ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТІСНОЇ СВОБОДИ У СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ : ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТНОЙ СВОБОДЫ У СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ

Краткое описание

ІНСТИТУТ СОЦІАЛЬНОЇ ТА ПОЛІТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
НАПН УКРАЇНИ

На правах рукопису

Ралько Ірина Михайлівна

УДК 159.923

ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТІСНОЇ СВОБОДИ У СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ

19.00.05 – соціальна психологія; психологія соціальної роботи

Дисертація на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук

Науковий керівник:
Москалець Віктор Петрович
доктор психологічних наук,
професор

Київ – 2012

З М І С Т

ВСТУП …………………………………………………………………………..…. 4

РОЗДІЛ І. ОСОБИСТІСНА СВОБОДА ЯК СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ ФЕНОМЕН
1.1. Ґенезис поглядів на проблему особистісної свободи у психології: гуманістична парадигма ……..………………………………………….……10
1.2. Чинники розвитку особистісної свободи…….………………..……………. 20
1.3. Юнацький вік як сензитивний період становлення особистісної свободи..31
Висновки до І розділу ……...…………………………………………..... …….....43

РОЗДІЛ ІІ. СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ПРОЯВИ ОСОБИСТІСНОЇ СВОБОДИ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ
2.1. Методичне забезпечення та процедура емпіричного дослідження………...45
2.2. Психологічна специфіка розуміння студентами особистісної свободи в контексті їхнього світосприймання ………..……………….…..……….…55
2.3. Психологічна та соціальна зрілість як передумова становлення особистісної свободи у студентської молоді……....………………............70
2.4. Вплив ціннісно-смислових орієнтацій на розвиток особистісної
свободи у студентської молоді……….………..………. ………………………...86
Висновки до ІІ розділу…………………………………………………. .……….107

РОЗДІЛ ІІІ. ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК ОСОБИСТІСНОГО ЗРОСТАННЯ ТА ОСОБИСТІСНОЇ СВОБОДИ УКРАЇНСЬКОГО СТУДЕНТСТВА
3.1. Саморозвиток як рушійна сила становлення особистісної свободи...…....109
3.2 Соціально-психологічні фактори формування особистісної свободи у студентської молоді…….……..……………………….…….………..... ….131
3.3. Сутність та структурно-функціональна модель особистісної свободи…..144

3.4. Шляхи оптимізації процесу становлення особистісної свободи у студентської молоді ……………………………………..…………………...160
Висновки до ІІІ розділу …….…………………………………………................177

ВИСНОВКИ…………………….………………………………………… …...…180

ДОДАТКИ……………………………………….…………………….….. ……...183

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………..………. 273

ВСТУП

Актуальність теми. Свобода як автентичність та стійкість духу особистості, як ключова структура та основа духовності людини є базовим предметом вивчення модерної вершинної психології. Вона виступає провідною цінністю життя як окремої особистості, так і великих та малих соціальних груп.
Проблематика особистісної свободи в психології постала з появою гуманістичного напрямку. Особливу увагу приділив їй В.Франкл і наголосив, що свобода – це духовна категорія, яка проявляється у вільному духовному налаштуванні; автентичній позиції щодо обставин життя, психофізіологічної детермінованості; та виокремив два взаємопов’язані боки свободи: один – звернений до суспільства і стосується свободи, яку воно дає чи повинне дати індивідууму, інший звернений до особистості і стосується тієї свободи, якою він здатен оволодіти і скористатися.
Лише наприкінці ХХ століття ця проблема стала об’єктом наукових досліджень українських психологів. Особистісна свобода розглядалася як умова оптимального самотворення особистості (І.Кон, Р.Кочюнас, С.Максименко, Е.Сайко, Т.Титаренко); її зростання й зрілості (П.Горностай, А.Деркач, В.Казміренко, Л.Орбан-Лембрик, В.Русалов, О.Штепа); як можливість подолання негативної детермінації (Д.Леонтьєв, Д.Колєсов); як звільнення від залежностей (О.Анісімов, О.Ліщинська, К.Сельчонок); як умова активізації творчого потенціалу особистості (Л.Грачова, О.Губенко, Л.Міщиха). З позиції моральної відповідальності особистісну свободу досліджували І.Кон, Г.Кравцов, М.Савчин, Н.Хазратова; в контексті свободи вибору – Д.Козолупенко, О.Лозова, Т.Титаренко; у площині соціальних ролей та влади – В.Васютинський, П.Горностай; з позиції духовності особистості – І.Бех, М.Боришевський, О.Донченко, Н.Жигайло, О.Зеліченко, І.Ільїн, З.Карпенко, О.Киричук, О.Климишин, В.Москалець, М.Пірен, Е.Помиткін, В.Татенко та ін.
На сьогодні у проблематиці особистісної свободи дослідниками вивчено: складові особистісної свободи, серед яких розрізняють індивідуально-психологічні (інструментальні), соціально-психологічні та ціннісно-мотиваційні (Г.Балл, О.Губенко, Д.Леонтьєв, В.Москалець); психологічні характеристики внутрішньо вільної людини (Г.Балл, Л.Орбан-Лембрик, К.Сельчонок, Т.Титаренко) та ін. У різних площинах наукових пошуків виділені та охарактеризовані різні види свободи: зовнішня і внутрішня; «свобода від» та «свобода для»; психологічна, особистісна, духовна, екзистенційна, душевна, абсолютна; свобода слова, свобода вибору, політична свобода, соціальна свобода (Г.Балл, Д.Козолупенко, Д.Колєсов, І.Кон, Р.Кочюнас, Д.Леонтьєв, Е.Сайко, К.Сельчонок, В.Шинкарук та ін.).
Однак на сьогоднішній день відсутня диференціація видів свободи та чітке визначення змісту наявних понять. Деякі вчені той самий різновид свободи називають по-різному, або ж, навпаки, різні види свободи – такими самими термінами. Так, психологічна, особистісна та душевна свобода є синонімами у працях низки вчених, інші ототожнюють особистісну та духовну, окремі дослідники психологічну свободу називають духовною. Також існує необхідність вивчення структурних компонентів особистісної свободи та її функціонування у соціальній сфері особистості.
Зв'язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційне дослідження пов’язане з науковими програмами Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника, воно входить до тематичного плану науково-дослідної роботи кафедри соціальної психології як складова теми «Конструювання життєвого світу особистості у контексті її професійних запитів». Тема дисертаційної роботи затверджена рішенням бюро Ради з координації наукових досліджень у галузі педагогіки і психології НАПН України (протокол № 5 від 30.05.2006 р.).
Мета дослідження полягає у обґрунтуванні та визначенні психологічної специфіки особистісної свободи та розробці шляхів і засобів її розвитку.
Відповідно до поставленої мети були визначені завдання нашого дисертаційного дослідження:
1. Уточнити психологічний зміст феномена «особистісна свобода».
2. Систематизувати уявлення про види та прояви свободи, розробити структурно-функціональну модель та описати механізм розгортання особистісної свободи, визначити основні функції особистісної свободи.
3. Емпірично дослідити специфіку становлення особистісної свободи у сучасних українських студентів та визначити взаємозв’язки між тими складовими особистості, які можуть і мають слугувати чинниками особистісної свободи.
4. Розробити шляхи оптимізації розвитку особистісної свободи студентів.
Об’єкт дослідження – автентична саморегуляція особистості.
Предмет дослідження – психологічні особливості розвитку особистісної свободи українських студентів.
Методи дослідження. Для вирішення поставлених завдань використовувався комплекс методів: теоретичні – аналіз науково-теоретичних джерел із досліджуваної проблеми, порівняння, класифікація, систематизація й узагальнення теоретичних та експериментальних досліджень, що висвітлені в науковій літературі; емпіричні – спостереження, бесіда, психодіагностичні методики, за допомогою яких визначалися особливості становлення особистісної свободи у студентської молоді; статистичні – процедури описової статистики (обчислення відсоткових співвідношень, середніх значень, стандартних відхилень), виявлення достовірності відмінностей показників за критерієм χ2, кореляційний аналіз за Пірсоном, факторний аналіз та критерій варимакс за Г.Кайзером, однофакторний дисперсійний аналіз АNOVA.
У роботі застосовано такі психодіагностичні методики: для вивчення ціннісно-мотиваційної сфери особистості – «Морфологічний тест життєвих цінностей (МТЖЦ)» В.Ф.Сопова і Л.В.Карпушиної та «Визначення життєвих цінностей особистості (Must-тест)» П.Іванова та О.Колобової; для дослідження сфери соціальних відносин – методики «Шкала совістливості» В.В.Мельникова та Л.Т.Ямпольського, «Когнітивна орієнтація (локус контролю)» Дж.Роттера та «Діагностика комунікативно-характерологічних тенденцій» Т.Лірі; для встановлення рівня особистісної зрілості та реалізації потреби у саморозвитку – методики «Діагностика самоактуалізації особистості» А.В.Лазукіна (в адаптації Н.Ф.Каліної) та «Діагностика реалізації потреби в саморозвитку; авторська анкета – для визначення рівня поінформованості студентів щодо проблематики особистісної свободи.
Емпіричне дослідження проводилось на базі Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника, Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка, Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича, Коломийського інституту Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника. У дослідженні взяв участь 371 студент.
Наукова новизна дослідження:
- вперше розроблено структурно-функціональну модель особистісної свободи, в основу якої покладено особистісну зрілість, що складається із соціальної, емоційної, інтелектуальної та моральної, на базі яких формуються здатність до самоконтролю, самообмеження, конгруентність мислення, відповідальність;
- визначено соціально-психологічні функції особистісної свободи: самовираження і самовдосконалення; регулятивна; виховна; експресивна; адаптаційна; пізнавальна; інтегративна; прогностична; соціального контролю – самоконтролю; комунікативна; креативна;
- визначено механізм розгортання особистісної свободи, який складається з таких етапів: вибір саморозвитку, визначення світоглядного ідеалу та пошук методів його досягнення, звільнення від якостей, які не відповідають ідеалові («свобода від») та напрацювання нових необхідних якостей («свобода для»); досягнення особистісної свободи;
- виявлено психологічні фактори становлення особистісної свободи: до несприятливих для становлення особистісної свободи віднесено безініціативність, інертність у поведінці, байдужість до досягнень, надмірну орієнтацію на соціальні стереотипи, відсутність саморозуміння, нездатність до самозаглиблення, нерозвинутість комунікативних здібностей; до сприятливих – саморозвиток, креативність, дружелюбність та соціабельність, соціальні амбіції;
- визначено психологічні ознаки становлення особистісної свободи у студентської молоді, які полягають у розвитку інтернального локусу контролю, конгруентного мислення, емоційної та соціальної зрілості, креативності, соціальної відповідальності, толерантності щодо соціальних норм та правил, актуалізації потреби у саморозвитку, самоорганізації, духовно-моральному самовизначенні.
Практичне значення дослідження полягає у можливості використання розробленої програми психологічного забезпечення для створення корекційно-розвивальних програм особистісного розвитку шляхом формування особистісної свободи. Матеріали дослідження можуть використовуватися при розробці навчальних спецкурсів, що спрямовані на оптимізацію процесів особистісного зростання та становлення особистісної свободи у студентської молоді, а також при розробці навчальних програм з таких дисциплін, як соціальна психологія, психологія особистості, психологія самосвідомості, вікова та педагогічна психологія, психологія творчості тощо.
Розроблена програма особистісно-розвивального тренінгу розвитку особистісної свободи може бути використана для ознайомлення молоді із особливостями становлення особистісної свободи та формування розвитку самопізнання, самоаналізу, самозаглиблення, концентрації уваги, комунікативних здібностей, самоповаги та поваги до інших; визначення життєвих цілей та способів їх досягнення.
Апробація результатів дослідження. Основні положення й результати дослідження доповідалися на: Другій міжнародній науково-практичній конференції «Особистість у розбудові відкритого демократичного суспільства в Україні» (Дрогобич, 2005 р.); Міжнародній науково-практичній конференції «Соціалізація особистості в умовах системних змін: теоретичні та прикладні проблеми» (Київ, 2006 р.); Міжнародній науково-практичній конференції «Психолого-педагогічні чинники становлення особистості в поліетнічному середовищі» (Одеса, 2008 р.); Всеукраїнській науково-практичній конференції «Віра і розум» (Київ, 2010 р.); Науково-практичній конференції «Правове регулювання суспільства та проблем теорії держави і права» (Івано-Франківськ, 2011 р.); на щорічних звітно-наукових конференціях викладачів, докторантів та аспірантів Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника у 2004 –2007 рр.; обговорювалися на засіданнях кафедр соціальної, загальної та експериментальної психології Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника, кафедри психології та соціальної роботи Прикарпатського юридичного інституту Львівського державного університету внутрішніх справ МВС України, кафедри соціальної роботи Тернопільського національного економічного університету.
Публікації. Зміст та результати роботи відображено в 15 одноосібних публікаціях, із яких 11 опубліковано у наукових фахових виданнях, що входять до переліку МОНМС України.
Структура дисертації. Дисертація складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків. Робота містить 2 таблиці,
5 рисунків, 15 додатків, що займають 90 сторінок. Загальний обсяг роботи становить 298 сторінок, з них – 180 сторінок основного тексту. Список використаних джерел налічує 263 найменування.

Список литературы

ВИСНОВКИ

У дисертації запропоновано новий підхід до розв’язання проблеми особистісної свободи та її становлення у студентської молоді; представлені результати дослідження психологічних особливостей становлення особистісної свободи у студентів, визначено їх зв'язок із саморозвитком; виявлено соціально-психологічні фактори і тенденції становлення особистісної свободи молодих людей; розроблено структурно-функціональну модель особистісної свободи; запропоновано програми психологічного забезпечення розвитку особистісної свободи. Результати проведеного дослідження дали підстави для формулювання таких висновків:
1) Психологічною основою особистісної свободи є здатність самостійно приймати рішення, обирати серед існуючих альтернатив і нести цілковиту відповідальність за свій вибір. Новоутворення юнацького віку являють собою стартові компоненти для становлення особистісної свободи, а тому їх успішний розвиток є каталізатором становлення особистісної свободи.
2) На основі емпіричного дослідження з’ясовано психологічні особливості становлення особистісної свободи. Такими особливостями суб’єкта є: розвиток інтернального локусу контролю, середній рівень поваги до соціальних стереотипів, дружелюбність, позитивна налаштованість на взаємодію з іншими та прагнення до спілкування та саморозвитку. Вони інтегруються в комплекс сприятливих щодо цього розвивального процесу факторів і є основою особистісної свободи як функціональної структури спрямованості особистості. Несприятливими для становлення особистісної свободи є прагматичність інтересів, слабкий розвиток комунікативних здібностей, відсутність віддалених цілей-перспектив та творчого підходу до життя, незнання власного автентичного світу, невміння самозаглиблюватися, невпевненість у собі, байдужість до досягнень.
3) Розроблено класифікацію видів свободи. За проявом та реалізацією свобода поділяється на вчинково-діяльнісну або зовнішню (свободу функціонування особистості в межах соціально-психологічних механізмів) та автентичну або внутрішню (прагнення та спроможність протистояти тій соціальній та біологічній детермінації, яка суперечить світогляду, переконанням, ціннісним орієнтаціям, вірі). За етапами становлення особистості свобода поділяється на: психологічну (як здатність налаштовувати власну психіку на обставини життя таким чином, щоб уникнути їх руйнівного впливу); особистісну (як готовність до здійснення та реалізації конструктивного життєвого вибору); духовну або екзистенційну (як піднесення спрямованості суб’єкта на вершинний духовно-моральний рівень особистості).
4) Розроблено структурно-функціональну модель особистісної свободи, в основі якої лежить особистісна зрілість, на базі якої формуються складові особистісної свободи: самообмеження, конгруентність мислення, інтернальний локус контролю, відповідальність та вибір.
5) Описано механізм розгортання свободи: вибір саморозвитку; розробка плану самовдосконалення; звільнення від недосконалостей та напрацювання необхідних якостей; досягнення особистісної свободи та розкриття духовної реалізації особистості.
6) Отримало емпіричне підтвердження припущення про взаємозв’язок особистісної свободи та саморозвитку; про те, що надвисокий рівень інтернальності не є сприятливим для становлення особистісної свободи; прагнення до саморозвитку та духовно-моральних цінностей притаманне кожній особистості і є для неї визначальним, навіть якщо не усвідомлюється нею; зростання автентичної свободи особистості зменшує гостроту потреби у зовнішній свободі; при зростанні зовнішньої свободи без її духовного автентичного змісту зростає і рівень деструктивних проявів особистості, таких як вседозволеність, надмірна емоційність з різкими перепадами настрою, культивування прагматичних цінностей на противагу духовним та ін.
7) Розроблено програму психологічного забезпечення становлення особистісної свободи у студентської молоді. Описано програму тренінгу розвитку особистісної свободи у студентської молоді, метою якого є розвиток якостей, які необхідні для становлення особистісної свободи, зокрема самопізнання, набуття нового життєвого досвіду, усвідомлення студентами власних життєвих цілей тощо.
Перспективи подальшого дослідження проблеми особистісної свободи вбачаємо у розробці системи інноваційної психотехнології розвитку особистісної свободи; в аналізі гендерних особливостей процесу становлення особистісної свободи у студентської молоді; у виявленні закономірностей впливу різних інститутів соціалізації на цей процес; у вивченні особливостей, умов та чинників трансформації особистісної свободи у духовну.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Абдюкова Н. В. Особливості соціалізації особистості в маргінальний період (на межі підліткового та юнацького віку) / Н. В. Абдюкова // Соціалізація особистості школяра / [ред. Л. Е. Орбан]. – Івано-Франківськ, 1996. – С. 26–33.
2. Абдюкова Н. В. Психологічні особливості впливу сім’ї на процес соціалізації дитини / Н. В. Абдюкова // Проблеми загальної та педагогічної психології: збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / наук. ред. С. Д. Максименко. – Т. ІХ, част. 4. - К., 2007. – С. 6-11.
3. Абрамова Г. С. Возрастная психология: [учебник] / Г. С. Абрамова. – М.: Издательский центр «Академия», 1997. – 704с.
4. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. – М. : Мысль, 1991. – 299с.
5. Абульханова-Славская К. А. Типология личности и гуманистический подход / К. А. Абульханова-Славская // Гуманистические проблемы психологической теории. – М.,1995. – С. 27-48.
6. Алишев Б. С. Представления о свободе у современных студентов / Б. С. Алишев // Вопросы психологии. – 2007. -№ 2. – С. 99-109.
7. Анисимов О. С. О воле и «свободе воли» / О. С. Анисимов // Мир психологии. – 2007. -№ 3 (51). – С. 36-46.
8. Анисимов С. Ф. Духовные ценности: производство и потребление /
С. Ф. Анисимов. – М. : Мысль, 1998. – 253 с.
9. Асауляк О. В. Книга Огней. Ковчег / О. В. Асауляк. – Сыктывкар, 1997. – 352с.
10. Асауляк О. В. Книга Огней: Сборник духовной поэзии / О.В. Асауляк. – М.: «Гармония», 2003. – 176 с.
11. Ассаджиоли Р. Психосинтез. Принципы и техники / Р. Ассаджиоли. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. – 416 с.

12. Балл Г. О. Актуальні методологічні питання дослідження моралі та моральної поведінки / Г. О. Балл // Соціальна психологія. – 2007. - № Спец. вип. – С.14-22.
13. Балл Г. А. Психологическое содержание личностной свободы: сущность и составляющие / Г. А. Балл // Психологический журнал. – 1997. – том 18. –№ 5. - С. 7-19.
14. Балл Г. О. Внутрішня свобода особи і особистісна надійність у контексті гуманізації освіти / Г. О. Балл // Практична психологія та соціальна робота. – 2003. –№ 9. – С. 1-7.
15. Балл Г. О. Особистісна свобода і гуманізація освіти / Г. О. Балл // Практична психологія і соціальна робота. – 2001. -№ 1. – С. 2-4.
16. Балл Г. О. Творча особистість – людина, що трансцендує вибір / Г. О. Балл // Практична психологія та соціальна робота. – 2004. -№ 10. – С. 67-70.
17. Балл Г. О. Феномен вибору в контексті соціальної поведінки / Г. О. Балл // Соціальна психологія. – 2005. -№ 1(9). – С. 3-13.
18. Бердяев Н. А. Смысл творчества / Н. А. Бердяев. – Харьков: Фолио; М.: ООО «Изд-во АСТ», 2002. – 688 с.
19. Бердяев Н. А. Философия свободы / Н. А. Бердяев. – Харьков: Фолио; М.: ООО «Изд-во АСТ», 2002. – 624 с.
20. Бех И. Д. Психологические основы нравственного развития личности: автореф. дисс. на соискание уч. степени д-ра психол. наук: спец. 19. 00. 07 «Возрастная и педагогическая психология» / И. Д. Бех. – К., 1992. – 42с.
21. Бех І. Д. Виховання особистості: Сходження до духовності / І. Д. Бех. – К.: Либідь, 2006. – 272 с.
22. Бех І. Д. Від волі до особистості / І. Д. Бех. – К. : Україна-Віта, 1995. – 202с.
23. Бех І. Д. Духовні цінності в розвитку особистості / І. Д. Бех // Педагогіка і психологія. – 1997. -№ 1. – С. 130-137.

24. Битянова Н. Р. Культура профессионально-психологического саморазвития / Н. Р. Битянова. – М.: Академия МВД, 1996. – 128с.
25. Битянова Н. Р. Психология личностного роста. Практическое пособие по проведению тренинга личностного роста психологов, педагогов, социальных работников / Н. Р. Битянова. – М. : Международная педагогическая академия, 1995. – 64 с.
26. Білозерська С. Роль цінностей в духовному розвитку особистості / С. Білозерська // Особистість у розбудові відкритого демократичного суспільства в Україні: збірник матеріалів Другої міжнародної науково-практичної конференції, 6-8 жовтня 2005р., Дрогобич. / Інститут психології АПН України ім. Г. Костюка, Прикарпатський національний університет ім. В. Стефаника, Дрогобицький державний педагогічний університет ім. І. Франка. - Дрогобич: «Коло», 2005. – С. 425-432.
27. Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком / А. А. Бодалев. – М. : Изд-во МГУ, 1982. – 200 с.
28. Бодалев А. А. Психология о личности / А. А. Бодалев. – М. : Изд-во МГУ, 1988. – 187 с.
29. Боднарюк Р. Грани Единого / Р. Боднарюк, Г. Боднарюк. – Ивано-Франковск: Сиверсия МВ, 2004. – 96 с.
30. Божович Л. И. Проблемы формирования личности / Л. И. Божович; [ред. и вступ. статья Д. И. Фельдштейна]. – М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. – 352с.
31. Боришевський М. Й. Дорога до себе. Від основ суб’єктності до вершин духовності / М. Й. Боришевський. – К. : Академвидав, 2010. – 414с.
32. Боришевський М. Й. Духовність особистості: соціально-психологічна сутність, детермінанти становлення та розвитку / М. Й Боришевський // Проблеми загальної та педагогічної психології: збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / наук. ред.

С. Д. Максименко. – Т. ІХ, част. 5. - К., 2007. – С. 25-32.
33. Боуэн М. Духовность и личностно-центрированный подход / М. Боуэн // Вопросы психологии. – 1992. -№ 3-4. – С. 24-33.
34. Бочаров А. С. Очерки современной церковной психологии / А. С. Бочаров, А. В. Чернышев. – Иваново: Свет Православия, 2004. – 300 с.
35. Бубер М. Два образа веры / М. Бубер; [пер. с нем. под. ред. П. С. Гуревича, С. Я. Левин, С. В. Лезова]. – М. : Республика, 1995. – 464 с.
36. Бурлачук Л. Ф. Про критерії розвитку особистості / Л. Ф. Бурлачук, М. Келесі // Вісник Київського університету. Серія: Соціологія. Психологія. Педагогіка. – Випуск 2. – К., 1996. – С. 90-93.
37. Вальчук А. М. Проблема життя та смерті у давньоукраїнській філософській думці та її значення для розуміння української духовності / А. М. Вальчук // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ: Вид-во «Плай» Прикарпатського університету, 1998. - Вип. 2. – Ч. 1. – С. 165-174.
38. Варій М. Й. Психологія особистості: [навч. посіб. ] / М. Й. Варій. – К. : Центр навч. л-ри, 2008. – 592 с.
39. Василюк Ф. Е. Психология переживания: анализ преодолевания критических ситуаций / Ф. Е. Василюк. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1984. – 200 с.
40. Васютинський В. Домінування і підпорядкування на терезах інтерсубєктивної взаємодії / В.Васютинський // Соціальна психологія. – К., 2003. - № 1. – С. 24-31. (182с.). – Режим доступу до журн.: http://www.twirpx.com/file/301829/
41. Васютинський В. О. Суб’єкт у мережі владно-підвладних стосунків / В. О. Васютинський // Людина. Суб’єкт. Вчинок: Філософсько-психологічні студії / [ред. В. О. Татенко]. – К. : Либідь, 2006. – С. 70-91.
42. Вачков И.В. Основы технологи группового тренинга. Психотехники:

[учебное пособие] / И.В.Вачков. – М.: Издательство «Ось-89», 2002. – 224с.
43. Веряскин В. Глубино неудобозримая / В. Веряскин. – Симферополь, 2003.– 122 с.
44. Вікова та педагогічна психологія: [навч. посіб. / ред. О. В. Скрипченко та ін.]. – Вид. 2-е, допов. – К. : Каравелла, 2008. – 339с. – (Вища освіта в Україні).
45. Власова О.І. Чинники розвитку соціального потенціалу особистості / О.І. Власова // Соціальна психологія. – 2005. – № 2 (10). – С. 55-63.
46. Возрастная и педагогическая психология: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / [ред. А. В. Петровский] – М. : «Просвещение», 1973. – 228с.
47. Волянська О. В. Соціальна психологія: навч. посіб. / О. В. Волянська, А. М. Ніколаєвська. – К. : Знання, 2008. – 275с. – (Вища освіта ХХІ століття).
48. Гармаев А. Обрести себя / А. Гармаев. – Краматорск: ЗАО «Тираж-51», 2002. – 332 с.
49. Гармаев А. Этапы нравственного развития ребенка / А. Гармаев. – Мн. : Лучи Софии, 2002. – 336 с.
50. Гармаев А. Этапы нравственного становления ребенка. Избранные лекции по нравственной психологии / А. Гармаев. – Винница: Континент-ПРИМ, КРОНА, 1999. – 96 с.
51. Гинзбург М. Р. Личностное самоопределение как психологическая проблема / М. Р. Гринзбург // Вопросы психологии. – 1988. -№ 2. – С. 19-26.
52. Глас Дж. Статистические методы в педагогике и психологии / Дж. Глас, Дж. Стенли; [пер. с англ. ] – М. : Прогресс, 1976. – 494 с.
53. Горностай П.П. Запреты с которыми мы живем / П.П.Горностай // Психодрама и современная психотерапия. – 2006. - № 2-3. – С. 95-97.
54. Горностай П.П. Личность и роль: Ролевой подход в социальной психологии личности / П.П.Горностай. – К.: «Интерпресс ЛТД», 2007. – 312с.
55. Горностай П.П. Особистісний вибір в умовах рольового конфлікту /

П.П.Горностай // Особистісний вибір: психологія відчаю та надії / За ред. Т. М. Титаренко. - К.: Міленіум, 2005. (С. 120-136).
56. Горностай П.П. Работа с самооценкой в практике консультирования и психотерапии / П.П.Горностай // Психологічні перспективи: [cпецвипуск: «Становлення особистості як суб'єкта життєвого шляху»]. – Том 1. – 2011. – С. 199-208.
57. Горностай П.П. Ролевой конфликт и проблема выбора / П.П.Горностай // Психологія на перетині тисячоліть: Зб. наук. праць учасників 5-х Костюківських читань: В 3-х т. - К.: Гнозис, 1998. - Т. 1. - С. 319-326. http://users.i.com.ua/~p_gorn/publ08.htm
58. Грачева Л. В. Тренинг внутренней свободы. Актуализация творческого потенциала / Л. В. Грачева. – СПб. : Речь, 2003. – 60 с.
59. Гребеньков Г. В. Ценность как элемент психологической структуры личности / Г. В. Гребеньков, А. К. Поправко // Сучасна психологія в ціннісному вимірі : матеріали Третіх Костюківських читань, 20-22 грудня 1994р., Київ, Т. 1 / Інститут психології імені Г. С. Костюка – К., 1994. – С. 163-164.
60. Грушин Б. А. Возможности и перспективы свободы / Б. А. Грушин // Вопросы философии. – 1988. -№ 5. – С. 3-18.
61. Губенко О. В. Внутрішня свобода як умова активізації творчого потенціалу особистості / О. В. Губенко // Практична психологія та соціальна робота. – 2003. -№ 10 (57). – С. 1-5.
62. Деркач А. А. Акмеологические основы становления психологической и профессиональной зрелости личности: монография / А. А. Деркач, Л. Э. Орбан – М. : РАУ, 1995. – 208 с.
63. Дідора М.І. Вплив соціального середовища на статево-рольову поведінку підлітків / М.Дідора, Г. Колінець // Збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції [«Гендерна освіта – ресурс розвитку

паритетної демократії»], (Тернопіль, 27-29 квітня 2011р.). – Тернопіль, 2011. – с.556-558.
64. Дідора М.І. Особливсті ціннісних орієнтацій у людей похилого віку / М.І.Дідора. // Психологія і суспільство. – 2011. - № 1. – С.104-113.
65. Дідора М. І. Розвиток впевненості у студентів / М.І.Дідора, В.В.Яцула // Практична психологія та соціальна робота. – 2006. – № 11. – С. 30–33.
66. Дідора М.І. Самостійність як умова розвитку творчого потенціалу підростаючого покоління / М.І.Дідора // Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції [«Творчий потенціал особистості: проблеми розвитку та реалізації»], (Київ, 15 лютого 2005р.). – К., 2005.– С.83-85.
67. Дідора М. І. Ціннісно-смислова сфера людини: етапи становлення / М.І. Дідора, А. Ф. Лазарук // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ: Плай, 2005. – Вип. 10. – Ч. ІІ. – С. 36-46.
68. Дмитерко Х. М. Реалізованість сенсу життя / Х. М. Дмитерко // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ: Плай, 1999. – Вип. 3. – Ч. І. – С. 151-158.
69. Дмитерко Х. М. Сенс життя особистості у світлі християнської віри / Х. М. Дмитерко // Християнство в Україні на межі третього тисячоліття. – Івано-Франківськ: Плай, 2002. – С. 314-319.
70. Дмитерко-Карабин Х. М. Особливості смисложиттєвої проблематики особистості в період юності / Х. М. Дмитерко-Карабин // Вісник Прикарпатського університету. Філософські і психологічні науки. – Івано-Франківськ, 2003. – Випуск 5. – С. 158-165.
71. Дойчик М. В. Милосердя в духовно-моральному бутті людини / М. В. Дойчик // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ: Вид-во «Плай» Прикарпатського університету, 2000. – Вип. 4. – Ч. 1. – С. 109-120.
72. Донченко Е. А. Личность: конфликт, гармония / Е. А. Донченко,

Т. М. Титаренко. – К. : Политиздат Украины, 1989. – 175 с.
73. Донченко О. А. Фрактальність психіки і суб’єктність / О. А. Донченко // Людина. Суб’єкт. Вчинок: Філософсько-психологічні студії / [ред. В. О. Татенко]. – К. : Либідь, 2006. – С. 117-143.
74. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология: [учебник] / В. Н. Дружинин. – [2-е изд., доп. ] – СПб. : Питер, 2005. – 319 с. : ил. – (Серия «Учебник для вузов»).
75. Духневич В. М. Псхологічна готовність до політичного вибору / В. М. Духневич // Соціальна психологія. – К., 2004. - № 2. – С. 54-61. (182с.). – Режим доступу до журн.: http://www.twirpx.com/file/301809/
76. Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое обучение / Ю. Н. Емельянов. – Л.: ЛГУ, 1985. – 254 с.
77. Жигайло Н. І. Психологія духовного становлення студентів вищих навчальних закладів: дис. … доктора психол. наук: 19.00.07/ Жигайло Наталія Ігорівна. – К., 2010. – 432с.
78. Зеличенко О. Психология духовности / О. Зеличенко. – М. : Издательство Трансперсонального Института, 1996. – 400 с.
79. Зіньковський В. Християнська віра і сучасне знання у зв’язку з новітнім вченням / В. Зіньковський // Хроніка. – 2000. -№ 39 – 40. – С. 514 – 523.
80. Зяблін В. Г. Інтуїція як фактор творчої самореалізації і духовного вдосконалення особистості / В. Г. Зяблін // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ: Вид-во «Плай» Прикарпатського університету, 2000. – Вип. 4. – Ч. 1. – С. 130-138.
81. Игры – обучение, тренинг, досуг…: В семи книгах / [ред. В. В. Петрусинский]. – М., 1995. – Кн. 6.: На пути к совершенству. – 85с.
82. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. – СПб.: Питер, 2000. – 512 с.
83. Ильин И. А. О смирении / И. А. Ильин // Психологический журнал. –

1992. – том 13. -№ 6. – С. 160-165.
84. Ильин И. А. Религиозный смысл философии / И. А. Ильин. – М. : ООО «Изд-во АСТ», 2003. – 694[10] с.
85. Карелин Р. Векторы духовности / Р. Карелин. – Сергиев Посад: «Лествица», 2003. – 414 с.
86. Карпенко З. С. Аксіологічна психологія особистості / З. С. Карпенко // Івано-Франківськ : Лілея-НВ, 2009. – 512с.
87. Карпенко З. С. Аксіопсихологія особистості / З. С. Карпенко. – К. : ТОВ «Міжнар. фін. агенція», 1998. – 216 с.
88. Карпенко З. С. Експериментальна психологія: [методичні рекомендації до практичного курсу] / З. С. Карпенко. – Івано-Франківськ: «Плай», 2000. – 76 с.
89. Карпенко З. С. Ціннісні виміри індивідуальної свідомості /
З. С. Карпенко // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ: Вид-во «Плай» Прикарпатського університету, 1996. – Вип. 1. – Ч. ІІ. – С. 42-48.
90. Карпюк Ю. Я. Духовні цінності особистості: Богословський і психологічний вимір / Ю. Я. Карпюк // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ: Плай, 2008. – Вип. 13. – Ч. І. – С. 217-225.
91. Киричук О. В. Метаморфози духу: До питання про предмет гуманітарної психології / О. В. Киричук, З. С. Карпенко // Педагогіка і психологія. – 1994. – № 4. – С. 3-8.
92. Киричук О. В. Рівні суб’єктності та індикатори духовності людини / О. В. Киричук, З. С. Карпенко // Педагогіка і психологія. – 1995. -№ 3. – С. 3-12.
93. Климишин І. А. Збагнути світ і себе в ньому (тим, хто задумується над місцем релігії у своєму світогляді) / І. А. Кимишин, О. І. Климишин. – Івано-Франківськ: Гостинець, 2004. – 204 с.
94. Климишин О. І. Герменевтика трискладової організації людини у

християнській психології / О. І. Климишин // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ: Плай, 2008. – Вип. 13. – Ч. І. – С. 143-151.
95. Климишин О. І. Духовний розвиток як фактор самопізнання особистості / О. І. Климишин // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ: Вид-во «Плай» Прикарпатського університету, 2000. – Вип. 5. – Ч. 2. – С. 261-270.
96. Климишин О. І. Особистість перед дилемою змісту життя /
О. І. Климишин // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ: Вид-во «Плай» Прикарпатського університету, 1999. – Вип. 3. – Ч. 1. – С. 222-229.
97. Климишин О.І. Психологія духовності особистості: християнсько-орієнтований підхід / О.І.Климишин. – Івано-Франківськ: Гостинець, 2010. – 440с.
98. Климишин О. І. Функціональний зміст релігійної віри / О. І. Климишин // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ: Вид-во «Плай» Прикарпатського університету, 2000. – Вип. 4. – Ч. 1. – С. 139-149.
99. Козлов Н. Книга для тех, кому нравится жить. Исскуство жить с удовольствием! Или психология личостного роста / Н. Козлов. – М. : АСТ: Астрель, 2008. – 390 с.
100. Козолупенко Д. П. Мифопоэтика свободы и воли: анализ трех возможных положений / Д. П. Козолупенко // Мир психологии. – 2007. -№ 3 (51). – С. 62-70.
101. Колесов Д. В. Свобода и несвобода как факторы бытия / Д. В. Колесов // Мир психологии. – 2007. -№ 3 (51). – С. 10-23.
102. Колісник О. Психологічна практика духовного саморозвитку особистості / О. Колісник // Психологія особистості. – 2010. – № 1. – С.27-34.

103. Колісник О. П. Ступені духовності та психічні механізми саморозвитку особистості / О. П. Колісник // Ментальність. Духовність. Саморозвиток особистості. – І част. – ІІІ розділ. – К., 1994. – С. 349-392.
104. Кон И. С. В поисках себя / И. С. Кон. – М. : Политиздат, 1984. – 335 с.
105. Кон И. С. Психология ранней юности: [кн. для учителя] / И. С. Кон. – М. : Просвещение, 1989. – 225 с.
106. Корнєв М. Н. Соціальна психологія: підручник / М. Н. Корнєв, А. Б. Коваленко. – К.,1995. – 304 с.
107. Кочюнас Р. Свобода и психотерапия [Электронный ресурс] / Р. Кочюнас.– Режим доступа к статье: mailto:rimask@parkas. It
108. Кравцов Г. Г. Волевая сфера личности: культурно-исторический аспект / Г. Г. Кравцов // Мир психологии. – 2007. -№ 3 (51). – С. 70-81.
109. Крамер Г. Математические методы статистики / Г. Крамер; [пер. с англ. А.С. Монина, А.А. Петрова / под ред. А. Н. Колмогорова]. – М. : Изд-во «Мир», 1975. – 649 с.
110. Крэйг Г. Психология развития / Г. Крейг. – СПб. : Издательство «Питер», 2000. – 992 с.
111. Ксенофонтов В. И. Духовность как экзистенциальная проблема /
В. И. Ксенофонтов // Философские науки. – 1991. -№ 12. – С. 41-52.
112. Кулагина И. Ю. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека: учебное пособие [для студентов высших учебных заведений] / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. – М. : ТЦ «Сфера», 2001. – 464 с.
113. Кулинич Г. В. Екзистенціальний контекст особистісного вибору / Г. В. Кулинич // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ: Вид-во «Плай» Прикарпатського університету, 2000. – Випуск 4. – Ч. 2. – С. 156-164.
114. Леонтьев Д. А. Выбор как деятельность: личностные детерминанты и

возможность формирования / Д. А. Леонтьев, Н. В. Пилипко // Вопросы психологии. – 1995. -№ 1. – С. 97-110.
115. Леонтьев Д. А. Психология свободы: к постановке проблемы самодетерминации личности / Д. А. Леонтьев // Психологический журнал.– 2000. – том 21. -№ 1. – С. 15-25.
116. Леонтьев Д. А. Симбиоз и адаптация или автономия и трансценденция. Выбор личности в непредсказуемом мире / Д. А. Леонтьев // Личность в современном мире: от стратегии выживания к стратегии жизнетворчества/ [ред. Е. И. Яцута]. – Кемерово: ИПК «Графика», 2002. – С. 3-34.
117. Летуновский В. В. Психология духовного бытия / В. В. Летуновский // Ученые записки кафедры общей психологи МГУ им. М. В. Ломоносова / [ред. Б. Братусь и Д. Леонтьев]. – М., 2002. – 450 с.
118. Ливехуд Б. Ход жизни человека / Б. Ливехуд // Психология возрастных кризисов: хрестоматия / [сост. К. В. Сельченок]. – Мн. : Харвест, 2000. – С. 142–194.
119. Ліщинська О. А. Порадник практикуючого психолога / О. А. Ліщинська. – Івано-Франківськ. : «Галичина», 2000. – 82 с.
120. Ліщинська О. А. Факти і артефакти соціальної залежності / О. А. Ліщинська // Соціальна психологія. – К., 2006. - № 6. – С. 130-137. (190с.). – Режим доступу до журн. : http://www.twirpx.com/file/288116/
121. Ліщинська О. А. Чинники тотальної психічної залежності / О.А.Ліщинська // Соціальна психологія. – К., 2004. - № 3. – С. 130-137. (176с.). – Режим доступу до журн. : http://www.twirpx.com/file/301815/
122. Лозова О. Суб’єктивна семантика вчинку: віковий аспект / О.Лозова // Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка : зб. наук. праць. – К. : Київський міськ пед.університет ім. Б.Грінченка, 2006. – С. 43–49.
123. Лосский Н. О. Ценности и бытие: Бог и Царство Божие как основа ценностей / Н. О. Лосский. – Харьков: Фолио; М. : ООО «Изд-во АСТ», 2000. – 864 с.

124. Максименко С. Д. Генезис существования личности /
С. Д. Максименко. – К. : Изд-во ООО «КММ», 2006. – 240 с.
125. Максименко С. Д. Генеза здійснення особистості: наук. моногр. / С. Д. Максименко. – К.: КММ, 2006. – 255с.
126. Максименко С. Д. Генетичні аспекти дослідження внутрішнього світу особистості / С. Д. Максименко // Наук. зап. АПН України. Ін-т психології ім. Г. С. Костюка. – К., 2006. – Вип. 25. – С. 5-21.
127. Максименко С. Д. Експериментальна психологія: підручник / С. Д. Максименко, Е. Л. Носенко. – К. : Центр учбової літератури, 2008. – 359 с.
128. Максименко С. Д. Особистість: прогноз розвитку і життєвий шлях [Про пробл. прогнозування псих. розвитку] / С.Д. Максименко // Психолог. – 2006. - №7. – С. 5-10.
129. Максименко С. Д. Персоногенез як онтопсихологічна трансформація нужди / С. Д. Максименко // Психологія особистості. – 2010. - № 1. – С.6-10.
130. Максименко С. Д. Поняття особистості в психології / С.Д. Максименко // Практична психологія та соціальна робота. – 2006. -№ 7. – С. 1-7.
131. Мандзаридис Г. Обожение человека / Г. Мандзаридис. – Симферополь, 2005. – 128 с.
132. Маслоу А. Г. Новые рубежи человеческой природы / А. Г. Маслоу. – М. : Смысл, 1999. – 428 с.
133. Мей Р. Искусство психологического консультирования / Р. Мей. – М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. – 256с.
134. Мень А. В. История религии: В поисках Пути, Истины и Жизни: в 7 т. / А. В. Мень. – М. : СП «Слово», 1992-1994. – Т. 3: У врат Молчания: Духовная жизнь Китая и Индии в середине первого тысячелетия до нашей эры. – 1992. – 239 с.
135. Митрополит Сурожский Антоний. Труды / А. Сурожский. – М. : Практика,

2002. – 1080 с.
136. Міщиха Л. П. Духовні виміри у психології ХХІ століття: перспективи розвитку / Л. П. Міщиха // Теоретичні і прикладні проблеми психології. – 2006. -№ 3. – С. 178-189.
137. Міщиха Л. П. Психологічні особливості прояву творчості у ранній юності / Л. П. Міщиха // Система діяльності обласних відділень МАН України у формуванні креативної культури учнівської молоді: збірник матеріалів конференції з нагоди 10-ї річниці діяльності Івано-Франківського обласного відділення МАН України. – Івано-Франківськ: ВДВ ЦІТ, 2007. – С. 33-37.
138. Міщиха Л. П. Психологія творчості: [навчальний посібник] /
Л. П. Міщиха. – Івано-Франківськ: Гостинець, 2007. – 448 с.
139. Москаленко В. В. Соціальна психологія: [підручник] / В. В. Москаленко. – К. : Центр навч. л-ри, 2005. – 623 с.
140. Москалець В. П. Духовна природа особистості // В.П.Москалець. – Психологія і суспільство: Український теоретико-методологічний соціогуманітарний часопис, 2011. - №2 (44). – С.23-28.
141. Москалець В. П. Духовні горизонти особистості: потенціал вершинної аналітики / В. П. Москалець // Психологія і суспільство: Український теоретико-методологічний соціогуманітарний часопис. – 2011р. - № 1. – с. 96 – 108.
142. Москалець В.П. «Лад» чи «мір»? – важка проблема української національної ідеї // В.П.Москалець. – Психологія і суспільство: Український теоретико-методологічний соціогуманітарний часопис, 2012. – №1. – С.8-15.
143. Москалець В. П. Основний психологічний зміст та розвивальний потенціал ігрової діяльності / В. П. Москалець // Практична психологія та соціальна робота. – 2009. - № 10 (125). – С.1-9.

144. Москалець В. П. Почуття етнічної ідентичності особистості як фактор державотворення та розвитку громадянського суспільства / В. П. Москалець // Вісник Київського нац. універ. ім. Т.Г.Шевченка: Соціологія. Психологія. Педагогіка., 2002. – Вип.12-13. – С. 32-35.
145. Москалець В. П. Психологія особистості: курс лекцій [для студ. спец. соціальна робота] / В. П. Москалець – Ів.-Фр.: ЗАТ «Надвірнянська друкарня», 2010. – 160 с.
146. Москалець В. П. Психологія релігії: [посібник] / В. П. Москалець. – К.: Академвидав, 2004. – 240 с. (Альма – матер).
147. Москалець В. П. Смисл життя, свобода та відповідальність у вченні Віктора Еміля Франкла // В.П.Москалець. – Психологія особистості: Науковий теоретико-методологічний і прикладний психологічний журнал, 2011. - № (1) 2. – С. 86-98.
148. Москалець В. П. Структурно-функціональна організація особистості // В. П. Москалець. – Психологія і суспільство: Український теоретико-методологічний соціогуманітарний часопис, 2010. - №2 (40). – С.20-25.
149. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных: [учеб. пособие] / А.Д.Наследов. – СПб.: Речь, 2006. – 392с.
150. Обозов Н. Н. Возрастная психология: юность и зрелость / Н.Н. Обозов. – Санкт-Петербург, 2000. – 136 с.
151. Овсянецька Л. П. До питання про психологічні критерії зрілої особистості / Л. П. Овсянецька // Актуальні проблеми психології: Соціальна психологія. Психологія управління. Організаційна психологія. – К. : Інститут психології ім. Г. С. Костюка АПН України, 2001. – Ч. 2. – С.105-110.
152. Овсянецька Л. П. До проблеми психології духовного розвитку особистості / Л. П. Овсянецька // Українська етнопедагогіка і народознавство. – Івано-Франківськ,1996. – С. 64-68.

153. Овсянецька Л. П. Духовні здібності особистості / Л. П. Овсянецька // Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України. – Т. 8. – Вип. 6. – К., 2006. – С. 186-191.
154. Овсянецька Л. П. Психологічні особливості самоактуалізації особистості / Л. П. Овсянецька // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ: Вид-во «Плай» Прикарпатського університету, 1998. – Вип. ІІ. – Ч. 2. –С. 110-117.
155. Овсянецька Л. П. Ціннісні орієнтації як фактор життєдіяльності і розвитку особистості / Л. П. Овсянецька // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ: Вид-во “Плай” Прикарпатського університету, 1998. – Вип. ІІ. – Ч. 1. – С. 66-74.
156. Олексик В. Томізм. Християнська філософія мудрості / В. Олексик // Хроніка. – 2000. -№ 39 – 40 . – С. 524 – 534.
157. Орбан Л. Е. Життєва перспектива особистості: акмеологічний аспект аналізу / Л. Е. Орбан // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ: Вид-во "Плай" Прикарпатського університету, 1996. – Вип. 1. – Ч. 1. – С. 14-25.
158. Орбан Л. Э. Акмеологическая концепция нравственного становления личности / Л. Э. Орбан. – Москва: РАУ, 1992. – 63 с.
159. Орбан Л. Э. Становление личности / Л. Э. Орбан. – М.: Луч, 1992. – 112с.
160. Орбан-Лембрик Л. Е. Соціальна психологія: підручник [у 2 кн. ] /
Л. Е. Орбан-Лембрик. - К. : Либідь, 2004-2006. – Кн. 1: Соціальна психологія особистості і спілкування. – 2004. – 576 с.
161. Орбан-Лембрик Л. Е. Соціальна психологія: підручник [у 2 кн. ] / Л. Е. Орбан-Лембрик. - К. : Либідь, 2004-2006. – Кн. 2: Соціальна психологія груп. Прикладна соціальна психологія. – 2006. – 560 с.
162. Орбан-Лембрик Л. Е. Соціально-психологічна структура особистості / Л. Е. Орбан-Лембрик // Вісник Прикарпатського університету. Серія:

філософські і психологічні науки. – Івано-Франківськ: “Плай”, 2002. – Вип. 3. - С. 137 – 146.
163. Орлов А. Б. Личность и сущность: внешнее и внутреннее Я человека / А. Б. Орлов // Вопросы психологии. – 1995. -№ 2. – С. 5–18.
164. Паповян С. С. Математические методы в социальной психологии /
С. С. Паповян. – М. : Наука, 1993. – 344 с.
165. Папуш М. Психотехника экзистенциального выбора / М. Папуш. – М. : Институт Общегуманитарных Исследований, 2001. – 544 с.
166. Пахаренко В. Феномен свободи / В. Пахаренко // Філософія: людина і суспільство. Розбудова держави. – 1997. -№ 3. – С. 29 -35.
167. Пашук А. Проблеми свободи і національної незалежності України / А. Пашук // Вісник Львівського Університету: філософські науки. – 1999. – Вип. 1. – С. 7-20.
168. Пек М. С. Нехожденные тропы. Новая психология любви, традиционных ценностей и духовного роста / М. С. Пек; [пер. с англ. ]. – М. : Авиценна; ЮНИТИ, 1996. – 301 с.
169. Пеня О. Психологічний аспект релігійності / О. Пеня // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ: Вид-во «Плай» Прикарпатського ун-ту, 2000. – Вип. 4. – Ч. 2. – С. 145-155.
170. Пестов Н. Е. Душа человеческая / Н. Е. Пестов. - Краматорск: ЗАО «Тираж-51», 2004. – 190 с.
171. Петровская Л. А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга / Л.А.Петровская. – М., 1982. – 168 с.
172. Петровский В. А. Личность в психологи: парадигма субъектности / В. А. Петровский. – Ростов-на-Дону: издательство «Феникс», 1996. – 512с.
173. Пірен М. І. Релігійна соціалізація особистості – потреба державотворення в Україні / М. І. Пірен // Проблеми загальної та педагогічної психології: збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН

України / наук. ред. С. Д. Максименко. – Т. VIII, Вип. 1. - К., 2006. – С. 281-285.
174. Пірен М. І. Утвердження духовних цінностей громадянського суспільства і релігійна соціалізація особистості / М. І. Пірен // Соціальна психологія. – 2005. -№ 6. – С. 31-41.
175. Помиткін Е. О. Проблема розвитку та діагностики духовних ціннісних орієнтацій у старшокласників / Е. О. Помиткін // Практична психологія та соціальна робота. – 1998. -№ 10. – С. 10-16.
176. Помиткін Е. О. Психологія духовного розвитку особистості: монографія / Е. О. Помиткін. – К. : Наш час, 2005. – 280 с.
177. Помыткин Э. А. Двенадцать путей духовности: [учебное пособие] / Э. А. Помыткин. – К.: «Освіта України», 2007. – 110 с.
178. Практическая психология в тестах, или Как научиться понимать себя и других. – М. : АСТ-ПРЕСС, 1999. – 367 с.
179. Проценко О. Походження свободи / О. Проценко, В. Чепинога. – К. : Смолоскип, 1997. – 142 с.
180. Психология личности: Словарь-справочник / [ред. П. П. Горностай, Т. М. Титаренко]. – К., 2001.
181. Психология развивающейся личности / [ авт. текст. А. В. Петровский, В. В. Абраменкова, Т. М. Горбатенко и др. ]. – М. : Педагогика, 1987. – 238с.
182. Психологія життєвої кризи / [відп. ред. Т. М. Титаренко]. – К.: Агропромвидав України, 1998. – 348 с.
183. Радчук Г. Аксіопсихологія вищої школи / Г. Радчук. – Тернопіль: ТНПУ, 2009. – 415с.
184. Ралько І. М. Віра та розум як важливі детермінанти становлення особистісної свободи / І. М. Ралько // Віра і розум: Матеріали Всеукраїнської науково практичної конференції студентів та молодих науковців (Київ, 11–12 грудня 2010 р.). – Львів : Комісія у справах молоді

Української греко-Католицької Церкви, 2010. – С. 108–109.
185. Ралько І. М. Генезис поглядів на проблему особистісної свободи в психології / І. М. Ралько // Вісник Прикарпатського університету. Філософські і психологічні науки. – Івано-Франківськ, 2006. – Вип. VIII. – С. 158-167.
186. Ралько І.М. До проблеми поширеності особистісної свободи серед студентської молоді / І.М.Ралько // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ: «Плай» ЦІТ Прикарпатського національного університету ім. В.Стефаника, 2010. – Вип. 15 – Ч.І. – С.195-205.
187. Ралько І.М. До проблеми становлення особистісної свободи в юнацькому віці / І.М.Ралько // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ: Плай, 2007 – Вип.12 – Ч.І. – С.232-241.
188. Ралько І. М. Духовний ідеал як основа внутрішньої свободи соціалізованої особистості / І. М. Ралько // Проблеми загальної та педагогічної психології: збірник наукових праць за матеріалами міжнародної науково-практичної конференції [«Соціалізація особистості в умовах системних змін: теоретичні та прикладні проблеми»], (Київ, 20 березня 2006р. ) / Інститут психології ім. Г. С. Костюка АПН України. – Том VIII. – Випуск 1. – Київ, 2006. – С. 291-298.
189. Ралько І. М. Проблема особистості в гуманістичній психології / І. М. Ралько // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ: Плай, 2005. – Вип.10. – Ч.І. – С. 151-157.
190. Ралько І.М. Проблематика свободи: диференціація понять / І.М.Ралько // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ: Плай, 2008 – Вип.13 – Ч.І. – С. 190-204.
191. Ралько І. М. Психологічний аналіз шляхів досягнення особистісної свободи в контексті християнського вчення / І. М. Ралько // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ:

Плай, 2005. – Вип. 10. – Ч. ІІ. – С. 183 -190.
192. Ралько І. М. Психологічні чинники становлення особистісної свободи в юнацькому віці / І.М.Ралько // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ: Плай, 2007 – Вип.12 – Ч.ІІ. – С. 186-196.
193. Ралько І. М. Структурно-функціональна модель особистісної свободи / І.М.Ралько // Наука і освіта: матеріали міжнародної наук.-практ. конф. [«Психолого-педагогічні чинники становлення особистості в поліетнічному середовищі»], (Одеса, 18-19 квітня 2008р.) / М-во освіти і науки України, Південноукраїнський державний педагогічний університет ім.К.Д.Ушинського [та ін.]. – Одеса, 2008р. – С. 151-156.
194. Ралько І. М. Сутність особистості: постановка проблеми у психологічній науці / І. М. Ралько // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ: Плай, 2006. – Вип. 11. – Ч. І. – С. 142-151.
195. Ралько І. М. Сутність та соціально-психологічні функції особистісної свободи / І. М. Ралько // Науковий вісник Львівського державного університету внутрішніх справ. Серія психологічна: зб. наук. праць. – Львів: ЛьвД