ПСИХОЛОГІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПРИДАТНОСТІ ФУТБОЛЬНИХ АРБІТРІВ ДО ДІЯЛЬНОСТІ В ОСОБЛИВИХ УМОВАХ : ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРИГОДНОСТИ ФУТБОЛЬНЫХ АРБИТРОВ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОСОБЫХ УСЛОВИЯХ

Краткое описание

МІНІСТЕРСТВО ОБОРОНИ УКРАЇНИ
НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ОБОРОНИ УКРАЇНИ

На правах рукопису

ІЩЕНКО ІРИНА АНАТОЛІЇВНА

УДК 159.938:796.33.072.4

ПСИХОЛОГІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПРИДАТНОСТІ ФУТБОЛЬНИХ АРБІТРІВ ДО ДІЯЛЬНОСТІ В ОСОБЛИВИХ УМОВАХ
19.00.09 – психологія діяльності в особливих умовах
Дисертація
на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук

Науковий керівник:
Корольчук Валентина Миколаївна
доктор психологічних наук, доцент

Київ – 2012

ЗМІСТ
ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ……………………………………… 4 ВСТУП…………………………………………………………………………….5
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПРИДАТНОСТІ ФАХІВЦІВ У СИСТЕМІ "ЛЮДИНА –ЛЮДИНА"……………………………………………………………………... 11
1.1. Психологічні засади та особливості професійної придатності особистості …………………………………………………………………………………….11
1.2. Теоретичний аналіз психологічного забезпечення професійної придатності……………………………………………………………………….28
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИЧНИЙ АПАРАТ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПРИДАТНОСТІ ФАХІВЦІВ В ОСОБЛИВИХ УМОВАХ………………..35
2.1. Принципи, зміст та алгоритм системної професіограми ………………...35
2.1.1. Аналіз умов професійної діяльності в системі "людина – людина" (на прикладі діяльності футбольних арбітрів)…………………………………. 45
2.1.2. Особливості умов професійної діяльності фахівців в особливих умовах……………………………………………………………………...……. 49
2.2. Методичні підходи до психологічної оцінки професійної придатності 55
2.2.1. Принципи визначення професійної придатності фахівця……………...62
2.2.2. Обґрунтування методів і методик діагностики професійної придатності досліджуваних…………………………………………………………………...70
2.2.3. Загальна характеристика методів визначення професійно важливих якостей …………………………………………………..……………………….83
2.3. Організація роботи …………………………………………………………91

РОЗДІЛ 3. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПРИДАТНОСТІ ФУТБОЛЬНИХ АРБІТРІВ ДО ДІЯЛЬНОСТІ В ОСОБЛИВИХ УМОВАХ…………………………………………………….102
3.1. Психологічні детермінанти успішності професійної діяльності футбольних арбітрів …………………………………………………………...102
3.2. Аналіз та оцінка емпіричних даних професійно важливих якостей футбольних арбітрів …………………………………………………………...111
3.2.1. Індивідуально-типологічні характеристики досліджуваних …...…….111
3.2.2. Мотиваційно-вольовий компонент професійної діяльності в несприятливих ситуаціях …………………………………………..………..117
3.2.3. Психологічна діагностика операціонально-розумового компонента діяльності………………………………………………………………………..131
3.2.4. Діагностика суб’єктивно-образного компонента діяльності…………138
3.3. Ефективність впливу психологічного забезпечення на професійну придатність футбольних арбітрів в особливих умовах ….........................…150
3.3.1. Результати впливу програми психологічного забезпечення професійної придатності на мотиваційну та вольову сфери футбольних арбітрів …. …149
3.3.2. Аналіз змін під впливом психологічного забезпечення професійної придатностів операціонально-розумовому компоненті професійної діяльності …………………………………………………………………………………...161
3.3.3. Вплив соціально-психологічного забезпечення професійної придатності в суб’єктивно-образному компоненті професійної діяльності ………...…..166
ВИСНОВКИ……………………………………………………………………174
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ………………………………......177
ДОДАТКИ……………………………………………………………………...197

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ

ВНД – вища нервова діяльність
ЕГ – експериментальна група
ІТО – індивідуально-типологічний опитувальник
КГ – контрольна група
КРР – коефіцієнт розумового розвитку
НПН – нервово-психічне напруження
ПЗПД – психологічне забезпечення професійної діяльності
ПВЯ – професійно важливі якості
РСК – рівень суб’єктивного контролю
ТКС – тест кольорових ставлень

ВСТУП
Актуальність дослідження. За останні десятиріччя психологічна наука і практика набули широкого соціального визнання і нині вже неможливо уявити функціонування багатьох сфер діяльності суспільства – освіти, виробництва, підприємництва, політики, спорту без їх психологічного забезпечення [18, 47, 77, 84, 103, 104, 110, 117, 185].
Обґрунтування рекомендацій із психологічної оцінки та прогнозування професійної придатності передбачає обов’язкове розв’язання низки проблем щодо необхідності створення системи психологічного забезпечення професійної придатності, її завдань, змісту методичного апарату, критеріїв оцінки придатності [9, 10, 15, 18, 74, 84, 105, 109, 110, 117, 142, 173, 185]. Футбол нині вважається однією з наймасовіших ігор у світі. За даними Міжнародної федерації футбольних асоціацій, яка об’єднує понад 208 країн, цим видом спорту займається сьогодні понад мільярд людей, і тому професійний рівень футбольних арбітрів має суттєве соціальне значення.
Сучасному футболу притаманні виконавча і швидкісна майстерність гравців, стрімкі зміни ігрових ситуацій зі спрямованістю команд на атаку, фізичне й тактичне протиборство, що вимагає від арбітрів суттєвого підвищення функціональних можливостей, фізичної, професійної підготовки та стресостійкості. Водночас арбітраж у футболі набуває особливого значення у зв’язку з тим, що в його основі лежить суб’єктивна, особистісна оцінка ситуації та прийняття негайного кінцевого рішення, що передбачає володіння стійкими професійними навичками судійства та відповідними професійно важливими якостями [90, 143, 181].
Аналіз науково-теоретичних джерел за визначеною проблематикою та результатів професійної діяльності футбольних арбітрів показав, що психологічне забезпечення у спортивній сфері потребує подальшого вдосконалення. Наукових розробок у галузі психологічного забезпечення спортивної професійної діяльності і, зокрема, футбольних арбітрів недостатньо. Існує необхідність уточнення, удосконалення організації системи психологічного забезпечення професійної діяльності футбольних арбітрів. Аналіз літератури, що стосується психологічного забезпечення професійної придатності в системі «людина – людина» із зазначених проблем, та завдання практики зумовили вибір теми дисертаційного дослідження, визначення об’єкта й предмета, формулювання гіпотези, постановку мети і завдань наукового пошуку.
Виходячи з актуальності теми, автор ставить перед собою наукове завдання, яке полягає в обґрунтуванні психодіагностичного інструментарію, у розробленні комплексу методів і засобів психологічного забезпечення професійної придатності футбольних арбітрів до діяльності в особливих умовах.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційне дослідження виконане відповідно до плану науково-дослідної роботи кафедри психології та педагогіки Національного університету оборони України ("Психологічне супроводження професійної діяльності військовослужбовців за контрактом у ЗС України", шифр "Контрактник" № 0106U005853).
Тема дисертаційного дослідження затверджена вченою радою Національного університету оборони України (протокол № 8 від 27 квітня 2011 року) та узгоджена з бюро Ради координації наукових досліджень у галузі педагогіки та психології в Україні (протокол № 10 від 20.12.2011 року).
Мета і завдання дослідження. Мета дослідження полягає у з’ясуванні умов психологічного забезпечення професійної придатності футбольних арбітрів і розробленні й апробації адекватної для цього програми.
Відповідно до мети дослідження визначено такі завдання:
1. Розкрити сучасні підходи до теоретичного аналізу змісту та психологічної сутності професійної придатності в системі психологічного забезпечення підготовки фахівців.
2. Здійснити професіографічний аналіз і розкрити специфічні умови професійної діяльності футбольних арбітрів.
3. Обґрунтувати методичний апарат і здійснити експериментальне дослідження рівня сформованості основних компонентів придатності футбольних арбітрів до професійної діяльності. Визначити професійно важливі якості футбольних арбітрів.
4. Здійснити апробацію програми психологічного забезпечення професійної придатності футбольних арбітрів до діяльності в особливих умовах та з’ясувати її ефективність.
5. Розробити методичні рекомендації щодо психологічного забезпечення професійної придатності футбольних арбітрів високої кваліфікації.
Об’єкт дослідження – процес формування професійної придатності футбольних арбітрів.
Предмет дослідження – зміст, структурні компоненти та особливості психологічного забезпечення професійної придатності футбольних арбітрів до діяльності в особливих умовах.
Методи дослідження. У процесі роботи використовувались як загальнонаукові, так і спеціальні методи дослідження:
– теоретичного характеру: аналіз наукової літератури, узагальнення отриманої інформації, системний аналіз та інтерпретація даних;
– емпіричного характеру: а) діагностичні: методи експертної оцінки та анкетування щодо вивчення особливостей професійної діяльності футбольних арбітрів, їх ПВЯ; б) психодіагностичні: для вивчення компонентів професійної придатності футбольних арбітрів "Опитувальник рівня суб’єктивного контролю" (РСК) (адаптація Є. Ф. Бажина, О. А. Голинкіної, А. М. Еткінда), який призначений для визначення локусу суб’єктивного контролю особистості; методика "Дослідження вольової саморегуляції" (А. В. Звєрков, Е. В. Ейдман) – для діагностики вольової саморегуляції; "Опитувальник структури темпераменту" В. М. Русалова, спрямований на визначення властивостей темпераменту; методика «Знаходження кількісного вираження самооцінки» С. А. Будассі, спрямована на дослідження самооцінки; індивідуально-типологічний опитувальник Л. Собчик для дослідження індивідуально-типологічних характеристик особистості; "Мотиваційний тест Хекхаузена"; "Опитувальник професійних інтересів" та "Кольоровий тест ставлень" (Є.Ф. Бажин, Т.В. Корнєва, О.І. Еткінд) були використані для дослідження мотиваційної сфери, виразності інтересу та ставлення до професійної діяльності; швидкісні тести Айзенка та тест "Складні аналогії" – для дослідження системності й логічності мислення; "Методика діагностики ціннісних орієнтацій Рокича" спрямована на отримання ієрархії життєвих цілей (термінальні цінності) та ієрархії засобів їх досягнення (інструментальні цінності); опитувальник "Образ професійної ситуації" спрямований на оцінку уявлень футбольними арбітрами професійної ситуації та конкретних характеристик її образу;
– методи математичної статистики: t-критерій Стьюдента, коефіцієнт кореляції Пірсона, факторний аналіз. Статистична обробка отриманих даних проводилася за допомогою комп’ютерної програми SPSS 17.0.
Наукова новизна одержаних результатів полягає у тому, що:
уперше:
представлено систему психологічного забезпечення професійної придатності футбольних арбітрів; здійснено професіографічний аналіз професійної діяльності футбольних арбітрів; визначено специфічні умови професійної діяльності, які характеризують їх як особливі; обґрунтовано, розроблено й апробовано методичний апарат дослідження основних компонентів придатності футбольних арбітрів до професійної діяльності;
уточнено та конкретизовано сутність і зміст психологічного забезпечення професійної придатності футбольних арбітрів, яке включає створення програми психологічного забезпечення (психологічну діагностику фахівців, систему психологічної підготовки до діяльності арбітрів на всіх етапах роботи, прийоми емоційно-вольової регуляції); психологічні особливості професійної діяльності футбольних арбітрів;
набули подальшого розвитку сучасні погляди на зміст психологічного забезпечення професійної придатності до діяльності в особливих умовах.
Практичне значення одержаних результатів полягає у впровадженні та апробації програми психологічного забезпечення професійної придатності футбольних арбітрів, що дає змогу ефективно впливати на її формування.
Запропонований комплекс психодіагностичних методів виявився інформативним щодо психологічного контролю за рівнем розвитку професійно важливих якостей і професійної придатності фахівців до діяльності в особливих умовах, а система психологічного забезпечення рекомендується до використання в різних сферах навчальної та професійної діяльності в системі "людина – людина".
Розроблені організаційно-методичні рекомендації щодо психологічного забезпечення професійної придатності й діяльності футбольних арбітрів можна використовувати на різних етапах підготовки фахівців до роботи в особливих умовах.
Отримані наукові результати використовуються під час навчання практичних психологів і студентів факультету фізичної підготовки у вищих навчальних закладах України при викладанні таких дисциплін: "Психологія спорту", "Психологічне забезпечення діяльності", "Психологія праці в екстремальних умовах"; під час підготовки та безпосередньої діяльності футбольних арбітрів у Вищій та Першій лізі України та міжнародних турнірах і семінарах підвищення кваліфікації.
Положення, висновки й рекомендації дисертації апробовано і впроваджено в навчальний процес Київського національного торговельно-економічного університету (акт впровадження від 17.04.2012 р.), Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського (акт впровадження від 21.12.2011 р.), Черкаського національного університету імені Б. Хмельницького (акт впровадження від 4.04.2012 р.), Національного університету оборони України (акт впровадження від 11.04.2012 р.).
Апробація результатів дисертації. Основні положення роботи було оприлюднено на наукових і науково-практичних зібраннях, а саме: на науково-практичній конференції "Стратегія психологічної, соціально-психологічної реабілітації та альтернативні моделі розвитку суспільства" в рамках щорічних міжнародних наукових зустрічей: "Якість життя в Україні–2000: реабілітаційні та рекреаційні аспекти" (Миколаїв, 13–14 жовтня 2005 року); на 2-й Всеукраїнській науково-практичній конференції "Актуальні проблеми психології діяльності в особливих умовах" (Київ, 15–16 лютого 2007 року); на Всеукраїнській науково-практичній конференції "Другі сіверянські читання" (Чернігів, 23–24 грудня 2010 року); на міжнародній науково-практичній конференції "Інноваційний розвиток вищої освіти" (Київ, 10–11 березня 2010 року); на науково-практичному семінарі "Розвиток психологічної компетентності посадових осіб щодо розв’язання завдань військово-соціальної роботи" (Київ, 27 травня 2010 року); на ІІІ Всеармійській науково-практичній конференції "Актуальні проблеми становлення особистості професіонала в ризиконебезпечних професіях" (Київ, 26 травня 2011 року).
Публікації. Результати дисертаційного дослідження викладені у 7 наукових публікаціях, 6 із яких опубліковано у виданнях, що визначені ДАК України як фахові у галузі психології.

Список литературы

ВИСНОВКИ
На підставі теоретичного аналізу та експериментальної перевірки основних положень роботи про зміст феномену «професійна придатність» та системи її психологічного забезпечення зроблено такі основні висновки:
1. З’ясовано, що основними підходами до визначення сутності та змісту психологічного забезпечення діяльності в особливих умовах виявляється профпридатність особистості, що виражається через результати діяльності і в сукупності визначає рівень професійної придатності особистості через такі базові характеристики, як професійна мотивація, професійна підготовленість, рівень функціональної готовності відповідності професійно важливих якостей до конкретної діяльності.
Окрім відомих принципів, методів, засобів психологічного забезпечення професійної придатності, у роботі проведено аналіз умов та особливостей професійної діяльності футбольних арбітрів, розроблено професіограму, визначено професійно важливі якості, запропоновано психодіагностику чотирьох рівнів профпридатності фахівців та окреслено зміст і обсяг психологічної допомоги на усіх етапах підготовки футбольних арбітрів і навчання прийомів емоційно-вольової регуляції.
З’ясовано, що ступінь розробленості проблеми психологічного забезпечення професійної придатності стосується більшою мірою професійної діяльності в системі "людина – техніка". Водночас психологічне забезпечення футбольних арбітрів, практично, не вивчалось, що знижує ефективність діяльності арбітрів, не забезпечує належний рівень професійного становлення, професійної адаптації, збереження, підтримки, відновлення функціональних можливостей і негативно позначається на рівні їх професійної придатності.
2. Встановлено, що обґрунтований і апробований психодіагностичний інструментарій виявився інформативним і дав змогу визначити професійно важливі якості, які детермінують професійну придатність футбольних арбітрів у мотиваційній сфері – наявність високого рівня сили й стійкості професійної мотивації, інтересу до виконання професійної діяльності; в індивідуально-психологічній сфері – високий рівень стресостійкості; концентрації, обсягу, розподілу й переключення уваги; гнучкості, динамічності, системності й логічності мислення; низького рівня сугестивності, адекватної самооцінки; в емоційно-вольовій сфері – низький рівень тривожності, високий рівень вольової саморегуляції, комунікативної компетентності, а також здібностей до навчання, повноти й адекватності відображення сутності професійної діяльності та високий рівень розвитку практичних навичок і умінь.
3. Здійснено професіографічний аналіз, визначено, що основними особливостями діяльності футбольних арбітрів, які негативно впливають на професійну діяльність, виявились блоки таких чинників: соціально-психологічних, специфічних, природних, соціальних і функціональних.
4. З’ясовано, що в структурі професійної придатності футбольних арбітрів до діяльності в особливих умовах визначальними виявились мотиваційна сфера, стан індивідуально-психологічних функцій, які детермінують успішність професійної діяльності футбольних арбітрів; рівень професійної підготовки; рівень функціональної готовності.
5. З’ясовано, що майже четверта частина обстежуваних до впливу програми психологічного забезпечення характеризується низьким рівнем сформованості основних компонентів придатності футбольних арбітрів до професійної діяльності. Мотиваційно-вольовий компонент сформований задовільно. Операціонально-розумовий потребує поліпшення навичок комунікативної компетентності, суб’єктивно-образний компонент має потребу у розвитку всіх складових. Це дає підстави стверджувати, що футбольні арбітри зазнають труднощів у професійній діяльності та становленні, описані особливості є показаннями для застосування у цій групі комплексу заходів психологічного забезпечення професійної придатності.
6. Унаслідок апробації результатів розроблено програму психологічного забезпечення. Розроблені та впроваджені методичні рекомендації, доведено, що впровадження та апробація позитивно впливає на формування, збереження, підтримку та відновлення професійної придатності, що дало змогу поліпшити комунікативну, емоційно-вольову та мотиваційну сфери футбольних арбітрів для підготовки до роботи в особливих умовах, підвищити якість професійної підготовки й функціональні можливості особистості та скоротити час адаптації і відновлення.
Комплексна програма психологічного забезпечення професійної придатності може бути застосована в різних сферах трудової, навчальної та спортивної діяльності, що здійснюється в несприятливих, ускладнених або особливих чи екстремальних умовах.
Перспективи подальшого розвитку роботи полягають у розширенні змісту, інтенсивності та насиченості методів психологічного забезпечення професійної діяльності. Матеріали дослідження можуть бути підґрунтям для юридичного визнання професії футбольного арбітра як діяльності в особливих умовах і занесення професії до Державного класифікатора професій України.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Абиев А. Г. Проблема судейства и пути повышения объективности с помощью технических средств / Абиев А. Г. // Олимпийский бокс сегодня : Тез. докл. Междунар. науч. симпоз. (Москва, 29 сент. 1989 г.) /ВНИИФК. – М., 1989. – С. 45–46.
2. Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию / Г. С. Абрамова. – М. : Изд. центр “АСАDEMIA”, 1995. – 224 с.
3. Абульханова-Славская К. А. Психология и сознание личности / К. А. Абульханова-Славская. – М. : Воронеж, 1999. – 320 с.
4. Абульханова-Славская К. А. Типологический подход к личности профессионала. Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала / Под ред. В. А. Бодрова. – М.: Ин-т психол. АН СССР, 1991. – С. 110–125.
5. Айзенк Г. Ю. Проверьте свои интеллектуальные способности. – Рига: Виеда, 1992. – 171 с.
6. Актуальные проблемы судейства в футболе. Футбольный арбитр / Обзорная информация. – № 6. ЦООНТИ. М.: ФиС, 1983. – 69 с.
7. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды. Т. 1. – М.: Педагогика, 1980. – 486 с.
8. Анастази А. Психологическое тестирование / А. Анастази. – М.: Педагогика, 1982. – Кн. 1. – 318 с.
9. Анохин П. К. Избранные труды: Системные механизмы высшей нервной деятельности / П. К. Анохин. – М.: Наука, 1979. – 456 с.
10. Апанасенко Г. Л. Эволюция биоэнергетики и здоровье человека / Г. Л. Апанасенко. – СПб.: Петролис, 1992. – 216 с.
11. Бажин Е.Ф. Метод исследования уровня субъективного контроля / Е. Ф. Бажин, Е. А. Голынкина, А. М. Эткинд // Психологический журнал. – 1984. – Т. 5. – № 3. – С. 152–162.
12. Балл Г. О. Духовність професіонала і педагогічне сприяння її становленню: орієнтири психологічного аналізу / Балл Г. О. // Професійна освіта: педагогіка і психологія: Українсько-польський щорічник / За ред. Т. Левовицького, І. Зязюна, І. Вільш, Н. Ничкало. – Ченстохова-Київ, 2000. – С. 217–232.
13. Балл Г. О. Про психологічні засади формування готовності до професійної праці / Балл Г. О. // Психолого-педагогічні проблеми професійної освіти / Під ред. І. А. Зязюна. – К., 1994. – 384 с.
14. Бандурка А. М. Профессионализм и лидерство / Бандурка А. М., Бочарова С. П., Землянская Е.В. – Харьков: Из-во «Титул», 2006. – 578 с.
15. Бодров В. А Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности / Бодров В. А. – М.: ПЕРСЭ, 2003. – 768 с.
16. Бодров В. А. Психология профессиональной пригодности: учебн. пособие для вузов / Бодров В. А. – М.: ПЕРСЭ, 2006. – 511 с.
17. Бойко О. В. Охрана психического здоровья / Бойко О. В.,
Герасимова Е. Ю., Григорьев Н. Д. – Саратов: Изд-во СГТУ, 2003. – 247 с.
18. Болтівець С. І. Педагогічна психогігієна: теорія та методика / С. І. Болтівець. – К.: Бюлетень ВАК України, 2000. – 303 с.
19. Большой психологический словарь / Под ред. Б. Мещерякова, В. Зинченко]. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. – 672 с.
20. Борисова Е. М. Индивидуальное своеобразие становления профессионала / Борисов Е. М. – М.: Прогресс, 1976. – 82 с.
21. Борисова Е. М. Индивидуальность и профессия / Е. М. Борисова, Г. П. Логинова. – М.: «Наука», 1991. – 254 с.
22. Боришевський М. Й. Ведущие психологические механизмы саморегуляции поведения / Боришевський М. Й. // Доклады всесоюзной конференции, посвященной 90-летию со дня рождения Г. С. Костюка. – ”Психологическая наука: проблемы и перспективы.” – Том. 1. – К., 1992. – С. 66–74.
23. Булгакова Н. Ж. Спортивная ориентация и отбор как научная проблема / Булгакова Н. Ж., Румянцев В. А. // Теория и практика физ. культуры. – 1995. – № 4. – С. 21–24.
24. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика личности / Л. Ф. Бурлачук. – К.: Здоровье, 1989. – 168 с.
25. Бурлачук Л. Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. – СПб.: Питер Ком, 1999. – 517 с.
26. Вареник В. В. Інженерно-психологічне забезпечення професійного відбору до державної пожежної охорони України: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук: спец. 19.00.03 «Психологія праці, інженерна психологія, ергономіка» / В. В. Вареник. – К., 2001. – 16 с.
27. Василенко С. В. Психологічне забезпечення діяльності операторів радіолокаційних станцій в особливих умовах : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук: спец. 19.00.09 «Психологія діяльності в особливих умовах» / С. В. Василенко. – Харків, 2007. – 19 с.
28. Вихров К. Л. Особенности специальной деятельности арбитров / К. Л. Вихров // «Футбол-профи». – № 3. – 2004. – С.48–54.
29. Вихров К. Л. Подготовка футбольного арбитра / К. Л. Вихров. – К.: Здоровье, 1987. – 198 с.
30. Вебер Г. Практика семейной расстановки: Системные решения по Берту Хеллингеру / Г. Вебер. – М.: Институт консультирования и системных решений, 2007. – 384 с.
31. Волянюк Н. Ю. Психологічні засади професійного становлення тренера-викладача: дис. доктора психол. наук: 19.00.01 / Волянюк Наталія Юріївна. – К., 2006. – 421 с.
32. Выготский Л. С. Собр. соч. В 6 т. / Л. С. Выготский; под ред. В. В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1982. – Т. 2. Проблемы общей психологии. – 504 с.
33. Вяткин Б. А. Управление психологическим стрессом в соревновании / Б.А. Вяткин. – М.: ФиС, 1981. – 112 с.
34. Гарбер Е. И. Методика профессиографии / Е. И. Гарбер,
В. В. Козач. – Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1992. – 196 с.
35. Горбатов Д. С. Практикум по психологическому исследованию / Горбатов Д. С. – Самара: Университет, 2000. – 232 с.
36. Грибенюк Г. С. Психологічна підготовка / Грибенюк Г. С. – Черкаси : Черкаський інститут пожежної безпеки імені Героїв Чорнобиля МНС України, 2005. – 232 с.
37. Григорьев М., Давыдов М. Механика судейства / М. Григорьев, М. Давыдов. – М.: Т.К. РФБ, 1998. – 23 с.
38. Гуревич К. М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы / К. М. Гуревич. – М.: Наука, 1970. – 272 с.
39. Гуревич К. М. Профессиональная пригодность и основные особенности нервной системы / Гуревич К. М. – М.: Наука, 1992. – 120 с.
40. Давыдов В. В. Психология деятельности как основа формирования способности и готовности к практической деятельности / В. В Давыдов . – М.: Наука, 1997. – 231 с.
41. Даниличева Н. А. Психология профессионального выбора / Н. А. Даниличева. – СПб.: СЛП, 1998. – 144 с.
42. Данилова Н. Н. Психофизиология / Н. Н. Данилова. – М.: Аспект Пресс, 1999. – 373 с.
43. Деркач А. А. Профессионализм деятельности в особых и экстремальных условиях / Деркач А. А. – М.: Изд-во РАГС, 1998. – 223 с.
44. Дикая Л. Г. Особенности регуляции функционального состояния оператора в процессе адаптации к особым условиям / Л. Г. Дикая // Психологические проблемы деятельности в особых условиях. – М.: Наука, 1985. – С. 63–90.
45. Дикая Л. Г. Теоретические и экспериментальные проблемы управления психическим состоянием человека / Л. Г. Дикая, Л. П. Гримак // Психические состояния и эффективность деятельности. – М.: Изд-во АН СССР, 1983. – С. 28–54.
46. Дикая Л. Г. Становление системы психической регуляции в экстремальных условиях деятельности / Дикая Л. Г. ; сост. и общая ред. Л. В. Куликова. – СПб.: Изд-во Питер, 2000. – С. 144–250.
47. Дмитриева М. А. Психология труда и инженерная психология / Дмитриева М. А., Крылов А. А., Нафтульев А. И. – Л.: «Мысль», 1979. – 285 с.
48. Драгунский В. В. Цветовой личностний тест: практическое пособие / Драгунский В. В. – М.: АСТ, Мн.: Харвест, 2003. – 448 с.
49. Дьяченко М. И. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях: психологический аспект / Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А., Пономаренко В. А. – Минск, 1985.
50. Екстремальна психологія: підручн. / Євсюков О. П.,
Куфлієвський А. С., Лєбєдєв Д. В. та ін.; за ред. О. В. Тімченка. – К.: ТОВ «Август трейд», 2007. – 502 с.
51. Забродин Ю. М. Основные направления исследований деятельности человека – оператора в особых и экстремальных условиях / Ю. М. Забродин, В. Г. Зазыкин. – М.: Наука, 1985. – С. 5–16.
52. Завалова Н. Д. Психологические состояния человека в особых условиях деятельности / Завалова Н. Д., Пономаренко В. А. // Психологический журнал. – 1983. – № 6. – С. 92–105.
53. Загрядский В. П. Методы исследования в физиологии труда / В. П. Загрядский, З. К. Сулимо-Самуйлло. – Л.: ВМедА, 1991. – 269 с.
54. Зараковский Г. М. Функциональные состояния оператора / Г. М. Зараковский, Б. А. Королев, В. И. Медведев (сост. и общ. ред.) // Психические состояния. – СПб.: Питер, 2000. – С. 109–120.
55. Зараковский Г. М. Психофизиологический анализ трудовой деятельности / Зараковский Г. М. – М.: Наука, 1991. – 145 с.
56. Зеер Э. Ф. Психология профессий: учеб. пособие для студентов вузов / Э. Ф. Зеер. – 2-е изд. перераб., доп. – М.: Академ. проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 336 с.
57. Зуев В. Н. Спортивный арбитр / В. Н. Зуев. – М.: Советский спорт, 2004. – 380 с.
58. Зуев Н. В. Развитие наблюдательности у спортивного арбитра / Н. В. Зуев // Современные психолого-педагогические технологии в подготовке специалистов по физической культуре и спорту. Москва-Белгород. – Ч.1. –1999. – 191 с.
59. Иванников В. А. Психологические механизмы волевой регуляции / Иванников В. А. – М., 1991.
60. Иванова Е. М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности: учебн. пособие / Иванова Е. М. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987. – 285 с.
61. Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология / Е. П. Ильин. – СПб.: Питер, 2001. – 464 с.
62. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. – СПб.: Питер, 2002. – 512 с.
63. Ильин Е. П. Психофизиология физического воспитания / Ильин Е. П. – М.: Наука, 1980. – 224 с.
64. Информационные материалы по итогам работы Всероссийской коллегии судей по футболу за 1988 г. – М.: ФФ РСФСР, 1989. – 58 с.
65. Іщенко І. А. Психологічні засади придатності фахівця до професійної діяльності / І.А. Іщенко // Вісник Національної академії оборони України. Зб-к наук. праць. – К.: НУОУ, 2010. – Вип. 3 (16). – С. 122–125.
66. Іщенко І. А. Вплив комплексного соціально-психологічного забезпечення на професійну придатність в суб’єктивно-образному компоненті професійної діяльності / Іщенко І. А. // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. – Т. 1. – Вип. 82 / Чернігівський національний педагогічний університет імені Т. Г. Шевченка. – Чернігів: ЧДПУ, 2010. – С. 191–194.
67. Іщенко І. А. Особливості індивідуально-типологічних проявів футбольних арбітрів / Іщенко І. А. // Вісник Національної академії оборони України. Зб-к наук. праць. – К.: НУОУ, 2010. – Вип. 6 (19). – С. 87–91.
68. Іщенко І. А. Психологічні детермінанти успішності професійної діяльності футбольних арбітрів / Іщенко І. А. // Актуальні проблеми психології: Психологія навчання. Генетична психологія. Медична психологія: зб. наук. праць / За ред. С. Д. Максименка. – К.: "Інформаційно-аналітичне агентство", 2010. – Т. Х. – Вип. 17. – С. 172–180.
69. Іщенко І. А. Принципи визначення професійної придатності фахівця / Іщенко І. А. // Вісник Національної академії оборони України. Зб-к наук. праць. – К.: НУОУ, 2010. – Вип. 4 (17). – С. 139–143.
70. Іщенко І. А. Особливості проявів мотиваційно-вольового компонента в несприятливих умовах / Іщенко І. А. // Вісник Національного університету оборони України. Зб-к наук. праць. – К.: НУОУ, 2011. – Вип. 1 (20). – С. 152–156.
71. Караяни А. Г. Приемы психической саморегуляции / А. Г. Караяни. – М., 1992. – 36 с.
72. Карпухина А. М. Психологические и психофизиологические пути повышения эффективности деятельности / А. М. Карпухина. – К.: РДЭНТП, 1990. – С. 1–19.
73. Кириленко Т. С. Психологія спорту. Регуляція психічних станів / Т. С. Кириленко. – К., 2002. – 112 с.
74. Клименко В. В. Психологія спорту / В. В. Клименко. – К.: Академія, 2006. – 437 с.
75. Климов Е. А. Пути в профессионализм (психологический взгляд): учеб. пособие / Е. А. Климов. – М.: Москов. психолого-социальный ин-т; Флинта, 2003. – 320 с.
76. Климов Е. А. Введение в психологию труда: учебник / Климов Е. А. – М.: Культура и спорт; ЮНИТИ, 1998. – 247 с.
77. Климов Е. А. Психология профессионала. Психологи Отечества / Климов Е. А. – М., Воронеж: МОДЭК, 1996. – 360 с.
78. Кокун О. М. Оптимізація адаптаційних можливостей людини: психофізіологічний аспект забезпечення діяльності: монографія / О. М. Кокун. – К.: Міленіум, 2004. – 265 с.
79. Коломинский Я. Л. Пути формирования социально-психологической готовности к труду: некоторые итоги комплексного исследования / Коломинский Я. Л. // Формирование социально-психологической готовности к труду. – Минск, 1987. – С. 3–11.
80. Конопкин О. А. Психологические механизмы регуляции деятельности / О. А. Конопкин. – М.: Наука, 1980. – 264 с.
81. Корольчук М. С. Основи психології: схеми, опорні конспекти, методики / М. С. Корольчук, В. М. Крайнюк, В. М. Марченко. – К.: Ніка-Центр, 2005. – 324 с.
82. Корольчук М. С. Психофізіологія діяльності: підручн. для студентів вищ. навч. закладів / М. С. Корольчук. – К.: Ельга; Ніка-Центр, 2003. – 400 с.
83. Корольчук М. С. Соціально-психологічне забезпечення діяльності в звичайних та екстремальних умовах / М. С. Корольчук, В. М. Крайнюк. – К.: Ніка-Центр, 2006. – 580 с.
84. Корольчук М. С. Теорія і практика професійного відбору / М. С. Корольчук, В. М. Крайнюк. – К.: Ніка-Центр, 2006. – 536 с.
85. Костюк Г. С. Избранные психологические труды / Г. С. Костюк. – М.: Педагогика, 1988. – 304 с.
86. Котик М. А. Психология и безопасность / М. А. Котик. – Таллинн: Валгус, 1989. – 447 с.
87. Котик М. А. Психология защищенности человека от опасности в профессиональной деятельности: автореф. дис. на соискание учен. степени докт. психол. наук: спец. 19.00.03 «Психология труда, инженерная психология» / М. А. Котик. – Л., 1985. – 24 с.
88. Крайнюк В. М. Психологія стресостійкості особистості: монографія / В. М. Крайнюк. – К.: Ніка-Центр, 2007. – 432 с.
89. Крайнюк В. М. Теорія і практика психологічної допомоги: навч. посібник / В. М. Крайнюк. – К.: КВГІ, 2002. – 297 с.
90. Крамской С. И. Воспитательная роль арбитра в спортивных играх / С. И. Крамской. – М.: ФиС, 1998. – 114 с.
91. Криворучко П. П. Психологічне забезпечення професійної діяльності корабельних спеціалістів у тривалому плаванні: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук: спец. 20.02.02 / П. П. Криворучко; Київ. військ. гуманітар. ін-т. – К., 1998. – 16 с.
92. Кузнецов Ю. Ф. Спортивное судейство в футболе в XXI веке / Ю. Ф. Кузнецов // Теор. и практ. физ. культ. – 2000. – № 7. – С. 34–38.
93. Кулагин Б. В. Основы профессиональной психодіагностики / Кулагин Б. В. – Л.: Медицина, 1984. – 216 с.
94. Куликов Л. В. Психические состояния: хрестоматия / Л. В. Куликов. – СПб., 2000. – С. 29–43.
95. Кунянский В. А. О судьях и судействе / В. А. Кунянский. – М.: СпортАкадемПресс, 2002. – 147 с.
96. Лебедев В. И. Личность в экстремальных условиях / В. И. Лебедев. – М.: Политиздат, 1989. – 303 с.
97. Лебедев В. И. Экстремальная психология. Психическая деятельность в технических и экологически замкнутых системах : учебник / В. И. Лебедев. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 431 с.
98. Левитов Н. Д. О психических состояниях человека / Н. Д. Левитов. – М.: Просвещение, 1964. – 343 с.
99. Леонова А. Б Функциональные состояния человека в трудовой деятельности / А. Б. Леонова, В. И. Медведев. – М.: Изд-во МГУ, 1981. – 111 с.
100. Леонова А. Б. Психопрофилактика стрессов / А. Б. Леонова, А. С. Кузнецова. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1993. – 121 с.
101. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. – М.: Политиздат, 1977. – 304 с.
102. Липатов В. Г. Закон футбола и арбитр или футбол в претензии к арбитрам / В. Г. Липатов // Теория и методика футбола. – № 2. – 1999. – С. 1316.
103. Ложкин Г. В. Практическая психология в системах «человек –техника»: учеб. пособие / Г. В. Ложкін. – К.: МАУП, 2003. – С. 244–251.
104. Ложкин Г. В. Психологический климат трудового коллектива / Ложкин Г. В. – К.: Институт физкультуры, 1988. – 48 c.
105. Ложкін Г. В. Психологічне супроводження військовослужбовців в діяльності за екстремальних умов / Г. В. Ложкін. – К. : МОУ, 2003. – 218 с.
106. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф. Ломов. – М.: Наука, 1984. – 444 с.
107. Ломов Б. Ф. О системном подходе в психологии / Б. Ф. Ломов // Вопр. психологии. – 1975. – № 2. – С. 31–45.
108. Ломов Б. Ф. Системный подход и система детерминизма в психологии // Психологический журнал. – 1989. – № 4. – С. 19–33.
109. Ломов Б. Ф. Психологические проблемы деятельности в особых условиях / Ломов Б. Ф., Забродин Ю. М. – М.: Наука, 1985. – 231 с.
110. Макаренко М. В. Основи професійного відбору військових спеціалістів та методики вивчення індивідуальних психофізіологічних відмінностей між людьми / М. В. Макаренко; Ін-т фізіології ім. О. О. Богомольця НАН України; Наук.-дослід. центр гуманітар. проблем Збройних Сил України. – К., 2006. – 395 с.
111. Макаренко Н. В. Теоретические основы и методики профессионального психофизиологического отбора военных специалистов / Н. В. Макаренко; НИИ проблем военной медицины Украин. военно-мед. академии. – К., 1996. – 336 с.
112. Максименко С. Д. Експериментальна психологія: навч. посібник / С. Д. Максименко, Е. Л. Носенко. – К.: МАУП, 2002. – 128 с.
113. Максименко С. Д. Основи генетичної психології: навч. посібник / С. Д. Максименко. – К.: НПЦ «Перспектива», 1998. – 220 с.
114. Максименко С. Д. Розвиток психіки в онтогенезі / Максименко С. Д. – К.: Форум, 2002. – 655 с.
115. Максименко С. Д. Загальна психологія / Максименко С. Д. – К.: центр учбової літератури, 2008. – 272 с.
116. Малкина-Пых И. Г. Экстремальные ситуации / И. Г. Малкина-Пых. – М.: Эксмо, 2005. – 960 с.
117. Малхазов О. Р. Психологія та психофізіологія управління руховою діяльністю / О. Р. Малхазов. – К.: Євролінія, 2002. – 320 с.
118. Марищук В. Л. Методики психодиагностики в спорте / В. Л. Марищук, Ю. М. Блудов, В. А. Плахтиенко. – М.: Просвещение, 1990. – 256 с.
119. Марищук В. Л. Методы оценки функциональных состояний и работоспособности / В. Л. Марищук; сост. и общ. ред. Л. В. Куликова // Психические состояния. – СПб.: Питер, 2000. – С. 105–109.
120. Маркова А. К. Психология профессионализма / Маркова А. К. – М.: Наука, 1996. – 285 с.
121. Медведев В.И. Устойчивость физиологических и психофизиологических функций человека при действии экстремальных факторов / В. И. Медведев. – Л.: Медицина, 1982. – 102 с.
122. Мельничук В. Система подготовки арбитра / В. Мельничук Донецк: Футбол-Профи. – № 4. – 2007. – С. 42–47.
123. Мерлин B. C. Психология индивидуальности / В. С. Мерлин. – М.; Воронеж: АП и СН, 1996. – 445 с.
124. Миронець С. М. Організаційно-методичні засади психофізіологічного забезпечення фахівців аварійно-рятувальних підрозділів МНС України в екстремальних умовах / С. М. Миронець // Актуальні проблеми психології: зб. наук. праць Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка АПН України. – К.: Міленіум, 2003. – Т. V.: Психофізіологія. Медична психологія. Генетична психологія. – Ч. 2. – С. 125–129.
125. Миронець С. М. Структура професійно важливих якостей рятувальників МНС України / С. М. Миронець // Зб. наук. праць Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка АПН України. – К., 2003. – Т. V. – Ч. 2. – С. 151.
126. Миронець С. О. Негативні психічні стани та реакції у працівників аварійно-рятувальних підрозділів МНС України в умовах надзвичайної ситуації: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук: спец. 19.00.09 «Психологія діяльності в особливих умовах» / С. О. Миронець. – Харків, 2007. – 21 с.
127. Моляко В. А. Психологическая готовность к труду на современном производстве / В. А. Моляко, М.Л. Смульсон. – К., 1985. – С. 127–135.
128. Моррисон С. Качество судейства / С. Моррисон // Спортивные игры. – № 6. – 1982. – С. 20–21.
129. Мяконьков В. А., Николаев А. В. Профессионально важные качества арбитров и методики их изучения / В. А. Мяконьков, А. В. Николаев Донецк: Футбол-Профи. – № 1. – 2006. – С. 54–59.
130. Навакатикян А. О. Механизмы обеспечения и критерии оценки работоспособности / А.О. Навакатикян //Гигиена труда и проф. заболеваний. – К.,1981. – Вып. 17. – С. 12–21.
131. Наенко Н. И. Психическая напряженность / Н. И. Наенко. – М., 1976. – 118 с.
132. Небылицын В. Д. Основные свойства нервной системи человека / В. Д. Небылицын. – М.: Знание, 1966. – 336 с.
133. Немчин Т. А. Состояния нервно-психического напряжения /
Немчин Т. А. ; сост. и общая ред. Л. В. Куликова. – СПб.: Изд-во Питер, 2000. – С. 364–378.
134. Никифоров Г. С. Надежность профессиональной деятельности / Г. С. Никифоров. – СПб.: СПбУ, 1996. – 316 с.
135. Орбан-Лембрик Л. Є. Активність особистості як форма вияву її індивідуальності професіоналізму / Л. Є. Орбан-Лембрик // Теоретико-методологічні проблеми генетичної психології. – К.: Ін-т психології ім. Г. С. Костюка, 2002. – Т. 1. – С. 140–143.
136. Основы профессионального психофизиологического отбора военных специалистов / Под ред. В. А. Пухова. – М.: МО СССР, 1981. – 89 с.
137. Основи професіографії / [С. Я. Карпіловська, Р. Й. Мітельман, В. В. Синівський та ін.]; за ред. С. Я. Карпіловської . – К.: МАУП, 1997. – 146 с.
138. Основы психодиагностики / Под общ. ред. А. Г. Шмелева. – Ростов-на-Дону: ФЕНИКС, 1996. – 544 с.
139. Осьодло В. І. Психодіагностика та корекція функціональних станів операторів у динаміці професійної діяльності: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук: спец. 19.00.03 / В. І. Осьодло; Київ. нац. ун-т ім.Тараса Шевченка. – К., 2001. – 199 с.
140. Пилоян Р. А. Мотивация спортивной деятельности / Пилоян Р. А. – М.:ФиС, 1984. – 104 с.
141. Платонов К. К. Вопросы психологии труда / Платонов К. К. – М.: Воениздат, 1970. – 264 с.
142. Платонов К. К. Профессиография – ее значение и методы работы / Платонов К. К. // Соц. труд. – 1971. – № 4. – С. 74–79.
143. Подготовка футбольных судей к сдаче теста ФИФА. – Краснодар: Краевая федерация футбола, 2000. – 11 с.
144. Понукалин А. А. Состояние готовности к труду в условиях проблемной ситуации / А. А. Понукалин // Психологические проблемы профессиональной деятельности. – М., 1991. – С. 136–144.
145. Потапчук Є. М. Теорія та практика збереження психічного здоров’я військовослужбовців: [монографія] / Потапчук Є. М. – Хмельницький : Вид-во Національної академії ДПСУ, 2004. – 323 с.
146. Правила игры. Вопросы и ответы 2006. – М.: РФС, 2006. – 122 с.
147. Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности: учеб. пособие / Под общ. ред. В. А. Бодрова. – М.: ПЕРСЭ, 2003. – 768 с.
148. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А. А. Крылова и С. А. Маничева. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2000. – 316 с.
149. Проблемность в профессиональной деятельности: теория и методы психологического анализа / Под. общей ред. Л. Г. Дикой. – М.: Институт психологии РАН, 1999. – 356 с.
150. Пряжников Н. С. Профессиональное и личностное самоопределение / Н.С. Пряжников. – Воронеж: МОДЭК, 1996. – 178 с.
151. Пряжников Н. С. Психология труда и человеческого достоинства / Н. С. Пряжников, Е. Ю. Пряжникова. – М.: Издат. центр “Академия”, 2001. – 480 с.
152. Психодиагностика: учебн. пособие / Под ред. К. М. Гуревича, Е. М. Борисовой. – М.: МСПИ, 2001. – 368 с.
153. Психологические исследования проблем формирования профессионала / Под ред. В. А. Бодрова. – М.: Ин-т психол. АН СССР, 1991. – 256 с.
154. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Никифоров Г. С., Дмитриева М. А., Корнева Л. Н. / Под ред. Г. С. Никифорова. – СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 1991. – 152 с.
155. Психологическое сопровождение выбора профессии. Научно-методическое пособие / Под ред. Л. М. Митиной. – М.: Флинта, 1998. – 354 с.
156. Психология профессиональной деятельности: коллектив. монография / Под ред. Г. В. Телятникова, С. Л. Ленькова. – Тверь: Твер. гос. ун-т, 2002. – 124 с.
157. Психология профессиональной подготовки / Под ред. Г. С. Никифорова. – СПб.: СПбГУ, 1993. – С. 101–136.
158. Психология экстремальных ситуаций: Хрестоматия /Составитель А. Е. Тарас, К. В. Сельчанок. – Мн.:Харвест, 1999. – 480с.
159. Психологічне забезпечення психічного і фізичного здоров’я / М. С. Корольчук, В. М. Крайнюк, А. Ф. Косенко, Т. І. Кочергіна; заг. ред. М. С. Корольчука. – К.: Фірма «Інкос», 2002. – 272 с.
160. Психологія: підручн. / За ред. Ю. Л. Трофімова. – К.: Либідь, 1999. – 558 с.
161. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты: учеб. пособие / Д. Я. Райгородский. – Самара: Изд. дом «БАХРАХ», 1998. – 672 с.
162. Реан А. А. Личность: От рождения до смерти / А. А. Реан. – СПб.: Питер, 2000. – 657 с.
163. Рекомендации по проведению курсов кандидатов в арбитры для региональных, областных и городских судейских организаций. – СПб.: КФА, 2002. – 14 с.
164. Романова Е. С. 99 популярных профессий: психологический анализ и профессиограммы / Е. С. Романова. – СПб.: Питер, 2007. – 464 с.
165. Романова Е. С. Психологические основы профессиографии / Е. С. Романова, Г. А. Суворова. – М.: Наука, 1990. – С. 37–41.
166. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологи / С. Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 1998. – 688 с.
167. Русалов В. М. Опросник структуры темперамента: Методическое пособие / В. М. Русалов. – М.: ИП АН СССР, 1990. – 68 с.
168. Русалов В. М. Проблема индивидуальности в становлении профессионала. Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала / Под ред. В. А. Бодрова. – М.: Ин-т психологии АН СССР, 1991. – С. 25–36.
169. Рыбников В. Ю. Психологическое прогнозирование надежности деятельности и коррекция дезадаптивных нервно-психических состояний специалистов экстремального профиля / Рыбников В. Ю. – СПб.: СПб. ун-т, 2000. – 205 с.
170. Савин Я. О. Типология судей / Я. О.Савин М.: «Центр– «Футбольный арбитр», 2005. – 16 с.
171. Самоукин Н. В. Психология профессиональной деятельности /Н.В. Самоукин. – СПб.: Питер, 2004. – 224 с.
172. Санникова О. П. Эмоциональность в структуре личности: Монография / О. П. Санникова. – Одесса: Хорс, 1995. – 334 с.
173. Сапов И. А. Неспецифические механизмы адаптации человека / И. А. Сапов, В. С. Новиков. – Л.: Наука, 1984. – С. 19–59.
174. Сапов И. А. Состояние функций организма и работоспособность моряков / И. А. Сапов, А. С. Солодков. – Л.: Медицина, 1980. – 192 с.
175. Сафин В. Ф. Психология самоопределения личности / В. Ф. Сафин. – Свердловск: Изд-во УрГУ, 1986. – 144 с.
176. Семиченко В. А. Психология деятельности: модульный курс для преподавателей и студентов / В. А. Семиченко. – К.: Издатель А. Н. Эшке, 2002. – 247 с.
177. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологи / Е. В. Сидоренко. – СПб.: Соц.-психологич. центр, 1996. – 349 с.
178. Смирнов Б. А. Психология деятельности в экстремальных ситуациях / Б. А. Смирнов, Е. В. Долгополова. – Х.: Изд-во «Гуманитарный Центр», 2007. – 276 с.
179. Собчик Л. Н. Диагностика индивидуально-типологических свойств и межличностных отношений / Л. Н. Собчик. – СПб.: Речь, 2002. – 96 с.
180. Современный психологический словарь / [под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко]. – М.: АСТ ; СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 490 с.
181. Спирин А. Н. Судейство: взгляд на проблему / А. Н. Спирин, А. Д. Будогосский. – М.: «Центр– «Футбольный арбитр». – 2003. – 273 с.
182. Спирин А. Н. Практикум инспектора / А. Н. Спирин, А. Д. Будогосский. – М.: РФС, 2001. – 168 с.
183. Стамбулова Н. Б. Кризисы спортивной карьеры / Стамбулова Н. Б. // Теория и практика физической культуры. – № 10. – 1997. – С. 13–18.
184. Стамбулова Н. Б. Психология спортивной карьеры: дис. … доктора психол.наук: 19.00.13 / Стамбулова Н. Б. – СПБ., 1999. – 417 с.
185. Стасюк В. В. Система соціально-психологічного забезпечення функціонування військових підрозділів в умовах збройних конфліктів: монографія / В. В. Стасюк. – К.: НАОУ, 2005. – 322 с.
186. Столяренко А. М. Экстремальная психопедагогика: учеб. пособие / А. М. Столяренко. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 607 с.
187. Суходольский Г. В. Основы психологической теории деятельности / Г. В. Суходольский. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1988. – 168 с.
188. Тімченко О. В. Професійний стрес працівників органів внутрішніх справ України (концептуалізація, прогнозування, діагностика та корекція): дис. доктора психол. наук : 19.00.06 / Тімченко Олександр Володимирович. – Харків, 2003. – 427 с.
189. Трофімов Ю. Л. Інженерна психологія / Ю. Л. Трофімов. – К.: Либідь, 2002. – 264 с.
190. Трофімов Ю. Л. Психологія / Ю. Л. Трофімов. – К.: Либідь, 1999. – 558 с.
191. Футбольный арбитр России 2007. – М.: КФА. – 90 с.
192. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность / Х. Хекхаузен. – М.: Педагогика, 1986. – Т. 1. – 408 с.
193. Хміляр О. Ф. Психологічні особливості розвитку професійно важливих фізичних якостей особистості офіцера: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.01 «Загальна психологія, історія психології» / Хміляр Олег Федорович. – К., 2004. – 19 с.
194. Шабанов И. А. Симуляция в футболе // Методические рекомендации арбитрам по определению симуляции. – М.: «Центр-«Футбольный арбитр», 2006. – 27 с.
195. Шадриков В .Д. Психология деятельности и способности человека: учеб. пособие для вузов / В. Д. Шадриков. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Логос, 1996. – 320 с.
196. Шадриков В. Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности / В. Д. Шадриков. – М.: Наука, 1982. – 184 с.
197. Endler N. Interface between personality and cognition // European Journal of Personality. – 2000. – V. 14. – P. 379–390.
198. Freudenberger H.J. Staff burnout. Journal of Social Issues, 1974. – Vol. 30. – P. 149–156.
199. FIFA Statutes. FIFA, 2006. – 72 p.
200. Friske S.T., Neuberg S.L., A continuum of impression formation from category-based to individuating processes: Influences of information // Advances in experimental social psychology .Eds. M.P.Zanna. – N.Y.: Academic Press, 1990. – V. 23. – P. L–74.
201. Gergely G., Nadasdy Z., Csibra G., Biro S. Taking the intentional stance at 12 months of age // Cognition. – 1995. – V. 56. – P. 154–167.
202. Glassman W. Approaches to psychology. – Buckingham; Philadelphia: Open University Press, 1995. – 444 p.
203. Gorbachova V. Self-determination of coach as mechanism of development of personality // 1-st International Congress of Sport Psychology. Russia / - Moscow, 1992 (June 2-4). – P. 60.
204. Hans-joerg Eissmann. Sport Medical Advice for Football Referees.– FIFA,1996. – 95 p.
205. Hewstone M., Stroebe W., & Stephenson G.M. /Eds/ Introduction to socialphychology. 2-nd edition. – London; Blackwell Publishers, 1996. – 698 p.
206. Hobfoll S. Conservation of resources: A new attempt at conceptualizing stress //American Psychologist, 1988. – Vol. 44. – P. 513–524.
207. Hogg M. (ed.) Social psychology. – L.: SAGE, 2002. – P. 246–312.
208. Holland Y.L. Explorations of a theory of vocational choice // Appl.Psychology. – 1968. – Vol. 52. – № 1. – P. 115–124.
209. Hoog M.A. & Vanghon G.M. Social psychology: An introduction. – London: Prentice Hall, 1995. – 662 p.
210. Houston B.K. Stress and coping // Coping with negative life events. Clinical and social psychological perspectives / Ed. By C.R. Snyder and C.E. Ford. N.Y.: Plenum press, 1987. – P. 356–381.
211. Howard LP. Human visual orientation. – New York: John Wiley, 1982. - 320 p.
212. Jones E.E., Pittman T.S. Toward a general theory of strategic self-presentation // Psychological Perspectives on the Self / Eds. J.Suls. – Vol.1 Hillsdale. – N.Y. Lawrevce Eribaum, 1982. – P. 224–256.
213. Laws of the Game. Universal Guide for Referees. 1992. FIFA. – 85 p.
214. Laws of the Game 1997. FIFA1997– 41 p.
215. Laws of the Game 1998. FIFA , 1998. – 67 p.
216. Laws of the Game 1999. FIFA, 1999. – 67 p.
217. Laws of the Game 2000. FIFA, 2000. – 67 p.
218. Laws of the Game 2001. FIFA, 2001. – 67 p.
219. Laws of the Game 2000. FIFA, 2002. – 67 p.
220. Laws of the Game 2003. FIFA, 2003. – 71 p.
221. Laws of the Game 2000. FIFA, 2004. – 67 p.
222. Laws of the Game 2005. Questions and Answers. FIFA, 2005. – 128 p.
223. Laws of the Game 2006. Questions and Answers. FIFA, 2006. – 128 p.
224. Laws of the Game 2007-2008. FIFA, 2007. – 135 p.
225. Mansted A.S., Hewstone M. /Eds. The Blackwell Encyclopedia of Psychology. – London: Blackwell, 1996. – P. 27–39.
226. Masllach C, Goldberg J. Prevention of burnout: New perspectives // Applied and preventive Psychology, 1998. – Vol. 7. – P. 63–74.
227. McAdams D.P., Josselson R. & Lieblich A. (Eds.) Turns in the road: Narrative.studies of lives in transition. Washington, D.C.: АРА Press, 2001. – P. 27–50.
228. McNaughton N. Stress and behavioral inhibition // Stress -From Synapse to Syndrome/ Ed. S.C. Stanford, P. Salmon. – London: Academic Press, 1993. – P. 140–224.
229. Medin D.A., Smith E.E. Concepts and concepts formation // Annual Review of Psychology. – Vol. 35. – 1984. – P. 133–154.
230. Mischel W., Shoda Y. Cognitive-affective system of personality: reconceptualizing situations, dispositions, dynamics and invariance in personality structure // Psychological Review. – 1995. – Vol. 102. – P. 220–237.
231. Questions and Answers to the Laws of the Game. FIFA, 2000. – 41 p.
232. Smith R. E. Toward a cognitive-affective model of hletic burnout. II Journal of Sport Psychology. – № 8. – P. 27–46.