ВПЛИВ МОЛОДІЖНОЇ СУБКУЛЬТУРИ НА ФОРМУВАННЯ ГЕНДЕРНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ПІДЛІТКІВ : ВЛИЯНИЕ МОЛОДЕЖНЫХ СУБКУЛЬТУР НА ФОРМИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ

Краткое описание

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Прикарпатський національний університет
імені Василя Стефаника

На правах рукопису

ЯВОРСЬКА НАТАЛІЯ ІВАНІВНА

УДК 159.922.8:316.723 – 053.6

ВПЛИВ МОЛОДІЖНОЇ СУБКУЛЬТУРИ НА ФОРМУВАННЯ ГЕНДЕРНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ПІДЛІТКІВ

19. 00. 05 – соціальна психологія; психологія соціальної роботи

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата
психологічних наук

Науковий керівник
Заграй Лариса Дмитрівна
кандидат психологічних наук, доцент

Івано-Франківськ – 2013

ЗМІСТ

ВСТУП………………………………………………………………...… 5
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ГЕНДЕРНОЇ ІДЕНТИФІКАЦІЇ ПІДЛІТКІВ В УМОВАХ МОЛОДІЖНОЇ СУБКУЛЬТУРИ ………………………..……………………………………….

11
1.1. Формування гендерної ідентичності у соціально-конструктивістській перспективі.........................................................................
11
1.2. Психологічні особливості створення гендерної ідентичності у підлітковому віці………………….……………………………………………..
25
1.3. Молодіжна субкультура як чинник соціалізації особистості….…
1.4. Роль гендерної ідентичності у конструюванні гендерної ідентичності підлітка………………...……………………………………......… 37

47
Висновки з розділу ……………………...……………..………………. 62
РОЗДІЛ 2. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ФОРМУВАННЯ ГЕНДЕРНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ПІДЛІТКА В СУЧАСНИХ МОЛОДІЖНИХ СУБКУЛЬТУРАХ………………..…….........

65
2.1. Обґрунтування програми дослідження специфіки формування гендерної ідентичності підлітків молодіжних спільнот……………………...
65
2.2. Змістові характеристики гендерної ідентичності хлопців та дівчат підлітково-юнацьких спільнот……………...….……………………..
75
2.3. Гендерна конфігурація стратегій самовиявлення підлітків у молодіжних субкультурах…………………………………....………………...
2.4. Репертуар стратегій поведінки підлітків…………………………..
94
100
Висновки з розділу .................................................................................. 117
РОЗДІЛ 3. ПСИХОЛОГІЧНІ ЗАСОБИ ОПТИМІЗАЦІЇ УМОВ ФОРМУВАННЯ ГЕНДЕРНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ У ПІДЛІТКОВОМУ
ВІЦІ ……………………………………………………………………………...

120
3.1. Оптимізація умов конструюваня гендерної ідентичності підлітків................................................................................................................
120
3.2. Аналіз реалізації програми тренінгу оптимізації умов конструювання гендерної ідентичності підлітків із різних молодіжних субкультур ………………………………………………………………………

132
3.3. Ефективність занять з елементами тренінгу у гармонізації розвитку гендерної ідентичності хлопців і дівчат підлітково-юнацьких субкультур............................................................................................................

158
Висновки з розділу ……………………………………………….……. 181
ВИСНОВКИ ……………………………………………………...…….. 183
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ………………………………. 186
ДОДАТКИ ………………………………………………………………. 208
Додаток А. Твір «Який я?» …………………………………………….. 209
Додаток Б. Анкета «Мої вподобання»………………...…………….. 210
Додаток В. Твір «Я очима інших»…………………………………… 211
Додаток Г. Основні фактори стратегій поведінки за критерієм Кайзера (дівчата) ……………………………………………………………….
212
Додаток Г.1. Узагальнені показники факторних змінних (дівчата)…. 213
Додаток Г.2. Основні фактори стратегій поведінки за критерієм Кайзера (хлопці) ………………………………………………………………..
214
Додаток Г.3 Узагальнені показники факторних змінних (хлопці)…... 215
Додаток Д. Кластерний аналіз………………………….......................... 216
Додаток Д.1. Стратегії поведінки в значимих ситуаціях підлітків села ……………………………………………………………………………...
216
Додаток Д.2. Стратегії поведінки в значимих ситуаціях підлітків міста …………………………………………………………………………….
218
Додаток Д.3. Стратегії поведінки в значимих ситуаціях хлопців по всій вибірці ……………………………………………………………………..
220
Додаток Д.4. Стратегії поведінки в значимих ситуаціях дівчат по всій вибірці ……………………………………………………………………..
222
Додаток Д.5. Стратегії поведінки в значимих ситуаціях підлітків реперів …………………………………………………………………………..
224
Додаток Д.6. Стратегії поведінки в значимих ситуаціях підлітків рокерів …………………………………………………………………………..
226
Додаток Д.7. Стратегії поведінки в значимих ситуаціях підлітків спільноти «Соколи» ……………………………………………………………
228
Додаток Д.8. Стратегії поведінки в значимих ситуаціях підлітків міста, які не входять до субкультур ………………………………………......
230
Додаток Е. Розгорнута програма тренінгу оптимізації умов конструювання гендерної ідентичності підлітків із різних молодіжних субкультур ……………………………………………………………………...

232
Додаток І. Акти впровадження…………………………………………. 274

ВСТУП

Актуальність теми дослідження. На сучасному етапі розвитку нашого суспільства, у період його трансформаційних змін, особливої актуальності набувають проблеми формування особистості. Оскільки гендерна ідентичність є однією з найбільш константних детермінант розвитку особистості, яка значною мірою визначає існування людини у світі, то важливим є питання визначення умов та чинників її формування.
Проблемі гендерної соціалізації присвячені численні дослідження вітчизняних (Т. Говорун, Д. Ісаєв, В. Каган, І. Кон, Я. Коломинський, М. Мелтсас, Т. Репіна та ін.) і зарубіжних (С. Бісаріа, Л. Вейцман, С. Джаклін, М. Кле, Е. Маккобі, М. Мід, М. Ребека, К. Хефмер та ін.) вчених. Важливим періодом формування гендерної ідентичності у дослідженнях Ю. Альошиної, А. Бандури, Ш. Берн, В. Васютинського, А. Волович, Н. Городнової, Т. Гурлєвої, І. Кона, І. Романової визначено підлітковий вік, коли формуються гендерні властивості, засвоюються гендерні дисплеї.
Сучасний підліток стикається з різними взірцями маскулінності/фемінності, моделями гендерної поведінки. Важливим чинником гендерної соціалізації підлітків науковці визначають товариство підлітків (І. Кон, Ф. Райс, В. Романов та ін.). Сучасні товариства підлітків доволі часто об’єднуються навколо певної молодіжної субкультури.
Молодіжна субкультура є одним з найбільш прийнятних просторів для особистісної адаптації підлітка до навколишнього світу та існуючих у ньому правил. У соціально-психологічних дослідженнях молодіжна субкультура визначається як система цінностей, установок, моделей поведінки, життєвого стилю певної соціальної групи (молоді), яка є цілісним утворенням у межах домінуючої культури (О. Бугофер, О. Омельченко, М. Тітлей, В. Тернер, І. Шельські, М. Яворницька та ін.). Проте вивчення впливу молодіжної субкультури на формування гендерної ідентичності підлітків залишилося поза увагою дослідників.
Отже, недостатнє теоретичне висвітлення та емпіричне вивчення проблеми гендерної соціалізації підлітка в умовах молодіжної субкультури й зумовили вибір теми дисертаційного дослідження «Вплив молодіжної субкультури на формування гендерної ідентичності підлітків».
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертацію виконано відповідно до плану наукової роботи Прикарпатського національного університету ім. Василя Стефаника в межах науково-дослідної теми кафедри загальної та експериментальної психології «Інноваційні психотехнології сприяння особистісному благополуччю» (держреєстраційний номер 0112U001020). Роль здобувача у розробці цієї теми полягає у дослідженні впливу молодіжних субкультур на формування гендерної ідентичності підлітків та створенні експериментальної програми її розвитку.
Тему дисертації затверджено вченою радою Прикарпатського національного університету ім. Василя Стефаника (протокол № 8 від 26.03.2009 р.) та узгоджено в Міжвідомчій раді з координації наукових досліджень з педагогічних та психологічних наук в Україні (протокол № 2 від 30.03.2010 р.).
Об’єкт дослідження – гендерна ідентичність особистості у підлітковому віці.
Предмет дослідження – сучасні молодіжні субкультури як чинник формування гендерної ідентичності підлітків.
Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та емпірично дослідити особливості формування гендерної ідентичності підлітків із різних молодіжних субкультур.
Відповідно до сформульованої мети визначено такі завдання дослідження:
1. Проаналізувати теоретико-методологічні підходи до проблеми гендерної соціалізації підлітків у молодіжних субкультурах.
2. Емпірично дослідити конфігурацію змістових характеристик гендерної ідентичності підлітків у різних молодіжних субкультурах.
3. Виявити гендерну специфіку впливу молодіжних субкультур на формування стратегій поведінки підлітків.
4. Розробити й апробувати програму формування гендерної ідентичності підлітків із різних молодіжних субкультур.
Теоретико-методологічну основу дослідження становили: концепції становлення особистості в онтогенезі (К. Абульханова-Славська, Г. Балл, М. Боришевський, С. Максименко, Т. Титаренко, Н. Чепелєва та ін.); наукові положення соціального конструктивізму про контекстуальний характер фомування гендерної ідентичності (П. Бергер, Г. Гарфінкель, Л. Заграй, К. Герген, І. Гофман, І. Кльоцина, Т. Лукман та ін.); концерції гендерної ідентичності в контексті соціокультурних впливів (С. Бем, Ш. Берн, А. Борисюк, Л. Гозман, О. Здравомислова, Д. Зіммерман, О. Літвінова, М. Мід, К. Уест та ін.); основні наукові підходи до проблеми психології статі (В. Васютинський, Т. Говорун, О. Кочарян, В. Каган, І. Кон та ін.), концепції психічної та соціально-психологічної адаптації особистості (Г. Горєлова, Н. Завацька, О. Кокун, Г. Ложкін, М. Макаренко, О. Малхазов, А. Реан, Т. Яценко та ін.).
Для вирішення завдань та досягнення поставленої мети використано такі методи дослідження:
теоретичні – аналіз, синтез та узагальнення представлених у науковій літературі відомостей щодо сучасного стану досліджуваної проблеми;
емпіричні – анкетування; спостереження; бесіда; контент-аналіз; психодіагностичні – методика «Хто Я?» (М. Кун, Т. Макпертланд), твір-самоопис «Який Я», анкета Г. Гейманса на виявлення гендерних стереотипів (модифікація Т. Бендас), опитувальник С. Бем (Bem Sex Role Inventory) та «Стандартизований багатофакторний метод дослідження особистості» Л. Собчик (підліткова версія), опитувальник оцінювання способів реагування у конфліктах К. Томаса (адаптація Н. Гришиної), опитувальник «Стратегій поведінки у значущих ситуаціях» (О. Коржова), методика вивчення фрустраційних реакцій (С. Розенцвейг), опитувальник оцінки рівня комунікабельності (В. Ряховський);
методи математичної обробки даних: знаходження достовірності відмінностей за t-критерієм Стьюдента, φ -критерієм Фішера; кореляційний, факторний та кластерний аналізи. Математична обробка статистичних даних і графічна презентація результатів здійснювалися за допомогою комп’ютерної версії статистичних програм SPSS (версія 13.0).
Організація і база дослідження. Дослідження проводилося на базі загальноосвітньої школи І-ІІІ ступеня № 3 та спеціалізованої школи І-ІІІ ступеня № 11 з поглибленим вивченням англійської мови м. Івано-Франківська, Жураківської загальноосвітньої школи І-ІІ ступеня Богородчанської районної ради Івано-Франківської області, Надорожнянської загальноосвітньої школи І-ІІ ступеня Тлумацької районної ради Івано-Франківської області, Івано-Франківської гімназії № 3. У дослідженні взяли участь 192 досліджуваних 14-15 років. За показником місцепроживання, вибірка досліджуваних із села становила 75 осіб, серед яких було 37 хлопців і 38 дівчат, з міста – 117 осіб, серед яких 54 хлопців і 63 дівчини. На формувальному етапі дослідження було сформовано експериментальну (30 осіб) та контрольну (30 осіб) групи.
Надійність і вірогідність результатів забезпечена методологічним обґрунтуванням вихідних теоретичних положень, використанням взаємодоповнюючих методів, які відповідають меті та завданням дослідження, поєднанням кількісного та якісного аналізу емпіричних даних, використанням методів математичної статистики та репрезентативністю вибірки.
Наукова новизна дисертаційного дослідження:
‒ уперше: доведено вплив молодіжної субкультури на формування гендерної ідентичності підлітків і виділено показники її формування; визначено відмінності у змістових характеристиках гендерної ідентичності підлітків залежно від статі та чинника соціалізації; встановлено гендерну специфіку впливу молодіжних субкультур на формування стратегій поведінки підлітків;
‒ розроблено науково обґрунтовану програму формування гендерної ідентичності підлітків із різних молодіжних субкультур, спрямовану на розвиток здатності до самоаналізу, рефлексії і самопізнання, емоційної саморегуляції, формування комунікативних здібностей і вміння визначати цілі життєвої перспективи;
‒ поглиблено уявлення щодо змісту понять «гендерна ідентичність»; «молодіжна субкультура»;
‒ набуло подальшого розвитку наукове уявлення про специфіку гендерної соціалізації сучасних підлітків із різних молодіжних субкультур.
Практичне значення отриманих результатів полягає: у можливості їхнього використання психологами, соціальними працівниками у діагностичних і психорозвивальних програмах формування гендерної ідентичності підлітків, які належать до молодіжних субкультур; викладачами вищих навчальних закладів при викладанні навчальних курсів та спецкурсів «Вікова та педагогічна психологія», «Соціальна психологія», «Психодіагностика», «Корекція поведінки підлітків» тощо. Результати дослідження можуть бути враховані при розробці рекомендацій щодо оптимізації умов формування гендерної ідентичності підлітків.
Результати дослідження впроваджено у навчально-виховний процес Жураківської загальноосвітньої школи І-ІІ ступеня Богородчанської районної ради Івано-Франківської області (довідка № 93 від 27.03.2012 р.), загальноосвітньої школи І-ІІІ ступеня №3 м. Івано-Франківська (довідка № 105 від 30.03.2012 р.) та Івано-Франківського університету права імені Короля Данила Галицького (довідка № 875 від 08.06.2012 р.).
Особистий внесок здобувача. У одній науковій роботі написаній у співавторстві особистий внесок здобувача полягає у зібранні та інтерпретації емпіричних даних, описі інтерпретативних схем ідентичності підлітків, що складає 50% від її обсягу. Розробки та ідеї, що належать співавтору, у дисертації не використовуються.
Апробація результатів дисертації. Основні положення дослідження відображено у публікаціях автора, обговорено на засіданнях кафедри загальної та експериментальної психології Прикарпатського національного університету ім. Василя Стефаника. Результати проведеного дослідження представлено автором на таких науково-практичних конференціях: міжнародних – ІІІ науково-практичній конференції «Соціалізація особистості в умовах системних змін: теоретичні та прикладні проблеми» (Київ, 2008 р.), V науково-практичній конференції «Новини от добрата наука – 2009» (Софія, 2009 р.); всеукраїнських – VІІІ науково-практичній конференції «Актуальні проблеми практичної психології» (Херсон, 2008 р.), VІІ науково-практичній конференції «Соціально-психологічні проблеми гендерної стратифікації суспільства» (Луганськ, 2010 р.); міжвузівській науково-практичній конференції «Наука і освіта ХХІ століття» (Івано-Франківськ, 2012 р.).
Публікації. Основні результати дослідження надруковані у 12 наукових працях, із них 9 статей – у виданнях, що включені до переліку фахових у галузі психології та 3 статті у матеріалах науково-практичних конференцій та інших виданнях.
Структура та обсяг роботи. Дисертація складається зі вступу, трьох розділів, висновків до розділів, загальних висновків, списку використаних джерел з 220 найменувань (з них 19 – іноземними мовами) та 17 додатків на 69 сторінках. Загальний обсяг роботи викладено на 277 сторінках, з них 185 сторінок основного тексту. Робота містить 13 таблиць на 18 сторінках, 7 рисунків на 7 сторінках.

Список литературы

ВИСНОВКИ

У дисертаційній роботі наведено теоретичне узагальнення та нове розв’язання наукової проблеми формування гендерної ідентичності підлітків, які належать до різних молодіжних субкультур. За результатами проведеного дослідження можна зробити такі узагальнюючі висновки:
1. Проведений аналіз теоретико-методологічних підходів до вивчення гендерної соціалізації підлітків у молодіжних субкультурах показав, що гендерна ідентичність є соціокультурним конструктом, який створюється у процесі соціальної взаємодії. Гендерна ідентичність є багатогранним утворенням, що включає уявлення, стереотипи, риси, ролі, моделі, схеми поведінки, які мають контекстуальний характер, і можуть створюватися та відтворюватися на знаковому, соціальному та поведінковому рівнях у молодіжній субкультурі.
У молодіжних субкультурах скінів, гопників, реперів, металістів, панків створюються маскулінні гендерні схеми, тоді як у готів, емо, хіпі, растаманів – фемінні.
2. Формування змістових характеристик гендерної ідентичності підлітків, які належать до молодіжних субкультур значною мірою визначається уявленнями про маскулінність / фемінність, які транслюються в оточенні, зокрема у субкультурі. У підлітків міста, які належать до молодіжних субкультур переважають андрогінні уявлення, тоді як у підлітків села (субкультура «Сокіл») вони гендерно поляризовані. Виявлено різну конфігурацію змістових характеристик гендерної ідентичності у підлітків із молодіжних субкультур та підлітків села, зокрема «Я-фізичного», «Я-інтересів, захоплень», «Я-статевого». Змістові характеристики, які стосуються «Я-фізичного» та «Я-інтересів, захоплень» у хлопців субкультур відображають актуальність зовнішності та захоплень, які є атрибутивними і нормативними для їхньої спільноти у формуванні гендерної ідентичності.
Гендерна специфіка виявляється у змістових характеристиках ідентичності хлопців і дівчат, які належать до різних молодіжних субкультур. У хлопців більшою мірою, ніж у дівчат гендерна ідентичність визначається схемами, які транслюються у субкультурі.
3. Гендерна специфіка впливу молодіжних субкультур на формування стратегій поведінки підлітків полягає у тому, що у хлопців і дівчат виникають різні орієнтаційні установки. У хлопців превалюють установки, що спрямовані на вирішення проблеми, а у дівчат – що передбачають пристосування до ситуації. У репертуарі хлопців переважають конфліктні (суперництво, домінування, ворожість) стратегії, які спрямовані на протистояння з оточенням і домінантний тип реагування, що вказує на високу фрустрованість спільнот хлопців. Основними стратегіями при вирішенні конфліктних ситуацій у дівчат є пристосування до ситуації (запобігання конфлікту) та пошук компромісу (поступливість, підлеглість). У фрустраційних ситуаціях переважають імпунітивні реакції, які спрямовані на уникнення непорозумінь та самозахисний тип реагування, що відображає домінантність емоційних проявів у дівчат.
4. Доведено дієвість розробленої програми формування гендерної ідентичності підлітків із різних молодіжних субкультур, яка спрямована на розвиток потреб і навичок самоаналізу, рефлексії і самопізнання; актуалізацію потреб і формування навичок самовдосконалення, розвиток комунікативних здібностей, здатності до емоційної саморегуляції та підвищення самооцінки; формування вміння визначати життєві цілі наближеної та віддаленої перспективи.
У результаті проведеного формувального впливу у підлітків із молодіжних субкультур виявилася тенденція до зниження рівня дезадаптивних реакцій на фрустраційні ситуації та підвищення показників конструктивного реагування на проблемні ситуації, труднощі, що зумовлено підвищенням показників рівня розвитку рефлексії, комунікативних особливостей, здатності до осмислення і самопрезентації образу «Я» та прогнозування й планування свого майбутнього.
Перспективи подальшого дослідження полягають у вивченні соціально-психологічних механізмів, які визначають засвоєння гендерних схем, що транслюються у різних молодіжних субкультурах. Актуальним є вивчення соціально-психологічних механізмів формування гендерної ідентичності особистості у більш зрілому віці.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Абраменкова В. В. Подростковая субкультура как пространство самореализации / В. В. Абраменкова // Мир психологии. – 2008. – № 1. – С. 175-189.
2. Агеев В. С. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов / В. С. Агеев // Вопросы психологии. – 1987. – № 2. – С. 152–158.
3. Александрова Е. А. Самоопределение подростков в молодежных субкультурах / Е. Александрова // Шк. технологии. – 2002. – № 5 – С. 86-107.
4. Алешина Ю. Е. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины / Ю. Е. Алешина, А. С. Волович // Вопросы психологии. – 1991. – № 4. –
С. 74–82.
5. Алешина Ю. Е. Трудности усвоения половой роли как фактор участия в неформальных объединениях / Ю. Е. Алешина // Психологические особенности самодеятельности подростково-юношеских групп : сб. науч. трудов – М., 1990. – С. 106–112.
6. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания /под ред. А. А. Бодалева / Б. Г. Ананьев. – М. : Изд. «Институт практической психологии»; Воронеж : НПО «МОДЭК», 1996. – 384 с.
7. Андреева А. Д. Формирование личности в переходной период от подросткового к юношескому возрасту / под ред. Дубровиной И. В. / А. Д. Андреева, Н. И. Гуткина. – М. : Педагогика, 1989. – 181 с.
8. Андреева И. Н. Молодежная субкультура: нормы и система ценностей // Культурология: хрестоматия для высш. шк. / А. И. Кравченко. – М., 2000. – С. 265-275.
9. Анн Л. Ф. Психологический тренинг с подростками / Л. Ф. Анн. – СПб. : Питер, 2007. – С. 43-156
10. Антология гендерной теории / Е. Гапова, А. Усманова. – Минск : ПРОПИЛЕИ, 2000. – 399 с.
11. Асеев В. Г. Значимость и временная стратегия поведения / В. Г. Асеев // Психологический журнал. – 1981. – Т. 2, №6. – С. 18.–25.
12. Асмолов А. Г. О развитии половой идентичности / А. Г. Асмолов // Психология личности. – М., 1990. – С. 245–256.
13. Бабанов Л. В. Социально-психологические характеристики молодежных субкультур: социальный протест или вынужденная маргинальность / Л. В. Бабанов. – Томск : Томский государственный университет. – 2005. – 399 с.
14. Белкин А. И. Биологические и социальные факторы, формирующие половую идентификацию / А. И. Белкин // Соотношение биологического и социального в человеке. – М., 1975. – С. 777–790.
15. Бем С. Л. Линзы гендера: Трансформация взглядов на проблему неравенства полов: пер. с англ. / С. Л. Бем. – М. : РОССПЭН, 2004. – 336 с.
16. Бендас Т. В. Психология лидерства: Гендерный и этнический аспекты. / Т. В. Бендас. – СПб., 2002. – С. 253–257.
17. Бендас Т. В. Гендерная психология: учебное пособие / Т. В. Бендас. – СПб. : Питер, 2006. – 431 с.: ил. – (Серия «Учебное пособие»).
18. Бергер П. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания / П.Бергер, Т.Лукман. – М. : Медиум, 1995. – 323 с.
19. Берн Ш. Гендерная психология. / Ш. Берн. – СПб. : Прайм-Еврознак, 2001. – 320 с.
20. Большая энциклопедия психологических тестов. – М. : Эксмо, 2007. – 416 с.
21. Бондар Т. В. Молодіжна субкультура: сучасні вияви / Т. В. Бондар // Український соціум. – 2003. – № 1 (2). – C. 24-29.
22. Брандт Г. А. Природа женщины. / Г. А. Брандт. – Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2000. – 324 с.
23. Бреслав Г. М. Половые различия и современное школьное образование / Г. М. Бреслав, Б. И. Хасан // Вопросы психологии. – 1990. – №3. – С. 64–69.
24. Буракова М. В. Маскулинность и феменинность: конструирование настоящих мужчин и женщин / М. В. Буракова // Иной взгляд. Международный альманах гендерных исследований. – Март, 2000. – Минск, 2000. – С. 18–21.
25. Бурлачук Л. Ф. Словарь-справочник по психологической диагностике. / Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. – СПб. : Питер, 2000. – 420 с.
26. Василевська Т. Е. Маскуліність під тиском сучасних реалій / Т. Е. Василевська // Формування гендерного паритету в контексті сучасних соціально-економічних перетворень: матеріали Міжнар. наук. - практ. конфер. (м. Київ, 5-7 грудня 2002 р.). – К. : Державний ін. – проблем сім’ї та молоді; Український ін-т соціальних досліджень, 2002. – С. 39–41.
27. Васютинський В. О. Психологічна стать як дириват інтерсуб’єктних узалежнень [Електронний ресурс] / В. Васютинський // Наукові студії із соціальної та політичної психології. – К., 2002. – №5(8) – Режим доступу: http://politicon. iatp. org. ua/mag/sesia2002/vasut02. htm
28. Васютинський В. О. Соціально-психологічні параметри надання повноважень спільнотою / В.О.Васютинський // Проблеми загальної та педагогічної психології / Зб. наук. праць Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України / За ред. С.Д.Максименка. – К. : «ГНОЗІС», 2010. – Т.ХІІ, част. 1. – С.121-132.
29. Вачков И. В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники / И. В. Вачков. – М., 2000. – 359 с.
30. Визгина А. В. Проявление личностных особенностей в самоописаниях мужчин и женщин / А. В. Визгина, С. Р. Пантилеев. // Вопросы психологии. – 2001. – №3. – С. 91–100.
31. Введение в гендерные исследования: учебное пособие для студентов вузов / Костикова И. В. и др.; под общ. ред. И. В. Костиковой. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Аспект Пресс, 2005 – 255 с. – (Серия «Классический университетский учебник»).
32. Введение в гендерные исследования. Ч. I: учеб. пособ./ под ред. И. А. Жеребкиной. – Харьков : ХЦГИ, 2001; СПб. : Але-тейя, 2001. – 708 с.
33. Вдовиченко Л. Н. Альтернативное движение в поисках альтернатив / Вдовиченко Л. Н. – М. : Мысль, 1988. – 186 с.
34. Виноградова Т. В. История науки: версия феминизма (обзор литературы) / Т. В. Виноградова // Высшее образование в России. – 2001. – № 6. – С. 112-123.
35. Виноградова Т. В. Сравнительное исследование познавательных процессов у мужчин и женщин: роль биологических и социальных факторов / Т. В. Виноградова, В. В. Семенова. // Вопросы психологии. – 1993. – №2. –
С. 63–71.
36. Власова Н. В. Особливості батьківсько-юнацьких взаємин у сім’ї та їх вплив на формування уявлень про себе у юнаків та дівчат / Н. В. Власова // Зб. наук. праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка. – Т. Х, ч. 2. – К., 2008. – С. 76–82.
37. Воронина О. А. Основы гендерной теории и методологии / О. А. Воронина // Теория и методология гендерных исследований: курс лекций / под общ. ред. О. А. Ворониной. – М. : МЦГИ – МВШСЭН, 2000. – С. 101.
38. Гаджиева Н. М. Основы самосовершенствования: Тренинг самосознания / Гаджиева Н. М., Никитина Н. Н., Кислинская Н. В. – Екатеринбург : Деловая книга, 1998. – 144 с.
39. Галустян Ю. М., Новицька В. П. Деякі аспекти гендерної ідентифікації та соціалізації особистості / Ю. М. Галустян, В. П. Новицька // Український соціум. - 2004. - № 1 (3). - C.7-13
40. Гафизова Н. Б. Роль средств массовой информации в формировании и поддержании традиционных ролей мужчин и женщин / Н. Б. Гафизова // Практикум по гендерной психологии / под ред. И. С. Клециной. – СПб. : Питер, 2003. – 480 с. – (Серия «Практикум по психологии»). – С. 113–118.
41. Гендерная психология. 2-е изд. / под ред. И. С. Клециной. – СПб. : Питер, 2009. – 496 с. : ил. – (Серия «Практикум»).
42. Геодакян В. А. Теория дифференциации полов в проблемах человека / В. А. Геодакян // Человек в системе наук – М. : Наука, 1989. – С. 171–189.
43. Гертман О. Молодежная (контр) революция?: [молодежь в современном российском обществе: социальное настроение] / О. Гертман // Знание-сила. – 2007. – № 1. – С. 53-58.
44. Говорун Т. В. Гендерна психологія: навчальний посібник / Т. В. Говорун, О.М. Кікінежді. – К. : Видавничий центр „Академія”, 2004. – 308.
45. Говорун Т. В. Соціалізація статі як фактор розвитку Я-концепції: автореф. дис. на здобуття наукового ступеня д-ра психол. наук спец. 19.00.07 – вікова та педагогічна психологія / Т. В. Говорун. — К., 2002. — 35 с. — укp.
46. Головнева И. В. Трансформация гендерных ролей: женщины и мужчины Украины в поисках новой идентичности / И. В. Головнева // Формування гендерного паритету в контексті сучасних соціально-економічних перетворень: матеріали Міжнар. наук. - практ. конф. (м. Київ, 5-7 грудня 2002р.). – К. : Державний ін-т проблем сім’ї та молоді; Український інститут соціальних досліджень, 2002. – С. 63–65.
47. Головньова І. В. Жіноча самореалізація: гендерно-рольовий аспект / І. В. Головньова, І. В. Найдовська. // Вісник Харківського державного педегогічного університету ім. Г. С. Сковороди. Психологія. – 2001. – Вип. 7. – С. 37–43.
48. Горбунова Н. В. Проблема статевого виховання [Електронний ресурс] / Горбунова Н. В., Бурцева Ю. О. – Режим доступу: http://www.rusnauka.com/PNR_2006/Psihologia/5_gorbunova.rtf.htm
49. Горностай П. П. Гендерний розвиток та гендерна ідентичність особистості, особливості чоловічої та жіночої соціалізації / П. П. Горностай / Гендерні студії: освітні перспективи. – К. : ПЦ „Фоліант”, 2003. – с. 5-21.
50. Горностай П. П. Ресурсы женственности и мужественности / П. П. Горностай // Журнал практического психолога. – 2003. – № 6. – С. 51-55.
51. Горшкова Е. А. Молодежная субкультура: истоки, сущность, следствия / Е. А. Горшкова, И. А. Емельянова // Молодежь и общество. – 2006. – № 4. – С. 114-121.
52. Гритчук Г. В. Психологічні механізми формування гендерних уявлень особистості: теоретичний аспект / Г. В. Гритчук // Проблеми загальної та педагогічної психології. Зб. наук. праць Інститут психології ім. Г. С. Костюка АПН України / За ред. С. Д. Максименка. – К., 2008. Т. Х, ч. 1. – С. 108–120.
53. Громов Д. В. Люберецкие уличные молодежные компании 1980-х годов: Субкультура на перепутье истории / Д.В. Громов // Этнографическое обозрение, 2006. – № 4. – С. 23–38.
54. Грошев И. В. Гендерные образы рекламы / И. В. Грошев // Вопросы психологии. – 2000. – №6. – С. 38–49.
55. Гусева Ю. Е. Гендерные стереотипы: возрастной аспект / Ю. Е. Гусева, М. Л. Сабунаева // Практикум по гендерной психологии / под ред. И. С. Клециной. – СПб. : Питер, 2003. – С. 153–163.
56. Гусейнова Л. А. Ценностные ориентации: гендерный аспект / Л. А. Гусейнова // СОЦИС. – 1999. – №5. – С. 28–32.
57. Дроздовський Д. Молодість, історія і субкультура: знімки контактних зон / Д. Дроздовський // Незалежний культурологічний часопис «Ї». – 2007. – № 46. – С. 18-25.
58. Добропас І. Проблема гендерної ідентичності в контексті феміністичної епістемології / І. Добропас // Вісник Львівського університету. Серія: філософські науки. – 2007. – Вип. 10. – С. 79-88.
59. Долгих Л. М. Вплив статеворольових стереотипів на кар’єрні домагання молоді.: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук: спец. 19.00.05 - соціальна психологія; психологія соціальної роботи / Л. М. Довгих. – К., 2007. – 14 с. – укр.
60. Ениколопов С. Н. Концепции и перспективы исследования пола в клинической психологи / С. Н. Ениколопов, Н. В. Дворянчиков // Психологический журнал. – 2001. - Т. 22., №3. – С. 100-115.
61. Женская психология / сост. Н. А. Литвинцева. – М. : Бизнес-школа, Интел-Синтез. – 1994. – 318 с.
62. Жеребкіна І. Феміністська теорія 90-х років: проблеми та парадокси репрезентації жіночої суб’єктності / І. Жеребкіна // Філософська думка. – 2001. – №2. – С. 56–71.
63. Журавська Л. М. Соціально-психологічний тренінг: розвиток якостей особистості працівників сфери туризму: навч. посіб. для студентів вищих навчальних закладів / Л. М. Журавська. – К. : Видавничий дім «Слово», 2006. – 312с.
64. Заслуженюк В. С. Родители и дети: Взаимопонимание или отчуждение?: Книга для родителей / В. С. Заслуженюк, В. А. Семиченко. – М. : Просвещение: АО „Учеб. Лит.”. – 1996. – 191 с.
65. Заяць М. І. Вплив гендерних стереотипів на процес життєвого самовизначення в період дорослішання / М. І. Заяць // Актуальні проблеми практичної психології: зб. наук. праць. – Ч. 1. – Херсон : ПП Вишемирський, 2008. – С. 138–140.
66. Здравомыслова Е. Социальное конструирование гендера как феминистская теория / Е. Здравомыслова, А. Темкина // Социологический журнал. – 1998. – № 3. – С.171-182.
67. Знаков В. В. Половые различия в понимании неправды, лжи, и обмана / В. В. Знаков // Психологический журнал. – 1997. – №1. – С. 38–49.
68. Ильин Е.П. Пол и гендер / Е.П. Ильин. – СПб. : Питер, 2010. – 688 с. : ил. – (Серия «Мастера психологии»).
69. Каган В. Е. Стереотипы мужественности – женственности и образ «Я» у подростков / В. Е. Каган // Вопросы психологии. – 1989. – №3. – С. 53–62.
70. Калинина Н. В. Некоторые аспекты изучения поведения подростков и молодежи в кризисных ситуаціях / Н. В. Калинин, М. И. Лукьянова. // Психологическая наука и образование. – 2000. – №3. – С. 16–25.
71. Киммел М. Гендерное общество / Пер. с англ. / М. Киммел – М.: «Российская политическа энциклопедия» (РОССПЭН), 2006. - 464 с.
72. Кириченко Т. В. Психологічні механізми саморегуляції поведінки підлітків: дис. канд. психол. наук.: 19.00.07. – вікова та педагогічна психологія / Т. В. Кириченко. – К., 2001. – 249 с.
73. Клецина И. С. Гендерная социализация. / И. С. Клецина – СПб. : РГПУ им. Герцена, 1998. – С. 98–130.
74. Клецина И. С. Гендерные баръеры на пути личностной самореализации / И. С. Клецина // Психологические проблемы самореализации личности. – СПб. : Изд-во СПбГУ, 1999. – Вип. 3. – С. 154–168.
75. Клецина И. С. От психологии пола – к гендерным исследованиям в психологии / И. С. Клецина // Вопросы психологии. – 2003. – № 1. – С. 61-78.
76. Клецина И. С. Теоретические проблемы гендерной психологии / И. С. Клецина // Мир психологии. Научно-методический журнал. – 2001. –№ 4 (28). – С. 162-179.
77. Козаков В. А. Психологія діяльності та навчальний менеджмент: [підручник] / В. А. Козаков. – [ Ч.1. - Психологія суб’єкта діяльності ]. – К. : КНЕУ, 2000. – 243с.
78. Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология / Я. Л. Коломинский, А.А. Реан – СПб. : ЗАО Изд – во «Питер». – 1999. – 416 с.
79. Колосова Е. Субкультура – опасность или развлечение? / Е. Колосова, Ю. Хромова // Клас. рук. и воспитание школьников. – 2009. – Февр. (№ 3). – С. 40-43.
80. Кон И. С. Мужские исследования: меняющиеся мужчины в изменяющемся мире / И. С. Кон // Введение в гендерные исследования: в 2 ч. – Харьков : ХЦГИ, 2001. – Ч. 1. – С. 47–54.
81. Кон И. С. Психология половых различий / И. С. Кон // Психология индивидуальных различий: хрестоматия / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. – М. : ЧеРо, 2000. – С. 154–160.
82. Коннелл Р. Создание гендера / Хрестоматия феминистских текстов. Переводы / Под ред. Е.Здравомысловой, А. Темкиной. / СПб., Вып.8. 2000. -С. 251-280.
83. Коржова Е. Ю. Психологическое познание судьбы человека. / Е. Ю. Коржова – СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена; Изд-во «Союз», 2002. – 334с.
84. Костюк Г. С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток / Г. С. Костюк. – К. : Наукова думка. – 1989. – с. 134-194.
85. Кочарян А. С. Личность и половая роль: Симптомокомплекс маскулинности / феменинности в норме и патологии. / А. С. Кочарян – Харьков, 1996. – 277 с.
86. Кравець В. П. Гендерна педагогіка [навч. посіб.] / В. П. Кравець. – Тернопіль : Джура, 2003. – 416 с.
87. Кравчук С. Л. Статеві відмінності в особливостях фрустрації як психічного стану особистості / С. Л. Кравчук // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія №12. Психологічні науки: зб. наук. праць. – К. : НПУ Імені М. П. Драгоманова, 2007. – №20 (44). – С. 59–64.
88. Крайг Г. Психология развития. – 9-е изд. / Г. Крайг, Д. Бокум. – СПб. : Питер, 2008. – 940 с. : ил. – (Серия «Мастера психологии»).
89. Краткий словарь по социологии. – М. : Политиздат, 1988. – 477 c.
90. Крэйн У. Психология развития человека. 25 главных теорий / Уильям Крэйн // под. научн. ред. А. А. Алексеева. – СПб. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 512 с. : ил. – (Психология – лучшее).
91. Кубриченко Т. В. Соціально-культурний контекст становлення жіночої гендерної ідентичності / Т. В. Кубриченко // Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія №12. Психологія: зб. наук. праць. – К. : ПНУ ім. М. П. Драгоманова, 2005. – №30. – С. 234–238.
92. Кулешов Е. В. Презентация маскулинности в подростковой субкультуре // Мифология и повседневность : Гендерный подход в антропологических дисциплинах: Матер, научн. конф. 19–21 февр. 2001 г. / Сост. К. А. Богданов, А. А. Панченко. – СПб. : Алетейя, 2001. – С. 260–271.
93. Кулинка Н. Проявление гендерных стереотипов в изданиях, рассчитанных на мужскую и женскую аудитории / Н. Кулинка // Женщина. Образование. Демократия: материалы 2-ой межд. Науч. - практ. конф. (3-4 декабря 1999 г.) – Мн. : ООО Энвила. – М., 2000. – С. 68–76.
94. Кун Д. Основы психологии: все тайны поведения человека. Гендер и сексуальность. / Д. Кун – СПб. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. – 437 с.
95. Культурологія: Навч. посіб. / К: КНЕУ, 2001.- 121 c.
96. Кутішенко В.П. Вікова та педагогічна психологія: Навчальний посібник / В.П. Кутішенко. – К. : Центр навчальної літератури, 2005. – 128с.
97. Лазар І. Г. Гендерна політика: поняття, визначення, управлінські підходи: словник-довідник. / І. Г. Лазар – Львів : Ліга-Прес, 2005. – 142 с.
98. Левикова С.И. Две модели динамики ценностей культуры (на примере молодежной субкультуры) // Вопросы философии. – 2006. - № 4
99. Левикова С. И. Молодежная субкультура / С.И.Левикова // Учебное пособие / М. : ФАИР-ПРЕСС, 2004. – 608 с.
100. Ліщинська О. А. Методика індивідуальної та групової роботи психолога-початківця: навчально-методичний посібник / О.А. Ліщинська. – Кам’янець-Подільський: Абетка, 2004. – 68 с.
101. Логаш М. Комп’ютерна субкультура – альтернатива модерного суспільства [Електронний ресурс] / М. Логаш // Культурологічний часопис «Ї» №24. – Режим доступу: http://chtyvo.org.ua/authors/Chasopys_Ji
102. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. / Б. Ф. Ломов – М., 1984. – 444 с.
103. Лопухова О. Г. Влияние этнокультурных традиций на становление психологического пола личности / О. Г. Лопухова // Вопросы психологии. – 2001. – №5. – С. 73–79.
104. Малес Л. В. Біологічні, психологічні та соціокультурні чинники гендеру / Л. В. Малес // Основи теорії гендеру : навч. посіб. – К. : «К. І. С. », 2004. – С. 109–132.
105. Малкина-Пых И. Г. Гендерная терапия / И. Г. Малкина-Пых. – М. : Эксмо, 2006. – 928 с. – (Справочник практического психолога).
106. Манохова Н. В. Соціальна теорія гендеру С. Бем: андрогінне та ідеальне проти «лінз гендера» / Н. В. Манохова // Вісник Чернігівського педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка. – Вип. 41. Серія: психологічні науки: збірник наукових праць: у 2 т. – Чернігів: ЧДПУ, 2006 – Т. 2, вип. 41. – 2006. – С. 19–22.
107. Мещеркина Е. Институциональный сексизм и стереотипы маскулинности / Е. Мещеркина // Гендерные аспекты социальной трансформации / под ред. М. Малышевой. – М. : ИСЭПН, 1996. – С. 196–206.
108. Мид М. Культура и мир детства. / М. Мид – М. : Наука, 1988. – 429 с.
109. Милюска Й. Идентичность женщин и мужчин в жизненном цикле / Й. Милюска // Социология. Серия 11. – 1999. – №4 – С. 102–114.
110. Молодіжна субкультура: свобода без свободи [Текст]: в 4 ч. Ч.3: Панки. Готи. Субкультура депресивної романтики: оглядовий матеріал / укл. О. П. Афендулова. – Донецька обл. б-ка для юнацтва, 2010. – 55 с.
111. Морозов И. А. Игровые сообщества: гендерный аспект / И.А. Морозов // Этнографическое обозрение. 2006. – № 4. – С. 69–84.
112. Мудрик А. В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / под. ред. В. А. Сластенина. – 5-е изд., доп. – М. : Издательский центр «Академия», 2005. – 200 с.
113. Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. 2-е изд., испр. и. доп. / А. Д. Наследов– СПб. : Речь, 2006. – 392 с.
114. Ожигова Л. Н. Исследование гендерной идентичности и гендерных стереотипов личности / Л. Н. Ожигова // Практикум по гендерной психологии / под ред. И. С. Клециной. – СПб. : Питер, 2003. – 480 с.
115. Оксамитна С. М. Гендерні ролі та стереотипи / С. М. Оксамитна // Основи теорії гендеру: навч. посіб. – К. : «К. І. С. », 2004. – С. 157–182.
116. Омельченко Е. Про эмо, готов и нравственность [Електронний ресурс] / Е. Омельченко. – Режим доступу: http://www.polit. ru/author/2009/01/23/subkult.html.
117. Орлов Ю. М. Половое развитие и воспитание: Кн. для учителя. / Ю. М. Орлов – М. : Просвещение, 1993. – 239 с.
118. Палій А. А. Диференціальна психологія: курс лекцій. / А. А. Палій – Івано-Франківськ: ВДВ ЦІТ Прикарпатського національного університету імені В. Стефаника, 2007. – 474 с.
119. Палуди М. Психология женщины. / М. Палуди – СПб. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. – 384с.
120. Пахальян В.Э. Групповой психологический тренинг: Учебное пособие. / В.Э. Пахальян. – СПб. : Питер, 2006. – 224 с .: ил.
121. Пізнай себе: Уроки для підлітків / упоряд. Т. Гончаренко – К. : Ред. загальнопед. газ., 2005. – с. 49-50
122. Пилипенко Н. Г. Дослідження впливу типу гендерної ідентичності особистості на рівень тривожності / Н. Г. Пилипенко // Соціально-педагогічні аспекти збереження та зміцнення здоров’я дітей та молоді в Україні: матеріали Всеукраїнської студентської науково-практичної конференції (12 – 13 квітня 2007 р.). – Мелітополь, 2007. – С. 52-58.
123. Плетка О. Т. Соціально-психологічні особливості формування гендерних ролей у молоді / О. Т. Плетка // Вісник Чернігівського педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка. – Вип. 41. Серія: психологічні науки: збірник наукових праць: у 2 т. – Чернігів: ЧДПУ. – Т. 2, вип. 41. – 2006 – с. 77–81.
124. Пол, гендер, культура. Немецкие и русские исследования / под ред. Э. Шоре, К. Хайдер. – М., 1999. – 211 с.
125. Пол женщины: сб. статей по гендерным исследованиям / под ред. С. Шакировой, М. Сеитовой. – Алматы: Мальвина, 2000. – 480 с.
126. Попова Л. В. Психологические исследования и гендерный подход / Л. В. Попова // Женщина. Гендер. Культура. – М.: МЦГИ, 1999. – С. 119–130.
127. Пономаренко Л. И. Тренинг развития рефлексивности у подростков / Л. И. Пономаренко // Практична психологія та соціальна робота. - № 3. – 2002. –С. 9-12
128. Практикум по гендерной психологии / под ред. И. С. Клециной. – СПб: Питер, 2003. – 480с.
129. Пруденко Я. Субкультура – втеча від свободи / Я. Пруденко // Незалежний культурологічний часопис «Ї». – 2007. – № 46. – С. 26-30.
130. Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте / под ред. И. В. Дубровиной. – Екатеринбург : Деловая книга, 1998. – 144 с. – (Руководство практического психолога).
131. Психология личности: Словарь-справочник / под ред. П. П. Горностая и Т. М. Титаренко. – К. : Рута, 2001. – 320 с.
132. Психология самосознания / Хрестоматия // под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара : Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2003. – 672 с.
133. Психология человека от рождения до смерти / под ред. А. А. Реана. – СПб. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001. – 656 с.
134. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. / Х. Ремшмидт. – М. : Мир, 1994 – 503 с.
135. Репина Т. А. Анализ теорий полоролевой социализации в современной западной психологии / Т. А. Репина // Вопросы психологии. – 1987. – №2. – С. 47–52.
136. Романова В. Г. Особливості статеворольової соціалізації підлітків / В. Г. Романова. – Дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук зі спеціальності 19.00.05 – соціальна психологія. – Інститут психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – Київ. – 2002. – 208 с.
137. Росс Л. Человек и ситуация. Перспективы социальной психологи: пер. с англ. В. В. Румынского. под ред. Е. Н. Емельянова, В. С. Магуна. / Л. Росс, Р. Нисбетт. – М.: Аспект-Пресс, 1999. – 604 с.
138. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологи / С. Л. Рубінштейн. – СПб. : „Прайм - ЕВРОЗНАК”. – 1988. – 452с.
139. Рэперы [Електронний ресурс]. — Режим доступу: http://neformalz.narod.ru/rap.html
140. Савельєв Ю. Б. Взаємодія субкультур як фактор соціокультурного розвитку : Автореф. дис. канд. філос. наук. 09.00.03. – К., 1997. – 26 с.
141. Сакурова М. В. Социальное воспитание в школе / Под. ред. А. В. Мудрика / М. В. Сакурова. – М.: Академія. – 2004. – 272 с.
142. Салагаев А. Л. Насилие в молодежных группировках как способ конструирования маскулинности /А. Л. Салагаев, А. В. Шашкин // Журнал социологии и социальной антропологии. 2002. – Т.V. №1 (17). – С.151 – 160.
143. Сергеев В. К. Молодежная субкультура в условиях мегаполиса / В.К. Сергеев – М., 2001. – 63 с.
144. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии / Сидоренко Е. В. – СПб.: ООО «Речь», 2002. – 350 с.
145. Слободчиков В.И. Становление рефлексивного самосознания в онтогенезе / В. И. Слободчиков. – Новосибирск: Наука, 1987. – 204 с.
146. Смелзер Н. Социология: / Н.Смелзер // пер. с англ. – М. : Феникс, 1998. – 688 с.
147. Смьордова К. В. Вплив агентів гендерної соціалізації на формування гендерної ідентичності підлітків / К. В. Смьордова // Соціально-педагогічні аспекти збереження та зміцнення здоров’я дітей та молоді в Україні: матеріали Всеукраїнської студентської науково-практичної конференції (12 – 13 квітня 2007 р.) – Мелітополь, 2007. С. 70-76.
148. Собчик Л. Н. Методы психологической диагностики / Л. Н. Собчик. – М. : 1990, №2. – С.52 - 64.
149. Соколова Е. Т. Связь феномена диффузной гендерной идентичности с когнитивным стилем личности / Е. Т. Соколова // Вопросы психологии. – 2002. – №3. – С. 41–51.
150. Соціально-педагогічні аспекти збереження та зміцнення здоров’я дітей та молоді в Україні: матеріали Всеукраїнської студентської науково-практичної конференції (12 – 13 квітня 2007 р.) – Мелітополь, 2007. С. 47-50.
151. Социология молодежи: Учебное пособие / [Ю. Г. Волков, В.И. Добреньков, Ф.Д. Кадария, И.П. Савченко, В.А. Шаповалов] / под ред. проф. Ю. Г. Волкова. – Ростов-н /Д. : Фенікс. - 2001.
152. Справжня В. Погляньте на нашу молодь! [Електронний ресурс] / В. Справжня // Персонал плюс. – 2008. – №12 (264). / Режим доступу: http://www.personal-plus.net/264/3100.html
153. Таран Л. Чоловік і жінка. Чи закінчиться війна між ними? / Л. Таран // Політика і культура. – 1999. – №24. – С. 20–22.
154. Тарасов А. Меняющиеся скинхеды: опыт наблюдения за субкультурой / А. Тарасов // Дружба народов. 2006. – № 11. – С. 149-159.
155. Теория и методология гендерных исследований. Курс лекций / под общ. ред. И. А. Ворониной. – М. : МЦГИ – МВШСЭН – МФФ, 2001. – 416 с.
156. Тернер В. Символ и ритуал / В. Тернер – М.: Главная редакция восточной литературы изд-ва «Наука», 1983. – 277 с.
157. Титаренко Т. М. Сліди історико-культурних інтерпретацій гендерної поляризації у повсякденній свідомості / Т. М. Титаренко // Актуальні проблеми психології: Психологічна герменевтика / за ред. Н. В. Чепелєвої. – К. : Міленіум, 2005. – Т. 2, вип. 3. – С. 45–54.
158. Титаренко Т.М. Досвід жіночий і чоловічий: тортури інтерпретацій / Т.М. Титаренко // Наукові студії із соціальної та політичної психології. – К., 2011. – Вип. 25 (28). – С.94-103.
159. Тодорів Л.Д. Конструювання гендерного досвіду особистості як методологічна проблема / Л.Д.Тодорів // Наукові студії із соціальної та політичної психології. – К., 2011. – Вип. 25 (28). – С.103-112.
160. Тодорів Л.Д. Молодіжна субкультура як дискурсивний простір конструювання інтерпретативних схем особистості / Л.Д.Тодорів // Науковий теоретико-методологічний і прикладний психологічний журнал «Психологія особистості». – Івано-Франківськ, 2011. – № 1(2). – С. 211-218.
161. Тодорів Л.Д. Гендерні особливості конструювання інтерпретативних схем суб’ єктивного досвіду у підлітків / Л.Д.Тодорів //Науковий теоретико-методологічний і прикладний психологічний журнал «Психологія особистості». – Івано-Франківськ, 2010. - № 1. – С. 51-61.
162. Тодорів Л.Д. Гендерна специфіка оцінювання та вибору стратегій вирішення життєвих ситуацій / Л.Д. Тодорів // Збірник наукових праць: Теоретичні і прикладні проблеми психології. Вип. 12 . – Луганськ, 2010. – с. 345-357.
163. Тупицына И. А. Гендерные стереотипы и жизненный путь человека / И. А. Тупицына // Практикум по гендерной психологии / под ред. И. С. Клециной. – СПб., 2003. – 480 с.
164. Тупицына И. А. Понятие гендерной идентичности / И. А. Тупицына // Ананьевские чтения–2004: материалы научно-практической конференции. – СПб., 2004. – С. 362-364.
165. Туркатенко А. Молодежные субкультуры сегодня: попытка энциклопедии / А. Туркатенко // Знание-сила. – 2007. – № 1. – С. 59-64.
166. Уэст К. Создание гендера / К. Уест, Д. Зиммерман // Хрестоматия феминистских текстов. Переводы / Под ред. Е.Здравомысловой, А.Темкиной. / СПб., 2000. – Вып.8. – С. 193- 220.
167. Фарелл С. Принципы гендерного конструирования / С. Фарелл, Д. Лорбер. // Хрестоматия феминистских текстов. – СПб.: Дмитрий Буланин, 2000. – С. 187–192.
168. Фольбрехт Р. Від субкультур до стилів життя [Електронний ресурс] / Фольбрехт Р. – Режим доступу: http://www.ji.lviv.ua/n38texts/vollbrecht.htm
169. Фрейд З. Очерки по психологии сексуальности / пер. с нем. / З. Фрейд. – Минск : Белорусская сов. энциклопедия, 1990. – 166 с.
170. Хімеон Н. Становлення самосвідомості підлітка: почуття дорослості, самоствердження, самооцінка / Н. Хімеон // Психолог. – 2007. – №№25-27. – С. 7-11.
171. Хойнер Т. Вызов неприкаянных: Модные волны и молодежные течения теды, хиппи, панки, рокеры – в Западном мире / Т. Хойнер. – М. : Молодая гвардия, 1990. – 301 с.
172. Хома Т. Покоління і молодіжні субкультури [Електронний ресурс] / Т. Хома // Культурологічний часопис «Ї» №24. – Режим доступу: http://chtyvo.org.ua/authors/Chasopys_Ji/N24_Pokolinnia_i_molodizhni_subkultury/
173. Хорни К. Женская психология: пер. с англ. / К. Хорни – СПб: Восточно-Европейский институт психоанализа, 1993. – 222 с.
174. Хоруженко К. М. Субкультура молодежная // Хоруженко К. М. Культурология: энцикл. словарь. — Ростов н/Д, 1997. – С. 466-467.
175. Хоф Р. Возникновение и развитие гендерных исследований / Р. Хоф // Пол. Гендер. Культура. Немецкие и русские исследования / под ред. Э. Шоре и К. Хайдер. – М. : Российский государственный гуманитарный университет, 1999. – С. 23–53.
176. Хрестоматия феминистских текстов / под. ред. Е. Здравомысловой, А. Темкиной. – СПб.: Издательство «Дмитрий Буланин», 2000. – 304 с.
177. Цимбаева Е. Н. «Гендер» как категория исторического анализа / Е. Н. Цимбаева // Вестн. Моск. Ун-та. – Сер. 8: История. – 1999. – №3. –
С. 130–141.
178. Цокур О. Гендерне виховання - нагальна потреба сучасної освітньої системи [Електронний ресурс] / Цокур О., Іванова І. – Режим доступу: http://www.pld.org.ua/index.php?go=Pages&in=view&id=620
179. Чегин Д. Теория происхождения и эволюции «гопников» [Електронний ресурс] / Д. Чегин. – Режим доступу: http://www.rus-obr.ru
180. Шевченко Н. В. Гендер у дзеркалі історії та перспективи розвитку гендерних студій в Україні / Н. В. Шевченко // Укр. Іст. журнал. – 2001. – №2. – С. 34–48.
181. Шевцова Ю. А. Гендерная идентификация и полоролевые представления о комуникативной толерантности в юношеском возрасте / Ю. А. Шевцова // Актуальні проблеми практичної психології: збірник наукових праць. Ч. 1. – Херсон, ПП Вишемирський, 2008. – С. 434–435.
182. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста: пер. с англ. / Г. Шихи. – СПб.: ООО «Каскад», 2005. – 436 с.
183. Шлімакова І.І. Особливості гендерних ролей учнів у підлітково-юнацькому віці / І.І.Шлімакова, Р.М.Білоус // Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка / За ред. С.Д.Максименка. – К.: «Гнозіс», 2011. – Т.ХІІІ, част.3. – С. 447–454.
184. Штайнер К. Сценарии жизни людей. Школа Ерика Берна: пер. с англ. / К. Штайнер. – СПб.: Питер, 2003. – 416 с.
185. Шуман С. Г. Школьный конфликт глазами психолога / С.Г. Шуман // Педагогіка. – 2001. – №9. – с. 46-5
186. Щепанская Т. Система: Тексты и традиции субкультуры. – М.: «О.Г.И.», 2004. – 287 с.
187. Щепанская Т.Б. Традиции городских субкультур // Современный городской фольклор. М. : РГГУ, 2003. – 252 с.
188. Эллиот П. Теория феминизма / П. Эллиот, Н. Менделл // Гендерные исследования: Феминистская методология в социальных науках. – Харьков: ХЦГИ, 1998. – С. 15–51.
189. Эриксон Е. Идентичность: юность и кризис: Пер. с англ. / Общ.. ред. и предисл. Толстых А. В. / Е. Ериксон. – М. : Издательская группа “Прогресс”, 1996. – 344с.
190. Яворська Н.І. Основні закономірності становлення особистісної ідентичності в підлітковому віці. Загальні проблеми і тенденції / Н.І. Яворська // Актуальні проблеми практичної психології. Збірник наукових праць. – Херсон, ПП Вишемирський В.С., 2008. – Ч. І. – С. 470-474.
191. Яворська Н.І. Проблема дослідження гендерної ідентичності у підлітковому віці. Теоретичний аналіз / Н.І. Яворська // Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / За ред. С.Д. Максименка. – К., 2008. – Т. Х., част. 2. – С. 513-519.
192. Яворська Н.І. Психологічні особливості гендерної ідентифікації в підлітковому віці / Н.І. Яворська // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ: Видавництво „Плай” ЦІТ Прикарпатського національного університету імені В. Стефаника, 2009. – Вип. 14. – Ч. 2. – С. 296-305.
193. Яворська Н.І. Соціально-психологічні характеристики молодіжної субкультури / Н.І. Яворська // Материали за 5-а международна научна практична конференция, „Новини от добрата наука”/ Филологични науки. Психология и социология. Музика и живот. – София, «Бял ГРАД-БГ» ООД. – 2009. – Том 15. –С. 89-91.
194. Яворська Н.І. Проблема гендерної соціалізації в підлітковому віці / Н.І. Яворська // Соціальна психологія. Український науковий журнал. - №3(35). – 2009. – С. 130-137.
195. Яворська Н.І. Особливості процесу соціалізації підлітків в умовах молодіжних спільнот / Н.І. Яворська // Збірник наукових статей Київського міжнародного університету. Серія: Психологічні науки.– К.: КиМУ, 2009. – Вип. 13. – С. 252-263.
196. Яворська Н.І. Змістові характеристики гендерної ідентичності підлітків / Н.І.Яворська // Теоретичні і прикладні проблеми психології. Збірник наукових праць. – Видавництво СНУ ім. В.Даля. – Луганськ. – 2009. – № 3 (23). – С. 201-207.
197. Яворська Н.І. Гендерна специфіка формування інтерпретативних схем оцінювання „Я” підлітками в молодіжній спільноті / Л.Д. Тодорів, Н.І. Яворська // Проблеми сучасної психології: Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / За ред. С.Д. Максименка, Л.А.Онуфрієвої. – Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2010. – Вип. 9. – С. 628 – 640.
198. Яворська Н.І. Особливості процесу соціалізації підлітка в умовах готичної молодіжної субкультури / Н.І. Яворська // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. – Івано-Франківськ, 2010. – Вип. 15. – Ч. 2. – С. 235 – 244.
199. Яворська Н.І. Роль молодіжної субкультури у становленні гендерної ідентичності підлітків / Н.І.Яворська // Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г