ТРАНСФОРМАЦІЯ ІНДИВІДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИХ ХАРАКТЕРИСТИК РЯТУВАЛЬНИКІВ ПІД ВПЛИВОМ ЕКЗИСТЕНЦІАЛЬНИХ ПРОБЛЕМ ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ : ТРАНСФОРМАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК СПАСАТЕЛЕЙ ПОД ВЛИЯНИЕМ ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ

Краткое описание

МІНІСТЕРСТВО НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ УКРАЇНИ
НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ УКРАЇНИ

На правах рукопису

ТИТАРЕНКО Андрій Вікторович

УДК 159.9: 159.94

ТРАНСФОРМАЦІЯ ІНДИВІДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИХ ХАРАКТЕРИСТИК РЯТУВАЛЬНИКІВ ПІД ВПЛИВОМ ЕКЗИСТЕНЦІАЛЬНИХ ПРОБЛЕМ ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ

Спеціальність 19.00.09 – «Психологія діяльності в особливих умовах»

ДИСЕРТАЦІЯ
на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук

Науковий керівник:
доктор психологічних наук, професор
Тімченко Олександр Володимирович

Харків – 2013

ЗМІСТ
ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ 5
ВСТУП 6
РОЗДІЛ 1. НАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНІ ПІДВАЛИНИ ВИВЧЕННЯ ТРАНСФОРМАЦІЙНИХ ПРОЦЕСІВ, ЩО ВІДБУВАЮТЬСЯ НА РІВНІ ІНДИВІДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИХ ХАРАКТЕРИСТИК ФАХІВЦЯ ПІД ВПЛИВОМ ЕКЗИСТЕНЦІАЛЬНИХ ПРОБЛЕМ ПРОФЕСІОГЕНЕЗУ.
15

1.1. Теоретичні підходи до вивчення індивідуально-психологічних характеристик особистості в сучасній психологічній науці.
1.2. Роль провідної діяльності в розвитку та становленні індивідуально-психологічних характеристик фахівця.
1.3. Особливості професійної діяльності пожежних-рятувальників Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту МНС України.
1.4. Основні екзистенціальні проблеми у процесі професіогенезу фахівця пожежно-рятувального підрозділу ОРС ЦЗ МНС України.
Висновки за розділом.

РОЗДІЛ 2. ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ ТА МЕТОДИ ЕМПІРИЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ. 55

2.1. Організація емпіричного дослідження.
2.2. Характеристика груп досліджуваних.
2.3. Характеристика методів дослідження.
Висновки за розділом. 55

РОЗДІЛ 3. ОСОБЛИВОСТІ ТРАНСФОРМАЦІЙНИХ ЗМІН ІНДИВІДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИХ ХАРАКТЕРИСТИК ФАХІВЦІВ ПОЖЕЖНО-РЯТУВАЛЬНИХ ПІДРОЗДІЛІВ МНС УКРАЇНИ. 73
3.1. Характер динаміки змін локусу контролю фахівців-рятувальників у процесі професійного становлення.
3.2. Характеристика змін темпераментальної структури фахівців рятувальних підрозділів МНС України на різних етапах професійного становлення.
3.3. Особливості трансформаційних змін у ціннісно-смисловій сфері фахівців-рятувальників у процесі їх професіогенезу.
3.4. Характер змін у структурі смисложиттєвих орієнтацій фахівців пожежно-рятувальних підрозділів МНС України на різних етапах професійного становлення.
3.5. Зміни у сприйнятті обраної професійної діяльності фахівцями рятувальних підрозділів на різних етапах професійного становлення.
3.6. Особливості динаміки компонентів самовідношення фахівців пожежно-рятувальних підрозділів МНС України на різних етапах професіогенезу.
3.7. Особливості трансформацій основних компонентів емоційно-вольової сфери фахівців пожежно-рятувальних підрозділів МНС України при вирішенні основних екзистенціальних проблем професійного становлення.
3.7.1. Особливості трансформації стильових особливостей саморегуляції у фахівців пожежно-рятувальних підрозділів на різних етапах професійного становлення.
3.7.2. Особливості проявів особистісної та реактивної тривожності у фахівців рятувальних підрозділів МНС України протягом їх професійного становлення.
3.7.3. Вивчення особливостей копінг-поведінки та копінг-ресурсів у фахівців пожежно-рятувальних підрозділів МНС України на різних етапах професійного становлення.
3.8. Аналіз тенденції змін мотиваційної сфери фахівців пожежно-рятувальних підрозділів МНС України при зіткненні з екзистенціальними проблемами професійної діяльності.
3.9. Динаміка змін ієрархічної структури актуальних потреб працівників пожежно-рятувальних підрозділів МНС України у процесі їх професіонального становлення.
3.10. Загальні риси динаміки особистісно-професійного становлення рятувальника при подоланні екзистенціальних проблем професійної діяльності.
Висновки за розділом.

ВИСНОВКИ. 180
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ. 186
ДОДАТКИ 205

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ

МНС – Міністерство надзвичайних ситуацій України .

ОРС ЦЗ МНС України – Оперативно-рятувальна служба цивільного захисту Міністерства надзвичайних ситуацій України

ПРП МНС України – пожежно-рятувальні підрозділи Міністерства надзвичайних ситуацій України

НС – надзвичайна ситуація

ТУ (У) МНС України в областях - Территоріальні управління (Управління) Міністерства надзвичайних ситуацій України в областях

НУЦЗУ – Національний університет цивільного захисту України

ВСТУП

Актуальність дослідження. Дослідження людської особистості нерозривно пов’язане з вивченням її індивідуально-психологічних характеристик. Цьому питанню присвячена низка теоретичних та практичних робіт у психології [11; 33; 56; 86; 120 та інші], та далеко не завжди в них враховується трансформація цих характеристик під впливом різноманітних екзистенціальних проблем і належність особистості до певної професії екстремального профілю діяльності.
У наукових літературних джерелах [105; 112; 115; 134; 139] практично відсутніми є дослідження трансформації індивідуально-психологічних характеристик особистості пожежних-рятувальників у процесі професіогенезу. У той же час підготовка кваліфікованих кадрів МНС виступає однією з центральних проблем відомчої освіти. Вирішення цієї проблеми, без сумнівів, буде більш ефективним, якщо будуватиметься на основі урахування особливостей трансформаційних процесів індивідуально-психологічних характеристик особистості фахівця під впливом різноманітних (у тому числі й екзистенціальних) проблем його професійного становлення.
Ми переконані, що особистість пожежного-рятувальника, як стійка система соціально значущих індивідуально-психологічних характеристик, реалізується саме у процесі соціальних та професійних зв’язків через його фахову діяльність. Саме професійна діяльність придає єдності не тільки внутрішній структурі особистості пожежного-рятувальника, але й цілісність, системність зв’язкам фахівця МНС з навколишнім світом. При цьому пожежний-рятувальник не розчиняється у своїй професійній діяльності, а змінює через неї свій світ, вибудовує свої стосунки з ним, іншими людьми, життям як таким. Саме у професійній діяльності особистість пожежного-рятувальника проявляється, формується, змінюється. Тому необхідно розглядати особистість фахівця МНС безпосередньо в межах його професійної діяльності [148; 120; 86; 84; 66 тощо].
У зв’язку з вищезазначеним стає зрозумілим той факт, що практична підготовка пожежних-рятувальників МНС є необхідною і, водночас, головною передумовою їх успішної професійної діяльності. Саме вона є запорукою формування у фахівців пожежної справи здатності до розв’язання складних професійних завдань за призначенням.
Крім того складним та багатозначним процесом з точки зору сучасної психологічної науки виступає й професійне становлення фахівця МНС. У ньому не можливо виділити окремі етапи, які можна було б вивчати відокремлено один від одного.
Становлення професіонала зазвичай спирається на загальний психічний розвиток, а також здійснюється на його фоні. Професіоналізація обов’язковим чином проходить у взаємодії із соціалізацією. Особистісний простір ширший за професійний та суттєво впливає на нього. Психологічне становлення професіонала МНС означає появу нових якостей в психіці рятувальника, які раніше були відсутніми або не проявлялися.
Психологічне становлення професіонала МНС є динамічним процесом. Цей процес, на наш погляд, залежить:
• по-перше,від зовнішніх умов. Протягом життя людини змінюється й сама професія рятувальника та вимоги до неї суспільства, змінюється співвідношення цієї професії з іншими. Може змінюватися мотиваційна сфера професії, її ментальність, цінності;
• по-друге, від внутрішніх умов. Змінюються уявлення людини про професію пожежного-рятувальника, критерії оцінки людиною самої професії.
Основні дослідження, що внесли суттєвий внесок у вивчення психологічних аспектів діяльності пожежних-рятувальників і сприяли розвитку в них професійно важливих особистісних якостей були проведені: В. М. Крайнюк [71], М. А. Кришталь [74], А. С. Куфлієвським [78], С. М. Миронцем [92], О. В. Садковим [56], А. Г. Снисаренком [136], Д. С. Тітаренко [140] та ін.
Однак, рівень системності у вивченні працівника МНС частіше за все залишався недостатнім, оскільки не враховував такі важливі системні особливості, як специфіку взаємозв’язку особистісних якостей пожежного-рятувальника та динаміку їх розвитку, особливості актуалізації (прояв) цих властивостей під впливом екзистенціальних проблем професійного становлення фахівця.
Кожна професія, в тому числі і професія пожежного-рятувальника, висуває свої вимоги до особистості фахівця. У зв’язку з цим актуальним в межах спеціальності 19.00.09 – «Психологія діяльності в особливих умовах» стає вивчення змін, що виникають не тільки у професіонала МНС, а й у особистості курсанта на різних етапах його професійної підготовки у вузі за спеціальністю «Рятувальна справа», з точки зору системно-стильового підходу до дослідження особистості, як багатомірної та багаторівневої, але в той же час цілісної системи. Розгляд особистості в динаміці додає до багатомірної структури особистості ще й вимір, який пов’язаний з різними ситуаціями прояву її активності.
Актуальність проблеми, її практична значущість, недостатня розробленість у теоретичному та методологічному аспектах і визначили вибір теми дисертаційного дослідження.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами
Дисертаційне дослідження виконано відповідно до плану науково-дослідної роботи Національного університету цивільного захисту України та пов’язане з реалізацією Загальнодержавної цільової програми розвитку цивільного захисту на 2009 – 2013 роки, схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 20.08.2008 № 1156-р.
Матеріали дослідження використано при опрацюванні науково-дослідної роботи «Розробка рекомендацій щодо психологічного забезпечення проведення аварійно-рятувальних та інших невідкладних робіт з ліквідації наслідків руйнування житлових будівель» (РК № 0107U003095).
Тема дисертаційного дослідження затверджена вченою радою Національного університету цивільного захисту України (протокол № 6 від 24 грудня 2007 року) та погоджена на засіданні бюро Міжвідомчої ради з координації наукових досліджень із педагогічних і психологічних наук в Україні (протокол від 29.05.2012 р. № 5).
Об’єкт дослідження – індивідуально-психологічні характеристики рятувальників.
Предмет дослідження – особливості трансформаційних процесів у ціннісно-смисловій, мотиваційно-потребовій, емоційно-вольовій сферах та деяких структурних компонентах «Я-концепції» рятувальника, що виникають під впливом екзистенціальних проблем професійного становлення фахівця МНС.
Гіпотеза дослідження полягає в тому, що особистісні зміни, які відбуваються у фахівця пожежно-рятувального підрозділу МНС, зумовлені не тільки етапами його професійного становлення, а й основними екзистенціальними проблемами, які долає фахівець у процесі професіогенезу.
Мета дослідження: на основі теоретико-методологічного аналізу проблеми професійного становлення особистості дослідити характер динаміки особистих змін фахівців пожежно-рятувальних підрозділів МНС України, які відбуваються під впливом екзистенціальних проблем їх професійної діяльності.
Завдання дослідження:
 Шляхом критичного аналізу відповідних наукових джерел визначити основні методологічні засади й пояснювальний принцип для дослідження трансформації індивідуально-психологічних характеристик рятувальників, що відбуваються під впливом екзистенціальних проблем їх професійного становлення.
 Дослідити динаміку та проаналізувати особистісні зміни, які відбуваються з фахівцем пожежно-рятувального підрозділу на рівні його емоційно-вольової, ціннісно-смислової та мотиваційно-потребової сфери під час подолання основних екзистенціальних проблем професійного становлення.
 Визначити та проаналізувати особистісні зміни, які відбуваються з фахівцем пожежно-рятувального підрозділу на рівні його самовідношення та самосприйняття при вирішенні основних екзистенціальних проблем професійного становлення.
 Виявити загальні риси динаміки особистісно-професійного становлення пожежного-рятувальника при подоланні ним основних екзистенціальних проблем професіогенезу.
Методи дослідження:
теоретичного характеру: аналіз наукової літератури, психологічний аналіз нормативно-правових документів, узагальнення отриманої інформації, системний аналіз та інтерпретація даних;
емпіричного характеру:
а) діагностичні: анкетування ― застосовувалося з метою збору біографічних даних досліджуваних, вивчення особливостей їх сприйняття власної професії, визначення вектора професійної спрямованості та ієрархії мотивів їх професійної діяльності, визначення основних екзистенціальних проблем професіогенезу рятувальників;
б) психодіагностичні:.
Для оцінювання індивідуально-психологічних особливостей досліджуваних використовувалася методика діагностики особливостей структури темпераменту В. М. Русалова.
Для визначення рівня суб’єктивного контролю, як однієї з найважливіших характеристик самосвідомості особистості, що визначає особливості поведінкових реакцій фахівця в широкому спектрі соціальних взаємодій, використано методику визначення рівня суб’єктивного контролю особистості (Є. Ф. Бажин, Є. А. Голинкіна, А. М. Еткінд).
Для діагностики змін, що відбуваються з фахівцями пожежно-рятувальних підрозділів МНС на рівні Я-концепції особистості, була використана:
• Методика дослідження самовідношення «МДС» (С. Р. Пантелєєв), що дозволяє виявити структуру самовідношення особистості фахівця.
Для діагностики змін, що відбуваються з фахівцями пожежно-рятувальних підрозділів МНС на рівні емоційно-вольової сфери особистості, було використано такі методики:
• Особистісний опитувальник «SACS» – для вивчення стратегій і моделей копінг-поведінки (стрес-долаючої поведінки) як типів реакцій особистості людини в подоланні стресових ситуацій;
• Методика «Копінг-поведінка у стресових ситуаціях» (С. Норман, Д. Ф. Ендлер, Д. А. Джеймс, М. І. Паркер. Адаптований варіант Т. Л. Крюкової). Ця методика спрямована на вивчення особливостей поведінки особистості в ситуації стресу;
• Методика дослідження рівня тривожності Дж. Тейлора (в адаптації Т. А. Немчинова) призначена для вимірювання проявів тривожності. Опубліковано Дж. Тейлор у 1953 р.;
• Методика «Дослідження тривожності» (Ч.Д. Спілберг. Адаптований варіант Ю.Л. Ханіна) - спрямована на виявлення особливостей особистісної та ситуаційної тривожності;
• Копінг-тест (Р. Лазаруса) – для виявлення копінг-механізмів, засобів подолання труднощів у різних сферах психічної діяльності, копінг-стратегій;
• Опитувальник «Стиль саморегуляції поведінки» – «ССП-98» (В.І. Моросанова) – для вивчення стилю саморегуляції у фахівців пожежно-рятувальних підрозділів.
Для діагностики змін, що відбуваються з фахівцями пожежно-рятувальних підрозділів МНС на рівні ціннісно-смислової сфери особистості, було використано такі психодіагностичні методики:
• Методика дослідження ціннісних орієнтацій (МДЦО) М. Рокича – з метою прямого ранжування списку цінностей фахівця МНС;
• Опитувальник термінальних цінностей (ОТеЦ) І. С. Сеніна – для визначення термінальних цінностей досліджуваних, які розуміються як переконання людини в перевазі однієї життєвої мети над іншою;
• Тест смисложиттєвих орієнтацій (СЖО) Д.О. Леонтьєва є адаптованою версією тесту «Мета в житті» та спрямований на оцінку наявності або відсутності сенсу життя у випробуваних.
Для діагностики змін, що відбуваються з фахівцями пожежно-рятувальних підрозділів МНС на рівні мотиваційно-потребової сфери особистості, було використано:
• Метод парних порівнянь В.В. Скворцова (модифікація І.А. Акіндіновой) – для виявлення актуальності базових потреб досліджуваних.
Для обробки отриманих результатів нами було використано низку математико-статистичних методів: кореляційний аналіз, одномірний дисперсійний аналіз, підрахунок відмінностей за t-критерієм Стьюдента та підрахунок відмінностей за φ - критерієм Фішера.
Статистична обробка отриманих даних проводилася за допомогою комп’ютерної програми SPSS 8.0.
Методологічну основу дослідження склали положення, що пов'язані з розробленою у вітчизняній психології теорією єдності психіки й діяльності (Б. Г. Ананьєв, Л. С. Виготський, Г. С. Костюк, О. М. Леонтьєв, Б. Ф. Ломов та ін.); теоретичні положення загальної та генетичної психології, що розкривають закономірності розвитку особистості, як суб’єкта власної життєдіяльності (С. Л. Рубінштейн, С. Д. Максименко та ін.); теоретичні уявлення щодо інтегративності особистісного підходу до психологічного аналізу діяльності (Б. Г. Ананьєв, В. С. Мерлін, К. К. Платонов, С. Л. Рубінштейн та ін..), психологічне системне дослідження діяльності (С .Г. Геллерштейн, В. Я. Дилерський) та положення системогенетичної концепції (В.Д. Шадриков); дослідження у сфері діяльності в особливих умовах (В. М. Крайнюк, В. О. Лефтеров, Є. М. Потапчук, О. Д. Сафін, В. В. Стасюк, О. В. Тімченко та ін.).
Наукова новизна отриманих результатів полягає в тому, що:
 вперше у вітчизняній психологічній науці виявлено динаміку та проаналізовано особистісні зміни, які відбуваються з фахівцем пожежно-рятувального підрозділу на рівні його ціннісно-смислової, мотиваційно-потребової, емоційно-вольової сфер та деяких структурних компонентах «Я-концепції» під час подолання ним основних екзистенціальних проблем професійного становлення;
 отримало подальший розвиток уявлення про вплив особливостей професійної діяльності на особистість пожежного-рятувальника;
 уточнено дані щодо професійного становлення та професійного розвитку особистості працівника пожежно-рятувального підрозділу МНС України.
Практична значущість роботи визначається можливістю використання результатів дослідження психологами МНС та керівним складом ГУ (У) МНС України у областях в процесі проведення заходів з психологічного забезпечення професійної діяльності Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту МНС України.
Науково-обґрунтовані дані щодо психологічних особливостей у динаміці особистісно-професійного становлення пожежного-рятувальника при подоланні ним основних екзистенціальних проблем професіогенезу дають підґрунтя для розробки диференційованих психопрофілактичних та психокорекційних програм з максимальним врахуванням індивідуально-психологічних особливостей конкретного працівника МНС.
Апробація та впровадження результатів роботи. Теоретичні розробки та результати дослідження впроваджені у навчально-виховний процес Національного університету цивільного захисту України при викладанні навчальних дисциплін: «Екстремальна психологія» та «Основи психологічного забезпечення діяльності МНС» (акт впровадження №07/2012 від 28.05.2012 р.). Результати лонгітюдного дослідження впроваджені у діяльність ГТУ МНС у Донецькій області (акт впровадження № 31 від 22.06.2012 р.) та ГТУ МНС у Харківській області (акт впровадження №14/ос від 20.08.2012 р.).
Основні положення дисертації розглядалися на засіданнях науково-дослідної лабораторії екстремальної та кризової психології Національного університету цивільного захисту України та доповідалися на IV науково-практичній конференції «Наукове забезпечення службово-бойової діяльності внутрішніх військ МВС України» (м. Харків, 22 лютого 2012 р.); Міжнародній науково-практичній конференції «Психологічні особливості особистості в умовах трансформації суспільства» (Донецька обл., м. Макіївка, 24-25 лютого 2012 року); науково-практичній конференції «Девіантна поведінка: соціологічний, психологічний та юридичний аспекти» (Харків, 7 квітня 2012 року); IV Міжвузівській науковій конференції «Проблеми психології діяльності в особливих умовах» (м. Черкаси, 19 квітня 2012 року); Міжнародній науково-практичній конференції «Чрезвычайные ситуации: теория, практика, инновации» (Гомель, Республіка Бєларусь 24-25 травня 2012 року).
Публікації. Основні положення та результати дисертаційного дослідження висвітлені у 12 публікаціях, з них 6 – опубліковано у фахових наукових виданнях, 5 – тези конференцій.

Список литературы

ВИСНОВКИ

У дисертації теоретично узагальнено та по-новому вирішено наукову проблему, яка виявляється в розкритті трансформаційних процесів, що відбуваються на рівні індивідуально-психологічних характеристик пожежного-рятувальника під впливом екзистенціальних проблем його професійного становлення.
1. Становлення та розвиток індивідуально-психологічних характеристик особистості відбувається в нерозривному взаємозв’язку з професіогенезом людини, детермінує характер, особливості й рівень її професіоналізації та професійної кар’єри.
Професіогенез є цілісним безперервним процесом розвитку особистості фахівця й професіонала, що починається з моменту вибору професії і закінчується із припиненням професійної діяльності.
Ефективність професіогенезу залежить від успішного проходження всіх його стадій, але особлива роль надається професійному навчанню, покликаному сприяти становленню людини та формуванню в неї професійно важливих якостей, необхідних для майбутньої трудової діяльності.
2. Професійна діяльність пожежних-рятувальників є складним процесом, який відзеркалює основні властивості загального феномену діяльності, зокрема, цілеспрямованість, предметність, перетворюючий і усвідомлений характер, детермінованість умовами служби. Вона в широкому розумінні є формою суспільної діяльності й має соціально-політичний характер. За допомогою цієї діяльності здійснюється протипожежний захист об’єктів, цивільний захист населення та територій від надзвичайних ситуацій, надання допомоги людям. У цілому її зміст визначається трьома складовими: запобігти, врятувати, допомогти.
Під екзистенціальною проблемою у професійній діяльності пожежного-рятувальника розуміється така проблема, яка ставить під сумнів подальше існування фахівця в його якісно ціннісному стані, тим самим вимагаючи прийняття невідкладних заходів, які можуть попередити розвиток у нього професійних деструкцій. Основними факторами, які відрізняють екзистенціальні проблеми від інших ситуацій у житті пожежного-рятувальника, є їх незвичність, специфічність та новизна.
3. Дослідження, що проходило протягом 8-ми років професійного становлення наших випробуваних, дозволило визначити деякі закономірності змін у аспекті трансформацій індивідуально-психологічних характеристик пожежного-рятувальника, що відбувалися під впливом основних екзистенціальних проблем їх професіогенезу.
Так, на першому етапі дослідження у фахівців спостерігається превалювання особистісних змін, які не можна назвати бажаними. Поряд з цим всі зміни, що відбуваються з курсантами на цьому етапі, говорять про активний процес формування особистості фахівця-пожежного, адже на цьому етапі обов’язковим є пошук особистістю свого місця в обраній професійній діяльності.
Другий етап дослідження показав, що характер змін, зафіксованих на початку самостійної професійної діяльності рятувальника є стабільнішим, ніж зміни, що відбувалися на етапі, коли випробувані вперше заступали на чергування до навчальної пожежної частини. Зауважимо, що ці результати відзначалися тільки після факту усвідомлення фахівцем своєї нової професійної ролі та соціального статусу.
Третій етап дослідження можна назвати етапом переоцінки, головною особливістю якого є загальний позитивний професійний розвиток фахівця.
4. Вивчення змін, що відбуваються з фахівцями пожежно-рятувальних підрозділів МНС на рівні емоційно-вольової сфери особистості показало, що в межах дослідження саморегуляції потреба у плануванні в курсантів розвинена слабо, мета досить часто змінюється, а отже й рідше досягається. На першому етапі випробувані майже не замислюються над своїм майбутнім, мету ставлять ситуативно і досить часто під примусом ззовні. Відносно шкали саморегуляції «моделювання» відзначається, що найвищої своєї вираженості вона набула на третьому етапі дослідження. Подібна картина була зафіксована щодо вираженості показників такої шкали саморегуляції, як «програмування». Показник саморегуляції «оцінка результатів» є найнижчим у групі курсантів. Найвищий же рівень загальної саморегуляції зафіксовано у фахівців ПРП МНС, які отримали досвід ліквідації наслідків складної надзвичайної ситуації.
Дослідження рівнів особистісної та реактивної тривожності показало, що на першому етапі дослідження рівень як особистісної, так і реактивної тривожності є високим. На другому етапі замірювання рівень реактивної тривожності в пожежних-рятувальників залишається високим, а рівень особистісної тривожності знижується до середнього. На третьому етапі тенденція щодо реактивної тривожності зберігається, а особистісний рівень тривожності суттєво знижується. Подібну ж тенденцію можна помітити щодо змін у загальному рівні тривожності випробуваних.
Аналіз стрес-долаючої поведінки пожежних-рятувальників при вирішенні екзистенціальних проблем професійної діяльності показав такі результати: на першому етапі професійного становлення у випробуваних відзначається схильність використовувати в складних екстремальних умовах нераціональний та неконструктивний тип копінг-поведінки. На другому етапі професійного становлення фахівцями майже не використовується «асоціальний тип» копінгу, домінуючою на цьому етапі виявилася стрес-долаюча поведінка за типом «пасивна пряма». Етап професіогенезу, який характеризується набуттям фахівцями-рятувальниками досвіду ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій, характеризується домінуванням у ситуації стресу активної та просоціальної копінг-стратегій.
5. Дослідження змін, що відбуваються з фахівцями пожежно-рятувальних підрозділів МНС на рівні ціннісно-смислової сфери показало, що домінуючою цінністю для курсантів, які взяли участь у нашому дослідженні, є соціальні контакти в межах такої життєвої сфери, як суспільне життя. У межах сфери професійного життя майбутні фахівці виділяють таку цінність, як саморозвиток, а також цінність-мету матеріальне становище. У межах життєвої сфери навчання та освіти провідні позиції за результатами тестування надано власному престижу та досягненням. За результатами встановлено, що найбільш актуальними та важливими для курсантів є сфера навчання та освіти й суспільне життя.
Показано, що найбільш виразними на другому етапі дослідження стали такі цінності, як досягнення та соціальні контакти, що віднайшли максимального прояву в межах сфери професійного життя. Ці ж самі цінності залишаються актуальними й у межах сфери суспільного життя. Результати дозволяють підтвердити, що сфера професійного життя є найголовнішою для рятувальників-початківців. Другу сходинку відведено суспільному життю, де головною цінністю є досягнення.
Загальна картина виразності цінності-мети в групі пожежних-рятувальників, які отримали досвід ліквідації наслідків надзвичайної ситуації, дозволяє говорити про чітку наведену спрямованість цих фахівців на своє професійне та суспільне життя. Головною цінністю для цих досліджуваних є активні соціальні контакти. Вона є найбільш актуальною у сфері професійного життя особистості.
Встановлено, що така складова сенсу життя, як «мета» знайшла найбільшого вираження на другому етапі дослідження при подоланні такої екзистенціальної проблеми, як вступ на посаду та початок самостійної професійної діяльності. Така складова, як «процес» знайшла максимального прояву на третьому етапі діагностування випробуваних пожежних, а найменшого – на першому етапі.
Отримані дані щодо вираженості шкали «локус контролю – «Я» та «локус контролю – «життя» у пожежних-рятувальників показали, що перша шкала отримала найбільшої вираженості на третьому етапі дослідження, а друга – ще на першому. Таким чином, найбільш чіткої, структурованої та логічної форми смисложиттєві орієнтації набувають на другому етапі проведення дослідження. Найбільша кількість фахівців на цьому етапі відрізняються найвищим рівнем осмисленості життя.
6. Аналіз змін, що відбуваються з фахівцями пожежно-рятувальних підрозділів МНС на рівні мотиваційно-потребової сфери дозволив встановити, що матеріальні потреби є частково задоволеними на всіх трьох етапах професійного становлення фахівців-пожежних. При цьому у фахівців, які тільки-но вступають на посаду, цей показник досягає зони повної незадоволеності, а вже на 3-му етапі знову повертається на попереднє місце. На цьому ж етапі загострюється потреба в безпеці як наслідок участі у ліквідації наслідків надзвичайної ситуації. Соціальні потреби або потреби у міжособистісній взаємодії є також найбільш важливими для випробуваних, які вже дійшли до третього рівня вирішення екзистенціальних проблем професійної діяльності. Встановлено, що курсанти 2-го курсу та фахівці-початківці відрізняються досить високим рівнем незадоволеності потреби у визнанні.
7. Діагностика змін, що відбуваються з фахівцями пожежно-рятувальних підрозділів МНС на рівні «Я-концепції» особистості дозволила встановити наявність динамічних змін щодо фахівців пожежно-рятувальних підрозділів до власної професійної діяльності. Встановлено, що на першому етапі дослідження переважна більшість з випробуваних цілком позитивно оцінювала обрану професійну діяльність. На 2-му та 3-му етапах дослідження відзначається найбільша кількість випробуваних, які вказали, що їх професійна діяльність є складною та досить відповідальною. Міжгруповий аналіз отриманих результатів показав, що найбільш суттєві зміни у сприйнятті своєї професії були відмічені стосовно її оцінки, як можливості допомагати людям.
Дослідження самовідношення на різних етапах професіогенеза дозволило встановити, що в межах цього явища помітних змін зазнали напрямок якісної самооцінки фахівця та здатність до рефлексії, яка дозволяє особистості «звертатися» до власного «внутрішнього світу» та проводити самоаналіз. Головною тенденцією у змінах самовідношення випробуваних можна назвати зміну самовідношення в бік пошуку та фіксації позитивних рис своєї особистості від етапу до етапу дослідження.
Перспективним напрямом подальших наукових пошуків ми вважаємо дослідження гармонізації діяльності людини на різних етапах її особистісно-професійного розвитку.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Аболин, Л. М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека / Аболин Л. М. – Казань: КГУ, 1987. – 261 с.
2. Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности / К. А. Абульханова-Славская. – М.: Наука, 1980. – 335 с.
3. Аведисова, А. С. Копинг и механизмы его реализации (аналитический обзор) / А. С. Аведисова, Л. С. Канаева, Д. Ф. Ибрагимов // Российский психиатрический журнал. – 2002. – №4. – С. 59-64.
4. Автоматизований психодіагностичний комплекс визначення професійної придатності кандидатів на військову службу у внутрішні війська МВС України і навчання у вищих військових навчальних закладах МВС України: монографія [Текст] / І. В. Воробйова, І. І. Приходько, С. Т. Полторак, В. В. Рютін, О. В. Тімченко, І. І. Ліпатов, Я. В. Мацегора, С. А. Горелишев, А. А. Побережний. – Х.: Акад. ВВ МВС України, 2012. – 219 с.
5. Агаджанян, Н. А. Резервы нашего организма / Н. А. Агаджанян, А. Ю. Катков. – М.: Знание, 1979. – 144 с.
6. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер; [пер. с англ. А. Боковикова]. – Москва: Акад. проект, 2007. – 232 с.
7. Айзенк, Г. Ю. Количество измерений личности: 16, 5 или 3? – критерии таксономической парадигмы / Г. Ю. Айзенк // Иностранная психология. – 1993. – Т.1. №2. – С. 9-24.
8. Актуальные вопросы профессионального психологического отбора и рационального распределения призывников в военных комиссариатах: Материалы учебно-методического сбора, город Саратов. Министерство обороны СССР. – М., 1988. – 156 с.
9. Александров, Ю. В. Професійна деформація співробітників органів внутрішніх справ і шляхи її корекції: дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук: 19.00.06 – Юридична психологія / Александров Юрій Васильович. – Х., 2004. – 179 с.
10. Алексєєва, Т. В. Психологічні фактори та прояви процесу адаптації студентів до навчання у вищому навчальному закладі Автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.01 «Общая психология, психология личности, история психологии» / Т. В. Алексєєва. – О., 2004. – 20 с.
11. Ананьев, Б. Г. Психология и проблемы человекознания. Избранные психологические труды / Б. Г. Ананьев; под ред А. А. Бодалева. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 384 с. – (Серия «Психологи Отечества»).
12. Андреев, Б. Г. Формирование групп и работа с личным составом охраны в особых условиях / Андреев Б. Г. – М. : Акад. упр. МВД РФ, 1996. – 36 с.
13. Антонова, Н. О. Ціннісні орієнтації у системі особистісних якостей студентів вищого педагогічного навчального закладу: Автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / Н. О. Антонова. Інститут психології ім. Г. С. Костюка АПН України. – К., 2003. – 16 с.
14. Артюшин, Л. М. Праця в особливих умовах / Артюшин Л. М., Мосов С. П., Охременко О. Р. – К. : НАОУ, 2004. – 94 с.
15. Асмолов, А. Г. О некоторых перспективах исследования смысловых образований личности / [Асмолов А. Г., Братусь Б. С., Зейгарник Б. В. и др.] // Вопросы психологи. – 1979. – № 4. – С. 35 – 45.
16. Асмолов, А. Г. Психология личности / Асмолов А. Г. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 324 с.
17. Бажин, Е. Ф. Метод исследования уровня субъективного контроля / Бажин Е. Ф., Голынкина Е. А., Эткинд А. М. // Психологический журнал. – 1984. – Т. 5, № 3. – С. 152 – 162.
18. Бандурка, А. М. Профессионализм и лидерство / Бандурка А. М., Бочарова С. П., Землянская Е. В. – Харьков : Из-во «Титул», 2006. – 578 с.
19. Барко, В. І. Психологія управління персоналом органів внутрішніх справ (проактивний підхід): [монографія] / Барко В. І. – Київ: Ніка-Центр, 2003. – 448 с.
20. Белик, Я. Я. Психическая саморегуляция в экстремальных условиях деятельности: Научно – аналитический обзор / Белик Я. Я. – М.: Академия МВД СССР, 1988. – 47 с.
21. Березин, Ф. Б. Методика многостороннего исследования личности: структура, основы интепретации, некоторые области применения / Ф. Б. Березин, М. П. Мирошников. – М. : Фолиум, 1994. – 176 с.
22. Березин, Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф. Б. Березин. – Л., 1988. – 207 с.
23. Бовин, Б. Г. Профессионально-личностные качества сотрудников органов внутренних дел / Бовин Б. Г., Киселева Е. А., Улашников О. М. // Известия методического центра профессионального образования и координации научных исследований. – 1996. – № 2. – С. 112 – 129.
24. Бодалев, А. А. Восприятие и понимание человека человеком / Бодалев А. А. – М.: Изд-во МГУ, 1982. –344 с.
25. Бодалев, А. А. Общая психодіагностика / [Бодалев А. А., Столин В. В., Аванесов В. С., Бабина В. С., Борисова Е. М.]. – СПб.: Речь, 2003. – 439 с.
26. Бодров, В. А. Психология профессиональной пригодности: учебное пособие для вузов / В. А. Бодров. – [2-е изд.]. – М.: Per Se, 2006. – 511 с. – (Современное образование).
27. Бодров, В. А. Современные исследования фундаментальных и прикладных проблем психологии профессиональной деятельности. Часть I [Текст] / В. А. Бодров // Психологический журнал. – 2008. – № 5. – C. 83-90.
28. Бойко, О. В. Охрана психического здоровья / Бойко О. В., Герасимова Е. Ю., Григорьев Н. Д. – Саратов : Изд-во СГТУ, 2003. – 247 с.
29. Большой психологический словарь / [под ред. Б. Мещерякова, В. Зинченко]. – СПб. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. – 672 с.
30. Борисов, Е. М. Индивидуальное своеобразие становления профессионала / Борисов Е. М. – М. : Прогресс, 1976. – 82 с.
31. Борисов, Е. М. О роли профессиональной деятельности в формировании личности / Борисов Е. М. // Психология формирования и развития личности. – М.: Наука, 1981. – С. 46-54.
32. Борисова, Е. М. Индивидуальность и профессия / Е. М. Борисова, Г. П. Логинова. – М. : «Наука», 1991. – 254 с.
33. Бреусенко, О. А. Динаміка ціннісно-смислової сфери особистості в умовах екзистенціальної кризи: Автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 «Общая психология, психология личности, история психологии» / О. А. Бреусенко. Київський національний ун-т ім. Тараса Шевченка. – К., 2000. – 20 с.
34. Брушлинский, А. В. Проблемы психологии субъекта / А. В. Брушлинский. – М.: Издательство «Институт психологии РАН», 1994. – 272 с.
35. Будницька, О. А. Індивідуально-особистісні детермінанти емоційних переживань у психотравмуючей ситуації : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.09 «Психологія діяльності в особливих умовах» / О. А. Будницька. – К., 2001. – 14 с.
36. Бурлачук, Л. Ф. Психология жизненных ситуаций: Учеб. пособие / Рос. пед. агентство / Л. Ф. Бурлачук, Е. Ю. Коржова. – М., 1998. – 262 с.
37. Бурлачук, Л. Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов – СПб. : Издательство «Питер», 2000. – 528 с.
38. Бурмакова, Ю. А. Индивидуально-личностные предпосылки профессионального развития специалистов в рекламном деле: автореф. дис. на соискание учен. степени канд. психол. наук: спец. 19.00.01 «Общая психология, психология личности, история психологии»; 19.00.03 «Психология труда, инженерная психология, эргономика» / Ю. А. Бурмакова.– М., 2007. – 20 с.
39. Бут, В. П. Формування професійно важливих якостей газодимозахисників-рятувальників МНС України : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.09 «Психологія діяльності в особливих умовах» / В. П. Бут. – К., 2008. – 20 с.
40. Вареник, В. В. Інженерно-психологічне забезпечення професійного відбору до державної пожежної охорони України: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук за спец. 19.00.03 «Психологія праці, інженерна психологія, ергономіка» / В. В. Вареник. – К., 2001. – 16 с.
41. Ващенко, І. В. Чинники успішності професійної реалізації суб’єкта правоохоронної діяльності / Ващенко І. В., Бугаєнко О. Б., Баюл Р. В. // Вісник ХНПУ ім. Г. С. Сковороди. – Х. : ХНПУ, 2005. – Вип. 14. – С. 26 – 33.
42. Вишневський, М. В. Комплексний підхід до проблеми діагностики комунікативних і організаторських здібностей в системі кадрового менеджменту / М. В. Вишневський // Збірник наукових праць. Педагогічні науки [Текст]: сборник. Вип. 14 / М-во освіти і науки України, Херсонський держ. пед. ун-т ; Редкол. Є. С. Барбіна (відп. ред.) та ін. – Херсон, 2000. – С. 117-123.
43. Воробйова, І. В. Динаміка психологічного та психофізіологічного стану особового складу сил охорони право рядку України, які виконували службово-бойове завдання з припинення групових порушень громадського порядку / Воробйова І. В., Приходько І. І., Тімченко О. В., Ліпатов І. І., Мацегора Я. В. // Честь і Закон. – 2009. – № 4. – С.68-75.
44. Воробйова, І. В. Особливості мотивації курсантів Академії внутрішніх військ МВС України з різним рівнем успішності професійного навчання / Воробйова І. В., Мацегора Я. В. // Збірник наукових праць Харківського університету Повітряних Сил. – 2010. – Вип. 4(26). – С. 228-237.
45. Воробйова, І. В. Сучасні підходи до автоматизації професійного психологічного відбору кандидатів на військову службу у внутрішні війська МВС України / Воробйова І. В., Мацегора Я. В., Побережний А. А., Горєлишев С. А. // Честь і Закон. – 2010. – № 4. – С. 42-47.
46. Глуханюк, Н. С. Психология профессионализации педагога – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф. пед. ун-та, 2000. – 219 с.
47. Гонтаренко, Л. О. Професіографічний аналіз діяльності працівників чергово-диспечерської служби екстреного виклику МНС України: дис. … кандидата психологічних наук: 19.00.09 / Гонтаренко Людмила Олександрівна. – Х., 2008. – 219 с.
48. Гримак, Л. П. Резервы человеческой психики / Гримак Л.П. – М.: Политиздат, 1989. – 319 с.
49. Грининг, Т. Посттравматический стресс с позиций экзистенциально–гуманистической психологии / Т. Грининг // Вопросы психологии. – 1994. – №1. – С. 92–96.
50. Дашковский, И. А. К вопросу коммуникации с внутренним Я / И. А. Дашковский // Мир психологии. – 2002. – № 2. – С. 64-70.
51. Дежкина, Ю. А. Развитие профессионально важных качеств сотрудников Государственной противопожарной службы МЧС России в процессе профессионализации : автореф. дис. на соискание учен. степени канд. психол. наук : спец. 19.00.03 «Психология труда, инженерная психология, эргономика» / Ю. А. Дежкина. – СПб., 2008. – 22 с.
52. Деркач, А. А. Профессионализм деятельности в особых и экстремальных условиях (Психолого–акмеологические основы) / А. А. Деркач, В. Г. Зазыкин. – М.: МААА. – 1998. – 178 с.
53. Дорошенко, М. Н. Индивидуально-психологические особенности военнослужащих с пограничными нервно-психическими расстройствами: Дис. …. канд. психол. наук: 20.02.02 / М. Н. Дорошенко. – К., 2000. – 235с.
54. Дякова, Л. С. Психолого-фізіологічні орієнтації на професію медичної сестри: Автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / Дякова Л. С. – К., 1994. – 24 с.
55. Дяченко, М. И. Готовность к деятельности в напряженных условиях : психологический аспект / Дяченко М. И., Кандыбович Л. А., Пономаренко В. А. – Минск : Изд-во БГУ, 1976. – 204 с.
56. Екстремальна психологія: [підручник] / [Євсюков О. П., Куфлієвський А. С., Лєбєдєв Д. В. та ін.]; за ред. О. В. Тімченка. – К.: ТОВ «Август трейд», 2007. – 502 с.
57. Екстремальна та кризова психологія: Термінологічний словник / За заг. ред. проф. О. В. Тімченка. – Х.: ХНАДУ, НУЦЗУ, 2010. – 291 с.
58. Євсюков, О. П. Психологічне прогнозування надійності діяльності працівників аварійно-рятувальних підрозділів МНС України: [монографія] / О. П. Євсюков, О. В. Тімченко. – Харків: УЦЗУ, 2007. – 288 с.
59. Жильцов, В. А. Психологическая диагностика профессиональной пригодности граждан, поступающих на военную службу по контракту : автореф. дис. на соискание учен. степени канд. психол. наук : спец. 19.00.03 «Психология труда, инженерная психология» / В. А. Жильцов. – М., 2000. – 24 с.
60. Загальнодержавна цільова програма розвитку цивільного захисту на 2009-2013 роки, схвалена Розпорядженням Кабінету Міністрів України від 20 серпня 2008 р. № 1156-р.
61. Закон України «Про аварійно-рятувальні служби» від 14.12.99 р. № 1281-14 [Електронний ресурс]. – Режим доступу до наказу: http://www/mns.gov.ua.
62. Закон України «Про правові засади цивільного захисту» в редакції від 24.06.2004 р. № 1859-IV. – 25 с.
63. Запорожцев, Є. Г. Психологічні особливості діяльності керівника органів внутрішніх справ України: автореф дис. на здобуття наук. ступеня канд. юрид. наук : спец. 19.00.06 «Юридична психологія» / Є. Г. Запорожцев. – К., 2000. – 20 с.
64. Зеер, Э. Ф. Психология профессии: учебное пособие для студентов вузов / Зеер Э.Ф. – [4-е изд., перераб., доп.] – М.: Академический проект; Фонд «Мир», 2006. – 336 с. – (Серия «Gaudeamus»).
65. Зимняя, И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования / Зимняя И. А. // Высшее образование. – 2003. – № 5. – С. 34-42.
66. Иванова, Е. М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности : учебное пособие / Иванова Е. М. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1987. – 285 с.
67. Климов, Е. А. Психология профессионала / Климов Е. А. – М.: Изд-во «Институт практической психологи», 1996. – 400 с.
68. Козяр, М. М. Теоретичні та методичні засади професійної підготовки особового складу підрозділів з надзвичайних ситуацій : дис. … доктора пед. наук : 13.00.04 / Козяр Михайло Миколайович. – К., 2005. – 532 с.
69. Конопкин, О. А. Психологические механизмы регуляции деятельности / Конопкин О. А. – М. : Наука, 1980. – 256 с.
70. Корнеева, Л. Н. Профессиональная психология личности / Корнеева Л. Н. // Психологическое обеспечение профессиональной деятельности. Спб.: Изд-во СпбУ, 1991. – 354 с.
71. Корольчук, М. С. Соціально-психологічне забезпечення діяльності в звичайних та екстремальних умовах: [навчальний посібник] / М. С. Корольчук, В. М. Крайнюк. – Київ: Ніка-Центр, 2006. – 580 с.
72. Корольчук, М. С. Теорія і практика професійного психологічного відбору: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Корольчук М. С., Крайнюк В. М. – К.: «Ніка-центр», 2006. – 536 с.
73. Кризова психологія: Навчальний посібник /За заг. ред. проф. О. В. Тімченка. – Х.: НУЦЗУ, 2010. – 401 с.
74. Кришталь, М. А. Особливості ергономічного забезпечення підготовки пожежників : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук: спец. 19.00.03 «Психологія труда, інженерна психологія» / М. А. Кришталь. – К., 1997. – 18 с.
75. Крушельницькій, О. Д. Дослідження аналітичної складової в діяльності лікарів санітарно-епідеміологічних установ ЗС України / Крушельницькій О. Д, Хижняк М. І., Оронько О. В., Лугова Г. В. // Проблеми військової охорони здоров’я. Збірник наукових праць за ред. В. Я. Білого. Випуск 16, Х.: Курсор, 2006. – С. 255-261.
76. Кудрявцев, Г. В. Психология профессионального обучения и воспитания / Кудрявцев Г. В. – М.: МЭИ, 1985. – 244 с.
77. Курс общей, возрастной и педагогической психологии / Под. ред. М. В. Гомезо. – М.: Пресс, 1982. – С. 92-154.
78. Куфлієвський, А. С. Соціально-психологічні детермінанти розвитку синдрому «вигоряння» працівників пожежно-рятувальних підрозділів МНС України : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.09 «Психологія діяльності в особливих умовах» / А. С. Куфлієвський. – Харків, 2006. – 22 с.
79. Лазурский, А. Ф. Очерк науки о характерах / Лазурский А. Ф. – М.: Наука, 1995. – 271 с.
80. Леви, М. В. Методы выявления риска стрессовых расстройств у пожарных : автореф. дис. на соискание учен. степени канд. психол. наук : спец. 19.00.01 «Общая психология» / М. В. Леви. – М., 2000. – 30 с.
81. Леонтьев, А. Н. Биологическое и социальное в психике человека / А. Н. Леонтьев // Проблемы развития психики. – 4-е издание. М., 1981. – С. 193–218.
82. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. – М.: Политиздат, 1977. – 304 с.
83. Лефтеров, В. О. Особистісно-професійний розвиток фахівців екстремальних видів діяльності: дис. … доктора психол. наук: 19.00.09 / Лефтеров Василь Олександрович. – Харків, 2008. – 428 с.
84. Либин, А. В. Единая концепция стиля человека: метафора или реальность? / А. В.Либин // Стиль человека: психологический анализ. – М.: Смысл, 1998. – С. 109-124.
85. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Ломов Б. Ф. ; отв. ред. Ю. М. Забродин, Е. В. Шорохова. – М.: Наука, 1984. – 414 с.
86. Макаренко, П. В. Професійна «Я-концепція» майбутніх фахівців правоохоронної діяльності : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.06 «Юридична психологія» / П. В. Макаренко. – Харків, 2001. – 18 с.
87. Максименко, С. Д. Общая психология / Максименко С.Д. – К.: Ваклер, 1999. – 528 с.
88. Марцинковская, Т. Д. «Образ Я» в современном мире: константы и трансформации / Т. Д. Марцинковская // Мир психологии. – 2009. – № 4. – С. 142-148.
89. Медведєв, В. С. Проблеми професійної деформації співробітників органів внутрішніх справ : (теоретичні та прикладні аспекти) / Медведєв В. С. – Київ : НАВС України, 1996. – 192 с.
90. Мерлин, В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности / – М.: Педагогика, 1986. – 256 с.
91. Мерлин, В. С. Психология индивидуальности / Мерлин В. С.; Под редакцией Е.А. Климова. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 448 с.
92. Миронець, С. М. Негативні психічні стани рятувальників в умовах надзвичайної ситуації: Монографія / Миронець С. М., Тімченко О. В. – К.: ТОВ "Видавництво "Консультант", 2008. – 232 с.
93. Наказ МНС України від 01.07.2009 р. № 444 «Про затвердження Настанови з організації професійної підготовки та післядипломної освіти осіб рядового та начальницького складу органів і підрозділів цивільного захисту». К. : МНС України, 2009. – 17 с.
94. Наказ МНС України від 01.12.2009 р. № 808 «Про затвердження Довідника кваліфікаційних характеристик професій працівників МНС України». – К. : МНС України, 2009. – 127 с.
95. Наказ МНС України від 07.02.2008 р. № 96 «Про введення в дію Тимчасового Статуту дій у надзвичайних ситуаціях. Частина ІІ (Гасіння пожеж. Органи управління, пожежно-рятувальні підрозділи Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту)». – К. : МНС України, 2008. – 123 с.
96. Наказ МНС України від 26.09.2007 р. № 667 «Про введення в дію Тимчасового Статуту дій у надзвичайних ситуаціях. Частина І (Органи управління, аварійно-рятувальні підрозділи Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту)» . – К. : МНС України, 2007. – 82 с.
97. Наказ МНС України від 31.10.2008 р. № 794 «Про затвердження Тимчасового порядку організації внутрішньої, гарнізонної та караульної служб МНС України». – К. : МНС України, 2008. – 91 с.
98. Наследов, А. Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных / А. Д. Наследов. – СПб.: Речь, 2006. – 392 с.
99. Небылицин, В. Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий / Небылицин В. Д. – М.: Наука, 1976. – 336 с.
100. Немов, Р. С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Немов Р. С. – Часть ІІ. – М.: Просвещение, 1995. – 496 с.
101. Никифоров, Г. С. Исследование влияния индивидуально-психологических особенностей на эффективность тренажерной подготовки и практической деятельности / Никифоров Г. С., Филимоненко Л. И. // Психофизиологические проблемы безопасности полетов в гражданской авиации. – Л., 1986. – С. 27–36.
102. Общая психология: Учеб. Для студентов пед. ин-тов Под. ред. А. В. Петровского. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1986. – 464 с.
103. Олійников, О. А. Формування професійної Я-концепції рятувальників: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук: спец. 19.00.09 «Психологія діяльності в особливих умовах» / О. А. Олійников. – Харків, 2010. – 21 с.
104. Основи психологічного забезпечення діяльності МНС: Підручник / За заг.ред. В. П. Садкового. – Х.: УЦЗУ, 2009. – 244 с.
105. Павліченко, А. П. Психологічні особливості професійної діяльності працівників підрозділів цивільної охорони Державної служби охорони при МВС України та шляхи її удосконалення: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук: спец. 19.00.06 «Юридична психологія» / А. П. Павліченко. – К., 2008. – 21 с.
106. Павлов, И. П. Полное собрание сочинений Т. 3. М., Л., 1951-1952.
107. Платонов, К. К. Вопросы психологии труда / Платонов К. К. – М.: Воениздат, 1970. – 264 с.
108. Платонов, К. К. Психология летного труда / Платонов К. К. – М.: Воениздат, 1960. – 350 с.
109. Плиско, В. И. Формирование готовности профессионала к деятельности в условиях, опасных для жизни: На материалах субъект-субъектной деятельности: [монография] / Плиско В. И. – К.: Наук. світ, 2002. – 304 с.
110. Поваренков, Ю. П. Формирование профессиональной идентичности: (На материале деятельности учителя) / Поваренков Ю. П. // Ярославский педагогический вестник. – 1999. – № 1-2. – С. 79-85.
111. Постанова Кабінету Міністрів України «Про єдину державну систему запобігання і реагування на надзвичайні ситуації техногенного та природного характеру» від 3 серпня 1998 р. № 1198 / Кабінет Міністрів України. – Офіційний вісник України. – К., 1998. – № 31. – С. 21 – 36.
112. Потапова, В. Д. Функціональна система психологічних механізмів інтуітивно-почуттєвого відображення: монографія / Потапова В. Д. – Донецьк: Юго-Восток, 2005. – 334 с.
113. Потапчук, Є. М. Теорія та практика збереження психічного здоров’я військовослужбовців : [монографія] / Потапчук Є. М. – Хмельницький : Вид-во Національної академії ДПСУ, 2004. – 323 с.
114. Практикум по психодиагностике: Основы дифференциальной психометрии: Учебно-метод. пособие / Харьковская гос. академия культуры. Кафедра социальной психологии / А. Н. Большакова (сост.). – Х.: ХГАК, 2003. – 56 с.
115. Приходько, Ю. О. Психологічні чинники успішності професійної діяльності пожежних-рятувальників МНС України : автореф. дис. канд. психол. наук : спец. 19.00.09 «Психологія діяльності в особливих умовах» / Ю. О. Приходько. – Х., 2008. – 22 с.
116. Психологическая энциклопедия / [под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха; научн. ред., пер. на русский язык А. А. Алексеева]. – [2-е изд.]. – СПб.: Питер, 2006. – 1096 с. – (Энциклопедия).
117. Психология личности. Тексты / [под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея]. – М.: изд-во Моск. ун-та, 1982.– 288 с.
118. Психология личности: словарь-справочник / [под ред. П. П. Горностая, Т. М Титаренко]. – К.: Рута, 2001. – 320 с
119. Райгородский, Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты : [учебное пособие] / Райгородский Д. Я. – Самара : Издательский Дом «БАХРАХ», 2006. – 672 с.
120. Рапохин, Н. П. Исследование эмоционально-волевой устойчивости в условиях значимой деятельности / Н. П. Рапохин // Психологический журнал. – 1981. –Т.2. – №5. – С. 92–105.
121. Резвицкий, И. И. Личность. Индивидуальность. Общество / Резвицкий И. И. – М.: Изд-во полит. лит-ры, 1984. – 144 с.
122. Рибалка, В. В. Психологія праці особистості: навчально-методичний посібник / Рибалка В. В. – К.: ІЗМН, 1996. – 236 с.
123. Романова, Е. С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы / Романова Е. С. – [2-е изд.] – СПб.: Питер, 2004. – 464 с.
124. Романюк, Л. В. Ціннісні орієнтації студентів: сутність, структура і психологічні механізми розвитку / Романюк Л. В. – Кам'янець-Подільський: Абетка-Нова, 2004. – 188 с.
125. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т.ІІ. – М.: Педагогика, 1989. – 329 с.
126. Русалов, В. М. Биологические основы индивидуально-психологических различий / Русалов В. М. – М.: Наука, 1979. – 352 с.
127. Русалов, В. М. Некоторые основания специальной теории индивидуальноси человека / Русалов В. М. // Интегральное исследование индивидуальности: теоретические и педагогические аспекты / Отв. ред. Б. А. Вякин. – Пермь, 1988. – С. 3–10.
128. Русалов, В. М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека / Русалов В. М. // Вопросы психологи. – 1985. – № 1. – С. 19 - 32.
129. Русалов, В. М. Предметный и коммуникативный аспекты темперамента человека / Русалов В.М. // Психологический журнал. – 1989. – Т.10. – №1. – С. 10 – 21.
130. Русалов, В. М. Природные предпосылки и индивидуально-психофизиологические особенности личности / Русалов В. М. // Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб: Из-во «Питер», 2000. – С. 66 – 75.
131. Русалов, В. М. Теоретические проблемы построения специальной теории индивидуальности человека / Русалов В. М. // Психологический журнал. – 1986. – Т.7. – №4. – С. 23 – 25.
132. Санникова, О. П. Психологические контуры личности: форма и содержание / Санникова О. П. // Актуальні проблеми соціальної психології та педагогіки. Тенденції розвитку психології в Україні: історія та сучасність: мат. Всеукр. наук.-практ. конф. – К.: Либідь, 2006. – С. 105-115.
133. Сафін, О. Д. Психологія управлінської діяльності командира : [навчальний посібник] / Сафін О. Д. – Хмельницький : АПВУ, 1997. – 372 с.
134. Склень, О. І. Психологічні особливості поведінкових стратегій подалання стресу в професійній діяльності працівників пожежно-рятувальних підрозділів МНС України : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.09 «Психологія діяльності в особливих умовах» / О. І. Склень. – Харків, 2007. – 22 с.
135. Слободчиков, В. И. Психология человека / Слободчиков В. И., Исаев Е .И. – М.: Изд-во «Школа-пресс», 1995. – 384 с.
136. Снісаренко, А. Г. Професіографічний аналіз діяльності начальників караулів Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту МНС України : дис. кандидата психологічних наук: 19.00.09 – «Психологія діяльності в особливих умовах» / Снісаренко Андрій Григорович. – Х., 2011. – 243 с.
137. Современная психология: Справочное руководство. – М.: ИНФРА – М., 1999. – 688с.
138. Терлетська, Л. Г. Основи психодіагностики: Навчальний посібник / Терлетська Л. Г. – К.: Плавник, 2006. – 144 с.
139. Тимченко, А. В. Прикладная психология в практике правоохранительной деятельности (в схемах и таблицах): Учебное пособие / А. В. Тимченко, В. Е Христенко. - Х.: ООО "Одиссей". - 2004. - 448 с.
140. Тітаренко, Д. С. Особливості функціонування механізмів психологічного захисту у рятувальників в умовах екзистенціальної загрози: дис. кандидата психологічних наук: 19.00.09 – «Психологія діяльності в особливих умовах» / Тітаренко Діана Сергіївна. – Х., 2011. – 159 c.
141. Третьякова, Ю. В. Особливості динаміки індивідуально-психологічних характеристик особистості в провідній діяльності (на прикладі військових лікарів): Дис. … канд. психол. н. 19.00.01 – Загальна психологія, історія психології» / Третьякова Юлія Володимирівна – Київ: Київський національний університет імені Тараса Шевченка, 2006. – 183 с.
142. Фомина, З. В. Ценности человеческого бытия: Учеб. пособие / Фомина З.В. – Саратов : СГАП, 2001. – 40 с.
143. Франкл, Виктор Э. Основы логотерапии: Психотерапия и религия / Франкл Виктор Э. [ пер. А. Боричев]. – СПб.: Речь, 2000. – 286 с.
144. Фрейджер, Р. Личность: теории, эксперименты, упражнения / Фрейджер Р., Фейдимен Д. – СПб., 2001. – 839 с.
145. Хміляр, О. Ф. Психологічні особливості розвитку професійно важливих фізичних якостей особистості офіцера: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук: спец. 19.00.01 «Загальна психологія, історія психології» / О.Ф. Хміляр. – К., 2004. – 19 с.
146. Холл, К. С. Теории личности / Холл К.С., Линдсей Г.; пер. с англ. И. Б. Гриншпун. – К.: PSYLIB, 2005. – 386 с.
147. Холодная, М. А. Психология интеллекта: Парадоксы исследования Холодная М. А. – Томск: Изд-во Том. Ун-та, М.: Изд-во «Барс», 1997. – 392 с.
148. Чарнецкі, К. Психологія професійного розвитку особистості: автореф. дис. на здобуття наук. ступ. докт. психол. наук: спец. 19.00.07 «Педагогічна та вікова психология» / К. Чарнецкі. – К., 1999. – 32 с.
149. Черкашин, А. І. Формування емоційної стійкості фахівця пожежної охорони до впливу стресс-факторів підвищеної інтенсивності : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.01 «Загальна психологія, історія психології» / А. І. Черкашин. – Харків, 1995. – 24 с.
150. Чудновский, В. Э. Пс