ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ МОТИВАЦІЇ ОФІЦЕРІВ ПОВІТРЯНИХ СИЛ ЗБРОЙНИХ СИЛ УКРАЇНИ : ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ ОФИЦЕРОВ ВОЗДУШНЫХ СИЛ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ УКРАИНЫ

Краткое описание

НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ОБОРОНИ УКРАЇНИ
ІМЕНІ ІВАНА ЧЕРНЯХОВСЬКОГО

На правах рукопису

КОВАЛЬЧУК Олександр Петрович

УДК 159.9: 355.5 (477)

ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ МОТИВАЦІЇ ОФІЦЕРІВ ПОВІТРЯНИХ СИЛ ЗБРОЙНИХ СИЛ УКРАЇНИ

19.00.09 – психологія діяльності в особливих умовах

Дисертація на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук

Науковий керівник:
кандидат психологічних наук, доцент
Осьодло Василь Ілліч

Київ – 2013

ЗМІСТ

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ 4
ВСТУП 5
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ МОТИВАЦІЇ 13
1.1. Поняття професійної мотивації у психології діяльності 13
1.2. Структура професійної мотивації 22
1.3. Особливості професійної мотивації офіцерів на етапі їх первинної професіоналізації 34
Висновки до розділу 47
РОЗДІЛ 2. ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ ТА ОБҐРУНТУВАННЯ МЕТОДИК ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ МОТИВАЦІЇ ОФІЦЕРІВ 51
2.1. Умови виконання офіцерами Повітряних Сил Збройних Сил України професійної діяльності 51
2.2. Організація роботи та обґрунтування методик дослідження 64
2.2.1. Організація роботи
2.2.2. Обґрунтування методик дослідження 64
65
Висновки до розділу 79
РОЗДІЛ 3. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ МОТИВАЦІЇ ОФІЦЕРІВ 82
3.1. Результати дослідження професійної мотивації офіцерів 82
3.2. Психологічні умови розвитку активності офіцерів у діяльності 114
3.3. Професійна мотивація офіцерів у розвивальній взаємодії 126
3.4. Організація психологічного супроводження професійної діяльності офіцерів 149
Висновки до розділу 163
ВИСНОВКИ 166
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 174
ДОДАТКИ 193

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ
ВПД Військово-професійна діяльність
ЗС України Збройні Сили України
ЛК Локус контролю
ПС Повітряні Сили
ПС ЗС України Повітряні Сили Збройних Сил України
СЖО Смисложиттєві орієнтації
СПТ Соціально-психологічний тренінг
ССО Ситуативна самоактуалізація особистості

ВСТУП

Актуальність теми дослідження. Проблема мотивації професійної діяльності є однією з основних у психології. Актуальність цієї проблеми зумовлена вирішальним впливом мотивації на успішність військово-професійної діяльності, психологічний та функціональний стани військовослужбовця, прагнення до професійної самореалізації у військовій сфері тощо.
Проблема мотивації розглядається у тріаді “мотивація – особистість – діяльність” та відіграє значущу роль у процесі формування особистості військовослужбовця, тому виявлення й аналіз особистісних детермінант поведінки, її мотиваційних ресурсів має суттєве значення для особистісно-професійного зростання офіцерів. Сенс військової служби для військовослужбовця полягає не тільки в задоволенні власних потреб та досягненні певних результатів, а ще й у самій діяльності, активності, успішності, розкритті своїх можливостей, самореалізації своїх здібностей.
В умовах реформування Збройних Сил України гостро постає питання професійної активності офіцерів-авіаторів на етапі їх первинної професіоналізації. Це зумовлено великою плинністю кадрів, необхідністю підвищення якісних показників праці офіцерів Повітряних Сил Збройних Сил України (ПС ЗС України).
Професійна діяльність (бойова підготовка) офіцерів ПС ЗС України нерідко відбувається в екстремальних умовах, які в певних випадках характеризуються небезпекою для життя та здоров’я, і потребує від особистості високого рівня розвитку індивідуально-психологічних якостей, сформованості професійно важливих якостей, готовності до виконання завдань за призначенням тощо. Мотивація успішної професійної діяльності за таких умов є важливим елементом забезпечення виконання службових обов’язків.
Отже, актуальність обраної теми зумовлена такими необхідностями:
− встановлення особливостей прояву мотиваційних тенденцій офіцерів на етапі їх входження у професію;
− виявлення залежностей між рівнем розвитку професійної мотивації та ефективністю їх діяльності;
− вивчення різних джерел активності офіцерів, які адекватно відображаються у відповідних емпіричних індикаторах професійної діяльності та індивідуальних стратегіях професійного зростання.
Предметна сфера мотивації відображена в різноспрямованих дослідженнях природи мотивів (О.М. Леонтьєв, С.Д. Максименко, А. Маслоу, С.Л. Рубінштейн та ін.) та їх зв’язку з діяльністю (С.С. Занюк, Є.П. Ільїн, К.К. Платонов Х. Хекхаузен та ін.), психічними процесами, емоціями, індивідуальними особливостями особистості у процесі діяльності (Г.О. Балл, В.К. Вілюнас, В.О. Лефтеров, М.Ш. Магомед-Емінов, О.В. Тімченко та ін.), установкою особистості (Д.М. Узнадзе); закономірностями формування мотиваційної сфери особистості (В.Г. Асєєв, Н.В. Чепелєва та ін.).
Важливе місце у визначенні психологічних особливостей професійної мотивації посіли роботи, що відображають основні домінанти психології праці (В.О. Бодров, Е.Ф. Зеєр, Л.М. Карамушка, Є.О. Клімов, Г.В. Ложкін, Б.Ф. Ломов, В.В. Рибалка та ін.). Суттєво вплинули на осмислення професійної мотивації положення, що розкривають процеси професійного становлення особистості в особливих умовах діяльності (М.С. Корольчук, С.М. Миронець, В.І. Осьодло, Л.А. Перелигіна, Є.М. Потапчук, О.Д. Сафін, Л.А. Снігур, М.І. Томчук, С.О. Філіппов, В.Є. Христенко та ін.).
Проблеми мотивації військовослужбовців та співробітників правоохоронних органів розкрито у таких дослідженнях: мотиваційної готовності курсантів і слухачів вищого військового навчального закладу до професійної діяльності (Г.С. Грибенюк); психологічних умов формування професійної мотивації слухачів вищого військового навчального закладу (Л.М. Дунець); складових, структури, типології та динаміки мотивації професійної діяльності різних груп військовослужбовців-жінок Державної прикордонної служби України (О.С. Кальчук); мотиваційного комплексу слідчих на ранніх етапах професіоналізації (Н.І. Ковальчишина); мотивації військово-професійної діяльності військовослужбовців за контрактом (А.В. Сірий); мотиваційно-особистісних детермінант успішності професійної діяльності рятувальників (С.О. Скляров); професійної мотивації молодих фахівців органів внутрішніх справ (Н.І. Чабанюк) та ін.
Огляд публікацій показує, що хоча проблематика професійної мотивації і належить до традиційних психологічних досліджень, разом з тим питання професійної мотивації військовослужбовців, у тому числі офіцерів ПС ЗС України, глибоко та послідовно не вивчалися. Усвідомлення необхідності створення адекватних умов для повноцінного функціонування офіцера в умовах професійної діяльності, значущість цього завдання в контексті особистісно-професійного розвитку офіцера і зумовили вибір теми дисертаційного дослідження “Психологічні особливості професійної мотивації офіцерів Повітряних Сил Збройних Сил України”.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційне дослідження виконано в межах науково-дослідних робіт на кафедрі суспільних наук гуманітарного інституту Національного університету оборони України: “Управління якістю підготовки військових фахівців з вищою освітою для Збройних Сил України” (шифр “Якість – 2011”), номер державної реєстрації 0101U001036; “Удосконалення системи підготовки фахівців виховної та соціально-психологічної роботи для Збройних Сил України” (шифр “Лідер”), номер державної реєстрації 0101U001030; “Розроблення науково-методичних підходів щодо розвитку фахової компетентності посадових осіб кадрових органів Збройних Сил України” (шифр “Компетентність”), номер державної реєстрації 0101U001377 та відповідно до плану наукових досліджень Національного університету оборони України.
Тема дисертаційної роботи затверджена Вченою радою Національного університету оборони України (протокол № 13 від 29.11.2010) та узгоджена з бюро Міжвідомчої ради з координації наукових досліджень з педагогічних і психологічних наук в Україні (протокол № 7 від 27.09.2011).
Мета дослідження. Метою дослідження є виявлення особливостей прояву професійної мотивації офіцерів Повітряних Сил Збройних Сил України на етапі їх первинної професіоналізації та найбільш суттєвих її взаємозв’язків з особистісними характеристиками досліджуваних.
Відповідно до мети було визначено такі задачі дослідження:
1. Теоретично проаналізувати проблеми професійної мотивації у сучасній психології.
2. Емпірично дослідити структурно-динамічні особливості професійної мотивації офіцерів на етапі їх первинної професіоналізації.
3. Розкрити найбільш суттєві взаємозв’язки професійної мотивації з особистісними характеристиками офіцерів.
4. Розробити та апробувати тренінгову програму розвитку професійної мотивації офіцерів Повітряних Сил Збройних Сил України.
Об’єкт дослідження – військово-професійна спрямованість особистості офіцера.
Предмет дослідження – психологічні особливості професійної мотивації офіцерів Повітряних Сил Збройних Сил України на етапі їх первинної професіоналізації.
Гіпотеза дослідження. Мотивація професійної діяльності офіцерів ПС ЗС України зазнає суттєвих змін у процесі їх професійного становлення, що відображається на ефективності виконання службових обов’язків.
Методологічна основа дослідження. Визначення сутності професійної мотивації офіцерів базувалося на положеннях суб’єктно-діяльнісного підходу (Г.О. Балл, О.М. Леонтьєв, С.Л. Рубінштейн, В.О. Татенко та ін.), принципу єдності свідомості та діяльності (Г.С. Костюк, В.А. Роменець, П.Р. Чамата та ін.), загальних принципах організації дослідження у психології (В.О. Бодров, Л.Ф. Бурлачук, С.Д. Максименко, Є.П. Ільїн та ін.).
Методи дослідження. Для вирішення поставлених у роботі задач було використано комплекс взаємопов’язаних методів дослідження:
1) теоретичні – аналіз та узагальнення наукових результатів з дослідження проблеми професійної мотивації та професійно-особистісного становлення особистості – для з’ясування теоретичних основ природи активності офіцерів ПС ЗС України, що дало змогу побудувати понятійно-термінологічний апарат дослідження професійної мотивації, а також обґрунтувати діагностичні методи її вивчення;
2) емпіричні: а) діагностичні – вивчення й аналіз документів, аналіз результатів праці (оцінки зі спеціальної та бойової підготовки, вивчення службової документації, висновків атестацій офіцерів), бесіда – для вивчення психологічних особливостей проходження служби офіцерів та оцінювання результатів їх професійної діяльності; б) психодіагностичній – методика “Діагностика професійної мотивації” В.І. Осьодла (використовувалася для розкриття мотивуючого потенціалу праці); анкета “Мотиви військової діяльності” (використовувалася для дослідження домінуючих професійних мотивів та цілей діяльності офіцерів); методика діагностики ситуативної самоактуалізації особистості (ССО) Т.Д. Дубовицької в адаптованому варіанті (використовувалася для виявлення стану професійної самореалізації офіцерів); методика “Незакінчені речення” (використовувалася для дослідження особливостей усвідомлення респондентами провідних професійних мотивів); тест смисложиттєвих орієнтацій (СЖО) Д.О. Леонтьєва (використовувався для вимірювання впливу смисложиттєвих феноменів на професійне становлення офіцерів); опитувальник цінностей Ш. Шварца та У. Білскі (використовувався для вивчення ціннісно-смислової сфери досліджуваних).
3) статистичного оброблення емпіричних даних: знаходження рівнів і частоти вираженості ознаки (у %), стандартного відхилення; кореляційний аналіз за Пірсоном; встановлення достовірності відмінностей за критерієм Стьюдента; факторний аналіз. Статистична обробка даних була проведена за допомогою пакета для обробки статичних даних SPSS (v.17.0).
Наукова новизна дослідження полягає в такому:
вперше визначено домінуючі мотиви і цілі професійної діяльності офіцерів ПС ЗС України, з’ясовано їх вплив на перебіг військово-професійної діяльності на етапі первинної професіоналізації; виявлено суттєві взаємозв’язки особистісних характеристик офіцерів ПС ЗС України з особливостями прояву професійної мотивації та ефективністю діяльності;
розширено та доповнено уявлення про структуру військово-професійної діяльності офіцерів ПС ЗС України та особливості прояву її спонукальної складової;
подальшого розвитку набули підходи щодо психодіагностики та психологічного супроводження професійної діяльності офіцерів ПС ЗС України.
Практична значущість дослідження полягає у розроблені та апробації тренінгової програми розвитку професійної мотивації офіцерів Повітряних Сил Збройних Сил України яка дає змогу підвищити ефективність професійної діяльності.
Результати дослідження впроваджено: в роботу Департаменту кадрової політики Міністерства оборони України для проведення професійного психологічного відбору та психологічного супроводження військово-професійної діяльності офіцерів (акт впровадження від 11.01.2013); у навчально-виховний процес підготовки слухачів оперативно-тактичного рівня Національного університету оборони України (довідка про впровадження від 27.02.2013) та курсантів Харківського університету Повітряних Сил імені Івана Кожедуба (акт впровадження від 29.01.2013); в систему професійної підготовки офіцерів у військовій частині (акт впровадження від 25.02.2013).
Особистий внесок здобувача. Наведені в роботі наукові матеріали і дані є самостійним внеском автора у вирішення досліджуваної проблеми.
У статті “Субъектно-деятельностный подход в изучении мотивационных факторов личности военнослужащего”, написаній у співавторстві з В.І. Осьодло, автору належить обґрунтування положення про багатовимірність структури мотивації до діяльності.
Апробація результатів дослідження. Теоретичні й емпіричні результати дослідження автор доповідав на розширених засіданнях кафедр психології та педагогіки й суспільних наук гуманітарного інституту Національного університету оборони України (2010–2013 рр.).
Основні результати роботи були висвітлені на науково-методичних та науково-практичних конференціях і семінарах: науково-методичному семінарі “Проблеми формування морально-етичної культури військового керівника” (м. Київ, 2010 р.), науково-практичній конференції “Соціологія у правоохоронній діяльності: теоретичні та прикладні аспекти” (м. Харків, 2011 р.), VІІ міжнародній науково-практичній конференції “Психологічні технології в екстремальних видах діяльності” (м. Донецьк, 2011 р.), Міжнародній науково-практичній конференції “Слов’янська культура та писемність: минуле та сучасність” (м. Ужгород, 2011 р.), ІІІ Всеармійській науково-практичній конференції “Актуальні проблеми становлення особистості професіонала в ризиконебезпечних професіях” (м. Київ, 2011 р.), ІV Всеукраїнській науково-практичній конференції “Актуальні проблеми психології діяльності в особливих умовах” (м. Київ, 2011 р.), Міжнародній науково-практичній конференції “Актуальні проблеми юридичної та екстремальної психології” (м. Макіївка, 2011 р.), V міжнародній науково-практичній конференції “Психологічні аспекти національної безпеки” (м. Львів, 2011 р.), науково-практичній конференції з міжнародною участю “Формування корпоративного іміджу сил правопорядку як чинника психологічної безпеки” (м. Харків, 2011 р.), V міжнародній науково-практичній конференції “Актуальні проблеми професійної орієнтації та професійного навчання населення” (м. Київ, 2011 р.), міжнародній науково-практичній конференції “Психологическое здоровье и благополучие нации: проблемы, реалии, перспективы” (м. Донецьк, 2011 р.), науково-практичному семінарі “Психолого-педагогічна підготовка офіцера-лідера в контексті національної безпеки країни” (м. Київ, 2012 р.), VІ Міжнародній науково-практичній конференції “Проблеми емпіричних досліджень у психології” (м. Київ, 2012 р.), науково-практичному семінарі “Ідеологічна робота у Збройних Силах України: соціально-гуманітарні та правові аспекти” (м. Київ, 2013 р.).
Публікації. Основні результати дослідження викладено у 21 публікації: 8 статтях у затверджених МОН України виданнях із психологічних наук, 1 статті (у співавторстві) у закордонному науковому виданні та 12 тезах доповідей у збірниках матеріалів конференцій та семінарів.

Список литературы

ВИСНОВКИ

У дисертації теоретично узагальнено та вирішено наукову задачу дослідження особливостей професійної мотивації офіцерів Повітряних Сил Збройних Сил України на етапі їх первинної професіоналізації, а також розкрито найсуттєвіші взаємозв’язки професійної мотивації з особистісними характеристиками офіцерів. У результаті вивчення та вирішення вказаної наукової задачі зроблено такі висновки:
1. За результатами теоретичного аналізу встановлено, що у психологічних дослідженнях активності особистості категорія професійної мотивації посідає одне з домінуючих положень. У межах вивчення цієї категорії слід виокремити два основних психологічних підходи: перший (моністичний) ґрунтується на дослідженні мотивації як одного психологічного явища, відповідно до другого мотивацію вивчають як поліморфне психічне утворення. При цьому, спільною для виділених підходів є тенденція до розуміння мотивації як складної психічної якості, що об’єднує різні рівні прояву активного начала в людині.
Узагальнення існуючих наукових підходів щодо вивчення професійної мотивації дозволяє обґрунтувати власне розуміння професійної мотивації як динамічного процесу розгортання активності особистості офіцера у професійній діяльності на підґрунті структурованого впорядкування спонукальних сил, які визначають його здатність до організації й регуляції об’єктивно існуючих обставин та ситуацій у професійній діяльності.
Методологічною основою вивчення професійної мотивації визначено суб’єктно-діяльнісний підхід, який дозволяє виявити специфіку професійної активності особистості на етапі первинної професіоналізації. Реалізація положень цього підходу на різних рівнях взаємодії офіцера із професійним середовищем дає змогу розглядати його активність у просторі професійної діяльності.
Спираючись на теоретичні положення цього підходу, обґрунтовано та розроблено модель, яка містить уявлення про професійні мотиви та цілі професійної діяльності, що виявляються у способах та умовах їх досягнення та пов’язані з особистісними властивостями. Професійні мотиви та цілі існують та виявляються як потенційна можливість розгортання активності офіцера в професійній діяльності розкриваючись, через різноманітні психологічні явища і процеси.
2. Результати дослідження показують, що військово-професійна діяльність офіцерів ПС ЗС України є однією з найскладніших суспільно значущих видів діяльності, яка висуває до особистості особливі вимоги, що пов’язані з високою динамікою і напруженістю.
2.1 Аналіз професійної діяльності офіцерів ПС ЗС України різних спеціальностей (офіцерів авіаційних, зенітно-ракетних та радіотехнічних частин) дозволив виявити загальні ознаки, наявні в усіх її складових: цілях, завданнях, функціях, результатах військової праці, умовах, змісті виконання.
До загальних ознак професійної діяльності офіцерів належать: соціальна обумовленість і регламентованість військової праці законодавством, статутами, наказами, розпорядженнями тощо; поліфункціональність, яка виявляється у поєднанні різноманітних завдань і функціональних обов’язків; комплексність, зумовлена одночасною досить інтенсивною залученістю офіцера у процесі професійної діяльності; екстремальність умов виконання функціональних обов’язків; колективний характер праці.
Залежно від умов виконання діяльності в ній розрізняються два періоди: повсякденна діяльність у звичайних умовах і виконання завдань (обов’язків) в особливих (екстремальних) умовах.
2.2. З’ясування особливостей професійної мотивації офіцерів ПС ЗС України передбачала три етапи науково-пошукової роботи, в якій брало участь 173 офіцери, що перебувають на стадії первинної професіоналізації.
Цілями першого етапу, який тривав з другої половини 2010 року до першої половини 2011 року, були аналіз та систематизація досліджень з проблеми мотивації особистості у сучасній психології; встановлення домінуючих тенденцій та особливостей професійної мотивації офіцерів на етапі первинної професіоналізації; визначення критеріїв і показників актуалізації мотиваційної позиції офіцерів у процесі професійної діяльності.
Другий етап тривав у другій половині 2011 року і передбачав проведення констатувального дослідження, цілями якого були: по-перше, вивчення рівня розвитку професійної мотивації, її структурної будови та ступеня виразності емпіричних індикаторів професійної активності офіцера на стадії первинної професіоналізації; по-друге, отримання експериментальних даних про професійну мотивацію та її взаємозв’язок із особистісними характеристиками досліджуваних; по-третє, встановлення психологічних умов, що детермінують розвиток професійної мотивації. На констатувальному етапі дослідження методом ранжування було відібрано групу офіцерів (50 осіб) із найнижчими показниками професійної мотивації. Для забезпечення валідності експерименту та достовірності порівняння емпіричних даних методом випадкового вибору з поміж цих офіцерів виділено експериментальну та контрольну групи по 25 осіб.
Третій етап протягом 2012 ріку передбачав проведення формувального та контрольного етапів дослідження. На формувальному етапі емпіричного дослідження з експериментальною групою проводився психологічний тренінг розвитку мотиваційних компонентів професійної діяльності як необхідної умови професійного зростання офіцера. З контрольною групою такий тренінг не проводився. На контрольному етапі емпіричного дослідження експериментальна та контрольна групи офіцерів були досліджені повторно, а результати порівняні по групах за допомогою математичних методів обробки для з’ясування значущості розходження отриманих емпіричних даних. На цьому етапі проводився якісний та кількісний аналіз експериментальних даних та підводилися підсумки експериментального дослідження.
3. Оцінювання мотивації як структурно-динамічного феномену дозволило визначити закономірності її зміни з урахуванням способів та умов реалізації:
3.1. Результати дослідження вказують на переважання у офіцерів мотивами прагнення до успіху (39,8%), соціальної та правової захищеності (69,4%) та матеріального добробуту (61,5%). Емпіричні результати свідчать про те, що у структурі професійної мотивації вагомими є професійні чинники, крім того, офіцери прагнуть до діяльності у більш стабільному, безпечному і соціальнозахищеному середовищі.
Головною серед професійних цілей офіцери визнали отримання вищої посади та військового звання (41,6%), досягнення високих професійних результатів (29,7%), матеріального благополуччя (42,5%). Виявлена ієрархія цілей вказує на те, що на етапі первинної професіоналізації мотивуючий потенціал праці не втрачає своєї актуальності.
Найбільш значущим способом реалізації професійних мотивів та цілей офіцери обрали нормативно визначений.
Отримані результати дають підстави стверджувати, що у офіцерів на етапі їх первинної професіоналізації професійні мотиви й цілі не є універсальними конструктами, а значною мірою обумовлені способами та умовами їх реалізації.
3.2. За результатами факторного аналізу виокремлено регулятивний, ціннісно-смисловий та діяльнісний фактори, які в сукупності складають 67,23 % сумарної дисперсії.
Регулятивний фактор (26,81%) має найбільше факторне навантаження і вплив на ефективність професійної діяльності. До нього увійшли такі компоненти: “цілі життя” (– 0,706), “процес життя, або інтерес і емоційна насиченість життя” (– 0,695), “оцінка результатів праці” (– 0,633), “професійні інтереси та цінності” (– 0,647), а також “життєві цілі” (– 0,601). Цей чинник виражає тенденцію до особистої включеності у процес діяльності, готовність і прагнення офіцера до реалізації ініціативних і відповідальних професійних дій, а також міру позитивного самоставлення до себе як суб’єкта професійної діяльності. Від’ємний знак факторних навантажень свідчить про професійну відособленість офіцерів.
Визначена структура свідчить, що тяжіння до самозмін у поєднанні з готовністю та прагненням до реалізації ініціативних і відповідальних професійних дій забезпечує професійну активність офіцерів.
3.3. За результатами кластерного аналізу визначено розподіл офіцерів на групи з високим, середнім та низьким рівнями професійної мотивації. Високий рівень мотивації професійної діяльності визначено у тих фахівців, які прагнуть до успіху у діяльності, самостійності, відповідальності, кар’єрного зростання, саморозвитку та мають адекватно сформовані уявлення про професію. Низький рівень мотивації виявлений у офіцерів, яких спонукають до діяльності зовнішні мотиви. Такі фахівці пов’язують професію з можливістю поліпшити свій матеріальний стан, мати можливість використовувати повноваження, які надає професія з власними цілями.
Отриманні результати показують, що у офіцерів з високим рівнем професійної мотивації порівняно з офіцерами із низьким рівнем наявні такі значущі відмінності: професійних мотивів – прагнення до безпечної діяльності та збереження здоров’я ( = 28,79), прагнення до самовизначення ( = 27,84); професійних цілей – досягнення високого соціального статусу ( = 29,90), професійного самовдосконалення ( = 27,99); щодо способів реалізації професійних результатів – виконання наказів ( = 28,51) та уникнення загрозливих (несприятливих) ситуацій у діяльності ( = 27,64); цінностей “підтримка традицій” (t = 4,12, р ≤ 0,001), “конформізм” (t = 3,41, р ≤ 0,01), “соціальна культура” (t = 3,62, р ≤ 0,01), “соціальність” (t = 2,60, р ≤ 0,05), “безпека” (t = 2,42, р ≤ 0,05) та “духовність” (t = 1,45, р ≤ 0,05); стосовно загальної самоактуалізації (“Який Я у житті?”) та самоактуалізації у професійних ситуаціях (“Який Я у реалізації професійних цілей?”) (t = 3,54, р ≤ 0,01); щодо смисложиттєвих орієнтацій – локусу контролю-Я (t = 5,29, р ≤ 0,05), цілей життя (t = 3,42, р ≤ 0,05), процесу життя (t = 3,55, р ≤ 0,05) та загальної осмисленості життя (t = 3,67, р ≤ 0,05); щодо самооцінки й самоставлення стосовно професійного Я-образу та свободи й незалежності.
Такі результати свідчать, що умови військово-професійного середовища не сприяють продуктивній реалізації внутрішніх прагнень офіцерів у службовій діяльності та підтверджують тезу про слабку реалізацію мотивуючого потенціалу праці. Отримані результати вказують на недостатній престиж військової служби, який формується під впливом соціальних чинників і залежить від прийнятих цінностей. Із цього випливає, що професійне середовище не забезпечує належних умови для професійного становлення офіцера.
4. Кореляційний аналіз виявив сукупність особистісних характеристик, які найбільш тісно пов’язані з компонентами професійної мотивації, що дозволило передбачити їх провідну роль у професійній діяльності офіцерів.
4.1. Встановлено значущі кореляційні зв’язки оцінки результатів праці із рефлексією (r = 0,712, р ≤ 0,05), професійним Я-образом (r = 0,668, р ≤ 0,05). Такі результати вказують, що досліджувані перебувають на достатньо високому рівні усвідомленості професійної діяльності в контексті оцінювання результатів власної праці. Це підтверджується взаємозв’язками показника рівня професійних домагань із самоактуалізацією (r = 0,716, р ≤ 0,05) та рефлексією (r = 0,658, р ≤ 0,05). Специфіка взаємозв’язку інтернальності у сфері професійних досягнень з локусом контролю-Я (r = 0,650, р ≤ 0,05) та рефлексією (r = 0,728, р ≤ 0,05) вказує на потенційну появу у офіцерів нових професійних потреб, що свідчить про наявність у їх розвитку якісних зрушень. Серед інших показників слід відзначити значущі кореляційні зв’язки шкали професійних інтересів та цінностей з рефлексією (r = 0,682, р ≤ 0,05). Професійні цілі позитивно корелюють із локусом контролю-Я (r = 0,556, р ≤ 0,05) та професійним Я-образом (r = 0,419, р ≤ 0,05). Це показує, що чим вищий рівень відповідальності досліджуваних за своє життя, тим більшої осмисленості і спрямованості набувають їх професійні дії. Така залежність виявляється і стосовно міри задоволеності самореалізацією. Вказані взаємозв’язки дають підстави стверджувати, що коли офіцер отримує очікуваний професійний результат, то його віра у власні можливості значно зміцнюється.
4.2. Вивчення професійної мотивації у взаємозв’язку з особистісними характеристиками дало змогу обґрунтувати останні як інтегральні психічні якості, що виражають систему мотиваційно-ціннісних ставлень офіцерів та визначають рефлексивно особистісний спосіб їх активності у професійній діяльності. Специфіка взаємозв’язку мотиваційних та особистісних характеристик дозволяє стверджувати, що успішність професійної діяльності досліджуваних забезпечується сукупністю визначених мотиваційно-особистісних компонентів, які є критерієм включеності офіцерів у професійну діяльність, певним емпіричним свідченням розвитку професійної мотивації військового фахівця. При цьому інтегративним критерієм професійної мотивації офіцерів є їх самоактуалізація, зокрема у професійній діяльності.
5. У процесі професійного становлення офіцерів психологічне супроводження є значущим фактором підвищення їх мотиваційного потенціалу. Мотивацію професійної діяльності доцільно розвивати за допомогою розробленого мотиваційного тренінгу.
5.1 Програма тренінгу, спираючись на загальну теорію тренінгу, у своїй структурі містить теоретичну й практичну частини та послідовно вирішує такі завдання:
1) формування у офіцерів теоретичної складової про роль мотивації у професійній діяльності та очікувань щодо участі у тренінгу;
2) виявлення рівня розвитку змістових компонентів професійної мотивації офіцерів;
3) формування й розвиток професійної мотивації на основі психодидактичних засобів, що забезпечують посилення спонукальної складової у поведінці офіцерів. Виконання відповідної задачі передбачало проведення групової дискусії з вирішення професійних проблемних ситуацій;
4) проектування способів взаємодії учасників тренінгу, їх ролей та накреслення умов, що сприяють розвитку професіоналізму у офіцерів.
5.2. Запропонована програма розвитку професійної мотивації офіцерів ґрунтується на даних емпіричного дослідження, в її основу покладено уявлення щодо саморозвитку і саморозкриття особистості у професійній діяльності, а результати підтверджуються достовірними відмінностями з використання t – критерію Стьюдента (р ≤ 0,05).
Результати проведеного експерименту засвідчили, що мотиваційний тренінг є дієвим засобом розвитку у досліджуваних прагнення до індивідуального і професійного зростання, розроблення перспективних цілей професійної діяльності, вироблення адекватної професійної самооцінки тощо.
Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів визначеної проблеми. Перспективними напрямами подальшого наукового пошуку є продовження роботи щодо формування сучасної концепції психологічного забезпечення професійної діяльності військовослужбовців, а також розроблення в системі бойової (професійної) підготовки офіцерів комплексу заходів, необхідних для повної реалізації професійного потенціалу військовослужбовців та управління їх професійною мотивацією.

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности / В.Г. Асеев. – М. : Мысль, 1976. – 158 с.
2. Балл Г.А. “Мотив”: уточнение понятия / Г.А. Балл // Психологический журнал / Ред. А.Л. Журавлев. – 2004. – Том 25 №4 июль-август 2004. – с.56-66.
3. Білецька О.П. Мотиваційні фактори формування професійної спрямованості молоді / О.П. Білецька // Проблеми сучасної психології : зб. наук. пр. Кам’янець-Поділ. нац. ун-ту ім. Івана Огієнка, Ін-ту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / Кам’янець-Поділ. нац. ун-т ім. Івана Огієнка, Ін-т психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – Кам’янець-Подільський : Аксіома, 2008. – Вип. 2. – С. 27–35.
4. Бодров В.А. Личностные особенности пилотов и профессиональная эффективность / В.А. Бодров, Н.Ф. Лукьянова. – Москва, 2007 // Психологические основы профессиональной деятельности : хрестоматия / сост. В.А. Бодров. – Москва : Пер Сэ : Логос, 2007. – С. 423–429.
5. Бодров В.А. Нелинейная модель мотивационной сферы личности / В.А. Бодров, Г.В. Ложкин, А.H. Плющ // Психологический журнал. – 2001. – Т. 22, № 2. – С.90-99
6. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности : учебное пособие / В.А. Бодров. – 2-е издание. – Москва : Пер Сэ, 2006. – 511 с. – (Современное образование) .
7. Бодров В.А. Развитие профессиональной мотивации спасателей / В.А. Бодров, Ю.Б. Бессонова // Психологический журнал / Ред. А.Л. Журавлев. – 2005. – Том 26 №2 март-апрель 2005. – с. 45–57.
8. Бондаренко Я.Г. Деякі аспекти впливу особистісної мотивації фахівців спеціальних підрозділів МВС України на психологічну готовність до дій в особливих умовах / Я.Г. Бондаренко // Психологічна безпека особового складу силових структур та персоналу екстремальних професій: матеріали міжнародної науково-практичної конференції (м. Харків, 18 листопада 2009 року) / Академія внутрішніх військ МВС України – Харків: АВВ МВС України, 2009. – С. 140–143.
9. Бурлачук А.Ф. Психодиагностика: / А.Ф. Бурлачук. – СПб. : Питер, 2002. – 272 с.
10. Васильев И.А. Мотивация и контроль за действием / И.А. Васильев, М.Ш. Магомед-Эминов. – Москва : Издательство Московского университета, 1991. – 144 с.
11. Вачков И.В. Психологический тренинг: методология и методика проведения / И.В. Вачков. – М.: Эксмо, 2010. – 450 с. – (Новейший справочник психолога).
12. Верещагина Л.А. Психология потребностей и мотивация персонала: монография / Л.А. Верещагина, И.М. Карелина. – Науч. изд. – Х. : Гуманитар. центр, 2002. – 152 с.
13. Вилюнас В. Психология развития мотивации / Вилюнас В. – СПб.: Речь, – 2006. – 458 с.
14. Військова психологія та педагогіка: інноваційний підхід: підручник: у 2 ч.Ч.1 / колектив авторів; за заг. ред. С.Д. Максименка. – К.: НУОУ, 2012 – 472с.
15. Вірна Ж.П. Мотиваційно-смислова регуляція у професіоналізації психолога: монографія / Ж.П. Вірна. – Луцьк : РВВ “Вежа”; Волин. держ. ун-т ім. Лесі Українки, 2003. – 320 с.
16. Вірна Ж.П. Професійний прогноз: методологія і практика / Ж.П Вірна, К.І. Шкарлатюк // Психологія і суспільство. – 2011. – № 1. – С. 122–137.
17. Волянюк Н.Ю. Теоретичні основи проблеми професіоналізації суб’єкта діяльності / Н.Ю. Волянюк // Вісник Національного технічного університету України “Київський політехнічний інститут”. Філософія. Психологія. Педагогіка : зб. наук, праць. – К. : ІВЦ “Політехніка“, 2002. – № 3. – С. 105–114.
18. Галімов А.В. Тренінг формування комунікативних та емпатійних якостей / А.В. Галімов // Збірник наукових праць Хмельницького інституту соціальних технологій Університету “Україна”. – 2009. – № 1. – С. 42–47.
19. Галімов А.В. Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до виховної роботи з особовим складом: монографія / Галімов А. В. – Хмельницький: Вид-во Національної академії Державної прикордонної служби України імені Б. Хмельницького, 2004. – 376 с.
20. Гандер Д.В. Основные направления психологического обеспечения подготовки экипажей к действиям в особых ситуациях полета / Д.В. Гандер // Вестник МАКЧАК. – 2000. – № 1. – С. 25–29.
21. Гренюк Л.С. Основні проблеми дослідження мотиваційної поведінки та діяльності людини / Л.С. Гренюк // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Серія: Педагогіка і психологія: зб. статей: Вип. 13. Ч. 1. – Ялта : РВВ КГУ, 2007. – С. 291 – 295.
22. Данильченко С.А. Отношение к смерти и бессмертию на войне: монография / С.А. Данильченко, Р.В. Кадыров, В.Е. Кулешов. – Владивосток : ТОВМИ им. С.О. Макарова, 2007. – 113 с.
23. Дмитерко-Карабин Х. М. Вплив смисложиттєвих орієнтацій на мотиваційну готовність до професійної діяльності майбутніх психологів : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Дмитерко-Карабин Христина Маркіянівна – Івано-Франківськ., 2004. – 286 с.
24. Дубовицкая Т.Д. К проблеме диагностики учебной мотивации / Т.Д. Дубовицкая // Вопросы психологии : Издается с января 1955 года / Ред. Е.В. Щедрина. – 2005. – №1 январь-февраль 2005. – с. 73–79.
25. Дубовицкая Т.Д. Методика диагностики ситуативной самоактуализации личности: контекстный подход / Т.Д. Дубовицкая // Психологический журнал / Ред. А.Л. Журавлев. – 2005. – том 26 №5 2005 сентябрь-октябрь. – с.70–79.
26. Дунець Л.М. Психологічні умови формування професійної мотивації слухачів вищого військового навчального закладу : дис. ... канд. психол. наук: 20.02.02 /Дунець Лілія Михайлівна; Національна академія Прикордонних військ України ім. Б.Хмельницького. – Хмельницький, 2000. – 214 арк.
27. Железняк А.Ф. Военно-профессиональная направленость личности советского офіцера / А.Ф. Железняк. – М. : ВПА, 1989. – 263 с.
28. Железняк Л. Ф. Военно-профессиональная направленность, ее изучение и формирование у курсантов военных училищ / Л. Ф. Железняк – М. : Изд-во ВПА, 1976. – С. 28–41.
29. Житник О.В. Шляхи формування у студентів позитивної мотивації до навчальної діяльності / О.В. Житник // Науковий вісник Миколаївського державного університету : зб. наук. пр. / Миколаїв. держ. ун-т ім. В. О. Сухомлинського. – Миколаїв : МДУ, 2008. – Вип. 20 : Педагогічні науки, Т. 1. – С. 182–190.
30. Забродин Ю.М. Мотивационно-смысловые образования в психологической структуре личности / Ю.М. Забродин, Б.А. Сосновский // Вопросы психологии. – 1989. – № 6. – С. 14–21.
31. Завалишина Д.Н. Модели профессионального развития человека / Д.Н. Завалишина. – Москва, 2007 // Психологические основы профессиональной деятельности : хрестоматия / сост. В.А. Бодров. – Москва : Пер Сэ : Логос, 2007. – С. 508–516.
32. Завалишина Д.Н. Субъект профессиональной деятельности: динамический аспект / Д.Н. Завалишина. – Москва, 2007 // Психологические основы профессиональной деятельности : хрестоматия / сост. В.А. Бодров. – Москва : Пер Сэ : Логос, 2007. – С. 319–324.
33. Загальна психологія: підручник / за заг.ред С.Д.Максименка. – Київ.: Форум, 2000. – 543 с.
34. Занюк С.С. Психологія мотивації / С.С. Занюк – К. : Либідь, 2002. – 304 с.
35. Занюк С.С. Психология мотивации: теория и практика мотивирования. Мотивационный тренинг / С.С. Занюк. – Киев : Эльга: Ника-Центр, 2001. – 351с.
36. Зеер Э.Ф. Кризисы профессионального становления личности / Э.Ф. Зеер. – Самара, 2006 // Организационное поведение : хрестоматия / ред. Д.Я. Райгородский. – Самара : Бахрах-М, 2006. – С. 699–706.
37. Зеер Э.Ф. Психология профессий : учебное пособие / Э.Ф. Зеер. – 5-е издание, переработанное и дополненное. – Москва : Академический проект : Фонд “Мир”, 2008. – 336 с.
38. Зеер Э.Ф. Теоретические основы профессионального становления личности / Э.Ф. Зеер. – Москва, 2007 // Психологические основы профессиональной деятельности : хрестоматия / сост. В.А. Бодров. – Москва : Пер Сэ : Логос, 2007. – С. 553–559.
39. Иващенко А.В. Методики изучения Я-концепции личности / А.В. Иващенко, В. С. Агапов, И. В. Барышникова. – М. : МГСА, 2000. – 266 с.
40. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы : учеб. пособие / Ильин Е.П. – СПб. и др. : Питер, 2003. – 508 с.
41. Іванова Н.Г. Структура та розвиток мотивації особистості до професійної діяльності / Н.Г Іванова // Військова освіта: Збірн. наук. праць. – К., 2006. – № 2 (18). – С. 23-32.
42. Іванцова Н.Б. Ґенеза професійної спрямованості практичного психолога: монографія / Н.Б. Іванцова. – Миколаїв: ТОВ “Фірма “Іліон”, 2010. – 340 с.
43. Кальчук О.С. Застосування психологічних тренінгових технологій з розвитку професійної мотивації / О.С. Кальчук // Психологічні тренінгові технології у правоохоронній діяльності: науково-методичні та організаційно-практичні проблеми впровадження і використання, перспективи розвитку : матер. ІІІ межнар. наук.-практ. конф., 24-26 трав. 2007 р. м. Донецьк / відп. за вип. В.О. Лефтеров. – Донецьк : Донецький юр. ін.-т ЛДУВС, 2007. –С. 206–211.
44. Кальчук О.С. Мотиваційний тренінг як засіб удосконалення мотивації жінок-військовослужбовців до професійної діяльності / О.С Кальчук . // Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка : зб. наук. праць / редкол.: І.Д. Бех, З.Ф. Сіверс, Є.В. Бєлкіна та ін. – К. : КМПУ ім. Б.Д. Грінченка, 2007. – № 7. – С. 33–38.
45. Кальчук О.С. Мотивація до професійної діяльності військовослужбовців-жінок у Державній прикордонній службі України: автореф. дис. ... канд. психол. наук / О.С. Кальчук; Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б.Хмельницького. – Хмельниц., 2009. – 16 с.
46. Карамушка Л.М. Мотивація підприємницької діяльності : монографія / Л.М. Карамушка, Н. Ю. Худякова ; Нац. акад. пед. наук України [та ін.]. – К. ; Львів : Сполом, 2011. – 208 с. – (Організаційна та економічна психологія).
47. Климов Е. А. Введение в психологию труда / Климов Е. А. – М., 1988. – 199 с.
48. Климов Е.А. Психология профессионала / Е.А. Климов. – М.: Изд-во “Институт практической психологии”; Воронеж: НПО “Модек”, 1996. – 400с.
49. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: учебное пособие / Е.А. Климов. – Ростов-на-Дону : Феникс, 1996. – 512 с.
50. Климов Е.А. Пути в профессионализм (Психологический взгляд) : учебное пособие / Е.А. Климов. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003. – 320 с.
51. Климчук В.О. Тренінг внутрішньої мотивації: результати апробації та структура / В.О. Климчук // Практична психологія та соціальна робота. – 2006. – №10. – С. 52–59.
52. Ковальчук О.П. Емпіричне дослідження професійної мотивації офіцерів Повітряних Сил Збройних Сил України / О.П Ковальчук. // Проблеми екстремальної та кризової психології: збірник наукових праць. – Харків: НУЦЗУ, 2013. – Вип. 13. – С. 92-102.
53. Ковальчук О.П. Критерії та показники професійної мотивації військовослужбовців / О.П. Ковальчук // Вісник Національного університету оборони України : зб. наук. праць. – 2012. – Вип. 2 (27). – С. 177–181.
54. Ковальчук О.П. Мотиваційні характеристики суб’єкта у військово-професійній діяльності / О.П. Ковальчук // Вісник Національного університету оборони України : зб. наук. праць. – 2011. – Вип. 6 (25). – С. 183–187.
55. Ковальчук О.П. Особливості військово-професійної діяльності військовослужбовців Повітряних сил Збройних Сил України / О.П. Ковальчук // Вісник Національного університету оборони України : зб. наук. праць. – 2012. – Вип. 4 (29). – С. 164–169.
56. Ковальчук О.П. Професійна мотивації в структурі військово-професійної діяльності / О.П. Ковальчук // Вісник Національного університету оборони України : зб. наук. праць. – 2012. – Вип. 1 (26). – С. 174–179.
57. Ковальчук О.П. Професійна спрямованість як основа професійного розвитку військовослужбовців / О.П. Ковальчук // Вісник Національного університету оборони України : зб. наук. праць. – 2011. – Вип. 4 (23). – С. 147–151.
58. Ковальчук О.П. Теоретичні основи дослідження мотивації професійної діяльності військовослужбовців / О.П. Ковальчук // Вісник Національного університету оборони України : зб. наук. праць. – 2011. – Вип. 2 (21). – С. 135–140.
59. Корж І.Ф. Військова служба в Україні: вступ, просування, припинення: Дис. ... канд. юрид. наук: 12.00.07 / Інститут держави і права ім. В.М. Корецького НАН України. – К., 2004. – 222 с.
60. Корольчук М.С. Теорія і практика професійного психологічного відбору: навчальний посібник / М. С. Корольчук, В. М. Крайнюк. – К. : Ніка-Центр, 2006. – 536 с.
61. Корольчук М.С. Соціально-психологічне забезпечення діяльності в звичайних та екстремальних умовах: підручник / М. С. Корольчук. – К. : Ніка, 2008. – 537 с.
62. Коростылева Л.А. Психология самореализации личности: затруднения в профессиональной сфере / Л.А. Коростьылева. – СПб. : Изд-во “Речь”, 2005. – 222 с.
63. Корчемный П.А. Психология летного обучения / П.А Корчемный // М.: Воениздат, 1986. – 136с.
64. Крайнюк В.М. Психологія стресостійкості особистості: монографія / В.М. Крайнюк. – К. : Ельга-Ніка, 2007. – 432 с.
65. Кудрявцев В.Т. Субъект деятельности в онтогенезе / В.Т. Кудрявцев, Г.К. Уразалиева // Вопросы психологии : издается с января 1955 года / Ред. Е.В. Щедрина. – 2001. – №4 июль-август 2001. – с. 14–31.
66. Кудрявцев Т.В. Особенности личности и профессиональное самоопределение / Т.В. Кудрявцев, А.В. Сухарев // Вопросы психологии. − 1985. − №1. − С. 86 − 93.
67. Кудрявцев Т.В. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения личности / Т.В. Кудрявцев, В.Ю. Шегурова // Вопросы психологии : издается с 1955 года / Ред. А.М. Матюшкин, А.В. Брушлинский. – 1983. – №2 март-апрель 1983. – с. 51−60.
68. Куфлієвський А.С. Формування професійної мотивації рятувальників МНС України / А.С. Куфлієвський // Проблеми екстремальної та кризової психології, Збірник наукових праць. Вип. 6 − Харків:УЦЗУ, 2009. − С. 61−72.
69. Левченко Т.І. Мотивація суб’єкта в різних видах діяльності; Монографія / Тетяна Левченко. – Вінниця: Нова книга, 2011. – 448 с.
70. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность : учебное пособие / А.Н. Леонтьев. – Издание 2-е. – Москва : Политиздат, 1977. – 304 с.
71. Леонтьев Д.А. Факторная структура теста смысложизненных ориентаций / Д.А. Леонтьев, М.О. Калашников, О.Э. Калашникова // Психологический журнал. – 1993. – Т.14, №1. – С.150–155.
72. Лефтеров В.О. Особистісно-професійний розвиток фахівців екстремальних видів діяльності засобами психологічного тренінгу / В.О. Лефтеров // Психологія і суспільство. – 2012. – № 2. – С. 91–107.
73. Лефтеров В.О. Психологічні тренінгові технології в органах внутрішніх справ: монографія: в 2 т. / Лефтеров В.О. – Донецьк: ДЮІ, 2008. – Т. І: Методологія психотренінгу та його використання у професійно-психологічному розвитку персоналу, задіяного в екстремальних видах діяльності / Лефтеров В.О. – 2008. – 242 с. – Т. ІІ: Психотренінг в ОВС: практичний досвід, організація проведення та перспективи подальшого впровадження / Лефтеров В.О. – 2008. – 286 с.
74. Ложкін Г.В. Проблема суб’єкта як теоретична основа професіоналізації особистості / Георгій Ложкін, Наталія Глуханюк, Наталія Волянюк // Психологія і суспільство. − 2003. − № 2 (12). − С. 97−103.
75. Магомед-Эминов М.Ш. Анализ когнитивного подхода в зарубежных теориях мотивации / М.Ш. Магомед-Эминов, И.А. Васильев // Вопросы психологии : издается с 1955 года / Ред. А.М. Матюшкин, А.В. Брушлинский. – 1986. – №5 сентябрь-октябрь 1986. – с. 161−168.
76. Магомед-Эминов М.Ш. Психодиагностика мотивации / М.Ш Магомед-Эминов – М., Изд–во МГУ, 1987. – 496 с.
77. Максименко С.Д. Генезис существования личности / С.Д. Максименко; пер. с укр. – К.: Изд-во ООО “КММ”, 2006. – 239 с.
78. Максименко С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. – Москва : Рефл-бук, 2000. – 528 с.
79. Макшанов С.И. Психология тренинга: Теория. Методология. Практика: монография / С.И. Макшанов. – СПб.: Образование, 1997. – 238 с.
80. Малхазов О.Р. Психологія праці: Навч. посіб. / О.Р Малхазов // – К.: Центр учбової літератури, 2010. – 208 с.
81. Маркова А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова − М. : Знание, 1996. − 308 с.
82. Маслоу А. Иерархия потребностей / А. Маслоу. – Самара, 2004 // Психология личности : [хрестоматия] : учебное пособие / Ред. Д.Я. Райгородский. – Самара : Бахрах-М, 2004. - Том 1 : [Зарубежная психология] : Психология личности : учебное пособие [хрестоматия] / ред. Д.Я. Райгородский. – Издание 3-е, дополненное. – Самара : Бахрах-М, 2004. – С. 387–390.
83. Маслоу А. Мотивация и личность: пер. с англ. / А. Маслоу. – 3-е издание. – Питер, 2003. – 352 с. – (Мастера психологии).
84. Матеюк О.А. Мотивація професійної діяльності підлеглих у сучасних умовах як об’єкт психологічного впливу військових керівників / О.А Матеюк // Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка (військово-спеціальні науки). – Вип. 22. – 2009. – С. 53–56.
85. Мацевко Т.М Особливості професійної мотивації курсантів / Т.М. Мацевко // Наук. зап. Харк. ун-ту Повітр. сил. Соц. філос., психологія. − 2009. − Вип. 2. − С. 198–203.
86. Мигачев Ю.И. Военное право: Учебник / Мигачев Ю.И., Тихомиров С.В. // – М.: Бизнес Консалтинг Центр, 1998. – 304 с.
87. Мильман В.Э. Производительная и потребительская мотивация / В.Э. Мильман // Психологический журнал. – 1988. – № 1. – С. 23–24.
88. Миронець С.М. Негативні психічні стани рятувальників в умовах надзвичайної ситуації: монографія / С.М. Миронець, О.В. Тімченко – К. : ТОВ Видавництво “Консультант”, 2008. – 232 с.
89. Митина О.В. Математические методы в психологии : практикум / О.В. Митина. – Москва : Аспект Пресс, 2008. – 238 с.
90. Мороз Л.І. Професійно-психологічний тренінг у становленні особистості фахівця (на прикладі працівників ОВС): Монографія / Л.І. Мороз – Івано-Франківськ: ЗАТ “Наддвірнянська друкарня”, 2007. – 312 с.
91. Москаленко А.П. Професійна мотивація працівників органів внутрішніх справ: вивчення та корекція : наук.-практ. посіб. / Москаленко А.П., Кобзін Д.О., Стародубцев А.А. – Х. : Вид-во Ун-ту внутр. справ, 1999. – 97 с.
92. Москвичев С.Г. Мотивация, деятельность и управление: монография / С.Г. Москвичев. – К. – Сан-Франциско, 2003. – 492 с.
93. Мутіліна Л.М. Проблема трансформації мотиваційної складової професійної діяльності / Л.М. Мутіліна // Актуальні проблеми психології : зб. наук. пр. / Ін-т психології ім. Г. С. Костюка АПН України. – Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2009. – Т. 12 : Проблеми психології творчості, Вип. 6. – С.184–190.
94. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. / А.Д Наследов // – СПб.: Речь, 2004. – 392 с
95. Общая психодиагностика / Бодалев А.А., Столин В.В., Аванесов В. С., и др. – СПб. : Речь, 2003. – 439с.
96. Олефір В.О Мотиваційно-особистісні фактори професійної успішності рятувальників: монографія / В.О. Олефір, С.О. Скляров; Укр. інж.-пед. акад. – Х.: УІПА, 2011. – 183 с.
97. Осёдло В.И. Субъектно-деятельностный подход в изучении мотивационных факторов личности военнослужащего [Електронний ресурс] / Осёдло В.И., Ковальчук А.П. // Психология и право. – 2013. – №1. – Режим доступу до журн. : http://psyjournals.ru/psyandlaw/ 2013/n1/.
98. Основи загальної психології / за ред. акад. АПН України, проф. С. Д. Максименка. – К. : НПУ Перспектива, 1998. – 256 с.
99. Осьодло В.І Розвиток професійної мотивації суб’єкта військової діяльності / В.І. Осьодло // Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова. Серія №12. Психологічні науки: Зб. наукових праць. – К. : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2011. − №34 (58). − С.214−223.
100. Осьодло В.І. Вплив смисложиттєвих феноменів на професійну діяльність офіцера / В.І. Осьодло // Вісник Національної академії оборони України : зб. наук, праць. – 2009. – № 5 (13). – С. 156–163.
101. Осьодло В.І. Ефективність тренінгу розвитку кар’єрних домагань офіцерів / В.І. Осьодло, Є.В. Татарінов // Вісник Національного університету оборони України : зб. наук, праць. – 2011. – № 4 (23). – С. 210–215.
102. Осьодло В.І. Критерії суб’єкта військово-професійної діяльності / В.І. Осьодло // Право і безпека. Харківський національний університет внутрішніх прав. – 2009. – №2. – С. 228–233.
103. Осьодло В.І. Методика діагностики професійної мотивації / В.І. Осьодло // Вісник Національної академії оборони України : зб. наук, праць. – 2007. – № 2 (4). – С.142–151.
104. Осьодло В.І. Професійне становлення особистості офіцера / В.І. Осьодло // Вісник Національної академії оборони України : зб. наук, праць. – 2008. – № 3 (7). – С. 92–97.
105. Осьодло В.І. Психологія професійного становлення офіцера: монографія / В.І. Осьодло – К. : ПП ‹‹Золоті ворота››, 2012. – 463 с.
106. Осьодло В.І. Структура мотивації суб’єкта професійної діяльності / В.І. Осьодло // Вісник Національної академії оборони України : зб. наук, праць. – 2007. – № 1 (3). – С. 117–125.
107. Панок В.Г. Психологія життєвого шляху особистості: монографія / В.Г. Панок, Г.В. Рудь. – К. : Ніка-Центр, 2006. – 280 с.
108. Платонов К.К. Профессиональное утомление / К.К. Платонов // Психические состояния : хрестоматия / сост. Л.В. Куликова. – Санкт-Петербург : Питер, 2000.
109. Платонов К.К. Психология летного труда / К.К. Платонов. – Москва : Издательcтво Академии педагогических наук РСФСР, 1960 // Психологическая наука в СССР. – Москва : Издательcтво Академии педагогических наук РСФСР. - Часть 2 : Психологическая наука в СССР. – Москва : АПН РСФСР, 1960. – С. 362-387.
110. Поваренков Ю.П. Периодизация профессионального становления и реализации субъекта труда / Ю.П. Поваренков. – Москва, 2009 // Человек - образование - профессия : V международная научно-практическая конференция 06-08.07.2009 / ред. Л.М. Митина. – Москва : ПИ РАО : МГППУ, 2009. – С. 18–22.
111. Поваренков Ю.П. Системогенетическая концепция профессионального становления человека / Ю.П. Поваренков. – Москва, 2007 // Психологические основы профессиональной деятельности : хрестоматия / сост. В.А. Бодров. – Москва : Пер Сэ : Логос, 2007. – С. 543–552.
112. Про військовий обов’язок і військову службу : Закон України від 25 березня 1992 року [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://zakon.rada.gov.ua/.
113. Про Збройні Сили України : Закон України від 6 грудня 1991 року [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://zakon.rada.gov.ua/.
114. Психогимнастика в тренинге / под ред. Н.Ю. Хрящевой. – СПб. : Речь : Ин-т тренинга, 2000. – 250 с.
115. Психологические основы профессиональной деятельности : хрестоматия / сост. В.А. Бодров. – Москва : Пер Сэ : Логос, 2007. – 855 с.
116. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности // под ред. Г.С. Никифорова. – С.-Петербург, 1991. – 152 с.
117. Психологія професійної діяльності офіцера: [підручник]. / Кремень В.Г, Олексієнко Б.М., Максименко С.Д. – Хмельницький. : Вид-во Акад. ПВУ, 1999. – 488 с.
118. Рубинштейн С.Л. Направленность личности / С.Л. Рубинштейн // Хрестоматия по возрастной психологии : учебное пособие для студентов / сост. Л.М. Семенюк. – Москва : Институт практической психологии; Воронеж : Издательст