РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНО ВАЖЛИВИХ ЯКОСТЕЙ ФАХІВЦІВ ОПЕРАТИВНО-РЯТУВАЛЬНОЇ СЛУЖБИ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ : РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ СПЕЦИАЛИСТОВ ОПЕРАТИВНО-СПАСАТЕЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ГРАЖДАНСКОЙ ЗАЩИТЫ

Краткое описание

МІНІСТЕРСТВО ОБОРОНИ УКРАЇНИ
НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ОБОРОНИ УКРАЇНИ

На правах рукопису

ФОМИЧ МИКОЛА ВОЛОДИМИРОВИЧ

УДК 159.9:331.101.1:614.842.83 (477)

РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНО ВАЖЛИВИХ ЯКОСТЕЙ
ФАХІВЦІВ ОПЕРАТИВНО-РЯТУВАЛЬНОЇ СЛУЖБИ
ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ

Спеціальність 19.00.09 – психологія діяльності в особливих умовах

Дисертація на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук

Науковий керівник –
КРИШТАЛЬ Микола Андрійович
кандидат психологічних наук, професор

Київ – 2012

ЗМІСТ
ЗМІСТ ………………………………………………………………………….. 2
ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ ………………………………………... 4
ВСТУП ………………………………………………………………………… 5
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ФАХІВЦІВ ОПЕРАТИВНО-РЯТУВАЛЬНОЇ СЛУЖБИ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ ……………………………………………………………………...

11
1.1. Сутність і структура професійної діяльності ……………………… 11
1.2. Професійно важливі якості у структурі професійної діяльності … 18
1.3. Особливості професійної діяльності фахівців оперативно-рятувальної служби цивільного захисту …………………………...
26
1.4. Аналіз поглядів на професійно важливі якості фахівців оперативно-рятувальної служби цивільного захисту ……………..

35
Висновки до першого розділу ………………………………………………... 42
РОЗДІЛ 2. ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ ТА ОБҐРУНТУВАННЯ МЕТОДИК ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОФЕСІЙНО ВАЖЛИВИХ ЯКОСТЕЙ ФАХІВЦІВ ОПЕРАТИВНО-РЯТУВАЛЬНОЇ СЛУЖБИ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ…..

44
2.1. Організація роботи …………………………………………………... 44
2.2. Експертне оцінювання та визначення сукупності професійно важливих якостей фахівця оперативно-рятувальної служби цивільного захисту …………………………………………………...

55
2.3. Вибір та обґрунтування методик дослідження професійно важливих якостей фахівців оперативно-рятувальної служби цивільного захисту …………………………………………………...

72
Висновки до другого розділу ………………………………………………... 86
РОЗДІЛ 3. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОФЕСІЙНО ВАЖЛИВИХ ЯКОСТЕЙ ФАХІВЦІВ ОПЕРАТИВНО-РЯТУВАЛЬНОЇ СЛУЖБИ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ ТА ПСИХОЛОГІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЇХ РОЗВИТКУ …………………………………………………………………….

88
3.1. Емпіричне дослідження рівнів розвинутості професійно важливих якостей фахівців оперативно-рятувальної служби цивільного захисту …………………………………………………..

88
3.2. Розроблення тренінгової програми розвитку професійно важливих якостей фахівців оперативно-рятувальної служби цивільного захисту …………………………………………………..

108
3.3. Розвиток професійно важливих якостей фахівців оперативно-рятувальної служби цивільного захисту засобами психологічного тренінгу ……………………………………………………………….

131
3.4. Розроблення методичних рекомендацій щодо включення додаткових умінь та навичок до освітньо-кваліфікаційних характеристик “бакалавра” і “спеціаліста” за напрямом підготовки “Пожежна безпека” …………………………………......

143
Висновки до третього розділу ………………………………………………... 153
ВИСНОВКИ ………………………………………………………………….... 157
ДОДАТКИ ……………………………………………………………………... 161
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ……………………………………... 214

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ

ВНЗ – вищий навчальний заклад;
ГСВОУ – Галузеві стандарти вищої освіти України;
КГП – керівник гасіння пожежі;
МНС – Міністерство надзвичайних ситуацій України;
МОЗ – Міністерство охорони здоров’я України;
НС – надзвичайна ситуація;
ОКХ – освітньо-кваліфікаційна характеристика;
ОРСЦЗ – оперативно-рятувальна служба цивільного захисту;
ПВЯ – професійно важливі якості;
ПРП – пожежно-рятувальні підрозділи;
ПФО – психофізіологічне обстеження;
ЦПФЕ – Центр психофізіологічної експертизи працівників для виконання робіт підвищеної небезпеки.

ВСТУП

Актуальність теми. Проблема розвитку особистості в професії та професійної придатності до неї є однією з найбільш досліджуваних у психології. Особливої актуальності вона набуває тоді, коли мова йде про фахівців, які виконують свої професійні обов’язки за особливих умов. До них безпосередньо належать і фахівці оперативно-рятувальної служби цивільного захисту (ОРСЦЗ), які здійснюють свою професійну діяльність в екстремальних умовах, що характеризуються інтенсивною дією значної кількості стрес-факторів професійного середовища. Діяльність за таких умов зумовлює необхідність комплектації цих підрозділів професійними кадрами, що здатні виконувати поставлені завдання на високому рівні та мають поряд із глибокими знаннями й уміннями у складі свого системного нормативу низку сформованих та добре розвинутих, необхідних професійно важливих якостей (ПВЯ). І хоча окремі аспекти порушеної проблематики уже підіймалися науковцями, так зокрема природу ПВЯ фахівців різного складу ОРСЦЗ вивчали В.П. Бут [18], В.В. Вареник [19, 20], Л.О. Гонтаренко [28], Г.С. Грибенюк [29], М.А. Кришталь [62, 63], В.О. Лефтеров [67, 69], Д.В. Лєбєдєв [130], С.М. Миронець [90], Я.О. Овсяннікова [101], А.Г. Снісаренко [129], О.В. Тімченко [39, 130, 137] та ін. Проте питання дослідження змісту, а особливо розвитку, професійно важливих якостей фахівців ОРСЦЗ, що займають посади начальників караулів, як окремої категорії працівників МНС України відповідною мірою залишилися поза увагою дослідників, не мають належного наукового розв’язання і потребують подальшого вивчення.
Наслідком такої ситуації є неадекватність нормативного набору і недостатня розвинутість ПВЯ фахівців зазначеного складу відповідно до вимог професійної діяльності, що знаходить своє безпосереднє відображення у значній кількості помилок в оперативній діяльності фахівців ОРСЦЗ, особливо молодих, у яких відсутній значний професійний досвід.
Вагомого значення ця проблематика набуває й тому, що розподіл випускників вищих навчальних закладів МНС України на посади начальників караулів ОРСЦЗ досягає 40%, що є переважною більшістю при призначенні випускників ВНЗ МНС на первинні посади.
На важливості проблематики дослідження та розвитку професійно важливих якостей як фахівців ОРСЦЗ, так і фахівців, діяльність яких відбувається в екстремальних умовах, наголошують вітчизняні дослідники та науковці, зокрема В.А. Бараннік [8], С.І. Болтівець [12, 13], М.С. Корольчук [57, 59], Г.В. Ложкін [73, 115], С.Д. Максименко [80, 81], М.В. Макаренко [77], О.Р. Малхазов [84, 85], О.Р. Охременко [102], В.В. Стасюк [131], О.Ф. Хміляр [151] та ін.
Таким чином, актуальність указаної проблематики, недостатній ступінь її розроблення та висвітлення у вітчизняній науці, а також вимоги до діяльності в особливих умовах вищезазначеної категорії фахівців зумовили вибір теми дисертаційного дослідження: “Розвиток професійно важливих якостей фахівців оперативно-рятувальної служби цивільного захисту”.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційне дослідження пов’язане з реалізацією Загальнодержавної цільової програми розвитку цивільного захисту на 2009–2013 роки, схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 20 серпня 2008 р. № 1156-р.
Дослідження виконане відповідно до плану науково-дослідної роботи Академії пожежної безпеки імені Героїв Чорнобиля МНС України, а також у відповідності з науково-дослідною роботою кафедри психології та педагогіки гуманітарного інституту Національного університету оборони України (шифр “Керівник”, номер державної реєстрації – 0101U001153).
Тема дисертаційного дослідження затверджена вченою радою Академії пожежної безпеки імені Героїв Чорнобиля МНС України (протокол № 4 від 18.12.2009) та узгоджена Радою з координації наукових досліджень з педагогічних і психологічних наук в Україні (протокол № 3 від 27.04.2010).

Мета і завдання дослідження. Мета дослідження полягає у визначенні сукупності професійно важливих якостей фахівця оперативно-рятувальної служби цивільного захисту, що займає посаду начальника караулу, та в розробленні й апробації психологічних засобів їхнього розвитку.
Для досягнення встановленої мети в дисертації вирішуються такі завдання дослідження:
1. Проаналізувати погляди на сутність і структуру професійної діяльності, з’ясувати місце в ній професійно важливих якостей.
2. Дослідити особливості професійної діяльності фахівців ОРСЦЗ та теоретичні погляди на їхні професійно важливі якості.
3. Визначити сукупність ПВЯ фахівця оперативно-рятувальної служби цивільного захисту, що займає посаду начальника караулу, та комплекс психодіагностичних методик для здійснення дослідження рівнів розвинутості цих якостей у фахівців зазначеного складу.
4. Емпірично дослідити рівні розвинутості ПВЯ у фахівців ОРСЦЗ і за отриманими результатами розробити й апробувати тренінгову програму розвитку ПВЯ фахівців ОРСЦЗ, що займають посади начальників караулів, та обґрунтувати рекомендації щодо внесення змін до освітньо-кваліфікаційних характеристик “бакалавр” і “спеціаліст” за напрямом підготовки “Пожежна безпека”.
Об’єкт дослідження – професійна діяльність фахівців оперативно-рятувальної служби цивільного захисту.
Предмет дослідження – особливості розвитку професійно важливих якостей фахівців оперативно-рятувальної служби цивільного захисту, що займають посади начальників караулів.
Методи дослідження. Для вирішення поставлених завдань було використано комплекс взаємопов’язаних методів дослідження:
1) теоретичні: аналіз сучасної наукової літератури з проблеми розвитку особистості в професії та професійної придатності до неї; аналіз та узагальнення експериментальних даних із порушеної проблематики;
2) емпіричні: анкетування (використовувалося для отримання соціально-психологічної інформації), метод експертних оцінок (використовувався для обґрунтування і встановлення значущості ПВЯ), метод аналізу ієрархій (використовувався для визначення пріоритетності груп ПВЯ та коефіцієнта погодженості експертів), психологічне діагностування за методиками: “Методика вивчення лідерських якостей” С.О. Наконечного (використовувалася для діагностики лідерських, особистісних і комунікативних якостей); методика “Шкала оцінки потреби в досягненні” Ю.М. Орлова (використовувалася для вивчення мотиваційної спрямованості фахівця ОРСЦЗ); методика “Короткий відбірковий тест” В.М. Бузіна разом із методиками “Годинник” і “Екстремальні умови (установлення закономірностей)” (використовувалися для вивчення інтелектуальних якостей); “Програмний тестовий комплекс для професійного психофізіологічного відбору спеціалістів, які зайняті на роботах з підвищеною небезпекою” (використовувався для оцінки рівня розвинутості атенційних, емоційно-вольових та психомоторних ПВЯ); методики “Оперативна слухова пам’ять” і “Пам’ять на образи” М.В. Макаренка (використовувалися для діагностування мнемічних якостей); тренінги, розвиваючі вправи (використовувалися для розвитку визначених ПВЯ);
3) математичні методи оброблення результатів експериментального дослідження: метод Стьюдента для перевірки статистичних гіпотез щодо різниці середніх.
Для статистичного опрацювання отриманих даних була використана комп’ютерна програма SPSS 19.0.
Наукова новизна одержаних результатів дослідження полягає в тому, що:
вперше:
визначено сукупність ПВЯ, яка впливає на успішність професійної діяльності фахівця ОРСЦЗ, що займає посаду начальника караулу, зміст якої об’єктивізується змістом процесів його професійної діяльності;
розроблено тренінгову програму, яка сприяє розвитку ПВЯ фахівців ОРСЦЗ, що займають посади начальників караулів, та підвищенню ефективності їхньої професійної діяльності;
удосконалено:
структуру освітньо-кваліфікаційних характеристик “бакалавра” і “спеціаліста” за напрямом підготовки “Пожежна безпека”, яка відрізняється від існуючої тим, що додатково введено низку управлінських умінь та навичок здійснення практичної діяльності фахівця ОРСЦЗ на посаді начальника караулу;
дістали подальший розвиток:
уявлення про сутність та зміст професійно важливих якостей фахівців ОРСЦЗ, що займають посади начальників караулів;
систематизування основних стрес-факторів професійного середовища фахівців ОРСЦЗ, що займають посади начальників караулів.
Практичне значення одержаних результатів полягає в тому, що отримані наукові результати використовуються в практичній діяльності Центрів психологічного забезпечення (ЦПЗ) при Головних управліннях МНС України та навчально-виховному процесі ВНЗ МНС. Застосовуються в системі кадрового відбору кандидатів на первинну посаду начальника караулу ОРСЦЗ, в роботі фахівців ЦПЗ під час психологічного супроводу процесів професійного становлення і розвитку молодих фахівців ОРСЦЗ, що займають посади начальників караулів, та в професійній підготовці курсантів ВНЗ МНС України.
Результати, отримані в процесі виконання дисертаційного дослідження, впроваджені у практичну діяльність відділу соціально-гуманітарної роботи, психологічного забезпечення та професійної підготовки Головного управління МНС України в Черкаській області (акт впровадження від 16.12.2010); у навчально-виховний процес Академії пожежної безпеки імені Героїв Чорнобиля (акт впровадження від 27.12.2010) та Національного університету цивільного захисту України (акт впровадження від 21.12.2010).
Апробація результатів дисертації. Результати дисертаційного дослідження доповідалися автором на Міжнародній науково-практичній конференції “Теорія та практика ліквідації надзвичайних ситуацій” (Черкаси, 2009); ІІ Міжвузівській науковій конференції “Проблеми психології діяльності в особливих умовах” (Черкаси, 2010); Міжрегіональному науковому семінарі “Актуальні проблеми становлення особистості професіонала в ризиконебезпечних професіях” (Київ, 2010); Міжвузівській науково-теоретичній конференції “Гуманітарні науки очима молодих дослідників” (Черкаси, 2010); Міжнародній науково-практичній конференції “Теорія та практика ліквідації надзвичайних ситуацій” (Черкаси, 2010); ІІІ Міжвузівській науковій конференції “Проблеми психології діяльності в особливих умовах” (Черкаси, 2011).
Основні положення дисертації розглядалися на науково-методичних семінарах Академії пожежної безпеки імені Героїв Чорнобиля, на засіданнях кафедри психології та педагогіки гуманітарного інституту Національного університету оборони України.
Публікації. Результати дослідження відображено в 10 публікаціях автора, з яких 4 опубліковано у наукових виданнях, що визначені ДАК України як фахові в галузі психології, 6 – у матеріалах і тезах науково-практичних конференцій та семінарі.

Список литературы

ВИСНОВКИ

У дисертації здійснено теоретичне узагальнення та нове вирішення наукового завдання щодо визначення сукупності професійно важливих якостей фахівця ОРСЦЗ, що займає посаду начальника караулу, та розроблення психологічних засобів їхнього розвитку. У результаті вивчення та вирішення зазначеного наукового завдання зроблено такі висновки:
1. На основі теоретичного аналізу предмета дослідження з’ясовано, що професійна діяльність визначається як вид трудової діяльності людини, яка володіє комплексом спеціальних теоретичних знань, практичних навичок та необхідних якостей, набутих у результаті спеціальної підготовки і досвіду роботи. Одним з основних функціональних компонентів професійної діяльності є ПВЯ, під якими розуміють конкретні індивідуальні якості особистості, наявність та відповідний ступінь розвинутості яких забезпечує ефективне виконання професійних завдань.
2. Встановлено, що особливості професійної діяльності фахівців ОРСЦЗ обумовлюються умовами її виконання. До них відносять: порушення точності рухів та дій, їхньої послідовності; загальне зниження активності, аж до відмови від роботи; можливість порушення співвідношення між головними та другорядними діями; виникнення послаблення уваги, пам’яті, мислення; можливість прийняття помилкових рішень.
Доведено, що умови професійної діяльності фахівців зазначеного складу характеризуються підвищеною екстремальністю внаслідок інтенсивної дії низки стрес-факторів професійного середовища, до яких належать: висока температура і концентрація диму; підвищена вологість в умовах перепаду температур; теплове та світлове випромінювання; несприятливі метереологічні умови; високий рівень шуму; вібрації; вибухи; загроза бути ураженим струмом, паром; отруйні гази, що виділяються при горінні хімічних речовин і матеріалів; обмежений простір; панічні стани серед людей; неможливість урятувати постраждалих; трупи людей (особливо дітей), обгорілі або понівечені під час пожежі, та ін.
3. З’ясовано, що в сучасній психології проблематика вивчення сутності та змісту і, особливо, розвитку професійно важливих якостей фахівців ОРСЦЗ, що займають посади начальників караулів, як окремої категорії працівників МНС України потребує подальшого дослідження з огляду на недостатню ефективність професійної діяльності молодих фахівців. Це зумовлено неналежною професійною підготовкою на етапі їхнього становлення у ВНЗ МНС України, недосконалістю існуючої системи розподілу випускників на первинні посади начальників караулів, унаслідок відсутності науково обґрунтованих вимог до спеціалістів зазначеного складу, а також відсутністю цілеспрямованих ґрунтовних програм розвитку їхніх ПВЯ на етапі професійної адаптації до умов службової та професійної діяльності.
4. Визначено сукупність професійно важливих якостей фахівця ОРСЦЗ, що займає посаду начальника караулу, до складу якої увійшли групи ПВЯ з такими пріоритетами: психомоторна (0,214), особистісна (0,207), фізична (0,196), інтелектуальна (0,133), емоційно-вольова (0,075), лідерська (0,044), мотиваційна (0,043), комунікативна (0,038), атенційна (0,029) та мнемічна (0,021). На підставі визначеної сукупності ПВЯ обґрунтовано вибір комплексу психодіагностичних методик для дослідження рівнів розвинутості цих якостей у фахівців ОРСЦЗ.
5. Встановлено рівні розвинутості професійно важливих якостей у курсантів, молодих і досвідчених фахівців ОРСЦЗ: ПВЯ особистісного блоку (особистісна, комунікативна, лідерська та мотиваційна групи) у курсантів та молодих фахівців мають середній рівень розвинутості, у досвідчених фахівців особистісна, комунікативна та лідерська групи – високий, мотиваційна група – середній; інтелектуальна група ПВЯ когнітивного блоку, яка досліджувалася через інтегральний показник загальних інтелектуальних здібностей у всіх групах респондентів, сягає рівня розвинутості вищого за середній, і показники орієнтації у просторі (просторове мислення) й здатності приймати рішення та діяти в екстремальних умовах характеризує групи курсантів та молодих фахівців середнім рівнем виразності вищевказаних властивостей, досвідчених фахівців – високим; атенційна та психомоторна групи ПВЯ психофізіологічного блоку у молодих фахівців мають високий рівень розвинутості, у курсантів – високий із тенденцією до середнього, емоційно-вольова група зазначеного блоку характеризує молодих фахівців середнім рівнем їхньої виразності, курсантів – середнім із динамікою до низького, виняток в обох групах становить показник властивості втома (здатність до збереження високої активності), який вказує на високий рівень розвинутості цієї характеристики, ПВЯ психофізіологічного блоку досвідчених фахівців, зокрема атенційна, емоційно-вольова та психомоторна групи, мають високий рівень виразності, мнемічна група ПВЯ цього ж блоку у всіх групах респондентів має середній рівень розвинутості досліджуваних властивостей.
6. Встановлено, що молоді та досвідчені фахівці ОРСЦЗ за рівнем розвинутості якостей атенційної, психомоторної та мнемічної груп психофізіологічного блоку, а також більшості інтелектуальних якостей когнітивного блоку та рівнем мотивації досягнення особистісного блоку не відрізняються між собою. Потребують подальшого розвитку переважна більшість якостей особистісного блоку та більшість емоційно-вольових якостей психофізіологічного блоку, а також здатність приймати рішення та діяти в екстремальних умовах, яка віднесена до інтелектуальних якостей когнітивного блоку.
7. Експериментально доведено, що розвитку якостей особистісного блоку (особистісна, комунікативна та лідерська групи), емоційно-вольових якостей психофізіологічного блоку і здатності приймати рішення та діяти в екстремальних умовах когнітивного блоку сприяє спеціально розроблена тренінгова програма, яка змістовно складається з чотирьох взаємопов’язаних модулів: інформаційного, особистісного, лідерського та емоційно-вольового.
За результатами апробації тренінгової програми та внаслідок психокорегуючого впливу тренінгових занять програми з’ясовано її ефективність і встановлено: достовірні зміни показників якостей особистісної (знання правил організаційної роботи – 15,10±1,14 б.; організаційні здібності – 14,80±1,15 б.), комунікативної (вплив на оточуючих – 15,20±1,78 б.) та лідерської (уміння вирішувати проблеми – 15,00±1,23 б.; уміння працювати з групою – 15,00±0,71 б.) груп особистісного блоку, значуще зростання показника властивості здатність приймати рішення та діяти в екстремальних умовах (52,79±1,79 ум. од.) когнітивного блоку та статистично достовірне збільшення значень характеристик емоційна стійкість та почуття тривоги (52,68±1,82 ум. од.), а також стійкість до впливу стресорів (52,68±1,82 ум. од.) психофізіологічного блоку.
8. Обґрунтовано методичні рекомендації та запропоновано доповнити освітньо-кваліфікаційні характеристики “бакалавра” і “спеціаліста” за напрямом підготовки “Пожежна безпека” додатковими управлінськими уміннями та навичками здійснення практичної діяльності фахівця ОРСЦЗ на посаді начальника караулу з метою оптимізації процесу професійної підготовки фахівців у ВНЗ МНС України та підвищення рівня їхньої професійної компетентності.
Перспективними напрямками подальших досліджень можуть бути такі, як: дослідження динаміки професійного становлення курсантів оперативного профілю ВНЗ МНС України; розроблення заходів психологічного супроводу професійної діяльності фахівців ОРСЦЗ, що займають посади начальників караулів, у процесі їхнього подальшого професійного становлення.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности / К.А. Абульханова-Славская. – М. : Наука, 1980. – 336 с.
2. Агаєв Н.А. Психологічні чинники адаптації військовослужбовців миротворчого контингенту до діяльності в особливих умовах: дис. … канд. психол. наук : 19.00.09 / Агаєв Назім Асафович. – К., 2006. – 195 с.
3. Аналіз масиву карток обліку пожеж (POG_STAT) за 12 місяців 2010 року. – К. : ВДтаСП УкрНДІПБ МНС України, 2011. – 42 с.
4. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г. Ананьев. – М. : Наука, 1977. – 380 с.
5. Андрущенко В.П. Сучасна соціальна філософія : курс лекцій / В.П. Андрущенко, М.І. Михальченко. – [2-е вид., вип. та доп.]. – К. : Видавництво “Генеза”, 1996. – 368 с.
6. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К. Анохин. – М. : Медицина, 1975. – 447 с.
7. Асямов С.В. Профессионально-психологический тренинг сотрудников органов внутренних дел : учеб. пособ. / С.В. Асямов, Ю.С. Пулатов. – Ташкент : Академия МВД Республики Узбекистан, 2000. – 141 с.
8. Бараннік В.А. Соціальні особливості розвитку військовослужбовців строкової служби з девіантною і делінквентною поведінкою до призову на службу / В.А. Бараннік // Проблеми загальної та педагогічної психології. – 2001. – Т.3 (Ч.1). – С. 137–141.
9. Барко В.І. Тренінгові технології у підготовці управлінців органів внутрішніх справ / В.І. Барко, П.Я. Кондратьєв // Науковий вісник НАВСУ. – 2002. – № 3. – С. 175–182.
10. Батаршев А.В. Диагностика профессионально важных качеств : пособие [для педагогических работников] / А.В. Батаршев, И.Ю. Алексеева, Е.В. Майорова. – СПб. : Питер, 2007. – 192 с. : ил. – (Серия “Практическая психология”).
11. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности : [учеб. пособ. для вузов] / В.А. Бодров. – [2-е изд.]. – М. : ПЕР СЭ, 2006. – 511 с. – (Современное образование).
12. Болтівець С.І. Апаратурне вимірювання психофізіологічних станів готовності до переживання ризиків і небезпек / С.І. Болтівець // Практична психологія та соціальна робота. – 2009. – № 11. – С. 44–48.
13. Болтівець С.І. Педагогічна психогігієна: теорія та методика : [монографія] / С.І. Болтівець. – К. : Редакція “Бюлетеня Вищої атестаційної комісії України”, 2000. – 302 с.
14. Борисюк А.С. Психологічні особливості формування професійних якостей майбутнього медичного психолога : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.07 “Педагогічна та вікова психологія” / А.С. Борисюк. – Івано-Франківськ, 2004. – 21 с.
15. Бочелюк В.Й. Методика та організація наукових досліджень із психології : навч. посіб. / В.Й. Бочелюк, В.В. Бочелюк. – К. : Центр учбової літератури, 2008. – 360 с.
16. Бут В.П. Методичні рекомендації по особливостях професійного відбору до Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту МНС України : навч. посіб. / В.П. Бут, В.В. Вареник. – Черкаси : ЧІПБ МНС України, 2004. – 133 с.
17. Бут В.П. Психологічні особливості діяльності Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту / В.П. Бут // Пожежна безпека – 2007 : матеріали міжнародної науково-практичної конференції, (Черкаси, 15-16 листопада 2007 р.). – Черкаси : АПБ ім. Героїв Чорнобиля, 2007. – С. 4–11.
18. Бут В.П. Формування професійно важливих якостей газодимозахисників-рятувальників МНС України: дис. … канд. психол. наук : 19.00.09 / Бут Віталій Петрович. – К., 2008. – 255 с.
19. Вареник В.В. До питання про створення професіограми фахівця служби пожежогасіння пожежної охорони / В.В. Вареник // Вісник Харківського університету. – 2000. – № 483. – С. 14–18.
20. Вареник В.В. Інженерно-психологічне забезпечення професійного відбору до державної пожежної охорони України: дис. ... канд. психол. наук : 19.00.03 / Вареник Володимир Володимирович. – К., 2001. – 219 с.
21. Варій М.Й. Військова психологія і педагогіка : посібник / М.Й. Варій, М.М. Козяр, М.С. Коваль ; за заг. ред. М.Й. Варія. – Львів : Вид-во “Сполом”, 2003. – 624 с.
22. Варій М.Й. Загальна психологія : [навч. посіб.] / М.Й. Варій. – [2-е вид., випр. та доп.]. – К. : “Центр учбової літератури”, 2007. – 968 c.
23. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники : [учеб. пособ.] / И.В. Вачков. – [3-е изд., перераб. и доп.]. – Москва : Ось-89 , 2009. – 255 с.
24. Введение в теорию выработки решений / [Абчук В.А., Емельянов Л.А., Матвейчук Ф.А., Суздаль В.Г.]. – М. : Воениздат, 1972. – 342 с.
25. Волкова Н.П. Педагогіка : посібник [для студентів вищих навчальних закладів] / Н.П. Волкова. – К. : Видавничий центр “Академія”, 2002. – 576 с.
26. Волянюк Н.Ю. Психологія професійного становлення тренера : [монографія] / Н.Ю. Волянюк. – Луцьк : Волинська обласна друкарня, 2006. – 444 с.
27. Волянюк Н.Ю. Теоретичні основи проблеми професіоналізації суб’єкта діяльності / Н.Ю. Волянюк // Вісник Національного технічного університету України “Київський політехнічний інститут”. Філософія. Психологія. Педагогіка. – К., 2002. – №3. – С. 105–114.
28. Гонтаренко Л.О. Професіографічний аналіз діяльності працівників чергово-диспетчерської служби екстреного виклику МНС України : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.09 “Психологія діяльності в особливих умовах” / Л.О. Гонтаренко. – Харків, 2008. – 23 с.
29. Грибенюк Г.С. Мотиваційна готовність курсантів і слухачів вищого учбового закладу до професійної діяльності : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 20.02.02 “Військова педагогіка та психологія” / Г.С. Грибенюк. – Київ, 1997. – 17 с.
30. Григорьева М.В. Психология труда / М.В. Григорьева. – М. : Высшее образование, 2006. – 192 с.
31. ГСВОУ : 2006 Галузевий стандарт вищої освіти України. Освітньо-кваліфікаційна характеристика бакалавра напряму підготовки 0928 “Пожежна безпека”, кваліфікації 3439 “Фахівець з протипожежної безпеки”.
32. ГСВОУ : 2007 Галузевий стандарт вищої освіти України. Освітньо-кваліфікаційна характеристика спеціаліста напряму підготовки “Пожежна безпека”, кваліфікації 2149.2 “Інженер з пожежно-рятувальних робіт”.
33. Губарєва О.С. Психологічні особливості формування професійної компетентності працівників ОВС : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.06 “Юридична психологія” / О.С. Губарєва. – Харків, 2005. – 19 с.
34. Дежкина Ю.А. Развитие профессионально важных качеств сотрудников государственной противопожарной службы МЧС России в процессе профессионализации : автореф. дисс. на соискание уч. степени канд. психол. наук : спец. 19.00.03 “Психология труда, инженерная психология, эргономика” / Ю.А. Дежкина. – Санкт-Петербург, 2008. – 22 с.
35. Дикая Л.Г. Деятельность и функциональное состояние: активационый компонент деятельности / Л.Г. Дикая // Психологические проблемы профессиональной деятельности. – 1991. – С. 93–111.
36. Дмитриева М.А. Психология труда и инженерная психология : [учеб. пособ. для ВУЗов] / М.А. Дмитриева, А.А. Крылов, А.И. Нафтельев. – Л. : Изд. Ленингр. ун-та, 1979. – 224 с.
37. Дутов В.И. Психофизиологические и гигиенические аспекты деятельности человека при пожаре : пособие / В.И. Дутов, И.Г. Чурсин. – М. : СЦЕМП “Защита”, 1993. – 202 с.
38. Дьяченко М.И. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях: Психологический аспект / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович, В.А. Пономаренко. – Минск : Издат. “Университетское”, 1985. – 206 с.
39. Екстремальна психологія : підруч. / [Євсюков О.П., Куфлієвський А.С., Лєбєдєв Д.В. та ін.] ; під заг. ред. О.В. Тімченка. – К. : ТОВ “Август Трейд”, 2007. – 502 с.
40. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности / О.П. Елисеев. – СПб. : Питер, 2003. – С. 427–428. – (Практикум по психологии).
41. Євсюков О.П. Психологічне прогнозування професійної надійності фахівців аварійно-рятувальних підрозділів МНС України : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.09 “Психологія діяльності в особливих умовах” / О.П. Євсюков. – Харків, 2007. – 21 с.
42. Зараковский Г.М. Психолого-физиологическое содержание деятельности операторов / Г.М. Зараковский, В.И. Медведев // Инженерная психология: Теория, методология, практическое применение. – 1977. – С. 101–118.
43. Зараковский Г.М. Психофизиологический анализ трудовой деятельности / Г.М. Зараковский. – М., 1966. – 112 с.
44. Звіт про підсумкові результати входження у посади випускників вищих навчальних закладів МНС України 2008 року. – НМЦ НЗ МНС України. – Х., 2009. – 7 с.
45. Звіт про підсумкові результати входження у посади випускників вищих навчальних закладів МНС України 2009 року. – НМЦ НЗ МНС України. – Х., 2010. – 8 с.
46. Звіт про підсумкові результати входження у посади випускників вищих навчальних закладів МНС України 2010 року. – НМЦ НЗ МНС України. – Х., 2011. – 7 с.
47. Зеер Э.Ф. Психология личностно-ориентированного профессионального образования / Э.Ф. Зеер. – Екатеринбург : Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2000. – 258 с.
48. Зеер Э.Ф. Психология профессий : [учеб. пособ. для вузов] / Э.Ф. Зеер. – М. : Академический проект ; СПб. : Деловая книга, 2003. – 336 с.
49. Истратова О.Н. Психодиагностика: коллекция лучших тестов / О.Н. Истратова, Т.В. Эксакусто. – [6-е изд.]. – Ростов н/ Д : Феникс, 2009. – 375 с. : ил. – (Психологический практикум).
50. Карпов А.В. Методологические основы психологии принятия решения / А.В. Карпов. – М. : ИП РАН, 2000. – 290 с.
51. Карпов А.В. Психология принятия решений в профессиональной деятельности / А.В. Карпов. – Ярославль : ЯрГУ, 1991. – 153 с.
52. Карпов А.В. Психология труда : учеб. для вузов / А.В. Карпов, Е.В. Конева, Е.В. Маркова. – М. : Владос-Пресс, 2005. – 352 с.
53. Катаєв Є.С. Особливості професіоналізації військовослужбовців контрактної служби / Є.С. Катаєв // Вісник Національної академії оборони України. –2007. – №3. – С. 147–152.
54. Климов Е.А. Введение в психологию труда : [учебник для вузов] / Е.А. Климов. – М. : Культура и спорт, ЮНИТИ, 1998. – 350 с.
55. Климов Е.А. Психология профессионала / Е.А. Климов. – М. : Издательство “Институт практической психологии” ; Воронеж : НПО “МОДЭК”, 1996 – 400 с.
56. Корольчук В.М. Психологія стресостійкості особистості: дис. … доктора психол. наук : 19.00.01 / Корольчук Валентина Миколаївна. – К., 2009. – 388 с.
57. Корольчук М.С. Психофізіологія діяльності : підруч. [для студ. вищ. навч. закл.] / М.С. Корольчук. – [2-е вид., випр. та доп.]. – К. : Ельга, Ніка-Центр, 2004. – 400 с.
58. Корольчук М.С. Соціально-психологічне забезпечення діяльності в звичайних та екстремальних умовах : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / М.С. Корольчук, В.М. Крайнюк. – К. : Ніка-Центр, 2006. – 580 с.
59. Корольчук М.С. Теорія і практика професійного психологічного відбору : навч. посіб. / М.С. Корольчук, В.М. Крайнюк. – К. : Ніка-Центр, 2006. – 532 с.
60. Костюк Г.С. Принцип развития в психологии / Г.С. Костюк // Методологические й теоретические проблемы психологии. – 1969. – С. 118–152.
61. Кремень М.А. Спасателю о психологи : [учебное издание] / М.А. Кремень. – Минск : Изд. центр БГУ, 2003. – 136 с.
62. Кришталь М.А. Психологічна підготовка пожежних : [навч. посіб.] / М.А. Кришталь. – Черкаси : ЧІПБ, 1996. – 65 с.
63. Кришталь М.А. Психологічне забезпечення професійної діяльності працівників пожежно-рятувальних підрозділів МНС України : [навч. посіб.] / М.А. Кришталь. – Черкаси : АПБ ім. Героїв Чорнобиля, 2011. – 226 с.
64. Кудрявцев Т.В. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения личности / Т.В. Кудрявцев, В.Ю. Шегурова // Вопросы психологии. – 1983. – №2. – C.51–59.
65. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М. : Политиздат, 1975. – 304 с.
66. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. – М. : Наука, 1984. – 493 с.
67. Лефтеров В.О. Особистісно-професійний розвиток фахівців екстремальних видів діяльності : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора психол. наук : спец. 19.00.09 “Психологія діяльності в особливих умовах” / В.О. Лєфтеров. – Харків, 2008. – 25 с.
68. Лефтеров В.О. Психологічний тренінг у особистісному розвитку та формуванні професійно важливих якостей майбутніх правоохоронців / В.О. Лефтеров // Науковий вісник Львівського державного університету внутрішніх справ. – 2008. – Вип. 1. – С. 212–223. – (Серія психологічна).
69. Лефтеров В.О. Психологічні тренінгові технології в органах внутрішніх справ : [монографія] : в 2-х т. / Василь Олександрович Лефтеров. – Донецьк : ДЮІ, 2008. – Т. І: Методологія психотренінгу та його використання у професійно-психологічному розвитку персоналу, задіяного в екстремальних видах діяльності / В.О. Лефтеров. – 2008. – 242 с.
70. Лидер и его команда. Практика работы тренеров и консультантов в организациях / [Н.В. Клюева, Л.Ю. Субботина, Е.В. Драпак и др. ] ; общ. ред. Н.В. Клюевой. – СПб. : Речь, 2008. – 208 с.
71. Лобур М.С. Формування професійно значущих якостей майбутніх молодших спеціалістів сфери харчування методами розвиваючого навчання / М.С. Лобур // Проблеми освіти : наук.-метод. зб. – К. : наук.-метод. центр вищої освіти, 2004. – Вип. 39. – С. 269–278.
72. Ложкин Г.В. Лидерство: история и современность / Г.В. Ложкин, Н.Ю. Зубанова, А.В. Выдай // Персонал. – 2001. – № 2. – С. 44–50.
73. Ложкин Г.В. Практическая психология в системах “Человек – техника” : учеб. пособие [для студ. высш. учеб. заведений] / Г.В. Ложкин, Н.И. Повякель. – Киев : МАУП, 2003. – 296 с.
74. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Ф. Ломов. – М. : Наука, 1984. – 444 с.
75. Ломов Б.Ф. О системном подходе в инженерной психологии / Б.Ф. Ломов // Вопросы психологии. – 1975. – №2. – С. 31–45.
76. Ломов Б.Ф. Системный подход и система детерминизма в психологии / Б.Ф. Ломов // Психологический журнал. – 1989. – № 4. – С. 19–33.
77. Макаренко М.В. Основи професійного відбору військових спеціалістів та методики вивчення індивідуальних психофізіологічних відмінностей між людьми / М.В. Макаренко. – К. : Ін-т фізіології ім. О.О. Богомольця НАН України, Науково-дослідний центр гуманітарних проблем ЗС України, 2006. – 395 с.
78. Максименко С.Д. Загальна психологія : [навч. посіб.] / С.Д. Максименко. – [2-е вид., перероб. та доп.]. – К. : “Центр навчальної літератури”, 2004. – 272 с.
79. Максименко С.Д. Професійне становлення молодого вчителя : навч. посібник [для студ. пед. вузів] / С.Д. Максименко, Т.Д. Щербан. – Ужгород : Закарпаття, 1998. – 105 с.
80. Максименко С.Д. Психологія професійної діяльності офіцера : підручник / С.Д. Максименко, М.В. Костицький, О.Д. Сафін – Хмельницький : НАПВУ, 2000. – 464 с.
81. Максименко С.Д. Розвиток психіки в онтогенезі : в 2-х т. / С.Д. Максименко. – К. : Форум, 2002. – Том І: Теоретико-методологічні проблеми генетичної психології. – 2002. – 319 с.
82. Макшанов С.И. Методологическая подготовка специалистов в области тренинга : [учеб. пособ.] / С.И. Макшанов. – СПб. : Институт тренинга, 2000. – 301 с.
83. Макшанов С.И. Психология тренинга: Теория. Методология. Практика : [монография] / С.И. Макшанов. – СПб. : Образование, 1997. – 238 с.
84. Малхазов О.Р. Впровадження спеціальних психофізіологічних технологій у систему профвідбору фахівців для авіаційної галузі України / О.Р. Малхазов, В.П. Бабак, В.П. Харченко // Наука та інновації. – 2007. – Т. 3, № 5. – С. 36–52.
85. Малхазов О.Р. Психологія та психофізіологія управління руховою діяльністю : [монографія] / О.Р. Малхазов. – К. : Євролінія, 2002. – 320 с.
86. Марищук В.Л. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств : автореф. дисс. на соискание уч. степени доктора психол. наук : спец. 19.00.03 “Психология труда, инженерная психология, эргономика” / В.Л. Марищук. – Л., 1982. – 32 с.
87. Марьин М.И. Профессиография основных видов деятельности сотрудников ГПС МВД России : пособие / М.И. Марьин, И.Н. Ефанова. – М. : ВНИИПО, 1998. – 244 с.
88. Миронець С.М. Актуальні проблеми психологічного забезпечення аварійно-рятувальних підрозділів МНС України / С.М. Миронець // Надзвичайна ситуація. – 2003. – №1 (63). – С. 38–40.
89. Миронець С.М. Негативні психічні стани та реакції працівників аварійно-рятувальних підрозділів МНС України в умовах надзвичайної ситуації : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.09 “Психологія діяльності в особливих умовах” / С.М. Миронець. – Харків, 2007. – 24 с.
90. Миронець С.М. Структура професійно важливих якостей рятувальників МНС України / С.М. Миронець // Зб. наук. праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / за ред. С.Д. Максименка. – К. : “ГНОЗІС”, 2003. – Т.V (Ч. 2). – С. 151–156.
91. Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях / Л.М. Митина // Вопросы психологии. – 1997. – №3. – С. 58–64.
92. Мороз Л.І. Професійно-психологічний тренінг у становленні особистості фахівця (на прикладі працівників ОВС) : [монографія] / Л.І. Мороз. – Івано-Франківськ : ЗАТ “Наддвірнянська друкарня”, 2007. – 312 с.
93. Мороз Л.І. Теоретичні та прикладні засади професійно-психологічного тренінгу працівників органів внутрішніх справ : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора психол. наук : спец. 19.00.06 “Юридична психологія” / Л.І. Мороз. – Київ, 2008. – 37 с.
94. Мосов С. Механізм формування якостей управлінської діяльності керівників / С. Мосов, О. Рублюк, О. Шаптала // Сучасна Українська політика. – 2005. – Вип.7. – С. 300–309.
95. Мосов С.П. Базові принципи та структура процесу формування управлінських рішень у сфері пожежної безпеки / С.П. Мосов // Пожежна безпека: теорія і практика. – 2008. – №1. – С. 78–83.
96. Наконечный С.А. Научно-практическое пособие по диагностике и развитию лидерских качеств у военнослужащих / С.А. Наконечный. – Алматы : ВИ КНБ РК, 2009. – 228 с.
97. Наконечный С.А. Формирование лидерских качеств будущих офицеров : автореф. дисс. на соискание ученой степени канд. пед. наук : спец. 20.01.04 “Воинское обучение и воспитание, боевая и оперативная подготовка” / С.А. Наконечный. – Алматы, 2009. – 29 с.
98. Настанова щодо організації соціально-гуманітарної роботи з особами рядового і начальницького складу та працівниками органів і підрозділів цивільного захисту : наказ Міністра України з питань надзвичайних ситуацій та у справах захисту населення від наслідків Чорнобильської катастрофи від 06.03.2008 р. / МНС України. – К., 2008. – № 177.
99. Національна доповідь про стан техногенної та природної безпеки в Україні в 2009 році : [Електронний ресурс]. – Режим доступу до джерела : http://www.mns.gov.ua/content/annual_report_2009.html.
100. Немов Р.С. Психология: Словарь-справочник : в 2 ч. / Р.С. Немов. – М. : Владос-Пресс, 2003. – Ч. 2. – 352 с.
101. Овсяннікова Я.О. Соціально-психологічний тренінг як засіб відновлення психологічної стійкості рятувальників МНС України : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.09 “Психологія діяльності в особливих умовах” / Я.О. Овсяннікова. – Харків, 2010. – 19 с.
102. Охременко О.Р. Діяльність у складних, напружених та екстремальних умовах / О.Р. Охременко. – К. : НАОУ, 2004. – 341 с.
103. Платонов К.К. Структура и развитие личности / К.К. Платонов. – М. : Наука, 1986. – 256 с.
104. Платонов Ю.П. Психология коллективной деятельности: Теоретико-методологический аспект / Ю.П. Платонов. – Л. : Издательство Ленинградского университета, 1990. – 184 с.
105. Повзик Я.С. Тактическая и психологическая подготовка руководителя тушения пожара / Я.С. Повзик, В.М. Панарин. – М. : Стройиздат, 1988. – 112 с.
106. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс : учебник [для студ. высш. учеб. заведений] : в 2 кн. / И.П. Подласый. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – 2002. – 576 с.
107. Положення про організацію службової підготовки осіб рядового і начальницького складу органів та підрозділів цивільного захисту : наказ Міністра України з питань надзвичайних ситуацій та у справах захисту населення від наслідків Чорнобильської катастрофи від 01.09.09 р. / МНС України. – К., 2009. – № 601.
108. Поляков І.О. Психологічний тренінг як засіб професійної підготовки до управлінських дій в екстремальних умовах / І.О. Поляков // Організація управління в надзвичайних ситуаціях : матеріали 11-ї Всеукраїнської науково-парктичної конференції, (Київ, 30 вересня-1 жовтня 2009 р.). – Київ : ІДУЦЗ УЦЗУ, 2009. – С. 363–365.
109. Приходько Ю.О. Психологічні чинники успішності професійної діяльності пожежних-рятувальників МНС України: дис. ... канд. психол. наук : 19.00.09 / Приходько Юрій Олександрович. – Х., 2008. – 307 с.
110. Про затвердження Переліку робіт, де є потреба у професійному доборі : спільний наказ Міністерства охорони здоров’я України і Державного Комітету України по нагляду за охороною праці від 23.09.1994 р. / МОЗ України, ДКУ по нагляду за охороною праці. – К., 1994. – № 263/121.
111. Про правові засади цивільного захисту : [закон України, 24.06.04 р., № 1859-ІV] // ВВРУ, 2004. – № 39. – С. 488.
112. Проблемы фундаментальной и прикладной психологии профессиональной деятельности : [науч. труды / ред. В.А. Бодров, А.Л. Журавлев]. – М. : Институт психологии РАН, 2008. – 589 с.
113. Програмний тестовий комплекс для професійного психофізіологічного відбору спеціалістів, які зайняті на роботах з підвищеною небезпекою. Версія 1.001. Керівництво оператора. – К. : Центр психофізіологічної експертизи працівників для виконання робіт підвищеної небезпеки ДП “Головний навчально-методичний центр”, 2007. – 52 с.
114. Психология профессиональной подготовки / [Г.С. Никифоров, А.М. Зимичев, С.И. Макшанов, С.Т. Джанерьян] ; общ. ред. Г.С. Никифорова. – СПб. : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1993. – 169 с.
115. Психологічне супроводження військовослужбовців в діяльності за екстремальних умов : [метод.рекомендації] / наук. ред. Ложкін Г.В. – Київ, 2003. – 132 с.
116. Психологічний аналіз професійної діяльності фахівців радіаційно-хімічних формувань аварійно-рятувальних підрозділів МНС України / М.А. Кришталь, А.Д. Левченко, Д.Є. Левченко, А.Г. Снісаренко // Вісник Національної академії оборони України. –2010. – №1 (14). – С. 118–124.
117. Психологія : навч. посіб. / [О.В. Винославська, О.А. Бреусенко-Кузнєцов, В.Л. Зливков та ін.] ; за наук. ред. О.В. Винославської. – К. : Фірма “ІНКОС”, 2005. – 352 с.
118. Роджерс К. Клиентоцентрированная терапия / К. Роджерс. – М. : “Рефл-бук”, К. : “Ваклер”, 1997. – 320 с.
119. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – М. : Наука, 1972. – 423 с.
120. Руденко В.М. Математичні методи в психології : підручник / В.М. Руденко, Н.М. Руденко. – К. : Академвидав, 2009. – 384 с. – (Серія “Альма-матер”).
121. Саати Т. Аналитическое планирование. Организация систем / Т. Саати, К. Кернс ; пер. с англ. Р. Вачнадзе. – М. : Радио и связь, 1991. – 224 с.
122. Самонов А.П. Психологическая подготовка пожарных : [учебное пособие] / А.П. Самонов. – М. : Стройиздат, 1982. – 79 с.
123. Самонов А.П. Психология для пожарных. Психологические основы подготовки пожарных к деятельности в экстремальных условиях / А.П. Самонов. – Пермь : “Звезда”, 1999. – 594 с.
124. Сегеда О.О. Психологічні особливості формування професійних якостей офіцерів-вихователів у процесі фахової підготовки : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.09 “Психологія праці в особливих умовах” / О.О. Сегеда. – Харків, 2004. – 22 с.
125. Семиченко В.А. Психологічна структура педагогічної діяльності : навч. посіб. Ч. І / В.А. Семиченко, В.С. Заслуженюк. – К. : Видавничо-поліграфічний центр “Київський університет”, 2001. – 217 с.
126. Склень О.І. Психологічні особливості поведінкових стратегій подолання стресу в професійній діяльності працівників пожежно-рятувальних підрозділів МНС України : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.09 “Психологія діяльності в особливих умовах” / О.І. Склень. – Харків, 2008. – 22 с.
127. Скопытов И.А. Управление персоналом / И.А. Скопытов, О.Ю. Ефремов. – СПб : Изд-во Смольного ун-та, 2000. – 400 с.
128. Снісаренко А.Г. Модель професійно важливих якостей начальника караулу Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту МНС України / А.Г. Снісаренко // Актуальні проблеми психології : Психологія навчання. Генетична психологія. Медична психологія [за ред. С.Д. Максименка]. – К. – Кіровоград : ДП “Інформаційно-аналітичне агентство”, 2009. – Вип. 14 (Т. Х). – С. 278 – 287.
129. Снісаренко А.Г. Професіографічний аналіз діяльності начальників караулів оперативно-рятувальної служби цивільного захисту МНС України : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.09 “Психологія діяльності в особливих умовах” / А.Г. Снісаренко. – Харків, 2011. – 27 с.
130. Соціально-психологічні детермінанти помилкових дій у професійній діяльності фахівців водолазних формувань аварійно-рятувальних підрозділів МНС України : монографія / [Лєбєдєв Д.В., Лєбєдєва С.Ю., Тімченко О.В. та ін.]. – Х. : УЦЗУ, 2009. – 216 с.
131. Стасюк В.В. Система соціально-психологічного забезпечення функціонування аеромобільних військових підрозділів в умовах збройних конфліктів : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора психол. наук : спец. 19.00.05 “Cоціальна психологія” / В.В. Стасюк. – Київ, 2005. – 34 с.
132. Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональная психология : [учеб. пособие] / Ю.К. Стрелков. – М. : Изд. центр “Академия”; Высшая школа, 2001. – 360 с.
133. Суховершина Ю.В. Тренинг коммуникативной компетенции / Ю.В. Суховершина, Е.П. Тихомирова, Ю.Е. Скоромная. – [2-е изд.]. – М. : Академический Проект; Фонд “Мир”, 2009. – 111 с. – (Тренинги и практикумы).
134. Суходольский Г.В. Основы психологической теории деятельности / Г.В. Суходольский. – Л. : ЛГУ, 1988. – 168 с.
135. Тимчасовий порядок організації внутрішньої, гарнізонної та караульної служб МНС України : наказ Міністра України з питань надзвичайних ситуацій та у справах захисту населення від наслідків Чорнобильської катастрофи від 31.10.2008 р. / МНС України. – К., 2008. – № 794.
136. Тимчасовий статут дій у надзвичайних ситуаціях. Частина ІІ (Гасіння пожеж. Органи управління, пожежно-рятувальні підрозділи Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту) : наказ Міністра України з питань надзвичайних ситуацій та у справах захисту населення від наслідків Чорнобильської катастрофи від 07.02.2008 р. / МНС України. – К., 2008. – № 96.
137. Тімченко О.В. Синдром посттравматичних стресових порушень: концептуалізація, діагностика, корекція та прогнозування : [монографія] / О.В. Тімченко. – Х. : Вид-во УВС МВС України, 2000. – 267 с.
138. Торн К. Тренинг. Настольная книга тренера / К. Торн, Д. Маккей. – СПб. : Питер, 2001. – 208 с. – (Серия “Эффективный тренинг”).
139. Трофімов Ю.Л. Психологія : підруч. [для студ. вищ. навч. закл.] / Ю.Л. Трофімов, В.В. Рибалка, П.А. Гончарук. – [5-е вид.]. – К. : “Либідь”, 2005. – 558 с.
140. Улыбин С.В. Психологические факторы, влияющие на профессиональную деятельность человека / С.В. Улыбин // Мир психологии. – 2008. – №4. – С. 262–268.
141. Фомич М.В. Аналіз психологічних досліджень професійної діяльності фахівців Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту / М.В. Фомич // Вісник Національної академії оборони України. – 2009. – №3 (11). – С. 173–178.
142. Фомич М.В. Вивчення професійно важливих якостей фахівця пожежно-рятувального підрозділу оперативно-рятувальної служби цивільного захисту / М.В. Фомич // Гуманітарні науки очима молодих дослідників: матеріали Міжвузівської науково-теоретичної конференції (Черкаси, 24 квітня 2010 р.). – Черкаси, 2010. – С. 105–107.
143. Фомич М.В. До питання психологічної підготовленості фахівців оперативно-рятувальної служби цивільного захисту / М.В. Фомич // Теорія та практика ліквідації надзвичайних ситуацій : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції (Черкаси, 2–3 грудня 2010 р.). – Черкаси, 2010. – С. 229–230.
144. Фомич М.В. Модель професійно важливих якостей начальника караулу пожежно-рятувального підрозділу, як фахівця та командира / М.В. Фомич // Вісник Національної академії оборони України. – 2010. – №3 (16). – С. 214–219.
145. Фомич М.В. Психологічна готовність молодих фахівців пожежно-рятувальних підрозділів оперативно-рятувальної служби цивільного захисту до здійснення професійної діяльності / М.В. Фомич // Актуальні проблеми становлення особистості професіонала в ризиконебезпечних професіях // матеріали міжрегіонального наукового семінару (Київ, 25 березня 2010 р.) / Мін-во оборони України / Національний університет оборони України. – К. : НУОУ, 2010. – С. 355–357.
146. Фомич М.В. Психологічні аспекти професійної діяльності фахівців пожежно-рятувальних підрозділів оперативно-рятувальної служби цивільного захисту / М.В. Фомич, С.П. Мосов // Проблеми психології діяльності в особливих умовах: матеріали ІІ Міжвузівської наукової конференції (Черкаси, 26 лютого 2010 р.). – Черкаси, 2010. – С. 37–40.
147. Фомич М.В. Розвиток психологічної підготовленості фахівців оперативно-рятувальної служби цивільного захисту МНС України до діяльності в особливих умовах / М.В. Фомич // Теорія та практика ліквідації надзвичайних ситуацій : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції (Черкаси, 4 грудня 2009 р.). – Черкаси, 2009. – С. 338–340.
148. Фомич М.В. Розвиток якостей керівника як спосіб підвищення управлінської компетентності випускників ВНЗ МНС України / М.В. Фомич // Проблеми психології діяльності в особливих умовах : матеріали ІІІ Міжвузівської наукової конференції (Черкаси, 4 лютого 2011 р.). – Черкаси, 2011. – С. 152–154.
149. Фомич М.В. Тренінгова програма формування та розвитку професійно важливих якостей фахівців пожежно-рятувальних підрозділів / М.В. Фомич // Вісник Національної академії оборони України. – 2010. – №6 (19). – С. 164–170.
150. Фомич М.В. Формування управлінських якостей майбутніх фахівців пожежно-рятувальних підрозділів як засіб розвитку їхньої професійної компетенції / М.В. Фомич // Вісник Національного університету оборони України. – 2011. – №1 (20). – С. 241–245.
151. Хміляр О.Ф. Психологічні особливості розвитку професійно важливих фізичних якостей особистості офіцера : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.01 “Загальна психологія, історія психології” / О.Ф. Хміляр. – Київ, 2004. – 18 с.
152. Циба В.Т. Системна соціальна психологія : [навчальний посібник] / В.Т. Циба. – К. : Центр начальної літератури, 2006. – 328 с.
153. Шадрик