Каталог / ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ / Психология труда в особых условиях
- Название:
- ОСОБЕННОСТИ ТОЛЕРАНТНОСТИ К СТРАХУ У ВОЕННОСЛУЖАЩИХ В ПРОЦЕССЕ НАЧАЛЬНОЙ ПАРАШЮТНОЙ ПОДГОТОВКИ
- Альтернативное название:
- ОСОБЛИВОСТІ ТОЛЕРАНТНОСТІ ДО СТРАХУ У ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦІВ В ПРОЦЕСІ ПОЧАТКОВОЇ ПАРАШУТНОЇ ПІДГОТОВКИ
- ВУЗ:
- ХАРЬКОВСКИЙ ВОЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
- Краткое описание:
- ХАРЬКОВСКИЙ ВОЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
На правах рукописи
Чирва Анатолий Васильевич
УДК 159.9:356.168
ОСОБЕННОСТИ ТОЛЕРАНТНОСТИ К СТРАХУ У
ВОЕННОСЛУЖАЩИХ В ПРОЦЕССЕ НАЧАЛЬНОЙ
ПАРАШЮТНОЙ ПОДГОТОВКИ
19.00.09 - психология труда в особых условиях
Диссертация
на соискание ученой степени
кандидата психологических наук
Научный руководитель:
Липатов Иван Иванович,
кандидат психологических наук, доцент
Харьков - 2003
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ...4
РАЗДЕЛ 1
ПРОБЛЕМА ТОЛЕРАНТНОСТИ К СТРАХУ В ПСИХОЛОГИ-
ЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ.10
1.1. Психологический анализ феномена страха...10
1.2. Толерантность к страху и методы ее повышения в психологии.....23
1.3. Экстремальные условия и их влияние на деятельность
военнослужащих в процессе начальной парашютной
подготовки...41
РАЗДЕЛ 2
ИССЛЕДОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ К СТРАХУ У ВОЕННОСЛУ-
ЖАЩИХ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПРЫЖКОВ
С ПАРАШЮТОМ ..54
2.1. Анализ возможностей формирования толерантности к страху
с использованием существующей системы психологической
подготовки к выполнению военнослужащими
прыжков с парашютом..54
2.2. Общая характеристика методов исследования и групп обсле-
дуемых.66
2.3. Динамика компонентов толерантности к страху у военнослу-
жащих в период подготовки и совершения прыжков с
парашютом..77
2.4. Зависимость толерантности к страху у военнослужащих от ее
структурных компонентов...126
РАЗДЕЛ 3
ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ К СТРАХУ У ВОЕННОСЛУ-ЖАЩИХ В ПЕРИОД ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРЫЖКОВ С ПАРАШЮТОМ....138
3.1. Условия и способы формирования у военнослужащих
толерантности к страху....138
3.2. Система психолого-педагогической работы по формированию
у военнослужащих толерантности к страху..159
ВЫВОДЫ...181
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ....184
ПРИЛОЖЕНИЯ.202
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы.
Реформирование Вооруженных Сил предъявляет повышенные требования к профессиональной подготовке военнослужащих, особенно летного состава, деятельность которых характеризуется высокой экстремальностью. Важнейшей составной частью их профессиональной деятельности является парашютная подготовка, которой присущ риск для жизни. Воздействие в процессе выполнения прыжков с парашютом таких стресс-факторов, как постоянный элемент риска, угроза для жизни, необходимость действий в специфических условиях, дефицит информации во время пребывания на летательном аппарате и осуществления прыжка, ограничение времени на выполнение необходимых действий, перемещение в безопорном пространстве, стремительное падение, антиципация возможных аварийных ситуаций при спуске и приземлении, ожидание динамического удара при открытии парашюта и приземлении вызывает эмоцию страха. Страх может оказать негативное влияние на успешность совершения прыжков с парашютом и привести к ее снижению или отказу от выполнения прыжков, и как результат - к профессиональной непригодности военнослужащих (А.В.Барабанщиков, Н.А.Бєлоусов, Л.П.Гримак, Б.В.Ендальцев, В.И.Копанев, В.Г.Романюк, В.В.Сысоев, Д.Д.Шерман). Преодолению эмоции страха способствует сформированный у военнослужащих адекватный уровень толерантности к страху.
Проблеме толерантности к страху уделялось большое внимание многими отечественными и зарубежными психологами. Существенный вклад в ее изучение внесли: В.К.Вилюнас, П.В.Симонов, И.П.Павлов, В.В.Суворова, М.Н.Русалова, В.Вундт, А.Бандура, Дж.Боулби, Э.Гельгорн, Дж.Грэй, К.И.Изард, О.Кондаш, Я.Рейковский, С.С.Томкинс, З.Фрейд и др. Однако проблема формирования толерантности к страху у военнослужащих в процессе парашютной подготовки исследована недостаточно. Отсутствует четкое представление о толерантности к страху, ее структурных компонентах и механизмах ее функционирования на психофизиологическом и психологическом уровнях. Недостаточно разработаны методы, способы и приемы повышения толерантности к страху, позволяющие совладать с эмоцией страха. Существующие в системе парашютной подготовки способы и методы снижения негативного воздействия стресс-факторов являются недостаточно эффективными для формирования у военнослужащих толерантности к страху в период подготовки и выполнения прыжков с парашютом.
Таким образом, актуальность данной проблемы и недостаточная ее разработанность явились основанием для проведения диссертационного исследования.
Связь работы с научными программами, планами, темами.
Диссертационное исследование выполнено в рамках научно-исследовательских работ Формування у майбутніх офіцерів толерантності до страху в екстремальних умовах діяльності” и Професійне самовдосконалення майбутнього офіцера”, заказанных Главным управлением воспитательной работы Министерства Обороны Украины, проведенных в Харьковском военном университете. Одним из направлений указанных работ являлось определение динамики толерантности к страху у военнослужащих в экстремальных условиях и ее формирование с целью повышения эффективности профессиональной деятельности.
Цель и задачи исследования.
Цель исследования: разработать систему психолого-педагогической работы по формированию толерантности к страху у военнослужащих в процессе начальной парашютной подготовки на основе углубления теоретических представлений о структуре и механизмах толерантности к страху и их экспериментального исследования в периоды подготовки и выполнения прыжков с парашютом.
Задачи исследования:
1. Определить основные теоретико-методологические подходы к изучению толерантности к страху и методы ее повышения у военнослужащих в процессе начальной парашютной подготовки;
2. Исследовать структуру толерантности к страху, выявить уровень сформированности и динамику ее структурных компонентов в условиях подготовки и выполнения прыжков с парашютом;
3. Выявить зависимость толерантности к страху у военнослужащих от ее структурных компонентов;
4. Определить эффективность способов, методов по повышению уровня толерантности к страху у военнослужащих в процессе подготовки и выполнения прыжков с парашютом;
5. Разработать систему психолого-педагогической работы по формированию толерантности к страху у военнослужащих в процессе начальной парашютной подготовки.
Объект исследования: толерантность к страху у военнослужащих в экстремальных условиях деятельности.
Предмет исследования: условия, механизмы, закономерности, содержание и динамика толерантности к страху у военнослужащих в процессе начальной парашютной подготовки.
Теоретико-методологическую основу исследования составляют положения психологической науки о единстве сознания и деятельности (Л.С.Выготский, А.К.Дусавицкий, А.В.Запорожец, Г.С.Костюк, А.Н.Леонтьев, К.К.Платонов, С.Л.Рубинштейн, Т.М.Титаренко, П.М.Якобсон и др.); принцип системности в психологии (П.К.Анохин, С.П.Бочарова, Б.Ф.Ломов, С.Д.Максименко, Г.Г.Шевченко, З.Д.Шадриков и др.); положения об индивидуальной природе страха (А.И.Захаров, В.Д.Небылицын, Д.Боулби, К.И.Изард, Ф.Риман); положения о роли эмоций в психической регуляции (Л.М.Аболин, О.К.Конопкин); концепция стресса (Л.А.Китаев-Смык, Г.Селье).
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: стандартизированное наблюдение; экспертная оценка уровней толерантности к страху; психодиагностические методики: Таблицы Равена”, цветовой тест М.Люшера, Теппинг-тест” Е.П.Ильина, Диагностика ситуативной и личностной тревожности” Ч.Д.Спилбергера - Ю.Л.Ханина, Потребность в достижении” Ю.М.Орлова; статистические методы обработки полученных данных проверки достоверности отличий (критерийχ2, tкритерий Стьюдента), многомерной статистики (корреляционный анализ).
Научная новизна полученных результатов.
· Впервые определены методологические и методические подходы к формированию адекватного уровня толерантности к страху у военнослужащих, совершающих прыжки с парашютом.
· Получили дальнейшее развитие положения о структурных компонентах толерантности к страху, их динамике у военнослужащих в процессе подготовки и совершения прыжков с парашютом.
· Описаны критерии, позволяющие определить уровень сформированности толерантности к страху у военнослужащих, проходящих парашютную подготовку.
· Уточнена зависимость толерантности к страху от ее структурных компонентов у военнослужащих в процессе начальной парашютной подготовки.
· Определена зависимость успешности совершения военнослужащими прыжков с парашютом от уровня сформированности у них толерантности к страху.
Теоретическое значение исследования состоит в обобщении современного теоретического и экспериментального материала по проблеме формирования толерантности к страху; конкретизации и углублении содержания понятия толерантность к страху” в контексте проблемы эмоциональной устойчивости; определении и усовершенствовании методов повышение уровня толерантности к страху у военнослужащих в процессе парашютной подготовки.
Практическая значимость полученных результатов состоит в разработке и обосновании системы психолого-педагогической работы по диагностике и формированию адекватного уровня толерантности к страху у военнослужащих в экстремальных условиях деятельности; доказана эффективность ее использования в условиях парашютной подготовки, рекомендовано применение этой системы в высших военно-учебных заведениях и воинских частях Вооруженных Сил Украины, где программа подготовки военнослужащих предполагает осуществление прыжков с парашютом.
В ходе работы над диссертацией автор лично принимал участие в организации и проведении экспериментальной работы, осуществляя психолого-педагогическую работу по формированию толерантности к страху у военнослужащих в ходе начальной парашютной подготовки.
Апробация результатов диссертации.
Результаты исследования неоднократно рассматривались на заседаниях кафедры Психологии и педагогики” Харьковского военного университета (1998 - 2002 гг.). Апробация результатов исследования осуществлялась в докладах и сообщениях на: Международной научно-практической конференции Україна - НАТО: стратегічне партнерство”, Луцк, 2000; ХІ Харьковских политологических чтениях Конфлікти у суспільствах, що трансформуються”, Харьков, 2001; III Международной научно-практической конференции Молодь в умовах нової соціальної перспективи”, Житомир, 2001; Международной научно-практической конференции Основні напрямки виховання української військової інтелігенції у сучасних умовах”, Харьков, 2001.
Публикации. Результаты диссертационного исследования опубликованы в 10 работах, в том числе в 6 статьях в научных специализированных изданиях утвержденных ВАК Украины.
Структура и объем диссертации определяются целью и задачами исследования. Диссертация состоит из введения, трех разделов, выводов, списка использованных источников и 20 приложений. Объем работы составляет 223 страницы (из них 183 страниц основного текста). Диссертация содержит 27 таблиц, 9 рисунков. Список использованных источников - 229 наименований расположенных на 20 страницах. Приложения располагаются на 22 страницах.
Во введении содержится обоснование актуальности темы исследования, ее связи с научными программами и планами, определение объекта, предмета, цели и задач исследования, теоретической и методологической основы; называются методы исследования; характеризуются научная новизна, практическая значимость исследования, его апробация, структура и объем.
В первом разделе рассмотрены основные теоретико-методические подходы к изучению состояния толерантности к страху как сложного динамического образования. Проведен анализ проблемы толерантности к страху в отечественной и зарубежной литературе. Определена необходимость изучения толерантности к страху как психического свойства.
Второй раздел посвящен определению цели и задач исследования, обоснованию целесообразности применения использованных методов, краткой характеристике групп обследуемых и описанию этапов исследования. В разделе исследуются условия, содержание и динамика структурных компонентов толерантности к страху военнослужащих в ходе парашютной подготовки. Проводится анализ зависимости успешности деятельности от уровня сформированности толерантности к страху. Уточнена зависимость толерантности к страху военнослужащих от слагаемых ее компонентов.
В третьем разделе описана система психолого-педагогической работы по формированию толерантности к страху у военнослужащих в процессе начальной парашютной подготовки, включающая условия, способы, методы и приемы преодоления эмоции страха на психофизиологическом и психологическом уровнях, и формирование адекватного уровня толерантности к страху в экстремальных условиях их деятельности.
Выводы содержат итоги и анализ результатов исследования, а также практические рекомендации.
- Список литературы:
- ВЫВОДЫ
1. Проведенный нами системный анализ позволяет предложить новое решение задачи формирования толерантности к страху у военнослужащих в процессе парашютной подготовки на основе применения специфических способов, методов и приемов десенсибилизации эмоции страха.
2. Полученные данные позволили выделить три качественно различных уровня толерантности к страху: высокий, средний и низкий. Из них наиболее эффективным является высокий уровень толерантности к страху, позволяющий максимально снизить восприятие стресс-факторов, негативно воздействующих на военнослужащих и достичь высоких результатов в ходе выполнения прыжков с парашютом.
3.1. Выявлено, что военнослужащие с высоким уровнем толерантности к страху характеризуются: на психофизиологическом уровне выраженным преобладанием симпатической активности в балансе вегетативного регулирования и большой силой нервной системы; на психологическом уровне - преобладанием низкого уровня эмоционального возбуждения, личностной тревожности, высокого уровня интеллекта, высокой аффективностью мотива. Существует высокая положительная корреляция между толерантностью к страху у военнослужащих и результативностью выполнения прыжков с парашютом.
3.2. Для военнослужащих со средним уровнем толерантности к страху характерно: на психофизиологическом уровне преобладание симпатической активности в балансе вегетативного регулирования, большая и средняя сила нервной системы; на психологическом уровне - преобладание среднего уровня эмоционального возбуждения, личностной тревожности, среднего уровня интеллекта, средней аффективности мотива.
3.3. Военнослужащим с низким уровнем толерантности к страху присуще: на психофизиологическом уровне преобладание парасимпатической активности в балансе вегетативного регулирования и малая сила нервной системы; на психологическом уровне - преобладание высокого уровня эмоционального возбуждения, среднего уровня личностной тревожности, интеллекта, низкой аффективности мотива.
4. Установлено, что динамика толерантности к страху у военнослужащих в экстремальных условиях деятельности характеризуется изменением уровней ее структурных компонентов, психофизиологических и психологических, определяющими из которых являются баланс вегетативного регулирования, сила нервной системы, эмоциональное возбуждение, личностная тревожность, сила и аффективность мотива.
5. Установлено, что высокий уровень толерантности к страху у военнослужащих может формироваться, как в ходе эксперимента, так и проявляться произвольно, но тогда она, может проявляться на более низких уровнях, и будет требовать совершенствования. Низкий уровень сформированности структурных компонентов исключает возможность ее произвольного проявления. В этом случае требуется целенаправленное ее формирование с помощью специально разработанной системы психологической подготовки.
6. Определены наиболее приемлемые для формирования у военнослужащих толерантности к страху в процессе парашютной подготовки способы: противообусловливания реакции на страх; произвольного управления психическим и функциональным состоянием; психической и функциональной реабилитацией.
7. Определены и усовершенствованы методы формирования у военнослужащих толерантности к страху систематической десенсибилизации к страху и психорегулирующей тренировки на основе аутотренинга, классического и оперантного обусловливания, включающего механизм объединения во времени стимулов, вызывающих страх, и антагонистических ему в состоянии релаксации обследуемых путем воображения ими ситуаций страха, переживание которых позволяет приобрести опыт совладания с эмоций страха.
8. Разработана система психолого-педагогической работы по диагностике, формированию и совершенствованию толерантности к страху у военнослужащих. Она включает комплекс мероприятий психофизиологического и психологического направлений, позволяющий: на психофизиологическом уровне повысить возможности реализации психофизиологических резервов организма за счет повышения симпатической активности в балансе вегетативного регулирования нервной системы; на психологическом уровне формирование оптимальных уровней эмоциональной, нервно-психической, мотивационной устойчивости и способности адекватного восприятия обстановки, позволяющих снизить чувствительность к эмоции страха и повысить результативность деятельности военнослужащих в процессе парашютной подготовки.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Аболин Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека. - Казань: Изд-во Казанского университета, 1987. 261 с.
2. Аболин Л.М. Соотношение психологических и физиологических коррелятов эмоциональной устойчивости спортсменов // Вопросы психологии. 1974. - № 1. - С. 104-115.
3. Алаторцев В.А. Изучение психической готовности спортсмена к соревнованию // Готовность спортсмена к соревнованиям. - Л.: Ин-т физкультуры, 1969. - С. 7-32.
4. Александровский Ю.А. Психоневрологические расстройства при аварии на Чернобыльской АЭС // Медицинские аспекты аварии на Чернобыльской АЭС. - К.: Здоровье, 1988. - С. 171-177.
5. Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. - М.: Наука, 1976. - 272 с.
6. Александровский Ю.А., Лобастов О.С., Спивак Л.И., Щукин Б.П. Психогении в экстремальных условиях. - М.: Медицина, 1991. - 95 с.
7. Александровский Ю.А., Румянцева П.М., Щукин Б.П., Юров В.В. Состояние психической дезадаптации в экстремальных условиях // Журнал невропатологии и психиатрии. - 1989. - № 5. - С. 111-117.
8. Александровский Ю.А., Щукин Б.П. Психические расстройства во время и после стихийных бедствий и катастроф // Журнал невропатологии и психиатрии. - 1991. -№ 5. - С. 39-43.
9. Андрусенко В.А. Социальный страх. - Свердловск: Изд-во Урал. ун-та, 1991.- 172 с.
10. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. - М.: Медицина, 1968. - 547 с.
11. Анохин П.К. Саморегуляция физиологических функций // Узловые вопросы теории функциональной системы. М.: Медицина, 1980. - С. 119-134.
12. Анохин П.К., Судаков В.К. Эмоции и здоровье. // Будущее науки. М.: Знание, 1973. - С. 204-234.
13. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях // Психологический журнал. 1994. -Т. 13, № 1. - С. 3-18.
14. Аристотель. Сочинения. Метафизика. - М.: Мысль, 1976, Т. 3, - 369 с.
15. Афанасьев А.А. Йога пранаяма - дыхательная система йогов. Ростов-на-Дону: Ростовский университет, 1990. - 46 с.
16. Барабанщиков А.В., Белоусов Н.А., Сысоев В.В. Готовность к прыжку с парашютом. М.: ДОСААФ, 1982. - 216 с.
17. Бардин К.В. Проблема порогов чувствительности и психофизические методы. М.: Наука, 1976. - 395 с.
18. Басаров Б. Проблемы психологической устойчивости. - Ашхабад, 1981. 120 с.
19. Белоусов А.А. Парашют и парашютизм. М.: Воениздат, 1957. - 156 с.
20. Белоусов Н.А. Педагогические основы обучения воинов-десантников прыжкам с парашютом: Автореф.дис кан. психол.наук / - М., 1972. - 23 с.
21. Беляев Г.С., Лобзин В.С., Копылова И.А. Психогигиеническая саморегуляция. - Л., - 1997. - 198 с.
22. Береговой Г.Т. Психологическая подготовка - один из важнейших факторов повышения безопасности космических полетов // Психологический журнал. - 1980. - Т. 1, № 1. - С. 104-107.
23. Береговой Г.Т., Жданов О.И. О стилях поведения операторов в экстремальных условиях деятельности // Психологический журнал. - 1992. - Т. 13, №2.- С. 49-53.
24. Береговой Г.Т., Пономаренко В.А. Психологические основы обучения человека - оператора готовности к действиям в экстремальных условиях // Вопросы психологии. - 1983. -№ 1. - С. 23-32.
25. Бирюкова З.И. Высшая нервная деятельность спортсменов. - М.: ФиС, 1961. 140 с.
26. Бондарев Э.В., Егоров В.А., Марищук В.Л. О работоспособности человека-оператора при воздействии экстремальных факторов // Экспериментальная и прикладная психология. - Л.: Изд-во ЛГУ. - 1971. - С. 150-154.
27. Быков К.М. Избранные произведения - М: Прогресс, 1942. Т. 11. - 416 с.
28. Быстрицкая А.Ф. Некоторые проблемы эмоциональной устойчивости // Вопросы психологии. - 1968. - № 7. С. 45-61.
29. Варакин Б.А., Киселев Ю.Я. Исследование взаимосвязи предсоревно-вательного эмоционального состояния и результативности игровой спортивной деятельности // Вопросы физического воспитания студентов. Межвуз. сб. - Вып. 18, - Л.: Изд-во ЛГУ. 1987. - С. 115-123.
30. Вартанян Г.А., Петров Е.С. Эмоции и поведение. Л.: Наука, 1989. - 144 с.
31. Василюк Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. - М.: Изд-во МГУ, 1984. - 200 с.
32. Вейн А.М. Лекции по патологии вегетативной нервной системы М.: Мед. ин-т им. И.М.Сеченова, 1971. 87 с.
33. Вейн А.М., Соловьева А.Д. Лимбико-ретикулярный комплекс и вегетативная регуляция М.: Наука, 1973. 268 с.
34. Вилюнас В.К. Основные проблемы психологической теории эмоций // Психология эмоций. Тексты. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. С. 3-28.
35. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М.: Изд-во МГУ, 1976. 142 с.
36. Воздушно-десантная подготовка / Под ред. И.И. Лисова. М.: Воениздат, 1977. 214 с.
37. Вудвортс Р.С. Экспериментальная психология. М.: Наука, 1950. 286 с.
38. Выготский Л.С. Спиноза и его учение об эмоциях в свете современной психоневрологии // Вопросы философии. - 1970. - № 6. С. 62-88.
39. Вяткин Б.А. Роль темперамента в спортивной деятельности. М.: ФиС, 1978. 178 с.
40. Вяткин Б.А. Темперамент, стресс и успешность деятельности спортсмена в соревнованиях // Стресс и тревога в спорте. / Сост. Ю.Л.Ханин. М.: Физкультура и спорт, 1983. С. 56-63.
41. Вяткин Б.А. Управление психическим стрессом в спортивных соревнованиях. - М.: Физкультура и спорт, 1981. - 112 с.
42. Гельгорн Э., Луфборроу Дж. Эмоции и эмоциональные расстройства: Нейрофизиологические исследования. М.: Мир, 1966. - 328 с.
43. Генов Ф., Генова Е. Мобилизационная готовность и аутогенная тренировка спортсмена // Психология и современный спорт. - М.: Физкультура и спорт, 1973. - С. 242-251.
44. Гиссен Л.Д. Время стрессов. Обоснование и практические результаты психопрофилактической работы в спортивных командах. М.: Физкультура и спорт, 1990. 192 c.
45. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. - Л.: ЛГУ, 1988. - 564 с.
46. Гримак Л.П Резервы человеческой психики: Введение в психологию активности. - М.: Политиздат, 1987. - 286 с.
47. Гримак Л.П. Психологическая подготовка парашютиста. - М.: ДОСААФ, 1971. - 208 с.
48. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. - М.: Наука, 1970. - 272 с.
49. Гуськов А.С. Подготовка спортсмена-парашютиста. М.: ДОСААФ, 1979. - 176 с.
50. Дикая Л.Г. Деятельность и функциональное состояние: активационный компонент деятельности // Психологические проблемы профессиональной деятельности. - М.: Наука, 1991. - С. 93-111.
51. Дикая Л.Г. Особенности регуляции функционального состояния оператора в процессе адаптации к особым условиям // Психологические проблемы деятельности в особых условиях. - М.: Наука, 1985. - С. 63-90.
52. Дикая Л.Г., Гримак Л.П. Теоретические и экспериментальные проблемы управления психическим состоянием человека // Психические состояния и эффективность деятельности. - М.: Изд-во АН СССР, 1983. - С. 28-54.
53. Дикая Л.Г., Семикин В.В. Регулирующая роль образа функционального состояния в экстремальных условиях деятельности // Психологический журнал. - 1991. - Т. 12. № 1. - С. 55-65.
54. Дмитриев Г.Н. Начинающему парашютисту. - М.: ДОСААФ, 1971. 230 с.
55. Дьячук Н.В. Психотехника. - М.: Прогресс, 1996. 270 с.
56. Дьяченко М.И. О природе эмоциональной устойчивости // Труды научных сообщений к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. Категории, принципы и методы психологии. Психологические процессы. М., 1983, - С. 184.
57. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологические проблемы готовности к деятельности. - Минск: Изд-во БГУ, 1976. - 155 с.
58. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А., Пономаренко В. А. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях. Психологический аспект. Минск: БГУ, 1985. - 206 с.
59. Епишкин А.К. Методы повышения устойчивости деятельности операторов к экстремальным условиям // Психические состояния и эффективность деятельности. - М.: Изд-во АПН СССР, 1983. - С. 127-136.
60. Жорник Д.Т. Теория и практика подготовки парашютистов. - М.: ДОСААФ, 1969. 189 с.
61. Забродин Ю.М., Зазыкин В.Г. Основные направления исследований деятельности человека-оператора в особых и экстремальных условиях // Психологические проблемы деятельности в особых условиях. - М.: Наука, 1985. - С. 5-16.
62. Запорожец А.В. Развитие произвольных движений. М.: Наука, 1960. 76с.
63. Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. - М.: Медицина, 1988. - 248 с.
64. Зильберман П.Б. Эмоциональная устойчивость оператора. // Очерки психологии труда оператора / Под ред. Е. А. Милеряна. - М.: Наука, 1974. - С. 138-172.
65. Зинченко В.П., Мунипов В.М. Эргономические основы организации труда. - М.: Экономика, 1974. - 240 с.
66. Злобин А.Т. К классификации эмоций // Вопросы психологии. - 1991. - №4. - С .96-99.
67. Иванов Д.Н. Реактивные психозы в военное время. - Л., 1970. 180 с.
68. Иванов Ю.М. Как стать экстрасенсом. М.: Лингва”, 1990. - 218 с.
69. Изард К. Эмоции человека. - М.: Изд-во МГУ, 1980. 440 c.
70. Изюмова М. О физиологической природе связей между эмоциональной деятельностью и свойствами нервной системы // Вопросы психологии. - 1978. - №5. - С. 128-133.
71. Ильин Е.П. Мотивы и мотивация. СПб.: Изд-во Питер” 2000. 512 с.
72. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания (Деятельность и состояния). - М.: Просвещение, 1980. - 199 с.
73. История войн и военного искусства. Учебник для высших военных учебных заведений. М.: Воениздат, 1970. - 560 с.
74. Карвасарский Б.Д. Неврозы. М.: Медицина, 1980. 448 с.
75. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. - М: Наука, 1984. - 368 с.
76. Клапаред Э. Чувства и эмоции // Психология эмоций. Тексты. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. - С. 93-102.
77. Книга практического психолога / А.Н. Беседин, И.И. Липатов, А.В. Тимченко, В.Б Шапарь / Часть 1. - Харьков: РИП «Оригинал», 1996. - 302 с.
78. Книга практического психолога / А.Н.Беседин, И.И.Липатов, А.В.Тимченко, В.Б.Шапарь / Часть 2. - Харьков: РИП «Оригинал», 1996. - 424 с.
79. Кондаш О. Хвилювання: страх перед випробуванням. К.: Радянська школа, 1981. - 170 с.
80. Коробейников М.П. Формирование навыков // О педагогическом мастерстве офицера. М.: Воениздат, 1960. - С. 28-54.
81. Короленко Ц.П. Психофизиология человека в экстремальных условиях. - Л.: Медицина, 1978. - 271 с.
82. Космолинский Ф.П. Эмоциональный стресс при работе в экстремальных условиях. - М.: Медицина, 1976. - 191 с.
83. Коупленд Н. Психология и солдат. - М.: Воениздат, 1985. - 96 с.
84. Краткий энциклопедический словарь по психологии / Под ред. М.И.Еникеева, О.Л.Кочеткова. - М.: Наука, 1997. - 207с.
85. Крылов А.А. Экстремальные условия деятельности // Эргономика. -Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. - С. 92-116.
86. Крюгер Ф. Сущность эмоционального переживания // Психология эмоций. Тексты. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. - С. 108-119.
87. Курс Парашутної підготовки Авіації Збройних Сил України (КПП ЗСУ-2002). Вінниця, 2002 (Введений в дію Головнокомандувачем Війсковоповітряних Сил Збройних Сил України 21 травня 2002 року). 176 с.
88. Лапа В.В., Обознов А.А., Егоров С.В. О психической регуляции функциональных состояний в особых условиях деятельности // Развитие идей Б.Ф.Ломова в исследованиях по психологии труда и инженерной психологии. - М.: РАН, 1992. - С. 221-233.
89. Лебедев В.В. О психологической подготовке парашютистов, совершающих первый парашютный прыжок // Военно-медицинский журнал. - 1959. - № 11. С. 21-31.
90. Лебедев В.И. Личность в экстремальных условиях. М.: Политиздат, 1989. - 303 с.
91. Левитов Н.Д. Проблема психических состояний // Вопросы психологии. - 1955. - №2. - С. 16-26.
92. Леонова А.Б., Медведев В.И. Функциональные состояния человека в трудовой деятельности. - М.: Изд-во МГУ, 1981. - 111 с.
93. Леонтьев А.Н. Деятельность: сознание, личность. М.: Наука, 1977. - 56 с.
94. Липатов И.И. Особенности психологической адаптации военнослужащих к боевой деятельности: Дис канд. Психол. наук: 19.01.11. Харьков, 1996. 218 с.
95. Лобзин В.С., Решетников М.М. Аутогенная тренировка. Л.: Медицина, 1986. 280 с.
96. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. 444 с.
97. Ломов Б.Ф. Системность в психологии / Под ред. В.А.Барабанщикова, Д.Н.Завелишиной, В.А.Пономаренко. М.: Ин-т практической психологии, 1996. 384 с.
98. Лурия А.Р. Диагностика следов аффекта // Психология эмоций. Тексты. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. - С. 228-234.
99. Лутэ В. Аутогенная тренировка с применением обратной связи // Психическая саморегуляция. Алма-Ата, 1974. - Вып. 2. - С. 61-67.
100. Магомед - Эминов М.Ш. Личность и экстремальная жизненная ситуация // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1996. - № 4 . - С. 26-35.
101. Макеев С.А. Характеристика экстремальной ситуации // Человек в экстремальной производственной ситуации. - К.: Наукова думка, 1990. - С. 11-18.
102. Максименко С.Д. Методологічні проблеми загальної психології // Практична психологія та соціальна робота. 1999. - №3. С. 2-4.
103. Малкин В.Р. Средства психической саморегуляции как фактор стабилизации деятельности в экстремальных условиях: Автореф. дис. к-та психол. наук: 19.00.01 / НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР. -М., 1985. - 21 с.
104. Марищук В.Л. К вопросу об эмоциональной устойчивости курсантов-летчиков и возможность ее совершенствования с применением средств физической подготовки: Автореф.дис канд. психол.наук. - Л., 1964. - 22 с.
105. Марищук В.Л. Перераспределение функциональных резервов в организме спортсмена как показатель стресса // Стресс и тревога в спорте: Междунар. сб. науч. ст. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - С. 72-87.
106. Марищук В.Л. Прогнозирование эмоциональной напряженности в полетах // Оценка и прогнозирование функциональных состояний в прикладной физиологии. - Фрунзе: Илин, 1984. - Т. 1. - С. 36-38.
107. Марищук В.Л., Платонов К.К., Плетницкий Е.А. Напряженность в полете. - Л.: Воениздат, 1969. - 120 с.
108. Мартынов А.И. Формирование психологической готовности личности к профессиональной деятельности в экстремальных условиях: Автореф.дис д - ра филос. в области психологии: 19. 00. 05 / Междунар. кадровая акад.- К., 1998. - 19 с.
109. Медведев В.И. Влияние эмоциональной сферы на деятельность операторов // Физиологические основы повышения эффективности труда. - Л.: Изд-во АН СССР, 1978. - С. 118-136.
110. Медведев В.И. Психологические реакции человека в экстремальных условиях // Экологическая физиология человека. Адаптация человека к экстремальным условиям среды. - М.: Наука, 1979. - С. 625-671.
111. Медведев В.И. Экстремальные состояния человека в процессе трудовой деятельности. - СПб.: Наука, 1993. - С. 153-160.
112. Медведев В.И. Эмоциональные состояния // Физиология трудовой деятельности. - СПб.: Наука, 1993. - С. 161 - 208.
113. Мерлин B.C. Лекции по психологии мотивов человека. - Пермь: Изд-во ПГПИ, 1971. - 120 с.
114. Мерлин B.C. Психология индивидуальности / Под ред. Е.С.Климова М.: Ин-т практической психологии, 1996. 448 с.
115. Мерлинкин В.П. Обусловленность точности движений силой нервной системы и трудностью ситуации. Мастер. Всесоюз. Симпозиума Психологический стресс в спорте”. - Пермь, 1973. С. 63-77.
116. Методика измерения стресс-толерантности у спортсменов высокого класса // Стресс и тревога в спорте: Междунар. сб. науч. ст. - М.: Физкультура и спорт, 1983. С. 125-136.
117. Милерян Е.А. Обсуждение и теоретическое обобщение экспериментальных материалов // Очерки психологии труда оператора. - М.: Наука, 1974. - С. 5-18.
118. Милерян Е.А. Психологический отбор летчиков. М.: Воениздат, 1966. 149 с.
119. Милерян Е.А. Эмоционально-волевые компоненты надежности оператора // Очерки психологии труда оператора. - М.: Наука, 1974. - С. 5-82.
120. Миллер Н.Е. Приобретенные побуждения и подкрепления: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1960. 193 с.
121. Мышанова Н. Страхи здоровых людей и пути их преодоления. - Санкт-Петербург: Логос, 1997. 72 с.
122. Наенко Н.И. Некоторые вопросы изучения психической напряженности // Психологические исследования: Вып. 4. - М.: Изд-во МГУ, 1973. - С. 28-34.
123. Наенко Н.И. Психическая напряженность. - М.: Изд-во МГУ, 1976. - 112 с.
124. Наука о дыхании индийских йогов / Репринтное воспроизведение издания Рамачарака. - С.-Петербург, 1914г. М.: Совм. Советско-авсирийское предприятие Х. Г. С. 1990. - 96 с.
125. Небылицин В. Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. - М.: Наука, 1976. - 336 с.
126. Небылицин В.Д. К изучению надежности работы человека-оператора в автоматизированных системах // Вопросы психологии. - 1961. - № 6. - С. 23.
127. Неймарк М.С. Психологический анализ эмоциональных реакций школьников на трудности в работе // Вопросы психологии личности школьника. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. - С. 21-30.
128. Немов Р.С. Психология: Уч. пособ.: В З-х кн. Кн. 3: Психодиагностика. - М.: ВЛАДОС, 1998. - 632 с.
129. Немчин Т.А. Адаптация человека к экстремальным условиям и нервно-психическое напряжение // Вестник ЛГУ. Экономика, философия, право. - 1977. - Вып. 2. - № 11. - С. 95-100.
130. Немчин Т.А. Состояния нервно-психического напряжения. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1983. - 166 с.
131. Никифоров Г.С., Демидов С.Р. Исследование психического состояния тревожности в процессе профессиональной подготовки летных экипажей // Психические состояния. Межвузовский сборник. - Л.: ЛГУ. - 1981. - С. 61-66.
132. Николов А.И., Мойкин Ю.В. Факторы трудового процесса и профилактика их неблагоприятного воздействия // Руководство по гигиене труда: В 2-х т. - Т. 1. - М.: Медицина. - 1987. - С. 312-364.
133. Носенко Э.Л. Особенности речи в состоянии эмоциональной напряженности. Днепропетровск. - 1975. - 11 с.
134. Овсянников К.А. Прыжки с парашютом из военно-транспортных самолетов. М.: Воениздат, 1964. 66 с.
135. Павлов И.П. Двенадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных / Полн. Собр. соч. - М.: Изд-во АН СССР, 1951. Т. 3, кн. 1 и 2, - 468 с.
136. Павлов И.П. Избранные произведения. - М.: Госполитиздат, 1949. 287 с.
137. Павлов И.П. Лекции о работе больших полушарий головного мозга. М.: Медгиз, 1949. - 362 с.
138. Пивоваров Д. В. Проблема носителя идеального образа. М.: Прогресс, 1982. - 86 с.
139. Писаренко В.М. Роль психики в обеспечении эмоциональной устойчивости человека // Психологический журнал. - 1986. - Т. 7, №1. - С. 62-73.
140. Платонов К.К. Вопросы психологии труда. - М.: Медицина, 1970. - 264 с.
141. Платонов К.К., Шварц Л.Н. Очерки психологии для летчиков. - М.: Воениздат. 1948. - 191 с.
142. Плахтиенко В.А., Блудов Ю.М. Надежность в спорте // Физкультура и спорт. - М.: ФиС, 1985. - 78 с.
143. Плиско В.И. Формирование у сотрудников устойчивого психомоторного состояния к внешним проявлениям опасности. Киев: Ред-изд. отдел МВД Украины РИО, 1991. - 128 с.
144. Полежаев Е.Ф., Макушин В.Г. Основы физиологии и психологии труда. - М.: Экономика, 1974. - 239 с.
145. Пономаренко В.А., Ворона А.А. Формирование личности профессионала // Развитие идей Б.Ф. Ломова в исследованиях по психологии труда и инженерной психологии. - М.: Изд-во РАН, 1992. - С. 75-88.
146. Пономаренко В.А., Завалова Н.Д. Готовность к опасности // Авиация и космонавтика. - 1970. - №3. - С. 10-11.
147. Практикум по общей психологии / Под ред. А.И. Щербакова. - М.: Просвещение, 1990. - 285 с.
148. Психологическая диагностика, психокоррекция и психотерапия психической дезадаптации у участников ликвидации последствий аварии на ЧАЭС. - Донецк, 1994. - 18 с.
149. Психологическая подготовка к службе в армии / А.Т. Ростунов, Л.А. Кандыбович, Г.В. Блях. - Минск: Нар. асвета, 1986. - 181 с.
150. Психология экстремальных ситуаций: Хрестоматия / Сост. А.Е. Тарас, К.В. Сельченок. Мн.: Харвест, 1999. 480 с.
151. Психология эмоций. Тексты / Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. 288 с.
152. Психология. Словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с.
153. Психотерапевтическая энциклопедия. Под ред. Б.Д. Карвасарского. СПб.: Питер Ком, 1998. - 752 с.
154. Разумов С.А. Экспериментальное изучение эмоционального стресса в условиях нормы // Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии человека. - Л.: Медицина, 1976. - С. 46-81.
155. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика: Уч. пособ. - Самара: Изд. дом "БАХРАХ", 1998. - 672 с.
156. Рапохин Н.П. Исследование эмоционально-волевой устойчивости в условиях значимой деятельности // Психологический журнал. — 1981. - №5. - С. 92-99.
157. Раппопорт С.Х. Искусство и эмоции. - М.: Музыка”, 1968. - 124 с.
158. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций: Пер. с польск. - М.: Прогресс, 1979. - 392 с.
159. Рейнвальд Н.И. Психология личности. - М.: Наука, 1977. - 103 с.
160. Репин Ю.В., Шабуни Р.А., Середа В.А. Основы безопасности человека в экстремальных условиях // Военные знания. 1993. - № 8. - C. 11-56.
161. Решетников М.М., Баранов Ю.А., Мухин А.П., Чермянин С.В. Психофизиологические аспекты состояния, поведения и деятельности людей в очагах стихийных бедствий и катастроф // Воен. мед. журн. - 1991. - № 9. - С.11-15.
162. Рибо Т. Психология чувств. - Житомир, 1988.- 260 с.
163. Риман Ф. Основные формы страха. М.: Прогресс, 1998. - 243 с.
164. Романюк В.Г. Заметки парашютиста-испытателя. М.: Воениздат, 1973. 173с.
165. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М.: Учпедгиз, 1946. - 395 с.
166. Русалова М.Н. Экспериментальное исследование эмоциональных реакций человека. М.: «Наука», 1979. - 172 с.
167. Русалова М.Н. Эмоциональные реакции. - М.: Медицина, 1979. - 212 с.
168. Селье Г. Стресс без дистресса: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1982. 124 с.
169. Сергеюк П.И., Захарова Л.Н. Психическая напряженность в моделируемых экстремальных условиях деятельности // Психологический журнал. 1986. - Т. 7, № 6. - С. 61-67.
170. Симонов П.В. Теория отражения и психофизиология эмоций. М.: Наука, 1970. - 141 с.
171. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. - М.: Наука, 1981. - 216 с.
172. Сиротин О.А. Исследование психофиз
- Стоимость доставки:
- 150.00 грн