СИСТЕМА СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ З СІМ’ЄЮ В США : СИСТЕМА СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ В США



  • Название:
  • СИСТЕМА СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ З СІМ’ЄЮ В США
  • Альтернативное название:
  • СИСТЕМА СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ В США
  • Кол-во страниц:
  • 222
  • ВУЗ:
  • Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини
  • Год защиты:
  • 2012
  • Краткое описание:
  • Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
    Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини

    На правах рукопису

    БЕЗЛЮДНА ВІТА ВАЛЕРІЇВНА

    УДК 373.66 (73) (043.5)



    СИСТЕМА СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ
    З СІМ’ЄЮ В США

    13.00.05 – соціальна педагогіка

    ДИСЕРТАЦІЯ
    на здобуття наукового ступеня
    кандидата педагогічних наук


    Науковий керівник:
    Побірченко Наталія Семенівна
    доктор педагогічних наук, професор,
    член-кореспондент НАПН України


    Умань – 2012









    ЗМІСТ
    ВСТУП …………………………………………………………………… 3
    РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ
    З СІМ’ЄЮ В США ………………………………………
    11
    1.1. Дослідження системи соціальної роботи з сім’єю
    в США зарубіжними і вітчизняними науковцями ……...
    11
    1.2. Етапи розвитку системи соціальної роботи з сім’єю
    в США ……………………………………………………..
    24
    1.3. Характеристика структурних компонентів системи
    соціальної роботи з сім’єю в США ……………………...
    47
    Висновки до першого розділу ……………………………………………
    61
    РОЗДІЛ 2. ЗМІСТОВО-ТЕХНОЛОГІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ З СІМ’ЄЮ В США ………..
    64
    2.1. Зміст соціальної роботи з сім’єю в США ………………... 64
    2.2. Методи і форми роботи соціальних працівників із сім’єю ……………………………………………………..
    79
    2.3. Cоціальні програми підтримки сім’ї в США ………….. 95
    Висновки до другого розділу …………………………………………….
    114
    РОЗДІЛ 3. МОЖЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ
    АМЕРИКАНСЬКОГО ДОСВІДУ В
    КОНТЕКСТІ ПРІОРІТЕТНИХ НАПРЯМІВ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ З СІМ’ЄЮ В УКРАЇНІ …...


    117
    3.1. Соціальна робота з сім’єю в школах США …………….. 117
    3.2. Шляхи впровадження американського
    досвіду соціальної роботи з сім’єю в Україні …………..
    136
    Висновки до третього розділу ……………………………………………
    155
    ВИСНОВКИ ……………………………………………………………… 158
    ДОДАТКИ ………………………………………………………………... 161
    СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ …………………………….. 195










    ВСТУП

    Актуальність теми дослідження. Стабільність держави і розвиток суспільства тісно пов’язані з економічним, соціальним, фізичним та духовним здоров’ям сім’ї. Соціальне становище сім’ї залежить від ставлення держави до її проблем, потреб та інтересів. Одним із напрямів забезпечення державної підтримки сім’ї є організація системи соціальної роботи з нею.
    В Україні соціальна робота з сім’єю стала одним із пріоритетних напрямів державної соціальної політики на початку ХХІ століття. У низці законодавчих актів, концепцій, державних, національних та регіональних програм найважливішим завданням було визначено забезпечення соціальної захищеності сім’ї та дітей від негативних впливів суспільно-економічних трансформацій. Розширення діапазону взаємодії України з іншими державами, її курс на побудову демократичного суспільства з високими соціальними стандартами життя актуалізують питання вивчення міжнародного досвіду соціальної роботи у зарубіжних країнах, зокрема Сполучених Штатах Америки, де приділяється особлива увага розв’язанню соціальних проблем сім’ї.
    За останні десятиліття у США прийнято низку законів та нормативних документів як загальнонаціональних, так і на рівні штатів, що регулюють систему соціальної роботи з сім’єю. Наразі США мають великий досвід у цій сфері, що поєднує наукові знання з різноманітними практичними надбаннями. Високий рівень професіоналізму, досягнутий цією країною у соціальній роботі, визнається у всьому світі і, безумовно, заслуговує на увагу на сучасному етапі розвитку системи соціальної роботи з сім’єю в Україні.
    Отже, вивчення американського досвіду системи соціальної роботи з сім’єю, розгляд її структурних компонентів, соціальних програм підтримки сім’ї, ознайомлення зі специфікою соціальної роботи з сім’єю в школі буде корисним для вітчизняної педагогічної науки та практики.
    Теоретичне обґрунтування сучасних підходів до соціальної роботи з сім’єю в США здійснено у працях багатьох американських науковців:
    Р. Ангіано (Anguiano, R.), Б. Баум (Baum, A.), Б. Бернстейн (Bernstein, B.), Дж. Епстейн (Epstein, J.), С. Мінухін (Minuchin, S.), К. Нельсон (Nelson, C.), Ф. Пул (Poole, F.), П. Попл (Popple, P.), Д. Сендерс (Sanders, D.), С. Свеп (Swap, S.), Н. Смелзер (Smelser, N.), Т. Харісон (Harrison, T.), Д. Шепперд (Sheppard, D) та ін.
    Характеристика компонентів системи соціальної роботи з сім’єю висвітлена у працях В. Беха, Г. Бухарової, В. Садовського, Ю. Колесова, О. Луганцевої, М. Ромма, П. Циткілова, Д. Хепворза, Е. Юдіна та ін.
    Окремі аспекти соціальної роботи з сім’єю були предметом наукових досліджень як українських І. Братусь, Т. Веретенко, Л. Віннікової, О. Заболотної, І. Звєрєвої, А. Капської, З. Кияниці, Г. Лактіонової, С. Ничипоренко, Н. Побірченко, В. Поліщук, Г. Попович, І. Трубавіної, Т. Шанскової, П. Шевчука так і російських науковців В. Бочарової, М. Галузової, О. Кодатенко, Л. Нікітіної, О. Новак, Л. Оліфіренко, Т. Трєгубової, Є. Холостової.
    Аналіз тенденцій розвитку системи соціальної роботи з сім’єю в США представлено в роботах Р. Корнюшиної, С. Кубіцького, М. Целих, П. Циткілова, Дж. Адамс (Addams, J.), Л. Костін (Costin, L.), Дж. Калберт (Culbert, J.), Л. Легігнер (Leighninger, L.), Дж. Херік (Herrick, J.). Методи і форми роботи американського соціального працівника досліджували І. Нойфельд, Д. Сноу, К. Застров (Zastrow, C.), Р. Мідлмен (Middleman, R.), М. Хартфорд (Hartford M. Group) та ін. Питання професійної підготовки американських соціальних працівників стали предметом досліджень Л. Віннікової, В. Тименка, К. Нельсона (Nelson, C.), Г. Шеффера (Shaffer, G.). Особливості соціальної роботи з сім’єю в США відображаються у дослідженнях Н. Хілл (Hill, N.), А. Клейн (Klein, A.), Дж. Мідглі (Midgley, J.), О. Моулз (Moles, O.), К. Петр (Petr, C.), С. Свепа (Swap, S.). Зміст соціальних програм підтримки сім’ї в США розкрито у працях Н. Кабаченко, Л. Гренруз (Granruth, L.), Н. Гізберг (Gysbers, N.), Т. Кейна (Kane, T.), Дж. Макгулеха (McCullagh, J.), В. Молгарда (Molgard, V.), Л. Фостера (Foster, L.), Т. Харрісона (Harrison, T.) та ін.
    Водночас аналіз джерельної бази наукових досліджень дозволив зробити висновок, що система соціальної роботи з сім’єю в США не була об’єктом чи предметом окремого наукового пошуку. Актуальність та доцільність дослідження означеного питання потребує вирішення виявлених суперечностей між:
    – необхідністю вивчення й систематизації американського досвіду соціальної роботи з сім’єю та фрагментарністю її теоретичного осмислення вітчизняною соціально-педагогічною наукою;
    – ефективною організацією соціальної роботи з сім’єю в США і недостатньою розробленістю інноваційних технологій соціальної роботи з сім’єю та їх впровадженням у вітчизняну практику;
    – надбанням американського досвіду соціальної роботи з сім’єю та можливостями його використання в Україні з урахуванням її соціокультурних реалій.
    Виявлення зазначених суперечностей і недостатня науково-теоретична розробленість порушеної проблеми у вітчизняній педагогічній науці, її актуальність в сучасному вітчизняному і американському суспільстві зумовили вибір теми дисертаційного дослідження – «Система соціальної роботи з сім’єю в США».
    Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами.
    Дисертаційне дослідження виконано у межах наукової теми кафедри соціальної педагогіки та історії педагогіки «Актуальні проблеми соціально-педагогічної теорії та практики» (реєстраційний № 0111U007547), що входить до плану наукової роботи Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини.
    Тему дисертації затверджено на засіданні вченої ради Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини (протокол № 3 від 22 жовтня 2007 року) та узгоджено на засіданні бюро Ради з координації досліджень у галузі педагогіки та психології України (протокол № 8 від 30 жовтня 2007 року).
    Мета дослідження – обгрунтувати компоненти системи соціальної роботи з сім’єю в США та визначити можливі шляхи використання американського досвіду у вітчизняній практиці.
    Відповідно до теми і мети дослідження сформульовані такі завдання:
    1. Виокремити компоненти системи соціальної роботи з сім’єю в США.
    2. Визначити та обгрунтувати етапи розвитку системи соціальної роботи з сім’єю в США.
    3. Розкрити зміст, форми та методи соціальної роботи з сім’єю в США на сучасному етапі.
    4. Охарактеризувати соціальні програми підтримки сімей в США.
    5. Розробити рекомендації щодо використання американського досвіду соціальної роботи з сім’єю в Україні.
    Об’єкт дослідження – соціальна робота з сім’єю в США.
    Предмет дослідження – компоненти системи соціальної роботи з сім’єю в Сполучених Штатах Америки.
    Відповідно до предмета, мети і завдань наукового пошуку було використано комплекс взаємопов’язаних методів:
    – аналіз вітчизняної та зарубіжної літератури для вивчення особливостей соціальної роботи з сім’єю в США, визначення окремих термінів відповідно до предмета дослідження;
    – історична ретроспекція за допомогою якого було визначено етапи розвитку системи соціальної роботи з сім’єю в США;
    – порівняння та узагальнення, що дало змогу розкрити зміст, форми та методи соціальної роботи з сім’єю в США, визначити можливі шляхи використання американського досвіду соціальної роботи з сім’єю в Україні.
    Теоретико-методологічну основу дослідження становлять: підходи до наукового вивчення історико-педагогічного процесу (О. Сухомлинська, Н. Побірченко); концепції соціальної роботи (В. Бочарова, О. Безпалько, І. Звєрєва, Т. Семигіна); положення про соціальну роботу з сім’єю Г. Лактіонова, Л. Оліфіренко, І. Трубавіна, Є. Холостова); концепції технологічного забезпечення соціальної роботи (Р. Вайнола, Л. Завацька, В. Поліщук, Г. Попович).
    Джерельна база дослідження:
    – наукові праці (монографії, дисертації та публікації) зарубіжних і вітчизняних авторів;
    – фундаментальні праці американських педагогів, психологів і соціологів Дж. Адамс, Дж. Епштейна, С. Мінухіна, К. Петр, Ф. Пул, С. Свепа, Р. Тейлор, Дж. Хеа, Дж. Херіка та Р. Стюарта, Д. Шепперда та ін.;
    – законодавчі акти США в галузі освіти;
    – підручники і посібники для соціальних працівників: «Direct social work practice» (1993), «International handbook on social work education» (1995), «Juvenile Mentoring Program» (1998), «Standards for the Classification of Social Work Practice» (2000), «Encyclopedia of social welfare history» (2005), «A Toolbox for New School Social Workers» (2007), «Handbook of School-Family Partnerships» (2009), «The skills of helping individuals, families, groups, and communities» (2011) та ін.;
    – онлайнові архіви ERIC та інші ресурси мережі Інтернет.
    У процесі дослідження обраної проблеми автором проаналізовано 150 оригінальних англомовних джерел.
    Наукова новизна одержаних результатів полягає у тому, що вперше визначено поняття «система соціальної роботи з сім’єю в США» та охарактеризовано її структурні компоненти (мета, принципи, суб’єкти та об’єкти соціальної роботи, змістово-технологічне забезпечення); обґрунтовано етапи розвитку системи соціальної роботи з сім’єю в США: I етап (початок XIX – кінець XIX ст.) – зародження волонтерства як добровільного виду допомоги сім’ї; II етап (кінець XIX ст. – початок XX ст.) – становлення соціальної роботи з сім’єю в громаді; III етап (початок XX ст. – 30-і рр. ХХ ст.) – започаткування соціальної роботи з сім’єю в школі; IV етап (30-і рр. ХХ ст. – кінець 60-х рр. ХХ ст.) – створення соціальних інститутів підтримки сім’ї; V етап (початок 70-х рр. XX ст. – донині) – розвиток системи соціальної роботи з сім’єю; здійснено класифікацію соціальних програм підтримки сім’ї у США; уточнено зміст, форми та методи соціальної роботи з сім’єю; подальшого розвитку набули підходи до організації соціальної роботи з різними типами сімей.
    У науковий обіг уведено маловідомі й раніше невідомі англомовні джерела, історичні факти, що вказують на педагогічну спрямованість системи соціальної роботи з сім’єю в США.
    Практичне значення результатів дослідження полягає у тому, що фактичний матеріал та основні положення дослідження можуть бути використані під час викладання курсів «Технології соціальної роботи в зарубіжних країнах», «Технології соціально-педагогічної роботи», «Соціальний супровід сім’ї» для студентів спеціальностей «Соціальна педагогіка», «Соціальна робота» освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр»; у практичній роботі соціальних педагогів загальноосвітніх навчальних закладів, фахівців служб у справах дітей, центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, соціальних центрів матері та дитини; у системі післядипломної освіти; при підготовці навчальних посібників для вищої школи та методичних рекомендацій для практиків соціальної сфери.
    Результати дослідження впроваджено в навчально-виховний процес Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини у викладанні навчальних курсів «Технології соціальної роботи в зарубіжних країнах» та «Педагогіка сімейного виховання» (довідка № 637/ 01 від 11 квітня 2011 року), Луганського національного університету імені Т. Г. Шевченка (довідка № 1/ 1841 від 28 квітня 2011 року), Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди (довідка № 01–291 від 22 квітня 2011) та Рівненського державного гуманітарного університету (довідка № 289 від 29. 12. 2011 року).
    Апробація результатів дослідження. Основні ідеї і результати дослідження викладалися, обговорювалися на засіданнях кафедри соціальної педагогіки та історії педагогіки, щорічних звітно-наукових конференціях (2008–2011) в Уманському державному педагогічному університеті імені Павла Тичини; доповідалися на міжнародних науково-практичних конференціях: «Соціалізація особистості в умовах системних змін: теоретичні і прикладні проблеми» (Київ, 2010), «Розбудова освіти для суспільства знань: мова, полікультурність, особистість» (Умань, 2010); всеукраїнських науково-практичних конференціях: «Методи і засоби забезпечення інноваційності едукаційного процесу в закладах освіти» (Черкаси, 2008); «Перший крок у науку» (Луганськ, 2011), «Сучасні технології розвитку професійної майстерності майбутніх учителів» (Умань, 2010); шостих Всеукраїнських Захаренківських педагогічних читаннях «Організаційно-методичне забезпечення неперервної освіти в умовах реформаційних процесів» (Черкаси, 2009); всеукраїнських науково-методичних семінарах: «Іноземні мови та глобалізаційні процеси в сучасному світі» (Умань, 2009), «Розвиток порівняльної педагогіки: стан, проблеми, перспективи» (Умань, 2009), «Актуальні проблеми вітчизняної педагогіки за умов євроінтеграційних процесів» (Ніжин, 2010), «Іншомовна освіта, як засіб міжкультурного взаєморозуміння націй і народів» (Умань, 2011), «Актуальні проблеми лінгвістики в контексті міжкультурної комунікації» (Умань, 2011).
    Публікації. Результати дисертаційного дослідження висвітлено у 10 одноосібних публікаціях, серед яких 5 статей у науково-педагогічних фахових виданнях, 2 наукові статті та 3 тез доповідей у збірниках матеріалів наукових конференцій.
    Структура та обсяг дисертації. Дисертація складається зі вступу, трьох розділів, висновків до кожного розділу, загальних висновків, додатків та списку використаних джерел. Загальний обсяг дисертації – 221 сторінка. Основний зміст викладено на 160 сторінках. Список використаних джерел охоплює 281 найменування (з них 150 – іноземною мовою). Робота містить 3 додатки на 34 сторінках.
  • Список литературы:
  • ВИСНОВКИ

    У дисертації здійснено цілісний і комплексний аналіз системи соціальної роботи з сім’єю в США. Результати проведеного дослідження засвідчили вирішення поставлених задач і дали підстави для формулювання таких висновків:
    1. Визначено, що система соціальної роботи з сім’єю в США – це сукупність цілеспрямованих комплексних дій соціальних служб, організацій, закладів та установ, соціальних працівників та інших фахівців, які надають сім’ї різні види соціальної підтримки у межах програм чи соціальних послуг шляхом використання різноманітних методів і форм соціальної роботи. Її структурними компонентами є мета (надання допомоги сім’ї у вирішенні її життєво важливих проблем), принципи (соціальної справедливості, гуманізму, об’єктивності, толерантності, системності, позитивного образу сім’ї), суб’єкти соціальної роботи (державні та неурядові організації, фізичні особи), об’єкти соціальної роботи (різні типи сімей), змістово-технологічне забезпечення (програми, методи, форми).
    2. Встановлено, що розвиток системи соціальної роботи з сім’єю в США проходив у кілька етапів: I етап (початок XIX – кінець XIX ст.) – зародження волонтерства як добровільного виду допомоги сім’ї; II етап (кінець XIX ст. – початок XX ст.) – становлення соціальної роботи з сім’єю в громаді; III етап (початок XX ст. – 30-і рр. ХХ ст.) – започаткування соціальної роботи з сім’єю в школі; IV етап (30-і рр. ХХ ст. – кінець 60-х рр. ХХ ст.) – створення соціальних інститутів підтримки сім’ї; V етап (початок 70-х рр. XX ст. – донині) – розвиток системи соціальної роботи з сім’єю.
    3. З’ясовано, що соціальна політика визначає зміст соціальної роботи з сім’єю, який полягає у реалізації цільових програм, розв’язанні конфліктів у відносинах між подружжям, стосунках із дітьми, профілактиці насильства у сім’ї, допомоги у працевлаштуванні батьків, просвітницькій роботі з батьками, організації змістовного дозвілля сім’ї тощо. Виявлено, що на сучасному етапі розвитку системи соціальної роботи з сім’єю американські соціальні працівники переважно застосовують методи індивідуальної, групової роботи, роботи в громаді та вуличної соціальної роботи. Американські соціальні працівники найчастіше використовують такі форми роботи: бесіда, консультація, тренінг, акції, свята, сімейні зустрічі тощо.
    4. Констатовано, що у США реалізується значна кількість федеральних, місцевих і декілька національних соціальних програм підтримки сімей. Здійснено їх класифікацію за такими критеріями: вік дітей (програми для сімей з дітьми дошкільного віку, програми для сімей з дітьми шкільного віку); тип сім’ї (програми для неповних, малозабезпечених, фостерних, кризових сімей, сімей мігрантів та національних меншин); напрям діяльності (пільгові, медичні та просвітницькі програми); рівень охоплення (місцеві/локальні, регіональні, національні програми) та охарактеризовано зміст, форми, методи роботи соціальних працівників у межах цих програм.
    5. Встановлено що соціальна робота з сім’єю активно проводиться в американських школах. Її здійснюють шкільні соціальні працівники, шкільний радник, психолог, консультант по роботі з наявними проблемами, учитель компенсуючого навчання, координатор із захисту прав дитини, соціальний медіатор. Залежно від проблеми сім’ї, вони можуть надавати консультації батькам та родичам, необхідні види допомоги та послуг, організовувати навчання батьків, проводити роботу щодо налагодження взаємостосунків дітей із батьками, організовувати взаємодію із різними організаціями в громаді, які працюють в інтересах дітей та сімей, а також реалізовувати різноманітні освітні, профілактичні та просвітницькі програми.
    6. Розроблено рекомендації щодо використання американського досвіду соціальної роботи з сім’єю в Україні: прийняття законопроектів та нормативно-правових актів, які регламентують і розширюють можливості фінансування соціальної роботи з сім’єю у формі фандрайзінгу, комерційної діяльності, виділення грантів, що допоможе знайти нові шляхи та підходи у вирішенні фінансових проблем сім’ї; створення у загальноосвітніх навчальних закладах консультаційних служб за зразком Національної моделі програм шкільного консультування США; сприяння розвитку та підтримці батьківських ініціатив, створення організацій, що передбачають активну участь батьків та громадськості у соціальній роботі; забезпечення практичної професійної підготовки майбутніх соціальних працівників до роботи з сім’єю шляхом проходження студентами практик у різних установах (загальноосвітні школи, служби у справах дітей, центри підтримки сімї, відділи по роботі з сім’єю в центрах соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді тощо); активне запровадження програм роботи з сім’єю на місцевому рівні з урахуванням потреб і можливостей громади; розробка національних та місцевих програм роботи з різними типами сімей, а не лише тими, які перебувають у складних життєвих обставинах.
    Проведене дослідження не претендує на повноту та вичерпність розгляду досліджуваної проблеми. Подальшого вивчення потребують питання соціальної роботи з сім’ями, де є діти з інвалідністю, різними проявами девіантної поведінки тощо в освітніх закладах США, впровадження програм роботи з різними типами сімей у вітчизняних загальноосвітніх навчальних закладах.








    СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

    1. Актуальні проблеми теорії та практики соціальної роботи на межі тисячоліть : монографія // Соціальна робота : в 6 кн. – К. : УДЦССМ, 2001. – Кн. 1. – 344 с.
    2. Англо-український термінологічний словник-довідник із соціальної роботи / [укл. А. Журавський, І. Байбакова, Н. Гайдук та [ін.]. – Львів : МАЛТІ-М, 2004. – 213 с.
    3. Анохина Т. В. Педагогическая поддержка как реальность современного образования / Т. В. Анохина // Новые ценности образования. Вып. 6. Забота – поддержка – консультирование. – М. : Инноватор, 1996. – С. 71–90.
    4. Баразгова Е. С. Идеологическое воспитание молодежи в США / Е. С. Баразгова. – Свердловск : УрГУ, 1989. – 116 с.
    5. Баєва Т. Ф. Соціальна служба в загальноосвітньому навчальному закладі : (проблеми, пошуки, перспективи розвитку) / Т. Ф. Баєва // Соціальна педагогіка : теорія та практика. – 2010. – № 2. – С. 10–16.
    6. Безлюдна В. В. Взаємодія школи і сім’ї в США / В. В. Безлюдна // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи : зб. наук. пр. / [ред. кол.: Побірченко Н. С. (гол. ред.) та ін.]. – Умань : ПП Жовтий, 2011. – Вип. 39. – С. 80 – 85.
    7. Безлюдна В. В. Історія виникнення системи соціально-педагогічної роботи з сім’єю в США / В. В. Безлюдна // Наукові записки. Серія «Психолого-педагогічні науки» (НДУ імені Миколи Гоголя) / [за заг. ред. проф. Є. І. Коваленко]. – Ніжин : Видавництво НДУ ім. М. Гоголя, 2011. – № 1. – 190 с.
    8. Безлюдна В. В. Роль американського соціального працівника в розробці та реалізації шкільних програм / В. В. Безлюдна // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : зб. наук. пр. / [ред. кол. Т. І. Сущенко (гол. ред.) та ін.]. – Запоріжжя, 2011. – Вип. 13. – 388 с.
    9. Безлюдна В. В. Сім’я в системі соціальних служб : зарубіжний досвід / В. В. Безлюдна // Проблеми загальної та педагогічної психології : зб. наук. праць / за ред. С. Д. Максименка. Т. XII, част. 1. – К., 2010. – 696 с.
    10. Безлюдна В. В. Система соціально-педагогічної роботи з сім’єю в США : стан дослідженості проблеми / В. В. Безлюдная // Вісник Черкаського університету. Серія Педагогічні науки – Вип. 3(216). – 2012. – С. 3–7.
    11. Безпалько О. В. Організація соціально-педагогічної роботи з дітьми та молоддю у територіальній громаді: теоретико-методичні основи : монографія / О. В. Безпалько. – К. : Наук. світ, 2006. – 363 с.
    12. Безпалько О. В. Проблеми становлення інституту соціальних педагогів у загальноосвітніх навчальних закладах України [Електронний ресурс] / О. В. Безпалько. – Режим доступу : http://www.psyh.kiev.ua/ (14 червня, 2010).
    13. Безпалько О. В. Соціальна педагогіка : схеми, таблиці, коментарі: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / О. В. Безпалько. – К. : Центр учбової літератури, 2009. – 208 с.
    14. Безпалько О. В. Соціальна педагогіка в схемах і таблицях : навч. посібник / О. В. Безпалько. – К. : Центр навчальної літератури, 2003. – 134 с.
    15. Безпалько О. В. Соціальна робота в громаді : навч. посібник / О. В. Безпалько. – К. : Центр навчальної літератури, 2005. – 176 с.
    16. Бех В. П. Соціальна робота і формування громадянського суспільства : [монографія] / В. П. Бех, М. П. Лукашевич, М. В. Туленков ; Нац. пед. ун-т імені М. П. Драгоманова. – К. : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2008. – 599 с.
    17. Благотворительные организации : проблемы и перспективы развития / [Е. Г. Сырямкина, Е. В. Маргиева, Т. Б. Румянцева [и др.]. – Томск : Изд-во НТЛ, 1999. – С. 6.
    18. Бондаренко З. П. Організація волонтерської роботи майбутніх соціальних педагогів в умовах вищого навчального закладу: дис. … канд. пед. наук : 13.00.05 «Соціальна педагогіка» / Зоя Петрівна Бондаренко. – К., 2008. – 200 с.
    19. Бочарова В. Г. Профессиональная социальная работа : личностно-ориентированный подход : [монография] / В. Г. Бочарова. – М. : Институт педагогики социальной работы РАО, 1999. – 184 с.
    20. Братусь І. В. Соціально-педагогічна робота з юними матерями у США та Великій Британії : дис. … кандидата пед. наук : 13.00.05 / Іванна Володимирівна Братусь. – К., 2007. – 235 с.
    21. Бриленд Д. История и эволюция социальной работы / Д. Бриленд // Энциклопедия социальной работы : в 3 т. : [пер. с англ.] – М., 1993. – Т. 1. – С. 390.
    22. Бухарова Г. Д. Системы образования : учеб. пособие / Г. Д. Бухарова, О. Н. Арефьев, Л. Д. Старикова. – Ростов н/Д : Феникс, 2008. – 475 с.
    23. Вайнола Р. Х. Курс лекцій із дисципліни «Технології соціально-педагогічної роботи» для студентів спеціальності 6.010105 «Соціальна педагогіка» денної та заочної форми навчання / Р. Х. Вайнола. – К.: КМПУ імені Б. Д. Грінченка , 2008. – 159 с
    24. Васильєв В. В. Модель ефективної діяльності та робота з кадрами у системі соціального захисту Дніпропетровської області / В. В. Васильєв // Соц. робота в Україні: теорія і практика. – 2003. – № 3. – С. 82–95.
    25. Введение в профессию «Социальный педагог» : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / за ред. М. А. Галагузовой, Ю. Н. Галагузовой [и др.]. – М. : ВЛАДОС, 2001. – 416 с.
    26. Вдовенко Т. В. Социальная работа в сфере досуга в странах Западной Европы / Т. В. Вдовенко. – СПб : СПбГУП, 1999. – 164 с.
    27. Веретенко Т. Г. Основи батьківської компетентності : Навч. посібник / Т. Г. Веретенко, І.Д. Звєрєва, Н.Ю. Шевченко. – К. : Науковий світ, 2006. – 156 с. (Гриф МОН України‎).
    28. Віннікова Л. В. Система підготовки соціальних працівників у вищих навчальних закладах США : дис. … кандидата пед. наук : 13.00.05 / Віннікова Лариса В’ячеславна. – Луганськ, 2003. – 217 с.
    29. Войтенкова Г. Ф. Социальная поддержка семей с детьми в США / Г. Ф. Войтенкова, Е. В. Лебедева // Народонаселение. – 2007. – № 4. – С. 94–106.
    30. Войцях Т. В. Соціальний педагог – важлива посада : роль та призначення професійної діяльності соціального педагога як спеціаліста психологічної служби системи освіти України / Т. В. Войцях // Соціальний педагог. – 2010. – № 7. – С. 3–7.
    31. Вступ до соціальної роботи : навч. посібн. для студ. вищих навч. закладів / за ред. Т. В. Семигіної, І. І. Миговича. – К. : Академвидав, 2005. – 304 с.
    32. Галузинський В. М. Педагогіка : теорія та історія : навч. посібник / В. М. Галузинський, М. В. Євтух. – К. : Вища школа, 1995. – 237 с.
    33. Грищенко С. Міжнародний досвід у розвитку інституту прийомної сім’ї (фостерінгу) : зміна акцентів / С. Грищенко // Вісник представництв Everychild в Україні. – 2003. – № 1. – С. 6–7.
    34. Джуринский А. Н. Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития / А. Н. Джуринский. – М. : Просвещение, 1993. – 191 с.
    35. Додаткові заходи щодо виконання Національної програми «Діти України» на період до 2005 року // Початкова школа. – 2001. – № 6. – С. 19.
    36. Дослідження з загальної теорії систем / за ред. В. М. Садовського. – М. : Прогрес, 1969. – 382 с.
    37. Жигайло Н. І. Соціальна педагогіка : навчальний посібник / Н. І. Жигайло. – Львів : Новий Світ, 2000. – 256 с.
    38. Заболотна О. А. Американський досвід шкільної соціалізації : спостереження і роздуми : [монографія] / О. А. Заболотна. – К. : Інсайт плюс, 2008. – 167 с.
    39. Завацька Л. М. Технології професійної діяльності соціального педагога : навч. посібн. для ВНЗ / Л. М. Завацька. – К. : Слово, 2008. – 240 с.
    40. Заверико Н. В. Соціально-педагогічна реабілітація як напрямок роботи педагога з дезадаптованими підлітками / Н. В. Заверико // Вісник Запорізького національного університету. – 2005. – № 1. – С. 37–42.
    41. Закон України «Про соціальну роботу з сім’ями, дітьми та молоддю» від 21 червня 2001 р. № 2558–ІІІ [Електоронний ресурс] // Картотека законодавства України. – К. : Український інститут нормативної інформації, 2010. – 1 електр. опт. диск (CD-ROM) ; 12 см. – Систем. вимоги: Pentium ; 1,32 Gb RAM ; Windows 98, 2000, XP ; Word 97-2000. – Назва з контейнера.
    42. Закон України «Про соціальні послуги» від 19.06.2003 р. № 966–IV [Електоронний ресурс] // Картотека законодавства України. – К. : Український інститут нормативної інформації, 2010. – 1 електр. опт. диск (CD-ROM) ; 12 см. – Систем. вимоги: Pentium ; 1,32 Gb RAM ; Windows 98, 2000, XP ; Word 97-2000. – Назва з контейнера.
    43. Звіт «Діти та молодь, які живуть або працюють на вулиці : приховане обличчя епідемії ВІЛ в Україні». – К. : Дит. Фонд ООН ЮНІСЕФ ; МБФ «СНІД Фонд Схід-Захід», 2006. – 232 с.
    44. Звєрєва І. Д. Соціально-педагогічна робота з дітьми та молоддю в Україні : теорія і практика : [монографія] / І. Д. Звєрєва. – К. : Правда Ярославичів, 1998. – 333 с.
    45. Звєрєва І. Д. Теорія і практика соціально-педагогічної роботи з дітьми та молоддю в Україні : дис. ... доктора пед. наук : 13.00.05 / Звєрєва Ірина Дмитрівна. – К., 1999. – 451 с.
    46. Зритнева Е. И. Семьеведение : учебн. пособие для студ. вузов, обучающихся по направлению подгот. и специальности «Социальная работа» / Е. И. Зритнева, Н. П. Клушина. – М. : ВЛАДОС, 2006. – 246 с.
    47. Інтегровані соціальні служби : теорія, практика, інновації: навчально-методичний комплекс // Програма Європейського Союзу для України; Представництво благодійної організації «Кожній дитині» в Україні / І. Д. Звєрєва (ред.), О. В. Безпалько (авт.-упоряд.), Ж. В. Петрочко (ред.). – К. : Фенікс, 2007. – 528 с.
    48. История социальной педагогики : (становление и развитие зарубежной социальной педагогики) : учебник / под ред. В. И. Беляева. – М. : Гардарики, 2003. – 255 с.
    49. Кабаченко Н. В. Система підтримки та допомоги бездомним / Н. В. Кабаченко // Соціальна політика і соціальна робота. – 2003. – № 1. – C. 61 – 72.
    50. Кодатенко О. М. Педагогическая поддержка социализации личности подростка : дис. ... кандидата пед. наук : 13.00.01 / О. М. Кодатенко – Саратов, 1998. – 226 с.
    51. Козловский А. А. Типы социальной политики – американский вариант / А. А. Козловский // Общество и экономика. – 1997. – № 1–2. – С. 92–93.
    52. Колесов Ю. Б. Моделирование систем. Динамические и гибридные системы / Ю. Б. Колесов, Ю. Б. Сениченков. – Санкт-Петербург, БХВ-Петербург, 2006. – 224 с.
    53. Коновалова Е. Н. Содержание и особенности социально-педагогической работы с семьей в США : дис. ... кандидата пед. наук : 13.00.01 / Коновалова Елена Николаевна. – Казань, 2002. – 186 с.
    54. Кияниця З. П. Організаційно-педагогічні умови діяльності інтегрованих соціальних служб для вразливих сімей з дітьми : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.05 / Кияниця Зінаїда Петрівна. – К., 2010. – 210,
    55. Конституція України. – К. : Преса України, 1997. – 80 с.
    56. Корнюшина Р. В. Зарубежный опыт социальной работы : учебное пособие / Р. В. Корнюшина. – Владивосток : ЕИДОТ ДВГУ, 2004. – 84 с.
    57. Кубіцький С. О. Історія соціальної роботи а зарубіжних країнах : навчальний посібник / С. О. Кубіцький. – К. : ДАКККіМ, 2009. – 298 с.
    58. Луганцева О. Г. Професійна підготовка майбутніх соціальних педагогів до роботи із сім’єю : автореф. дис. … канд. пед. наук : спец. 13.00.05 «соціальна педагогіка» / О. Г. Луганцева. – Луганськ, 2011– 22 с.
    59. Лукашевич М. П. Соціальна робота в Україні : теоретико-методичні засади / М. П. Лукашевич, І. І. Мигович, І. М. Пінчук. – К., МАУП, УЦДСМ, 2001. – 257 с.
    60. Макарова О. В. Державні соціальні програми : теоретичні аспекти, методика розробки та оцінки : [монографія] / Олена Володимирівна Макарова. – К. : Ліра. – К., 2004. – 328 с.
    61. Максименко Л. В. Современная семья: проблемы диагностики и коррекции взаимоотношений / Л. В. Максименко // Наука і освіта. – 2004. – № 3. – С. 106–109.
    62. Міщик Л. Г. Соціальна педагогіка / Л. Г. Міщик. – К. : ІЗМН, 1997. – 140 с.
    63. Ничипоренко С. В. Молодіжна сімейна політика в Україні : [монографія] / Світлана Володимирівна Ничипоренко. – Умань : Видавець «Сочінський», 2011. – 217 с.
    64. Никитина Л. Е. Содержание работы социального педагога в образовательном учреждении / Л. Е. Никитина // Воспитание школьников. – № 1. – 2001. – С. 34.
    65. Новак Е. С. Социальная работа за рубежом : учеб. пособие / Е. С. Новак, Е. Г. Лозовская, М. А. Кузнецова / под общ. ред. Е. С. Новак. – Волгоград : Издательство ВолГУ, 2001. – 172 с.
    66. Нойфельд И. Методы социальной работы / И. Нойфельд // Теория и практика социальной работы : отечественный и зарубежный опыт : в 2 т. – М. : Тула, 1993. – Т. 1. – С. 143–145.
    67. Носова Т. М. Особливості соціалізації дітей з особливими потребами / Т. М. Носова // Психолого-педагогічні проблеми розвитку особистості в системі неперервної освіти. – К. ; Житомир, 2007. – С. 150 –154.
    68. Обучение социальной работе : Преемственность и инновации / под ред. Ш. Рамон и Р. Сарри. – М. : Аспект–Пресс, 1996. – 157 с.
    69. Олиференко Л. Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л. Я. Олиференко, Т. И. Шульга, И. Ф. Дементьева. – 2-е изд. – М. : Академия, 2004. – 256 с.
    70. Пальчевський С. С. Соціальна педагогіка : навч. посіб. / С. С. Пальчевський. – К. : Кондор, 2005. – 560 с.
    71. Петрова І. В. Організація культурно-дозвіллєвої діяльності клубів у країнах Західної Європи та США : дис. ... кандидата пед. наук. 13.00.06 / І. В. Петрова – К., 2000. – 245 с.
    72. Підготовка кандидатів у прийомні батьки та батьки вихователі : посібник тренера: загальний огляд / автори-упоряд.: Г. М. Лактіонова, Г. О. Притиск, О. А. Калібаба [та ін.] ; за заг. ред. Г. М. Лактіонової. – К. : Наук. світ., 2006. – 72 с.
    73. Побірченко Н. С. Ідеї розвитку особистості в контексті зарубіжної наукової думки / Н. С. Побірченко // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи : зб. наук. праць УДПУ ім. П. Тичини / ред. кол. : Н. С. Побірченко [та ін.]. – К. : Наук. світ, 2004. – Вип. 8. – С. 190–195.
    74. Побірченко Н. С. Сутність соціальної роботи з сім’єю / Н. С. Побірченко // Педагогічний вісник (Черкаси). – 2003. – № 4. – С. 5–7.
    75. Поліщук В. А. Підготовка фахівців соціальної роботи вищої кваліфікації у США / В. А. Поліщук // Шляхи модернізації вищої освіти в контексті євроінтеграції : мат-ли регіонального наук.-прак. семін. (20–11 травня 2008 р., Тернопіль). – Тернопіль, 2008. – С. 215–218.
    76. Попович Г. М. Соціальна робота в Україні і за рубежем : навчально-методичний посібник / Г. М. Попович. – Ужгород : Ґражда, 2000. – 134 с.
    77. Попович Г. М. Інституціалізація соціальної роботи в Україні : монографія / Г. М. Попович. – Ужгород : Ґражда, 2003. – 184 с.
    78. Про затвердження Державної програми підтримки сім‘ї на період до 2010 року: постанова Кабінету Міністрів України від 19 лютого 2007 р. № 244 [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/244-2007-п
    79. Про схвалення Концепції реформування системи соціальних послуг: Розпорядження Кабінету Міністрів України від 13.04.2007 р. № 178-р. [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://mlsp.kmu.gov.ua
    80. Проскура В. В. Соціальна робота з особами, які повернулися з місць позбавлення волі / В. В. Проскура // Соц.політика і соц. робота. – 2005. – № 1. – С. 20–30.
    81. Профілактика поширення наркозалежності серед молоді : навчально-методичний посібник / під ред. В. В. Бурлаки. – К. : Герб, 2008. – 224 с.
    82. Профессиональное мастерство социального педагога [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://bestreferat.com.ua/referat/detail-22517.html (12 листопада, 2009).
    83. Райкус Д. С. Социально-психологическая помощь семьям и детям групп риска : практ. пособие : в 4 т. / Джудит С. Райкус, Рональд С. Хьюз. – Т. 1. Концептуальные основы социальной работы с детьми. – М. : Нац. фонд защиты детей от жестокого обращения, 2008. – 288 с.
    84. Реалізація права дитини на виховання в сім’ї: Державна доповідь про становище дітей в Україні за підсумками 2008 року. – К. : Державний ін-т проблем сім’ї та молоді, 2008. – С. 156.
    85. Ролз Д. Теория справедливости / Дж. Ролз. – Новосибирск : Изд-во Новосиб. Ун-та, 1995. – 535 с.
    86. Романова Н. Ф. Психологічні служби системи освіти в Україні : перспектива та особливості розвитку / Н. Ф. Романова // Соціальна робота в Україні : теорія і практика. – 2008. – № 3. – С. 94–102.
    87. Ромм М. В. Теорія соціальної роботи : навч. посібник / М. В. Ромм, Т. А. Ромм. – Новосибірськ, 1999. – 64 с.
    88. Сборник учебно-методической документации / сост. : проф. Н. П. Щукина, доц. С. В. Егорова, асс. Л. В. Вандышева. – Самара : Изд-во Самарского ун-та, 2005. – Ч. I. – 103 с.
    89. Семигіна Т. В. Соціальна робота в громаді / Т. В. Семигіна // Соціальна робота : в 3-х ч. – Ч. 2. Теорії та методи соціальної роботи / за ред. Т. Семигіної, І. Григи. – К. : КМ Академія, 2004. – 216 с.
    90. Сейко Н. А. Соціальна педагогіка: курс лекцій / Н. А. Сейко. – Житомир : Житомир. держ. пед. ун-т, 2002. – 260 с.
    91. Сімейний кодекс України. Коментар основних положень / упоряд. М. І. Хавронюк. – К. : Літера ЛТД, 2006. – 128 с.
    92. Сім’я та сімейні відносини в Україні: сучасний стан і тенденції розвитку. – К. : ТОВ «Основа-Принт», 2009. – 248 с.
    93. Словник-довідник для соціальних педагогів та соціальних працівників / за заг. ред. А. Й. Капської, І. М. Пінчук, С. В. Толстоухової. – К., 2000. – 260 с.
    94. Словарь по социальной педагогике : учеб. пособ. для студ. высш. учеб. завед. / авт.-сост. Л. В. Мардахаев. – М. : Академия, 2002. – 368 с.
    95. Сноу Д. Д. Семейная терапия как метод социальной работы / Д. Д. Сноу // Теория и практика социальной работы : отечественный и зарубежный опыт. – М. ; Тула, 1993. – Т. 1. – 480 с.
    96. Сорокин П. А. Система социологии / П. А. Сорокин. – М. : Наука, 1993. –Т.1. – С. 115.
    97. Соціальний захист дітей сиріт, позбавлених батьківського піклування: досвід реформування [Текст]: Державна доповідь про становище дітей в Україні за підсумками 2005 року. – К. : Державний ін-т проблем сім’ї і молоді, 2005. – 117 с.
    98. Соціальна педагогіка : мала енциклопедія / за заг. ред. проф. І. Д. Звєрєвої. – К. : Центр навчал. літератури, 2008. – 336 с.
    99. Соціальна педагогіка : підручник / за ред. проф. А. Й. Капської – К. : Центр навчальної літератури, 2006. – 468 с.
    100. Соціальна педагогіка : теорія і технології : підручник / за ред. І. Д. Звєрєвої. – К. : Центр навчальної літератури, 2006. – 316 с.
    101. Социальная педагогика : курс лекций : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под общ. ред. М. А. Галагузовой. – М. : ВЛАДОС, 2001. – 416 с.
    102. Социальная поддержка семьи с детьми в США [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.acf.hhs.gov/programs/hsb/research/2006.htm (11грудня, 2010 року).
    103. Соціальна робота в Україні : навчальний посібник / [І. Д. Звєрєва, О. В. Безпалько, С. Я. Харченко [та ін.] ; за ред. І. Д. Звєрєвої, Г. М. Лактіонової. – К. : Центр навчальної літератури, 2004. – 256 с.
    104. Соціальна робота : короткий енциклопедичний словник // Соціальна робота : в 6 кн. – К. : ДЦССМ, 2002. – Кн. 4. – 536 с.
    105. Соціальна робота : навч. посібник // Соціальна робота : в 6 кн. – К. : ДЦССМ, 2002. – Кн. 2. – 440 с.
    106. Социальная работа : теория и практика : учеб. пособие / отв. ред. Е. И. Холостова, А. С. Сорвин. – М. : ИНФРА–М, 2001. – 427 с.
    107. Соціальна робота: технологічний аспект / за ред. проф. А. Й. Капської. – К. : ДЦССМ, 2004. – 352 с.
    108. Социальная работа / под общей редакцией В. И. Курбатова ; Серия «Ученики, учебные пособия». – Ростов н/Д, 1999. – С. 83.
    109. Соціальна робота : хрестоматія // Соціальна робота : в 6 кн. – К. : ДЦССМ, 2002. – Кн. 3. – 396 с.
    110. Соціальні служби – родині : розвиток нових підходів в Україні / за заг. ред. І. М. Григи, Т. В. Семигіної. – (перевидання). – К., 2003. – 128 с.
    111. Становище сімей в Україні (за підсумками 2007 року): щорічна державна доповідь Президентові України, Верховній Раді України, Кабінету Міністрів України про становище сімей та стан реалізації державної сімейної політики / Міністерство України у справах сім’ї, молоді та спорту, Державний департамент з усиновлення та захисту прав дитини Державний інститут розвитку сім’ї та молоді. – К., 2008. – 191 с.
    112. Становище сімей в Україні (за підсумками 2000-2009 років): щорічна державна доповідь Президентові України, Верховній Раді України, Кабінету Міністрів України про становище сімей та стан реалізації державної сімейної політики / Міністерство України у справах сім’ї, молоді та спорту, Державний інститут розвитку сім’ї та молоді. – К., 2010. – 227 с.
    113. Створення та соціальний супровід прийомних сімей та дитячих будинків сімейного типу: навчально-методичний комплекс / [за заг. ред. Г. М. Лактіонової, Ж. В. Петрочко ]. – К. : Науковий світ, 2006. – 271 с.
    114. Теория социальной работы : учебник / под общей редакцией И. Г. Кузиной. – Владивосток : Изд-во ДВГТУ, 2006. – 232 с.
    115. Терерский С. В. Введение в социальную работу : учеб. пособ. для высш. шк. / С. В. Терерский. – М. : Академический проект, 2001. – 496 с.
    116. Технології соціально-педагогічної роботи : навчальний посібник / за заг. ред. проф. А. Й. Капської. – К. : УДЦССМ, 2000. – 372 с.
    117. Тименко В. М. Професійна підготовка соціальних працівників у вищих навчальних закладах США і України : спільність і відмінності / В. М. Тименко / за заг. ред. Л. П. Пуховської. – К. : Автореферат, 2003. – 64 с.
    118. Трегубова Т. М. Социальная работа со студентами в ХХI веке – новые обязательства, поликультурный анализ [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.irex.ru/press/pub/polemika/13/tre (15 травня, 2010).
    119. Трубавіна І. М. Проведення констатувального експерименту щодо соціально-педагогічної роботи з сім’ями мережі ЦССМ / І. М. Трубавіна // Вісник Житомирського державного університету : педагогічні науки, 2008. – Вип. 42. – С. 62.
    120. Трубавіна І. М. Соціально-педагогічна робота з сім’єю в Україні : теорія та методика : [монографія] / І. М. Трубавіна – Х. : Нове слово, 2007. – 395 с.
    121. Трубавіна І. М. Соціально-педагогічна робота із сім’єю в Україні / І. М. Трубавіна // Теоретико-методичні основи : соціальний педагог. – 2010. – № 8. – С. 21.
    122. Холостова Е. И. Социальная политика : учеб. Пособие / Е. И. Холостова. – М. : ИНФРА-М, 2001. – 204 c.
    123. Целых М. П. Социальная работа за рубежом : Соединенные Штаты Америки : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М. П. Целых. – М. : Академия, 2007. – 128 с.
    124. Целых М. П. Становление социальной работы и профессионального образования социальных работников в США: историко-педагогический аспект : дис. ... доктора пед. наук : 13.00.08 / Марина Петровна Целых. – Ростов н /Д, 2006. – 350 с.
    125. Циткилов П. Я. История социальной работы : учеб. пособие для студентов вузов / П. Я. Циткилов. – Ростов н/Д : Феникс, 2006. – 448 с.
    126. Фундація «Отчий дім» [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http:www/otchiy dim/org/ua/cjntent/rubric/proekti/ (12серпня, 2011).
    127. Шанскова Т. І. Соціально-педагогічна підготовка до роботи з батьками учнів : методичні рекомендації для студентів і викладачів факультету підготовки майбутніх вчителів початкових класів вищих педагогічних навчальних закладів / Т. І. Шанскова ; за ред. О. А. Дубасенюк. – Житомир, 2000. – 100 с.
    128. Шевчук П. І. Соціальна політика / П. І. Шевчук. – 2-е вид. – Львів : Світ, 2005. – 400 с.
    129. Энциклопедия социальной работы : в 3 т : [пер. с англ.] – М. : Центр общечеловеческих ценностей, 1993. – Т. 1. – 480 с.
    130. Юдін Э. Г. Системный подход и принцип деятельности / Э. Г. Юдін. – М. : Наука, 1978.– 391 с.
    131. Addams J. Social Settlements / J. Addams. – Proceeding, NCCC, 1987. – 339 p.
    132. Addams J. The Jane Addams Reader / J. Addams ; [edited by Jean Bethke Elshtain]. – New York : Basic Books, 2002. – P. 18–23.
    133. Agnew E. From charity to social work: Mary E. Richmond and the creation of an American profession / Elizabeth N. Agnew. Urbana: University of Illinois Press, 2004. – 288 p.
    134. American Association of Social Workers. Social Casework: Generic and Specific: A Report of the Milford Conference. – New York : National Association of Social Workers, 1974. – P. 11.
    135. American School Counselor Association. The ASCA National Model : A framework for school counseling program. – Alexandria, VA : Author, 2003. – P. 2.
    136. Anguiano R. Families and schools : The effect of parental involvement on high school completion / R. P. Anguiano // Journal of Family Issues. – 2003. – № 25(1). – P. 61–85.
    137. Annual Statistical Supplement to the Social Security Bulletin, 2005. – February 2006. – Р. 70 [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.ssa.gov/policy/docs/statcomps/supplement/2005/ (30 квітня, 2010).
    138. Arindrajit A. Paid Family Leave in California : An Analysis of Costs and Benefits / Arindrajit «Arin» Dube, Ethan Kaplan. – 2002. – June 19. – 51 p.
    139. Banana Splits Program. Submitted by Andrea Messinger, 2009 [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.helpguide.org/mental/children_ divorce.htm (14 березня, 2010).
    140. Baum A. Influences on the decision to become or not become a foster parent / A. Baum, S. Crase and K. Crase // Families in Society, 2001. – № 82. – P. 213.
    141. Beginning too soon : Adolescent sexual behavior. Pregnancy and parenthood / [К. А. Moore, В. С. Miller, В. W. Sugland, D. R. Morrison, D. A. Glei, C. Blumenthal]. – Washington, DC: Child Trends, 1995. – P. 2–3.
    142. Bemak F. The SAFI Model as a Critical Link Between Marginalized Families and Schools : A Literature Review and Strategies for School Counselors / Bemak Fred L. C. // Journal of Counseling & Development, Summer 2002. – Vol. 80. – № 3. – P. 322–331.
    143. Bernstein B. Families of Value: Intimate Profiles of Pioneering Lesbian and Gay Parents / Bob Bernstein. – New York : Avalon Publishing Group, 2005. – P. 22.
    144. Brewer J. History of vocational guidance : Origins and early development / J. Brewer. – New York : Harper & Brothers, 1942. – P. 1–64.
    145. Bronfenbrenner U. The ecology of human development : Experiments by nature and design / U. Bronfenbrenner. – Cambridge : Harvard University Press, 1979. – 330 р.
    146. Burt M. Strategies for Preventing Homelessness / M. Burt, C. Pearson, A. Montgomery ; U.S. Department of Housing and Urban Development, Office of Policy Development and Research [Електронний ресурс]. – Режим доступу : www.huduser.org
    147. California’s Afterschool Learning and Safe Neighborhoods Partnership Program Fact Sheet, California State Department of Education [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.cde.ca.gov/re/nr/nr/documents/ yr02rel08atta.pdf. (9 липня, 2010 року).
    148. California budget project, Key facts about the CalWORKs program / [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.lafla.org/pdf/CalWorksFacts1.28.11.pdf (20 травня, 2011).
    149. Center for Law and Social Policy. Early Head Start participants, programs, families, and staff in 2005 [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.clasp.org/admin/site/publications/files/0312.pd (5 серпня, 2011).
    150. Chamberlain P. Residential programs for antisocial children and adolescents. In Handbook of Antisocial Behavior / P. Chamberlain and P. Friman / [edited by D. Stoff, J. Breiling, and J. Maser]. – New York, NY: John Wiley & Sons, 1997. – P. 416–424.
    151. Children lost within the foster care system: Can wraparound service strategies improve placement outcomes? / [H. Clark, B. Lee, M. Prange & B. McDonald] // Journal of Child and Family Studies,1997. – № 5. – P. 39-54.
    152. Coli B. Perspectives in public welfare : A history / B. Coli. – Washington, DC : Government Printing Office, 1997. – P. 61.
    153. Constable R. Moving into specialization in school social work / R. Constable & М. Alvarez // School Social Work Journal. – 2006. – № 30(3). – P. 116–131.
    154. Coordination Among Schools, Families, and Communities / EDITED by J. G. Cibulka and W. J. Kritek. – State University of New York Press, 1996. – 456 p.
    155. Corrigan D. The Changing Role of Schools and Higher Education Institutions With Respect to Community-Based Interagency Collaboration and Interprofessional Partnerships / D. Corrigan // Peabody Journal of Education. – 2000. – № 75(3). – P. 176–195.
    156. Costin L. A historical review of school social work / L. Costin // Social Casework. – №50. – 1969. – P. 439–453.
    157. Christenson S. Handbook of School-Family Partnerships / Sandra Christenson, Amy L. Reschly. – Routledge, 2009. – 525 p.
    158. Culbert J. Visiting teachers and their activities. In Proceedings of the National Conference on Charities and Corrections / J. Culbert. – Chicago : Heldman Printing, 1916. – P. 595.
    159. Dolgoff R. Understanding Social Welfare / R. Dolgoff and D. Feldstein. – New York : Harper and Row, 1980. – 352 p.
    160. Epstein J. How do We Improve Programs for Parent Involvement? / J. Epstein // Educational Horizons. – 1988. – № 66. – Pp. 58–59.
    161. Epstein J. Toward a theory of family-school connections : Teacher practices and parent involvement / J. Epstein / [Ed. by K. Hurrelman, F. Kaufmann & F. Losel] // Social intervention: Potential and constraints. – New York : Aldine, 1987. – P. 121–136.
    162. Epstein J. School, family, and community partnerships : Preparing educators and improving schools / J. Epstein. – Boulder, CO : Westview, 2001. – P. 117.
    163. Esping-Andersen Gosta. The Three Worlds of Welfare Capitalism / Gosta Esping-Andersen. – Cambridge: Polity Press & Princeton: Princeton University Press, 1990. – 248 p.
    164. Family-oriented primary care [S. McDaniel, T. Cambell, J. Hepworth & A. Lorenz]. – New York, NY : Springer, 2005. – 2nd ed. – P. 2–5.
    165. Family to Family Tools for Rebuilding Foster Care: Building partnerships with neighborhoods and local communities / Building Community Partnerships in Child Welfare, A Project of the Annie E. Casey Foundation, Baltimore, MD : Annie E. Casey Foundation, 2002. – Part I. – 29 p.
    166. Family Welfare Association of America, Committee on Relationship between Family and Children’Work / Preliminary Report, 1937. – P. 25–26.
    167. Faulkner C. Twentieth Century Alignments for the Promotion of Social Order / C. Faulkner. – Proceedings, NCCC, 1900. – P. 2–6.
    168. Foster L. Effectiveness of Mentor Programs Review of the Literature from 1995 to 2000 / Lisa Foster // Prepared at the Request of Senator Dede Alpert, Chair, Senate Select Committee On Family, Child and Youth Development, 2001. – P. 3.
    169. Friesen B. Involving families in change: Challengesand opportunities / B. Friesen, T. Osher // Special Services in the Schools. – № 11. – 1996. – P. 187–201.
    170. Garvin C. Interpersonal Practice in Social Work / Garvin Charles, Seabury Brett. – 2-d edition. – Allyn and Bacon, 1997. – 467 p.
    171. Granruth L. Low Income Housing and Services Program: Towards a New Perspective / L. Granruth and H. Carla. – Washington, D.C. : National Low Income Housing / [Електронний ресурс]. – Режим доступу : www.housingplusservices.org/newperspectives.pdf. (12 квітня, 2011).
    172. Griffith J. The Relation of School Structure and Social Environment to Parent Involvement in Elementary Schools / J. Griffith // The Elementary School Journal. – 2008. – Vol. 99. – № 1. – P. 53–80.
    173. Guetzloe E. The Power of Positive Relationships : Mentoring Programs in the School and Community / E. Guetzloe // Preventing School Failure 41, Spring. – 1997. – № 3. – P. 100–104.
    174. Guidelines for a model system of protective services for abused and neglected children and their families / National Association of Public Child Welfare Administrators – Washington, DC : American Public Human Services Association : Child Welfare League of America, 1999.
    175. Gulaid L. The Framework for the Protection, Care and Support of Orphans and Vulnerable Children Living in a World with HIV and AIDS / L. Gulaid. – New York : UNICEF, 2004. – 40 p.
    176. Gysbers N. From position to program: A major change for school guidance and counseling in the United States / N. C. Gysbers // Australian Journal of Career Developmen. – 1994. – № 3(1). – P. 18–22.
    177. Gysbers N. Implementing comprehensive school guidance programs : critical leadership issues and successful responses / N. Gysbers & Р. Henderson. – Greensboro, NC : ERIC/CASS Publications, 2002.
    178. Hanbury K. Organisational Development in the Youth Service / K. Hanbury // Youth and Policy,1994. – № 46 – P. 33–42.
    179. Hare J. All Kinds of Families : A Guide for Parents / J. Hare, L. Gray; University of Wisconsin, Stout, and Oregon State University [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www1.cyfernet.org/prog/fam/nontradfam.html (28 квітня, 2010).
    180. Harriet M. Towards Clarification and Improvement of Social Work Practice / M. Harriet // Social Work. – 1958 – № 3. – P. 5–7.
    181. Harrison T. School counseling : Student assistance programs / T. Harrison // Clearing House. – 1992. – № 65 (5). – P. 263–264.
    182. Hartford M. Group methods and generic practice / M. Hartford // Theories of social work with groups / In R. Roberts and H. Northen (Eds.). – New York : Columbia University Press, 1976. – P. 45–74.
    183. Hartman A. The family : A central focus for practice / A. Hartman // Social Work. – 1994. – P. 7–13.
    184. Hatcher S. The adolescent experience of pregnancy and abortion : A developmental analysis / S. Hatcher // Journal of Youth and Adolescence. – 1973. – № 2. – P. 53–102.
    185. Henderson A. A New Wave of Evidence: The Impact of School, Family, and Community Connections on Student Achievement / A. Henderson, K. Mapp // Annual Synthesis 2002. – SEDL/NCFCCS, 2003. – 256 p.
    186. Help is Down the Hall : A Handbook on Student Assistance / Center for Substance Abuse Prevention Substance Abuse and Mental Health Services Administration, January 2007. – 131 p.
    187. Hepworth D. Direct social work practice: theory and Skills / D. Hepworth, D. Rooney, J. Larsen. – 5th edition. – Homewood, Illinois: Dorsey Press, 1997. – P. 324–325.
    188. Herrick J. Encyclopedia of Social Welfare History in North America / J. Herrick, P. Stuart. – Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 2005. – 534 p.
    189. Hill N. Parent-school involvement and children’s academic achievement. Pragmatics and issues / N. E. Hill & L. C. Taylor // Current Directions in Psychological Science. – 2004. – № 13. – P. 161–164.
    190. Hollis E. Social Work Education in The United States / E. Hollis and A. Taylor. – New York : Columbia University Press, 1952. – 422 p.
    191. Hord S. A synthesis of research on organizational collaboration / S. Hord // Educational Leadership. – 1986. – № 43. – P. 22–26.
    192. Hurley L. Project Support : Engaging Children and Families in the Educational Process / L. Hurley, P. Lucinda and L. Laura // Adolescence 31. – 1997. – № 127. – P. 523–532.
    193. International Association of Schools of Social Work & The International Federation of Social Workers. Joint agreed definition. – Copenhagen, 2001.
    194. International handbook on social work education / [Ed. by T. Watts, D. Elliot, N. Mayadas]. – London : Greenwood press, 1995. – 451 p.
    195. International Association of Schools of Social Work. International Definition of Social Work, 2001 [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.iassw.soton.ac.uk/Generic/DefinitionOfSocialWork.asp?lang=en (25 липня, 2011).
    196. Jacobs F. The five-tiered approach to evaluation : Context and implementation / F. Jacobs / [Ed. by H. B. Weiss & F. H. Jacobs] // Evaluating family programs. – New York : Aldine de Gruyter. – 1988. – P. 37–68.
    197. Jayaratne S. Social Work Professional Standards : An Exploratory Study / S. Jayaratne, T. Croxton, D. Mattison // Social Work. – 1997. – Vol. 42. – № 2. – P. 185–203.
    198. Johnson H. Basic concepts: social welfare, social work and social services / H. Johnson (Ed.) // The social services: an introduction. – Itaca, II. : F. E. Peacock Publisher Inc., 1995. – P. 18.
    199. Joint NASW-CSWE Task Force on Specialization. Specialization in the social work profession (NASW Document No. 79–310–08). – Washington, DC : National Association of Social Workers, 1979.
    200. Kane T. The Impact of After-School Programs: Interpreting the Results of Four Recent Evaluations / Thomas J. Kane. – New York : William T. Grant Foundation, 2004. – 33 p.
    201. Klein A. In Support of Family-Teacher Partnerships [Електронний ресурс] / Amy Sussna Klein, Marian Miller. – Режим доступу : http://earlychildhoodnews.com. (18 квітня 2010року).
    202. Krogh S. Educating Young Children (infancy to grade three) / S. Krogh. – Western Washington University, 1991. – Р. 4–37.
    203. Kumpfer K. Effective Family Strengthening Interventions / K. L. Kumpfer, and R. Alvarado // Juvenile Justice Bulletin. – Washington, DC : U.S. Department of Justice, Office of Justice Programs, Office of Juvenile Justice and Delinquency Prevention, 1998. – 16 p.
    204. Lang N. Social Work Practice in Small Social Forms: Identifying Collectivity / N. Lang // Social Work with Groups, 1986. – № 9(4). – P. 7–32.
    205. Leighninger L. Creating a new profession: the beginnings of social work education in the United States / L. Leighninger. – Alexandria, VA: Council on Social Work Education, 2000. – 87 p.
    206. Litwak E. A balance theory of coordination between bureaucratic organizations and community primary groups / E. Litwak & Н. Meyer // Administrative Science Quarterly. – 1966. – № 11. – P. 31–58.
    207. McCullagh J. School social work in Chicago : An unrecognized pioneer program / J. McCullagh // School Social Work Journal. – 2000. – № 25(1). – P. 1–14.
    208. Midgley J. Community Work Teaching at Schools of Social Work in Developing Countries / James Midgley and Zsuzsanna Adler // Community Development Journal. – 1978. – Vol. 13. – № 3. – P. 131–139.
    209. Midgley J. The handbook of social policy / J. Midgley, M. Tracy, M. Livermore. – Thousand Oaks, Calif.: Sage Publications, Inc., 2000. – 550 p.
    210. Middleman R. From social group work to social work with groups / R. Middleman and G. Wood // Social Work with Groups. – 1990. – № 14 (3/4).– P. 75–86.
    211. Milestones in the development of social work [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http:/www.socialworkersorg/profession/centennialmilestones _ 1htm.
    212. Minuchin S. Families and family therapy / S. Minuchin. – Cambridge, MA : Harvard University Press, 1974. – P. 3.
    213. Moles O. Collaboration Between Schools and Disadvantaged Parents: Obstacles and Openings / O. Moles / [Ed. by N. F. Chavkin] // Families and Schools in a Pluralistic Society. – Albany : State University of New York Press, 1993. – P. 21–49.
    214. Molgaard V. Strengthening Families Program for young adolescents : overview and outcomes / V. Molgaard & R. Spoth // Innovative mental health programs for children / In S. Pfeiffer & L. Reddy (Ed.). – Binghamton, NY : Haworth Press, 2001. – P. 15–29.
    215. Molgaard V. The Strengthening Families Program : For Parents and Youth 10–14 / V. Molgaard, K. Kumpfer and Е. Fleming. – Ames, IA : Iowa State University Extension, 1997. – P. 2.
    216. Moore K. Successful and effective professional development / K. Moore // Early Childhood Today. – 2000. – № 15(3). – P. 14–15.
    217. Multiple Choices After School : Findings for the Extended Service School Initiative / [J. Grossman, M. Price, V. Fellerath, L. Jucovy, L. Kotloff and others]. – Philadelphia Pa : Public/Private, 2002. – 70 p.
    218. National Association of Public Child Welfare Administrators. Guidelines for a model system of protective services for abused and neglected children and their families. – Washington, DC : American Public Human Services Association; Child Welfare League of America,1999
    219. National Association of Social Workers. Standards for School Social Work Services. – Washington, DC: 20002 – 421, 2002. – 18 p.
    220. National Association of Social Workers (NASW) (2011). Practice [Електронний ресурс]. – Режим
  • Стоимость доставки:
  • 200.00 грн


ПОИСК ДИССЕРТАЦИИ, АВТОРЕФЕРАТА ИЛИ СТАТЬИ


Доставка любой диссертации из России и Украины