ПСИХОЛОГІЧНІ ЗАСОБИ ПРОФІЛАКТИКИ НАРКОТИЧНОЇ ЗАЛЕЖНОСТІ УЧНІВ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ : ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ПРОФИЛАКТИКИ НАРКОТИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТИ УЧЕНИКОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ



  • Название:
  • ПСИХОЛОГІЧНІ ЗАСОБИ ПРОФІЛАКТИКИ НАРКОТИЧНОЇ ЗАЛЕЖНОСТІ УЧНІВ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
  • Альтернативное название:
  • ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ПРОФИЛАКТИКИ НАРКОТИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТИ УЧЕНИКОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
  • Кол-во страниц:
  • 246
  • ВУЗ:
  • Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих
  • Год защиты:
  • 2012
  • Краткое описание:
  • НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ
    Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих


    На правах рукопису


    КАСПРІК НАТАЛІЯ МИКОЛАЇВНА

    УДК 159.98:616.89-008.441.3:377


    ПСИХОЛОГІЧНІ ЗАСОБИ ПРОФІЛАКТИКИ
    НАРКОТИЧНОЇ ЗАЛЕЖНОСТІ УЧНІВ
    ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ


    19.00.07 – педагогічна та вікова психологія


    Дисертація
    на здобуття наукового ступеня
    кандидата психологічних наук


    Науковий керівник:
    доктор психологічних наук, професор
    Рибалка Валентин Васильович

    Київ – 2012










    ЗМІСТ

    ВСТУП ......................................................................................................... 4
    РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПРОБЛЕМИ ПСИХОЛО-ГІЧНОЇ ПРОФІЛАКТИКИ НАРКОТИЧНОЇ ЗАЛЕЖНОСТІ УЧНІВ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ .......................

    9
    1.1 Соціальні та психологічні аспекти проблеми профілактики наркотизації учнівської молоді …………....…....................................................
    9
    1.2 Психологічні умови виникнення та попередження в учнів професійно-технічних навчальних закладів схильності до вживання наркотичних речовин .............................................................................................

    17
    1.3 Особистісний підхід до розробки психологічних засобів профілактики наркотичної залежності учнів професійно-технічних навчальних закладів …….......................................................................................

    34
    Висновки до розділу .................................................................................. 47
    РОЗДІЛ 2. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ УЧНІВ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ, СХИЛЬНИХ ДО ВЖИВАННЯ НАРКОТИЧНИХ РЕЧОВИН ...................................................


    49
    2.1 Методичний інструментарій емпіричного дослідження ................... 49
    2.2 Результати емпіричного дослідження індивідуально-психологічних особливостей учнів професійно-технічних навчальних закладів, схильних до вживання наркотичних речовин .....................................

    71
    Висновки до розділу .................................................................................. 100
    РОЗДІЛ 3. ПСИХОЛОГІЧНА ПРОФІЛАКТИКА НАРКОТИЧ¬НОЇ ЗАЛЕЖНОСТІ УЧНІВ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ……………………………………….…………
    3.1 Обґрунтування системи психологічних засобів профілактики наркотичної залежності учнів професійно-технічних навчальних закладів ....

    102

    102
    3.2 Експериментальна перевірка ефективності системи психологічних засобів профілактики наркотичної залежності учнів професійно-технічних навчальних закладів ………………………………………….….…….................

    138
    3.3 Методичні рекомендації щодо проведення профілактичної роботи із запобігання наркотичної залежності учнів професійно-технічних навчальних закладів ……………………………...................................................

    153
    Висновки до розділу ................................................................................... 168
    ВИСНОВКИ ................................................................................................ 171
    СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ............................................... 174
    ДОДАТКИ ................................................................................................... 191
    Додаток А Анкети для вивчення рівня схильності до вживання наркотичних речовин учнів професійно-технічних навчальних закладів та для наркозалежної молоді …………………………………….............................

    192
    Додаток Б Профілактично-розвивальний тренінг .................................... 199
    Додаток В Акти реалізації ………………………………..….…………… 240







    ВСТУП

    Актуальність теми. Проблема пошуку ефективних засобів профілактики наркотичної залежності (далі – НЗ) учнів професійно-технічних навчальних закладів (далі – ПТНЗ) посідає важливе місце в педагогічній та віковій психології, оскільки наркотизація молоді загрожує безпеці держави та загалом збереженню генофонду нації.
    Статистика свідчить, що станом на 01.01.2010 р. на профілактичному обліку перебувало 158,6 тис. наркозалежних, з яких 95% – молодь у віці 15-30 років; 97% наркоманів уперше спробували наркотики у віці з 12 до 19 років. Воднораз, 22% учнів ПТНЗ мають досвід вживання наркотичних речовин.
    Кількість наркозалежних постійно зростає, вік споживачів наркотичних речовин молодшає, поширення наркотиків відбувається в закладах освіти
    й торкається як проблемної, так і успішної молоді, наражаючи її на небезпеку руйнації особистості.
    На розв’язання проблеми боротьби з наркотизацією суспільства спрямований План заходів щодо виконання Концепції реалізації державної політики у сфері протидії поширенню наркоманії, боротьби з незаконним обігом наркотичних засобів, психотропних речовин та прекурсорів на
    2011-2015 роки, затверджений Розпорядженням Кабінету Міністрів України
    від 22.11.2010 р. №2140-р.
    У ПТНЗ навчаються учні з найменш соціально захищених верств населення, процес дорослішання і соціалізації яких відбувається досить стрімко. Необхідність визначення життєвих перспектив і недостатня сформованість способів їх досягнень становлять головне протиріччя цієї вікової страти, розв’язання якого водночас є необхідною умовою оволодіння
    новими для особистості способами саморегуляції, самореалізації, самоефективності.
    На сьогоднішній день вітчизняними й зарубіжними вченими проведено окремі дослідження проблем вживання наркотичних речовин підлітками
    та молоддю і профілактики наркотизації (С. Белогуров, С. Березін, В. Бітенський, К. Лісецький, А. Личко, Н. Максимова, В. Оржеховська, І. П’ятницька, Н. Сирота, В. Херсонський, В. Ялтонський, S. Folkman, R. Lazarus). Воднораз, як свідчить аналіз наукових праць, питання вивчення причин наркотизації учнівської молоді закладів профтехосвіти та впровадження в цих закладах цілісної системи засобів психологічної профілактики НЗ
    до цього часу не стали предметом спеціального психологічного дослідження.
    З огляду на це, теоретична невирішеність проблеми профілактики НЗ учнів ПТНЗ та її недостатня експериментальна розробленість зумовили
    вибір теми дисертаційного дослідження: «Психологічні засоби профілактики наркотичної залежності учнів професійно-технічних навчальних закладів».
    Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дослідження проводилось відповідно до плану наукової і науково-організаційної діяльності Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України та плану організації науково-дослідної роботи Науково-методичного центру професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників у Хмельницькій області в межах
    науково-дослідної роботи «Розробка і впровадження інноваційних форм і змісту підвищення кваліфікації педагогів закладів професійно-технічної освіти» (протокол науково-методичної ради від 11.05.2004 р. №3). Роль здобувача
    у виконанні цієї роботи полягає в розробці спецкурсу з профілактики наркотичної залежності учнів професійно-технічних навчальних закладів.
    Тема дисертації затверджена вченою радою Інституту педагогічної освіти
    і освіти дорослих НАПН України 21.09.2000 р., протокол №7, та узгоджена
    у Міжвідомчій раді з координації наукових досліджень з педагогічних
    і психологічних наук в Україні НАПН України 23.01.2001 р., протокол №1.
    Мета дослідження – на основі аналізу проблеми профілактики наркотичної залежності учнів професійно-технічних навчальних закладів розробити систему психологічних засобів профілактики та перевірити її ефективність.
    Згідно з поставленою метою були визначені задачі дослідження:
    1. Здійснити теоретичний аналіз стану проблеми профілактики наркотичної залежності учнівської молоді в науковій літературі та визначити методологічний підхід до її розв’язання.
    2. Виявити індивідуально-психологічні особливості учнів професійно-технічних навчальних закладів, схильних до вживання наркотичних речовин.
    3. Розробити та експериментально перевірити ефективність системи психологічних засобів профілактики наркотичної залежності учнів професійно-технічних навчальних закладів.
    Об’єкт дослідження – профілактика наркотичної залежності учнів професійно-технічних навчальних закладів.
    Предмет дослідження – психологічні засоби профілактики наркотичної залежності учнів закладів професійно-технічної освіти.
    Методи дослідження. Для вирішення поставлених завдань було використано комплекс таких взаємопов’язаних методів дослідження: теоретичні – аналіз, порівняння, узагальнення, класифікація та систематизація наукових досліджень з питань профілактики наркотичної залежності (для з’ясування стану розробленості означеної проблеми, уточнення сутності поняття схильності до наркотичної залежності); емпіричні – констатувальний експеримент (для виявлення психологічних проявів схильності до наркотичної залежності учнів професійно-технічних навчальних закладів): спостереження; бесіда; анкетування (авторські анкети для учнів ПТНЗ та наркозалежної молоді); тестування (особистісний опитувальник Г. Айзенка (EPI); МПДО (модифікована С. Подмазіним) та методика Міні-мульт (скорочений варіант методики ММРІ) – для дослідження індивідуально-психологічних особливостей особистості учня; методика «Мотиви вибору професії» – для вивчення мотивації вибору робітничої професії; методика «Діагностика потреб пошуку відчуттів» М. Цукермана – для діагностики рівня вираженості
    потреби у відчуттях; методика «Дослідження вольової саморегуляції» (А. Зверькова, Є. Ейдмана) – для вивчення самооцінки вольових якостей;
    «Тест-опитувальник самоставлення» (В. Століна, С. Пантілєєва) та «Шкала самооцінки» Дембо-Рубінштейна – для вивчення самоставлення та самооцінки особистості; «Прогресивні матриці» Дж. Равена – для вивчення рівня інтелектуального розвитку учня; формувальний експеримент – для перевірки ефективності системи психологічних засобів профілактики наркотичної залежності учнів професійно-технічних навчальних закладів; методи обробки та інтерпретації результатів дослідження – t-критерій Стьюдента, критерій Т-Вілкоксона (для опрацювання отриманих експериментальних даних).
    Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що:
    вперше: виявлено індивідуально-психологічні особливості учнів професійно-технічних навчальних закладів, схильних до вживання наркотичних речовин; розроблено систему психологічних засобів профілактики наркотичної залежності учнів професійно-технічних навчальних закладів, спрямовану
    на усунення деструкцій особистості, розвиток самосвідомості, власної ідентичності, стійких позитивних відчуттів, саморегуляції, самореалізації, самоефективності на основі психологічної структури особистості
    (за В. Рибалкою);
    удосконалено: психодіагностичний інструментарій для вивчення схильності до вживання наркотичних речовин учнів ПТНЗ;
    дістали подальший розвиток: систематизація поглядів вітчизняних
    і зарубіжних дослідників на проблему профілактики наркотичної залежності, засоби та методи профілактики наркотичної залежності, змістове сповнення понять «схильність до вживання наркотичних речовин», «наркотизація» стосовно учнівської молоді закладів професійно-технічної освіти; наукові основи особистісного підходу до розв’язання проблеми профілактики наркотичної залежності учнів професійно-технічних навчальних закладів.
    Практичне значення одержаних результатів полягає в тому, що
    вони можуть бути використані: практичними психологами і соціальними педагогами ПТНЗ для здійснення профілактики наркотичної залежності учнів; працівниками служб у справах дітей для проведення профілактичної роботи; для розробки методичних матеріалів та профілактичних програм; у ВНЗ
    в процесі підготовки практичних психологів і соціальних педагогів при викладанні вікової, педагогічної психології, психології особистості тощо.
    Результати дисертаційного дослідження були впроваджені в навчальний процес Вищого професійного училища №4 м. Хмельницького (довідка №15
    від 12.06.2010 р.), Нетішинського професійного ліцею (довідка №138
    від 28.09.2011 р.), Хмельницького професійного ліцею електроніки (довідка №155 від 27.04.2012 р.), а також інших професійно-технічних навчальних закладів (довідка управління освіти і науки Хмельницької обласної державної адміністрації №1198 від 15.06.2010 р., довідка Інституту інноваційних технологій і змісту освіти МОНмолодьспорту України №1-4/18-3979 від 12.12.2011 р.).
    Апробація результатів дисертації. Основні положення та результати дисертаційного дослідження обговорено та схвалено на Міжнародній науково-практичній конференції «Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи» (Хмельницький, 2005 р.); Всеукраїнській науково-практичній конференції з міжнародною участю «Роль та місце психолого-педагогічної підготовки в професійному розвитку та становленні особистості сучасного фахівця в умовах євроінтеграції» (Хмельницький, 2012 р.); Всеукраїнській конференції «Освіта обдарованої та талановитої молоді – національна проблема» (Київ, 2011 р.) та науково-практичній конференції «Психолого-педагогічні засади розвитку соборності особистості» (Київ, 2009 р.).
    Публікації. Основні результати дослідження надруковані у 10 наукових працях, з яких 6 наукових статей – у виданнях, що включені до переліку фахових у галузі психології.
  • Список литературы:
  • ВИСНОВКИ

    1. Теоретичний аналіз проблеми профілактики наркотичної залежності учнів професійно-технічних навчальних закладів показав, що проблема пошуку ефективних засобів профілактики наркотичної залежності посідає важливе місце в педагогічній та віковій психології, оскільки проблема виникнення
    та попередження схильності молодих людей до вживання наркотичних речовин є гостро актуальною для сучасного світу, в тому числі й у середовищі учнів закладів професійно-технічної освіти України. За таких умов зростає роль профілактики наркотичної залежності безпосередньо в закладах професійно-технічної освіти. Прогностичне виявлення факторів наркотичної залежності учнів професійно-технічних навчальних закладів є необхідною умовою розробки ефективних засобів її профілактики.
    Однією з пріоритетних і достатньо складною проблемою психологічної служби сучасної професійно-технічної освіти є створення системи психопрофі-лактичної роботи з формування в учнів усвідомленого ставлення до загрози наркотизації. Вирішення цього завдання залежить від наявності ефективних психологічних засобів профілактики наркотичної залежності учнівської молоді.
    В якості методологічного базису дослідження проблеми виступив особистісний підхід, сутність якого полягає в розумінні особистості як суб’єкта продуктивної діяльності, підсилення її внутрішніх ресурсів ефективної самоорганізації та саморегуляції, здатності до самопрофілактики та самореалізації в динамічному соціальному середовищі.
    Отже, особистісний підхід, який ґрунтується на синтезі видобутих педагогічною і психологічною наукою закономірностей будови, функціонування та розвитку особистості, сукупності концептуальних уявлень, принципів, психодіагностичних та психодидактичних засобів, які сприяють більш глибокому і всеохоплюючому розумінню особистості учня професійно-технічного навчального закладу, що є базисом створення належних умов для його гармонійного розвитку та саморозвитку.
    2. Емпіричне дослідження індивідуально-психологічних особливостей учнів професійно-технічних навчальних закладів, схильних до вживання наркотичних речовин, дозволило констатувати, що учні з високим рівнем схильності до вживання наркотичних речовин, на відміну від учнів з низьким рівнем, є більш екстравертованими; в них визначено зовнішні негативні мотиви вибору професії; спостерігається негативне ставлення до навчання в професійно-технічному навчальному закладі; життєві цінності «саморозвиток», «навчання» і «творчість» не є значущими; наявні нестійкий, гіпертимний, збудливий, демонстративний типи акцентуацій характеру; більш виражена потреба у пошуку нових відчуттів і нових враженнях, що й провокує їх до ризикованих дій, авантюрних вчинків, спроб вживання наркотичних речовин; їм притаманна неадекватна самооцінка; самоставлення виявилось дещо вищим, що засвідчує включення психологічних захисних механізмів, спрямованих на досягнення позитивного емоційного стану шляхом ілюзорного позитивного уявлення про себе.
    3. На основі аналізу наукових публікацій та результатів емпіричного дослідження розроблено систему психологічних засобів профілактики наркотичної залежності учнів професійно-технічних навчальних закладів. Визначено систему психологічних засобів профілактики наркотичної залежності, яка включає психологічну просвіту, індивідуально-психологічне консультування та профілактично-розвивальний тренінг.
    Система психологічних засобів профілактики наркотичної залежності допомагає учням змінити порушені, дезадаптовані форми поведінки, сформувати мотивацію на зміну емоційного та когнітивного реагування, сприяє розвитку здорових, адаптивних форм поведінки.
    Система психологічних засобів профілактики наркотичної залежності, спрямована до підструктур особистості учня (спілкування, спрямованість, характер, самосвідомість, досвід, інтелект, психофізіологія) забезпечує довготривалість та інтенсивність психологічних впливів, їх застосування на всіх етапах роботи.
    Проведене дослідження дало автору можливість виробити методичні рекомендації для практичних психологів і соціальних педагогів щодо удосконалення профілактичної роботи із запобігання наркотичної залежності учнів професійно-технічних навчальних закладів та використання системи психологічних засобів профілактики.
    Перспективами подальших розвідок та досліджень з проблеми профілактики наркотичної залежності учнів професійно-технічних навчальних закладів є: розробка проблеми підготовки педагогів до впровадження здоров’язберігаючих технологій; розробка проблеми підготовки педагогів до роботи з учнями, схильними до вживання наркотичних речовин.







    СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

    1. Абрамова, Г. С. Практикум по психологическому консультированию / Г. С. Абрамова. – М. : Академия, 1996. – 128 с.
    2. Адлер, А. Очерки по индивидуальной психологии / Альфред Адлер ; [пер. с нем., науч. ред. А. М. Боковикова]. – Москва : Когито-Центр, 2002. –
    218 с.
    3. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии : [пер.
    с нем.] / Альфред Адлер. – М. : Фонд «За экономическую грамотность», 1995. – 296 с.
    4. Амосов, Н. М. Разум глазами кибернетика / Н. М. Амосов // Неделя : газета : прилож. к газ. «Известия» / ВС СССР. – 1969, март. – М., 1969. – Еженед.
    5. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Борис Герасимович Ананьев. – СПб. : Питер, 2001. – 288 с.
    6. Асмолов, А. Г. Личность как предмет психологического исследования / А. Г. Асмолов. – М. : МГУ, 1984. – 104с.
    7. Асмолов, А. Г. Психология личности / А. Г. Асмолов. – М. : МГУ, 1990. – 367 с.
    8. Ахмедов, Г. Наркомания. Преступность. Ответственность / Г. Ахмедов, М. Кадыров. – Ташкент : Узбекистан, 1989. – 163 с.
    9. Бабаян, Э. А. Наркология / Є. А. Бабаян, М. Х. Гонопольский. – М. : Медицина, 1987. – 336 с.
    10. Бакалюк, О. Молодь і психоактивні речовини: фактори ризику
    і захисту / Олег Бакалюк, Ніна Олійник // Психологія і суспільство : науковий журнал / гол. ред. Фурман Анатолій Васильович. – 2011. – №3. – С. 70–95.
    11. Балл, Г. О. Аналіз сутності особистої свободи у контексті гуманізації освіти і виховання / Г. О. Балл // Діалог культур : Україна у світовому контексті. Філософія освіти : зб. наук. пр. / під ред. І. А. Зязюна [та ін.]. –
    Львів : Світ, 1999. – Вип. 4. – С. 33–42.
    12. Балл, Г. А. Інтегративно-особистісний підхід у психології: впорядкування головних понять / Георгій Балл // Психологія і суспільство : науковий журнал / гол. ред. Фурман Анатолій Васильович. – 2009. – №4. – С. 25–53.
    13. Балл, Г. А. Концепция самоактуализации в гуманистической психологии / Г. А. Балл. – Киев–Донецк : Ровесник, 1993. – 32 с.
    14. Балл, Г. А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности / Г. А. Балл // Вопросы психологии : журнал / гл. ред. А. М. матюшкин. – 1989. – №1. – С. 92–100.
    15. Баринова, А. Н. Педагогические аспекты профилактики вредных привычек у юношей : дисс. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Баринова Анна Николаевна. – Владимир, 2006. – 258 с.
    16. Батигін, Г. С. Лекции по методологии социологических исследований : учеб. для высш. учеб. завед. / Г. С. Батигін – М. : Аспект Пресс, 1995. – 211 с.
    17. Белогуров, С. Б. Наркотики и наркомания: книга для всех / С. Б. Белогуров. – М. : Бином ; СПб. : Университет. кн., 1997. – 112 с.
    18. Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание : [пер. с англ.] / Р. Бернс ; общ. ред и вступ. ст. В. Я. Пилиповського. – М. : Прогресс, 1986. – 420 с.
    19. Беспалько, В. В. Визначення медико-соціальних чинників ризику виникнення наркоманії серед учнів навчальних закладів : метод. рек. / В. В. Беспалько ; [Кам’янець-Подільський держ. педагогічний ун-т. Кафедра анатомії і фізіології людини та валеології]. – Кам’янець-Подільський :
    Абетка-НОВА, 2002. – 19 с.
    20. Беспалько, В. В. Визначення медико-соціальних чинників формування наркоманії серед учнівської молоді та обґрунтування її первинної профілактики на прикладі західного регіону України : дис. ... канд. мед. наук : 14.02.03 / Беспалько Віктор Вікторович. – К. : Український ін-т громадського здоров’я МОЗ України, 2002. – 222 арк.
    21. Бех, І. Д. Особистісно зорієнтоване виховання / І. Д. Бех. – К. : ІЗМН МО України, 1998. – 204 с.
    22. Битенский, B. C. Клинические и терапевтические аспекты наркоманий в подростковом возрасте : автореф. дисс. на соискание учен. степени д-ра. мед. наук : спец. 14.00.45 «Наркология» / Битенский B. C. – М., 1991, – 36 с.
    23. Блейхер, В. М. Психологическая диагностика интеллекта и личности / В. М. Блейхер, Л. Ф. Бурлачук. – К. : Вища школа, 1978. – 142 с.
    24. Боживич, Л. И. Избранные психологические труды: проблемы формирования личности / Л. И. Божович. – М. : Междунар. пед. академия, 1995. – 212 с.
    25. Бойченко, Т. Є. Освітні профілактичні програми / Т. Є. Бойченко. – К. : Главник, 2006. – 128 с.
    26. Болтівець, C. I. Педагогічна психогігієна: теорія та методика : монографія / С. І. Болтівець. – К. : Редакція Бюлетеня ВАК України. – 2000. – 302 с.
    27. Болтівець, С. І. Психологічне обґрунтування заходів профілактичної роботи в навчальних закладах з метою профілактики наркоманії, токсикоманії, алкоголізму / С. І. Болтівець // Практична психологія та соціальна робота : журнал / гол. ред. Губенко О. В. – 2004. – №12. – С. 56–59.
    28. Бондаренко, А. Ф. Психологическая помощь: теория и практика : пособие / А. Ф. Бондаренко. – М. : Изд-во Института психотерапии, 2000. –
    368 с.
    29. Братусь, Б. С. Психологические аспекты нравственного развития личности / Б. С. Братусь. – М. : Знание, 1994. – 64 с.
    30. Букановская, Т. И. Эмоциональное переживание и психологическая защита в структуре синдрома зависимости у больных опийной наркоманией / Т. И. Букановская // Вопросы наркологи : научно-практ. журнал / гл. ред. Н. Н. Иванец. – 1992. – №3–4. – С. 157–161.
    31. Бурлачук, Л. Ф. Основы психотерапии : учеб. пособ. для студ. / Бурлачук Л. Ф., Грабская И. А., Кочарян А. С. – К. : Ника-Центр ; М. : Алетейа, 1999. – 320 с.
    32. Буянов, М. И. Основы психотерапии детей и подростков : практ. руководство / М. И. Буянов. – К. : Выща шк., 1990. – 191 с.
    33. Васьківська, С. В. Основи психологічного консультування : навч. посіб. / С. В. Васьківська. – К. : Четверта хвиля, 2004. – 256 с.
    34. Вачков, И. В. Основы психотехнологии группового тренинга. Психотехники : учеб. пособ. / И. В. Вачков. – 2-е изд. – М. : Ось-89, 2000. –
    224 с.
    35. Великий тлумачний словник сучасної української мови / уклад.
    і голов. ред. В. Т. Бусел. – К. ; Ірпінь : Перун, 2001. – 1440 с.
    36. Виклики до профілактичних програм, спрямованих на зменшення уразливості молоді в умовах епідемії ВІЛ/СНІДу : аналітичний звіт / О. М. Балакірєва, Т. В. Бондар, Я. О. Сазонова, К. А. Саркісян. – К. : Інжинірінг, 2010. – 80 с.
    37. Выготский, Л. С. История развития высших психический функций : собр. соч. в 6 т. / Л. С. Выготский. – М. : Педагогика, 1983. – Т. 3. – 361 с.
    38. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выгодский. –
    М. : Педагогика, 1991. – 480 с.
    39. Вікова психологія : підручник / за ред. проф. Г. С. Костюка. – К. : Рад. шк., 1976. – 268 с.
    40. Вітульська, З. Мистецтво керувати собою / Зоя Вітульська // Психолог [Шкільний світ] : всеукр. газета. – 2012. – №4. – С. 4–10.
    41. Власова, О. І. Основи психології та педагогіки : підручник / О. І. Власова, А. А. Марушкевич. – 2-ге вид., переробл. – К. : Знання, 2011. – 333 с.
    42. Волков, Б. С. Методология и методы психологического исследования / Волков Б. С., Волкова Н. В., Губанов А. В. : учеб. пособ. для вузов. – 4-е изд., испр. и доп.. – М. : Академический Проект ; Фонд «Мир», 2005. – 352с.
    43. Гальперин, П. Я. Введение в психологию / П. Я. Гальперин. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1976. – 150 с.
    44. Гершунский, Б. С. Дидактическая прогностика : [пер. с англ.] / Б. С. Гершунский, Я. Пруха. – М. : Педагогика, 1991. – 240 с.
    45. Глотова, Г. А. Социальная педагогика, психология и психотехника / Г. А. Глотова // Социальная педагогика: теория, методика, опыт, исследования / отв. ред. В. Д. Семенов. – Свердловск : Изд-во Уральского университета, 1989. – С. 43.
    46. Гончаренко, С. У. Педагогічні дослідження: методологічні поради молодим науковцям / С. У. Гончаренко. – Київ–Вінниця : Вінниця, 2008. –
    278 с.
    47. Гуменюк, О. Є. Психологія Я-концепції : навч. посіб. / О. Є. Гуменюк. – Тернопіль : Економічна думка, 2004. – 310с.
    48. Дуткевич, Т. В. Конфліктологія з основами психології управління : навч. посіб. / Т. В. Дуткевич. – Київ : Центр навчальної літератури, 2005. –
    456 с.
    49. Етика ділового спілкування : курс лекцій / Т. К. Чмут, Г. Л. Чацка, М. П. Лукашевич, І. Б. Осечинська. – К. : МАУП, 1999. – 208 с.
    50. Завьялов, В. Ю. Психологические аспекты формирования алкогольной зависимости / В. Ю. Завьялов. – Новосибирск : Наука, 1988. – 198 с.
    51. Золотова, Г. Д. Соціально-педагогічна профілактика адитивної поведінки студентів (на прикладі навчальних закладів І-ІІ рівня акредитації) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.05 «Соціальна педагогіка» / Г. Д. Золотова. – Луганськ : Луганський нац. пед. ун-т ім. Тараса Шевченка, 2006. – 20 с.
    52. Каспрік, Н. М. Психологічні засоби діагностики та профілактики схильності до наркотичної залежності в учнів професійно-технічних навчальних закладів : метод. посіб. / Н. М. Каспрік. – Хмельницький : ХНУ, 2005. – 58 с.
    53. Каспрік, Н. М. Система профорієнтаційної роботи в закладах професійної освіти : метод. посіб. / Н. М. Каспрік. – вид. 2-е. – Хмельницький : Цюпак А. А., 2006. – 58 с.
    54. Кісарчук, З. Г. Просвітницька і профілактична робота / З. Г. Кісарчук // Основи практичної психології : підручник / В. Панок, Т. Титаренко, Н. Чепєлєва [та ін.]. – К. : Либідь, 1999. – С. 256–267.
    55. Класний керівник у сучасній школі : метод. посіб. / В. М. Оржеховська, О. І. Пилипенко [та ін.]. – К. : Інститут змісту і методів навчання, 1996. – 156 с.
    56. Климов, Е. А. Образ мира в разнотипных профессиях / Е. А. Климов. – М. : МГУ, 1995. – 221 с.
    57. Климов, Е. А. Психология профессионального самоопределения / Е. А. Климов. – Ростов-на-Дону : Феникс, 1996. – 512 с.
    58. Князева, Е. М. Синергетика как новое мироведение: диалог с Пригожиным / Е. М. Князева, С. М. Курдюмов // Вопросы философии : журнал / гл. ред. В. А. Лекторский. – 1992. – №12. – С. 3–20.
    59. Комунікативні техніки зміни поведінки підлітків та молоді :
    навч.-метод. посіб. / уклад. : Вороник Б. М., Коломієць В. П. [та ін.]. – К. : День печати», 2008. – 136 с.
    60. Кон, И. С. В поисках себя: личность и ее самосознание / И. С. Кон. – М. : Политиздат, 1984. – 335 с.
    61. Кон, И. С. Открытие «Я» / И. С. Кон. – М. : Политиздат, 1978. –
    368 с.
    62. Кон, И. С. Психология ранней юности / И. С. Кон. – М. : Просвещение, 1989. – 255 с.
    63. Консультативна психологія і психотерапія / за ред. С. Д. Максименка, З. Г. Кісарчук. – К. : Ін-т психології ім. Г. С. Костюка АПН України, 2002. – 177 с.
    64. Костюк, Г. С. Роль професійного самовизначення в процесі формування особистості / Г. С. Костюк // Питання професійної орієнтації учнів / відповід. ред. В. П. Киричук. – К. : Радянська школа, 1969. – С. 3–14.
    65. Кочунас, Р. Основы психологического консультирования : [пер.
    с лит.] / Р. Кочунас. – М. : Академический проект, 1999. – 240 с.
    66. Кривоногова, О. В. Психологічні чинники виникнення у підлітків опійної наркоманії та її корекція : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.07 «Педагогічна та вікова психологія» / Кривоногова О. В. – Одеса : Південноукраїнський нац. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського, 2010. – 24 с.
    67. Курек, Н. С. Медико-психологический поход к диагностике повышенного риска заболевания наркоманией у подростков и коррекция их эмоциональных нарушений / Н. С. Курек // Вопросы психологии : журнал /
    гл. Е. В. Щедрина. – 1993. – №1. – С. 66–71.
    68. Курек, Н. С. Эмоциональное общение матери и дочери как фактор формирования аддитивного поведения в подростковом возрасте / Н. С. Курек // Вопросы психологии : журнал / гл. Е. В. Щедрина. – 1997. – №2. – С. 48–60.
    69. Левченко, Т. И. Современные дидактические концепции в образовании / Т. И. Левченко. – К. : МАУП, 1995. – 168 с.
    70. Леонгард, К. Акцентуированные личности : [пер с нем.]/ К Леонгорд. – Ростов н/Д. : Феникс, 2000. – 544 с.
    71. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. – М. : Политиздат, 1975. – 304 с.
    72. Леонтьев, В. Г. Психологические механизмы мотивации учебной деятельности : учеб. пособ. / В. Г. Леонтьев. – Новосибирск : НГПИ, 1987. – 89 с.
    73. Листопад, А. А. Профилактика наркомании в студенческой среде : учеб. пособ. / А. А. Листопад. – Одесса : Маяк, 2005. – 312 с.
    74. Личко, А. Е. Подростковая наркология : руководство для врачей / А. Е. Личко, В. С. Битенский. – Л. : Медицина, 1991. – 304 с.
    75. Личко, А. Е. Подростковая психиатрия : руководство для врачей / А. Е. Личко. – Изд. 2-е доп. и перераб. – Л. : Медицина, 1985. – 416 с.
    76. Личко, А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А. Е. Личко. – Изд. 2-е. – Л. : Медицина, 1983. – 253 с.
    77. Максименко, С. Д. Актуальні питання профілактики наркоманії / С. Д. Максименко // Практична психологія та соціальна робота : журнал / гол. ред. Губенко О. В. – 2004. – №10. – С. 1–3.
    78. Максименко, С. Д. Загальна психологія : навч. посіб. / С. Д. Максименко. – К. : Центр навчальної літератури, 2004. – 272 с.
    79. Максименко, С. Д. Психологія особистості / С. Д. Максименко, К. С. Максименко, М. В. Папуча. – К. : Вид-во ТОВ КММ, 2007. – 296 с.
    80. Максименко, С. Д. Теорія і практика психолого-педагогічного дослідження / С. Д. Максименко. – К. : НДІП, 1990. – 239 с.
    81. Максимова, Н. Ю. Безпека життєдіяльності: соціально-психологічні аспекти алкоголізму та наркоманії : навч. посіб. / Н. Ю. Максимова. – К. : Либідь, 2006. – 328 с.
    82. Максимова, Н. Ю. Основи дитячої патопсихології : навч. посіб. / Максимова Н. Ю., Мілютіна К. Л., Піскун В. М. – К. : Перун, 1996. – 464с.
    83. Максимова, Н. Ю. Психологічні фактори узалежнення неповнолітніх від алкоголю і наркотиків та засоби його попередження : дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.07 / Макисмова Наталія Юріївна. – К. : Ін-т психології ім.
    Г. С. Костюка АПН України, 1998. – 468 с.
    84. Максимова, Н. Ю. Психологія девіантної поведінки : навч. посіб. / Н. Ю. Максимова. – К. : Либідь, 2011. – 520 с.
    85. Максимова Н. Ю. Соціально-психологічний аспект профілактики адиктивної поведінки підлітків та молоді / Н. Ю. Максимова, С. В. Толстоухова. – К., 2000. – 200 с.
    86. Макшанов, С. И. Тренировка воли / С. И. Макшанов. – СПб., 1994. – 24 с.
    87. Маслоу, А. Мотивация и личность : [пер. с англ.] / А. Маслоу. – 3-е изд. – СПб. : Питер, 2003. – 351 с.
    88. Маслоу, А. Психология бытия / А. Маслоу. – М. : Рефл–бук, Ваклер, 1997. – 300с.
    89. Машек, Ю. О. Усунення залежності від азартних ігор : навч. посіб. / Ю. О. Машек. – К. : Центр учбової літератури, 2007. – 104 с.
    90. Мэй, Р. Искусство психологического консультирования / Р. Мэй. –
    М. : Педагогика, 1994. – 189 с.
    91. Молодежь и наркотики (социология наркотизма) / под ред. проф. В. А. Соболева и доц. И. П. Рущенко. – Харьков : Торсино, 2000. – 432 с.
    92. М’ясоїд, П. А. Загальна психологія : навч. посіб. для студ. вищ. пед. навч. закл / П. А. М’ясоїд. – К. : Вища школа, 2004. – 487 с.
    93. Нагорна, А. М. Профілактика наркоманії серед підлітків : навч. посіб. для студ. вищих навч. закл. / А. М. Нагорна, В. В. Беспалько. – Кам’янець-Подільський : Абетка-НОВА, 2001. – 167 с.
    94. Наркомании у подростков / Битенский В. С., Херсонський Б. Г.
    [и др.]. – К. : Здоровье, 1989. – 216 с.
    95. Наследов, А. Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных : учеб. пособ. / А. Д. Наследов. – 3-е изд., стереотип. – СПб. : Речь, 2008. – 392 с.
    96. Науково-методичні засади діяльності психологічної служби :
    навч.-метод. посіб. : в 2 т. / за ред. В. Г. Панка, І. І. Цушка. – К. : Ніка-Центр, 2005. – Т. 2. – 284 с.
    97. Немов, Р. С. Психология : в 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии : учеб. для студ. высш. пед. учеб. завед. / Р. С. Немов. – 4-е изд. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 688 с.
    98. Новацький, Т. В. Рука, що творить / Т. В. Новацький ; перекл. з польськ. Ю. Родик, Ю. Салати. – Лівів : Літопис, 2007. – 104 с.
    99. Обозов, Н. Н. Психологическое консультирование : метод. пособ. / Н. Н. Обозов. – СПб. : Санкт-Петербургский гос. ун-т, 1993. – 51 с.
    100. Образцов, П. И. Методы и методология психолого-педагогического исследования / П. И. Образцов. – СПб. : Питер, 2004. – 268 с.
    101. Оржеховська, В. М. Духовність і здоров’я : навч. посіб. / В. М. Оржеховська. – 2-ге вид., доп. – Черкаси, 2007. – 216 с.
    102. Оржеховська, В. М. Профілактика правопорушень серед неповнолітніх : навч.-метод. посіб. / В. М. Оржеховська. – Київ, 1996. – 352 с.
    103. Основи практичної психології : підручник / Панок В., Титаренко Т., Чепелєва Н. [та ін.]. – К. : Либідь, 1999. – 536 с.
    104. Основи психології і педагогіки : навч.-метод. посіб. / Скрипченко О. В., Бушай І. М., Скрипченко Л. О. – К. : Вид-во Нац. ун-ту ім. М. П. Драгоманова, 2003. – 145с.
    105. Основы профессионального психофизиологического отбора военных специалистов / под ред. Б. А. Пухова. – М. : МО СССР, 1981. – 428 с.
    106. Пальчевський, С. С. Соціальна педагогіка : навч. посіб. / С. С. Пальчевський. – К. : Кондор, 2005. – 560 с.
    107. Панок, В. Г. Організація антинаркотичної профілактичної роботи
    в навчальних закладах / В. Г. Панок // Науково-методичні засади діяльності психологічної служби : навч.-метод. посіб. : в 2 т. / за ред. В. Г. Панка, І. І. Цушка. – К. : Ніка-Центр, 2005. – Т. 2. – С. 19–33.
    108. Папуча, М. В. Психологія ранньої юності : навч.-метод.посіб. /
    М. В. Папуча. – Ніжин : РВВ НДПУ, 2001. – 137 с.
    109. Парламентські слухання. Соціально-економічні проблеми ВІЛ/СНІДу, наркоманії та алкоголізму в Україні та шляхи їх розв’язання : стенографічний звіт [Електронний ресурс] / Верховна рада України ; Комітет
    з питань охорони здоров’я, материнства та дитинства. – Режим доступу : http://lib.rada.gov.ua/LibRada/static/LIBRARY/povni_text/parlament_sluhan/alkohol.html. – Заголовок з екрану.
    110. Пасечнікова, Л. П. Технологія досягнення професійного успіху.
    11 клас : навч.-метод. посіб. для вчит. / Л. П. Пасечнікова. – Х. : Вид. група «Основа» : «Тріада +», 2007. – 224 с.
    111. Петровский, А. В. Основы теоретической психологии / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. – М. : Инфра – М, 1998. – 526 с.
    112. Платонов, К. К. Структура и развитие личности / К. К. Платонов. – М. : Наука, 1986. – 56 с.
    113. Подмазін, С.І. Як допомогти підлітку з «важким» характером / С. І. Подмазін, О. І. Сібіль. – К. : Перспектива, 1996. – 160 с. [Рос. мовою].
    114. Помиткін, Е. О. Духовний розвиток учнів у системі шкільної
    освіти : наук.-метод. посіб. / Е. О. Помиткін. – К. : ІЗМН, 1996. – 164 с.
    115. Потапчук, Є. М. Теорія та практика збереження психічного здоров’я військовослужбовців: Монографія / Є. М. Потапчук. – Хмельницький : Вид-во Національної академії ДПСУ, 2004. – 323с.
    116. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании [Текст] : монография / [под ред.: Березина С. В., Лисецкого К. С., Орешниковой И.Б.]. – М. : изд-во Института Психотерапии, 2000. – 256с.
    117. Про затвердження Міжгалузевої комплексної програми «Здоров’я нації» на 2002–2011 роки [Електронний ресурс] : Постанова №14 від 10 січня 2002 p. / Кабінет міністрів України. – 2002. – Режим доступу : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/14-2002-%D0%BF. – Заголовок з екрану.
    118. Про Рекомендації парламентських слухань про становище молоді
    в Україні «Молодь за здоровий спосіб життя» : Постанова Верховної Ради України №2992-VI від 3 лют. 2011 р. [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://document.ua/pro-rekomendaciyi-parlamentskih-sluhan-pro-stanovishe-molodi-doc46162.html. – Заголовок з екрану.
    119. Про схвалення «Концепції реалізації державної політики у сфері протидії поширенню наркоманії, боротьби з незаконним обігом наркотичних засобів, психотропних речовин та прекурсорів на 2011-2015 роки [Електронний ресурс] : Розпорядження №1808 від 13 вересня 2010 р. / Кабінет Міністрів України. – Режим доступу : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1808-2010-%D1%80. – Заголовок з екрану.
    120. Профілактика ВІЛ/СНІДу, наркоманії, алкоголізму серед учнів і студентів : тренінгові і соціально-реабілітаційні програми : в 3 т. / за ред. В. Г. Панка, І. І. Цушка. – К. : Ніка-Центр, 2005. – Т. 1. – 248 с.
    121. Профилактика наркомании у подростков: от теории к практике / Сирота Н. А., Ялтонский В. М., Хажилина И. И., Видерман Н. С. – М. : Генезис, 2001. – 216 с.
    122. Прохоров, А. О. Методы психической саморегуляции : учеб. пособ. / А. О. Прохоров. – Казань : Казан. гос. пед. ин-т., 1990. – 107 с.
    123. Психология. Словарь / под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Политиздат, 1990. – 494 с.
    124. Пятницкая, И. Н. Клиническая наркология / И. Н. Пятницкая. – Л. : Медицина, 1975. – 332 с.
    125. Пятницкая, И. Н. Наркомании : руководство для врачей / И. Н. Пятницкая . – М. : Медицина, 1994. – 544 с.
    126. Рай, Л. Развитие навыков тренинга / Л. Рай. – СПб. : Питер, 2002. – 208 с.
    127. Райгородской, Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты : учеб. пособ. / Д. Я. Райгородской. – Самара : Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2003. – 672 с.
    128. Рибалка, В. В. Методологічні питання наукової психології (досвід особистісно центрованої систематизації категоріально-поняттєвого апарату) : навч.-метод. посіб. / Валентин Васильович Рибалка. – К. : Ніка-Центр, 2003. – 204 с.
    129. Рибалка, В. В. Особистісний підхід у профільному навчанні старшокласників : монографія / В. В. Рибалка. – К. : Деміур, 1998. – 160 с.
    130. Рибалка, В. В. Особистісно центроване консультування клієнтів із патогенною психодинамічною не конгруентністю : метод. посіб. / В. В. Рибалка. – К. : Ін-т психології ім.Г.С.Костюка АПН України, Ін-т педагогіки і психології професійної освіти АПН України, 2005. – 58 с.
    131. Рибалка, В. В. Психологія професійного самовизначення для здорових старшокласників : метод. рекоменд. / В. В. Рибалка. – К. : ІППО АПН України, 2004. – 24 с.
    132. Рибалка, В. В. Теорії особистості у вітчизняній психології та педагогіці : навч. посіб. / В. В. Рибалка. – Одеса : Букаєв Вадим Вікторович, 2009. – 575 с.
    133. Рибалка, В. В. Честь і гідність особистості як предмет діяльності практичного психолога / В. В. Рибалка. – К. : Шк. світ, 2010. – 128 с.
    134. Роджерс, К. Клиентоцентрированая терапия / К. Роджерс. – М. : Рефел-бук ; К. : Ваклер, 1997. – 320 с.
    135. Роджерс, К. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы : [пер. с англ.] : монография / К. Роджерс. – М. : ЭКСМО Пресс, 2000. – 464 с.
    136. Роджерс, К. О групповой психотерапии / К. Роджерс. – М., 1993. – 224 с.
    137. Романова, О. Л. Методологические аспекты первичной профилактики зависимости от психоактивных веществ у детей / О. Л. Романова // Вопросы наркологии : журнал / гл. ред. Н. Н. Иванец. – 1997. – №2. –
    С. 67–75.
    138. Рубинштейн, С. Я. Основы общей психологи / С. Я. Рубинштейн. – М. : Педагогика, 1989. – 323 с.
    139. Талызина, Н. Ф. Теоретические основы контроля в учебном процессе / Н. Ф. Талызина. – М. : Высшая шк., 1983. – 49 с.
    140. Тарасенко, І. О. Статистика : навч. посіб. / І. О.Тарасенко. – К. : Центр навчальної літератури, 2006. – 344 с.
    141. Томчук, М. І. Методологічні засади дослідження та формування психологічної готовності особистості до діяльності / Михайло Томчук // Психологія і суспільство : науковий журнал / гол. ред. Фурман Анатолій Васильович. – 2010. – №4. – С. 41–46.
    142. Тренинг развития жизненных целей (программа психологического содействия успешной адаптации) / Алиева М. А., Гришанович Т. В., Лобанова Л. В. [и др.] ; под ред. Е. Г. Трошихиной. – СПб. : Речь, 2001. – 216 с.
    143. Савчин, М. В. Вікова психологія : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / М. В. Савчин, Л. П. Василенко. – К. : Академвидав, 2005. – 360 с.
    144. Савчин, М. Методологічні та практичні проблеми психотерапії у контексті духовної парадигми психології / Мирослав Савчин // Психологія і суспільство : науковий журнал / гол. ред. Фурман Анатолій Васильович. – 2009. – №4. – С. 229–241.
    145. Савчин, М. В. Психологія відповідальної поведінки / М. В. Савчин. – К. : Україна-Віта, 1996. – 130 с.
    146. Селье, Г. Стресс без дистресса / Ганс Селье. – М., 1982. – 127 с.
    147. Семиченко, В. А. Психологія особистості / В. А. Семиченко. – К. : Ешке О. М., 2001. – 427 с.
    148. Словарь практического психолога / cост. С. Ю. Головин. – Минск : Харвест, 1997. – 800 с.
    149. Собчик, Л. Н. Введение в психологию индивидуальности / Л. Н. Собчик. – М. : Институт прикладной психологии, 1998. – 512 с.
    150. Состояние наркологической помощи несовершеннолетним в Российской Федерации и предложения по её совершенствованию / Цеплигин М. Г., Кошкина Є. А., Шамота А. З., Надеждин А. В. // Вопросы наркологии : журнал / гл. ред. Н. Н. Иванец. – 1997. – №4. – С. 31–39.
    151. Становських, З. Л. Рефлексивні компоненти професійного самовизначення старшокласників : дис. … канд. психол. наук : 19.00.07 / Становських Зінаїда Ліландівна. – К. : ІПППО АПН України, 2005. – 220 с.
    152. Столин, В. В. Самосознание личности / В. В. Столин. – М. : Изд-во МГУ, 1983. – 286 с.
    153. Сухомлинський, В. О. Народження громадянина : вибр. твори :
    у 5 т. / В. О. Сухомлинський. – К. : Рад. шк.., 1976-1977. – Т. 1. – 470 с.
    154. Українській педагогічний словник / уклад. С. У. Гончаренко. – К. : Либідь, 1997. – 375 с.
    155. Федоришин, Б. О. Психолого-педагогічні основи професійної орієнтації : дис. ... доктора пед. наук. : 13.00.04 / Федоришин Борис Олексійович. – К. : Інст-т ПіППО АПН України, 1996. – 383 с.
    156. Федоров, В. Д. Комунікативний простір становлення особистості: психотехнологічний ракурс : навч.-метод. посіб. / В. Д. Федоров. – Хмельницький : ХОІППО, 2009. – 404 с.
    157. Федорчук, В. М. Соціально-психологічний тренінг «Розвиток комунікативної компетентності викладача» : навч.-метод. посіб. / В. М. Федорчук. – Кам’янець-Подільський : Абетка, 2003. – 240 с.
    158. Философский словарь / под ред. И. Т. Фролова. – М., 1986. – 590 с.
    159. Фрейд, А. Психология «Я» и защитные механизмы / А. Фрейд. – М. : Педагогика-Пресс, 1993. – 245 с.
    160. Фрейд, З. Массовая психология и анализ человеческого «Я».
    Кн. 1. «Я» и «Оно» / З Фрейд. – Тбилиси :Мерзни, 1991. – 125 с.
    161. Фройд, З. Психология бессознательного / Зигмунд Фройд ; [сост. науч ред., автор вступ. ст. М. Г. Ярошевский]. – М. : Просвещение, 1989. – 448 с.
    162. Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности / Эрих Фромм ; пер. с нем. Э. Телятниковой. – М. : АСТ Москва ; Хранитель, 2007. – 624 с.
    163. Фромм, Э. Бегство от свободы / Э. Фромм. – М. : Наука, 1991. – 252 с.
    164. Фромм, Э. Искусство любить / Э. Фромм. – М. : Наука, 1987. – 168 с.
    165. Фурман, А. В. Ідея професійного методологування : монографія / Анатолій Васильович Фурман. – Ялта-Тернопіль : Економічна думка, 2008. – 207 с.
    166. Фурман, А. В. Психодіагностика інтелекту в системі диференціації навчання : кн. для вчит. / А. В. Фурман. – К. : Освіта, 1993. – 224 с.
    167. Чамата, П. Р. Самосвідомість та її розвиток у дітей / П. Р. Чамата. – К., 1965. – 48 с.
    168. Шабанов, П. Д. Наркомании: патопсихология, клиника, реабилитация / П. Д. Шабанов, О. Ю. Штакельберг ; под ред. А. Я. Гриненко. – СПб. : Лань, 2000. – 368 с.
    169. Шахрай, В. М. Технології соціальної роботи : навч. посіб. / В. М. Шахрай. – К. : Центр навчальної літератури, 2006. – 464 с.
    170. Шейко, В. М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності : підручник / В. М. Шейко, Н. М. Кушнаренко. – 3-те вид., стер. – К. : Знання–Прес. – 2003. – 295 с.
    171. Шнейдер, Л. Б. Девиантное поведение детей и подростков / Л. Б. Шнейдер. – М. : Академический Проект ; Трикста, 2005. – 336 с.
    172. Эриксон, Э. Детство и общество / Э. Эриксон. — СПб. : Университетская книга, 1996. – 239 с.
    173. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис : [пер. с англ.] / Э. Эриксон. – М., 1996. – 344 с.
    174. Юнг, К. Г. Аналитическая психология / К. Г. Юнг. – М. : Мартис, 1995. – 380 с.
    175. Юнг, К. Г. Проблемы души нашего времени : [пер. с нем.] / К. Г. Юнг. – М. : Прогресс ; Универс, 1993. – 329 с.
    176. A theoretical analysis (Personal Control and Stress and Coping processes) / Folkman S. // Journal of Personality and Social Psychology / Editor-in-Chief Jacob K. – 1984. – V. 46(4). – P. 839–852.
    177. Bandura, A. Social Learning Theory / A. Bandura. – Englewood Cliffs ; N. J. Prentict Hall, 1977. – 66 p.
    178. Billings, A. G. Coping, stress and social resources among adults with uniporal depression / A. G. Billings, R. H. Moos // Journal of Personality and Social Psychology / Editor-in-Chief Jacob K. – 1984. –V. 46. – P. 877–891.
    179. Folkman, S. Personal Control and Stress and Coping processes: a theoretical / Folkman S., Lazavus R. // Transactional theory and research on emotion coping / E. J. Personality. – 1987. – V. 1. – P. 141–169.
    180. Haan, N. Coping and defending: Processes of self-environment organization / N. Haan. – N. Y. : Academic press, 1977. – 457 p.
    181. Lazavus, R. S. Coping and Health: a situation-behavior approach: theory, methods, application / Lazavus R. S., Perrez M., Reiherts M. Stress ; Hogrefe and Huber Publishers. – Seattle-Toronto-Bern-Gottingen, 1992. – 124 p.
    182. Sameroff, A. J. Development systems: Contexts and evolution / A. J. Sameroff // History, Theories and Methods : Journal // W. Kessen (Eds.). – 1983. – V. 1. – P. 23–67.
    183. The Carl Rogers read / Carl Rogers. – London : Comstable, 1991. –
    501 p.
  • Стоимость доставки:
  • 200.00 грн


ПОИСК ДИССЕРТАЦИИ, АВТОРЕФЕРАТА ИЛИ СТАТЬИ


Доставка любой диссертации из России и Украины