Лаптева Анастасия Валерьевна Возрастные особенности представлений о дружбе у детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья

Краткое описание

Лаптева Анастасия Валерьевна Возрастные особенности представлений о дружбе у детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья
ОГЛАВЛЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
кандидат наук Лаптева Анастасия Валерьевна
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ДРУЖБЫ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

1.1 Нарушения интеллекта и психосоциальное развитие детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья

1.2 Анализ проблемы дружбы в отечественных и зарубежных исследованиях

1.3 Дружба как вид межличностных отношений

1.4 Специфика общения и особенности представлений о дружбе у детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ДРУЖБЕ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

2.1 Общая характеристика групп обследуемых детей

2.2 Методы, методики и процедура исследования

2.3 Методы статистической обработки данных

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ДРУЖБЕ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

3.1 Поликомпонентная структура представлений о дружбе у детей и подростков

3.2 Исследование когнитивного компонента дружбы у детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья

3.2.1 Исследование когнитивного компонента дружбы у детей с ограниченными возможностями здоровья

3.2.2 Исследование когнитивного компонента дружбы у подростков с ограниченными возможностями здоровья

3.3 Исследование эмоционально-потребностного компонента дружбы у детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья

3.3.1 Исследование эмоционально-потребностного компонента дружбы у детей с ограниченными возможностями здоровья

3.3.2 Исследование эмоционально-потребностного компонента дружбы у подростков с ограниченными возможностями здоровья

3.4 Исследование коммуникативного компонента дружбы у детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья

3.4.1 Исследование коммуникативного компонента дружбы у детей с ограниченными возможностями здоровья

3.4.2 Исследование коммуникативного компонента дружбы у подростков с ограниченными возможностями здоровья

ГЛАВА 4. ПРОГРАММА КОРРЕКЦИИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ДРУЖБЕ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ «Я И МОЙ ДРУГ»

ВЫВОДЫ:

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ А РАСПРОСТРАНЁННЫЕ ЕДИНИЦЫ КОНТЕНТ-АНАЛИЗА НЕЗАКОНЧЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ (МЕТОДИКА «ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ДРУЖБЕ» (ЕВ. ЮРКОВА))

ПРИЛОЖЕНИЕ Б РАСПРОСТРАНЁННЫЕ ЕДИНИЦЫ КОНТЕНТ-АНАЛИЗА МЕТОДИКИ «НЕЗАКОНЧЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ» (М. САКС И С. ЛЕВИ)

ПРИЛОЖЕНИЕ В РИСУНКИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ «МОЙ ДРУГ»

ПРИЛОЖЕНИЕ Г ЕДИНИЦЫ КОНТЕНТ-АНАЛИЗА СОЧИНЕНИЯ НА ТЕМУ «МОЙ ДРУГ»

ПРИЛОЖЕНИЕ Д АКТ О ВНЕДРЕНИИ МАТЕРИАЛОВ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ