СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОФІЛАКТИКА ВІЛ-ІНФЕКЦІЇ СЕРЕД ВИХОВАНЦІВ ПЕНІТЕНЦІАРНИХ УСТАНОВ ДЛЯ НЕПОВНОЛІТНІХ : СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА ВИЧ-ИНФЕКЦИИ СРЕДИ ВОСПИТАННИКОВ ПЕНИТЕНЦИАРНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

ПОСЛЕДНИЕ НОВОСТИ

Бесплатное скачивание авторефератов
СКИДКА НА ДОСТАВКУ РАБОТ!
ВНИМАНИЕ АКЦИЯ! ДОСТАВКА ОТДЕЛЬНЫХ РАЗДЕЛОВ ДИССЕРТАЦИЙ!
Авторские отчисления 70%
Снижение цен на доставку работ 2002-2008 годов

 

ПОСЛЕДНИЕ ОТЗЫВЫ

Порядочные люди. Приятно работать. Хороший сайт.
Спасибо Сергей! Файлы получил. Отличная работа!!! Все быстро как всегда. Мне нравиться с Вами работать!!! Скоро снова буду обращаться.
Отличный сервис mydisser.com. Тут работают честные люди, быстро отвечают, и в случае ошибки, как это случилось со мной, возвращают деньги. В общем все четко и предельно просто. Если еще буду заказывать работы, то только на mydisser.com.
Мне рекомендовали этот сайт, теперь я также советую этот ресурс! Заказывала работу из каталога сайта, доставка осуществилась действительно оперативно, кроме того, ночью, менее чем через час после оплаты! Благодарю за честный профессионализм!
Здравствуйте! Благодарю за качественную и оперативную работу! Особенно поразило, что доставка работ из каталога сайта осуществляется даже в выходные дни. Рекомендую этот ресурс!



  • Название:
  • СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОФІЛАКТИКА ВІЛ-ІНФЕКЦІЇ СЕРЕД ВИХОВАНЦІВ ПЕНІТЕНЦІАРНИХ УСТАНОВ ДЛЯ НЕПОВНОЛІТНІХ
  • Альтернативное название:
  • СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА ВИЧ-ИНФЕКЦИИ СРЕДИ ВОСПИТАННИКОВ ПЕНИТЕНЦИАРНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
  • Кол-во страниц:
  • 314
  • ВУЗ:
  • Інститут проблем виховання НАПН України
  • Год защиты:
  • 2012
  • Краткое описание:
  • Інститут проблем виховання НАПН України


    На правах рукопису


    ЖУРАВЕЛЬ ТЕТЯНА ВАСИЛІВНА

    УДК [37.013.42:613.88:343.815](043)

    СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОФІЛАКТИКА ВІЛ-ІНФЕКЦІЇ СЕРЕД ВИХОВАНЦІВ ПЕНІТЕНЦІАРНИХ УСТАНОВ
    ДЛЯ НЕПОВНОЛІТНІХ

    13.00.05 – соціальна педагогіка


    Дисертація на здобуття наукового ступеня
    кандидата педагогічних наук


    Науковий керівник –
    Звєрєва Ірина Дмитрівна,
    доктор педагогічних наук,
    професор




    Київ – 2011








    ЗМІСТ

    ПЕРЕЛІК УМОВНИХ ПОЗНАЧЕНЬ………………………………….. 4
    ВСТУП ……………………………………………………………………... 5

    РОЗДІЛ 1. ПРОФІЛАКТИКА ВІЛ-ІНФЕКЦІЇ СЕРЕД НЕПОВНОЛІТНІХ У ВИХОВНИХ КОЛОНІЯХ ЯК ОБ’ЄКТ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ………………... 16
    1.1 Аналіз факторів уразливості та ризику щодо інфікування ВІЛ засуджених в установах пенітенціарної системи …………………………
    16
    1.2 Характеристика вітчизняних та зарубіжних підходів до організації і здійснення профілактики ВІЛ-інфекції в установах пенітенціарної системи ………………………………………………………………………

    36
    1.3 Теоретичні засади соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції у виховних колоніях ………………………...…………………....
    52
    Висновки до першого розділу ……………………………………………... 65

    РОЗДІЛ 2. УМОВИ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРОФІЛАКТИКИ ВІЛ-ІНФЕКЦІЇ СЕРЕД ВИХОВАНЦІВ ПЕНІТЕНЦІАРНИХ УСТАНОВ ………………………………………..

    69
    2.1 Особливості формування безпечної щодо інфікування ВІЛ поведінки у вихованців колоній …………………………………………...
    69
    2.2 Організаційно-фахове та змістово-технологічне забезпечення соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції серед вихованців пенітенціарних установ для неповнолітніх в Україні ………...………….

    92
    2.3 Обґрунтування умов соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції серед вихованців пенітенціарних установ………...……………..
    117
    Висновки до другого розділу ………...……………………………………. 135


    РОЗДІЛ 3. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА ЩОДО ЗДІЙСНЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРОФІЛАКТИКИ ВІЛ-ІНФЕКЦІЇ СЕРЕД ВИХОВАНЦІВ ПЕНІТЕНЦІАРНИХ УСТАНОВ ДЛЯ НЕПОВНОЛІТНІХ………….…………... ……….......


    138
    3.1 Забезпечення умов соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції серед вихованців пенітенціарних установ для неповнолітніх …
    138
    3.2 Аналіз результатів експериментальної роботи щодо формування безпечної щодо інфікування ВІЛ поведінки у вихованців колоній……...
    161
    Висновки до третього розділу ………...…………………………………... 193

    ВИСНОВКИ ………...……………………………………………………... 196
    СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ………...…………………….. 201
    ДОДАТКИ………...………………………………………………………... 235








    ПЕРЕЛІК УМОВНИХ ПОЗНАЧЕНЬ

    АРВТ – антиретровірусна терапія
    ВІЛ – вірус імунодефіциту людини
    ВК – виховна колонія
    ВНЗ – вищий навчальний заклад;
    ВООЗ – Всесвітня організація охорони здоров’я
    ГО – громадська організація
    ДДУПВП – Державний департамент України з питань виконання покарань
    ДКТ – добровільне консультування і тестування на ВІЛ
    ДСССДМ – Державна соціальна служба для сім’ї, дітей та молоді
    ІПСШ – інфекції, що передаються статевим шляхом
    КВК – Кримінально-виконавчий кодекс
    КМУ – Кабінет Міністрів України
    ЛЖВС – люди, які живуть з ВІЛ/СНІД
    Мінсім’ямолодьспорт – Міністерство у справах сім’ї, молоді та спорту України
    МіО – моніторинг і оцінка ефективності
    МОЗ – Міністерство охорони здоров’я України
    МОН – Міністерство освіти і науки України
    ООН – Організація Об’єднаних Націй
    ПАР – психоактивні речовини
    СІЗО – слідчий ізолятор
    СНІД – синдром набутого імунодефіциту
    ТБ – туберкульоз
    ЦСССДМ – центр соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді
    УВП – установа виконання покарань
    ЮНІСЕФ – Дитячий Фонд Організації Об’єднаних Націй
    ЮНЕЙДС – Об’єднана програма ООН з ВІЛ/СНІД







    ВСТУП

    Актуальність теми. Потреби підростаючого покоління, що пов’язані зі здоровим та повноцінним розвитком, є пріоритетом соціальної політики більшості суспільств і розглядаються як потенційна інвестиція в майбутнє країни. На сьогодні в Україні достатньо накопичений обсяг знань стосовно характеристик та потреб підлітків та молоді щодо здоров’я, а також проблем, з якими стикається молода людина у даній сфері. На жаль, загальна соціально-економічна та соціокультурна криза останніх років в Україні, що вплинула на становище всіх провідних інститутів соціалізації особистості, та супроводжувалася поширенням у дитячо-молодіжному середовищі ризикованої поведінки стосовно власного здоров’я, призвела до невпинного зростання рівня наркотизації серед підлітків та молоді, поширення інфекцій, що передаються статевим шляхом, збільшення з року у рік кількості випадків інфікування ВІЛ. Міжнародні експерти наголошують, що кiлькiсть людей, якi живуть з ВIЛ/СНIД в Україні, складає близько 300 тисяч осіб, а це у декілька разів більше даних офіційної статистики. Надзвичайно швидкими темпами поширюється ВІЛ-інфекція серед представників вікової категорії від 15 до 20 років [81].
    За даними Всесвітньої організації охорони здоров’я (ВООЗ), Об’єднаної програми ООН з ВІЛ/СНІД (ЮНЕЙДС) та інших міжнародних структур, в усіх країнах світу кількість ВІЛ-інфікованих серед ув’язнених та засуджених, які перебувають у пенітенціарній системі, в 5 – 10 разів вища, ніж серед загального населення. Так, згідно зі статистикою Державного департаменту України з питань виконання покарань (нині – Державна пенітенціарна служба України), з 1987 (рік початку обліку) по 01.01.2008 роки (час початку дослідження) в установах виконання покарань вперше виявлено 21 890 ВІЛ-інфікованих, з яких у 1484 осіб встановлено діагноз СНІДу. За час розвитку епідемії в місцях позбавлення волі більше 500 осіб померло від СНІДу.
    Відповідно, однією з найбільш уразливих щодо інфікування ВІЛ категорій підлітків є засуджені, які перебувають у пенітенціарних установах для неповнолітніх – виховних колоніях України. Значна частина вихованців колоній соціально та педагогічно занедбані. За даними ДДУПВП, лише близько 50% неповнолітніх засуджених до потрапляння у місця позбавлення волі навчались у загальноосвітніх школах та інших навчальних закладах, більш як 30% – до скоєння злочину не працювали і не навчались; щорічно до виховних колоній прибуває 50 – 70 неповнолітніх, які не вміють читати й писати. Більше 60% неповнолітніх засуджених не одержали повноцінного піклування та виховання, оскільки вони є соціальними або біологічними сиротами чи вихідцями з сімей, що перебували у складних життєвих обставинах. Більшу частину часу до ув’язнення та засудження такі діти проводили на вулиці, без корисної зайнятості, в асоціальних або ж кримінальних угрупуваннях, саме там відбувались становлення і розвиток ціннісних орієнтацій, внутрішньої нормативної бази, установок неповнолітніх.
    Вищенаведене слугувало основою для формування ризикованих щодо здоров’я загалом та, інфікування на ВІЛ, зокрема, форм поведінки: значний відсоток з числа неповнолітніх вихованців колоній мали психологічну чи фізичну алкогольну/наркотичну залежність; страждали на токсикоманію; вживали різного роду наркотичні речовини без явних ознак фізичної залежності: палили марихуану, вживали трамадол та інші лікарські препарати не за призначенням; під впливом психоактивних речовин, а також в силу інших причин, мали безладні незахищені статеві контакти, досвід контактів з представниками секс-бізнесу або самі були злучені до нього. Надзвичайно негативний досвід у контексті інфікування ВІЛ може бути отриманий вже під час перебування в слідчих ізоляторах: татуювання в антисанітарних умовах та за допомогою спільних інструментів, виготовлених самотужки, гомосексуальні контакти на основі насильства або на іншому підґрунті. Маючи попередній досвід та усталені моделі ризикованої поведінки, неповнолітні переносять їх й у виховні колонії, відповідно, збільшуючи для себе й інших ризик інфікування ВІЛ. Вибір ризикованих моделей поведінки пов’язаний також з соціально-психологічними характеристиками вихованців і умовами відбування покарання.
    Окрім ризику інфікування ВІЛ в умовах пенітенціарних установ, їх вихованці, не отримавши належної підготовки з питань власного захисту, виходячи з місць позбавлення волі та продовжуючи ризиковані практики, наражають себе на ризик інфікування ВІЛ і після звільнення.
    Відтак, спостерігається різкий контраст між потребами, зокрема, у сфері здоров’я, більшості молодих людей в Україні та тією меншістю, яка перебуває у виховних колоніях для неповнолітніх.
    Усе вищезазначене зумовлює необхідність виокремлення та розроблення специфічних соціально-педагогічних профілактичних втручань, які б враховували особливості вихованців колоній та умови, в яких вони відбувають покарання, і сприяли ефективній профілактиці ВІЛ-інфекції та формуванню безпечної щодо інфікування ВІЛ поведінки.
    Теоретико-методичні та науково-практичні засади здійснення профілактики негативних явищ у молодіжному середовищі, формування здорового способу життя підлітків та молоді, відповідальної поведінки щодо власного здоров’я висвітлено у роботах О. М. Балакірєвої [7], О. В. Безпалько [10], І. Д. Звєрєвої [66], Н. В. Зимівець [69], Г. Д. Золотової [70], О. В. Коган [80], Г. М. Лактіонової [103], Н. Ю. Максимової [118], С. О. Омельченко [149], В. М. Оржеховської [154], О. І. Пилипенка [163], О. М. Приступи [182], О. О. Яременка [273]; питання формування безпечної поведінки та безпеки життєдіяльності вивчали Т. Ф. Алєксєєнко [225], Р. Ю. Васильєва [24], Т. В. Воронцова [33], Т. О. Іванова [71], Л. П. Карнаух [77], В. С. Пономаренко [172], А. В. Попков [174], Т. В. Суворова [240]; проблему профілактики ВІЛ з різними групами клієнтів (учнівською молоддю, споживачами ін’єкційних наркотиків, особами, залученими до комерційного сексу, бездоглядними та безпритульними дітьми) розкрито у психологічних (Л. П. Бутузова [22], І. В. Гришаєва [42], Б. П. Лазоренко [187], Є. А. Лаврентьєва [101]), педагогічних (В. М. Оржеховська [155], В. С. Пономаренко [173], Л. М. Шипіцина [189]), соціально-педагогічних (Т. Л. Лях [192], І. М. Пінчук [127], В. А. Сановська [238], С. В. Терницька [243], Т. П. Цюман [239]), соціологічних (О. М. Балакірєва [130], І. Л. Демченко [47], О. П. Пурик [110], О. В. Тюсова [251]) дослідженнях.
    Питання ресоціалізації засуджених, у тому числі неповнолітніх, відображено у працях О. В. Беци [231], С. В. Горенка [41], В. Г. Дєєва [46], О. Г. Колба [91], В. І. Кривуші [90], А. Ф. Кудімова [93], С. В. Кушнарьова [99], В. П. Лютого [111], В. А. Макогончука [117], Г. О. Радова [159], С. В. Русінової [205], В. М. Синьова [231], Є. А. Щербакова [267]; зверталися до пошуку шляхів формування серед засуджених здорового способу життя П. В. Вівчар [31], О. М. Гумін [43], В. І. Кривуша [89], Л. С. Сабліна [206], М. М. Фіцула [256]; у дисертаціях російських науковців відображено медичні питання профілактики ВІЛ-інфекції серед засуджених (А. С. Кузнєцова [94]) та юридичний аспект організації відбування покарання засудженими, що живуть з ВІЛ/СНІД (І. В. Зайцева [55]).
    Аналіз наукових досліджень дає змогу зробити висновок, що проблема організації системи профілактики ВІЛ-інфекції та безпечної щодо інфікування ВІЛ поведінки серед вихованців пенітенціарних установ для неповнолітніх не була об’єктом та предметом окремого наукового дослідження.
    Актуальність та доцільність дослідження проблеми профілактики ВІЛ-інфекції серед вихованців колоній значною мірою обумовлена необхідністю вирішення ряду виявлених під час аналізу теоретичних джерел та існуючої практики суперечностей між:
    – зростанням темпів поширення ВІЛ-інфекції у пенітенціарних установах та відсутністю науково-методичних засобів здійснення її ефективної профілактики;
    – потенційними можливостями спеціалістів виховних колоній щодо здійснення ефективних профілактичних втручань та відсутністю належного змістово-технологічного забезпечення такої діяльності;
    – необхідністю консолідації зусиль усіх фахівців, які можуть бути причетними до формування здорового способу життя та профілактики ВІЛ-інфекції серед вихованців колоній, та недостатньою підготовленістю таких спеціалістів до розбудови ефективної взаємодії та партнерства.
    Соціальна значущість проблеми, недостатнє дослідження її теоретичних та практичних аспектів обумовили вибір теми дисертації: “Соціально-педагогічна профілактика ВІЛ-інфекції серед вихованців пенітенціарних установ для неповнолітніх”.
    Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Тема наукової роботи є частиною проблемної теми лабораторії соціальної педагогіки Інституту проблем виховання НАПН України “Соціалізація особистості у різних виховних середовищах”: державний реєстраційний номер 0106U000430. Тема дослідження затверджена на засіданні вченої ради Інституту проблем виховання АПН України (протокол № 8 від 25.10.2007 р.) та погоджена Радою з координації наукових досліджень у галузі педагогіки та психології в Україні (протокол
    № 10 від 18.12.2007 р.).
    Мета дослідження – на основі аналізу теоретичних засад профілактики ВІЛ-інфекції у виховних колоніях обґрунтувати та експериментально перевірити умови соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції серед вихованців пенітенціарних установ для неповнолітніх.
    Задачі дослідження:
    1. На підставі аналізу педагогічної, соціологічної, психологічної літератури визначити фактори уразливості та ризику інфікування ВІЛ засуджених і охарактеризувати вітчизняні та зарубіжні підходи до здійснення профілактики ВІЛ-інфекції в установах пенітенціарної системи.
    2. Розкрити теоретичні засади соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції у виховних колоніях.
    3. Виявити особливості формування безпечної щодо інфікування ВІЛ поведінки у вихованців колоній та визначити критерії, показники і рівні її сформованості.
    4. Охарактеризувати організаційно-фахове та змістово-технологічне забезпечення соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції у виховних колоніях.
    5. Визначити та впровадити умови соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції серед вихованців колоній та експериментально перевірити їх ефективність.
    Об’єкт дослідження – соціально-педагогічна профілактика ВІЛ-інфекції серед неповнолітніх.
    Предмет дослідження – умови, що забезпечують ефективність соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції серед вихованців пенітенціарних установ для неповнолітніх.
    Теоретико-методологічну основу дослідження становлять положення
    концепції соціалізації (І. С. Кон [83], А. В. Мудрик [133], С. В. Савченко [209], О. В. Сухомлинська [242]); системний, мультидисциплінарний та міжвідомчий підходи до процесу здійснення профілактики та формування безпечної поведінки (С. С. Гіль [37], Р. В. Йорік [123], Ж. В. Петрочко [162]), теоретичні засади соціально-педагогічної діяльності (Т. Ф. Алексєєнко [4], О. В. Безпалько [9], В. Г. Бочарова [21], І. Д. Звєрєва [66], А. Й. Капська [2], Г. М. Лактіонова [103], І. А. Ліпський [106], Л. І. Міщик [129]); теоретичні засади впровадження соціально-педагогічних технологій (Р. Х. Вайнола [23], М. А. Галагузова [126], Н. В. Заверико [54], Н. В. Зимівець [69], С. Я. Харченко [259]); соціальні, медичні, психолого-педагогічні, соціально-педагогічні аспекти профілактичної діяльності (К. Г. Гуревич [188], В. П. Лютий [112], Р. В. Овчарова [146], О. І. Пилипенко [164], О. П. Пурик [110], І. М. Трубавіна [248], Л. М. Шипіцина [189]); положення концепції комплексного підходу до профілактичних втручань (Т. В. Воробьева [32], Н. О. Гусєва [44], М. О. Сирота [190], І. І. Хажиліна [258], Л. М. Шипіцина [188], О. В. Ялтонська [32]); теорії зміни поведінки (І. Д. Бех [13], К. ДіКлементе [278], Дж. Прочаска [292], М. О. Сирота [216], В. О. Ялтонський [216]), теоретико-методологічні засади пенітенціарної діяльності з ресоціалізації засуджених (О. В. Беца [231], О. Д. Глоточкін [38], В. І. Кривуша [90], С. В. Кушнарьов [100], А. С. Макаренко [116], Н. Ю. Максимова [119], В. Ф. Пірожков [165], Г. О. Радов [159], В. М. Синьов [214], М. М. Фіцула [256]).
    Нормативно-правову базу дослідження становлять положення основних законодавчих актів України з питань формування здорового способу життя серед населення, у тому числі підлітків та молоді, та профілактики ВІЛ-інфекції серед різних категорій, зокрема, законів України (“Про охорону дитинства” [57], “Про соціальну роботу з сім’ями, дітьми та молоддю” [59], “Про протидію поширенню хвороб, зумовлених вірусом імунодефіциту людини (ВІЛ), та правовий і соціальний захист людей, які живуть з ВІЛ” [58], “Про затвердження Загальнодержавної програми забезпечення профілактики ВІЛ-інфекції, лікування, догляду та підтримки ВІЛ-інфікованих і хворих на СНІД на 2009–2013 роки” [56]); Кримінально-виконавчого кодексу України [92]; ряду документів, затверджених Державним департаментом України з питань виконання покарань.
    Для досягнення мети та вирішення задач дослідження було використано такі методи:
    теоретичні – узагальнення теоретичних даних, аналіз, порівняння, синтез для визначення факторів уразливості та ризику щодо інфікування ВІЛ засуджених в установах пенітенціарної системи; контент-аналіз нормативно-правових документів, систематизація і класифікація науково-теоретичного матеріалу для визначення і характеристики вітчизняних та зарубіжних підходів до організації і здійснення профілактики інфікування ВІЛ в установах пенітенціарної системи; моделювання соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції серед вихованців колоній; проектування умов соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції серед вихованців пенітенціарних установ для неповнолітніх;
    емпіричні – опитування неповнолітніх засуджених для визначення наявності та особливостей ризикованих щодо інфікування ВІЛ поведінкових практик, рівня сформованості у них безпечної щодо інфікування ВІЛ поведінки; анкетування фахівців виховних колоній, контент-аналіз документів, що регламентують соціально-виховну та психологічну роботу у колоніях, для визначення особливостей та складових забезпечення соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції, оцінки розробленого у ході дослідження методичного забезпечення профілактичної діяльності, якісної та кількісної динаміки у процесі здійснення соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції; педагогічний експеримент для апробації розроблених у ході дослідження умов соціально-педагогічної профілактики;
    методи математичної статистики з метою кількісної обробки даних та визначення статистичної значущості отриманих у ході експерименту результатів.
    Експериментальною базою дослідження були 11 виховних колоній Державного департаменту України з питань виконання покарань (нині – Державна пенітенціарна служба України); 11 районних і міських та 27 обласних центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді; Державна соціальна служба для сім’ї, дітей та молоді; Всеукраїнський громадський центр “Волонтер”.
    До експериментальної роботи загалом на констатувальному, формувальному та контрольному етапах експерименту було залучено 2508 неповнолітніх засуджених виховних колоній, 61 фахівець виховних колоній, 5 фахівців Державного департаменту України з питань виконання покарань, 38 спеціалістів міських, районних та обласних ЦСССДМ, 3 спеціаліста Державної соціальної служби для сім’ї, дітей та молоді, 25 фахівців громадських організацій.
    Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що:
    вперше визначено та обґрунтовано зміст поняття “соціально-педагогічна профілактика ВІЛ-інфекції серед вихованців пенітенціарних установ для неповнолітніх”; охарактеризовано вітчизняні та зарубіжні підходи до здійснення профілактики ВІЛ-інфекції в установах пенітенціарної системи; умови соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції серед вихованців пенітенціарних установ для неповнолітніх (підвищення рівня готовності спеціалістів виховних колоній до розроблення та реалізації програм соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції та формування безпечної щодо інфікування ВІЛ поведінки у вихованців; розроблення та впровадження Комплексної програми соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції та формування безпечної щодо інфікування ВІЛ поведінки серед вихованців колоній з використанням інтерактивних методів; реалізація мультидисциплінарного та міжвідомчого підходу, що ґрунтується на ефективному партнерстві як у виховній колонії, так і між колонією та іншими державними і громадськими організаціями, що працюють у сфері профілактики ВІЛ-інфекції; забезпечення активної участі неповнолітніх засуджених у розробленні та реалізації профілактичної програми); особливості ризикованої щодо інфікування ВІЛ поведінки у неповнолітніх засуджених; критерії, показники та рівні сформованості безпечної щодо інфікування ВІЛ поведінки у вихованців колоній;
    уточнено зміст понять “уразливість”, “ризик”, “ризикована щодо здоров’я поведінка”, “ризикована щодо інфікування ВІЛ поведінка”, “підлітки, уразливі до інфікування ВІЛ”, “підлітки груп ризику щодо інфікування ВІЛ”, “соціально-педагогічна профілактика”;
    дістало подальшого розвитку організаційно-фахове та змістово-технологічне забезпечення соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції серед неповнолітніх у виховних колоніях України.
    Практичне значення одержаних результатів полягає в тому, що розроблено та впроваджено: авторські діагностичні методики визначення рівня сформованості безпечної щодо інфікування ВІЛ поведінки (анкета, програма проведення фокус-груп, бланк для визначення ціннісних орієнтацій неповнолітніх на основі методики Рокіча, пакет проблемних ситуацій з бланком оцінювання відповідей); Програму підвищення рівня готовності спеціалістів до здійснення соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції та формування безпечної щодо інфікування ВІЛ поведінки у вихованців пенітенціарних установ для неповнолітніх; Комплексну програму соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції та формування безпечної щодо інфікування ВІЛ поведінки серед вихованців колоній; посібник з питань профілактики ВІЛ-інфекції у виховних колоніях “Активні методи просвітницької діяльності у профілактиці ВІЛ/СНІДу та ризикованої поведінки” та чотири настільні просвітницько-профілактичні гри (“Володар кілець”, “Крок за кроком”, “Фото-фішка”, “Що я знаю про наркотики?”).
    Теоретичні та практичні результати дослідження можуть використовуватись у профілактичній роботі спеціалістами виховних колоній й інших типів установ виконання покарань (СІЗО, виправних колоній), де перебувають як неповнолітні, так і молодь, ЦСССДМ України; у навчальних закладах різних рівнів акредитації для підготовки фахівців до здійснення профілактичної діяльності в умовах пенітенціарної системи.
    Результати дослідження впроваджено в роботу з неповнолітніми 11 виховних колоній Державного департаменту України з питань виконання покарань (акт про впровадження № 1 від 04.08.2010 р.); у діяльність: обласних, міських та районних центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді та Державної соціальної служби для сім’ї, дітей та молоді (довідка № 01/2185 від 29.12.2010 р.; довідка № 05/1173 від 16.09.2011 р. – КМЦСССДМ), Всеукраїнського громадського центру “Волонтер” та його регіональних відділень (довідка про впровадження № 35/11 від 11.03.2011 р.), Московського міського центру профілактики бездоглядності, злочинності, алкоголізму, наркоманії та СНІДу серед неповнолітніх “Діти вулиць” Департаменту сімейної та молодіжної політики міста Москви, Російська Федерація (акт про впровадження № 623/1-15 від 16.12.2010 р.); у навчальний процес Інституту психології та соціальної педагогіки Київського університету імені Бориса Грінченка (довідка № 43/1 від 27.06.2011 р.).
    Особистий внесок здобувача. У посібнику “Активні методи просвітницької діяльності у профілактиці ВІЛ/СНІДу та ризикованої поведінки” (співавтори: О. В. Безпалько, Н. В. Зимівець, Т. Л. Лях та інші) здобувачем розкрито теми “Застосування методу казкотерапії”, “Добірка ігор для використання під час роботи з дітьми та підлітками”. У навчально-методичному посібнику “Основи громадського здоров’я: теорія і практика” (співавтори: Т. П. Авельцева, О. В. Безпалько, Т. Л. Лях та інші) внеском автора є тема “Репродуктивне здоров’я підлітків” та підтеми “Казкотерапія як метод попередження ризикованої поведінки”, “Настільні ігри та можливості їх використання у профілактичній діяльності”, “Форум-театр як метод профілактики негативних явищ: сутність та особливості використання”. У навчально-методичному посібнику “Сходинки: просвітницько-профілактичні тренінгові заняття з підлітками” (співавтори: Т. Л. Лях, В. В. Лях, Г. Б. Скіпальська) автором підготовлено рекомендації для аутріч-працівників, теми “Основи гігієни”, “Інфекції, які передаються статевим шляхом”, “Розвиток ВІЛ в організмі. Тестування”, “Алкоголь та алкогольна залежність”. У методичному посібнику “Використання інтерактивних методів та мультфільмів у профілактиці ризикованої поведінки” (співавтори: Т. Л. Лях, О. М. Нікітіна) здобувачем здійснено загальну редакцію, підготовлено розділи “Особливості побудови та реалізації профілактичних програм з безпритульними дітьми та підлітками”, “Методичні рекомендації з використання серії мультиплікаційних фільмів “Невигадані історії” тощо.
    Апробація результатів дисертації. Основні теоретичні й практичні результати дослідження було представлено у доповідях та повідомленнях на наукових і науково-практичних конференціях різного рівня: міжнародних – “Громадське здоров’я та профілактика ВІЛ/СНІД” (Вашингтон, США, 2007), “Профілактика ВІЛ серед підлітків груп найвищого ризику в країнах Європи та Азії” (Ханой, В’єтнам, 2007), “Профілактика ВІЛ-інфекції та ТБ в Україні” (Київ, 2007), “Актуальні питання соціально-педагогічної роботи у загальноосвітніх навчальних закладах” (Київ, 2009), “Ціннісні пріоритети освіти у ХХІ ст.: соціалізація та соціальна адаптація особистості” (Київ, 2010), “СНІД 2010” (Київ, 2010), “Національна конференція з питань ВІЛ-інфекції “За кожне життя – разом” (Київ, 2010); “Супровід неповнолітніх, щодо яких застосовано примусові міри виховного та кримінально-правового характеру” (Москва, 2010), “Волонтерство – шлях до благодійності для кожного” (Київ, 2011), “Соціальна робота на межі тисячоліть: концепції, технології, стратегії” (Київ, 2011); всеукраїнських – “Соціально-педагогічні засади виховання морально гармонійної особистості” (Київ, 2008), “Цінності особистості у контексті викликів сучасності”, (Київ, 2009); висвітлено у ході ряду всеукраїнських, обласних та регіональних науково-практичних, методологічних семінарів, нарад, круглих столів Державного департаменту України з питань виконання покарань, Державної соціальної служби для сім’ї, дітей та молоді, Всеукраїнського громадського центру “Волонтер”, Представництва Дитячого Фонду ООН (ЮНІСЕФ), Регіонального Бюро Всесвітньої організації охорони здоров’я тощо.
    Результати дослідження обговорювалися на засіданнях лабораторії соціальної педагогіки та звітних конференціях Інституту проблем виховання НАПН України (2007–2011).
    Публікації. Основні положення та результати дослідження висвітлено у
    24 публікаціях: 4 статті у наукових фахових виданнях (3 одноосібних та 1
    у співавторстві), 8 навчально-методичних та методичних посібників (у співавторстві), 1 стаття у міжнародному виданні (одноосібно), 4 статті у журналах для педагогів та інших фахівців, які працюють з молоддю (одноосібно), 5 настільних ігрових методик (у співавторстві), 2 збірки інформаційних, методичних, тренінгових матеріалів (у співавторстві).
    Структура й обсяг дисертації. Дисертація складається зі вступу, трьох розділів, висновків до кожного розділу, загальних висновків, списку використаних джерел (298 найменувань, із них 25 – іноземною мовою) та 16 додатків на
    80 сторінках. Робота містить 27 таблиць та 9 рисунків на 18 сторінках (1 таблиця на 2 повні сторінки у основному тексті дисертації). Повний обсяг дисертаційної роботи становить 314 сторінок, з них 198 сторінок основного тексту.
  • Список литературы:
  • ВИСНОВКИ

    У дисертації теоретично узагальнено та науково вирішено проблему соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції у виховних колоніях, що виявляється в аналізі теоретичних засад профілактики у таких установах, обґрунтуванні та експериментальній перевірці умов соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції серед вихованців пенітенціарних установ для неповнолітніх.
    Результати теоретичного й експериментального дослідження засвідчили досягнення мети, вирішення поставлених задач і дали змогу зробити такі висновки:
    1. На підставі аналізу педагогічної, соціологічної, психологічної літератури визначено фактори уразливості та ризику інфікування ВІЛ засуджених і подано характеристику вітчизняних та зарубіжних підходів до здійснення профілактики ВІЛ-інфекції в установах пенітенціарної системи. Обґрунтовано, що фактори уразливості пов’язані з характеристиками засуджених, зокрема тих, які перебувають у виховних колоніях, та особливостями пенітенціарної системи в цілому, у той час, як фактори ризику пов’язані з практиками ризикованої щодо інфікування ВІЛ поведінки серед засуджених.
    У результаті вивчення представлених у вітчизняній та зарубіжній літературі теоретико-методичних концепцій та практичних моделей профілактики ВІЛ у пенітенціарних установах виокремлено та охарактеризовано підходи до її здійснення, що динамічно розвивались з середини 80-х років ХХ ст. до початку
    ХХІ ст.: підхід на основі заборон та обмежень; підхід на основі моделі зменшення шкоди, або дистрибютивний підхід; медико-соціальний підхід; підхід на основі ресоціалізації та просвітницько-профілактичних програм. Перший підхід у більшості країн світу визнано неефективним. Інші три підходи різною мірою дають змогу усунути фактори уразливості та ризику інфікування ВІЛ засуджених, у тому числі, неповнолітніх а, отже, мають застосовуватись у комплексі. Доведено, що у виховних колоніях найбільшу увагу варто акцентувати на підході на основі ресоціалізації та просвітницько-профілактичних програм.
    2. Розкрито теоретичні засади соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції у виховних колоніях. Обґрунтовано поняття “соціально-педагогічна профілактика ВІЛ-інфекції серед неповнолітніх засуджених” як напрям соціально-педагогічної діяльності, що передбачає реалізацію програм мультидисциплінарною та міжвідомчою командою фахівців в умовах пенітенціарної системи, з використанням, насамперед, педагогічних механізмів впливу, спрямованих на виявлення та усунення причин та умов, що сприяють уразливості засуджених до інфікування ВІЛ, формування у них безпечної щодо інфікування ВІЛ поведінки, а також покращення якості життя засуджених, які живуть з ВІЛ/СНІДом. Визначено, що метою соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції є формування безпечної щодо інфікування ВІЛ поведінки. Охарактеризовано види соціально-педагогічної профілактики ВІЛ, завдання відповідно до видів, а також цільові групи: первинна профілактика здійснюється з усіма вихованцями колоній, спрямована на попередження ВІЛ-інфікування шляхом виявлення та усунення причин та умов, що сприяють уразливості засуджених до інфікування, та формування безпечної щодо інфікування ВІЛ поведінки; вторинна профілактика здійснюється з неповнолітніми засудженими, які практикують ризиковану щодо інфікування ВІЛ поведінку у місцях позбавлення волі, та спрямована на попередження ВІЛ-інфікування шляхом зміни ризикованої та формування безпечної щодо інфікування ВІЛ поведінки; цільовою групою третинної профілактики є засуджені, які живуть з ВІЛ/СНІД, і цей вид профілактики спрямовано на покращення якості життя таких засуджених, а також попередження повторного інфікування та поширення ВІЛ-інфекції шляхом формування безпечної поведінки.
    3. Виявлено особливості формування безпечної щодо інфікування ВІЛ поведінки у вихованців колоній на підставі вивчення їхнього досвіду ризикованої щодо інфікування ВІЛ поведінки (як до засудження, так і в установі). Розкрито сутність поняття “безпечна щодо інфікування ВІЛ поведінка”, що становить сукупність дій та вчинків особистості, які нейтралізують ризик інфікування ВІЛ, детермінуються пріоритетністю для неї цінності здоров’я, достатнім рівнем
    обізнаності щодо правил безпечної поведінки та вмотивованістю їх дотримання, а також ґрунтуються на належному рівні розвитку вмінь розпізнавання та уникнення небезпечних щодо інфікування ВІЛ ситуацій. Визначено критерії (когнітивний, емоційно-ціннісний, вчинковий) безпечної щодо ВІЛ-інфікування поведінки та показники їх сформованості, на підставі чого охарактеризовано рівні сформованості у неповнолітніх засуджених безпечної щодо інфікування ВІЛ поведінки: початковий, середній і достатній.
    4. Охарактеризовано організаційно-фахове та змістово-технологічне забезпечення соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції у виховних колоніях. Зокрема, встановлено, що питання профілактики ВІЛ-інфікування більшою мірою покладені на медичну службу, яка, насамперед, працює по факту виникнення проблеми зі здоров’ям конкретного вихованця або ж їх групи; заходи, здійснювані у межах соціально-педагогічної профілактики (психологами, вихователями, іншими спеціалістами) і спрямовані на профілактику ВІЛ-інфекції та, загалом, на формування здорового способу життя, є безсистемними, не поєднані єдиною метою, не включені до єдиної профілактичної програми; методичне забезпечення профілактичної роботи, зокрема профілактики ВІЛ-інфекції, є застарілим та не відповідає сучасним вимогам, які висуваються перед спеціалістами щодо здійснення профілактичних втручань.
    Установлено, що рівень готовності спеціалістів до здійснення профілактичної діяльності (їх умотивованість, обізнаність з основних аспектів профілактики ВІЛ-інфекції, уміння реалізації просвітницько-профілактичних програм, використання інноваційних методів профілактики) вимагає підвищення. Доведено необхідність упровадження мульдитисциплінарного та міжвідомчого підходу до здійснення профілактики ВІЛ-інфекції у виховних колоніях.
    На основі дослідження визначено ряд перешкод у реалізації програм соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції та формування безпечної щодо інфікування ВІЛ поведінки на базі колонії (організаційні, методичні, особистісні, межові, специфічні), а також виокремлено можливі шляхи їх подолання.
    5. Визначено та впроваджено умови соціально-педагогічної профілактики
    ВІЛ-інфекції серед вихованців колоній: підвищення рівня готовності спеціалістів до розроблення та реалізації програм соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції та формування безпечної щодо інфікування ВІЛ поведінки у вихованців; розроблення та впровадження Комплексної програми соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції та формування безпечної щодо інфікування ВІЛ поведінки з використанням інтерактивних методів профілактики; реалізація мультидисциплінарного та міжвідомчого підходу, що ґрунтується на ефективному партнерстві як у виховній колонії, так і між колонією та іншими державними і громадськими організаціями, що працюють у сфері профілактики ВІЛ-інфекції; забезпечення активної участі неповнолітніх засуджених у розробленні та реалізації профілактичної програми.
    Шляхом кількісного і якісного аналізу даних, отриманих до та після експериментального впровадження визначених умов, доведено, що це привело до позитивних статистично значущих змін у рівнях сформованості досліджуваного явища. Так, динаміка достатнього рівня становить 22,0% (з 33,5 до 55,5%), а кількість вихованців, що мають початковий рівень сформованості безпечної щодо ВІЛ поведінки, скоротилася на 16,5% (з 21,9 до 5,4%).
    Результати дослідження підтвердили ефективність упроваджених умов соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції серед вихованців пенітенціарних установ, а відповідно засвідчили покращення організаційно-фахового й змістово-технологічного забезпечення соціально-педагогічної профілактики ВІЛ-інфекції у виховних колоніях.
    Проведене дослідження не претендує на вичерпний розгляд усіх аспектів означеної проблеми. Подальшого вивчення потребують питання: змісту та методів реалізації профілактичних програм з неповнолітніми ув’язненими в умовах слідчого ізолятору; розроблення методичного забезпечення профілактичної роботи з неповнолітніми, які мають глибоку педагогічну занедбаність та затримку психічного розвитку; вивчення вікових та ґендерних особливостей формування безпечної поведінки серед неповнолітніх ув’язнених і засуджених.
    Зважаючи на актуальність досліджуваної теми, рекомендовано вивчення
    можливості введення до штату виховної колонії посади соціального педагога, який би опікувався питаннями впровадження та координації профілактичних програм з формування навичок безпечної, відповідальної поведінки засуджених, налагодженням соціальних зв’язків, побудовою життєвої перспективи тощо. Доречним є передбачення у програмах підготовки та перепідготовки персоналу кримінально-виконавчої служби курсів, спрямованих на профілактичну роботу з ув’язненими та засудженими і формування у них безпечної поведінки.








    СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

    1. Активні методи просвітницької діяльності у профілактиці ВІЛ/СНІДу та ризикованої поведінки : посіб. для спец. приймальників-розподільників, притулків для неповнолітніх та виховних колоній / [О. В. Безпалько, Н. В. Зимівець, І. В. Захарченко, Т. В. Журавель] ; за заг. ред. Р. Х. Вайноли, Т. Л. Лях. – К. : ТОВ „ДКБ „РОТЕКС”, 2007. – 190 с.
    2. Актуальні проблеми соціально-педгогічної роботи : модульний курс дистанційного нвчання / А. Й. Капська, О. В. Безпалько, Р. Х. Вайнола ; заг. ред. І. Д. Звєрєвої, Г. М. Лактіонової. – К. : Наук. світ, 2001. – 129 с.
    3. Актуальные вопросы пенитенциарного здравоохранения / под ред. А. С. Кононца, А. В. Бобрика. – М. : ФСИН РФ, 2004. – 92 с.
    4. Алєксєєнко Т. Ф. Соціальна педагогіка як наукова дисципліна: досвід і перспективи розвитку / Т. Ф. Алєксєєнко // Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2007. – № 3. – С. 4–8.
    5. Альбов А. П. Гомосексуальные контакты среди мужчин-заключенных в России / А. П. Альбов, Д. Д. Исаев // Междунар. конф. по СПИДу : материалы конф. (СПб., 7–12 августа, 1994 г.) / сост В. И. Кравцова. – СПб. : МВД ; ГУИН, 1994. – № 10 (2). – С. 53.
    6. Аннотированный сборник материалов передового опыта Федеральной службы исполнения наказаний за 2006 год / авт.-сост.: В. И. Семенюк, С. Х. Шамсунов, С. Л. Короткова [и др.]. – М. : НИИ ФСИН России, 2007. – 131 с.
    7. Балакірєва О. М. Здоров’я та поведінкові орієнтації учнівської молоді : монографія / [Балакірєва О. М., Рингач Н. О., Левін Р. Я. та ін.] ; за наук. ред. О. М. Балакірєвої. – К. : УІСД ім. О. Яременка, 2007. – 128 с.
    8. Башкатов И. П. Основы исправления и перевоспитания несовершеннолетних осужденных в воспитательно-трудовых колоніях / И. П. Башкатов, М. Н. Фицула. – М. : МВД СССР, 1984. – 324 с.
    9. Безпалько О. В. Соціальна педагогіка: схеми, таблиці, коментарі : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Безпалько О. В. – К. : Центр учбової літератури, 2009. – 208 с.
    10. Безпалько О. В. Теорія і практика соціально-педагогічної роботи з дітьми та учнівською молоддю в територіальній громаді : дис. … доктора пед. наук : 13.00.05 / Безпалько Ольга Володимирівна. – Луганськ, 2006. – 53 с.
    11. Белановский С. А. Метод фокус-групп / Белановский С. А. – М. : Издательство Магистр, 1996. – 272 с.
    12. Бессонова Н. Н. Социально-педагогическая профилактика физических наказаний детей в семье : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Бессонова Наталья Николаевна. – Екатеринбург, 2004. – 219 с.
    13. Бех І. Д. Виховання особистості : [наук. вид.] / Іван Дмитрович Бех. – К. : Либідь, 2008. – 848 с.
    14. Блейхер В. М., Крук И. В. Толковый словарь психиатрических терминов [Электронный ресурс] / В. М. Блейхер, И. В. Крук. – Электрон. данные. – Режим доступа: http://vocabulary.ru/dictionary/28/symbol/%CF/ page/13. – Название с экрана.
    15. Бобрик А. В. Оценка распространенности ВИЧ-инфекции, сифилиса и факторов риска их передачи в пенитенциарных учреждениях / А. В. Бобрик // Медико-социальные проблемы социально обусловленных заболеваний : материалы междунар. конф. (Москва, 26–27 мая 2004 г.) / под ред. В. С. Иванцева. – М. : [б. и.], 2004. – С. 133–139.
    16. Большая советская энциклопедия. 3-е издание [Електронний ресурс]. ¬– Режим доступа – [Электронный ресурс]. – Электрон. данные. – Режим доступа: http://bse.sci-lib.com/article093705.html. – Название с экрана.
    17. Большой толковый психологический словарь = The penguin dictionary of psychology : пер. с англ. : в 2 т. / cост. А. Ребер. – М. : Вече : АСТ, 2000. – Т. 1 (А–О). – 592 с.
    18. Большой толковый психологический словарь = The penguin dictionary of psychology : пер. с англ. : в 2 т. / cост. А. Ребер. – М. : Вече : АСТ, 2000. – Т. 2 (П–Я). – 560 с.
    19. Большой юридический словарь [Электронный ресурс] / под. ред.: Сухарев А. Я., Крутских В. Е. – Электрон. данные. – 2-е изд. – М. : Библиотека словарей “ИНФРА-М”, 2005. – Режим доступа: http://determiner.ru/dictionary/201. – Название с экрана.
    20. Борзунова Е. М. Пратические аспекты контроля ко-инфекции ВИЧ/ТБ среди уязвимых групп населения / Е. М. Борзунова, А. В. Сасаров. – М. : [б. и.], 2009. – 152 с.
    21. Бочарова В. Г. Социально-педагогическая деятельность как научная категория : [науч. докл.]. – М. : РАО, 2002. – 31 с.
    22. Бутузова Л. П. Психологічні особливості ставлень підлітків до небезпеки ураження ВІЛ статевим шляхом : дис. … канд. пед. наук : 19.00.07 / Бутузова Лариса Петрівна. – Одеса, 2004. – 265 с.
    23. Вайнола Р. Х. Технології соціально-педагогічної роботи : [курс лекцій для студ. спец.: 010105 “Соціальна педагогіка” денної та заочної форми навчання] / Р. Х. Вайнола. – К. : КМПУ імені Б. Д. Грінченка, 2008. – 152 с.
    24. Васильєва Р. Ю. Підготовка майбутніх учителів до формування безпечної поведінки підлітків у позаурочній діяльності : метод. реком. / Васильєва Р. Ю. – Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2010. – 74 с.
    25. ВИЧ/СПИД в местах заключения : сб. метод. пособ. для разработчиков политики, администрации тюрем, тюремного персонала и медико-санитарных работников в местах заключения / под ред. С. В. Ваньковского. – Нью-Йорк : [б. и.], 2009. – 154 с.
    26. ВИЧ/СПИД в тюрьмах стран Центральной и Восточной Европы и бывшего Советского Союза. ВИЧ/СПИД и гепатит С в тюрьмах: факты : информ. лист № 1 [Электронный ресурс] / Канадская Легальная Сеть по ВИЧ/СПИДу. – Электрон. данные. – 2006. – Режим доступа: http://www.aidslaw.ca/Maincontent/issues/prisons.htm. – Название с экрана.
    27. ВИЧ/СПИД в тюрьмах стран Центральной и Восточной Европы и бывшего Советского Союза. Высокий риск поведения в тюрьме : информ. лист № 2 [Электронный ресурс] / Канадская Легальная Сеть по ВИЧ/СПИДу. – 2006. – Электрон. данные. – Режим доступа: http://www.aidslaw.ca/Maincontent/issues/prisons.htm. – Название с экрана.
    28. ВИЧ/СПИД в тюрьмах стран Центральной и Восточной Европы и бывшего Советского Союза. Обмен игл и шприцев : информационный лист № 6 [Электронный ресурс] / Канадская Легальная Сеть по ВИЧ/СПИДу. – 2006. – Электрон. данные. – Режим доступа: http://www.aidslaw.ca/Maincontent/issues/prisons.htm. – Название с экрана.
    29. ВИЧ/СПИД в тюрьмах стран Центральной и Восточной Европы и бывшего Советского Союза. Женщины-заключенные и ВИЧ/СПИД : информ. лист № 10 [Электронный ресурс] / Канадская Легальная Сеть по ВИЧ/СПИДу. – 2006. – Электрон. данные. – Режим доступа: http://www.aidslaw.ca/Maincontent/issues/prisons.htm. – Название с экрана.
    30. ВИЧ/СПИД и права человека: международные руководящие принципы [Электронный ресурс]. – Нью-Йорк ; Женева : Организация Объединенных Наций, 1998. – Электрон. данные. – Режим доступа: http://www.ohchr.org/english/issues/hiv/guidelines. – Название с экрана.
    31. Вівчар П. В. Особливості морального виховання неповнолітніх засуджених у виховно-трудових колоніях : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Вівчар Павло Васильович. – Тернопіль, 1998. – 191 с.
    32. Воробьева Т. В. Профилактика зависимости от психоактивных веществ : руководство по разработке и внедрению программ формирования жизненных навыков у подростков группы риска / Т. В. Воробьева, А. В. Ялтонская. – М. : УНП ООН, 2008. – 70 с.
    33. Воронцова Т. В. Основи безпеки життєдіяльності : підруч. [для 8-го класу]. / Т. В. Воронцова, І. А. Репік. – К. : Алатон, 2004. – 144 с.
    34. Воспитательная работа с осужденными : сб. документов в помощь начальнику отдела и воспитателю / сост.: И. С. Москалюк, Д. В. Малышев, Б. Л. Шабельский. – К. : РИО МВД УССР, 1981. – 426 с.
    35. Галагузов А. Н. Социально-педагогическая профилактика алкоголизма несовершеннолетних : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Галагузов Алексей Николаевич. – Нижний Новгород, 2001. – 140 с.
    36. Гель А. П. Кримінально-виконавче право України : навч. посіб. / Гель А. П., Семаков Г. С., Яковець І. С. ; за ред. А. Х. Степанюка. – К. : Юрінком Інтер, 2008. – 624 с.
    37. Гиль С. С. Теоретические и прикладные основы создания систем социально-педагогической поддержки молодежных инициатив на муниципальном уровне : монография / С. С. Гиль, С. А. Осинцева. – М. : МГСУ, 2003. – 188 с.
    38. Глоточкин А. Д. Исправительно-трудовая психология : учеб. пособ. / [А. Д. Глоточкин, В. Г. Деев, В. Ф. Пирожков и др.] ; под ред. А. Д. Глоточкина, К. Е. Игошева, К. К. Платонова – Рязань : Изд-во МВД СССР, 1985. – 356 c.
    39. Голованов О. Краткий словарь по социологии [Электронный ресурс]. – М. : [б.и.], 2001. – Электрон. данные. – Режим доступа: http://voluntary.ru/dictionary/578. – Название с экрана.
    40. Головатий М. Ф. Соціальна політика і соціальна робота : термінол.-понятійн. словник / М. Ф. Головатий, М. Б. Панасюк. – К. : МАУП, 2005. – 560 с.
    41. Горенко С. В. Педагогічні умови ресоціалізації неповнолітніх засуджених у закладах пенітенціарної системи : дис. … канд. пед. наук : 13.00.05 / Горенко Сергій Володимирович. – Луганськ, 2004. – 214 с.
    42. Гришаєва І. В. Статево специфічні особливості психологічних факторів ризику інфікування ВІЛ/СНІДом : дис. … канд. психол. наук : 19.00.04 / Гришаєва Ірина Всеволодівна. – К., 1998. – 179 с.
    43. Гумин А. М. Проблемы борьбы с наркотизмом среди осужденных в исправительно-трудовых колониях : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.08 / Гумин Алексей Михайлович. – К., 1997. – 380 с.
    44. Гусева Н. А. Тренинг предупреждения вредных привычек у детей. Програма профилактики злоупотребления психоактивными веществами / Гусева Н. А. ; под ред. Л. М. Шипицыной. – СПб. : Речь, 2003. – 256 с.
    45. Деев В. Г. Организация воспитательной работы с осужденными в отряде / В. Г. Деев, М. П. Прокопов. – М. : ВНИИ МВД СРСР, 1981. – 72 с.
    46. Деев В. Г. Социально-психологическая характристика осудженных молодежного возраста и особености их перевоспитания в ИТУ / Деев В. Г. – М. : [б. и.], 1982. – 90 с.
    47. Демченко І. Л. Політики та програми боротьби з ВІЛ/СНІД на робочих місцях / І. Л. Демченко, М. Ю. Варбан ; [МБФ “Міжнародний Альянс з ВІЛ/СНІД в Україні”]. – К. : [б. в.], 2005. – 28 с.
    48. Демченко І. Л. Чинники формування державної політики з ВІЛ/СНІД в Україні : аналіт. звіт за результатами опитування посадовців різних рівнів / Демченко І. А., Варбан М. Ю., Салабай Н. В. – К. : ПРООН, 2005. – 84 с.
    49. Еникеев М. И. Общая и социальная психология : энциклопедия / Еникеев М. И. – М. : Издательство “ПРИОР”, 2002. – 560 с.
    50. Журавель Т. В. Навчаємося граючись: досвід використання настільних ігор у профілактиці ВІЛ-інфікування / Т. В. Журавель // Інформація. Погляди. Огляд. – 2009. – № 15. – С. 14–15.
    51. Журавель Т. В. Особливості профілактики ВІЛ-інфекції серед неповнолітніх у виховних колоніях / Т. В. Журавель // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : зб. наук. пр. : у 2-х кн. / [ред. кол. І. Д. Бех, А. Й. Сиротенко та ін.]. – К. : Інститут проблем виховання, 2008. – Вип. 12. – Кн. 2 – С. 190–196.
    52. Журавель Т. В. Особливості формування толерантності у вихованців колоній / Т. В. Журавель // Роль педагогічної етики у професійній підготовці сучасного вчителя : матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. (Київ, 14–15 трав. 2008 р.) / [ред. кол. В. О. Огнев’юк, Л. Л. Хоружа та ін.]. – К. : КМПУ ім. Б. Д. Грінченка, 2008. – С. 177–180.
    53. Журавель Т. В. Програма профілактики ВІЛ/СНІД та ризикованої поведінки серед неповнолітніх у притулку для неповнолітніх / Т. В. Журавель, Т. Л. Лях // Соціальна робота в Україні: теорія та практика. – 2006. – № 3 (15). – С. 109–125.
    54. Заверико Н. В. Навчання однолітків однолітками: зарубіжний досвід / Н. В. Заверико // Наукові записки Вінницького держ. пед. ун-ту імені М. Коцюбинського : зб. наук. пр. / за ред. В. М. Ткаченко. – Вінниця : [б. в.], 2000. – Вип. 3. – С. 66–70.
    55. Зайцева И. В. Правовые и организационные основы исполнения наказания в виде лишения свободы в отношении ВИЧ-инфицированных осужденных : автореф. дис. на соискание учен. степени канд. юр. наук : спец. 12.00.08. “Уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право” / И. В. Зайцева. – М., 2002. – 25 с.
    56. Закон України “Про затвердження Загальнодержавної програми забезпечення профілактики ВІЛ-інфекції, лікування, догляду та підтримки ВІЛ-інфікованих і хворих на СНІД на 2009–2013 роки” [Електронний ресурс]. – Електрон. дані. – Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi. – Назва з екрана.
    57. Закон України “Про охорону дитинства” [Електронний ресурс]. – Електрон. дані. – Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg. – Назва з екрана.
    58. Закон України “Про протидію поширенню хвороб, зумовлених вірусом імунодефіциту людини (ВІЛ), та правовий і соціальний захист людей, які живуть з ВІЛ” [Електронний ресурс]. – Електрон. дані. – Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi. – Назва з екрана.
    59. Закон України “Про соціальну роботу з сім’ями, дітьми та молоддю” [Електронний ресурс]. – Електрон. дані. – Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi. – Назва з екрана.
    60. Збереження та зміцнення репродуктивного здоров’я підлітків та молоді: потенціал громади : метод. матеріали до тренінгу / авт.-упоряд. Н. В. Зимівець ; за заг. ред. Г. М. Лактіонової. – К. : Наук. світ, 2004. – 205 с.
    61. Збірка казок та оповідань до Програми занять з профілактики ВІЛ/СНІДу та ризикової поведінки серед вихованців притулків для неповнолітніх у регіонах України / Виноградова О. А., Журавель Т. В., Лозован О. М. ; за заг. ред. Т. В. Журавель. – К. : “Версо-04”, 2005. – 75 с.
    62. Збірник методичних рекомендацій та нормативних актів, які регламентують діяльність соціально-психологічної служби установ виконання покарань / уклад.: І. О. Краснощок, Ю. В. Олійник, О. Б. Янчук. – К. : ДДУПВП, 1998. – № 2. – 46 с.
    63. Звєрєва І. Д. Діагностика моральної вихованості школярів : метод. посіб. / Звєрєва І. Д., Коваль Л. Г., Фролов П. Д. – К. : ІСДО, 1985. – 156 с.
    64. Звєрєва І. Д. Соціально-педагогічна робота з дітьми та молоддю в Україні: теорія і практика : автореф. дис. на здобуття наук. ступ. д-ра пед. наук: 13.00.05 “Соціальна педагогіка” / І. Д. Звєрєва. – К., 1999. – 39 с.
    65. Звєрєва І. Д. Соціально-педагогічна робота з дітьми та молоддю в Україні: теорія і практика : монографія / Звєрєва І. Д. ; М-во освіти і науки України ; Ін-т проблем виховання Академії педагогічних наук. – К. : Правда Ярославичів, 1998. – 393 с.
    66. Звєрєва І. Д. Теорія і практика соціально-педагогічної роботи з дітьми та молоддю в Україні: дис. … доктора пед. наук : 13.00.05 / Звєрєва Ірина Дмитрівна. – К., 1999. – 451 с.
    67. Здоровье в исправительных учреждениях : руководство ВОЗ по основным аспектам охраны здоровья / Проект “Охрана здоровья в тюрьмах” Европейского регионального бюро ВОЗ. – [б. г.] : [б. и.], 2008. – 15 с.
    68. Зимівець Н. В. “Рівний – рівному” як соціально-педагогічна технологія формування здорового способу життя / Н. В. Зимівець // Проблеми педагогічних технологій : зб. наук. пр. / Волинський державний університет імені Лесі Українки. – Луцьк : Волинський академічний дім, 2002. – № 2. – С. 101–108.
    69. Зимівець Н. В. Соціально-педагогічні технології формування відповідального ставлення до здоров’я в учнівської молоді : дис. … канд. пед. наук : 13.00.05 / Зимівець Наталія Володимирівна. – К., 2008. – 247 с.
    70. Золотова Г. Д. Соціально-педагогічна профілактика адиктивної поведінки студентів (на прикладі навчальних закладів І-ІІ рівня акредитації) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.05 “Соціальна педагогіка” / Г. Д. Золотова. – Луганськ, 2006. – 22 с.
    71. Иванова Т. А. Педагогические условия формирование культуры безопасной жизнедеятельности детей-сирот в условиях школы-интерната : автореф. дис. на соискание учен. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01 “Общая педагогика, история педагогики и образования” / Т. А. Иванова. – Владикавказ, 2008. – 28 с.
    72. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы / Ильин Е. П. – СПб. : Питер, 2002. – 512 с.
    73. Исправительно-трудовая педагогика / [Пирожков В. Ф., Стурова М. П., Зайцев И. П. и др.] ; под ред. И. Т. Богатырева. – М. : Академия МВД СССР, 1978. – 377 с.
    74. Калашник Н. Г. Ресоциализация несовершеннолетних осужденных, отбывающих наказание в местах лишения свободы, в Украине / Н. Г. Калашник // Актуальные проблемы деятельности воспитательных колоний ФСИН России : материалы междунар. науч.-практ. конф. (Москва, 13 мая 2008 г.) : в 2-х ч. / [ред. кол. В. И. Селиверстов, В. Л. Полозюк и др.]. – М. : НИИ ФСИН России, 2008. – Ч. 1. – С. 100–108.
    75. Калашник Н. Г. Соціально-психологічні аспекти оптимізації навчально-виховного процесу в закладах освіти при виховних колоніях для неповнолітніх засуджених : метод. рек. / Калашник Н. Г., Максимова Н. Ю., Янчук О. Б. – К. : ДДУПВП, 2009. – 104 с.
    76. Кальченко Л. В. Педагогічні умови соціального захисту дітей у притулках для неповнолітніх : дис. … канд. пед. наук : 13.00.05 / Кальченко Лариса Володимирівна. – Луганськ, 2009. – 216 с.
    77. Карнаух Л. П. Психолого-педагогічні засади впливу сім’ї на процес виховання безпечної поведінки дітей дошкільного віку в соціальноу середовищі / Л. П. Карнаух // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : зб. наук. пр. : у 2-х кн. / [ред. кол. І. Д. Бех, А. Й. Сиротенко та ін.]. – К. : Інститут проблем виховання, 2008. – Вип. 12. – Кн. 1. – С. 217–224.
    78. Клиническая психология : словарь / под ред. Н. Д. Твороговой. – М. : ПЕР СЭ, 2007. – 416 с.
    79. Ковальчук Л. Г. Соціально-педагогічні умови профілактики торгівлі людьми : дис. … канд. пед. наук : 13.00.05 / Ковальчук Людмила Григорівна. – К., 2009. – 255 с.
    80. Коган О. В. Формування здорового способу життя у старшокласників допоміжної школи : дис … канд. пед. наук: 13.00.03 / Коган Ольга Вікторівна. – К., 2006. – 170 с.
    81. Комітет з питань протидії ВІЛ-інфекції/СНІДу та іншим соціально небезпечним хворобам [Електронний ресурс]. – Електрон. дані. – Режим доступу: http://stop-aids.gov.ua. – Назва з екрана.
    82. Комплексна допомога бездоглядним та безпритульним дітям : метод. посіб. / [О. В. Безпалько, Л. П. Бурковська, Т. В. Журавель та ін.] ; за ред. І. Д. Звєрєвої, Ж. В. Петрочко. – К. : Видавничий дім “Калита”, 2010. – 376 с.
    83. Кон И. С. Социализация и воспитание молодежи / И. С. Кон // Новое педагогическое мышление . – М. : Педагогика, 1989. – С. 191–205.
    84. Конвенція ООН про права дитини : [видано за сприяння Представництва Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні]. – 31 с.
    85. Кононко О. Л. Самосвідомість та особливості її становлення в молодшому дошкільному віці / О. Л. Кононко // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : зб. наук. пр. : у 2-х кн. / [ред. кол. І. Д. Бех, А. Й. Сиротенко та ін.]. – К. : Інститут проблем виховання, 2008. – Вип. 12. – Кн. 1. – С. 19–28.
    86. Концепція освіти „рівний – рівному” щодо здорового способу життя серед молоді України / Оржеховська В. М., Пилипенко О. І., Андрущак Л. І. – К. : [б. в.], 2002. – 20 с.
    87. Концепція превентивного виховання дітей і молоді : затв. Президією АПН України, 25 лют. 1998 р. №1-7/3-21 // Учитель. – 2000. – № 1/3. – С. 6–11.
    88. Краткий психологический словарь / сост. Л. А. Карпенко ; под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – М. : Политиздат, 1985. – 431 с.
    89. Кривуша В. И. Антиалкогольная воспитательная работа в условиях ВТК / В. И. Кривуша, М. Н. Фицула. – К. : [б. и.], 1984. – 58 с.
    90. Кривуша В. І. Особливості ресоціалізації неповнолітніх злочинців / Кривуша В. І. – К. : Леся, 2000. – 140 с.
    91. Кримінально-виконавче право України : підручник / [О. М. Джужа, І. Г. Богатирьов, О. Г. Колб та ін.] ; за заг. ред. О. М. Джужи. – К. : Атіка, 2010. – 752 с.
    92. Кримінально-виконавчий кодекс України : офіц. видання зі змін. та доп. станом на 20.12.2007 р., прийн. 11 липня 2003 р. № 1129-IV / М-во юстиції України. – К. : Форум, 2007. – 164 с.
    93. Кудимов А. Ф. Сборник материалов по организации политико-воспитательной работы с осужденными в воспитательно-трудовых колоніях / Кудимов А. Ф., Ласточкин А. А., Громов В. В. – М. : ГУИТИ МВД СССР, 1985. – 211 с.
    94. Кузнецова А. С. Обоснование организационных технологий взаимодействия медицинской службы уголовно-сполнительной системы и органов здравоохранения по профилактике ВИЧ-инфекции : автореф. дис. на соискание учен. степени канд. мед. наук : спец. 14.00.33. “Общественное здоровье и здравоохранение” / А. С. Кузнецова. – М., 2007. – 36 с.
    95. Кузнецова А. С. Профилактика ВИЧ-инфекции в уголовно-исполнительной системе : метод. руководство / А. С. Кузнецова, В. В. Беляева. – М. : [б. и.], 2006. – 32 с.
    96. Культурно-массовая работа с осужденными / сост. Б. Л. Шабельский. – К. : РИО МВД УССР, 1983. – 352 с.
    97. Курс інформаційно-консультативної та психокорекційної роботи із засудженими, які готуються до звільнення з виховних колоній : практ. посібник для використання у роботі центрів соціально-психологічної реабілітації засуджених виховних колоній / [Т. П. Авельцева, Т. В. Голишкіна, О. В. Вакуленко, О. Б. Янчук] ; під заг. ред. С. І. Скокова, О. Б. Янчука. – К. : ДДУПВП ;ЮНІСЕФ, 2003. – 200 с.
    98. Кушнарьов С. В. Концептуальні підходи до проблеми формування базових соціальних цінностей в малих групах неповнолітніх засуджених / С. В. Кушнарьов // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : зб. наук. пр. : у 2-х кн. / [ред. кол. І. Д. Бех, А. Й. Сиротенко та ін.]. – Кам’янець-Подільський : Видавець Зволейко Д. Г., 2009. – Вип. 13. – Кн. 2. – С. 66–76.
    99. Кушнарьов С. В. Педагогічні умови формування правосвідомості в неповнолітніх засуджених у пенітенціарних установах / С. В. Кушнарьов // Соціальна педагогіка: теорія і практика. – 2008. – № 4. – С. 62–69.
    100. Кушнарьов С. В. Соціально-педагогічні умови надання допомоги засудженим похилого віку у виправній колонії : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.05 “Соціальна педагогіка” / С. В. Кушнарьов. – К., 2005. – 17 с.
    101. Лаврентьева Е. А. Психологические механизмы и психопрофилактика девиантного поведения при ВИЧ-инфекции : автореф. дис. на соискание учен. степени канд. психол. наук : спец. 19.00.01 “Общая психология, психология личности, история психологи” / Е. А. Лаврентьева. – М., 2008. – 26 с.
    102. Лазоришинец В. В. Профилактика в детской психиатрии: необходимость смены парадигмы / В. В. Лазоришинец, Р. А. Моисеенко, В. В. Залевская, С. Ф. Глузман, И. А. Марценковский, Я. Б. Бикшаева // Нейро News: психоневрология и нейропсихиатрия [Электронный ресурс] / [ред. кол. Т. І. Берадзе, С. І. Гаврилова та ін.].– К. : ВД “Здоров’я України”, 2010. – Вип. 3 (22), травень. – Электрон. данные. – Режим доступа: http://neuro.health-ua.com/article/301.html. – Название с экрана.
    103. Лактионова Г. М. Теоретико-методологические основы социально-педагогической работы с женской молодежью в условиях крупного города : дис. ... доктора пед. наук : 13.00.05 / Лактионова Галина Михайловна – К., 1999. – 419 с.
    104. Лактіонова Г. М. Участь дітей у процесі прийняття рішень: сучасні підходи та стратегії / Г. М. Лактіонова // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : зб. наук. пр. / [за ред. І. Д. Беха]. – К.–Житомир : Вид-во ЖДУ, 2004. – С. 324–329.
    105. Леонова М. С. Проблемы социальной, психологической и воспитательной работы с осужденными в Колосовской ВК и пути их решения / М. С. Леонова // Актуальные проблемы деятельности воспитательных колоний ФСИН России : материалы междунар. науч.-практ. конф. (Москва, 13 мая 2008 г.) : в 2-х ч. / [ред. кол. В. И. Селиверстов, В. Л. Полозюк и др.]. – М. : НИИ ФСИН России, 2008. – Ч. 1. – С. 34–42.
    106. Липский И. А. Социальная педагогика. Методологический анализ : учеб. пособ. / Липский И. А. – М. : ТЦ Сфера, 2004. – 320 с.
    107. Литвишков В. М. Пенитенциарная педагогіка : курс лекций / В. М. Литвишков, А. В. Митькина. – М. : Московский психолого-социальный институт, 2004. – 400 с.
    108. Личко А. Е. Типы акцентуации характера и психопатий у подростков / Личко А. Е. – М. : ООО АПРЕЛЬ ПРЕСС, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 416 с.
    109. Лоза О. Б. Особиста безпека дитини : навч. посіб. / Лоза О. Б. – Суми : ВТД “Університетська книга”, 2005. – 383 с.
    110. Люди и ВИЧ : книга для неравнодушных / под ред. Е. П. Пурик [Международный Альянс по ВИЧ/СПИД в Украине]. – К. : [б. и.], 2009. – 704 с.
    111. Лютий В. П. Інновації в роботі з ресоціалізації неповнолітніх, засуджених до покарань, не пов’язаних з позбавленням волі : метод. матеріали / авт.-упоряд.: В. П. Лютий, О. О. Радченко, Т. І. Сосідко ; за заг. ред. В. П. Лютого. – К. : Державний департамент України з питань виконання покарань, 2004. – 112 с.
    112. Лютий В. П. Соціальна профілактика / В. П. Лютий // Соціальна педагогіка : мала енциклопедія / за заг. ред. проф. І. Д. Звєрєвої. – К. : Центр учбової літератури, 2008. – С. 207.
    113. Лютий В. П. Соціально-педагогічне забезпечення діяльності кримінально-виконавчої інспекції з ресоціалізації неповнолітніх, звільнених від відбування покарання з випробуванням : дис. … канд. пед. наук : 13.00.05 / Лютий Вадим Петрович. – Луганськ, 2010. – 296 с.
    114. Лях Т. Л. Настільні ігри як інтерактивний метод просвітницько-профілактичної роботи / Т. Л. Лях // Соціальна робота в Україні: теорія і практика. – 2009. – № 4. – С. 37–45.
    115. Лях Т. Л. Cоціально-педагогічна діяльність студентських волонтерських
    груп: дис. … канд. пед. наук : 13.00.05 / Лях Тетяна Леонідівна. – Луганськ, 2009. – 304 с.
    116. Макаренко А. С. Педагогічна поема / Антон Семенович Макаренко. – К. : Рад. школа, 1973. – 453 с.
    117. Макогончук В. А. Про деякі проблеми та шляхи вирішення завдань ресоціалізації засуджених осіб молодіжного віку : навч.-метод. посіб. / Макогончук В. А., Колб О. Г., Скіць А. В. ; за заг. ред. В. А. Макогончука. – Луцьк : Асоціація захисту прав молоді Волині, 2008. – 112 с.
    118. Максимова Н. Ю. Воспитательная работа с социально дезадаптированными школьниками : метод. рекомен. / Наталья Юрьевна Максимова. – К. : АПН Украины, Институт психологии, 1997. – 136 с.
    119. Максимова Н. Ю. Особенности социально-психологической работы с несовершеннолетними осужденными в Украине / Н. Ю. Максимова // Актуальные проблемы деятельности воспитательных колоний ФСИН России : материалы междунар. науч.-практ. конф. (Москва, 13 мая 2008 г.) : в 2-х ч. / [ред. кол. В. И. Селиверстов, В. Л. Полозюк и др.]. – М. : НИИ ФСИН России, 2008. – Ч. 1. – С. 108–114.
    120. Максимова Н. Ю. Психологічні аспекти роботи з неповнолітніми, які знаходяться в місцях позбавлення волі / Н. Ю. Максимова // Соціальна робота з неповнолітніми, які перебувають у місцях позбавлення волі / за ред. В. М. Синьова. – К. : ДЦССМ ; ДДУПВП, 2003. – С. 23–40.
    121. Максимова Н. Ю. Соціально-психологічні аспекти проблеми гуманізації судочинства та кримінально-виконавчої системи / Наталія Юріївна Максимова. – К. : ЗАТ “ВІПОЛ”, 2005. – 100 с.
    122. Малая медицинская энциклопедия в 6-ти томах [Электронный ресурс] / под ред. В. И. Покровского. – М. : Медицинская энциклопедия (1991–1996 гг.) – Электрон. данные. – Режим доступа: http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_medicine/25245/ Профилактика. – Название с экрана.
    123. Междисциплинарное ведение случая в работе с безнадзорными
    несовершеннолетними / под ред. Ю. В. Батлук, Р. В. Йорика, С. В. Суворовой. – СПб. : Санкт-Петербургская общественная организация “Врачи детям”, 2009. – 77 с.
    124. Менделевич В. Д. Психология девиантного поведения : учеб. пособ. / Владимир Давыдович Менделевич. – СПб. : “Речь”, 2005. – 445 с.
    125. Методика освіти “рівний – рівному” / [Лещук Н., Зимівець Н., Авельцева Т. та ін.]. – К. : Міленіум, 2002. – 132 с.
    126. Методика и технологии работы социального педагога : учеб. пособ. для студ. высш. учеб. зав. / [Б. Н. Алмазов, М. А. Беляева, Н. Н. Бессонова и др. ] ; под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева. – М.: Издательский центр “Акаде¬мия”, 2002. – 192 с.
    127. Методичний посібник з профілактики наркоманії та ВІЛ/СНІДу у шкільному та молодіжному середовищі / [Ю. В. Калашников, С. М. Корецький, І. М. Пінчук та ін.] ; за ред. Б. П. Лазоренко, І. М. Пінчук. – К. : ДЦССМ, 2002. – 144 с.
    128. Мілорадова Н. Е. Психологічні особливості ціннісних орієнтацій неповнолітніх з девіантною поведінкою / Н. Е. Мілорадова, В. І. Осьодло // Протидія злочинності неповнолітніх: досвід та сучасні проблеми : матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. (Кіровоград, 16 квітня 2009 р.) / за заг. ред. В. П. П’яткова. – Кіровоград : КірЮІ ХНУВС, 2009. – С. 17–20.
    129. Міщик Л. І. Теоретико-методичні основи професійної підготовки соціального педагога у закладах вищої освіти / Людмила Іванівна Міщик. – Запоріжжя : Промінь, 1997. – 370 с.
    130. Мониторинг потребителей инъекционных наркотиков как компонент эпиднадзора второго поколения / [О. Н. Балакирева, Т. В. Бондарь, А. И. Денисюк]. – К. : МБФ “Междунар. Альянс по ВИЧ/СПИД в Украине”, 2007. – 147 с.
    131. Мониторинг осведомленности и поведения осужденных как компонент эпиднадзора за ВИЧ второго поколения : аналит. отчет / [Н. Г. Калашник, І. Л. Демченко, Н. Е. Кожан]. – К. : АЦ “Социоконсалтинг”, 2007. – 69 с.
    132. Моніторинг епідемії ВІЛ/СНІДу. Оцінка ефективності протидії (соціальний аспект) / Саєнко Ю., Демченко І., Жуков В. [та ін.] ; відп. ред. Ю. Саєнко. – К. : ПЦ
    “Фоліант”, 2004. – 416 с.
    133. Мудрик А. В. Социализация человека : учеб. пособ. / Мудрик А. В. – [2-ое изд., испр. и доп.]. – М. : Акаде
  • Стоимость доставки:
  • 150.00 грн


ПОИСК ДИССЕРТАЦИИ, АВТОРЕФЕРАТА ИЛИ СТАТЬИ


Доставка любой диссертации из России и Украины