Ставлення до смертної кари як складова професійної свідомості правників : Отношение к смертному наказанию как составляющая профессионального сознания законодателей



  • Название:
  • Ставлення до смертної кари як складова професійної свідомості правників
  • Альтернативное название:
  • Отношение к смертному наказанию как составляющая профессионального сознания законодателей
  • Кол-во страниц:
  • 232
  • ВУЗ:
  • АКАДЕМІЯ УПРАВЛІННЯ МІНІСТЕРСТВА ВНУТРІШНІХ СПРАВ
  • Год защиты:
  • 2009
  • Краткое описание:
  • АКАДЕМІЯ УПРАВЛІННЯ
    МІНІСТЕРСТВА ВНУТРІШНІХ СПРАВ


    Верховська Неллі Анатоліївна


    На правах рукопису
    УДК 152.27: 343.915: 343.7


    Ставлення до смертної кари як складова професійної свідомості правників

    19.00.06 юридична психологія

    Дисертація на здобуття наукового ступеня
    кандидата психологічних наук



    Науковий керівник:
    кандидат психологічних наук, професор,
    професор кафедри юридичної психології
    Київського національного університету
    внутрішніх справ
    Казміренко Людмила Іванівна



    Київ 2009





    ЗМІСТ
    перелік умовних скорочень 3
    вступ 4
    Розділ 1. Смертна кара як предмет дослідження юридичної психології 11
    1.1. Функціонування правового інституту смертної кари у соціально-історичному вимірі 12
    1.2. Суспільне ставлення до смертної кари як соціокультурний феномен сучасності 26
    1.3. Основні стресогенні чинники ситуації вчинення насильницького злочину та психологічні наслідки їх переживання жертвою 45
    Розділ 2. дослідження впливу ставлення до смертної кари на орієнтири професійної свідомості правників 62
    2.1. Загальна стратегія емпіричного дослідження психологічного
    впливу ставлення до смертної кари 63
    2.2. Ставлення до смертної кари як психодіагностична проблема 83
    РОЗДІЛ 3. НАПРЯМИ, ФОРМИ ТА МЕТОДИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ СВІДОМОСТІ ПРАВНИКІВ 112
    3.1. Організаційно-методичні та психолого-педагогічні засади формування професійної свідомості правників у сучасній Україні 113
    3.2. Експериментальна модель психопрофілактичної роботи
    зі студентами-правниками 131
    висновки 171
    Додатки 175
    Список використаних джерел 210






    вступ



    Актуальність теми. Українська держава головним своїм пріоритетом, найвищою соціальною цінністю визнала людину, її життя і здоров’я, честь і гідність, недоторканність і безпеку. Саме тому складовою концепції розвитку українського суспільства є високі вимоги щодо рівня професійної підготовки фахівців. До цієї площини безпосереднє відношення має формування професійної свідомості правників й врахування всіх аспектів, які впливають на цей процес.
    Проблема формування професійної свідомості правників в сучасній Україні представлена в роботах Д. О. Александрова, О. М. Бандурки, В.І.Барка, Л. І. Казміренко, З. Р. Кісіль, Т. В. Кушнірової, П. В. Макаренка, С.Д. Максименка, В. С. Медведєва, Л. І. Мороз, С. С. Сливки, С. І. Яковенка та ін. Але їх публікації значною мірою присвячені розгляду чинників, що впливають на цей процес негативно, та заходів мінімізації (нейтралізації) негативного впливу професійної діяльності, в тому числі й за рахунок залучення тренінгових технологій та психотерапевтичного впливу (Д.М.Болотов, О. А. Будницька, І. В. Ващенко, О. С. Кочарян, К.Л.Мілютіна, О. В. Тімченко та ін.).
    В умовах зростання вимог до професіоналізму правників актуальним є розширення спектру проблемних питань, представлених у навчальних програмах вищих навчальних закладів Міністерства освіти та науки України. До таких належить, зокрема, вплив ставлення до правового інституту смертної кари[1] на професійну свідомість правників, оскільки наявні соціологічні дані впродовж тривалого часу демонструють незгоду значної кількості громадян зі скасуванням СК в чинному Кримінальному кодексі України.
    Проблема СК широко представлена в публіцистичних джерелах та періодичних виданнях (Ю. Н.Анісімов, С. Г. Буянський, І. І. Карпець, С.Л.Катаєв, В. В. Костицький, О. Мироненко, Л. Мукомела, Р. Орлюк, І.Л.Петрухін, В. А. Ромащенко та ін.), на Інтернет-сайтах. Їй присвятили свої монографії Г. З. Анашкін, В. М. Андрєєва, С. В. Жильцов, В. Є. Квашис, О.Ф.Кистяківський, Є. О. Климчук, О. В. Малько, Т. О. Свида, Н.О.Шелкопляс та ін.; на дисертаційному рівні тема висвітлена в кандидатських дисертаціях Л. В. Діденко, О. Т. Шевченко. Ці публікації дозволяють зробити висновок про значний суспільний резонанс стосовно СК, але всі вони стосуються історичних, соціологічних, юридичних та філософських аспектів проблеми. Дослідження, присвячені психологічному впливу СК на суспільну свідомість, у теперішній час в Україні відсутні.
    Зазначене зумовлює актуальність обраної для дисертаційної роботи теми.
    Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Робота за темою дослідження виконувалась відповідно до Пріоритетних напрямів наукових досліджень МВС України, що потребують першочергового розроблення і впровадження у практичну діяльність органів внутрішніх справ України на період 2001-2009 роки (наказ МВС України від 05.07.2004р. №755); Указу Президента України Про заходи щодо дальшого зміцнення правопорядку, охорони прав і свобод громадян” від 18 лютого 2002 р. № 143; розпорядження Кабінету Міністрів України Про схвалення Концепції проекту Загальнодержавної цільової соціальної програми Молодь України” на 2009-2015 роки” від 11 червня 2008 р. № 825-р; п. 2.14. Комплексної програми вдосконалення бойової та психологічної підготовки особового складу органів та підрозділів внутрішніх справ України (затверджена наказом МВС України від 26 травня 2005 р. №385); Комплексної програми профілактики правопорушень на 2007-2009 роки (затверджена постановою Кабінету Міністрів України від 20 грудня 2006 p. №1767), а також планів науково-дослідних робіт Академії управління МВС. Тему дисертації затверджено на засіданні Вченої Ради Київського національного університету внутрішніх справ (протокол від 25 листопада 2008 р. № 18) і узгоджено в Раді з координації наукових досліджень в галузі педагогіки та психології в Україні АПН України (протокол від 26.05.2009р.№ 4).
    Мета дослідження: встановлення особливостей ставлення правників до правового інституту СК та його впливу на формування професійної свідомості.
    У відповідності з метою були поставлені такі завдання:
    1) надати характеристику функціонування правового інституту СК у соціально-історичному вимірі та суспільному ставленню до СК як соціокультурного феномену сучасності;
    2) висвітлити основні стресогенні чинники ситуації вчинення насильницького злочину та психологічні наслідки їх переживання жертвою; сформулювати психолого-правове визначення психологічної шкоди (психологічної травми), яка може виникнути внаслідок неадекватних юридичних відносин;
    3) визначити поняття та психологічні складові правового інституту СК та можливості його впливу на формування професійної свідомості правників;
    4) дослідити характер та ступінь відмінностей у ставленні до СК різних категорій осіб (студенти юридичних навчальних закладів, працівники правоохоронних органів, потерпілі від насильницьких злочинів осіб, довічно ув’язнені особи), розробивши відповідну психодіагностичну процедуру для визначення показників впливу цього ставлення на розбіжності між бажаними та наявними орієнтирами професійної свідомості студентів-правників;
    5) надати огляд напрямів, форм та методів формування професійної свідомості правників, визначити організаційно-методичні та психолого-педагогічні засади цього процесу;
    6) розробити програму професійно-психологічного тренінгу, спрямовану на підвищення ефективності формування професійної свідомості правників.
    Об’єкт дослідження: професійна свідомість правників.
    Предмет дослідження: ставлення до СК як складова професійної свідомості правників.
    Методи дослідження: 1) загальнонаукові (системний, структурно-функціональний, історичний, порівняльно-правовий, логіко-юридичний, аналізу та синтезу, аналогії та порівняння, дедукції та індукції) для психолого-юридичного коментування особливостей функціонування правового інституту СК впродовж історії людства (р. 1.1), визначення соціальних, культуральних та психологічних аспектів суспільного ставлення до СК в сучасному світі (р. 1.2), встановлення стресогенних чинників ситуації вчинення насильницького злочину та психологічних наслідків їх переживання жертвою (р. 1.3); 2) методи юридико-психологічних досліджень (спостереження, бесіда, опитування) для виявлення типів і основних орієнтирів спрямованості професійної свідомості правників та типів спрямованості правосвідомості інших категорій громадян (рр. 2.1, 2.2, 3.1); 3)методи математичної статистики для кількісної порівняльної оцінки і якісного аналізу результатів (рр. 2.2, 3.1, 3.2).
    Емпіричну базу дослідження складають результати: на психодіагностичному етапі анкетування 153 студентів-правників (Київський національний університет внутрішніх справ), 156 працівників міліції (ГУ МВС України в м. Києві), 156 жертв насильства (Київський міський центр соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді), 158 довічно ув’язнених осіб (УВП №1 Державного департаменту України з питань виконання покарань у Вінницькій обл.); на формуючому етапі впровадження програми професійно-психологічного тренінгу 152 курсанти (Київський національний університет внутрішніх справ).
    Вірогідність та надійність одержаних результатів забезпечувалася адекватністю методологічного обґрунтування основних теоретичних положень, відповідністю використаного інструментарію меті та завданням дослідження, а також усім необхідним критеріям валідності та надійності; застосуванням сучасного апарату математичної статистики; поєднанням кількісного та якісного аналізів; репрезентативністю вибірки досліджуваних.
    Наукова новизна одержаних результатів полягає у тому, що:
    вперше:
    - винесено та обґрунтовано пропозицію розглядати СК як правовий інститут частково відновлювального права потерпілого;
    - виділено основні типи спрямованості професійної свідомості правників: орієнтована на вдосконалення чинного законодавства шляхом функціонування СК як інституту частково відновлювального права; орієнтована на вдосконалення чинного законодавства шляхом існування СК як функції загальної превенції закону, без урахування її психо-реабілітаційних можливостей для потерпілих; орієнтована на неофіційне функціонування СК, що сприяє реалізації частково відновлювального права потерпілого; орієнтована на вдосконалення чинного законодавства задля ефективнішого врахування потреб злочинця; орієнтована на підтримку чинного законодавства в незмінному стані; орієнтована на створення та підтримку позитивного іміджу країни в очах європейської спільноти; правова індиферентність;
    - встановлено змістове наповнення психолого-правового поняття орієнтири професійної свідомості”, яке визначається прихильністю особи до концептуальних складових позицій злочинців або їх жертв;
    - надано психолого-правове визначення психологічної шкоди (психологічної травми), що може виникнути внаслідок юридичних відносин: „номогенія” (від гр. nomos закон + gennao породжую);
    удосконалено:
    - уявлення про СК як засіб державного примусу (правовий інститут) та соціокультурний феномен;
    - трактування аргументів за” та проти” СК як таких, що значною мірою подібні між собою (соціальна справедливість, гуманізм до жертви або до злочинця тощо) їхня різниця полягає лише в моральному значенні, що несуть у собі одні й ті ж самі сентенції;
    - психолого-правову характеристику осіб, які вчинюють насильницькі злочини;
    - концепцію психологічної підтримки потерпілих, що передбачає: надання допомоги в подоланні посттравматичних стресових розладів; визначення особливостей віктимної поведінки потерпілого та надання рекомендацій щодо зміни її на конструктивну; профілактику негативних психологічних новоутворень (зниження самооцінки, почуття провини, вторинна агресія тощо); психологічну оцінку наслідків вчиненого злочину, визначення ступеня тяжкості його для психіки потерпілого, що може реалізуватися як складання психологічного портрету жертви злочину та сприяти адекватному визначенню розміру моральної шкоди потерпілого;
    набуло подальшого розвитку:
    - розуміння історико-правової та соціально-психологічної спадщини функціонування СК в Україні;
    - теорія про жертву злочину та психологічні наслідки переживання людиною ситуації насильницького посягання (безпосередні та віддалені);
    - визначення потенційних можливостей правового інституту СК у психологічному вимірі;
    - організаційно-методичні та психолого-педагогічні засади формування професійної свідомості правників у сучасній Україні.
    Практичне значення одержаних результатів полягає у доведенні можливості підвищення ефективності професійної свідомості правників за рахунок формування у них наукових уявлень про правовий інститут СК. Зокрема, автором: 1) розроблено та апробовано психодіагностичну процедуру для вивчення особливостей формування орієнтирів професійної свідомості; 2) розроблено та апробовано програму професійно-психологічного тренінгу, що сприяє формуванню емпатійного ставлення правників до потерпілих; 3) впроваджено результати дослідження в практичну діяльність (акт впровадження з Державного Департаменту виконання покарань від 25 травня 2009 р., підписаний першим заступником, генерал-лейтенантом внутрішньої служби М.П. Ільтяєм) та навчальний процес (акт впровадження від 11 червня 2009 р., підписаний комісією кафедри юридичної психології Київського національного університету внутрішніх справ).
    Апробація результатів дослідження. Результати дослідження доповідались на конференціях: науково-теоретичній конференції Філософські, методологічні і психологічні проблеми права” (м. Київ, 26січня 2008 р.); другій Міжнародній науково-практичній конференції Соціалізація особистості в умовах системних змін: теоретичні і прикладні проблеми” (м. Київ, 20березня 2008 р.); п’ятій Міжнародній науково-практичній конференції Сучасні проблеми екологічної психології” (м. Київ, 14-15 травня 2009 р.), науково-практичній конференції Незалежний суд гарантія захисту прав, свобод та законних інтересів людини і громадянина” (м. Чернівці, 30 травня 2009 р.).
    Основні положення і висновки дисертації обговорювалися на засіданнях кафедри юридичної психології Київського національного університету внутрішніх справ та розширеному засіданні кафедри роботи з персоналом, юридичної психології, педагогіки та політології Академії управління МВС.
    Публікації. За темою дисертації опубліковано 7 наукових праць, з них 5 у фахових виданнях ВАК України.
  • Список литературы:
  • Висновки



    В дисертаційній роботі наведено теоретичне узагальнення і надані практичні науково-обґрунтовані рекомендації та пропозиції щодо вирішення проблеми, сутність якої полягає в розкритті впливу психологічного чинника ставлення до правового інституту СК на формування професійної свідомості правників. Було здійснено структурно-функціональний аналіз явища СК, запропоновано відповідний понятійний апарат, доведено необхідність впровадження в систему вищої юридичної освіти спеціальних тренінгових програм, які б виконували психопрофілактичну та/або психокорекційну функцію. На підставі проведеного дослідження можна зробити наступні висновки.
    1. Правовий інститут СК це, перш за все, політичний та психологічний чинник впливу на свідомість громадян, а вже потім механізм державного реагування на злочинність. Таке твердження ґрунтується на історичному досвіді функціонування СК: поряд із кримінально-правовими підставами, її застосовували для розправи з політичними опонентами певних державних устроїв. СК використовували офіційно та неофіційно, оприлюднювали неправдиві відомості щодо її відміни та меж правової дії, чим дискредитували цей правовий інститут.
    При цьому СК завжди трактувалася в площині взаємодії держави зі злочинцем, а жертва злочину залишалася поза увагою (мета захисту прав потерпілого або відновлення соціальної справедливості не мала відображення у законодавстві нашої країни). Завдяки такій історичній спадщині, на сьогодні не можна представити науково обґрунтований висновок щодо конструктивності функціонування СК як правового інституту. Між тим, в інших країнах СК існує, а тому доцільним є створення наукового підходу у сприйнятті феномену СК та вивчення психологічних аспектів ставлення до цього явища.
    2. Соціологічні дослідження свідчать про бажаність для більшості населення нашої держави повернення правового інституту СК у чинне законодавство. Кількість прихильників функціонування СК значно переважає її супротивників не лише на момент введення мораторію, але й у теперішній час. При цьому аргументація супротивників та прихильників функціонування СК часто базується на однакових, але по-різному інтерпретованих фактах.
    3. Науковий підхід до вивчення психологічного впливу сприйняття правового інституту СК на свідомість має потенціал для підвищення ефективності професійної взаємодії правників із потерпілими. Зокрема, вони повинні мати необхідні знання про психоемоційні потреби жертв кримінального насильства, про те, що ПТСР потерпілих (віктимізація, психосоматичні, адаптаційні та інші розлади) спричиняють прагнення постраждалої особи позбутися подразника, який уособлює злочинець. Відповідно, володіючи психологічним інструментарієм проявів співпереживання, емпатії до жертви, правник отримає можливість більш відвертого, тобто максимально бажаного у правничій роботі професійного контакту. Внутрішнє прийняття сатисфакційних прагнень потерпілого як світоглядної позиції, що має право на існування, та відсутність морального осуду потерпілого за бажання страти злочинця здатне значно підвищити ефективність професійної свідомості працівників юридичного профілю та якість їхньої професійної діяльності.
    4. На основі проведеної психодіагностичної роботи виділено типи, за якими формується професійна свідомість студентів; вони різняться залежно від спрямування правозахисної роботи захист злочинця або потерпілого, психологічних установок стосовно чинного законодавства, уявлень про принципи правозастосування та своє місце як правника у правовому полі країни.
    5. При аналізі результатів відповідей респондентів (жертви злочинів, довічно ув’язнені особи, працівники правоохоронних органів, студенти-правники) були виявлені небажані тенденції у формуванні професійної свідомості студентів-правників. Їх світоглядні орієнтири подібні до орієнтирів довічно ув’язнених осіб, причому ця позиція є антагоністичною стосовно інших двох вибірок жертв насильства та правоохоронців. Переважна частка студентів юридичного профілю не має адекватного уявлення про психоемоційні потреби постраждалих від злочинів осіб та про реалії професійної взаємодії з ними, що є небажаним, враховуючи специфіку правничої роботи, де професійне спілкування з потерпілими часто буває центральною складовою.
    6. У теперішній час зусилля вищої школи щодо цілеспрямованого формування професійної свідомості правників є недостатніми. Цей процес відбувається лише за рахунок опанування студентами правознавчих дисциплін й вважається таким, що має бути безумовним наслідком правничої освіти. Між тим, потрібно скеровувати формування професійної свідомості правників й акцентувати увагу на певних професійних орієнтирах (захист законослухняних громадян, законності тощо). З огляду на це, нами обгрунтовано запровадження спеціальних тренінгових програм, мета яких полягає у підвищенні ефективності формування професійної свідомості студентів юридичного профілю. Запропоновано також змістове наповнення психолого-правового поняття орієнтири професійної свідомості”, яке визначається самопозиціюванням фахівця за рахунок ментальної спорідненості з однією зі сторін злочинець / жертва”.
    7. Розроблена та апробована нами програма професійно-психологічного тренінгу засвідчила свою ефективність щодо формування професійної свідомості правників. При цьому фактор ставлення до правового інституту СК був використаний для розмежування сприйняття у психологічній площині постатей злочинця та жертви: тяжкість провини злочинця уособлювала зв’язок його злочину з покаранням, аж до гіпотетично можливої СК; глибина страждань жертви зв’язок між її правовим захистом та знищенням подразника (стратою злочинця). Ці диспозиції були покладені в основу пропозиції розглядати СК як засіб реалізації частково відновлювального права потерпілого.
    Відповідно, 67% респондентів після участі у тренінгу набули навичок орієнтуватися в психоемоційних потребах потерпілих та бажання докладати зусиль для девіктимізації постраждалих осіб. Основними детермінуючими факторами тут виступило ставлення до правового інституту СК, спроможність диференціювати у морально-психологічній площині сторони системи злочинець / жертва”. Така диференціація здатна сприяти попередженню професійної деформації та зниженню вірогідності загрози для потерпілої особи постраждати від неадекватної взаємодії з суб’єктом правничої діяльності.







    Список використаних джерел



    1. Абабков В.А.Клиническая психология: учебник для студ.мед.вузов и ф-тов клинич.психологии / [Абабков В.А., Бизюк А.П., Володин Н.Н.] ; ред.Б.Д.Карвасарский. [3-е изд.]. СПб.: Питер, 2007. 959с. (Серия «Национальная медицинская библиотека»).
    2. Авер’янова Г.М.Особливості соціалізації молоді в умовах трансформації суспільства / Авер’янова Г.М., Дембицька Н.М., МоскаленкоВ.В. К.: ППП, 2005.— 308с.
    3. Агаев И.Б.Рецидив в системе множественности преступлений / Исфендияр Бахул оглы Агаев. М.: Юристь, 2002. 108с.
    4. Адлер А.О нервическом характере / Адлер Альфред ; [пер.с нем.И.В.Стефанович]. СПб.: Университетская книга, 1997. 388с.(Классики зарубежной психологии).
    5. Актуальні питання з профільного навчання обдарованої молоді: матеріали Всеукр.наук.-метод.конф.«Рішельєвські читання», (м.Одеса, 14-17 жовтня 2004 р.) / Науково-методичний центр середньої освіти Міністерства освіти і науки України. О.: Астропринт, 2004. 208с.
    6. Анашкин Г.З.Смертная казнь в капиталистических государствах: Историко-правовой очерк / Григорий Захарович Анашкин. М.:Юрид.лит., 1971. 144с.
    7. Андреева В.Н.Смертная казнь и пожизненное лишение свободы / В.Н.Андреева, С.И.Дементьев, А.И.Трахов, К.Р.Самвелян. Краснодар: Южный ин-т менеджмента, 2001. 222с.
    8. Анісімов Ю.Н.Страчувати не можна помилувати [Електронний ресурс] / Ю.Н.Анісімов // Юридичний журнал. 2006. №7. Режим доступу до журн.: http://www.justinian.com.ua/article.php?id=464.
    9. Антологія української юридичної думки: в 6 т./ [заг.ред.Ю.С.Шемшученко, упоряд.І.Б.Усенко] К.: Видавничий Дім «Юридична книга», 2002. Т.2 : Історія держави і права України: Руська Правда. 591с.
    10. Антонян Ю.М.Личность преступника / Ю.М.Антонян, В.Н.Кудрявцев, В. Е.Эминов. СПб.: Юридический центр Пресс, 2004. 364с. (Серия «Теория и практика уголовного права и уголовного процесса»).
    11. Антонян Ю.М.Преступность и психические аномалии / Ю.М.Антонян, С.В.Бородин. М.: Наука, 1987. 207с.
    12. Антонян Ю.М.Психология преступника и расследования преступлений / Ю.М.Антонян, М.И.Еникеев, В.Е.Эминов. М.: Юристъ, 1996. 336с.
    13. Антонян Ю.М.Психология убивства / Юрий Миранович Антонян. М.: Юристъ, 1997. 303с.
    14. Аршава І.Ф.Емоційна стійкість людини та її діагностика / Ірина Федорівна Аршава. Д.: Видавництво ДНУ, 2006. 336с.
    15. Асмолов А.Г.Деятельность и установка / Александр Григорьевич Асмолов. М.: изд-во МГУ, 1979. 151с.
    16. Балабанова Л.М.Психолого-педагогічні проблеми студентського віку / Л.М.Балабанова // Психологія: зб.наук.праць. 1999. №4 (7). С.169170.
    17. Балібар Е.Ми, громадяни Європи?: Кордони, держава, народ / Етьен Балібар ; [пер.з фр.Андрій Рєпа]. К.: Курс, 2006. 354с.
    18. Бандура А.Теория социального научения: / Альберт Бандура. СПб.: Евразия, 2000. 320с.
    19. Бандурка О.М.Професійна етика працівників органів внутрішніх справ: підруч.для вищ.закл.освіти МВС України / Олександр Маркович Бандурка. Х.: Вид-во НУВС, 2001. 219с.
    20. Барабанова В. В.Представление студентов о будущем как аспект их личностного и профессионального самоопределения / В.В.Барабанова, М.Е.Зеленова // Психологическая наука и образование. 2002. №2. С.28-41.
    21. Барановский Н.А.Потребности и мотивы агрессивного преступного поведения / Н.А.Барановский // Проблемы правосудия и уголовного права. М., 1978. С.168176.
    22. Барко В.І.Професійний відбір кадрів до органів внутрішніх справ (психологічний аспект) / Вадим Іванович Барко. К.: Ніка-Центр, 2002. 296с.
    23. Барко В.І.Розвиток комунікативних умінь керівників міліції та вирішення конфліктів (психолого-педагогічний аспект): навч.посіб./ Барко В.І., Ірхін Ю.Б., Підюков П.П. К.: Київський юридичний ін-т, 2005. 120с.
    24. Барко В.І.Теоретико-психологічні засади управління персоналом органів внутрішніх справ: дис....доктора психол.наук: спец.19.00.06 «Юридична психологія» / Барко Вадим Іванович. К., 2004. 435с.
    25. Баронин А.С.Психологический профиль убийц: пособие по криминальной психологии и криминалистике / Анатолий Станиславович Баронин. К.: вид-во Паливода А.В., 2001. 176с.
    26. Березко В.Э.Ленин и Сталин: тайные пружины власти.Государственно-правовая идеология левого авторитаризма: монография / Владимир Эдуардович Березко. М.: Алмаз, 2007. 400с.
    27. Божович Л.И.Проблемы формирования личности.Избранные психол.труды / Лидия Ильинична Божович; под ред.Д.И.Фельдштейна. М.: Московский психолого-социальный ин-т, 1995. 352с.
    28. Бойцова В.В.Отношение к смертной казни зарубежных государств, России и Совета Европы / В.В.Бойцова // Общественные науки и современность. 2000. № 1. С.46.
    29. Болотов Д.М.Клініко-психопатологічні особливості хворих на посттравматичні стресові розлади і розлади адаптації та їх комплексне лікування: дис....канд.мед.наук: спец.14.01.16 «Психіатрія» / Болотов Дмитро Михайлович. Х., 2008. 153с.
    30. Бондаренко К.Единственный вектор Украины? (Аналитические выводы по результатам социологических исследований в рамках годовой программы «Ментальные основы выбора») [Електроний ресурс] / Константин Бондаренко. К.: «Юнивест ПреПресс», 2007. Режим доступу до джерела: http://www.kipu.com.ua/Sotsyolog/02_vector.html.
    31. Борытко Н.М.Методология и методы психолого-педагогических исследований: учеб.пособие для студ.вузов, обучающихся по спец.050706 (031000) Педагогика и психология; 050711 (031300) Социальная педагогика; 050701 (033400) Педагогика / Н.М.Борытко, А.В.Моложавенко, И.А.Соловцова М.: Академия, 2008. 320с.
    32. Будницька О.А.Індивідуально-особистісні детермінанти емоційних переживань у психотравмуючій ситуації: дис. канд.психол.наук: спец.19.00.01 «3агальна психологія, історія психології» / Будницька Олександра Анатоліївна. К., 2001. 171с.
    33. Букреев В.И.Этика права: от истоков этики и права к мировоззрению: учеб.пособие / В.И.Букреев, И.Н.Римская. М.: Юрайт, 1998. 336с.
    34. Бурлачук Л.Ф.Психотерапия.Психологические модели: учебник для вузов / Бурлачук Л.Ф., Кочарян А.С., Жидко М.Е. Леонид Фокич Бурлачук (науч.ред.). 2-е изд., стер. СПб.[и др.] : Питер, 2007. 480с.
    35. Буянский С.Г.Смертная казнь: все «за» и «против» / С.Г.Буянский // Общественные науки и современность. 2000. № 5. С.6272.
    36. Ваксберг А.И.Прокурор республики.Крыленко: докум.повесть / Аркадий Иосифович Ваксберг. М.: Мол.гвардия, 1974. 191с.
    37. Валуйська М.Ю.Кримінологічна характеристика особистості злочинців, що вчинили умисні вбивства при обтяжуючих обставинах: дис....канд.юрид.наук: спец.12.00.08 «Кримінальне право та кримінологія; кримінально-виконавче право» / Валуйська Марина Юріївна. Х., 2002. 240с.
    38. Ващенко І.В.Конфлікт.Посттравматичний стрес: шляхи подолання: навч.посіб./ І.В.Ващенко, О.Г.Антонова. К.: Знання, 1998. 289с.
    39. Вилюнас В.Психология эмоциональных явлений / Витис Вилюнас. М.: изд-во МГУ, 1976. 142с.
    40. Відновне правосуддя: Особливості впровадження процедури медіації: європейський досвід / О.М.Боброва, А.О.Горова, В.В.Землянська, Н.М.Прокопенко. К.: Наш час, 2006. 164с.
    41. Вопрос о смертной казни: докл.Генерального секретаря ООН / Комиссия по правам человека [сессия 60] Женева : ООН, 2004. 28 c. (Фонд публікацій ООН).
    42. Вроно Е.М.Суїцидологія на Україні небагато історії / Е.М.Вроно // Журнал практичної психології і психоаналізу. 2001. №1-2. С.21.
    43. Выготский Л.С.Психология развития человека / Лев Семенович Выготский. М.: Смысл, 2005. 1135 с. (Библиотека Всемирной Психологии).
    44. Гаджиева Н.М.Основы самосовершенствования: тренинг самосознания / Н.М.Гаджиева, М.Н.Микитина, Н.В.Кислинская. Екатеринбург: Деловая книга, 1998. 144с.
    45. Галай А.О.Організайіно-правові засади формування та функціонування персоналу установ виконання покарання: дис....канд.юрид.наук: спец.12.00.07 «Теорія управління; адміністративне право і процес; фінансове право; інформаційне право» / Галай Андрій Олександрович. К., 2003. 229с.
    46. Гальперин И.М.Наказание: социальные функции, практика применения / Исаак Михайлович Гальперин. М.: Юрид.лит., 1983. 206с.
    47. Гарчев П.І.Первісне суспільство і початок державотворення на території України (до розгрому Скіфського царства) / Петро Іванович Гарчев. Сімф.: ДОЛЯ, 2001. 174с.
    48. Гладильщиков Ю.Справочник грез.Путеводитель по новому кино.240 лучших фильмов десятилетия: [сб.рассказов и путеводитель] / Юрий Гладильщиков. М.: КоЛибри, 2008. 527с.
    49. Гончаров Ю.В.Європа, Україна.Трансформація економіки та інтеграція / Ю.В.Гончаров, Ю.О.Петін, О.М.Сальник. К.: Знання України, 2007. 504с.
    50. Горностай П.П.Личность и роль.Ролевой подход в социальной психологии личности / Павел Петрович Горностай. К.: Интерпресс ЛТД, 2007. 312с.
    51. Гришаев П.И.Влияние социальных явлений на преступность / Павел Иванович Гришаев. М.: изд-во ВЮЗИ, 1980. 45с.
    52. Давидова О.В.Місце соціальних установок у механізмі злочинної поведінки / О.В.Давидова // Вісник Одеського інституту внутрішніх справ України. 1998. № 4. С.173175.
    53. Декларація основных принципов правосудия для жертв преступлений и злоупотребления властью от 29.11.1985 р.[Електроний ресурс] / ООН. Офіційний сайт Законодавство України” Документ 995_114, редакцiя вiд 29.11.1985. Режим доступу до джерела:
    http://zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=995_114.
    54. Дзержинский Ф.Э.Избранные статьи и речи: 1908-1926 гг./ Феликс Эдмундович Дзержинский. М.: Госполитиздат, 1947. 390с.
    55. Діденко Л.В.Інститут смертної кари в Україні (міжнародно-правовий та історико-соціальний аспекти): дис....канд.юрид.наук: спец.12.00.13 «Правовi проблеми полiтичних iнститутiв i процесiв» / Діденко Лариса Василівна. О., 2001. 174с.
    56. Дорош М.Н.Червоний терор: публіцистика, документи / Микола Никифорович Дорош. Вінниця : О. Власюк, 2008. 210 c. (Невідомі сторінки нашої історії).
    57. Достоевский Ф.М.Идиот [Електроний ресурс] /Федор Михайлович Достоевский. Литературный портал Lib.ru / Классика, 2009. Режим доступу до джерела: http://az.lib.ru/d/dostoewskij_f_m/text_0070.shtml.
    58. Драгомірова І.Концептуальні аспекти формування сучасного спеціаліста / І.Драгомірова // Вища школа. 2002. №2-3. С.4952.
    59. Дубовик О.Л.Проблема принятия решения о совершении преступления в криминологической науке / О.Л.Дубовик // Вопросы борьбы с преступностью. М., 1975. Вып.23. С.2436.
    60. Дюркгейм Е.Самогубство: соціологічне дослідження / Еміль Дюркгейм ; [пер.з фр.А.Н.Ільїнський]. К.: Основи, 1998. 519с.
    61. Дьяков С.В.К вопросу о причинности в механизме преступного поведения / С.В.Дьяков // Вопросы борьбы с преступностью. М., 1987. Вып.45. С.1722.
    62. Ениколопов С.Н.Психотерапия при психотравматических стрессовых расстройствах / С.Н.Ениколопов // Российский психиатрический журнал. 1998. № 3. С.50-56.
    63. Жильцов С.В.Смертная казнь в истории древнерусского права / Сергей Васильевич Жильцов; под ред.Р.Л.Хачатурова. Тольятти: Информ.-изд.предприятие Акцент”, 1995. 53с.
    64. Закон України «Про статус суддів»: за станом на 30 лип.2003 р./ Верховна Рада України. Офіц.вид. К.: Парлам.вид-во, 2003. 23с. (Серія «Закони України»).
    65. Запорожцева Г.Є.Психологічний аналіз професійної діяльності дільничного інспектора міліції та визначальні умови її удосконалення: дис....канд.психол.наук: спец.19.00.06 «Юридична психологія» / Запорожцева Галина Євгенівна. К., 2002. 246с.
    66. Зелинский А.Ф.Криминологические и уголовно-правовые аспекты неосознаваемой преступной деятельности / А.Ф.Зелинский.// Советское государство и право. 1984. № 9. С.5258.
    67. Зелинский А.Ф.Психологическое содержание умышленной вины / А.Ф.Зелинский, Н.Й.Коржанский // Проблемы совершенствования уголовного законодательства на современном этапе. Свердловск, 1985. С.2435.
    68. Ильин Е.П.Мотивы человека: теория и методы изучения / Евгений Павлович Ильин. К.: Вища школа, 1998. 292с.
    69. Ірхін Ю.Б.Психопрофілактична робота з персоналом органів внутрішніх справ: навч.посіб./ Юрій Борисович Ірхін. К.: РВЦ НАВСУ, 2005. 148с.
    70. Кабатченко Т.С.Методы психологического воздействия: учеб.пособ./ Т.С.Кабатченко. М.: Педагогическое общество России, 2001. 544с.
    71. Казміренко Л.І.Кримінальний кодекс України: психологічний аналіз кримінально-правових понять / Л.І.Казміренко, О.Л.Мартенко. К.: КНТ, 2008. 183 c.
    72. Казміренко Л.І.Психологічна підготовка до спілкування у процесі судового розгляду кримінальної справи (з використанням технічних засобів) [Електронний ресурс] / Людмила Іванівна Казміренко // Міжнародний фонд Центру суддівських студій 2003. Режим доступу до журн.:
    http://judges.org.ua/artice/seminar12-4.htm.
    73. Казміренко Л.І.Суб’єктивна детермінація насильницької злочинності молоді / Л.І.Казміренко, В.С.Ковальський // Радянське право. 1990. №12. С.3134.
    74. Калиновський Ю.Ю.Правосвідомість українського суспільства: генеза та сучасність / Юрій Юрійович Калиновський. Х.: Право, 2008. 288 c.
    75. Карпец И.И.Высшая мера : за и против / И.И.Карпец.//Советское государство и право. 1991. № 7. С.4953.
    76. Катаев С.Л.Смертная казнь: доводы и аргументы / С.Л.Катаев // Статьи по социологии. 1999. №10. С.4753.
    77. Квашис В.Е.Куда идет смертная казнь? / В.Е.Квашис, Г.Й.Алюбрехт // Право и политика. 2001. № 6. С.6474.
    78. Квашис В.Е.Смертная казнь.Мировые тенденции, проблемы и перспективы / Виталий Ефимович Квашис. М.: Юрайт, 2008. 800с.
    79. Кистяковский А.Ф.Исследование о смертной казни / Александр Федорович Кистяковский. Тула: Автограф, 2000. 272с.
    80. Ківенко Н.В.Девіантна поведінка: Сучасна парадігма / Ківенко Н.В., Лановенко І.І., Мельник П.В. Ірпінь : Академія держ.податкової служби України, 2002. 240 с.
    81. Кісіль З.Р.Проблеми професійної деформації співробітників органів внутрішніх справ / Зоряна Романівна Кісіль. Л.: ЛДУВС, 2008. 524с.
    82. Кісіль З.Р.Проблеми професійної деформації співробітників органів внутрішніх справ: монографія / Зоряна Романівна Кісіль. Л.: ЛДУВС, 2008. 524с.
    83. Клачко В.М.Формування мотивації учбової діяльності у курсантів вищих військових навчальних закладів: дис....канд.пед.наук: спец.20.02.02 «Вiйськова педагогiка i психологiя» / Клачко Володимир Миколайович. Хмельницький, 1999. 169с.
    84. Климчук Е.А.Проблема смертной казни в обычае и в уголовном праве России: сравнительный исторический анализ / Евгений Александрович Климчук. М., 2000. 148с.
    85. Кодекс України про адміністративні правопорушення: за станом на 26 черв.2008 р./ Верховна Рада України. Офіц вид. К.: Парлам вид-во, 2008. 192с. (Бібліотека офіційних видань).
    86. Колычев В.Нагромождение зла / В.Колычев // Еженедельник 2000”. 2008. №13 (408). С.7-12.
    87. Колычев В.Пусть кара соответствует проступку / В.Колычев // Еженедельник «2000». 2008. №5 (400). С.7.
    88. Конан Дойл А.Англо-Бурская война (18991902 гг.) / Артур Конан Дойл ; [пер.з англ.О.Строгановой, В.Феоклистовой]. М.: Эксмо, 2004. 608с.
    89. Конституційні засади державотворення і правотворення в Україні: проблеми теорії і практики: матеріали наук.-практ.конф.(м.Київ, 26червня 2006 р.) / ред.Ю.С.Шемшученко, упоряд.О.І.Кресіна. К.: НАН України, Інститут держави і права ім.В.М.Корецького, 2006. 334с.
    90. Конституція України / Верховна Рада України. Офіц.вид. К.: Парлам.вид., 2007. 64с.
    91. Костицкий М.В.Введение в юридическую психологию: методологические и теоретические проблемы / Михаил Васильевич Костицкий. К.: Вища школа, 1990. 259с.
    92. КостицькийВ.В.Проблеми смертної кари в Україні:стаття народногодепутата України/В.В.Костицький //Право України. 1997. №3.С.2629.
    93. Костюк Г.С.Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості / Григорий Силович Костюк ; під ред.Л.М.Проколієнко. К.: Радянська школа, 1989. 608с.
    94. Костюк Г.С.Навчально-виховний процес і розвиток особистості / Григорій Силович Костюк. К.: Радянська школа, 1989. 608с.
    95.
  • Стоимость доставки:
  • 150.00 грн


ПОИСК ДИССЕРТАЦИИ, АВТОРЕФЕРАТА ИЛИ СТАТЬИ


Доставка любой диссертации из России и Украины