СОЦІАЛІЗАЦІЯ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ В УМОВАХ ОСВІТНЬО-ВИХОВНОГО СЕРЕДОВИЩА ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕДЖУ : СОЦИАЛИЗАЦИЯ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ В УСЛОВИЯХ образовательно-воспитательной СРЕДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА

Краткое описание

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
УМАНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені ПАВЛА ТИЧИНИ

На правах рукопису

КОВАЛЬЧУК НАТАЛІЯ ПЕТРІВНА

УДК 37.035:377.5

СОЦІАЛІЗАЦІЯ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ
В УМОВАХ ОСВІТНЬО-ВИХОВНОГО СЕРЕДОВИЩА
ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕДЖУ

13.00.05 – соціальна педагогіка

Дисертація
на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук

Науковий керівник:
кандидат педагогічних наук, доцент
Кочубей Тетяна Дмитрівна

Умань – 2012

ЗМІСТ

Вступ ……………………………………………………………………….
3
Розділ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ СОЦІАЛІЗАЦІЇ
СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ В УМОВАХ
ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕДЖУ .…………………………….

12
1.1. Соціалізація особистості як соціально-педагогічна
проблема ………………………………………………………
12
1.2. Сутність, структура та особливості соціалізації
студентської молоді в умовах освітньо-виховного
середовища педагогічного коледжу ………………………...

44
1.3. Загальна характеристика змісту, форм і методів
педагогічної підтримки соціалізації студентської
молоді в умовах освітньо-виховного середовища
педагогічного коледжу ………………………………………

67
Висновки до розділу 1 …………………………………………………….
96
Розділ 2. ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ
ДОСЛІДЖЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДТРИМКИ
СОЦІАЛІЗАЦІЇ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ В
УМОВАХ ОСВІТНЬО-ВИХОВНОГО
СЕРЕДОВИЩА ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕДЖУ ………….

101
2.1. Стан соціалізованості студентської молоді в умовах
педагогічного коледжу ………………………………………
101
2.2. Педагогічна підтримка соціалізації студентської молоді
в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного
коледжу ………………….……………………………………

124
2.3. Дослідження ефективності педагогічної
підтримки соціалізації студентської молоді
в умовах педагогічного коледжу ……………………………

161
Висновки до розділу 2 ……………………………………………..……...
180
ВИСНОВКИ ………………………………………………..……………… 182
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ………………………………… 186
ДОДАТКИ ………………………………………………………………… 218

ВСТУП

Актуальність теми. Динамізм соціально-економічних процесів, які відбуваються в сучасному суспільстві, висуває нові завдання щодо соціалізації молодого покоління, спонукає до пошуку нових смислових орієнтирів, нових підходів до формування соціально активної особистості, здатної діяти й взаємодіяти в суспільстві. Важливого значення в цьому контексті набуває спрямованість особистості на соціально-педагогічну активність в умовах вищих навчальних закладів, орієнтація на саморозвиток, прагнення її до самовиховання, самовдосконалення, самореалізації, створення психологічного комфорту в освітньо-виховному середовищі, про що наголошено в концептуальних державних документах, зокрема Законах України «Про освіту», «Про вищу освіту», «Про громадські молодіжні і дитячі організації», «Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні».
Аналіз фундаментальних робіт з філософії освіти (В. Андрющенко [16], В. Кремень [153], В. Курило [160] та ін.), зокрема теоретико-методологічних засад організації освітнього процесу в сучасних вищих навчальних закладах (А. Алексюк [5], В. Лозова [171], С. Савченко [242] та ін.), показав, що мета освіти полягає не лише в професійній підготовці майбутніх фахівців, формуванні в них широкого світогляду, професійного мислення, мобільності, але й передбачає розв’язання завдань, пов’язаних з виробленням у них здатності вільно інтегруватися в соціум на основі сформованої позитивно зорієнтованої соціалізованості, що сприяє, у свою чергу, соціальному розвитку особистості молодої людини. При цьому важливою соціальною інституцією, яка індивідуалізує процес соціалізації студентів і відіграє в ньому домінантну роль, є освітньо-виховне середовище ВНЗ І–ІІ рівнів акредитації, зокрема педагогічних коледжів.
З огляду на зазначене вище в сучасній педагогіці актуалізовано проблему соціалізації особистості, загальнотеоретичні засади якої представлено в працях таких провідних науковців, як Г. Андреєва [13], І. Бех [39], О. Газман [61], І. Звєрєва [95], А. Капська [4], І. Кон [132], М. Лукашевич [174], А. Мудрик [196], С. Савченко [242], О. Сухомлинська [272], С. Харченко [294] та ін., а також у наукових розвідках зарубіжних дослідників (Г. Гіддінгс [322], Е. Дюркгейм [315], Дж. Г. Мід [328], П. Парсонс [332], З. Фройд [319] та ін.).
Фундаментальні положення соціалізації дітей та молоді знайшли всебічне висвітлення в наукових розвідках вітчизняних та російських учених (І. Звєрєва [95], А. Капська [4], Н. Лавриченко [163], М. Лукашевич [174], Л. Міщик [190], А. Мудрик [196], І. Рогальська [227], Л. Штефан [305] та ін.).
Різні аспекти соціалізації студентської молоді розкрито в працях таких авторів, як Г. Андреєва [14], О. Газман [60], І. Звєрєва [94], А. Капська [4], І. Кон [132], Н. Лавриченко [163], Б. Ломов [172], М. Лукашевич [176], А. Мудрик [197], С. Савченко [240], В. Тесленко [276], С. Харченко [292] та ін. Окремі питання соціалізації особистості в контексті взаємодії викладачів і студентів в умовах вищих навчальних закладів розглянуто в дослідженнях О. Безпалько [31], Т. Кочубей [145], Л. Міщик [190], С. Омельченко [208], Л. Штефан [305] та ін.
Теоретичним підґрунтям розв’язання проблеми соціалізації студентів ВНЗ стали сучасні наукові концепції створення й функціонування освітньо-виховного середовища (Є. Бондаревська [44], В. Курило [160], С. Савченко [241] та ін.).
Питання педагогічної підтримки учнівської молоді в контексті ідей теорії гуманістичної педагогіки розглянуто в працях І. Беха [40], Т. Анохіної [17], О. Газмана [61], Н. Крилової [155], В. Сухомлинського [275], В. Тесленка [276], Т. Янченко [311] та ін.
Заслуговують на увагу дисертації, присвячені вивченню окремих питань соціалізації студентів вищих навчальних закладів, зокрема ВНЗ І–ІІ рівнів акредитації: Л. Дябел дослідила питання соціалізації студентів-першокурсників в умовах педагогічного університету [79], О. Сєваст’янова – соціально-педагогічні умови соціалізації студентської молоді у виховному процесі вищого навчального закладу [250], Л. Плотникова – педагогічну підтримку соціалізації студентів закладів середньої професійної педагогічної освіти [218], В. Журавчик – соціалізацію студентів в освітньому процесі технічного коледжу [87], В. Шабанов – громадянську соціалізацію студентів коледжу в позанавчальній діяльності [301] та ін.
Водночас, на загальному фоні широкого представлення в науковому дискурсі соціалізаційної проблематики відчувається дефіцит дисертаційних робіт, присвячених питанням соціалізації студентської молоді в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу, оскільки недослі-дженим залишаються такі аспекти, як з’ясування соціалізаційного потенціалу освітньо-виховного середовища зазначеного типу навчальних закладів, а також змісту, форм, методів і структури педагогічної підтримки студентів.
Проблема соціалізації студентської молоді в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу актуалізується також низкою суперечностей між: розвитком ідей гуманістичної педагогіки, яка зумовлює необхідність соціокультурного розвитку студентської молоді, та реальною практикою їхньої соціалізації в освітньо-виховному середовищі педагогічного коледжу; значним потенціалом освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу та недостатньою розробкою ефективних форм і методів педагогічної підтримки соціалізації студентської молоді; соціалізаційними можливостями студентського віку та недостатнім урахуванням їх у процесі соціалізації студентів в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу.
Актуальність проблеми, її недостатня теоретична та практична розробленість, а також зазначені суперечності зумовили вибір теми дослідження – «Соціалізація студентської молоді в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу».
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертацію виконано в межах наукової теми кафедри соціальної педагогіки, соціальної роботи та історії педагогіки Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини – «Актуальні проблеми соціально-педагогічної теорії та практики» (державний реєстраційний номер № 0111U007547). Тему затверджено вченою радою Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини (протокол № 6 від 27.06.2006 р.) та погоджено в Раді з координації наукових досліджень у галузі педагогіки НАПН України (протокол № 386 від 27.10.2006 р.).
Об’єкт дослідження – процес соціалізації студентської молоді в педагогічному коледжі.
Предмет дослідження – педагогічна підтримка соціалізації студентської молоді в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу.
Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність педагогічної підтримки соціалізації студентської молоді в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу.
Гіпотеза дослідження полягає в тому, що соціалізація студентської молоді в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу буде ефективною за умови здійснення педагогічної підтримки, яка передбачає урахування особливостей освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу; включає розвиток соціально-педагогічної компетентності викладачів на основі впровадження комплексної програми «Основи соціалізації особистості» в межах діяльності методичного об’єднання педагогічного коледжу; ґрунтується на принципах, спрямованих на створення гуманістичного соціалізаційного освітньо-виховного середовища коледжу; реалізується шляхом використання різноманітних форм і методів педагогічної підтримки соціалізації студентської молоді.
Відповідно до предмета, мети й гіпотези було сформульовано такі завдання дослідження:
1. На основі аналізу наукової літератури схарактеризувати теоретичні аспекти проблеми соціалізації особистості та уточнити ключові поняття дослідження.
2. Розкрити сутність та особливості процесу соціалізації студентів педагогічних коледжів.
3. Визначити критерії, показники та рівні сформованості соціалізованості студентської молоді в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу.
4. Теоретично обґрунтувати сутність та розробити структуру педагогічної підтримки соціалізації студентської молоді в освітньо-виховному середовищі педагогічного коледжу.
5. Експериментально перевірити ефективність запровадженої педагогічної підтримки соціалізації студентської молоді в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу.
Теоретико-методологічну основу дослідження становлять: філософські ідеї про соціальну сутність особистості, взаємозв’язок та взаємозумовленість об’єктивних та суб’єктивних чинників у її формуванні; про особистість як активного суб’єкта діяльності та соціального розвитку, взаємодію людини й середовища (К. Альбуханова-Славська, Б. Ананьєв, О. Асмолов, І. Бех, Л. Божович, Л. Виготський, І. Кон, Г. Костюк, О. Леонтьєв, С. Рубінштейн, Д. Фельдштейн); фундаментальні положення особистісно орієнтованого (Г. Балл, І. Бех, М. Боришевський, В. Сєриков, І. Якиман-ська), середовищного (В. Бочарова, Л. Буєва, Ю. Мануйлов, Л. Новикова, В. Семенов), структурно-функціонального (П. Анохін, Н. Кузьміна) підходів; концептуальні засади процесу соціалізації особистості (Г. Андреєва, Н. Голованова, А. Капська, Н. Лавриченко, М. Лукашевич, В. Москаленко, А. Мудрик, С. Харченко), зокрема студентської молоді (Г. Андреєва, О. Газман, А. Капська, І. Кон, Н. Лавриченко, М. Лукашевич, В. Москаленко, А. Мудрик, А. Рижанова, С. Савченко В. Тесленко, С. Харченко); міждисциплінарні уявлення про студентство як особливу соціально-демографічну групу (Б. Ананьєв, Л. Гордін, С. Левікова, В. Лісовський, В. Павловський, Н. Рейнвальд Б. Рубін) та вікові особливості юнацтва (І. Андреєва, Н. Андреєнкова, Є. Бондаревська, Р. Бергіус, С. Гессен, І. Кон, А. Мудрик, Л. Фрідман); гуманістичні принципи та положення теорії педагогічної підтримки (Ш. Амонашвілі, Є. Бондаревська, О. Газман, Н. Крилова, Т. Строкова, В. Сухомлинський); теоретичні основи змісту й технологій соціально-педагогічної роботи з різними категоріями дітей і молоді (О. Безпалько, І. Звєрєва, Г. Лактіонова, І. Рогальська, І. Трубавіна, Л. Штефан); теоретичні засади організації освітньо-виховного процесу у вищих навчальних закладах І–ІІ рівнів акредитації (В. Анісімова, Л. Бєлікова, Л. Кондрашова).
Для вирішення окреслених завдань та досягнення поставленої мети було використано комплекс методів дослідження: теоретичні – аналіз, систематизація, узагальнення концептуальних положень філософської, соціологічної, соціально-психологічної, соціально-педагогічної та науково-методичної літератури для визначення поняттєво-категоріального апарату дослідження, розкриття сутності процесу соціалізації студентської молоді, обґрунтування структури педагогічної підтримки соціалізації студентської молоді в умовах педагогічного коледжу; ретроспективний аналіз досвіду організації освітнього процесу в педагогічному коледжі для виявлення соціалізаційного потенціалу його освітньо-виховного середовища; емпіричні – педагогічне спостереження, бесіда, анкетування, тестування, експертна оцінка для визначення рівнів соціалізованості студентської молоді педагогічного коледжу; соціально-педагогічний експеримент для перевірки ефективності педагогічної підтримки соціалізації студентської молоді в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу; методи математичної статистики – для встановлення статистичної значущості отриманих у ході експериментальної роботи результатів.
Експериментальна база досліджень. Дослідницько-експериментальна робота проводилася впродовж 2006–2011 рр. в Уманському гуманітарно-педагогічному коледжі імені Т. Г. Шевченка, Вінницькому обласному комунальному гуманітарно-педагогічному коледжі, Барському гуманітарно-педагогічному коледжі імені Михайла Грушевського (Вінницька область), Богуславському гуманітарному коледжі імені І. С. Нечуя-Левицького (Київська область). На різних етапах експерименту було задіяно по 400 студентів та 45 викладачів указаних вищих навчальних закладів І–ІІ рівнів акредитації.
Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що: уперше теоретично обґрунтовано та розроблено педагогічну підтримку соціалізації студентської молоді в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу, що враховує особливості освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу, забезпечує розвиток соціально-педагогічної компетентності викладачів на основі впровадження комплексної програми, передбачає реалізацію гуманістичних принципів педагогічної підтримки соціалізації студентської молоді та урізноманітнення її форм і методів; удосконалено процес соціалізації студентської молоді в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу; набули подальшого розвитку наукові уявлення про сутність і зміст понять «соціалізація студентської молоді педагогічного коледжу», «педагогічна підтримка студентів у освітньо-виховному середовищі», трактування поняття освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу як інституції соціалізації студентської молоді; критерії, показники та рівні соціалізованості студентської молоді в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу; особливості соціалізації студентів освітніх закладів І–ІІ рівнів акредитації.
Практичне значення одержаних результатів полягає в тому, що розроблено та впроваджено зміст і форми педагогічної підтримки соціалізації студентської молоді в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу, що включає: комплексну програму методичного об’єднання викладачів педагогічних коледжів «Основи соціалізації особистості» та її інформаційно-методичне забезпечення; тренінги для студентів з розвитку особистісних якостей, що сприяють підвищенню їхньої соціалізованості; пакет діагностичних методик для вивчення рівня сформованості соціалізованості студентської молоді педагогічних коледжів; положення ради з управління соціалізацією студентів в умовах педагогічного коледжу та програму її діяльності, а також план заходів діяльності органів студентського самоврядування щодо підвищення рівня соціалізованості студентів ВНЗ.
Результати дослідження можуть бути використані в освітньо-виховній діяльності вищих навчальних закладів різних рівнів акредитації та різних галузевих спрямувань з метою соціалізації студентської молоді; під час розробки та впровадження науково-методичного супроводу педагогічної підтримки соціалізації студентської молоді в умовах освітньо-виховного середовища ВНЗ; викладачами та кураторами академічних груп вищих педагогічних навчальних закладів; у системі післядипломної педагогічної освіти під час розгляду питань з соціалізації студентської молоді; у процесі магістерської підготовки соціальних педагогів, викладачів ВНЗ.
Результати дослідження впроваджено в навчально-виховний процес Уманського гуманітарно-педагогічного коледжу імені Т. Г. Шевченка (довідка № 204 від 11.07.2011 р.), Вінницького обласного комунального гуманітарно-педагогічного коледжу (довідка № 262 від 16.06.2009 р.), Барського гуманітарно-педагогічного коледжу імені Михайла Грушевського (Вінницька область) (довідка № 198 від 11.05.2009 р.), Богуславського гуманітарного коледжу імені І. С. Нечуя-Левицького (Київська область) (довідка № 01–07–161 від 26.06.2009 р.).
Апробація результатів дисертації. Основні положення й результати дослідження було представлено на науково-практичних конференціях різного рівня: Міжнародних – «Передові наукові розробки – 2006» (Дніпропетровськ, 2006), «Проблеми дошкільної та початкової освіти у контексті сучасного виміру» (Умань, 2008), «Методи і засоби забезпечення неперервності едукаційного процесу у закладах освіти» (Черкаси, 2008); Всеукраїнських: «Культурно-ціннісні витоки сучасного виховання особистості» (Київ, 2006), «Новаторські навчально-виховні заклади в історії розвитку освіти в Україні» (Житомир, 2007), «Молодь, освіта, наука і національна самосвідомість в умовах європейської інтеграції» (Київ, 2008), «Соціально-психологічні аспекти соціалізації особистості в сучасних умовах розвитку суспільства» (Кам’янець-Подільський, 2009), «Сучасні тенденції розвитку професійної майстерності майбутніх учителів» (Умань, 2010), «Сучасні технології розвитку професійної майстерності майбутніх учителів» (Умань, 2011), засіданнях кафедри соціальної педагогіки та історії педагогіки Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини.
Публікації. Основні положення та результати дослідження висвітлено в 18 одноосібних наукових працях, з них 11 статей у наукових фахових виданнях. Одна робота представлена як посібник.
Структура та обсяг дисертації. Робота має вступ, два розділи, висновки до розділів, висновки, список використаних джерел (335 найменувань, зокрема 24 іноземними мовами), 9 додатків на 23 сторінках, 27 таблиць, 4 рисунки. Загальний обсяг роботи – 240 сторінок.

Список литературы

ВИСНОВКИ

У дисертації наведено теоретичне узагальнення й розв’язання актуальної проблеми соціалізації студентської молоді в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу, що виявляється в теоретичному обґрунтуванні та розробці їхньої педагогічної підтримки.
1. Здійснений теоретичний аналіз наукової літератури дозволяє стверджувати, що процес соціалізації особистості, здебільшого, досліджується за трьома основними напрямами: соціологічним, соціально-психологічним, соціально-педагогічним.
Уточнення сутності й змісту ключових понять дослідження дало підстави для визначення поняття соціалізації студентської молоді в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу, під якою розуміється процес взаємодії студентської молоді й соціального середовища та включення її в систему суспільних відносин, результатом якого є соціалізованість студентів коледжу, що виявляється в засвоєнні ними в умовах освітньо-виховного середовища коледжу певної системи знань, норм і цінностей з метою активного і творчого їх застосування в життєдіяльності та особистісному становленні, самовихованні, самовдосконаленні, самореалізації, прояві власної ініціативи та соціальної активності в різних видах соціально значущої діяльності в освітньо-виховному середовищі коледжу та соціумі, а також у здатності повноцінно функціонувати в суспільстві загалом.
2. У ході дослідження, на підставі виявлених психолого-педагогічних закономірностей розвитку студентської молоді педагогічного коледжу як специфічної соціально-демографічної та вікової груп молоді віком від 15 до 19 років, було встановлено особливості її соціалізації: вікові особливості студентства педагогічного коледжу, які належать до старшого підліткового віку, проявляються в суперечливому становленні психіки; психологічні особливості полягають у тому, що в старшому підлітковому віці як особливій фазі соціалізації характерним є позитивне сприйняття себе, самовпевненість, задоволеність діяльністю, пов’язаною з міжособистісною взаємодією в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу; педагогічні особливості виявляються в тому, що, з одного боку, студенти педагогічних коледжів здобувають загальноосвітні й професійні знання, уміння та навички, з іншого – педагогічний коледж зорієнтований на індивідуальний розвиток особистості, спрямований на соціалізацію особистості.
3. Визначено критерії з показниками соціалізованості студентської молоді в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу: ціннісно-смисловий, особистісний, діяльнісний. На основі змістовного наповнення критеріїв та показників охарактеризовано рівні соціалізованості студентської молоді: низький, середній, високий.
4. Теоретичне узагальнення соціально-педагогічної, психолого-педагогічної, соціологічної літератури дало підстави для висновку, що соціалізація студентської молоді в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу набуває ефективності за умови здійснення педагогічної підтримки, яка передбачає урахування особливостей освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу; включає розвиток соціально-педагогічної компетентності викладачів на основі впровадження комплексної програми «Основи соціалізації особистості» в межах діяльності методичного об’єднання педагогічного коледжу; ґрунтується на принципах, спрямованих на створення гуманістичного соціалізаційного освітньо-виховного середовища коледжу; реалізується шляхом використання різноманітних форм і методів педагогічної підтримки соціалізації студентської молоді.
5. Ґрунтуючись на теоретико-методологічних положеннях щодо соціалізації студентської молоді, виявлених соціально-психологічних закономірностях її розвитку, а також ураховуючи сутнісні характеристики освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу як інституції соціалізації студентської молоді, визначено, що педагогічна підтримка соціалізації студентської молоді полягає в активній соціально-педагогічній взаємодії особистості й навколишнього соціального середовища.
Розроблено структуру педагогічної підтримки соціалізації студентської молоді в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу, що включає мету (формування особистості, здатної успішно засвоювати моральні норми й правила життєдіяльності в середовищі педагогічного коледжу та ефективно, творчо діяти у швидкозмінних умовах повсякденної діяльності), зміст (програма методичного об’єднання для викладачів «Основи соціалізації особистості», програма ради з управління соціалізацією, заходи уряду студентського самоврядування, комплекс тренінгів), завдання (створення соціально-педагогічних умов, які впливатимуть на процес соціалізації студентів; надання допомоги студентам у процесі засвоєння соціального досвіду шляхом включення в освітньо-виховне середовище коледжу), функції (діагностична, прогностична, освітня, комунікативна, управлінська), соціально-педагогічні умови (урахування особливостей освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу; розробка змісту педагогічної підтримки соціалізації студентської молоді та її запровадження в освітньо-виховне середовище; використання форм і методів педагогічної підтримки соціалізації студентської молоді), принципи (співпраці, діяльності, системності, двосторонньої взаємодії особистості й соціального середовища), форми (проведення методичного об’єднання для викладачів, тренінгів для студентів; робота ради з управління соціалізацією та діяльність уряду студентського самоврядування), методи (педагогічне спостереження, анкетування, тестування, бесіди), результат (соціалізованість студентської молоді), суб’єкти соціалізації (викладачі та студенти).
6. Експериментально перевірено ефективність запровадженої педагогічної підтримки соціалізації студентської молоді в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу. Результати формувального експерименту засвідчили позитивну динаміку показників соціалізованості в студентів ЕГ порівняно зі студентами КГ за визначеними критеріями (ціннісно-смисловий, особистісний, діяльнісний) та довели, що впровадження педагогічної підтримки в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу сприяло підвищенню її рівнів.
Подальшого розвитку й наукового пошуку потребують питання соціалізації студентської молоді шляхом самовиховання, самовдосконалення, самореалізації; дослідження впливу групи ровесників на соціалізацію студентів педагогічних коледжів; вивчення проблеми педагогічної підтримки соціалізації студентської молоді вищих навчальних закладів у Європейських країнах тощо.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Абдюкова Н. В. Психологічні особливості соціалізації сучасного підлітка : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Абдюкова Надія Володимирівна. – Івано-Франківськ, 2000. – 264 с.
2. Абрамова Г. С. Возрастная психология : учебник для вузов / Г. С. Абрамова. – М. : Акад. проект, 2001. – 699 с.
3. Абульханова-Славская К. Деятельность и психология личности / К. Абульханова-Славская. – М. : Наука, 1980. – 335 с.
4. Актуальні проблеми соціально-педагогічної роботи: модульний курс дистанційного навчання / за заг. ред. А. Й. Капської. – Київ : Науковий світ, 2001. – 129 с.
5. Алексюк А. М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія : підручник для студентів, аспірантів та молодих викладачів вищих навчальних закладів / А. М. Алексюк. – К. : Либідь, 1998. – 560 с.
6. Амиров А. Ф. Теория и практика допрофессиональной трудовой социализации старшеклассников : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Амиров Артур Фердосович. – Уфа, 2001. – 363 c.
7. Амонашвили Ш. А. Основания педагогики сотрудничества / Ш. А. Амонашвили // Новое педагогическое мышление. – М. : Педагогика, 1989. – С. 144–177.
8. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды : в 2 т. / Б. Г. Ананьев. – М. : Педагогика, 1980. – Т. 1. – 287 с.
9. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания / Б. Г. Ананьев. – М. : Наука, 1977. – 272 с.
10. Ананьев Б. Г. О психологических эффектах социализации / Б. Г. Ананьев. – Л. : ЛГУ, 1971. – 217 с.
11. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. – Л. : Наука, 1989. – 180 с.
12. Андреев В. И. Педагогика творческого саморазвития / В. И. Андреев. – Казань : Изд-во Казанского государственного университета, 1996. – 568 с.
13. Андреева Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – М. : Наука, 1994. – 324 с.
14. Андреева Г. М. Социальная психология : учеб. для психол. фак-тов ун-тов / Г. М. Андреева. – М. : МГУ, 1980. – 416 с.
15. Андреенкова Н. В. Проблема социализации личности / Н. В. Андреенкова // Социальные исследования. – 1970. – Вып. 3. – С. 45.
16. Андрущенко В. Україна і цивілізований світ : проблема пошуку оптимальної моделі соціальної організації / В. Андрущенко // Генеза. – 2000. – № 1. – С. 18–22.
17. Анохина Т. В. Педагогическая поддержка как реальность / Т. В. Анохина // Новые ценности образования: забота – поддержка – консультирование : сборник. – М. : Инноватор, 1996. – Вып. 6. – С. 98–108.
18. Анохина Т. В. Педагогическая поддержка как реальность современного образования / Т. В. Анохина // Классный руководитель. – 2000. – № 3. – С. 63–81.
19. Анохина Т. В. Тьютор – это помощь, поддержка, защита / Т. В. Анохина // Директор школы. – 1995. – № 4. – С. 55–68.
20. Антонова Л. Психология и педагогика поддержки / Л. Антонова // Прикладная психология и психоанализ. – 2005. – № 1. – С. 17–35.
21. Арсентьева О. Ю. Реализация социально-педагогической поддержки семьи : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Арсентьева Оксана Юрьевна. – Оренбург, 2002. – 178 c.
22. Асмолов А. Г. Принципы общепсихологического анализа : учебник для вузов / А. Г. Асмолов. – М. : Смысл, 2002. – 414 с.
23. Асмолов А. Г. Психология личности / А. Г. Асмолов. – М. : Изд-во МГУ, 1990. – 367 с.
24. Баб’як Ж. В. Діагностика соціально-виховного процесу як умова соціалізації студента вищого навчального закладу : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.05 / Баб’як Жанна Володимирівна. – Луганськ, 2004. – 208 с.
25. Батенин С. С. О родовой природе человека / С. С. Батенин // Марксистко-ленинская философия и современный общественный прогресс. – М. : Изд-во МГУ, 1969. – С. 63–71.
26. Баширова С. В. Социализация студентов в учреждении высшего профессионального образования : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Баширова Светлана Викторовна. – М., 2008. – 194 с.
27. Бедерханова В. П. Личностно-ориентированная позиция педагога / В. П. Бедерханова. – Краснодар : Просвещение-Юг, 2001. – 67 с.
28. Бедерханова В. П. Педагогическая поддержка индивидуализации ребенка / В. П. Бедерханова // Классный руководитель. – 2000. – № 3. – С. 34–39.
29. Безпалько О. В. Зміст та напрями професійної діяльності соціального педагога в загальноосвітніх закладах / О. В. Безпалько // Проблеми педагогічних технологій : зб. наукових праць. – Луцьк, 2002. – Вип. 2. – С. 74–80.
30. Безпалько О. В. Проблеми становлення інституту соціальних педагогів у загальноосвітніх навчальних закладах України [Електронний ресурс] / О. В. Безпалько. – Режим доступу : http://www.psyh.kiev.ua.
31. Безпалько О. В. Соціальна педагогіка в схемах і таблицях : навч. посібник / О. В. Безпалько. – К. : Логос, 2003. – 134 с.
32. Безпалько О. В. Соціальна робота в громаді : навч. посібник / О. В. Безпалько. – К. : Центр навчальної літератури, 2005. – 176 с.
33. Беликова Л. Ф. Отношение студентов к внеучебной деятельности в вузе / Л. Ф. Беликова // Социологические исследования. – 2000. – № 5. – С. 51–57.
34. Белинская Е. П. Этническая социализация подростка / Е. П. Белинская, Т. Г. Стефаненко. – М. : МОДЕК, 2000. – 208 с.
35. Белухин Д. А. Основы личностно-ориентированной педагогики : курс лекций : в 2 ч. / Д. А. Белухин. – М. : Издательство «Институт практической психологии», Воронеж : НПО «МОДЭК», 1996. – Ч. 1. – 319 с.
36. Беляева Л. А. Философия воспитания как основа педагогической деятельности : учеб. пособие к спецкурсу / Л. А. Беляева. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ин-т, 1993. – 125 с.
37. Бергер П. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания / П. Бергер, Т. Лукман. – М. : «Медиум», 1995. – 323 с.
38. Бех В. П. Социальный організм: философско-методологический аналіз / В. П. Бех. – Запорожье : Тандем-У, 1998. – 186 с.
39. Бех В. П. Цілісність соціальної роботи: методологічні, теоретичні та праксеологічні аспекти / В. П. Бех // Соціальна робота в Україні: теорія і практика. – 2002. – № 1. – С. 25–40.
40. Бех І. Д. Особистісно зорієнтоване виховання / І. Д. Бех. – К. : Школа, 1998. – 204 с.
41. Блонский П. П. Избранные педагогические и психологические сочинения : в 2 т. / П. П. Блонский. – М. : Педагогика, 1979. – Т. 1. – 304 с.
42. Блонский П. П. Избранные педагогические произведения / П. П. Блонский. – М. : Изд. АПН РСФСР, 1961. – 695 с.
43. Богуш А. Діти і соціум: особливості соціалізації дітей дошкільного та молодшого шкільного віку : монографія / А. Богуш, І. Печенко. – Луганськ : Альма-Матер, 2006. – 367 с.
44. Бондаревская Е. В. Научно-теоретические основы личностно-ориентированного образования / Е. В. Бондаревская // Личностно-ориентированный образовательный процесс: сущность, содержание, технологии : сб. науч. раб. – Ростов-на-Дону : Изд-во Ростовского госпедуниверситета, 1995. – С. 5–22.
45. Бондаренко С. В. Организационно-деятельностная модель психолого-педагогической поддержки личности на этапе вузовского обучения : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Бондаренко Станислав Викторович. – Ставрополь, 2005. – 191 c.
46. Боса Л. Г. Соціалізація української молоді кінця XIX – початку XXI ст. : дис. ... канд. іст. наук : 07.00.05 / Боса Любов Григорівна. – К., 2007. – 188 с.
47. Бочарова В. Г. Профессиональная социальная работа: личностно-ориентированный поход : монографія / В. Г. Бочаров. – М. : Изд-во АСОПиР РФ, 1999. – 267 с.
48. Буніна Л. М. Формування у молодих сімей навичок усвідомленого батьківства засобами соціально-педагогічної підтримки в Північній Ірландії : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.05 / Буніна Лариса Миколаївна. – Луганськ, 2005. – 212 с.
49. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностические методы исследования личности / Л. Ф. Бурлачук. – К. : Знание, 1982. – 17 с.
50. Бутенко И. А. Использование новых технологий при опросах / И. А. Бутенко // Социологическое иследование. – 2000. – № 10. – С. 118–124.
51. Василенко О. В. Социализация студенческой молодежи в образовательном процессе (социально-философский аспект исследования) : дис. ... канд. филос. наук : 09.00.11 / Василенко Оксана Витальевна. – Чебоксары, 2003. – 152 c.
52. Введение в профессию «Социальный педагог» : учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М. А. Галагузова, Ю. Н. Галагузова, Г. Н. Штинова [и др.]. – М. : ВЛАДОС, 2001. – 416 с.
53. Вища освіта України: методологічні та соціально-виховні проблеми модернізації / під заг. ред. В. П. Андрущенка, М. І. Михальченка, В. Г. Кременя. – К. : ДЦССМ ; Запоріжжя : ЗДУ, 2002. – 440 с.
54. Вікова та педагогічна психологія / за ред. Д. Ф. Ніколенко. – К. , 1980. – 348 с.
55. Волкова А. И. Психологическая поддержка развития личности ребенка как стратегия личностно-развивающего взаимодействия : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Волкова Алиса Имертовна. – Ростов-н/Д., 1998. – 178 с.
56. Волочаева О. Ф. Влияние вузовской социализации на нравственное здоровье студенческой молодежи : дис. ... канд. социол. наук : 22.00.04 / Волочаева Оксана Федоровна. – Ставрополь, 2005. – 167 с.
57. Волощенко И. И. Профессиональная практика как средство социализации личности будущего учителя : дис. ... канд. социол. наук : 22.00.06 / Волощенко Ирина Ивановна. – Ростов н/Д, 2005. – 150 c.
58. Воробьева И. В. Особенности профессиональной социализации студентов, получающих специальность «Социальная работа» : дис. ... канд. социол. наук : 22.00.04 / Воробьева Ирина Владимировна. – М., 2007. – 180 с.
59. Выготский Л. С. Детская психология / Л. С. Выготский // Собрание сочинений : в 6 т. / Л. С. Выготский. – М. : Педагогика, 1984. – Т. 4. – 433 с.
60. Газман О. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию ХХI века / О. Газман // Новые ценности образования. – М. : Инноватор, 1996. – № 6. – 196 с.
61. Газман О. С. Воспитание: цели, средства, перспективы / О. С. Газман // Новое педагогическое мышление. – М. : Просвещение, 1989. – С. 221–237.
62. Гарашкина Н. В. Педагогические основы социализации личности старшеклассника в процессе допрофессиональной підготовки : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Гарашкина Наталья Владимировна. – М., 1998. – 143 c.
63. Гасфорд Н. А. Педагогическое влияние как фактор социализации учащихся (на примере Калининградской области) : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Госфорд Наталья Александровна. – М., 2002. – 191 c.
64. Гончаренко С. Педагогічні дослідження: методологічні поради молодим науковцям / С. Гончаренко. – К. : Вінниця, 2008. – 278 с.
65. Гончаренко С. Український педагогічний словник / С. Гончаренко. – К. : Либідь, 1997. – 376 с.
66. Горшкова О. В. Ценностные ориентации современной студенческой молодежи в процессе культурной социализации (на примере Дальневосточного региона) : дис. ... канд. социол. наук : 22.00.06 / Горшкова Оксана Владимировна. – М., 2003. – 207 c.
67. Горяева Т. Н. Трудовая социализация молодежи : дис. ... канд. социол. наук : 22.00.03 / Горяева Татьяна Николаевна. – М., 2006. – 154 с.
68. Гребенюк О. Общин основы педагогики / О. Гребенюк, М. Рожков. – М. : Владос-Пресс, 2004. – 160 с.
69. Грибцова А. В. Организационно-педагогические условия социализации молодежи в деятельности общественных объединений : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Грибцова Алла Владимировна. – Кострома, 2006. – 184 с.
70. Григорьев Д. В. Педагогическая поддержка поиска старшеклассниками ценностных смыслов жизни : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика» / Д. В. Григорьев. – М., 2000. – 24 с.
71. Гуревич Р. С. Про підвищення ефективності організації самостійної навчальної діяльності студентів / Р. С. Гуревич, В. В. Атаманюк // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету. Серія «Педагогіка». – Тернопіль : ТДПУ, 2002. – № 7. – С. 37–41.
72. Гурова Р. Г. Социологические проблеми воспитания / Р. Г. Гурова. – М. : Педагогика, 1981. – 176 с.
73. Гущин В. А. Игра как средство личностной социализации студентов : (социально-философский аспект исследования) : дис. ... канд. филос. наук : 09.00.11 / Гущин Вячеслав Алексеевич. – Чебоксары, 2005. – 162 с.
74. Декларація «Про загальні засади державної молодіжної політики України» // Відомості Верховної Ради України. – 1993. – №. 16. – С. 166.
75. Дмитриева М. С. Управление учебным процессом в высшей школе / М. С. Дмитриева. – Новосибирск : НЭТИ, 1971. – 1980 с.
76. Дмитриева О. В. Социализация личности студента в образовательном пространстве вуза : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Дмитриева Ольга Владимировна. – Оренбург, 2004. – 173 c.
77. Доннік Н. С. Соціалізація молоді, позбавленої батьківського піклування / Н.С. Доннік // Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2009. – № 1. – С. 16–21.
78. Донцов И. А. Самовоспитание личности: философско-этические проблемы / И. А. Донник. – М. : МГУ, 1984. – 182 с.
79. Дябел Л. І. Соціалізація студентів-першокурсників в умовах педагогічного університету : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.05 / Дябел Лариса Іванівна. – К., 2008. – 244 с.
80. Егорова Н. Д. Модернизация образования и изменение условий социализации личности подростка в современном обществе : дис. ... канд. социол. наук : 22.00.06 / Егорова Наталья Дмитриевна. – Казань, 2003. – 192 с.
81. Елканов С. Б. Основы профессионального воспитания будущего учителя / С. Б. Елканов. – М. : Просвещение, 1989. – 189 с.
82. Ельникова О. Е. Психологические барьеры социализации в подростковом воздасте : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Ельникова Оксана Евгеньевна. – Елец, 2004. – 185 c.
83. Жаренкова А. А. Особенности психолого-педагогической поддержки первокурсников в процессе адаптации к условиям вуза : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Жаренкова Анна Андрееевна. – М., 2005. – 185 c.
84. Жизненные планы молодежи / отв. ред. М. Н. Руткевич. – Свердловск : УГУ, 1966. – 134 с.
85. Жоголева О. Р. Влияние внеучебной воспитательной деятельности вуза на процесс социализации студенческой молодежи : дис. ... канд. социол. наук : 22.00.04 / Жоголева Оксана Рудольфовна. – Тюмень, 2007. – 192 с.
86. Жук Г. А. Психолого-педагогические основы обучения, воспитания и здоровье / Г. А. Жук, В. И. Кожохарь, И. Б. Слюбсар. – Кишинев : ШТИИНЦА, 1989. – 115 с.
87. Журавчик В. Н. Формирование готовности студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования к профессиональной самореализации / В. Н. Журавчик, И. Л. Беккер // Педагогическое образование и наука : научно-методический журнал. – 2008. – № 4. – С. 68–70.
88. Закон України «Про соціальні послуги» від 19.06.2003 р. // Відомості Верховної Ради. – 2003. – № 45. – С. 358.
89. Закон України «Про соціальну роботу з дітьми та молоддю» від 21 червня 2001 р. № 2558-ІІІ: (зі змінами та доповненням) [Електронний ресурс]. – Офіційний сайт Верховної Ради України. – Законодавство. – Режим доступу : http://zakon1.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi.
90. Закон України про освіту // Законодавство України про освіту та науку. – К. : Парламентське вид-во, 1999. – С. 3–29.
91. Заремба Г. Ф. Фрустрация в профессиональной деятельности учителя начальной школы и пути ее преодоления : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук / Г. Ф. Заремба. – М., 1982. – 16 с.
92. Зарубкина О. В. Объективные и субъективные условия социализации личности : дис. ... канд. филос. наук : 09.00.11 / Зарубкина Ольга Викторовна. – Чебоксары, 2006. – 165 с.
93. Зверева И. Д. Социальная работа с молодежью / И. Д. Зверева. – К. : Академпресс, 1994. – 101 c.
94. Звєрєва І. Д. Дефініції соціальної роботи та соціальної педагогіки / І. Д. Звєрева // Проблеми психології та соціальної роботи. – 2001. – № 4. – С. 12–16.
95. Звєрєва І. Д. Соціально-педагогічна робота з дітьми та молоддю в Україні: теорія и практика : монографія / І. Д. Звєрєва. – К. : Правда Ярославичів, 1998. – 394 с.
96. Звєрєва І. Д. Соціально-педагогічна робота з дітьми та молоддю в Україні: теорія і практика : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.05 «Соціальна педагогіка» / І. Д. Звєрєва. – К., 1999. – 39 с.
97. Звєрєва І. Д. Теорія і практика соціально-педагогічної роботи з дітьми та молоддю в Україні : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.05 / Звєрєва Ірина Дмитрівна. – К., 1999. – 451 с.
98. Зелянина В. А. Философский анализ проблемы социализации личности : дис. ... канд. филос. наук : 09.00.11 / Зелянина Валерия Анатольевна. – М., 2007. – 157 с.
99. Иванюк Е. А. Социально-педагогическая поддержка детей дошкольного возраста в условиях центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Иванюк Евгения Анатольевна. – М., 2006. – 250 с.
100. Игнатьева Е. А. Педагогическая поддержка учащихся сельской школы : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Игнатьева Елена Андреевна. – Саратов, 2000. – 262 c.
101. Иков Г. Нищий студент (к характеристике экономического положения русской учащейся молодежи) / Г. Иков. – М. : Типография Ф. И. Филатова, 1909. – 38 с.
102. Иконникова С. Н. Молодежь о себе, о своих сверстниках (социологическое исследование) / С. Н. Иконникова, В. Т. Лисовский. – Л. : Лениздат, 1969. – 134 с.
103. Иконникова С. Н. Социология молодежи и проблемы коммунистического воспитания / С. Н. Иконникова. – Л. : ЛИК, 1988. – 166 с.
104. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. – СПб. : Питер, 2000. – 572 с.
105. Исайко А. В. Диагностика готовности учителя к деятельности в аспекте социализации учащихся : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Исайко Анатолий Владимирович. – Ростов н/Д, 1998. – 252 c.
106. Использование достижений информационных технологий в психодиагностике / С. Н. Фролова [и др.] // Специальные образовательные потребности. – Тарту, 1998. – С. 192–193.
107. Истратов Ю. П. Проблемы социализации личности в контексте советской истории (диалектика в контексте достижений и потерь) / Ю. П. Истратов // Социализация личности: исторический опыт советского периода и современные тенденции : сб. науч. тр. / под ред. М. Г. Плоховой и Ф. А. Фрадкина. – М., 1993. – С. 10.
108. Ищенко Д. В. Особенности самовоспитания студентов : дис. … канд. пед. наук : 20.01.06 / Ищенко Д. В. – Хмельницкий, 1995. – 254 с.
109. Іванченко А. В. Концепції соціалізації особистості у західній педагогіці другої половини ХХ століття / А. В. Іванченко, А. В. Збруєва // Вісник Житомирського педагогічного університету. – 1999. – № 3. – С. 9–13.
110. Каблинова Ю. В. Профессиональная социализация студенческой молодежи: мотивационная структура процесса : дис. ... канд. социол. наук : 22.00.04 / Каблинова Юлия Васильевна. – Ставрополь, 2006. – 171 с.
111. Каган М. С. Человеческая деятельность: опыт системного исследования / М. С. Каган. – М. : Политиздат, 1974. – 328 с.
112. Карабин Т. В. Вплив особливостей спілкування в мережі «Internet» на процес соціалізації студентської молоді : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / Карабин Тарас Васильович. – К., 2005. – 261 с.
113. Карпенко О. Г. Соціальне становлення особистості підлітка в тимчасових об’єднаннях за інтересами : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / О. Г. Карпенко. – К., 1999. – 19 с.
114. Кириллова А. И. Социализация учащихся: функциональное содержание и диагностика : дис. ... канд. социол. наук : 22.00.04 / Кириллова Антонина Игоревна. – Новосибирск, 2005. – 253 с.
115. Ковалев С. М. Воспитание и самовоспитание / С. М. Ковалева. – М. : Просвещение, 1986. – 49 с.
116. Коваль Л. Г. Соціальна педагогіка : навчальний посібний / Л. Г. Коваль, І. Д. Звєрєва, С. Р. Хлебник. – К. : ІЗМН, 1997. – 392 с.
117. Ковальчук І. А. Формування готовності майбутніх педагогів до статево-рольової соціалізації учнів : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія та методика професійної освіти» / І. А. Ковальчук. – Луганськ, 2004. – 20 с.
118. Ковальчук Н. П. Загальна характеристика форм і методів педагогічної підтримки соціалізації студентської молоді в умовах педагогічного коледжу / Наталія Ковальчук // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи : збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини / [ред. кол. : Побірченко Н. С. (гол. ред.) та інші]. – Умань : ПП Жовтий О. О., 2011. – Випуск 39. – Частина 1. – С. 172–177.
119. Ковальчук Н. П. Взаємодія системи «студент – освітньо-виховне середовище» у процесі соціалізації в умовах педагогічного коледжу / Н. П. Ковальчук // Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2009. – № 2. – С. 21–26.
120. Ковальчук Н. П. Історичні аспекти розвитку проблеми соціалізації студентської молоді у зарубіжних дослідженнях / Н. П. Ковальчук // Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2009. – № 1. – С. 71–76.
121. Ковальчук Н. П. Організація педагогічної підтримки соціалізації студентської молоді в умовах педагогічного коледжу / Н. П. Ковальчук // Сучасні технології розвитку професійної майстерності майбутніх учителів : матеріали IV Всеукр. наук.-практ. конф. (28–29 жовт. 2011 р., м. Умань). – Умань : ПП Жовтий О. О., 2011. – С. 82–84.
122. Ковальчук Н. П. Основи соціалізації студентської молоді в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу : навчально-методичний посібник / Н. П. Ковальчук. – Умань : РВЦ «Софія», 2009. – 108 с.
123. Ковальчук Н. П. Особливості соціалізації студентської молоді шляхом самовдосконалення особистості / Н. П. Ковальчук // Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України. – 2008. – Т. 20. – Ч. 3. – С. 256–261.
124. Ковальчук Н. П. Розвиток соціальної зрілості особистості молодого викладача / Н. П. Ковальчук // Рідна школа. – 2007. – № 1. – С. 63–64.
125. Ковальчук Н. П. Самовдосконалення студентської молоді в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу / Н. П. Ковальчук // Психолого-педагогічні проблеми сільської початкової школи : зб. наук. праць / ред. кол. : Побірченко Н. С. (гол. ред.) [та ін.]. – К. : Міленіум, 2006. – Вип. 17. – С. 163–168.
126. Ковальчук Н. П. Соціалізація молоді у традиційних польських дослідженнях / Н. П. Ковальчук // Психолого-педагогічні проблеми сільської початкової школи : зб. наук. праць / ред. кол. : Побірченко Н. С. (гол. ред.) [та ін.]. – Умань : ПП Жовтий, 2008. – Вип. 27. – С. 107–111.
127. Ковальчук Н. П. Соціалізація студентської молоді в умовах педагогічного коледжу / Н. П. Ковальчук // Рідна школа. – 2007. – № 3. – С. 22–25.
128. Ковальчук Н. П. Соціалізація студентської молоді: аналіз сучасних польських досліджень / Н. П. Ковальчук // Збірник наукових праць / Камянець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка. – Камянець-Подільський, 2009. – Вип. 11. – С. 42–46.
129. Ковальчук Н. П. Формування особистості студента у процесі соціалізації в умовах освітньо-виховного середовища педагогічного коледжу / Н. П. Ковальчук // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. – Житомир : ЖДПУ, 2008. – Вип. 38. – С. 58–63.
130. Кодатенко О. М. Педагогическая поддержка социализации личности : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Кодатенко Оксана Михайловна. – Саратов, 1998. – 226 c.
131. Колпакова Н. Б. Диалектика индивидуальности и социальности в процессе социализации : дис. ... канд. филос. наук : 09.00.11 / Колпакова Наталья Бориславовна. – Пермь, 2004. – 177 c.
132. Кон И. С. В поисках себя: личность и ее самосознание / И. С. Кон. – М. : Политиздат, 1984. – 335 с.
133. Кон И. С. Открытия «Я» / И. С. Кон. – М. : Просвещение, 1978. – 367 с.
134. Кон И. С. Психология старшеклассника / И. С. Кон. – М. : Просвещение, 1980. – 176 с.
135. Кон И. С. Психология юношеского возраста / И. С. Кон. – М. : Просвещение, 1979. – 191 с.
136. Кон И. С. Социология личности / И. С. Кон. – М. : Политиздат, 1967. – 384 с.
137. Кон И. С. Эстафета поколений : заметки о воспитании молодежи / И. С. Кон // Коммунист. – 1987. – № 4. – С. 93–104.
138. Константиновский Д. Л. Молодежь и образование / Д. Л. Константиновский, В. Н. Шубкин. – М. : Наука, 1977. – 133 с.
139. Конституція України. – К. : Преса України, 1997. – 80 с.
140. Коняєва Л. Д. Психологічні особливості соціалізації підлітків у позашкільній діяльності : дис... канд. наук : 19.00.05 / Коняєва Лілія Дмитрівна. – К., 2008. – 275 с.
141. Корнев С. М. Педагогические условия и средства поддержки социализации личности в комплексном центре образования : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Корнев Сергей Михайлович. – Тюмень, 2000. – 178 c.
142. Королевич В. Студенты столицы / В. Королевич. – М. : Наука и труд, 1916. – 53 с.
143. Корсун І. В. Соціалізація старшокласників у сфері вільного часу : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / І. В. Корсун. – Луганськ, 1996. – 23 с.
144. Костюк Г. С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості / Г. С. Костюк. – К. : Рад. шк., 1989. – 380 с.
145. Кочубей Т. Соціальне становлення особистості студента у навчально-виховному процесі педагогічного коледжу / Тетяна Кочубей // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи : збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини / ред. кол.: Побірченко Н.С. (гол. ред.) та інші. – Умань : РВЦ «Софія», 2008. – Випуск 25. – С. 123–127.
146. Кравченко Т. В. Теоретико-методичні засади соціалізації дітей шкільного віку у взаємодії сім’ї і школи : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.07 / Кравченко Тамара Володимирівна. – К., 2010. – 464 с.
147. Кравченко Т. В. Теоретико-методичні засади соціалізації дітей шкільного віку у взаємодії сім’ї і школи : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.07 «Теорія і методика виховання» / Т. В. Кравченко. – К., 2010. – 40 с.
148. Кравчук П. Ф. Творчество как условие и способ самореализации личности / П. Ф. Кравчук // Третьи Иллиадиевские чтения : тезисы докладов и выступлений международной научной конференции : (г. Курск, 4 мая 2000 г.). – Курск : КГПУ, 2000. – С. 73–80.
149. Кравчук П. Ф. Формирование развитой творческой личности студента (философско-социологический и методологический анализ) / П. Ф. Кравчук. – К. : Вища школа, 1984. – 160 с.
150. Красноярова Е. В. Педагогические условия социализации студентов в вузе : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01, 13.00.08 / Красноярова Елена Викторовна. – Челябинск, 2003. – 200 c.
151. Кремень В. Вища освіта і наука – пріоритетні сфери розвитку суспільства у ХХI столітті / В. Кремень // Вища школа. – 2002. – № 4–5. – С. 3–34.
152. Кремень В. Україна: шлях до себе. Проблеми суспільної трансформації : навч. посібник / В. Кремень, В. Ткаченко. – К. : Видавничий центр «Др Ук», 1998. – 446 с.
153. Кремень В. Г. Освіта і наука України: шляхи модернізації: (факти, роздуми, перспективи) / В. Г. Кремень. – К. : Грамота, 2003. – 216 с.
154. Кремінь В. Україна – альтернативи поступу / В. Кремінь, Д. Табачник, В. Ткаченко. – К. : ARC-Ukraine, 1996. – 712 с.
155. Крылова Н. Б. Психологическая, педагогическая и нравственная поддержка как пространство личностных изменении ребенка и взрослого / Н. Б. Крылова // Классный руководитель. – 2000. – № 3. – С. 92–104.
156. Крысько В. Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах / В. Г. Крысько. – М. : Харвест, 1999. – 384 с.
157. Кузмичев К. С. Общественные объединения как институт социализации молодежи : дис. ... канд. социол. наук : 23.00.02 / Кузмичев Константин Сергеевич. – М., 2007. – 177 с.
158. Кузьменко О. А. Соціальне становлення особистості в умовах відкритої соціально-педагогічної системи : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / О. А. Кузьменко. – К., 1988. – 18 с.
159. Кузьмин Е. С. Основы социальной психологи / Е. С. Кузьмин. – Л. : ЛГУ, 1967. – 173 с.
160. Курило В. С. Освіта та педагогічна думка Східноукраїнського регіону у ХХ столітті / В. С. Курило. – Луганськ : ЛДПУ, 2000. – 460 с.
161. Кучмиева С. И. Мотивационные факторы профессиональной социализации студентов в период обучения в вузе : дис. ... канд. социол. наук : 22.00.04 / Кучмиева Светлана Ивановна. – Волгоград, 2007. – 219 с.
162. Кущак А. В. Организационно-педагогические условия социализации студенческой молодежи в современном воспитательном пространстве : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Кущак Александр Владимирович. – Новосибирск, 2002. – 180 c.
163. Лавриченко Н. М. Педагогіка соціалізації: європейські абриси / Н. М. Лавриченко. – К. : ВІРА ІНСАЙТ, 2000. – 444 с.
164. Лавриченко Н. М. Педагогічні основи соціалізації учнівської молоді в країнах Західної Європи : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Лавриченко Наталія Миколаївна. – К., 2006. – 447 с.
165. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. – М. : Политиздат, 1975. – 303 c.
166. Лєбєдєв П. Н. Социализация индивида и воспроизводство общества / П. Н. Лєбєдєв // Человек и общество. – Л. : Изд-во ЛГУ, 1971. – Вып. 9. – С. 62–63.
167. Лисовский В. Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России : учебное пособие / В. Т. Лисовский. – СПб. : СПбГУП, 2000. – 519 с.
168. Лисовский В. Т. Личность студента / В. Т. Лисовский, А. В. Дмитриев. – Л. : ЛГУ, 1974. – 184 с.
169. Лисовский В. Т. Советское студенчество: социологические очерки / В. Т. Лисовский. – М. : Высшая школа, 1990. – 304 с.
170. Литвак Р. А. Социализация личности ребенка, в деятельности детских общественных объеденений / Р. А. Литвак. – Челябинск : ЧИРПО, 2000. – 168 с.
171. Лозова В. І. Педагогіка : навчально-методичний посібник / В. І. Лозова, П. Г. Москаленко, Т. В. Троцько. – К. : ІСДОУ, 1993. – 140 с.
172. Ломов Б. Д. Методологические и теоретические проблемы психологи / Б. Д. Ломов. – М. : Наука, 1984. – 444 с.
173. Лузан С. С. Формирование профессиональной направленности студентов с учетом гендерной социализации в образовательном процессе вуза : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Лузан Светлана Сергеевна. – Новокузнецк, 2006. – 225 с.
174. Лукашевич М. П. Соціалізація: виховні механізми і технології : навчально-методичний посібник / М. П. Лукашевич. – К. : ІЗМН, 1998. – 112 с.
175. Лукашевич М. П. Соціальна робота в Україні: теоретико-методичні засади : навчальний посібник / М. П. Лукашевич, І. І. Мигович, І. М. Пінчук. – К. : МАУП, 2001. – 168 с.
176. Лукашевич Н. П. Социология воспитания / Н. П. Лукашевич. – К. : Полифаст, 1996. – 180 с.
177. Лукина Е. Ю. Педагогическая поддержка становления позиции безусловного принятия ребенка у студента педагогического вуза : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Лукина Елена Юрьевна. – Хабаровск, 2002. – 267 c.
178. Лютак О. З. Психологічні особливості соціалізації старшокласників у загальноосвітній школі : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Лютак Оксана Зіновіївна. – Івано-Франковськ, 2001. – 236 с.
179. Макаренко І. В. Соціально-педагогічна підтримка батьків дітей раннього віку з особливими потребами : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.05 / Макаренко Ірина Володимирівна. – Луганськ, 2009. – 232 с.
180. Максименко С. Д. Психологія в соціальній та педагогічній практиці: методологія, методи, програми, процедури / С. Д. Максименко. – К. : Наукова думка, 1998. – 226 с.
181. Маралов В. Г. Основы самопознания и саморазвития / В. Г. Маралов. – М. : Академия, 2002. – 256 c.
182. Маркова А. К. Психология труда учителя / А. К. Маркова. − М. : Просвещение, 1993. – 192 с.
183. Мартынова Т. Н. Психолого-педагогическая поддержка становления и развития личности студента в деятельности психологической службы вуза : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Мартынова Татьяна Николаевна. – Кемерово, 1999. – 205 c.
184. Маслоу А. Самоактуализация / А. Маслоу // Психология личности : тексты. – М., 1982. – С. 58–72.
185. Мельнікова І. М. Діагностика розвитку та соціалізації учнівської молоді / І. М. Мельнікова // Нові технології виховання : зб. наук. статей. – К. : ІСДО, 1995. – С. 113–119.
186. Мерлин В. С. Очерк теории темперамента / В. С. Мерлин. – М. : Просвещение, 1964. – 304 с.
187. Методология и методы социально-педагогических исследований : научное учебно-методическое пособие для студентов, магистрантов, аспирантов и специали