ПСИХОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ РОЗВИТКУ ПРАВОВОЇ СВІДОМОСТІ МАЙБУТНІХ ЮРИСТІВ : ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПРАВОВОГО СОЗНАНИЯ БУДУЩИХ ЮРИСТОВ

Краткое описание

НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ
ІНСТИТУТ ПСИХОЛОГІЇ ІМЕНІ Г.С. КОСТЮКА

На правах рукопису

ПРОХОРЕНКО ОЛЕКСІЙ ОЛЕКСІЙОВИЧ

УДК 159.922:34

ПСИХОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ РОЗВИТКУ ПРАВОВОЇ СВІДОМОСТІ МАЙБУТНІХ ЮРИСТІВ

19.00.01 – загальна психологія, історія психології

Дисертація на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук

Науковий керівник:
доктор педагогічних наук,
професор
Топузов Олег Михайлович

Київ – 2013

З М І С Т
Стор.

ВСТУП ........................................................................................................... 3

РОЗДІЛ 1 ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ ПРАВОВОЇ СВІДОМОСТІ МАЙБУТНІХ ЮРИСТІВ…………………. 8
1.1. Сутність і структура правової свідомості………..…………………….. 9
1.2. Специфіка фахово орієнтованої правової свідомості майбутніх юристів………………………………………………….……........................... 34
1.3. Здійснення психологічного механізму формування фахово орієнтованого правової свідомості майбутніх юристів…………………….. 54
Висновки до розділу 1 ...................................................................................... 71

РОЗДІЛ 2 ДЕТЕРМІНАНТИ СТАНОВЛЕННЯ І РОЗВИТКУ ПРАВОВОЇ СВІДОМОСТІ МАЙБУТНІХ ЮРИСТІВ …........................73
2.1. Взаємозвязок особистісних і соціальних аспектів у структурі ідентичності майбутніх юристів .……………………………………………. 73
2.2. Механізм здійснення правової соціалізації майбутніх юристів у процесі формування й розвитку правової свідомості…………….………………….. 79
2.3. Соціально-психологічне підґрунтя становлення і розвитку громадянських цінностей майбутніх юристів у формуванні правової свідомості…………………………………………. ………………………….. 85
2.4. Подійно-біографічний метод вивчення категорії життєвого шляху майбутніх юристів……………………………………………………………. 98
Висновки до розділу 2 …………………….....................................................113

РОЗДІЛ 3 ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ОБҐРУНТУВАННЯ ПСИХОЛОГІЧНОГО МЕХАНІЗМУ РОЗВИТКУ ПРАВОВОЇ СВІДОМОСТІ МАЙБУТНІХ ЮРИСТІВ………………………………..114
3.1. Діагностування результатів сформованості складників правової свідомості майбутніх юристів в умовах ВНЗ……………………………… 114
3.2. Аналіз результатів формувального експерименту……………………. 138
3.3. Упровадження психологічних основ розвитку правової свідомості майбутніх юристів у навчальний процес вищої школи…………….…………………………………………………………… 152
Висновки до розділу 3 ……………………………………………………… 178
ВИСНОВКИ .................................................................................................. 180
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ................................................ 184
ДОДАТКИ ………………………………………………………………….. 215

ВСТУП

Актуальність дослідження у сучасних умовах створення правової держави, кардинального відновлення цілей, змісту і технологічного арсеналу професійної підготовки майбутніх фахівців у сфері правоохоронної діяльності з урахуванням нових реалій суспільства ринкової економіки, що знайшло відображення в Законах України «Про вищу освіту», «Про міліцію», «Про адвокатуру», спостерігається низка негативних тенденцій, що набули поширення. Їх причиною став розрив, що виник між суспільною й освітньою системами в результаті суперечностей між: потребою нашого суспільства в підвищенні престижу суб’єктів правоохоронної діяльності і відсутністю наявних знань щодо інтелектуального, морального і мотиваційно-професійного потенціалу майбутніх юристів; необхідністю в активізації творчих сил, лідерських, комунікативних і ділових якостей особистості майбутніх працівників правової системи, що цілком усвідомлюють міру своєї відповідальності та соціально-професійної ролі, а також відсутність відповідних психолого-педагогічних умов для їх стимулювання і розвитку.
Нині традиційно у процесі професійної підготовки майбутніх юристів панує практика трансляції максимального обсягу теоретичних знань (без належної їх систематизації, усунення дублювання, системного структурування і тісного зв’язку з динамічно змінною реальною правовою дійсністю), в той час як завдання розвитку їхніх вищих психічних функцій, правової свідомості, пошук шляхів творчої самореалізації їхньої особистості у сфері правоохоронної практики залишаються на периферії інтересів дослідників.
Незважаючи на те, що у вітчизняній і зарубіжній психології, філософії, соціології і юриспруденції проблема правової свідомості традиційно була і залишається однією з центральних, відчувається брак фундаментальних праць, присвячених цілісному та системному аналізу природи і структури, психологічних механізмів, форм і стилів вияву, а також закономірностей становлення й розвитку правової свідомості як особливого феномену особистості майбутніх юристів. Унаслідок цього процес розвитку й формування правової свідомості майбутніх юристів дотепер є недостатньо обґрунтованим, так само і визначення відповідних для цього психологічних засад.
Актуальність окресленої проблеми, наявність зазначених вище об’єктивних суперечностей, а також відсутність науково-теоретичних концепцій сутності і структури правової свідомості майбутніх юристів та її формування й розвиток в умовах ВНЗ, зумовили вибір теми дослідження: «Психологічні засади розвитку правової свідомості майбутніх юристів».
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційне дослідження виконувалося в межах планової НДР НАПН України «Парадигмальні зміни основ загальної психології у син енергетичному контексті» (2009-2013 рр., державний реєстраційний
№ 0109U000170) – лабораторії загальної та етнічної психології Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України.
Тема затверджена на засіданні Вченої ради Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України (протокол № 7 від 06 жовтня 2011 р.) та узгоджена в бюро Міжвідомчої ради з координації наукових досліджень з педагогічних і психологічних наук в Україні (протокол № 8 від 25 жовтня 2011 р.).
Об’єкт дослідження – зміст, структура та функції правової свідомості особистості.
Предмет дослідження – психологічні засади розвитку правової свідомості майбутніх юристів в умовах ВНЗ.
Мета дослідження – на основі виявлення змістових характеристик правової свідомості майбутнього юриста, визначити психологічні засади її розвитку в умовах ВНЗ.

Завдання дослідження:
1. Теоретично обґрунтувати психологічні засади процесу становлення й розвитку в майбутніх юристів структури правової свідомості в умовах ВНЗ.
2. З’ясувати специфіку структури правової свідомості майбутнього юриста.
3. Встановити особливості взаємозв’язків складових правової свідомості майбутніх юристів.
4. Розробити методику розвитку і програму формування правової свідомості майбутніх фахівців в умовах ВНЗ й експериментально верифікувати ефективність її психолого-дидактичного спрямування.
Гіпотеза дослідження ґрунтується на припущенні про те, що розвиток й формування правової свідомості майбутніх юристів буде результативним за дотримання таких психологічних умов: посилення деонтологічної спрямованості змісту навчальних дисциплін; рефлексування навчальної позиції у процесі формування правової свідомості майбутніх юристів, що уможливлює здійснення методичного проектування будь-якого психічного утворення як частини структурно організованого цілого, що розвивається.
Теоретико-методологічною основою дослідження стали основні положення, що висвітлюють проблеми і перспективи розвитку системи вищої юридичної освіти, закріплені в Конституції України, Законах України «Про освіту», «Про вищу освіту», «Про міліцію», Національній доктрині розвитку освіти в Україні в ХХІ столітті; наукові праці, присвячені проблемі правосвідомості і правової культури (Зенін В., Кодобра Н., Котов Д., Назаренко Г., Потопейко Д., Фарбер І.); психологічні механізми функціонування професійної свідомості фахівців (Акопов Г., Нечаєв Н., Ретюнський В., Рогов Е., Ронзін Д., Турчанинова Ю.); особливості свідомості суб’єктів правоохоронної діяльності (Бандурка О., Баранов П., Жалінський А., Опусов А., Ратинов О., Скакун О., Сливка С., Соколов Н., Сальников В.).
Методи дослідження: теоретичні: аналіз і узагальнення психологічної, філософської і юридичної літератури з проблеми правосвідомості, її структури і форм вияву, психолого-педагогічних, навчально- і інструктивно-методичних джерел з відновлення змісту і технологій вищої юридичної освіти;; конкретизація сутності і схематизація структури правової свідомості; моделювання і порівняння міри ефективності різних варіантів психолого-дидактичного забезпечення процесу її формування;
емпіричні: спостереження, аналіз продуктів навчально-професійної діяльності майбутніх юристів, бесіда, анкетування, експертна оцінка, констатувальний і формувальний експеримент.
Надійність та вірогідність результатів дослідження забезпечувалися методологічною та теоретичною обґрунтованістю вихідних положень, послідовністю реалізації теоретичних положень у процесі вирішення емпіричних завдань, організацією дослідження відповідно до його мети, якісним і кількісним аналізом одержаних даних, застосуванням методів математичної статистики із залученням сучасних програм оброблення даних, а також репрезентативністю вибірки.
Експериментальною базою дослідження стала Національна академія державної прикордонної служби України імені Б.Хмельницького. Роботою було охоплено 120 досліджуваних і 36 викладачів.
Наукова новизна і теоретична значущість дослідження: вперше комплексно досліджено і науково обґрунтовано психологічні засади цілеспрямованого розвитку й формування правової свідомості майбутніх юристів; з позицій системного підходу конкретизовано зміст, структуру і функції правової свідомості, виявлено особливості рівнів сформованості її функцій у майбутніх юристів; у категоріально-термінологічний апарат педагогіки і психології вищої школи введено нове поняття «правова свідомість майбутніх юристів», розкрито його психологічний зміст; встановлено психологічні засади підвищення ефективності процесу розвитку правової свідомості майбутніх юристів в умовах ВНЗ.
Автором було розроблено теоретичну модель розвитку правової свідомості майбутніх юристів, яка дозволила врахувати якісну своєрідність даного психологічного явища шляхом вивчення аспектів та структурних компонентів і механізмів формування складників правової свідомості через виокремлення і обґрунтування основних психологічних понять і категорій. Окреслено новий напрям дослідження проблеми, пов’язаної з психологічними умовами розвитку та формування правової свідомості майбутніх юристів.
Практичне значення дослідження полягає в обґрунтуванні комплексу методів, технік і технологій здійснення психологічних впливів з метою розвитку правової свідомості майбутніх юристів в умовах ВНЗ; систематизації підходів до розуміння правової свідомості майбутніх юристів та побудові на цій основі навчальних курсів з підготовки майбутніх юристів у вищих навчальних закладах; укладанні методичних рекомендацій, спрямованих на удосконалення шляхів формування правової свідомості майбутніх юристів. Науково-методичні матеріали дослідження знайшли практичне застосування в розробці й апробації програми спецкурсу «Правова свідомість майбутніх співробітників правоохоронних органів».
Апробація та впровадження результатів дослідження в практику: Матеріали дослідження повідомлялись та обговорювались на міжнародних конференціях: «Розвиток науки на сучасному етапі» (м. Київ); «Основні парадигми педагогіки та психології в XXI столітті»; всеукраїнській науково-практичній конференції «Освітньо-наукове забезпечення діяльності правоохоронних органів і військових формувань України» (м. Хмельницький, 2012 р.); засіданнях кафедри практичної психології Криворізького педагогічного інституту ДВНЗ «Криворізький національний університет»; кафедри соціально-гуманітарних дисциплін Криворізького факультету Дніпропетровського державного університету внутрішніх справ, а також на засіданнях лабораторії загальної та етнічної психології Інституту психології імені Г.С. Костюка.
Результати дослідження впроваджено в навчальний процес Криворізького факультету Дніпропетровського державного університету внутрішніх справ (довідка № 14 від 14.01.2013р.); Криворізького педагогічного інституту ДВНЗ «Криворізький національний університет» (довідка № 02/30–88/3 від № 07 від 21.02.2013); Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка (довідка № 60-н від 27.12.2013), а також у навчальний процес Криворізького гуманітарно-технічного ліцею № 129 (довідка № 09 від 25.01.2013 р.); Криворізького обласного ліцею-інтернату для сільської молоді (довідка № 7 від 10.01.2013); Національної академії державної прикордонної служби України імені Б.Хмельницького (довідка № 18 від 24.01.2013).
Публікації. Результати дослідження висвітлено у 10 одноосібних публікаціях: 7 – у наукових фахових виданнях (із них 1 – внесено до міжнародної наукометричної бази РИНЦ), 3 – в інших наукових виданнях.
Структура й обсяг дисертації. Дисертація складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел (355 позицій) та додатків, викладених на 37 сторінках. Загальний обсяг дисертації – 252 сторінки, основного тексту – 183 сторінки. Робота містить 6 таблиць на 6 сторінках, 5 рисунків на 3 сторінках.

Список литературы

ВИСНОВКИ

Всебічний аналіз узагальнення результатів дають можливість зробити такі висновки:
– Конкретизовано зміст, структуру і функції правової свідомості майбутнього юриста. Показано, що в розумінні феномену правової свідомості мають місце суперечливі трактування, що зумовлено дослідницькою настановою і відповідним останнім способом аналізу досліджуваного феномену.
– З’ясовано, що правова свідомість є об’єктивним феноменом юридичної дійсності, що породжується у процесі розвитку соціально-правової ланки суспільства, а також етапі диференціації і спеціалізації колись єдиних функцій юридичної практики та їх трансформацій в особливі види професійної діяльності: правозастосувальної, правоохоронної, правотворчої. Характеризуючись специфічністю свого предмета, засобів і принципів організації, процес юридичної діяльності накладає певний відбиток на зміст і особливості свідомості професіонала загалом, на його особистість зокрема.
– Показано, що правова свідомість є специфічною формою суспільної (групової) правової свідомості. Її носіями є різні спільноти фахівців, які професійно виконують функції юридичної діяльності. Так, виникнувши як закономірний результат становлення і затвердження фундаментальної потреби суспільного розвитку в забезпеченні правопорядку і законності, а також гармонізації правових відносин на основі загальноприйнятих норм правової культури, правова свідомість реально виявляє свою сутність на двох рівнях свого буття на рівні: групової свідомості вчених-правознавців, юристів і співробітників правоохоронних органів як повноправна і відносно самостійна її форма, що відрізняється специфікою предмета свого відображення – процесу забезпечення правопорядку і законності у сфері суспільних відносин; на рівні індивідуальної свідомості юридичних кадрів як складовий елемент їхньої професійної (правотворчої, правозастосувальної, правоохоронної) діяльності, що забезпечує належне розуміння ними природи права, емоційно-ціннісне ставлення і поваги до нього, а також дотримання в особистому і професійному досвіді чинних правових норм.
– Здійснений аналіз змісту й особливостей функціонування професійної правової свідомості дозволив встановити її структуру у вигляді взаємозв’язку і взаємодії трьох головних сфер: предметно-змістовної, що виконує пізнавальну функцію та виявляється через конкретизацію образу правової системи, правоохоронного органу і його суб’єктів; операційно-технологічної, що виконує функцію програмування способів здійснення юридичної діяльності, спрямованої на розроблення оптимальних варіантів вирішень різних типів професійних завдань; рефлексивно-оцінної, що виконує функції професійного цілепокладання, ставлення й ідентифікації, що сприяє презентації особистісної позиції юриста.
– В ході здійсненого експерименту було встановлено, що розвиток правової свідомості майбутніх юристів досягається за рахунок: застосування тезауро-цільового підходу до побудови навчального спілкування шляхом посилення деонтологічної спрямованості змісту навчальних дисциплін через розкриття їхньої значимості для усвідомлення майбутнім юристом функцій юридичної діяльності; забезпечення рефлексування навчальної позиції майбутніх юристів, що передбачає організацію навчально-пізнавальної діяльності майбутніх юристів в активному інтелектуально-мовному і пошуковому режимі із моделюванням ціннісно-розумового поля навчального спілкування, сприяє розвитку складника проектування життєвого шляху, а також правового пізнання; діалогізацію і проблематизація навчального спілкування, що передбачає розширення соціокультурного контексту навчального процесі, що спонукає майбутніх юристів до здійснення своїх професійних проб як суб’єктів правової системи суспільства.
– Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів проблеми розвитку правової свідомості майбутніх юристів. Подальшого висвітлення потребують змістовні характеристики показників правової свідомості майбутніх юристів, методологічні й методичні аспекти системних їх взаємозв’язків з метою створення максимально ефективних психологічних впливів на розвиток правової свідомості майбутніх фахівців.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Абульханова К.А. О субъекте психической деятельности / Ксения Александровна Абульханова. – М. : Наука, 1973. – 286 с.
2. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности / Ксения Александровна Абульханова-Славская. – М. : Наука, 1980. – 335 с.
3. Аграновская Е.В. Правовая культура и обеспечение прав личности / Е.В. Аграновская. – М. : Наука, 1988. – 142 с.
4. Адаптационная направленность содержания учебного процесса в вузе МВД : метод. пособие /сост. Васильев Г.И., Яворская Г.Х. – Одеса : ОИВД, 1996. – 52 с.
5. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер. – М. : Наука, 1995. – 360 с.
6. Акопов Г.В. Социальная психология высшего образования : дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.01 / Г.В. Акопов. – СПб., 1995. – 468 с.
7. Актуальные проблемы совершенствования организационных и правовых основ деятельности органов внутренних дел. – М., 1999. – 236 с.
8. Александров Н.Г. Право и законность в период развернутого строительства коммунизма / Н.Г. Александров // Правоведение. – 1961. – №4. – С.16-29.
9. Алексеев П.Г. Познавательная деятельность при формировании осознанного решения задач : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / П.Г. Алексеев. – М., 1975. – 203 с.
10. Алексеев С.С. Введение в юридическую специальность / С.С. Алексеев. – М. : Юрид. лит., 1976. – 160 с.
11. Алексеев С.С. Общая теория права : в 2-х тт./ С.С. Алексеев. – М. : Юрид. лит., 1981. – Т. 1. – 230 с.
12. Алексюк А.М. Педагогіка вищої школи : курс лекцій: модульне навчання / А.М. Алексюк. – К. : Освіта, 1993. – 220 с.
13. Алмонд Г. Гражданская культура и стабильность демократии / Г. Алмонд, С. Верба. – М. : Полис, 1992. – 72 с.
14. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. – Л. : ЛГУ. – 1968. – 340 с.
15. Андреева Г.М. Психология социального познания / Г.М. Андреева. – М., 2000. – 340 с.
16. Андросюк В.Г. Педагогика и психология в деятельности ОВД : [учебн. пособие] / В.Г. Андросюк, А.В. Ромашко. – К. : КВШ МВД, 1988. – 99 с.
17. Анисимов О.С. Системо-деятельные принципы практической подготовки студентов : [учебное пособие] / О.С. Анисимов ; отв. ред. Ю.И.Протасов. – Николаев : НКИ, 1982. – 153 с.
18. Антонов Н.П. Сознание как свойство мозга, отражения бытия : дис. ... канд. филос. Наук : 09.00.08 / Н.П. Антонов. – М., 1962. – 186 с.
19. Ануфриев Е.А. Социальная роль и активность личности / Е.А. Ануфриев. – М. : Наука, 1971. – 200 с.
20. Арефьева Г.С. Социальная активность / Г.С. Арефьева. – М. : Мысль, 1974. – 237 с.
21. Асмолов А.Г. Деятельность и установка / А.Г. Асмолов. – М. : МГУ, 1979. – 153 с.
22. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы / С.И. Архангельский. – М. : Высшая школа, 1980. – 368 с.
23. Архангельский С.И. Очерки по психологии труда / С.И. Архангельский. – М. : Трудрезервиздат, 1959. –129 с.
24. Афифи А. Статистический анализ: Подход с использованием ЭВМ / А. Афифи, С. Єйзен ; пер. с англ. И.С.Енюкова, под ред. Г.П.Башарина. – М. : Мир, 1982. – 488 с.
25. Балл Г.А. Концепция самоактуализации личности в гуманистической психологии / Г.А. Балл. – Киев-Донецк : Ровесник, 1993. – 32 с.
26. Бандурко А.М. Судебные и правоохранительные органы в Украине / А.М. Бандурко. – Х. : УВД, 1999. – 304 с.
27. Баранов П.П. Работники органов внутренних дел как носители (субъекты) профессионального правосознания / П.П. Баранов. – Рн/Д, 1988. – 115 с.
28. Баранов П.П. Проблемы сформированности профессионального правосознания работников органов внутренних дел / П.П. Баранов. – Рн/Д, 1989. – 197 с.
29. Баталов А.А. Понятие профессионального мышления: Методологические и идеологические аспекты / А.А. Баталов. – Томск : ТГУ, 1985. – 227 с.
30. Батищев Г.С. Деятельностная сущность человека как философский принцип /Проблема человека в современной философии / Г.С. Батищев. – М. : Мысль. – 1969. – С.73-144.
31. Батурина Г.И. Природа чувств и их место в структуре общественного сознания : дис. ... канд. филос. наук : 09.00.01 / Г.И. Батурина. – Иваново, 1975. – 185 с.
32. Беккер Г. Современная социологическая теория / Г. Беккер, А. Босков. – М. : Прогресс, 1961. – 580 с.
33. Бекешина И.Э. Структура личности : методологический анализ / И.Э. Бекешина. – К. : Наукова думка, 1986. – 127 с.
34. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс. – М. : Прогресс, 1988. – 420 с.
35. Бех И.Д. Психологічні основи морального розвитку особистості : дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.07 / И.Д. Бех. – К., 1992. – 450 с.
36. Библер В.С. Мышление как творчество: Введение в логику мысленного диалога / В.С. Библер. – М. : Политиздат, 1975. – 399 с.
37. Біленчук. Правова деонтологія / П.Д. Біленчук, С.С. Сливка. – К. : АТІКА, 1999. – 320 с.
38. Білий П.М. Правова культура в адміністративній діяльності працівника міліції громадської безпеки : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.07 / П.М. Білий. – К., 1998. – 193 с.
39. Блауберг И.В. Становление и сущность системного подхода / И.В. Блаубер, Э.Г. Юдин. – М. : Наука, 1973. – 270 с.
40. Блонский П.П. Избранные психологические произведения / П.П. Блонский. – М. : Педагогика, 1964. – 321 с.
41. Божович Л.И. К развитию эффективно-потребностей сферы человека / Л.И. Божович // Проблемы общей возрастной и педагогической психологии / под ред. В.В. Давыдова. – М. : Педагогика, 1978. – С. 168-179.
42. Бондарчук Л.Ф. Психодиагностика : учебник / Л.Ф. Бондарчук. – СПб., 2008. – 238 с.
43. Боришевський М.Й. Духовні цінності в становленні особистості-громадянина / М.Й. Боришевський // Педагогіка і психологія. – 1997. – № 1. – С. 144-150.
44. Боришевский М.Й. Развитие нравственных убеждений школьников / М.И. Боришевский. – К. : Рад. школа, 1986. – 182 с.
45. Боришевський М.Й. Розвиток громадянської особистості в юнацькому віці : монографія / за ред. М.Й. Боришевського. – К. : Педагогічна думка, 2007. –186 с.
46. Бородин В.В. Воспитание правовой культуры у молодых сотрудников милиции : автореф. дис. на соикание ученой степени канд. юрид. наук: 12.00.02 / В.В. Бородин. – К. : КВШ МВД СССР, 1989. – 25 с.
47. Бражник С.И. Особенности профессиональной этики сотрудников органов внутренних дел / С.И. Бражник, Т.С. Ткаченко. – К. : МВД УСССР, 1983. –126 с.
48. Брушлинский А.В. Деятельность субъекта и психическая деятельность / А.В. Брушлинский //Деятельность: теории, методология, проблемы. – М. : Политиздат, 1990. – С.129-143.
49. Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование: Логико-психологический анализ / А.В. Брушлинский. – М. : Мысль, 1979. – 231 с.
50. Буева Л.П. Формирование индивидуального сознания / Л.П. Буева. – М. : Мысль, 1965. – 168 с.
51. Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности/ Л.П. Буева. – М. : Наука, 1965. – 224 с.
52. Бура Н.А. Функции общественного правосознания в условиях развитого социализма : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. юрид. наук : 12.00.02 / Н.А. Бура. – К., 1985. – 18с.
53. Бура Н.А. Функции общественного сознания / Н.А. Бура. – К. : Наук. думка, 1986. – 86 с.
54. Бурбунис Г.Э. Знания и убеждения как интегральные феномены сознания : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Г.Э. Бурбунис. – Новосибирск, 1981. – 178 с.
55. Бургомистров В.А. Правовая культура и перестройка / В.А. Бургомистров. – К. : Наука, 1989. – 233 с.
56. Бургомистров В.А. Роль правовой культуры в формировании социалистического правового государства : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. юрид. наук : 12.00.01 / В.А. Бургомистров. – Х., 1991. – 16 с.
57. Варбан М.Ю. Рефлексия профессионального становления в студенческие годы : дис. ... канд. психол.наук : 19.00.01 / М.Ю. Варбан. – К, 1999. – 181с.
58. Василюк Ф.Е. Психология переживания / Ф.Е. Василюк. – М., 1984. – 280 с.
59. Васильев В.Л. Юридическая психология / В.Л. Васильев. – М., 1989. – 167 с.
60. Ващенко І.В. Професійна орієнтація та професійний відбір в ОВС як психологічна проблема: Лекція / І.В. Ващенко. – Харків: Вид-во ХНУВС, 2006. – 48 с.
61. Ващенко І.В. Соціальні та політичні конфлікти : [навч. посіб.] / І.В. Ващенко. – Харків : Вид-во ОВС, 2007. – 188 с.
62. Ващенко І.В. Психологія вищої освіти : [навч. посіб.] / І.В. Ващенко, О.О. Євдокимова. – Гриф МОН України.
63. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход : [метод. пособие] / А.А. Вербицкий. – М. : Высш. шк., 1991. – 207 с.
64. Виховання громадянина. Психолого-педагогічний і народознавчий аспекти : [навч.-метод. посіб.] / П.Р. Ігнатенко, В.Л. Поплужний, Н.І. Косарєва. – К. : ІЗМН, 1997. – 250 с.
65. Вугрич В.П. Національно-патріотичні цінності в громадянському вихованні учнів / В.П. Вугрич // Цінності освіти й виховання : наук.-метод. зб. / за заг. ред. О.В. Сухомлинської. – К., 1997. – С. 151-153.
66. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М. : АПН РСФСР, 1956. – 519 с.
67. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций / Л.С. Выготский. – М. : АПН СССР. – 1960. – 298 с.
68. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М. : Педагогика, 1991. – 479 с.
69. Гак Г.М. Учение об общественном сознании в свете теории познания. – М. : Наука, 1960. – 284 с.
70. Ганзен В.А. Системные описания в психологии / В.А. Ганзен. – Л. : ЛГУ. – 1984. – 174 с.
71. Гапонова О.О. Формування пізнавальної активності курсантів в циклі гуманітарних дисциплін : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / О.О. Гапонова. – Хмельницький, 1999. – 231 с.
72. Гегель Г.В. Философия права / Г.В. Гегель. – М. : Мысль, 1990. – 427 с.
73. Гегель Г.В.Ф. Феноменология духа / Г.В. Гегель. – СПб, 1913. – 724 с.
74. Герасина Л.Н. Обновление современной высшей школы в контексте глобальных проблем образования : дис. ... д-ра социол. наук: 19.00.04 / Л.Н. Герасина. – М., 1994. – 433 с.
75. Гласс Дж. Статистические методы в педагогике и психологии / Дж. Глас, Дж. Стенли ; пер. с англ. Л.И.Хайрусовой ; под ред. Ю.П.Адлера. – М. : Прогресс, 1976. – 494 с.
76. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи / Е.И. Головаха. – К. : Ин-т философии АН УССР, 1988.
77. Головаха Е.И. Понятие психологического времени / Е.И. Головха, А.А. Кроник // Категории материалистической диалектики в психологии. – М. : Наука, 1988. – С. 199-215.
78. Головаха Е.И. Критерии и принципы разумной организации жизни / Е.И. Головаха, Н.В. Панина // Разумная организация жизни личности. – К. : Наукова думка, 1988. – С. 88-104.
79. Головченко В.В. Эффективность правового воспитания. Понятие, критерии, методика, измерения / В.В. Головченко. – К. : Наукова думка, 1985. – 127 с.
80. Гоноболин Ф.Н. О некоторых психических качествах личности учителя / Ф.Н. Гоноблин // Вопросы психологии. – 1975. – № 1. – С.100-111.
81. Гончаренко С.У. Проблеми індивідуалізації процесу навчання / С.У. Гончаренко, В.М. Володько // Педагогіка і психологія. – 1995. – №1. – С. 63-72.
82. Горелова В.Н. Обыденное сознание как объект социально-философского анализа : дис. ... канд. филос. наук : 09.00.08 / В.Н. Горелова. – Пермь, 1994. – 178 с.
83. Городиський М.І. Педагогічні умови забезпечення змісту правової освіти майбутнього вчителя : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / М.І. Городиський. – Х., 1998. – 210 с.
84. Гранат Н.Л. Профессиональное сознание и социалистическая законность в деятельности органов внутренних дел / Н.Л. Гранат. – М. : АМВД СССР, 1984. – 84 с.
85. Гранин А.Ф. Правовая культура работников учреждений внутренних дел / А.Ф. Гранин. – К. : КВШ МВД СССР, 1967. – 67 с.
86. Демин М.В. Анализ структурі сознания / М.В. Демин. – М. : Моск. Ун-т, 1980. – 38 с.
87. Демичев В.А. Общественное сознание и духовная деятельность общества. – Кишинев: Штиинца, 1972. – 375 с.
88. Деятельность: теории, методология, проблемы /сост. И.Т. Касавин. – М. : Политиздат. – 1990. – 363 с.
89. Диагностика профессионального сознания : метод. разработ. диагн. анкеты /сост. Г.В.Акопов. – Куйбышев, 1989. – 20 с.
90. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности /под ред. В.И.Андреева : Казань: КГУ, 1988. – 240 с.
91. Диалектика научного познания: Очерк диалектологической логики / Д.П. Горский, И.С. Нарский. – М : Наука, 1978. – 479 с.
92. Дилтей В. Понимающая психология : [хрестоматия по истории психологии] / В. Дилтей. – М. : Изд-во Моск. Ун-та, 1980. – С. 258-285.
93. Дистервег А. Собр. соч. / А. Дистверг. – М., 1961. – Т.2. – 342 с.
94. Дмитриев А.Н. Сознание, бессознательное и новое педагогическое мышление / А.Н. Дмитриев // Психологические аспекты формирования профессионально-педагогического сознания в процессе подготовки специалистов в вузе : [тез. докл. обл. межвуз. научн.-метод. конф.]. – Куйбышев, 1989. – С. 69-70.
95. Дридзе Т. М. Язык и социальная психология / Т.М. Дридзе. – М. : Высшая школа, 1980. – 224 с.
96. Дубровский В.Ф. Педагогические условия формирования правовой культуры старшеклассников : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / В.Ф. Дубровский. – К., 210 с.
97. Дубровский Д.И. Проблема «психика и мозг» в свете категорий социального и биологического / Д.И. Дуровский // Вопросы философии. – 1982. – №5. – С. 60-67.
98. Думко Ф.К. Формування морально-етичних засад діяльності працівників ОВС / Ф.К. Думко // Вісник ОІВС. – Одеса, 2000. – №1. – С. 3-8.
99. Дусавицкий А.К. Программа курса психологии, ориентированная на формирование профессионально-педагогического сознания будущих педагогов / А.К. Дусавицкий, Е.В. Заика, Г.С. Середа // Психологические аспекты формирования профессионально-педагогического сознания в процессе подготовки специалистов в вузе : [тез. докл. обл. межвуз. научн.-метод. конф.]. – Куйбышев, 1989. – С.88-89.
100. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие / В.К. Дьяченко. – М. : Просвещение, 1989. – 89 с.
101. Дяченко В.І. Професійна усталеність у діяльності органів внутрішніх справ / В.І. Дяченко //Вісник ОІВС. – Одеса, 1998. – №3. – С.186-190.
102. Жалинский А.Э. Профессиональная деятельность юриста / А.Э. Жалинский. – М. : БЭК, 1997. – 230 с.
103. Жалинский А.Э. Социально-правовое мышление: проблемы борьбы с преступностью / А.Э. Жалинский. – М. : Наука, 1989. – 189с.
104. Жерносєк І.П. Деякі ціннісні орієнтації молоді: Цінності освіти і виховання : [наук.-метод. зб.] / І.П. Жерносєк ; за заг. ред. Сухомлинської О.В. – К., 1997. – С. 39-41.
105. Журавлев В.В. Общественное и индивидуальное сознание / В.В. Журавлев. – М. : Знание, 1963. – 65 с.
106. Загальна теорія держави і права : [навч. посіб.] / А.М. Колодій, В.В. Копейчиков, С.Л. Лисенков ; Нац. Пед. ун-т ім. М.П. Драгоманова. – К. : Юрінком, 1997. – 320 с.
107. Закон України «Про міліцію». Із змінами та доповненнями // Відомості Верховної Ради України. – К., 1991. – №4. – 64 с.
108. Закон України «Про вищу освіту» //Голос України. – К., 2002. – 70с.
109. Запорожцев Є.Г. Психологічні особливості діяльності керівника органів внутрішніх справ України : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Є.Г. Запорожцев. – К., 2000. – 174 с.
110. Злобин Г.А. Правосознание в советском общенародном государстве / Г.А. Злобин. – М. : Знание, 1963. – 327 с.
111. Злобин Н.С. Культура и общественный прогресс / Н.С. Злобин. – М. : Мысль, 1980. – 230 с.
112. Ермоленко А.Н. Этика ответственности и социальное бытие человека (современная немецкая практическая философия) / А.Н. Ермоленко. – К. : Наукова думка, 1994. – 200 с.
113. Иванова В.И. Значение правовой культуры для совершенствования правоприменительной деятельности органов правосудия : автореф. дис. … канд. юрид. наук: 12.00.01 / В.И. Иванова. – М., 1973. – 24 с.
114. Ильенков Э.В. Диалектическая логика / Э.В. Ильенков. – М. : Политиздат, 1985. – 427 с.
115. Ильин И.А. О сущности правосознания / И.А. Ильин. – М. : Рарогь, 1993. – 235 с.
116. Ильин И.А. Философия права / И.А. Ильин. – Медиум, 1993. – 123 с.
117. Іова В.Ю. Формування парвової культури особистості на засадах духовності : [навч.-метод. посіб.] / В.Ю. Іова. – Хмельницький : Абетка, 2001. – 167 с.
118. Ионин Л.Г. Идентификация и инсценировка / Л.Г. Ионин // Психология самосознания : [хрестоматия] / Л.Г. Ионин. – Самара : Изд-во «Бахрах-М», 2000. – С. 641-656.
119. Исаев Е.И. Формирование нового педагогического мышления будущих учителей Е.И. Исаев //Психологические аспекты формирования профессионально-педагогического сознания в процессе подготовки специалистов в вузе : [тез. докл. обл. межвуз. научн.-метод. конф.]. – Куйбышев, 1989. – С. 67-68.
120. Каминская В.И. Правосознание как элемент правовой культуры / В.И. Каминская, А.Р. Ратинов // Правовая культура и вопросы правового воспитания : [сб. научн. тр.]. – М., 1974. – С. 39-67.
121. Кант И. Сочинения / И. Кант – М., 1964. – Т.2. – 450 с.
122. Карамушка Л.М. Основи психолого-управлінського консультування : [навч. посіб.] / Людмила Миколаївна Карамушка, Наум Львович Коломінський, Марія Володимирівна Войтович та ін.; за наук. ред. Людмила Миколаївна Карамушка.– К. : МАУП, 2002. – 136 с.
123. Карева М.П. Право и нравственность в социалистическом обществе / М.П. Карева. – М. : АН СССР, 1951. – 180 с.
124. Карташев В.Н. Профессионализм субъектов юридической деятельности / В.Н. Карташев //Правовая реформа и проблемы совершенствования юридической деятельности. – Ярославль : ЯГУ, 1990. – С.6-9.
125. Карташев В.Н. Юридическая деятельность: понятие, структура, ценность / В.Н. Карташев. – Саратов : СГУ, 1989. – 218 с.
126. Кащин В.А. Социалистическое правосознание как специфическая форма общественного сознания : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. филос. наук : 09.00.01 / В.А. Кащин. – М., 1969. – 230 с.
127. Кейзеров Н.М. Политическая и правовая культура: Методологические проблемы / Н.М. Кейзеров. – М. : Юрид. лит., 1983. – 323 с.
128. Келле В.Ж. Формы общественного сознания / В.Ж. Келле, М.Я. Ковальзон. – М. : Политиздат, 1959. – 287 с.
129. Керимов Д.А. Правосознание и мировоззрение / Д.А. Керимов //Сов. государство и право. – 1975. – №7. – С. 38-47.
130. Керимов Д.А. Философские проблемы права / Д.А. Керимов. – М. : Мысль, 1972. – 347 с.
131. Кикнадзе Л.А. Потребности. Поведение. Воспитание / Л.А. Кикнадзе. – М., 1968. – 140 с.
132. Кисилева Е.А. Мотивы профессионального выбора / Е.А. Кисилева // Вестник Методического центра профессионального образования и координации научных исследований. – М., 1996. – №1. – С. 54-58.
133. Кичук Н.В. Формування творчої особистості вчителя : [монографія] / Н.В. Кичук. – К. : Вища шк., 1994. – 156 с.
134. Кічук Я.В. Соціально-педагогічні умови формування правосвідомості майбутніх учителів у педагогічних колледжах : автореф. дис. на здобуття науковго ступеня канд. пед. наук : 13.00.04 / Я.В. Кічук. – Одеса, 2002. – 22 с.
135. Климов Е.А. Введение в психологию труда / Е.А. Климов. – М. : МГУ, 1988. – 197с.
136. Ковалев А.Г. Психология личности / А.Г. Ковалев. – М. : МГУ, 1970. – 377 с.
137. Ковалев А.Г. Психические особенности личности. Способности. Том II. – Л. : ЛГУ, 1960. – 384 с.
138. Коваленко А.Б. Соціальна психологія : підручник [для студентів вищих навчальних закладів] / А. Б. Коваленко, М. Н. Корнєв ; Київський Національний університет імені Тараса Шевченка ; 2-е вид., перероб. та доп. – К. : Геопринт, 2006. – 400 с.
139. Коваленко А.И. Общая теория государства и права / А.И. Коваленко. – М. : Теис, 1996. – 115 с.
140. Коган Л.Н. Человек и его судьба / Л.Н. Коган. – М. : Мысль, 1988. – 181 с.
141. Козлов В.А. Проблема предмета и методологии общей теории права / В.А. Козлов. – Л. : Ленингр. Ун-т, 1989. – 116 с.
142. Кожевников В.В. Профессиональная правовая культура как условие эффективности правоприменения в органах внутренних дел : дис. … канд. юрид. наук : 12.00.01 / В.В. Кожевников. – М., 1992. – 214 с.
143. Козловський А.А. Право як пізнання: Вступ до гносеології права / А.А. Козловський. – Чернівці : Рута, 1999. – 295 с.
144. Козюбра Н.И. Правовое воспитание / Н.И. Козюбра, В.В. Оксамытный, П.М. Рабинович. – К., 1985. – 230 с.
145. Комаров С.А. Общая теория государства и права : [учеб. пособие для ВНЗ] / С.А. Комаров. – М. : Манускрипт, 1996. – 314 с.
146. Кон И.С. Социология личности / И.С. Кон. – М. : Политиздат, 1967. – 383 с.
147. Коновалова Е.В. Правовая психология / Е.В. Коновалова. – Харьков, 1990. – 198 с.
148. Конституція України. – К. : Юрінком, 1996. – 80 с.
149. Концепція національного виховання //Рідна шк. – 1995. – №6. – С.18-25 с.
150. Концепция развития юридического образования в СССР // Вестник МГУ. – Серия 11. Право. – 1989. – №6. – С. 20-27.
151. Косаревська О.В. Основні підходи до визначення сутності поняття «правосвідомість» / О.В. Косаревська // Вісник Одеського інституту внутрішніх справ – Одеса, 1999. – №2. – С.189-192.
152. Костенко О.М. Концепція природного права і законодавство / О.М. Костенко. – К., 1996. – Вип. 7. – С. 77-84.
153. Костенко О.М. Культура і закон / О.М. Костенко // Правова держава : щорічник наукових праць. – К., 1998. – Вип. 9. – С. 130-136.
154. Костюк Г.С. Избранные психологические труды / Г.С. Костюк. – М. : Педагогика, 1988. – 304с.
155. Крыжановский А.Ф. Формирование профессионального правового сознания специалистов народного хозяйства : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. юрид. наук: 12.00.02 / А.Ф. Крыжановский. – К., 1987. – 16 с.
156. Котов А.К. Организация правового воспитания / А.К. Котов, Н.Т. Галочкин. – Алма-Ата, 1983. – 230 с.
157. Котюк В.О. Теорія права : курс лекцій : [навч. посібн. для юрид. фак-тів вузів] / В.О. Котюк. – К., 1996. – 210 с.
158. Крицька Л.В. Громадянськість як інтегральна ціннісна орієнтація особистості: Цінності освіти і виховання : [наук.-метод. зб.] / Л.В. Крицька ; за заг. ред. Сухомлинської О.В. – К., 1997. – 456 с.
159. Кроник А.А. Новые методы психологии жизненного пути / А.А. Кроник. – М. : Наука, 1993. – 280 с.
160. Кубка Я. Сознание и его структура : дис. ... канд филос. наук : 09.00.08 / Я. Кубка. – М.,1987. – 219 с.
161. Кудрявцев В.Н. Правовое поведение: Норма и патология / В.Н. Кудрявцев. – М. : Наука, 1982. – 284 с.
162. Кудрявцев В.Н. Правосознание юриста //Сов. юстиция / В.Н. Кудрявцев. – М., 1974. – №10. – С.3-4.
163. Кузнецов Э.В. К вопросу о формировании правового сознания / Э.В. Кузнецов //Вопросы политической работы в органах внутренних дел. – Л., 1983. – С.17-24.
164. Кузнецов Г.А. Сознание как объект исследования диалектики : дис. ... канд филос. наук : 09.00.08 / Г.А. Кузнецов. – Л., 1987. – 216 с.
165. Кузнецова Н.Г. Правосознание и его роль в регулировании поведения человека в социалистическом обществе : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. филос. наук : 09.00.01 / Н.Г. Кузнецова. – Львов, 1969. – 25 с.
166. Кулюткин Ю.Н. Профессиональная направленность как предмет анализа / Ю.Н. Кулюткин, Г.С. Сухобская // Методы изучения профессиональной направленности личности учителя. – Л. : ЛГУ, 1980. – С. 3-8.
167. Курганов С.И. Соціологія для юристов : [учебн. пособие для вузов] / С.И. Курганов, А.И. Кравченко. – М. : Закон и право, 1999. – 255 с.
168. Лазарев В.В. Правосознание и юридическая культура / В.В. Лазарев //Общая теория права / [под ред. А.С.Пиголкина]. – М. : Манускрипт, 1993. – С. 154-155.
169. Лейкум Л.Б. Структура сознания и воля как ее элемент : дис. ... канд.. филос. наук : 09.00.01 / Л.Б. Лейкум. – Рига, 1986. – 211 с.
170. Лекторский В.А. Объект. Субъект. Познание / В.А. Лекторский. – М. : Наука, 1987. – 357 с.
171. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / Алексей Николаевич Леонтьев. – М. : Политиздат, 1977. – 304с.
172. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики / Алексей Николаевич Леонтьев. – М. : МГУ, 1972. – 575с.
173. Лернер И.Я. Педагогическое сознание – явление действительности и категория науки / И.Я. Лернер //Сов. педагогика. – 1985. – №3. – С. 52-57.
174. Лой А.Н. Сознание как предмет теории познания : дис. ... канд филос. наук : 09.00.08 / А.Н. Лой. – К., 1989. – 183 с.
175. Ломов В.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / В.Ф. Ломов. – М. : Наука, 1984. – 443 с.
176. Луговий В.І. Зміст, технологія, оцінка освіти в умовах її відродження // Вісник АПНУ. – 1993. – №1. – С.24-34.
177. Лукашева Е.А. Правосознание и укрепление законности в СССР/ Е.А. Лукашева. – М. : Юрид. лит., 1973. – 344 с.
178. Лукашева Е.А. Правосознание, правовое воспитание и правовая культура / Е.А. Лукашева //Сов. государство и право. – М., 1976. – №1. – С.18-25.
179. Лукашевич Е.А. Право, мораль, личность / Е.А. Лукашевич. – М. : Наука, 1986. – 262 с.
180. Луць Л.А. Сучасна модель юриста: до проблеми формування / Л.А. Луць // На шляху до правової держави : [матер. регіон. наук.-практ. конф.]. – Львів, 1992. – Вип.3. – С.16-17.
181. Лысков А.П. Правовая психология и ее место в структуре правосознания : дис. ... канд филоф. наук : 09.00.01 / А.П. Лысков. – Л., 1969. – 401 с.
182. Ляудис В.Я. Формирование учебной деятельности студентов / В.Я. Ляудис. – М. : Педагогика, 1986. – 297 с.
183. Максименко С.Д. Розвиток психіки в онтогенезі : в 2-х т. – К. : Форум, 2002. – Т.2 : Моделювання психологічних новоутворень: генетичний аспект. – 335 с.
184. Малахова А.М. Сознание и самосознание личности : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / А.М. Малахова. – Л., 1972. – 177 с.
185. Майерс Д. Социальная психология / Дєвид Майерс ; пер. с англ. В.Гаврилов ; гл. ред. Е. Строганова. – СПб. : Питер, 2001. – 750 с.
186. Меню О.Правова культура в умовах розбудови незалежної України: поняття, структура / О. Меню // Право України. – 2001. – № 4. – С. 21-23.
187. Методические проблемы правоведения / [под. ред. Марченко М.Н.]. – М. : Моск. гос. ун-т, 1994. – 167 с.
188. Методы социальной психологии / [под ред. Е.С.Кузьмина и В.Е.Семенова]. – Л. : Наука, 1977. – 230 с.
189. Моделирование педагогических ситуаций / [под ред. Ю.Н.Кулюткина и Г.С.Сухобской]. – М. : Педагогика, 1981. –120 с.
190. Молчанов А.А. Правовая культура в деятельности советской милиции (вопросы теории и практики) : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. юрид. наук : 12.00.02 / А.А. Молчанов. – Алма-Ата, 1989. – 15 с.
191. Моляко В.О. Психологія творчості-нова парадигма дослідження конструктивної діяльності людини / В. О. Моляко // Практична психологія та соціальна робота : науково-практичний та освітньо-методичний журнал. – 2004 . – №8. – С. 1-4
192. Москаленко В.В. Проблема виховання в контексті соціалізації особистості / В. В. Москаленко // Соціальна психологія : Український науковий журнал. – 2005 . – №3 . – С. 20-32 .
193. Мусаханян В.А. Правосознание и нравственность в социалистическом обществе / В.А. Мусаханян. – Ереван : МШИК, 1964. – 237 с.
194. Мясищев В.Н. Сознание как единство отражения действительности и отношений к ней человека / В.Н. Мясищев //Проблемы сознания : [мат. симп.]. – М., 1966. – С.126-132.
195. Назаренко Е.В. Социалистическое правосознание и советское правотворчество / Е.В. Назаренко. – К. : Наук. думка, 1968. – 320 с. Наративні психотехнології./За заг. ред. Чепелєвої Н.В. – К.: Главник, 2007. – 144 с. (Серія „Психол. інструментарій”). Співавтори Чепелєва Н.В., Шиловська О.М., Гуцол С.Ю.
196. Наративні психотехнології./За заг. ред. Чепелєвої Н.В. – К.: Главник, 2007. – 144 с. (Серія „Психол. інструментарій”). Співавтори Чепелєва Н.В., Шиловська О.М., Гуцол С.Ю.
197. Науково-практичний коментар до Закону України «Про міліцію» /відп. ред. Я.Ю.Кондратьєв, І.П.Голосніченко. – К. : УАВС, 1996. – 144 с.
198. Научные основы активизации познавательной деятельности слушателей вузов МВД СССР : [межвуз. сб. научн. тр.] / ред. М.М.Ибрагимов. – К. : НИИРИО КВШ МВД СССР, 1989. – 215 с.
199. Національна доктрина розвитку освіти України у ХХ1 столітті. – К., 2001. – 37с.
200. Недбайло П.Е. Научные основы пропаганды правовых знаний / П.Е. Недбайло //Рад. право. – 1972. – №1. – С.10-19.
201. Немов Р.С. Психология : [учебник для студентов высш. пед. учеб. Заведений] : в 3-х кн. / Р.С. Немов. – М. : Просвещение, 1995. – Кн. 1 : Общие основы психологии. – 576 с.
202. Несторенко В.Г. Вступ до філософії і онтології людини : [навч. посібн.] / В.Г. Несторенко. – К. : Абрис, 1995. – 336 с.
203. Нечаев Н.Н. Профессиональное сознание как центральная категория психологии высшего образования / Н.Н. Нечаев //Социальные и психологические проблемы активизации человеческого фактора в народном хозяйстве : [тез. докл. Всесоюзн. научн.-практ. конф.]. – М. : МГУ, 1987. – Ч.2. – С.24-26.
204. Нечаев Н.Н. Психолого-педагогические аспекты подготовки специалистов в вузе / Н.Н. Нечаев. – М. : МГУ, 1985. – 114 с.
205. Носков Б.П. Что такое правовая культура? / Б.П. Носков – М. : Просвещение, 1988. – 112 с.
206. Оборотов Ю.Н. Основне вопросы теории правовой активности личности социалистического общества : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. юрид. наук : 12.00.01 / Ю.Н. Оборотов. – К., 1979. – 16 с.
207. Общая теория статистики / [под ред. А.Я.Боярского, Т.Л.Громыко]. – М. : МГУ, 1985. – 376 с.
208. Общественное сознание и его формы. – М. : Политиздат, 1986. – 376 с.
209. Оксамытный В.В. Правомерное поведение личности : автореф. дис. на соискание ученой степени д-ра юрид. наук : 12.00.01 / В.В. Оксамытный. – К., 1990. – 73 с.
210. Опусов А.П. Введение в юридическую деонтологию / А.П. Опусов. – Рн/Д, 1997. – 285 с.
211. Организация и эффективность правового воспитания / [под ред. Д.А. Керимова]. – М. : Мысль, 1983. – 285 с.
212. Орзих М.П. Личность и право / М.П. Орзих. – М. : Юрид. лит., 1975. – 111 с.
213. Осипов Ю.И. Проблемы профессионализма в деятельности полиции США: теория и практика / Ю.И. Осипов // Профессиональные и общественные начала в деятельности органов внутренних дел: история и современность. – М. : Академия МВД СССР, 1990. – С.137-146.
214. Основи практичної психології : [підручник] / В. Панок, Т. Титаренко, Н. Чепелєва та ін.. – К. : Либідь, 2001. – 536 с.
215. Остроумова Г.С. Правовое сознание действительности / Г.С. Остроумова. – М. : Мысль, 1969. – 278с. ПавелківРоман Володимирович
216. Загальна психологія : підруч. для студ. вищ. навч. закл. / Р. В. Павелків. – К., 2002. – 506 с.
217. Панок В.Г. Социальная активность личности старшеклассника / В.Г. Панок, Ю.А. Привалов. – К., 1999. – 129 с.
218. Пасічник І.Д. Психологія операційних структур мислительної діяльності (генезис дії систематизації на математичному матеріалі) : дис. … д-ра психол. наук : 19.00.07 / Пасічник Ігор Демидович ; Рівненський педагогічний ін-т. – Рівне, 1993. – 261 с.
219. Педагогика и логика /под ред. Г.П.Щедровицкого. – М. : Касталь. – 1993. – 415 с.
220. Петражицкий Л.И. Ведение в изучение права и нравственности. Основы эмоциональной психологии / Л.И. Петражицкий. – СПб., 2000. – 265 с.
221. Петровский В.А. К психологии активности личности / В.А. Петровский //Вопросы психологии. – 1975. – № 3. – С. 26-38.
222. Пирожков В.Ф. Криминальная психология / В.Ф. Пирожков. – М. : Ось-89, 2001. – 702 с.
223. Платонов К.К. О системе психологии / К.К. Платонов. – М. : Мысль. – 1972. – 216 с.
224. Платонов К.К. Проблемы способностей / К.К. Платонов. – М. : Наука, 1984. – 252 с.
225. Платонов К.К. Структура и развитие личности / К.К. Платонов. – М. : Педагогика, 1986. – 245 с.
226. Побірченко Н.А. Психологія відображення у свідомості учнів навчальної діяльності, орієнтованої на неперервну освіту / Н.А. Побірченко // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. – 2001. – Вип. 1. – С. 81-87.
227. Подберезський М.К. Формування правової культури студентів вищих педагогічних навчальних закладів : дис. ... д-ра пед. наук / М.К. Поберезський. – Х., 1997. – 379 с.
228. Покровский И.Ф. Правосознание как относительно самостоятельная форма общественного сознания / И.Ф. Покровский. – Л., 1970. – 257 с.
229. Покровский И.Ф. Формирование правосознания личности : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. юрид. наук : 12.00.02 / И.Ф. Покровский. – Л., 1971. – 15 с.
230. Помиткін Е.О. Духовний розвиток учнів у системі шкільної освіти : [науков-метод. посібн.] / Е.О. Помиткін. – К. : ІЗМН,, 1996. – 164 с.
231. Попков В.Д. Правосознание / В.Д. Попков //Теория государства и права : курс лекций. – Т.2. / [под ред. М.Н.Марченко]. – М. : ЮК МГУ, 1995. – С. 141-152.
232. Попова Г.В. Профессиональная коммуникативная компетентность работника ОВД : дис. … канд. психол. наук: 19.00.01 / Г.В. Попова. – Х., 1997. – 189 с.
233. Потопейко Д.А. Правосознание как особое общественное явление / Д.А. Потопейко. – К. : Наук. думка, 1970. – 340 с.
234. Правовое воспитание молодежи / Н.И. Козюбра, В.В. Оксамытный, П.М. Рабинович. – К. : Наукова думка, 1985. – 319 с.
235. Правосознание и правовая культура сотрудников органов внутренних дел / [сост. А.Ф.Назаренко, В.П.Сальников и др.]. – Л. : ВПУ МВД СССР, 1981. – 77 с.
236. Проблеми викладання цивілістичних дисциплін в університетах та юридичних вузах України : [мат.-ли Всеукр. наук.-практ. конф.]. – Івано-Франківськ, 1995. – 64 с.
237. Проблемы деятельности в советской психологии. – М. : Мысль, 1977. – 387 с.
238. Проблемы общественной психологии. – М. : Мысль, 1965. – 252 с.
239. Проблемы теории государства и права. – М. : Юрид. лит., 1987. – 448 с.
240. Проблемы ценностного похода в праве: традиции и обновление /ред.В.С.Нерсесянц. – М. : ИГП, 1996. – 89 с.
241. Програма правової освіти населення України //Зб. Постанов Уряду України. – 1995. – №8. – Ст.198.
242. Протасеня П. Происхождение сознания и его особенности / П. Протасеня. – Минск, 1959. – 297 с.
243. Прохоренко О. О. Зміст політико-ідеологічної компоненти правової свідомості майбутніх юристів / О.О. Прохоренко // Психологічні науки: проблеми і здобутки. – 2011р. – Додаток 1 до №2, том VII (32).Тематичний випуск «Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору» – С. 302-308.
244. Прохоренко О.О. Соціалізація як критерій сформованості правової свідомості майбутніх юристів / О.О. Прохоренко // Психологічні науки: проблеми і здобутки. – 2012р. – Додаток 1 до №1, том II. – Тематичний випуск «Міжнародні Челпанівські психолого-педагогічні читання». – С. 68-73.
245. Прохоренко О.О. Зміст і сутність правової свідомості майбутніх юристів як основа професійно – правової діяльності / О.О. Прохоренко. // Національна академія Державної прикордонної служби України імені Б.Хмельницького : [зб. наук. праць]. – №62. Серія : Педагогічні та психологічні науки. – Хмельницький : Видавництво НАДПСУ, 2012. – С. 219-222.
246. Прохоренко О.О. Індивідуально-психологічні передумови політичної соціалізації майбутніх юристів у процесі формування правової свідомості / О.О. Прохоренко // Національна академія Державної прикордонної служби України імені Б.Хмельницького : [зб. наук. праць]. – №63. Серія : Педагогічні та психологічні науки. – Хмельницький : Видавництво НАДПСУ, 2012. – С. 219-222.
247. Прохоренко А.А. Системный поход к изучению социальной идентичности будущих юристов как фактор формирования правового сознания [Электронный ресурс] / А.А. Прохоренко // Е-Журнал. SWorld. – Секция: Психологические науки. – Режим доступа: www.sworld.com.ua.
248. Прохоренко О.О. Специфіка професійної правової свідомості / О.О.