ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ У МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ ВІДПОВІДАЛЬНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ЗБЕРЕЖЕННЯ ОСОБИСТОГО ЗДОРОВ’Я : ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ У БУДУЩИХ ОФИЦЕРОВ ОТВЕТСТВЕННОГО ОТНОШЕНИЯ К СОХРАНЕНИЮ ЛИЧНОГО ЗДОРОВЬЯ



  • Название:
  • ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ У МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ ВІДПОВІДАЛЬНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ЗБЕРЕЖЕННЯ ОСОБИСТОГО ЗДОРОВ’Я
  • Альтернативное название:
  • ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ У БУДУЩИХ ОФИЦЕРОВ ОТВЕТСТВЕННОГО ОТНОШЕНИЯ К СОХРАНЕНИЮ ЛИЧНОГО ЗДОРОВЬЯ
  • Кол-во страниц:
  • 297
  • ВУЗ:
  • Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького
  • Год защиты:
  • 2012
  • Краткое описание:
  • ДЕРЖАВНА ПРИКОРДОННА СЛУЖБА УКРАЇНИ
    Національна академія Державної прикордонної служби України
    імені Богдана Хмельницького


    На правах рукопису


    ДАВИГОРА ЮРІЙ ІГОРОВИЧ

    УДК 159.9.613.67


    ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ
    У МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ ВІДПОВІДАЛЬНОГО СТАВЛЕННЯ
    ДО ЗБЕРЕЖЕННЯ ОСОБИСТОГО ЗДОРОВ’Я


    Спеціальність 19.00.09 – психологія діяльності в особливих умовах

    Дисертація
    на здобуття науковогоступеня
    кандидата психологічних наук


    Науковий керівник:
    кандидат психологічних наук, доцент
    Осьодло Василь Ілліч

    Хмельницький-2012






    ЗМІСТ

    ВСТУП ......................................................................................................... 4
    РОЗДІЛ 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ СТАНУ РОЗРОБЛЕННЯ ПРОБЛЕМИ СТАВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ДО ЗБЕРЕЖЕННЯ ВЛАСНОГО ЗДОРОВ’Я У СУЧАСНИХ НАУКАХ .......

    9
    1.1 Феномен здоров’я у науках про людину ............................................. 9
    1.2 Стан ставлення до збереження особистого здоров’я людини та чинники, що його детермінують в освітньому просторі ...................................
    33
    Висновки до розділу .................................................................................. 47
    РОЗДІЛ 2 КРИТЕРІЇ ТА ПОКАЗНИКИ ВІДПОВІДАЛЬНОГО СТАВЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ ДО ОСОБИСТОГО ЗДОРОВ’Я .............................................................................................................

    50
    2.1 Суб’єктивне ставлення майбутніх офіцерів до особистого здоров’я як провідний психологічний чинник формування відповідальності за його збереження .............................................................................................................

    50
    2.2 Критерії та показники відповідального ставлення до збереження особистого здоров’я у курсантів вищих навчальних закладів ..........................
    80
    Висновки до розділу .................................................................................. 98
    РОЗДІЛ 3 ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ ФОРМУВАННЯ У МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ ВІДПОВІДАЛЬНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ЗБЕРЕЖЕННЯ ОСОБИСТОГО ЗДОРОВ’Я ...............................................................................


    100
    3.1 Аналіз структури відповідального ставлення майбутніх офіцерів до збереження особистого здоров’я констатувальний експеримент) ...............
    100
    3.2 Психологічні особливості формування мотиваційно-потребового, психодинамічного, інструментального та продуктивно-результуючого рівнів відповідального ставлення курсантів до збереження власного здоров’я (формувальний експеримент) ...............................................................


    112
    3.3 Результати формування мотивів відповідального ставлення до збереження особистого здоров’я курсантів ........................................................
    145
    Висновки до розділу .................................................................................. 156
    ВИСНОВКИ ................................................................................................ 160
    СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ............................................... 163
    ДОДАТКИ ................................................................................................... 183
    Додаток А Програма психологічного навчання і виховання курсантів зі збереження особистого здоров’я ......................................................................
    184
    Додаток Б Програма вивчення ставлення курсантів до особистого здоров’я ...................................................................................................................
    224
    Додаток В Психодіагностичний інструментарій вивчення ставлення курсантів до особистого здоров’я ........................................................................
    230
    Додаток Д Методи групової роботи зі збереження особистого здоров’я ...................................................................................................................
    261
    Додаток Е Результати емпіричного дослідження психологічних особливостей формування мотиваційно-потребового, психодинамічного, інструментального та продуктивно-результуючого рівнів відповідального ставлення курсантів до збереження власного здоров’я .....................................


    268
    Додаток Ж Акти реалізації ......................................................................... 300








    ВСТУП

    Актуальність теми. Протягом багатовікової історії людства проблема оцінювання стану здоров’я завжди посідала важливе місце у соціальному, економічному, культурному житті суспільства, що позначалось і на обороноздатності держави, і на рівні національної безпеки. Між тим на сьогодні в Україні наявні високі показники захворюваності, зниження рівня життя, соціальні потрясіння, падіння якості медичного обслуговування, погіршення екологічної ситуації. Україна посідає друге місце в Європі та п’яте у світі за темпами розповсюдження ВІЛ-інфекції і друге в Європі за темпами зростання мультирезистентного туберкульозу.
    У свою чергу, як зазначають Ю. Погодін та В. Новиков, вибіркові медико-статистичні дослідження стану здоров’я військовослужбовців свідчать, що 50-60% офіцерів мають хронічні захворювання, які з’являються у них у досить молодому, працездатному віці, у більшості випадків уже після перших
    5 років служби в армії, та зумовлюють зниження ефективності їхньої
    діяльності
    Серед комплексу чинників, що спричиняють зниження рівня здоров’я, молоді студентського віку крім вище зазначених, виділяють, з одного боку, недотримання фізіолого-гігієнічних вимог до умов навчання, з іншого – великий обсяг навчального навантаження. Це повною мірою стосується і вищих навчальних закладів (ВНЗ), які готують майбутніх офіцерів (далі – курсантів), що після закінчення ВНЗ не лише зіштовхнуться з психологічним та фізичним перевантаженнями, ненормованим робочим днем та іншими чинниками негативного впливу професійної діяльності на власне здоров’я, а й будуть керівниками, що відповідають за стан здоров’я своїх підлеглих і впливають на ставлення до здоров’я з боку останніх.
    Цивільні та військові дослідники приділяли певну увагу проблемам психогігієни (С. Болтівець), збереження та зміцнення здоров’я (Є. Потапчук), прихильності до здорового способу життя (В. Барко, В. Слободяник) та відповідальності (В. Прядеїн, М. Савчин, В. Сафін). Між тим на практиці наявний відрив від теоретичних доробків вчених. Як показує аналіз, результативність традиційних підходів до збереження особистого здоров’я майбутніх офіцерів є переважно декларативною та не передбачає розроблення способів організації і ведення навчально-пізнавальної діяльності, саме тому ситуація, що склалася у військовій освіті, вимагає нових, нестандартних підходів до вирішення проблеми збереження особистого здоров’я курсантів у процесі навчання, зокрема впровадження відповідального ставлення перш за все самих курсантів до цієї важливої проблеми.
    Таким чином, актуальність дослідження визначає наукове завдання – розроблення програм, спрямованих на формування у курсантів відповідального ставлення до збереження особистого здоров’я.
    Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційне дослідження виконано відповідно до плану наукової та науково-організаційної діяльності Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького у межах науково-дослідної роботи «Особливості ставлення майбутніх офіцерів до особистого здоров’я», шифр «211-0119 І». Роль здобувача у виконанні цієї роботи полягає в теоретичному висвітленні проблеми відповідального ставлення особистості до збереження особистого здоров’я та з’ясуванні стану його сформованості у майбутніх офіцерів.
    Тема дисертації затверджена вченою радою Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького (протокол №8 від 25.03.2009 р.) та узгоджена в Міжвідомчій раді з координації наукових досліджень з педагогічних і психологічних наук в Україні НАПН України (протокол №1 від 23.02.2010 р.)
    Мета дослідження – на основі психологічного аналізу проблеми відповідального ставлення майбутніх офіцерів до збереження особистого здоров’я розробити програму його формування та здійснити апробацію цієї програми.
    Задачі дослідження:
    1. На основі теоретико-методологічного аналізу стану розроблення проблеми ставлення особистості до власного здоров’я з’ясувати чинники, які детермінують цей процес в освітянському просторі.
    2. Визначити критерії та показники відповідального ставлення курсантів вищих навчальних закладів до збереження особистого здоров’я.
    3. Емпірично дослідити психологічні особливості процесу формування відповідального ставлення курсантів до збереження особистого здоров’я.
    4. Розробити програму ціннісно-орієнтованого соціально-психологічного тренінгу, спрямованого на формування у курсантів відповідального ставлення до збереження особистого здоров’я та перевірити її ефективність.
    Об’єкт дослідження – формування у майбутніх офіцерів відповідального ставлення до збереження особистого фізичного та психічного здоров’я.
    Предмет дослідження – психологічні особливості формування у майбутніх офіцерів відповідального ставлення до збереження фізичного та психічного здоров’я.
    Методи дослідження: теоретичні – теоретико-методологічний аналіз, узагальнення та інтерпретація наукових даних, диференціювання та узагальнення матеріалу за якісними параметрами, аналіз продуктів діяльності використовувалися для вивчення стану розроблення проблеми ставлення людини до збереження особистого здоров’я у сучасних науках; емпіричні – констатувальний та формувальний експерименти, метод моделювання; обсерваційні методи (метод спостереження, анкетування, аналіз документів, метод експертних оцінок); опитування; тестування (особистісний опитувальник Г. Айзенка, шкала Т. Чертової (вимірювання виразності астенічного стану), шкала особистісної тривожності О. Парафіян, методика «Самооцінка готовності до розвитку» Г. Коджаспірової, атрибутивна методика виявлення причин, через які люди ведуть здоровий спосіб життя, методика «Ціннісні орієнтації» М. Рокича, психологічний тест «Індекс ставлення до здоров’я» С. Дерябо та В. Левіна, методика «Виявлення усвідомленості різних компонентів мотиву» (модифікація методики О. Єрмоліна, Є. Ільїна), методика 20 тверджень «Хто Я?» (М. Куна), методика парних порівнянь О. Кузьміної застосовувалися для виявлення психологічних особливостей формування у майбутніх офіцерів відповідального ставлення до збереження особистого здоров’я; метод математичного оброблення експериментальних даних: – кореляційний аналіз використовувався для статистичного оброблення отриманих результатів з метою їх подальшої інтерпретації.
    Наукова новизна одержаних результатів:
    уперше:
    запропонована система критеріїв оцінки сформованості відповідального ставлення курсантів до збереження особистого здоров’я;
    розроблено програму ціннісно-орієнтованого соціально-психологічного тренінгу формування у курсантів відповідального ставлення до збереження особистого здоров’я;
    виявлено психологічні особливості формування відповідального ставлення курсантів до збереження власного здоров’я, найбільш дієвими чинниками є ті, які викликають глибокі емоційні переживання;
    удосконалено структуру чинників, що детермінують ставлення тих, хто навчається, до особистого здоров’я в освітянському просторі;
    набули подальшого розвитку уявлення про процес формування мотивів відповідального ставлення до збереження особистого здоров’я курсантів.
    Практичне значення одержаних результатів. Отримані автором дані
    про психологічні особливості і динаміку формування відповідального ставлення курсантів до особистого здоров’я використовують науково-педагогічні працівники ВНЗ для аналізу становлення ставлення тих, хто навчається, до особистого здоров’я, ступеня його значущості у їх життєдіяльності, а також в оцінюванні професійної діяльності викладача у цій сфері. Створений автором банк даних про ставлення курсантів до особистого здоров’я використовують, щоб виявити «критичні періоди» та організувати своєчасну й ефективну індивідуальну і групову корекційно-розвивальну роботу, а також тренінгові програми з тими, хто навчається (довідка про впровадження від 02.02.2011 р. Національного університету оборони України).
    На основі розробленої автором дисертаційного дослідження психолого-педагогічної моделі формування відповідального ставлення до збереження особистого здоров’я у курсантів ВНЗ впроваджено відповідну програму психологічного навчання і виховання майбутніх офіцерів (довідка про впровадження від 31.01.2011 р. Військового інституту Київського національного університету імені Тараса Шевченка).
    Апробація результатів дисертації. Основні результати роботи доповідались та були обговорені на Міжнародних науково-практичних конференціях: «Психологические технологии в экстремальных видах деятельности», (Донецьк, 2009 р.), «Наука и общество на грани тысячелетий», (Київ, 2009 р.); Всеукраїнській науково-практичній конференції «Освітньо-наукове забезпечення діяльності правоохоронних органів і військових формувань України» (Хмельницький, 2010 р.).
    Публікації. Основні результати дисертаційної роботи викладені у 9 наукових працях, 6 із яких опубліковано у наукових виданнях, що визначені як фахові в галузі психології.
  • Список литературы:
  • ВИСНОВКИ

    1. Орієнтування на збереження здоров’я курсантської молоді відбувалася на основі комплексного урахування медичного, соціального, педагогічного і психічного чинників. Виявлено об’єктивні та суб’єктивний чинники, що детермінують ставлення курсантів до особистого здоров’я в освітньому просторі. Санітарно-епідеміологічне благополуччя – інтегральний показник, що з одного боку визначається різноманітними чинниками навколишнього і внутрішньожитлового середовища, а з іншого – технологією виховання і навчання в освітній установі. Із загальної кількості чинників можна виділити такі: екологічна ситуація на території розміщення навчального закладу, розмір і благоустрій земельної ділянки, архітектурно-планувальне рішення і площі основних приміщень, санітарний благоустрій будинку, фізіолого-гігієнічні умови (стан повітряного середовища і світлового режиму), умови та організація харчування і фізичного виховання, режим навчально-виховного процесу, медичне забезпечення тих, хто навчається. Чинники освітнього простору діють комплексно і практично постійно протягом усього періоду навчання, тому навіть у разі мінімального впливу одного з чинників їх сумарний вплив є значним.
    Автор виявив і проранжував за значущістю і силою впливу освітянські чинники ризику, які негативно позначаються на рості, розвитку і здоров’ї курсантської молоді: стресову педагогічну тактику; інтенсифікацію навчального процесу; невідповідність методик і технологій навчання віковим і функціональну можливостям самих курсантів; нераціональну організацію навчальної діяльності; функціональну неграмотність педагога у питаннях охорони і зміцнення здоров’я; відсутність системи роботи з формування цінності здоров’я і здорового способу життя.
    2. На основі цілісного підходу частковими критеріями визначено індивідні, особистісні та суб’єктно-діяльнісні детермінанти. Серед безлічі детермінант, які характеризують потенційні можливості та індивідуальні прояви відповідального ставлення до здоров’я, істотними, на наш погляд, є психодинамічний та потребово-мотиваційний компоненти, які виступають конкретними критеріями досліджуваного явища. Показниками критеріїв, які належать до якісних і кількісних сфер об’єкта, який ми досліджуємо, є такі: загальні психофізіологічні ресурси індивіда, тип темпераменту, рівень тривожності, ціннісні орієнтири, рівень самооцінки особистого здоров’я, готовність до саморозвитку, структура та усвідомленість мотивів ставлення до здоров’я і здорового способу життя, пізнавальна активність, цінність «здоров’я» у системі цінностей особистості.
    3. Психологічною особливістю формування відповідального ставлення до збереження особистого здоров’я у майбутніх офіцерів є вплив різних чинників, найбільш дієвими з яких є ті, які викликають глибокі емоційні переживання (спілкування з командирами підрозділів; життєві випадки; спілкування з ровесниками; власне переживання серйозних недуг, хронічних захворювань, які викликають страждання; хвороби рідних і близьких людей; читання книг, журналів, перегляд кінофільмів, телепередач; заняття з фізичної культури).
    4. За результатами емпіричного дослідження виявлено, що основними чинниками, які детермінують процес ціннісно-орієнтаційної діяльності, усвідомлення відповідальності курсантів за власне здоров’я перед собою і суспільством, формування установки на здоровий спосіб життя, є такі: відкрите діалогічне спілкування, засноване на суб’єкт-суб’єктних відносинах; казки, притчі як моделі, які заповнюють прогалину між особистим досвідом і досвідом людського буття; історії, що пропонують структуру переходу до переживання життя і досвіду; позиція ведучого, яка припускає довіру і прийняття кожної людини і групи; прояснення актуальних почуттів і переживань, особистісного смислу сказаного; відкритий зворотний зв’язок між учасниками групи; об’єктивація учасниками і ведучим особистісних цінностей та їх смислів.
    Розроблено програму ціннісно-орієнтованого соціально-психологічного тренінгу, спрямованого на формування у курсантів відповідального ставлення до збереження особистого здоров’я та перевірено її ефективність. Проведення соціально-психологічний тренінгу створює сприятливі психологічні умови для ціннісно-орієнтаційної діяльності зі збереження здоров’я шляхом розв’язання ціннісної суперечності. У процесі взаємодії в учасників тренінгу виникає колективне емоційно забарвлене співпереживання і зараження значимістю особистісних проблем здоров’я та його збереження і розвитку, що сприяє переходу розуміння суспільної цінності в особистісно значуще.
    Предметом для подальших досліджень можуть стати вивчення психологічних особливостей створення культу здоров’я у навчальних групах курсантів, виявлення ефективних засобів та методів впливу на майбутніх офіцерів як суб’єктів самозбережуваної поведінки, розвиток мотивації до дотримання здорового способу життя тощо.








    СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

    1. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. – М. : Мысль, 1991. – 299 с.
    2. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер ; пер. с нем. и вступ ст. A. M. Боковикова. – М. : Фонд «За экономическую грамотность», 1995. – 291 с.
    3. Александровский, Ю. А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация: пограничные нервно-психические расстройства / Ю. А. Александровский. – М. : Наука, 1976. – 272 с.
    4. Алмазов, Б. Н. Психическая средовая адаптация несовершеннолетних / Б. Н. Алмазов. – Свердловск, 1986. – 150 с.
    5. Амосов В. М. Раздумья о человеке / В. М. Амосов. – Свердловск : Средне-Уральскоекнижное издательство, 1987. – 174 с.
    6. Апанасенко, Г. Л. Эволюция биоэнергетики и здоровья человека / Г. Л. Апанасенко. – СПб. : Петпрополис, 1992. – 123 с.
    7. Базарный, В.Ф. Методология оздоровления детей и подростков / В. Ф. Базарный, В. А. Гуров, Э. Я. Оладо // Сборник научно-методических и информационных материалов для медицинских работников службы формирования здорового образа жизни / ЦНИИ. – М., 1994. – С.46–55.
    8. Балабанова, Л. М. Категория нормы в исследовании и регуляции функциональных состояний человека : автореф дис. на соискание учён. степени доктора психол. наук : спец. 19.00.02 «Психофизиология» / Балабанова Л. М. ; Университет внутренних дел. – Харьков, 2001. – 429 с.
    9. Балл, Г. А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности / Г. А. Балл // Вопросы психологии : журнал / гл. ред. А. М. Матюшкин. – 1989. – №1. – С. 92–100.
    10. Барко, В. І. Формування лідерства і прихильності до здорового способу життя у військовослужбовців і працівників правоохоронних органів України : навч. посіб. / Барко В. І., Бойко О. В. [та ін.]. – К. : К.І.С., 2008. – 200 с.
    11. Белов, В. И. Психология здоровья / В. И. Белов. – СПБ., 1994. – 285 с.
    12. Беляева, Г. Г. Взаимосвязь между факторами производственной среды и состоянием общего и психического здоровья / Г. Г. Беляева // Современное здравоохранение : журнал / гл. ред Эрнекова М. С. – 1989. – №7. – С. 28–33.
    13. Бердяев, Н. А. Истина и откровение. Пролегомены к критике откровения / Н. А. Бердяев. – СПб. : Изд-во Рус. христиан. гуманит. ин-та, 1996. – 383 с. – (Серия «Из архива русскойэмиграции»).
    14. Березин, Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф. Б. Березин. – Л. : Наука, 1988. – 267 с.
    15. Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы : [пер. с англ.] / Э. Берн ; общ. ред. М. С. Мацковского. – М. : Прогресс, 1988. – 399 с.
    16. Бетелева, Т. Т. Сенсорные механизмы развивающегося мозга / Т. Т. Бетелева, Н. В. Дубровинская, Д. А. Фабер. – М. : Наука, 1977. –175 с.
    17. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. – М. : Просвещение, 1968. –492 с.
    18. Болтівець, С. І. Теоретико-методичні засади педагогічної психогігієни : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора психол. наук : спец. 19.00.07 «Педагогічна та вікова психологія»/ Болтівець С. І. ; Нац. пед.
    ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 2005. – 40 с.
    19. Большая советская энциклопедия : в 30 т. / гл. ред. А. М. Прохоров. – 3 изд. – М., 1970. – Т. 3. – С. 509 ; 1972. – Т. 9. – С. 442.
    20. Бондаренко, А. Ф. Социальная психотерапия личности. Реконструкция предмета (психосемантический подход) : дисс. … доктора психол. наук : 19.00.01 / Бондаренко Аександр Фёдорович. – К., 1992. – 387 с.
    21. Брахман, И. И. Валеология – наука о здоровье / И. И. Брахман. – М. : Физкультура и спорт, 1990. – С. 25–48.
    22. Брехман, И. И. Философско-методологические аспекты проблемы здоровья человека / И. И. Брехман // Вопросы философии : научно-теорет. журнал / под ред. М. Соболевой. – 1982. – №2. – С. 48–53.
    23. Брехман, И. И. Введение в валеологию – науку о здоровье / И. И. Брехман. – Л., 1987. – 125 с.
    24. Бурлачук, Л. Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. – СПб. : Питер-Ком, 1999. – 528 с.
    25. Бююль, А., (Achim Buhl, Peter Zofel) SPSS: искусство обработки информации. Анализ статистических данных и восстановление скрытых закономерностей : [пер. с нем.] / Бююль Ахим, Цёфель Петер. – СПб. : ДиаСофтЮП, 2001. – 608 с.
    26. Вакуленко, О. В. Здоровий спосіб життя як соціально-педагогічна умова становлення особистості у підлітковому віці : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.05 «Соціальна педагогіка» / Вакуленко О. В. – К., 2001. – 20 с.
    27. Васильева, З. А. Резерви здоров’я / З. А. Васильева, С. М. Любинская. – М., 1984. – С. 8–84.
    28. Вассерман, Л. И. О системном подходе к оценке психической адаптации / Л. И. Вассерман, М. А. Беребин, Н. И. Косенков // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В. М. Бехтерева : журнал / СПб. НИПИ. – 1994. – №3. – С. 16–26.
    29. Вербицкий, А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход : метод. пособ. / А. А. Вербицкий. – М. : Высшая школа, 1991 – 207 с.
    30. Виленский, О. Г. О норме и патологии в психиатрии / О. Г. Виленский // Журнал неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова : научно-практ. журнал / гл. ред. Е. И. Гусев. – 1981. – Вып. 9. – С. 12–23.
    31. Водопьянова, Н. Е. Психология здоровья / Н. Е. Водопьянова, Н. В. Кодырева // Вестник Ленинградского университета.[Серия 6. Биология] / ЛГУ. – 1991. – Вып.4. – №27. – С. 50–58.
    32. Войтенко, В. П. Здоровье здоровых. Введение в санологию / В. П. Войтенко. – К. : Здоровья, 1991.–248 с.
    33. Волкова, С. С. Необходимость создания системы валеологического образования в Украине / С. С. Волкова // Валеологічна освіта та виховання: сучасні підходи, доступність і шляхи їх розвитку в Україні : зб. наук.-практ. статей / за заг. ред. В. М. Оржеховського. – К. : Магістр–8, 1999. – Ч. II. –
    С. 12–18.
    34. Выготский, Л. С. Собрание сочинений : в 6-ти томах [Т. 2-З. Проблемы развития психики] / Л. С. Выготский ; под ред. А. М. Матюшкина. – М. : Педагогика, 1983. – 368 с.
    35. Галецька, І. Психологія здоров’я: теорія та практика / І. Галецька, Т. Сосновський. – Львів : Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2006. – 338 с.
    36. Гарбузов, В. И. Человек-жизнь-здоровье: древние и новые каноны медицины / В. И. Гарбузов. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб. : Комплект, 1995. – 429 с.
    37. Гозман, Л. Я. Психология эмоциональных отношений / Л. Я. Гозман. – М. : Изд-во МГУ, 1987. – 174 с.
    38. Горинов, В.В. Понятие психического здоровья и критерии судебно-психиатрических экспертных оценок / В. В. Горинов // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В. М. Бехтерева : журнал / СПб. НИПИ. – 1993. – №3. – С. 164–170.
    39. Граве, Л. С. Об адаптации в живых системах / Л. С. Граве // Адаптивные системы / АН Латвийской ССР, Ин-т электроники и вычисл. Техники. – Рига : Зинатне, 1972. – Вып. 1. – С. 113–127.
    40. Давидович, В. В. Здоровье как философская категория / В. В. Давидович, А. В. Чекалов // Валеология : научно-практ. журнал / гл. ред. Айдаркин Е. К. – 1997. – №1. – С. 12–19.
    41. Даниленко, О. И. Душевное здоровье как культурно-исторический феномен / О. И. Даниленко // Психологический журнал / гл. ред. Н. П. Брушлинский. – 1988. – Т. 9. – №2. – С. 108–117.
    42. Данилова, Н. Н. Психофизиология / Н. Н. Данилова. – М. : Аспект Пресс, 1998. – 373 с.
    43. Дерябо, С. Д. Диагностика образовательной среды (учебник для учителя) / Дерябо С. Д. ; под ред. В. П. Лебедєвой, В. И. Пановой. – М. : РАО Центр комплексного формирования личности ; Черноголовка, 1997. – С. 69–81.
    44. Дичев, Т. Г. Проблема адаптации и здоровье человека / Т. Г. Дичев, К. Б. Тарасов. – М. : Медицина, 1976. –184 с.
    45. Долинский, Г. К. К понятийному аппарату валеопсихологии / Г. К. Долинский // Здоровье и образование. Педагогические проблемы валеологии : материалы I Всероссийской науч.-практ. конф. / под ред. В. В. Колбанова. – СПб., 1997. – С. 18–26.
    46. Дубровинський, Г. Р. Оптимізація формування особистості курсантів в процесі їх професійної підготовки у цивільному вищому навчальному закладі : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.09 «Психологія діяльності в особливих умовах» / Г. Р. Дубровинский ; Університет цивільного захисту України. – Харків, 2006. – 17 с.
    47. Ермолин, А. В. Представленность в сознании структуры мотива как предмет судебно-психологической экспертизы : монография / Ермолин А. В., Ситникова А. Е. – СПб. : Изд-во РГПУ, 2002. – 118 c.
    48. Егоров, А. С. Психофизиология умственного труда / А. С. Егоров, В. П. Загрядский. – Л. : Наука, 1973. – 110 с.
    49. Жук, Г. А. Психолого-педагогические основы обучения, воспитания и здоровья / Г. А. Жук, В. И. Кожокарь, И. Б. Слюсар ; отв. ред. Н. И. Букун ; НИИ педагогики. – Кишенев : Штиинца, 1989. – 115 с.
    50. Журавлева, И. В. Отношение к здоровью как элемент самосохранительного поведения / И. В. Журавлева // Отношение населения к здоровью / под ред. И. В. Журавлевой. – М. : ИС РАН, 1993. – С. 29–34.
    51. Завидівська, Н. Н. Професійно-прикладні основи формування здорового способу життя студентів вищих навчальних закладів економічного профілю : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної рсвіти» / Н. Н. Завидівська ; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 2002. – 20 с.
    52. Закон України №1026-VІ від 16 березня 2009 року
    [Про затвердження Загальнодержавної програми забезпечення профілактики ВІЛ-інфекції, лікування, догляду та підтримки ВІЛ-інфікованих і хворих на СНІД на 2009–2013 роки] [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.president.gov.ua/documents/9071.html
    53. Здоровый образ жизни – залог здоровья / под ред. Ф. Г.Мурзакаева. – Уфа, 1987. – 280 с.
    54. Зеневич, Г. В. О понятиях норма, патология и болезнь в психиатрии. / Г. В. Зеневич // Теоретико-методологические аспекты пограничной психиатрии / Коновалов Г. Г. – Ленинград, 1979. – С. 35–39.
    55. Здоровье и образ жизни школьников, студентов и призывной молодежи: состояния, проблемы, пути решения : монография / И. А. Камаев, Т. В. Поздеева [и др.]. – М. : НГМА, 2005. – 310 с.
    56. Іванашко, О. Є. Психологічний аналіз усвідомлення здорового способу життя дітьми дошкільного віку : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Іванашко Оксана Євгенівна. – Луцьк, 2001. – 221 с.
    57. Інформаційний порадник з формування прихильності до здорового способу життя і безпечної поведінки військовослужбовців та працівників Збройних Сил і правоохоронних органів України : практ. посіб. / В. І. Барко, О. В. Бойко [та ін.]. – К. : Наш час, 2008. – 127 с.
    58. Иванюшкин, А. Я. Здоровье в системе ценностных ориентаций человека / А. Я. Иванюшкин // Вестник Академии медицинских наук СССР : научный журнал / гл. ред. Н. Бочков. – 1982. – №4.– С.29 –33.
    59. Изуткин, A. M. Социалистический образ жизни и здоровье населения / А. М. Изуткин, Г. И. Царегородцев. – М. : Медицина, 1977. – С. 136–137.
    60. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. – СПб. : Питер, 2000. – 512 с.
    61. Ильин, И. А. Собрание сочинений : в 10 т. [Т. 3 О здоровье] / И. А. Ильин. – М. : Русская книга, 1994. – С. 264–269.
    62. Искусство быть здоровым / Чайковский А. И. – М. : Физкультура и спорт, 1984. – 375 с.
    63. Каган, В. Е. Внутренняя картина здоровья – термин или концепция? / В. Е. Каган // Вопросы психологии : журнал / гл. ред. Е. В. Щедрин. – 1993. – №1. – С. 86–88.
    64. Казначеев, В. П. Здоровье нации – феномен экологии XXI века / В. П. Казначеев // III тысячелетие. Пути к здоровью нации : материалы
    I Всероссийского форума (Москва, 15-17 мая 2001 г.) / Академии Государственной службы при Президенте РФ. – М., 2001. – 194 с.
    65. Казначеев, В. П. Современные аспекты адаптации / В. П. Казначеев. – Новосибирск : Наука, 1980. – 191 с.
    66. Карамушка, Л. М. Психічне здоров’я особистості як вагомий чинник демографічної ситуації / Л. М. Карамушка, М. Є. Андрос // Демографічна ситуація в Карпатському регіоні: реальність, проблеми, прогнози на ХХІ століття : тези Міжнародної науково-практичної конференції / Чернівецький держуніверситет ім. Ю. Федьковича. – Чернівці-Київ, 1996. – С. 370–372.
    67. Квасенко, А. В. Психология больного / А. В. Квасенко, Ю. Г. Зубарев. – Л. : Медицина, 1980. – 184 с.
    68. Китаев, П. М. О некоторых проблемах целостного понимания человека / П. М. Китаев // Вестник Санкт-Петербургского университета : научно-теорет. журнал [Серия 6. Философия. Культурология. Политология. Право. Международные отношения] / отв. ред. Гуляева Н. А. – 1992. – Вып. 1. – №6. – С. 122–125.
    69. Коваленко, Т. Г. Биоинформационные оздоровительные технологии в системе физического воспитания и реабилитации студентов с ослабленным здоровьем / Т. Г. Коваленко. – Волгоград : Изд-во ВГУ, 1999. – 120 с.
    70. Ковальчук, А. М. Внутрішня картина здоров’я у підлітків та юнаків, які входять до «групи ризику» : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.04 / Ковальчук Андрый Миколайович. – К., 2004. – 182 с.
    71. Коджеспирова, Г. М. Культура профессионального самообразования педагога : пособие / Г. М. Коджаспирова ; под ред. Ю. М. Забродина. – М., 1994. – 344 с.
    72. Козак, Л. М. Структурно-информационная организация системы психического статуса здоровья человека / Л. М. Козак // Проблемы человека (экология, здоровье, образование) : материалы 1-ого Межд. науч. семинара / УНУ. – Ужгород. – 1995. – С. 31–48.
    73. Кокун, О. М. Оптимізація адаптаційних можливостей людини у психофізіологічному забезпеченні діяльності : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра психол. наук : спец. 19.00.02 «Психофізіологія» / Кокун О. М. ; Інститут психології ім. Г. С. Костюка АПН України. – К., 2004. – 31 с.
    74. Колотій, Н. М. Психологічне здоров’я підлітків та його оцінка в умовах загальноосвітнього навчального закладу : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Колотій Наталя Миколаївна. – Х., 2003. – 203 с.
    75. Компанец, В. С. Психофизиологические критерии умственного утомления и их профориентационная значимость : дис. ... доктора психол. наук 19.00.02 / Компанец Владимир Степанович. – К., 1996. – 442 с.
    76. Коновалова, Н. Л. Психическая адаптация как предмет медицинской, возрастной и специальной психологии / Н. Л. Коновалова. – СПб., 1993. – 48 с.
    77. Короленко, Ц. П. Психическое здоровье: критерии нормы и патологи / Ц. П. Короленко, А.Л. Галин // Бюллетень Сибирского отделения Академии медицинских наук СССР : журнал / СО АМН СССР. – 1982. – №5. – С. 83.
    78. Корыстнов, Ю. Н. Эмоции, стресс, курение, потребление алкоголя и рак – корреляционные и причинные связи / Ю. Н. Корыстнов // Журнал высшей нервной деятельности имени И. П. Павлова / гл. ред. Шевелев И. А. – 1997. – №4. – С. 627–657.
    79. Костюк, Г. С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості / Г. С. Костюк. – К. : Радянська школа, 1989. – 608 с.
    80. Крылов, А. А. Психология : учебник / А. А. Крылов [и др.]. – М. : Проспект, 1999. – 584 с.
    81. Лазурский, А. Ф. Классификация личностей / А. Ф. Лазурский ; под ред. М. Я. Басова, В. Н. Мясищева. – Изд. 2-е. – М. ; П. : Гос. изд., 1923. – 302 с.
    82. Лазурский, А. Ф. Очерк науки о характерах / А. Ф. Лазурский. – 2-е изд., доп. – Спб. : К. Л. Риккер, 1908. – 354 с.
    83. Лапаєнко, С. В. Формування ціннісних орієнтацій старших підлітків на здоровий спосіб життя : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.05 «Соціальна педагогіка» / Лапаєнко С. В. ; Інститут проблем виховання АПН України. – К., 2000. – 18 с.
    84. Левин, В. Психологический анализ понятия душевной болезни / В. Левин // Психологический журнал / гл. ред. Б. Ф. Ломов. – 1988. – Т. 9. – №3. – С. 148.
    85. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. – М. : Политиздат, 1975. – 304 с.
    86. Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. – М. : Изд-во МГУ, 1972. – 575 с.
    87. Леонтьев, Д. А. Методика изучения ценностных ориентаций / Д. А. Леонтьев. – М. : Смысл, 1992. – 17 с.
    88. Лефтеров, В. О. Психологічні тренінгові технології в органах внутрішніх справ : в 2 т. : монографія / В. О. Лефтєров. – Донецьк : ДЮІ, 2007. – Т. I. : Методологія психотренінгу та його використання у професійно-психологічному розвитку персоналу, задіяного в екстремальних видах діяльності. – 2007. – 242 с. ; Т. II. : Психотренінг в ОВС: практичний досвід, організація проведення та перспективи подальшого впровадження. – 2007. – 286 с.
    89. Лисицын, Ю. П. Здоровье населения и современные теории медицины: критический анализ / Ю. П. Лисицын. – 2-е изд. – М. : Медицина, 1982. – 328 с.
    90. Лисицын, Ю. П. Образ жизни и здоровье населения / Ю. П. Лисицын. – М., 1982. – 40 с.
    91. Лисицын, Ю. П. Слово о здоровье / Ю. П. Лисицын. – М., 1986. – 192 с.
    92. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф. Ломов. – М. : Наука, 1984. – 444 с.
    93. Ломов, Б. Ф. Система наук о человеке / Б. Ф. Ломов // Психологический журнал / гл. ред. Б. Ф. Ломов. – 1987. – Т. 8. – №1. – С. 3–13.
    94. Лосский, Н. О. История русской философии : [пер. с англ.] / Н. О. Лосский. – М. : Советский писатель, 1991. – 480 с.
    95. Лук’янов, В. С. Эмоции и здоровье / В. С. Лук’янов. – М. : Знание, 1966. – 48 с.
    96. Лурия, А. Р. Основы нейропсихологии / А. Р. Лурия. – М. : Изд-во МГУ, 1973. –192 с.
    97. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации: описание и руководство к исполнителю / отв. ред. А. Ф. Кудряшов. – Петрозаводск : Изд-во Петроком, 1992. – 320 с.
    98. Майерс, Д. Социальная психология : [ пер. с англ. ] / Д. Майерс. – СПб., 1998. – 688 с.
    99. Максименко, С. Д. Генезис существования личности / С. Д. Максименко. – К. : КММ, 2006. – 239 с.
    100. Мерлин, B. C. Психология индивидуальности / В. С. Мерлин ; под ред. Е. А. Климова. – М. : Институт практической психологии , Воронеж : МОДЭК, 1996. – 448 с.
    101. Менчинская, Н. А. Проблемы учения и умственного развития школьника : избр. психол. труды / Н. А. Менчинская // АПН СССР. – М. : Педагогика, 1989. – 218 с.
    102. Митина, Л. М. Диагностика и коррекция психолого-педагогической подготовки студентов педагогического вуза / Л. М. Митина, А. М. Раевский // Новые исследования в психoлогии : ежеквартальный научный журнал / Малых С. Б. – 1993. – №2. – С. 54–62.
    103. Мороз, Л. І. Теоретичні та прикладні засади професійно-психологічного тренінгу працівників органів внутрішніх справ України : дис. ... доктора психол. наук : 19.00.06 / Мороз Людмила Іванівна. – К., 2008. –375 с
    104. Москаленко, А. Г. Личность как предмет философского познания / А. Г. Москаленко, В. Ф. Сержантов. – Новосибирск, 1984. – С. 212–231.
    105. Мотков, О. И. В гармонии с собой и миром / О. В. Мотков // Школьный психолог : журнал / гл. ред. Игорь Вачков. – 1998. – №21-22. –
    С. 8–9.
    106. Мэй, Р. Искусство психологического консультирования / Р. Мэй ; пер. с англ. Т. К. Кругловой. – М. : Класс, 1994. – 144 с.
    107. Мясищев, В. Н. Личность и неврозы / В. Н. Мясищев. – Л. : Изд-во ЛГУ, 1960. – 224 с.
    108. Мясищев, В. Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека / В. Н. Мясищев // Психологическая наука в СССР / АПНРСФСР. – М., 1960. – С. 110–125.
    109. Мясищев, В. Н. Психология отношений / В. Н. Мясищев ; под ред. А. А. Бодалева. – М. : Институт практической психологии ; Воронеж : МОДЭК, 1995. – 356 с.
    110. Мясищев, В. Н. Теория отношений и принцип доминанты в психофизиологической деятельности человека / В. Н. Мясищев, Н. В. Голиков // Нейрофизиологические механизмы психической деятельности человека : сб. статей / Институт высшей нервной деятельности и нейрофизиологии. – М. : Наука, 1974. – С.130–137.
    111. Налчаджян, А. А. Социально-психическая адаптация личности: формы, механизмы и стратегии / А. А. Налчаджян. – Ереван : Изд-во АН АрмССР, 1988. – 262 с.
    112. Нарицын, Н. Н. Азбука психологической безопасности / Н. Н. Нарицын. – М. : Русский журнал, 2000. – 224 с.
    113. Нистрян, Д. У. Некоторые вопросы здоровья человека в условиях научно-технического прогресса / Д. У. Нистрян // Здоровый образ жизни: социально-философские и медико-биологические проблемы : сб. науч. статей / под ред. Изуткина Д. А. – Кишенев, 1991. – С. 43–60.
    114. Носков, В. І. Основи психогігієнічного забезпечення гуманістично орієнтованої професійної підготовки студентів : автореф. дис. д-ра психол.
    наук : спец. 19.00.02 «Психофізіологія» / В. І. Носков ; Інститут психології ім. Г. С. Костюка АПН України. – К., 2002. – 30с.
    115. Отношение населения к здоровью : сб. науч. трудов / отв. ред. И. В. Журавлева ; РАН. Ин-т Социологии. – М., 1993. – 112 с.
    116. Павленко, В. Н. Деятельностный подход к проблеме нормального психического развития / В. Н. Павленко // Вопросы психологии : журнал /
    гл. ред. Е. В. Щедрина. – 1993. – №3. – С. 94–100.
    117. Панкратьева, Н. В. Здоровье – социальная ценность: вопросы и ответы / Н. В. Панкратьева, В. Ф. Попов, Ю. В. Шиленко. – М. : Мысль, 1989. – 236 с.
    118. Пезешкиан, Н. Психосоматика и позитивная психотерапия : [пер. с нем.] / Н. Пезешкиан. – М. : Медицина, 1996. – 464 с.
    119. Петленко, В. П. Охрана и укрепление психического здоровья / В. П. Петленко, В. А. Ананьев // Военно-медицинский журнал / гл. ред. М. В. Поддубный. – 1992. – №3. – С. 55–58.
    120. Петровская, Л. А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга / Л. А. Петровская. – М. : Изд-во МГУ, 1982. – 168 с.
    121. Платонов, К. К. Способности и характер / К. К. Платонов // Теоретические проблемы психологии личности / Е. В. Шорохова. – М. : Наука, 1974. – С. 187–208.
    122. Прядеин, В. П. Комплексное исследование ответственности как системного качества личности : дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.01 / Прядеин Валерий Павлович. – Екатеринбург, 1999. – 299 c.
    123. Пономаренко, В. А. Профессиональное здоровье личного состава как категория боеготовности и боеспособности войск / В. А. Пономаренко // Военно-медицинский журнал / М. В. Поддубный. – 1991. –№3.– С. 54–57.
    124. Потапчук, Є. М. Соціально-психологічні основи збереження психічного здоров’я військовослужбовців : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра психол. наук : спец. 19.00.09 «Психологія діяльності в особливих умовах» / Є. М. Потапчук ; Нац. академія держ. Прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького. – Хмельницький, 2004. – 32 с.
    125. Психологічне забезпечення психічного і фізичного здоров’я : навч. посіб. / М. С. Корольчук, В. М. Крайнюк [та ін.] ; за ред. М. С. Корольчука. –
    К. : ІНКОС, 2002. – 272 с.
    126. Психология здоров’я : учебник для вузов / под ред. Г. С. Никифорова. – СПб. : Питер, 2003. – 607 с.
    127. Погодин, Ю. И. Психофизиологическое обеспечение профессиональной деятельности военнослужащих / Ю. И. Погодин, В. С. Новиков [и др.] / Военно-медицинский журнал / гл. ред.. М. В. Поддубный. –1998. – №11. – С. 27–36.
    128. Рабочая книга практического психолога: технология эффективной профессиональной деятельности : пособие для специалистов работающих с персоналом / под ред. А. А. Бодалева, А. А. Деркача, Л. Г. Лаптева [и др.]. – М. : Красная площадь, 1996. – 400 с.
    129. Раис, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Раис. – СПб., 2000. – 656 с.
    130. Райгородский, Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты : учеб. пособ. / Д. Я. Райгородский. – Самара : Бахрах, 1998. – 672 с.
    131. Рахманов, Р. С. Здоровый образ жизни и здоровье воинского коллектива / Р. С. Рахманов, Е. Г. Жук // Военно-медицинский журнал / гл. ред. М. В. Поддубный. –1994. – №7. – С. 45–47.
    132. Ревуцька, О. В. Духовні принципи здоров’я на основі православ’я: програма, методика, молитви (духовна частина санологічної системи) : посібник для слухачів курсів «Навчання населення законів здоров’я та формування здорового способу життя на основі Православ’я» / О. В. Ревуцька, З. Я. Ревуцький. – Львів : п/п Ревуцький, 2001. – 296 с.
    133. Розин, В. М. Здоровье как философская и социально-психологическая проблема / В. М. Розин // Мир психологии : журнал / гл. ред. Д. И. Фельдштейн. – 2000. – №1(21) – С. 12–30.
    134. Рубинштейн, С. Л. Бытие и сознание. О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира / С. Л. Рубинштейн. – М. : АПН СССР, 1957. – 328 с.
    135. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – М. : Учпедгиз, 1946. –704 с.
    136. Сайко, Э. В. Здоровье как явление социального бытия и основание действенной силы человека в его эволюции / Э. В. Сайко // Мир психологии : журнал / гл. ред. Д. И. Фельдштейн. – Москва–Воронеж : Московский психолого-социальный институт ; МОДЭК, 2000. – №1(21). – С. 3–11.
    137. Савчин, М. В. Психологічні основи розвитку відповідальної поведінки особистості : дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.07 / Савчин Мирослав Васильович. – К., 1997. – 410 с.
    138. Сафин, В. Ф. Психологическая сущность ответственности личности / В. Ф. Сафин // Теория и практика формирования коммунистического
    сознания : межвуз. сб. науч. тр. / Башк. гос. пед. ин-т ; отв. ред. В. В. Гонеева. –Уфа, 1986.–С. 26–94.
    139. Селье, Г. Очерки об адаптационном синдроме / Г. Селье ; пер. с англ. В. И. Кондрора, А. А. Рогова. – М. : Медгиз, 1960. – 254 с.
    140. Сірко, Р. І. Психічне здоров’я у старшому юнацькому віці як предмет психологічного аналізу : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Сірко Роксолана Іванівна. – Л., 2002. – 282 с.
    141. Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологи / Е. В. Сидоренко. – СПб. : Речь, 2000. – 350 с.
    142. Сидоров, В. Н. Здоров’я: від категорії до практики / В. Н. Сидоров. – К. : Здоров’я, 1991. – 105с.
    143. Слободяник, В. І.Психологічні особливості формування здорового способу життя у курсантів вищого військового навчального закладу : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.09 «Психологія діяльності в особливих умовах» / Слободяник В. І. ; Нац. академія Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького. – Хмельницький : Вид-во Нац. академії ДПСУ, 2009. – 20 с.
    144. Социальные проблемы здоровья и продолжительности жизни :
    сб. ст. / отв. ред. Шилова Л. С. – М. : Ин-т социологии, 1989. – 187 с.
    145. Социально-психологический тренинг как фактор социального развития личности / Захаров В. П., Векилова С. А. [и др.] // Психологическое обеспечение социального развития человека [Экспериментальная и прикладная психология] : межвуз. сб. / под ред. А. А. Крылова. – Л. : Изд-во ЛГУ, 1989. – Вып. 13. – С. 80–84.
    146. Стойка, О. О. Сучасні технології формування здорового способу життя серед молоді / О. О. Стойка // Вісник соціальної гігієни та організації охорони здоров’я України : журнал / Укр. ін-т стратегічних досліджень. –
    2001. – №3. – С. 92–97.
    147. Столин, В. В. Исследование эмоционально-ценностного отношения к себе с помощью методики управляемой проекции / В. В. Столин // Психологический журнал / гл. ред. Б. Ф. Ломов. – 1981. –№3. –Т. 2. –
    С. 104–117.
    148. Таралло, В. Л. Здоров’я населення / В. Л. Таралло. – Чернівці, 1996. – 177 с.
    149. Ташлыков, В. А. Психология лечебного процесса / В. А. Ташлаков. – Л. : Медицина, 1984. – 192 с.
    150. Технологія проведення тренінгів з формування здорового способу життя молоді / Г. М. Бевз, О. П. Главник. – К. : Укр. ін-т соціальних досліджень, 2005. – Кн. 1. – 176 с.
    151. Тимофеев, Ю. Т. Некоторые вопросы психогигиены и физического здоровья личности в свете теории отношений / Ю. Т. Тимофеев // Психология личности и малых групп / под ред. : Е. С. Кузьмина, И. П. Волкова, А. В. Ярмоленко. – Л. : Изд-во ЛГУ, 1977. – С. 33–38.
    152. Тищенко, П. Д. Проблема человека и комплексный подход к феноменам «здоровье» и «болезнь» / П. Д. Тищенко// Здоровье человека в условиях НТР: методологические аспекты : сб. научн. тр. / под ред. Ю. И. Бородина. – Новосибирск, 1989. – С. 167–175.
    153. Труфанова, О. К. К вопросу о психологической характеристике состояния соматического здоровья / О. К. Труфанова // Психологический вестник РГУ / отв. ред. Ермаков П. Н. – 1998. – №3. – С. 70–71.
    154. Узнадзе, Д. Н. Психологические мотивации поведения человека / Д. Н. Узнадзе. – М., 969. – 261 с.
    155. Устав (Конституция) Всемирной организации охраны здоровья (ВОЗ) (Принят в г. ью-Йорке 22.07.1946) [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://rudoctor.net/medicine/bz-uw/med-vmpew.htm
    156. Формування здорового способу життя молоді: проблеми і перспективи / О. Яременко, О. Балакірєва [та ін.]. – К. : Український ін-т соціальних досліджень, 2000. – 300 с.
    157. Франк, С. Л. Реальность и человек / С. Л. Франк. – СПб., 1997. – 487 с.
    158. Франкл, В. Человек в поисках смысла : [пер. с англ. и нем.] / В. Франкл ; общ. ред. Л. Я. Гозмана, Д. А. Леонтьева. – М. : Прогресс, 1990.–366 с.
    159. Фрейд, З. Введение в психоанализ : лекции / З. Фрейд. – М. : Наука, 1989. – 455 с.
    160. Фромм, Э. Человек для себя: исследования психологических проблем этики : [пер. с англ.] / Э. Фромм. – Минск : Коллегиум, 1992. – 253 с.
    161. Хадарцев, А. Эволюция взглядов на здоровье / А. Хадарцев //
    Врач. : ежемес. мед. газета / гл. ред. Школьников Л. Ф. – 1997, июль. – С. 36–37.
    162. Хомская, Е.Д. Межполушарная организация мозга и субъективная оценка здоровья / Е. Д. Хомская, Е. В. Будыка, И. В. Ефимова // Вестник Московского университета [Сер. 14. Психология] / гл. ред. Зинченко Ю. П. – М., 1995. – №2. – С. 20–29.
    163. Хорни, К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ : [пер. с англ.] / К. Хорни ; общ. ред. Г. В. Бурменской. – М. : Прогресс–Универс, 1993. – 480 с.
    164. Царегородцев, Г. И. Современный пациент / Г. И. Цырегородцев // Советское здравоохранение : ежемес. журнал / МЗ СССР. – 1989. – №10. –
    С. 12–16.
    165. Ценность как центральный компонент структуры личности / Непомнящая Н. И., Каневская М. В., [и др.] / Вопросы психологии : журнал /
    гл. ред. А. А. Смирнов. – 1980. – №1. – С. 22–30.
    166. Чарлтон, Э. Основные принципы обучения здоровому образу жизни / Э. Чарлтон // Вопросы психологии : журнал / гл. ред. Е. В. Щедрина. – 1997. – №2. – С. 3–14.
    167. Чикин, С. Я. Что такое здоровье / С. Я. Чикин, Г. И. Цырегородцев. – М., 1989. – 96 с.
    168. Швець, А. В. Комплексний підхід до оцінки стану здоров’я військовослужбовців / А. В. Швець, В. О. Ігнатьєва / Довкілля та здоров’я : наук. журнал / шеф-ред. : Андрій Сердюк. – 2010. – №1. – С. 61–65.
    169. Шилова, Л. С. Здоровье в системе ценностей личности / Л. С. Шилова // Отношения населения к здоровью / под ред. И. В. Журавлевой. – М. : ИС РАН, 1993. – С. 51–63.
    170. Шилова, Л. С. Распространенность гигиенических навыков и умений / Л. С. Шилова // Отношения населения к здоровью / под ред. И. В. Журавлевой. – М. : ИС РАН, 1993. – С. 159–168.
    171. Шнайдер, К. Клиническая психопатология / К. Шнайдер. – К., 1999. – 236 с.
    172. Щедрина, А. Г. Онтогенез и теория здоровья: методологические аспекты / А. Г. Щедрина. – Новосибирск : Наука. – 1989. – 136 с.
    173. Щепин, О. П. Современные тенденции состояния здоровья подрастающего поколения страны / О. П. Щепин // Вопросы охраны материнства и детства : специализ. информац. научно-практ. журнал / гл. ред. А. Д. Царегородцев. – 1990. – Т. 35. – №2. – С. 3–12.
    174. Юнг, К. Г. Психологические типы [пер. с нем.] / К. Г. Юнг ; под общ. ред. В. Зеленского. – М. : ACT;СПБ ; Унив. кн., 1996. – 715 с.
    175. Яковлева, Н. В. Анализ подходов к изучению здоровья в психологии / Н. В. Яковлева // Психология и практика : ежегодник Российского психологического общества / отв. ред. В. В. Петухов. – Ярославль, 1998. – Т. 4. – Вып. 2. – С. 364–366.
    176. Ясвин, В. А. Исследование структурных характеристик личностного отношения к природе / В. А. Ясвин // Психологический журнал / гл. ред. А. В. Брушлинский. – 1995. – Т. 16.– №3. – С. 70–73.
    177. Яценко, Т. С. Психологічні основи групової психокорекції : навч. посіб. / Т. С. Яценко. – К. : Либідь, 1996. – 284 с.
    178. Яценко, Т. С. Порівняльний аналіз використання понять «дезінтеграція» та «інтеграція» в акмеологічному контексті / Т. С. Яценко, О. Д. Сафін // Науковий вісник : зб. наук. праць / Нац. академія СБУ. – К., 2004. – С. 124–131.
    179. Edelman, R. J. Theory, research and intervention in clinical and health psychology / R. J. Edelman, R. А. Anxiety. – New York : Wiley, 1992. – 96 p.
    180. Gentry, D. W. Anger management and work stress: health and unhealthystyles / D. W. Gentry // Behavioral medicine: Work, stress and health /
    Ed. by : D. W. Gentry, H. Benson, C. J. de Wolff. – NY : Dordrecht. Martinus NijhoffPubl, 1985. – Р. 205–217.
    181. Gentry, D. W. Social and psychological recourses mediation stress – illness relationships in humans / D. W. Gentry, S. C. Q. Cobasa // Hand-book of behavioral medicine / Ed. by : D. W. Gentry. – NY : Guilform Press, 1984. –
    Р. 87–116.
    182. Health psychology: Clinical methods and research / C. K. Prokop, T. G. Burish [it al]. – NY : Macmillan Publ, 1991. – 509 p.
    183. Kaplan, R. M. Social support and social health: is it time to rethink the WHO definition of health/R.M. Kaplan//Social support: theory, research and applications / Ed. by : I. G. Sarason, B. R. Sarason. – NY : Dordrecht. Martinus Nijhooff Publ., 1985. – Р. 96–113.
    184. Kasl, S. V. Work and mental health / S. V. Kasl // Work and quality of life: Resource paper for work in America : Jornal / Ed. by : J. O’Tool ; W. E. Upjohn Institute for employment research. – 1974. – Р. 171–196.
    185. Kohn, P. M. Hassles, health and personality / P. M. Kohn, K. Lafreniere, M. Gurevich // Jornal of Personality and Social Psychology / Gilbert S. T., Fiske G. Lindzey (Eds.). – 1991. – V. 61. – P. 478–482.
    186. Lane, R. Sociological aspects of mental well-being / R. Lane // Mental health in changing community / Ed. by : R. Brockband, D. Westby Gibson. – NY : L. Grupe a ; Stratton, 1966. – Р. 43–45.
    187. Maslow, A. A. Motivation and Personality / A. A. Maslow. – N.Y., 1954. – 441 p.
    188. Mechanic, D. Medical sociology: A selective view / D. Machanic. –
    NY : Coller-Macmillan ; Free Press, 1968. – 504 p.
    189. Offer, D. Normality: Theoretical and clinical concepts of mental health / D. Offer, M. Sabshin. – NY : Basic Books, 1966. – 253 p.
    190. Jahoda, M. Employment and unemployment: a social-psychological analysis / M. Jagoda. – Cambridge, 1982. – 170 p.
    191. Rogers, C. R. Freedom to learn for the 80’s / C. R. Rogers. – Howell, 1984. – 312 p.
    192. Rokeach, M. The nature of human values / M. Rokeach. – L., 1973. – 142 р.
    193. Schwartz, Sh. H. Toward a universal psychological structure of human values / Sh. H. Schwartz, W. Bilsky // Journal of Personality and Social psychology / Tedeschi, J. T. (Ed.). – 1987 – V. 53(3) – Р. 550–562.
    194. Shaw, E. Marvin Group Dynamics. The Psychology of Small Group / Marvin E. Shaw. – USA : McGraw-Hill, 1976. – 464 p.
    195. Taylor, S. S. Positive illusion and well-being revisited: separating fact from fiction / S. S. Taylor, J. D. Brown // Psychological bulletin / J. Krosnick (Ed.). – 1994. – Vol. 116. – №1 (July). – Р. 21–27.
  • Стоимость доставки:
  • 200.00 грн


ПОИСК ДИССЕРТАЦИИ, АВТОРЕФЕРАТА ИЛИ СТАТЬИ


Доставка любой диссертации из России и Украины