ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ ПРАВООХОРОНЦІВ НА ЗАСАДАХ ГЕНДЕРНОГО ПІДХОДУ : ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ПРАВООХРАНИТЕЛЕЙ НА ПРИНЦИПАХ ГЕНДЕРНОГО ПОДХОДА

Краткое описание

МІНІСТЕРСТВО ВНУТРІШНІХ СПРАВ УКРАЇНИ
ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ВНУТРІШНІХ СПРАВ

На правах рукопису

НЕЖУТА АЛІНА ВІКТОРІВНА

УДК [159.9:351.743-055](477)

ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ ПРАВООХОРОНЦІВ НА ЗАСАДАХ ГЕНДЕРНОГО ПІДХОДУ

Спеціальність: 19.00.06 – юридична психологія

Дисертація на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук

Науковий керівник:
Балабанова Любов Матвіївна
доктор психологічних наук, професор

Харків – 2012

ЗМІСТ

ВСТУП……………………………………………………………………………..5
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ПРОБЛЕМИ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ ОСОБИСТОСТІ У СВІТОВІЙ ПСИХОЛОГІЧНІЙ НАУЦІ ………………………………………………….....12
1.1. Поняття професійного самовизначення особистості у
вітчизняній та зарубіжній психології……………………………………….…12
1.2. Типи, рівні та фактори професійного самовизначення особистості………………………………………………………………….……30
1.3. Етапи та кризи професійного самовизначення особистості……...46
1.4. Сучасні дослідження особливостей професійного
самовизначення правоохоронців в гендерному аспекті……………………….61
Висновки за розділом 1…………………………………………………..77
РОЗДІЛ 2. ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ ПРАВООХОРОНЦІВ В ГЕНДЕРНОМУ АСПЕКТІ ……………….…….….79
2.1. Характеристика етапів, вибірки та методів дослідження ….……..79
2.2. Гендерні особливості мотиваційного компоненту професійного самовизначення правоохоронців на різних етапах професійного
становлення …………………………………………………………………..….88
2.3. Гендерні особливості ціннісно-смислового компоненту професійного самовизначення правоохоронців на різних етапах
професійного розвитку …………………………………………………….…...96
2.4. Система ставлень чоловіків та жінок правоохоронців
до себе та до обраної професії …………………………………………….…..116
Висновки за розділом 2…………………………………….……….….154
РОЗДІЛ 3. ОСНОВНІ НАПРЯМКИ ОПТИМІЗАЦІЇ ПРОЦЕСУ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ ПРАВООХОРОНЦІВ В ГЕНДЕРНОМУ АСПЕКТІ…………………………………………………......160
Висновки за розділом 3………………………………………………...169
ВИСНОВКИ……………………………………………………………….…..171
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ………………………………….....176
ДОДАТКИ……………………………………………………………………..201

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ

МВС - Міністерство внутрішніх справ
ОВС - органи внутрішніх справ
РВ - райвідділ
ХМУ - Харківське міське управління
ГУМВС - головне управління Міністерства внутрішніх справ
ХНУВС - Харківський національний університет внутрішніх справ
ДЮІ ЛДУВС - Донецький юридичний інститут Луганського державного університету внутрішніх справ
АВВ - академія внутрішніх військ
НУОУ - Національний університет оборони України
УЦЗУ - Університет цивільного захисту України
ХНПУ - Харківський національний педагогічний університет
ВАК - вища атестаційна комісія
КТС - колірний тест ставлення
ДСС - динамічна смислова система

ВСТУП
Актуальність теми дослідження. Специфіка сучасної правоохоронної діяльності вимагає від працівників органів внутрішніх справ ґрунтовних юридичних знань, розвиненої правової та психологічної культури, сформованих умінь і навичок, морально – психологічної стійкості та фізичної підготовки. На сьогоднішній день у зв’язку з реформуванням системи правоохоронних органів у напрямку подальшої демократизації, гуманізації, посилення захисту прав і свобод людини (згідно Указу Президента України № 311 від 15.02.2008 року «Про хід реформування системи кримінальної юстиції та правоохоронних органів») загострилася проблема плинності кадрів, особливо серед молодих фахівців. Зокрема в слідчих підрозділах у 2010 році в Україні звільнено 810 слідчих, тобто 8,3 % від усього штату. Майже половина з них пішли за власним бажанням, а третина не прослужила й трьох років. Крім цього проблема реформування торкнулася професійно-психологічної підготовки майбутніх та молодих спеціалістів органів внутрішніх справ, виконання ними професійних обов’язків, ставлення правоохоронців до своєї професії. Всі ці фактори впливають на процес професійного самовизначення правоохоронців.
Професійне самовизначення - це не просто вибір професії, це пошук і знаходження людиною особистісного сенсу в професійній діяльності, яка обирається, опановується та вже виконується, а також – знаходження сенсу у самому процесі самовизначення.
Проблемою професійного самовизначення займалися такі вітчизняні та зарубіжні вчені як Є.О. Клімов, М.С. Пряжніков, Л.М. Мітіна, Л.І. Новікова, М.М. Захаров, І.С. Кон, В.С. Симоненко, К.О. Абульханова-Славська, С.М.Іконнікова, Д. Сьюпер, Д. Тідельман, О. Хара, Д. Холланд, Ф. Парсон, Х. Томз, Г. Рис та ін..
В сучасній психології проблема професійного самовизначення правоохоронців розкривається в працях таких вчених як О.М.Бандурка, С.П. Бочарова, Л.М. Балабанова, В.Л. Васильєв, І.В. Жданова, О.В. Землянська, О.В. Тімченко, Г.Є. Запорожцева, А.В. Москаленко, П.В. Макаренко, О.В. Ступакова та ін..
Сьогодні в органах внутрішніх справ України служить понад 40 тис. працівників жіночої статі, що становить більш, ніж 30 % від усього особового складу. Проблема службової діяльності жінок в органах внутрішніх справ України є досить актуальною, особливо на теперішній час, коли однією з цілей державних програм є впровадження гендерної рівності та ліквідація усіх форм дискримінації жінок на основі створення умов, необхідних для здійснення на практиці конституційного принципу рівних можливостей жінок та чоловіків. Впровадження гендерного паритету в міліції України надає низку переваг, серед яких основними є:
• підвищення якості відбору при прийомі на службу до міліції;
• підвищення рівня соціально-правового захисту працівників ОВС, як чоловіків, так і жінок, надання однакових можливостей поєднання професійної діяльності з виконанням сімейних обов’язків;
• оптимізація процесу прийняття управлінських рішень в ОВС;
• покращення морально-психологічного клімату в підрозділах ОВС;
• підвищення ефективності професійної діяльності правоохоронців та рівня довіри до неї з боку населення та ін.
Всі ці чинники тісно пов’язані з професійним самовизначенням, яке не закінчується тільки на виборі професії, тобто на першому етапі професійного становлення. Впродовж всього життя, своєї професійної діяльності у людини змінюються компоненти професійного самовизначення: мотиваційна, ціннісно-смислова сфери, система ставлень до себе та до обраного виду діяльності. Ці компоненти впливають на професійно-психологічну підготовку правоохоронців, виконання професійних обов’язків, професійну адаптацію.
Проблема вивчення психологічних особливостей професійного самовизначення правоохоронців в гендерному аспекті є найменш розробленою у вітчизняній юридичній психології і має велике практичне значення, тому й виникає потреба в її теоретичному та емпіричному дослідженні.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційне дослідження проводилось в межах наукової програми кафедри загальної та практичної психології Харківського національного університету внутрішніх справ, пов’язаної з «Пріоритетними напрямками наукових досліджень Харківського національного університету внутрішніх справ на 2011-2014 рр. (п. 15.13)». Тема дисертації відповідає науковим завданням, які стоять перед дослідними і навчальними закладами системи МВС України, зокрема, затвердженим переліком пріоритетних напрямків наукового забезпечення діяльності органів внутрішніх справ України на період 2010– 2014 років (наказ МВС України від 29.07.2010 р. № 347; додаток 15, п. 19 «Підвищення ефективності психологічного супроводження діяльності міліцейських колективів»), Програмою забезпечення гендерної рівності в ОВС України на період до 2011 року, ухваленою на засіданні Громадської ради при МВС України з питань забезпечення прав людини (12.06.2008 р., протокол № 9).
Тему дисертаційного дослідження затверджено на засіданні вченої ради Харківського національного університету внутрішніх справ (протокол від 26.03.2010 р. № 3) та узгоджено в бюро Міжвідомчої ради з координації наукових досліджень з педагогічних і психологічних наук в Україні (протокол від 28.02.2012 р. № 2).
Методологічною основою дослідження виступили: системно - структурний підхід до особистості та аналізу професійного самовизначення особистості (О.М.Бандурка, К.О.Абульханова-Славська, С.П.Бочарова, Є.О. Клімов, Е.Ф.Зеєр, О.В.Землянська), загальні положення гендерного підходу (О.Здравомислова, В.Дягілев, К.Левченко, В.Л.Погрібна, Л.Шевченко, М. Джонсон, Дж.Чафетс, К.Б.Уорд, С.де Бовуар, Дж.Міллер), концепція суб’єкта професіоналізації (Н.С.Глуханюк, Є.О.Клімов).
Об’єктом дослідження є професійне самовизначення особистості.
Предметом дослідження є гендерні особливості професійного самовизначення правоохоронців.
Мета дисертаційної роботи: визначити психологічні особливості професійного самовизначення правоохоронців в гендерному аспекті та на різних етапах їх професійного становлення з метою оптимізації їх професійної діяльності в ОВС.
Відповідно до мети дослідження були поставлені наступні завдання:
1. Провести теоретичний аналіз психологічної наукової літератури з проблеми професійного самовизначення особистості;
2. Вивчити гендерні особливості мотиваційного компоненту професійного самовизначення правоохоронців на різних етапах їх професійного становлення;
3. Дослідити гендерні особливості ціннісно-смислового компоненту професійного самовизначення правоохоронців на різних етапах їх професійного становлення;
4. Визначити гендерні особливості ставлень правоохоронців до себе та до обраної діяльності на різних етапах професійного розвитку;
5. Розробити практичні рекомендації щодо оптимізації процесу професійного самовизначення та розвитку правоохоронців з урахуванням гендерних розбіжностей.
Методи дослідження:
теоретичні: аналіз, систематизація, узагальнення отриманої інформації.
емпіричні: анкетування (анкета «Вивчення професійної мотивації кандидатів на службу в органи внутрішніх справ» А.П. Москаленка), а також психодіагностичні методи: методика вивчення цінностей особистості Ш. Шварца, методика вивчення системи життєвих сенсів В.Ю. Котлякова; методика вивчення факторів привабливості професії В.О. Ядова у модифікації Н.В.Кузьміної та А.О. Реана; малюнковий тест «Я працівник міліції», який розроблено Л.М. Балабановою; колірний тест ставлень Є.Ф. Бажина та О.М. Еткінда.
методи математичної статистики: t – критерій Стьюдента, φ٭– критерій кутового перетворення Фішера, r – критерій рангової кореляції Спірмена, пакет статистичних програм для ПК SPSS 13.0 – 15.0 for Windows.
Наукова новизна дослідження полягає у тому, що:
вперше:
- досліджено гендерні особливості ціннісних переконань та індивідуальних пріоритетів в динаміці професійного самовизначення правоохоронців;
уточнено:
- систему ставлень правоохоронців до самого себе та до обраної професії на усвідомленому і неусвідомленому рівнях в гендерному аспекті та на різних етапах професійного становлення;
- наукові уявлення про зміст мотиваційного та смислового компонентів професійного самовизначення правоохоронців з урахуванням гендерних розбіжностей та на різних етапах професійного розвитку;
дістало подальшого розвитку:
- психологічні підходи до оптимізації процесу професійного самовизначення правоохоронців з урахуванням гендерних відмінностей.
Обґрунтованість і достовірність наукових положень, висновків і рекомендацій забезпечується методологічною й теоретичною обґрунтованістю вихідних положень, використанням комплексу взаємопов’язаних і адекватних предметові, меті й завданням методів дослідження, доцільно спланованим і коректно проведеним психологічним дослідженням, репрезентативністю і статистичною значущістю емпіричних даних, застосуванням методів математичної статистики на етапі узагальнення результатів науково-дослідної роботи.
Теоретичне значення роботи полягає в аналізі наукових теоретичних аспектів проблеми професійного самовизначення в гендерному аспекті, також у виявленні сутності, складових компонентів професійного самовизначення особистості.
Практичне значення отриманих результатів. Отримані в емпіричному дослідженні результати мають практичну цінність у напрямку оптимізації професійного самовизначення та саморозвитку працівників ОВС, при проведенні професійно – психологічного відбору та підготовки як кандидатів на навчання у навчальні заклади системи МВС або на службу в ОВС, так і працівників, що вже працюють в органах внутрішніх справ, в межах попередження негативних психічних станів правоохоронців (психічного вигорання, перевтоми та ін..).
Результати можуть бути відображені в таких навчальних курсах як «Юридична психологія», «Професійно – психологічна підготовка працівників ОВС», «Професійна орієнтація та професійний добір в ОВС».
Впровадження результатів дослідження. Результати дисертаційного дослідження впроваджено у процес професійно – психологічної підготовки правоохоронців Комінтернівського РВ ХМУ ГУМВС України в Харківській області (акт впровадження від 15.03.2012 р.) та Московського РВ ХМУ ГУМВС України в Харківській області (акт впровадження від 20.03.2012 р.), також у навчальний процес Харківського національного університету внутрішніх справ при викладанні таких навчальних дисциплін: «Професійно – психологічна підготовка працівників ОВС», «Юридична психологія», «Професійна орієнтація та професійний добір в ОВС» (акт впровадження від 27.03.2012 р.), у професійну діяльність відділення психологічного забезпечення відділу кадрового забезпечення Харківського національного університету внутрішніх справ (акт впровадження від 27.03.2012 р.).
Особистий внесок здобувача. У науковій статті «Формування правосвідомості в процесі професійного становлення особистості», виконаної у співавторстві з Л.М. Балабановою, дисертантом емпірично визначено спрямованість особистості в процесі її професійного становлення.
Апробація результатів дисертації. Основні теоретичні положення та результати дисертаційного дослідження пройшли апробацію на 8 науково-практичних конференціях, в тому числі міжнародних: «Соціально-психологічне забезпечення правоохоронної діяльності: теоретичні та прикладні аспекти» (Харків, 2010); «Психологічні технології в екстремальних видах діяльності» (Донецьк, 2010); «Проблеми психологічної безпеки особового складу сил охорони правопорядку під час підготовки та проведення Чемпіонату Європи з футболу у 2012 році» (Харків, 2010); «Актуальні проблеми сучасної психології та педагогіки вищих навчальних закладів МВС України» (Харків, 2010); «Соціально-психологічне забезпечення правоохоронної діяльності: теоретичні та прикладні аспекти» (Харків, 2011); «Актуальні проблеми становлення особистості професіонала в ризиконебезпечних професіях» (Київ, 2011); «Психолого-педагогічні проблеми в освітньому процесі» (Харків, 2011); «Актуальні проблеми сучасної психології та педагогіки вищих навчальних закладів МВС України» (Харків, 2011).
Публікації. Основний зміст роботи відображено у 12 публікаціях: з яких 4 – статті у фахових наукових виданнях із психологічних наук, затверджених ВАК України; 8 – тези доповідей у збірниках матеріалів науково-практичних конференцій.
Структура дисертації. Робота складається зі вступу, трьох розділів, загальних висновків, списку використаних джерел, додатків. Рукопис містить 175 сторінок основного тексту. Ілюстративний матеріал подано у 35 таблицях, 6 рисунках. Список використаних джерел складається з 256 найменувань, з них іноземних – 31.

Список литературы

ВИСНОВКИ
1. На основі аналізу та узагальнення науково-теоретичних джерел з проблеми професійного самовизначення особистості, в тому числі – працівників ОВС, визначено основні концептуальні підходи до цієї проблеми. Показано, що професійне самовизначення – це пошук і знаходження людиною особистісного сенсу в трудовій діяльності, яка обирається, опановується та вже виконується, а також знаходження сенсу у самому процесі самовизначення. Ядром професійного самовизначення є свідомий вибір професії з урахуванням своїх особливостей і можливостей, вимог професійної діяльності та соціально-економічних умов. Професійне самовизначення є важливою характеристикою соціальної та психологічної зрілості особистості, її потреби в самореалізації та самоактуалізації.
Проблема професійного самовизначення правоохоронців в гендерному аспекті в юридичній психології є ще недостатньо розробленою й опановується в межах концепції гендерної рівності в ОВС, напрацювань гендерної психології. Існуючі дослідження показують наявність певних психологічних труднощів у професійному самовизначення правоохоронців на різних етапах професійного становлення, особливо жінок, які не завжди повною мірою усвідомлюються ними.
2. Дослідження гендерних особливостей професійної мотивації показало, що для курсантів і працівників ОВС незалежно від статі найбільш значущим є адекватний тип, що є позитивним чинником. При цьому для жінок-правоохоронців адекватні мотиви вибору професії є більш характерними, ніж для чоловіків. Курсанти жіночої статі більшою мірою, ніж юнаки, орієнтовані при виборі професії на ситуаційні чинники, а першокурсники чоловічої статі виявляють більшу конформність, ніж дівчата. Зі збільшенням стажу службової діяльності у працівників ОВС незалежно від статі зменшується значущість компенсаційного та ситуативного типів професійної мотивації, які для курсантів-першокурсників були визначальними. А у чоловіків - правоохоронців знижується й орієнтація на адекватні мотиви професійного вибору, які в групі слідчих хоч і є значущими, але значно менше, ніж у курсантів.
3. Дослідження цінностей працівників ОВС дозволило встановити, що практично не визначається відмінностей у цінностях за гендерною ознакою: структура цінностей жінок і чоловіків є схожою в межах одного етапу професійного становлення. В той же час реєструються суттєві розбіжності як між жінками з різним стажем службової діяльності, так і між чоловіками. Так, чоловіки – слідчі менше орієнтовані в своїй реальній поведінці на універсалізм, конформність та домінування порівняно з курсантами, а жінки, які працюють слідчими, менше, ніж курсантки потребують додаткової емоційної стимуляції та владних повноважень. Те, що у чоловіків в процесі професійного становлення зменшується прагнення до розуміння людей, їх захисту, терпимість до них (цінність «універсалізм»), знижується орієнтація на стримування й попередження дій, які можуть причинити шкоду іншим або не відповідають соціальним очікуванням (цінність «конформність») є, на нашу думку, негативним вектором професійного становлення та самовизначення особистості чоловіків – правоохоронців.
Дослідження гендерних особливостей життєвих сенсів правоохоронців показало, що при загальній орієнтації всіх курсантів першого курсу на сенс сім’ї, в системі життєвих сенсів дівчат першого курсу домінують екзистенціальні та комунікативні категорії сенсів, а у юнаків – сенси самореалізації та соціального статусу. Структура життєвих сенсів четвертокурсників не відрізняється в залежності від статі: домінуючими є сенси досягнення соціального статусу та самореалізації, а найменш значущими – когнітивна категорія сенсів, пов’язана з пізнанням життя, себе. Життєві сенси жінок і чоловіків - працівників слідчих підрозділів також мають схожу структуру з домінуючою орієнтацією на сім’ю, дітей і сімейні відносини, більш виражену у жінок.
Зі збільшенням службового стажу у чоловіків збільшується орієнтація на екзистенціальні, комунікативні та гедоністичні життєві сенси, а у жінок зменшується прагнення до розуміння життя й самої себе, що, на нашу думку, є негативним чинником в аспекті професійного та особистісного самовизначення жінок.
4. Професійне самовизначення - це вибіркове ставлення індивіда до світу професій в цілому й до конкретно обраної професії. Дослідження ставлення правоохоронців до своєї професії на свідомому рівні показало, що реєструється їх загальна орієнтація незалежно від статі та службового стажу на важливість професії в суспільстві, роботу з людьми, відповідність професії їх здібностям, характеру, можливість самовдосконалення і досягнення соціального визнання та поваги. В якості непривабливих факторів відзначаються невелика заробітна плата, наявність перевтоми, недостатня оцінка важливості праці в суспільстві, великий робочий день.
В цілому, курсанти чоловічої статі більш прискіпливо й більш суперечливо оцінюють професію правоохоронця з точки зору її суспільної значущості, матеріальної винагороди та можливостей самовдосконалення, ніж дівчата-курсантки. Для жінок, які вже працюють в ОВС, фактори перевтоми і відсутності можливостей для творчості є вирішальними з точки зору непривабливості у порівнянні з чоловіками, для яких таким фактором є невелика заробітна плата.
Дослідження неусвідомлених аспектів ставлення працівників міліції до професії, проведеного за допомогою малюнкового тесту, свідчить про негативні тенденції професійного самовизначення чоловіків, пов’язані з поступовим формуванням у них прагнення до використання професії у власних цілях. У жінок в процесі професійного становлення поступово формується відстороненість від професії. Показовим є те, що нерозуміння особистістю свого місця в структурі професійних відносин зареєстровано майже у 25% правоохоронців незалежно від статі і службового стажу.
За даними колірного тесту ставлень, юнаків – першокурсників на відміну від дівчат, більш приваблює кар’єра, владні повноваження, професійний обов’язок, чого не можна сказати про юнаків четвертого курсу, які до цих явищ, а також до свого майбутнього і охорони закону ставляться гірше, ніж дівчата. При позитивному ставленні чоловіків і жінок до себе і свого авторитету, неусвідомлене ставлення до своєї роботи та охорони закону є досить негативним, більш вираженим у жінок. Незалежно від статі реєструється негативне ставлення й до влади. А сім’я та можливість приносити користь є емоційно більш привабливими для жінок-правоохоронців.
Дослідження неусвідомлених аспектів ставлення жінок дозволило констатувати, що найбільш приймають свою професію і спряжені з нею охорону закону, кар’єру, владу й своє майбутнє курсантки випускного четвертого курсу. Ставлення першокурсниць до цих понять є більш-менш нейтральним. А жінки – слідчі виявляють найбільш негативне ставлення як до своєї роботи, так і до охорони закону. Курсантів першого курсу чоловічої статі найбільш приваблюють кар’єра, влада та можливість приносити користь, курсантів четвертого курсу – гроші, а слідчих – авторитет.
Таким чином, виявлено проблемні у психологічному плані особливості професійного самовизначення правоохоронців, які є специфічними у жінок і чоловіків.
5. Результати дослідження особливостей професійного самовизначення працівників ОВС дозволяють психологічно грамотно, обґрунтовано та диференційовано (залежно від гендерної ознаки та етапу професійного становлення) підходити до оптимізації професійного самовизначення курсантів та працівників ОВС.
Пропонуються такі напрямки оптимізації професійного самовизначення особистості курсантів та працівників ОВС в межах соціально-психологічного забезпечення їх навчальної та службової діяльності: профорієнтаційний, спрямований на свідомий та адекватний вибір професії правоохоронця юнаками та дівчатами; психодіагностичний, спрямований на оцінку особливостей професійного самовизначення працівників за допомогою запропонованого комплексу психодіагностичних методик; психокорекційний, метою якого є формування та розвиток соціально-психологічної зрілості особистості, осмисленості праці, трансформація негативних психологічних аспектів ціннісно-смислової та мотиваційної сфер особистості; психоконсультаційний, пов'язаний з наданням індивідуальної психологічної допомоги правоохоронцям з метою подолання труднощів професійного самовизначення; психопрофілактичний, спрямований на попередження станів перевтоми, емоційного вигорання, девіантних форм поведінки; просвітницький, спрямований на осмислення психологічних чинників професійного самовизначення правоохоронця.
У перспективі одним із головних напрямків вирішення досліджуваної проблеми має бути розробка психокорекційних програм щодо оптимізації професійного самовизначення особистості курсантів та працівників ОВС.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни / К.А.Альбуханова-Славская. - М.: Мысль, 1991. - 299 с.
2. Абульханова-Славская К.А. Жизненные перспективы личности и образ жизни / К.А. Абульханова - Славская. – М.: Наука, 1987. - 144 с.
3. Абульханова-Славская К.А. Время личности и время жизни : Науч. изд. / К.А. Абульханова-Славская, Т.Н. Березина. - СПб. : Алетейя, 2001.- 299 с.
4. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания : 2-е изд. / Б.Г.Ананьев. - СПб.: Изд. Дом "Питер", 2001. - 263 с.
5. Андросюк В. Г. Психологія слідчої діяльності : навч. посіб. / В. Г. Андросюк. – К. : УАВС, 1994. – 106 с.
6. Анисимова Н.П. Профессиональная ориентация, профотбор и профессиональная адаптация молодежи / Н.П.Анисимова, И.В.Кузнецова. - Ярославль, 2000. - 119 с.
7. Ахмеров Р. А. Жизненные программы личности / Р. А. Ахмеров // Наука и практика. Диалоги нового века : материалы междунар. науч.-практ. конф. Ч. 1. – Набережные Челны : Изд-во Камского ГПИ, 2003. – С. 3–4.
8. Бажин Е. Ф. Цветовой тест отношений : метод. рекомендации / Е.Ф. Бажин, А. М. Эткинд. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1985. - 17 с.
9. Балабанова Л.М. Динамика системы отношений личности курсантов в процессе социально-психологического тренинга / Л.М.Балабанова // Журнал «Право і безпека», 2006/5’1. - С. 187-189.
10. Балабанова Л.М. Суб’єктивна категоризація процесу професійного становлення особистості в системі силових структур / Л.М.Балабанова // Право і безпека.- 2004.- №3.- С.7-9.
11. Балл Г.О. Психологія праці та професійної підготовки особистості : Навч. посіб. / Г.О. Балл, М.В.Бастуй, В.І.Гордієнко. - Хмельницький: ТУП, 2001. - 330 с.
12. Бандурка А. М. Профессионализм и лидерство : учеб. пособие / А. М. Бандурка, С. П. Бочарова, Е. В. Землянская. – Х. : Титул, 2006. – 578 с.
13. Бандурка А. М. Юридическая психология : монография / А. М.Бандурка, С. П. Бочарова, Е. В Землянская. – Х. : Титул, 2006. – 750 с.
14. Барко В. І. Професіографічний опис основних видів діяльності в органах внутрішніх справ України : практ. посіб. / В. І. Барко, Ю. Б. Ірхін, Т. В. Нещерет, О. В. Шаповалов. – К. : КНУВС, Друкарня МВС, 2007. – 100 с.
15. Барко В. І. Психологічне супроводження оперативно-розшукової діяльності : навч. посіб. / В. І. Барко, Ю. Б. Ірхін, Т. Р. Морозова, Д. Й. Никифорчук. – К. : РВЦ КНУВС, Друкарня МВС, 2007. – 96 с.
16. Бендас Т.В. Гендерная психология / Т.В.Бендас. – СПб.: Питер, 2006. - 431 с.
17. Бердяев Н.А. Самопознание (опыт философской автобиографии) / Н.А.Бердяев. - М.: Международные отношения, 1990. - 336 с.
18. Біттнер О. Слідство стане ще незалежнішим / О. Біттнер // Урядовий кур'єр, Київ. - 2011.
19. Богатырева О. О. Психологические предпосылки карьерного роста / О.О. Богатырева // Вопросы психологии. - 2008. -№ 3. - С. 92 - 98.
20. Богатырева О.О. Профессиональная самореализация в пространстве личностного развития [Электронный ресурс] / О.О.Богатырева, Т.Д.Марцинковская // Психологические исследования: электрон. науч. журн. - 2009. - N 1(3). - URL: http://psystudy.ru
21. Бодалев А. А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения / А.А. Бодалев. - М: Флинта; Наука, 1998. - 168 с.
22. Бодров В.А. Развитие системного подхода в исследованиях профессиональной деятельности / В.А.Бодров // Психологический журнал. – 2007.- Том 28.- №3.- С.23-28.
23. Бодров В. А. Психология профессиональной деятельности: теоретические и прикладные проблемы / В. А. Бодров. – М. : Ин-т психологии РАН, 2006. – 623 с.
24. Божович JI.И. Проблемы формирования личности : Избранные психологические труды : 3-е изд. / JI. И. Божович // под ред. Д.И.Фельдштейна. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж : МОДЭК, 2001.- 352 с.
25. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. - СПб. : Питер, 2008. - 398 с.
26. Большая психологическая энциклопедия. – М.: Эксмо, 2007. – 544с.
27. Боняк В.О. Проблеми гендерного паритету в органах внутрішніх справ України / В.О. Боняк // Актуальні проблеми охорони громадського порядку та досудового провадження – Днепропетровськ, 2010. - С. 265-268.
28. Бордовская Н.В. Педагогика. Учебник для вузов / Н.В.Бордовская, А.А.Реан. - СПб: Питер, 2000. - 304с.
29. Борисова Е.М. Профессиональное самоопределение. Личностный аспект: автореф. дис. на соискание учен. степени док. психол. наук : спец 19.00.04 «Возрастная и педагогическая психология» / Е.М.Борисова. – М. : ПИ РАО, 1995.- 32с.
30. Боровикова С.А. Профессиональное самоопределение / С.А.Боровикова // Психологическое обеспечение профессиональной деятельности. - СПб. : Изд-во СПбГУ, 1991.- С. 6-22.
31. Братусь Б.С. Психология. Нравственность. Культура / Б.С.Братусь. - М.: Роспедагентство, 1994.- 346с.
32. Брендакова Л.В. Психологические предпосылки развития профессионально успешной личности на этапе предпрофильного обучения / Л. В. Брендакова // Психология и школа : ежекв. науч.-практ. журн. - 2007. - № 2. - C. 36-47.
33. Брушлинский А.В. Психология субъекта / А.В. Брушлинский // Отв. ред. В.В.Знаков. – М. - СПб., 2003. - 276 с.
34. Ваардза Я.С. Математические методы в медико-биологических исследованиях / Я.С. Ваардза, Н.Т. Степин. – М: Просвещение, 1998. – 235 с.
35. Васильев В.Л. Юридическая психология : учебник для вузов / В. Л. Васильев. – [6-e изд.]. – СПб. : Питер, 2009. – 608 с.
36. Вилюнас В. Психология развития мотивации / В. Вилюнас. - СПб.: Речь, 2006.- 458 с.
37. Воробйова І.В. Імідж та престиж професії правоохоронця / І.В.Воробйова, І.В.Жданова // Комунікативна компетентність правників і їх зв’язки з громадськістю. Зб. Наук праць. - Львів, ЛІВС, 2003. – C.????
38. Воронцов Д.В. Что такое гендер? Практикум по гендерной психологии / Д.В.Воронцов // Под ред. И.С.Клециной. - СПб.: Питер. - 2003.- 479 с.
39. Впровадження гендерних підходів у діяльність правоохоронних органів України: Матеріали Міжнародної наук-практ. конференції (м.Євпаторія, 18-20 травня 2005 р.). – К.Е Міленіум, 2005. – 148с.
40. Выготский Л.С. Психология развития человека / Л.С.Выготский. .- М.: Изд-во Смысл; Изд-во Эксмо, 2005.- 1136с.
41. Галкіна Н. П. Роль ціннісних орієнтацій у професійному становленні особистості / Н. П. Галкіна // Наука і освіта. − 2007. − № 8/9. − С. 26−28. − Спецвип.: Проект професора О. П. Саннікової «Психологія особистості: теорія, досвід, практика».
42. Гинзбург М.Р. Жизненные планы как проявление личностного самоопределения старшеклассников / М.Р.Гинзбург //Психологические условия формирования социальной ответственности. - М.: Просвещение, 1987. - С.18-20.
43. Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределения / М.Р.Гинзбург // Вопросы психологии - 1994. - №3. - С. 43-54.
44. Глуханюк Н.С. Психологические основы развития педагога как субъекта профессионализации : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня докт. психол. наук : спец. 19.00.13 «Психология развития, акмеология» / Н.С.Глуханюк. – Екатеринбург, 2001.- 43с.
45. Глуханюк Н.С. Психология профессионализации педагога: Монография 2-е изд., перераб.и допол. / Н.С. Глуханюк. – Екатеринбург : Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2005. - 260 с.
46. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи / Е. И. Головаха. - Киев, 1986. - 142 с.
47. Головей Л.А. Дифференциально - психологические факторы профессионального самоопределения // Психологические проблемы самореализации личности. Вып.3 / Под ред. Л.А.Головей, Л.А.Коростылевой. – СПб: Изд-во С-Петербург.универ., 1999. - С.76-83.
48. Гордіенко В. I. Розвиток особистості в процесі професіоналізації: професіогенез особистості / В.І.Гордієнко // Психологія праці та професійної підготовки особистості: Навч. noci6. / За ред. П. С. Перепелиці, В. В. Рибалки. - Хмельницький: ТУП, 2001. - С. 48-67.
49. Гребінь – Крушельницька Н.Ю. Структура професійної самореалізації особистості курсанта з позиції акмеології / Н.Ю. Гребінь – Крушельницька // Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченко. – №5 (216).- 2011. – С. 41 – 50.
50. Гриншпун С.С. Вопросы активизации профессионального самоопределения / С.С.Гришпун // Вопросы психологии. - 1985. - № 6. - С.15 - 19.
51. Губарєва О.С. Стадії розвитку професійної компетентності працівників ОВС / О.С. Губарєва // Наше право. – 2005. – № 3. – С. 34-39.
52. Гуменюк Л.Й. Психологія професійної діяльності працівників органів внутрішніх справ : навчальний посібник / Л.Й.Гуменюк, І.В.Сулятицький. – Львів: ЛьвДУВС, 2011. – 648 с.
53. Гусева Н. В. Профессионально - ролевое самоопределение курсантов вузов МВД России : дисс... канд. психол. наук : 19.00.06 / Гусева Наталья Витальевна. - С-П, 2007.- 257с.
54. Гусева Н.В. Повышение эффективности профессионального самоопределения курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России : Методическое пособие / Н.В.Гусева. – Тюмень : Тюменский юридический институт МВД РФ, 2005. - 32 с.
55. Деражне Ю.В. Профессиональная карьера женщин. Комплексный поход / Ю.В. Деражне. – СПУб, 1999.- 164 с.
56. Деркач А.А. Психология развития профессионала / А.А.Деркач, В. Г. Зазыкин, А. К. Маркова. - М. : РАГС, 2000. - 125 с.
57. Джавахишвили Е.В. Психологическое становление профессионала / Е.В.Джавахишвили. – Тбилиси : Мецниереба, 1987.- 156 с.
58. Дисциплінарний статут органів внутрішніх справ України: Закон України від 22.02.2006 р. № 3460 // Відомості Верховної Ради України. – 2006. – № 29. – Ст. 245.
59. Друзь В. А. Фактори, що визначають ефективність професійної діяльності слідчого апарату / В. А. Друзь // Вісник ХНУВС. – 1999. – № 8. – С. 176–180.
60. Дьяченко М. И. Психологический словарь - справочник / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. – М. : АСТ, 2001. – 576 с.
61. Ермолаева Е. П. Преобразующие и идентификационные аспекты профессиогенеза / Е.П. Ермолаева // Психологический журнал. - 1998. - № 4. - С. 80-87.
62. Жданова І.В. Мотиваційна складова професіоналізму працівників органів внутрішніх справ / І.В.Жданова. - Вісник НУВС, 28’ 2004.- Харків, 2004.- С.456-462.
63. Жданова І.В. Ставлення до професії в структурі мотиваційної складової професіоналізму працівника ОВС / І.В.Жданова // Становлення особистості професіонала: перспективи і розвиток : Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. – Одеса: ОДУВС, 2010. - С. 126-128.
64. Жданова І.В. Гендерні особливості професійної мотивації працівників слідчих підрозділів / І.В.Жданова, Ю.В.Безчастна // Соціально-психологічне забезпечення правоохоронної діяльності: теоретичні та прикладні аспекти: Матеріали ІІ науково-прак¬тичної конференції. – Х.: ХНУВС, 2010. – С.301-303.
65. Жданова І.В. Типи професійної мотивації працівників ОВС з різним стажем службової діяльності / І.В.Жданова, Ю.В.Безчастна // Соціально - психологічне забезпечення правоохоронної діяльності: теоретичні та прикладні аспекти: матеріали наук.-практ. конф. – Х.: ХНУВС, 2011. – С.143-147.
66. Желаевская Н.Ф. Профессиональная ответственность личности как детерминанта карьерного продвижения : дисс…канд. психол. наук : 19.00.01 / Желаевская Надежда Федоровна.- Сочи, 2010.- 240с.
67. Закатнов Д. О. Професіографія як засіб підготовки старшокласників до професійного самовизначення / Д. О. Закатнов // Теорет.-метод. проблеми виховання дітей та учн. молоді : зб. наук. пр. / АПН України, Ін-т проблем виховання. − К. ; Житомир, 2005. − Вип. 7. − С. 309−314.
68. Занковский А.Н. Организационная психология / А. Н. Занковский. - М.: Флинт, 2000. - 648 с.
69. Занюк С.С. Психологія мотивації: Навч. посібник / С.С. Занюк. - К.: Либідь, 2002. – 304с.
70. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования : Учеб. пособие / Э.Ф.Зеер. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2000. – 244 с.
71. Зеер Э. Ф. Психология профессий : учеб. пособие для студ. вузов / Э. Ф. Зеер. – М. : Академ. проект ; Екатеринбург : Деловая книга, 2003. – 336 с.
72. Зеер Э.Ф. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. Серия: Библиотека психолога / Э. Ф. Зеер, О.А.Рудей. - Издательства: МПСИ, МОДЭК, 2008. - 256 с.
73. Зеер Э.Ф. Психология профессиональных деструкций / Э. Ф. Зеер, Э.Э.Сыманюк. - М. : Академ. Проект, 2005. - 240 с.
74. Зливков В. Проблема особистісної та професійної самоідентифікації в сучасній психології / В. Зливков // Соціальна психологія. - 2006. - №5 - С.128-136.
75. Знаков В.В. Психология субъекта и психология человеческого бытия / Под ред. В.В.Знакова и З.И.Рябикиной // Субъект, личность и психология человеческого бытия. – М., 2005.- С. 9 - 44.
76. Зозуля І. В. До професіоналізму працівника системи МВС України / І. В. Зозуля // Вісник Національного університету внутрішніх справ. – 2004. – № 28. – С. 493–496.
77. Зыбина Л.Н. Профессиональное самоопределение личности как проявление субъектности // Л.Н.Зыбина // Материалы Международной научно-практической конференции «Личность, семья, общество: вопросы современной психологии», 2011. – http:/sibac.info
78. Иванова Н.Л. Профессиональная идентичность в социально-психологических исследованиях / Н.Л.Иванова // Вопросы психологии. - 2008. - №1.– С.89-100.
79. Иванова Е.М. Психология профессиональной деятельности / Е.М.Иванова. – М.: ПЕР СЭ, 2006. – 382с.
80. Івченко Ю.Б, ?????? Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата юридичних наук, Київ, 2008.- 89с.
81. Иконникова С.Н. Становление и развитие личности молодого человека (социологический аспект) / С.Н. Иконникова. - М.: Знание, 1972. - 40с.
82. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. - СПб. : Питер, 2000.- 512 с.
83. Ильин Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности / Е. П. Ильин. - СПб: Питер, 2008. – 310 с.
84. Ірхіна С. М. Профорієнтація та професійно-психологічний відбір в органах внутрішніх справ України : навч. посіб. / С. М. Ірхіна. – К. : РАЦ КНУВС, 2007. – 91 с.
85. Калугин Ю.Е. Готовность личности к профессиональному самоопределению / Ю.Е.Калугин // Дополнительное образование, 2003. - №9. - С.11-15.
86. Кальчук О.С. Мотивація до професійної діяльності військовослужбовців - жінок у Державній прикордонній службі України : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.09 «Психологія діяльності в особливих умовах» / О.С.Кальчук. - Хмельниц., 2009. - 16 с.
87. Карандашев В. Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство / В.Н. Карандашев. — СПб.: Речь, 2004 - 70 с.
88. Карнозова Л.М. Самоопределение профессионала в проблемной ситуации / Л.М.Карнозова // Вопросы психологии. - 1990. - №6. – С. 75- 82.
89. Касаткина Н.Е. Психологические факторы профессионального самоопределения (на примере специалистов физического воспитания) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.07 «Педагогическая психология». - СПб,СПГУ, 2000. - 15 с.
90. Климов Е.А. Введение в психологию труда: Учеб. для вузов / Е.А.Климов. - М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1998.- 350с.
91. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: Учеб. пособие для вузов. / Е. А. Климов. - Р н/Д: Феникс, 1996. - 512 с.
92. Климов Е. А. Пути в профессионализм (Психологический взгляд) / Е.А. Климов. М.: Московский психолого-социальный институт; Флинта, 2003.- 320 с.
93. Кльоцина І.С. Теоретичні проблеми гендерної психології / І.С.Кльоцина // Мир психологии. - 2001.- №4.- С.162-178.
94. Ковальчишина С.В. Проблема професійної ідентифікації курсантів – майбутніх слідчих // Актуальні проблеми сучасної психології та педагогіки вищих навчальних закладів МВС України : матеріали круглого столу. – Х.ХНУВС, 2011.- С.141 – 145.
95. Ковальчук О.П. Професійна спрямованість як основа професійного розвитку та самовизначення військовослужбовців // Вісник Національного університету оборони України. Зб-к наук. праць. – К.: НУОУ, 2011. – Вип.4 (23).- С. 152 -155.
96. Кожевников В.В. Проблемы профессионализма сотрудников органов внутренних дел / В.В. Кожевников // Социологические исследования. - 1999. - № 9 - С. 56- 68.
97. Козловский О.В. Как правильно выбрать профессию: методики, тесты, рекомендации / О.В. Козловский. – Донецк : ООО ПКФ "БАО", 2006 - 800 с.
98. Колісник Т.П. Концепція професійної орієнтації старшокласників на службу в органах внутрішніх справ України // Проблеми становлення інноваційних підходів в сучасній освіті: Зб. наук. пр. // Проблеми сучасності: культура, мистецтво, педагогіка. – Харків-Луганськ: Стиль-Издат, 2004. – С.52 - 61.
99. Колісник Т.П. Теоретичні засади формування готовності старшокласників до професійного самовизначення в правоохоронній галузі // Професійна та моральна культура в педагогічній системі: Зб. наук. пр. // Проблеми сучасності: культура, мистецтво, педагогіка. – Харків-Луганськ: Стиль-Издат, 2004. – С. 74 - 82.
100. Колісник Т.П. Організаційно-педагогічні умови професійної орієнтації старшокласників на службу в органах внутрішніх справ України : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Т.П. Колісник. - Кіровоград, 2005.- 20 с.
101. Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание / И.С.Кон. - М.: «Политиздат», 1984.- 151с.
102. Кон И. С. Психология ранней юности : Книга для учителя. / И.С.Кон. - М., 1989. - 255 с.
103. Кондаков И.М. Методологические основания зарубежных теорий профессионального развития / И.М.Кондаков, А.В.Сухарев // Вопросы психологии - 1989. - №5.- С.158-163.
104. Конуп О. Ф. Новий погляд на професійно важливі якості слідчого : [аналіз професіограм слідчого] / О. Ф. Конуп // Наука і освіта. − 2007. − № 3. − С. 84−87.
105. Коренева Л. Н. Профессиональная психология личности / Л. Н. Коренева // Психологическое обеспечение профессиональной деятельности. – СПб. : Питер, 1991. – С. 35–39.
106. Коростылева Л. А. Психология самореализации личности: затруднения в профессиональной сфере / Л.А.Коростылева. – СПб.: Изд-во «Речь», 2005. - 222с.
107. Котляков Ю.В. Методика исследования системы жизненных смыслов / Ю.В.Котляков // Сибирская психология сегодня : сборник научных трудов. - Вып.2.- Кемерово : Кузбассвузиздат, 2003.- С.410 - 414.
108. Краснорядцева О.М. Ценностная детерминация профессионального поведения педагогов / О.М.Краснорядцева // Сибирский психологический журнал. – Томск, 1998. - №7.-С.25-29.
109. Крысько В.Г. Социальная психология : Курс лекций / В.Г.Крысько. – 3-е изд. – М.: Омега-Л, 2006. – 352 с.
110. Крючкова Ю. В. Вплив гендерних стереотипів на професійне самовизначення юнаків / Ю.В.Крючкова // Проблеми сучас. пед. освіти. Сер.: Педагогіка і психологія : [зб. ст.] / Республік. вищ. навч. закл. «Крим. гуманіт. ун-т». – Ялта, 2006. – Вип. 9, ч. 2. – С. 247–254.
111. Кудрявцев Т.В. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения личности / Т.В.Кудрявцев, В.Ю.Шегурова // Вопросы психол. - 1983. - №2. - С. 51-60.
112. Кузнєцов М.А. Вольова регуляція особистості: основні закономірності, етапи і механізми / М.А.Кузнєцов // Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди. Психологія. - Випуск 43, частина І. – Харків: ХНПУ, 2012. - С. 110-128.
113. Ламаш І.В. Гендерні дослідження професійної діяльності у зарубіжній психології // Вісник Національного університету оборони України. Зб-к наук. праць. – К.: НУОУ, 2011. – Вип.4(23).- С. 166 -171.
114. Лапшина В. Л. Професіоналізм в діяльності органів внутрішніх справ: проблеми теорії та практики : підручник / В. Л. Лапшина. – Х. : Вапнярчук Н. М., 2005. – 224 с.
115. Левченко Е.В. История и теория психологии отношений / Е.В.Левченко / Отв. ред. А.А. Крылов. – СПб.: Алетейя, 2003. – 312 с.
116. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н.Леонтьев. – М.: Политиздат, 1975. – 302 с.
117. Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности : 3-е изд., доп. / Д.А.Леонтьев . - М.: Смысл, 2007. - 511 с.
118. Леонтьев Д. А. Профессиональное самоопределение как построение образов будущего / Д.А.Леонтьев, Е.В. Шелобанова // Вопросы психологии.- 2001.- №1.- С.57 – 65.
119. Лефтеров В. О. Особистісно-професійний розвиток фахівців екстремальних видів діяльності : автореф. дис. на здобуття наук. ступ. доктора психол. наук : спец. 19.00.09 «Психологія діяльності в особливих умовах» / В.О.Лефтеров. - Х. : УЦЗУ, 2008. - 37 с.
120. Літвінов О.М. Роль профессиональной мотивации в формировании личности юриста в вузах МВД Украины / О.М.Літвінов // Актуальні проблеми сучасної психології та педагогіки вищих навчальних закладів МВС України : матеріали круглого столу. – Х. : ХНУВС, 2011.- С.145 – 150.
121. Лукашевич Н. П. Психология труда: Учеб. пособие / Н.П.Лукашевич, И. В. Сингаевская, Е. И. Бондарчук. — 2-е изд., доп. и пере-раб. — К.: МАУП, 2004. — 112 с.
122. Лукина В.С. Исследование мотивациии профессионального развития / В.С. Лукина // Вопросы психологии. – 2004. - №5.- С.25 – 32.
123. Любицкая О.А. Профессиональное достоинство личности в контексте гуманитарного подхода / О.А. Любицкая // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2010. – № 4 (28). – С. 136–145.
124. Малхазов О. Р. Психологія праці: Навч. посіб. / О.Р.Малхазов. - К.: Центр учбової літератури, 2010. - 208 с.
125. Маклаков А.Г. Профессиональный психологический отбор персонала. Теория и практика /А. Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2008. - 480 с.
126. Максименко С. Д. Основи генетичної психології : Навч. посібник / C.Д. Максименко. - К.: НПЦ Перспектива, 1998. - 220 с.
127. Максименко С.Д. Субъектный подход в изучении профессиональной самореализации / С.Д. Максименко, В.И.Оседло // Психология и право. - 2011. - №1. - Режим доступу до журн. : http://psyjournals.ru/psyandlaw/2011/n1/39330.shtml
128. Маркова А. К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. – М. : Педагогика, 1996. – 256 с.
129. Маслоу А. Новые измерения человеческой природы / А. Маслоу. – СПб. : Речь, 2001.- 417с.
130. Медведєв В. С. Проблеми професійної деформації співробітників органів внутрішніх справ (теоретичні та прикладні аспекти) : Монографія / В.С.Медведєв. – К.: Національна академія внутрішніх справ України, 1996. – 192 с.
131. Мерлин В.С. Личность и общество / В.С.Мерлин. — Пермь: ПГПИ, 1990.- 92 с.
132. Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях / Л.М.Митина // Вопросы психологии.- 1997.- №4.- С.28-38.
133. Митина Л.М. Психологическое сопровождение выбора профессии: науч.-метод. пособие / Л.М. Митина, Л.В. Брендакова, И.В.Вачков.-2-е изд., испр. – М.: Моск. псих.-соц. ин-т: Флинта, 2003. - 184 с.
134. Митина О. В Кросскультурное исследование стереотипов женского поведения (в России и США) / О.В.Митина, В.Ф.Петренко // Вопросы психологии. - 2000. № 1. С. 68-86.
135. Монастирський В.М. Організація процесу професійного самовдосконалення курсантів вищих навчальних закладів МВС України : наук.-метод. рек. / В.М.Монастирський. – Донецьк : Донец. юрид. ін.-т МВС при Дон НУ, 2005.- 80 с.
136. Мороз Л.І. Теоретичні та прикладні засади професійно-психологічного тренінгу працівників органів внутрішніх справ України : Автореф. дис. д-ра психол. наук : 19.00.06 / Київ. нац. ун-т внутр. справ. - К. , 2008. - 35 с.
137. Мороз Л.І. Професійно-психологічний тренінг в ОВС як засіб розвитку особистості професіоналу / Л.І.Мороз // Проблеми загальної та педагогічної психології: Зб. наук. праць Ін-ту психол. ім. Г.С. Костюка АПН України. – К., 2004. – Т. 5. – С. 112-129.
138. Мороз Л.І. Тренінг особистісного зростання та його психологічний супровід // Актуальні проблеми психології: Психологічна теорія і технологія навчання / За ред. С.Д. Максименка, М.Л. Смульсон. – К.: Міленіум, 2007. – Т. 8. – Вип. 4. – С. 91-99.
139. Мороз Л.І. Професійне самовизначення та формування ціннісних орієнтації у персоналу ОВС / Л.І.Мороз, С.І. Яковенко // Створення системи забезпечення психологічної надійності персоналу. Організація та проведення психопрофілактичної роботи в органах внутрішніх справ: Мат-ли І Всеукр. наук.-практ. семінару, 10-12 жовтня 2002 р. – К.: КІВС, 2003. – С. 82-99.
140. Москаленко А.П. Професійна мотивація працівників органів внутрішніх справ: вивчення та корекція: Науково-практичний посібник / А.П.Москаленко, Д.О. Кобзін, А.А. Стародубцев. – Х.: Ун-т внутр. справ, 1999. – 98 с.
141. Москаленко А.П. Професійна адаптація працівників ОВС: Методичні рекомендації / А.П. Москаленко, Д.О. Кобзін // За заг. ред. проф. Соболєва В.О. – Харків: Ун-т внутр. справ, 2000. – 70 с.
142. Мясищев В.Н. Психология отношений. Избр. психол. тр. / В.Н.Мясищев // Под ред. А.А. Бодалева. – М.: Ин-т практ. психол.; Воронеж: МОДЭК, 1998. – 368с.
143. Найдовська І.В. Особливості життєвого стилю жінок у залежності від типу їх гендерної ідентичності : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.01 / І.В. Найдовська. — К., 2003. - 20 с.
144. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация даннях / А.Д.Наследов. - СПб.: Речь, 2007. - 392 с.
145. Наумова Л.А. Психологические закономерности динамики профессионального самоопределения студентов : На примере инженерных специальностей : Дисс… канд. психол. наук : 19.00.03 / Наумова Людмила Александровна. – Ярославль, 2005. – 204 с.
146. Носков В.И. Профессиональное самоопределение личности в вузе / В.И.Носков // Психология в вузе. - 2003. - №3. С. 35-48.
147. Поваренков Ю.П. Психологическое содержание профессиональной идентичности субъекта труда // Современная психология: многообразие научного поиска / Под ред. Р. А. Ахмерова, С. П. Дырина, А.Л.Журавлева. – М.: „Институт психологии РАН”, 2007. – С. 102 - 125.
148. Поваренков Ю. П. Психологическая структура субъекта профессионального пути / Ю. П. Поваренков // Человеческий фактор : проблемы психологии и эргономики. - №1 (34). - 2006. - С. 97-100.
149. Поваренков Ю. П. Психологическое содержание профессионального становления человека / Ю. П. Поваренков. - М.: Изд-во УРАО, 2002.- 160 с.
150. Поваренков Ю. П. Профессиональное становление личности : дис…д-ра психол. наук : 19.00.07 / Поваренков Юрий Павлович. - ЯрГУ. Ярославль, 1999. - 359 с.
151. Поваренков Ю.П. Системогенетическая концепция профессионального становления человека. Идея системности в современной психологии / Под ред. В.А.Барабанщикова. - М.: Институт психологии РАН, 2005. – 360с.
152. Погрібна В.Л. Соціологія професіоналізму : монографія / В.Л.Погрібна. – К.: Алерта; КНТ: ЦУЛ, 2008.- 226с.
153. Положення про психотренінговий комплекс в органах внутрішніх справ України // Наказ МВС України від 28.07.2004 р., зареєстровано в Міністерстві юстиції України 27.10.2004р. за №1369/9968.
154. Попова Г.В. Життеві пріоритети співробітників ОВС / Г.В.Попова, Н.Е.Мілорадова // Соціально - психологічне забезпечення правоохоронної діяльності: теоретичні та прикладні аспекти: матеріали наук.-практ. конф. – Х.: ХНУВС, 2011. – С. 131-137
155. Попова Г.В. Особливості адаптації працівників органів внутрішніх справ до умов професійного середовища / Г.В.Попова, Н.Е.Мілорадова // Становлення особистості професіонала: перспективи і розвиток : Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. – Одеса: ОДУВС, 2010. - С. 231-233.
156. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности : Учеб. Пособие, 2-е изд. / Под ред. Г.С.Никифорова, М.А.Дмитриевой, В.М. Снеткова. — СПб. : Речь, 2003. – 448 с.
157. Прикладная юридическая психология: Учебн. пособие для вузов / Под ред. проф. А.М.Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 639 с.
158. Приходько І. І. Професійний психологічний відбір майбутніх офіцерів внутрішніх військ МВС України : монографія / І. І. Приходько. – Х. : Акад. ВВ МВС України, 2008. – 189 с.
159. Програма гендерного розвитку органів внутрішніх справ України» [Електронний ресурс] Режим доступу: http://umdpl.info/index.php?id=1233847268
160. Про активізацію профілактичної роботи в органах та підрозділах внутрішніх справ : вказівка МВС України від 26.03.2007 № 285. – К. : МВС України, 2007. – 2 с.
161. Про вивчення проблем, які мають місце у службовій діяльності працівників органів і підрозділів внутрішніх справ України та спонукають до звільнення молодих фахівців : вказівка МВС України від 24.05.2006 №7209/Нв. – К. : МВС України, 2006. – 5 с.
162. Про затвердження Програми психопрофілактичної роботи з особовим складом органів та підрозділів внутрішніх справ України на 2008–2012 роки : наказ МВС України від 07.04.2008 № 161. – К. : МВС України, 2008. – 13 с.
163. Прокофьева Л. Профессиональная карьера мужчин и женщин / Л.Прокофьева / Вопросы экономики. - 2000. - № 3. - С. 74-84.
164. Про міліцію : закон України від 20 грудня 1990 р. // Відомості Верховної Ради України. – 1991. – № 4. – Ст. 20.
165. Про організацію діяльності органів досудового слідства системи Міністерства внутрішніх справ України : Наказ МВС України від 31.03.2008 № 160. – 10 с.
166. Про подальший розвиток служби психологічного забезпечення оперативно-службової діяльності органів внутрішніх справ України : наказ МВС України від 28.07.2004 № 842.
167. Професійна освіта : Словник : Навч. посіб. / Уклад. С.У.Гончаренко та ін.; за ред. Н.Г. Ничкало.- К. : Вища школа, 2000.- 380с.
168. Пряжников Н.С. Активные методы профессионального самоопределения: Учебное пособие / Н.С.Пряжников. — М.: МГППИ, 2001. - 88 с
169. Пряжников Н.С. Психология труда и человеческого достоинства / Н.С.Пряжников, Е.Ю.Пряжникова. - М: Институт практической психологии; Во