ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ САМООРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА В РЕКРЕАЦИОННЫЙ ПЕРИОД (на примере туристического отдыха в Крыму)

Краткое описание

ТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ В.И.ВЕРНАДСКОГО

На правах рукописи

БЕРЕСНЕВА Марина Анатольевна

УДК 159.923

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ САМООРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА В РЕКРЕАЦИОННЫЙ ПЕРИОД
(на примере туристического отдыха в Крыму)

19.00.01 общая психология, история психологии

Диссертация
на соискание научной степени кандидата психологических наук

Научный руководитель
доктор психологических наук, профессор,
КАЛИН В.К.

Симферополь 2009

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ......5
РАЗДЕЛ 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА .13
1.1. Анализ философских воззрений на жизненный путь человека..................13
1.2. Тенденции саморазвития человека в психологических теориях...16
1.3. Феномен самоорганизации жизни человека32
1.4. Детерминация деятельности по организации жизни....37
Выводы к разделу 1...47
РАЗДЕЛ 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА В РЕКРЕАЦИОННЫЙ ПЕРИОД.49
2.1. Рекреационный период, рекреационная ситуация и их роль в самоорганизации жизни человека49
2.1.1. Рекреационный период.............49
2.1.2. Рекреационная ситуация...57
2.1.3. Рекреационная система.65
2.1.4. Рекреационные потребности71
2.2. Рекреационная деятельность, рекреационные занятия...75
2.2.1 Рекреационная деятельность, ее виды.75
2.2.2 Рекреационные занятия.........78
2.3. Специфика самоорганизации жизни человека в рекреационный период.............84
Выводы к разделу 2...87
РАЗДЕЛ 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ САМООРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА В РЕКРЕАЦИОННЫЙ ПЕРИОД.90
3.1. Методические аспекты изучения самоорганизации жизни человека в рекреационный период.90
3.2. Основные результаты эмпирического исследования108
3.2.1. Особенности структуры системообразующего фактора рекреационной деятельности.....108
3.2.2. Типология рекреантов на основе их выбора вида рекреационной деятельности и особенностей структуры системообразующего фактора.139
3.2.2.1. Типология местных рекреантов..........................139
3.2.2.2. Типология приезжих рекреантов145
3.3. Психологические рекомендации для рекреационных учреждений....151
3.4. Психологические рекомендации для отдыхающих, направленные на повышение эффективности рекреационного процесса...........155
Выводы к разделу 3.157
ЗАКЛЮЧЕНИЕ163
ПРИЛОЖЕНИЯ...168
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ....185

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В настоящее время в связи с повышенным динамизмом жизни, стремительными изменениями общественных отношений предъявляются более высокие требования к взаимодействию личности с окружающим миром и с самим собою. Личность является уникальным саморазвивающимся единством и исследование ее структуры, детерминирующих механизмов, возможностей и способов своего развития, в таких условиях становится особо актуальным.
Идея рассмотрения самоорганизации жизни как вида деятельности впервые была высказана В.К.Калиным. Он считает, что самоорганизация - это развернутый процесс взаимодействия человека с миром, в результате которого происходят кардинальные изменения в субъектно-субъектных отношениях индивида: увеличивается глубина и дальность целенаправленной упорядоченности этих отношений, в большей степени осознается и предвидится общественный эффект от своих действий в актуальной ситуации. В психологии эта проблема прямо или опосредовано затрагивалась в динамическом подходе к анализу жизни личности (К.А.Абульханова-Славская, С.Л.Рубинштейн), в представлениях о самодетерминации развития личности и о роли самосубъектных отношений в процессе организации жизни личности (В.К.Калин, Б.Ф.Ломов), в учении о человеке как субъекте собственной жизнедеятельности (В.А.Татенко), в системно-деятельностной концепции (А.Н.Леонтьев), в представлениях об организации жизни как специфическом виде деятельности (В.К.Калин); вo взглядах на мотивационные процессы В.К.Вилюнаса, Е.П.Ильина, А.А.Файзулаева; в теории поля К.Левина; в теории организации жизни личности (К.А.Абульханова-Славская, В.К.Калин, О.А.Киселева, Л.В.Сохань, В.А.Тихонович и др.); в теории функционально-динамической структуры личности К.К.Платонова; в генетическом подходе С.Д.Максименко. Однако необходимо отметить, что, несмотря на значительное количество подходов, различных точек зрения на этот феномен, недостаточно освещенными остаются вопросы самоорганизации человека в разные периоды его существования.
В самоорганизации жизни каждого индивида значительную роль играет рекреационный период, который в настоящее время в психологии изучен недостаточно полно. Именно в течение такого периода субъект имеет возможность не только отдохнуть, набраться сил, оздоровиться, но и переосмыслить часть своего жизненного пути, поставить перед собой новые задачи и открыть новые перспективы своей дальнейшей деятельности.
Деятельность в рекреационных условиях рассматривается как составляющая целостного процесса самоорганизации всей жизни субъекта. Несмотря на то, что рекреационное существование ограничено временным, а часто - и пространственным интервалом (отпуск, санаторное лечение и т.д.) оно не только включает в себя все элементы самоорганизации жизни, но и позволяет рассматривать их более «выпукло» за счет смены обстановки и необычных ситуаций. Это, в свою очередь, вызывает необходимость преодоления психологических барьеров, которые сопровождаются ростом напряжения, тревожностью и требуют мобилизации возможностей, преодоления эмоциональных преград и переоценки ситуации (А.В.Массанов), что иногда приводит к смене рекреационных целей. В связи с этим изучение самоорганизации жизни в рекреационный период приобретает особую актуальность и имеет перспективы дальнейшего развития.
Связь работы с научными программами, планами, темами.
Диссертационное исследование связано с плановой темой кафедры общей психологии Таврического национального университета им.В.И.Вернадского «Психологические механизмы конституирования субъекта» (номер государственной регистрации 0106U008675). Тема утверждена Ученым Советом Таврического национального университета им.В.И.Вернадского (протокол № 4 от 24.03.2004 г.) и согласована Советом по координации научных исследований в отрасли педагогики и психологии Украины (протокол №1 от 24.02.2009). Автором исследовались психологические механизмы самоорганизации жизни субъекта в рекреационный период.
Цель исследования заключалась в изучении психологических особенностей самоорганизации жизни человека в рекреационный период, выявлении системообразующего фактора рекреационной деятельности.
Достижение поставленных целей в данной работе потребовало решения следующих задач:
1. Разработать теоретико-методологические основы исследования самоорганизации жизни человека в рекреационный период.
2. Разработать концептуальную модель системообразующего фактора деятельности по самоорганизации жизни человека.
3. Проанализировать и описать особенности структуры системообразующего фактора рекреационной деятельности приезжих и местных рекреантов.
4. Выявить типологию рекреантов на основе их выбора вида путешествия и особенностей системообразующего фактора рекреационной деятельности.
Объект исследования самоорганизация жизни человека.
Предмет исследования психологические особенности самоорганизации жизни человека в рекреационный период.
В данной работе выдвинуты следующие гипотезы исследования:
1. Самоорганизация жизни в рекреационный период может осуществляться в двух формах: адаптивно-приспособительной, проявляющейся в восприятии и переживаниях элементов рекреационной ситуации; активно-преобразовательной, проявляющейся в действиях и поступках, целью которых является изменение рекреационной ситуации.
2. Выбор рекреантом вида путешествия детерминирован структурой системообразующего фактора рекреационной деятельности.
3. Основу системообразующего фактора самоорганизации жизни составляет определенное сочетание ценностно-мотивационно-смысловых комплексов (образований).
4. Системообразующий фактор рекреационной деятельности человека может иметь типологические особенности.
Теоретико-методологические основы исследования складываются из основных положений динамического подхода к анализу жизни личности (С.Л.Рубинштейн, К.А.Абульханова-Славская), представлений о самодетерминации развития личности и о роли самосубъектных отношений в процессе организации жизни личности (Б.Ф.Ломов, В.К.Калин), представлений о человеке как субъекте собственной жизнедеятельности (В.А.Татенко), системно-деятельностной концепции (А.Н.Леонтьев), представлений об организации жизни как специфическом виде деятельности (В.К. Калин); взглядов на мотивационные процессы В.К.Вилюнаса, Е.П.Ильина, А.А.Файзулаева; теории поля К.Левина; теории организации жизни личности (К. А. Абульханова-Славская, В.К. Калин, О.А. Киселева, Л. В. Сохань, В.А. Тихонович и др.), теории функционально-динамической структуры личности К.К.Платонова, генетического подхода С.Д.Максименко.
Методы исследования. Для выявления проблемного поля исследования особенностей самоорганизации жизни человека в рекреационный период, а также в целях предельно полного изучения системообразующего фактора рекреационной деятельности была разработана программа исследования, реализация которой предполагала использование теоретических методов - анализа, синтеза, сравнения, абстрагирования, систематизации существующих теоретических подходов; эмпирических методов наблюдения, опроса, тестирования и математико-статистических методов количественного (корреляционного, факторного, кластерного) и качественного анализа полученных данных.
Комплекс психодиагностических методик создан с целью выявления актуализируемых потребностей испытуемых рекреантов (Опросник психоэмоционального напряжения О.С.Копиной); основных мотивов рекреационной деятельности (Опросник мотивов в туризме, разработанный К.В.Коростелиной); целей и особенностей предпочтений культурно-познавательного вида рекреационной деятельности (методики ранжирования видов туров по их привлекательности, изучения стереотипов об экскурсиях и экскурсоводах, оценки идеального путешествия, разработанные М.А.Бересневой и Л.П.Письменной); диагностики системы ценностей испытуемых (Методика ценностных ориентаций М.Рокича); эмоционального состояния (Методика диагностики основных типов эмоциональной направленности личности Б.И.Додонова); учета условий достижения целей культурно-познавательной рекреационной деятельности (методика «Оценка проведенного экскурсионного путешествия», разработанная М.А.Бересневой и Л.П.Письменной). Изучение оценочного компонента, выражающего отношение испытуемых к рекреационной ситуации, принятие либо непринятие Крыма как комфортного места пребывания на отдыхе, проводилось с использованием Методики самооценки осведомленности, интереса и отношений к Крыму, разработанной М.А.Бересневой и Н.В.Киселевой.
Для обработки полученных данных и графической презентации результатов использовался компьютерный пакет статистических программ STATISTICA.
Организация эмпирической части исследования реализовывалась на базе Крымского акционерного общества по туризму и экскурсиям «Крымтур» в четырех дочерних предприятиях: Судакском, Евпаторийском, Алупкинском, Феодосийском бюро путешествий и экскурсий. Выборку исследования составили 209 рекреантов (из них 102 местных и 107 приезжих).
Научная новизна и теоретическое значение работы.
Впервые
- обоснована структура системообразующего фактора рекреационной деятельности, которая включает уровни целевого блока (цели, учет условий достижения целей, оценочный компонент рекреационной ситуации и модель потребностных результатов), ценностно-мотивационного блока (психологические образования, участвующие в процессе внутренней и внешней поисковой активности), потребностного блока (первичная мотивация);
- установлена специфика структуры системообразующего фактора «экзотической» и «традиционной» моделей рекреационной деятельности приезжих и местных рекреантов, обусловленная определенным сочетанием ценностно-мотивационно-смысловых комплексов;
- на основе выбора вида рекреационной деятельности и структуры системообразующего фактора эмпирически выделена типология рекреантов (испытуемые, ориентированные на выбор традиционных туров; испытуемые, ориентированные на выбор экзотических туров; испытуемые без приверженности к определенным видам путешествий);
- описаны психологические характеристики эмотивной, мотивационной и ценностной сферы рекреантов представителей отдельных типов.
Дополнено и расширено представление о деятельности и поведении индивида в рекреационный период данными о структуре системообразующего фактора.
Получило дальнейшее развитие учение о самоорганизации жизни человека в разные ее периоды.
Практическая значимость работы представлена в создании комплекса методик, предназначенных для изучения особенностей самоорганизации жизни в рекреационный период; в разработке психологических рекомендаций для рекреационных учреждений и для отдыхающих.
Материалы диссертационной работы используются в содержании курсов по общей психологии и психологии личности в Таврическом национальном университете имени В.И.Вернадского (справка № 2 от 28.03.09 г.), спецкурсов по обучению экскурсоводов Крымского экскурсионно-методического Центра (акт о внедрении результатов № 1 от 27.03.09 г.), легли в основу разработки программ тренингов и семинаров для представителей туристического бизнеса ООО «Новый Крым» (справка о внедрении № 27 от 31.03.2009 г.), а также используются на семинарах по повышению квалификации работников туристической сферы, проводимых Министерством экономики АР Крым (справка № 839 от 29.10.09 г.).
Личный вклад автора состоит в разработке системы понятий, отражающих различные аспекты рекреационной деятельности, концептуальной модели системообразующего фактора и экспериментальном исследовании психологических особенностей самоорганизации жизни человека в рекреационный период.
Надежность и достоверность результатов обеспечивалась использованием методик, релевантных цели и задачам исследования, участием в нем необходимого количества испытуемых, методологическим обеспечением исходных положений, целостной организацией исследования, а также применением современных методов математической статистики для анализа и оценки полученного фактического материала.
Апробация результатов исследования. Основные положения диссертации доложены и одобрены на II VI Международных научных конференциях «Пилигримы Крыма» (г. Ялта, г. Алупка, г. Симферополь, 1998 2002); V Костюковских чтениях «Психологія на перетині тисячоліть» (г. Киев, 2002); Крымской Международной научной конференции «Сон, болезнь и смерть в русской и мировой культуре: гуманитарный и медицинский аспекты» (г. Гурзуф, 2001); Международной научной конференции «Межкультурные коммуникации: диалог и сотрудничество» (г. Алушта, 2003); Международном семинаре «Культура, брендинг, самобытность - направление действия» (г.Партенит, 2003); практических семинарах «Повышение конкурентоспособности туристского кластера в Украине» (г. Киев, г. Ялта, 2004), профессорско-преподавательских конференциях Таврического национального университета им. В. И. Вернадского (1999 2009), на заседаниях кафедры общей психологии факультета психологии Таврического национального университета им. В.И. Вернадского.
Публикации. Содержание и результаты диссертационного исследования отображены в 10 статьях, из них 3 в научных профессиональных изданиях, которые входят в перечень ВАК Украины.

Список литературы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате проведения диссертационного исследования была достигнута основная цель данной научной работы: определены психологические особенности самоорганизации жизни человека в рекреационный период и вычленены системообразующие факторы рекреационной деятельности, как для приезжих, так и для местных рекреантов. Решение поставленных в работе задач предполагало выделение и научное обоснование системы понятий, адекватно отражающих проблему самоорганизации жизни человека в рекреационный период, разработку концептуальной модели системообразующего фактора рекреационной деятельности, установления особенностей его структуры у местных и приезжих рекреантов, разработку типологии рекреантов на основе их выбора вида путешествия и особенностей системообразующего фактора рекреационной деятельности.
Обобщение результатов исследования позволило сделать следующие выводы:
1. Исходя из того, что личность представляет собой открытую сложную динамическую систему, способную к саморазвитию, самоизменению и определению содержательных структурно-динамических блоков этой системы, мы представляем феномен самоорганизации как целенаправленную перестройку функции и/или структуры всей системы за счет модификации старых и/или организации новых связей между ее элементами. Образование, под влиянием которого складывается качественная специфика системы и сохраняется ее устойчивость, составляет системообразующий фактор системы.
2. Основные этапы развития системообразующего фактора как подсистемы самоорганизации жизни, составляют формирование первичных абстрактных мотивов, поисковая внешняя и внутренняя активности, выбор конкретных целей и формирование намерений их достичь, закрепление мотивов, актуализация потенциального побуждения.
3. Анализ литературы позволил разработать методолого-теоретические основы исследования самоорганизации жизни человека в рекреационный период. Выделена и содержательно определена система понятий: рекреационный период, рекреационная ситуация, рекреационная система, рекреационная мотивация, рекреационная деятельность, цикл рекреационных занятий.
4. В качестве психологических компонентов системообразующего фактора рекреационной деятельности выступают: на уровне целевого блока: цели рекреационной деятельности, учет условий достижения целей рекреации, оценочный компонент рекреационной ситуации, модель потребностных результатов; на уровне ценностно-мотивационного блока: психологические образования, участвующие в процессе внутренней поисковой активности: предпочтения индивида к определенным видам рекреационной деятельности, учет своих возможностей при выборе определенных рекреационных ситуаций, иерархия личностных ценностей (принципы, идеалы, убеждения); психологические образования, участвующие в процессе внешней поисковой активности: эмоциональное состояние человека в процессе рекреационного периода в конкретной рекреационной ситуации, на уровне потребностного блока: первичная мотивация, включающая актуализируемые потребности. Совместное функционирование выше описанных психологических образований представляет собой динамическую функциональную структуру ценностно-мотивационно-смысловую систему, обуславливающую стратегию самоорганизации жизни человека в рекреационный период.
5. В рамках полученных представлений, мы получили данные, позволяющие раскрыть специфику образа цели рекреационной деятельности. Выяснилось, что при выборе вида рекреационной деятельности в Крыму рекреанты руководствуются двумя моделями культурно-познавательной рекреационной деятельности: «традиционной», в которую входят искусствоведческие, литературные, исторические, архитектурно-градостроительные, паломнические, этнографические, природоведческие маршруты, посещение зоопарков, дельфинариев, цирков, аквариумов и «экзотической», образуемой подводными, конными, турами с охотой, экскурсиями на вертолетах, дельтапланах, маршрутами по скалам.
6. Качественная специфика системообразующего фактора позволила выявить предрасположенность рекреантов с превалирующей адаптивно-приспособительной формой самоорганизации к выбору видов рекреационной деятельности, относящихся к выявленной нами «традиционной» модели, а доминирование активно-преобразовательной формы приводит к выбору рекреации вписывающуюся в «экзотическую» модель.
7. Эмпирическое исследование показало, что особенности структуры системообразующего фактора, его наполняемость теми или иными ценностно-мотивационно-смысловыми комплексами предопределяют выбор рекреантом определенного вида рекреационной деятельности. Структура системообразующего фактора «традиционной» рекреационной деятельности местных испытуемых образуется ценностно-мотивационно-смысловыми комплексами: направленность на личностное развитие, нарциссический комплекс, комплекс эмоциональной теплоты и наличие некой неудовлетворенности своим благополучием на уровне потребностного блока. Структура системообразующего фактора «экзотической» рекреационной деятельности местных рекреантов образуется соревновательно-развлекательным ценностно-мотивационно-смысловым комплексом, комплексом патриотизма, направленностью на высокий уровень дохода, ориентацией на внешние элементы рекреационной ситуации и удовлетворенностью своим благополучием на уровне потребностного блока.
В структуру системообразующего фактора «традиционной» рекреационной деятельности приезжих рекреантов входят краеведческий ценностно-мотивационно-смысловой комплекс, комплекс самоутверждения, комплекс экстернальности и удовлетворенность своим благополучием на уровне потребностного блока. В структуру системообразующего фактора «экзотической» рекреационной деятельности приезжих испытуемых входят развлекательно-познавательный комплекс, комплекс интернальности, ностальгический комплекс и неудовлетворенность своим благополучием на уровне потребностного блока.
8. На основе принятия решения о виде путешествия и особенностей системообразующего фактора рекреационной деятельности с помощью кластерного анализа в работе была разработана типология и выделены три класса испытуемых: 1) рекреанты, ориентированные на выбор традиционных туров; 2) рекреанты, ориентированные на выбор экзотических туров; 3) рекреанты без приверженности к определенным видам путешествий.
Среди местных испытуемых, в первый класс вошли психологические типы: «целеустремленные любители истории», «рекреанты с потребностью в эмоциональном тепле», «свободолюбивые коммуникабельные натуры»; второй класс составили: «независимые, патриотичные любители экстремальных экскурсий», «консервативные любители морских путешествий и туров с охотой»; третий класс представлен «молодыми жизнелюбивыми альтруистами», «любознательными семьянинами».
Среди приезжих рекреантов в первый класс вошли «общительные культурно-ориентированные экскурсанты», «бескорыстные искатели новых знаний»; второй класс составляют: «волевые, политически активные целеустремленные рекреанты», «благополучные рекреанты, ориентированные на развлечения и новые впечатления»; третий класс представлен типом «любознательные общительные рекреанты».
Данное диссертационное исследование не охватывает всех аспектов рассмотренной проблемы. Перспективы дальнейших исследований мы видим в создании более емких психодиагностических инструментов, предназначенных для диагностики системообразующего фактора самоорганизации жизни, дальнейшем теоретико-эмпирическом изучении воздействий ценностно-мотивационно-смысловых механизмов и актуализации соответствующих образований на высшем уровне взаимодействия человека с миром при формировании ценностно-смысловой концепции жизни.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абульханова-Славская К.А. Диалектика человеческой жизни / Абульханова-Славская К.А. М.: Мысль, 1977. 224 с.
2. Абульханова-Славская К.А. О субъекте психической деятельности / Абульханова-Славская К.А. М.: Наука, 1973. 287 с.
3. Абульханова-Славская К.А. Принцип субъекта в философско-психологичекой концепции С.Л. Рубинштейна / Абульханова-Славская К.А. // Сергей Леонидович Рубинштейн. Очерки. Воспоминания. Материалы. М.: Наука, 1989. 440 с.: ил.
4. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни / Абульханова-Славская К.А. М.: Мысль, 1991. 299, [2] с.
5. Адлер Альфред. Наука жить / Адлер Альфред: пер. с англ. И нем. К.: Port Royal, 1997. 288 с.
6. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2 т / Ананьев Б.Г. М.: Педагогика, 1980. Т. 1. 230 с.
7. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания / Ананьев Б.Г. М.: Наука, 1977. 380 с.
8. Ананьев Б.Г. Психологическая структура человека как субъекта / Б.Г. Ананьев // Человек и общество. Вып. 2. Л.: ЛГУ, 1967. 249 с.
9. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Ананьев Б.Г. Л.: ЛГУ, 1968. 336 с.
10. Аристотель. Аналитики / Аристотель. Минск: Современное слово, 1998. 448 с.
11. Аристотель. Метафизика. 1030 а 6 14 (пер. А.Ф.Лосева) / Аристотель. // Лосев А.Ф. История античной эстетики. Аристотель и поздняя классика. М., Эксмо, 1975. 608 с.
12. Асеев В.Г. Мотивационная регуляция поведения личности: Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук: спец. 19.00.01 «Общая психология, история психологии» / Асеев В.Г. М., 1995. 20 с.
13. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности / Асеев В.Г. М.: Мысль, 2000. 160 с.
14. Асмолов А.Г., Петровский В.А. О динамическом подходе к психологическому анализу деятельности / Асмолов А.Г., Петровский В.А. // Вопросы психологии. 1978. № 1. С.39 52.
15. Асмолов А. Г. Психология личности: Учебник / Асмолов А. Г. М.: Изд-во МГУ, 1990. — 367 с.
16. Береснева М.А. Курортный Крым глазами отдыхающих: материалы исследований / Береснева М.А., Клевцова Ю.С., Семаева О.А. Симферополь: Крымский Архив, 2002. 56 с.
17. Береснева М.А. Исследование рынка потребителей туристских услуг в Крыму / М. Береснева, Д. Новикова. Симферополь: Крымский Архив, 2002. 32 с.
18. Береснева М.А. Исследование рынка потребителей крымского турпродукта / Береснева М.А., Новикова Д.С., Фербей Г.Г. // Культура народов Причерноморья: Сб. науч. статей. 2004. Т.3, № 50. С. 7 59.
19. Береснева М.А. Перспективы исследования поведения потребителей туристских услуг / М.А. Береснева // Пилигримы Крыма: Сборник научных статей и материалов. Симферополь: Крымский архив, 1999. С. 17 22.
20. Береснева М.А. Почему мы едем отдыхать в Крым? / М.А. Береснева // Пилигримы Крыма: Сборник научных статей и материалов. Симферополь, 2003. Вып. 3(8) С. 72 76.
21. Береснева М.А. Психодиагностика и прогнозирование профессиональной компетентности экскурсоводов / М.А. Береснева // Психологiя на перетинi тисячолiть: Збiрник наукових праць учасникiв П'ятих Костюкiвских читань: в 3 т. К.: Гнозис, 1998. Т.1. С. 110 115.
22. Береснєва М.А. Психологiчнi аспекти самоорганизацiї життя людини в рекреацїний перiод / М.А. Береснєва // Актуальнi проблеми психологiї: Зб. наук. праць. К.: Мiленiиум, 2003. Т.1, ч.9. С.7 10.
23. Береснева М.А. Психологические особенности самоорганизации жизни подростков в различных рекреационных условиях / М.А. Береснева // Наука i освiта Одесса: Південний науковий Центр Академії педагогічних наук України, 2005. № 7 8. С. 122 128.
24. Береснєва М. А. Самоорганізація життя людини в рекреаційний період на прикладі туристичного відпочинку в Криму / М.А. Береснєва // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер.: Педагогiка i психлолгiя. Збiрник статей. Ялта: РВВ КГУ, 2009. Вип. 21. Ч.3. С. 27 34.
25. Береснева М.А. Современные методики изучения и прогнозирования профессиональной компетентности экскурсоводов / М.А. Береснева // Пилигримы Крыма: Сборник научных статей и материалов. Симферополь: Крымский Архив, 1998. Вып. 1 С. 6 11.
26. Береснева М.А. Стереотипы представлений приезжих отдыхающих о крымских курортах / М.А. Береснева // Пилигримы Крыма: Сборник научных статей и материалов. Симферополь: Крымский Архив, 2003. Вып. 3(8) С.76 82.
27. Василюк Ф.Е. Жизненный мир и кризис: типологический анализ критических ситуации / Ф.Е. Василюк // Психологический журнал 1995. Т. 16. № 3. С. 90 101.
28. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека / Вилюнас В.К. М.: Изд-во МГУ, 1990. 200 с.
29. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования / Выготский Л.С. М.: Изд-во МГУ, М., 1984. 354 с.
30. Выготский Л.С. Проблемы развития психики / Выготский Л.С. // Собрание сочинений: В 6 т. Т.3. М.: Изд-во МГУ, 1983. 247 с.
31. Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности / Головаха Е.И., Кроник А.А. Киев.: Наук.думка, 1984. 207 с.
32. Голубев В.С. Модель эволюции геосфер / Голубев В.С. - М.: Нaукa, 1990. 324 с.
33. Джеймс У. Личность / У. Джеймс // Психология личности. Тексты. М., 1982 С. 245291
34. Додонов Б.И. Эмоция как ценность / Додонов Б.И. - М.: Политиздат, 1978. 272 с.
35. Дружинин В.Н. Варианты жизни: очерки экзистенциональной психологии / Дружинин В.Н. М.: Политиздат, 2000. 135 с.
36. Дурович А.П., Копанев А.С. Маркетинг в туризме: Учеб. пособие / Под общей ред. З.М. Горбылевой / Дурович А.П., Копанев А.С. Минск: Экономпресс, 1998. 400 с.
37. Зейгарник Б.В. Патопсихологический метод в изучении личности / Зейгарник Б.В. // Психол. журн. М., 1982. Т.3. № 1. С. 43 51.
38. Зинченко Т.П., Кишко Е.К. Возрастная динамика развития и взаимосвязь психических и конституциональных особенностей у детей / Зинченко Т.П., Кишко Е.К. // Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 3 / под ред. Л.А. Головей, Л.А. Коростылевой СПб.: Знание, 1999. С. 79 91.
39. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Ильин Е.П. СПб: Питер, 2000. 512 с.
40. Ильин Е.П. Мотивы человека: теория и методы изучения / Ильин Е.П. К.: Вища школа, 1998. 510 с.
41. Ильин Е.П. Сущность и структура мотива / Ильин Е.П. // Психологический журнал 1995. № 2. С. 20 29.
42. Ильин Е.П., Фещенко Е.К. К вопросу об объективности оценочных суждений о волевых качествах / Ильин Е.П., Фещенко Е.К. // Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 3. СПб. 1999. С. 13 20.
43. Калин В.К. Анализ психологической структуры деятельности с позиций системного подхода / Калин В.К. // Эмоционально-волевая регуляция поведения и деятельности. Материалы тезисов всесоюзной конференции молодых ученых Симферополь, 1983. С. 143 151.
44. Калин В.К. Актуальные аспекты теории воли / Калин В.К. // Эмоционально-волевая регуляция поведения и деятельности. Материалы тезисов второго всесоюзного семинара молодых ученых. Симферополь, 1986. С. 120 131.
45. Калин В.К. Анализ самоорганизации и самодетерминации активности личности с позиций системного подхода / Калин В.К. // Наука і освіта 1999. № 1 2. С. 4548.
46.Калин В.К. Волевая регуляция поведения и деятельности: Автореферат на соискание ученой степени доктора психологических наук: спец. 19.00.01 «Общая психология, история психологии» М., 1989. 32 с.
47. Карташевская И.Ф. Географические аспекты познавательного туризма. Рынок экскурсионных услуг / Карташевская И.Ф. Симферополь: Пирамида-Крым, 2000. 146 с.
48. Квартальнов В.А. Туризм: Учебник / Квартальнов В.А. М.: Финансы и статистика, 2000. 320 с.
49. Колесников Е.П. Методологічна рефлексія психологічної специфіки подолання життєвої кризи / Колесников Е.П. // Психологія життєвої кризи особистості: теорія і практика: Збірник статей Всеукраїнської науково-практичної конференції К., 2001. С. 245 291.
50. Колесников Е.П. Опросник «Изучение действий по организации жизни» / Колесников Е.П. // Наука і освіта. № 2. 2001. С. 36 44.
51. Колесников Е.П. Проблемная ситуация в контексте изучения действия, организующего жизнь / Колесников Е.П. // Наука і освіта. № 3 4. 1999. С. 66 68.
52. Колесников Е.П. Теоретико-методологические основы изучения деятельности по организации жизни / Колесников Е.П. // Наука і освіта. № 4 5. 1998. С. 52 55.
53. Колесников Е.П. Экспериментальное изучение действия, организующего жизнь / Колесников Е.П. // Сборник статей сотрудников Института социальной и политической психологии АПН Украины К., 2001. С. 57 89.
54. Копина О.С., Суслова Е.А., Занкин Е.В. Диагностика уровня психоэмоционального напряжения и его источников / Копина О.С., Суслова Е.А., Занкин Е.В. // Вопросы психологии, 1995. № 3. С. 119 133.
55. Коростелина К.В. Типические особенности процесса принятия решения: Автореферат на соискание ученой степени кандидата психологических наук спец. 19.00.05 «Социальная психология, психология социальной работы» / Коростелина К.В. Симферополь, 1994. 23 с.
56. Коростылева Л.А., Никонова А.Н. Особенности самореализации личности на разных этапах жизненного пути / Коростылева Л.А., Никонова А.Н. // Психологические проблемы самореализации личности. Вып.5 / Под ред. Г.С.Никифорова, Л.А.Коростылевой. СПб.: Знание, 2001. С. 25 31.
57. Коростылева Л.А. О субъективных стратегиях актуальной самореализации человека: системный подход / Коростылева Л.А. // Принципы системности в современной психологической науке и практике: В 4 т. Т 2. М.: Наука, 1995. 196 с.
58. Коростылева Л.А. Особенности стратегий самореализации и стили человека / Коростылева Л.А. // Психологические проблемы самореализации личности; под ред. Е.Ф.Рыбалко, Л.А.Коростылевой СПб.: Знание, 1997. 268 с.
59. Коростылева Л.А. Проблема самореализации личности в системе наук о человеке / Коростылева Л.А. // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. А.А.Крылова, Л.А.Коростылевой СПб.: Знание, 1997. 361 с.
60. Коростылева Л.А. Психология самореализации личности: затруднения в профессиональной сфере / Коростылева Л.А. СПб.: Речь, 2005. 222 с.
61. Коростылева Л.А. Теоретико-методологические основы изучения самореализации личности / Коростылева Л.А. // Психологические проблемы самореализации личности. / Под ред. Л.А. Головей, Л.А. Коростылевой Вып.3 СПб.: Речь, 1999. 463 с.
62. Коростылева Л.А.Уровни самореализации личности / Коростылева Л.А. // Психологические проблемы самореализации личности. Вып.4 / Под ред. Е.Ф. Рыбалко, Л.А. Коростылевой СПб.: Речь, 2000. 245 с.
63. Красноперов В.И. Самоорганизация жизненного пути личности / Красноперов В.И // Самодвижение. Самоорганизация. Самоуправление: Тез. докл. межвуз. науч. Конференции Пермь: Родина, 1987. С. 25 29.
64. Кроник А.А., Головаха Е.И. Психологический возраст личности / Кроник А.А., Головаха Е.И. // Психологический журнал 1983. Т. 4., № 5. С. 5765.
65. Лазарев Ф.В., Брюс, А.Литтл. Многомерный человек. Введение в интервальную антропологию / Лазарев Ф.В., Брюс, А.Литтл Симферополь: СОНАТ, 2001. 264 с.
66. Лазарев Ф.В. Философия / Лазарев Ф.В. Симферополь: РИЦ «Атлас», 1996. 18 с.
67. Лазурский А.Ф. Классификация личностей / Лазурский А.Ф. // Психология индивидуальных различий. М.: Знание, 1982. С. 231 256.
68. Левин К., Дембо Т., Фестингер Л., Сирс П. Уровень притязаний / Левин К., Дембо Т., Фестингер Л., Сирс П. // Психология личности. Тексты. М.: Знание, 1982. С. 69 94.
69. Левин К. Теория поля в социальных науках / Левин К.: пер. с англ. СПб.: Сенсор, 2000. 368 с.
70. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / Леонтьев А. Н. М.: Политиздат, 1975. 304 с.
71. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. / Леонтьев А. Н. М.: Педагогика, 1983. Т.1. 392 с., Т.2. 320 с.
72. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции / Леонтьев А. Н. М.: Педагогика, 1971. 469 с.
73. Леонтьев А. Н. Проблема деятельности в психологии / Леонтьев А. Н. // Вопросы философии 1972 № 9. С. 95 108.
74. Леонтьев Д.А. От социальных ценностей к личностным: социогенез и феноменология ценностной регуляции деятельности / Леонтьев Д.А. // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14: Психология. 1996. № 4. С. 68 79.
75. Личность: внутренний мир и самореализация / Сост. Ю.Н. Кулюткин, Г.С. Сухобская. СПб.: Питер, 1996. С. 59 67.
76. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Ломов Б.Ф. М.: Наука, 1984. 444 с.
77. Максименко С.Д. Генезис существования личности / Максименко С.Д. - К.: Изд-во ООО «КММ», 2006. 240 с.
78. Максименко. С.Д. Общая психология / Максименко С.Д. К.: Ваклер 2001. 528 с.
79. Мамардашвили М.К. Классический и неклассический идеалы рациональности / Мамардашвили М.К. М.: Рефл-бук, 1994. 391 с.
80. Мамардашвили М.К. Психологическая топология пути / Мамардашвили М.К. - М.: Рефл-бук, 1997. 458 с.
81. Мамардашвили М.К. Стрела познания. Набросок естественно-исторической гносеологии / Мамардашвили М.К. М.: Рефл-бук, 1996. 268 с.
82. Мерлин В.С. Лекции по психологии мотивов человека / Мерлин В.С. Пермь: Лебедь, 1971. 231 с.
83. Моросанова В.И. О стилевых особенностях саморегулирования как факторе успешности овладения профессиональной деятельностью школьниками / В.И. Моросанова // Психологические условия профессионального становления личности в свете реформы общеобразовательной и профессиональной школы Славянск, 1988. С. 52 53.
84. Моросанова В.И., Холопова Е.Н. Стиль саморегуляции и успешность предвыборной борьбы / В.И. Моросанова, Е.Н. Холопова // Психологические аспекты социальной нестабильности / Под ред. Б.А. Сосоновского. М.: МПГУ, 1995. С. 110 120.
85. Мясищев В.Н. Личность и неврозы / Мясищев В.Н. Л.: Знание, 1960. 426 с.
86. Мясищев В.Н. Личность и отношения человека / Мясищев В.Н. // Проблемы личности: Материалы симпозиума / Под ред.В.М.Банщикова, Л.Л.Рохлина, Е.В.Шороховой М.: Наука, 1969. С. 25 46.
87. Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений: В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии / Р.С. Немов М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1997. 688 с.
88. Основы системного подхода и их приложение к разработке территориальных автоматизированных систем управления. Томск: Изд-во. ТГУ, 1976. 244 с.
89. Патяева Е.Ю. Ситуативное развитие и уровни мотивации / Патяева Е.Ю. // Вестн. Моск. ун-та. (Психология). 1983. № 4. С. 35 45.

90. Перлз Ф. Гештальт-подход и свидетель терапии / Перлз Ф. М., 1996. 235 с.
91. Перлз Ф. Опыты психологии самопознания / Перлз Ф. М.: Гиль-Эстель, 1993. 240 с.
92. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъективности / Петровский В.А. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. 512 с.
93. Пирожник И.И. Основы географии туризма / Пирожник И.И. Минск: Университетское, 1985. 250 с.
94. Полторанов В.В., Мазур М.М. Санаторно-курортное лечение и его эффективность / Полторанов В.В., Мазур М.М. М., Профиздат, 1969. С. 57 72.
95. Разумная организация жизни личности: проблемы воспитания и саморегулирования / Л.В. Сохань, В.А. Тихонович, О.А. Киселева и др.; Ред. кол. Л.В. Сохань, В.А. Тихонович, Н.И. Михальченко; АН УССР. Ин-т философии. Киев: Наук. думка, 1989. 328с.
96. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание / Рубинштейн С.Л. М.: Изд-во АН СССР, 1957. 328 с.
97. Рубинштейн С.Л. О смысле жизни / Рубинштейн С.Л. М.: Изд-во АН СССР, 1927. 468 с.
98. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / Рубинштейн С.Л. СПб.: Питер, 2002. 720 с.
99. Рубинштейн С.Л. Принцип творческой самодеятельности / Рубинштейн С.Л. // Вопросы философии 1989. № 4. С. 45 62.
100. Рябова Л.В. Проблемы самореализации человека / Рябова Л.В. Ростов-на-Дону: Речь, 1993. 251 с.
101. Сергей Леонидович Рубинштейн : [Ученые СССР: Очерки, воспоминания, материалы] / Сергей Леонидович Рубинштейн М.: Наука, 1989. 440 с.
102. Сартр Ж. Бытие и ничто / Сартр Ж. // От Я к Другому / науч. ред. А.А.Михайлов. Минск.: Книга, 1998. С. 143 171.
103. Сагатовский В.Н. Опыт построения категориального аппарата системного подхода / Сагатовский В.Н. // Философские науки 1976. № 3. С. 67 78.
104. Слепокуров А.С. Геоэкологические и инновационные аспекты развития туризма в Крыму / Слепокуров А.С. Симферополь: Сонат, 2000. 126 с.
105. Сосновский Б.А. Мотив и смысл: психолого-педагогическое исследование / Сосновский Б.А. М.: Наука, 1993. 241 с.
106. Сосновский Б.А. Мотивационно-смысловые образования в структуре личности: Автореферат на соискание ученой степени доктора психологических наук. : спец. 19.00.01 «Общая психология, история психологии» / Сосновский Б.А. М., 1992. 35 с.
107. Степанова Е.И. Психология взрослых: экспериментальная акмеология / Степанова Е.И. СПб.: Знание, 2000. 187 с.
108.Татенко В.А. Психология в субъектном измерении / Татенко В.А. Монография. К.: Просвіта, 1996. 404 с.
109. Теоретические основы рекреационной географии / Отв. Ред. В.С.Преображенский. М.: Наука, 1975. 223 с.
110. Титаренко Т.М. Отношение к смерти как механизм миропостроения / Т.М. Титаренко // Философская и социологическая мысль К.: Просвіта, 1992. № 5. С. 21-45.
111. Титаренко Т.М. Життєвий світ особистості: струтурно-генетичний підхід / Автореф. дисерт. на здобуття наукового ступеня доктора психол. наук. Київ, 1994. 48 с.
112. Титаренко Т. М. Поняття життєвого шляху особистості / Т. М. Титаренко // Основи практичної психології / В. Панок, Т. Титаренко, Н. Чепелєва та ін. : Підручник. К.: Либідь, 1999. 536 с.
113. Уемов А.И., Жариков В.Ю. К проблеме системной типологии личности: опыт постановки задачи. / Уемов А.И., Жариков В.Ю. // Философские науки 1977. № 3. С. 13 29.
114. Уемов А.И. Системный подход и общая теория систем / Уемов А.И. М.: Мысль, 1978. 272 с.
115. Файзулаев А.А. Мотивационные кризисы личности / Файзулаев А.А. // Психол. журнал. 1989. № 3. С.10 14.
116. Федорова Е.П., Бердичевская Г.И., Титаренко В.А. и др. Лечение в Кисловодске больных неврозами с нарушением функции сердечно-сосудистой системы / Федорова Е.П., Бердичевская Г.И., Титаренко В.А. и др.// Курортное лечение больных на кавказских минеральных водах: Сб.метод. указаний. Вып.1. Л. Знание, 1963. С. 157 173.
117. Филиппов А.В., Ковалев С.В. Ситуация как элемент психологического тезауруса / Филиппов А.В., Ковалев С.В // Психол. журн. 1986. Т. 7, № 1 С. 14 21.
118. Философский словарь. / [ Адо А.В. и др.] Под ред. И.Т.Фролова 5-е изд. М.: Политиздат, 1986. 588 с.
119. Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник. / Франкл В. : Пер. с англ. и нем. / Общ. ред. Л.Я. Гозмана и Д.А. Леонтьева. М.: Прогресс, 1990. 368 с.: ил.
120. Фромм Э. Бегство от свободы / Фромм Э. М.: Прогресс, 1990. 531 с.
121. Фромм Э. Пути из больного общества / Фромм Э. // Проблема человека в западной философии М.: Прогресс, 1988. 368 с.
122. Фурман А.В. Психокультура українскої ментальності: Наукове видання / Фурман А.В. Тернопіль: Економична думка, 2002. 132 с.
123. Хакен Г. Информация и самоорганизация. Макроскопический подход к сложным системам / Хакен Г. М.: Мир, 1991. 240 с.
124. Хакен Г. От детерминированного поведения к стохастическому / Хакен Г. // Синергетика. М.: Мир, 1984. С. 7 17.
125. Хакен Г. Синергетика / Хакен Г. М.: Мир, 1980. 196 с.
126. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: В 2т. / Хекхаузен Х. М., 1986. 628 с.
127. Хорни К. Невротическая личность нашего времени; Самоанализ. Пер. с англ. / Общ. ред. Г.В. Бурменской / Хорни К. М.: Издательская группа «Прогресс», 1993. 480с.
128. Цуканов Б.И. Время в психике человека / Цуканов Б.И. Одесса: Смысл, 2000. 220 с.
129. Цырева Л.А. Самореализация личности как предмет философского исследования: Автореферат на соискание ученой степени кандидата психологических наук: спец. 19.00.01 «Общая психология, история психологии» / Цырева Л.А. М., 1992. 25 с.
130. Черный Е.В. Социокультурные детерминанты трансформации личности подростка / Черный Е.В. // Наука и образование 2004. № 1. С. 60 66.
131. Шадриков В.Д. Проблема системогенеза в профессиональной деятельности / В.Д. Шадриков М.: Наука, 1983. 185 с.
132. Шварц Г.М. Психология индивидуальных решений / Шварц Г.М. М.: Прогресс, 1997. 317 с.
133. Шептулин А.П. Принцип системности / Шептулин А.П. //Философские науки. 1985. № 5. С. 56 63.
134. Шибутани Т. Социальная психология / Шибутани Т. М.: Наука, 1969. 470 с.
135. Эшби У.Р. Введение в кибернетику / Эшби У.Р. М.: Прогресс, 1959. 247 с.
136. Юдин Э.Г. Методологическая природа системного подхода / Юдин Э.Г. // Системные исследовани