ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МОТОРНЫХ КОМПОНЕНТОВ В МНЕМИЧЕСКОЙ ПЕРЕРАБОТКЕ ИНФОРМАЦИИ

Краткое описание

Днепропетровский национальный университет

На правах рукописи

Волков Дмитрий Сергеевич

УДК 159.923+159.943+159.953.3

ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
МОТОРНЫХ КОМПОНЕНТОВ В МНЕМИЧЕСКОЙ ПЕРЕРАБОТКЕ ИНФОРМАЦИИ

19.00.01 общая психология, история психологии

Диссертация на соискание ученой степени
кандидата психологических наук

Научный руководитель
Приснякова Людмила Макаровна
кандидат психологических наук,
доцент

Днепропетровск 2008

СОДЕРЖАНИЕ Стр.

Введение.............................................................................................................3

РАЗДЕЛ 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О МЕХАНИЗМАХ
МНЕМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ВЛИЯНИЯ
Индивидуально-типологическиХ
особенностЕЙ НА ИХ ПРОДУКТИвНОСТЬ .8

1.1 Основные направления изучения памяти, как одного из
когнитивных процессов.......8
1.2 Исследование моторных компонентов в зарубежной и
отечественной психологии..................12
1.3 Время и современные структуры исследования времени ....22
1.4 Связь индивидуально-типологических особенностей и
временных параметров мнемических процессов..28
Выводы по первому разделу...36

РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.......38

2.1. Организация исследования.................................38
2.2. Методы исследования.....43
Выводы по второму разделу...51

РАЗДЕЛ 3. ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ показателИ моторных компонентов в мнемических
процессах ...52

3.1 Психологические особенности определения параметра
индивидуальности.......52
3.2 Специфика межполушарной асимметрии.....57
3.3 Влияние неравновесного состояния на деятельность
индивида .....64
3.4 Психологические особенности в изучении временных
показателей моторных компонентов в мнемической
переработке информации ......81
Выводы по третьему разделу132

Выводы..........................................................................................................137
Приложения...................................................................................................140
Список используемЫХ ИСТОЧНИКОВ............................................164

ВВЕДЕНИЕ

Главным видом технологий в эпоху постиндустриальной цивилизации становятся информационные. Кроме возросшего влияния информационного воздействия в процессе принятия различных решений необходимо учитывать и эмоциональную насыщенность жизни современного общества. Эти факторы, как и целый ряд других, таких как экономический и политический оказывают фрустрирующее влияние на личность. Человек, как живая система, попадая в изменяющиеся условия среды, активизирует свои адаптационные механизмы с целью достижения качественного нового уровня гомеостаза (Авцин А., 1974).
Успешность адаптации к изменяющимся условиям, успешность поведенческих реакций, успешность процесса принятия решения зависят от индивидуально-типологических особенностей, особенностей функционирования психических процессов, среди которых одно из важных мест принадлежит мнемическим процессам.
Актуальность темы. Проблема количественного описания процессов памяти впервые была поставлена Эббингаузом Г. и в дальнейшем исследовалась Бренером Д. (1940), Шенноном К. (1948), Мюллером Г.Э. (1956), Тепловым Б.М. (1966), Аткинсоном Р.Л. (1968), Стернбергом С. (1975), Зинченко В.П., Величковским Б.М. и Вучетичем Г.Г. (1980), Хоффманом И. (1986) и другими.
Многочисленные исследования были посвящены:
- временным характеристикам протекания процессов памяти (Величковский Б.М., Зинченко В.П., Клацки Р., Невельский П.Б., Цуканов Б.И. и др.);
- влиянию индивидуальных особенностей человека на количественные характеристики памяти (Ананьев Б.Г., Брушлинский А.В., Голубева Э.А., Захарова С.А., Изюмова С.А., Ломов Б.Ф., Платонов К.К., Рубинштейн С.Л., Русалов В.М., Трубникова Р.С. и др.);
- важнейшим направлением количественного аспекта изучения памяти являются исследования объема памяти (Бочарова С.П., Вучетич Г.Г., Ломов Б.Ф., Поллак Дж., Хейз Дж. и др.).
Несмотря на большое количество публикаций, до настоящего времени не удавалось получить единых количественных характеристик влияния индивидуально-типологических особенностей на мнемические параметры. Поэтому актуальность исследования заключается как раз в выявлении количественных характеристик и закономерностей протекания мнемических процессов, которые необходимы для решения различного рода задач, позволяющих человеку самоактуализироваться и самореализовываться.
Связь работы с научными программами, планами, темами. Диссертация выполнена в соответствии с тематическим планом исследования научного центра психологии времени Одесского национального университета им. Мечникова И.И. согласно темы научно-исследовательской работы «психология времени» (№ госрегистрации 197U019181); Утверждена Советом по координации научных исследований в сфере педагогики и психологии в Украине (протокол №3 от 25.3.2008).
Целью данной работы является установление взаимосвязи количественных показателей индивидуально-типологических особенностей и моторных компонентов мнемической переработки информации, а также использование математической модели памяти для прогнозирования вероятности изменения результатов их продуктивности.
Задачи исследования:
1. Проанализировать основные подходы к изучению мнемических процессов, основных моторных компонентов и их продуктивности;
2. Установить взаимосвязь между количественными показателями индивидуально-типологических особенностей мнемической переработки информации (параметром индивидуальности, функциональной асимметрией мозга, энергетическим уровнем неравновесности);
3. Определить влияние индивидуально-типологических особенностей на моторные компоненты мнемической деятельности;
4. С помощью математической модели памяти спрогнозировать изменения показателей моторных компонентов в мнемической переработки информации.
Объект исследования: индивидуально-типологические и информационные особенности мнемических процессов в структуре деятельности.
Предмет исследования: взаимосвязь индивидуально-типологических характеристик моторных компонентов в процессе переработки информации и возможности использования математической модели памяти.
Теоретико-методологической основой является положение психологической науки о том, что:
- мнемическая деятельность является важнейшим фактором развития личности и продуктивности ее деятельности (Зинченко П.И., Костюк Г.С., Леонтьев А.Н., Максименко С.Д., Рубинштейн С.Л., Элъконин Д.Б. и др.);
- в основе исследования структуры сложных психологических явлений лежит системный подход (Ананьев Б.Г., Анохин П.К., Анцыферова Л.И. Зинченко В.П., Ломов Б.Ф., Ляудис В.Я., Платонов К.К. и др.);
- человек изучается как личность субъекта деятельности с точки зрения психологии индивидуальности (Ананьев Б.Г., Айзекнк Г., Мерлин B.C., Небылицин В.Д., Теплов Б.М. и др.);
- психические состояния и индивидуальные характеристики (особенности), личности представляют синтетическую характеристику психической деятельности человека (Анохин П.К., Вилюнас В.К., Забродин Ю.М., Носенко Э.Л., Прохоров А.О., Тихомиров О.К., и др.);
- при отражении действительности особое значение приобретает эмоциональная сфера (Запорожец А.В., Леонтьев А.Н., Рубинштейн С.Л. и др.).

Методы исследования:
Для реализации задач исследования был подобран комплекс взаимодополняющих методов и методик, набор психодиагностических характеристик для измерения характеристик личности.
В ходе исследования были использованы методы, адекватные целям и задачам исследования:
1. Опросники Айзенка Г.; Прохорова А.О. [2, 156], тест на оценку сенсомоторных функций функциональной асимметрии, для определения показателей индивидуально-типологических особенностей.
2. Комплекс различных типов реакции (моторная реакция двух видов, сложная сенсомоторная реакция с выбором и реакция на принятие решения).
3. Математико-статистический метод обработки и анализа результатов.
Научная новизна и значимость исследования состоит в том, что:
- установлена количественная зависимость между параметром индивидуальности сґ и показателями моторной, сложной сенсомоторной реакций и реакции принятия решения;
- установлена связь между параметром индивидуальности сґ, показателями неравновесных состояний и степенью выраженности функциональной асимметрии;
- полученные результаты соотносятся с расчетными параметрами математической модели;
- впервые применены параметры модели теории переработки информации памятью к выявлению влияния индивидуально-типологических особенностей на расчетные временные параметры моторных компонентов мнемических процессов.
Практическое значение исследования.
Данный подход может быть использован для прогнозирования эффективности деятельности операторов систем человек-машина; для подбора групп по роду своей деятельности, вынужденных долгое время пребывать в особых условиях, а также для прогнозирования результатов коррекции в работе психологов практиков; для прогнозирования эффективности обработки и хранения информации индивидуумом.
Личный вклад соискателя: все работы были выполнены самостоятельно, публикации выполнены самостоятельно, за исключением работы в соавторстве "Влияние темперамента с полушарной асимметрией мозга на величину сенсомоторных реакций космонавтов" на 58-й Международном Астрономическом конгрессе, г. Хайдерабад, 2007; автору принадлежит экспериментальные исследования, эмпирическая обработка результатов и их интерпретация (60%).
Апробация работы
Основные положения диссертационного исследования были доложены и обсуждены на 58-й Международном Астрономическом конгрессе (Индия, г. Хайдерабад, 2007), 6, 7 та 8 -й Международной междисциплинарной научно-практической конференции (г. Харьков, 2005, 2006 и 2007); 7-й Міжнародній міждисциплінарній науково-практичній школа-конференції «Сучасні проблеми гуманізації і гармонізації управління» (г. Харьков, 2007); Международной межвузовской научно-практической конференции студентов аспирантов и молодых ученых «Психология ХХI века» (г. Санкт-Петербург, 2005); Научно-практической конференции «Ананьевские чтения 2005» (г. Санкт-Петербург, 2005); 11 Міжнародна науково-практична конференція для студентів та молодих вчених «Психологічні проблеми сучасності» (м. Львів, 2005); Регіоналній науково-практичній конференції «Неперервна освіта: проблеми, рішення, перспективи» (г. Дніпропетровськ, 2005). Основные положения диссертации изложены и обсуждены на заседаниях военной кафедры и кафедры социальной психологии и психологии управления ДНУ.

Публикации: основные положения диссертационного исследования изложены в 12 работах, из них в 3 самостоятельных научных статьях в специализированных изданиях, входящих в «Перечень» ВАК Украины.

Список литературы

ВЫВОДЫ

Проведенное исследование позволило установить, что индивидуально-типологические особенности (темперамент, функциональная асимметрия мозга и энергетический уровень) определяют психомоторику и влияют на обработку информации в памяти человека. Основными показателями моторных компонентов в мнемической переработке информации являются: перцептивный и когнитивный компоненты, которые выражены во временных параметрах. Важнейшими результатами полученными в работе являются следующие.
1. Впервые получена линейная зависимость между значениями параметра индивидуальности с' и субъективно переживаемым временем «ф-тип». Подтверждено предположение о том, что «темперамент» и «психическое состояние» имеют одну физиологическую базу и тип темперамента влияет на особенности протекания неравновесного состояния личности.
2. Установлено, что по шкале «экстраверсия интроверсия» с увеличением значения параметра индивидуальности с' увеличивается общий уровень неравновесности, а по шкале «эмоциональной стабильности нейротизм» наблюдается обратная тенденция с ростом значения параметра индивидуальности сЧ уровень неравновесности снижается. Уровень нерановесности у интровертов выше, чем у экстравертов, а у эмоционально стабильных ниже, чем у эмоционально нестабильных типов темперамента.
3. Подтверждено, что среди эмоционально нестабильных типов темперамента (холериков и меланхоликов) представителей с выраженной правополушарной направленностью больше, чем среди эмоционально стабильных типов темперамента, а общее количество индивидуумов с доминирующим левым полушарием преобладает в конкретной выборке над правополушарными представителями.
4. Получен коэффициент выраженности полушарности КП, по всем латеральным профилям, который отражает влияние доминирующего полушария на психосенсорную реакцию и может быть сопоставлен с числовыми значениями других исследований. Экспериментально подтверждено влияние доминирующего полушарие на физиологические и психологические процессы у всех типов темперамента.
5. Доказано, что значения коэффициента выраженности полушарности соотносятся со значениями индивидуального параметра c увеличением с’ в экстравертной и интровертной группах наблюдается рост значения коэффициента выраженности полушарности КП. Влияние доминантного полушария отчетливо проявляется в результатах энергетического уровня неравновесности (по тесту Прохорова А.О.) у различных типов темперамента. Для эмоционально стабильных типов темперамента большее влияние имеет левое полушарие, а для представителей эмоционально нестабильных типов темперамента правое.
6. Проведен сравнительный анализ коэффициентов сенсомоторной реакции и реакции принятия решения со значением индивидуального параметра с', с увеличением значения с' растет значение коэффициентов Ксм и КПР. Установлена полная взаимосвязь коэффициентов по сенсомоторной реакции и реакции принятия решения с временными значениями «ф-типов» Цуканова Б.И. Полученные коэффициенты психологического состояния (по тесту Прохорова А.О.) характеризуют изменения времени в различных реакциях у представителей разных типов темперамента.
7. Время реакции принятия решения имеет существенные различия между представителями различных типов темперамента с различным уровнем полушарной асимметрии. Получены значения перцептивного ∆фпер и когнитивного ∆фкогн компонента (представленных во временных значениях) показывают субъективное восприятие сложности этих процессов для различных типологических групп.
8. На основании использования теории переработки информации памятью определены функциональные связи между параметрами, характеризующие процесс мнемической переработки информации: объем информации I∑, темп ее предъявления А, время реакции ф, время латентного периода ф*, относительное время реакции фp и другие.

Полученные экспериментальные данные времени обработки информации в памяти в период сенсорно-двигательных реакций могут быть использованы для вычисления и экстраполяции поведения человека в различных условиях деятельности. Использование результатов исследования позволяют учитывать индивидуально типологические особенности в работе психолога-практика и в педагогической деятельности.

Список используемых ИСТОЧНИКОВ

1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность в психологии личности. М. : Наука, 1980. 335 с.
2. Айзенк Г.Ю. Количество измерений личности: 16, 5 или 3? критерии таксономической парадигмы // Иностр. психол. 1993. Т. 1. №2. С. 923.
3. Ананьев Б.Г. Билатеральное регулирование как механизм поведения // Вопросы психологии. 1963. №5. С. 8189.
4. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. СПб. : Питер, 2001. 272 с.
5. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб. : Питер, 2002. 288 с.
6. Андерсон Дж. Когнитивная психология. 5-е изд. СПб. : Питер, 2002. 496 с. : ил.
7. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М. : "Медицина", 1975. 448 с.
8. Анохин П.К. Системные механизмы высшей нервной деятельности. М. : Наука, 1979. 453 с.
9. Анохин П.К. Философские аспекты теории функциональной системы : Избр. труды. М. : Наука, 1978. 400 с.
10.Аршава І.Ф. Емоційна стійкість людини та її діагностика: Монографія. Д. : Вид-во ДНУ. 2006. 336 с.: 85 іл.
11.Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения / Пер. с англ. М. : Прогресс, 1980. 428 с.
12.Аткинсон Р., Бауэр Г., Кротерс Э. Введение в математическую теорию обучения. М. : Иностр. лит-ра, 1969. С. 557.
13. Аткинсон Р.Л. и др. Введение в психологию. Учебник для студентов университетов / Под общ. ред. В.П. Зинченко, А.И. Назарова, Н.Ю. Спомиора СПб. : «Прайм-ЕВРОЗНАК», 2003. 672 с.
14.Батаршев А. В. Психология индивидуальных различий: От темперамента к характеру и типологии личности. М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. 256 с.
15.Бедный Г.З. Некоторые механизмы саморегуляции в формировании темпа деятельности // Вопросы психологии. 1985. №1. С.7480.
16.Бернштейн Н.А. О построении движений. М. : Медгиз., 1947. 255 с.
17.Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М. : Медицина, 1966. 349 с.
18.Бианки В.Л., Филиппова И.Б. Асимметрия мозга и пол. Л. : Наука, 1993. 201 с.
19.Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум, поведение. М. : Мир, 1988. 248 с., ил.
20.Бойко Е.И. Время реакции человека. М. : Медицина, 1964. 438 с.
21.Бочарова С.П. Память как базовая функциональная система в структуре деятельности человека-оператора // Психол. журн. 1981. Т. 2. № 3. С. 311.
22.Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. Функциональные асимметрии человека. М. : Медицина, 1981. 288 с.
23.Брайнес С.Н., Шапиро Д.И. О моделях поведения в проблеме принятия решения. В кн. : VI Всесоюзный симпозиум по кибернетике. Тбилиси : НСК, 1972. ч. VI. С. 3641.
24.Брунер Дж. Ценности и потребности как организующие факторы / Пер. с англ. К.И. Бабицкого. В кн. : Психология познания. М. : Прогресс, 1977. 262 с.
25.Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика. СПб. : Питер, 2002. 352 с.: ил.
26.Валок А. Статистические решающие функции. В сб. : Позиционные игры / Под ред. И.И. Воробьева. М. : Наука, 1967. С. 3451.
27.Введенский Н.Е. Возбуждение, торможение и наркоз / Статьи. 1901-1920. Л. : ЛГУ, 1953. 379 с.
28.Венеделин А.Г. Подготвка и принятие управленческого решения : Методологический аспект / А.Г. Венделин. М. : Экономика, 1977. 150 с.
29.Взаимодействие полушарий мозга у человека: Установка, обработка информации, память / [Ильюченок Р.Ю., Финкельберг А.Л., Ильюченок И.Р., Афтанас Л.И.] Новосибирск : Наука, Сиб. отд-ние, 1989. 169 с.
30.Вилюнас В. Психология эмоций. СПб. : Питер, 2004. 496 с.: ил.
31.Вісковатова Т.П. Проблема генезису, діагностики і психолого-педагогічної корекції затримки психічного развитку у дітей (на прикладі несприятливого впливу природних та антропогенних чинників) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра психол. наук : спец. 13.00.08 / Т.П. Вісковатова. К., 1997. 37 с.
32.Волков Д.С. Взаимосвязь функциональной асимметрии мозга и психологических состояний с показателями моторной реакции // Сучасні проблеми гуманізації та гармонізації управління: Мат-ли 7-ї Міжнародної міждисциплінарної науково-практ. школи-конф., 1-10.11 2007 р. Харків, 2007. 296 с. С. 8485.
33.Волков Д.С. Влияние демографических данных на показатели психомоторики у различных типов темперамента // Сучасні проблеми науки та освіти: Мат-ли 8-ї Міжнародної міждисциплінарної науково-практ. школа-конф., 28.4-9.5 2007р. Харків, 2007. 392 с. С. 135.
34.Волков Д.С. Влияние фенкциональной асимметрии мозга на показатели моторной реакции у представителей различніх типов темперамента // Вісник дніпропетровського університету. 2007. №7. С. 20 26.
35.Волков Д.С. Зависимость показателей моторной реакции от типа темперамента // Психология XXI века: Мат-лы межд. науч.-практ. конф. «Психология XXI века», 22-24 апреля 2005 г. СПб. : Изд. С.-Петербурского университета, 2005 537 с. С. 117119.
36.Волков Д.С. Зависимость показателей психомоторики от функциональной асимметрии мозга // Сучасні проблеми науки та освіти : Мат-ли 7-ї Міжнародної міждисциплінарної науково-практ. конф., 25.6-2.7 2006 р. Харків, 2006. С. 122.
37.Волков Д.С. Залежність психомоторної діяльності від функціональної асиметрії мозку у представників різних типів темперамену // Вісник дніпропетровського університету. 2006. №7. С. 1423.
38.Волков Д.С. Индивидуальные особенности личности как определяющие параметры психологии управления социальными системами // Сучасні проблеми гуманізації та гармонізації управління : Мат-ли 6-ї Міжнародної міждисциплінарної науково-практ. конф., 4-9 листопада 2005 р. Харків, 2005 416 с. С. 6263.
39.Волков Д.С. О взаимосвязи показателей психических состояний и психомоторики у представителей различных типов темперамента // Наука і освіта. Од. пед. інститут. 2005. № 7-8. С. 8893.
40.Волков Д.С. Тип темперамента и показатели психомоторики // Ананьевские чтения 2005 : Мат-лы науч.-практ. конф., 25-27 октября 2005 г. : СПб. : Изд. С.-Петербурского университета, 2005. С. 410411.
41.Вудвортс Р. Экспериментальная психология: Пер.с англ. М. : Ин. Лит. 1950. 789 с.
42.Выготский Л.С. Лурия А.Р. Память примитивного человека // Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. 3-е изд. М. : «ЧеРо», 2002. 816 с., ил. С. 390406.
43.Ганзен В.А. Системные описания в психологии. Л. : Изд-во ЛГУ, 1984. 175 с.
44.Ганзен В.А., Юрченко В. Н. Систематика психических состояний человека // Весник ЛГУ. 1991. Серия 6, вып. 1. С. 4755.
45.Голиков Н.В. Физиологическая лабильность и ее изменение при основных нервных процессах. Л. : Гос. ун-т, 1950. 240 с.
46.Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. Киев : Наукова думка, 1984. 208 с.
47.Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время: удивительные свойства сжиматься и прерываться // Знание сила. 1983. №11. С. 2426
48.Голубева Э.А. Индивидуальные особенности памяти человека: (Психофизиологическое исследование). Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. М. : Педагогика, 1980. 152 с., ил., 4 л.ил.
49.Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. М. : Прометей, 1993. 306 с.
50.Горбов Ф.Д., Лебедев В.И. Психоневрологические аспекты труда операторов. М. : Медицина, 1975. 206 с.
51.Гордеева Н.Д. Экспериментальная психология исполнительного действия. М. : Тривола, 1995. 324 с.
52.Деглин В.Л. Лекции о функциональной асимметрии мозга человека. Амстердам Киев : Женевская инициатива в психиатрии, 1996. 156 с.
53.Деглин В.Л. Функциональная асимметрия - уникальная особенность человека // Наука и жизнь. 1975. №1. С. 104115.
54.Дмитриев С.В. Онтогенез психомоторики и операционных систем "живых движений" ребенка // Физ. воспитание студ. творч. спец. 2007. N 1. С. 119131.
55.Доброхотова Т.А., Федорук А.Г., Брагина Н.Н. Функциональная асимметрия в деятельности человека // Взаимоотношение полушарий мозга. Тбилиси. 1982. 122 с.
56.Дошенко А.П. Фактор времени в нравственном становлении и развитии личности. Л. : Изд-во ЛГУ, 1988. С. 48.
57.Дружинин В.В., Конторов Д.С. Идея, алгоритм, решение. М. : Воениздат, 1972. 325 с.
58.Евланов Л.Г. Теория и практика принятия решений / Редкол.: Е. М. Сергеев и др. М. : Экономика, 1984. 176 с.
59.Егоров А.Ю. Функциональная специализация полушарий мозга человека. СПб. : Питер, 2001. 454 с.
60.Еремеева В.Д., Хризман Т.П. Мальчики и девочки: два разных мира. М. : Линка-Пресс, 1998. 182 с.
61.Ермаков П.Н. Психомоторная активность и функциональная асимметрия мозга. Ростов : Изд-во Ростов. ун-та, 1988. 128 с.
62.Жане П. Эволюция памяти и понятие времени // Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. 3-е изд. М. : «ЧеРо», 2002. 816 с., ил. С. 371379.
63.Забродин Ю.М. Особенности решения сенсорных задач человеком / Ю.М. Забродин, Е.З. Фршман, Г.С. Шляхтин. М. : Наука, 1981. 199 с.
64.Завалишина Д.Н., Ломов Б.Ф., Рубахин В.Ф. Уровни и этапы принятия решения // Проблемы принятия решений. М. : Наука, 1976. С. 1632.
65.Запорожец А. В. Развитие произвольных движений. М. : АПН РСФСР, 1960. 432 с.
66.Зейгарник Б.В. Воспроизведение незавершённых и завершённых действий // Хрестоматия по общей психологии. М. : МГУ, 1979. С. 4351.
67.Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание. М. : АПН РСФСР, 1961. 562с.
68.Зинченко Т.П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии. СПб. : Питер, 2002. 320 с.: ил.
69.Изард К.Э. Психология эмоций / Перев. с англ. СПб. : Питер, 2002. 464 с.: ил.
70.Ильин Е.П. «Оперативный покой» и оптимальное регулирование работоспособности человека // Очерки психологии труда оператора. М. : Наука, 1974. С. 186206.
71.Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. СПб. : Питер, 2001. 464 с.: ил.
72.Ильин Е.П. Признаки оптимального рабочего состояния двигательной системы человека // Проблемы инженерной психологии. Л. : Изд-во ЛГУ, 1965. С. 1726.
73.Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. СПб. : Питер, 2004. 701 с.: ил.
74.Ильин Е.П. Психофизиология состояний человека. СПб. : Питер, 2005. 412 с.: ил.
75.Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания: деятельность и состояния. М. : Просвещение, 1980. 199 с., ил.
76.Ильин Е.П. Психология спорта. Современные направления в психологии : Учеб. пособие / Е.П. Ильин, Ю.Я. Киселев, В.К. Сафонов. Л. : ЛГУ, 1989. 96 с.
77.Инженерная психология / Г.К. Середа, С.П. Бочарова, Г.В. Репкина, Б.А. Смирнов. К. : Вища школа, 1976. 308 с.
78.Инженерная психология в военном деле / В.М. Ахутин, Г.М. Зараковский, Б.А. Королев др.; Под ред. Б.Ф. Ломова. М. : Воениздат, 1983. 224 с.
79.Инженерная психология. Теория, методология, практическое применение / Б.Ф. Ломов, В.Ф. Рубахин, В.Ф. Венда. М. : Наука, 1977. 304 с.
80.Как читать человека, словно книгу / Сост. В.А. Ермолаев. Свердловск : М/п «ПИПП» при Изд-ве Урал. ун-та, 1990. 24 с.
81.Карпенко Н.В. Корекція страхів у дошкільників через спеціальні вправи для зміцнення психомоторного компонента // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз. виховання і спорту. 2001. N 29. С. 38.
82.Карпов А.В. Психологический анализ процессов принятия решения в деятельности : Учебное пособие. Ярославль : Яросл.гос.ун-т, 1985. 80 с.
83.Карпов А.В. Психология принятия решения в профессиональной деятельности. Ярославль : Яросл. гос. ун-т, 1991. 152 с.
84.Карпов А.В., Шадриков В.Д. Психологический анализ процессов подготовки и принятия решения в деятельности. В кн. : Психологический анализ трудовой деятельности / Яросл. гос. ун-т, 1980, С. 2050.
85.Карпов А.В., Шадриков В.Д. Экспериментальное исследование процессов подготовки и принятия решения в деятельности операторского типа // Психологический журнал. 1981. Т.2. С. 8192.
86.Кичигин В.Н. Условия успешности действий персонала в экстремальных ситуациях // Физ. воспитание студ. творч. спец. Х., 2001. N 1. С. 4252.
87.Князева Т.С. Роль кратковременной памяти в механизмах мнемического поиска. // Психологический журнал. 1993. Т .14. №4. С.6670.
88.Козелецкий Ю. Психологическая теория решений. М. : Прогресс, 1979. 503 с.
89.Клацки Р. Забывание и естественный язык // Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. 3-е изд. М. : «ЧеРо», 2002. 816 с., ил. С.304313.
90.Констандов Э.А. Функциональная асимметрия полушарий мозга и неосознаваемое восприятие. М. : Наука, 1983. 171 с.
91.Коренкова Н. Е., Олейник Ю. Н. Психомоторика в структуре интегральной индивидуальности человека // Психологический журнал. 2006. №1. С. 5466.
92.Корнилова Т.В. Диагностика «личностных факторов» принятия решений // Вопросы психологии. 1994. №6. С. 99109.
93.Корнилова Т.В. Психология риска и принятия решений: Учебное пособие для вузов / Т.В. Корнилова. М.: Аспект Пресс, 2003. 286 с.
94.Корнилова Т.В., Каменев И.И., Степаносова О.В. Мотивационная регуляция принятия решений // Вопросы психологии. 2001. №6, С.5565.
95.Коробейников Г.В. Психофизиологические механизмы умственной деятельности человека: Монография. Киев: Нац. ун-т им. Т.Шевченко. — К., 2002. — 124 с.: ил.
96.Коробейникова И.И. Параметры сенсомоторных реакций, психофизиологические характеристики успеваемости и показатели ЭЭГ человека // Психологический журнал. 2000. №3. С. 132135
97.Кречмер Э. Строение тела и характер. М. : Педагогика-Пресс, 1995. 608 с.
98.Крушевский А. Психомоторная подготовленность спортсменов, занимающихся классической борьбой / А. Крушевский, Б. Полановский // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз. виховання і спорту. 2006. N 5. С. 4853.
99.Лазаревський И.А. Как по почерку определить характер, пороки и болезни. Графология. К. : РАПО «Укрвузполиграф», 1992. 24 с.: ил.
100. Ларичев О.И. Человеко-машинные процедуры принятия решений (обзор). М. : Автоматика и телемеханика, 1971. №12. 86 с.
101. Левин К. Об экспериментах Г.Б. Биренбаум и Б.В. Зейгарник // Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. 3-е изд. М. : «ЧеРо», 2002. 816 с., ил. С.457464.
102. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. М. : Просвещение, 1964. 344 с.
103. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М. : Политиздат, 1975. 304 с.
104. Леонтьев А.Н. Психология образа. М. : Вестник МГУ. Сер. Психология,. 1979. №3. С. 1115.
105. Леонтьев А.Н. Развитие памяти : Экспериментальное исследование высших психических функций. М. : Госучпедин, 1931. 279с.
106. Леонтьев А.Н., Джафаров Э.Н. К вопросу о моделировании и математизации в психологии // Вопросы психологии. 1973. №3. С. 2327.
107. Линк С.У. Волновая теория различия и сходства : В 2т. / Пер. с англ. Э.Л. Носенко: Под общ. ред. В.Ф. Приснякова. Днепропетровск : Изд-во ДГУ, 1995. Т.1. 232 с.
108. Линк С.У. Волновая теория различия и сходства : В 2т. / Пер. с англ. Э.Л. Носенко: Под общ. ред. В.Ф. Приснякова. Днепропетровск : Изд-во ДГУ, 1995. Т.2. 318 с.
109. Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека. М. : Мир, 1974. 550 с.
110. Лісовий А., Лісовий К. Ваш почерк розповідає про Вас... К. : Товариство «Знання» України, 1993. 48 с.
111. Лозниця В.С. Психологія і педагогіка: основні положення. К. : ЕксОб, 2000. 304 с.
112. Ломов Б. Ф. Математика и психология в изучении процессов принятия решений // Нормативные и дескриптивные модели принятия решений / Под ред. Б.Ф. Ломова и др. М. : Наука, 1981. С. 520.
113. Ломов Б.М. Методологические и теоретические проблемы психологии. М. : Наука, 1984. 445 с.
114. Ломов Б.Ф. Человек и техника. М. : Советское радио, 1966. 464 с.
115. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти // Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. 3-е изд. М. : «ЧеРо», 2002. 816 с., ил. С. 149165.
116. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М. : МГУ, 1975. 573 с.
117. Льюс Р., Райфа Г. Игры и решения. Введение и критический обзор. / Пер. с анг. И.В. Соловьева. Под ред. Д.Б. Юдина. С предисл. А.А. Ляпунова. М. : Иниздат, 1961. 642 с.
118. Ляудис В. Я. Память в процессе развития. М. : Просвещение. 1976. 255 с.
119. Макаров Р.Н. Педагогические проблемы организации психологической подготовки летного состава ВВС : Методическое пособие. Монино : Изд-во ВВА, 1997. 196 с.
120. Макаров Р.Н. Научные основы физической подготовки летного состава : Учебник / Р.Н. Макаров, Я.О. Фурдуй. М., 2007. 1104 с.
121. Малайчук В.П. Вступ до психології прийняття рішень. Дніпропетровськ : ДДУ, 1997. 164 с.
122. Марютина Т.М. Введение в психофизиологию : Учебное пособие по курсу : «Общая и возрастная психофизиология» / Т.М. Марютина, О.Ю. Ермолаев М. : Московский психолого-социальный институт, Флинта, 1997. 240 с.
123. Мерлин В.С. Отличительные признаки темперамента / Психология индивидуальных различий. Тексты / Под редакцией Ю.Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М. : Изд-во Моск. ун-та. 1982. С. 160166.
124. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М. : Педагогика, 1986. С. 1547.
125. Мира-и-Лопес Е. Графическая методика исследования личности. СПб. : Речь, 2002. 124 с.
126. Мирошхина Э.А. Современные исследования по решению задач (обор зарубежных исследований) // Вопросы психологи, 1973. №6. С. 146152.
127. Моисеев Н.Н. Универсум. Информация. Общество. М. : Устойчивій мир, 2001. 200 с.
128. Небылицин В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М. : Наука, 1976. 336 с.
129. Небылицин В.Д. Темперамент // Психология индивидуальных различий. Тексты / Под редакцией Ю.Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М. : Изд-во Моск. ун-та. 1982. С. 153159.
130. Немов Р.С. Психология : Словарь-справочник: В 2 ч. М. : Изд-во ВЛАДОС_ПРЕСС, 2003. Ч. 1. 304 с.
131. Немов Р.С. Психология : Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. 4-е изд. М. : Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003. Кн. 1: Общие основы психологии. 688 с.
132. Нечипоренко Л.А. Мотиви психомоторної діяльності підлітків // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз. виховання і спорту. 2006. N 3. С. 8083.
133. Никандров В.В. Психомоторика. Учеб. Пособие. СПб. : Речь, 2004. 104 с.
134. Норман Д.А. Память и научение. М. : Мир, 1985. 160 с., ил.
135. Носенко Э.Л. Теоретико-психологические основы компьютерной диагностики эмоциональной устойчивости человека: Монография / Э.Л. Носенко, И.Ф. Аршава. Днепропетровск : Издательство ДНУ, 2006. 236 с.
136. Носенко Э.Л. Память и эмоциональное состояние: Монография / Э.Л. Носенко, С.Н. Егорова. Днепропетровск : Изд-во ДГУ, 1996. 148 с.
137. Носенко Э.Л., Егорова С.Н. Проявление эмоциональных состояний в показателях вербальной памяти на родном и иностранном языках // Психологический журнал. 1982. Т.3. №5. С.7279.
138. Очерки психологии труда оператора. Под ред. Проф. Е.А. Милеряна. М. : Наука, 1974. 307 с.
139. Павлов И.П. Полное собрание сочинений, изд. 2-е, дополн., 1951. Изд. Академии наук СССР, Москва 1951 Ленинград. Том 3, книга 1. С. 323339, С. 362; книга 2. С.3267, С. 7789, С. 344350.
140. Перов А.К. Структура личности и диалектика взаимосвязи между психическими п