos-Nünning U. Aufnahmeunterricht. Muttersprachlicher Unterricht, Interkultureller Unterricht. Ergebnisse einer vergleichenden Untersuchung zum Unterricht für ausländische Kinder in Belgien, England, Frankreich und den Niederlanden / U. Boos-Nünning, H. H. Reich u.a. – Munchen : R. Oldenbourg Verlag , 1983. – 381 s.; Katz D. A Preliminary Statement to a Theory of Attitude Structure and Change / D. Katz, E. Stotland // Psychology: A Study of a Science / [ed. Sigmund Koch]. – N. Y. : McGraw-Hill, 1959. – Vol. 3: Formulations of the Person and the Social Context. – P. 423-475; Lutz R. J. A functional approach to consumer attitude research / R. J. Lutz // Advances in Consumer Research / [eds. Kent Hunt, Ann Abo]. – Duluth : Association for Consumer Research, 1978. – Vol. 05. – P. 360-369; Smith M. B. Opinions and Personality / M. B. Smith ; [by Jerome S. Bruner, M. Brewster Smith, Robert W. White, David F. Aberle, Stanley G. Estes, Eugenia Hanfmann, Sheldon J. Korchin]. – N. Y. : John Wiley & Sons Ltd, 1956. – 294 p.; Stereotypes and nations / [ed. by T. Walas]. – Cracow : Intern. Cultural centre, 1995. – 325 p.
11. Аза Л. Етнічна ідентичність в умовах ціннісної трансформації / Л. О. Аза // Нова соціокультурна реальність в Україні: теорія, методологія, практика. – К. : ДАКККіМ, 2008. – С. 32-35; Арбєніна В. Л. Етносоціологія : [навч. посібник] / В. Л. Арбєніна; видання друге, доп. і перероб. – Харків : ХНУ імені В. Н. Каразіна, 2007. – 186 с.; Багатокультурність і освіта. Перспективи запровадження засад полікультурності в системі середньої освіти України. Аналітичний огляд та рекомендації / [pа редакцією О.Гриценка] [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.culturalstudies.in.ua/menu1.php.; Атрощенко Т. О. Розвиток культури міжнаціонального спілкування у студентському колективі / Т. О. Атрощенко // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка. – 1999. –№ 6. – С. 92-95; Горовський Ф. Я. Культура міжнаціонального спілкування / Ф. Я. Горовський, Л. Ф. Лаврова.– К. : Політвидав України, 1988. – 160 с.; Енциклопедія етнокультурознавства. Понятійно-термінологічний інструментарій, концептуальні підходи / [за ред. Ю. І. Римаренка]. – К. : Державна академія керівних кадрів культури і мистецтв, 2001. – Ч. 2, кн. 1 : Культура і мистецтво в етнонаціональному вимірі ; «А-Л». – 458 с.; Клинченко Т. Культура міжетнічного спілкування / Т. Клинченко // Етнічний довідник: поняття та терміни / [авт. кол. Л. Аза, Е. Афонін, Л. Васильєва, І. Винниченко, В. Євтух та ін. ] – К. : ЕРіДС, 1997. – Ч. 3. – 85 с.; Курас І. Ф. Етнополітологія. Перші кроки становлення / І. Ф. Курас. – К. : Ґенеза, 2004. – 736 с.; Ляпіна Л. А. Роль політичних і громадських інститутів у формуванні культури міжетнічного спілкування в Україні на сучасному етапі: дис. … канд. політ. наук : 23.00.05/ Л. А. Ляпіна. – К., 2003. – 216 с.
12. Бромлей Ю. В. Очерки теории этноса / Ю. В. Бромлей. – М. : Наука, 1983. – 414 с.; Гасанов Н. Н. О культуре межнационального общения / Н. Н. Гасанов // Социально-политический журнал. – 1997. – № 3. – С. 233-238; Комаров В. П. Культура межнационального общения / В. П. Комаров // Народное образование. – 1993. – № 5. – С. 65-67; Коган Л. Н. Культура межнационального общения / Л. Н. Коган // Интернациональное и национальное в социалистическом образе жизни. – Фрунзе, 1982. – С. 422; Новикова И. А. Культура межнационального общения как фактор профессиональной подготовки будущих учителей [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www. stavsu. ru; Серова И. И. Культура межнационального общения / И. И. Серова. – Минск : Университетское, 1986. – 157 с.; Умаханов М. Б. Культура межэтнического общения как политическая проблема : автореф. дисс. на соискание науч. степени канд. полит. наук : 23.00.02 / М. Б. Умаханов. – М.,2009. – 27 с.
13. Усова А. В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обучения / А. В. Усова. – М. : Педагогика, 1986. – С. 12.
14. Бромлей Ю. В. Очерки теории этноса / Ю. В. Бромлей. – М. : Наука, 1983. – С. 32; Бромлей Ю. К вопросу о сущности этноса / Ю. В. Бромлей [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://scepsis.ru/library/id_836.htm.
15. Бромлей Ю. В. Очерки теории этноса / Ю. В. Бромлей. – М. : Наука, 1983. – С. 118.
16. Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие / [сост. В. М. Кларин, А. Н. Джуринский]. – М. : Педагогика, 1989. – С. 145-179.
17. Дистервег А. О природосообразности и культуросообразности в обучении / А. Дистервег // Народное образование. – 1998. – № 7 [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://jorigami.narod.ru/PP_corner/Classics/Diesterweg/Diesterweg_Adolf_Nature_and_Culture.htm.
18. Там само.
19. Стефанюк С. К Деякі аспекти етнопедагогічної освіти як можливості духовно-творчого розвитку особистості / С. К. Стефанюк // Педагогіка і психологія. – 1998. – № 2. – С. 125-131.
20. Амонашвили Ш. А. Размышление о гуманной педагогике. – М., 1995. – 496 с.; Бим-Бад Б. М. Категории современных наук о воспитании / Б. М. Бим-Бад. – М. : МПСИ, 2010. – 208 с.; Лузина Л. М. Понимание как духовный опыт (о понимании человека) / Л. М. Лузина. – Псков, 1997. – 167 с.; Максакова В. И. Педагогическая антропология : [учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений] / В. И. Максакова. – М. : ИЦ «Академия», 2001. – 208 с.
21. Куликов В. Б. Педагогическая антропология: Истоки. Направления. Проблемы / В. Б. Куликов. – Свердловск : УрГУ, 1988. – С. 11.
22. . Белик А. А. Культурология. Антропологические теории культур / А. А. Белик. – М. : Российский гос. гуманит. ун-т, 1998. – С. 148.
23. Кармин А. С. Культурология : [учеб. для вузов] / А. С. Кармин. – СПб. : Лань, 2003. – С. 26.
24. Там само. – С. 78.
25. Українська та зарубіжна культура : [навч.-метод. посіб. для самост. вивч. дисципліни] / [уклад. Р. М. Вечірко, О. М. Семашко, В. В. Олефіренко та ін.]. – К. : КНЕУ, 2003. – 367 с. [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http: //studentbooks.com.ua/ content/view/147/46/1/0/
26. Бенедикт Р. Психологические типы в культурах Юго-Запада США / Р. Бенедикт // Антология исследований культуры / [сост. Р. Бенедикт, С. Я. Левит]. – М. : Университетская книга, 1997. – Т. 1. Интерпретация культуры. – С. 271-285.
27. Стефаненко Т. Г. Этнопсихология / Т. Г. Стефаненко. – М. : Аспект Пресс, 2004. – С. 96.
28. Там само.
29. Стернин И. А. Коммуникативное поведение в структуре национальной культуры / И. А. Стернин // Этнокультурная специфика языкового сознания. – М. : Наука, 1996. – С. 108.
30. Малиновский Б. Научная теория культуры / Б. Малиновский // Scientific Theory of Culture / [пер. И. В. Утехин]. – М.: ОГИ, 2005. – 184 с.; Radcliff-Braun A. R. A Natural Science of Society / A. R. Radcliff-Braun. – Glencoe, 1957. – P. 26; Дюркгейм Э. Социология: ее предмет,метод,предназначение / Э. Дюркгейм. – М. : Канон, 1995. – 349 c.; Западно-европейская социология XIX века : Тексты / [под ред. В. И. Добренькова] // Спенсер Г. Основания социологии / Г. Спенсер. – М. : Издание Международного университета бизнеса и управления, 1996. – 352 с.
31. Етносоціологія: терміни та поняття : [навч. посіб.]. / [Євтух В. Б., Трощинський В. П., Галушко К. Ю. та ін.]. – К., 2003 – С. 37.
32. Там само.
33. Садохин А. П. Этнология : [учебник для студ. вузов, обучающихся по гуманит. спец. и направлениям подготовки] / А. П. Садохин. – М. : Гардарики, 2008. – 287 с.
34. Boas F. Race, language, and culture / F. Boas. – Chicago : University of Chicago Press, 1982. – xx, 647 p.
35. Крёбер А. Л. Избранное: Природа культуры / А. Л. Кребер; [пер. с англ.]. – М. : РОССПЭН, 2004. – 1008 с.
36. Бенедикт Р. Психологические типы в культурах Юго-Запада США / Р. Бенедикт // Антология исследований культуры / [сост. Р. Бенедикт, С. Я. Левит]. – М. : Университетская книга, 1997. – Т. 1. Интерпретация культуры. – С. 271-285.
37. Мид М. Культура и мир детства / М. Мид. – М. : Наука, 1988. – 429 с.
38. Токарев С. А. История зарубежной этнографии / С. А. Токарев. – М. : Высшая школа, 1978. – С. 298.
39. Там само.
40. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин. – М. : Художественная литература, 1979. – С. 85.
41. Там само.
42. Библер B. C. Целостная концепция школы диалога культур. Теоретические основы программы / В. С. Библер // Психологическая наука и образование. – 1996. – № 4. – С. 62-68.
43. Там само.
44. Выготский Л. С. Проблема обучения и умственное развитие в школьном возрасте / Л. С. Выготский // Педагогическая психология / [под ред. В. В. Давыдова]. – М. : Педагогика-Пресс, 1999. – С. 321-335.
45. Там само.
46. Акуленко В. І. Декларація принципів міжнародного культурного співробітництва: [Прийнята 4 листоп. 1966, 14-я сес. Ген. конф. ЮНЕСКО, Париж] / В. І. Акуленко // Юридична енциклопедія / [редкол.: Ю. С. Шемшученко, Ф. Г. Бурчак, М. П. Зяблюк та ін.]. – К., 1999. – Т. 2. – С. 35.
47. Boas F. Anthropology & modern life / F. Boas, H. S. Lewis. – Piscataway, NJ : Transaction Publishers, 2004. – IX, 333 p.
48. Грушевицкая Т. Г. Основы межкультурной коммуникации / Т. Г. Грушевицкая, В. Д. Попков, А. Л. Садохин. – М. : ЮНИТИ, 2002. – С. 8.
49. Berry J. W. Cross-cultural psychology: research and applications / John W. Berry, Ype H. Poortinga, Marshall H. Segall, Pierre R. Dasen. – N. Y. : Cambridge University Press, 1992. – 475 p.
50. Cross-cultural education / [editor Robert L. Williams]. – The Academic Building, West Haven, 1977. – 64 p.
51. Handbook of International and Intercultural Communication / [editor W. B. Gudykunst] ; Second Edition. – L. : SAGE Publications Ltd., 2003. – ix, 289 p.
52. Interethnic communication / [edited by E. Lamar Ross]. – University of Georgia Press, 1978. – 148 p.
53. Trager G. Culture and Communication: A Model and an Analysis / G. L. Trager, E. Hall // Explorations and Communication. – New York, 1954. – № 3. – Р. 137-149.
54. Hall E. T. The silent language / E. T. Hall. – N. Y. : Doubleday and Co., Inc., 1959. – 240 p.
55. Дробижева Л. Этническая социология в СССР и постсоветской России / Л. М. Дробижева // Социология в России, Российская академия наук, Институт социологии; [под ред. В. А. Ядова]; 2-е изд. – М. : Изд-во Института социологии РАН, 1998. – С. 232-249; Арутюнян Ю. В. Э